愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么我們如何去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編為大家收集的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文1
愛(ài)是人類(lèi)永恒的話(huà)題，讀完《愛(ài)的教育》后，我的心一直被濃濃的愛(ài)包裹著(zhù)，愛(ài)是原諒，是豁達，是平等，是慈悲……書(shū)中講述的故事里，讓我感觸最深的是《爭吵》。
三月二十日，恩利科正在教室里替生病的“小泥瓦匠”抄每月故事時(shí)，同桌科列帝無(wú)意間碰了一下他，將他的本子弄臟了。恩利科十分生氣，罵了科列帝，而科列帝卻微笑著(zhù)對他說(shuō)自己不是成心的�？啥骼七@時(shí)卻因為科列帝上周得了獎心生妒忌，滋生報復，便成心回碰把科列帝的作業(yè)本也弄臟了�？屏械廴套�，約定放學(xué)后解決。恩利科以小人之心度君子之腹，以為科列帝要和他打架，所以拿著(zhù)戒尺在街上等科列帝，沒(méi)想到他等來(lái)的是科列帝一笑泯恩仇與他握手言和，最后兩人又重新成為了好朋友。
這個(gè)故事讓我想起了我和同桌曾發(fā)生的類(lèi)似故事：那天上午數學(xué)課上，老師宣布昨天的數學(xué)成績(jì)后就讓我們自習做作業(yè)。同桌考了總分值非�？鞓�(lè )，他趁老師不注意小聲地給我說(shuō)話(huà)。而我的成績(jì)不理想正心煩郁悶，他的喋喋不休讓我感覺(jué)是在炫耀，所以他說(shuō)他的，沒(méi)有搭理他。這時(shí)，班里說(shuō)話(huà)的聲音漸漸大了起來(lái)，老師生氣了，讓說(shuō)話(huà)的同學(xué)自覺(jué)站起來(lái)，同桌卻低著(zhù)頭沒(méi)有站起來(lái)。我靈光乍現，毫不猶豫地把他舉報了。同桌慢慢地站起來(lái)，狠狠地瞪了一眼我。
下課后同桌十分生氣，認為我不該將他供出去，害得他被罰站，而我以課堂紀律與他據理力爭。于是，我倆翻臉了誰(shuí)也不理誰(shuí)。放晚學(xué)時(shí)，同桌在遠處招手要我過(guò)去，我想，壞事！他一定記恨我了，想揍我一頓。我遠遠地質(zhì)問(wèn)他：“你想干什么？！”沒(méi)想到同桌走了過(guò)來(lái)真誠地說(shuō)：“自習課上是我錯了，我們和好吧，永遠都是好同桌�！蹦且豢涛覒M愧的低下了頭，用力地擁抱了他。 正如《愛(ài)的`教育》所說(shuō)，人與人之間的相處“生氣、動(dòng)怒、出手”只會(huì )讓人丑陋，“溫和、包容、寬恕”才會(huì )讓人的美麗增加！ 《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要是描述了一個(gè)學(xué)生——安利柯，在四年級這一學(xué)年中發(fā)生的所有感人的事情。有師生之間的愛(ài)；有朋友、同學(xué)之間的友誼；還有對祖國、父母深刻的感恩之情。這一切都是因為他們具有著(zhù)高尚的品質(zhì)。
然而在這本書(shū)中，最能觸動(dòng)我的要屬《意外事件》這篇短文了。這篇短文寫(xiě)到了安利柯在一次上學(xué)時(shí)，看到學(xué)校門(mén)口都是人，爸爸告訴他“出事了”。最后他得知，原來(lái)是因為一個(gè)一年級新生不小心跌倒在了馬路中間，這時(shí)，恰好有一輛馬車(chē)沖了過(guò)來(lái)。洛佩蒂看見(jiàn)了，勇敢地跑上去，把那個(gè)孩子拉開(kāi)了，可馬車(chē)的輪子卻從他的腳上碾了過(guò)去。
洛佩蒂的媽媽知道這件事后，簡(jiǎn)直是發(fā)了狂，可當她看到洛佩蒂被校長(cháng)抱出來(lái)時(shí)，大家都是那么敬佩他。并且，他不顧中間腳上的痛，問(wèn)道：“我的書(shū)包呢？”那個(gè)被救孩子的媽媽流著(zhù)淚說(shuō)道：“我收著(zhù)呢，我的小天使，你放心吧！”這時(shí)，洛佩蒂的媽媽才第一次露出笑容。這篇短文中的洛佩蒂真是一個(gè)偉大的“小英雄”。他雖然跟那個(gè)一年級新生從不相識，但卻能不顧個(gè)人安危去救他，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習。
在生活中，這種事也很多。例如：去年暑假，我、媽媽和一個(gè)阿姨去西雙版納玩。一天晚上，我們一起去泡溫泉。我們走著(zhù)走著(zhù)，阿姨一不小心在長(cháng)廊中摔倒了。阿姨本想著(zhù)自己起來(lái)，可是因為地上太滑，她又一下坐到了地上，于是，我跟媽媽便想把她架起來(lái)，可剛到一半，她腳一滑又一屁股坐在了地上。這時(shí)，一個(gè)阿姨路過(guò)。她走過(guò)來(lái)對地上那個(gè)阿姨說(shuō)：“你沒(méi)事吧，我來(lái)幫你一下吧！”就這樣，我們三個(gè)人把阿姨給抬了起來(lái)。阿姨起來(lái)后，連忙對那個(gè)路人說(shuō)：“謝謝噢！”
生活中，愛(ài)有許多種。這個(gè)路人和洛佩蒂所給予的愛(ài)就是一種陌生人之間的愛(ài)。這讓我體會(huì )到，雖然他們幫助過(guò)的人自己都不認識，可當他們看到別人有困難時(shí)，都會(huì )伸出援助之手。我也要學(xué)《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的人物，做一個(gè)善良的人。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文2
