《目送》讀書(shū)筆記(15篇)
當認真看完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記怎么能落下！現在你是否對讀書(shū)筆記一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的《目送》讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。
《目送》讀書(shū)筆記1
一直決心好好讀書(shū)，卻都因為忙于工作中的瑣碎不能堅持。20xx年伊始，決心借助外力監督，讓自己不好意思找理由。1月7日，收到西城團區委快遞來(lái)的《目送》，打開(kāi)看見(jiàn)外包裝，就有一絲欣喜，淡綠油畫(huà)封面設計，套上半透明的硫酸紙書(shū)封，忽然就那么走進(jìn)自己心里了。目錄中看到三部分73篇散文，加上自序《你來(lái)看此花時(shí)》，共74篇。翻開(kāi)正文，每篇中都配有相應主題的照片，感覺(jué)一下子拉近了自己和作者的距離，更難得可貴的是，很多張照片都是作者自己拍攝的作品，不由更加佩服作者對生活的熱愛(ài)和行動(dòng)力，想想自己在很多時(shí)候，空有想法，總不能落實(shí)，時(shí)間久了，具體的事情淡忘了，留給自己的卻是越來(lái)越多的惆悵和落寞，是對自己的“不爭之惱”，時(shí)間長(cháng)了，直接影響到“自我效能感”的提高。如此，在這個(gè)年關(guān)前，在述職測評慰問(wèn)考核等常規工作忙不開(kāi)身加上民主生活會(huì )更忙死人的情況下，決心有個(gè)不一樣的開(kāi)始。
全書(shū)名為《目送》，開(kāi)篇也是《目送》。讀完，覺(jué)得這篇所述是全書(shū)靈魂，像一根線(xiàn)串起了全書(shū)，奠定了全書(shū)的調子。雖然，目前我還只讀完了第一部分，但已經(jīng)找到很多共鳴，有些是感情上的共通，如《目送》中作者與孩子一起手牽手第一次上學(xué)，那種母子之間的依戀我相信是大家共有的。而此后，孩子大了，僅剩下母親自己的守候。也是很多家長(cháng)在孩子長(cháng)大些后落寞的共感。作者最后從這些回憶起自己和父親之間的過(guò)往及現在。進(jìn)而告訴我們她的所悟，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。如此，短短的一千余字，把為人父母與孩子從小到大互動(dòng)的心路勾勒清晰，也把為人子女從小時(shí)與父母強烈的依戀到青少年時(shí)對父母的'不屑，到自己成為父母后“養兒方知父母恩”的感悟寫(xiě)得很到位。但是，作者最讓我欽佩的是，她不僅寫(xiě)到位了，而且悟得很透，所以她不偏執，她告訴我們，面對父母子女漸行漸遠的背影，不必追。
看完這篇，我強烈感覺(jué)到要活好當下，當父母子女需要我們的時(shí)候，我們要在緣分中盡自身可以盡的職責和任務(wù)，當他們需要獨立可以獨立的時(shí)候，我們要能放下，明白不必追也追不上。這點(diǎn)，對現在孩子尚小的父母而言，尤其更為重要。生活中，總有很多父母愛(ài)替孩子包辦很多，不舍得讓孩子嘗試很多第一次，覺(jué)得這樣才能體現父母的愛(ài)，才能讓孩子留在自己身邊，其實(shí)，可能適得其反，在該做什么的年紀沒(méi)有能夠得到相應鍛煉的孩子自我效能感會(huì )較低，與周?chē)⒆颖容^會(huì )讓他沒(méi)有自信……如此下去，他們不僅不會(huì )感激父母對自己的“厚愛(ài)”，連與父母間正常的緣分關(guān)系恐怕也很難保持，新聞中�？吹降哪赣H給兒子下跪，晚輩要殺長(cháng)輩，雖然是極端，雖然可能有很多原因，但我想，和最初父母沒(méi)有處理好與子女的關(guān)系應該是有關(guān)系的。如是，今后更要時(shí)時(shí)提醒自己，別假以“愛(ài)”的名義去包辦孩子的事務(wù)，以避免自己的失落。
以上是翻完目錄，讀完第一篇時(shí)強烈的感受令自己如“骨鯁在喉，不吐不快”。之后的20來(lái)天，仔細閱讀全書(shū)，期間無(wú)數次落淚，無(wú)數次心底有深深的觸動(dòng)，只是耽于提筆，漸漸的感覺(jué)也沒(méi)了。8歲的陶陶見(jiàn)媽媽讀書(shū)還落淚，也搶起書(shū)來(lái)讀，一周下來(lái)竟也讀了不少，還總拉著(zhù)我討論。于是，在29日晚我領(lǐng)她一起參加了讀書(shū)沙龍，回來(lái)路上我們一起聊她幼兒園門(mén)口的別離，聊她剛入小學(xué)時(shí)的不舍，聊起她姥姥每一次回家我濕潤的眼眶。今天，她和爸爸要去旅行，昨晚開(kāi)始就有不舍，收拾行囊時(shí)總問(wèn)我能否同行，得到否定答案后晚上摟著(zhù)我聊到半夜。早飯和午飯都說(shuō)沒(méi)有胃口，還流出眼淚，直說(shuō)不要離開(kāi)媽媽?zhuān)愕梦乙蹭粶I下。只是，我明白，父母對子女的愛(ài)需要以分離為目的。于是，我和陶聊了之前旅行中的趣事，鼓勵她去看外面美麗的風(fēng)景并畫(huà)下來(lái)讓媽媽也能欣賞。而且，媽媽的心和她在一起，會(huì )天天電話(huà)聯(lián)系她。最終，在車(chē)站分別時(shí)，她笑了，并逗貧道，“媽媽?zhuān)阋粗?zhù)我背影漸行漸遠，不必追也追不上哦!”那一刻，我鼻子一酸，不住地點(diǎn)頭。
目送陶和陶爸直到看不見(jiàn)，我方回頭，回來(lái)路上，更加強烈的想起分享會(huì )上最后大家齊聲誦讀的那段:原來(lái)，這兩本存折之間，是有斬釘截鐵的反比關(guān)系的。你在那一本存折中所賺取的每一分“金錢(qián)”的累積，都是用這一本存折中的每一寸“時(shí)間”去換來(lái)的……一旦用出，你不能用那本存折里的“金錢(qián)”去回頭來(lái)?yè)Q取已經(jīng)支付出去的“時(shí)間”。任何代價(jià)，任何數字，都無(wú)法兌換�！敖疱X(qián)”可以給過(guò)路的陌生人，“時(shí)間”卻只給溫暖心愛(ài)的人。寫(xiě)到這里，我決定趕緊好好做晚飯，等老爸回來(lái)陪他吃完，再陪他去看場(chǎng)電影，要像對孩子一樣陪他開(kāi)心過(guò)好每一天。
《目送》讀書(shū)筆記2
雨一直在下，我的思緒也隨著(zhù)雨絲漫天飛舞，在這樣的時(shí)節，這樣的雨天，好像最適合聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )讀一本好書(shū)，于是我和著(zhù)輕音樂(lè )在網(wǎng)上漫步，不經(jīng)意間又一次看到了龍應臺這個(gè)名字，這個(gè)名字最初映入我眼簾的時(shí)候我覺(jué)得它應該與女人無(wú)關(guān)！
但是當她的作品引領(lǐng)我細細品味時(shí)，她的文字像涓涓細流般，靜靜的流淌。沒(méi)有過(guò)多華麗的辭藻卻能深入讀者的心靈，她的文字平實(shí)卻有著(zhù)深深的寓意。似是和一位故交娓娓的講述著(zhù)自己的經(jīng)歷.....
