關(guān)于世說(shuō)新語(yǔ)的讀書(shū)筆記范文（精選7篇）
讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。到底應如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編整理的關(guān)于世說(shuō)新語(yǔ)的讀書(shū)筆記范文（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
世說(shuō)新語(yǔ)的讀書(shū)筆記1
經(jīng)智博老師推薦《世說(shuō)新語(yǔ)》一書(shū)，急忙在網(wǎng)上下單買(mǎi)回，拿到書(shū)后迫不及待一閱，真是如老師所說(shuō)，既能學(xué)習古文的運用，還能了解到很多有意義的的故事，最關(guān)鍵是越看越能領(lǐng)悟到故事后面的寓意，對古人的智慧佩服得五體投地。
就拿我們熟悉的故事《管寧割席》來(lái)說(shuō)吧！管寧僅以這兩件小事就斷定華歆對財富、官祿的向往之心，也未免有些武斷。不過(guò)，他很有定力，而且他發(fā)現了與華歆不志同道合，遲早會(huì )割席！我們也應該選擇志同道合的朋友，選擇學(xué)習專(zhuān)注、有修養的朋友，謹慎交友。但這個(gè)故事也啟發(fā)了我做事不能過(guò)于武斷，要多一點(diǎn)觀(guān)察，不要輕易下結論，才可以做到。
鐘毓、鐘會(huì )兄弟倆小時(shí)候趁父親睡覺(jué)時(shí)去偷喝藥酒。父親當時(shí)已經(jīng)睡醒暫且睡覺(jué)來(lái)觀(guān)察他們。鐘毓是先行禮才喝酒，鐘會(huì )只顧喝酒，不行禮。過(guò)后不久，父親分別問(wèn)他們?yōu)槭裁葱卸Y和為什么不行禮？鐘毓說(shuō)：“喝酒是要遵守禮儀的，我不敢不行禮�！辩姇�(huì )說(shuō)：“偷酒喝本來(lái)就不合乎禮儀，所以不行禮�！边@故事也讓我內心深處有所觸動(dòng)，這倆孩子為人誠實(shí)忠厚，另外言語(yǔ)的表達也很重要。
通過(guò)故事還知道了《左傳》的注解原來(lái)不是一個(gè)人完成，鄭玄注解了一部分，將交與見(jiàn)解和自己一樣的服子慎，后來(lái)就有了《春秋左氏傳解誼》。
《世說(shuō)新語(yǔ)》這本書(shū)里面還有很多很多有意義的故事，都是些名士貴族的所聞逸事，從中闡述出很多的道理，我會(huì )繼續往后看，大家可以多去看看，幫助我們用更智慧的方式跟孩子溝通，故事還可以講給孩子們聽(tīng)。作者：李真瑩
世說(shuō)新語(yǔ)的讀書(shū)筆記2
王子敬自會(huì )稽經(jīng)吳，聞顧辟疆有名園。先不識主人，徑往其家，值顧方集賓友酣燕。而王游歷既畢，指麾好惡，傍若無(wú)人。顧勃然不堪曰：“傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。失此二者，不足齒人，傖耳！”便驅其左右出門(mén)。王獨在輿上回轉，顧望左右移時(shí)不至，然后令送箸門(mén)外，怡然不屑。
子敬之行為確實(shí)太過(guò)簡(jiǎn)傲，我想來(lái)想去，此種行為只能是出自真正的貴族，從小衣食無(wú)憂(yōu)，任性放達，骨子里有一種血統、身份和學(xué)識的優(yōu)越感。評點(diǎn)他人時(shí)，毫無(wú)顧忌；面對他人批評時(shí)，也毫不在乎。獨來(lái)獨往，天地四方，惟我惟大！想我輩出身貧寒之人，自是望塵莫及。從小都是按照別人要求的樣子而活，一直以來(lái)都在為柴米油鹽醬醋茶而奔波忙碌，為人處世情愿辱沒(méi)了自己也不能委屈別人。此種境遇即使要放達也只能裝裝樣子而已。
