關(guān)于初中的讀后感700字左右（精選115篇）

　　認真讀完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的關(guān)于初中的讀后感700字左右，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初中的讀后感700字左右 1

　　《落花生》這篇文章，是我最喜歡讀的。因為文章的每一段話(huà)，都或深或淺包含著(zhù)一個(gè)道理。

　　文中這樣寫(xiě)道：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子或石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心�；ㄉ�矮矮地生長(cháng)在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道�！边@句話(huà)表面是說(shuō)花生不像桃子和石榴那樣炫耀自己的果實(shí)，而實(shí)際上是指那些社會(huì )上有的人能說(shuō)會(huì )道，但缺乏吃苦耐勞，實(shí)干的精神，做一點(diǎn)微不足道的工作，被人夸了兩句就擺出一副我最牛的姿態(tài)，一點(diǎn)也未把其他人放在眼里，而有的人平時(shí)雖然一副低調處事的姿態(tài)，但是他把自己全部精力都放在了工作學(xué)習上，作出一些成績(jì)也不會(huì )擺出一副我最牛的姿態(tài)，而是仍然虛心工作，學(xué)習，這樣的人以后才會(huì )有一番作為。這句話(huà)也告訴我們不要做了一些事就驕傲起來(lái)，要學(xué)那花生，還要記住葛洪說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“勞謙虛己，則附之者眾;驕傲倨慢，則去之者多�！�

　　“落花生雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西�！边@句話(huà)說(shuō)明了落花生雖然外貌不好看，是一個(gè)丑姑娘，但她卻實(shí)用，不像水仙和玫瑰那樣雖然長(cháng)的好看卻只能觀(guān)賞和送人，沒(méi)有什么實(shí)用的作用，這也又教會(huì )了我們一個(gè)道理：選人才不能看他的外表，而是要看他的真才能，但如今的社會(huì )上有些公司選人才似乎更看重的是外表而不是才能了，要知道在我國古代丑人做大事的也不算少數吧!就拿我們都知道的晏嬰，晏子來(lái)說(shuō)，他人長(cháng)的丑，但他不是受到了齊王的.重用嗎?出使楚國更是駁的楚王啞口無(wú)言，成為了歷史上著(zhù)名的一位政治家。所以俗話(huà)說(shuō)的好“人不可貌相，海水不可斗量”

　　“做人要做有用的人，不要做只講體面，對別人沒(méi)有好處的人�！边@句話(huà)不又告訴了我們一個(gè)做人處事的道理嗎?叫我們要做社會(huì )的棟梁，不做社會(huì )的蛀蟲(chóng)，不要過(guò)于在乎自己的外貌而要注重自己的才華。

　　一篇《落花生》教會(huì )了我許多道理，但是我想我想的并非是你所的的啟示，那么你也去讀讀吧，相信你會(huì )找到與我不一樣的東西。

　　初中的讀后感700字左右 2

　　能了解過(guò)去，知前車(chē)之鑒，固然不錯;能洞悉未來(lái)，憧憬美好明天，也很好。但過(guò)去無(wú)法更改，未來(lái)無(wú)法觸及，而我們唯一能好好把握的，就是現在。

　　——題記

　　最近，隨意翻看一本書(shū)，不經(jīng)意間看見(jiàn)一篇文章——《雙面神石雕》：

　　“一個(gè)哲學(xué)家來(lái)到一個(gè)湮滅在歷史中的古城，歲月將古城雕鏤得破敗不堪，但斷垣殘壁掩飾不住昔日的風(fēng)采。在這里，他遇見(jiàn)了一個(gè)雙面神石雕。

　　“雙面神石雕能明察過(guò)去，洞悉未來(lái)，但他守護的城市仍舊失陷了，過(guò)去的輝煌轉瞬成為過(guò)眼云煙。他向哲學(xué)家請教這個(gè)問(wèn)題，哲學(xué)家說(shuō)：

　　“‘你能明察過(guò)去，洞悉未來(lái)，但這些都不是你能更改和觸及的。你沒(méi)能把握現在�！�哲學(xué)家一語(yǔ)道破古城衰敗的緣由�！�

　　讀完后，我不禁掩卷沉思�，F在，是過(guò)去的'將來(lái)，亦是將來(lái)的過(guò)去;過(guò)去，是現在的逝去，現實(shí)而遙遠，它可以效仿，可以借鑒，但不可以更改;未來(lái)，是現在的延續，近在咫尺卻又十分模糊，它可以展望，可以讓人浮想聯(lián)翩，但不能觸及�？v使對過(guò)去了如指掌，對未來(lái)洞察先知，卻無(wú)法好好把握現在，又有什么實(shí)在的意義?又有什么過(guò)去和將來(lái)可言?

　　不禁聯(lián)想到美國總統艾森豪威爾小時(shí)候的一件事，一件人盡皆知的事：

　　“艾森豪威爾年輕的時(shí)候，一次晚飯后跟家人一起玩兒紙牌游戲，大家都很是快樂(lè )。他的運氣不怎么好，連續幾次都抓了很壞的牌，他開(kāi)始不高興地抱怨。這本是人之常情。然而，媽媽卻突然停了下來(lái)，正色道：

　　“‘如果你要玩兒，就必須用你手中的牌玩兒下去，不管那些牌怎么樣!’

　　“他一愣，聽(tīng)見(jiàn)母親又說(shuō)：

　　“‘人生也是如此，發(fā)牌的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著(zhù)。你能做的就是盡你全力，求得最好的效果�！�

　　艾森豪威爾一生都沒(méi)忘記了母親的話(huà)，最終打好了自己的‘牌’，由一介布衣，成為了美國總統�！�

　　是啊!把握現在，不管過(guò)去是不堪回首，還是充滿(mǎn)鮮花和掌聲,因為它已無(wú)法留住;把握現在，不管未來(lái)是迷惘、黑暗，還是明朗、光明，因為它無(wú)法得到。而你能看得見(jiàn)的，你能掌握的，你能駕馭的，實(shí)實(shí)在在的，就是現在。

　　珍惜現在，把握現在，就能擁有美好的未來(lái)!

　　初中的讀后感700字左右 3

　　翻開(kāi)《安徒生童話(huà)》，我被書(shū)中精彩的《丑小鴨》一文所深深吸引。丑小鴨塬是一個(gè)被遺忘在一棵牛蒡底下的天鵝蛋，一隻母鴨把他當作一隻鴨蛋孵化出來(lái)。他一出生來(lái)到這個(gè)世界，因爲長(cháng)得丑陋，就處處挨啄、被排擠成爲全體雞鴨嘲笑對象。鴨兒們咬他，小雞們啄他，他忍受不了這樣的痛苦，離開(kāi)了這里。他又一次被野鴨譏笑，被老母雞、雄貓爲難，被女主人用火鉗夾，還險些被獵人用槍打死，差點(diǎn)兒被野狗吃掉，忍饑挨餓，這些都是丑小鴨的苦難的經(jīng)歷。

　　每當我看到丑小鴨所受到的這些不公平的待遇，我真恨鴨媽媽身邊這些小鴨們，我生氣它們如此的排斥丑小鴨，我生氣它們如此的沒(méi)有同情心，我更生氣的是丑小鴨這樣的軟弱無(wú)能，怎么不進(jìn)行反抗……看著(zhù)看著(zhù)，我卻驚奇地發(fā)現：書(shū)中的丑小鴨面對苦難，是如此的堅強。真讓我對其刮目相看。因爲它并沒(méi)有絕望，也沒(méi)有害怕，而是堅持不懈的努力，這一切，緣于他心中擁有一份崇高的理想。就是這種理想使他克服重重困難，最終變成了一隻美麗、高貴的白天鵝。

　　故事的結局是圓滿(mǎn)的，我不僅爲丑小鴨變成了白天鵝感到高興，更爲他滿(mǎn)懷希望、不屈不撓、爭取自由的精神所深深感動(dòng)。讀了《丑小鴨》后，我懂得了這樣一個(gè)道理：生活并不是一帆風(fēng)順的，往往會(huì )面對一些困難險阻，而作爲我們新世紀的獨生子女們，面對的.困難會(huì )更多。精神上，學(xué)業(yè)上的競爭，父母的希望，長(cháng)輩的囑托……都時(shí)刻纏繞在我們身邊，這需要我們有一種毅力堅持下去。使我更加明白了：一個(gè)人隻要有理想，并依靠自己的堅定信念，爲之努力，即使身處險境也不要緊，因爲逆境總是短暫的，幸福的天空是要我們自己努力爭取。放眼未來(lái)，現在我們生活在一個(gè)與丑小鴨截然不同的環(huán)境中，我們的生活是多麼美好。我一定要努力讀書(shū)，去實(shí)現我們的理想，將來(lái)爲社會(huì )作出貢獻，成爲參天大樹(shù)。

　　初中的讀后感700字左右 4

　　每個(gè)人都有童年，也無(wú)法忘懷童年所給予他的回憶。無(wú)論這種回憶是否美好，是否擁有重要的價(jià)值，都將無(wú)法忘記。因為這種回憶早已深深植入他的記憶中了。閑暇之余，我和孩子一起讀了高爾基的三部曲之一《童年》。這部經(jīng)典名著(zhù)之所以吸引人，是因為高爾基采用自傳體的形式寫(xiě)了自己的親身經(jīng)歷。

　　《童年》一書(shū)很好的詮釋了“黑暗”一詞，反映了當時(shí)社會(huì )層出不窮的暴行和那些鉛樣沉重的丑事。但正如那句話(huà)所說(shuō)的：“有壓制的地方必然會(huì )有反抗，有黑暗的地方也必然會(huì )有光明�！边@個(gè)世界里也有一些高尚的人，比如主人公的外祖母以及主人公阿廖沙，他在黑暗的現實(shí)中，反而被錘煉成了一個(gè)堅強、勇敢、正直的人。讓我們看到了真、善、美、光明和希望。

　　和阿廖沙截然不同的童年生活相比，我的童年就幸福多了，更何況現在的孩子，簡(jiǎn)直就是天堂與地獄的對比。此時(shí)的我們是否對沉浸在安樂(lè )窩中的生活做一些反思呢？與他相比，我們還有權抱怨今天的生活嗎？如今孩子的生活不愁吃不愁穿，甚至可以用無(wú)憂(yōu)無(wú)慮來(lái)形容。有的孩子更是家中的“小皇帝”“小公主”，成天衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，相比阿廖沙，幸福千萬(wàn)倍。少年興則國興，少年強則國強，我們更應該去努力奮斗，去創(chuàng )造一個(gè)和諧世界，讓一些像阿廖沙一樣的孩子可以有更多的微笑和溫暖，讓幸福的'光芒灑滿(mǎn)世界上的每個(gè)角落。

　　想要得到幸福，首先要學(xué)會(huì )吃得起苦。美好的生活必須有所付出，才會(huì )長(cháng)久，有所爭取，才會(huì )得到。高爾基的成就不正是靠他自己的努力爭取到的嗎？總結主人公的一句話(huà)：要執著(zhù)求知、不怕困難、持之以恒、永遠以那種積極、勇于拼搏的態(tài)度對待現在和未來(lái)的生活。

　　希望孩子通過(guò)讀這本書(shū)能夠懂得今天生活的來(lái)之不易，也希望這本書(shū)能像春天的雨露滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子的心田。

　　初中的讀后感700字左右 5

　　夜幕初垂，靜靜的夜里，獨自在朱自清筆下的段段文字中暢游，傾聽(tīng)，回味，誠然是種美的享受，愛(ài)的體驗。

　　《朱自清經(jīng)典賞讀本》，它集合了朱自清三十篇最美的散文，并加以導讀、賞析。我每每讀起這本書(shū)都會(huì )被大師樸實(shí)無(wú)華但又令人如身臨其境，發(fā)人深省的文字所折服。我常想，為何越樸素的文字越能打動(dòng)一個(gè)人的心靈。對的，大部分人都是平凡的，沒(méi)有經(jīng)歷什么驚天動(dòng)地的大愛(ài)，但都在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受著(zhù)他人對自己的那份暖暖的，綿綿的情意。朱自清就用細膩的筆調，向我們訴說(shuō)，訴說(shuō)著(zhù)那份普普通通的，但也是最美的愛(ài)。

　　在整本書(shū)中，《背影》這篇短小的散文使我感觸頗深。家庭變故，父親在朱自清臨走前，翻過(guò)鐵路為他買(mǎi)橘子時(shí)顫顫的，略顯臃腫的背影是朱自清對父親印象最深的一幕。那穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍的蹣跚背影，在無(wú)言中，已詮釋了父親對子女體貼入微的愛(ài)。當那背影混入來(lái)來(lái)往往的人群中，再也找不到時(shí)，辛酸與悲涼頓時(shí)彌住了我的心。父親，總是不善于表達自己的愛(ài)，卻又無(wú)處不充斥著(zhù)他的'愛(ài)，在人生旅途中驀然回首，才發(fā)現父親付出的那么多那么多。

　　漸漸地，我的思緒飄遠了。記得那是初秋的清晨，我很早就醒了。忽然，門(mén)外傳來(lái)輕微的腳步聲，原以為是媽媽來(lái)了，可是從微微睜開(kāi)的一條縫中發(fā)現，來(lái)的竟是爸爸。只見(jiàn)他躡手躡腳地走進(jìn)房間，望了望我，瞇瞇一笑，小心翼翼地走到窗前，兩手緊緊抓住一邊的窗簾，慢慢往旁邊拉。稍稍發(fā)出一丁點(diǎn)兒聲響，都會(huì )立即停下來(lái)，轉身看看我，生怕自己聲音太大，把我吵“醒”。系好窗簾，縷縷陽(yáng)光探進(jìn)來(lái)，照在爸爸的臉龐上，閃著(zhù)金光。陽(yáng)光也照在我身上，同時(shí)裊裊地鉆進(jìn)我心中。一剎那，我終于明白那么多天是誰(shuí)讓我在甜甜的睡夢(mèng)中，享受到第一縷陽(yáng)光的撫摸！

　　難道這些不是天地間最美的愛(ài)嗎？愛(ài)，無(wú)處不在。也許是一杯溫好的牛奶；也許是一句貼心的問(wèn)候；也許是一個(gè)細微的動(dòng)作；也許……

　　最美的愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊，親愛(ài)的朋友，請用心去感受它吧。

　　初中的讀后感700字左右 6

　　說(shuō)下最近在看的書(shū)《活著(zhù)》。寫(xiě)法很棒，其實(shí)總共也沒(méi)有多少字。但竟然就這樣一篇小說(shuō)。做成一個(gè)電影，改編成了電視劇。然后影響力也是特別的廣。

　　原因可能就在于書(shū)名——活著(zhù)吧�？赡墁F代人感受不到當時(shí)的那種狀況。感同身受本身就是不存在的一個(gè)概念。你沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，你一定是體會(huì )不到那種感受的。

　　但是，就算這樣在閱讀的過(guò)程中，都能感受到。生活對于富貴的殘忍。從最開(kāi)始的一個(gè)富家子弟到忽然破產(chǎn)，然后身邊的親人，不斷的經(jīng)歷磨難，一個(gè)一個(gè)的都離開(kāi)他了。到最后甚至她的外孫也走了。

　　只有他自己。然后這樣的情況下，他依然在好好的活著(zhù)。為了解悶，或者說(shuō)為了完成田地的工作。他買(mǎi)了一頭老牛，而且是一頭馬上就要被殺的老牛。

　　能看出來(lái)他依然是一個(gè)這樣有善意，而且樂(lè )觀(guān)的一個(gè)老人。在這個(gè)小說(shuō)中，我們其實(shí)能學(xué)到的，可能說(shuō)他在找一種活著(zhù)的意義。

　　但其實(shí)，活著(zhù)就是為了活著(zhù)。你不是為了你的`家人活著(zhù)，不是為了你的孩子，也不是為了你的配偶。你單純就是為活著(zhù)而活著(zhù)。

　　人能夠來(lái)到這個(gè)世界上是一個(gè)非常偶然的事件。也可以說(shuō)是個(gè)奇跡。一個(gè)生命在地球上能生存下來(lái)，其實(shí)也挺奇妙的。從這個(gè)角度來(lái)想的話(huà)，生活中的壓力，勾心斗角，競爭都不是事兒。

　　就做好自己就行了嘛，努力工作，和家人，朋友，親戚，好好相處，就已經(jīng)足夠了。沒(méi)必要整天被壓力，不要沉迷在無(wú)盡的享受享樂(lè )。和這個(gè)看不見(jiàn)盡頭的這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)信息里面。

　　出去走走，多認識一些人。找到這個(gè)更多的可能性，就像白巖松說(shuō)的，30歲之前不斷的去尋找、去發(fā)現、去感受、去嘗試。甚至把這30給忽略你隨時(shí)都會(huì )都應該去找自己喜歡的東西。找到這個(gè)世界美好的存在。

　　或許就在你身旁，比如說(shuō)你每天下班的時(shí)候在路上你會(huì )看到的風(fēng)景！

　　初中的讀后感700字左右 7

　　《長(cháng)征》是王樹(shù)增查閱了大量的史料，實(shí)地采訪(fǎng)了許多老紅軍戰士而寫(xiě)成的，是第一部用紀實(shí)的方式最全面的反映長(cháng)征的文學(xué)作品。在書(shū)中，作者講述了在這一偉大壯舉中許多感人的事。通過(guò)這些感人的事件體現出來(lái)的國家統一精神和不朽的信念力量。

　　紅軍為什么要進(jìn)行長(cháng)征？第五次反“圍剿”失敗是紅軍長(cháng)征最直接最重要的原因�？紤]重開(kāi)革命新局面，中共中央主動(dòng)進(jìn)行戰略轉移。原來(lái)相對穩定的戰略格局被打破，局部長(cháng)征最終演變成整個(gè)主力紅軍的長(cháng)征。

　　長(cháng)征是什么？長(cháng)征是人類(lèi)歷史上罕見(jiàn)的不畏艱難險阻的`遠征，是人類(lèi)歷史上罕見(jiàn)的不畏犧牲的遠征，是人類(lèi)歷史上罕見(jiàn)的傳播理想的遠征。長(cháng)征跨越了中國十五個(gè)省，轉戰地域面積的總和比許多歐洲國家的國土面積都大。長(cháng)征翻越了二十多條巨大的山脈，其中五條位于世界屋脊之上且終年積雪。長(cháng)征給予人類(lèi)的精神財富，是走向歷史所必需的永不磨滅的信念。

　　當我在書(shū)中讀到“三排長(cháng)的身后是一條長(cháng)長(cháng)的血跡，他一直爬到敵人的機槍跟前與這個(gè)川軍射手緊緊地抱在一起，二排長(cháng)已經(jīng)奄奄一息，手里還握著(zhù)刺刀，刺刀的刀刃深深地插在一個(gè)川軍的肩胛骨里�！睉K烈的景象讓我無(wú)比震撼！為了戰勝強大的敵人，取得勝利，付出生命的代價(jià)也在所不惜。這樣壯麗的犧牲令山河變色，使山川動(dòng)容人。在整個(gè)長(cháng)征的過(guò)程中，這樣的故事數不勝數�？v觀(guān)整個(gè)長(cháng)征過(guò)程：四渡赤水河；巧渡金沙江；飛奪瀘定橋；強渡大渡河；過(guò)草地……每一個(gè)戰略方向的改變，每一項戰略任務(wù)的落定，每一次戰斗勝利的取得，都無(wú)不體現出中國紅軍戰士“大無(wú)畏”，不怕艱難困苦，堅持的精神。

　　作為中國人，我們應該比世界上任何人都有理由讀懂中國工農紅軍所進(jìn)行的長(cháng)征。讀懂了長(cháng)征，就會(huì )知道人類(lèi)精神中的不屈不撓與頑強是何等的偉大；就會(huì )知道生命為什么歷經(jīng)苦難與艱難依然能夠擁有快樂(lè )和自信；就會(huì )知道當一個(gè)人把個(gè)體的命運和民族的命運聯(lián)系起來(lái)時(shí)，天地將會(huì )多么廣闊，生命將會(huì )何等光榮。

　　初中的讀后感700字左右 8

　　讀完了《黃繼光》這篇感人肺腑的文章。我閉上眼睛，心潮澎湃，久久不能平靜。黃繼光那光輝的形象怎么也揮散不去。憶往昔崢嶸歲月，我的思緒仿佛回到了半個(gè)世紀前那個(gè)戰火紛飛的歲月。

　　江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰。為了在黎明前攻下59.9高地，身中數彈的他像暴風(fēng)雨中的巨人一樣頑強地站起來(lái)，沖了上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。英勇的志愿軍戰士趁勢攻克了敵人的陣地，奪取了勝利。

　　當我讀到“他轉過(guò)身來(lái)堅定地對指導員說(shuō)：“指導員，請把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”這句話(huà)時(shí)，我渾身發(fā)熱，黃繼光是多么主動(dòng)呀。

　　當我讀到“他張開(kāi)雙臂，向噴射著(zhù)火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住敵人的槍口�！边@句時(shí)，我的心靈被深深地震撼了，淚水無(wú)聲地滑落下來(lái)。黃繼光，這個(gè)偉大的戰士，面臨著(zhù)生命的危險，忍著(zhù)傷痛，像巨人一樣冒著(zhù)暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)。黃繼光，一個(gè)普通志愿軍戰士，卻有一種不怕?tīng)奚�的精神，究竟是什么力量鼓舞�?zhù)他呢？哦，是最光榮的愛(ài)國主義和國際主義精神，促使他將生死置之度外。黃繼光不正是我們學(xué)習的好榜樣嗎？“青山處處埋忠骨，何需馬革裹尸還�！秉S繼光、邱少云、毛岸英等無(wú)數志愿軍烈士永遠長(cháng)眠于朝鮮半島的`三千里江山，多少手足、忠魂埋骨它鄉，這正是英雄的豪邁絕唱！

　　正是這支由無(wú)數個(gè)人民子弟兵，他們鐵血軍魂所鑄就的鋼鐵長(cháng)城，忠勇耿耿，精忠報國，縱橫無(wú)敵，誰(shuí)與爭鋒，打敗了號稱(chēng)世界第一的美帝，保衛了新中國搖籃，保衛了世界社會(huì )主義陣營(yíng)，奠定了新的世界政治格局。長(cháng)槍定乾坤！”我們的幸福今天，正是英雄們在昨天以生命熱血創(chuàng )造的明天，沒(méi)有他們的犧牲就沒(méi)有今天的一切。

　　“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還�！蔽覀兦嗄暌淮�何惜百死報家國，要為祖國、家鄉的富強崛起而奮斗，鞠躬盡瘁，死而后已。灑淚祭雄杰，揚眉劍出鞘。青春儒鋼的我，愿守土復開(kāi)疆，堂堂中國要讓四方來(lái)賀！

　　初中的讀后感700字左右 9

　　我是一個(gè)“小書(shū)迷”。前幾天，我閑著(zhù)沒(méi)事干，便在家里的書(shū)叢中找書(shū)看。在許多本書(shū)中，只有一本最吸引我的眼球。我迅速地打開(kāi)了這本書(shū)。其中，最讓我受益匪淺的就是老舍先生寫(xiě)的這篇《養花》。

　　《養花》這篇文章主要通過(guò)描寫(xiě)了老舍先生自己的養花實(shí)踐。從中體會(huì )到養花的樂(lè )趣，抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。

　　老舍先生因愛(ài)花而養花，可卻不養珍貴的的花草�！安粍趧�(dòng)，連棵花也養不活”這句話(huà)蘊涵著(zhù)深刻的哲理：人因勞動(dòng)而獲得成果，不勞動(dòng)，必將自食其果。就拿我的學(xué)習態(tài)度來(lái)說(shuō)吧：以前，我總覺(jué)得每天放學(xué)的作業(yè)很多，好不容易把作業(yè)寫(xiě)好了。想想以后的學(xué)習時(shí)間還多著(zhù)呢，不急于一時(shí)，先玩了再說(shuō)。否則，改天就沒(méi)有這樣千載難逢的'好機會(huì )�？墒堑搅丝荚嚨臅r(shí)候，許多試題總想不出該怎樣做，成績(jì)也因此下降。我也曾經(jīng)下定決心要好好學(xué)習，但過(guò)沒(méi)幾天有忘記了對自己許下的諾言。自從讀了老舍先生寫(xiě)的《養花》后，我改變了以前的學(xué)習態(tài)度，成績(jì)也提高了，嘗到了成功的碩果。

　　“有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是養花的樂(lè )趣”這句話(huà)是寫(xiě)作者養花的經(jīng)歷和樂(lè )趣。我從中感受到：人或事物都經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的考驗，重點(diǎn)是面對困難的態(tài)度。態(tài)度不同，結果也就不同。與其羨慕他人的勞動(dòng)成果，還不如與別人分享自己的喜悅。這樣，自身也會(huì )因此而產(chǎn)生自豪感，付出艱辛勞動(dòng)之后的欣慰感。就拿我家的一件事來(lái)說(shuō)吧，在我家的陽(yáng)臺上，也養有幾盆話(huà)。以前，我一直以為養花對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么，只會(huì )增添我們的負擔，浪費時(shí)間。但自從讀了這篇文章后，使我改變了以前的觀(guān)念，并且從生活實(shí)踐中認識到養花為我們所帶來(lái)的樂(lè )趣。因此，在我的悉心照料下，我家的那幾盆花也顯得精神多了！

　　《養花》的確是一篇好文章，我對這篇文章的感觸很深，從中悟出一個(gè)道理：結果因勞動(dòng)的過(guò)程而改變，你付出越多，收獲也會(huì )越多。

　　初中的讀后感700字左右 10

　　童年，對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是美好的，但是，對世界文學(xué)巨人高爾基來(lái)說(shuō)，卻是另一番感受……

　　前一段時(shí)間我讀完了蘇聯(lián)作家高爾基的文學(xué)著(zhù)作《童年》，內心十分感動(dòng)。他小時(shí)候，媽媽把他寄養在外祖父家中。在這樣彌漫著(zhù)殘暴和仇恨的家庭里，外祖父十分暴躁，兩個(gè)舅舅也不斷地爭吵、斗毆。

　　好在他還有外祖母和其他一些正能量的伙伴。因為他們，幼小的高爾基的童年，留下的不只是當時(shí)社會(huì )的丑惡，還有生活的勇氣和信心。

　　就在這種艱險、恐怖的生活環(huán)境中，他默默地忍受著(zhù)，默默地在那種污濁的`環(huán)境中掙扎著(zhù)生存。然而，他依然堅強的走了過(guò)來(lái)，成為了一名舉世聞名的大作家，為人類(lèi)留下了一部又一部的文學(xué)名著(zhù)，流傳千古。

　　正因如此，我心里對高爾基油然而生一股敬佩感。

　　在現在的現實(shí)生活中，許多人就如同那一株株枯萎的桃花心木一般，無(wú)法在不確定中生活，無(wú)法經(jīng)得起生活的考驗，無(wú)法深入“地下”，無(wú)法學(xué)會(huì )把美好生活的養分轉化為成長(cháng)的巨大力量。

　　我們的童年，很多人都沒(méi)有煩惱和痛苦，從來(lái)不用考慮衣食住行，不需要為生活而去奔角，阿廖沙的父親馬里哈姆在世時(shí)，也遭過(guò)阿廖沙們兩個(gè)的陷害，而且阿廖沙們還害死了富有同情心的茨岡。

　　生活在這樣的環(huán)境里，阿廖沙的內心充滿(mǎn)了壓抑和恐懼，同時(shí)也渴望人間的愛(ài)與溫情。

　　讀這本書(shū)時(shí)，心中不免產(chǎn)生不快和同情，為阿廖沙悲慘的童年而拭淚，為那些無(wú)辜逝去的生命而憂(yōu)傷。

　　不過(guò)，在上帝為你關(guān)上一扇門(mén)時(shí)，一定會(huì )為你開(kāi)啟一扇窗，所以，阿廖沙的生活中便有了帶給阿廖沙快樂(lè )和溫暖的外祖母；教阿廖沙做一個(gè)正直人的老長(cháng)工；還有純樸樂(lè )觀(guān)、富有同情心的茨岡。

　　是阿廖沙們，為阿廖沙黑暗的童年點(diǎn)了一盞明燈，讓阿廖沙的內心變得強大，使阿廖沙充滿(mǎn)信心和力量，讓阿廖沙不再孤獨與寂寞。

　　讀完這本書(shū)，我看到，也知道，在黑暗長(cháng)河的盡頭，一定有一個(gè)叫光明的東西在發(fā)光發(fā)亮，只要跨過(guò)這條令人驚悚的大河，光明就一定在閃爍，希望就一定觸手可及。

　　初中的讀后感700字左右 11

　　這是一個(gè)關(guān)于光陰的故事，我們每個(gè)人都在時(shí)光的洪流中漸漸長(cháng)大，我們眼前的背影從高大到佝僂，自己也慢慢地變成了別人眼里的背影。

　　翻開(kāi)《目送》，一本記錄龍應臺生活點(diǎn)滴的散文。她用優(yōu)美的文字記錄了自己作為一個(gè)母親在對待日益成長(cháng)的孩子時(shí)所遭遇的種種困惑和小小的失落;記錄了自己作為一個(gè)女兒在面對日益蒼老的父母時(shí)耐心溫柔的守候;記錄了自己作為一個(gè)敏感細膩的女子在面朝大海、耳聞杜鵑時(shí)感受到的傷感和彷徨。她用最細膩柔軟的筆觸，寫(xiě)盡了幽微處動(dòng)人心弦的種種感悟。讀起來(lái)，連呼吸也充滿(mǎn)了與之共鳴的渴望。

　　她，擁有著(zhù)不凡的驕傲和銳氣，然而在洶涌的母愛(ài)面前，也心甘情愿地作出了讓步。在浮華的萬(wàn)千世界中，她常常這樣反思：“會(huì )不會(huì )你贏(yíng)得了全世界，但你卻失去了你的孩子?”因此，她辭去了文化局局長(cháng)的官職，拋開(kāi)了博士高官的耀眼光環(huán)，重歸學(xué)者作家清新淡雅的樸素生活。素雅如她，淡然如她，她明白在虛浮和掌聲過(guò)后，在繁華落盡之時(shí)，留下的也許只是一份永遠無(wú)法彌補的遺憾。她用淳淳的真情，讓孩子感受到溫暖細膩的母愛(ài);她的優(yōu)雅知性，也使孩子擁有了作為一個(gè)獨立的人理應得到的尊重和自由。

　　也許是隨著(zhù)歲月的增長(cháng)，人的心也變得容易憂(yōu)傷罷，曾經(jīng)視若無(wú)睹的東西，不知不覺(jué)間也在心里烙下了深深的印跡。我們開(kāi)始在乎起父母越來(lái)越多的皺紋，也開(kāi)始擔憂(yōu)起孩子越走越遠的'腳步。 所以，書(shū)中的一字一句仿佛踩在我們最柔軟的心房上，讓人流下暖暖的淚來(lái)。

　　人生是一趟旅程，每分每秒，我們的旅伴都可能在前方的轉角消失。有的人懂得珍惜，能與親愛(ài)的人相伴走完整個(gè)旅程;然而，有的人只顧著(zhù)留意峭壁上那叢艷麗的花，等突然驚覺(jué)四下闃然無(wú)聲時(shí)，卻早已“山回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”了。

　　初中的讀后感700字左右 12

　　“蒹葭蒼蒼,白露為霜.所謂伊人,在水一方.溯洄從之,道阻且長(cháng).溯游從之,宛在水中央.”河邊的蘆葦青蒼蒼,潔白的露水凝成霜.所說(shuō)的這個(gè)意中人,就在河水的那一邊.逆著(zhù)水追趕她,道路艱險又長(cháng);順著(zhù)水追隨她,她像在水中央……這聲音,不就是那深遂悠遠的歌聲嗎?那源自《詩(shī)經(jīng)》中優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律.

