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三維CAD技術(shù)工程制圖課程教學(xué)的改革
在高校機電一體化專(zhuān)業(yè)人才培養的過(guò)程中，三維CAD技術(shù)工程制圖作為一門(mén)應用性課程，其改革的成效關(guān)系到學(xué)生的建模應用能力、識圖能力、表達能力的培養。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于三維CAD技術(shù)工程制圖課程教學(xué)的改革，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
一、三維CAD技術(shù)工程制圖課程教學(xué)的狀況
在科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，社會(huì )對人才知識與能力結構的需求在不斷變化，工程設計領(lǐng)域也隨著(zhù)這種變化出現了不同層次的變革。如何面對與適應這種巨變，讓高等教育的人才培養質(zhì)量能夠滿(mǎn)足社會(huì )的需求，是每一個(gè)高校面臨的改革議題之一。通過(guò)分析來(lái)看，當前三維CAD技術(shù)工程制圖課程教學(xué)存在以下兩個(gè)方面的不足：首先，現有的教學(xué)時(shí)數無(wú)法滿(mǎn)足課程練習的需求。這是因為機電一體化制圖課時(shí)不足，導致學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習，這在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習效果與實(shí)踐操作能力的提升。其次，傳統的三維CAD技術(shù)工程制圖教學(xué)已經(jīng)無(wú)法適應時(shí)代與社會(huì )的發(fā)展，這是因為隨著(zhù)CAD技術(shù)的不斷升級，圖形的電子化技術(shù)也在快速發(fā)展。工程制圖作為機電一體化專(zhuān)業(yè)的一項專(zhuān)業(yè)基礎核心課程，實(shí)踐性強。通過(guò)對高校三維CAD技術(shù)工程制圖課程的分析發(fā)現，一些高校的三維CAD技術(shù)工程制圖課程內容出現了嚴重的滯后，導致了學(xué)生所學(xué)的知識并不是最新、最前沿的，影響學(xué)生實(shí)踐操作能力的提高。三維CAD技術(shù)工程制圖課程教學(xué)質(zhì)量的高低會(huì )對學(xué)生后續學(xué)習將產(chǎn)生直接的影響，關(guān)系到學(xué)生競爭能力與實(shí)踐操作能力的提高。
二、基于三維CAD技術(shù)的工程制圖課程教學(xué)改革策略
1.加大對學(xué)生三維建模能力的培養。
三維建模能力的高低直接關(guān)系到學(xué)生三維CAD技術(shù)工程制圖軟件的操作能力與應用能力。剛入學(xué)的新生，計算機操作與設計應用能力存在一定不足，為了提升學(xué)生學(xué)習三維CAD 技術(shù)工程制圖的效果，對其三維建模能力需要加大培養力度。在這個(gè)環(huán)節，教師通過(guò)對三維CAD軟件系統的界面、操作方法、步驟等的演示與講解，使學(xué)生清晰從簡(jiǎn)單的圓錐、球體等基本體向較難的組合體過(guò)渡的具體操作過(guò)程。結合課堂教學(xué)的實(shí)際內容與教學(xué)的進(jìn)度，以學(xué)生為主體，提升三維CAD技術(shù)工程制圖課程教學(xué)的有效性。
2.發(fā)展學(xué)生三維模型生成工程圖的能力。
學(xué)會(huì )三維模型制圖軟件的基本操作之后，為了能夠繪制出適應工程需要的專(zhuān)業(yè)工程圖，要科學(xué)使用工程圖的單位、繪制比例、圖幅等進(jìn)行標準工程圖的繪制。在繪制的過(guò)程中，學(xué)生能夠借助三維CAD技術(shù)工程制圖的方法，如局部視圖、半剖視圖等，深刻理解工程圖的尺寸標注、表面粗糙程度、配合公差等的內涵。
3.提高學(xué)生的識圖與應用能力。
在三維CAD技術(shù)工程制圖課程教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重對學(xué)生識圖能力的培養�？梢越Y合一維識圖的練習內容，通過(guò)科學(xué)的練習方法促進(jìn)學(xué)生三維識圖能力的提升。教師可以采用典型的識圖案例講解、讀圖方法的傳授等方式，來(lái)鍛煉學(xué)生的識圖能力。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師有效的點(diǎn)評也是提升課堂練習效果的基礎。
4.加大對學(xué)生手工繪圖能力的培養。
工程制圖實(shí)踐對制圖技術(shù)人員的應用能力提出了多方面的要求。為了提升學(xué)生的現場(chǎng)技術(shù)處理與應用能力，需要在教學(xué)的過(guò)程中充分借助三維CAD技術(shù)工程制圖課程教學(xué)軟件開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，為培養學(xué)生的手工繪圖能力，可以設置一些課堂手工測繪的練習，讓學(xué)生根據實(shí)物模型來(lái)展開(kāi)現場(chǎng)測繪。例如，為了使學(xué)生能正確使用測繪工具，教師可以通過(guò)對測繪時(shí)間的靈活安排，讓學(xué)生在課下進(jìn)行練習與操作。
5.創(chuàng )新三維CAD技術(shù)工程制圖的教學(xué)模式。
在三維CAD技術(shù)工程制圖課程教學(xué)的過(guò)程中，教師要重點(diǎn)進(jìn)行工程圖、制圖規范、制圖標準的教學(xué)，幫助學(xué)生全面理解并掌握制圖時(shí)的正投影規律。在三維建模、三維模型與一維模型轉化的過(guò)程教學(xué)中，要全面體現三維CAD技術(shù)工程制圖課程教學(xué)的規范性與標準，以此促進(jìn)學(xué)生建模應用能力、識圖能力的提升，為走出學(xué)校后的工作打下堅實(shí)的基礎。
綜上所述，為了更好地提升三維CAD工程制圖課程教學(xué)改革的效果，高校需要在分析課程教學(xué)現狀的基礎上，以課程的實(shí)用性改革為抓手，結合學(xué)生的就業(yè)需求與實(shí)踐能力發(fā)展目標，創(chuàng )新三維CAD工程制圖課程的教學(xué)方法與評價(jià)方式，為促進(jìn)學(xué)生制圖能力的全面發(fā)展提供有效的支持。
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