元帝皇子生，普賜群臣。殷洪喬謝曰：“皇子誕育，普天同慶。臣無(wú)勛焉，而猥頒厚賚�！敝凶谛υ唬骸按耸仑M可使卿有勛邪？”
看到這則故事，我不免忍俊不禁，惠心一笑。我們當代人經(jīng)常也是開(kāi)類(lèi)似玩笑的，尤其是朋友之間，此類(lèi)戲虐之詞時(shí)常有之。不過(guò)這則故事能夠看出君臣間少有的和諧氣氛，估計是人逢喜事精神爽吧，皇帝也是人，難免和臣僚們偶爾也樂(lè )一樂(lè )，何必每天正襟危坐，一板一眼呢？
康僧淵目深而鼻高，王丞相每調之。僧淵曰：“鼻者面之山，目者面之淵。山不高則不靈，淵不深則不清�！�
世說(shuō)新語(yǔ)的讀書(shū)筆記3
“妾聞死生有命，富貴在天。修善尚不蒙福，為邪欲以何望？若鬼神……”合上《世說(shuō)新語(yǔ)》，卻發(fā)現對我而言，最有感觸的還數“賢媛”篇。
《論語(yǔ)》中有“唯女子與小人為難養也�！逼漭p視之心，經(jīng)變本加厲，發(fā)為“女子無(wú)才便是德”之言。而自古以來(lái)，不也有“巾幗不讓須眉”之說(shuō)嗎？因此，“賢緩”著(zhù)重寫(xiě)出了當時(shí)婦女的時(shí)代特點(diǎn)和新的面貌，以及為爭取與男子平等命運時(shí)所作的努力與智慧。
而我想講的是第6，7，8篇關(guān)于許允之妻的故事。三篇如同現存的電視連續劇，形象地描述了許允之妻從初作新婦，到丈夫被殺，教育兩個(gè)年輕兒子許奇、許猛，機智地避免了重蹈父親的覆轍，數十年間的智慧閃光軌跡。
雖然許允之妻“奇丑”，但她以深思熟慮的回答，引誘丈夫入其轂中，最終不能不推服認輸。其邏輯推理之力，已超過(guò)以文才智慧聞世的新郎，所以令人嘆服。其夫妻之和諧幸福，是在矛盾中形成，是許允之妻依靠自己的智慧主動(dòng)爭取而獲得的。而她雖在深閨，卻關(guān)心國家大事，對于帝國的嗜好及其心理了如指掌。其研究之精細，似乎超越了作為朝官的丈夫。丈夫被捕時(shí)相當突然，新婦甚至來(lái)不及穿鞋襪而“跣出”告誡丈夫：“明主可以理奪，難以情求�！闭轻槍γ鞯鄯婪冻枷碌目涟钢亩l(fā)，可說(shuō)是一語(yǔ)中的，救了丈夫的性命，并保住其前途。
史稱(chēng)許允被貶為鎮北將軍時(shí)，曾喜謂其妻，有“吾知免矣”之言，以為已逃過(guò)劫難。而妻卻讓丈夫在路上作好必要的防范。許允之妻如同當代女諸葛，料事如神。
誰(shuí)說(shuō)女子不如男？巾幗不讓須眉！
世說(shuō)新語(yǔ)的讀書(shū)筆記4
王徽之因興而行，又因興而返，不為目的所羈絆，好似那揮一揮衣袖不帶走一片云彩的灑脫。
徽之曰：“我本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴！”
古人所說(shuō)“不為外物所役”，王徽之做到了。目的是何物？是實(shí)質(zhì)的，是人們所想達到無(wú)法理解了。的，可這個(gè)東西在王徽之眼里還不及那突發(fā)的詩(shī)興來(lái)得重要。因興而去，興盡而歸，這本來(lái)是一件很正常的事情，但這件事若是安排在趕了一夜路，已站在目的地門(mén)前的大前提下，這就讓世俗里的人。
古人尚不能解，那么放在現代呢？在“時(shí)間就是金錢(qián)”的時(shí)代里，整天忙著(zhù)掙錢(qián)的人們是不會(huì )白費力氣做這件毫無(wú)實(shí)質(zhì)收獲的事。制定一個(gè)目標，為達到目標而努力，不達目的善不罷休，這就是現今以物質(zhì)至上的觀(guān)點(diǎn)。但我們換個(gè)角度看，效率、結果固然重要，可我們真正獲得的東西是從過(guò)程中得來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，我們有歡笑，有哭泣，有感動(dòng)，有無(wú)奈，也許過(guò)程是漫長(cháng)的，但我們樂(lè )在其中，品味了苦盡甘來(lái)，比起最后那個(gè)干巴巴的目的，這個(gè)過(guò)程真的是浪漫得多。