　　《詩(shī)經(jīng)》源于民間,源于那些樸實(shí)的勞動(dòng)者,傾聽(tīng)他們的勞動(dòng),傾聽(tīng)他們的愛(ài)情,那些純潔美麗的故事在《詩(shī)經(jīng)》中淺淺地唱著(zhù).“采采苤苡,薄言掇之.采采苤苡,薄言捋之.”那些勞動(dòng)婦女們,在采摘苤苡時(shí)的喜悅與笑聲匯成了一首歌,聆聽(tīng)它時(shí),我感受到她們在勞動(dòng)中得到的無(wú)限快樂(lè ).

　　“不見(jiàn)復關(guān),泣涕漣漣.既見(jiàn)得關(guān),載笑載言.”那是天真的女子,對“氓”的癡迷.“士之耽兮,猶可說(shuō)也.女之耽兮,不可說(shuō)也.”女子沉迷于男子不可脫身.聆聽(tīng)這道《氓》,感受到的是女子被氓被叛的深深無(wú)奈之情,而堅強的女子以“反是不思,亦已焉哉!”吟唱這支悲泣之歌.聆聽(tīng)之中她的凄婉堅貞感動(dòng)著(zhù)我.

　　而這僅僅只是《詩(shī)經(jīng)》中的一小部分,詩(shī)經(jīng)更以其“雅”、“頌”另外兩部分向后人講訴了貴族祭祀、祈禱豐年、歌頌祖德,更有帝王貴族之頌歌.傾聽(tīng)《詩(shī)經(jīng)》,令我感受到中國古代勞動(dòng)人民最樸實(shí)、純潔的.情感;傾聽(tīng)《詩(shī)經(jīng)》,我從中學(xué)會(huì )了“投我以桃,報之以李”的報恩之心.它是中國唯一一部脫去了脂粉與欲俗氣的情感文學(xué)圣典.作為民族青春時(shí)代的自由生活經(jīng)歷的真實(shí)記錄,它昭示后人主體精神自由的美好與它存在的意義.

　　在學(xué)習詩(shī)歌中,我學(xué)習《詩(shī)經(jīng)》,在學(xué)習《詩(shī)經(jīng)》中我聆聽(tīng)到那悠遠的聲音.那源于人類(lèi)原始的音樂(lè ),那猶如藍天般澄凈的詩(shī)歌,那擺脫了世俗塵雜的潔凈的世界.它是文字的圣典,是文學(xué)的瑰寶!

　　悠悠《詩(shī)經(jīng)》,蕩滌著(zhù)我的身心,聆聽(tīng)于其中,仿若身處世外桃源來(lái)到一個(gè)音樂(lè )的殿堂

　　初中的讀后感700字左右 13

　　初二的時(shí)候，語(yǔ)文老師推薦這本書(shū)給我們，說(shuō)是有時(shí)間可以去看看，于是閑暇之余在書(shū)店看到時(shí)，便買(mǎi)下了�？戳藥渍潞�，雖有些不懂，卻也頗有感觸。

　　《看見(jiàn)》是主持人兼記者的柴靜所寫(xiě)。還記得她自己斥巨資做的一個(gè)環(huán)境調查的視頻《穹頂之下》。那時(shí)，她用大量的數據說(shuō)明，中國的環(huán)境從很早就已經(jīng)開(kāi)始被污染了。當然，在《看見(jiàn)》這本書(shū)中。也讓我深刻地感受到環(huán)境問(wèn)題的嚴峻。山西是一個(gè)很好的例子。

　　書(shū)中是這樣描述山西的環(huán)境的：“天像個(gè)燒了很長(cháng)時(shí)間的鍋一樣蓋在城市上空。一眼望去，不是灰，也不是黑。是焦黃色�！�

　　“村里各條路上全是煤渣，路邊莊稼地都被焦油染硬了，寸草不生。在只有焦黑的世界上，她的紅棉襖是唯一的亮色�！�

　　大家都知道山西的煤礦之鄉，山西的經(jīng)濟也因煤礦得到了很大的發(fā)展�？烧l(shuí)曾想到，一時(shí)的給這片土地的人民帶來(lái)的是永久的“貧困”。

　　柴靜是山西人，她很深刻地感受到山西的污染有多么嚴重，當然，不止山西，這大家都知道，整個(gè)中國乃至整個(gè)世界，多少大城市被霧霾所困擾，多少地方的人民沒(méi)有干凈的水喝。

　　我們雖生活在沿海地區，污染相對來(lái)說(shuō)還是較少，但水污染也不容樂(lè )觀(guān)。

　　聽(tīng)爸爸媽媽?zhuān)�老師，爺爺奶奶這幾代人說(shuō)，以前呢，不管是溪水，河水，都是清澈見(jiàn)底，可以直接捧起喝的，夏天炎熱的.時(shí)候，還可以直接就跳進(jìn)里面游泳，抓一兩條小魚(yú)小蝦。

　　可是，現在呢，到處是各種顏色的臭水溝。還記得，以前下暴雨的時(shí)候，去學(xué)校的路途不一會(huì )兒就積起了水，其實(shí)一方面是學(xué)校的地段是低洼地，但更多的是旁邊的水溝堆滿(mǎn)垃圾，起不了排放雨水的作用，于是不一會(huì )兒就淹起來(lái)了。

　　一淹水呢，臭水溝的垃圾，臭水自然就積在路面，也積在學(xué)校中，經(jīng)常就停課一天。那時(shí)還很高興呢，總盼著(zhù)下暴雨，現在想想，污染真是太可怕了。

　　現在就已經(jīng)是這樣了，因污染而得病的人也越來(lái)越多，如果我們再不治理的話(huà)，那么將來(lái)留給我們子孫后代的將是無(wú)盡的病魔，一個(gè)無(wú)色無(wú)味的世界。

　　初中的讀后感700字左右 14

　　看完這本書(shū)，我對于《經(jīng)營(yíng)十二條》的理解歸納為：明確目標；實(shí)施行動(dòng)，持之以恒；重實(shí)細節；勇于創(chuàng )新。

　　一、明確目標：

　　不管做什么事情，都要有目標，沒(méi)有目標獎一

　　事無(wú)成，相信很多人都明白這個(gè)道理，但是目標的訂立也是不易的，很多人好高騖遠，目標訂的不切實(shí)際，或者說(shuō)目標太低，沒(méi)有任何動(dòng)力都無(wú)法做成任何事情，所有做任何事情，明確目標是重中之重。就像曹操說(shuō)的'：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已�！庇心繕瞬庞袆�(dòng)力，有目標才知道人生需要向那個(gè)方向進(jìn)行。

　　二、實(shí)施行動(dòng)，持之以恒：

　　我很信賴(lài)拿破侖的一句至理名言：“不可能”這個(gè)字，只在愚人的字典中找得到。但是有很多人在做人做事的時(shí)候喜歡先否定，我們訂立了目標，就只需要向目標奮斗即可，不管能否達到，沒(méi)有努力這是永遠都不知道的事情。否定別人就是否定自己，所有我們只需要用最簡(jiǎn)單的方法解決問(wèn)題，明確目標向著(zhù)目標進(jìn)軍即可；努力付出既有有回報是每個(gè)人都知道的。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 ——蘇軾

　　三、重實(shí)細節：

　　在工作中我發(fā)現很多大問(wèn)題都是由細小的細節問(wèn)題引起的，很多時(shí)候顧客的不滿(mǎn)肯能僅僅是服務(wù)的怠慢或者說(shuō)是服務(wù)人員的一句話(huà)就引起了等。重實(shí)細節更是一種行為或者動(dòng)作。

　　四、勇于創(chuàng )新：

　　以前在網(wǎng)絡(luò )上看到一則小故事說(shuō)明勇于創(chuàng )新的不同，故事是這樣的：

　　三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們在干什么？”

　　第一個(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻�！钡诙�個(gè)人抬頭笑了笑，說(shuō)：“我們在蓋一幢高樓�！钡谌齻�(gè)人邊干邊哼著(zhù)歌曲，他的笑容很燦爛開(kāi)心：“我們正在建設一個(gè)新城市�！�

　　10年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫(huà)圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板。

　　可見(jiàn)，積極主動(dòng)、勇于創(chuàng )新的心態(tài)是結果的前提。心態(tài)決定行動(dòng)，行動(dòng)演繹結果，什么樣的心態(tài)就會(huì )引導出什么樣行為，行動(dòng)創(chuàng )造結果。

　　初中的讀后感700字左右 15

　　牧笛看了玖月這個(gè)人物感覺(jué)很不一般，因為她一改陌箏和灰羽的幽默和活躍，她所擁有的文靜，但又有那么一些大膽和憂(yōu)郁！使我很自然的想到走走停停的西冽和這個(gè)人物到有一些相似！牧笛，加油！

　　牧笛感謝你的回復！讀了你今天的日記我最喜歡這段“不是開(kāi)心也不是不開(kāi)心；～～繼續孤獨，繼續成長(cháng)�！币驗槟阕屛矣幸恍┧圃�想實(shí)的感覺(jué)，其實(shí)我的大多數時(shí)間也是一個(gè)人度過(guò)的，我很享受一個(gè)人的寂靜，但有時(shí)也會(huì )突然的發(fā)現自己很孤單，突然也害怕了孤單！牧笛謝謝你！謝謝你讓我知道孤獨還可以這樣理解！謝謝！

　　牧笛，當時(shí)你們文科班有九個(gè)男生，你知到我們班有多少嗎？4個(gè)哦！連我在內只有個(gè)��！驚訝吧！其他人大都被動(dòng)員去學(xué)了藝術(shù)了。

　　牧笛看了你18號的日記我真的是要大笑三聲��！怕疼？哈哈哈！怕疼還去打耳洞？真不知道說(shuō)你什么好！好聽(tīng)點(diǎn)叫自作自受，難聽(tīng)些叫吃飽了撐的！但不管怎么樣你自己喜歡不危害身體就好！牧笛！中秋快樂(lè )！放假回家看看吧！又不是太遠的'！

　　牧笛很抱歉我很久都沒(méi)有給你留言了，（我手機被關(guān)禁閉了）我現在簡(jiǎn)要的將最近一段時(shí)間的閱讀感受說(shuō)一下，首先是你的《初中的回憶與思考》，現在想起初中的時(shí)候真的是無(wú)比的懷念，但牧笛你很幸福因為你有很多向初境這樣的朋友，牧笛你的胃病還沒(méi)有好么？記得你在走走停停上就曾寫(xiě)過(guò)這件事，真的沒(méi)什么是嗎？一定要多注意身體！少喝甚至是不要喝碳酸飲料！“時(shí)間飛快流逝，我們停不下腳步，只有跟著(zhù)懵懂地走……”這句我很喜歡！關(guān)于距離的問(wèn)題我同意你的觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有距離就沒(méi)有崇拜！牧笛，國慶快樂(lè )！

　　我一直都以為我的槍法很好，今晚去廣場(chǎng)試了一下……………！我崩潰了！節日快樂(lè )！假期結束后可能又要好長(cháng)一段不能給你留言了，還請見(jiàn)諒��！但我保證在你生日那天我一定想辦法給你祝福。

　　初中的讀后感700字左右 16

　　星期六，我要爸爸找篇愛(ài)國文章，并詢(xún)問(wèn)爸爸是么是愛(ài)國。爸爸說(shuō)“愛(ài)國，就是熱愛(ài)這個(gè)國家，為了這個(gè)國家，可以奉獻自己的一切，甚至是自己的生命！”。我不解，我認為，人的生命只有一次，所以更應該愛(ài)惜自己的生命，而國家有那么多人，為什么我為了愛(ài)國就要獻出生命。爸爸聽(tīng)完我的話(huà)，臉當時(shí)陰的就象能滴出水來(lái)，我很害怕，怕爸爸打我。

　　爸爸把我拉到電腦邊，打開(kāi)電腦很快找到一篇文章，惡狠狠的對我說(shuō)“自己看，看完自己再說(shuō)話(huà)”。

　　這是一篇介紹劉胡蘭的文章，我心情沉重把文章默讀了一遍，又一遍。讀著(zhù)，讀著(zhù)，劉胡蘭犧牲前那一幕幕令人潸然淚下的情景不時(shí)地浮現在我的眼前，我的眼淚不自覺(jué)的流了下來(lái)。

　　我讀了紅色經(jīng)典書(shū)籍里的英雄故事，對劉胡蘭感到非常的敬佩。

　　讀到這里，我對照了一下自己，覺(jué)得作為21世紀的我們，應該更加努力學(xué)習。為了我們偉大的祖國，為了我們美好的明天，為了不辜負爸爸媽媽的養育之恩，我下決心要好好學(xué)習，一定要像劉胡蘭一樣，做一個(gè)敢于拼搏、不怕困難、英勇不屈，對國家、對社會(huì )有貢獻的.人。

　　讀了關(guān)于劉胡蘭的書(shū)，我知道了她的本名是叫蘭子，是她的后媽給她起了劉胡蘭這個(gè)名字，她14、15歲時(shí)就參加了革命。

　　她是個(gè)勇敢、善良、堅強、正義、和平、執著(zhù)的一個(gè)小女孩，雖然四五歲時(shí)親生母親就死了，但她還是和妹妹，奶奶爸爸在貧苦中堅強的生活，她爸爸后來(lái)又給她姐妹倆找了個(gè)后媽?zhuān)�這個(gè)后媽對小姐妹倆可好了，處處為她們著(zhù)想，后媽看蘭子到上學(xué)的年齡，不但讓蘭子去讀書(shū)還幫她改了名后媽姓胡，爸爸姓劉，加上自己的名叫蘭子，“劉胡蘭”。

　　她為了不讓村子里的人受傷，她參加了革命，她為了不讓朋友難過(guò)會(huì )跑去安慰他們的，她雖然當上了團長(cháng)，可她從不驕傲。傷了手臂也那樣執著(zhù)。最后劉胡蘭寧死不屈的精神深深的印在我的腦海中……

　　如果沒(méi)有這些先烈們的犧牲就沒(méi)有我們現在安定美好的生活！

　　初中的讀后感700字左右 17

　　態(tài)度能決定一切。正如《活法》二所說(shuō)，我們無(wú)法徹底免于痛苦和擔憂(yōu)，但，即使是在人生最低潮時(shí)，也不要失去愉快的心情和對明天的希望。對于剛剛步入社會(huì )的我們來(lái)說(shuō)，困難、壓力無(wú)處不在，嘈雜的環(huán)境，復雜的社會(huì )，總是感覺(jué)與我們格格不入，現實(shí)與理想相差甚遠，但只要堅定信念，保持一顆積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，踏實(shí)肯干，那，再大的困難也不會(huì )阻止我們前進(jìn)的步伐!

　　愛(ài)你的工作�，F在的我們可能正在想：我要辭職不干了！老實(shí)說(shuō)，入司一段時(shí)間，由于不太習慣這種工作模式和極大的壓力，覺(jué)得自身完全枯竭了，但一想，辭職并不代表從此就能過(guò)著(zhù)天堂般的生活。要是真辭職了的話(huà)，大概過(guò)不了幾天，又得急著(zhù)找工作了。因此，我覺(jué)得只要學(xué)會(huì )享受工作，在工作中學(xué)習，熱愛(ài)自身的工作，那你就能從工作中找到無(wú)盡得樂(lè )趣的'！

　　我時(shí)常在想，人這種集天萬(wàn)物之靈氣的生物，造物主在創(chuàng )造時(shí)一定煞費苦心。你我能成為人，機會(huì )實(shí)屬不易，那我們更應該珍惜這個(gè)機會(huì )，在有限的時(shí)間里，活出自身的價(jià)值，活出人的精彩。每個(gè)人都渴望成功，渴望實(shí)現自身理想和人生價(jià)值，只要我們少一些抱怨，努力把握現在，從小事做起，一步一步地來(lái)，成功也就離我們不遠了。

　　我認為，堅忍不拔，勤勤懇懇是做事的起碼原則。無(wú)論事情多么簡(jiǎn)單，多么不值一提，都要全心全意地投入到上面，認真地完成它。如入司時(shí)主任一直提倡我們要學(xué)會(huì )做小事，通過(guò)做小事不斷感動(dòng)客戶(hù)，提升我司人員的素質(zhì)一樣，有些小事在別人面前看來(lái)簡(jiǎn)直是不值一提，往往這就是忽略小事的心態(tài)，成功不是一蹴而就，是一點(diǎn)一滴地積累而成，當我們做小事時(shí)，給別人的是一種態(tài)度和信任。從身邊的事做起，從小事做起，在此刻付出的努力，將來(lái)一定會(huì )有所回報的。

　　上天眷顧某些人，自然有上天的道理。能活在這個(gè)世界上，就是我們最大的籌碼，這是一筆非常大的財富。珍惜現在的工作，做好身邊每一件事，踏踏實(shí)實(shí)，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，相信自身，這才是實(shí)現成功的途徑。

　　初中的讀后感700字左右 18

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，主題和立意是好的。校園暴力真的害人不淺。這書(shū)本身卻有很多可以進(jìn)步的空間，文章有些虛，情節也有很多黑鏡的劇情。有些松散也不是很緊湊，中途很多地方?jīng)Q定可以跳過(guò)去。不適合我這種沒(méi)耐心的讀者但是還是看完了。

　　本來(lái)想給個(gè)三顆星，但是作者立意真的很好，霸凌實(shí)在是很可惡，而且也是作者的第一本書(shū)。

　　真的值得鼓勵，也值得推廣，世界上多一個(gè)人寫(xiě)這些事情，就有更多的人關(guān)注，更多的人反省，更多的'人注意。說(shuō)起霸凌我也是老朋友了，從小學(xué)到大學(xué)轉了近14次學(xué)，想一想，當時(shí)也就9歲10歲，外地來(lái)的轉學(xué)生是被霸凌的最佳對象。因此被霸凌是幼時(shí)的我必須要面對的事情�？吹嚼锩嬗行〇|西真的很能感同身受。但是和主人公不一樣，家里人生來(lái)一股血性，爺爺人賜外號“刀砍鐵”，也許是一家人吧，雖然作為女孩子，我毫不淑女的也學(xué)了個(gè)足樣。

　　霸凌一開(kāi)始，一定要反擊反擊反擊，他硬我更硬，橫的都怕不要命的。一定要讓對方明白，不論做什么，都是會(huì )付出代價(jià)的。當時(shí)撕扯拉踢跑，我每次都是盡了全力去回擊。姿態(tài)丑陋又如何，小孩子的世界才是看實(shí)力和拳頭的。女主一味的退讓哭泣是沒(méi)有用的，書(shū)中也說(shuō)道，讓張家雙胞胎害怕也是因為她拿起鏈子回擊了她們。

　　所以現在我回想起來(lái)，對那些霸凌我的人也是面目模糊，是因為我當時(shí)已經(jīng)為自己復仇。反而當時(shí)的那些老師，我現在記得清清楚楚他們丑陋惡心又陰陽(yáng)怪氣的臉，因為小時(shí)候能力太弱，不可能和成人世界對抗。

　　所以說(shuō)，如果當時(shí)韓在高中就自己把天平搬回來(lái)，那么也許也不會(huì )有這后面的情節了。再多說(shuō)幾句，人最終是要靠著(zhù)自己的強大，要么是背景的強大。家里做點(diǎn)小生意，所以當時(shí)被我還擊的孩子父母也不會(huì )來(lái)找我和韓一樣的麻煩。韓的媽媽保護不了她，但是小時(shí)候我卻有一個(gè)可以保護我的爸爸媽媽。雖然他們不在身邊，也基本不會(huì )來(lái)看我。但是父母健在對孩子的影響真的很重要

　　初中的讀后感700字左右 19

　　《邊城》抒寫(xiě)青年男女之間的情愛(ài)、祖孫之間的親愛(ài)、鄰里之間的互愛(ài)來(lái)表現人性之美的。主人公翠翠，天真活潑，處處儼然如一只“小獸物”“從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣”。湘西的清風(fēng)、麗日給了她一個(gè)壯健的軀體；茶峒的青山、綠水給了她一雙碧玉般清澈透明的眸子；碧溪岨的竹篁、白塔又給了她一顆絕不世故的赤心；小船載滿(mǎn)了她那少女的悠悠歲月。后來(lái)，翠翠路遇了儺送，兩顆年輕的心靈撞擊在一起，那種朦朧的愛(ài)意便在翠翠心中萌發(fā)。

　　翠翠與儺送這對深深?lèi)?ài)著(zhù)對方的年輕人既沒(méi)有山盟海誓的豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有離經(jīng)叛道的駭世之舉，作者正是通過(guò)這一對青年男女的愛(ài)情反映了人性美。

　　老船夫他善良、勤勞、樸實(shí)、憨厚、忠于職守、恪盡本分。他生活雖然清貧，但從不貪心；樂(lè )善好施，卻從不索取，從他的身上我們看到了中華民族那原始而又古老純樸的人性之美。

　　鄰里之間的互愛(ài)，船總順順便是這一類(lèi)的總代表。他“大方灑脫，慷慨又能濟人之急”。他盡釋前嫌，照看那失去了一切的孤雛——翠翠。這就是湘西的風(fēng)土人情，這就是湘西人的善良。

　　小說(shuō)結局是悲劇性的，沈從文正是通過(guò)翠翠、儺送的愛(ài)情悲劇，去淡化現實(shí)的黑暗與痛苦，去謳歌一種古樸的象征著(zhù)“愛(ài)”與“美”的人性與生活方式。作者運用小說(shuō)中無(wú)限的美來(lái)反襯現實(shí)中的各種黑暗與丑惡。由于這種獨特的創(chuàng )作風(fēng)格，同是一個(gè)時(shí)期，沈從文卻和所有人的.風(fēng)格都格格不入。他輕細地描寫(xiě)著(zhù)湘西的平靜，從不沾染血腥，而背后卻藏著(zhù)無(wú)可掩抑的，對民族的憂(yōu)慮與愛(ài)。

　　作者用最出神的筆墨淡然寫(xiě)出一份柔情，對現實(shí)進(jìn)行過(guò)濾或裁剪，或根據心的幻想去營(yíng)造一個(gè)世界。我們要用最細膩的心靈體味著(zhù)它，讓我們一起去感受。所有的一切是那樣的美好而溫暖，它讓浮躁的人心慢慢沉靜下來(lái)，干凈起來(lái)，敞亮開(kāi)來(lái)……

　　但當你合上書(shū)本，世事紛沓而來(lái)的時(shí)候，你會(huì )突然發(fā)現，閱讀《邊城》的那個(gè)場(chǎng)景那個(gè)瞬間是那樣的不真實(shí)，仿佛是一段偷來(lái)的并不屬于你的時(shí)光……

　　初中的讀后感700字左右 20

　　初次讀《人生》這本書(shū)是在高中，那個(gè)時(shí)期接觸的書(shū)比較多，《人生》這本書(shū)不同于那個(gè)時(shí)候我讀的一些和學(xué)習有關(guān)的書(shū)籍，因此，印象深刻，初讀時(shí)不知人生何意義，再讀是心中滿(mǎn)是感慨，或許經(jīng)歷的多了，道理便油然而生。

　　小說(shuō)主人公高加林以農村知識青年身份出現，有激情、勤奮、才華、理想，在現實(shí)社會(huì )一次一次打擊下任堅持努力去實(shí)現夢(mèng)想，但另一方面欲望、虛榮充斥著(zhù)他矛盾的內心，并最終被沖破。劉巧珍一位勤勞、樸實(shí)、善良的農村女性，她渴望知識、敢于追求、熱愛(ài)生命、忠于現實(shí)，她給人以正面形象，或許表達著(zhù)作者心中對一些事物美好寄托。黃亞平和克南雖都在城里長(cháng)大，但成長(cháng)環(huán)境的不同也使他們形成了不同的性格，但男性的理性、努力也時(shí)時(shí)左右他的行為。高明樓的圓通、眼界和眼光，馬栓的圓滑，德順的眼光，高玉德的憨厚，劉立本的精明。

　　每個(gè)人的出身背景不同，也造就了不同人的性格特征，高加林的人生態(tài)度是積極的，不過(guò)對待感情卻是模棱兩可，讓人很是不解，轉而在人生的道路上經(jīng)轉幾次，可最后卻是聽(tīng)從于命運，回到了最初想成功的地方-農村，或許城市的爾虞我詐根本不適合一個(gè)熱血沸騰的青年，高加林不僅耽誤了自己，也辜負了身邊愛(ài)他的人。高加林的生活一波三折，扣人心弦，回想自己走過(guò)的路，又何嘗不是有很多的選擇，我們做到三思而后行了嗎？做出的選擇讓自己后悔了嗎？

　　誰(shuí)的人生又是一帆風(fēng)順？在人生的各個(gè)分叉口，總有各種各樣的理由誘惑著(zhù)我們，到底是堅守自我，還是隨心所欲，真的'要根據自身情況和綜合考慮來(lái)判定，因此我們就需時(shí)時(shí)刻刻保持一個(gè)清醒的頭腦，去認真對待這殘酷的現實(shí)世界，對待世界上的挫折，要以頑強的個(gè)人意志，堅持不懈的去奮斗、去追求，任何的外界因素都不能轉移我們的目標，相信最后我們一定能越過(guò)現實(shí)與理想之間的鴻溝！

　　初中的讀后感700字左右 21

　　曾國藩被稱(chēng)為古今第一完人，看完這本書(shū)覺(jué)得有些名不副實(shí)�！对鴩�藩》被稱(chēng)為政商必讀書(shū)，但對我來(lái)說(shuō)只是一本故事書(shū)。在我看來(lái)，曾國藩不過(guò)只是一個(gè)長(cháng)于識人用人，善于長(cháng)遠考慮，老于官場(chǎng)規則，惕于自身修養的普通人而已。至于平定天平天國的武功，我認為更多的還是在于天平天國的“氣運”所致，這也是曾國藩自己的說(shuō)法。湘軍戰斗力比太平天國軍強點(diǎn)，但不客氣的說(shuō)也不過(guò)是群烏合之眾，只不過(guò)為了劫掠財富而打仗而已，湘軍能取勝，也不過(guò)是五十步之于百步而已。說(shuō)實(shí)話(huà)看著(zhù)這群湘軍將領(lǐng)，常常的感嘆是“這都能贏(yíng)？”。而在文章方面，至少從歷史來(lái)看，其名并不顯。略為突出的可能是其治家之言吧，然而實(shí)際效果為并沒(méi)有什么可夸耀的，其弟其子都沒(méi)有什么建樹(shù)。

　　縱觀(guān)曾國藩所作所為，雖然勠力于重振名教，挽救人心，然而在晚清爛到骨子里的形勢下，也毫無(wú)意義。從這里我在想，為什么幾千年的儒家教育，以致程朱理學(xué)的更深入的禁錮下，反而培養出的都是這樣一些當官前滿(mǎn)口仁義道德，當官后毫無(wú)道德可言的人呢？從位至極品的官員言行來(lái)看，他們早已看透這一切，道德的東西對他們來(lái)說(shuō)是沒(méi)有意義的.，最多不過(guò)作為粉飾而已。他們既不寄希望于別人的道德，也不強求自己的道德，一切都以辦事為第一，雖然大家都知道這塊遮羞布也沒(méi)什么用，但既然都沒(méi)扯掉，那就心照不宣，繼續用著(zhù)吧。大家都是皇帝的新衣，也就沒(méi)什么不好意思的。

　　有所啟發(fā)的是曾國藩對自己的時(shí)刻自省和他的幾次為人處世的轉變。先是儒法治事，屢屢受挫，而后在陳廣敷指點(diǎn)下，雜用老黃，而有起色。這一點(diǎn)可能在現在也是有用的，但并不感冒，寧愿相信曾國藩所說(shuō)的以誠為先。

　　全書(shū)讓我敬佩的兩個(gè)人，一個(gè)是康祿，一個(gè)是彭玉麟�？档撛诟绺缈蹈�來(lái)勸降時(shí)的話(huà)，不只讓康福深受震撼，也讓我感動(dòng)非常，難得這么一個(gè)明白人啊，而這一切都是他自己想出來(lái)的，難能可貴。而彭玉麟品德高尚，不戀功名，有情有義，可能是湘軍唯一一名還算不錯的將領(lǐng)。

　　初中的讀后感700字左右 22

　　《弟子規》或許是我們在學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候就開(kāi)始接觸了，《弟子規》中的每一個(gè)字都蘊含著(zhù)非常深奧的道理，現在我們必須更加透徹地理解它。