這是一本不錯的書(shū)、它主要寫(xiě)了柏楊老先生對現實(shí)中國中存在的丑陋的'一種強烈抨擊、許多同學(xué)看過(guò)我的這本書(shū)都說(shuō)我有病、看真么極端的書(shū)、把中國說(shuō)得一無(wú)是處、從國家到官員再到百姓、在一些時(shí)期都表現的十分“丑陋"、不過(guò)看過(guò)這本書(shū)后會(huì )讓每個(gè)人時(shí)刻保持清醒的頭腦、理智的態(tài)度、因此、我覺(jué)得這本書(shū)這個(gè)方面是很有益的。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文3
花了整整一個(gè)月的時(shí)光，最后把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描述的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里持續著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。最后，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子必須能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)光，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫忙，最后找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫忙下，馬可爾和媽媽最后重逢了……讀到那里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自我。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不就應了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，但是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么完美的東西��！
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)?一切，必須會(huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫忙我、我多幸福呀！
當你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你必須不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫忙的人，是不是？
朋友們、請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的明天。請乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自我的愛(ài)的人生。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文4
在這漫長(cháng)的暑假中，有時(shí)是為了打發(fā)時(shí)光，有時(shí)是心血來(lái)潮，我讀了許許多多的書(shū)，有世界名著(zhù)、連環(huán)畫(huà)、故事書(shū)、作文書(shū)等等。但是，那本《愛(ài)的教育》是最讓我刻骨銘心的。
在這本書(shū)里，它的主人公：安利柯，他經(jīng)歷了許多事。在他四年級的學(xué)習生涯中，他經(jīng)歷了不少的風(fēng)風(fēng)雨雨和是是非非，有幸福和歡樂(lè )，當然也有痛苦和難過(guò)。他新認識了教他們四年級的老師，一位從格拉勃力亞來(lái)的同學(xué)，還有一位盲眼少年等等。在他這四年級的一個(gè)學(xué)期中，他看了卡隆對科洛西的`俠義行為，看到科洛西家雖然很貧窮，但他卻還是很喜歡去上學(xué)，還看到了好多女同學(xué)都熱心地幫忙一位小煙囪掃除人等許多助人為樂(lè )的事情。但是，也有一些是不好的行為，但是最后他們都承認了自我的錯誤。這一學(xué)期讓他最開(kāi)心的事就是和代洛西可菜諦、耐利這些友人的來(lái)訪(fǎng)，而他最悲哀、遺憾的事情就是在這個(gè)學(xué)期的期末，他要離開(kāi)這個(gè)他生活了四年的學(xué)校和他出生的這個(gè)小鎮。
讀了這本書(shū)，我受到了很大的啟發(fā)，我覺(jué)得做為一個(gè)小學(xué)生不但就應有助人為樂(lè )、團結友愛(ài)的好品質(zhì)而且還要學(xué)習他們那勇于承認錯誤的精神，在這點(diǎn)上，我覺(jué)得很慚愧。因為我有的時(shí)候不但不承認錯誤，還要掩飾，但是我想，我以后必須不會(huì )再這樣了。我會(huì )理解別人的批評，承認并改正自己的錯誤，我將在改正錯誤中不斷地成長(cháng)。另外，他們在艱苦的狀況下還在努力的讀書(shū)，而我們此刻是多么好的教學(xué)環(huán)境，可還是有人不珍惜這完美時(shí)光。這本書(shū)讓我明白了是與非，懂得了美與丑，能辨別善與惡。這本書(shū)中有一句話(huà)一向深深地牢記在我心中：愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一齊。是啊，只有有了愛(ài)，世界才會(huì )變得更完美。讓我們把愛(ài)奉獻給身邊的每一個(gè)人吧！
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文5
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利著(zhù)名作家亞米契斯編寫(xiě)的，它以日記體的形式講訴了主人公恩利柯在家庭、學(xué)校當中發(fā)生的一系列感人的故事。
