小學(xué)五年級讀書(shū)筆記大全
讀完某一作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好地作記錄了。為了讓您不再為寫(xiě)讀書(shū)筆記頭疼，以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級讀書(shū)筆記大全，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級讀書(shū)筆記大全1
這是一本動(dòng)物小說(shuō)作品，作者叫牧鈴，首先來(lái)了解一下作者，他少年時(shí)跟隨父母再向東牧場(chǎng)生活了3年，由此結下了揮之不去的牧場(chǎng)情節。以后作為“知青”，他又在湘東上山下鄉11進(jìn)山伐木燒炭，與山民結下了深厚的友誼。面對進(jìn)城工作的機會(huì )，他放棄了城市，重新回到鄉鎮，當了一名供銷(xiāo)社營(yíng)業(yè)員。在那里，他可以經(jīng)常接觸山民，傾聽(tīng)有關(guān)大山與動(dòng)物的種種傳奇故事。
“灰灰”和“黑頭”，原本是親密無(wú)間的兄弟，但由于人為的因素，反目成仇，過(guò)上了顛沛流離的生活�；一医�(jīng)歷了牧犬——惡犬——野犬的'變化，從牧場(chǎng)來(lái)到城市，最后又回到牧場(chǎng)。在這過(guò)程中我們看到了牧犬兄弟歷經(jīng)苦難但不屈不饒的靈魂。
作品呼喚人與自然和諧相處。牧犬只有在原生態(tài)的自然環(huán)境中才能重歸物性，找回自然本色。字里行間大呼回歸人性。有時(shí)，人性的丑惡讓人性不如犬性。動(dòng)物與人一樣，同樣是生命，同屬于大自然。作為萬(wàn)物之靈長(cháng)得人類(lèi)應該尊重其他的生命！
我們還應學(xué)到的一點(diǎn)是，在這個(gè)功利化的時(shí)代，不能只追利，而忘了或是拋棄了心中的真情真愛(ài)。牧鈴可以為了自己的興趣愛(ài)好，放棄了城市，而你呢，當你面對這樣的情況你會(huì )選擇哪條路？
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)獵人和一條跟隨他多年的獵犬迷失在森林中，他倆開(kāi)始相依為命，尋找出路。幾天之后，獵人和狗都餓得癱軟了，這時(shí)獵人有兩個(gè)選擇，一：和狗一起餓死，二：把狗殺死，吃了它的肉，然后繼續尋找出路。他可能找的到。也可能找不到。
如果你是那個(gè)獵人，你會(huì )怎樣選擇？
小學(xué)五年級讀書(shū)筆記大全2
《寓言》中有《烏龜和老鷹》這么一個(gè)故事。這個(gè)故事講：一只烏龜很羨慕老鷹能自由自在的飛，便再三請求老鷹叫它飛。無(wú)奈之下，老鷹只好把烏龜銜在空中。嘴巴一張開(kāi)，烏龜就掉下去并摔得粉碎。
這個(gè)故事告誡人要按照規律辦事。
——然而我們只能這樣說(shuō)嗎？
讓我們來(lái)分析一下：烏龜為什么想飛？因為他不安于現狀，不想再將自己束縛在軟弱無(wú)力的小腿上。它希望自己有朝一日也能像老鷹一樣，無(wú)拘無(wú)束的在空中翱翔。它愚蠢嗎？不，它不愚蠢，它也不是好高騖遠，它只不過(guò)在為自己的理想而奮斗罷了。
“飛蛾撲火，自取滅亡”本是用來(lái)形容自不量力，但我提出質(zhì)疑。蛾子是因為向往光和熱，才撲向火焰。雖然葬身火海，但卻在它撲向火焰的那一刻，獲得了光和熱，獲得了生命的.升華。
是��！為理想而執著(zhù)，不是一件可喜可賀的事情嗎？