　　孔子以簡(jiǎn)潔的1080個(gè)字勾勒出了人生中的131個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)都隱含著(zhù)深刻的哲理。其中一段是：“父母呼喚，我們不應該遲疑。父母吩咐，我們要積極行動(dòng)�！笔堑�，父母給予我們生命和養育之恩，日夜辛勤地為我們奔波勞累。當他們回到家中時(shí)，他們一定會(huì )感到疲憊。我們應該主動(dòng)為父母承擔一些微不足道的家務(wù)活，這是理所應當的。我們應該盡心盡力地為父母"服務(wù)"，因為爸爸媽媽給予我們無(wú)私的愛(ài)，我們終身都無(wú)法償還。

　　提起生活中，我想我做的還不夠，每一天放學(xué)回到家，爸爸勞累了一天，也回到了家，渾身酸痛，疲倦的不得了，而我卻因為作業(yè)兒發(fā)著(zhù)牢騷�！皝�(lái)，好閨女，給爸爸按按摩吧！”爸爸疲憊的聲音又在我的耳邊縈繞，“沒(méi)時(shí)光，沒(méi)看見(jiàn)我這正寫(xiě)作業(yè)呢嗎？”我不耐煩的應對著(zhù)。我錯了，爸爸累還不是為了我，為了這個(gè)家？我就算是毫不猶豫的去給爸爸按摩，也不足以爸爸對我的付出��！

　　“父母教，須敬聽(tīng)。父母責，須敬承�！痹谌说囊簧�中難免會(huì )有犯錯誤的時(shí)候，而我也不例外，每次做錯事的時(shí)候，總是要被媽媽說(shuō)一通。當然，我那不爭氣的淚珠，也隨之在眼角流落下來(lái)，看在我表面上不敢反抗，可心里早已生出了許多不滿(mǎn)于埋怨。但是在讀完《弟子規》后，我明白了媽媽都是為我好，為了我能有一個(gè)完美的未來(lái)。正如大人們整天總嘮叨的，我們就像一個(gè)小樹(shù)，不為它修枝剪葉，總也長(cháng)不成一棵正直的`參天大樹(shù)。

　　今后，我覺(jué)得很重要的是要學(xué)會(huì )自我管理，關(guān)注自己內心的想法，并且全力以赴地去實(shí)現它們�！兜茏右帯分兴�闡述的每一條道理都給我帶來(lái)了啟示和思考。作為一個(gè)人，最重要的品質(zhì)應該是孝、悌、謹、信、愛(ài)和仁，我必須努力去愛(ài)護并學(xué)習孔圣人對我們的教育和引導！

　　初中的讀后感700字左右 23

　　在文學(xué)史上，有許多的經(jīng)典名著(zhù)永垂不朽。但能像《簡(jiǎn)愛(ài)》這樣深入人心的卻不多，它以一種讓人不可抗拒的美感吸引了眾多的讀者，給讀者們留下了深刻的印象。也使他們的靈魂得到了升華，同時(shí)影響著(zhù)他們的精神世界。

　　簡(jiǎn)生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著(zhù)與同齡人不同的待遇，里德夫人的嫌棄，約翰的辱罵和毒打，這是對一個(gè)孩子自尊的踐踏。但簡(jiǎn)愛(ài)并沒(méi)有因此而變得怨恨，內心充滿(mǎn)陰霾，相反的，她的內心因此而變得更加強大。這早就了她面對困難堅強不屈的品格。

　　文章中的伊麗莎自私任性，卻受到尊敬，喬治亞娜好使性子，心腸狠毒。卻能得到所有人的縱容，約翰什么壞事都做，縱然與他的母親做對，也不會(huì )使她遷怒。而簡(jiǎn)愛(ài)無(wú)論做什么都全力以赴、不敢有一點(diǎn)閃失、卻還是被人罵、得不到他們的喜愛(ài)、這體現出了當時(shí)社會(huì )的無(wú)情與冷漠。

　　簡(jiǎn)并不因為自己的身份卑微而感到自卑、并認為自己與羅切斯特是平等的、她純潔、高尚的心靈使羅切斯特深深地愛(ài)上了她、并開(kāi)始了對她的追求、然而、在他們結婚的當天、簡(jiǎn)愛(ài)得知他已有妻子時(shí)、她毅然的離開(kāi)了他、他放棄了金錢(qián)和地位、我想、現在的社會(huì )上、很少會(huì )有人做出與簡(jiǎn)愛(ài)相同的抉擇、利益的誘惑蒙蔽了人們的雙眼、只是大多數人選擇了利益而不是離開(kāi)。

　　簡(jiǎn)是大多數讀者所敬佩的應該是她的.品格、她獨立、堅強的品格、讓很多人贊嘆不已。

　　小說(shuō)設計了一個(gè)完美的結局、雖然羅切斯特的莊園被毀了、他自己也變成了殘廢、但正是這樣一個(gè)條件、使簡(jiǎn)愛(ài)不在與個(gè)人尊嚴與愛(ài)之間產(chǎn)生矛盾、他毫不猶豫的拒絕了里弗斯的求婚、而選擇了羅切斯特、這說(shuō)明了她對羅切斯特的真心、

　　而如今、在窮與富之間、在愛(ài)與不愛(ài)之間、很少會(huì )有人像簡(jiǎn)愛(ài)一樣為人格拋棄所有、而且義無(wú)反顧、這篇小說(shuō)不僅使讀者的靈魂得到了凈化、同時(shí)也使讀者產(chǎn)生了共鳴、使讀者受益匪淺。

　　初中的讀后感700字左右 24

　　讀完了《經(jīng)典誦讀》，我受益匪淺。它讓我知道了如何修身做人，如何為人處事；讓我知道了要珍惜時(shí)光，讓我明白了要努力學(xué)習《經(jīng)典誦讀》中，每一句話(huà)都蘊藏了一個(gè)深刻的哲理，細細地去品味，總能從其中悟出一個(gè)道理來(lái)。

　　螳螂捕蟬，豈知黃雀在后？讓我明白了不要只顧眼前的利益，而不顧一切；世上無(wú)難事，只怕不專(zhuān)心，讓我懂得了只要專(zhuān)心致志，朝目標奮發(fā)，就不會(huì )有克服不了的困難；乞丐無(wú)糧，懶惰而成，告誡了人們要勤勞，要用自己的雙手去創(chuàng )造，不能懶惰；積錢(qián)不如積德，閑坐不如看書(shū)，讓我知道了不要虛度時(shí)光，要多干些有意義的事，讓每一分每一秒都充滿(mǎn)意義；勤奮讀，苦發(fā)奮，走遍天下如游刃告訴了我，只有多讀書(shū)，才能出人頭地，才能在社會(huì )中立足；船大不怕浪高，志大不怕艱險讓我知道了有遠大的志向，就不能害怕眼前的困難與艱險；人心齊，泰山移，告訴了我要與朋友團結一心，共同進(jìn)取，任何困難都攔不了我們；欲知天下事，須讀古今書(shū)，令我明白了書(shū)能給予人知識，要多去閱讀；刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后令我明白了只有多學(xué)習才可以取得進(jìn)步；饒人不是癡漢，癡漢不會(huì )饒人告訴我，當別人犯下錯誤時(shí)，要懂得寬容、理解。

　　《經(jīng)典誦讀》凝聚了古人們語(yǔ)言的.精華，向后人展示了充滿(mǎn)魅力的中國文化。它時(shí)時(shí)都讓我頭腦保持清醒，讓我為人處事更加小心；它告誡了人們什么是善，什么是惡；告誡了人們什么該去做，什么不該去做；告訴了我們做人要有仁、義、禮、信的好品質(zhì)，要有無(wú)私奉獻的精神�！督�(jīng)典誦讀》中的一字一句，都是文學(xué)中的瑰寶，是鑲嵌在文學(xué)中一顆顆亮麗璀璨的明珠，都深含著(zhù)一個(gè)個(gè)道理，每一句話(huà)都有它的價(jià)值。

　　《經(jīng)典誦讀》，誦讀經(jīng)典。這本書(shū)匯集了一個(gè)個(gè)名言警句，匯聚了一個(gè)個(gè)道理。多去閱讀它，受到的益處也就更多�？傊�，開(kāi)卷有益，要多多閱讀書(shū)籍，才能拓寬視野，領(lǐng)悟出更多的道理。

　　初中的讀后感700字左右 25

　　《茶館》是中國話(huà)劇史上的經(jīng)典，一部不朽的傳奇。

　　故事講述了茶館老板王利發(fā)一心想讓父親的茶館興旺起來(lái)，為此他八方應酬，然而嚴酷的現實(shí)卻使他每每被嘲弄，最終被冷酷無(wú)情的社會(huì )吞沒(méi);經(jīng)常出入茶館的民族資本家秦仲義從雄心勃勃搞實(shí)業(yè)救國到破產(chǎn);豪爽的八旗子弟常四爺在清朝滅亡以后走上了自食其力的道路。故事還揭示了劉麻子等一些小人物的生存狀態(tài)。老舍把這些人物集中在茶館這個(gè)微縮社會(huì )中，讓他們各自上演不一樣的人生故事，用小人生來(lái)寫(xiě)大社會(huì )，同時(shí)以茶館的`興衰來(lái)透視舊中國的衰敗。

　　《茶館》一劇具有極強的社會(huì )批判精神，反映了生活在黑暗社會(huì )中小人物的命運是多么悲慘，道出了勞苦百姓對生活的憎恨與不滿(mǎn)。能夠說(shuō)，老舍筆下的三幕戲葬送了三個(gè)時(shí)代，這三幕戲共占了五十年的時(shí)刻。這五十年中出了多少多少大變動(dòng)，但是劇中只透過(guò)一個(gè)茶館和一些下茶館的小人物來(lái)反映，并沒(méi)正面敘述那些大事。這就是說(shuō)，用這些小人物怎樣活著(zhù)和怎樣死的，來(lái)說(shuō)明那些年代的啼笑皆非的形形色色。這些混雜著(zhù)汗與淚，歌與笑的故事全部發(fā)生在一個(gè)茶館里。茶館里人來(lái)人往，匯聚了各色人物、三教九流，一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì )。老舍抓住了這個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)，將半個(gè)世紀的時(shí)刻跨度，六七十個(gè)主、次人物高度濃縮在茶館之中，展現了清末戊戌維新失敗后、民國初年北洋軍閥割據時(shí)期、國民黨政權覆滅前夕三個(gè)時(shí)代的生活場(chǎng)景，概括了中國社會(huì )各級階層、幾種勢力的尖銳對立和沖突，揭示了半封建、半殖民地中國的歷史命運。

　　這樣的戲劇構思縱橫開(kāi)闔，既是大氣魄大手筆，又不乏細微之處的生動(dòng)描述，是老舍先生的獨創(chuàng )，帶給了大家這樣耳目一新的故事。因此曹禺先生說(shuō)，《茶館》是“中國戲劇史上空前的范例”。

　　一鍋老湯、一壺釅茶，一幕震撼人心的人間悲喜劇在百年老店“裕泰大茶館”里上演，演繹著(zhù)老舍先生蘸著(zhù)滄桑寫(xiě)出的舊時(shí)代里黑暗的一頁(yè)，把一幅沾滿(mǎn)了人世坎坷的老北京歷史民俗畫(huà)卷生動(dòng)地展示在讀者面前，留下永恒的記憶。

　　初中的讀后感700字左右 26

　　只愿得一人心，白首不分離……沒(méi)錯這就是最近火熱的電視劇《最美的時(shí)光》，《最美的時(shí)光》這部劇讓我感覺(jué)愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)，很多事情一旦錯過(guò)很可能會(huì )是一生的遺憾，很多美好的事不應該被遺忘在最美的時(shí)光里，而是應該在最美的時(shí)光里去努力地爭取，這部劇主要是圍繞開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的蘇曼而展開(kāi)。

　　蘇蔓對宋翊十幾年的`暗戀與角落里的追隨，雖讓人心痛，卻也無(wú)比美好，但也許還是會(huì )讓人覺(jué)得不現實(shí)。我是一個(gè)始終相信一切皆有可能的人，所以，我沒(méi)感受過(guò)的，不代表不會(huì )有人感受；宋翊陽(yáng)光，雖然在美國的經(jīng)歷讓他形容自己為“內里已經(jīng)腐爛的木頭”，但成年后的打擊挫折，并不能否定他骨子里陽(yáng)光的性格�？墒强吹阶詈�，我改變了想法，覺(jué)得蘇蔓應該跟宋翊在一起，只為宋翊打籃球時(shí)發(fā)現蘇蔓對他深重的喜歡“原來(lái)最深重的喜歡會(huì )讓一個(gè)女孩子連視線(xiàn)都能吶喊著(zhù)：我喜歡你！”只有宋翊回應了蘇蔓，才不枉蘇蔓多年的追隨，雖然她也因此而成長(cháng)；也只有陽(yáng)光才對得起這連視線(xiàn)都吶喊著(zhù)的深重喜歡。

　　不過(guò)，心還是為陸勵成疼著(zhù)，他對蘇蔓的愛(ài)，絕不比宋翊的少。陸勵成與蘇蔓在他老家度過(guò)的時(shí)光真的美好到讓人心醉，他對緊急事態(tài)的處理方式以及對蘇蔓的照顧與愛(ài)護無(wú)不讓人欽佩、感動(dòng)。最后蘇蔓在陸勵成的家鄉支教，不只是遍尋蘇蔓不著(zhù)的陸勵成，連我都驚訝萬(wàn)分，不禁感嘆設計得好！這也應了蘇蔓對陸勵成的“不言謝，只赴湯蹈火”。

　　故事結尾蘇蔓終于夢(mèng)想成真，與自己暗戀的王子步入殿堂，執子之手，與子偕老。不知為什么，我看完后，心中有些遺憾，為什么那個(gè)處處為蘇蔓遮風(fēng)擋雨，默默付出的陸勵成孑然一身？為什么蘇蔓錯以為陸勵成愛(ài)的是朋友麻辣燙？為什么蘇蔓沒(méi)有感受到陸勵成的愛(ài)？是蘇蔓愚笨還是在逃避？

　　在流逝的時(shí)光中，也許別人是你的秘密，也許你是別人的秘密，可當答案真的放在眼前時(shí)，結果卻耐人尋味，陸勵成一路的守護會(huì )不會(huì )成為被時(shí)光掩埋的秘密。

　　初中的讀后感700字左右 27

　　主人公是當下一種人的代表，不乏才氣卻又心高，才華犀利，卻屢受打壓，在憤憤不平中逐漸消磨了對工作對生活的激情與斗志，就在以為生活還將一如既往地耗下去時(shí)，命運給他來(lái)了個(gè)急轉彎，飛上高枝當了鳳凰，看似偶然其實(shí)還是有官場(chǎng)運作規則在其中，從此主人公的命運發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　讀這本書(shū)的時(shí)候，我不得不佩服寫(xiě)書(shū)人的內力，看似平常不經(jīng)意的一句話(huà)，舉手投足的一動(dòng)作，于官場(chǎng)上卻都是經(jīng)過(guò)是深思熟慮的，雖然看似簡(jiǎn)單，其實(shí)已是千錘百煉，修煉得道，才會(huì )用得滴水不漏，如果不是寫(xiě)書(shū)人的分析，以我這種程度，恐怕是很難理解其中的用意。主人公一路走來(lái)，從惶惶不安到終得領(lǐng)導信任，從偶然到必然，也得益于他自身深厚的功底，且深諳官場(chǎng)規則，角色轉換交待清楚，清楚自己的本位，點(diǎn)到為止，不自欺、不越位。寫(xiě)書(shū)人定是官場(chǎng)中人，才會(huì )把人物的描寫(xiě)入木三分且又貼進(jìn)生活，而且具有現實(shí)指導意義�？吹臅r(shí)候有時(shí)也會(huì )把生活中的人或事拿來(lái)對照，雖然環(huán)境相差甚遠，但為對于為人處事還是值得拿來(lái)借鑒的.。比較之下真是相形見(jiàn)拙，才能體會(huì )到慧根極淺，哪怕是窮極一生也是我無(wú)法企及的境界。

　　其實(shí)讀完這本書(shū)，我還是希望自己能有所啟發(fā)!

　　千里馬和伯樂(lè )，有了伯樂(lè )，才有千里馬。

　　為什么這么說(shuō)呢？千里馬不是經(jīng)常有的嗎？其實(shí)如果沒(méi)有伯樂(lè )，千里馬就不能被認出來(lái)，只當作普通馬勇，也就不是千里馬了，這就是埋沒(méi)人才。作者借這篇文章感嘆自己懷才不遇。

　　至于自己是金子發(fā)光的人，要不想被別人當成玻璃渣反光，只有兩條路走：一是等待“伯樂(lè )”的出現，讓他認識自己，可這“伯樂(lè )”不常有；而是自己努力，大放光芒，讓別人認識自己。在困難面前，有人遇到機會(huì )，有人抓住機會(huì )，有人創(chuàng )造機會(huì )。有真材實(shí)料的本領(lǐng)是必須的，最基本的，但是，如果沒(méi)有機會(huì )被人們認清你的才干，也不會(huì )成功。

　　如果你有了才干，并抓住了機會(huì )，就能成功，并成為一個(gè)“伯樂(lè )”，

　　初中的讀后感700字左右 28

　　高爾基的《童年》舉世聞名，在一個(gè)下午，我翻開(kāi)了它。情緒也隨著(zhù)一行行黑體字忽起忽落。至今，這本書(shū)還存留在我的腦海里。

　　主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著(zhù)我:四歲的阿廖沙就喪父了，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母來(lái)到了專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊外祖父的家里。卻經(jīng)常挨暴力外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著(zhù)他。在外祖父的家里，他認識了很多的親戚，其中包括了兩個(gè)自私的，貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫做薩拉的表哥。還有樸實(shí)、深?lèi)?ài)著(zhù)阿廖沙的’‘小茨岡‘’，他每次都會(huì )用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì )被抽的紅腫。但強壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了。

　　父子、兄弟、夫妻間的勾心斗角；為一點(diǎn)小事而爭吵。但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)人是對阿廖沙特別好的人。也會(huì )給他精神支柱，那就是他的外祖母，他的外祖母是一個(gè)善良、勤奮、堅強的人，她常常給阿廖沙講故事聽(tīng)，也在默默地教他不做一個(gè)貪婪的人。

　　阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘�多了，有時(shí)甚至連他自己都不知道竟會(huì )發(fā)生一些事情�？沙�了他的舅舅、表哥、外祖父外祖母和他的.母親，還有新來(lái)的幾位房客隔壁的三少爺，等等。而阿廖沙就在這樣的環(huán)境下生長(cháng)著(zhù)。

　　其實(shí)，《童年》雖然是高爾基寫(xiě)的，但是阿廖沙就是高爾基本人。高爾基按照自己的生活寫(xiě)下了《童年》這本書(shū)。

　　和高爾基相比之下，我們是多么的幸福呀！有多么的奢侈呀。

　　高爾基既然都能在既穿不好，也吃不飽，還被他的外祖父打，在那么惡劣的環(huán)境刻苦學(xué)習讀書(shū)、取得優(yōu)異的成績(jì)。而我們既穿得好、又吃得飽、還是在父母的寵愛(ài)里長(cháng)大。我們也可以好好學(xué)習的。我們應該向高爾基學(xué)習，無(wú)論在多么困難、惡劣的環(huán)境下都因該好好讀書(shū)、學(xué)習，努力奮斗，朝著(zhù)美好的未來(lái)不斷向前進(jìn)吧！

　　初中的讀后感700字左右 29

　　在短篇小說(shuō)《項鏈》里的開(kāi)頭描寫(xiě)了瑪蒂爾蒂的心理活動(dòng)：世上的漂亮動(dòng)人的女子，每每像是由于命運的差錯似地，出生在一個(gè)小職員的家庭;我們現在要說(shuō)的這一個(gè)正是這樣。她沒(méi)有陪嫁的資產(chǎn)，沒(méi)有希望，沒(méi)有任何方法使得一個(gè)既有錢(qián)又有地位的人認識她，了解她，愛(ài)她，娶她;到末了，她將將就就和教育部的一個(gè)小科員結了婚。

　　而瑪蒂爾蒂這個(gè)女人可以用“美麗”，“嬌媚”，來(lái)形容，可能是因為她知道自己太美了，也要交一個(gè)有錢(qián)有勢的老公，否則她就覺(jué)得滿(mǎn)足不了她的虛榮心，但是命運和她開(kāi)了一個(gè)玩笑，她運氣不好，嫁給了一個(gè)沒(méi)錢(qián)沒(méi)權的小職員，于是她心里就憑添了幾許的不平與怨恨。年輕的她因為不能過(guò)上奢華的生活而整天郁郁寡歡。為了排遣自己的“不幸”與“痛苦”，她找到了一個(gè)出口——“夢(mèng)想”。因為當時(shí)的法國的人們早已被金錢(qián)和欲望蒙住了雙眼，所以她就也，于是，瑪蒂爾德不愿面對現實(shí)，而把理想寄托在夢(mèng)境中，此時(shí)，可憐的瑪蒂爾德已完全被虛榮心俘虜了。但是她卻從來(lái)不想掩飾自己的渴望與痛苦，所以她并不虛偽。

　　而她這種虛榮心我們也許會(huì )忍不住說(shuō)她幾句，但是對于過(guò)不上幸福生活的瑪蒂爾蒂來(lái)說(shuō)，這僅僅是她的幻想而已，而尤其是她的.項鏈丟失后她的行動(dòng)……

　　當我讀到丟項鏈這部分的時(shí)候，我不禁覺(jué)得很奇怪，為什么她不和他的丈夫遠走高飛，而是在拼命地打工。賺錢(qián)呢?然而我到后面才明白，瑪蒂爾蒂有非常強的自尊，所以她選擇了“要還”這條路，可這條路上面布滿(mǎn)了很多的“荊棘”和“野草”，但她還是挺過(guò)來(lái)了……

　　瑪蒂爾德是不幸的，她不幸在于不能盼自己得不到的東西而白白地增加煩惱，同時(shí)她是幸運的人，殘酷的現實(shí)讓她清醒，生活不只是云里霧里的幻想，更多是腳踏實(shí)地一步步走過(guò)。

　　小說(shuō)是讓我目睹了污濁，虛假，拜金的社會(huì )中的一顆金子般的心，一朵出淤泥而不染的蓮花。

　　初中的讀后感700字左右 30

　　“如果再不珍惜水資源，那么人類(lèi)看到的最后一滴水將是自己的眼淚”……今天我讀了《節約用水》這篇文章，受到了很大的啟發(fā)，長(cháng)期以來(lái)，人們普遍認為水是“取之不盡、用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費揮霍。同時(shí)并不知道我國水資源人均量并不豐富，地區分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。

　　在這篇文章當中作者通過(guò)自己對生活的體會(huì )，倡議人們節約用水，作為小學(xué)生的我，深有感觸。節約用水，人人有責。節約水的辦法有很多，比如：淘米水可以澆花，洗澡水可以沖馬桶……那我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于馬桶節約水的好辦法。我們一天要用馬桶好幾次，一沖就有很多水，聽(tīng)到“嘩嘩”的水聲就挺可惜的。

　　馬桶后面有個(gè)小水缸，里面有個(gè)球和一根水管，當不沖馬桶時(shí)，缸里就裝滿(mǎn)了水，那個(gè)球就浮上來(lái)了，和水管并行，水管也不放水。當沖馬桶時(shí)，里面的水就全部往下流，又全部進(jìn)入水道管，球也網(wǎng)下落。這時(shí)，水管就開(kāi)始放水，直到又放滿(mǎn)了，才停止放水。我想，如果在水缸里放一個(gè)裝滿(mǎn)1升水的瓶子，那么每天就可以節約一噸水了，為什么這樣說(shuō)呢？因為水瓶放進(jìn)去是要占位置的。我們在生活中一定有過(guò)這樣的經(jīng)歷：半盆水，如果放進(jìn)去一樣東西，水位就會(huì )變高。馬桶也是這樣，水升高了，但水卻沒(méi)有變多。水管少放了1升，就節約了1升。但放的瓶子不能太大，這樣，水是節約了，但馬桶就沖不干凈了。放適當的水瓶，才是節約最好的.。一個(gè)人一天用10次馬桶，就節約10升水，兩個(gè)人，三個(gè)人，十個(gè)人，二十個(gè)人……就節約20升，30升，100升，200升……節約水真是大有起色。

　　水是生命的基礎，它不僅關(guān)系到人類(lèi)生活的質(zhì)量，還影響到人類(lèi)的生存能力。我們必須增強水的危機意識，珍惜水，節約水，保護水資源。親愛(ài)的朋友們，為了我們共同的生存家園，為了明天的碧水藍天，請伸出你的雙手，從你我身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，好好珍惜每一滴水！

　　初中的讀后感700字左右 31

　　剛讀完沈從文的《邊城》，感觸頗深。

　　小說(shuō)不長(cháng)，但它把我帶入了長(cháng)期的思考。小說(shuō)以川湘邊境邊境城鎮茶洞為背景，以當時(shí)獨特的地方習俗為基礎，以渡船人孫女翠翠的愛(ài)情悲劇為線(xiàn)索。

　　小說(shuō)的主人公翠翠，也就是老船夫的孫女，父母死于內心的道德壓力，留下翠翠和老人相依為命。雖然生活經(jīng)歷有點(diǎn)悲慘，但也許是在美麗的自然中長(cháng)大的原因，觸目青山綠水，翠翠依然天真活潑，單純害羞，可愛(ài)。她不懂世事，只懂得聰明地幫爺爺守渡船。正是這種樸素的美，也讓當地船長(cháng)的兩位少爺愛(ài)上了翠翠。

　　愛(ài)情是美好的，但不是每個(gè)人都那么幸運能輕易擁有。大少爺天寶性格豪爽。他本想退出成全弟弟的諾送和翠翠，但不幸的是，他溺水身亡，在原本有發(fā)展機會(huì )的翠翠和諾送之間形成了無(wú)形的障礙。守船老人因為擔心孫女的幸福而不斷向人測試，加深了船總順順和諾送對他的誤解，使得諾送幾次見(jiàn)面都表現出冷漠。翠翠的羞澀本該是翠翠美麗的一面，卻讓諾送錯了。

　　猝不及防的大雨沖倒了白塔，祖父的死讓翠翠明白了更多。翠翠可能再也聽(tīng)不到感動(dòng)她的歌了。也許美好的.愛(ài)情注定會(huì )在悲劇中留下遺憾。只要你說(shuō)清楚，你就能得到的幸福就會(huì )在讀者面前生生錯過(guò)。一切似乎都有自己的安排，近在咫尺的幸福，本可以得到的幸福，卻在現實(shí)中被錯過(guò)。

　　這似乎也啟發(fā)了我們，很多時(shí)候，勇敢的時(shí)候不要懦弱。

　　之前聽(tīng)有同學(xué)說(shuō)邊城是沈從文的理想主義幻滅。我不能做出如此深刻的評價(jià)，但我能深刻感受到沈對自己世界的向往。那里的人善良熱情，淳樸勤勞，人與人之間沒(méi)有懷疑，更多的是互相幫助和理解。

　　我似乎可以看到老船夫拿起錢(qián)一個(gè)接一個(gè)地塞回渡船的手，然后從腰部拿一小束煙到渡船的負擔；我似乎可以看到老船夫善意地強迫路人使用他的處方，喝一碗涼茶；我似乎能聽(tīng)到竹黃鳥(niǎo)和杜鵑的叫聲，以及山上竹雀的歌聲；我似乎能感受到綠色的眼睛，潺潺的舒適和悠閑。這是一個(gè)美麗而難以找到的世界。

　　初中的讀后感700字左右 32

　　這一周，我閱讀了一本書(shū)，書(shū)名是《國學(xué)經(jīng)典》，這本書(shū)包含了四種文本：《弟子規》、《朱子治家格言》、《大學(xué)》和《中庸》。

　　弟子規當然是我們再熟悉不過(guò)的了。里面有總敘、入則孝、出則弟、謹、信、泛愛(ài)眾、親仁、余力學(xué)文這八個(gè)類(lèi)。入則孝是教我們怎樣去孝順父母，照顧他們，因為是他們辛苦把我們撫養成人。出則弟是說(shuō)一些關(guān)于長(cháng)輩的禮儀方面。在一個(gè)家里，如果有長(cháng)輩的到來(lái)，你必須讓長(cháng)者先坐下，然后長(cháng)者讓你坐，你才能坐下。余力學(xué)文里面講了讀書(shū)法，一共有三到，心到、眼到、口到。沒(méi)有這三到中的'任何一到都不會(huì )養成讀書(shū)法靜心的習慣。

　　我之前很少聽(tīng)說(shuō)過(guò)朱子治家格言，也很少有人談?wù)撨^(guò)它。但是，在我閱讀了《國學(xué)經(jīng)典》這本書(shū)之后，我對朱子治家格言有了一些了解。其中有幾句話(huà)給我留下了深刻的印象：一句是黎明起床時(shí)就要立即行動(dòng)，用水清洗內外，然后掃除庭院。這樣可以使得內外都保持整潔。到了晚上就要休息，檢查關(guān)閉門(mén)戶(hù)，不能有絲毫馬虎。另一句是要做好未雨綢繆的準備，而不是在口渴時(shí)才去挖井。這句話(huà)讓我明白了臨時(shí)抱佛腳是不可取的。

　　最后，還有兩個(gè)重要的理論：大學(xué)和中庸。這兩個(gè)理論都是南宋著(zhù)名理學(xué)家朱熹畢生精力所編纂的，《大學(xué)》和《中庸》是其中的兩部重要篇章�！洞髮W(xué)》強調了我們必須不斷學(xué)習，并且不能對國家造成傷害。比如，大雁南飛是一個(gè)典型的團隊合作過(guò)程，它們總是排成“人”字形飛行。在這種結構中，每只大雁扇動(dòng)翅膀都會(huì )給后面的同伴帶來(lái)額外的推力，從而支持它們順利完成長(cháng)途旅行�！吨杏埂穭t包含了三十三章內容，其中幾章的主旨相近，都是告訴我們要堅定不移地追求自己的目標和信念；保持中庸平和的心態(tài)；培養一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，成為一個(gè)有用之人。

