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搗蛋鬼日記讀書(shū)筆記
忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了�？墒窃鯓訉�(xiě)日記才能出彩呢？以下是小編為大家整理的搗蛋鬼日記讀書(shū)筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
搗蛋鬼日記讀書(shū)筆記1
《搗蛋鬼日記》我被這個(gè)題目吸引住了，以前從不看日記這一類(lèi)東西的我，這次可感覺(jué)心底有一個(gè)聲音在叫囂，買(mǎi)它吧！買(mǎi)它吧！我決定聽(tīng)從我心底的那個(gè)聲音，買(mǎi)下了《搗蛋鬼日記》。
一買(mǎi)到家，我就迫不及待地看了起來(lái)，里面的文字算不上優(yōu)美文雅，至少也是樸實(shí)無(wú)華，搗蛋鬼加尼諾有著(zhù)小孩的好奇心，可能有時(shí)候做的有些過(guò)火，但本意是好的。比如他想讓叔叔當上議員，卻被小人利用，讓叔叔競選失��；他想知道在人嘴里釣魚(yú)會(huì )怎樣，結果釣下了老人的一顆牙齒……有時(shí)候，我覺(jué)得自己和搗蛋鬼加尼諾一樣，受到了不公正的待遇。
那是一個(gè)晴天，我在家里帶妹妹，她咯咯地笑著(zhù)撲到了我身上，而當時(shí)我的雙手靠在背后，這可大為不妙了，她這一撲，不僅我摔倒了，她自己也趴在了地上，這下不得了了，妹妹言言哇哇大哭，引來(lái)了我們家的兩個(gè)重量級人物——爸爸和媽媽?zhuān)麄兛匆?jiàn)言言摔在了地上，馬上就飛了過(guò)去，抱在了懷里，開(kāi)始不停地哄騙，而我呢？已經(jīng)被嚇傻了，只會(huì )呆呆的`看著(zhù)。
事后爸爸媽媽教訓我說(shuō)：“你怎么可以把言言摔地上呢？萬(wàn)一枕骨摔斷了怎么辦？……”
為此，我被罰一天不許出門(mén)。
加尼諾在自己的日記里經(jīng)常說(shuō)，大人是不公平的，犯了什么錯，都只怪孩子，即使錯是大人的，大人也只會(huì )用打和罵來(lái)教育孩子……
大人為什么不能理解小孩呢？一旦惹下禍，所有錯都是孩子的，這都是由于他有一個(gè)暴君一樣的父親，有一個(gè)一味溺愛(ài)他的母親，還有兩個(gè)言行不一的姐夫……
這本書(shū)記敘了加尼諾小時(shí)候所有的快樂(lè )、傷心、委屈。他的日記中強烈抗議了他的家庭和學(xué)校，讓人在大笑的同時(shí)不得不好好地深思……
搗蛋鬼日記讀書(shū)筆記2
假期中，我抽出了許多寶貴的時(shí)間來(lái)看《搗蛋鬼日記》這本書(shū)。結果，功夫不負有心人，這本書(shū)使我受益匪淺。
《搗蛋鬼日記》是意大利著(zhù)名的兒童文學(xué)作家萬(wàn)巴撰寫(xiě)的。書(shū)中為我們講述了小時(shí)候的萬(wàn)巴活潑好動(dòng)，脾氣非常倔強、執著(zhù)，而且喜歡路見(jiàn)不平拔刀相助，老師和父母都把他看做惹是生非的“問(wèn)題孩子”；因為他所到之處總是“枝折花落”，所以經(jīng)常受到警告和懲罰。
讀后，我覺(jué)得我跟文中的搗蛋鬼加尼諾十分相似，整天惹事生非，糟了不少臭罵。有話(huà)就直說(shuō)，不掖掖藏藏的，喜歡搞惡作劇，腦子里總有稀奇古怪的想法。但是這不正是孩子愛(ài)玩以及瘋顛的天性嗎？
每個(gè)孩子都愛(ài)玩，每個(gè)孩子都有瘋顛顛的一面，甚至每個(gè)孩子都有叛逆的心里，并不只是加尼諾。這本書(shū)所描述的童年生活就像在描述我們的生活一樣，它刻畫(huà)了我們的另一面，也讓我們看到了我們自己的另一面。