正是由于人們以前對飛天的愿望，才能有今天的飛機；正是因為人們想要探索奇妙的海洋世界，所以有了潛艇“蛟龍號”；正是人們千百年來(lái)對月亮無(wú)限遐想，才有了今天的“嫦娥三號”！
如果人們都墨守成規，那今天將是什么樣子，我真不敢想。
所以，當有人對未來(lái)異想天開(kāi)時(shí)，不要打斷他，試著(zhù)去欣賞；當有人為著(zhù)一個(gè)看似不可能的理想而奮斗時(shí)，不要打擊，要鼓勵他；當有人因無(wú)法實(shí)現愿望而失望時(shí)，請握緊他的手，滿(mǎn)懷希望的對他說(shuō)：“相信吧！只要你有希望，一切皆有可能！”
成語(yǔ)墨守成規：墨守：戰國時(shí)善于守城；成規：現成的或久已通行的規則、方法。指思想保守，守著(zhù)老規矩不肯改變。如：明·《錢(qián)退山詩(shī)文序》：“如鐘嶸之《詩(shī)品》，辨體明宗，固未嘗墨守一家以為準的也�！庇秩纾耗爻梢�，不敢勇于創(chuàng )造也決然是和客觀(guān)事物的發(fā)展規律不能相容的�！啬痢掇q證規律在藝術(shù)創(chuàng )作上的運用》
成語(yǔ)飛蛾撲火：飛蛾撲到火上，比喻自取滅亡。如：《·到溉傳》：“如飛蛾之赴火，豈焚身之可吝�！庇秩纾核袢兆詠�(lái)投到，豈不是飛蛾撲火，自討死吃的�！铒@之《瀟湘雨》第二折
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回家幾天把《大設計》剩余半部分看完了，作為霍金十余年的力作，我還是要表示失望的。先給個(gè)總評分吧，9。2。
這本書(shū)并未如預期的那樣滿(mǎn)足我。自從《的貓》后，我便一直期待著(zhù)答案。在《貓》中已經(jīng)有了答案的輪廓，我本期待《大設計》能給我一個(gè)滿(mǎn)意的，新奇的答案，其結果是它將《貓》中的結論清晰，明朗化了。
繼《時(shí)間簡(jiǎn)史》30年之后的《大設計》，我預想會(huì )如《時(shí)間簡(jiǎn)史》般給我無(wú)限的驚奇與驚喜�？墒沁@本書(shū)的前四章，甚至包括第五章，對我都無(wú)甚意義，無(wú)外乎知識的回顧，天文物理的，的，這些我都再熟悉不過(guò)了，耐著(zhù)性子等待霍金給出回答，可是，可是，卻發(fā)現他一直在躲閃，似乎不太愿意給出，只在第六和第八章有提及，相比較，他更多的是在引發(fā)讀著(zhù)的思考。最終章里狡猾的拋出一個(gè)死亡游戲來(lái)作為“大設計”的回答，不過(guò)它確實(shí)很有趣。
必須承認，我對它的期待定位太高了，它畢竟是一本大眾科普讀物，旨在與每一人分享。它遠不能滿(mǎn)足我這樣，有一定基礎，渴望更深一步探知的人。
相較于《時(shí)間簡(jiǎn)史》，《大設計》有更多的思考，《時(shí)間簡(jiǎn)史》展示的是宇宙的.奇妙，《大設計》則是在發(fā)出一系列的詰問(wèn)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，《大設計》和《時(shí)間簡(jiǎn)史》一樣，是一部偉大的，經(jīng)典的，劃時(shí)代作品。
最后還應感謝譯者吳忠超，應該深深慶幸，我們有這樣一位完美的譯者，沒(méi)有人比他更合適這份工作了，霍金的學(xué)生，毋庸置疑的理論素養。
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絕不是靠運氣是高德拉特寫(xiě)的，是一本用小說(shuō)的形式來(lái)描寫(xiě)邏輯思考，用樹(shù)狀圖來(lái)解決我們在生活和工作中遇到的沖突管理的書(shū)。達到一種事業(yè)和人生的雙贏(yíng)局面，讓人真的愛(ài)不失手。故事情節真實(shí)，作者以工作和生活中的實(shí)際事實(shí)來(lái)演義了整部小說(shuō)。教會(huì )了我們思考的模式，和處理事情的方式，把鐘納的方法應用的淋漓盡致，樹(shù)造了不一樣的職場(chǎng)奇跡，和不一樣的人生，達到了事業(yè)和人生的雙贏(yíng)局面。不得不讓人佩服。
