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ACCP認證簡(jiǎn)介
凡通過(guò)ACCP認證的學(xué)員均有資格同時(shí)獲得國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部職業(yè)技能鑒定中心的軟件工程師系列認證。獲得ACCP認證的都被認為是稱(chēng)職的、有活力的、知識淵博和自信的人，在行業(yè)內具有公認的競爭實(shí)力，而且為國際計算機領(lǐng)域所普遍承認。以下是小編為大家整理的ACCP認證簡(jiǎn)介相關(guān)內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
簡(jiǎn)介：
ACCP認證證書(shū)的正式名稱(chēng)為：APTECH認證的計算機專(zhuān)家證書(shū)(AptechCertifiedComputerProfessional)，縮寫(xiě)為ACCP，該證書(shū)在國際計算機領(lǐng)域也被普遍認可。
資格認證：
ACCP認證是專(zhuān)門(mén)為從事軟件開(kāi)發(fā)人士所進(jìn)行的資格認證，顯示專(zhuān)業(yè)軟件開(kāi)發(fā)人員廣泛的理論知識和豐富的軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗。ACCP被認為是能夠勝任的、有活力的、知識淵博和自信的人，在行業(yè)內具有公認的競爭實(shí)力，而且為國際所承認。
技術(shù)培訓：
ACCP認證面向IT業(yè)人才市場(chǎng)需求設計了科學(xué)而系統的課程體系和教學(xué)方法，從實(shí)用性出發(fā)，對學(xué)員進(jìn)行系統而全面的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓。
先進(jìn)的課程：
與國際著(zhù)名的IT企業(yè)保持緊密合作，不斷將最新的IT技術(shù)納入ACCP課程設計，保證教育與IT技術(shù)發(fā)展同步。ACCP課程也為初學(xué)者提供技術(shù)與方法學(xué)方面的一系列多媒體教學(xué)并通過(guò)Aptech在線(xiàn)建立了多模塊教學(xué)課程。
輕松拿到簽證：
ACCP課程已經(jīng)為世界培養了一百萬(wàn)的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)人才，在歐美日本等發(fā)達國家都極受歡迎和尊重。通過(guò)了ACCP成為國際著(zhù)名IT企業(yè)競相搶留的人才，而且進(jìn)行美國的一些大學(xué)還可享受免修計算機課程的學(xué)分，并可輕松拿到簽證。
重塑職業(yè)生涯：
ACCP求職系統課程，致力于培養職業(yè)化的軟件工程師。對于許多的學(xué)員來(lái)說(shuō)可以躋身IT行業(yè)，重塑職業(yè)生涯。
ACCP：
ACCP是印度最早從事IT職業(yè)教育的Aptech計算機教育公司推出的培養軟件程序設計人員的課程體系。該課程體系通過(guò)結合先進(jìn)的多模式教學(xué)法，使學(xué)習者在掌握理論知識與工具的同時(shí)，具備良好的自我學(xué)習能力和個(gè)人素質(zhì)，成為符合21世紀企業(yè)要求的IT人才。ACCP全球同步的課程采納了國際最新的課程設置，使它能夠滿(mǎn)足IT行業(yè)不斷發(fā)展的需求，課程內容和講授的方式在全球52個(gè)國家的培訓中心里是相同的。
培訓內容：
第一課 概念、理論教師講授基本概念，要求講深講透，引導學(xué)生在理解的基礎上自學(xué)。
第一課
第二課 動(dòng)手實(shí)踐學(xué)生在計算機機房上試驗課，通過(guò)試驗理解概念、理論和知識。
第二課
第三課 在線(xiàn)實(shí)習學(xué)生通過(guò)計算機在線(xiàn)課程，進(jìn)行自學(xué)，自問(wèn)、自解、自判等過(guò)程，充分培養自己解決問(wèn)題的能力。
第三課
第四課 總結提高，學(xué)員提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題，教師組織討論和解答，并引導學(xué)生深入理解，達到總結提高的目的。課程設置市場(chǎng)化、系列化、多樣化。
第四課
職業(yè)系列 面向求職人員，培養軟件工程師。
職業(yè)系列
專(zhuān)家系列 面向IT行業(yè)在職人員，培養高技術(shù)人才企業(yè)系列；
