草房子讀書(shū)筆記通用15篇
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，需要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好地作記錄了。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記了嗎？下面是小編為大家收集的草房子讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
草房子讀書(shū)筆記1
最近，我讀了《草房子》這本書(shū)，它里面的內容深深地感動(dòng)了我。
一個(gè)叫作油麻地的鄉村小學(xué)校給男孩桑桑留下了快樂(lè )又難忘的童年記憶--天生禿頂的禿鶴出于對尊嚴的執著(zhù)堅守，而演出的令人發(fā)笑又令人心酸的悲喜��；在孩子眼中顯得撲朔迷離的少女紙月的身世之謎；令桑桑自疚不已而實(shí)際上注定難成正果的蔣老師與白雀姐的短暫愛(ài)情；從精神與物質(zhì)的頂峰，猝然跌落到最底層的不幸少年杜小康與厄運抗爭的艱難歷程；當校長(cháng)的嚴父終于流露出來(lái)的舐?tīng)僦楹统跎嫒松纳Ｉιc死的最初體驗……本劇把主人公桑桑童年親歷的幾個(gè)平常又動(dòng)人的小故事有機地聯(lián)系起來(lái)，真誠又富于詩(shī)意地歌頌了至真、至善、至美的人間情感，展示了富有獨特風(fēng)情的人生畫(huà)卷。
桑桑是一個(gè)小男孩，他喜歡做出一些夸張的事。而六年的小學(xué)生活卻讓他沒(méi)齒難忘。在這六年中，他經(jīng)歷了無(wú)數感人的故事：這些男女無(wú)瑕的真情，同學(xué)間天真的友情……他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴，頑強……這一切的一切在他的心田里埋下了"愛(ài)"的種子。
陸鶴是個(gè)長(cháng)著(zhù)光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他"禿鶴"，他充滿(mǎn)無(wú)助與孤單。被叫"禿鶴"的他常常小鎮水碼頭最低的石階上，望著(zhù)波光粼粼的湖水發(fā)呆流淚。但是，他卻憑著(zhù)自信讓所有人刮目相看。誰(shuí)說(shuō)沒(méi)頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對尊嚴的執著(zhù)堅守上的�？梢�(jiàn)，孤單尊嚴的傷害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的"解藥"紙月是個(gè)內向、善良的小女孩。她的心靈。如同皚皚白雪般純潔。她沒(méi)有爸爸媽媽。只有一個(gè)又當爹，又當媽的慈祥的奶奶。為了不讓奶奶為自己擔心，當板倉小學(xué)的男生欺負她時(shí)，她沒(méi)有告訴奶奶，只是自己默默流淚。直到桑桑幫助她把板倉小學(xué)的男生打跑后，默默無(wú)聞的她才露出一絲微笑。善解人意的她話(huà)不多，卻總能幫助別人。不要認為內向是一個(gè)缺點(diǎn)，有時(shí)，默默無(wú)聞卻是最可愛(ài)的。
白雀是一個(gè)十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆。她不僅外表美，而且心靈美。這就是真正的美。
初次看到細馬這個(gè)名字我還以為是只馬的名字，但后來(lái)才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家帶來(lái)的岳大爺最小的兒子。他長(cháng)的很精神，喜歡笑，十分愛(ài)說(shuō)話(huà)。在油麻地小學(xué)，他變了，變的孤單，無(wú)助，沒(méi)有人聽(tīng)的懂他滿(mǎn)口的江南口音，他感到一個(gè)啞巴才有的壓抑。他是那樣的可憐。這使他不想再上學(xué)，他去放羊，以此來(lái)填空他最脆弱的地方。幾次交談，使桑桑和他成為了最好的朋友。他那頑強的品質(zhì)十分令人敬佩。
草房子讀書(shū)筆記2
暑假里我讀了《草房子》這本書(shū)，書(shū)里主要寫(xiě)了桑桑和其他孩子從1年級到6年級里發(fā)生的一個(gè)個(gè)故事。在這本書(shū)里我看到了快樂(lè )、看到了悲傷、看到了堅持……