高德拉特寫(xiě)了三本書(shū)，其中有一本關(guān)鍵鏈，再三年前我看過(guò)了，主要是講專(zhuān)案管理的。滿(mǎn)精彩的都是以小說(shuō)的形式來(lái)寫(xiě)的，讓人很容易懂，而且情景緊張，讓你好像親臨其景的感覺(jué)。還有一本目標沒(méi)有看過(guò)，我想游總肯定有，一定要去借，順便珍藏。還有許多很好的書(shū)，看了許多，順便也做了筆記，希望所學(xué)的.都能幫助自己突破人生和職場(chǎng)的雙贏(yíng)。
其中有一句我很喜歡：工作像蜜蜂，生活像蝴蝶——意思是工作要像蜜蜂一樣全力以赴，生活要像蝴蝶一樣多彩多姿。
本書(shū)作者高德拉特是一位家和企管顧問(wèn)，絕不是靠運氣讀后感�！督^不是靠運氣》是高德拉特的另一力作，可以說(shuō)是《目標》的續篇，《目標》是以工廠(chǎng)生產(chǎn)的問(wèn)題為主線(xiàn)，以夫妻相處之道為輔；《絕不是靠運氣》則是以解決產(chǎn)品產(chǎn)銷(xiāo)流程、配銷(xiāo)管理與公司經(jīng)營(yíng)等問(wèn)題為主軸，親子之間的溝通為支線(xiàn)。
書(shū)中高德拉特將他的想法更進(jìn)一步地發(fā)揮，應用在提高公司獲利，以及有效厘清并解決人生的各種難題。利用他所研發(fā)出來(lái)的「TOC思維方法」，讀者可以在事業(yè)上與人生的路上，處處獲得雙贏(yíng)！
成語(yǔ)淋漓盡致：淋漓：形容濕淋淋往下滴，比喻盡情，酣暢；盡致：達到極點(diǎn)。形容文章或說(shuō)話(huà)表達得非常充分、透徹，或非常痛快。如：明·李清《三垣筆記·崇禎補遺》：“（劉若愚）著(zhù)《酌中志略》敘次大內規制井井，而所紀客氏、魏忠賢驕橫狀，亦淋漓盡致，其為史家必采無(wú)疑�！庇秩纾涸倬妥屛艺f(shuō)，我也沒(méi)姐姐說(shuō)的這等透徹，這等淋漓盡致�！濉の目怠秲号⑿蹅鳌返谌�
成語(yǔ)兒女英雄：指感情豐富，年輕有作為的英雄人物。如：清·文康《兒女英雄傳》緣起首回：“縱橫九萬(wàn)里，上下五千年，求其兒女英雄。一身兼備的，也只見(jiàn)得兩個(gè)�！�
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我一直都在讀一本書(shū)，這本書(shū)的有一個(gè)故事很吸引我，這個(gè)故事就是《一個(gè)半朋友》，讀完了這篇文章以后，我明白了什么人叫做你的朋友
故事內容大體是這樣的，從前有一個(gè)人，他在臨終前告訴他的兒子，他一生只結交了一個(gè)半朋友，他的兒子不相信，于是他就讓兒子按照他說(shuō)的去做。
兒子先到了一個(gè)朋友那里，告訴那個(gè)人自己的狀況，這人一聽(tīng)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，立刻讓自己的兒子穿上不相識的人身上的衣服，然后讓那個(gè)不相識的人穿上自己兒子的衣服。
兒子明白了，在你生死攸關(guān)的時(shí)候，那個(gè)能與你肝膽相照，甚至不惜割舍自己的親生骨肉來(lái)搭救你的人，可以稱(chēng)作是一個(gè)朋友。
