老人與海讀書(shū)筆記(15篇)
當品味完一本著(zhù)作后，相信你心中會(huì )有不少感想，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的老人與海讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老人與海讀書(shū)筆記1
這是一個(gè)平平凡凡的老人出海打魚(yú)的故事……
有一個(gè)老人，他一連84天打不到一條魚(yú)，別人都說(shuō)他十分倒霉，都不愿意和他在一起。到了第85天，他遇到了一條大馬林魚(yú)，在捕捉那條魚(yú)的時(shí)候經(jīng)歷了許多困難但他憑著(zhù)頑強的毅力，克服了重重困難，捉到了魚(yú)，在回去的途中，又遇到了鯊魚(yú)的襲擊，但他還是憑著(zhù)頑強的斗爭活了下來(lái)。
讀了文章我明白了，我們不可以被困難和挫折打倒，要勇于和困難作斗爭。(一定要堅定信念!)只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹。我們應該好好向文中的老人學(xué)習，也做一個(gè)有毅力的人!
老人與海讀書(shū)筆記2
放置書(shū)架上太久沒(méi)看的書(shū)籍，免不了會(huì )有些許淡淡的灰塵覆著(zhù)。但若只要用布輕輕一擦，便又是嶄新如初�！独先伺c�！犯且槐拘枰？闯Ｐ碌暮脮�(shū)。
老人，在普通人眼里，是“脆弱”“疾病”“無(wú)用”的代名詞。但在那一道道被光陰劃出的深刻的皺紋下，又有誰(shuí)能知道在這其中蘊含著(zhù)的豐富多彩的壯麗人生？美國作家海明威注意到了。在他的筆下，“老人”一詞透露的則是“不甘”“堅毅”“頑強”。
想必年輕時(shí)的圣地利亞哥也是一位氣宇軒昂、高大威猛的漁民吧，他也有著(zhù)許多愛(ài)好：喜愛(ài)棒球等等。但我覺(jué)得他最?lèi)?ài)的還是大�！袄先丝偸悄煤Ｑ螽斉钥创�。圣地利亞哥并沒(méi)有像其他用鯊魚(yú)肝換來(lái)汽艇的漁民，把海洋當成一個(gè)無(wú)知無(wú)覺(jué)的被索取者。他則是真正喜愛(ài)這片蔚藍色的汪洋大海，他不僅僅把捕魚(yú)當成職業(yè)，更是把它當成自己最喜愛(ài)的人生追求。但時(shí)間無(wú)情，使他變得消瘦憔悴，脖頸上有很深的皺紋�！澳樕嫌性S多褐色的斑，那是太陽(yáng)在熱帶海面上的反光所造成的皮膚癌變�！卑耸膫�(gè)日夜，無(wú)數遍的饑餓，也無(wú)法銷(xiāo)毀他心中的那份執著(zhù)。哪怕孤身一人于大海中與鯊魚(yú)進(jìn)行生與死的較量，哪怕最后換來(lái)的卻是一堆白花花的魚(yú)骨。
命運總是喜歡跟人開(kāi)玩笑，失而復得，得而又失。當你還在惱火沒(méi)有買(mǎi)到復刻的新鞋時(shí)，有人卻在一出生就先天殘疾。九三年出生的程浩，本應是年輕氣盛大展身手的年紀，他卻只能躺在潔白刺眼的病床上用雙手敲打著(zhù)鍵盤(pán)，直到生命的盡頭。二十年間，他沒(méi)有下地走過(guò)路，疾病已成為生活的一部分，他已是真正向死而生的人。自稱(chēng)“職業(yè)病人”的他，坦然接受命運的不公，微笑面對人生的愁苦。也正是因為有著(zhù)堅定的意志與對生的那一絲強烈的渴望，他引導他出版了一本又一本小說(shuō)，攀越了一個(gè)又一個(gè)高峰。他曾說(shuō)道：“人消除痛苦的唯一辦法就是找到自己的救贖之路�！倍切┏洚斁融H之路的文字，有著(zhù)踏過(guò)痛苦后貼近大地的力量。程浩曾說(shuō)過(guò)：“真正牛逼的，不是那些可以隨口拿來(lái)夸耀的事跡，而是那些在困境中依然保持微笑的凡人�！边@也許就是“老人與�！本竦牧硪环N演繹。
讓我們再一次把目光聚焦到圣地亞哥老人身上。當我們再回首去看圣地利亞哥帶回來(lái)的一堆白骨，難道他真的是個(gè)徹徹底底的失敗者嗎？我覺(jué)得并不是的，他為自己最初的那份熱愛(ài)努力去拼搏、去奮斗、去追求，就已足夠了。而那所謂的結局，實(shí)則并不是那么的重要了。
我特別喜歡書(shū)中圣地利亞哥所說(shuō)的那句話(huà)：“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗�！�
老人與海讀書(shū)筆記3
