雅思考試閱讀必備技能

　　導語(yǔ)：掌握一些雅思閱讀考試的技能，有助于快速提高閱讀能力哦。下面是YJBYS小編整理的雅思考試閱讀必備技能，歡迎參考!

　　1、identify the writer’s overall purpose, target audience, sources etc.

　　辨識作者的寫(xiě)作目的，目標讀者，和文章來(lái)源這種閱讀技能需要學(xué)生從文章的結構、內容、用詞通篇考慮。往往對應的是文章最后的一道選擇題。一般說(shuō)來(lái)，雅思閱讀文章的寫(xiě)作目的一般是介紹某個(gè)社會(huì )現象，目標讀者一般都是普通的具有一定認知能力的非專(zhuān)業(yè)性讀者，文章都來(lái)自一些偏學(xué)術(shù)化的雜志和書(shū)籍。但具體的寫(xiě)作目的目標讀者和文章來(lái)源要具體分析了。那么同學(xué)們平時(shí)讀一些文章的時(shí)候就下意識地問(wèn)問(wèn)自己作者為什么寫(xiě)這篇文章，作者希望什么樣的人來(lái)讀這樣的文章等等這樣的問(wèn)題，其實(shí)問(wèn)這些問(wèn)題既是讀懂一篇文章的手段也是目的。如果讀完了一篇文章還不能回答這樣的問(wèn)題證明可能有些地方確實(shí)沒(méi)讀懂。

　　2、identify and follow key arguments in a text

　　識別并讀懂文章中的主要論述觀(guān)點(diǎn)這種閱讀技能是指從整體去把握一篇文章的結構，并對相應的重要的文章觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行提煉理解的能力。雅思的閱讀文章比較學(xué)術(shù)性，所以相對與其他的文體而言結構其實(shí)是比較容易把握的。但還是需要經(jīng)過(guò)真題文章的仔細分析體會(huì )去學(xué)習英文議論說(shuō)明性文字的結構特點(diǎn)，尤其注意體會(huì )區別出作者自己的觀(guān)點(diǎn)和別人的觀(guān)點(diǎn)，以及先負后正的寫(xiě)法。

　　3、identify opinions and attitudes as opposed to facts

　　區分事實(shí)與觀(guān)點(diǎn)態(tài)度能夠區分文章中的內容是觀(guān)點(diǎn)態(tài)度或者是事實(shí)是一個(gè)閱讀者應該具備的基本技能。如果閱讀的時(shí)候不分青紅皂白都認為是事實(shí)，我們就缺失了對文章信息的判斷能力，閱讀將可能是極其混亂的。人們不只在閱讀外語(yǔ)文章的時(shí)候會(huì )犯這種錯誤。那么在文章中如果出現一些類(lèi)似表示觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的詞(比如maintain, argue)要注意，這些詞后面出現的應該就是觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度是主觀(guān)的，不能被證明的。但如果是這樣的表達：evidence show, experiment suggest后面跟的就應該是事實(shí)，可以被證明的。

　　4、locate specific information

　　定位細節信息雅思閱讀有一種比較難的題型which paragraph contains the following information考察的就是定位細節信息的能力。這種能力是考察學(xué)生能不能在海量的信息里找到你最想找的信息然后進(jìn)行閱讀的能力。這反應了國外大學(xué)閱讀量巨大的要求。學(xué)生不可能每個(gè)字都讀，得具備這種找到最有價(jià)值的一點(diǎn)然后再進(jìn)行相關(guān)閱讀的能力。平時(shí)訓練這種scanning的閱讀技能。當然如果對全文結構不做一個(gè)skimming也就是大致了解文章結構而大致知道在哪幾段中尋找，這種任務(wù)基本上是不可能完成的。這也反應了讀書(shū)的一個(gè)基本步驟，拿到一本書(shū)我們應該先看目錄，知道書(shū)的大致結構再由此在最相關(guān)的段落中尋找閱讀興趣點(diǎn)。因此這種題型需要skimming+scanning兩種閱讀技能的結合才能準確快速地解題。

　　5、extract relevant information

　　摘取相關(guān)信息當定位到最相關(guān)的句子之后，雅思閱讀考試是希望學(xué)生能細致閱讀并摘取出相關(guān)的信息答案的。而不是象那種什么不閱讀閱讀法說(shuō)的那樣不需要讀原文就能解出答案。那么平時(shí)大家也應該進(jìn)行相應的精讀訓練，把一些平時(shí)難以讀懂的句子仔細通過(guò)各種方法真正讀懂其意思。當然閱讀的時(shí)候應該帶著(zhù)問(wèn)題去有針對性的閱讀，搜尋我們想通過(guò)閱讀得出的最相關(guān)的信息。這些閱讀技能對應的是雅思絕大部分的細節題：包括填空題，表格題，句子完成題。

　　6、recognise key points for a summary

　　辨識概要里面的關(guān)鍵點(diǎn)這兩種閱讀技能在一定程度上都要求同學(xué)們能在閱讀的時(shí)候區分出主旨和細節，以及主旨里面最核心的關(guān)鍵點(diǎn)。這兩種閱讀技能往往對應的就是heading題和summary題。要知道往往一篇文章其實(shí)都可以用幾句話(huà)甚至是幾個(gè)詞來(lái)概括，那么平時(shí)同學(xué)們在閱讀時(shí)一定要隨時(shí)問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：這段話(huà)可以用哪一句話(huà)概括，這一句話(huà)中最重要的一個(gè)單詞是什么?其他的信息和這個(gè)核心句或核心詞之間的關(guān)系是怎樣的?細節和主旨，關(guān)鍵點(diǎn)和其他細節點(diǎn)之間的聯(lián)系和區別在哪里?如果能回答這幾個(gè)問(wèn)題，這個(gè)閱讀技能你也應該掌握了。但其實(shí)掌握了某種閱讀技能就意味著(zhù)你在閱讀時(shí)要隨時(shí)使用這種技能，技能不拿來(lái)應用又有什么意義呢?

　　7、group pieces of information in a text in accordance with salient criteria

　　根據明顯的標準對文章中的信息進(jìn)行歸類(lèi)這種閱讀技能反映在題型上就是分類(lèi)題或者是配對題。作者在論述過(guò)程中的很多信息其實(shí)是有內在關(guān)聯(lián)的，文章之所以是一個(gè)整體就是因為這種關(guān)聯(lián)性。在閱讀過(guò)程當中要隨時(shí)問(wèn)問(wèn)自己句子之間的關(guān)系是什么，信息和信息之間的關(guān)系是什么，作者是按照一個(gè)什么樣的邏輯順序來(lái)展開(kāi)他的文章的。只有這樣你才能真正看出那么多紛繁復雜的信息之間的關(guān)系并為它們進(jìn)行歸類(lèi)。其實(shí)這和上文中提到的很多閱讀技能一樣，既是有效閱讀的手段，也是檢驗你是否有效閱讀的工具。

　　8、extract information from a prose text to put into a diagrammatic representation

　　從文章中摘取相關(guān)的信息填入圖表圖表在雅思聽(tīng)力，閱讀，寫(xiě)作中都會(huì )出現。而使用圖表來(lái)一幕了然地表達相關(guān)的文字信息或者用文字信息簡(jiǎn)潔地表示出圖表也是一種非常重要的工作學(xué)習技能。因此同學(xué)們平時(shí)在閱讀時(shí)候碰到帶有圖表的文字要留意圖表和文字之間的對應關(guān)系。

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