而相較于王徽之那個(gè)時(shí)代，現今社會(huì )要復雜得多。金錢(qián)、權利、地位、榮譽(yù)，人們追求地更多，同時(shí)所羈絆的東西也會(huì )更多。人們被這些東西綁起來(lái)了，只能縮手縮腳的活于世中。
再說(shuō)說(shuō)如我一樣的學(xué)生吧，對一個(gè)窮書(shū)生，一個(gè)身無(wú)長(cháng)物的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習本該是一件單純的事情，可有哪個(gè)學(xué)生會(huì )為了學(xué)習而學(xué)習呢？種種外界因素讓我們的身心疲憊不堪，只為得到那一紙成績(jì)單，可真正學(xué)到的又有多少東西呢？
學(xué)習變得不再單純，強烈的目的性，它早已變得是面目全非了。就像一只待宰的羔羊，每個(gè)人都可以給它來(lái)上那么一下。
中國的高考制度，在家長(cháng)，老師，學(xué)�！褒R心協(xié)力”下，成功的把學(xué)習死死
世說(shuō)新語(yǔ)的讀書(shū)筆記5
有一本書(shū)被魯迅先生稱(chēng)為“名士底教科書(shū)”，這本書(shū)便是《世說(shuō)新語(yǔ)》。
魏晉名士風(fēng)采儀態(tài)特別秀美。如果不是何平叔面色白晳，魏明帝又怎會(huì )“疑其傅粉”？如果嵇康不是瀟灑大方，玉樹(shù)臨風(fēng)，又怎會(huì )贏(yíng)來(lái)眾人紛紛感嘆？如果潘岳沒(méi)有美妙的儀態(tài)容貌，遇到他的婦人又怎會(huì )把他圍��？如果王衍手里不常拿白玉柄麈尾，又怎會(huì )看出他的手和白玉的顏色沒(méi)有區別？用厲害的側面烘托來(lái)寫(xiě)魏晉名士的容貌，這也許就是這本書(shū)的厲害之處吧！
魏晉名士又不缺灑脫豪放的情懷。在所有人物中，我最喜歡嵇康�！逗�(jiǎn)傲三》中，對于鐘會(huì )的到來(lái)，沒(méi)有左顧右盼，只有專(zhuān)注做自己的事。天生嵇康，豪放灑脫，更有一種不屈于權貴的骨氣，《雅量二》中，嵇康即將被行刑，他的表情態(tài)度卻沒(méi)有變化，他明明低頭認錯就可以保住性命，可他沒(méi)有，守住心靈，我喜歡他的骨氣。從細節描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)，這也許也是這本書(shū)的高妙之處吧！
魏晉名士也少不了清談，有一次衛階與謝鯤清談一夜后，原本虛弱的'衛階因此病情加重，為了清談都顧不得自己的身體，也許“清談可以飽”是真的。因果關(guān)系銜接自然，這也許也是這本書(shū)的高超之處吧！
魏晉名士有時(shí)也會(huì )豪無(wú)節制，就如劉伶常常酗酒沒(méi)有節制，脫掉衣服待在屋里，當有人責備他時(shí)，劉伶卻說(shuō)：“我以天地為棟宇，屋室為裈衣，諸君何為入我裈中？”這樣隨性而不拘小節的風(fēng)度，也讓我們?yōu)橹袊@。雖然寥寥幾筆，卻將人寫(xiě)得淋漓盡致，這也許也是這本書(shū)的有趣之處吧！
魯迅這樣評價(jià)《世說(shuō)新語(yǔ)》：“記言則玄遠冷雋，記行則高簡(jiǎn)瑰奇�！�
靜下心來(lái)，慢慢地、細細的品味這本看似簡(jiǎn)短卻又有清晰脈絡(luò )的書(shū)，品這本零散卻又自由靈活的書(shū)，品這本對人物刻畫(huà)獨具特色的書(shū)。思索之間，了解魏晉名士的那一種生活與情意。
世說(shuō)新語(yǔ)的讀書(shū)筆記6
這些天，我閱讀了一本名叫《世說(shuō)新語(yǔ)》的書(shū)，其中的一節片段讓我受益匪淺。