其中我最喜歡的一章是《藥寮》。它是說(shuō)桑桑有一個(gè)老師，她叫溫幼菊，她是一個(gè)有愛(ài)心、愛(ài)熬藥的人，所以她的小屋周?chē)偸巧l(fā)著(zhù)一股中藥的苦香味，別的老師就在她的房門(mén)上掛了一塊木板，上面寫(xiě)著(zhù)“藥寮”這兩個(gè)大字。后來(lái)桑桑的脖子上長(cháng)了一個(gè)腫塊，父親帶著(zhù)他四處求醫，醫生們都說(shuō)他得的這種病治不好，最多只能活半年。母親知道后既難過(guò)又失望，哭了起來(lái)，可父親不相信，一直在外打聽(tīng)，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)外省有一位高手，父親桑喬不管路程有多遠，依然帶著(zhù)桑桑來(lái)到那位高手家，父親把桑桑的病情告訴了醫生，醫生再一看就說(shuō)：“這病是鼠瘡，連續喝7天我幫你配的藥就好了�！鄙Ｉ；丶液�，每天都到溫幼菊老師的藥寮喝熬好的藥。連續喝了七天脖子上的腫塊終于消失了。認識桑桑的人都為他感到高興。
《草房子》的這一章告訴我們要向溫幼菊老師學(xué)習助人為樂(lè )的品質(zhì)，要向桑桑和他的爸爸桑喬學(xué)習做什么事都不能灰心，要有恒心和堅持不懈的精神，只要做到這幾點(diǎn)，我們就能取得成功！
草房子讀書(shū)筆記3
我看了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《草房子》�！恫莘孔印返淖髡呤遣芪能�，《草房子》是曹文軒寫(xiě)的純美小說(shuō)之一。它的內容格調高雅，由始至終充滿(mǎn)美感。斜述風(fēng)格諧趣而又莊重，整體結構獨特而又新穎，情節設計曲折而又智慧。因此，這本書(shū)也獲得了許多獎項。它既讓孩子喜歡又適合成人閱讀。
里面主要講了男孩桑�？炭嚆懶牡牧晷W(xué)生活。桑桑目睹了一連串感人的故事：“少男少女之間的純情，不幸少年與厄運相拼是的悲傷與優(yōu)雅，老人在人生最后所表現人格光彩，在死亡體驗中對生命深刻的感悟。讀完這些內容，我感到很感動(dòng)。
《草房子》令人感動(dòng)的地方有：桑桑和秦大奶奶的生離死別，所有人都為秦大奶奶來(lái)送葬，并在她的墓前種上了她最?lèi)?ài)的艾；桑桑對杜小康困境中的相助，杜小康需要錢(qián)擺小攤，桑桑賣(mài)了自己最喜愛(ài)的鴿子替杜小康籌錢(qián)。使杜小康成功擺上了地攤……《草房子》里還有許多讓人感動(dòng)的流淚的情節及故事。
《草房子》讓人得到的感悟也有很多，比如：我們要在朋友最需要幫助的時(shí)候給予幫助，而不是嘲笑自己的朋友，要像桑桑幫助杜小康一樣；只有我們幫助了別人，別人才會(huì )關(guān)心自己，就像之前秦大奶奶因為經(jīng)常就鴨和雞趕到學(xué)校，打擾別人上課，而讓人認為她很兇狠，而之后秦大奶奶經(jīng)常幫助別人，所以大家也很關(guān)心起她了；要經(jīng)常關(guān)注自己加人的情況，不然治晚了就可能沒(méi)救了，就跟桑喬一樣，由于工作太忙，不知道桑桑得了一個(gè)嚴重的病。導致桑桑差點(diǎn)沒(méi)來(lái)得及治療而死亡……《草房子》告訴我們的道理不止這些。
《草房子》里的故事令人感動(dòng)。啟示深刻，是一本適合所有人看的純美小說(shuō)。希望你們也會(huì )喜歡看這本書(shū)。
草房子讀書(shū)筆記4
“經(jīng)典的童書(shū)不僅僅屬于兒童，更屬于成人�！薄恫莘孔印肪褪沁@么一部經(jīng)典。
一個(gè)冬日的早晨，睜開(kāi)雙眼，欣喜地發(fā)現，今天不但是星期天，更有暖陽(yáng)相伴，便計劃著(zhù)如何去享受著(zhù)懶洋洋的溫暖與購物的瘋狂，但不經(jīng)意間，眼光被床頭的一本閃著(zhù)金光的《草房子》的書(shū)所吸引，便不自覺(jué)地翻閱起來(lái)，誰(shuí)知這一看竟欲罷不能了，一口氣將其讀完。當我掩卷自問(wèn)為何這么投入時(shí)，才發(fā)現已是萬(wàn)家燈火之時(shí)。
不同的人，讀同一本書(shū)感受是不同的。我不是不愿意附和草房子“催人淚下”的呼聲，更未生出悲愴之感，只是覺(jué)得作品的言辭平和向善，由始而終充滿(mǎn)美感，純真與溫柔無(wú)處不在，清新高雅的格調就像縷縷春風(fēng)輕輕地撩撥起了我那淡淡的回憶;如絲絲細雨悄悄地滋潤著(zhù)我干涸的心田;如纖纖細指柔柔地撫摸著(zhù)歲月給我留下的隱隱傷痛;猶如來(lái)自天籟的神奇之聲，喚起了我對美好情感的渴望與追求。讀著(zhù)讀著(zhù)，我便覺(jué)得身心的角角落落都輕松愉悅起來(lái)了。