暑假里，我讀了本名叫《老人與�！返臅�(shū)。這本書(shū)的作者是美國著(zhù)名的作家海明威。它主要寫(xiě)了老捕了一條巨大的馬林魚(yú)，但在歸航途中，遭到了鯊魚(yú)的襲擊，老人便和鯊魚(yú)進(jìn)行了頑強的搏斗。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得雖然老人還是輸了，但是人如果有了信心決心和耐心，就會(huì )有成功的希望。記得小時(shí)候我第一次學(xué)騎自行車(chē)，剛開(kāi)始我不敢騎，怕摔跤，才彎彎扭扭騎了一下，就跌到了，沒(méi)騎兩步，我又跌下來(lái)了，膝蓋的皮都蹭破了。我有點(diǎn)泄氣。這時(shí)，我看見(jiàn)別人家的小孩熟練地騎著(zhù)車(chē)，在小區里穿梭，一股不服輸的勁頭油然升起，我一咬牙，跨上了坐墊又騎了起來(lái)。跌倒了，又爬起來(lái)。慢慢地我掌握了方法，終于學(xué)會(huì )了騎車(chē)。今天，我讀完了這本書(shū)，對這本書(shū)，對這件事的認識更深了。同時(shí)，我通過(guò)老人說(shuō)的話(huà)，懂得了這本書(shū)蘊藏的哲理：“人并不是生來(lái)就要被打敗的！”
我們要在老人的經(jīng)哩中吸取教訓！“失敗乃成功之母”
老人與海讀書(shū)筆記4
初看《老人與海鷗》這個(gè)題目時(shí)，我不由得疑惑起來(lái)。初看題目就知道是寫(xiě)人與動(dòng)物之間的聯(lián)系，可人和動(dòng)物之間，除了搏殺，還有什么呢？可當我看到里面的內容時(shí)，卻改變了想法。
文章中說(shuō)了一位老人與一群海鷗之間的情誼。老人每天步行二十余里，用那點(diǎn)微薄的工資給海鷗買(mǎi)餅干，卻舍不得為自己花一點(diǎn)錢(qián)。他將海鷗當成了自己的親人、自己的兒女，給他們一一取了名字。而在老人去世后，海鷗又為他祭奠。他們演出了一部超越界限的友情，展現了人和動(dòng)物之間相依相隨的情感。
讀完這篇文章后，我很震驚，老人用自己那永恒不變的情感，演繹了人與動(dòng)物的美好畫(huà)面。一位善良的老人，一群純潔的海鷗，他們彼此用真情塑造了一座生命的橋梁。在這寒冷的冬天，人和動(dòng)物之間情感的冰山上灑下了第一縷陽(yáng)光！老人用艱辛融化了人和動(dòng)物之間的信任，用一生的時(shí)間鑄造了愛(ài)的傳奇。他明白，人和動(dòng)物之間需要的不是搏殺而是友誼；不是拼個(gè)兩敗俱傷而是需要和諧；不是像書(shū)上說(shuō)的那樣殘殺，而是要共創(chuàng )一片藍天！老人用自己的行動(dòng)，讓我看到了什么是和諧，什么是感動(dòng)，什么是這個(gè)世界所需要的。
讀完后，我又聯(lián)想到了我們的生活。在我們的生活中，像老人那樣的人有幾個(gè)呢？大多數都亂捕殺著(zhù)動(dòng)物，一味貪婪的索取。往日我看到這種故事只覺(jué)得沒(méi)什么，而今天我卻有了一種羞恥感。為什么要殘害動(dòng)物呢？不就是想得到錢(qián)嗎？讓人既覺(jué)得可笑，又覺(jué)得可悲。而動(dòng)物們，也一定會(huì )覺(jué)得既無(wú)奈又無(wú)助。我多么希望每個(gè)人都能像老人一樣，盡管沒(méi)有什么太多的金錢(qián)，但卻愿意盡自己的力量為世界的和諧做一些什么。只要付出努力，有什么做不到的呢？
當我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似得朝遺像撲過(guò)來(lái)。他們大聲?shū)Q叫著(zhù)，翅膀撲的那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。
這是老人與海鷗一文中的一段情節。讀到這里，你是否會(huì )和我一樣流下眼淚？這篇課文講述了一位老人和海鷗的故事。老人沒(méi)有親人，每到冬天他就和海鷗相依相隨；這位老人一個(gè)月只有三百多元退休金，一半要給海鷗們買(mǎi)餅干。他每天都要徒步行走二十余里從城郊趕到翠湖邊，不舍得作五角錢(qián)一次的公交車(chē)，自己只抽三角錢(qián)的香煙。衣服，藍色布包，就連裝鳥(niǎo)食的大袋子都用的褪了色。
十多年了，一到冬天，老人必來(lái)。拿著(zhù)裝滿(mǎn)鳥(niǎo)食的大塑料袋，趕到翠湖給海鷗喂食。這樣的日子以堅持就是十幾年呀！這位老人和海鷗建立了深厚的感情。但不幸的事情發(fā)生了——老人去世了
我們把老人最后一次喂海鷗時(shí)的照片放大，帶到翠湖邊。海鷗們看見(jiàn)，突然朝遺像撲來(lái)，連聲?shū)Q叫。過(guò)了一會(huì )兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成兩行他們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使！
讀到這里，我再也控制不住感情的閘門(mén)，眼淚在一次流了出來(lái)！
從這篇美麗的文章中，讓我看到不如說(shuō)是老人美好的人性，倒不如說(shuō)是海鷗美好的品性。，而更讓我激動(dòng)不已的是，在這美好的人信與美好的品性之間相通著(zhù)的東西——人與自然的和諧與共融，原來(lái)是那樣的美好，如此動(dòng)人！
在你不經(jīng)意中去閱讀這篇文字的時(shí)候，首先印入你眼簾的是那位普通的老人：“他的背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用的褪了色�！�
顯然，這是一位普通到“褪色”的老人。我不知道這老人的來(lái)歷，也不知道他的生活狀態(tài)，但是，卻從他的形態(tài)和所用物品上，看到了他的生活色彩——一種“褪色”的簡(jiǎn)單與樸素，或許還有許多不為人知的寂寞與清貧。他從二十多里以外的城郊步行來(lái)到這翠湖邊，不是為垂釣，也不是為散步，“只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”。
老人的期盼原來(lái)是確切無(wú)疑的！他對海鷗的那份美好的感情，早已經(jīng)被那“重情意”的海鷗受納，并在老人離開(kāi)它們之際，竟以動(dòng)人心魄、震撼人心的力量，淋漓盡致地表達出來(lái)：“我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。
意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲與姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事一樣…海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬…過(guò)了一會(huì )兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。當我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲叫著(zhù)，翅膀撲的那樣近…”讀到這里，一種的難以名狀的激動(dòng)終于濕潤了我的眼眶，我在為老人的幸福而濕潤，更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶！
從這篇美麗的.文章中，讓我看到的毋寧說(shuō)是老人美好的人性，倒不如說(shuō)是海鷗美好的品性。而更讓我激動(dòng)不已的是，在這美好人性與美好品性之間相通著(zhù)的東西——人與自然的和諧與共融，原來(lái)是那樣美好，如此動(dòng)人！
老人與海讀書(shū)筆記5
假期里我讀的是《老人與�！�，這是一部小說(shuō)，是無(wú)障礙導讀版。它的作者是歐內斯特。米勤。海明威。
讀了《老人與�！纷屛抑懒艘托牟拍茏龊檬虑�。老人每天都出去耐心打魚(yú)，這是為了打到魚(yú)能夠養家糊口。好心人知道老人的辛苦，便送給了他很多東西。這樣，全家人就能生活下去了。
老人對魚(yú)很熟悉，兒子很喜歡老人的魚(yú)，老人也喜歡自己的魚(yú)。老人必須去打魚(yú)。老人每天獨自劃著(zhù)小船去捕魚(yú)，前四十天里還有一個(gè)人和他一起捕，但一條都沒(méi)有收獲。他沒(méi)有灰心，終于在八十天左右，就捕到了一條很好很好的魚(yú)。
老人喜歡飛魚(yú)。他們喜歡吃魚(yú)，老人很愛(ài)兒子，兒子也愛(ài)老人很多種魚(yú)的名字。老人和鯊魚(yú)進(jìn)行了五次戰斗，鯊魚(yú)吃光了老人所有的戰利品。有一個(gè)人說(shuō)：“老人殺死那條登多索鯊�！滨忯~(yú)大概每次來(lái)襲擊，老人都可以打準他們。戰斗開(kāi)始時(shí)，老人知道任何努力都是白費的。所以，老人就更加努力的捕魚(yú)了。他是古巴圣地亞哥的老漁夫。
老人不打魚(yú)，家就更沒(méi)法支撐了。所以老人還是出海打魚(yú)……
我敬佩老人的堅持，他的這種精神值得我們學(xué)習。
老人與海讀書(shū)筆記6
最近漂流圖書(shū)活動(dòng)中，我有緣讀到了美國作家海明威的作品<<老人與海>>，書(shū)中講述了古巴的一位名叫桑地亞哥的老漁夫，出海，在一無(wú)所獲的84天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，比他的船還長(cháng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大，拖著(zhù)小船整整漂流了兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未的，與大馬林魚(yú)展開(kāi)了生與死的搏斗，終于把大魚(yú)刺死，老人也耗費了相當多的體力。
雖然魚(yú)被打到了，可魚(yú)太大了，無(wú)法放上船，最終老漁夫把魚(yú)的頭和上身綁到了船身上。然而在返回港口的時(shí)候卻遇上了一條大鯊魚(yú)，盡管老人此刻已筋疲力盡，但老人不得不與鯊魚(yú)進(jìn)行搏斗，這又是一場(chǎng)怎樣的��？-----又是一番激烈的較量，老人展示了他的堅強與不屈，雖然鯊魚(yú)力大無(wú)比，不甘示弱，但老人卻也表現的毫不示弱，最終大魚(yú)被鯊魚(yú)吃掉了一大半，老人拖回家的只剩下一副光禿禿魚(yú)骨架。