今天我是第二次讀《目送》了，確切的說(shuō)是第一次認真的讀，這是一篇讀后讓我有些酸楚和失落的文章，龍應臺在文章里的每一種感覺(jué)都撕扯著(zhù)我的心，讓我感同身受。
《目送》寫(xiě)了父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開(kāi)、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)出失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)出纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。
當我讀到“我送他到機場(chǎng)，告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(cháng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情�！睍r(shí)，我的心有種難以言喻的痛楚！當讀到“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有�！蔽业男脑僖淮伪淮掏�，“即使同車(chē)，他仍然戴上耳機，一個(gè)人聽(tīng)音樂(lè )�！蔽覀兒寥憧囵B大的孩子對我們是如此的排斥與冷漠！
于是“我慢慢、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！�
任誰(shuí)看到這樣的`文字，都不免在心里發(fā)出一個(gè)共鳴的震顫，這讓我想起現實(shí)中的自己，現在我們總在抱怨孩子粘人，總希望能讓自己多一點(diǎn)自由的空間，少一點(diǎn)孩子的糾纏，可是隨著(zhù)歲月的流逝，當孩子一天天長(cháng)大，我們想要跟她們親近都將成為一種奢望了。
我們的現在就是孩子的將來(lái)，今天上午我還在跟表妹埋怨老媽太過(guò)嘮叨，我都三十好幾了還管三管四的。從上學(xué)到工作再到成家，我不知道留給了母親多少落寞，我每次都匆匆的離家，留給父母的只有背影！當車(chē)輪啟動(dòng)我目視前方，完全忽略了身后那深情的目光！每一次離家，母親都會(huì )把我送到車(chē)上，幫我找好座位，而我卻只留下淡淡的一句：“媽?zhuān)憧旎厝グ伞�，但每次媽媽都�?huì )固執的等到車(chē)子啟動(dòng)，直到我完全脫離她的視線(xiàn)......
感謝龍應臺的這篇散文，是她讓我讀懂了老人內心的凄涼與無(wú)奈！是她讓我知道在以后的日子里應該怎樣去對待我的親人，愛(ài)人和孩子！怎樣讓我們的人生少一些不必要的遺憾！
《目送》讀書(shū)筆記3
好詞摘抄：
1、恍惚：精神不集中，神志不清。
2、殘酷：殘忍冷酷
3、閘門(mén)：引水、泄水或阻水的裝置。
4、奔騰：跳躍著(zhù)奔跑。
5、朦朧：看不清，勉強看得見(jiàn)。
6、事過(guò)境遷：事情已經(jīng)過(guò)去，情況也變了。
7、遲疑：猶豫不決。
8、徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走。
9、嗚咽：傷心哽泣的聲音。
10、深邃：深的；幽深。
11、鬼魅：泛指鬼怪之物。
12、混沌：形容蒙昧無(wú)知的樣子。
13、悵然不已
14、物走星移
好句摘抄：
1、我喜歡走路。讀書(shū)寫(xiě)作累了，就出門(mén)走路。有時(shí)候，約個(gè)可愛(ài)的人，兩個(gè)人一起走，但是兩個(gè)人一起走時(shí)，一般的心在那人身上，只有一半的心，在看風(fēng)景。（P2）
2、 “你未看此花時(shí)，此花與汝同歸于寂，你來(lái)看此花時(shí)，則此花顏色一時(shí)明白起來(lái)，便知此花不在你的心外�！保≒3）
3、她說(shuō)，你們知道的是我的歌，你們不知道的是我的人生，而我的人生對你們不重要。（P20）
4、才子當然心里冰雪般的透徹：有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走。（P22）
5、我感念他的友情溫柔，也記得自己的答復：“親愛(ài)的，難道你覺(jué)得，兩個(gè)人就一定比一個(gè)人不寂寞嗎？”（P24）
6、崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(cháng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（P24）
7、我明白了，譬如李叔同圓寂前的最后的手書(shū)：“君子之交，其淡如水，執象而求，咫尺千里。問(wèn)余何適，廓而亡言，華枝春滿(mǎn)，天心月圓�！保≒28）
8、所有其他的人，會(huì )經(jīng)歷結婚、生育、工作、退休，人生由淡淡的悲傷和淡淡的幸福組成，在小小的期待、偶爾的幸福和沉默的失望中度過(guò)每一天，然后帶著(zhù)一種想說(shuō)卻又說(shuō)不來(lái)的‘懂’，做最后的轉身離開(kāi)。（P32）
9、所謂兄弟，就是家常日子平淡過(guò)，各自有各自的工作和生活，各自做各自的抉擇和承受。我們聚首，通常不是為了彼此，而是為了父親或母親。聚首時(shí)及時(shí)促膝而坐，也不必然會(huì )談心。即使談心，也不必然有所企求——自己的抉擇，只有自己能承受，在我們這個(gè)年齡，已經(jīng)了然在心。（P42）
10、你輕輕放下聽(tīng)筒，才覺(jué)得，這其實(shí)是個(gè)“相見(jiàn)亦無(wú)事，不來(lái)常思君”的電話(huà)——什么事都沒(méi)有，扯東扯西，只不過(guò)想確認一下你還好，但是一句思念的話(huà)，都沒(méi)有。（P55）
11、媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機器”來(lái)到這里但是再也找不到回程車(chē)的旅人。（P79）
12、如果這個(gè)世界這個(gè)世紀的種種殘忍和粗暴不曾嚇著(zhù)你，辭去的路上也只有清風(fēng)明月細浪拍岸了。不是漸行漸遠，而是有一天終要重逢；你的名字，清楚地留在世紀的史記里。（P104）
13、一個(gè)數字，一個(gè)單位，一個(gè)名詞，組合起來(lái)就喚出一個(gè)繁天滿(mǎn)星的大千世界：一串紅，二懸鈴木，三年桐，四照花，五針松，六月雪，七里香，八角茴香，九重葛，十大功勞。（P140）
14、酒過(guò)二巡，鄰座食客某，約五十許，突然起來(lái)敬酒，立而舉杯曰：“天下大勢，非合即分。合則一統，分則殊途。殊途若得我尊嚴，則當為殊途而自強不息也。知君與我同心同志，愿與君飲�！闭Z(yǔ)畢，一飲而盡。（P153）
15、汴水日馳三百里，扁舟東下更開(kāi)帆。
旦辭杞國風(fēng)微北，夜泊寧陵月正南。
老樹(shù)挾霜鳴窣窣，寒花垂露落毶毶。
茫然不悟身何處，水色天光共蔚藍。
筆記摘抄
1、我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。
2、時(shí)間是一只藏在黑暗中的溫柔的`手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。
3、有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走。