搗蛋鬼能把自己每天的.一切寫(xiě)成日記，即使是搗蛋的、是危險的，但飽含了無(wú)限童真與樂(lè )趣，也讓我們感受到了他對這個(gè)日記本的熱愛(ài)。我們呢，每天經(jīng)歷的事或多或少，都相對有著(zhù)非凡的意義，但總覺(jué)得“寫(xiě)作”這個(gè)詞只適合作家，而作家卻是有著(zhù)天賦的，所以就認為“寫(xiě)作”很難，非常的難。為什么我們不能像加尼諾一樣把自己所經(jīng)歷的寫(xiě)下來(lái)，不管多或少，珍藏起來(lái)，長(cháng)大后，是一筆不菲的財富。
每本書(shū)都蘊含著(zhù)許許多多不可告人的秘密，所以需要我們做一個(gè)偵探來(lái)仔細推敲與思考，這樣我們才能知道那個(gè)秘密。就像《搗蛋鬼日記》一樣，我們要在童年時(shí)期像搗蛋鬼一樣“搗蛋”下去，擁有著(zhù)抗衰老的童心，無(wú)拘無(wú)束、自由自在的。
搗蛋鬼日記讀書(shū)筆記3
寒假期間，我讀了許多的書(shū)，最令我難忘的的還得算《搗蛋鬼日記》了。
《搗蛋鬼日記》是意大利著(zhù)名作家萬(wàn)巴的著(zhù)作。文中的主人公加尼諾是一個(gè)頑皮的小男孩，很愛(ài)搞惡作劇。他搞了一個(gè)動(dòng)物園，掛在樹(shù)上的猴子是鄰居家的小孩；他在客廳釣魚(yú)，卻釣下一位老人僅剩的一顆牙齒；他在家里表演魔術(shù)，卻差點(diǎn)射瞎一個(gè)客人的眼睛；他在姐姐的婚禮上把炮仗栓在了姐夫扣眼上點(diǎn)炸了？？加尼諾是個(gè)頑皮的男孩，但他本質(zhì)并不壞，加尼諾善良，聰明，熱情，富有正義感和好奇心，喜歡動(dòng)物，只是缺少用腦子思考。加尼諾常常好心辦壞事，常受到大人的厭惡，他沒(méi)有錯，只是沒(méi)有好好思考。
看完《搗蛋鬼日記》這本書(shū)后，我才意識到很久沒(méi)有這么笑過(guò)了，同時(shí)，心里還有點(diǎn)慚愧，看看“加尼諾”，想想自己，我仿佛在書(shū)中找到了另外一個(gè)“加尼諾”。事情是這樣的：那時(shí)我上一年級，才六歲，也是班里的一個(gè)機靈的淘氣包，腦子里整天打著(zhù)歪主意，可奇怪的是，我的成績(jì)還不錯，老師總以為我是乖巧的'孩子，沒(méi)有看清我的“廬山真面目”。一天中午，我到學(xué)校后發(fā)現教室里沒(méi)人，自己呆了一會(huì )，我無(wú)聊透了，干什么呢？有了，把語(yǔ)文老師的書(shū)藏進(jìn)別的同學(xué)的書(shū)包里，心動(dòng)不如行動(dòng)，我輕手輕腳地走到講記》了，此書(shū)是意大利著(zhù)名的文學(xué)家和詩(shī)人萬(wàn)巴的代表作，小說(shuō)充滿(mǎn)著(zhù)幽默，故事的主人公是一位九歲的小男孩，他善良、勇敢、正直，人們稱(chēng)他為“搗蛋鬼”加尼諾，他常常好心辦壞事，它讓我們在發(fā)笑之余，獲得了一定的教益，真是受益匪淺��！
搗蛋鬼日記讀書(shū)筆記4
《搗蛋鬼日記》只是一本“簡(jiǎn)單”的書(shū)，書(shū)中的主人公加尼諾就像是我們班中機靈的淘氣包，經(jīng)常調皮搗蛋，看起來(lái)那么熟悉和親切，沒(méi)有任何距離。雖然他才九歲，但家里人就要被他鬧瘋了。
有一次加尼諾發(fā)現，姑媽很愛(ài)窗臺上那盆龍膽草，常和它聊天，希望它能早點(diǎn)長(cháng)高。那天早上，加尼諾特意起得比姑媽還早。然后，他掏空花盆，把龍膽草綁到一根小木條上，把木條的末端從花盆滲水孔中穿出，再將泥土填滿(mǎn)，把花盆放回原處。接著(zhù)，他蹲到窗外，攥著(zhù)小木條的一頭等候……不到五分鐘姑媽來(lái)了，加尼諾就把小木條往上捅。突然，姑媽尖叫了一聲，說(shuō)：“哦！親愛(ài)的，你長(cháng)高了！”加尼諾又捅了幾下，驚喜過(guò)度的姑媽只顧喊“啊”了。直到花盆被加尼諾捅翻，才恍然大悟，起身去拿棍子……