故事當中不僅僅有善良、可愛(ài)的恩利柯，還有他的小伙伴們：有品學(xué)兼優(yōu)的德安西，樂(lè )于助人的卡羅納，還有愛(ài)搞惡作劇的弗郎蒂等。這些人物中，我最喜歡卡羅納，因為他樂(lè )于助人，幫忙同學(xué)，維護班級秩序，懲惡揚善，他的這些行為令我十分敬佩。而讓我最厭惡弗郎蒂，他不但喜歡作弄同學(xué)，還嚴重地損壞學(xué)校的設施，為此，被學(xué)校開(kāi)除，但他一點(diǎn)悔過(guò)之心都沒(méi)有，因為他媽媽一把鼻涕一把淚的為他討回了學(xué)籍，他居然不感激還在笑……
文中的每一個(gè)故事都告訴我們不一樣的道理，可是都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)�！皭�(ài)”分很多種，有對祖國的熱愛(ài)，善良的母愛(ài)，寬大的父愛(ài)，對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，對學(xué)習的熱愛(ài)，對弱者的憐愛(ài)，對物品的珍愛(ài)，我們也要有一顆純真、善良、充滿(mǎn)愛(ài)的'心。我們更要學(xué)會(huì )感恩，感恩生養我的父母，感恩給予我知識的教師，感恩幫忙過(guò)我的同學(xué)……
《愛(ài)的教育》就好像一只動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，一杯沖洗我心靈的清水，一桌美味的精神大餐……相信只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的家園�！�
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文6
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。
《愛(ài)的教育》宣揚了人世間最偉大的愛(ài)。一個(gè)三年級學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)，以及對祖國的愛(ài)，使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。全書(shū)把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài);小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿(mǎn)面，提醒人們學(xué)會(huì )用一種溫暖的.眼光看世界。這本書(shū)也寄托著(zhù)作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛(ài)。
讀完《愛(ài)的教育》后我懂得真正的好朋友應該在困難時(shí)能夠互相幫助， 這樣才算是好朋友。 同時(shí)也讓我明白，再壞， 再可怕的人也會(huì )被受融化。 遇到可憐人應當伸出救援之手。 愛(ài)能挽救一切， 愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光。 只要你愿意付出， 得到的就是驚人的收獲。
謝謝《愛(ài)的教育》在我成長(cháng)的路上給我這么大的影響，我會(huì )繼續努力，沖向人生的輝煌。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文7
這個(gè)暑假，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，在讀時(shí)，我感受到了無(wú)邊的愛(ài)的沐浴。
這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級寫(xiě)的共一個(gè)學(xué)期的日記，日記里寫(xiě)了每月故事中的人物和在學(xué)校的同學(xué)關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母、熱愛(ài)祖國、尊重殘疾人……的精神。例如，《一個(gè)不幸事件》中，羅貝蒂為了救一個(gè)快被車(chē)撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿；《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫(xiě)封套的勞累，他準時(shí)晚上12：00起來(lái)偷偷地寫(xiě)封套，卻因白天勞累遭到父親誤解；《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵，不顧子彈襲擊，爬上樹(shù)偵查狀況，不幸中彈身亡……而這些事的思想，都出自同一個(gè)思想，同一個(gè)信念，那就是“愛(ài)”。愛(ài)的力量是強大的`，也是弱小的，需要我們去做，去發(fā)現。
我記得還在上幼兒園時(shí)，看見(jiàn)了一位殘疾人，他走路手一拐一拐的，腳也跛了。當時(shí)我不懂什么，也學(xué)著(zhù)他的樣貌走，覺(jué)得好玩，結果小伙伴們都笑掉大牙。此刻，我感到很慚愧，因為我沒(méi)有尊重他，如果他明白，必須會(huì )讓他心里永遠留下這樣一道傷口。
在我們生活中，愛(ài)是到處都有的。我們也就應學(xué)會(huì )并做到關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母、熱愛(ài)祖國、尊重殘疾人……這樣才能做個(gè)好學(xué)生，還會(huì )得到同學(xué)、老師和父母的贊許和尊重，這就是愛(ài)的強大力量。
讀完這本書(shū)，我發(fā)現愛(ài)，離我們并不遠，只要我們做到。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文8