4、我們拼命地學(xué)習如何成功沖刺一百米，但是沒(méi)有人教過(guò)我們：你跌倒時(shí)，怎么跌得有尊嚴；你的膝蓋破得血肉模糊時(shí)，怎么清洗傷口、怎么包扎；你一頭栽下時(shí)，怎么治療內心淌血的創(chuàng )痛，怎么獲得心靈深層的平靜；心像玻璃一樣碎了一地時(shí)，怎么收拾？
5、有一種寂寞，身邊添一個(gè)可談的人，一條知心的狗，或許就可以消減。有一種寂寞，茫茫天地之間余舟一芥的無(wú)邊無(wú)際無(wú)著(zhù)落，人只能各自孤獨面對，素顏修行。
6、太疼的傷口，你不敢去觸碰；太深的憂(yōu)傷，你不敢去安慰；太殘酷的殘酷，有時(shí)候，你不敢去注視。
7、人生由淡淡的悲傷和淡淡的幸福組成，在小小的期待、偶爾的興奮和沉默的失望中度過(guò)每一天，然后帶著(zhù)一種想說(shuō)卻又說(shuō)不出來(lái)的‘懂’，作最后的轉身離開(kāi)。
8、修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來(lái)自孤獨。
9、幸福就是，生活中不必時(shí)時(shí)恐懼。幸福就是，尋常的人兒依舊。幸福就是，早上揮手說(shuō)“再見(jiàn)”的人，晚上又平平常常地回來(lái)了，書(shū)包丟在同一個(gè)角落，臭球鞋塞在同一張椅下。
10、一個(gè)人走路，才是你和風(fēng)景之間的單獨私會(huì )。
11、我們都知道了，母親要回的”家“，不是任何一個(gè)有郵遞區號、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時(shí)光。
12、一個(gè)人固然寂寞，兩個(gè)人孤燈下無(wú)言相對卻可以更寂寞。
13、凡是出于愛(ài)的急切都是可以原諒的。
14、貧窮的記憶，在事過(guò)境遷之后，像黑白片一樣，可能產(chǎn)生一種煙塵朦朧的美感，轉化為辛酸而甜美的回憶。
15、母親，是個(gè)最高檔的全職、全方位CEO，只是沒(méi)人給薪水而已。
《目送》讀書(shū)筆記4
《目送》這本書(shū)的封面是大塊大塊深深淺淺的綠，這是大自然的顏色。時(shí)間在流逝，物是人非，只有足下的這片土地沒(méi)有變。
每個(gè)人的人生都是獨一無(wú)二的，即使重來(lái)一次也決然不會(huì )一模一樣，然而，大千世界里大家的人生里我們都曾扮演過(guò)一樣的角色，比如人家的孩子，比如人家的父母。
那是一種怎樣微妙的變化，似乎有些東西像注定般輪回，某個(gè)場(chǎng)景排山倒海地從記憶深處浮現，只是我們的角色悄然發(fā)生了轉變。
從文字的描述上，龍應臺的母親曾經(jīng)是一個(gè)愛(ài)美、非�；顫婇_(kāi)朗的女人，即便到了年老的時(shí)候也是如此，然而歲月還是沒(méi)有任何的優(yōu)待，她像無(wú)數老人一樣逐漸忘記了很多事情，丟掉了很多過(guò)去，包括女兒。
安德烈的那些心理，龍應臺有過(guò)，她的父親也有過(guò)，你有過(guò)，你父母有過(guò)，你將來(lái)的孩子也會(huì )有。人生是連續的，變化是逐漸的，我們是不知道的。我們不知道什么時(shí)候張士豪變成了體育老師，我們不知道什么時(shí)候孟克柔變成了她媽媽?zhuān)覀儾恢牢覀兪裁磿r(shí)候會(huì )變化。
“油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個(gè)躲在書(shū)房里的大小姐吧�！笨傆幸惶�，我們會(huì )變成別人的爸爸媽媽?zhuān)覀儠?huì )變成別人爸爸媽媽的爸爸媽媽?zhuān)菚r(shí)的'我們會(huì )是怎樣的呢？
這本書(shū)讀起來(lái)很舒服，印得挺漂亮的，看的時(shí)候是不是放下，陷入回憶與思考。其實(shí)，沒(méi)有一個(gè)內容或者觀(guān)點(diǎn)是全新的，但這絲毫無(wú)損它的價(jià)值。除了那僅有的思想家或者哲學(xué)家，大多數的你我都在經(jīng)歷差不多的生活思考差不多的東西，然而有些東西我們卻不法如此清晰地表述出來(lái)，我們任由它在腦海里浮現消失，然后忘記我們曾想過(guò)什么。
所以在這本書(shū)里，我看到的是一顆悲憫生活的心，只有熱愛(ài)，才能體會(huì )。但更重要的，我看到龍應臺女士的視野和文筆。文筆不是一種可以輕易模仿的東西，它建筑在你的視野和你對生活汲取的養分上，這是一種平淡但充滿(mǎn)魅力的美麗。
書(shū)中的很多想法內容很多的你我都能書(shū)寫(xiě)出來(lái)，但是那樣的角度和敘述方式卻是我們不可及的。過(guò)去的一個(gè)多月，當我被忙碌的生活壓得喘不過(guò)氣無(wú)暇看我喜歡的書(shū)時(shí)，我很明顯地發(fā)現自己的厭惡，我厭惡自己寫(xiě)出東西的不凝練和索然無(wú)味，我厭惡自己困于生活卻在離生活越來(lái)越遠。
個(gè)人與他人的關(guān)系，個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系，個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系，城市與城市的關(guān)系，歷史與當下的關(guān)系，這本書(shū)思考的東西很多也很散。
孟買(mǎi)的鐵軌、金門(mén)的地雷、老撾的孩子。如果說(shuō)這個(gè)世界太大，我們無(wú)力去全心疼愛(ài)，那么在這么的一霎那，當我們想起那些，那尸體上的干凈雪白的布，那隨時(shí)都可能爆開(kāi)的炸彈，那站在沙上石上凝望的大眼睛，我們是否會(huì )有那樣地一絲顫抖。
“你能想象比‘被物質(zhì)撐得過(guò)飽后的漠然’更貧乏的存在狀態(tài)嗎？”我只知道，“全球有兩萬(wàn)六千人因為誤觸地雷而死亡，大地里還有一億一千萬(wàn)枚地雷等著(zhù)被‘誤觸’�！鳖I(lǐng)袖們多么偉大也好，歌頌民主強大也好，我只希望，大地上的人們能如本書(shū)里《幸�！匪枥L的那樣。當人們內心安定生活過(guò)得去，何必去在意所謂的主權所謂的侵占，世界本就一家，誰(shuí)都沒(méi)有權利剝奪他人的幸福去成全你所謂的夢(mèng)想。
這片綠濃得化不開(kāi)，誠愿大家一切都好，一起解開(kāi)這個(gè)世界的綁起的結。
《目送》讀書(shū)筆記5
用流行語(yǔ)來(lái)講，我這兩周讀了兩本很“喪”的書(shū)。近現代作家中，有幾位著(zhù)名的“喪”文學(xué)作家，按照我接觸的順序，分別是加繆(《局外人》)、卡夫卡(《變形計》)、龍應臺(《目送》)和太宰治(《人間失格》)
托爾斯泰有句名言是：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。我想說(shuō)：“幸福的作家都是相似的，喪的作家各有各的喪”。下面分別論述一下。
先說(shuō)名氣最大的卡夫卡。