讀了這個(gè)小說(shuō)，我的心情久久能平靜，這是一位怎樣的老人��？他的形象在我的腦海中反復的出現又出現。老人雖然沒(méi)有收獲，但他從來(lái)沒(méi)有放棄對生命的追求，經(jīng)過(guò)與鯊魚(yú)的搏斗，他贏(yíng)了，贏(yíng)得的是對生命不屈的！永不放棄的言��！老人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你盡可以消滅他，卻不能打敗他�！边@就是《老人與�！犯嬖V我們的。不可否認，只要是人就都會(huì )有缺陷。當一個(gè)人承認了這個(gè)缺陷并努力去戰勝它而不是去它的時(shí)候，無(wú)論最后是捕到一條完整的大馬林魚(yú)還是一副空骨架，這都已經(jīng)無(wú)所謂了，因為一個(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕大馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò)、奮斗過(guò)，難道他不是一個(gè)偉大的勝利者嗎？
人性是強悍的，人類(lèi)本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰，超越它們，這個(gè)限度才一次次被擴大，一次次把更大的挑戰擺在了人類(lèi)面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠的。
老人與海讀書(shū)筆記7
人不是為了失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗�！}記
一個(gè)可憐的老人圣地亞哥，拖著(zhù)一副魚(yú)骨頭回到人們的視線(xiàn)里。這位風(fēng)燭殘年的漁夫一連八十四天都沒(méi)打到一條魚(yú)，在幾乎被餓死的情況下毅然冒險出海。終于在第八十五天釣到一條十分龐大的大馬林魚(yú)，大魚(yú)拖著(zhù)船往大海走，但老人依然死拉不放，在斷水，斷糧，沒(méi)有武器，沒(méi)有助手的情況下，絲毫不灰心，并最終殺死大魚(yú)，把他栓在船邊。但魚(yú)的魚(yú)腥卻引來(lái)了無(wú)數的小鯊魚(yú)來(lái)?yè)寠Z他的戰利品;但老人都一一殺死了它們。奮戰到最后只剩下一根折斷的船柄做武器。大魚(yú)沒(méi)有逃脫被吃光的命運。最終，老人筋疲力盡地拖回一副魚(yú)骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢(mèng)中追回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現實(shí)。
老漁夫雖然老了，總是失敗，但他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，一直堅持著(zhù)，努力著(zhù)。即使面對著(zhù)的是不可征服的大自然。雖然失敗了，但是在精神上的勝利是任何勝利也無(wú)法比擬的。我們做一個(gè)普通人，在漫長(cháng)而有艱難的生活道路上，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，甚至會(huì )有垂頭喪氣的時(shí)候，但我們都要學(xué)習圣地亞哥這種精神。在苦難之時(shí)，把自己的力量凝聚起來(lái)，然后迸發(fā)出無(wú)畏的勇氣和奮斗精神。
當我看完《老人與�！分�，我被深深的折服了，折服于老人出海時(shí)的決心;折服于老人在大海獨自漂流時(shí)對抗拒孤獨的毅力;折服于老人不怕輸的精神。同時(shí)，我又在深深地陷入了沉思，不斷地在問(wèn)自己：自己在面對困難和挫折時(shí)又能否像老人那樣勇敢。老人是我學(xué)習的榜樣，無(wú)論何時(shí)何地，這種精神都將提醒著(zhù)我：失敗并不可怕。
我這一生都會(huì )銘記這句話(huà)：人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。
老人與海讀書(shū)筆記8
老人與海，在我讀它的時(shí)候，還是初中。無(wú)趣，綿長(cháng)，并沒(méi)有讀完，只覺(jué)得文章毫無(wú)波瀾。高中又因無(wú)聊重新拾起了這本書(shū)，與海斗，與鯊魚(yú)斗，與天斗，與命運斗……老人是個(gè)失敗的勇士，他憑借著(zhù)自己的堅強重新獲得了人們的尊敬與認可。
為了一條魚(yú)，老人在海上前行了三天三夜，勝利歸途中，又遭遇了鯊魚(yú)的襲擊，最后只剩下一個(gè)毫無(wú)價(jià)值的骨架。然而，在這個(gè)失敗的經(jīng)歷中，讓我們記住了一個(gè)英雄——圣地亞哥。連續八十四天沒(méi)捕到魚(yú)，在別人眼里，他是個(gè)失敗者。但是，老人不服輸，在第八十五條毅然踏上了征程。年齡是他的鬧鐘，一句“我跟你奉陪到死”深深地震撼了我。一個(gè)人把生命都壓下去了，與敵人做殊死搏斗，這樣難道不是英勇嗎？