　　這本《國學(xué)經(jīng)典》真是一本陪伴我度過(guò)五年級并將繼續陪伴我未來(lái)讀書(shū)之路的珍貴之作。當我最終讀完它時(shí)，我相信我一定會(huì )對其中內容有著(zhù)更深刻的理解！這本書(shū)讓我如此心動(dòng)，我真想再讀上千百遍��！

　　初中的讀后感700字左右 33

　　今年暑假，我讀了漫畫(huà)書(shū)《父子》。雖然這本書(shū)沒(méi)有文字，只有五顏六色的圖片，但這本書(shū)還是讓我讀了很多遍，很受我歡迎。說(shuō)實(shí)話(huà)，第一次看到這本書(shū)的時(shí)候，剛翻了幾頁(yè)，心里就想:這本書(shū)只是一些圖片，沒(méi)什么好看的。但是我媽說(shuō)這本書(shū)是一本好書(shū)，應該花38元買(mǎi)。沒(méi)有辦法“違背母親的生命”。

　　回到家，我開(kāi)始讀這本書(shū)。書(shū)中的父親留著(zhù)大胡子，光禿禿的頭，一個(gè)與頭不相稱(chēng)的身體，一件黑色背心和一條白色的褲子。在一雙圓圓的眼睛里，有兩只比芝麻小的眼睛。只要看看這位長(cháng)相滑稽的父親。我突然意識到我以前的感覺(jué)是錯誤的，這確實(shí)是一本好書(shū)。因為里面的小故事，都是我們身邊的事，作者用藝術(shù)夸大了它！

　　比如《引書(shū)如室》這個(gè)故事：晚上，該吃晚飯了，爸爸媽媽都坐在飯桌前，可兒子去哪兒了？于是，母親命令父親去找兒子。父親抱著(zhù)大腹便便的肚子，去臥室找兒子。這時(shí)，兒子正躺在地上看有趣的書(shū)！看到父親的到來(lái)，兒子似乎接到了“圣旨”，立刻走出了房間。咦?為什么餐廳又缺少個(gè)人？哦，躺在書(shū)前的父親還沉浸在書(shū)中。這時(shí)，父親就像一個(gè)老頑童，不顧妻兒在餐桌前餓得“咕咕”叫。沉浸在書(shū)中，看到精彩的地方，還在地板上快快地跺幾下腳！肥腸肚把_壓得老高，拖著(zhù)腮幫子的手，這真的很有意思。

　　讀這本書(shū)的.時(shí)候，我不時(shí)地咯咯地笑。我也可以說(shuō)出一般的內容，這說(shuō)明我能理解。說(shuō)到這里，你肯定會(huì )問(wèn)，不是說(shuō)這本書(shū)沒(méi)有文字，你怎么知道呢？是的，正是因為這本書(shū)沒(méi)有文字，才讓我看著(zhù)生動(dòng)的畫(huà)面，充分發(fā)揮自己的想象力。這不僅培養了我們的觀(guān)察能力，而且在畫(huà)中把他的語(yǔ)言轉述給別人，真是一舉兩得。書(shū)中的許多故事都能讓讀者在幽默的同時(shí)體會(huì )到更深的寓意。使人明理。這就是為什么我喜歡這本書(shū)。

　　讀書(shū)，要讀能讀懂，有意義的書(shū)�！陡缸印愤@本書(shū)，讓我的假期有了很多歡樂(lè )。

　　初中的讀后感700字左右 34

　　暑假里,我讀了曹文軒所著(zhù)的《火印》。從打開(kāi)這本書(shū)起,我就被那動(dòng)人心弦的文字所震撼。

　　小說(shuō)的主角是一匹馬，一匹名叫雪兒、在我看來(lái)極通人性卻從未被馴服的馬。馬的主人是一個(gè)叫坡娃的孩子，他是野狐峪眾多孩子中的一個(gè)，一次偶然的機會(huì )，他遇到了雪兒，并把它收養在家中。故事就此展開(kāi)，就在雪兒與坡娃一家建立起親密感情的.時(shí)候，日本人來(lái)到了野狐峪，和諧的生態(tài)、生存、生活被突然攪亂，一個(gè)叫河野的日本軍官強行擄走了坡娃最疼愛(ài)的雪兒，嘶鳴、呼喊、抗爭，依然抵擋不住侵略者的惡劣行徑。坡娃、草靈、瓜燈雖然依靠彼此的勇敢與智慧，潛入了敵軍的陣營(yíng)，但援救雪兒的計劃卻最終落敗，而此時(shí)，戰爭的號角才剛剛吹響……

　　在《火印》這部作品中，作者沒(méi)有刻意渲染戰爭的殘酷與血腥，也沒(méi)有刻意展現敵我的仇恨與對立，但在這背后隱藏的悲劇卻悄無(wú)聲息地向我們涌來(lái)。倏然之間，親人死去，朋友死去，敵人死去，生命在瞬息之間湮滅，而勉強存活下來(lái)的生還者不僅要面對生死離別、陰陽(yáng)兩隔，自己的身體、情感、意識也變得殘缺不全。如何拯救這一切，如何自救，在這樣一個(gè)慘痛與悲哀到不能言表的環(huán)境中，作者將愛(ài)的色彩注入其中。

　　我印象最深刻的是，雪兒在小說(shuō)中的幾處嘶鳴聲，憤怒、驚慌、痛苦、不堪，在苦難、焦灼、困頓的時(shí)刻，雪兒的嘶鳴是抒發(fā)與傳遞自己情感的一種獨特方式，它是為自己的生命在嘶鳴， 她是為坡娃嘶鳴，為小馬駒嘶鳴，為野狐峪上所有的人嘶鳴，更是為我們每一個(gè)人的苦悶與沉痛而嘶鳴，她的嘶鳴就是她在維護自己的尊嚴。比起牲畜，比起馬，雪兒更像是一個(gè)人，一個(gè)有尊嚴的人！這一部書(shū)讓人陶醉也讓人沉迷，我已經(jīng)感動(dòng)的流下了眼淚慢慢合起書(shū)來(lái)。同時(shí)也告訴我們每一個(gè)人都應該善待每一個(gè)生命。

　　初中的讀后感700字左右 35

　　《家》，巴金先生的代表作之一，《家》的第一部，生動(dòng)地展示了青年一代的覺(jué)醒和封建勢力的沒(méi)落，是文學(xué)史上的經(jīng)典之作。

　　覺(jué)新是這部小說(shuō)中塑造得最成功的角色之一。由于他身居長(cháng)房長(cháng)孫的地位，他為了維護這個(gè)四世同堂的大家庭的“和睦相處”，選擇了采取“不抵抗主義”的態(tài)度。他與他的梅表妹有著(zhù)一段美好的戀情，但在這個(gè)封建大家庭中，他們無(wú)法自主決定婚姻大事。他的父親為他安排了婚姻對象，盡管內心痛苦，覺(jué)新卻默默地接受了一切。盡管他深受折磨，卻不敢說(shuō)出一句“不”字。隨后，他與妻子瑞鈺成婚。祖父去世后，陳姨太以“血光之災”為由，不允許瑞鈺在家中生孩子，命令覺(jué)新將她送到城外。這對覺(jué)新來(lái)說(shuō)如同晴天霹靂，但他還是接受了，并導致封建迷信摧毀了瑞鈺的生命。在此之前，他的梅表妹也因他而郁郁寡歡而死。然而，對于這一切悲劇的發(fā)生，他無(wú)力反抗，甘愿繼續痛苦地過(guò)著(zhù)“傳統”的生活。

　　小說(shuō)中的另一個(gè)典型角色是覺(jué)慧的'弟弟覺(jué)新，他與哥哥完全不同，擁有獨特的性格。小說(shuō)生動(dòng)地刻畫(huà)了覺(jué)慧這個(gè)勇敢而天真的叛逆者的形象。他積極參與學(xué)生聯(lián)合會(huì )組織的反帝反封建活動(dòng)，堅決批判封建家庭。在婚姻問(wèn)題上，他勇敢地挑戰封建等級觀(guān)念，毅然與丫頭鳴鳳相愛(ài)。對于長(cháng)輩們的迷信行為，他也敢于大膽反抗。最終，他毫不猶豫地離開(kāi)了家庭，展開(kāi)自己的人生旅程。

　　《家》這部作品重點(diǎn)描寫(xiě)了三個(gè)女性角色，她們都經(jīng)歷了不幸的遭遇。梅、鳴鳳和瑞玨性格各異，梅憂(yōu)郁，瑞玨聰慧，鳴鳳善良但堅強。盡管她們在社會(huì )地位上有所不同，但她們最終都走向了悲劇的結局。通過(guò)描寫(xiě)這幾位女性角色的悲慘遭遇，作品進(jìn)一步控訴了封建禮教和封建道德對于弱小、無(wú)辜、善良的人們的壓迫，強調了全書(shū)的主題。

　　《家》是巴金的一部杰作，它完美展現了巴金在現代文學(xué)小說(shuō)創(chuàng )作領(lǐng)域的才華和風(fēng)格。小說(shuō)充分展示了巴金在創(chuàng )作上的卓越成就，使讀者能夠深刻體驗他的創(chuàng )作成就。

　　初中的讀后感700字左右 36

　　寒假里，我讀了《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀》一書(shū)，里面的每個(gè)故事都讓我感慨萬(wàn)千，特別是《光陰》這篇文章讓我想到了許多。

　　文章主要寫(xiě)了光陰神秘，無(wú)情但又公正，如果你珍重他，他便在你身后長(cháng)出綠蔭；你漠視他，他就化為輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！北娝�周知的魯迅先生一生有許多膾炙人口的作品：《朝花夕拾》，《吶喊》，《狂人日記》……他為什么會(huì )寫(xiě)出這么多的名著(zhù)呢？這里面有什么奧秘嗎？不！他說(shuō)：“我只是把別人喝咖啡，玩的時(shí)間用在看書(shū)上而已�！薄皶r(shí)間就像海綿里的水，只要擠總是會(huì )有的�！薄�…所以，魯迅先生成為了珍惜時(shí)間的典范。我們衷心愛(ài)戴的周恩來(lái)總理在生命的最后時(shí)刻，還在爭取時(shí)間，關(guān)心云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況。還要吩咐別人處理，在場(chǎng)的人都忍不住掉下了淚水。他有氣無(wú)力地說(shuō)：“我還有一點(diǎn)時(shí)間，就要為人民做一件事�！边@種精神是多么令人敬佩，令人感到��！還有美國科學(xué)家富蘭克林，視時(shí)間為財富，他認為“誰(shuí)把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買(mǎi)一物”。珍惜時(shí)間的名人還有很多：達爾文，奧本海默，海明威，居里夫人……

　　想到這兒，我也不由自主地問(wèn)問(wèn)自己：你虛度了嗎?我們也應該珍惜時(shí)間，所謂“珍惜”，就是要“合理安排”和充分利用時(shí)間。就拿寒假和暑假里來(lái)說(shuō)吧：在認真做完老師布置的作業(yè)以后，我就會(huì )到新華書(shū)店買(mǎi)些課外讀物來(lái)看，這樣既可以豐富自己的'知識，又不至于整天無(wú)所事事上電腦，看電視把眼睛搞壞。暑假里，天氣會(huì )比較熱，尤其是下午，我通常會(huì )拉拉二胡，也算是陶冶情操吧。這樣，把時(shí)間安排的好好的，到開(kāi)學(xué)的時(shí)候就不會(huì )覺(jué)得不習慣，會(huì )很快就投入到學(xué)習中去。

　　時(shí)間是風(fēng)，是空氣，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你身邊流過(guò)�！皶r(shí)間最公正無(wú)私，給任何人都是二十四；時(shí)間也最偏私，給任何人不都是二十四小時(shí)�！毕�時(shí)如金，把握每個(gè)“二十四小時(shí)”，它會(huì )給你一個(gè)又一個(gè)驚喜。珍惜你所擁有的時(shí)間吧！

　　初中的讀后感700字左右 37

　　《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。他是著(zhù)名作家，通過(guò)用細致的語(yǔ)言刻畫(huà)了下層社會(huì )人們的悲慘生活，描寫(xiě)自己少年時(shí)代的親身經(jīng)歷，并在社會(huì )上艱難生存的故事，反映了當時(shí)俄國底層人民的苦困、陰暗的生活!

　　這部書(shū)中描寫(xiě)了主人公高爾基悲慘的童年，他從小父母雙亡，由外祖父和外祖母撫養長(cháng)大，由于家庭貧困，不得不外出打工，自食其力。他曾經(jīng)在鞋店中當過(guò)學(xué)徒工，當過(guò)繪畫(huà)師的徒弟，在一艘船上當過(guò)洗碗工，還當過(guò)圣像作坊的徒工，由于·他非常貧困，又非常年幼因此各個(gè)地方的人們都欺辱他、嘲笑他，就連親戚家的兩個(gè)主人也變著(zhù)戲法捉弄他。他整天生活在那些低俗、、愛(ài)吵架、見(jiàn)識丑陋的與粗俗，向往著(zhù)一種純潔美好的生活，因此，高爾基他愛(ài)上了讀書(shū)，書(shū)中的世界給了他另一片廣闊的天地，書(shū)。我讀完這本名著(zhù)后，心情久久不能平靜，高爾基有著(zhù)一段不堪回首的童年，但是令人欣慰的是，高爾基他不但沒(méi)有在艱苦的環(huán)境中被苦難所壓倒，而且還在逆境中成長(cháng)，在如此艱苦的條件下仍然手不釋卷，把書(shū)當成自己的知心朋友，在書(shū)中允吸這無(wú)窮無(wú)盡的`知識，他擁有著(zhù)頑強的毅力和恒心，在黑暗的社會(huì )中苦苦尋找屬于自己的光明。這本書(shū)通過(guò)高爾基的手筆反映了俄國十九世紀七十至八十年代的真實(shí)寫(xiě)照，讓我目睹了舊時(shí)期、舊社會(huì )時(shí)人與人的不平等和當時(shí)沙皇的暴政，而我們現在生活在新社會(huì )里，人人平等大家和睦相處，我們更應該刻苦學(xué)習，將來(lái)把我們的祖國建設的更加和諧美好。

　　書(shū)籍始終是人類(lèi)最寶貴的財富，因為它是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)就要回到原始的生活，只有書(shū)才能帶你來(lái)到文明的世界;只有書(shū)才能讓人與人之間更懂得溝通;只有書(shū)才能給予你無(wú)窮無(wú)盡的知識和樂(lè )趣;也只有書(shū)才能讓你懂得做人的道理;所以輸是文明人類(lèi)的良師益友，它不僅能提高我們的文化修養，也能培養我們高尚的道德情操，讓我們永遠和書(shū)成為好朋友。最后，讓我們一起讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)!

　　初中的讀后感700字左右 38

　　《易經(jīng)》是中國古代的一部占卜經(jīng)典，也是中華文化的重要組成部分。在閱讀《易經(jīng)》的過(guò)程中，我深感其智慧深邃，寓意無(wú)窮，對人生和宇宙的洞察令人嘆為觀(guān)止。

　　首先，《易經(jīng)》的占卜并不是簡(jiǎn)單的迷信活動(dòng)，而是蘊含著(zhù)深刻的人生哲理和宇宙觀(guān)。通過(guò)對卦象的解讀，我們可以從中領(lǐng)悟到許多人生的智慧和啟示。比如，卦象中的“乾”代表著(zhù)天，代表著(zhù)陽(yáng)剛和積極進(jìn)��；而“坤”則代表著(zhù)地，代表著(zhù)陰柔和平靜守中。這兩者相互依存、相互促進(jìn)，構成了宇宙間的一切事物。通過(guò)這些卦象的解讀，我們可以明白在人生中也要秉持陰陽(yáng)平衡的哲學(xué)思想，既要積極進(jìn)取，又要保持內心的平靜和穩定。

　　其次，《易經(jīng)》中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)練而富有哲理，每一段卦辭都蘊含著(zhù)深刻的道理。比如，“否極泰來(lái)”、“物極必反”等成語(yǔ)都是出自《易經(jīng)》，這些語(yǔ)言不僅具有高度的概括性，而且對于我們的人生觀(guān)和處世哲學(xué)有著(zhù)重要的啟示意義。通過(guò)學(xué)習《易經(jīng)》，我們可以更好地理解這些成語(yǔ)的含義，更好地把握人生的方向和道路。

　　此外，《易經(jīng)》還涉及到許多中國古代的哲學(xué)思想和道德觀(guān)念。比如，“天人合一”的思想就是《易經(jīng)》中非常重要的一個(gè)理念，強調人與自然的和諧統一，這種思想對于我們今天的環(huán)境保護和可持續發(fā)展有著(zhù)重要的啟示意義。同時(shí)，《易經(jīng)》中還強調了“仁、義、禮、智、信”等道德規范的重要性，這些都是我們今天構建和諧社會(huì )的重要基石。

　　最后，閱讀《易經(jīng)》也讓我更加珍惜中華優(yōu)秀傳統文化的傳承和發(fā)展。在現代社會(huì )中，隨著(zhù)科技的`進(jìn)步和文化的交融，許多傳統文化逐漸被淡忘�！兑捉�(jīng)》作為中華文化的重要組成部分，不僅是我們了解古代文化和哲學(xué)思想的重要資料，更是我們傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統文化的重要載體。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐《易經(jīng)》中的思想、規范和價(jià)值觀(guān)念，我們可以更好地推動(dòng)中華文化的傳承和發(fā)展，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

　　初中的讀后感700字左右 39

　　“讀書(shū)是我生命中最大的歡快！”自從我讀了一本名叫《青鳥(niǎo)》的書(shū)以后，我變了許多，我變得更加珍惜幸福了，珍惜在我身邊始終關(guān)愛(ài)我的人，時(shí)時(shí)刻刻提示自己珍惜幸福。讀此書(shū)后，我理解了書(shū)上真正的含義：提示自己，珍惜幸福。我知道了幸福多么重要，我懂得了擁有的幸福是多么奇妙的事情。

　　文中仆人公蒂蒂與咪蒂讓我懂得了關(guān)懷別人的歡快，最重要的是給我留下的印象：幸福就在咫尺之間。我以后確定要好好珍惜我的伴侶、親人。由于在我最孤獨的時(shí)候帶給我歡快的`是伴侶，在我最無(wú)助的時(shí)候給我溫和的是親人。

　　蒂蒂與咪蒂為了找到賜予人類(lèi)幸福的青鳥(niǎo)而去冒險，可是，找了幾個(gè)月都沒(méi)有找到，最終無(wú)助的他們只好選擇放棄。但是他們不知道那只青鳥(niǎo)就是自己家里的那只小鳥(niǎo)。最終，一位仙女扮成的老太婆和她們一起把答案揭開(kāi)了。

　　以前，我總是傲岸無(wú)理，一有不順心的事兒就拿媽媽發(fā)泄，不知道什么是幸福，不知道該如何去珍惜幸福，但是讀此文后，我知道了幸福是家的溫馨，伴侶的關(guān)懷，親人們的呵護，我懂得了如何珍惜幸福，我以傲岸無(wú)理到敬重師長(cháng)是天壤之別般變化�，F在，我變得更加懂事，更加有禮貌了，敬重他們，我變得更加歡快。

　　讀此書(shū)后，我變得比以前更加成熟。珍惜幸福，提示幸福，讓我們一起珍惜身邊的人吧！讓愛(ài)灑滿(mǎn)我們每一個(gè)人的心靈中，去感受吧！幸福就在咫尺之間！

　　其實(shí)有些最最牢靠的真理，假如不經(jīng)過(guò)自己的親身實(shí)踐，是不行能理解的。把全世界的才智，全盤(pán)地告知給孩子們，只要花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就夠了�？墒且�理解這些道路，卻需要很多很多的時(shí)間，甚至是我們整整的一生，由于我們自己的經(jīng)受，才是引導我們洞悉真理的指路明燈。

　　我們每一個(gè)人都在查找著(zhù)自己的幸福，而且都費盡心機，歷盡困難。其實(shí)幸福的獲得并不需要如此困難，只要我們經(jīng)常懷著(zhù)無(wú)私的，奇妙的心愿，用心地去生活和關(guān)愛(ài)別人，幸福就在我們的身邊。幸福離我們是那么的近，幸福就在咫尺之間。

　　初中的讀后感700字左右 40

　　我一向討厭母雞。

　　討厭母雞的叫聲。小時(shí)候，幾乎每個(gè)周六的早上，我都會(huì )被它叫喚醒。我在床上睡的正熟，突然，一聲像放煙花一樣的叫聲把我吵醒了，原來(lái)又是它，它由前院嘎嘎到后院，又從后院嘎嘎到前院，一直叫個(gè)不停，令人討厭。

　　討厭母雞的尖嘴。當我要去拿個(gè)雞蛋時(shí)，剛把手伸進(jìn)去取的時(shí)候，母雞就用殺人的眼神向我飛來(lái)。我正想跑，只見(jiàn)母雞飛快地向我沖來(lái)，一啄，我的手慢慢流出紅色的液體，真是只可怕的母雞。

　　討厭母雞的'行徑。有一次，我到外婆家時(shí)，剛跨進(jìn)門(mén)就壓到了一坨黃黃的東西，剛剛買(mǎi)的新鞋子就弄臟了，那只雞在我的面前，叭唧一下又拉出了黃色的東西，原來(lái)是母雞的大便。我飛快地跑出家門(mén)，大聲叫著(zhù)外婆。

　　但當我看到了母雞，生出了一群黃黃的，像絨絨球的小雞時(shí)，我的情感悄悄發(fā)生了變化。

　　母雞看見(jiàn)了好吃的，便一啄，看看是否有危險，如果沒(méi)有，就叫兒女來(lái)吃，每個(gè)小雞的肚子圓的像裝下了幾十個(gè)小湯圓，但母雞卻沒(méi)吃多少。有時(shí)母雞就平靜的蹲下，要雞雛們躲在自己的翅膀下面，保護小雞，給小雞溫暖，要是大公雞來(lái)?yè)屖�，雞母親便把它們趕到大老遠。

　　每天夜晚到來(lái)，要是母雞發(fā)現了一絲動(dòng)靜，便放聲大叫，叫人起來(lái)看看是不是有野貓來(lái)吃雞雛們了。

　　我對母雞的徹底改觀(guān)，還屬那一次。那天早上，雞母親和小雞雛們在竹林中覓食，但有一只小雛雞離隊了，又走了很遠，突然有一只野貓沖了出來(lái)，張開(kāi)了它的沾滿(mǎn)血的牙齒，當我想上前幫忙時(shí)，母雞飛速沖過(guò)來(lái)，在那千鈞一發(fā)之時(shí)，母雞張開(kāi)翅膀全力掩護小雞雛，但雞媽媽用嘴巴狠狠地啄了好幾百下，才把貓咪給趕了。當再次站起來(lái)時(shí)，草叢上幾乎都是雞媽媽的羽毛。

　　母雞的負責、勇敢、辛苦，都是為了雛雞們的安全、食物和溫暖來(lái)考慮的。

　　想到這里，我不再討厭母雞了。

　　初中的讀后感700字左右 41

　　寒假期間，我有幸拜讀了E.B.懷特在1952年寫(xiě)的著(zhù)名童話(huà)——《夏洛的網(wǎng)》。

　　《夏洛的網(wǎng)》是一篇感人的故事，它講述了一只將要被宰殺的小豬在一只蜘蛛的幫助下成為了一頭名豬，并躲過(guò)了變成火腿的災難�？墒沁@只蜘蛛——夏洛卻因為它與小豬威爾的友誼而死去……

　　這個(gè)故事發(fā)生在五十年前，可我讀的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間的'阻攔了。我為夏洛那位朋友為這個(gè)位姐姐難過(guò)著(zhù)急。我突然想起了自己的壓歲錢(qián)，對！用壓歲錢(qián)來(lái)幫助閆曉霞姐姐。于是，我將想法告訴了爸爸媽媽?zhuān)�他們非常支持我。我拿�?60元錢(qián)捐到救助患病兒童基金會(huì )，通過(guò)他們轉交給曉霞姐姐。我捐660元這個(gè)數字，是為了讓她能早日順利出院。是啊，就像夏洛所說(shuō)的：我們出生，我們活上一陣子，我們死去，一只蜘蛛，一生忙著(zhù)捕捉昆蟲(chóng)和小蛾子是沒(méi)有意義的，通過(guò)幫助你，可以提升我的生命的價(jià)值。夏洛就找到了自己生命的價(jià)值。 假設你用你真誠的心對待別人，和別人以心換心，你就會(huì )突然發(fā)現你手中正握著(zhù)夏洛那張神奇大網(wǎng)的一角呢。難道不是嗎？ 《圓明園的消滅》這篇課文激發(fā)了我內心的憤怒和可惜。 我憤怒。這幫可惡的侵略者，在中國的領(lǐng)土領(lǐng)土上橫行霸道、為所欲為。他們把圓明園搶劫一空后，還不死心，竟放火把圓明園燒光。大火連燒了三天三夜。如今，圓明園只剩下幾根殘柱了。 我疑問(wèn)。當時(shí)圓明園被消滅，那幾萬(wàn)雙手在哪里？那幾萬(wàn)顆眼睛在哪里？難道你們就眼睜睜地看著(zhù)圓明園被英法聯(lián)軍劫走，放火燒光嗎？

　　我可惜。圓明園是我國著(zhù)名的皇家園林�？墒�，它卻在侵略者的魔掌下毀于一旦。那些可惡的侵略者不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，而且破壞了璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結晶��！

　　我夢(mèng)想，假設歷史能倒退，我一定不會(huì )讓我國是人民受盡羞辱的。我一定不會(huì )讓英法聯(lián)軍橫行霸道、為所欲為的。我一定…… 如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌。想到這里，我就感到無(wú)比的憤怒和無(wú)限的可惜！

　　初中的讀后感700字左右 42

　　你走過(guò)的道路，是不是用華美的文字鋪成的？這些文字，會(huì )不會(huì )使你感慨萬(wàn)千？是啊，無(wú)論感人雅致，這些書(shū)籍中的感情終會(huì )流入心間，在你心底最柔軟的地方，留下一滴眼淚，今天我要介紹的是一本名著(zhù)——《青鳥(niǎo)》。作者是比利時(shí)著(zhù)名男作家莫里斯·梅特林克。

　　這本書(shū)可不簡(jiǎn)單。它不僅僅是一本魔幻小說(shuō)，更是一出精彩的舞臺劇。它被稱(chēng)為“一部熔神奇、夢(mèng)幻、象征于一爐的杰作。人家這個(gè)諾貝獎得的那是當之無(wú)愧名副其實(shí)啊。

　　“仙女給了笛迪爾一頂有鉆石的帽子，笛迪爾轉動(dòng)了一下鉆石，發(fā)現屋子里的一切事物都現出了自己的靈魂？火、水、糖、面包、貓狗......都變成了人的模樣�！�—選自文中第一章有改動(dòng)。

　　靈魂居然都現出了人形��？真是不可思議。這種寫(xiě)法在19世紀時(shí)是十分新穎的，不得不說(shuō)，被稱(chēng)為“比利時(shí)的莎士比亞”的梅特林克先生，可化平庸為神奇，也是有兩把刷子的.。

　　“兄妹二人和靈魂們去往夜神宮殿尋找青鳥(niǎo)，笛迪爾打開(kāi)了裝有人世間一切恐怖且殘酷的門(mén)之后，只剩下最后一扇大門(mén)了。夜神告訴他，這門(mén)里有可以毀滅一切的東西，只要打開(kāi)，所有人就會(huì )統統死去。所有人都害怕至極，只有笛迪爾和他那忠誠的狗，準備打開(kāi)門(mén)。雖然他也很害怕，但他肩負著(zhù)自己的使命——找到青鳥(niǎo)，幫仙女的小女兒治好病。于是，他打開(kāi)了那扇門(mén)�！薄�—選自文中第四章有改動(dòng)。

　　別看笛迪爾年紀小，他可是一個(gè)小小男子漢呢！為了幫助仙女的小女兒治病，為了給她帶去幸福，他不惜一切地要找到青鳥(niǎo)，而且不求任何報酬。是不是十分好的孩子？我們也要向笛迪爾學(xué)習，就學(xué)習他這優(yōu)良的品質(zhì)、高雅的精神！

　　本書(shū)從頭到尾，就講了一個(gè)人生中的大道理“如果一味地尋找幸福在何方，只會(huì )兩手空空；只要專(zhuān)心致志地做好一件事，它便會(huì )自報家門(mén)！”

　　初中的讀后感700字左右 43

　　《童年》一書(shū)的主人公是阿遼沙。其主要內容是可憐的阿廖沙三歲喪父，失去了慈愛(ài)的父親。他跟著(zhù)媽媽和奶奶來(lái)到了爺爺的小染坊。

　　這是一個(gè)充滿(mǎn)仇恨的家庭，籠罩著(zhù)強烈的小資情調，這是一個(gè)令人窒息的家庭。從此，黑暗的生活來(lái)到了阿遼沙的頭上。外祖父非常暴躁的脾氣經(jīng)常打外婆和阿廖沙，給阿廖沙幼小的心靈蒙上了一層陰影。為了爭奪財產(chǎn)，阿遼沙的叔叔們斷絕了親情。他們暴躁、脾氣暴躁、貪財、自私……他們的家中彌漫著(zhù)人與人之間激烈仇恨的迷霧。阿廖沙每天都過(guò)著(zhù)提心吊膽的生活，只有母親和祖母疼愛(ài)著(zhù)他。但他的母親也在他十一歲那年去世了…… 后來(lái)，阿廖沙結識了一位摯友——“小吉普賽人”，兩人無(wú)話(huà)不談，結下了深厚的友誼。又長(cháng)又可憐的“小吉普賽人” 被兩個(gè)兇猛的叔叔殺死。阿廖沙就這樣失去了他最好的朋友。幾年后，最?lèi)?ài)他的外婆去世了，他的`母親也去世了，他就這樣被殺了。爺爺開(kāi)車(chē)出門(mén)，靠撿垃圾為生。盡管作品中描寫(xiě)了那么多不堪回首的悲劇和丑聞，但整部作品依然散發(fā)著(zhù)陽(yáng)光穿透云層般樂(lè )觀(guān)向上的光輝。