兒子又去了半個(gè)朋友那里，把同樣的話(huà)說(shuō)了一遍。他說(shuō)，這種大事他救不了，然后給了他很多盤(pán)纏，讓他快快遠走高飛去逃命，而且保證自己不告發(fā)他。
兒子明白了，在你生死攸關(guān)的時(shí)候，那個(gè)能夠明哲保身，不落井下石加害你的人，并且能用自己的東西幫助你的人，可稱(chēng)作你的半個(gè)朋友。
讀了這篇課文，我才明白，真正的'朋友并不是與你一起玩樂(lè )的，而是能在你生死攸關(guān)的時(shí)候把你救來(lái)的人。好多人都認為自己有很多朋友，但是他們的真正朋友沒(méi)有幾個(gè)，我讀完這個(gè)故事以后，把自己原先認證是朋友的人全部寫(xiě)出來(lái)一一對照，結果，我發(fā)現，我其實(shí)可以說(shuō)我連一個(gè)真正的朋友也沒(méi)有。有些人他認為自己有很多朋友，可是他的朋友都不能在他生死攸關(guān)的時(shí)候幫助他。所以說(shuō)，一個(gè)人能有一個(gè)朋友就算是很幸運的，能有一個(gè)好朋友，那就是再幸運也不過(guò)的。
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半個(gè)月前，我讀了曹文軒老先生的一篇文章《第11根紅布條》，讀完這本書(shū)后，書(shū)中的情節便深深地烙印在了我的腦海中。
有一個(gè)滿(mǎn)臉麻子的人——麻子爺爺，他年邁體衰，對人冷漠，性格十分古怪，沒(méi)人愿意與他交往，因此麻子爺爺被所有的人忘記，這屬于正常的事情。但這又是不正常的事情，因為麻子爺爺和他的獨角牛曾經(jīng)挽救了十個(gè)孩子的`生命。而在生命的最后時(shí)刻，他又挽救了亮仔生命。他之所以能堅持下去，是因為他心里裝著(zhù)對新生命的渴望。也可以說(shuō)，最后這個(gè)孩子是他用自己的生命換來(lái)的。
在麻子爺爺下葬的第二天，獨角牛為了去找麻子爺爺不肯放慢腳步，而是拼命地跑著(zhù)，最后死在了灘頭，那只獨角上依舊掛著(zhù)十一根鮮艷的紅布條，假如獨角牛此時(shí)能夠開(kāi)口說(shuō)話(huà)，它一定會(huì )向人們傾述自己成為能夠獨角牛的原因。
讀完這本書(shū)我真正的感悟到了：我們需要用善良去融化需要關(guān)心的人。雖然麻子爺爺外表對人冷漠，可他還是有一顆樂(lè )于助人的心。我們應該學(xué)習麻子爺爺的善良，麻子爺爺是我們學(xué)習的榜樣，我一定會(huì )銘記在心的。
作文評語(yǔ)：小作者的這篇讀后感讀感結合，不僅寫(xiě)出了自己對書(shū)中最感興趣的內容，而且還結合所讀內容發(fā)表了自己的看法。文章語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出，內容具體。麻子爺爺的事跡讓我們十分感動(dòng)，而且佩服，老師希望你以后更加熱愛(ài)讀書(shū)，努力學(xué)習，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
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今天我讀了一篇故事，故事的名子是：《愚公移山》。故事的意思是：有兩座大山擋住了愚公家出門(mén)的路，愚公要把這兩座大山移開(kāi)，最后愚公的精神感動(dòng)了上帝，上帝就派了兩個(gè)天神把大山移走了。