加尼諾還有很多事情干得讓你想不到，比如把豬打扮成鱷魚(yú)、把小孩吊到樹(shù)上當猴子、往同學(xué)椅子上抹粘鞋膠……這些雖然給他帶來(lái)了快樂(lè )，也給他帶來(lái)了委屈……具體就需要你親自去閱讀、去體會(huì )了。
讀了這本書(shū)，我很有感觸。覺(jué)得加尼諾很委屈，他只是希望通過(guò)惡作劇和搗蛋來(lái)引起大人們的關(guān)注和關(guān)心，但他的.父母根本不聽(tīng)他解釋?zhuān)皇且晃兜呢熈R或處罰他，加尼諾真是個(gè)可憐的孩子。我覺(jué)得自己的想法和加尼諾很相似，有時(shí)候也會(huì )像加尼諾一樣，調皮搗蛋，希望引人注意。如果我像他那樣做，不知道媽媽會(huì )怎樣對待我。
搗蛋鬼日記讀書(shū)筆記5
合上這本《搗蛋鬼的日記》，我仿佛頭腦升級了一樣，不斷冒出新想法，被稱(chēng)為搗蛋鬼的主人公加尼諾似乎不懂大人的語(yǔ)言，而大人也常常誤會(huì )加尼諾，也許就是這樣，加尼諾才有著(zhù)一個(gè)新奇充足的童年。
說(shuō)到加尼諾，簡(jiǎn)直就可以用一個(gè)詞語(yǔ)形容，那就是“倒霉”。他在無(wú)意的'情況下干了一件件“壞事”：把煙花藏在壁爐里，釣魚(yú)釣掉了老先生的一顆牙，查寄宿學(xué)校湯卻慘遭退學(xué)，即使得到了一筆遺產(chǎn)也遭姐夫白眼……你說(shuō)這倒霉事怎么盡攤在他一人身上呢？其中的緣由還有家長(cháng)成人的不理解和孩子年幼的好奇心造成的誤會(huì )。也許這就是大人對小孩的不理解，已至造成錯誤的教育（文中父親將加尼諾送進(jìn)寄宿學(xué)校）。
現在，家長(cháng)們都認為“棒棍底下出孝子，黃金棒下出好人”，使哪一根根棍棒敲掉了孩子們的自尊心，使他們有逆叛心理，而往往這些孩子們都是白白蒙受冤屈的。例如：小明扶一位老奶奶過(guò)馬路，而因此錯過(guò)回家的班車(chē)，直到很晚才回到家，他本以為爸爸會(huì )好好表?yè)P他，可是爸爸竟然不由他分說(shuō)就揚起大大的巴掌……一個(gè)小小的事例就反映了家庭教育的缺陷。
《搗蛋鬼日記》這本書(shū)給了我許多歡笑與快樂(lè )，而這快樂(lè )卻搖晃在“倒霉”的邊緣。經(jīng)過(guò)我的研究，發(fā)現這本書(shū)中有好多的“倒霉”哦，不過(guò)這些“倒霉”也是的人們看清目前教育所存在的問(wèn)題。
希望加尼諾永遠快樂(lè )，永遠永遠……
搗蛋鬼日記讀書(shū)筆記6
《搗蛋鬼日記》不像《意林》一樣講述了一個(gè)又一個(gè)的勵志故事，也不像《感恩父母》一樣寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)感人的故事，相反，它講的是一個(gè)又一個(gè)惡作劇。
書(shū)中的主角加尼諾是一個(gè)公認的搗蛋鬼，但他并不想這樣，一心想做好事，可卻往往弄巧成拙，在這大半年的時(shí)間里，可憐的加尼諾把多少好事變成壞事了�。�
他釣上一條鰻魚(yú)，想給姐姐一個(gè)驚喜，卻把姐姐嚇壞了;把一個(gè)新的皮包給姐夫，想讓姐夫開(kāi)心一點(diǎn)，卻把姐夫的文件給燒了;想和表妹玩一個(gè)好玩的游戲，卻差點(diǎn)把表妹弄丟;想給大家表演一個(gè)好玩的魔術(shù)，卻差點(diǎn)把姐夫的眼睛打瞎……為什么這個(gè)一心想干好事的孩子會(huì )把這么多好事變成壞事?