讀卡夫卡是在研究生時(shí)期。讀德國現代文學(xué)，卡夫卡是所有學(xué)生都繞不過(guò)去的那個(gè)Icon。雖然我并不喜歡卡夫卡筆下那種灰蒙蒙死氣沉沉的氛圍，但為了完成一篇有關(guān)“卡夫卡第三人稱(chēng)有限視角敘述與透視性畫(huà)法的對比與辨析”論文的作業(yè)要求，我不得不把卡夫卡的所有長(cháng)篇小說(shuō)和大部分短篇都讀了一遍�？ǚ蚩ǖ膯适撬^Vater-Sohn-Konflikt(父子對抗沖突)，歌德也有這毛病。但卡夫卡的父子對抗沖突登峰造極�？ǚ蚩ńK生期待他爸快嗝屁，或者自己快嗝屁(用以報復他爸爸)。記得卡夫卡有篇文章寫(xiě)主人公被主人公他爸罵了，于是主人公像脫韁的野狗一樣沖出房間，跳下河，嗝屁了�？ǚ蚩ㄅd奮地寫(xiě)道，他在寫(xiě)作主人公跳河那段文字的時(shí)候，內心充滿(mǎn)了“Fuxxing到高潮”一般的快感。嗯，怪怪的味道，對吧?想一想這種變態(tài)傾向，是不是很喪!寫(xiě)卡夫卡論文的整整一個(gè)月，我的心情都被卡先生的筆觸所壓制，異常扭曲憋悶。后來(lái)把論文上交后的那天下午，我習慣性的又拿起卡夫卡的《城堡》讀了幾章，心緒毫不例外的被卡夫卡牽著(zhù)走，越讀，心里越壓抑，就感覺(jué)天花板上面凝成一團黑霧，濕答答沉甸甸，實(shí)體化一般慢慢向我壓下來(lái)。在馬上要被這種黑暗情緒壓制住的時(shí)刻，突然有個(gè)瞬間我意識到老子的論文作業(yè)已經(jīng)交上去了，于是心跳驟然加快，忍不住大叫一聲，跳起來(lái)，把那一冊書(shū)狠狠的摔到書(shū)柜最上方的一個(gè)旮旯里。只聽(tīng)那冊書(shū)發(fā)出一聲卡夫卡一般哀怨又悲喪的鈍響，然后封皮蹩腳的支楞開(kāi)來(lái)，書(shū)頁(yè)散成一攤，像坨爛泥糊在角落里。雖然那個(gè)論文后來(lái)得分還不錯，但我發(fā)誓再也不讀卡夫卡，再也不受他荒誕之喪的戕害了。
那攤書(shū)后來(lái)搬家時(shí)候讓我送給了垃圾桶。德國講究垃圾分類(lèi)處理，那攤書(shū)我專(zhuān)門(mén)挑了不可回收的垃圾桶扔掉。
然后是加繆。讀加繆是高二暑假時(shí)候突發(fā)奇想研究存在主義哲學(xué)&文學(xué)，于是買(mǎi)了薩特、加繆和一堆法國哲學(xué)書(shū)去讀。我現在回憶高二暑假就是一個(gè)大寫(xiě)的心疼，讀什么哲學(xué)不好非要讀法國哲學(xué)?就法國他有哲學(xué)么?法國人搞搞時(shí)裝就可以了，哲學(xué)還是讓給德國人好嗎?但總之當時(shí)真的讀了大量的高喊著(zhù)“他人是地獄”的法國存在主義的作品吶(現在想想那些作品對十六歲的我來(lái)講都是垃圾、勒色)，比如加繆這本著(zhù)名的《局外人》�！毒滞馊恕返谝痪湓�(huà)是很有名的：“我的媽媽今天去世了，也許是昨天，我記不清了”，我覺(jué)得很惡心。他媽死了。他都不記得那天死的，也絲毫不感到悲傷。過(guò)了幾章，他和情人也鬧掰了。因為他就是不肯開(kāi)口說(shuō)愛(ài)字。愛(ài)不愛(ài)有什么所謂呢?他和情人講。于是情人跟別人跑了。再過(guò)了幾章，他開(kāi)槍打死了一個(gè)人。為什么呢?他說(shuō)那人跟我無(wú)冤無(wú)仇，我也不知道為什么要打死丫的，大概是因為那天陽(yáng)光太刺眼。于是他被判了死刑。然后丫說(shuō)，啊，我的生活很幸福!我只能說(shuō)當加繆小說(shuō)的主人公也是真有夠喪的，媽死了，老婆跑了，自己要被斃了，還沒(méi)事兒人一樣抽著(zhù)個(gè)煙，唱著(zhù)楊坤的“無(wú)所謂”。那我作為讀者，也是個(gè)局外人。我只能一腳把你有多遠踢多遠，食屎去吔!大家都說(shuō)加繆是倦眼旁觀(guān)這熙熙攘攘人世間的那種喪，佛系青年的喪。但總歸是我不喜歡的'喪。好在我讀加繆的時(shí)候才十六歲，少年時(shí)候蓬勃的生命里讓我對這種喪完全免疫，而且這輩子再也沒(méi)正眼兒瞧過(guò)法國存在主義。真不行。那么弱，還那么喪。呃，一股臭味兒。
與卡夫卡對抗父權的喪、與加繆對抗社會(huì )的喪不同，龍應臺是臺灣流行的小國寡民的小確喪。
她把生活中的柴米油鹽聚合分離生老病死都寫(xiě)得很消極，立意不高，有點(diǎn)兒像初中生的無(wú)病呻吟，只是文筆更凝練老到一些。
借用知乎上Leslie鹿游野的話(huà)說(shuō)：“《目送》令人失望地沒(méi)有擺脫無(wú)謂的喟嘆、無(wú)病的呻吟、隔靴的搔癢、無(wú)端的煽情。生活就是生活，柴米油鹽、酸甜苦辣，平淡、尋常。不必每個(gè)場(chǎng)景都要灌入深沉情感，每件小事都要賦予宏大意義，不必每個(gè)細節都上升到“花枝春滿(mǎn)、悲欣交集”的境界。 ”
我原本是把這本書(shū)放在床頭，當作每晚睡前故事看的。結果看了幾個(gè)晚上，發(fā)現越看越睡不著(zhù)，一會(huì )兒父親生個(gè)病要感慨下人生苦啊，一會(huì )兒母親記性減退要表達下人生悲啊，一會(huì )兒兒子獨立了長(cháng)大了要抒發(fā)下人生悵惘若失啊，讀的我胸悶……胸悶到睡不著(zhù)……人生本就如此啊，這就是每個(gè)人活著(zhù)就要去面對的各種生老病死啊，都要像龍女士這么仔仔細細的一個(gè)細節一個(gè)細節的去哀悼去感慨的話(huà)，很快就會(huì )抑郁了。人活著(zhù)要開(kāi)心，自己開(kāi)心，也要讓周?chē)娜碎_(kāi)心。畢竟不開(kāi)心的事情已經(jīng)那么多了，對不?
周日正午，艷陽(yáng)高照蟬鳴聲聲的時(shí)候，我窩在空調房，捧著(zhù)西瓜邊吃邊把這本讀完了。吃西瓜的時(shí)候心情都特別好，很快把這本書(shū)讀完了。
合上書(shū)，打個(gè)飽嗝，我回憶此書(shū)內容，竟然除了那句著(zhù)名的“不必追”以外，想不出她寫(xiě)的其他好文字，因為這本書(shū)有些淺薄，不能給我的大腦留下深刻的痕跡。
上面三個(gè)喪派作家，我都不喜歡。唯獨太宰治，我是理解的�！度碎g失格》，我讀的很仔細，一句一句的，慢慢品味。不過(guò)太宰治要下次寫(xiě)。未完待續ing。
《目送》讀書(shū)筆記6
在嘈雜的人世中，亙古不變的，是那血濃于水的親情�！}記
從《孩子你慢慢來(lái)》中那位含情脈脈的美麗的母親，到《目送》中對于親情的詮釋。龍應臺和她的文字已經(jīng)變了，變的那么柔和。但有時(shí)，也變的那么尖銳。
《目送》中那第一篇也叫《目送》。龍應臺在文字中對父親對“我”和“我”對兒子的目送，相互交織，相互編織出美麗的音符。這本對于親情的拷問(wèn)的文章，在很多人看來(lái)，是“橫眉冷對千夫指”，但在我看來(lái)，這篇《目送》更多的想要表達的，是對血濃于水的親情的另一種贊歌!
文中，那位母親、女兒，曾經(jīng)多少次是在父母的目光交織成的“溫暖大道”上行走的呀!她卻渾然不覺(jué)，當她也成為母親時(shí)，她才意識到“所謂父女母子一場(chǎng)，只 不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影，漸行漸遠罷了�！边@是多么感傷的一句話(huà)，讀畢，不禁讓人潸然淚下。
我又何嘗不是在父母的目送下成長(cháng)的呢?我的`童年，是在父母的反復叮囑和目送下成長(cháng)的;我的小學(xué)，是在父母的反復叮囑和目送下度過(guò)的;我的初中，是在父母的嘮叨和目送下成長(cháng)的。父母對于我們的每次離開(kāi)和每次的回來(lái)。都是在看著(zhù)的，他們都是用目光送我們到很遠的地方。甚至當看不見(jiàn)我們時(shí)，也會(huì )呆呆的佇立在那里，注視著(zhù)我們離去的方向。
父母的目送中，有著(zhù)殷殷的期望，諄諄的教誨。我們在父母的目送中成長(cháng)，在父母的目送中學(xué)習、生活。當我們明白了父母的目送的含義時(shí)，我們將會(huì )是多么的感激父母用目光織出的激勵與深情，引導我們走向正途與光明，目送，織就了一個(gè)孩子的永遠的避風(fēng)港。
目送，讓人感到了父母對我們深沉的愛(ài)意。感謝龍應臺，讓我明白了目送的真正含義!