從不同的角度閱讀同一本書(shū)，感受是不一樣的。像那小禿鶴給許多讀者留下深刻印象的大都是他的引人發(fā)笑和常處于尷尬境地的樣子，還有他為捍衛尊嚴而戰的勇氣和頑強，而在我看來(lái)，作品對他的描述卻頗具美感。單說(shuō)人物的出場(chǎng)就很“耐看”：小禿鶴是從“一樹(shù)樹(shù)的紅起來(lái)”的楓林中走來(lái)的，他的禿頂光滑得均勻，無(wú)一絲疤痕，還微微的泛著(zhù)紅光，一閃一閃的亮，像沙里的瓷片。我不禁笑了起來(lái)，因為我想起了一部中國大片里的場(chǎng)景：火紅的楓葉漫天飛舞，紅衣美女飄然而至。那可是耗費了巨資用成噸的楓葉打造出來(lái)的呀!競不如這草房子的寥寥數語(yǔ)所描繪的情景更具視覺(jué)的沖擊力，不由我不佩服作者的文筆了。這也難怪在這后來(lái)，最丑的小禿鶴、會(huì )搗亂的小禿鶴會(huì )成為“世界上最英俊的少年”，就是作者的本意使然。
不同的經(jīng)歷讀同一本書(shū)，感受也是不一樣的。再看人們眼中倔強苦命的秦大奶奶，我也不談她是如何成為英雄，躺在散發(fā)著(zhù)特有艾香的土壤里被“迤邐了一里多地”的人們悼念的，因為我想，秦大奶奶生前并不曾想當什么英雄，她只是想拉那個(gè)南瓜，僅此而已。她不慎滑入水中，死前，她沒(méi)有驚慌，十分安詳。最生動(dòng)地描述該屬她那未泯的童心和她略顯頑皮而可笑的舉動(dòng)�？吹浇K日干干凈凈的秦大奶奶，偷偷地來(lái)到曾經(jīng)屬于自己的那片草地，不顧自己的衣服，像一捆長(cháng)長(cháng)的鋪蓋卷，閉著(zhù)眼睛從楝樹(shù)的東邊滾到西邊，又從西邊滾到東邊，滾出地邊再調整的情節，我也像桑桑那樣忍俊不止了，也像桑桑那樣沒(méi)了是非觀(guān)念，太想太想為秦大奶奶吶喊助威，和秦大奶奶一起滾上幾滾，做一下天真并無(wú)惡意的奮力抗爭的嘗試，那樣真解恨，因為我知道，如果把我放在那個(gè)年代，我是斷然沒(méi)有勇氣與強勢對抗的。同時(shí)我還有些妒忌南方的娘姨們，連這樣窮的女人都終日干凈，更別說(shuō)那桑桑的母親、邱二媽等。書(shū)中多次提到了她們的衣著(zhù)、頭發(fā)等，還進(jìn)行了細致地描述，就連腦子有病的二丫走路都衣著(zhù)整齊風(fēng)吹楊柳般的一搖一擺，真比咱這北方土得掉渣的婆姨們不同呢!
不同的年齡讀同部作品，即使是在相同的年齡階段，不同的性格讀同一部作品，感受是不同的。想那天，在《草房子》師生讀書(shū)沙龍的活動(dòng)中，看孩子們有些是喜歡善良且有些古怪精靈的桑桑，更有不少喜歡帥氣的杜小康和美麗的紙月的，還有不少喜歡蔣一輪和白雀的，這倒多少有些出乎我的意料之外了。他們居然還演了一段白雀和她父親與谷葦吃餃子的戲，狠狠地貶了谷葦一頓。更讓我驚奇的是當有一個(gè)學(xué)生指責谷葦為“第三者”時(shí)，學(xué)生們倒沒(méi)有像往常那樣對這一敏感的字眼起什么反應。再看在座的老師們也沒(méi)有糾正的意思�？磥�(lái)作品還真有感召力，足以?xún)艋说男撵`，使人變得不再挑剔，不由使我覺(jué)得我們以往對孩子們的一點(diǎn)想法太過(guò)嚴肅認真，也使我想起書(shū)中的對蔣一輪與白雀的愛(ài)情的描述的即浪漫卻又純潔。蔣一輪用最優(yōu)美的姿勢倚在一顆楝樹(shù)上，讓悠揚的笛音在葦中飄蕩，白雀雙手托著(zhù)下巴，微微仰頭望著(zhù)明凈如水的天空;蘆花的頂端被月亮照得銀澤閃閃，“仿佛把蔣一輪與白雀溫柔地圍在了夢(mèng)幻般的世界里�！倍嗝姥�!美的清純不容人有任何雜念，任何微小的雜念都是對作品的褻瀆。記得一位朋友說(shuō)過(guò)，他下鄉時(shí)曾喜歡過(guò)一個(gè)女孩兒，可當那個(gè)女孩而想要拉拉他的手時(shí)，他始終不敢將雙手從褲兜里抽出，硬是把褲兜給撐叉了。
我說(shuō)作品的溫柔無(wú)處不在，毫不夸張�！八庡肌币徽戮蜏厝岬淖钣腥饲槲秲�。且不說(shuō)本就聲音柔和，體質(zhì)弱不經(jīng)風(fēng)的，就連名字都透著(zhù)暖意的溫幼菊老師;也不說(shuō)美麗恬淡的紙月;還不論桑喬那父愛(ài)是如何變得如水一般體貼，就說(shuō)桑桑吧!桑桑似乎在死亡的體驗中有了朦朧的領(lǐng)悟。他竟然能在渾身發(fā)冷，四肢無(wú)力的情況下背著(zhù)妹妹登臨城墻，感動(dòng)得不諳人情的黃雀都溫柔得不忍柔嫩的柳枝負重。讀著(zhù)讀著(zhù)，我到十分羨慕起桑桑來(lái)。倘若哪一天，我病得重了，是不是也能像桑桑那樣從容，像他那樣坐在一間矮矮的藥寮中，守著(zhù)暖暖的紅泥小爐，目送著(zhù)蒸汽一縷縷地升騰到空中，任其淡化于整個(gè)小屋，聞著(zhù)淡淡的藥香，聽(tīng)著(zhù)輕柔而悠長(cháng)的無(wú)字歌，被柔軟的手輕輕的撫摸著(zhù)，搖晃著(zhù)，就算我再怕死，也會(huì )像嬰兒一樣安然香甜地睡去。