這不是加尼諾的錯，這是應為他有一個(gè)暴君一樣的父親，一個(gè)過(guò)于溺愛(ài)他的'母親，和言行不一的姐姐和姐夫，這些壞事其實(shí)都是他們的錯，之后，可憐的加尼諾被他暴君一樣的父親送去了寄宿學(xué)�！驗樗母赣H認為他已經(jīng)無(wú)藥可救了，而加尼諾在寄宿學(xué)校認識了許許多多的好伙伴，他們一起揭開(kāi)了這個(gè)學(xué)校的許多秘密，向學(xué)校用洗碗水做肉湯，而校長(cháng)卻喝另一種肉湯……最后，加尼諾和他們的伙伴揭開(kāi)了學(xué)校這么多秘密，被開(kāi)除了，回家以后，加尼諾相幫姐夫當上議員，卻毀了姐夫的政治生活。
加尼諾的故事還在繼續，而加尼諾犯的錯誤其實(shí)都是大人的錯，讓我們好好品味這本書(shū)。
搗蛋鬼日記讀書(shū)筆記7
這學(xué)期我看了一本非常有趣的書(shū)———《搗蛋鬼日記》，這本書(shū)是以日記的形式寫(xiě)的。書(shū)中主人公是一個(gè)和我一樣大的小男孩，他的名字叫加尼諾，他是我眼中的英雄，卻是大人眼中的“災星”。每次存心做好事卻又變成“壞事”，而大人們卻以為他是故意的，所以可憐的'他經(jīng)常被打罵，后來(lái)還被趕出了家門(mén)，送去寄讀學(xué)校。
看完了這本書(shū)，我感受最深的就是我的爸爸媽媽也和書(shū)中的大人們一樣，總是用他們的眼光去看待事物，總認為他們才是對的，從不站在我們的角度去看待事情。我就說(shuō)說(shuō)我的一次悲慘經(jīng)歷吧。有一次媽媽陪我到新華書(shū)店看書(shū)，順便買(mǎi)了個(gè)小打氣筒。在回家的路上我一直很好奇，就把包裝打開(kāi)，想看看它是什么東西。這一看可壞了事。
回到家媽媽打開(kāi)一看，硬說(shuō)我把里面的充氣針弄掉了，痛罵了我一頓不說(shuō)，還要求我馬上把充氣針找回來(lái)。我睜大眼睛從家里一直找到了新華書(shū)店還是沒(méi)有找到那個(gè)我也不知道長(cháng)什么樣的充氣針，心里很難受。后來(lái)，媽媽向服務(wù)員詢(xún)問(wèn)，有沒(méi)有單獨的充氣針賣(mài)？服務(wù)員接過(guò)產(chǎn)品一看說(shuō)：“針不是在這里嗎？”原來(lái)針裝在包裝袋的一個(gè)小角落里。那時(shí)的我別提有多委屈了。唉，媽媽怎么就不能為我想想呢。
看完了書(shū)，我真想對所有的爸爸媽媽們說(shuō)，你們也是從孩子慢慢長(cháng)大的，你們也有過(guò)天真與調皮，如果每次在我們犯錯之后你們能耐心地聽(tīng)我們解釋?zhuān)俑嬖V我們錯在哪里，那樣我們就不會(huì )再犯同樣地錯誤了。
搗蛋鬼日記讀書(shū)筆記8
《搗蛋鬼日記》是一本非常有趣的書(shū)，書(shū)中的主人公名叫加尼諾，是位非常調皮、貪玩，但很誠實(shí)又樂(lè )于幫助他人的孩子。
心中總是想著(zhù)能給他人帶來(lái)驚喜，受到其他人的注意。但計劃好的事情總會(huì )被他弄巧成拙，所以人們送給他一個(gè)外號“搗蛋鬼”！因為他的“搗蛋”一場(chǎng)婚禮、魔術(shù)會(huì )變得驚心動(dòng)魄；因為他的“搗蛋”本該熱鬧的舞會(huì )冷清得讓人提不起興趣；因為他的“搗蛋”人人遇見(jiàn)他都會(huì )變得咬牙切齒。他的好心好意總會(huì )被人誤認為是搗蛋，從而引來(lái)一陣臭罵或拳打腳踢。在他心里，這種以怨報德德方式讓他為之氣憤，于是他的目標又改為報復他人�？墒鞘虑榈慕Y果卻又總是與他的計劃相反，他的報復反而讓他受到了他人的感謝。
在《搗蛋鬼日記》中，通過(guò)加尼諾周?chē)沫h(huán)境和人物的描寫(xiě)，暴露了那個(gè)社會(huì )許多丑惡的現象，它不僅對巴羅佐悲慘的.境遇表示深切的同情，而且無(wú)情地鞭笞了自私殘暴的寄讀學(xué)校校長(cháng)，憤怒地控訴了他們對孩子在精神上的折磨和在生活上的虐待，在文中生龍活虎地勾畫(huà)了一個(gè)為面包不惜付出一切代價(jià)的姐夫，讀后感《搗蛋鬼日記讀后感》。此外，也抨擊了資產(chǎn)階級競選制度，揭露它不過(guò)是一個(gè)騙局，一場(chǎng)鬧劇。
只要拿起《搗蛋鬼日記》，你就會(huì )讀到加尼諾的種種淘氣事兒。但是，我認為它不僅僅是一本幽默的、童趣十足的兒童讀物，它還能把父母在教育上的不足之處折射出來(lái)。它是一本充滿(mǎn)快樂(lè )和教益的書(shū)，它是每個(gè)孩子和大人都不能錯過(guò)的精彩閱讀。
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