寒假里，我看了《愛(ài)的教育》這本無(wú)私、寬容有尊重品質(zhì)的書(shū)，我看完第一遍之后，仍然想看第二遍、第三遍、第四遍。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊;愛(ài)，是一本教育我們的書(shū)!那如春風(fēng)般的故事，深深地震撼了我的'心，仿佛讓我受了一次又一次的洗禮。
記得有一次，一個(gè)叫加羅菲的小學(xué)生一不小心把一個(gè)雪球打中了一位老爺爺的眼睛。他勇敢的承認是他做的，有些人因氣憤而打了他，但加羅菲毫無(wú)怨言的忍著(zhù)，直到老師為他求情，他才被解放。加羅菲聽(tīng)說(shuō)老爺爺住院了，便到醫院里看望老爺爺，并十分關(guān)心地問(wèn)醫生老爺爺的眼睛怎么樣了，還把他心愛(ài)的郵冊送給了那位老爺爺。老爺爺原諒了加羅菲，還讓加羅非告訴他的父親和母親說(shuō)他一切都好，不要責罵他。
這就是愛(ài)，是愛(ài)使加羅菲勇敢承認錯誤，是愛(ài)使老爺爺原諒了他，我希望愛(ài)能在世界上流傳下去。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文9
我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》，這個(gè)寒假終于如愿以?xún)斄恕?/p>
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著(zhù)這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的`愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì )有明確的答案，但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文10
《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)！
當你看完這本書(shū)后，你就會(huì )深刻反省自我以前的一舉一動(dòng)、一言一行，是否造成過(guò)不好的影響；是否破壞了與他人珍貴的友誼；是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷……
像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道“‘要那個(gè)小的（“小的”指小男孩，即馬里奧）！船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的！’水手喊”，馬里奧不是沒(méi)有生的機會(huì )，但當他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自我受傷時(shí)給自我包扎的那一幕。因此他在生與死的選取中放下了生的機會(huì )，他死留給自我，把生送給同伴。因為馬里奧明白，別人也許更比他需要“生”。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專(zhuān)程來(lái)看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識、如此溫文爾雅的父親！
恩里科的'同學(xué)們也很團結！正直的卡羅內，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴��！
我此刻想把這本書(shū)珍藏起來(lái)，期望在多少年之后，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本書(shū)，從新感受從這本書(shū)中透露出的對國家、對朋友、對親人、對任何人的愛(ài)！
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文11
利用暑假，我讀了意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》一書(shū)，感受異常深刻。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，教師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛(ài)。書(shū)中的每一個(gè)故事是那么的普通、那么的平凡，但它們卻包含著(zhù)深刻的做人道理，人與人之間真誠的愛(ài)。
我最喜歡書(shū)中“賣(mài)炭人和紳士”的故事。里面寫(xiě)出了人與人都是平等的，沒(méi)有貧富之分，也沒(méi)有職務(wù)高低之別，不能因為職業(yè)和權力不一樣而去貶低別人的等級，故事中的諾琵斯的父親就是一個(gè)不因為自我富有而去欺負窮人的紳士，他以自我的言行教育孩子。故事清清楚楚地告訴我們;僅有你去尊重別人，別人就會(huì )尊重你。
最近我看到了一則新聞:慈溪育才中學(xué)“育才班”遇尷尬，十七名貴州山區學(xué)生遭遇本地學(xué)生家長(cháng)團體抵制的報道，我感到很失望，也很難過(guò)。這些家長(cháng)不就是在歧視山區的`孩子嗎?表現出人與人是不平等的，理解教育也是不平等的，這樣割斷了城市孩子與農村孩子情感和愛(ài)的交流，使青年一代在思想上留下陰影，社會(huì )能和諧嗎?這是人格的侮辱、是傲慢與偏見(jiàn)的表現，這對山區的孩子心靈上會(huì )造成多大的打擊與傷害，他們又怎樣應對自我的孩子呢?冷酷換不了真情，私利者失去了道義，必然會(huì )遭到人們的譴責，他們與“紳士”相比顯得多么的渺小。
愛(ài)，就像空氣，充滿(mǎn)了每個(gè)角落，每一天都在我們身旁。只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變得更和諧，更美麗!
