2017雅思寫(xiě)作有理有據方能事半功倍

　　導語(yǔ)：雅思寫(xiě)作高分未成水中花，有理有據方能事半功倍。對于寫(xiě)作，到底有沒(méi)有捷徑可走?要有，又要如何走呢?下面YJBYS小編介紹雅思寫(xiě)作有理有據方能事半功倍的應對技巧，歡迎參考!

　　雅思寫(xiě)作考察范圍廣闊，使得考生在備考中更加難以把握方向，與此同時(shí)，在申請留學(xué)時(shí)分數遞交的截止日期步步逼近的同時(shí)，很多考生也與最近幾個(gè)月多次參加考試，但是成績(jì)均不理想，特別是寫(xiě)作等輸出型考試，還會(huì )出現成績(jì)下滑現象，于是寫(xiě)作高分似乎成為雅思考試中的“水中月”“鏡中花”，可是，事實(shí)真的如此嗎?其實(shí)不然。

　　有理無(wú)據，事倍功半

　　寫(xiě)作文沒(méi)有理由是考生普遍面臨的一個(gè)問(wèn)題，這也是雅思教學(xué)中一個(gè)頗受關(guān)注的點(diǎn)，老師們都在研究如何在短時(shí)間內給予考生一種規律性思維，在不管遇到任何話(huà)題都能夠用這種規律性的思維找到理由，進(jìn)而短期內突破寫(xiě)作無(wú)話(huà)可說(shuō)的窘境，這樣的方法使得雅思寫(xiě)作教學(xué)有了突破性的進(jìn)展。但是，由于現在雅思考生呈現出低齡化現象，這部分考生人生閱歷淺，對各種社會(huì )問(wèn)題缺乏認識，甚至連中文表達都含混不清，即使給了他們分論點(diǎn)，他們也無(wú)法將其進(jìn)行進(jìn)一步具體化描述，使得分論點(diǎn)得以立足，甚至有些觀(guān)點(diǎn)讓人啼笑皆非。

　　比如，在談到養寵物是有利還是有弊時(shí)，一些考生甚至說(shuō)出“養寵物好，因為寵物很好吃”的理由。假定此想法是真實(shí)的，那么請舉出一些能夠說(shuō)服大家的依據，此外，既為寵物，誰(shuí)舍得吃呢?其實(shí)，在雅思考試中，理由并無(wú)標準，能言之有理，當然更重要的是還要言之有物，就是有很好的觀(guān)點(diǎn)，可很多考生只是據理自居，不能夠給出事實(shí)依據，那么言論自然也就泛泛了，此外，再加上觀(guān)點(diǎn)過(guò)于偏激，自然也就事倍功半了。

　　因此，也要提醒各位考生，寫(xiě)雅思作文時(shí)，觀(guān)點(diǎn)不要過(guò)于極端，說(shuō)什么出國讀書(shū)是因為考不上國內大學(xué)，被逼無(wú)奈只能出去之類(lèi)的，要知道，國內大學(xué)都考不上，國外的好大學(xué)憑什么收你呢?其實(shí)考官心里也很清楚，參加考試的都是一些年輕的學(xué)生，他們不需要大家給出驚世駭俗的理由，只要規規矩矩的做到四項基本要求即可。而眾多考生對于寫(xiě)作單向的得分期望也確實(shí)不高，一般6-7分是比較普遍的，更多的考生則把希望寄托在聽(tīng)力、閱讀上，只要寫(xiě)作不往下拉分即可，既然如此，何必在考場(chǎng)上煞費苦心呢?