　　主人公阿遼沙沒(méi)有被生活的艱辛、痛苦和屈辱所淹沒(méi)，他充滿(mǎn)信心，艱苦奮斗，沖破種種障礙和不幸，不斷探索新的生活。顏色。本書(shū)不僅藝術(shù)結構嚴謹，人物刻畫(huà)也非常出色。

　　在《童年》中，高爾基成功地運用了多種藝術(shù)手法塑造了一系列栩栩如生的人物形象。殘忍自私、陰險暴躁的爺爺、貪財的叔叔、冷漠的母親、慈祥善良的奶奶、快樂(lè )能干的吉普賽人、勤勞能干的老工匠格里戈里、開(kāi)朗可愛(ài)的保姆葉夫根尼亞。在這些人物中，奶奶和爺爺給讀者留下的印象最為深刻。外婆形象是俄羅斯文學(xué)史上最生動(dòng)、最富有詩(shī)意的女性形象之一。她是偉大母親的象征，也是俄羅斯苦難生活的象征。她喜歡唱歌、講故事和跳舞。她有愛(ài)心、善良、堅強，即使在非常嘈雜和混亂的情況下，她也能把人吸引到她身邊，為艱苦窒息的生活平添一份歡樂(lè )的心情。

　　初中的讀后感700字左右 44

　　雨啊，請你到非洲的讀后感，來(lái)自京東網(wǎng)的網(wǎng)友：全球有1.5億名兒童處于嚴重營(yíng)養不良狀態(tài)；在肯尼亞，淘砂金一天只能賺5～10先令，等于當地一杯水的價(jià)錢(qián)；在孟加拉國，5個(gè)幼兒只能存活1個(gè)，所以到10歲才辦理出生登記；過(guò)去20年間，有100萬(wàn)阿富汗人餓死了，平均每5分鐘就有1個(gè)人死亡，每1分鐘有1個(gè)人淪為難民；而與此同時(shí)，人類(lèi)一年的化妝品消費達180億美元，飼養寵物花費達170億美元，但只要1萬(wàn)美元，就能給埃塞俄比亞一個(gè)中等城市內的所有孩子注射接種疫苗。我們的一個(gè)漢堡，等于他們一天的生活費；只要省下一件T恤的花費，就可以讓一個(gè)孩子吃飽一個(gè)月；我們只要停住腳步，睜開(kāi)雙眼，就能看見(jiàn)自己該為受苦的孩子們做些什么。你也許覺(jué)得自己不夠幸福。要知道，世界上還有5億人面臨戰爭的危險，監牢的孤寂，酷刑的折磨，饑餓的煎熬；你也許覺(jué)得自己不夠富足。要知道，全球60億人口中，有過(guò)半數的人每天收入不超過(guò)2美元。你比全世界75%的人還要富；你也許抱怨學(xué)歷不夠高。要知道，世界上有20億人根本不識字；你也許覺(jué)得心靈不自由。要知道，世界有30億人無(wú)法參加宗教活動(dòng)，遭受逼迫、逮捕、凌虐，甚至殺害。這樣觸目驚心的數字，和金惠子女士的`親身經(jīng)歷，更具說(shuō)服力。第一次購買(mǎi)就買(mǎi)了兩本，一本自己看，一本送給同事了。然后某日一位朋友來(lái)訪(fǎng)，書(shū)被帶走了。幾天后，朋友哽咽著(zhù)在電話(huà)里說(shuō)，請我幫忙訂多22本，要送人。他說(shuō)，不知道如何表達心里的痛和感恩，有股強烈的愿望要和身邊的人分享幸福。書(shū)如期到達。幾天后，朋友又來(lái)電話(huà)，這次訂了100本。感恩金惠子，讓我們看到了一個(gè)幾乎被遺忘的角落；感謝朋友，讓更多的人因為這本書(shū)而真切地感受到平時(shí)幾被忽略的看似平凡的幸福。

　　初中的讀后感700字左右 45

　　《風(fēng)箏》是一篇回憶性散文，講述了一個(gè)人在兒時(shí)無(wú)意中損壞了小兄弟的風(fēng)箏的故事。通過(guò)這個(gè)故事，作者揭示了舊時(shí)代倫理道德下的社會(huì )現實(shí)，探討了長(cháng)幼尊卑秩序的殘酷與愚昧。

　　當我看到風(fēng)箏時(shí)，我的記憶被喚起。風(fēng)箏在我心中引發(fā)了一種驚奇和深深的感慨。從前，我并不喜歡風(fēng)箏，甚至有些厭惡它們，覺(jué)得那只是一種沒(méi)有意義的孩子們的玩意。我曾經(jīng)看到小弟弟因為風(fēng)箏而歡呼雀躍，我卻覺(jué)得那是可笑的，甚至有些鄙視。

　　這些情感導致了他接著(zhù)下來(lái)對小兄弟的一次精神虐殺——當“我”恍然大悟，發(fā)現他偷偷地做風(fēng)箏時(shí)，“憤怒地”“折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”，面對“我”的“傲然”，小兄弟先是“很驚惶”，“失了色的瑟縮著(zhù)”，最后“絕望地”留在小屋里。

　　這些人物描寫(xiě)，僅寥寥無(wú)幾，就刻畫(huà)了人物的個(gè)性特點(diǎn)，神情呼之欲出�！拔摇睘樾珠L(cháng)，小弟“多病，瘦得不堪”，“論長(cháng)幼，論力氣，他都是敵不過(guò)我的”。所以當自己驕橫地踏碎他的.夢(mèng)想時(shí)，他毫無(wú)反抗之力。

　　時(shí)間逝去，再見(jiàn)到風(fēng)箏時(shí)，作者敘述道：“既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著(zhù)無(wú)可把握的悲哀”，因為中年后的他發(fā)現年少時(shí)犯下了不可饒恕的錯誤�！坝螒蚴莾和�最正當的行為，玩具是兒童的天使”，但自己卻把它沒(méi)殺了�！拔业男囊逊路鹱兞算U塊，很重很重的墮下去了”。

　　我認為虐待兒童的根源源于封建思想的束縛。舊觀(guān)忽視了孩子們天性的活潑好動(dòng)，而認為遵守規矩的才是好孩子。文章中的“肅殺的嚴冬”隱喻了當時(shí)的社會(huì )氛圍，表達了對封建思想的批判和深層思考。

　　作者簡(jiǎn)約的幾筆，就將他進(jìn)行正當游戲的愿望遭到虐殺后，那種驚懼、絕望的心情，極其形象地揭示了出來(lái)，這些描寫(xiě)完全符合兒童的特點(diǎn)。與小兄弟的形象想對照，突出了“我”的粗暴、兄長(cháng)的威嚴。

　　每一個(gè)孩子都有愛(ài)玩的天性，讓他自由自在，就像藍天下飛翔的風(fēng)箏，不要扼殺兒童的天性。

　　初中的讀后感700字左右 46

　　《島》這本小說(shuō)就是以這種病為背景，講述了帶著(zhù)好奇心的阿麗克西斯來(lái)到了母親的故鄉——布拉卡。得知了她的曾外婆——伊蓮妮被學(xué)生意外傳染上麻風(fēng)病，到了一個(gè)埋葬所有夢(mèng)想和希望的地域——斯皮納龍格。接著(zhù)又是瑪利亞患上了這種病，不得不在結婚前移居到這座島上，但他們依舊在這座孤島上活出了他們自己的色彩。這本小說(shuō)向我們非常好的證明了——人在逆境中依舊能活出精彩，只要他們有足夠的意志力和與病魔作頑強斗爭的堅定，就能在逆境中成長(cháng)。

　　生活中有許多人擁有很多，卻依然不知足；遇到困難也只想著(zhù)逃避，尋求他人的幫忙。

　　午后，陽(yáng)光又偷偷爬上了窗臺。一棵槐樹(shù)在窗外張開(kāi)了綠瑩瑩的大傘，抵擋著(zhù)初夏的侵襲。清爽的南風(fēng)從遠方趕了過(guò)來(lái)，在屋檐上溜達了一會(huì )兒，就穿入窗柩，鉆入屋內東翻西倒。此時(shí)，我正坐在書(shū)桌旁解數學(xué)題。一路下來(lái)，都暢通無(wú)阻，直到最后一題。密密麻麻的字猶如螞蟻在上面爬，看的我內心就起了一絲退縮。繼續看完，大腦給我的回答就是不會(huì )。我下意識的就放棄了。困意襲上心頭，想著(zhù)等會(huì )拿小猿搜題搜一下，接著(zhù)就往床上一躺，深深睡去。

　　不一會(huì )兒，就到了三點(diǎn)。我醒來(lái)后發(fā)現媽媽就在身邊，想起了剛剛那道題，就問(wèn)媽媽借手機想查一下資料�？蓩寢尫堑珱](méi)同意，還責怪了我一頓，說(shuō)我這么大個(gè)人了，還依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )，這樣簡(jiǎn)單的數學(xué)題都不會(huì )做，上課也不知道在干嘛！我頓時(shí)被激怒了，勢必要把這道題解出來(lái)。我調整好了心態(tài)，靜下心來(lái)仔細審題。第一道題輕松破解，接著(zhù)是第二道。當我看到第三道題時(shí)，一下子被困住了。仔細回想老師上課時(shí)說(shuō)的'方法，按常規思路出牌，果然沒(méi)一會(huì )兒就迎刃而解了。最后我驚奇的發(fā)現第四道與第三道是同一種性質(zhì)，按上面的思路就可以解出。我原以為一道很難的題目就這樣解了出來(lái)，心里別提有多自豪。

　　在遇到困境時(shí)，要有堅定的意念才能破除難關(guān)，就像斯皮納龍格島上的麻風(fēng)病人一樣，活出自己的精彩。

　　初中的讀后感700字左右 47

　　當天理與人心發(fā)生沖突，無(wú)數人忍辱負重，為了義慨然舍生；還有多少女子，為了節立下生死之誓。在此時(shí)，神佛已經(jīng)不能治愈心中的傷痛，愚民的政策無(wú)法讓人從麻木中找到慰藉。若有人勇敢地站出來(lái)發(fā)表見(jiàn)解，以近“瘋狂”的言論敬勉當時(shí)世人。人們又能否從中找到精神的寄托呢？

　　《藏書(shū)》藏的是他心中的物欲人倫，是不容于“圣賢”的異端評論，他說(shuō)“人必有私，夫私者，人之心也。人必有私，而后其心乃見(jiàn)；若無(wú)私，則無(wú)心矣�！彼麑ⅰ靶摹崩斫鉃樘煨�、本能，主張讓“個(gè)性”、“自然”充分發(fā)揮，這些句子里我看出了儒家道家的思想，然而，李贄不屑儒與道，他將擁護這些著(zhù)名學(xué)說(shuō)的人看作“是古非今”，將為了功名盲目學(xué)習詩(shī)書(shū)的做法視為腐朽，并提倡，真正賢能的人，要不唯書(shū)，不盲目崇拜圣人，更不要在乎門(mén)第，自認為，李贄的心中一定有個(gè)“理想世界”，那里崇尚自然與本性，沒(méi)有“存天理，滅人欲”的束縛，沒(méi)有朝拜神仙佛祖的人群。只要是有能力的人，草莽英雄可以治國，庶民百姓可以做官。

　　他批評儒學(xué)，卻以客觀(guān)的角度看待儒臣。他言語(yǔ)“異端”，卻以“人倫”抨擊天理，道出人們的欲求。自認為，持有這種進(jìn)步的思想的李贄應當入朝為官，那些時(shí)代所不容的思想應該被接受，可惜天不時(shí)地不利，他將滿(mǎn)腹的'悵然與這些歷史著(zhù)作深藏；人不和，明王朝驅逐這些“不和倫理教化”的思想，清王朝從中看到了自己的末日，更不會(huì )以之示人。這是當時(shí)的情況使然。如果統治者沒(méi)有對商賈、工人的反對，沒(méi)有對天理，對圣賢的過(guò)分敬畏，或許李贄的學(xué)說(shuō)，或許千千萬(wàn)萬(wàn)的懷才不遇之士，也能名垂青史。

　　書(shū)并沒(méi)有被焚盡，我們再度翻開(kāi)，讀的是當時(shí)進(jìn)步的、卻不能作為正統的思想，聽(tīng)的是本可以為人臣子、卻隱匿山中的壯士的挽歌。

　　初中的讀后感700字左右 48

　　《奮斗》這部電視劇放映以后，街頭巷尾都議論紛紛，各抒己薦，同時(shí)也成為了各大媒體、報刊雜志及網(wǎng)上文人墨客的題材，可謂是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。

　　有人說(shuō)劇中主人翁的內心是躁動(dòng)的，平靜表象下有一種不能表達的憂(yōu)愁，繁鬧中隱藏了寂寞與孤獨；也有人說(shuō)主人翁經(jīng)歷了他們人生的痛苦與歡樂(lè )，在紛繁復雜、困難重重的現實(shí)社會(huì )中不段成長(cháng)、學(xué)會(huì )了成熟，最終經(jīng)過(guò)不屈不撓的努力都到達了各自理想的彼岸。筆者愚見(jiàn)，前者的說(shuō)法表面化甚至太過(guò)牽強附會(huì )，后者的觀(guān)點(diǎn)又過(guò)于完美，脫離了電視劇本身的藝術(shù)效果。由于電視劇《奮斗》中六位主人翁的奮斗過(guò)程畢竟經(jīng)過(guò)是藝術(shù)的修飾，代表的是人性的某些方面，這些人物經(jīng)過(guò)塑造、加工以求接近現實(shí)社會(huì )中的一些人和事，通過(guò)這樣的藝術(shù)加工跟觀(guān)眾才能引起共鳴，才產(chǎn)生了如此震撼社會(huì )的效果。

　　其實(shí)，我們每一個(gè)人都是這部電視劇中的主人翁。我們不防著(zhù)眼于當前形勢，立足于自己的本職工作或從自己的人生理想出發(fā)，干些實(shí)事，說(shuō)些實(shí)話(huà)，足踏實(shí)地的做人，勤勤肯肯的辦事，譜寫(xiě)自己的奮斗之歌？

　　奮斗是一本寫(xiě)不完的書(shū)，更不是一部電視劇就可以詮釋得了的！奮斗不是一個(gè)階段，不是奮斗到人生的目標就停止不前；它是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)隨著(zhù)我們的`人生一步一步的向前邁步的史詩(shī)。我們是一部不能停息的機器，只有這樣我們才不會(huì )老化，不會(huì )被歲月蹉跎、被人們遺忘。

　　現如今是“改革春風(fēng)吹滿(mǎn)地，信息產(chǎn)業(yè)擎長(cháng)空”。我們從事傳輸工作，為傳輸事業(yè)在信息產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò )化，智能化，多元化的基礎上再開(kāi)天辟地地奮斗，責任任重而道遠。那么，我們傳輸人，應掌好舵，握好槳，齊心協(xié)力地為傳輸事業(yè)贏(yíng)得一份市場(chǎng)競爭力。誠然，每一位員工都應不斷地學(xué)習，提高自身素質(zhì)和能力，做一個(gè)有責任的傳輸人，實(shí)現自我價(jià)值與開(kāi)創(chuàng )企業(yè)新世界共贏(yíng)的局面。

　　奮斗吧！咱們印刷人，學(xué)學(xué)紅軍老前輩，二萬(wàn)五長(cháng)征不怕累，萬(wàn)水千山莫等閑，開(kāi)拓創(chuàng )新呵！奮斗吧！

　　初中的讀后感700字左右 49

　　這個(gè)春節，《流浪地球》這部電影把中國科幻電影推上了前所未有的高度，我和爸爸當然也不會(huì )放過(guò)影看的機會(huì )，一回到杭州我倆就扎進(jìn)了電影院。

　　這部電影講述了在不久的將來(lái)，太陽(yáng)急劇衰老膨脹，地球面臨被吞沒(méi)的滅頂之災。為了拯救地球，全人類(lèi)真正的團結起來(lái)，通過(guò)聯(lián)合國太空空間站指揮，并在地球表面建造了上萬(wàn)座行星推進(jìn)器，來(lái)逃離太陽(yáng)系，尋找新的家園。場(chǎng)面宏偉，令人感到驚心動(dòng)魄，特別是當地球無(wú)法擺脫木星的巨大引力的危急關(guān)頭，其他國家救援隊都放棄了自救，而中國CN171—11救援隊的四名隊員，竭力想要推動(dòng)巨大的點(diǎn)火撞針重新啟動(dòng)行星發(fā)動(dòng)機，靠噴射的火焰點(diǎn)燃木星表面的氫氣，利用氫氣的爆炸沖擊波推動(dòng)地球脫離太陽(yáng)系軌道；但是由于撞針太龐大，他們把自身的防護服電量耗盡，也無(wú)法成功，這個(gè)時(shí)候女主角韓朵朵通過(guò)公共通訊頻道向全世界吶喊：“各位叔叔阿姨們，我現在很害怕，害怕失去一切，現在我明白了希望是什么，希望是我們這個(gè)年代像鉆石一樣珍貴的東西！我們決定選擇希望！”正是這句話(huà)，重新鼓起了大家活下去的勇氣，重新返回到救援點(diǎn)，成功啟動(dòng)了行星推進(jìn)器。

　　希望是燈塔，照亮人生前行的方向；希望是清泉，喚醒心中奮斗的.力量；希望是春風(fēng)，為成功播撒種子；希望是內心深處永不停息的動(dòng)力源泉，是我們開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙。生活中，我們難免會(huì )經(jīng)歷坎坷，但是只要心中有希望，哪怕只有萬(wàn)分之一的希望，我們也要勇敢的去爭取，去努力，永存目標，不忘初心，樂(lè )觀(guān)面對，就一定能最終走向成功！

　　雖然地球上的人付出一切努力之后，行星推進(jìn)器的火焰還是沒(méi)有能引爆木星，但是最后男主角的爸爸駕駛太空飛船，帶著(zhù)三十萬(wàn)噸燃料，引爆了木星，犧牲自己，拯救世界，這么做的是我們中國人，體現了我們中國人不屈不撓，在絕境中永不放棄，拯救世界，拯救人類(lèi)的大無(wú)畏精神。

　　初中的讀后感700字左右 50

　　初讀這篇文章，我就被題目吸引了：社戲是什么？我一無(wú)所知，但隱隱覺(jué)得是有趣的，有著(zhù)鄉村氣息的。開(kāi)頭介紹了故事發(fā)生的背景：“我”隨母歸省住在平橋村。平橋村是“我”的樂(lè )土，在那里有小伙伴們陪伴，有很多趣事可做。再寫(xiě)看社戲前的波折，這讓整篇文章變得不再平淡。當沒(méi)有船可以送“我們”去趙莊時(shí)，我也有些為他們著(zhù)急�！拔摇笨墒桥瘟擞峙�，錯過(guò)了多可惜�！拔摇狈浅？释�可以去，甚至想像著(zhù)伙伴們看戲時(shí)的場(chǎng)景，可謂是心馳神往。這個(gè)時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵性人物的`出現，使事情發(fā)生了轉機，那就是雙喜，他出了主意，讓“我”如愿以?xún)數乜吹搅松鐟�。我非常喜歡雙喜這個(gè)人物，喜歡他的機智、有主意；喜歡他的純粹、率真。在摘羅漢豆的時(shí)候還體現出了他的思慮周全，他會(huì )為他人著(zhù)想。

　　平橋村的六一公公是個(gè)樸實(shí)、可愛(ài)的老頭，他對于“偷豆”并不生氣，主要責怪我們踏壞了不少，聽(tīng)說(shuō)是招待“我”的，滿(mǎn)口“那是應該的”。我讀的時(shí)候覺(jué)得心中暖暖的，他們就像是一家人。文章并沒(méi)有將重點(diǎn)花費在社戲本身，而是去時(shí)、回時(shí)乘船的所見(jiàn)、所聞、所感。原來(lái)，鄉村沿途的風(fēng)景也可以這樣美，月色朦朧，兩岸連山，船像大白魚(yú)在水里躥，你可以想象一群孩子在船上是多么的開(kāi)心、自由。文末，作者寫(xiě)道：“但我吃了豆，卻并沒(méi)有昨夜的豆那么好”。為什么會(huì )這樣呢？“一直到現在，我實(shí)在沒(méi)有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了�！边@又是為什么呢？豆還是那豆，但煮的人不同了，吃的過(guò)程不同了。那晚與小伙伴們在一起看戲、吃豆時(shí)的氛圍也是別處不能比的，更別提現在了。

　　現在“我”大了，也許童年玩伴已離開(kāi)了平橋村，很難再相見(jiàn)了，只有童年時(shí)的記憶，還深深地刻在“我”的腦海中，無(wú)論在何時(shí)想起也都會(huì )欣慰地笑吧�！渡鐟颉凡⒉恢粚�(xiě)了社戲，更多的是表達對那地、那夜的懷念�！坝�買(mǎi)桂花同載酒，終不似，少年游” 。

　　初中的讀后感700字左右 51

　　年少時(shí)愛(ài)極了一篇名為《背影》的散文，也曾不止一次的坐在學(xué)校的林蔭下輕聲朗誦，雖如此，卻仍是讀不行的感受。人若愛(ài)著(zhù)一種東西總會(huì )有某種原因，而我，愛(ài)上那篇文大略是貪戀文中那種深重的父愛(ài)吧，無(wú)疑，關(guān)于從小就與父親溝通甚少的我來(lái)說(shuō)，那種東西顯得渺遠而珍貴。他高高瘦瘦的，平常老是一身素色的穿戴。一頭稍稍發(fā)黃的頭發(fā)老是剪得很勤，似乎就沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的頭發(fā)留到耳際，一雙雙眼不能說(shuō)是多么明亮有神，卻也是善眉善眼，一看即是那種典型的厚道漢子。

　　我簡(jiǎn)直是遺傳了他一切的基因，唯一差了相同，即是身高，我說(shuō)不上是小家碧玉的容貌，也談不上身段高挑，簡(jiǎn)言之，我即是那種走在人群里，一眼看不到的人。關(guān)于這個(gè)疑問(wèn)，我想了好久，也被人問(wèn)詢(xún)了無(wú)數次，包括親屬，同學(xué)，街坊。而每每聽(tīng)到他們說(shuō)“你怎樣沒(méi)能長(cháng)你爸那么高的個(gè)子”的問(wèn)詢(xún)時(shí)，我老是幽默的答他們：“由于我不是他們親生的呀！”之所以這么說(shuō)是由于小時(shí)分常聽(tīng)媽媽說(shuō)我是用幾個(gè)饅頭換來(lái)的，我原知那是媽媽騙我的大話(huà)，卻假裝生氣的姿態(tài)，等她說(shuō)那句“我是騙你的”。

　　他與我在一起的韶光并不多，之所以這么說(shuō)是由于他一年12個(gè)月里，簡(jiǎn)直有6、7個(gè)月外出。這種回憶從我小學(xué)開(kāi)端，一向延續到今日，那時(shí)雖年少，卻也早早領(lǐng)會(huì )到了啥是父愛(ài)，而大多數時(shí)分我都是不在乎的情緒，也唯有下雨天、開(kāi)學(xué)時(shí)無(wú)人接送時(shí)，我眼里才泛起一種叫做冤枉和心酸的液體。我承認，小時(shí)分的我很膽怯，有時(shí)遇到同齡男孩子的成心刁難，我會(huì )著(zhù)急的抹眼淚，跑去跟教師“告狀”，看到宅院里啄食的`公雞也不敢一個(gè)人走出屋子，這種性情陪伴很久后，我逐步理解，我不能像同齡的孩子相同找父親去跟同學(xué)“算賬”，也不能找父親去趕開(kāi)兇暴的公雞，也是在電話(huà)里聽(tīng)到他的那句“好好學(xué)習，考個(gè)好成績(jì)”時(shí)，我開(kāi)端變的剛強。是啊，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )持久的陪在你身邊，維護你，也唯有自個(gè)強壯起來(lái)，才是對自個(gè)最佳的維護。

　　初中的讀后感700字左右 52

　　《孤島野犬》是日本作家椋鳩寫(xiě)的一部小說(shuō)，在閱讀完這本書(shū)后，我深受感觸。

　　鹿兒島縣的木野市。是以金槍魚(yú)漁港聞名的市鎮。如果坐船往東。兩個(gè)小時(shí)后會(huì )到達一座叫甑島的小島。這里有四個(gè)村子。還不到兩萬(wàn)人。在第二次世界大戰，士兵了五十條狼狗當做軍用犬，在日本快要失敗的時(shí)候，士兵丟下軍用犬撤退了。這一軍用犬在兵營(yíng)里，有時(shí)比士兵吃的還要好，還給它們清潔身子。不舒服就給他們吃藥，還可以陪他們一起玩�？墒�，士兵竟然不管他們撤退了，忽然，有一群野狗來(lái)了，野狗發(fā)出嗚嗚的聲音，這是跟狼狗發(fā)出挑釁，被挑釁的'狼狗發(fā)怒了，他們向野狗撲了過(guò)去，野狗一閃身逃走了。在狼群里有一條叫納契的狗，它在狼群里力氣大，敏捷，聰明，過(guò)了一段時(shí)間，有些大狼狗餓死了，有些被凍死了，只剩下納契一條狗，因為饑餓所迫，他不得不去一戶(hù)人家偷米吃，但被發(fā)現，在人們的打罵中離開(kāi)了這里。便把目標轉向一只強壯的大野豬，在交戰中，納契精疲力盡，圍來(lái)一群野狗，他們不僅不幫忙，還在后面咬納契受傷的后腿。但那納契依然不屈不撓，奮勇的戰斗著(zhù)

　　納契憑著(zhù)自己的強壯與智慧，終于戰勝了那只野豬，卻以乏力不堪，眼看要被迎來(lái)的狗群吃掉，但他剛才的戰斗贏(yíng)得了野狗群的心，通過(guò)嚎叫表達對納契的尊敬，離開(kāi)了。

　　這本書(shū)還向我們展示了兩只英勇的狗：亞瑪，阿卡

　　亞瑪和阿卡都野性十足，后來(lái)被人類(lèi)所收養，但因為總是傷害人和畜群，在人們的叫罵中被驅逐，回到大自然，在經(jīng)歷了種種困難和磨練后，成為了野犬。

　　令我感動(dòng)的地方是在亞瑪和三吉之間，三吉要放亞瑪回到森林，亞瑪不肯，無(wú)論三吉怎樣打罵亞瑪，亞瑪的眼眶里都含著(zhù)淚水，在放了好幾次之后都偷偷溜了回來(lái)，無(wú)奈之下，三吉只好將亞瑪流放到一座孤島，亞瑪和三吉的友誼打動(dòng)了我，他們相互信任，相互關(guān)心，面對種種困難不屈服，不退縮，我覺(jué)得，不僅是人與動(dòng)物之間，還是人與人之間，都應該關(guān)心，照顧，體貼著(zhù)彼此。

　　初中的讀后感700字左右 53

　　《島》講述了三代人的愛(ài)情故事，用一貫的倒敘的方式，邏輯非常嚴密，作為后一代對上一代、上上一代人的愛(ài)情故事，總抱著(zhù)好奇的態(tài)度，每代人的故事都有它的亮點(diǎn)所在。而《島》中的愛(ài)情故事較之一般人似乎存在一點(diǎn)戲劇性，其中伴隨的是麻風(fēng)病，貧窮與富有生離死別，不同的人從中都能獲得些許啟發(fā)。

　　故事從最小一輩索菲亞的女兒開(kāi)始，她去追溯這些掩埋在塵土的往事。伊蓮妮是個(gè)美好的女性，然而悲劇就是把美好的事物毀滅給人看的'，她溫和的性情、善解人意、負責任的教師形象，從大家對她的尊崇和愛(ài)戴上可以看出，然而麻風(fēng)病卻找上了她，讓她放棄了一切，被隔絕在一座孤島上，她并未怪罪傳染她的學(xué)生迪米特里，而是把他當作親生孩子照顧，試圖讓他快樂(lè )。通過(guò)伊蓮妮的視角開(kāi)啟了對這座島的探索，可以從中看到些人生中的溫暖點(diǎn)。

　　即使在等死，也要好好珍惜剩下來(lái)的日子。從一開(kāi)始的絕望到后來(lái)對新家的布置，這是作為一個(gè)個(gè)體伊蓮妮的改變。為什么呢？因為島上人們的生活方式，感染了她——他們同正常人一樣，有商店，理發(fā)店，菜場(chǎng)……只是頭巾演出麻風(fēng)病在他們身上留下的痕跡，這一點(diǎn)不同罷了。

　　孤獨的味道。被隔絕遺棄后，人性會(huì )變得強大�！肮聠尾灰馕吨�(zhù)孤獨，即使置身于人群中仍會(huì )感到孤獨�！边@道理主要透著(zhù)一些愛(ài)情觀(guān)，伊蓮妮和吉奧吉斯的交談并沒(méi)有那么多，但從一舉一動(dòng)的行為中，無(wú)不顯示著(zhù)他們之間的默契。他們的女兒瑪利亞和克里提斯的愛(ài)情，更類(lèi)似于一種柏拉圖式愛(ài)情。因麻風(fēng)病他們無(wú)法進(jìn)行肢體接觸，但他們卻慢慢深?lèi)?ài)上了彼此，不再感到孤獨。而曾經(jīng)與馬諾里在一起的瑪儷亞看似不孤獨，實(shí)則是孤獨的。從她的角度看這場(chǎng)愛(ài)里讓她有太多擔心、不安全感，純粹的初戀的刺激和荷爾蒙，讓她并不理解什么是愛(ài)。而馬德里對她也只是一種新鮮感，當麻風(fēng)病降臨在瑪儷亞身上時(shí)，他便消失得遠遠的。

