一年級對聯(lián)課件
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一年級對聯(lián)課件
1、趣味對聯(lián)導入，激發(fā)學(xué)習興趣
紹興城外有個(gè)姓李的財主，非常會(huì )吹牛拍馬，紹興城有個(gè)耿直無(wú)私的讀書(shū)人徐文長(cháng)，決心找個(gè)機會(huì )戲弄戲弄他。這年二月初十，本縣縣太爺家里逢雙喜：一則是縣太爺逢50大壽，二則是縣太爺的姨太太生了個(gè)胖小子過(guò)“百日”。哈巴狗吩咐管家準備了一份厚禮。到了二月初十這一天，哈巴狗剛要出門(mén)送禮，忽然想起縣太爺是孔門(mén)子弟，于是他吩咐人去請徐文長(cháng)寫(xiě)對子，徐文長(cháng)也不推辭，爽爽快快地寫(xiě)好了交來(lái)人帶回去。哈巴狗把禮物和對子送到縣衙門(mén)口，專(zhuān)等一聲“請”。忽然，縣衙出來(lái)幾個(gè)衙役，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，把哈巴狗按倒在地，噼里啪啦一連打了八十耳光。哈巴狗起先被打昏了，醒來(lái)還以為是禮物送少了才挨打，再一問(wèn)才知道是送的對子把縣太爺惹惱了。徐文長(cháng)寫(xiě)的對子是：
縣令大人不是人，生個(gè)兒子要做賊。
哈巴狗這一驚非同小可，連滾帶爬去見(jiàn)縣太爺，說(shuō)對子是徐文長(cháng)寫(xiě)的，與他不相干�？h太爺一聽(tīng)大發(fā)雷霆，立即派人去把徐文長(cháng)叫來(lái)，徐文長(cháng)說(shuō)：“只怪李財主太性急，小生的對子尚未寫(xiě)好，他就派人強行拿走，這怎能責備小生呢？”縣太爺立即叫人取來(lái)筆墨，令徐文長(cháng)接著(zhù)寫(xiě)下去。徐文長(cháng)不加思索，揮毫寫(xiě)到：
縣令大人不是人，本是南山老壽星 生個(gè)兒子要做賊，偷來(lái)蟠桃獻父親
“好，好！”眾人一看贊不絕口，縣太爺也笑了。
2、從生活中感受對聯(lián)。
�。�1）出示4則對聯(lián)，讓學(xué)生猜猜分別用在什么地方？
�。�2）展示照片，讓學(xué)生感受到對聯(lián)就在我們身邊，和我們朝夕相處。 （3）展示對聯(lián)的照片，讓學(xué)生了解對聯(lián)的形式有上下聯(lián)和橫批。 （4）投影幾副對聯(lián)，讓學(xué)生誦讀初步感受一下對聯(lián)的內容。
3、體驗對聯(lián)，了解對聯(lián)的特點(diǎn)。
�。�1）由學(xué)生思考，嘗試對對聯(lián)（一字——多字）。讓學(xué)生初步明白對聯(lián)的要求及特點(diǎn)。
天——地 風(fēng)——雪 �！� 新——舊
南北——東西 千山——萬(wàn)水 慶賀——恭喜 枝頭——花叢 千山秀——萬(wàn)水清 福如東�！獕郾饶仙� 欲窮千里目——更上一層樓 ▲做完此練習，讓學(xué)生比較并體會(huì )對聯(lián)的特點(diǎn)：
A、字數相等 B、詞性相同 C、結構相應 D、語(yǔ)意相關(guān)或相對 （2）加字對聯(lián)故事，體會(huì )對聯(lián)的奇妙：
坐——請坐——請上坐 茶——敬茶——敬香茶
蘇軾聽(tīng)說(shuō)有一未曾謀面的財主很會(huì )附庸風(fēng)雅，對別人說(shuō)很仰慕自己并想求一墨寶，那日正巧路過(guò)財主家，就登門(mén)造訪(fǎng)了。
財主見(jiàn)一位陌生書(shū)生來(lái)訪(fǎng)，不知底細，就隨便揮了一下手說(shuō)“坐”，并叫仆人上“茶”。 蘇東坡見(jiàn)墻上掛滿(mǎn)了字畫(huà)，就說(shuō)我也來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字，財主一聽(tīng)很高興，連忙說(shuō)“請坐”，并吩咐
仆人“敬茶”，筆墨伺候。
蘇東坡提筆一揮而就，下面落款“東坡居士”蘇軾，看到這里，財主忙五體投地，連呼“失敬，失敬”，恭恭敬敬地拱手說(shuō)“請上座”，并招呼仆人趕快“敬香茶”。 蘇東坡為此大書(shū)一聯(lián)如下：
坐，請坐，請上座； 茶，敬茶，敬香茶。
雖短短幾個(gè)字，言簡(jiǎn)而意賅，亦莊亦諧，亦詩(shī)亦聯(lián)，人情的冷暖，世態(tài)的炎涼，盡在其中了。
�。�3）連連看：出示四副有關(guān)杭州的對聯(lián)，打亂順序，讓學(xué)生根據對聯(lián)的特點(diǎn)進(jìn)行連線(xiàn)，并說(shuō)明自己的理由。
水向石邊流出冷，風(fēng)從花里過(guò)來(lái)香。 客中客入畫(huà)中畫(huà)，樓外樓看山外山。 繞廓荷花三十里，拂城揚柳一千株。 大好湖山歸管領(lǐng)，無(wú)邊風(fēng)月任平章。 （4）找找看：出示三副完全打亂的對聯(lián)，由學(xué)生自由討論、排列，并說(shuō)明理由。
天地間大小舞臺， 古今來(lái)多少角色。 有聲畫(huà)譜描人物， 無(wú)字文章寫(xiě)古今。 借虛事指點(diǎn)實(shí)事， 托古人提醒今人。
�。�5）選選看：下面哪句可以構成“四面湖山歸眼底”的下聯(lián)？
A、萬(wàn)紫千紅總是春 B、萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè )到心頭 C、千錘萬(wàn)鑿出深山 D、萬(wàn)戶(hù)爭傳新樂(lè )府
�。�6）猜猜看（快過(guò)年了，家家戶(hù)戶(hù)都忙著(zhù)貼對聯(lián)，一個(gè)窮得快揭不開(kāi)鍋的老秀才為自己寫(xiě)了一副對聯(lián)，表達的是什么意思）：
�。� ）二三四五，六七八九（ ） 缺一（衣）少十（食） （7）對對看： 山色風(fēng)光美—— 荷花池蜻蜓點(diǎn)水——
4、 贈言結課
對聯(lián)是節慶滿(mǎn)堂生輝的使者，是華夏民族文墨精華的象征。通過(guò)這一堂課的學(xué)習，我們對對聯(lián)有了進(jìn)一步的認識。讓我們在日常的學(xué)習和生活中多多注意對聯(lián)，用心去感受這一文化精髓所蘊涵的豐富的精神營(yíng)養，不斷提高我們的語(yǔ)文素養。
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