《小學(xué)還能這樣上》讀書(shū)筆記
當細細地品讀完一本名著(zhù)后,大家心中一定有很多感想,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記吧。那么如何寫(xiě)讀書(shū)筆記才能更有感染力呢?下面是小編精心整理的《小學(xué)還能這樣上》讀書(shū)筆記,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
父母都希望孩子幸福。在中國家長(cháng)的眼里,孩子的幸福不在今日而在未來(lái)。古人云:少壯不努力老大徒傷悲。所以,家長(cháng)都希望孩子從小學(xué)(甚至從幼兒園)開(kāi)始拼命學(xué)習,將來(lái)能進(jìn)好大學(xué),然后找到好工作、掙大錢(qián)、當大官、出人頭地、光宗耀祖,似乎這樣一來(lái),孩子的一生就幸福了。至于少年時(shí)代的學(xué)習與生活,應該怎樣安排,對那些衣食不愁、生活小康的家庭來(lái)說(shuō),這似乎不應該是一個(gè)問(wèn)題。努力努力再努力,沒(méi)完沒(méi)了的家庭作業(yè),朝思暮想的考試高分。在今天的中國,許多人都說(shuō),小學(xué)生是全家工作負擔最重的一個(gè)人。人們常常說(shuō)“幸福的童年”,但是,這樣的活動(dòng)中,有多少孩子的童年是幸福的?
重視教育,是個(gè)好傳統;幸福生活,確實(shí)起步于孩子們開(kāi)始接受教育。問(wèn)題是,什么樣的教育才能給孩子真正的幸福這個(gè)問(wèn)題,值不值得想一想呢?
我的兩個(gè)孩子都在加拿大完成了小學(xué)階段的學(xué)習。我感動(dòng),他們和我們在中國經(jīng)歷的學(xué)校教育有很大的差別,差別的根本在于教育理念。學(xué)校教育的目的是什么?是單純地讓孩子學(xué)知識,還是全面地培養做人?是不斷逼使孩子“成功成功再成功”,還是首先開(kāi)發(fā)孩子們各方面的潛力?是孩子的教育環(huán)境重要,還是老師的知識水平更重要?是還孩子的知識學(xué)得越深越好,還是在淺層次上擴大孩子的知識結構?是讓孩子通過(guò)大量的重復練習來(lái)不斷加深加固掌握知識,還是讓他們有更多支配的時(shí)間來(lái)快樂(lè )地度過(guò)童年時(shí)光?對于這些問(wèn)題,中國父母往往偏于強調“知識”、“深化”、“成功”的方面,而我的孩子所經(jīng)歷的加拿大小學(xué)教育,卻明顯更往“成長(cháng)”、“開(kāi)發(fā)”、“快樂(lè )”的方面用力。
由于教育理念的不同,老師和家長(cháng)對待孩子的態(tài)度也與我們在中國所經(jīng)歷的有很大不同。比如說(shuō),加拿大在評價(jià)一個(gè)孩子時(shí),多是稱(chēng)贊,少有批評。只要成績(jì)中等,能跟上全班的進(jìn)度,老師就會(huì )認為這個(gè)孩子學(xué)習很好。而就我在中國的經(jīng)驗來(lái)說(shuō),對于這種成績(jì)的學(xué)生,老師會(huì )提出許多改進(jìn)要求的。又比如說(shuō),在加拿大,孩子們絕大多數的功課都在學(xué)校里完成的。在小學(xué)三年級之前,學(xué)童們沒(méi)有家庭作業(yè);三年級開(kāi)始,每天的家庭作業(yè)不得超過(guò)20分鐘;即使到了小學(xué)五年級,也不能超過(guò)45分鐘。這樣,回家之后,孩子們有不少“業(yè)余”時(shí)間,可以做他們感興趣的很多事情。而在中國,我們知道,孩子們的課外作業(yè)量非常大,小學(xué)生一天有兩2個(gè)小時(shí)的`作業(yè)量實(shí)屬正常。
以此相關(guān),中國家長(cháng)和西方家長(cháng)在教育的做法上也有許多不同。在加拿大的華人父母常常抱怨學(xué)校的教學(xué)內容過(guò)于簡(jiǎn)單,孩子們回家無(wú)事可做,于是,家長(cháng)常常給孩子外加功課,或參加補習,或去學(xué)習中文等。而西方家長(cháng)則把孩子的玩耍,特別是和朋友的相處,看做必不可少的教育和成長(cháng)的內容,家長(cháng)不會(huì )對孩子下課后的作業(yè)有額外的要求,而是經(jīng)常帶孩子去參加各種體育活動(dòng),或去小朋友家玩。華人父母于是常常這樣評價(jià)那些“洋人”父母:他們是不管孩子功課的。到了周末,華人父母把孩子從這個(gè)課堂送到那個(gè)課堂,參加各種各樣的補習和才藝課程,而西方家長(cháng)更愿意花大量的時(shí)間和孩子們一起踢踢球、騎騎自行車(chē),更重視送孩子們的參加體育活動(dòng)。當孩子們在學(xué)校參加出游活動(dòng)的時(shí)候,許多上班的西方家長(cháng),也會(huì )拿出自己的假期來(lái),向老板請假,出來(lái)陪孩子玩,而華人家長(cháng)則很少放下自己的工作來(lái)做這類(lèi)事?偟膩(lái)說(shuō),似乎西方家長(cháng)更看重孩子課業(yè)之外的成長(cháng),而華人家長(cháng),往往看重自己孩子對知識的獲取。
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