　　初中的讀后感700字左右 54

　　《孟子》是我國思想史上一顆璀璨的明珠。孟子的仁政思想在《孟子》一書(shū)中體現得淋漓盡致，讓我體會(huì )頗多。

　　孟子一生都在追求仁義，字里行間無(wú)不體現出孟子對“仁”的重視。在第一章第一節，孟子初會(huì )梁惠王時(shí)，對王“曰利”的行為進(jìn)行了批判，強調了“仁”的重要性：“未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也�！痹诘诙�節，我們便認識了周文王這個(gè)人物。他就是以“仁”來(lái)行王政的典范�！睹献印窌�(shū)中多次提到這位偉大的君主。他建臺子，挖水池，老百姓都很樂(lè )意幫忙，在文王說(shuō)不著(zhù)急時(shí)，竟還愈加賣(mài)力，還將臺稱(chēng)為“靈臺”，將池稱(chēng)為“靈沼”。麋鹿魚(yú)鱉都可以在其中快樂(lè )地生活。各國老百姓都愿意成為文王的子民，在其治理下過(guò)上幸福的生活;面對蠻橫無(wú)理的昆夷，文王還可以放下架子，做到有禮有節，不跟他們一般見(jiàn)識……所以，他深得民心，成為百姓“引領(lǐng)而望之”的君主。這才會(huì )有后來(lái)孟子的一句“仁者無(wú)敵，王請勿疑”，這就是仁德的`魅力，有仁則王。

　　“仁”的力量代代相傳，延續至今。不論何時(shí)何地，得民心者得天下，為民謀利的君主和官員，永遠受到老百姓的擁護。漢文帝在位時(shí)，躬行節儉，勵精圖治。采取了“薄稅斂”、“省刑法”、“以德服人”等有利于國計民生的政策，使社會(huì )經(jīng)濟得到了快速發(fā)展，國力日益強盛，百姓富裕，天下小康。焦裕祿為蘭考群眾的利益鞠躬盡瘁、積勞成疾，去世后成為官員們學(xué)習的優(yōu)秀楷模，他的精神鼓舞了一代又一代干部和群眾……

　　“仁者愛(ài)人”，在現實(shí)生活中，不僅僅是為政者，我們每個(gè)人都要將孟子主張的仁義藏于心間，處處為他人著(zhù)想，將心比心，以仁處事，這個(gè)社會(huì )才會(huì )和諧美好。孟子的仁義主張在當時(shí)雖不得賞識，但是卻能夠經(jīng)受漫長(cháng)歲月的考驗，我們現代人應深刻領(lǐng)悟，將其發(fā)揚光大。

　　初中的讀后感700字左右 55

　　不知道你讀過(guò)伊白什凱維奇的《草莓》沒(méi)有？那是一篇很美的抒情散文，是一篇會(huì )讓人讀后發(fā)出許多感慨的文章，至少我是這樣的。

　　作者由一顆晚熟的草莓引發(fā)了他對生活的熱愛(ài)和生命的珍惜之情，抒寫(xiě)了對流年似火、青春不再的感懷。但是，在閱讀這篇文章之前，我更認同作者先前的看發(fā)：時(shí)值九月，但更意正濃。逝者如斯夫，可我沒(méi)覺(jué)得自己沒(méi)有變，自己周?chē)�的一切也沒(méi)有變。難到不是嗎一年又一年的過(guò)去，看著(zhù)鏡中的我，臉上依然不是長(cháng)著(zhù)眼睛、鼻子、嘴巴，既沒(méi)有像二郎神那樣多長(cháng)出一個(gè)眼睛，也沒(méi)有給“可愛(ài)”的臉上添一個(gè)新的稀有的“成員”�；蛟S有人會(huì )說(shuō)，外表的東西總是不真實(shí)，只有內在的東西才會(huì )一五一十的反映出來(lái)。那么，就去看看我的內心深處吧!在學(xué)習上那激烈的競爭，使我不能有半點(diǎn)松懈，要時(shí)時(shí)刻刻全力以赴的去學(xué)習，才能夠保持良好的`學(xué)習成績(jì)。哎!可我仍舊是一個(gè)孩子，始終不能與玩字分道揚鑣，心里老想著(zhù)放下手中的筆，去看電視吧，出去玩玩吧!你能說(shuō)我改變了嗎

　　“能!”伊瓦十凱維奇一定會(huì )說(shuō)我改變了。他認為，“每日朝霞的變幻越來(lái)越深刻地改變著(zhù)我們的心性和容顏，似水流年，徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添�！闭娴氖沁@樣嗎我對自己先前的看法開(kāi)始懷疑了，堅定地信念也有所動(dòng)搖了。正如作者認為：“六月的氣息已經(jīng)一去不返了�！痹僬照甄R子吧：咦我怎么整個(gè)面部表情多了一些從容，少了一些浮躁呢而我的眉宇之間呢似乎多了一點(diǎn)堅定，對自己的目標、自己的信念的堅定。難道我真的改變了嗎我真的長(cháng)大了嗎可是，可是，我越來(lái)越發(fā)現自己理屈詞窮，無(wú)法辯駁。因為，盡管每次我都想扔下學(xué)習去玩，可到最后我每次都放棄了，雖然我心不甘，情不愿的。這說(shuō)明，我改變了，我長(cháng)大了，對要做的事情多了一些考慮，少了一分任性。

　　時(shí)間真是一個(gè)厲害又霸道的家伙，它主宰著(zhù)我們，改變著(zhù)我們，使我們不得不向它低下那倔強的頭!

　　初中的讀后感700字左右 56

　　今天發(fā)下來(lái)一份《未來(lái)作家》的報刊。我一拿到報紙就看到了一篇文章——《見(jiàn)證》：

　　有一塊鐵曾經(jīng)被人作成鋒利的工具，砍掉了很多的大樹(shù)。后來(lái)則被另一個(gè)人煉成了一塊鐵牌，上面寫(xiě)著(zhù)“保護森林，人人有責”的口號，讓人們不要亂砍亂伐，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)諷刺性的現實(shí)，人類(lèi)不就是這樣嗎？

　　幾年前砍樹(shù)造房，做各種家具，現在呼吁植樹(shù)造林。這不是諷刺嗎？以前的森林是多么美麗！森林里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，大樹(shù)郁郁蔥蔥，小溪清澈見(jiàn)底……可是現在看到的，宛如一場(chǎng)噩夢(mèng)：小鳥(niǎo)飛了，花兒謝了，大樹(shù)沒(méi)了，只留下一望無(wú)垠的.樹(shù)根，還有一條又臭又臟的小溪，跟以前一比，真是天壤之別��！是誰(shuí)使森林遭遇危害，誰(shuí)是真正的“幕后殺手”呢？我可以肯定地告訴你：“是人類(lèi)！”

　　隨著(zhù)先進(jìn)的技術(shù)日新月異，從原來(lái)遲鈍的斧頭，變成了鋒利的鋸子；又從鋒利的鋸子變成了更鋒利的電鋸。正因為是這樣，才使森林受到了更大的危害！當前人種下的生長(cháng)了幾十年，甚至是幾百年的大樹(shù)，只要在一瞬之間就會(huì )結束了它們的生命，使他們化為烏有。我們都知道，樹(shù)可以不讓水土流失；樹(shù)可以美化環(huán)境；樹(shù)可以擋風(fēng)沙；樹(shù)還可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，大樹(shù)的這么多的優(yōu)點(diǎn)能使人們停下手中砍伐的工具嗎？沒(méi)有，至少現在還沒(méi)有。愚蠢無(wú)知的人類(lèi)等于在自掘墳墓��！沒(méi)有了樹(shù)，洪水來(lái)了誰(shuí)來(lái)?yè)�；沒(méi)有了樹(shù)，美麗的環(huán)境誰(shuí)來(lái)創(chuàng )；沒(méi)有了樹(shù)，沙塵來(lái)了誰(shuí)來(lái)扛；沒(méi)有了樹(shù)，氧氣沒(méi)了哪里找？人類(lèi)不就是那塊鐵嗎？做什么事情都是后知后覺(jué)，為什么不能讓事情結束在發(fā)生之前呢？只在乎物質(zhì)的人類(lèi)��！

　　放下你手中砍伐的工具，為社會(huì )做點(diǎn)貢獻吧！隨手種下一棵樹(shù)，這棵樹(shù)長(cháng)大了就會(huì )回報你，等越來(lái)越多的樹(shù)長(cháng)成以后，就能回報社會(huì )了。不要亂砍亂伐，讓祖國媽媽越來(lái)越美麗吧，讓我們的環(huán)境越來(lái)越優(yōu)美吧。相信只要我們都來(lái)努力，一切都會(huì )更美好！

　　初中的讀后感700字左右 57

　　《論語(yǔ)》，一篇充滿(mǎn)高尚的文章。今天，我們讀著(zhù)讀著(zhù)眼前仿佛出現了孔子智慧般的面容，宋代開(kāi)國丞相趙曾說(shuō)：“半部《論語(yǔ)》知天下�！笨梢�(jiàn)這句話(huà)道出了論語(yǔ)在修身治國方面起了很大的作用。

　　翻開(kāi)第一頁(yè)，就看到“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”這句話(huà)。它的意思是：在學(xué)習過(guò)程中不斷溫習以前的知識，這難道不是很愉快的事情嗎?有志同道合的人從遠方來(lái)了，這那難道不是非常高興的事情嗎?如果有人不理解我，我卻并不怨恨，這樣的人難道不算是君子嗎?“孔子說(shuō)得真對!求知自得其樂(lè )，交友衷心喜悅，懷才不遇也不怨天尤人。

　　我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)帶給了我無(wú)窮的樂(lè )趣!自從我有點(diǎn)閱讀能力起，書(shū)就對我有強大的吸引力。要是碰到一本好書(shū)，它就能影響人的一生。我們在閱讀時(shí)候會(huì )將書(shū)中的人物的思想行為和自己的思想行為作比較，從而提高自己的思想和道德素質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)得好，“秀才不出門(mén)，便知天下事�！笨上攵�知，書(shū)有多大的作用!知識豐富了，就能擁有寬廣的胸懷。

　　就如我讀《論語(yǔ)》學(xué)而這一部份就使我受益無(wú)窮，增長(cháng)了知識。我們應該多讀書(shū)。

　　一本書(shū)上層說(shuō)過(guò)，孔子。一個(gè)2000多年的學(xué)者，他的思想教育理論、教育方法、他的言行在今天看來(lái)依然是那么的先進(jìn)，那么貼切，何以想象《論語(yǔ)》這本書(shū)卻通知了中國近二十一個(gè)世紀。

　　真理本不是辯出的，而是做出的，孔子的徒弟在徒弟把孔子曾說(shuō)的話(huà)綜合在一起，寫(xiě)下了這篇文章，他所說(shuō)的.不僅是做人的道理，生活的道理，生存的哲理，還有學(xué)習的好處和如何學(xué)習。

　　我喜歡的一句話(huà)：“知之為知之，不知為不知�！辈还茏鋈魏问虑槎嫉孟襁@句話(huà)所要表達中的一樣，可我們現在的社會(huì )，卻連這一句話(huà)都做不到!

　　孔子，一個(gè)創(chuàng )下無(wú)數輝煌的學(xué)家，現在卻已成了一個(gè)歷史，但孔子仍然活在我的心中!

　　初中的讀后感700字左右 58

　　少年兒童是祖國的花朵，老師是培育這些花朵的辛勤的園丁。一位合格的老師，是能公平、平等的對待每一位學(xué)生、給予每個(gè)學(xué)生相同的關(guān)愛(ài)和發(fā)展機會(huì )的`。然而，把并不是所有的老師都能做到這些的。

　　《心聲》中，李京京要求在公開(kāi)課上朗讀課文，可他被老師以嗓子沙啞為由拒絕了。他非常傷心、難過(guò)，想到自己的遭遇竟與課文中的凡卡極為相似，不由得悲從中來(lái)，他的心與凡卡的心產(chǎn)生了共鳴。最后，在公開(kāi)課上，李京京偶然地得到了機會(huì )，并聲情并茂的朗讀了課文。

　　作為一位老師，就不應該對學(xué)生存有偏見(jiàn)，應該客觀(guān)、公平的對待每一個(gè)學(xué)生，把他們當作自己的孩子、朋友，關(guān)心他們、愛(ài)護他們、體諒他們、幫助他們，甚至關(guān)愛(ài)他們勝于愛(ài)自己。如果每位老師都能夠做到尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，那么，又怎么會(huì )出現老師體罰學(xué)生、學(xué)生頂撞老師等等諸如此類(lèi)的事件呢？

　　我想，老師和學(xué)生之間是不是太缺乏溝通了呢？我們不妨換位思考：做學(xué)生的，多體諒體諒老師；做老師的，應尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。尊重學(xué)生，從何說(shuō)起呢？有時(shí)候，聽(tīng)取了學(xué)生的意見(jiàn)和建議，改正自己教學(xué)中的不足，那便是尊重；有時(shí)候，把自己當作是學(xué)生的朋友，與學(xué)生在一起，談天說(shuō)地，沒(méi)有一絲隔閡，把他們看作是可以交心的知己，那也是尊重；有時(shí)候，贊同一個(gè)學(xué)生讀獨到的見(jiàn)解，那也是尊重；有時(shí)候，給學(xué)生一個(gè)展現自我的機會(huì )，那同樣是尊重。

　　老師應該尊重學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)機會(huì )，同樣，也是給自己一個(gè)機會(huì )�！缎穆暋防锏某汤蠋�，為什么一開(kāi)始就不給京京一次機會(huì )呢？主要原因還是對學(xué)生不能公正、平等地對待。要是她能夠給每個(gè)學(xué)生相同的機會(huì )、相同的愛(ài)，靜靜也不會(huì )如此悲傷了。

　　老師，給我一次機會(huì )吧！不知有多少學(xué)生的心中蕩漾著(zhù)這句話(huà)，希望老師能夠給自己一個(gè)表現的機會(huì )。但愿所有的老師，面對這些舉著(zhù)小手的孩子們，給予他們一份愛(ài)——一個(gè)機會(huì )，叫出他們的名字。

　　初中的讀后感700字左右 59

　　最近，我捧讀了《愛(ài)迪生》，書(shū)中勤奮學(xué)習的故事深深地打動(dòng)了我，給我留下了很深的印象。愛(ài)迪生一生勤奮，通過(guò)勤奮，有了一千多項發(fā)明，使人類(lèi)社會(huì )向前邁進(jìn)了一大步。讀到這兒，我的腦海中便浮現出許多名人勤奮的故事。

　　北宋史學(xué)家司馬光，小時(shí)侯總要把老師教過(guò)的知識反復讀，讀到滾瓜爛熟為止：長(cháng)大后，他特意為自己做了一個(gè)“警枕”，提醒自己一醒來(lái)就寫(xiě)作，花了19年時(shí)間寫(xiě)出了名垂千史的巨著(zhù)《資治痛鑒》。我國樂(lè )壇上的著(zhù)名教授劉天華，剛進(jìn)中學(xué)，他被學(xué)校軍樂(lè )隊的演出吸引，非常向往成為一名校軍樂(lè )隊隊員。他設法借了一把小號，拜能者為師，勤學(xué)苦練，不久就掌握了吹奏方法，被軍樂(lè )隊吸收為正式隊員。他并沒(méi)有滿(mǎn)足，又進(jìn)行了新的追求，憑著(zhù)頑強的毅力和鍥而不舍的精神，先后學(xué)會(huì )了多種樂(lè )器的演奏方法。成名之后，他仍不停步，為了弘揚中華民族音樂(lè )，又向更高的殿堂攀登。經(jīng)過(guò)他的不懈努力，民族音樂(lè )成為我國高等音樂(lè )院校的正式課程。我想：正是他這種頑強毅力和鍥而不舍、勤學(xué)苦練的精神，音樂(lè )殿堂的大門(mén)才向他敞開(kāi)。

　　在現實(shí)生活中，勤奮的故事也比比皆是。記得上學(xué)期期末考試期間，同學(xué)們勤奮復習，最后都捧出了滿(mǎn)意的答案，得到了老師和家長(cháng)的肯定。真是功夫不負有心人。有位名人說(shuō)得好，“勤奮，是財富的'根本，沒(méi)有勤奮，就不會(huì )有成功！”

　　勤奮，就是在成績(jì)面前永不滿(mǎn)足，不斷追求，不斷對自己提出更高的學(xué)習目標；勤奮就是面對學(xué)習作業(yè)，能一絲不茍的完成，面對學(xué)習中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難決不罷休�？ㄈR爾說(shuō)得對，天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就一定要一生勤奮。從以上事例中可見(jiàn)，勤奮就是要有頑強的毅力，鍥而不舍的精神。勤奮是成功的金鑰匙。

　　初中的讀后感700字左右 60

　　暮色里，月光透過(guò)竹葉，如醉，輕盈鋪襯安靜的疏影于湖面上，泛著(zhù)星光般的點(diǎn)點(diǎn)晶瑩.幾位孩童泛著(zhù)蓬船，聽(tīng)草臺唱那咿咿呀呀的小曲.江南水鄉，夜深星疏，溟溟蒙蒙，靜謐美好.那個(gè)如詩(shī)如畫(huà)之地喚平橋村，是魯迅先生筆下《社戲》的場(chǎng)景.魯迅，早已家喻戶(hù)曉的名字.那位經(jīng)歷了人生舛錯，身世浮沉卻始終為人民守著(zhù)一份善良的人;即使身處逆流之中，也要拼搏的人.他勇敢，無(wú)畏，看起來(lái)無(wú)堅不摧.但在寂寥無(wú)聲的黑夜，也總會(huì )感到一絲疲憊.溫柔的記憶便一點(diǎn)點(diǎn)拼湊，輕柔的拂去人心中的煩悶與疲倦.我不相信魯迅筆下的人物會(huì )沒(méi)有自己的影子，自己的心愿，魯迅塑造了他，相信，也成全了自己.寫(xiě)到夏夜行船，魯迅先生也定懷著(zhù)急切的心情吧;筆落歸航偷豆，先生嘴角也定噙著(zhù)幾分笑意吧.那是迅哥兒心中的美好，更是魯迅先生心中的依戀，心里的故鄉!迅哥兒不是魯迅，但一定是魯迅的寫(xiě)照.記得開(kāi)頭說(shuō)〝倒數上去二十年〞.那時(shí)的人民處于水深火熱之中，灰蒙蒙的天空被云翳蒙蓋，廣袤的.土地上不知流淌過(guò)多少親人的鮮血，每個(gè)人的眼里皆是一片死氣沉沉，看不到一絲光亮.北京?也無(wú)什么區別.迅哥兒去看戲，卻看透了社會(huì )風(fēng)氣.此番此景，他想起了平橋村，想起了那些雖不會(huì )讀〝秩秩斯干〞卻天真純樸的伙伴，想起了那夜并不美味的豆子.他看厭了，看倦了如今的人心，他的心兒早已回去，回到那方藍天白云下的水鄉.

　　魯迅不也如此?我們，大抵都如此，誰(shuí)的心兒不安于一處?夜深人靜的時(shí)候，守著(zhù)一份美好;孤獨惘然之時(shí)，懂得一份初心.流浪求學(xué)的人，無(wú)論身在何間，心總在故鄉.所以，即使前路再艱難，路途再遙遠，他們都不孤獨. 〝咿——呀!〞

　　平橋村的社戲又開(kāi)始了，少年還是少年.渺遠的黑夜上沒(méi)有如沸的繁星，取而代之的是不喧鬧的稀疏星兒.少年輕搖櫓，搖皺了這一汪清水.他道，此心安處是吾鄉.

　　初中的讀后感700字左右 61

　　暑假初期曾下決心讀《女巫》，因為開(kāi)頭大部分都是小主人公和姥姥關(guān)于女巫的談話(huà)，覺(jué)得像癡人說(shuō)夢(mèng)，荒誕不經(jīng)�？赡苁峭�心泯滅的緣故吧，不再相信童話(huà)，所以沒(méi)有興趣讀下去。昨天因為小姐姐克拉拉要辦有關(guān)《女巫》的海報，聽(tīng)她介紹大概的故事梗概，覺(jué)得還不太明白，所以硬著(zhù)頭皮往下讀。

　　不愧是世界奇幻文學(xué)大師，故事情節的曲折離奇、引人入勝。當主人公躲在屏風(fēng)后偷聽(tīng)女巫們的會(huì )議，怕被發(fā)現的緊張、害怕、驚慌讓讀者的心提到了嗓子眼兒；一個(gè)女巫被“火化”以及布魯諾被變成老鼠時(shí)，讀者更是心驚膽戰、瞠目結舌；變成老鼠后的主人公正在床墊里找藥水，忽然女巫回來(lái)了，讓讀者不禁為主人公捏一把汗，大氣兒不敢喘一下，好像自己稍微動(dòng)一下，主人公就會(huì )被發(fā)現一樣。讀者的心跟隨者達爾神奇的妙筆，時(shí)而緊張，時(shí)輕松，時(shí)而害怕，時(shí)而興奮。

　　另外達爾對世俗的嘲諷也時(shí)時(shí)訴諸筆端。女巫們在“防止虐待兒童王家協(xié)會(huì )會(huì )議”的掩護下，大肆殘害兒童，現實(shí)中何嘗沒(méi)有打著(zhù)保護兒童的幌子殘害兒童的現象？女巫們殘害的是孩子的身體，現實(shí)中的人們殘害的是兒童的心靈，扼殺的是孩子的個(gè)性。作者用主人公的`嘴說(shuō)出了孩子的心聲：“做一個(gè)小孩又有什么好？真比做一只老鼠更好嗎？……小孩要上學(xué)。老鼠不用上學(xué)。老鼠不用通過(guò)考試�！�

　　原本以為主人公變成老鼠后會(huì )留戀當“人”時(shí)的時(shí)光，但我錯了，他對姥姥說(shuō)的話(huà)讓我怦然一震：“只要有人愛(ài)你，你就不會(huì )在乎自己是什么，或者自己是什么樣子�！笔堑�，真如姥姥所說(shuō)的：“他們只能把你們縮小，使你們長(cháng)出四條腿和一身毛，但是不能把你們變成百分之一百的老鼠。除了形狀以外，你們仍舊完全是你們自己。你們保存著(zhù)你們的心，你們的腦子和你們的聲音�！比绻�連女巫都不能改變我們的心，那么我們怎會(huì )受那些無(wú)聊的是是非非的干擾？誰(shuí)也改變不了我們的本心！所以我建議小姐姐克拉拉把讓面的兩段富含哲理的文字抄到了海報上。

　　初中的讀后感700字左右 62

　　自小我對歷史情有獨鐘，當然對于歷史書(shū)的喜愛(ài)那更是愛(ài)不擇手。尤其對于本民族的歷史雖然由于環(huán)境、地勢和保存不完整的原因雖學(xué)的不全面，但也能琳琳碎碎大概還是懂的。讀了《唐蕃古道》那本書(shū)里主要講的是唐朝時(shí)期藏漢聯(lián)姻給西藏和內地經(jīng)濟、教育、文化和科學(xué)的發(fā)展起到很好的推動(dòng)作用。

　　它還講述了吐蕃人如何運用超人的智慧解決唐朝求婚過(guò)程中的一個(gè)難題（近代稱(chēng)為六難婚），最終為松贊干布帶回了美麗的文成公主。成了當時(shí)天竺、大食、霍爾等國眾多求婚使中的勝利者。同時(shí)，也講述了藏漢民族從此走向和諧生活的光輝歷程。時(shí)間就像耳邊吹來(lái)的貿易風(fēng)，生命的旋律在他們面前閃爍。

　　悠悠的歲月如水流逝。不知是否還記得拋頭顱，灑熱血的英雄們？捐軀赴國難，視死忽如歸。

　　血可以流。眼淚可以灑，但頭不能低，這是中華民族的天性，中華民族的血液流淌著(zhù)不屈不撓的精神！多少榮辱，多少艱辛，多少奮斗，多少犧牲，我們的祖先用鮮血，用汗水，用寶貴的生命鑄就了東方大地不屈不撓的中國靈魂！

　　換得華夏大地陽(yáng)光燦爛。為此我們無(wú)比自豪。

　　每個(gè)民族在外表上都是不同的，和諧是本質(zhì)，多姿多彩的成就是豐富多彩的，是和諧的真諦。所以，請尊重不同的`看法，不同的選擇，請用心去領(lǐng)會(huì )并呵護真正的和諧，各個(gè)民族的不同風(fēng)俗習慣，請給予保護：各個(gè)地區的不同生活習性，請給予寬容；正是每個(gè)人的不同特性構成這變幻的多彩的大千世界，沒(méi)有不同就沒(méi)有真正的和諧。

　　幸福生活是我們的祖先，無(wú)數英雄用對祖國的熱愛(ài)，對人民的真誠，毫不猶豫地拋頭顱，灑熱血交換。這種幸福來(lái)之不易。它包含了無(wú)數英雄的鮮血和生命。這是他們保衛祖國、保護人民的生命回歸。這是所有人心中最甜的水果！

　　同學(xué)們，請珍惜我們的幸福生活，用實(shí)際行動(dòng)大聲回答。團結才不會(huì )讓外敵有機可乘，團結才是硬道理。

　　初中的讀后感700字左右 63

　　這周讀了莎士比亞的四大悲劇之一，《哈姆雷特》，也是一個(gè)關(guān)于復仇的故事。為了復仇，哈姆雷特失去了一切，他的愛(ài)，他的王位，甚至他的生命。那么為什么哈姆雷特必須這樣做呢？

　　為了獲得王位和權力，哈姆雷特的叔叔引誘女王設計了一個(gè)毒害哈姆雷特父親的陰謀。葬禮后不到兩個(gè)月，他就嫁給了哈姆雷特的母親，原來(lái)的大嫂成為了新的王后。前任國王的靈魂無(wú)法安息，化作鬼魂向哈姆雷特揭發(fā)陰謀，并要求哈姆雷特為父親報仇。

　　哈姆雷特在朋友的幫助下遇到了鬼魂的父親，鬼魂告訴他自己是被兄弟和妻子毒死的。人死后，靈魂受盡折磨，只有揭開(kāi)真相，完成復仇，才能安息。

　　得知這個(gè)陰謀的哈姆瑞斯痛苦、憤怒，但并不沖動(dòng)。為了查明真相，哈姆雷特利用戲劇表演還原了國王被殺的場(chǎng)景，觀(guān)察叔叔的反應。得知真相后，他心碎了。為父母之愛(ài)的嘆息，為未來(lái)生活的無(wú)奈，為自己無(wú)果的愛(ài)。

　　有幾次，哈姆雷特本有機會(huì )直接殺了國王，揭發(fā)叔叔的'陰謀，為父親報仇，但哈姆雷特猶豫不決，錯過(guò)了機會(huì )。猶豫不決的性格和拖延造成了他最后的悲劇。

　　事實(shí)上，新國王的更替并沒(méi)有影響哈姆雷特的地位。他仍然是國王公眾認可的直接繼承人。他接任國王后，揭露真相也是一種報復。但哈姆雷特無(wú)法克服他心中的障礙。靈魂的折磨，痛苦的折磨，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著(zhù)他復仇。他所見(jiàn)，所見(jiàn)，成為復仇的催化劑。

　　正如他所說(shuō)：“如果一個(gè)人的幸福和人生目標只是吃飯、吃飯、睡覺(jué)和睡覺(jué)，那還算什么？”

　　生活中有很多無(wú)奈的事情，就像哈姆雷特一樣，即使不喜歡也不想，也不得不去做。

　　我的一個(gè)朋友有一個(gè)表弟，他在生活中很挑食。學(xué)習取決于你的心情和環(huán)境，不要到最后一刻才做作業(yè)。日常服裝沒(méi)有品牌。只要問(wèn)，“我喜歡它�！�

　　生活不只是這樣，每個(gè)人都有自己的責任。喜歡是一種占有，愛(ài)是一種責任。

　　所以，好好珍惜吧，當我們還可以選擇喜歡，選擇愛(ài)，選擇離開(kāi)的時(shí)候。

　　初中的讀后感700字左右 64

　　童年對于我來(lái)說(shuō)是美且充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè )趣的。每當記憶的閘門(mén)開(kāi)，一個(gè)又一個(gè)場(chǎng)景跳躍著(zhù)顯現出來(lái)，我總是會(huì )忍不住笑出聲來(lái)。不是每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年，但是每個(gè)人的童年都是難忘的。 高爾基的童年是悲慘的、痛苦。正是這些艱難的經(jīng)歷磨練了他超與常人的毅力，最終成為偉大的文學(xué)家，成為一個(gè)讓人尊重的人。他的自傳體小說(shuō)《童年》以高超的技藝，反映了當時(shí)俄國小市民階層的庸俗、自私，同時(shí)揭露了沙皇專(zhuān)制的黑暗與罪惡。 小說(shuō)主人公阿廖沙，是一個(gè)心地善良，刻苦耐勞的孩子。他三歲時(shí)喪父，無(wú)奈母親帶著(zhù)他住到了外祖父家，外祖父開(kāi)了一家染坊。他脾氣暴躁，貪婪，自私。他經(jīng)常兇狠地毒外祖母和孩子們，有次竟把阿廖沙得失去知覺(jué)，生了一場(chǎng)大病。他愛(ài)財如命，暗地里放，秘密接受典當，甚至慫恿工人們到市場(chǎng)上偷竊。 阿廖沙的兩個(gè)舅舅自私，陰險，總會(huì )因為爭奪家產(chǎn)而爭吵不休，以至于毒，折磨死了舅媽。

　　阿廖沙在一個(gè)令人窒息的，痛苦的環(huán)境里艱難地生活著(zhù)。母親的再婚，讓他孤單又孤僻，對生活失去信心。 生活總會(huì )有光明的，而給與阿廖沙陽(yáng)光的人是外祖母。外祖母是一位善良，樂(lè )觀(guān)，心里充滿(mǎn)了愛(ài)的慈祥老人，她無(wú)私的愛(ài)豐富了阿廖沙的心靈。阿廖沙在外祖母愛(ài)的哺育下，變的愛(ài)憎分明，敢愛(ài)敢恨。生活的苦難并沒(méi)有讓阿廖沙退縮，他相信所有苦難終將過(guò)去，迎來(lái)的將會(huì )是一片光明。 我們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，大多都是獨生子女，享受著(zhù)祖輩和父輩綿綿不斷的愛(ài)，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的'愜意生活。我們終將長(cháng)大，這種溺愛(ài)會(huì )讓我們像溫室的花兒，無(wú)法經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮。 《童年》給了我深深的啟示，生活不會(huì )是一帆風(fēng)順的，有磨礪的人生才會(huì )讓人堅強、勇敢和自信。成長(cháng)的路上我會(huì )帶著(zhù)這些金玉良言，披風(fēng)斬棘，像海燕一樣在暴風(fēng)雨中飛翔，永不言棄。