《草房子》講述的是那個(gè)年代的故事，卻被今天的孩子欣然接受，我想，草房子其實(shí)離我們很近，離孩子們很近。我終于明白了，童年其實(shí)就是一間充滿(mǎn)陽(yáng)光的草房子。他給我們一個(gè)啟迪，作為一名小學(xué)老師，決不可偏廢兒童文學(xué)，即使你不是老師，在喧囂的都市里，在人情日漸淡漠的當今，選擇《草房子》這樣的童書(shū)，不失為一種明智的選擇。他會(huì )帶給你一份寧靜、溫馨和悠然;它能教會(huì )你熱愛(ài)、樂(lè )觀(guān);你不必考慮什么深層的含義，因為它的文字直白透澈;你不必用華麗的語(yǔ)言去詮釋什么，因為那會(huì )破壞它的純樸;你不必去看什么電影版的《草房子》，因為文學(xué)作品的文字魅力是不可替代的;如果你有什么要寫(xiě)下來(lái)的感受，不必擔心，筆下流淌的一定是自然和真情。
走近《草房子》是真正意義上的返璞歸真，那是真正的心靈的返璞歸真，而絕非形式上的。
草房子讀書(shū)筆記5
金色的草房子，苦苦的艾葉，雄偉的紅門(mén)，聰明的桑桑，文靜的紙月，勤勞的細馬……一個(gè)個(gè)組成的故事，使人刻骨銘心、終身難忘。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)那文靜的紙月吧。她從小母親就去世了，只能和外婆一起相依為命。她家住在板倉，但她卻想在油麻地上學(xué)。桑喬校長(cháng)漸漸發(fā)現，紙月是一個(gè)很了不起的女孩子。她寫(xiě)的一手好毛筆，作文也很好，還會(huì )背許多古詩(shī)詞。雖然她多才多藝，但她一點(diǎn)兒也不驕傲，總是一副平平常常的樣子。紙月就像她的名一樣，那么恬靜，柔和。從她身上，我學(xué)會(huì )了謙虛和獨立，還有面對挫折時(shí)的勇敢和堅強。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)住在艾地旁的'秦大奶奶吧。秦大奶奶和他的丈夫秦大每天省吃?xún)�用地賺錢(qián)，到了晚年才買(mǎi)下這塊土地。但不久秦大就去世了，秦大奶奶只能獨自一人生活著(zhù)。過(guò)了不久，油麻地的人想要建一所小學(xué)，所有人幾乎無(wú)一例外地都將目光投到了這片四面環(huán)水的寶地。但秦大奶奶說(shuō)什么都不肯搬出來(lái)，最后，還是桑桑的一句“奶奶”讓她改變了態(tài)度。她開(kāi)始變得很和善，老師、同學(xué)們都漸漸覺(jué)得她已經(jīng)是油麻地小學(xué)的一員了。但不幸的是，秦大奶奶最后竟然只為了一個(gè)學(xué)校里的南瓜溺水身亡。秦大奶奶是無(wú)私的，善良的，她打從心眼兒里喜歡這個(gè)小學(xué)以及學(xué)校里的孩子們。而我看了桑桑對待秦大奶奶的故事，情不自禁地想起了自己是怎樣對待自己的奶奶。奶奶有什么好吃的都先給我嘗，但我因為沉迷于電視和游戲，對奶奶十分冷淡，常常對奶奶毫不客氣地說(shuō)：“我不想吃�！睂σ粋�(gè)素不相識的奶奶桑桑都懂得尊敬和關(guān)愛(ài)，我更應該要好好孝敬自己的奶奶。
很不情愿從這一個(gè)個(gè)感人的故事中走出來(lái)。從草房子里，我認識了活潑可愛(ài)的桑桑，熱愛(ài)學(xué)習的杜小康，孝順父母的細馬，謙虛的紙月……里面每一個(gè)人物都有一個(gè)值得我學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，他們都是我學(xué)習的榜樣。每當我拿起這本金黃色封面的書(shū)時(shí)，腦子里便浮現主人公與他朝夕相伴的金色的草房子。
草房子讀書(shū)筆記6
這個(gè)寒假，我讀了作家曹文軒寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)《草房子》，受益匪淺，深受啟發(fā)。
這是一部富有品位、格調高雅的兒童長(cháng)篇小說(shuō)，記敘了主人公桑桑在油麻地小學(xué)度過(guò)的六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活。親眼目睹或直接演繹了一連串看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事：少男少女之間純潔無(wú)瑕的情意，不幸少年與厄運相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在人生的最后瞬間閃耀出的人格光輝，大人們之間撲朔迷離且又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……這一切，清楚而又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。