《目送》讀書(shū)筆記7
最近，我閱讀了著(zhù)名女作家龍應臺的散文隨筆集《目送》，這是一本適合情感細膩的人閱讀的一本好書(shū)。
龍應臺先生的文字，時(shí)而鋒利，時(shí)而溫婉，時(shí)而脆弱，時(shí)而感傷，時(shí)而樸實(shí)，時(shí)而華麗，卻總是，如此的動(dòng)人。讀她的文字，如冬日晨曦中沾滿(mǎn)露珠的青草，帶著(zhù)輕微的潮氣和清新，撲面而來(lái)。亦如黑暗海面上綻放微光的燈塔，散發(fā)溫暖的光茫和明亮，照進(jìn)心房。
閱讀它，讓我的內心無(wú)比的酸楚，眼淚差點(diǎn)決堤。文章分為兩個(gè)段落，第一段龍應臺從一個(gè)母親的角度，敘述了兒子從第一天上小學(xué)起到中學(xué)、直至出國上大學(xué)十幾年的感人片段，她一次次目送孩子背影的離去，一次次目送孩子的成長(cháng)。第二段龍應臺從一個(gè)女兒的角度，追憶自己成長(cháng)的歲月，與父親的一次次別離，總是目送父親的背影漸行漸遠，直到有一天，在殯儀館熊熊爐火里永遠的消逝。所以她說(shuō)：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追�！�
最犀利的一支筆，也有最柔軟的時(shí)刻。當孩子一天天地長(cháng)大，她的憂(yōu)傷卻與日俱增。昔日為了孩子，她辭去文化局長(cháng)的官職，拋開(kāi)博士高官的美麗光環(huán)，毅然離開(kāi)，重歸學(xué)者作家的生活，僅僅是因為她突然之間的反思：“會(huì )不會(huì )你贏(yíng)得了全世界，但你失去了你的孩子？”
龍應臺是一位優(yōu)秀并且清醒的女人，明確地知道自己在人生的每個(gè)階段有著(zhù)怎樣的'責任，知道生命的意義，不僅僅是事業(yè)的成功和虛浮的掌聲，所有的精彩，在繁華落盡時(shí)，也許留下的不過(guò)是永遠無(wú)法彌補的一份遺憾。并不是每個(gè)人，都能像她這樣清楚地獲知生命的本象。
閱讀總是伴隨著(zhù)無(wú)數的感同身受，當閱讀《雨兒》一文時(shí)，我不禁被作者所記錄的一點(diǎn)一滴所感動(dòng)，每天，作者都給媽媽打一通電話(huà)，電話(huà)那頭，年邁的母親已經(jīng)糊涂的像一個(gè)可愛(ài)的孩子，思維不夠清晰地說(shuō)著(zhù)“雨兒，我只有一個(gè)雨兒�！薄斪髡邅�(lái)到媽媽的身邊，媽媽?xiě)岩傻卣f(shuō)著(zhù)“你好像我的雨兒！”，而作者像哄孩子一樣地確定著(zhù)：“媽?zhuān)д嫒f(wàn)確，我就是你的女兒”，“你的女兒要看見(jiàn)你笑�！�。作者伴媽媽睡、陪媽媽聊天、帶媽媽洗溫泉、坐公交車(chē)，讓媽媽享受著(zhù)有女兒陪伴的分分秒秒，這應該是人世間最樸實(shí)的幸福吧。所以，為人父母以后，不管工作多么忙碌，都應該抽出時(shí)間帶著(zhù)孩子來(lái)到父母親的家中，做一頓母親愛(ài)吃的飯菜，聽(tīng)一聽(tīng)父母家長(cháng)里短的嘮叨，然后不住地點(diǎn)頭應和。
在《我村》、《火警》、《手鐲》等文章里，我還讀出了世間的人生百態(tài)。所以說(shuō)，讀散文，是需要有一定的人生閱歷的，更需要有一種對散文情有獨鐘的心境。這樣的文字，才會(huì )觸動(dòng)我們的心靈，震顫我們的神經(jīng)。閱讀，才能變成一次快樂(lè )的旅行，實(shí)現一種深刻的人生體味。
也許是歲月增長(cháng)，人的心也越來(lái)越容易憂(yōu)傷。曾經(jīng)視若無(wú)睹的東西，在不知不覺(jué)中，也在心中烙下了深深印跡。開(kāi)始在乎起父母越來(lái)越多的皺紋，也開(kāi)始擔憂(yōu)起孩子越走越遠的腳步。
所以，這樣的文字，才這樣的令人心痛起來(lái)。放下書(shū)，閉上眼睛，在苦澀的眼淚中，更多的領(lǐng)悟到生與死那一瞬間的界限。無(wú)法忍受，卻需要面對的是：到底什么才是最寶貴的？
這是關(guān)于光陰的故事，我們每個(gè)人都在時(shí)光的洪流中漸漸長(cháng)大，我們眼前的背影從高大到佝僂，自己也就慢慢成了別人眼里的背影。當我們再不能為過(guò)往的遺憾一一買(mǎi)單的時(shí)候，彼時(shí)的目送就成了眼下的悲涼。
《目送》讀書(shū)筆記8
這是一本記錄作者生活點(diǎn)滴的散文。在這本書(shū)中，她用優(yōu)美的文字記錄了自己做為一個(gè)母親在對待日益成長(cháng)的孩子時(shí)所遭遇的困惑和小小的失落；記錄了自己做為一個(gè)女兒在面對日益蒼老的父母時(shí)耐心溫柔的守候；記錄了自己做為一個(gè)采訪(fǎng)者所悉心付出的那份親切；記錄了她做為一個(gè)敏感細膩的女人在面朝大海耳聞杜鵑時(shí)感受到的那份凄楚和傷痛。
她送第一天上學(xué)的兒子，看到那么一個(gè)小小的背影，逐漸淹沒(méi)在人群里，他不斷的回頭，以確定母親還是在的，最終消失在門(mén)里；16歲的兒子要出國學(xué)習，在長(cháng)長(cháng)的隊列里等候安檢，他沒(méi)有回過(guò)頭看母親一眼，母親的心里不斷的喊，回過(guò)頭看一下，看一下就好，然而最終他消失在門(mén)里，沒(méi)有看一眼；21歲的兒子，已經(jīng)開(kāi)始勉強容忍母愛(ài)了。所以她寫(xiě)到：我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在?送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的`這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追……
所有的感情全部孕育在不必追這三個(gè)字，兒行千里母擔憂(yōu)，但是孩子未必能知曉這一切，孩子可能在想海闊天空任鳥(niǎo)飛，因此你不要追；而父親的離別，逝去的終究要逝去，請多記住那份曾經(jīng)，而不必太于憂(yōu)傷。要勇敢去面對。
文中觸動(dòng)我最深的場(chǎng)景：安德烈突然說(shuō)：“我們一起去買(mǎi)菜好嗎？”
母子二人到城里頭國際食品最多的超市去買(mǎi)菜。安德烈很仔細地來(lái)來(lái)回回挑選東西，整整三個(gè)小時(shí)�；氐郊抑�，天都黑了。他要我這做媽的站在旁邊看著(zhù)，“不準走開(kāi)喔�！�
他把頂級的澳洲牛排肉展開(kāi)，放在一旁。然后把各種香料罐，一樣一樣從架上拿下來(lái)，一字排開(kāi)。轉了按鈕，烤箱下層開(kāi)始熱，把盤(pán)子放進(jìn)去，保持溫度。他把馬鈴薯洗干凈，開(kāi)始煮水，準備做新鮮的馬鈴薯泥�？吹贸�，他心中有大布局，以一定的時(shí)間順序在走好幾個(gè)平行的程序，像一個(gè)樂(lè )團指揮，眼觀(guān)八方，一環(huán)緊扣一環(huán)。
電話(huà)鈴響。我正要離開(kāi)廚房去接，他伸手把我擋下來(lái)，說(shuō)：“不要接不要接。留在廚房里看我做菜�！�
紅酒杯，礦泉水杯，并肩而立。南瓜湯先上，然后是色拉，里頭加了松子。主食是牛排，用錫紙包著(zhù)，我要的四分熟。最后是甜點(diǎn)，法國的soufflé。 是秋天，海風(fēng)徐徐地吹，一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。 我說(shuō)：“好，我學(xué)會(huì )了，以后可以做給你吃了�！�
兒子睜大了眼睛看著(zhù)我，認認真真地說(shuō)：“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎？我是要你學(xué)會(huì )以后做給你自己吃�！�
兒子發(fā)現獨自生活的母親不會(huì )好好照顧自己的飲食后，他親自下廚煮飯。要母親學(xué)會(huì )以后做給她自己吃�！沂且銓W(xué)會(huì )以后做給你自己吃。讀到這句話(huà)時(shí)，心里像過(guò)電一樣。突然想到近日在網(wǎng)上看到的一個(gè)影片《天堂的午餐》，講的也是兒子親自下廚做給母親吃，只是人已逝。我突然發(fā)現我還沒(méi)有獨自給家人做過(guò)一次飯。下次回家，我要好好做頓飯。我想象著(zhù)一家人在一張桌上吃我做的飯菜，幸福如此，其情其景成就一副絕美的畫(huà)卷。
《目送》讀書(shū)筆記9
當我又從《滕王閣序》中讀到我所熟悉的“關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人;萍水相逢，盡是他鄉之客”我就想起了曾令我感慨頗深的龍應臺的《目送》及其中那篇我極其喜愛(ài)的《關(guān)山難越》。
說(shuō)來(lái)慚愧，這樣一本充滿(mǎn)文學(xué)色彩和哲學(xué)思考的書(shū)，我第一次見(jiàn)到卻是在應試(一次學(xué)校的閱讀測試)之中�！盁︽萘�，形影相吊”這個(gè)句子就曾被《關(guān)山難越》所應用。那是20xx年中考海淀一模語(yǔ)文記敘文的一道題目，問(wèn)文中引用的這句話(huà)表明了什么。對大多數已徹底進(jìn)入應試的海洋中的同學(xué)，這或許意味著(zhù)不易得到的4分，但在我看來(lái)，這句話(huà)真的是作者真實(shí)情感的流露。所以在做這篇閱讀時(shí)，我很少有地用感性戰勝了理性，拋去了那些所謂的做題技巧，把自己內心最深處的對文章的感受抄在了試卷上。
走過(guò)應試的一年，買(mǎi)來(lái)那本書(shū)皮綠得耀眼的《目送》，我急不可耐地翻到了這篇又曾讀了不下五遍的《關(guān)山難越》。即使我至今不喜歡《陳情表》，但我依然對文中父親常嘆到的那句“煢煢孑立，形影相吊�？蓱z可憫啊，真是可憐可憫啊”感到凄涼和無(wú)奈。想來(lái)，每個(gè)人都在青年時(shí)無(wú)法理解自己的父母，直到理解要報答父母養育之恩才發(fā)現這種機會(huì )已不多得。
《目送》這本書(shū)包含七十三篇散文，寫(xiě)父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行。表面上看，這本書(shū)寫(xiě)的是作者身邊的故事，但這其中包含了對人間生死離別的思考、對大陸與臺灣分離多年的.無(wú)奈、對個(gè)人與社會(huì )和自然的關(guān)系的反思。讀完這本書(shū)后，我能站在一個(gè)更高的視角看待一些事。好比書(shū)中有過(guò)一段話(huà)，我們拼命學(xué)習如何成功沖刺一百米，但是沒(méi)人教我們：跌倒時(shí)，怎么跌得有尊嚴;你的膝蓋破得血肉模糊時(shí)，怎么包扎;你疼得無(wú)法忍受時(shí)，用什么表情去面對別人。的確，我們一直弘揚成功學(xué)，但為何沒(méi)有失敗學(xué)?在追求成功失敗時(shí)，我們該如何面對?所以，現在想來(lái)，在密集得讓人透不過(guò)氣的考試中，一兩次不及格或許也是必修課，考試失利不只意味著(zhù)對下一次的經(jīng)驗和知識點(diǎn)的積累，更意味著(zhù)是一次不可多得的面對失敗的機會(huì )。
正是如此，這本書(shū)是一本能令人跳脫出匆忙到令人窒息的社會(huì )，來(lái)真正審視人生的書(shū)。
《目送》讀書(shū)筆記10
有些路啊，只能自己走；有些人啊，早晚會(huì )分離；而生命的大旅途中，注定了太多的相遇，分離，唯有淡然處之，注定的走下去，相遇不喜，分離不悲……
近來(lái)，我讀了龍應臺的《目送》，使我感觸頗深。父母與子女之間的關(guān)系究竟是什么？我們在出生后的第一聲啼哭中與父母相識，從此開(kāi)始了自己人生的旅途，我們那時(shí)是依賴(lài)父母的，在孩子的眼里，父母就是自己的一切。但是，很快我們也像“華安”一樣開(kāi)始了新的生活，擁有自己的小學(xué)經(jīng)歷，仿佛從那時(shí)我們與父母走了不同的路，越來(lái)越遠，我們剛上小學(xué)時(shí)，都會(huì )像那個(gè)小男孩一樣，在充滿(mǎn)陌生面孔的環(huán)境下，一步三回頭地走進(jìn)了小學(xué)。這條沒(méi)有父母的路上，我們才開(kāi)始是爬著(zhù)前進(jìn)，后來(lái)我們學(xué)會(huì )了走，在上初中的時(shí)候，面對父母的.叮囑由小學(xué)的仔細聆聽(tīng)變成了不耐煩，似乎想脫離父母，到了高中，我們在這條路上奔跑，我們眼中充滿(mǎn)了對未來(lái)世界的渴望，耳中充斥著(zhù)流行音樂(lè )的喧囂，似乎我們與父母之間筑起一道灰色的屏障。那可悲的屏障啊，生生的隔絕了兩代人。家，本是溫暖，沒(méi)有壓迫的地方。外面的世界固然荒涼，但是家卻可以更寒冷，孩子與父母之間的言語(yǔ)都指向學(xué)習，是那么無(wú)奈。
也許只有我們有了兒女，甘心為他們嘔心瀝血時(shí)，我們才猛然想起那已垂垂老已的父母，而那時(shí)，我們沒(méi)有了時(shí)間和精力去時(shí)刻回報父母他們，是的，有些路，走著(zhù)走著(zhù)，暮然回首，他們依然在原地等你，只不過(guò)，太遠了，早已經(jīng)回不去了。
那些與父母分離的路，也許有他人的相陪，但是我們最內疚的人卻沒(méi)有在自己左右，甚至曾經(jīng)還如此厭惡，那又是多么可悲。
但是，過(guò)去了就已經(jīng)過(guò)去，它們已不可能再重來(lái)，唯有淡然處之，珍惜與父母相伴的時(shí)間，不留下遺憾，方能分離時(shí)不悲，媽媽曾說(shuō)：“沒(méi)了我，你能照顧好你自己?jiǎn)�？”那是一句玩笑�?huà)，但我卻沒(méi)有想過(guò)，十年后，二十年后，甚至五十年后，又會(huì )怎樣，我們那時(shí)都已年過(guò)花甲，那我們的父母呢？每一個(gè)人似乎都在失去后才懂得珍惜，而那已成為泡沫，我們又會(huì )多么后悔而無(wú)奈。只是，改不掉的才叫記憶，后悔的事才會(huì )緬懷。
“目送”這一詞，對于我們根本體現不到這詞的痛楚，我們似乎永遠站在被目送的角度，也許當我們目送自己兒女時(shí)，才會(huì )體現到當時(shí)我們父母的感覺(jué)。你靜靜的看著(zhù)，那個(gè)人，默默的走遠，人潮漸漸向他涌去，但在千萬(wàn)中你依然可以找到他，直至消失，消失在時(shí)間的盡頭……
曾經(jīng)，我看過(guò)一篇文章，講述了一位剛下班的女孩在母親的千萬(wàn)央求下，為母親買(mǎi)一份面包，面包店十分擁擠，當顧客們在焦急等待中議論起為自家的誰(shuí)買(mǎi)蛋糕時(shí)，那女孩小聲說(shuō)為自己媽媽買(mǎi)時(shí)，全店都寂靜了，排隊的人紛紛讓她先買(mǎi)，，她說(shuō)：“馬上快到了，我再等一等吧！”有人卻說(shuō)：“你的媽媽卻等了二十多年了�！笔堑�，也許僅是一件為母親買(mǎi)蛋糕的小事，她卻等了二十多年，時(shí)多么可笑而心酸。他們?yōu)榱瞬衩子望}計較了一輩子，卻唯獨忘記了自己。