人的一生中，隨時(shí)隨地都存在著(zhù)破壞的力量，人生不是喜劇的上映，就是悲劇的上演。在充滿(mǎn)悲劇色彩的全文之中，孩子是那唯一的亮點(diǎn)。孩子帶回了老人的青春，使他找回了自我，讓老人始終保持著(zhù)一份童心，老人的世界不再是灰色。
海明威讓這個(gè)老人具有了一種不可征服的精神力量。他一次又一次地用他那雙傷痕累累的手將粗陋的武器刺進(jìn)鯊魚(yú)的頭顱。即使最終的結果仍是只剩下那十八英尺的魚(yú)骨架。從老人的身上，我們不難看出海明威想要傳達給我們的那種靈魂的尊嚴。
海明威為什么沒(méi)有讓老人最終勝利呢？用小說(shuō)中老人的話(huà)來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗�！边@就是《老人與�！废虢沂镜恼芾�。
不可否認，只要是人就都會(huì )有缺陷。當一個(gè)人承認了這個(gè)缺陷并努力去戰勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)還是一副空骨架，這都已經(jīng)無(wú)所謂了，因為一個(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò)、奮斗過(guò)，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？
老漁夫就是敢于挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀(guān)的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開(kāi)始他戰勝了大馬林魚(yú)，但是最終大馬林魚(yú)還是讓鯊魚(yú)吃了，他只是帶著(zhù)大馬林魚(yú)的白骨架子回到了岸上，也就是說(shuō)，鯊魚(yú)才是勝利者�？墒�，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒(méi)有向大海沒(méi)有向大馬林魚(yú)更沒(méi)有向鯊魚(yú)妥協(xié)和投降。就如音樂(lè )大師貝多芬所說(shuō)“我可以被摧毀，但我不能被征服”。
人性是強悍的，人類(lèi)本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰擺在了人類(lèi)面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。因為，他帶給我們的是人類(lèi)最為高貴的自信！
人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(cháng)、艱難，而且充滿(mǎn)坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰，他將永遠是一個(gè)真正的勝利者。
老人與海讀書(shū)筆記9
當我看到這本書(shū)時(shí)，我被它的封面深深吸引了。這是一個(gè)老人和一條大鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景。我想：老人很勇敢。他叫圣地亞哥，以捕魚(yú)為生。經(jīng)過(guò)84天的無(wú)果捕撈，終于在第85天釣到了一條大馬林魚(yú)。老人和那條大馬林魚(yú)在海里搏斗了三天，最終制服了它。然而，在回家的路上，來(lái)之不易的結果被鯊魚(yú)吞噬了。
《老人與�！匪茉炝艘粋�(gè)硬漢的形象。老人在與大海搏斗時(shí)經(jīng)歷了饑餓、疲勞和痛苦，但他從未想過(guò)放棄。他說(shuō)：“人不是生來(lái)就要被打敗的，人可以被消滅，但不能被打敗�！彼膱猿趾陀赂疑钌畲騽�(dòng)了我，教會(huì )我勇敢的與困難抗爭，堅持不放棄才是人生的價(jià)值。
老人也教會(huì )了我在茫茫大海中樂(lè )觀(guān)積極的精神。和大鯊魚(yú)比賽時(shí)，他總是激勵自己。他對自己說(shuō)：“想想開(kāi)心的事吧，老頭�！奔词顾灥降拇篑R林魚(yú)只有骨頭，不能為他賺錢(qián)，他也不在乎，因為他證明了自己的能力。我承認老人是個(gè)真正的“硬漢”。
現在可能很難看到這么大的馬林魚(yú)了，對很多人來(lái)說(shuō)都是一種遺憾。但是，我覺(jué)得能再來(lái)一次的人很少，這是最讓人失望的�，F在漁民很多，我試著(zhù)去了解他們。但即使他們勇敢，也無(wú)法帶來(lái)深深的觸動(dòng)。也許是因為我見(jiàn)過(guò)圣地亞哥的不平凡，也許是因為當今世界不需要他們那么無(wú)所畏懼，但我固執地認為偉大的精神不應該消失。我下定決心要成為一個(gè)像圣地亞哥一樣簡(jiǎn)單卻偉大的人。