　　有依據并非要指名道姓，“劍橋”后面的范文并沒(méi)有幾篇是特別具體的`，那么什么樣的依據算是例子呢?記住，只要是論點(diǎn)范圍下的都算，比如，題目：出生后什么對人的個(gè)性和發(fā)展重要? 分論點(diǎn)一：教育，那么論據可為胎教、幼兒教育、中學(xué)教育、大學(xué)教學(xué)、社會(huì )教育……這些都算例子。但如果你的分論點(diǎn)是“幼兒教育”，那么如果在論據中著(zhù)重論述“教育”，而不是“幼兒教育”下的諸如幼兒園師資、設施、課程設置之類(lèi)的，則論據就被認為過(guò)于泛泛，而不具說(shuō)服力了。

　　形過(guò)于質(zhì)，得不償失

　　模板!模板!在每每上寫(xiě)作課，我們似乎都期望通過(guò)短短的培訓，能夠得到一個(gè)以不變應萬(wàn)變的萬(wàn)能模板，不管是有形的還是無(wú)形的，只要能夠實(shí)現寫(xiě)作的從無(wú)到有，就是成功的!本文來(lái)源:網(wǎng)

　　我們姑且承認有這樣的期望，雅思考官曾明確指出過(guò)，模板是可以接受的，但是沒(méi)有任何創(chuàng )造性的生搬硬造卻是不可取的.，換言之，萬(wàn)能模板是不存在的。甚至有同學(xué)曾統計劍3-7中所有的寫(xiě)作范文里使用頻率最高的詞匯和句型并組織了一篇模板去參加考試，結果得分凄慘。為什么?她的文章中幾乎有一半以上的內容幾乎和任何一篇文章都是一樣的。

　　當我們成為了語(yǔ)言的奴隸，而不能將語(yǔ)言轉化為我們的工具去抒發(fā)自己內心真實(shí)的想法時(shí)，溝通變得舉步維艱。而雅思作文考試就是一種溝通，一種最樸實(shí)的溝通，不允許虛情假意。這也就是為什么我們在與人溝通時(shí)會(huì )發(fā)現有的人靠譜，有的人不靠譜，因為居心不同，出發(fā)點(diǎn)不同，因此，當我們能夠與考官坦誠相待時(shí)，相信也會(huì )贏(yíng)得考官的信賴(lài)。

　　投機取巧，不可兼得

　　雅思寫(xiě)作可不可以投機?可以。

　　雅思寫(xiě)作可不可以取巧?也可以。

　　雅思寫(xiě)作可不可以既投機又取巧? 難!

　　中國人向來(lái)重視應試，也喜歡在應試中投機取巧，不管是從科舉還是到如今的出國考試，利用應試技巧實(shí)現速成幾乎成為大家共同追求的目標，當然，捷徑誰(shuí)不想走呢?但是，對于寫(xiě)作，到底有沒(méi)有捷徑可走?要有，又要如何走呢?

　　古人云：文章本天成，妙手偶得之。于是在文章天成無(wú)法改變的事實(shí)前提下，老師則擔當起了妙手的角色，在課堂中，對于不同文章的結構，老師可以分析得淋漓盡致，對于寫(xiě)作的詞匯、句型、段落，還有內容的講解都可以做到有聲有色，這些都是諸位老師研究的成果與心血，也是諸位考生在考試中可以投的可以取的“機”和“巧”，但是這個(gè)妙手又是可復制性的嗎?

　　于是，很多考生在培訓機構享受了一頓饕餮大餐之后，卻發(fā)現自己還是一如既往的無(wú)從下筆，為什么?是老師的原因嗎?也許有些，但是更多的時(shí)候，我們是不是要問(wèn)問(wèn)自己，到底對于寫(xiě)作，我付出了多少?

　　佳句看似華麗，卻絕不是投機取巧得來(lái)的.。我們也許沒(méi)有時(shí)間“二句三年得，一吟雙淚流”，更別提“百練為字，千練長(cháng)句”，但至少我們可以在考前靜下心來(lái)認認真真的去寫(xiě)幾篇，去練幾篇，作文作文，文的前提是要我們去“作”的，這個(gè)“作”的過(guò)程包括單詞的積累，句型的練習，文章的背誦，理?yè)�的收集，還有更重要的就是自己要親手將自己的準備付諸實(shí)踐，好好寫(xiě)幾篇。否則，我們如何檢驗自己的學(xué)習方法和學(xué)習效果�？偠�言之，投機取巧還得肚子有貨啊。

　　另外，也提醒各位考生，在學(xué)習中多請教，多互相學(xué)習，三人行必有我師，端正學(xué)習態(tài)度，調整好心態(tài)，也是在考場(chǎng)中制勝的關(guān)鍵。

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