淡然獨之，并非是讓你什么都不在意，而是在擁有時(shí)學(xué)會(huì )珍惜，為自己不留遺憾，多為父母做點(diǎn)事吧，別讓他們等太久，他們等不起。
所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠，但我們更應堅定的走下去。
有些路，只能自己走，但請不要忘記了自己的父母在等你。
《目送》讀書(shū)筆記11
《目送》是龍應臺創(chuàng )作的散文集，由七十三篇散文組成，從父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開(kāi)、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)出失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)出纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。
她送第一天上學(xué)的兒子，看到那么一個(gè)小小的背影，逐漸淹沒(méi)在人群里，他不斷的回頭，以確定母親還是在的，最終消失在門(mén)里；
16歲的兒子要出國學(xué)習，在長(cháng)長(cháng)的隊列里等候安檢，他沒(méi)有回過(guò)頭看母親一眼，母親的心里不斷的喊，回過(guò)頭看一下，看一下就好，然而最終他消失在門(mén)里，沒(méi)有看一眼；
21歲的兒子，已經(jīng)開(kāi)始勉強容忍母愛(ài)了。所以她寫(xiě)到：我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追……
所有的感情全部孕育在不必追這三個(gè)字，兒行千里母擔憂(yōu)，但是孩子未必能知曉這一切，孩子可能在想海闊天空任鳥(niǎo)飛，因此你不要追；而父親的離別，逝去的終究要逝去，請多記住那份曾經(jīng)，而不必太于憂(yōu)傷。要勇敢去面對。
文章中有這么一段話(huà)“有一種寂寞，身邊添一個(gè)可談的`人，一條知心的狗，或許就可以消減。有一種寂寞，茫茫天地之間“余舟一芥”的無(wú)邊無(wú)際無(wú)著(zhù)落，人只能各自孤獨面對，素顏修行�！拔覍τ谶@段話(huà)就我自己本身而言，我是很有感觸的。
仔細的品味這段話(huà)，不難體會(huì )出作者所寫(xiě)的這種寂寞是比較深沉的、無(wú)奈的。一個(gè)可談的人，我想我們在生活中都很有感觸，一個(gè)談得來(lái)的知心好友是對我們的生活及情感發(fā)泄是有的很大的建設性作用的。一條狗，我覺(jué)得狗是一種很有靈性的動(dòng)物，它知道我們怎么對它，反過(guò)來(lái)它也會(huì )怎么對我們，它可以撫慰我們獨孤的心靈，可以給我們陪伴。但是，反過(guò)來(lái)想想作者這段的描寫(xiě)有點(diǎn)太過(guò)悲壯，人生說(shuō)長(cháng)也長(cháng)，說(shuō)短也短，但是人生絕對不止孤獨和寂寞，我們還有很多快樂(lè )的事情可以做，很多快樂(lè )的人可以相處，我們可以愉悅自己也可以快樂(lè )別人。
《目送》讀書(shū)筆記12
在朋友家小聚，在其書(shū)房看到龍應臺女士所著(zhù)的《孩子你慢慢來(lái)》，為其所寫(xiě)的溫情的親情和坦率的詞匯所感染，于是果斷借閱，讀后意猶未盡，發(fā)現這是她系列人生書(shū)作的第一冊。于是四處尋找第二冊、第三冊，偶然在一個(gè)高鐵站等車(chē)時(shí)在車(chē)站書(shū)店發(fā)現了龍應臺女士所著(zhù)之人生三書(shū)《目送》，于是欣喜之中果斷買(mǎi)下。
這本書(shū)共有散文七十三篇，有人曾認為它就是二十一實(shí)際的《背影》，作者以獨特的、深邃的視角對父母之情，兄弟朋友之愛(ài)，對兒子之念進(jìn)行闡述和描寫(xiě)。在她的筆下，寫(xiě)到她的父親用廉價(jià)的小貨車(chē)送她第一次去大學(xué)任教時(shí)因羞于自己的小貨車(chē)掉頭而去的背景，愧于父親癱瘓時(shí)因忙于工作而未能在醫院伺奉父親而留下父親低垂的背影，以及對父親的`去世，她目送父親的棺木在推入火葬場(chǎng)的背景;對于她的母親的逐漸老去，甚至已經(jīng)不太記得她的女兒的名字和容貌，作者陪著(zhù)她母親去陽(yáng)明山旅游，第一次帶她去坐了捷運快車(chē)，看著(zhù)她母親坐在凳子上拍照時(shí)時(shí)亮卻迷離的眼睛，她看到了旁邊另外一個(gè)老人的背影，母親的形象變得更加嫻靜，更加清晰，也更加孤單，作者于是花了更多的時(shí)間去陪伴她日益衰老的母親;更是陷入母親坐火車(chē)時(shí)記掛著(zhù)“家”而嚷著(zhù)“天黑我要回家”凄然聲音的深思：母親要回的家，不是空間，而是一段時(shí)光。
對于孩子，作者如世間的萬(wàn)萬(wàn)母親一樣，目送著(zhù)兒子的背影慢慢長(cháng)大，目送著(zhù)兒子的背影從蹣跚學(xué)步到步入學(xué)堂、從兒子剛入學(xué)堂時(shí)的怯怯眼神而不斷回望到十六七歲時(shí)埋怨母親管束太多而毅然離去留下不再回頭的背影，到上了大學(xué)之后，甚至是連同坐一臺車(chē)時(shí)兒子也是戴著(zhù)耳機聽(tīng)著(zhù)只有他一個(gè)人呢能聽(tīng)的音樂(lè )，留下他高高瘦瘦的背景在公交車(chē)開(kāi)走前的公交站臺。于是，慢慢的，慢慢的了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和她的緣分今生今世就是在不斷的目送他的背景漸行漸遠。父母永遠都是站立在小路的一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你，不必追!
對于幸福，她說(shuō)幸福就是生活中不必時(shí)時(shí)恐懼;幸福就是尋常的日子依舊;幸福就是你早上看著(zhù)她的背影揮手說(shuō)再見(jiàn)的人，晚上又平平安安的回來(lái)了;幸福就是你還有時(shí)間等著(zhù)頭發(fā)白了、背已駝了、用放大鏡艱辛讀報的父母，他們還能走到街角買(mǎi)兩副燒餅油條回家再叫你起床。所以，時(shí)間，總是無(wú)法停留，就如數不清沙漏里邊的沙子還有多少粒，也聽(tīng)不見(jiàn)沙漏流沙的速度能否不在加快，但是唯一可以百分百確定的是，那沙漏不停的在漏、不停的在漏。
是的，生活的壓力，壓得我們有了逃避回家冠冕堂皇的理由，對于我們日漸老去的雙親，我們真正花了多少時(shí)間和精力在他們身上，我們能夠給予他們的又有多少時(shí)間和精力，我們能夠給予的往往只有逢年過(guò)節的回去聚首，甚至是偶爾的幾通電話(huà)，父母給予我們的卻是無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，無(wú)窮無(wú)盡的牽掛。孝道是我們民族的優(yōu)良傳統和立人之本，莫要等“子欲養而親不在”，莫等閑，不管工作有多忙多累，想想父母送你出去讀書(shū)時(shí)因揮別而吃吃不能放下的手臂，想想父母在你毅然決然轉身離開(kāi)時(shí)隱蘊在眼眶中的淚水，多陪陪父母，因為留給我們的時(shí)間真的不多。對于孩子，我們如自己的父母一樣，開(kāi)始注視這孩子成長(cháng)的背影或歡欣或憂(yōu)傷，我們能交給他們的也是自己逐漸逝去的時(shí)光，所以，教育孩子，善待父母，以身作則，從心做起......