專(zhuān)家系列
面向電腦美術(shù)制作人員,培養高級多媒體技術(shù)人才中心管理國際化；
按照ISO9000國際認證標準管理中心統一的管理經(jīng)營(yíng)模式；
統一的師資培訓；
統一的教材；
統一的市場(chǎng)宣傳；
統一的考試認證；
多元的教學(xué)方法：
豐富的面對面教學(xué)方式，先進(jìn)的多媒體教學(xué)方法，適用于遠程教育的網(wǎng)絡(luò )版課程以及獨特的個(gè)性化學(xué)習，將使學(xué)員的實(shí)際操作能力更強、管理經(jīng)驗更豐富，更具競爭性。先進(jìn)的教育產(chǎn)品依托十幾年的教學(xué)經(jīng)驗，形成了面向市場(chǎng)、面向IT企業(yè)的系列教育產(chǎn)品，使其教育與IT產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展同步，使學(xué)員的知識更具實(shí)用性，更加吻合IT企業(yè)人才的需求。優(yōu)質(zhì)的全程服務(wù)對任課教員統一培訓和認證、為學(xué)員設計具有個(gè)性化的培訓目標、協(xié)調聯(lián)系IT企業(yè)公司，協(xié)助學(xué)員找到滿(mǎn)意的工作。
拓展：
前瞻性
隨時(shí)與市場(chǎng)保持同步是 ACCP 課程體系設計的一條基本原則，ACCP3.0 保持了高度的技術(shù)敏感性，在 ACCP3.0 課程的安排中，XML JAVA .NET 等主流課程得到進(jìn)一步加強，知識點(diǎn)的安排更另細致和結構化 ，并且大大弱化了信息技術(shù)概念 Access Windows2000操作系統等課程安排，增加了網(wǎng)頁(yè)設計ASP ASP NET 系列體系，構建基于 INTERNET 高效和可重用的企業(yè)級的應用成為 ACCP3.0 的主流。
ACCP3.0 并沒(méi)有該意追求時(shí)髦的編程語(yǔ)言，并非常注重讓學(xué)員以輕松愉快的方式掌握程序基本思想，因而成熟的 UML建模是高級軟件工程師不可或缺的技能，而項目管理理論在軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的應用正如火如荼。ACCP3.0 仍然保留有面向對象的分析與設計、軟件項目管理的課程。
合理性
ACCP3.0 第一 第二學(xué)期的數據庫部分，采用 SQL Server 來(lái)講述，并且合并了三個(gè)學(xué)期的Visual Basic課程為兩個(gè)學(xué)期 .ASP 技術(shù)設置為單獨的課程。
ACCP3.0 每階段的總課時(shí)數有所增加，并且在保證學(xué)員知識體系完整性的情況下，為學(xué)員提供更多核心的實(shí)際的課程內容，以保證學(xué)有所長(cháng)。
ACCP3.0 的理論課程專(zhuān)注于課程理論的講解，在第一 、第二學(xué)期的上機課程中，提供了教員對學(xué)員的講解，輔導的明確規定和步驟。
遞進(jìn)性
ACCP3.0 不同階段具有不同的階段目標，在保證階段目標明確的同時(shí)，充分考慮到以學(xué)習規律來(lái)安排課程的遞進(jìn)性。
ACCP3.0 兼顧了學(xué)員不同的起點(diǎn)和對知識掌握的層次，首先專(zhuān)門(mén)為需要計算機基礎知識的學(xué)員提供一門(mén)基礎課程。在此之上，可以順利進(jìn)入 ACCP3.0 第一階段的學(xué)習。
在第一階段，C 語(yǔ)言為程序設計提供了基礎的邏輯表達方法，為后續課程的語(yǔ)法提供了基礎，可視化程序設計為 Visual Basic 高級編程提供基礎，HTML-ASP-ASP NET 為可伸縮的 B/S 結構體系提供了漸進(jìn)的解決方案。SQL Server-Oracle 同樣遵循了從易到難的學(xué)習規律。
基礎能力
ACCP3.0 加強了基礎知識和基本技能的培養，除了計算機軟件基礎提供程序設計的最基礎的知識之外 ，C 語(yǔ)言得到了加強并提供了簡(jiǎn)單的數據結構，算法的實(shí)現。
ACCP3.0 對面向對象語(yǔ)言C++ 的特征進(jìn)行了更深入和闡述，同時(shí)，考慮到 .NET 體系中有更新的可替代解決方案，去除了Visual C++MFC 的內容。ACCP3.0包括3個(gè)階段：第一學(xué)期200學(xué)時(shí)、第二學(xué)期246學(xué)時(shí)、第二學(xué)年292學(xué)時(shí)。
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