2015幼兒園大班教育隨筆

　　幼兒園2015大班教育隨筆范文一：

　　眼看著(zhù)班級牌變成了大二班，腦子里依稀記憶著(zhù)他們剛入園時(shí)哭鬧不休的樣子，可眼前的孩子都長(cháng)高了，長(cháng)壯了，做事能力強了，速度快了，孩子嗓門(mén)也大起來(lái)，跑動(dòng)的速度也快了，班級里總是熙熙攘攘的。上課前，我總是獅子半大吼一聲，他們才靜下來(lái)。一天一位老師幫我帶班，下午，她向我反映：孩子們太吵了，今天我來(lái)到這個(gè)班上，用了各種方法，喊破了嗓子，叫他們安靜，可總是安靜不下來(lái)。該怎么辦?怎么兇他們呢?我陷入了思考……平時(shí)也有老師說(shuō)我不夠兇，可是我覺(jué)得除了兇還是應該用別的方法來(lái)吸引幼兒，來(lái)滿(mǎn)足他們的求知欲望或運動(dòng)欲望。一味地兇，什么都不能，什么都不許，就安靜地坐那兒，象木頭一樣，我認為從幼兒身心方面來(lái)考慮都是不合適的。于是我就會(huì )允許幼兒在活動(dòng)中小聲地交流，或小范圍地活動(dòng)。如音樂(lè )活動(dòng)中自己找地方和同伴結伴跳舞做動(dòng)作等�？墒怯袝r(shí)候，我的好心并沒(méi)有得到好報。有個(gè)別幼兒會(huì )自由地穿梭，或故意搗亂，推擠邊上小朋友，引起告狀。于是，接下來(lái)，我把跳舞的事情先放一邊，把他們先訓一通。接下來(lái)孩子們安靜多了，可是我和他們的心情已經(jīng)沒(méi)有了剛才的輕松和愉悅，活動(dòng)只好草草收場(chǎng)。面對這種情況我應該怎么辦?從同事那兒找到了一些方法：

　　1、加強培養幼兒的常規讓幼兒明白上課要安靜的聽(tīng)老師，課余是孩子的時(shí)間可以自由玩.上課時(shí)間不能長(cháng)，整頓好紀律，馬上講課。你的課要提前做好準備。要生動(dòng)，擬人化，要把孩子吸引住。在講的過(guò)程中，要動(dòng)用全身器官，聲音、表情，動(dòng)作都要吸引孩子。還要眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方。稍微有孩子要亂了，你要用手勢去制止，不要用聲音。不要因為一個(gè)小朋友不注意，而分散了大多數小朋友的注意力。

　　2、讓幼兒有事情可做孩子們都是一樣的，愛(ài)玩愛(ài)鬧。常規固然很重要，但是孩子們吵的原因是他們沒(méi)事情可做啊，你應該讓幼兒有可以做的或者是想的，這樣他們才不會(huì )去鬧啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他們的特性，你就會(huì )發(fā)現很多。根據大班孩子的年齡特點(diǎn)，給孩子安排一些力所能及的事情，安排好他們的學(xué)習、游戲時(shí)間，孩子會(huì )配合老師的，常規自然就會(huì )好起來(lái)。

　　3、及時(shí)分析原因大班幼兒有自己的思維和想法，對孩子的吵鬧現象，我們應該及時(shí)分析原因。如今天的活動(dòng)內容是否合適，活動(dòng)準備是否恰當，對幼兒的指導是否清晰等等。有時(shí)候往往是一個(gè)小的細節，影響了整個(gè)活動(dòng)。有時(shí)當孩子做錯事了，如果是小事，我通常不先說(shuō)什么，而是先沒(méi)有表情的望著(zhù)他，他就會(huì )改正自己的行為。若是打人、瘋鬧，我也會(huì )先看他幾秒鐘，然后再問(wèn)他在干什么，發(fā)生了什么事，你覺(jué)得這件事做的對嗎?他說(shuō)不出，就先問(wèn)旁邊的孩子，再讓他自己說(shuō)。孩子大了，都懂事了，可以讓他們自己判斷對錯，學(xué)習自己管自己。

　　4、選派一些小隊長(cháng)和值日生大班的孩子喜歡幫助老師做事情，所以請一些能力較強的幼兒當我們的小手、小腳、小耳朵，來(lái)約束某個(gè)別幼兒的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有時(shí)候也可以對個(gè)別幼兒實(shí)施換位思考。如，某幼兒比較吵鬧，就安排他來(lái)管大家，跟他交代清楚要求，讓他體會(huì )一下，大家一起吵鬧所帶來(lái)的無(wú)序和危害。提醒他自己自我約束，一起改善班級常規。