《目送》讀書(shū)筆記13
霧散，也散缺了迷茫；夢(mèng)醒，也喚醒了酣睡的神傷，在這本深邃美麗的筆記里，我看到的不止是憂(yōu)傷那么簡(jiǎn)單�！}記
這個(gè)暑假，對我來(lái)說(shuō)是收獲的、成長(cháng)的！因為我和媽媽共讀了一本深入我青春靈魂的書(shū)籍——龍應臺的《目送》。
看到媽媽讀這本書(shū)時(shí)，眼眶濕潤的感動(dòng)，眼底深深淺淺的憂(yōu)傷，我亦有或多或少的感慨，但不至于像媽媽的感觸那般深邃！我讀《目送》感悟到歲月如歌、感恩父母無(wú)言的愛(ài)！
時(shí)光溯源，從兒時(shí)的蹣跚學(xué)步、入幼兒園、走進(jìn)陌生的校園，每次父母的目送，我都惶惑的尋找媽媽的背影，不停的回望人潮后的爸媽。我清晰的記著(zhù)他們離開(kāi)的背影，微微的關(guān)懷中帶著(zhù)深深的不舍。
光陰似箭，一去不返。轉眼我已是青少年，我在長(cháng)大，父母在變老！這是我讀《目送》時(shí)突然感受到歲月的匆忙，抬頭看陪伴我讀書(shū)的媽媽?zhuān)?jīng)的黑發(fā)里，不知何時(shí)竟摻雜了幾根白發(fā)。
曾經(jīng)我以為，長(cháng)大就是鮮衣怒馬，仗劍天涯。后來(lái)，在一遍遍目送后，我恍然，長(cháng)大還意味著(zhù)獨自漂泊，心中牽掛。原來(lái)——有些路啊，只能一個(gè)人走!這句話(huà)令人不禁掩卷深思，震撼我的心靈。
這個(gè)暑假，我極力要證明自己已經(jīng)長(cháng)大，參加了一個(gè)暑期軍訓營(yíng)。這是我成長(cháng)歲月中，最長(cháng)的一次獨自遠行的別離。出行那天，悶熱的天氣突然下起小雨，爸媽送我到目的地，要身處陌生的環(huán)境，我忍住淚水在眼眶打轉，卻強忍著(zhù)不讓它掉下。在我走進(jìn)出發(fā)的列車(chē)，輕輕回頭，卻驚詫的發(fā)現，爸爸紅著(zhù)眼眶，媽媽在悄悄地抹淚。我的眼淚再起，像斷了線(xiàn)的珍珠般滾落。我坐在車(chē)里，看著(zhù)他們的背影，我們互相目送著(zhù)漸行漸遠。
正如龍應臺所說(shuō)，我和他們的緣分，是注定的.。我們會(huì )目送著(zhù)彼此的背影漸行漸遠，直到他的身影從大到小，從清晰到模糊，徹底的消失在眼簾中，不再出現……
合上《目送》，心中感念紛紛，許多回憶涌上心頭，眼睛不自禁的濕潤。其實(shí)這本書(shū)，有些部分我并未完全看懂。因為很少有作者共同的經(jīng)歷，但不乏是一趟蕩滌心靈的旅程�；蛟S有一天，當我長(cháng)大走上社會(huì )，有了自己的生活，體會(huì )到人生的不易，我才能真正讀懂龍應臺的《目送》吧！
與媽媽共讀著(zhù)《目送》，互相交流著(zhù)閱讀的感悟收獲，也感受著(zhù)彼此濃濃的愛(ài)與親情！我頓悟人生的真諦，在作者的字里行間，在作者細膩的情感世界，我找到了共鳴，一本好書(shū)，會(huì )給你一次痛徹的領(lǐng)悟——時(shí)光無(wú)言，愛(ài)亦無(wú)言！
《目送》讀書(shū)筆記14
看著(zhù)它，撫摸著(zhù)它，靜靜的思考著(zhù)，再把這本《目送》放回書(shū)架上的某個(gè)角落。
龍應臺的《目送》講的是兒子華安從懵懵懂懂到一個(gè)成人，勉強忍受著(zhù)父母的深情的過(guò)程，目送著(zhù)兒子遠去的背影和父親在火葬場(chǎng)，目送著(zhù)他離我們遠去。文中寫(xiě)到華安上學(xué)第一天，“我”和“他”手牽手來(lái)到學(xué)校，看著(zhù)他瘦小的背影消失在門(mén)里。而華安十六歲出國時(shí)，“我”送“他”到機場(chǎng)，期待著(zhù)他回頭看我一眼，但并沒(méi)實(shí)現，“我”知道華安長(cháng)大了，希望“你”不必追。
記得文章中有這樣一段話(huà)：“我慢慢地慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)就意味著(zhù)，你和他今生今世不斷目送他的背影，漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方。而且，他用背影默默地告訴你：不必追�！蔽曳磸偷乩首x著(zhù)它，我把它告訴媽媽。她沉默了片刻，失神了片刻。媽媽的失神讓我回想到：幼兒園的時(shí)候，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)媽媽不在了。我驚醒來(lái)，望著(zhù)身旁的媽媽?zhuān)粍?dòng)不動(dòng)地望著(zhù)她，仿佛離開(kāi)一刻，他就會(huì )從我的.生命中消失一般。嘴里不停的嘀咕道：“不會(huì )的，媽媽不會(huì )死的�！�
念著(zhù)念著(zhù)我想到人總是要生老病死的，媽媽真的不在了該怎么辦？那時(shí)的我極端地想：媽媽不在了，我也不活了！現在的我長(cháng)大了，懂事了，知道就算媽媽不在我也要堅強地活下去。因為，未來(lái)的路要自己走。而現在，我正處于青春期，我也常會(huì )嫌父母煩，父母嘮叨，我知道父母是為我們好，但一臉的嚴肅，也會(huì )不時(shí)讓我們懷念起兒時(shí)那久違的微笑。我害怕失去，又不愿接受父母的噓寒問(wèn)暖。有時(shí)候，青春期的人們就一直生活在這樣一個(gè)可笑的想法中。我曾幻想過(guò)接受，但在嘗試中發(fā)現其實(shí)一個(gè)渴望自由的人并不能做到。
或許最好的結局不需要人為的改動(dòng)，是要靜靜地享受著(zhù)，吵鬧時(shí)的煩惱�；蛟S作者在兒子與他漸漸疏遠時(shí)，除了無(wú)奈，還有一些欣慰，欣慰自己的孩子長(cháng)大了，卻又無(wú)奈于不需要他了。
《目送》讀書(shū)筆記15
封面并不出彩，但奇怪的是，這本書(shū)總在我面前滑落，我不得不一次一次從地上把它拾起來(lái)。候機時(shí)間尚有余，我翻開(kāi)了這本書(shū)。
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追�！边@是我第一眼看到的文字，當場(chǎng)就挪不開(kāi)腳步，眼淚嘩嘩地流下來(lái)。
還能追什么呢？還能追回爸爸媽媽嗎？甚至連他們的背影也不曾記得是什么模樣。
最近總會(huì )這樣，無(wú)端地就傷感起來(lái)，意識到時(shí)眼淚已流了一臉。姐姐跟我說(shuō)她也是這樣“也許，過(guò)了媽媽的百天就好了吧�！苯憬阏f(shuō)。
可我不知道我什么時(shí)候能夠痊愈，有很深的無(wú)助感，特別是遇到讓我糾結的事情的時(shí)候，這種感覺(jué)就特別強烈。最記得有一次跟媽媽講一件我不太占理的事，本以為媽媽會(huì )有什么相左的意見(jiàn)的`，誰(shuí)知道媽媽一點(diǎn)不考慮別人的感受，毫不猶豫地站在我的一邊，根本一點(diǎn)原則性都沒(méi)有，所想的只有一點(diǎn)就是我的孩子不能受委屈。這才知道，世間真的只有爸爸媽媽才會(huì )這樣無(wú)條件地，無(wú)原則地愛(ài)自己的孩子。
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