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文12
愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！稅�(ài)的教育》是一本小說(shuō)，又是一部巨著(zhù)，原名《心》。是意大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什么是愛(ài)。這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的'愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。
在看《愛(ài)的教育》時(shí)，我常常被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)�！巴叨嗯恋男�(ài)國者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中，都歌頌了兒童應具備的純真情感，同時(shí)書(shū)中也表現了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì )，都在營(yíng)造一種極其良好的環(huán)境，培養著(zhù)兒童愛(ài)祖國、愛(ài)人民的感情。
其中我比較喜歡“小抄寫(xiě)員”這個(gè)感人的故事，主要寫(xiě)小學(xué)生朱利奧瞞著(zhù)父親每晚幫他抄寫(xiě)郵簽，雖然語(yǔ)言樸實(shí)，敘述平實(shí)，但是朱利奧的懂事與孝順，卻深深地打動(dòng)了我。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子，父親收入微薄，為了補貼家用，除了在鐵路上工作外，他還給人當抄寫(xiě)員來(lái)掙錢(qián)。每晚，他都要用大大的正規字體抄寫(xiě)幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里，急在心里。他每晚看見(jiàn)父親上床后，就悄悄走進(jìn)工作間，模仿父親的筆跡開(kāi)始抄寫(xiě)。父親卻一直沒(méi)發(fā)現。但由于過(guò)度勞累和缺乏睡眠，朱利奧的成績(jì)直線(xiàn)下降。父親很是生氣，但朱利奧沒(méi)把真相告訴他。終于有一天，朱利奧在抄寫(xiě)時(shí)無(wú)意中碰落一本書(shū)，驚醒了父親。父親明白了一切，心中充滿(mǎn)無(wú)限的憐愛(ài)和懊悔，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來(lái)。多么感人的故事！多么懂事的孩子！多么可敬的精神！一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生，為了幫家里掙錢(qián)，幫父親減輕負擔。面對父親的責罵，他有多少次想把真相說(shuō)出口，可他沒(méi)有。就連父親責罵他，他也毫無(wú)怨言。這多么難能可貴！要是換成我，肯定忍受不了，試想一下，要是自己的努力、懂事卻換來(lái)了責罵，那多委屈呀！誰(shuí)會(huì )希望一向寵愛(ài)自己的父親因莫須有的“罪名”而討厭自己呢？朱利奧的沉默與體諒，實(shí)在讓我感動(dòng)！
今后，我要向朱利奧學(xué)習，做一個(gè)體諒父母的乖巧女孩。我也希望人間處處有愛(ài)，處處是和諧的春天！
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文13
書(shū)是我們日常生活中必不可少的東西之一，很多人家中都有許許多多的書(shū)。在書(shū)的海洋中，有數不勝數的好書(shū)。在我看過(guò)的書(shū)中，愛(ài)的教育這本書(shū)就算一本好書(shū)。我花了整整一個(gè)多月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)愛(ài)的教育?是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，它折射出了日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——六千里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R爾可的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬爾可想媽媽想的快死了。終于，12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬爾可踏上了千里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬爾可堅持不懈的努力加上人們的.幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬爾可的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬爾可和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬爾可對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬爾可同樣的歲數，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了，哎…
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文14
寒假里，媽媽給我買(mǎi)了本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，拿到書(shū)，我就迫不及待的翻開(kāi)書(shū)本津津有味的看了起來(lái)。
故事里有善良的卡隆，他喜歡幫助弱小的.同學(xué);有聰明懂事的德羅西，他學(xué)習很好，但從不驕傲�？晌易钕矚g的人是可萊諦。因為可萊諦每天早上5點(diǎn)就起床，把柴搬到貨車(chē)上，然后回家把咖啡燒上，坐在椅子上寫(xiě)作業(yè)。等咖啡燒開(kāi)后，可萊諦把咖啡端給生病的媽媽喝。而且還幫媽媽蓋好被子。我覺(jué)得可萊諦的故事讓我很感動(dòng)。