讀完此書(shū)，我想說(shuō)的話(huà)有好多好多，那一張張天真可愛(ài)的臉又一次浮現在我的眼前：桑桑、紙月、陸鶴、細馬、阿恕、杜小康……愛(ài)情、友情、親情給予了這些孩子最美的童年。他們在油麻地經(jīng)歷或做過(guò)的一點(diǎn)一滴，不僅感動(dòng)了我，更使我的心靈受到了極大的震顫。
生活就是一本無(wú)字書(shū)，總會(huì )發(fā)生很多事。我們要以堅強和勇氣去面對困難，以友愛(ài)和微笑去對待他人，以自信和良好的心態(tài)去向往未來(lái)。這便是我從這本書(shū)中悟出的道理。
有一次我在家中寫(xiě)作業(yè)。突然，我的心“咯噔”地跳了一下，因為，我遇到了一道難題。我絞盡腦汁，都算不出來(lái)。當我準備放棄這道題的時(shí)候，我又想到：油麻地的孩子們無(wú)論遇到多大的困難都不服輸，這點(diǎn)小小的困難我怎么能輕易放棄呢？我把這道題認認真真反復讀了幾遍，終于解開(kāi)了其中的奧秘。
《草房子》是我讀過(guò)的很有意義的書(shū)，里面的故事我終生難忘。金燦燦的草房子一直在我心中無(wú)聲無(wú)息地閃耀著(zhù)……
草房子讀書(shū)筆記7
在老師推薦下我含著(zhù)眼淚讀完了《草房子》這本書(shū)。在書(shū)里我認識了活潑開(kāi)朗的男孩桑桑、內向善良的紙月、孤獨無(wú)助的禿鶴、漂亮的白雀、堅強的細馬……
其中我最感動(dòng)的是《藥竂》這個(gè)小故事，主人公桑桑得了一種怪病，他的爸爸帶他四處求醫，可是根本沒(méi)有人能醫好他。這時(shí)溫幼菊老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，同學(xué)朋友的關(guān)心，給了桑桑莫大的勇氣。最后皇天不負有心人，桑桑的病終于治好了。
讀了這本書(shū)后給我的感受很深，我也很羨慕他們。人的一生都不是一帆風(fēng)順的，都充滿(mǎn)了酸甜苦辣，只要我們不放棄，微笑的面對，我想總會(huì )找到合適自己的那條路的。
草房子讀書(shū)筆記8
在我快樂(lè )的童年中，有很多書(shū)令我回味，有沈石溪的《狼王夢(mèng)》、有史蒂文生的《金銀島》、還有高爾基的《童年》，但是最令我回味的是曹文軒的《草房子》。
這本純美的小說(shuō)主要講的是：男孩桑桑終生難忘的小學(xué)6年的生活，6年中，他親眼目睹了一些撼動(dòng)人心的故事，少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時(shí)的悲傷與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴的執著(zhù)與堅守，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命的領(lǐng)悟，大人們之間迷離又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里，這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年，這本書(shū)格調高雅，由始至終充滿(mǎn)美感，敘述風(fēng)格又莊重，又新穎，又富有智慧，還有一定的深度。這種書(shū)，是大家喜愛(ài)的那種類(lèi)型。
這本書(shū)特別好看，它讓我對人生有了很深的感悟，所以，我推薦大家讀這本書(shū)。
草房子讀書(shū)筆記9
利用假期，我認真拜讀了曹文軒的著(zhù)作《草房子》，被文中的人物深深感動(dòng)：故事的主人公叫桑桑，他頑皮、聰明;禿頂的陸鶴，別人都嘲笑他，叫他禿鶴;不幸卻堅強的杜小康以及柔弱、文靜的紙月……每個(gè)人物充滿(mǎn)生活氣息，活靈活現，讓人過(guò)目不忘。
桑桑是油麻地小學(xué)校長(cháng)的兒子，頑皮的他拿著(zhù)家里的蚊帳捕魚(yú)，結果挨了媽媽一頓臭罵，而他卻樂(lè )在其中。當杜小康生活困難，攢錢(qián)買(mǎi)生活用品時(shí)，義薄云天的桑桑把心愛(ài)的白鴿賣(mài)掉，把錢(qián)拿給杜小康，這真是患難見(jiàn)真情啊!
