提高藝術(shù)專(zhuān)業(yè)留學(xué)申請的成功率

　　隨著(zhù)國內藝考專(zhuān)業(yè)和文化課難度的提升，不少考生與國內藝術(shù)名校失之交臂。正因為如此，開(kāi)始有考生轉向申請藝術(shù)留學(xué)。雖說(shuō)藝術(shù)留學(xué)為考生開(kāi)辟了另一條求學(xué)之路，但如果準備不充分，沒(méi)有創(chuàng )意設計思維，不了解申請策略、申請流程及作品集的制作，那還是沒(méi)法成功申請。

　　想成功申請藝術(shù)留學(xué)，提高藝術(shù)留學(xué)錄取成功率的考生，可以參考應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的內容。

　　一、藝術(shù)留學(xué)的專(zhuān)業(yè)要求

　　1、作品集

　　作品集必須以PPT或PDF的格式美觀(guān)有序的編輯好，不能以單個(gè)圖片文件呈現�？梢园炎髌反蛴〕鰜�(lái)，設計精美，裝訂成冊。

　　設計類(lèi)作品須保留草圖和設計過(guò)程。

　　作品集中要有成系列的作品，每個(gè)系列都要由大量與作品有關(guān)的材料如靈感來(lái)源圖、設計過(guò)程圖等。

　　一般作品集中至少要有4個(gè)系列。

　　2、個(gè)人陳述

　　學(xué)歷背景，所學(xué)專(zhuān)業(yè)

　　工作背景，相關(guān)經(jīng)驗

　　為什么要選擇這門(mén)課

　　對這門(mén)課的認識

　　結合今后的發(fā)展談?wù)動(dòng)媱?/p>

　　對今后事業(yè)的展望

　　3、學(xué)習計劃

　　所運用的經(jīng)驗和技巧

　　作者對所報課題的想法

　　對相關(guān)領(lǐng)域的研究和認識

　　得出的結果

　　期待獲得的知識與能力

　　參考文獻(寫(xiě)學(xué)習計劃期間需要閱讀大量相關(guān)書(shū)籍)

　　二、藝術(shù)留學(xué)的語(yǔ)言要求

　　語(yǔ)言是留學(xué)的第一要求，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)同樣如此。

　　不要過(guò)分強調語(yǔ)言，也不要把專(zhuān)業(yè)上的準備與語(yǔ)言學(xué)習割裂開(kāi)來(lái)。

　　認為可以在準備好英語(yǔ)后再來(lái)準備專(zhuān)業(yè)的想法或相反的想法，都是不可取的。

　　英語(yǔ)的學(xué)習需要有個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，在準備作品集過(guò)程中也需要用英語(yǔ)筆記來(lái)整理自己的思路—為了便于面試時(shí)向考官介紹自己的作品，一定要合理安排、綜合準備，千萬(wàn)不能分別學(xué)習，及早打消徹底地完成一項后再開(kāi)始另一項學(xué)習的念頭。

　　此外，我們提示，在準備英語(yǔ)考試的過(guò)程中，著(zhù)重學(xué)習一些自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習中可能用到的詞匯和慣用表達方式，既有助于面試，也有助于以后的大學(xué)學(xué)習。

　　以英語(yǔ)國家(雅思)的要求為例：

　　一般情況下，本科的雅思要求是5.5-6.5分，研究生的要求是6.0-7.5分，如果差0.5-1.0分，可以搭配語(yǔ)言課程來(lái)申請簽證;如果相差更大的話(huà)，就有可能導致拒簽。

　　三、美術(shù)類(lèi)藝術(shù)生申請指南

　　A、零基礎，天馬行空

　　這類(lèi)學(xué)生有學(xué)習藝術(shù)的愿望，但是，以國內的標準來(lái)看，他們屬于零基礎。

　　這些人想象力豐富，對藝術(shù)創(chuàng )作有很高的熱情，但實(shí)踐不多，想法多于行動(dòng)。他們往往對大學(xué)和專(zhuān)業(yè)有個(gè)性化的打算。

　　然而，就是這些沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的考生，有時(shí)反而更容易受到國外大學(xué)的青睞。

　　因為，國外大學(xué)對申請者的要求重點(diǎn)不在于寫(xiě)實(shí)能力，更注重學(xué)生在創(chuàng )意能力、想象力方面的潛質(zhì)。

　　在國外，申請大學(xué)的學(xué)生一般是挨個(gè)學(xué)校了解自己想考的專(zhuān)業(yè)，邊選學(xué)校邊選專(zhuān)業(yè)。

　　這類(lèi)學(xué)生往往是在備考階段(大約一年)，按照自己想考的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)方向，在準備作品集過(guò)程中對自己要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)做一些作品，來(lái)展示自己的想法和能力，以及選擇該專(zhuān)業(yè)的內在動(dòng)力。

　　但該類(lèi)學(xué)生對藝術(shù)規律基本無(wú)知，一旦要把自己的想法落實(shí)到視覺(jué)作品的時(shí)候，就容易手足無(wú)措。

　　B、有創(chuàng )意但功底弱

　　這部分學(xué)生是指喜歡繪畫(huà)但沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的考生。

　　他們有很多創(chuàng )作想法，甚至也有相當數量未經(jīng)指導的作品。

　　這些考生往往表現欲望強，對于頭腦里的想法有自己的呈現渠道，比如有的同學(xué)酷愛(ài)攝影、動(dòng)漫，他們對構圖或者色彩已經(jīng)有了一些想法，在愛(ài)好中能夠主動(dòng)地使用技巧來(lái)表達自己的審美取向。

　　C、有功底但沒(méi)創(chuàng )意

　　這類(lèi)學(xué)生要么從小學(xué)習繪畫(huà)，要么是從中學(xué)階段開(kāi)始學(xué)，到了大學(xué)階段想在繪畫(huà)或設計專(zhuān)業(yè)繼續深造。

　　國外的大學(xué)會(huì )通過(guò)面試來(lái)了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養和愿景。

　　對于專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的考核主要通過(guò)作品集來(lái)展示，而在這一點(diǎn)上，這類(lèi)考生具有天然優(yōu)勢。

　　他們往往能夠更快地進(jìn)入專(zhuān)業(yè)準備過(guò)程，對未來(lái)要學(xué)習的課程也比較有想法。

　　但他們往往一談創(chuàng )作就迷茫，甚至沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng )作的自信，一些固化的思維模式捆綁了他們的創(chuàng )新思維。

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