幼兒教師讀書(shū)筆記《那一雙尋找的眼睛》
幼兒教師的工作通常是忙碌的，繁瑣的，也是極有壓力的。那些形容心情中的陽(yáng)光明媚，和煦春風(fēng)，對于很多幼教工作者來(lái)說(shuō)可能是體會(huì )不到的，因為在我的工作周?chē)�，抱怨多過(guò)贊美。這是我從教以來(lái)對這份工作的體驗和深刻感悟，最近在讀《幼兒教育的五百個(gè)細節》一書(shū)，其中的這個(gè)小故事《尋找的眼睛》給我留下了深刻的印象。
的確，在忙碌的工作中，我們的時(shí)間被繁雜的事務(wù)所占據;我們的心情，被高密度的壓力所左右，密集的聽(tīng)課、教研、環(huán)境布置、各種評比、調研讓人有時(shí)候有空氣稀薄(當然是指心靈的呼吸);遠遠超過(guò)的國家規定的班容量讓老師們的聽(tīng)力下降--------所以很多時(shí)候，老師被磨滅了斗志，工作成了應付。
好了，不要再悲嘆了，在當讀了這篇文章之后，我的心被感動(dòng)了。
記得一個(gè)好友說(shuō)過(guò)的一句話(huà)正好和這篇文章相對應：“成功的人，通常只比別人多做一點(diǎn)點(diǎn)，就那么一點(diǎn)點(diǎn)，他就勝出了。”雖然工作很辛苦，但是如果真的多做一點(diǎn)點(diǎn)，那就一定會(huì )有意想不到的效果。就像文中的年輕教師，在指導教師的引領(lǐng)下，透過(guò)這自己雙“尋找的.眼睛”，挖掘淘氣幼兒身上的亮點(diǎn)，傾聽(tīng)幼兒的“一百種語(yǔ)言”所表達的獨特思想感情。于是，年輕教師發(fā)現孩子改變了，自己的內心變得愉悅，幸福了。
在感動(dòng)之余，我也聯(lián)想了自己的工作經(jīng)歷，的確，班容量嚴重超標是一個(gè)方面，細細回味，其實(shí)我的工作對象中嗎，很多貌似淘氣的寶貝其實(shí)也可以找到他們各自的的閃光之處的。比如班里班里的小豆豆，上課沒(méi)有坐姿，隨便講話(huà)，喜歡學(xué)樣，調皮搗蛋等等“小惡習”不少。但是細細觀(guān)察，還是可以發(fā)現其很多可愛(ài)之處的，比如有一次閱讀過(guò)程中，他很想看小伙伴手里的書(shū)，于是坐在邊上和小伙伴一起看書(shū)，聽(tīng)小伙伴絮絮叨叨認讀自己認識的幾個(gè)簡(jiǎn)單文字，描述圖片中的故事，他學(xué)樣一字一句地跟讀，重復敘述小伙伴的話(huà)語(yǔ)，不爭不搶?zhuān)恢钡揭槐緯?shū)看完，然后從小伙伴手中接過(guò)這本畫(huà)冊，在自言自語(yǔ)中獨自看一遍 ------
還有一次，見(jiàn)他跟在別人的身后，像小尾巴一樣，聽(tīng)小伙伴說(shuō)和爸媽出去旅游的故事，還不住地發(fā)問(wèn)：地鐵怎樣的?里面是不是有很多人?雙層巴士是不是像樓房一樣高?世博會(huì )很好看嗎?都有什么呀?------。
首先，教師如果有了去尋找的意愿與信念，就一定會(huì )長(cháng)出一雙“尋找的眼睛”，教師可以用蹲下來(lái)認真傾聽(tīng)孩子的語(yǔ)言，尊重孩子思想就一定能發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。其次教師還要學(xué)會(huì )尋找的智慧與方法，在教學(xué)中承擔起教師與親人的雙重角色，在扮演者兩種角色中深入了解幼兒的習慣和個(gè)性，幫助幼兒改掉缺點(diǎn)。
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