讀了這篇故事讓我想到了自己暑假中做的兩件事。第一件事就是我才換的門(mén)牙有一顆長(cháng)歪了，媽媽帶我去口腔醫院的正畸科去看牙，醫生說(shuō)現在我的這一顆牙必須正，如果晚了就要影響面骨的發(fā)育了。所以醫生就讓我先做了一個(gè)模型，做完以后我想做個(gè)模型都這么不舒服，我想要正牙那肯定是特別的不舒服。正牙的牙套做好了，媽媽讓我先試一下我硬是不戴，我好不容易剛戴上就開(kāi)始惡心、想吐，因為那個(gè)味道實(shí)在是太不好了，而且我戴上之后就吃不下飯，說(shuō)不好話(huà)了，所以我就一直都不想戴。媽媽就告訴我堅持就是勝利，一定要堅持到底。所以我就練習說(shuō)話(huà)和吃飯，慢慢的我就會(huì )了�，F在我的牙快正過(guò)來(lái)了，而且我也習慣這樣了。
還有一件事就是剛放暑假，媽媽覺(jué)得我體質(zhì)不好就給我報了一個(gè)乒乓球班，開(kāi)始我看著(zhù)挺好玩的'，可是我剛去了一天就不想去了，因為太累了�？墒俏蚁肫鹆宋艺罆r(shí)候媽媽對我說(shuō)的那一句話(huà)，所以就堅持了下來(lái)�，F在我一點(diǎn)也不覺(jué)得累了而且我還覺(jué)得打乒乓球很好玩還鍛煉身體。
通過(guò)讀《愚公移山》的故事，還有我親身經(jīng)歷的兩件事，讓我明白了一個(gè)道理，無(wú)論做什么事情都要堅持不懈，只有堅持到底才能勝利。
小學(xué)五年級讀書(shū)筆記大全8
說(shuō)到《孩子你慢慢來(lái)》，大家肯定都知道作者，她就是龍應臺——一位大學(xué)者、大作家，據說(shuō)現在還擔任臺灣文化部部長(cháng)一職。但是在書(shū)中，龍應臺只是一位母親，一位有著(zhù)豐富的、激烈的內心沖突的母親。然而正是因為這一沖突的訴說(shuō)，表現出她內心深處的母愛(ài)，令我感動(dòng)不已！
閱讀《孩子你慢慢來(lái)》，令我印象最深刻的文章就屬《久別》了。龍應臺的兒子、小主人公華安舍不得媽媽去城里工作，便拉著(zhù)大哭。雖然媽媽出去的時(shí)間只有6個(gè)小時(shí)，但在華安眼里，卻像是和媽媽的一場(chǎng)久別��！等龍媽媽回來(lái)，還發(fā)現華安眼眶里還有淚珠，臉上還有淚水的痕跡，便想扯開(kāi)話(huà)題，問(wèn)安安在她剛才出去的那段時(shí)間里在干嗎？華安說(shuō)，我在想，如果沒(méi)有媽媽?zhuān)以撛趺崔k？
看到這樣的.回答，我仿佛看到了小華安那眼含淚珠的大眼睛——因為我也曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。小時(shí)候，我也不允許爸爸媽媽去上班，有時(shí)還會(huì )拉住媽媽的包大哭。他們一離開(kāi)我，我會(huì )想想這個(gè)，哭；想想那個(gè)，哭，天天哭得跟淚人一樣�？墒菋寢尣簧习嗖恍�，所以每次我都要和媽媽親好幾下，說(shuō)好幾遍“再見(jiàn)”，才依依不舍地放手�？吹健毒脛e》，我就忍不住回憶起當年的那些眼淚，想到媽媽在我的哭聲中一步三回頭地離開(kāi)，所以我特別能理解華安的心情，我仿佛聽(tīng)到小華安在說(shuō)：媽媽?zhuān)瑒e走！
品味《久別》，讓我想起了以前的回憶，非常溫馨、非常難忘的回憶；閱讀《孩子你慢慢來(lái)》，我仿佛又回到了那么小、那么小的時(shí)候，重溫了許多，感悟了許多。
媽媽?zhuān)瑒e走！
成語(yǔ)依依不舍：依依：依戀的樣子；舍：放棄。形容舍不得離開(kāi)。如：明·《·盧詩(shī)酒傲王候》：“那盧楠直送五百余里，兩下依依不舍�！庇秩纾和頃�(huì )結束已經(jīng)大半天了，同學(xué)們才依依不舍地離去。
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