通過(guò)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我以后也要像他一樣，要刻苦學(xué)習，還要做一個(gè)孝順父母的好孩子。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文15
讀完了《愛(ài)的教育》后給我的第一感想，那就是——愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日志來(lái)透視平常生活中的學(xué)
校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父親母親，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字固然簡(jiǎn)單樸素，所描繪的也是極為平庸的人物，沒(méi)有跌巖情，會(huì )讓人感覺(jué)動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處�！稅�(ài)的教育》我是一口氣讀完的，固然我沒(méi)有哭泣，但是我的心已經(jīng)認可這是一本清洗心靈的書(shū)本。吸引我的，其實(shí)不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細膩的筆觸中表現出來(lái)的近乎完滿(mǎn)的親子之愛(ài)。字里行間，都抒發(fā)了作者自己對愛(ài)的理解。這類(lèi)感情是一般的，的確不平庸的這部到處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所發(fā)散出的那種深沉，濃烈的感情力量，真的很偉大。這也是為何愛(ài)的教育被評為愛(ài)的魔法書(shū)的`原由�！稅�(ài)的教育》告訴我們：高單純的人性之愛(ài)就是一種最為真摯的教育。雖然，每一個(gè)人的人生經(jīng)歷都不一樣，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，意會(huì )到以前經(jīng)歷過(guò)的那些近似的感情，不過(guò)我們對此的態(tài)度行為可能不一樣而已。
一想到自己以前忽視一些平庸而又暖和的細節時(shí)，心就好痛。我真的很懊悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的，每次當要失掉的時(shí)候，才知道事物的寶貴。是的，人們老是那么在意一些大恩大德，但是卻讓一些平庸溫馨的瞬時(shí)，在自己的心中偷偷地溜走了�！皭�(ài)”是我們每一個(gè)人常常掛在嘴邊的一個(gè)字，但是，有時(shí)，我們也常會(huì )忽視四周的愛(ài)，這些常常都被我們視為理所自然，而沒(méi)有細細地加以意會(huì )。但是假如你加以意會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！假如人生是一場(chǎng)戲，我感覺(jué)應當給這些平庸而又難忘的瞬時(shí)一個(gè)特寫(xiě)。盡管我知道時(shí)間不會(huì )給我剩余膠卷，這些瞬時(shí)或許只會(huì )成為我們心中不足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬時(shí)，永久不過(guò)我們洶涌澎拜的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫�！稅�(ài)的教育》讓我感人的同時(shí)，也引起了我關(guān)于愛(ài)的一些考慮。
第一《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思慮，在這紛飛的世界里，愛(ài)終歸是什么？它的力量終歸有多大，竟令人們情愿斷送自己的生命來(lái)拯救愛(ài)？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一同長(cháng)途跋涉，去探訪(fǎng)一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日志，包括了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父親母親間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，這全部的全部，令人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。在這中間，我找到了答案。固然其實(shí)不像想象的那樣特別，但真的讓人感覺(jué)很暖和。愛(ài)比珍珠更難得，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更絢麗，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè )，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠將心中的恨化為勇氣，它使你淺笑地面對生活，使你倔強地抗爭一種獲取，又是一種犧牲。但，一份耕作一份收獲，命運不會(huì )讓你白白付出，它會(huì )用人間最寶貴的愛(ài)來(lái)回報你。
愛(ài)，像空氣，每日在我們身旁，由于它無(wú)影無(wú)形，因此常常會(huì )被我們所忽視。但是我們的生活不可以缺乏它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不行切割的一部分。就如親子之愛(ài)，這樣平庸，但好多人都沒(méi)法感覺(jué)到。安利科有一本與父親母親共同讀寫(xiě)的日志。而此刻好多學(xué)生的日志上還掛著(zhù)一把小鎖，為何呢？我思慮著(zhù)。最簡(jiǎn)單的東西常常最簡(jiǎn)單忽視。人類(lèi)是那么偉大，莫非竟不習慣人間最平庸的親情嗎？《愛(ài)的教育》一書(shū)中描繪了一群充滿(mǎn)活力，踴躍要求長(cháng)進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮，有的身有殘疾，自然也有一些是洗浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異以外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親朋的誠摯之情。
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