生活中不需要高朋滿(mǎn)座互相吹捧，有一兩個(gè)能談天說(shuō)地的知己足矣，有桑桑這樣俠肝義膽的朋友更是一件幸福的事情。
陸鶴，因為身體原因，沒(méi)有頭發(fā)，大家都叫他禿鶴。因此，他非常自卑，經(jīng)常在小河邊偷偷哭泣，總是想盡一切辦法掩蓋自己的缺陷，但總是被小伙伴們捉弄�？鄲赖亩d鶴在一次文藝表演中，認真扮演一個(gè)光頭的角色，他用自己的獨特體驗，把光頭的角色飾演得栩栩如生，令老師和同學(xué)們對他刮目相看。
禿鶴，一個(gè)內心充滿(mǎn)陽(yáng)光的男孩，在命運不公面前，他沒(méi)有一味氣餒，而是積極面對生活的不如意，展示最燦爛的自我。
書(shū)中最讓我佩服的是杜小康。他曾經(jīng)是油麻地最富有的孩子，生長(cháng)在富裕的家庭，一夜之間，他的家遭遇了變故一貧如洗，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的他不得不輟學(xué)幫父親放鴨子。養尊處優(yōu)的他在苦難面前表現得分外勇敢和堅強，他沒(méi)有放棄生活，依然用瘦弱的肩膀挑起了家庭的重擔，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤，讓所有看到他的人為之動(dòng)容。
從杜小康身上我看到了責任和擔當，當苦難來(lái)臨時(shí)，不能逃避，而要滿(mǎn)懷希望，微笑面對。
《草房子》這本書(shū)充滿(mǎn)著(zhù)悲憫情懷，充滿(mǎn)著(zhù)人性最本真的善良，這本書(shū)令我愛(ài)不釋手，故事里的情節令我難以忘懷……
草房子讀書(shū)筆記10
《草房子》讀后感今天，我讀了一本書(shū)叫做《草房子》。它講述了一個(gè)叫桑桑的孩子，他在油麻子地長(cháng)大，而他的爸爸是油麻子地小學(xué)的校長(cháng)。桑桑在這個(gè)小學(xué)中讀了六年，在這六年中發(fā)生了很多事，這些故事雖然很平常，但是十分感人。禿鶴的光頭一開(kāi)始讓我覺(jué)得好笑�？墒钱斔艿狡圬摃r(shí)卻表現出了自己的勇敢，當他不能去做會(huì )操時(shí)堅決上臺，做操時(shí)把帽子扔了，雖然把隊伍弄亂了，但是也維護了自己的尊嚴，誰(shuí)說(shuō)光頭就不能上臺，光頭也一樣行。
禿鶴在演出中的出色表現又讓我覺(jué)得做什么事情誰(shuí)都能行，不能看不起別人，也要相信自己。桑桑十分愛(ài)玩，對新奇事物十分感興趣。當桑桑把蚊帳當網(wǎng)撈到了蝦后，桑桑媽媽的反應最好玩。桑桑被蚊子咬得半死。不過(guò)他也很有愛(ài)心，關(guān)心自己的鴿子，為他們搭了一個(gè)窩，也不怕媽媽打罵。
我平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到一些動(dòng)物救人類(lèi)的事情，所以我們現在要認識到瀕臨滅絕的動(dòng)物是多么需要人類(lèi)的保護和幫助��！鯨類(lèi)全身都是寶，可是日本等國家卻借著(zhù)研究的名義，捕殺鯨類(lèi)，我以后見(jiàn)到這種血腥的場(chǎng)面一定會(huì )全力阻止！
草房子讀書(shū)筆記11
寒假期間，我讀了曹文軒的《草房子》這本書(shū)，其中令我最有感觸的是書(shū)中主人公杜小康曲折的生活經(jīng)歷。
杜家本是油麻地最富貴的人家，可是一次杜小康的父親開(kāi)船做生意，卻發(fā)生了事故——船翻了！船上有杜家幾乎所有的財富——杜家就這樣一夜之間失去了所有的家產(chǎn)。杜小康的父親也因此而病倒了，杜小康也因此而輟學(xué)了。除了帶父親治病，其他時(shí)間都待在房子里。父親病好后，就帶著(zhù)小康在蘆葦叢中放鴨子。饑餓威脅著(zhù)他們，等到他們的鴨子終于能下蛋了，可鴨子吃了別人家的禾苗，鴨子被別人扣留了。
他們回家了，從蘆葦叢中帶來(lái)了唯一的財富——五個(gè)雙黃鴨蛋。這些雙黃蛋是小康曾經(jīng)許諾送給好朋友桑桑的，因此誠信的小康把這最后五個(gè)雙黃蛋都送給了雙雙，自己兩手空空地回家了�？墒嵌判】挡](méi)有可憐自己，他也不希望別人可憐自己，于是他又想其他的辦法找出路謀生……
這個(gè)故事的讓我思考了好久，如果我是杜小康我會(huì )怎樣做？杜小康永不放棄，努力追求，我想他一定會(huì )打出自己的一片天地，我也要學(xué)習他永不放棄的精神。我小時(shí)候，看到許多鋼琴家的演出，我就立志要成為鋼琴家，從六歲就開(kāi)始我的鋼琴夢(mèng)。