看完這本書(shū)，我就放心了。因為之前被書(shū)中的情節打壓過(guò)，很好奇下一秒會(huì )發(fā)生什么，但是又怕老釣
夫會(huì )被兇猛的大海打敗，害怕他會(huì )放棄�？墒撬麤](méi)有，他是那么的堅定，是那么的頑強。他那句“魚(yú)啊，我和你奉陪到死�！闭鸷持�(zhù)我的心。
圣地亞哥向我們展示了他的勇氣，他不輕易屈服于自然。我想，我該重新審視自己�，F實(shí)生活中的我們，往往因為平常沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么風(fēng)雨，當面臨困難時(shí)總是會(huì )害怕、退縮。曾經(jīng)的我也是這樣，我害怕困難，討厭困難。我習慣了逆來(lái)順受�？墒抢蠞O夫的精神卻慢慢感染著(zhù)我，我懂得了困難并沒(méi)有想象中的那么可怕，只要我們全力以赴，一切都可以很簡(jiǎn)單。
老漁夫捕魚(yú)卻不要求獲利多少，或許他為的只是證明自己，可是事實(shí)也證明是的，圣地亞哥他勝利了，他真的僅僅打敗了大自然么？不，不是的，他還戰勝了那個(gè)膽小的自己！或許他也曾想過(guò)放棄，或許他也曾感到過(guò)疲憊，或許他不要求自己有多么的獨特，可是他便是那樣的，他只是做了自己所追求的事情。他成為了那么多人的追求。他的可貴生命就那樣影響著(zhù)無(wú)數曾經(jīng)幼稚的生命。
如今再次面對困難，我便會(huì )想到圣地亞哥，我便會(huì )挺起胸，昂起頭告訴自己，怎么可能輕易被打敗。我必定是不平凡的，我會(huì )做的比圣地亞哥更好的。。
老人與海讀書(shū)筆記10
這個(gè)假期，令我最難忘的不是餐桌上的美味佳肴，不是“噼里啪啦”的鞭炮聲，而是一本書(shū)——《老人與�！�。
《老人與�！返淖髡呤呛Ｃ魍�，主人公是一個(gè)普通的靠打魚(yú)為生的老人。講述的故事也很簡(jiǎn)單：一個(gè)叫圣地亞哥的老人獨自出海捕魚(yú)，在海上一無(wú)所獲地漂流了84天后，終于釣到了一條巨大的馬林魚(yú)。在三天勇氣與毅力的較量下，老人終于制服了這條魚(yú)�？墒窃诜岛酵局�，這條魚(yú)卻陸續被鯊魚(yú)襲擊。到岸時(shí)，只剩下了一副光禿禿的骨架……
就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，深深地震撼了我。正如老人所說(shuō)：人不是為了失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但是不能被打敗。在捕魚(yú)過(guò)程中，老人曾幾次到了失敗的邊緣，但是他沒(méi)有放棄，所以捕到了魚(yú)。雖然魚(yú)最后只剩下了骨架，但是老人失敗了嗎？不，沒(méi)有。就算失敗，那也只是力氣與身體上的，他的信念與希望從未被毀滅�！独先伺c�！芬沧屛颐靼琢耍和ㄍ晒Φ牡缆肥强部�、遍布荊棘的，但是只要我們頑強地以一顆充滿(mǎn)自信的心去對待，我們便會(huì )是勝利者。
一個(gè)真正的強者，只能被摧毀而不能被擊敗。永不言敗，這是《老人與�！犯嬖V我們的。
老人與海讀書(shū)筆記11
假期我讀了海明威的小說(shuō)《老人與�！�。小說(shuō)中老漁夫的意志令人欽佩，正是老人那種堅持不懈的精神，使他獲得了成功。
小說(shuō)描寫(xiě)的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，怎么拉也拉不上來(lái)。老漁夫同魚(yú)周旋了幾天后，才發(fā)現這是一條超過(guò)自己漁船數倍的大馬林魚(yú)，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚(yú)傷口上的魚(yú)腥味引來(lái)了幾群鯊魚(yú)搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，經(jīng)過(guò)幾夜的努力，最終突出重圍，將大魚(yú)帶回了漁港。
當我讀到“大馬林魚(yú)開(kāi)始快速地圍著(zhù)小漁船游動(dòng)，將纜繩纏繞到了桅桿上……”時(shí)，我的心不禁提了起來(lái)，想，老人怎么辦?他一定會(huì )退縮的�？墒�，結果卻令我十分吃驚。書(shū)上說(shuō)“老人右手高舉著(zhù)鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結束了大魚(yú)的生命，它靜靜地浮在水面上……”此時(shí)此刻，我的心也像一塊千斤重的大石頭落了地，終于松了一口氣。