　　5、在孩子們的心里建立起威望讓孩子真心喜歡你，其實(shí)也不難。如注意自己說(shuō)話(huà)的技巧：對全體孩子們說(shuō)的，要聲音洪亮，節奏放慢些，眼睛要不時(shí)的掃向每一個(gè)孩子，根據語(yǔ)氣和說(shuō)話(huà)的內容或微笑或皺眉。注意在提要求時(shí)，表?yè)P某個(gè)孩子。(例如，“請小朋友們把椅子搬到教室里去。真能干，搬了兩把椅子!很能干，椅子擺的好整齊!對，排隊走真整齊”在幼兒搬時(shí)，看著(zhù)他們微笑。。

　　寫(xiě)了很多，看看好象都有用，可是在實(shí)際中可能又都成了紙上談兵。不管怎樣，個(gè)人認為堅持大方向，針對個(gè)別，給予修改和調整，在整齊劃一和個(gè)別對待的相輔相成中，相信我們的孩子會(huì )越來(lái)越懂事，班級常規也會(huì )逐漸改觀(guān)。

　　幼兒園2015大班教育隨筆范文二：

　　孩子們在廁所里圍成一團，七嘴八舌地重復著(zhù)這樣的語(yǔ)言。

　　“對不起”應該是和“沒(méi)關(guān)系”連在一起的，為什么會(huì )沒(méi)有用呢?這是怎么回事呢?我順著(zhù)孩子們的聲音來(lái)到廁所，了解到事情的經(jīng)過(guò)：原來(lái)是浩則上小便時(shí)，不小心將尿，尿到了宇城的褲子上，浩則連忙說(shuō)，對不起，而這是宇城說(shuō)：“沒(méi)有用，沒(méi)有用”，正好成浩聽(tīng)到了也跟著(zhù)說(shuō)，“沒(méi)有用，沒(méi)有用，已經(jīng)尿到褲子上了”，旁邊圍觀(guān)的孩子也順勢加入了其中……于是便出現了開(kāi)始的一幕。

　　這時(shí)，再看看浩則，他不斷的環(huán)顧著(zhù)周?chē)�的小朋友，一臉的無(wú)助與無(wú)奈，怎么辦?已經(jīng)說(shuō)對不起了，可是沒(méi)有用，已經(jīng)賠禮道歉了，可是人家不原諒。這是我已有點(diǎn)生氣了，便問(wèn)宇城：“對不起，為什么沒(méi)有用?難道你不原諒云帆?宇城抬起頭眼睛看著(zhù)我，不說(shuō)話(huà)。那是誰(shuí)說(shuō)的，“對不起，沒(méi)有用”?我的嗓門(mén)提高了八度，周?chē)�一片寂靜……“是老師說(shuō)的”(毛毛說(shuō))老師說(shuō)的?“哪個(gè)老師，什么時(shí)候說(shuō)過(guò)這句話(huà)?“就是那天彥博的頭讓浩則給碰起了一個(gè)包，你說(shuō)對不起，有什么用，已經(jīng)起包了，沒(méi)有用”……噢!我想起來(lái)了，那是上一周，浩則在教室里跑，一不小心把彥博撞倒在地，頭碰到地上，起了一個(gè)包，彥博哭了，當時(shí)我一看到他的頭，情緒很激動(dòng)，而這時(shí)浩則也很害怕一直說(shuō)，“對不起，對不起，”當時(shí)的我根本沒(méi)把他的道歉當會(huì )事，只顧著(zhù)彥博的頭，道歉有什么用?頭都起包了，說(shuō)對不起能把她頭上的包給消了，沒(méi)有用……當時(shí)的我是在氣頭上，根本沒(méi)把自己的話(huà)當回事，沒(méi)想到，這樣不遜的語(yǔ)言倒讓孩子們給吸收了， 　　反思自己的教育行為，作為幼兒園老師面對著(zhù)這些尚未有自我保護能力的幼兒來(lái)說(shuō)，安全是“重中之重”，當出現孩子的安全受到侵害時(shí)，情緒會(huì )受到很大的干擾，對自己的語(yǔ)言，自己的所作所為往往是沒(méi)有知覺(jué)，出言不遜，而這樣也會(huì )在不知不覺(jué)中傷害到其他的幼兒，給孩子們形成一種錯誤的概念，今天，孩子的直言告訴了我，也提醒了我，在這個(gè)崗位上自己的一言一行要謹慎，不管遇到什么事情要冷靜，心平氣和的處理每一件事情，因為，我們經(jīng)營(yíng)著(zhù)是一份特殊的職業(yè)。

【幼兒園大班教育隨筆】相關(guān)文章：

教育隨筆大班11-30

幼兒園大班中秋節教育隨筆10-22

大班幼兒教育隨筆06-15

幼兒園的大班教學(xué)隨筆10-22

幼兒園小班教學(xué)教育隨筆07-28

幼兒園教育記錄日記隨筆10-22

幼兒園教育隨筆通用范文03-25

大班教育隨筆有感于大班孩子的自我介紹09-30

幼兒園教育隨筆教學(xué)心得資料03-31

幼兒園教育隨筆案例（精選12篇）10-14