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留學(xué)德國需做哪些心理準備?
如果你有意來(lái)德國留學(xué)，不妨先考慮一下下面的幾個(gè)問(wèn)題。跟隨應屆畢業(yè)生小編一起看看。
首先，通過(guò)留學(xué)想獲得什么?根據德國規定，德國大學(xué)不招收中國的高中畢業(yè)生，即使申請本科，也要在國內211大學(xué)讀滿(mǎn)一個(gè)學(xué)期或者在非211大學(xué)讀滿(mǎn)三個(gè)學(xué)期;如果申請研究生，申請的專(zhuān)業(yè)必須和本科專(zhuān)業(yè)相關(guān)，不可更換非相關(guān)專(zhuān)業(yè)。在德國，不管聽(tīng)起來(lái)多么有趣的專(zhuān)業(yè)，進(jìn)了大學(xué)都會(huì )被引入無(wú)盡死板的理論知識，這一點(diǎn)源于德國大學(xué)的定位：在德國，有兩種類(lèi)型的大學(xué)，一種是傳統意義上的大學(xué)(Universität,university)，中國學(xué)生一般申請的也都是這樣的大學(xué)，這樣的大學(xué)定位是研究型，通俗的說(shuō)，德國的大學(xué)是培養“學(xué)究”的地方;如果想要學(xué)習更偏向實(shí)踐性的知識技術(shù)，德國還開(kāi)設了專(zhuān)業(yè)技術(shù)大學(xué)(Fachhochschule)，這類(lèi)院校在中國多被拿來(lái)和技校相比，在國內的認可度沒(méi)有大學(xué)高，但在德國這類(lèi)院校并不遜色于傳統意義上的大學(xué)，這類(lèi)大學(xué)的畢業(yè)生也同樣受到企業(yè)的認可和歡迎。因此，對于想要申請大學(xué)(Uni)的人來(lái)說(shuō)，即將面臨的是嚴酷而死板的學(xué)習。不可否認，有部分學(xué)生出國讀書(shū)出于對自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的熱愛(ài)，希望以后能在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)，帶著(zhù)這樣的心態(tài)，堅持下去會(huì )相對容易。同樣也有相當一部分學(xué)生是出于換個(gè)環(huán)境的心態(tài)出國留學(xué)，希望畢業(yè)后可以找到理想的工作，對抱有這樣想法的人來(lái)說(shuō)，就要對繁重的的實(shí)驗、討論課、習題課，以及期末考試前通宵達旦的壓力做好充足的心理準備。
其次，一個(gè)人的寥寂受不受得了。盡管在德國的中國留學(xué)生與日俱增，但歸根結底，留學(xué)生依然是少數群體。即使是在留學(xué)生中，大家的朋友圈子也相對牢固。和來(lái)自各個(gè)國家的留學(xué)生交朋友還算容易，但是交德國朋友是比較看運氣的，拋開(kāi)語(yǔ)言上的障礙不說(shuō)，就德國人天天晚上出去玩的節奏，很多中國學(xué)生就很難適應。而平時(shí)課堂上認識的德國同學(xué)大多是點(diǎn)頭之交，最為重要的一點(diǎn)是，因為學(xué)業(yè)的壓力，留學(xué)生的社交時(shí)間少之又少。
第三，經(jīng)濟條件能否支持自己完成學(xué)業(yè)。鑒于德國讀書(shū)壓力大、耗時(shí)長(cháng)的特點(diǎn)，經(jīng)濟因素還是要被充分考慮的。雖然在課余時(shí)間打工賺錢(qián)也是不錯的選擇，但是其中辛苦也是難以言說(shuō)的。對于剛到德國的留學(xué)生，我不推薦急于打工，因為語(yǔ)言的障礙、學(xué)習的壓力已經(jīng)足夠我們蒙受，且剛到一個(gè)新環(huán)境需要一段時(shí)間來(lái)適應。剛開(kāi)始能夠找到的零工也多是中餐館、送報紙之類(lèi)的體力工作，技術(shù)含量低又耗時(shí)，收入也相對低。當適應了國外生活之后，打工也要實(shí)事求是。
第四，作為有責任感的成年人，父母及其他家人的健康狀況也必須考慮其中。出國的幾年中，越發(fā)體會(huì )了“父母在，不遠游”的意義。出國第一年奶奶走了，第二年姥姥走了，我都不在國內，更沒(méi)法回國相送。雖然出國前也有見(jiàn)不到老人最后一面的心理準備，但是事情突然發(fā)生的時(shí)候依然猝不及防。而自己的父母，也都年過(guò)半百，身體狀況逐漸下降，這樣長(cháng)時(shí)間地在外讀書(shū)某種意義上來(lái)說(shuō)也是對難以割舍的親情的考驗，常常會(huì )有“子欲養而親不待”的憂(yōu)慮。
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德國留學(xué)須知
首先，上文提到的德國大學(xué)的優(yōu)勢從另一方面也給德國大學(xué)帶來(lái)了不可制止的不良影響。一方面，在專(zhuān)業(yè)設置上，“專(zhuān)業(yè)”的特點(diǎn)削弱了綜合性大學(xué)的整體實(shí)力，另外由于研究所獨立于大學(xué)存在，雖然很多教授既在大學(xué)授課，也在研究所從事研究工作，但是研究成果卻不盡屬于大學(xué)，所以縱觀(guān)世界大學(xué)排行榜，盡管德國大學(xué)的教育質(zhì)量備受認可，然而很多德國高校只能穩居100至200名的位置，很難躋身前100名的世界頂級名校之列。
其次，雖然德國高校近些年來(lái)在不少專(zhuān)業(yè)推出了英語(yǔ)授課的課程，但是德國畢竟不是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國家，對大多數中國留學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言關(guān)仍是一大挑戰。
再次，低廉的學(xué)費雖然誘人，但是德國高校出了名的畢業(yè)時(shí)間長(cháng)也給價(jià)格上的優(yōu)勢蒙上了一層陰影。不同于國內以及英美高校，德國沒(méi)有牢固的畢業(yè)時(shí)限，嚴酷的學(xué)術(shù)要求和較低的畢業(yè)率對德國本國學(xué)生來(lái)說(shuō)也是莫大的挑戰。在德國，本科讀五六年還沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)生不在少數——因此，在德國拿學(xué)位多少要拿出點(diǎn)八年抗戰的勇氣和精神。
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