故事發(fā)生在戰國時(shí)期，那是有個(gè)人名叫荀巨伯。有一天，他得知自己的友人病重在床，便即可千里迢迢趕去探望。當他趕到時(shí)，城外的胡兵卻已經(jīng)攻進(jìn)城池。
友人勸荀巨伯：“我命不久矣，您快逃吧！”荀巨伯卻答：“我趕來(lái)探望你，怎能在危險時(shí)刻棄你不顧呢？”這時(shí)，胡兵已闖入宅門(mén)，見(jiàn)荀巨伯一人舍生護友，問(wèn)道：“城里的人都走了，你是何等英勇！”得知來(lái)龍去脈后，胡人首領(lǐng)仰天長(cháng)嘆：“我們不講道義的人攻入了講道義的國家！”隨后便帶兵撤退了。
看完故事后我暗想：友情的力量多么偉大��！荀巨伯在生死關(guān)頭沒(méi)有拋棄友人，獨自一人對抗上百敵寇，并且還感化了敵人，救了一座城�，F在，我們生活在幸福和平的年代，沒(méi)有了戰爭，但是生活中的點(diǎn)滴小事，也流露著(zhù)朋友間的關(guān)心和幫助：題目太難做不出，朋友會(huì )不厭其煩幫你講解；遇到挫折，朋友會(huì )鼓勵你不要氣餒；下了場(chǎng)大雨，與朋友公用一把傘；你快樂(lè )，有朋友陪著(zhù)；你悲傷，有朋友安慰你……
想想身邊，回頭看看，友情的故事也同樣溫暖我心。一次，有位同學(xué)過(guò)生日，父母出差不再身邊，無(wú)人陪伴，無(wú)人祝福，她傷心的哭了起來(lái)。這時(shí)，是同學(xué)們安慰她，陪伴她，讓她露出了甜美的微笑。那天，大家也紛紛送上了生日禮物：花色淡雅的作業(yè)袋、攢下零花錢(qián)買(mǎi)的文具、精心手繪的生日賀卡……禮物雖然并不貴重，但是承載著(zhù)大家濃濃的友誼，生日歌唱的并不整齊，但在我看來(lái)，這是世上最甜美的聲音，蘊含著(zhù)我們深深的祝福。
作為朋友，雖做不到為朋友兩肋插刀，但只要彼此相互信任、相互珍惜，友誼就像天邊的彩虹，那么美好，那么純潔。
世說(shuō)新語(yǔ)的讀書(shū)筆記7
《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝的劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的，全書(shū)用文言寫(xiě)成，分為言語(yǔ)、德行、政事、文學(xué)等三十六門(mén)，其中的故事既有很強的哲理性，又不乏趣味性，篇篇短小精悍，有的甚至只是幾句話(huà)，但就在這些記錄人物言行舉止的文句中，我們卻可以體會(huì )到魏晉時(shí)代濃郁的政治氛圍和人物特色。
前幾天，我讀了《世說(shuō)新語(yǔ)》中的一到三十頁(yè)，其中的一則小故事令我印象深刻：華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可?” 后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪?”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。
這則故事的意思是這樣的：華歆和王朗一起坐船避難，有一人想搭他們的船，但卻遭到華歆當即表示為難，王朗說(shuō)：“正好船還寬敞，為什么不可以?”后來(lái)追兵即將追上，王朗想拋棄那個(gè)人。華歆說(shuō)：“之前我猶豫不決，原因就在于此。既然已經(jīng)答應了他的請求，怎么可以因為情況緊急拋棄他呢?”社會(huì )上從此便根據這件事判定華歆和王朗的德行優(yōu)劣。
我們做老師的是要做到“以理服人，以情動(dòng)人！”平時(shí)處理班級事情是需要“曉之以理，動(dòng)之以情！”過(guò)去私塾是要靠“打”的，好像是不打不成才，棍棒底下出孝子等。
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