　　初中的讀后感700字左右 65

　　生命誠可貴，安全價(jià)更高。生命是至高無(wú)上的，然后，安全是幸福生活的保障，是生命的基石，也是歡樂(lè )的階梯，所以我們要時(shí)刻敲醒安全的警鐘，多一份安全思想，少一份事故危險。

　　看了視頻中的一些實(shí)例，讓我們意識到了，我們總是自以為，自認為孩子們都懂，都明白，許多家長(cháng)只顧著(zhù)讓孩子讀書(shū)、讀書(shū)、讀書(shū)，忽略了最最重要的安全防范意識，導致許多孩子離開(kāi)線(xiàn)后引發(fā)了一系列不必要的事故。這時(shí)家長(cháng)就后悔莫及了。

　　視頻中詳細生動(dòng)的闡述了防侵害，交通安全，防溺水，防尖銳物傷人，安全疏散，防觸電，遠離校外攤點(diǎn)，抵制校園惡霸，禁毒常識，心臟復蘇，了解抑郁這幾個(gè)板塊。把這些知識合理的運用到日常里，可以在發(fā)生地震時(shí)我們應該在老師的`指揮下跑出教室，或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹小空間的墻角處；在遇到火災時(shí)要及時(shí)撥打110報警，并用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量貼近地面沿著(zhù)安全路線(xiàn)逃離火災現場(chǎng)。逃生時(shí)要走樓梯，不能坐電梯；夏天游泳時(shí)必須和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打鬧，不要成群結隊去河里游泳，當其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報警；在學(xué)校要遵守校規校紀，在上下樓梯時(shí)不要擁擠打鬧。在上學(xué)或放學(xué)的路上要遵守交通規則，過(guò)馬路要走人行道，要走斑馬線(xiàn)，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書(shū)。不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時(shí)不要被他或她的言語(yǔ)嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護。

　　同學(xué)們：我們的生命只有一次，人生沒(méi)有如果，沒(méi)有重來(lái)，所以我們要珍愛(ài)自己的生命。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，學(xué)會(huì )一些逃生和自救的小常識，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時(shí)刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂(lè )地成長(cháng)！

　　初中的讀后感700字左右 66

　　世界名著(zhù)到底是不一樣于一般的作品，讀得時(shí)候能完全的融入到故事的情景中去，雖然他的語(yǔ)言情節，甚至結局都很平淡，故事也逃不出世俗的套路，以讀者期盼的方式發(fā)展。

　　《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我閱讀越喜歡，它不催我一滴眼淚，或一絲的感動(dòng)。但那種心里淡淡的愉悅灌入我的身體。像早起喝了一杯純牛奶，很淡但牛香味久久不散。

　　我讀過(guò)許多關(guān)于感情的詩(shī)和小說(shuō)，大多心靈震顫，感動(dòng)得一塌糊涂，也很向往那樣深刻的感情，那樣濃烈的感覺(jué)。以前有過(guò)，于是越細讀簡(jiǎn)愛(ài)的心理描述，越能體味她對戀人的深情。她的一切心理，脆弱，傷感，多疑，幻想，甚至過(guò)于敏感的患得患失。我都能理解，并深刻的感嘆作者的描述是多么形象逼真啊。

　　我一向很佩服明曉溪的《泡沫之夏》描述的唯美入微，《紅樓夢(mèng)》里黛玉的心思細膩感人，此刻感覺(jué)到簡(jiǎn)愛(ài)的絲毫不比她們遜色，甚至更貼切，更貼合一個(gè)普通女孩墜入愛(ài)河時(shí)的表現，至少是與我相貼合。

　　回想起來(lái)，我真和她讀過(guò)的那一段時(shí)間很像，每一天想的都是那么復雜的東西。呵，多傷神啊，可卻從沒(méi)有停止想過(guò)。生命的平淡卻所以消失，代之以豐富的東西。很少有人能在心中劃下印痕。簡(jiǎn)愛(ài)太冷淡，生活也很灰暗，羅徹斯特便是上帝帶給她去改變生命的人。而簡(jiǎn)愛(ài)也在他心中激起永遠無(wú)法平息的漣漪。我想他們對于彼此而言都太特殊了，以至于一輩子都沒(méi)辦法忘掉或不愛(ài)，如果失去了彼此，那該是怎樣的荒蕪啊。

　　好在他們有相對愉快的結局，只要兩情相悅，還是能夠在一起的`，可總感覺(jué)作者結局火災部分的安排有些……，雖然有她的道理。

　　如果他們沒(méi)有在一起會(huì )怎樣呢？這是不可能的，按照小說(shuō)的鋪墊�，F實(shí)中就不一樣了，就是心靈相通也未必。人的追求多了，欲望也一樣。難免最終各奔東西。

　　簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)特別的人，她不求什么，也不被現實(shí)的枷鎖所累，無(wú)欲則剛，她能夠一心持續特立獨行的她�；蛟S這正是我該學(xué)習的，想太多，難免會(huì )陷入牢籠之中。倒不如簡(jiǎn)單淡薄的好。

　　初中的讀后感700字左右 67

　　古人說(shuō)半部《論語(yǔ)》治天下，從論語(yǔ)的洋洋萬(wàn)言中，每個(gè)人都能夠讀到自己想要的東西。有人讀出了士不能夠不宏毅，任重而道遠的凌云壯志，有人讀出了朝聞道夕可死的求知之心，而我讀論語(yǔ)，更多的則是像看到一個(gè)長(cháng)者坐在一群年輕人中間，同他們暢談自己的人生感悟，試圖讓他們懂得：人就應如何度過(guò)自己生命中的每一天，作為一個(gè)平凡人，就應如何過(guò)好自己的人生。

　　讀過(guò)《論語(yǔ)》的人都明白，孔子最看重的東西似乎是禮，如何宴請賓客，如何侍奉國君，所以禮節他都一板一眼、嚴謹無(wú)差，并認為禮樂(lè )是治國安邦之本。但孔子又說(shuō)：人而不仁，如禮何人而不仁，如樂(lè )何�？梢�(jiàn)在他看來(lái)，沒(méi)有仁愛(ài)的根基，禮也是無(wú)用的。這點(diǎn)孔子曾反復闡述。尤其是對父母之愛(ài)。他談?wù)撔�，人人都說(shuō)孝就是奉養父母，而他卻說(shuō)如果不能從心底里敬愛(ài)父母，這又與飼養犬馬有何區別事實(shí)上，也只有基于真誠的親子之愛(ài)，才有可能到達真正的孝道。對于任何人來(lái)講，愛(ài)都是人生的最高境界，也是人們能夠達致幸�？鞓�(lè )的階梯，不懂愛(ài)的人便不會(huì )懂得生活。

　　人活在世上快樂(lè )與否，很重要的因素，取決他能否在人際交往中得到快樂(lè )�？鬃訌娬{在人際交往中，要持續自己人格和心靈的獨立性。他用一句話(huà)為這個(gè)原則做了最好闡述：君子和而不同，小人同而不和。即告訴人們，與朋友之間，不管相處的多投合多愉快，也不用強求兩人觀(guān)點(diǎn)完全一樣。一個(gè)具有完整人格的人，就應能夠持續內心精神世界的獨立，也只有這樣的人，才能獲得他人的尊重，進(jìn)而獲得真正的`友情。當受到他人傷害的時(shí)候，他不贊同無(wú)原則的以德報怨，因為善待對自己壞的人，實(shí)際就是怠慢了真正對自己有恩德的人，所以他認為就應以直報怨，以德報德，這也是做人原則性的體現。

　　我感覺(jué)《論語(yǔ)》和其它經(jīng)典的最大不同在于，它關(guān)注的是所有平凡人的平凡生活，告訴人們就應怎樣去生活才能夠達到幸福，它是溫暖人心的。

　　初中的讀后感700字左右 68

　　書(shū)給了知識，同時(shí)又鍛煉了豐富的情感。它更讓知道了讀書(shū)的力量，讀好書(shū)的力量。最近，讀了一本名字叫《感恩老師》的書(shū)。

　　《感恩老師》由六部分內容構成，讀每一篇文章，都將收獲一次心靈的洗禮。其中有一篇文章------《永遠的第十一位教師》特別讓感動(dòng)，在一個(gè)偏遠的`小山村里有一所小學(xué)，因為各方面條件級差，一年內已經(jīng)走了七八位教師。后來(lái)只好請了一位等待畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間的課。她與孩子們建立了良好的師生關(guān)系。三個(gè)月很快就要結束了，女大學(xué)生的分配通知來(lái)了。老師要走了 ，在她要離開(kāi)的瞬間，背后傳來(lái)她第一節課教給孩子們的古詩(shī)：

　　離離原上草

　　一歲一枯榮

　　野火燒不盡

　　春風(fēng)吹又生-------

　　那背誦的聲音久久回蕩，代課教師的腳步凝滯了。她留下了，她成了第十一位教師，這一留就是二十年。不過(guò)這位女教師，現在也離開(kāi)了我們，因為她得了癌癥-----從此，這個(gè)學(xué)校沒(méi)有第十二位教師的說(shuō)法，無(wú)論以后誰(shuí)來(lái)接班，永遠都是第十一位。

　　讀完著(zhù)篇文章，我被文中的這位教師所深深地打動(dòng)了。她留下來(lái)，是整個(gè)山村都為之改變，她用自己所特有的愛(ài)融化了所有的冷漠、孤獨。因此，這所學(xué)校有了一個(gè)不成文的規定，再也沒(méi)有第十二位老師了，永遠都是十一個(gè)教師。也不管哪一位老師第一次來(lái)到學(xué)校，第一天都會(huì )聽(tīng)到那首白居易的《賦得古原草送別》。這是對那位女教師的最好的懷念，她的恩德將在學(xué)校永久流傳。老師雖然永遠地離去，但她永遠活在孩子們心中，她的“根”永遠扎在貧困山區。

　　我覺(jué)得老師就像天使一樣，她們總是用自己天使般的笑容和智慧帶給我們溫暖和鼓勵，把我們引向幸福的天堂。我們要珍惜我們來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，努力學(xué)習，不辜負老師對我們的殷切希望，為我們偉大的祖國更加繁榮和富強而勇攀高峰。

　　初中的讀后感700字左右 69

　　“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！�…”是現代著(zhù)名散文家朱自清的名作《匆匆》中的一段話(huà)�！洞掖摇分饕�通過(guò)擬人的手法把時(shí)間形象的告訴人們，它正無(wú)時(shí)無(wú)刻從我們身邊溜走。讀完文章后的我不禁感嘆：原來(lái)時(shí)間就是這樣悄無(wú)聲息地過(guò)去的呀！沒(méi)有任何人可以留住它，我們能做的只有珍惜時(shí)間，很好的利用時(shí)間，否則你將永遠的蹉跎著(zhù)過(guò)完一生唐代著(zhù)名詩(shī)人杜筍鶴曾說(shuō)過(guò)：“百年能幾回，忍不惜光陰�！睆墓胖两�，沒(méi)有一個(gè)名人是不珍惜時(shí)間的。如中國近代文學(xué)家、軍事家魯迅先生曾說(shuō)：“我的作品不是涌出來(lái)的，而是‘擠’出來(lái)的'”平時(shí)不用說(shuō)，他的萬(wàn)年身體有病，仍堅持擠時(shí)間，如《死魂靈》一書(shū)的翻譯，就是病中“擠”出來(lái)的，病逝前三天，又給別人翻譯的蘇聯(lián)小說(shuō)“擠”寫(xiě)序言；生命垂危時(shí)，還“擠”寫(xiě)日記�？梢�(jiàn)，魯迅先生是多么的珍惜時(shí)間��！

　　再回看自己，在已經(jīng)過(guò)去的四千多個(gè)日子里，我究竟有沒(méi)有珍惜每一分每一秒，不讓一分一秒從身邊溜走呢？沒(méi)有，在這四千多日子里，雖然每天都在學(xué)習。但學(xué)習的時(shí)候，心思有沒(méi)有完全放在學(xué)習上呢？沒(méi)有。很多時(shí)候，日子都是從我呆呆的眼神下溜去的。時(shí)間的流逝是無(wú)情的，只要你稍不留神，她便像風(fēng)過(guò)門(mén)縫一樣飛快地過(guò)去，就像《匆匆》里說(shuō)的一樣“于是，洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，她便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察她去得匆匆了，伸出手來(lái)遮挽時(shí)，她便從遮挽著(zhù)的手邊過(guò)去……”古代詩(shī)人陶潛的《雜詩(shī)》寫(xiě)得好：盛年不再來(lái)，一日難在晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人。

　　既然時(shí)間這么可貴，我們應從今天起，抓住每分每秒，記住“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”這句名言，讓它成為你人生中的一個(gè)坐標，用我們奮斗的雙手去編織美好的明天。

　　初中的讀后感700字左右 70

　　郭敬明的小說(shuō)《幻城》，在書(shū)店里看過(guò)很多次，但我沒(méi)有翻開(kāi)它，我的媽媽告訴我，那時(shí)的郭敬明還很年輕，而只有真正生活過(guò)，品味過(guò)的人才會(huì )寫(xiě)出好作品。我可不這樣認為。小說(shuō)《幻城》名字好像很有魔力似的，幻城，幻城。虛幻之城?夢(mèng)幻之城?感覺(jué)不真實(shí)……于是，我讀了它，幾乎是流著(zhù)淚讀完。

　　讀完小說(shuō)《幻城》，我的第一感覺(jué)是好干凈。我仿佛看到了，蔚藍的天空下，有那么一群人在雪霧森林里看櫻花漫天，讓細碎的陽(yáng)光在衣衫上起舞，淡淡的微笑……但故事并沒(méi)有童話(huà)般那么美好，現實(shí)是殘酷的，甜美的是夢(mèng)，可是夢(mèng)總會(huì )醒�？ㄋ�，是一位孤寂的王。

　　人與人之間的隔閡，伙伴之間的不信任，為達到目的而不擇手段。讀著(zhù)，讀著(zhù)，鋪天蓋地的傷感襲上心頭。每個(gè)人有著(zhù)不同的追求，每個(gè)人有著(zhù)相同的執著(zhù)，每個(gè)人都有不同的愿望，每個(gè)人為愿望的實(shí)現付出相同的代價(jià)，每個(gè)人有著(zhù)不同的心思，每個(gè)人都有相同的哀思。而貫穿全文則是對自由的向往和濃重的愛(ài)。

　　從某種程度上來(lái)說(shuō)，卡索很幸福，見(jiàn)到了他所有他想見(jiàn)的人，可悲哀的是卡索一次也沒(méi)有喊對方的`名字，沒(méi)能等到最后一刻。如果卡索再等一下，就等一下，那么釋就會(huì )恢復前世的記憶了!我不甘，替卡索不甘。幾百年的等待，幾百年的執著(zhù)，幾百年的孤寂，換來(lái)的卻是訣別。

　　世事難料，釋希望成為火族的皇子，打破囚禁卡索的無(wú)形枷鎖，為此，他殺了利落和嵐裳，成為火族皇子之后，又殺了利落和嵐裳的今生。然而，卡索，他最?lèi)?ài)的哥哥也在他面前自盡。如同一場(chǎng)哭笑不得鬧劇，到最后大家都一無(wú)所有。雖然他們都沒(méi)有錯。

　　這就是真實(shí)，這就是人心，這就是美麗又丑陋的世界，只是希望不要錯過(guò)我愛(ài)和愛(ài)我的，只祈禱不要忘記那些為自己奮不顧身的人。至少，我還不是一無(wú)所有。小說(shuō)《幻城》這本書(shū)告訴了我，珍惜眼前的美好。永遠要比補救來(lái)得實(shí)際!

　　初中的讀后感700字左右 71

　　《活著(zhù)》講述了一個(gè)悲慘的家庭故事。

　　主人公一開(kāi)始福貴是一個(gè)富二代，后來(lái)迷上了賭博，結果全輸了。他先是把家產(chǎn)輸了個(gè)精光，“一夜回到解放前”，住進(jìn)了茅草房，過(guò)著(zhù)拮據的生活。后來(lái)還算運氣，和一位叫家珍的姑娘成了家，很快生了兩個(gè)孩子，女兒叫鳳霞，兒子叫有慶�？墒呛镁安婚L(cháng)，家珍得了一種叫軟骨病的重癥，人一點(diǎn)都不能動(dòng)，只能躺在床上。又過(guò)了幾年，劉縣長(cháng)的女人生孩子大出血，血型比較奇特，于是全縣的學(xué)生都驗血，結果只有有慶對上了�？膳碌氖浅檠�的醫生不知道怎么，居然把有慶的血都快抽干了，有慶就這樣莫名其妙地死了。沒(méi)過(guò)多久，鳳霞發(fā)高燒，一不小心燒成了聾啞，真是禍不單行��！兩個(gè)孩子接連出事，對原本就艱難的家庭可以說(shuō)是雪上加霜��！家珍也病得更重了�？墒堑竭@里還沒(méi)完，鳳霞成年后嫁給了一個(gè)偏頭，不久懷上了，生產(chǎn)的時(shí)候因大出血，也沒(méi)了。家珍挨不了多久也病死了。一大家子只剩下一個(gè)主人公福貴、偏頭女婿和外孫了。后來(lái)這個(gè)偏頭也在搬水泥板時(shí)被擠死了。后來(lái)幾年，福貴和外孫苦根相依為命，艱難地熬著(zhù)，結果有一天福貴犯糊涂了，煮了一筐豆子給苦根吃，唯一的命根子苦根吃豆子撐死了。

　　讀完這個(gè)故事，感覺(jué)心情很沉重。這個(gè)家庭只剩下孤獨的.福貴了，徐家到他這也是斷子絕孫了。從此就一頭老牛陪伴著(zhù)他了，但是他依然堅強地活著(zhù)，可見(jiàn)福貴這個(gè)人命硬，生命非常頑強，而且能夠看得開(kāi)，心理調適能力強。當然，如果當初沒(méi)有迷上賭博，也許福貴的人生完全是另外一種活法，有可能會(huì )在“打土豪，分田地”時(shí)期，因為地主的身份而遭到橫禍。所謂，一步錯步步錯，人生沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)悔棋的機會(huì )。我們要好好珍惜當下，尤其是要學(xué)好本領(lǐng)，改變不良的生活學(xué)習習慣，才能走好人生的每一步。

　　初中的讀后感700字左右 72

　　今天，我們學(xué)習了課文《觀(guān)潮》，我們的焦老師給我們講的真是栩栩如生，讓我們有一種身臨其境，好像我就在錢(qián)塘江觀(guān)潮一樣，這一篇課文寫(xiě)的真是棒極了！

　　課文以“錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為‘天下奇觀(guān)’”這句話(huà)為中心句，以“天下奇觀(guān)”為中心詞，按照潮來(lái)之前、潮來(lái)之時(shí)、潮來(lái)之后的順序進(jìn)行描寫(xiě)介紹，讓我們領(lǐng)略了錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)和氣勢磅礴。

　　1、潮來(lái)之前。

　　作者先描繪了潮來(lái)之前的情景，第二自然段開(kāi)頭先告訴我們了觀(guān)潮的時(shí)間（農歷八月十八）和地點(diǎn)（海寧縣的鹽官鎮）。隨后又給我們詳細描寫(xiě)介紹了潮來(lái)之前錢(qián)塘江的樣子，觀(guān)潮讀書(shū)筆記 登上海塘大堤，錢(qián)塘江橫臥在眼前，江面平靜極了；古塔、中山亭和觀(guān)潮臺屹立在江邊，多么壯觀(guān)��！遠處的小山若隱若現，潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤已經(jīng)上人山人海，這些景物描寫(xiě)介紹，給錢(qián)塘江大潮披上了神秘的面紗。讓我們更想一睹錢(qián)塘江大潮的奇觀(guān)。

　　2、潮來(lái)之時(shí)。

　　第三和第四自然段，描述了潮來(lái)之時(shí)的情景，第三自然段寫(xiě)的是遠景，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，剛開(kāi)始作者聽(tīng)到了錢(qián)塘江遠處傳來(lái)了似悶雷的響聲，再看江面，還是風(fēng)平浪靜，又等了一會(huì )兒，響聲越來(lái)越大，水天連接的地方出現了一條白線(xiàn)。這是作者寫(xiě)的遠景；第四自然段是作者描繪的近景，先說(shuō)那條白線(xiàn)逐漸的橫貫江面，隨后白浪翻滾，形成白色城墻，潮來(lái)到最近時(shí)，作者把浪比喻成千上萬(wàn)匹白色戰馬，齊頭并進(jìn)，那聲音如同山崩地裂，讓人們真正的感受到了錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)。

　　3、潮來(lái)之后。

　　在《觀(guān)潮》這篇文章的.最后，作者還沒(méi)有忘記給我們描寫(xiě)介紹潮來(lái)之后的情景：余波還在漫天卷地的涌來(lái)，江面還在風(fēng)號浪吼，過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，江面才平靜下來(lái)，可江水已經(jīng)漲了六七米高了。讓我們從頭到尾欣賞了錢(qián)塘江漲潮時(shí)的景象。

　　我們無(wú)不為作者高超地寫(xiě)作技巧而贊嘆，我們無(wú)不為作者細膩的文筆而折服，我們無(wú)不為錢(qián)塘江大潮的神奇而感嘆！

　　初中的讀后感700字左右 73

　　《吶喊》是魯迅的短篇小說(shuō)集，是中國文學(xué)史上一部經(jīng)典，幫忙當時(shí)的中國人認識到自我的無(wú)知與麻木。集中有《狂人日記》《藥》《明天》《阿q正傳》等十四篇小說(shuō)，給我感受最深的是《孔乙己》，《藤野先生》和《藥》。

　　《孔乙己》是一篇抨擊封建禮教的文章。主人翁孔乙己被封建禮教所束縛，窮困潦倒被人們作為笑料：滿(mǎn)口仁義道德卻當起“梁上君子”最終，在封建壓迫無(wú)處不在，無(wú)孔不入的社會(huì )，僅有死人與瘋子幸免于難，這是多么諷刺。

　　在《藤野先生》中魯迅先生以自我的親身經(jīng)歷，在日本的首都東京留學(xué)時(shí)，看到和聽(tīng)到當時(shí)中國人民的麻木不仁從而使魯迅先生強烈的愛(ài)國意識蘇醒，醫學(xué)也只是治標不治本。所以他棄醫從文，從此投身文學(xué)的知識寶庫中。魯迅先生用“哀其不幸，怒其不爭”八個(gè)字來(lái)概括了那時(shí)的中國人民，以及對于他們的憐惜和悲傷。

　　《故鄉》中的人們麻木，迷信的形象更是在《藥》中被表現的完美無(wú)缺�！端帯�，我認為是這本小說(shuō)集中最能令讀者悲憤，同情的文章。什么“人血饅頭”。聽(tīng)來(lái)就感到可笑，可是在今日看來(lái)可笑的'事在當時(shí)卻成了能夠治不治之癥的良藥，華老栓他有醫不求信“饅頭”，千方百計去找人血，拼命積攢銅錢(qián)，只想著(zhù)盡快把人血饅頭取到手，好醫治兒子的癆病，至于流血的是誰(shuí)?為什么被殺?他不用也根本沒(méi)有想這些問(wèn)題，什么“革命”“造反”就更沒(méi)有關(guān)心的必要了。革命者被殘害的時(shí)候，眾人看熱鬧。

　　當然，在《吶喊》這本書(shū)中，像這樣的文章還有許許多多，魯迅先生寫(xiě)這些文章是為了讓當時(shí)的中國人民看了以后，能夠清醒過(guò)來(lái)。魯迅先生用幽默而又帶有諷刺意味的語(yǔ)言，憤怒而又帶有鼓勵的語(yǔ)氣，激勵著(zhù)當時(shí)半夢(mèng)半醒的中國人，用帶有指責和批評的語(yǔ)言，說(shuō)明當時(shí)社會(huì )的黑暗，讓全中國為之一振。

　　初中的讀后感700字左右 74

　　暑假，我讀了學(xué)校發(fā)的一本小說(shuō)——《活著(zhù)》。起初，我很好奇，不知道那書(shū)里講的是什么內容。當我無(wú)意中看見(jiàn)了“就這樣他的兒子也就死了”。這段普通的文字，我便有一種感覺(jué)，一種非常想了解它的感覺(jué)。

　　小說(shuō)講述了徐富貴的一生，從青年到老年他的家庭的變化及他周?chē)�人群之間發(fā)生的故事。

　　當我讀到“他兒子為了獻血，也被活活的抽死了�！碑斨魅斯�徐富貴得知此消息后，非常傷心，傷心過(guò)度像是精神不正常的，在兒子墳邊，給兒子跳最后一次秧歌。我心里有一種感覺(jué)，一種從心里激發(fā)出的同情。我想，這種情景如果換作是誰(shuí)，誰(shuí)都不會(huì )好過(guò)，誰(shuí)都會(huì )心里難過(guò)甚至傷心過(guò)度而失常。小說(shuō)反映了解放前后去窮苦人民生活殘酷的現實(shí)。雖然我們每個(gè)人都會(huì )遇到不順心的事，可老天又為何那樣不公平呢？把那么多的厄運同時(shí)拋散在一個(gè)人身上呢？生活在那樣的環(huán)境下，雖然有錢(qián)的人生活很幸福，但事實(shí)上，錢(qián)也不是萬(wàn)能的'。

　　每個(gè)人開(kāi)始來(lái)到這個(gè)世界上，有歡笑，也有淚水。為什么在那個(gè)時(shí)候貧苦任的淚水就要比富有人的淚水流的多些。他們也需要公平，也需要幸福，因為他們也是人��！

　　徐富貴的一生，是我們每個(gè)人都難以想象的，在他中年時(shí)期，他的家庭因種種原因遭受變遷，接二連三的，他父親、母親、兒子、妻子、女兒、女婿，相繼去世，最后只剩下他和她的外孫子孤獨終老。從一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的青年到孤苦伶仃的老頭，時(shí)代的變遷，身份也隨之發(fā)生變化。每個(gè)人的生活都是越來(lái)越好，但是主人公，卻恰恰相反。

　　人生，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹；不經(jīng)歷坎坷，怎能獲得希望�；钤谑郎�，快樂(lè )也好，痛苦也罷，都會(huì )隨之遠去，而徐富貴正是給了我們一個(gè)啟示：生下來(lái)，活下去，活著(zhù)就好！

　　撫思今天的幸福生活，我們一定要倍加珍惜！

　　初中的讀后感700字左右 75

　　作者寫(xiě)了小人物福貴，讓所有的厄運都集中在他一個(gè)人頭上，“千鈞系一發(fā)”。那么，我們比福貴幸運或者是高興不知多少倍的人，該如何“活著(zhù)”還是為著(zhù)身邊的名利互相傾軋、爭斗，還是為了蠅頭小利、一時(shí)得失而斤斤計較苦日子向好日子過(guò)容易，那就倍加珍惜。好日子滑到苦日子，也不能可是，但要象福貴那樣不埋怨，活得真實(shí)。人總有一天會(huì )不活著(zhù)，活著(zhù)就必須真實(shí)。張賢亮感激生活，事實(shí)上我們每一個(gè)人都要感激生活。以平常心而平常地活著(zhù)，這是每一個(gè)有職責和良心的人，都應當具有的生活態(tài)度。

　　有一句話(huà)說(shuō)的很真實(shí)，那就是“情義無(wú)價(jià)”。情，就是親情、感情、友情、感情，福貴的父子情、母子情、夫妻情、兒女情、戰友情都表現得十分真實(shí)，當他輸完了家產(chǎn)，想到的是家，當他被解放軍俘虜遣散時(shí)，他第一個(gè)念頭是：只要不死，就回家。人在最困苦的時(shí)候、最無(wú)助的時(shí)候第一個(gè)閃過(guò)的真實(shí)的想法就是“家”，因為從“家”里能夠得到無(wú)所不在“情”的溫暖，無(wú)論你曾奉獻過(guò)還是辜負過(guò)，“家”總是一個(gè)人的`“避風(fēng)港”。只要活著(zhù)，“家”始終存在心里，且離“家”愈遠，思念愈切。義，就是此生所盡的義務(wù)和所承擔的職責。福貴始終感到內疚，父母死了，兒女死了，妻子死了，他總覺(jué)得對不起他們，沒(méi)有盡到職責，沒(méi)有讓他們過(guò)上好日子。如若人活著(zhù)沒(méi)有“義”的話(huà)，那么不就是白來(lái)人世走一遭了嗎也許混蛋時(shí)象福貴那樣滿(mǎn)街胡鬧一氣，可這畢竟是屬于福貴時(shí)代，離我們很久遠，除非自我想從“�！钡娜兆佑惨�滑向連一只“雞”都沒(méi)有的光景，再說(shuō)甚至連福貴都不如，難以承受接踵而來(lái)的挫折，說(shuō)不定早已“紅塵看破”一命嗚呼了。

　　人，沒(méi)有理由不活著(zhù)，不管貧窮富貴，不論地位高低，真實(shí)地活著(zhù)，活出個(gè)人樣，才不白活。而支撐著(zhù)自我活著(zhù)的，是自我一顆善良的心。

　　初中的讀后感700字左右 76

　　在中華上下五千年文明之中，無(wú)數才華橫溢的人留下了浩如煙海的著(zhù)作。在這些著(zhù)作中，有一部作品即使在幾千年的今天，依舊有著(zhù)無(wú)可取代的地位，它便是----《史記》。

　　歷代文人對《史記》都有著(zhù)很高的評價(jià)。如魯迅先生都曾贊它為史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》。這足以體現她在史書(shū)的地位，且《史記》還是我國的第一部紀傳體通史，開(kāi)創(chuàng )了史書(shū)編纂的先河，是歷代王大臣必讀之書(shū)。