是啊，這位老漁夫多么頑強，面對困難，他毫不退縮，奮力挑戰。盡管對手兇猛無(wú)比，比自己強大，可他仍舊鼓起勇氣不氣餒，沉著(zhù)冷靜不慌張。要知道這可是無(wú)邊無(wú)際的大海啊!別人遇上這種事也許會(huì )被嚇倒，不知所措，偃旗息鼓�？蓵�(shū)中的老漁夫堅持不懈與大海搏斗，與強手較勁，在艱難中奮力拼搏，才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利。我們在生活中也要學(xué)習老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
老人與海讀書(shū)筆記12
關(guān)于故事的情結，我想大家都有一些了解，我便不再多說(shuō)。至于為什么壓迫和無(wú)奈，我想是因為我一向把這個(gè)故事看作為一個(gè)充滿(mǎn)英雄主義的悲劇，而不曾老去的贊歌，是因為Santiage的英雄主義魅力始終貫穿著(zhù)文章。 在我看來(lái)santiage的一生就是一個(gè)悲劇。作者說(shuō)：人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗。我十分推崇，卻也不免有一絲疑惑，誠然,亞哥的英雄主義行為始終貫穿于小說(shuō)之中，比如同大馬哈魚(yú)殊死搏斗時(shí)的無(wú)比英勇，比如，他在面對鯊魚(yú)時(shí)的冷靜和沉著(zhù)，再比如八十四天捕不到魚(yú)依然堅持不懈。然而老人通過(guò)搏斗所得到的結果被鯊魚(yú)搶劫一空，從老人的話(huà)語(yǔ)中我能感受到消極，無(wú)奈和落寞的凄涼，我感覺(jué)到Santiage在此時(shí)已經(jīng)失去了一些精神上的東西。 不可否認的這的的確確是一個(gè)悲劇，從大馬哈魚(yú)的出現點(diǎn)燃老人征服的欲望時(shí)，最大的悲劇便已經(jīng)上演由此我們可以看到，這部巨大悲劇的導演者就是亞哥自己。而推動(dòng)情節發(fā)展的正是我們偉大的Santiage的英雄主義。他是愉快而不屑于認輸的，即便生活再困苦窘迫，他也從不絕望，而是滿(mǎn)懷信心地去面對。因此在第八十五天，他開(kāi)始一步步走進(jìn)自己導演的悲劇。 故事的后一部分說(shuō)大魚(yú)的腥味引來(lái)成群鯊魚(yú)的攻擊，老人為了保護自己的戰利品，開(kāi)始了與鯊魚(yú)群的新一輪殊死搏斗。此時(shí)，老人的信心已不像之前與大魚(yú)搏斗時(shí)那樣堅定，隨著(zhù)時(shí)間的推移和鯊魚(yú)的不斷侵襲，老人最終選擇了放棄——“僅僅希望能夠平安地回到岸上，回到家里，美美地睡上一覺(jué)，和孩子聊會(huì )兒天�！蹦敲�，事情就此開(kāi)始了新的疑問(wèn)，我們的大英雄難道只是為了保住自己的戰利品而與鯊魚(yú)搏斗嗎？我想遠不及如此，我們此時(shí)是否應該想到，人們先前對他的種種質(zhì)疑，人們長(cháng)時(shí)間對Santiage的心理和精神上的壓迫，我覺(jué)得甚至可以說(shuō)這使主人公的心理發(fā)生了部分的扭曲。這是否在說(shuō)明我們的社會(huì )同時(shí)也存在著(zhù)一些令善良人所悲哀的地方。 一個(gè)劃著(zhù)小船的老人身影此時(shí)已經(jīng)在我的腦海中破浪，劃破的是這個(gè)時(shí)代所上演的壓抑，而顯露出來(lái)的是一個(gè)英雄的靈魂以及一個(gè)光鮮晶瑩的世界。
老人與海讀書(shū)筆記13
“圣地亞哥老人舉起大魚(yú)叉，向馬林魚(yú)刺去，馬林魚(yú)狠狠的掙扎著(zhù)……”這是美國作家海明威的著(zhù)作《老人與�！分幸粋�(gè)情景。
書(shū)中，海明威塑造了一個(gè)著(zhù)名的硬漢形象——圣地亞哥。這位硬漢老人是一位資深的老漁民，他獨自出海捕魚(yú)，連續84日未歸。在這84天中，老人歷經(jīng)艱險與一條大馬林魚(yú)搏斗，在成功捕獲馬林魚(yú)后又面臨一群鯊魚(yú)的攻擊，老人一直搏斗到馬林魚(yú)只剩下一副骨架，雖然最終一無(wú)所獲，老人依然堅定高傲的歸來(lái)……
老人失敗了嗎？沒(méi)有，因為他沒(méi)有放棄，永不言��！生活中，失敗和成功隨處可見(jiàn)，但是面對成功和失敗，尤其是失敗時(shí)的態(tài)度卻不相同。許多人往往在失敗面前不堪一擊，輕言放棄，素不知失敗乃成功之母。
就像澳大利亞著(zhù)名演說(shuō)家尼克。胡哲一樣，他雖然天生是一個(gè)“沒(méi)有四肢的生命”的人，上學(xué)時(shí)其他同學(xué)可以正常寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，他只能用兩個(gè)腳趾頭夾住筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，他也一次次的哭泣、不愿意上學(xué)，但在家人的支持下和他自己的努力下，經(jīng)歷了一次次的失敗，他終于可以用兩個(gè)腳趾頭實(shí)現和其他同學(xué)一樣的正常學(xué)習，同樣他也克服了生活中的諸多不便，最終成為了一個(gè)全世著(zhù)名的勵志演說(shuō)家，他用自己的親身經(jīng)歷鼓舞了很多國家許許多多追逐夢(mèng)想的人，樹(shù)立從失敗中戰勝自我的信心和勇氣，最終走向各自的成功。
