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2017雅思寫(xiě)作高分語(yǔ)法結構詳析
導語(yǔ)：無(wú)論是從大多數考生備考雅思的過(guò)程中，還是從歷年來(lái)雅思考試四項的中國考生平均分里，我們了解到中國考生在雅思寫(xiě)作方面非常薄弱。下面YJBYS小編分享2017雅思寫(xiě)作高分語(yǔ)法結構詳析，歡迎參考!
I 背景介紹
無(wú)論是從大多數考生備考雅思的過(guò)程中，還是從歷年來(lái)雅思考試四項的中國考生平均分里，我們了解到中國考生在雅思寫(xiě)作方面非常薄弱。因為寫(xiě)作是最能體現個(gè)人的語(yǔ)言運用能力和水平的，所以不像其他課程可以通過(guò)短期的特訓得到很快的提高，它要求考生花時(shí)間對詞匯，句型，語(yǔ)法等等內容的整理，記憶，以及運用。
在具體寫(xiě)作的過(guò)程中，老師以及考生遇到的棘手問(wèn)題就包括對評分標準中的最后一項“Grammatical Ranges &Accuracy”的正確把握和理解。就筆者的理解而言，此項評分標準考察考生寫(xiě)英語(yǔ)句子的能力。它體現在兩點(diǎn)上：多樣性和準確性。此篇文章中，專(zhuān)家將就句子的多樣性進(jìn)行探討。
II 筆者的理解
句子的多樣性取決于句子類(lèi)型的豐富性，一篇文章能夠熟練使用不同的句型。換句話(huà)說(shuō)，它考察的是考生能否像當地居民(native speaker)一樣寫(xiě)出地道的句子。它既考察考生簡(jiǎn)單句和復雜句的綜合運用能力，還考察考生對不同的句型的掌握情況。但我們通過(guò)翻看劍橋后考官提供的范文，會(huì )發(fā)現那些“a very good answer”中復雜句的數量寥寥可數，占主導地位的還是簡(jiǎn)單句，只不過(guò)這些簡(jiǎn)單句都有了華麗的“包裝”。根據專(zhuān)家的總結，這些高分的語(yǔ)法結構主要有以下幾種。
III 高分語(yǔ)法結構介紹
1. 狀語(yǔ)前置
狀語(yǔ)前置就是把一個(gè)修飾動(dòng)詞的狀語(yǔ)結構，如介詞短語(yǔ)，分詞形式或動(dòng)詞不定式引導的短語(yǔ)放到句首。雅思寫(xiě)作中狀語(yǔ)前置是很拿分的句式，不過(guò)很多考生都沒(méi)意識到這一點(diǎn)。
請看下面從劍橋提供的范文中節選的句子：
1) Like self-awareness, this is also very difficult to achieve, but I think these are the two factors that may be the most important for achieving happiness.
2) Throughout the century, the largest quantity of water was used for agricultural purposes.
3)With a population of 176 million, the figures for Brazil indicate how high agricultural water consumption can be in some countries.
使用狀語(yǔ)前置的最大優(yōu)點(diǎn)是讓單調的句子有了跳躍的節奏感�？脊僖惶炜瓷习購埧季�，看到這樣的句子也會(huì )心情愉悅。
注意：插入語(yǔ)
此種語(yǔ)法結構是可以理解為是狀語(yǔ)前置的另一種變體，它將狀語(yǔ)結構提到了主句的主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間。插入語(yǔ)也是相對地道的英語(yǔ)表達方法。請看以下幾例：
1)Universities, when it is functioning well, should offer both theoretical knowledge as well as professional training.
2)So overall, I believe that, attending school from a young age is good for most children.
插入語(yǔ)的功能和狀語(yǔ)前置基本相似，都能使句子更有跳躍感和地道。
2. 倒裝句
這種語(yǔ)法現象相信很多朗閣的學(xué)員都學(xué)過(guò)，即把謂語(yǔ)提前到主語(yǔ)之前，用在作文中比較新穎。
我們先來(lái)看以下幾個(gè)例子：
1). The parents should spend time on their children, they should also communicate with them.
2). We can never lose sight of the significance of education.
以上兩句話(huà)都沒(méi)有任何錯誤，但是讀來(lái)非常平淡，沒(méi)有任何特色，如果我們用倒裝句，出來(lái)的效果就完全不一樣了。
1). Not only should parents spend time on their children, they are also advised to interact with them.
2). On no account / by no means / in no way can we lose sight of the significance of education.
當然在平時(shí)教學(xué)和備課的過(guò)程中我們還是要不斷積累各式各樣的倒裝句句式進(jìn)行替換，靈活運用。
3. 強調句
It is … that … / It is … who …正是…導致了
以下是考官寫(xiě)的一句話(huà)：
1. It is the interaction of the two that shapes a person’s personality and dictates how that personality develops.
強調句是考生比較難把握的一種句型，容易和it引導的形式主語(yǔ)相混淆，但其實(shí)我們只要找到強調句的一個(gè)特點(diǎn)，即去掉It is … that … / It is … who …仍然是一個(gè)完整的句子。
通過(guò)以上三種句式結構的介紹，考生就能輕松給簡(jiǎn)單句穿上外衣進(jìn)行包裝了，這樣表達同樣的意思用不同的句式結構，出來(lái)的效果完全不一樣。在筆者平時(shí)在課堂的教學(xué)中，這幾個(gè)句型幫助學(xué)生突破了如何寫(xiě)好句子的瓶頸。下面我們來(lái)看一句話(huà)分別用不同的三種表達方法，明顯改變了效果。
中文：二十世紀末科技的繁榮，人們開(kāi)始廣泛使用電腦。
1). witness 句型
The late 20th century witnessed the prosperity in science and technology, thereby giving rise to the wide application of computers.
2). With結構狀語(yǔ)前置
With the prosperity in science and technology in the late 20th century, the computers were widely applied.
3). 倒裝句
So flourishing was the science and technology in the late 20th century that computers were widely applied in various fronts.
4). 強調句型
It was the prosperity in science and technology in the late 20th century that gave rise to the wide application of computers.
三個(gè)句型分別應用在以上三句話(huà)中，相同意思用不同的句型來(lái)表達，使文章句型更加豐富。
IV總結
最后，專(zhuān)家要提醒考生的是，現在考生中普遍存在一種誤區，認為雅思寫(xiě)作就是難的復雜句結構的疊加。但是無(wú)論是考官自己寫(xiě)的范文，還是劍橋上公布的高分范文，我們都有理由相信，復雜句不是拿雅思寫(xiě)作高分的必要條件�？忌仨殞τ⒄Z(yǔ)的句法有大體的把握，所以我相信以上介紹的幾種語(yǔ)法結構對考生寫(xiě)句子的能力以及地道表達都有很大幫助，在考試中實(shí)戰性較強。
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