一開(kāi)始我彈彈練練，也感到神氣十足，可是到了四五年級，課業(yè)負擔的加重，再加上練琴，讓我背上了沉重的包袱。我一度想放棄練琴，可這時(shí)我遇見(jiàn)了你——杜小康，你堅定的決心喚醒了我的毅力。我練琴這點(diǎn)辛苦同杜小康的生活經(jīng)歷相比，這又算得了什么。我又開(kāi)始咬牙堅持。
從讀完這本書(shū)起，杜小康就成了我的朋友，我覺(jué)得自己像一顆埋在土下的種子即將破土的嫩芽，正咬牙努力地鉆出地面迎接陽(yáng)光。在我無(wú)助的時(shí)候，你給我鼓勵，向我微笑，總有一天，我會(huì )綻放自己的光芒！
草房子讀書(shū)筆記12
不記得有多少天了，只記得老師推薦過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫《草房子》。
曹文軒老師筆下的作品我看過(guò)一些，這一本《草房子》讓我分外喜愛(ài)。桑桑的愛(ài)玩;紙月的安靜;“禿鶴”的滑稽，柳柳的可愛(ài)……當然，還有大人對孩子的保護讓人非常感動(dòng)。
我最喜歡的孩子是紙月，一個(gè)安靜羞澀的小女孩。憑著(zhù)我的感覺(jué)和讀了關(guān)于她的動(dòng)作也好，表情也好，她應該是個(gè)很美的小女孩。紙月是轉到桑桑的學(xué)校來(lái)的，她去上學(xué)時(shí)總有幾個(gè)壞男孩捉弄她，所以她上學(xué)經(jīng)常遲到，而桑桑卻來(lái)了場(chǎng)“英雄救美”，和欺負紙月的大男孩打了起來(lái)，讓紙月很害怕。還有一次是在最后那一篇那，桑桑的了醫生們看不了的病，而紙月的聽(tīng)說(shuō)了這件事后，一直非常小心，她外婆讓她給桑桑送吃的，她卻從不說(shuō)出是給誰(shuí)的，她看桑桑的目光也不是逃避著(zhù)的了，而是一種充滿(mǎn)憐惜的目光。她外婆走了之后，她在小橋上頭發(fā)系著(zhù)兩根白布條的樣子，讓我很感動(dòng)很感動(dòng)。而當我看到紙月和一個(gè)和尚離奇失蹤了的時(shí)候我也為之震撼了，因為，這樣一個(gè)清純的小女孩就這樣消失了著(zhù)實(shí)讓我呆了好一會(huì )兒。
當我把書(shū)看完的時(shí)候，我有種想哭的沖動(dòng)，因為這不只是小孩的純真，還有那包含著(zhù)一些感動(dòng)的細節的東西，我抱著(zhù)書(shū)，閉著(zhù)眼在透過(guò)窗戶(hù)的陽(yáng)光那，暗自回了一會(huì )兒神……
草房子讀書(shū)筆記13
讀完《草房子》就像品完一杯香茗，那份自然的清香縈繞在心頭，久久揮之不去。純凈的文字，純真的鄉情，純樸的風(fēng)物，純美的人性，“純”和“美”是對這本書(shū)醉簡(jiǎn)單的概括。它是那樣的真實(shí)自然，彌漫著(zhù)原始的未加雕琢的自然氣息的唯美，美得動(dòng)人心魄，美得洗去俗人的濁氣，它是一種傷感的美，讓人覺(jué)得苦難也可以這么美，不過(guò)卻讓人的心生疼生疼的。
油麻地小學(xué)的孩子在苦難的面前以一種堅忍的姿態(tài)去默默承受，他們瘦小的身軀在那一刻顯得如此高大，散發(fā)著(zhù)一種剛毅的美。
陸鶴是個(gè)長(cháng)著(zhù)光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他“禿鶴”。他充滿(mǎn)無(wú)助與孤單，他常常坐在小鎮水碼頭最低的臺階上，望著(zhù)波光粼粼的湖水發(fā)呆、流淚�？墒撬罱K憑著(zhù)自己對尊嚴的執著(zhù)堅守找到了自信，讓所有的人對他刮目相看，他爽朗的笑聲響徹油麻地。
紙月，一個(gè)內向柔弱的女孩，卻擁有一顆堅忍不拔的心。和奶奶相依為命，一個(gè)人來(lái)去幾里路堅持上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻，郵用她一顆幼小稚嫩而善良堅忍的心默默給人以力量。她關(guān)注的眼神，一籃籃新鮮的雞蛋和青菜，都給疾病中的桑桑莫大的安慰，這注定紙月有一個(gè)堅定的人生。
桑桑，小說(shuō)中貫穿始終的主人公，他的獨特，他那種隱隱的普愛(ài)之心處處給苦難的朋友一無(wú)形的力量。他支撐起油麻地孩童的一片天空，注定他在“一大片金色的草房子中走出疾病，走出油麻地，走向那只巨大的旋轉的花環(huán)”。
即使物質(zhì)貧乏，即使病痛的纏繞，即使再難的將臨……一切悲慘丑陋的事都掩蓋不了那些孩子美麗的心，他們在苦難中堅強，在愛(ài)中成長(cháng)。即使有一天大家都分開(kāi)，一切都在改變，那份曾經(jīng)珍藏在心中的美好回憶卻永遠不會(huì )變質(zhì)。
草房子讀書(shū)筆記14