掩上書(shū)本，我久久不能平靜，想起了自己平時(shí)在困難面前的表現。記得剛開(kāi)始上籃球訓練課時(shí)，教練要求我們練習三步上籃，我練了幾次總是不對，看著(zhù)教練嚴厲的眼神和其他學(xué)員優(yōu)異的表現，我開(kāi)始慌亂，心里打起了了小九九：我是不是本身就比別人差啦？我是不是就是練不好了？我一邊想一邊拍著(zhù)籃球，越想越生氣，憤怒地把籃球扔到一邊�；@球咕蹦蹦跳跳嚕嚕滾到墻角，砰砰的聲音回蕩在球館，像是在嘲笑我：范書(shū)澤、你是個(gè)失敗者，你這么容易就放棄，你是一個(gè)懦夫……眼淚開(kāi)始在我的眼眶內打轉，我忍不住就蹲在了地上抽泣，任由教練和同學(xué)安慰我，鼓勵我，我也不作回答，就這樣結束了我那天的訓練。
想想真是慚愧，像這樣的事情在我身上時(shí)常發(fā)生。比如在遇到不會(huì )做的題目時(shí)會(huì )呆呆的坐著(zhù)，腦子里就有兩個(gè)天使在打架，一個(gè)懶惰天使說(shuō)“范書(shū)澤，題目做不來(lái)又沒(méi)關(guān)系的，先去玩耍吧”；一個(gè)好學(xué)天使說(shuō)“書(shū)澤，再仔細看看題目，堅持下去，你肯定能戰勝困難”，在這種糾結的情緒下，我經(jīng)常選擇放……
在困難面前，我的半途而廢和圣地亞哥老人的堅持不懈形成了極大的反差。老人84天的堅持，最終拖回一副空空骨架，但他堅持著(zhù)，沒(méi)有放棄，所以雖然失敗歸來(lái)卻依然受人尊重。和他相比，我的這些困難算什么？
失敗并不可怕，可怕的是失去信心！相信在以后的日子里，書(shū)中的這位圣地亞哥老人一定會(huì )陪伴著(zhù)我做任何事情，至始至終，永不言��！
老人與海讀書(shū)筆記14
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我喜歡讀書(shū)，因為書(shū)中有許多有趣的事。近期，我又讀了一本好書(shū)，書(shū)名叫做《老人與�！�。
這本書(shū)寫(xiě)了古巴老漁夫圣地亞哥已經(jīng)連續八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)了，他決定獨自出海去打魚(yú)，以證明自己的能力和勇氣。第八十五天，圣地亞哥打到一條大型的馬林魚(yú)。經(jīng)過(guò)艱苦的搏斗，他終于在第三天制服了這條大魚(yú)。然而，在返回到途中，圣地亞哥又遭到鯊魚(yú)的襲擊，他用魚(yú)叉、船槳和刀子奮力反擊，當圣地亞哥的船開(kāi)進(jìn)港口時(shí)，巨大的馬林魚(yú)已經(jīng)成了一具白骨。
這位老人雖然人窮，志卻不窮。
老人與海讀書(shū)筆記15
開(kāi)學(xué)我們學(xué)習了《老人與海鷗》一文，我體會(huì )到了人對動(dòng)物的愛(ài)，動(dòng)物對人的愛(ài)，也更多的體會(huì )到了人與動(dòng)物能和諧相處，共享一片藍天。
這篇課文通過(guò)老人生前喂食海鷗、呼喚海鷗的名字，與海鷗親切地說(shuō)話(huà)等細節的描寫(xiě)以及老人死后海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面的描寫(xiě)，表現了老人對海鷗那份無(wú)私的愛(ài)，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
每當我讀到“當我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲來(lái)”，此時(shí)，我會(huì )想十多年來(lái)老人像趕赴約會(huì )似的，每天到翠湖邊去喂海鷗，和海鷗相依相隨。久而久之，海鷗與老人結下了深厚情誼。所以當老人去世時(shí)，海鷗們不忍心離開(kāi)和自己相處了十多年的親人。每當我讀到“它們大聲?shū)Q叫著(zhù)，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片白色漩渦中脫出身來(lái)”，體會(huì )到海鷗們舍不得離開(kāi)老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀和不舍。
學(xué)了這篇課文，我感悟到了人與動(dòng)物之間的那種深厚的情誼。我們人類(lèi)要和動(dòng)物和諧相處，共同捍衛我們的地球家園!
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