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高中畢業(yè)怎樣去韓國留學(xué)
近年來(lái),越來(lái)越多的高考生選擇高考后留學(xué),而這其中,韓國成為不少學(xué)生的選擇之一。高考生非常關(guān)心申請韓國留學(xué)是否需要提供高考成績(jì)。下面小編給大家準備了高中畢業(yè)怎樣去韓國留學(xué)的一些介紹,一起來(lái)看一下吧!
【憑高考成績(jì)申請韓國留學(xué)的注意事項】
一、韓國知名院校對留學(xué)生的要求。
韓國大學(xué)對中國開(kāi)放時(shí)間比較短,但吸收中國學(xué)生的政策比較積極。學(xué)生去韓國留學(xué)的主要困難是語(yǔ)言。很多韓國大學(xué)要求韓國語(yǔ)能力達到3至4級。而高麗大學(xué)、慶北大學(xué)、釜山大學(xué)等名校,要求韓國語(yǔ)能力在5級以上。當然,學(xué)生只要努力學(xué)好韓國語(yǔ),達到所申請學(xué)校的語(yǔ)言要求,就有希望進(jìn)入著(zhù)名大學(xué)就讀。
二、韓國高等教育發(fā)達,是否隨便選一所大學(xué)深造即可。
韓國確實(shí)有豐富的高等教育資源,韓國大學(xué)將近400所,其中4年制以上的綜合性大學(xué)有200所左右。這些大學(xué)中,有世界知名院校,也有一般性大學(xué)。由于韓國已進(jìn)入老齡化社會(huì ),相當一部分大學(xué)面臨生源危機。這些大學(xué)將目光瞄向包括中國在內的周邊國家。在申請赴韓國留學(xué)前,學(xué)生和家長(cháng)要對學(xué)校進(jìn)行深入了解,慎重選擇。
三、韓國大學(xué)需不需要國內高考成績(jì)。
事實(shí)上,部分韓國大學(xué)要求學(xué)生提供高考成績(jì),如首爾大學(xué)、高麗大學(xué)、延世大學(xué)等多數專(zhuān)業(yè)要求高考成績(jì)過(guò)本科線(xiàn);仁荷大學(xué)因為提供獎學(xué)金,要求高考成績(jì)在二本線(xiàn)以上。所以,學(xué)生在選擇時(shí)要了解學(xué)校的具體要求。
【韓國大學(xué)錄取條件】
韓語(yǔ)學(xué)習能力:
越來(lái)越多的韓國院校逐漸不再提倡零韓國語(yǔ)基礎留學(xué)韓國。預計韓國留學(xué)的趨勢是:韓國語(yǔ)基礎越好的學(xué)生越有機會(huì )申請韓國優(yōu)秀的大學(xué),包括申請學(xué)校的獎學(xué)金的幾率也會(huì )相應提高。
綜合學(xué)習能力:
從2009開(kāi)始,中國學(xué)生的高考成績(jì)和一定的韓語(yǔ)基礎可能會(huì )成為韓國名牌大學(xué)的強制入學(xué)條件。首先,很多韓國大學(xué)將招生范圍縮小到應屆高中畢業(yè)生、連續受教育者和學(xué)習能力好的學(xué)生(平均成績(jì)達到70分以上)。其次,對高考成績(jì)有要求。從目前的趨勢來(lái)看,部分韓國學(xué)校將從2009年開(kāi)始要求中國申請者參加高考,提供高考成績(jì)。
家庭經(jīng)濟能力:
韓國大學(xué)還是非?粗貙W(xué)生家庭穩定的經(jīng)濟收入和殷實(shí)的經(jīng)濟基礎的,因為它是留學(xué)生正常學(xué)習與穩定生活的保障,也有效遏制惡意打工和非法滯留問(wèn)題的發(fā)生。
韓國政府正在悄然提高留學(xué)門(mén)檻,所以在此首先建議準備赴韓的學(xué)生和家長(cháng)要多了解國內韓國大學(xué)的預科課程情況,要找與韓國學(xué)校合作的正規的韓國語(yǔ)培訓機構,這點(diǎn)學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生本人一定要清楚這個(gè)事實(shí),因為只有韓國學(xué)校委托的教學(xué)機構才有減免學(xué)校的語(yǔ)言學(xué)習時(shí)間的可能性。
現在國內市場(chǎng)上出現了很多韓國大學(xué)預科班,其中大部分就是隨便找幾個(gè)朝鮮族的老師教授韓國語(yǔ),首先是發(fā)音問(wèn)題,朝鮮語(yǔ)和韓國語(yǔ)是有區別;其次,正規的韓國語(yǔ)培訓中心的教材是與韓國大學(xué)教學(xué)同步的,可以讓學(xué)生提前適應韓國的學(xué)習生活。
所以這點(diǎn)大家千萬(wàn)要注意,對于選擇韓國語(yǔ)預科班或者培訓班進(jìn)行出國前的語(yǔ)言培訓一定要慎重!另外還有一個(gè)誤區是絕對要不得的,很多學(xué)生和家長(cháng)認為韓國人教韓國語(yǔ)一定會(huì )比中國老師教得好。
但是事實(shí)只有教授韓國語(yǔ)的中國老師才受過(guò)絕對正統的語(yǔ)法和發(fā)音訓練的,對于教授中國學(xué)生有著(zhù)相應的教學(xué)體系與方法,與韓國人的母語(yǔ)學(xué)習性質(zhì)是不同的。
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