草房子中的好詞： 摩挲 揮霍 流火 迷離 恍惚 韌性 純凈 古樸 鼓舞 火辣辣 轟隆隆 紅艷艷 綠晶晶 汗淋淋 水淋淋 齊刷刷 結結實(shí)實(shí) 昏昏欲睡 大模大樣 烏溜溜 金澤閃閃 莫名其妙 如癡如狂 齜牙咧嘴 秋風(fēng)乍起 朝夕相伴 忽明忽暗 繪聲繪色 自作多情 隱隱約約 無(wú)惡不作 波光粼粼 如夢(mèng)如幻
草房子中的好句：
1、白雀還是那個(gè)樣子，只是好像清瘦了一些。她一出現在桑桑的視野里，桑桑就覺(jué)得天地間忽然地亮了許多。白雀走著(zhù)，依然還是那樣輕盈的步伐。她用雙手輕輕抓著(zhù)被放到了胸前的那根又黑又長(cháng)的辮子，一方頭巾被村巷里的風(fēng)吹得飛揚了起來(lái)。
2、當時(shí)，那純潔的白色將孩子們全都鎮住了。加上禿鶴一副自信的樣子，孩子們別無(wú)心思，只是一味默默地注視著(zhù)。但在僅僅過(guò)了兩天之后，他們就不再愿意恭敬地看禿鶴了，心里老有將那頂帽子摘下來(lái)看一看和摘下那頂帽子再看一看禿鶴的腦袋的欲望。幾天看不見(jiàn)禿鶴的腦袋，他們還有點(diǎn)不習慣，覺(jué)得那是他們日子里的一個(gè)不可缺少的點(diǎn)。
4、沒(méi)過(guò)多少天，諫樹(shù)苗就怯生生地探出頭來(lái)，在還帶著(zhù)涼意的風(fēng)中，歡歡喜喜地搖擺。這個(gè)形象使秦大奶奶想起了當年也是在這個(gè)季節里也是同樣歡歡喜喜搖擺著(zhù)的麥苗。她就很想用她的拐棍去鞭打這些長(cháng)在她地上的辣樹(shù)苗—她覺(jué)得那些樹(shù)苗在擠眉弄眼地嘲弄她。
22、雨沙沙沙打在竹葉上，然后從縫隙中滴落到他的禿頭上。他用手摸了摸頭，一臉沮喪地朝河上望著(zhù)。水面上，兩三只羽毛豐滿(mǎn)的鴨子，正在雨中游著(zhù)，一副很快樂(lè )的樣子。
草房子讀書(shū)筆記15
《細馬》的故事幾乎就是《禿鶴》的翻版，卻也寫(xiě)得多姿多彩，讓人看起來(lái)一點(diǎn)都不覺(jué)得厭倦。
所不同的是，細馬面對的狀況比陸鶴更加糟糕。在陸鶴而言，盡管受到了同學(xué)門(mén)的侮辱，還一直有個(gè)溫暖的家庭在給他安慰。細馬卻一直受到二娘的毫無(wú)來(lái)由的排斥。結局也比陸鶴來(lái)得凄涼。陸鶴面對的只有自尊和團體的問(wèn)題，最后也被團體重新容納了;細馬卻終于退出了學(xué)校這個(gè)團體，被過(guò)早地推上了社會(huì )，最終在家庭突然倒塌的時(shí)候，毅然扛起來(lái)了整個(gè)家庭，成了個(gè)早熟的少年。
如果說(shuō)《禿鶴》寫(xiě)的是純粹小孩子的故事，只適合小同學(xué)閱讀的話(huà)，《細馬》則適合大點(diǎn)的少年甚至青年以及成年人閱讀了�！都汃R》與其說(shuō)是在寫(xiě)學(xué)校，不如說(shuō)是在寫(xiě)成長(cháng)，細馬承受的壓力更多地是來(lái)自家庭與社會(huì )。作者似乎在告訴我們：在學(xué)校里只能學(xué)習知識與煉化品格;在社會(huì )中才會(huì )成熟。
我們還注意到，《細馬》比《禿鶴》刻畫(huà)了更多的人物。
作者兩次將鏡頭對準學(xué)校中的劣等生，沒(méi)有去教條性地演繹學(xué)習成績(jì)的重要性，而是關(guān)注弱者的生活狀態(tài)，默默地描述著(zhù)他們的悲哀和抗爭。陸鶴委屈地以犧牲自尊換取了團體的接納;細馬則過(guò)早地扛起了成年人也未必能扛得起、未必會(huì )扛得起的生活重擔，他完全可以逃離那個(gè)本沒(méi)有給他完整溫情的家。
作者的這些作品都是寫(xiě)給小學(xué)生和中學(xué)生看的，可是其中內涵的思想底蘊卻遠遠超過(guò)了這個(gè)年齡段所能體會(huì )。我們也可以這么理解，作者是在用這些低齡學(xué)生能聽(tīng)得懂的故事來(lái)闡述許多的人生哲理。只是這些故事總是透著(zhù)凄涼的美，這些冷冷的筆調最終喚出了許多的深情，總讓人熱淚盈眶。我想這就是一個(gè)大作家的功底吧。
作者的眼光獨特，描寫(xiě)冷靜客觀(guān)，穿插了許多優(yōu)美的景色描寫(xiě)。這些景色給主人公當時(shí)的思想狀態(tài)都做出了極其有效的襯托或對比，加深了讀者的體會(huì )。文筆優(yōu)美，讓人捧卷時(shí)愛(ài)不釋手，掩卷后回味無(wú)窮，讓我們不知不覺(jué)地伴隨著(zhù)主人公，隨著(zhù)他們一起歡樂(lè )，一起悲傷，一起屈辱，一起不平，一起悲壯，一起消沉，一起抗爭。
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