　　唐太宗李世民曾說(shuō)過(guò)：“以銅為鑒，可以正衣冠，以史為鑒，可以明得失�！弊x史，就是體味前人所經(jīng)歷之事，從中得到教訓。所謂“前車(chē)之鑒，后車(chē)之師”便是這個(gè)意思，且史記從紀傳體的形式記敘了西漢武帝前的各色歷史事件，改變了如《春秋》等編年體的格式的記敘方式。不再以時(shí)間入手，而是從人物入手，將傳主的一生娓娓道來(lái)，使之更具有可讀性。所記載的內容如同一個(gè)個(gè)故事，讓人經(jīng)歷了傳主傳奇般的一生。當你讀《史記》是，仿佛是在與傳主面對交談。

　　《史記》中的許多內容有現代仍發(fā)人深省的作用。當我迷茫是，自卑時(shí)，失去前進(jìn)的動(dòng)力時(shí)，氣憤社會(huì )的不公時(shí)，一句“王侯將相寧有種乎?”如一道驚雷在我耳邊炸響，使我充滿(mǎn)前進(jìn)的動(dòng)力。當我因理想過(guò)于遙不可及，被人誤解，被人嘲笑時(shí)，一句“燕雀安知鴻鵠之志哉”如伯牙遇到鐘子期，高山流水覓知音;如管鮑之交一樣相互了解，使我不再孤單。當我驕傲的時(shí)候，當我開(kāi)始厭煩那些貧窮時(shí)期的朋友時(shí)，一句“茍富貴，勿相忘”如同一記警鐘，使我瞬間清明。

　　《史記》不僅內容發(fā)人深省，其作者司馬遷的精神也值得我們學(xué)習。身為一個(gè)男子，被施以宮刑是何等的`屈辱。但他沒(méi)有就此頹廢或屈服，他依舊堅持自己，為李廣鳴不平，他也沒(méi)有忘記自己的理想，他行走于名山大川之間遍識古人的智慧;于斷墻古村之間，向老人詢(xún)問(wèn)古人的英姿。于歷史典籍之中，悄悄然消失，或自殺，或隱居，但他巨人般的精神永垂不朽。

　　初中的讀后感700字左右 77

　　當我讀完《孔乙己》這篇短篇小說(shuō)時(shí)，深深地感到魯迅先生不愧為中國文學(xué)史上的“巨人”。小說(shuō)的每字每句看似簡(jiǎn)單，可這都是魯迅先生字斟句酌的成果，細讀起來(lái)，可謂內含之豐富令人回味無(wú)窮。

　　首先從《孔乙己》這題目說(shuō)起，孔乙己是小說(shuō)主人公的綽號，他做為“滿(mǎn)口之乎者也，教人半懂不懂”的人物名稱(chēng)，這是對這一個(gè)人物迂腐可笑的性格的嘲弄，以這一綽號為題，無(wú)疑是給作品定下諷刺性的基調，還具有鮮明地反孔色彩。其次就落實(shí)到文章的每個(gè)段落，甚至每個(gè)詞，都是無(wú)可挑剔的。小說(shuō)開(kāi)頭介紹店的格局，是想經(jīng)過(guò)它深一層的為下文窮人與富人的區別埋下伏筆。至于孔乙己第一次到店里掏錢(qián)時(shí)“排出九文大錢(qián)”中“排”這慢吞吞的動(dòng)作，既掩飾了他內心的不安，也表示他對幾文錢(qián)的珍惜，認真清點(diǎn)數目，等等。詞句的精湛無(wú)疑把文章中心資料更形象地表現出來(lái)。

　　《孔乙己》篇幅不到3000字的小說(shuō)，極其深刻的反映了孔乙己一生的杯具和整個(gè)心態(tài)，讓我們分明看到了這個(gè)科舉制度的犧牲品在悲苦的人生道路上留下一串長(cháng)長(cháng)的足跡，那么在社會(huì )蕓蕓眾生中，人們?yōu)槭裁磳σ粋�(gè)不幸者沒(méi)有同情，沒(méi)有幫忙，相反僅有哄笑取樂(lè )呢？孔乙己是一個(gè)藝術(shù)形象，而他的藝術(shù)形象體此刻店里那麻木不仁的哄笑聲中。由此揭示了孔乙己的一生活著(zhù)無(wú)人關(guān)心，死后無(wú)人過(guò)問(wèn)的悲慘命運。他，世界一個(gè)匆匆過(guò)客，匆匆地來(lái)了，又匆匆地走了，留下的只是人們對他的嘲笑。

　　由此不由想起了自我身邊的生活，路見(jiàn)不平，拔刀相助，已不再是什么亮麗的'風(fēng)景線(xiàn)，更象是人們生活中義不容辭的職責；奉獻愛(ài)心，盛意款款，已成為每個(gè)人生活的一部分；尊敬老人與互相友愛(ài)，應是每個(gè)人的高尚情操的表現，這樣的社會(huì )環(huán)境與那時(shí)相比，真有天壤之別��！不管怎樣，社會(huì )在發(fā)展，人類(lèi)在提高，讓我們理解以前的教訓，應對明天的光陰，攜手走進(jìn)二十一世紀！

　　初中的讀后感700字左右 78

　　毛澤東在我看來(lái)可真淘氣，他在童年時(shí)代經(jīng)常惹是生非，他擁有石頭般的意志，石頭般的倔強，石頭般的堅強，他身上的每一個(gè)部位都是石頭的氣息，都是石頭的特征。據說(shuō)他有一塊石頭干娘，傳說(shuō)那塊石頭是鎮住那塊地方的神石，毛澤東有一個(gè)神石干娘，就得到了石頭的特征。

　　聽(tīng)說(shuō)毛澤東小時(shí)候可是出了名的倔！即使是九頭牛也拉不回他，倔得敢和父母頂嘴！

　　我最喜歡看的就是毛澤東小時(shí)候的事，他那每件事都能讓我哈哈大笑！有一次，毛澤東私塾里的老師在夏天犯困，讓他的弟子們在學(xué)堂里自己學(xué)習。當老師走出學(xué)堂有一會(huì )兒時(shí)，毛澤東就提議大家去游泳，大家一呼百應，蜂擁而出，在毛澤東的'率領(lǐng)下沖進(jìn)了池塘，結果被老師發(fā)現，他狠狠地批評了大家一頓，第一個(gè)被老師單獨“開(kāi)刀”的當然是毛澤東。誰(shuí)知毛澤東是初生牛犢不怕虎，不僅沒(méi)有做錯事的樣子，反而說(shuō)出一段關(guān)于水的好處的論語(yǔ)給老師聽(tīng)。老師當然不服氣，立即開(kāi)動(dòng)大招“上屋場(chǎng)”，毛順生得知立即找了一根毛竹朝毛澤東追去，毛澤東也不是傻子撒開(kāi)腳丫子就跑，躲到了竹林里，誰(shuí)知這一下就迷路了，三天后才被一位老者給帶了出去。他可真是倔，一頭倔驢呀！

　　毛澤東有時(shí)也機靈得不得了！

　　17歲的毛澤東雖然父親強烈要求他去做生意，學(xué)一學(xué)生意經(jīng)，可毛澤東卻并不想那樣，他只想能夠繼續讀書(shū)。他知道自己一個(gè)人永遠不可能打動(dòng)父親，便做了一場(chǎng)“說(shuō)情宴”他請來(lái)了八舅文玉欽、表兄文運昌、九表哥王季范、毛麓中、毛宇居、李漱清，當吃飯時(shí)，毛順生才知道自己中了毛澤東的圈套他不能不答應毛澤東的要求，也許他也認為這是一件名利雙收的事。最后在勸說(shuō)的拉鋸戰中，他抵擋不住一輪又一輪的開(kāi)導和說(shuō)服，無(wú)條件投降了！

　　毛澤東的書(shū)中可以讓我學(xué)到很多知識。

　　初中的讀后感700字左右 79

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

　　洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去了。讀了這句話(huà)，不禁讓人感慨萬(wàn)千：時(shí)光飛逝��！小學(xué)六年，一眨眼就過(guò)去了�；厥滓郧澳莻�(gè)青澀幼稚的自己，再看看現在已懂得人情世故的自己，心中不知是喜是悲。

　　時(shí)光從眼前略過(guò)，人們還渾然不覺(jué)。不知何時(shí)，額頭增添了幾條密密麻麻的皺紋；原本又黑又密的長(cháng)發(fā)也摻雜了幾絲“銀絲”。人們赤裸裸的來(lái)到人世，還沒(méi)享夠人間繁華，卻要被光陰無(wú)情的拋棄，回到那陰暗的泥土里；看著(zhù)這一切，不禁讓人問(wèn)：為什么？

　　是啊，為什么呢？既然讓人來(lái)到世間，又為什么還要讓人離開(kāi)這里呢？沒(méi)有人回答我，時(shí)間默默的`從我身邊劃過(guò)。

　　有人說(shuō)，時(shí)光是無(wú)情的，因為它從不憐憫一個(gè)人，多給它點(diǎn)時(shí)間；又有人說(shuō)，時(shí)光是有情的，它對待每個(gè)人都是平等的�？晌艺J為，時(shí)光，沒(méi)有情。它就像個(gè)機器一樣，不停的運轉著(zhù)，它沒(méi)有人擁有的任何感情，所以不能用人的眼光來(lái)評價(jià)它。時(shí)間無(wú)處不在，無(wú)論你是在人間，還是在黑洞，只要你活著(zhù)，時(shí)間都是在不停的流逝。那么，為什么有人覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，又有人覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢呢？那要取決于你的心態(tài)了。

　　看著(zhù)作者的疑問(wèn)——你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？我想說(shuō)：”我們的日子為什么要復返呢？每一秒都有一個(gè)孩子呱呱落地，如果人們的日子可以復返，我想，這世界就該人滿(mǎn)為患了吧。楊柳枯了再青，桃花謝了，再開(kāi)，這本是生存法則，從它們存在于這個(gè)世上就注定的，同樣，我們人也是這樣。

　　所以啊朋友，不需要感慨時(shí)光飛快，不需要嘆息余日不多，既然我們來(lái)到了這個(gè)世界，就必須過(guò)好每一天，每一秒，活出屬于自己的價(jià)值！

　　初中的讀后感700字左右 80

　　魯迅先生是我很的一名作家。他筆下的“三味書(shū)屋”、“閏土”、“社戲”都給我留下了深刻地印象，這些文章就像小草一樣清新自然�？伤�的另一本小說(shuō)集《吶喊》卻像聲聲驚雷，在那個(gè)陳腐的年代了許多“鐵屋子”里的者，讓的舊有了的力量與希望�！秴群啊肥敲褡�，為助威的角，是讓沉睡者，讓勇士們振奮的戰鼓！

　　魯迅原本是要學(xué)醫病人的生命的�？稍谀�、戰火紛飛的年代，手術(shù)刀的力量是微不足道的，所以他把手中的刀換成了國人靈魂的“槍”。用他自己的話(huà)說(shuō)是“揭出病苦，引起療救的注意”、為新文化運動(dòng)“吶喊”助威，“慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)谇膀尅薄?/p>

　　開(kāi)學(xué)的第一天“第一課堂”里愛(ài)心大使李連杰叔叔說(shuō)我們這一代的任務(wù)是繼承五千年優(yōu)秀歷史文化傳統，把它們發(fā)揚光大。讓我們祖國不但國富民強而且上也要站界頂端！

　　是呀，我們盛唐時(shí)期，一走出國門(mén)，迎來(lái)的都是羨慕的目光。比如唐僧。外國人一聽(tīng)說(shuō)是中國來(lái)的，都會(huì )贊嘆道：“您是大唐來(lái)的`高僧��！”語(yǔ)氣是多么向往��！不像前些年我們去日本。導游不敢給我們發(fā)隊帽，他怕我們大聲喧嘩，在外國人跟前丟了中國的臉；還老提醒我們在公共場(chǎng)合不要擁擠、插隊；男上廁所要“上前一步”……可見(jiàn)我們在老外的眼中素質(zhì)是多么差��！是呀，這些年我們的國家越來(lái)越繁榮昌盛，生活越來(lái)越富裕，但文明沒(méi)有跟上。這就像一個(gè)跛腳巨人，是無(wú)法跑到世界前列去的！

　　今天，我也要學(xué)學(xué)魯迅先生當年吶喊的，大聲呼喊：同學(xué)們！讓我們繼承祖先們深厚優(yōu)良的文化傳統，接過(guò)建設文明的大旗，努力學(xué)習，為發(fā)揚祖國文明而奮斗！來(lái)吧，小主人們！讓我們就從現在開(kāi)始，人人講文明，懂禮貌：向老師敬個(gè)禮，向同學(xué)問(wèn)聲好；幫媽媽掃掃地，幫老人捶捶背……大家都從小事做起，先管好自己再幫幫別人。相信不久的將來(lái)，我們中華民族一定會(huì )成為物質(zhì)的巨人，邁著(zhù)強健的腳步世界。加油！

　　初中的讀后感700字左右 81

　　殺人不是目的，而是手段；死亡不是結束，而是開(kāi)始，就算被捕，就算堵上自己的人生，也要貶低對方的人格，達成自己的目的。這種想法，這種惡意，真是駭人聽(tīng)聞。就像本書(shū)腰封上所寫(xiě)“無(wú)邊的惡意，深不見(jiàn)底，有如萬(wàn)丈深淵”直擊人性最深處的丑惡。

　　日高的親切，善良，明媚都與野野口形成了鮮明的對比，在日高面前，他自卑，他嫉妒，而這惡意的種子早在初中時(shí)代就已深深埋入心底，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，慢慢生根發(fā)芽�？粗�(zhù)這世上自己最厭惡的一個(gè)人竟然率先一步成為作家，而自己卻在遭受命運帶給自己的磨難，怨恨上天對自己不公的同時(shí)，死亡也在一步步向自己靠近，那一刻，這惡意的種子終于再也無(wú)法被鎮封，破土而出，形成了一把刺向日高的利刃。日高的死是他計劃的第一步，只是他計劃中的一小部分，是為了隱瞞初中時(shí)代那可憎的過(guò)去。而他真正的殺人動(dòng)機是破壞日高辛苦構筑的一切，讓日高受到世人的唾棄，身敗名裂，讓世人同情的目光都能集中在自己的身上，最終獲得日高問(wèn)世作品真正作者的美譽(yù)，將日高所有光環(huán)強加在自己的身上，得到日高所擁有的一切！ 當真相被一層一層揭開(kāi)的那一刻，我們在拍手稱(chēng)贊的同時(shí)又驚嘆于整個(gè)殺人計劃的精密，更看到了整個(gè)布局后人性的晦暗和陰冷。

　　其實(shí)看到最后，我想說(shuō)的'是所有的一切都是源于野野口他嫉妒日高的人格，正是因為他嫉妒，他得不到，所以他才想毀了日高，這讓我想到很多電視劇里的臺詞：“既然我得不到它，那我就毀了它”！也許這才是最深的惡意。

　　東野圭吾的這本小說(shuō)將人性的丑惡寫(xiě)的那樣的徹底，讓我們看到一個(gè)人的“惡”猶如萬(wàn)丈深淵，你根本無(wú)法去想象一個(gè)埋藏惡意的人最終可以做出什么讓人意想不到的事情。其實(shí)每個(gè)人都會(huì )有惡意的產(chǎn)生，善與惡本就是一體，一步天堂，一步地獄，只是看你如何抉擇！

　　初中的讀后感700字左右 82

　　《逍遙游》是莊子的代表作，在《內部》中排名第一。逍遙游意味著(zhù)無(wú)所依賴(lài)、絕對自由地漫游永恒的精神世界。他追求自由的心在幻想的世界里翱翔，在絕對自由的境界里尋求解脫。正是在這種情況下，他寫(xiě)了一首《逍遙游》，一首追求抑郁靈魂的歌。全文若即若離，疏而難分。

　　權利分為三段，便于分析。從第一段到圣人無(wú)名。作者采用了先討論后立的寫(xiě)作順序。首先，他描述了一系列具體的事情，生動(dòng)地解釋?zhuān)簾o(wú)論是搖晃的乘天大鵬，還是起飛的蓬松小雀，無(wú)論是晦澀難懂的短命朝菌，還是春秋八千的長(cháng)壽大椿，雖然它們之間有不同的大小和長(cháng)度，但它們是相同的依賴(lài)和期望。他們不能自由旅行，也不能進(jìn)入絕對自由的境界。然后通過(guò)三個(gè)層次的人物反復申報絕對自由的罕見(jiàn)。

　　第二段從姚讓世界在許由到失去世界，主要著(zhù)力塑造神人形象，使逍遙游的至人形象具體化。作者首先通過(guò)渲染姚讓世界的事情，表明你的思想觀(guān)點(diǎn)不夠貴，權力不夠珍惜，然后通過(guò)許由之口提出自己的政治態(tài)度：給世界無(wú)用！然后，通過(guò)肩武與連叔的對話(huà)，創(chuàng )造了皮膚如冰雪，綽約若處，不吃谷物，吸風(fēng)喝露，乘云，御飛龍，游遍世界的神人形象。這個(gè)神人就是上面提到的至人，是莊子逍遙理想的完美體現，所以莊子給了她最美的外表和最好的品質(zhì)。

　　莊子不能忘記這個(gè)世界，所以他寫(xiě)了姚讓世界和其他世界；我不能忘記我，所以我寫(xiě)了我和惠子辯論的是非。這是全文的最后一段，莊子和惠子的辯論非常生動(dòng)幽默，有用無(wú)用，小用大用。莊子認為小用不如大用，無(wú)用就是大用。只有無(wú)用，才能物無(wú)害（之），永遠在無(wú)家可歸，廣莫之野中自由游泳。其實(shí)也指出了無(wú)為是通往逍遙游的'途徑，從而結束了整篇文章。

　　簡(jiǎn)而言之，在一系列虛構的故事和形象的幫助下，莊子的《自由之旅》否認了自由，提出了絕對自由的領(lǐng)域，創(chuàng )造了一個(gè)神的形象來(lái)具體化它，并指出無(wú)為是實(shí)現這一領(lǐng)域的一種方式。雖然閱讀這部古代作品需要很長(cháng)時(shí)間，但最終有如此大的收獲真的很高興。

　　初中的讀后感700字左右 83

　　“你知道嗎?”桑娜說(shuō)，”咱們的鄰居西蒙死了�！�

　　“哦?什么時(shí)候?”

　　“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著(zhù)了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì )說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì )爬……”桑娜沉默了。

　　漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂(yōu)慮�！编�，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，”嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)�！�

　　但桑娜坐著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)。

　　“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

　　“你瞧，他們在這里啦�！鄙Ｄ壤�開(kāi)了帳子”

　　這是俄國著(zhù)名作家托爾斯泰的名作《窮人》里的經(jīng)典片斷，文章寫(xiě)的是一個(gè)漁夫和他的妻子桑娜，艱難地撫養著(zhù)他們的五個(gè)孩子，每天只靠漁夫捕魚(yú)維持一家人的生活。但善良的桑娜夫妻不顧自己的貧窮，堅定地承擔起撫養鄰居寡婦西蒙死后留下的`兩個(gè)孩子。

　　“孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著(zhù)腳跑來(lái)跑去; 吃的是黑面包，菜只有魚(yú)�！�

　　這對窮人夫婦不顧自己困苦的生活，主動(dòng)收養了兩個(gè)孤兒。從上中學(xué)時(shí)讀到這個(gè)故事到現在，夫妻倆對于撫養兩個(gè)孩子的事，沒(méi)有絲毫的猶豫和爭吵。這一點(diǎn)令我十分感動(dòng)，而且時(shí)隔不久就會(huì )再次拜讀它，也被他們樸實(shí)的情感深深打動(dòng)。

　　“就在這死去的母親旁邊，睡著(zhù)兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著(zhù)舊衣服，卷縮著(zhù)身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾抱住他們的小腳�！�

　　從這個(gè)觸目驚心的情景描述中，我體會(huì )到沙俄時(shí)代勞動(dòng)人民的貧困和悲慘，同時(shí)我也體會(huì )到了偉大的母愛(ài)以及西蒙死的時(shí)候對這兩個(gè)孩子是怎樣的牽掛。

　　一個(gè)人就算窮，不說(shuō)謊，不打架， 不拿不屬于自己的東西，做一個(gè)品德高尚的人。

　　希望大家也可以讀一讀這篇短篇小說(shuō)，用非常短的時(shí)間，真的能震撼到你，這便是名著(zhù)的魅力吧！

　　初中的讀后感700字左右 84

　　《老子》世稱(chēng)《道德經(jīng)》，《老子道德經(jīng)》等，它的作者就是我國古代最偉大的思想家老子，他是河南鹿邑縣人，大約生活于戰國春秋時(shí)期。

　　《老子》已經(jīng)流傳兩千多年，兩千多年來(lái)學(xué)習和研究〈老子〉的人古今中外不計其數，諸家百言，對于《老子》的理解各不相同。有人認為它是東方文化的代表，中國哲學(xué)的主根，有認為它是一篇長(cháng)篇哲理詩(shī)，還有人認為它是一本講帝王之學(xué)的政治書(shū)，更有人認為它是一本講智謀奇術(shù)的兵書(shū)。在我看來(lái)〈老子道德經(jīng)〉就是一本生活大百科全書(shū)，其內容既飄渺又實(shí)際，不同的人讀會(huì )有不同的感受和收獲，而且常讀常新。

　　托爾斯泰年輕的時(shí)候曾在他的日記里寫(xiě)到：“沒(méi)有孔子和老子，《福音書(shū)》就會(huì )完全不同了。而沒(méi)有《福音書(shū)》他們卻可以過(guò)得去�！边@是西方教育背景下的大思想家對主宰中國社會(huì )幾千年的兩個(gè)大思想泰斗的客觀(guān)評價(jià)。從他的話(huà)里我們不難看出，《福音書(shū)》里缺少的是老子和孔子的思想精髓，而在老子和孔子的思想會(huì )合出卻從沒(méi)缺少《福音書(shū)》里的任何內容。我從沒(méi)有讀過(guò)《福音書(shū)》，無(wú)從知道它到底有那些優(yōu)勢和不足。但是我在讀《老子》的過(guò)程當中卻感到了老子的博大精深。每每拿起《老子道德經(jīng)》，讀上幾遍，就仿佛看到白發(fā)須顏的老子騎著(zhù)青牛在我眼前出現，向我講述他的智慧與修養。

　　二清靜無(wú)為是一種心態(tài)上面講了“有所為有所不為”，有寫(xiě)消極的'意味。有人回提出疑問(wèn)；要是都這樣，這個(gè)社會(huì )還會(huì )進(jìn)步嗎？其實(shí)不然。清靜無(wú)為是一種心態(tài)，一種思想的境界。它要求人們不追求名利“不以物喜不以己悲”，以平靜的心態(tài)來(lái)看待世界，看人生，看自己，努力完善自己的人生。清靜無(wú)為的人新中無(wú)過(guò)都的名利，虛榮。因此他不回利欲熏心，不回因為虛榮而蒙蔽了自己的雙眼。

　　當然我說(shuō)的只是我的觀(guān)點(diǎn)，究竟《老子道德經(jīng)》有沒(méi)有什么好處，道是否適合你，這些都需要你自己去體會(huì )。所以為什么不試著(zhù)讀讀《老子道德經(jīng)》？經(jīng)過(guò)了真正的學(xué)習和體會(huì )我相信你一定回得到不小的收獲！

　　初中的讀后感700字左右 85

　　這本書(shū)主要講了主人公高加林的幾次人生起落，回到農村土地，離開(kāi)土地，最后又回來(lái)的故事。

　　回到土地

　　他出生農村，由于從小上學(xué)，精神生活十分豐富，與家中一輩子窮苦的父輩不同，并沒(méi)有受過(guò)勞動(dòng)的苦。高中畢業(yè)之后在村中小學(xué)教書(shū)�？墒侨�年后被村長(cháng)的兒子“走后門(mén)”頂替，迫使他回到土地，進(jìn)行體力勞動(dòng)賺取工分。

　　離開(kāi)土地

　　高加林的二爸常年在外當兵和家中聯(lián)系少，后突然轉業(yè)到縣里勞動(dòng)局當局長(cháng)，雖位高權重，但他拒絕給高加林“走后門(mén)”。其下屬瞞著(zhù)他給高加林在縣城謀了職，致使高加林離開(kāi)了貧窮的農村土地。

　　再次回歸

　　高加林進(jìn)縣城工作后，受到了縣城高中同學(xué)黃亞萍的表白，為了追求更高的夢(mèng)想，他拋棄了自己在農村的相好——善良的巧珍，與黃亞萍在城中高調的戀愛(ài)。

　　但黃亞萍相處三年的前男友母親抓住了高加林“走后門(mén)”的證據，高加林雖有才華，可還是被退回農村公社，其依靠黃亞萍的夢(mèng)想也終成黃粱一夢(mèng)。

　　作品背景

　　20世紀80年代的中國，鄉村和城市是兩種截然不同的世界，具有不同經(jīng)濟制度、文化特征、價(jià)值觀(guān)念等。城市工作的人具有固定工資并且享受?chē)�家的各種福利待遇。而農民不僅要按時(shí)按量向國家交納糧食，還要完成國家規定的各種稅費，參與無(wú)償勞動(dòng)。

　　各種政策將農民強制性地限制在土地上。使農民長(cháng)時(shí)間處于相對貧困的狀態(tài)。

　　高加林的'人生就是在這樣的社會(huì )背景下展開(kāi)的，雖因長(cháng)期讀書(shū)離開(kāi)農村，可在高中畢業(yè)之后，農村戶(hù)口的他感到“盡管和縣城只有十來(lái)里路，但在實(shí)際生活中，他們已經(jīng)是在兩個(gè)世界了”。而且，當時(shí)的國家在農村不招工不招干，沒(méi)有特殊的機遇，他是沒(méi)有可能進(jìn)入城市的。

　　因此，當高加林拋棄一切將自己的遠大追求寄托在黃亞萍身上時(shí)，大家稱(chēng)他已經(jīng)是“一個(gè)豆芽菜，跟上一點(diǎn)土也沒(méi)有了”。

　　初中的讀后感700字左右 86

　　讀曹文軒中短篇小說(shuō)集中，最使我感動(dòng)的是《魚(yú)鷹》這本書(shū)，這個(gè)故事非常令我受益。

　　講述了一只機智勇敢的小魚(yú)鷹，追捕一條像箭一樣能躥出十幾米遠的大黃箭魚(yú)。小魚(yú)鷹追逐的這條大黃箭，有二十幾斤重，比它大好幾倍。但它毫不示弱，用長(cháng)長(cháng)尖利用嘴巴一次一次想勾住大黃箭的脊梁。大黃箭在水里翻滾折騰想甩掉他，小魚(yú)鷹卻死不松口，一對綠寶石似的眼睛，盯著(zhù)倉皇逃竄的大黃箭，緊追不舍，追了很久，大黃箭沒(méi)力氣、游不動(dòng)了。這時(shí)機智的小魚(yú)鷹快速用剛勁的爪子抓住了它，騰出尖嘴，對準大黃箭的眼睛使勁啄去。頓時(shí)大黃箭什么也看不見(jiàn)了，疼痛難忍的在水里掙扎著(zhù)，漸漸失去了力量不能動(dòng)彈了。小魚(yú)鷹迅速地叼著(zhù)勝利果實(shí)，扇動(dòng)著(zhù)翅膀，用盡全身力氣把大黃箭拉出水面，那時(shí)候的魚(yú)鷹是開(kāi)心的。

　　小魚(yú)鷹和大黃箭精彩的生死搏斗，深深地吸引了我，小魚(yú)鷹鍥而不舍頑強的戰勝了兇猛的大黃箭把我深深感動(dòng)，我想一個(gè)動(dòng)物都可以不膽怯的努力奮斗，我們我們又何常不能這么做呢？

　　這個(gè)故事讓我想起了我的小時(shí)候，我以前很喜歡騎自行車(chē)，但后來(lái)我在下坡的時(shí)候不小心差點(diǎn)跟騎汽車(chē)“撞”上了，幸好我反應及時(shí)，龍頭一擺，重重的'摔在旁邊的石子上了，我的“臉”、“胳膊”以及“自行車(chē)”都受了傷。因為心里有陰影從那以后，我也沒(méi)再敢騎自行車(chē)了，可后來(lái)我明白了，我怕她，我就應該把技術(shù)練得更好，克服它才行。尤其是讀了《魚(yú)鷹》這本書(shū)后，對我啟發(fā)教育更大了：今后，不管做什么事情，或者遇到什么困難，我都要像書(shū)中的小魚(yú)鷹那樣勇往直前、不畏懼，不達到目的決不罷休，只有這樣才會(huì )取得成功，才能達到目標。

　　這世上的一切都因希望而完成，農夫不會(huì )剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(cháng)成種粒；商人也不會(huì )去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

　　初中的讀后感700字左右 87

　　這是一篇哲理散文，作者是小思。寫(xiě)的是作者由一只小小的蟬而引發(fā)的對生命感悟。

　　作者在文章開(kāi)頭表示了自己對蟬的厭惡之情，后來(lái)她有一天在樹(shù)下拾到了一只病蟬，對蟬有了憐憫之情，并提出疑問(wèn)：“何必聒聒呢？那只不過(guò)是夏天罷了！”她的朋友告訴她：“它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土中出來(lái)，從幼蟲(chóng)成長(cháng)過(guò)來(lái)。等秋風(fēng)一吹，它的`生命就完結了。它為了生命延續，必須好好活著(zhù)。哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好的活過(guò)�！弊詈�，作者對蟬的生命意義做出了感悟：不管生命是短暫還是長(cháng)久，都應該積極面對，全情投入，好好的生活。作者十分感動(dòng)，寬恕了那煩人的聒聒。

　　是啊，蟬在泥土中等待了17年，才等到一個(gè)夏天。比起蟬，我們的生命是不是更長(cháng)些呢。我們要加倍珍惜時(shí)光，珍愛(ài)生命，不能讓時(shí)光白白流失，要充實(shí)地過(guò)每分每秒，讓生命更有意義。

　　佛家常勸說(shuō)人要“活在當下”。到底什么是“當下”呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指你現在正在做的事、待的地方、周?chē)�一起工作和生活的人�！盎钤诋斚隆本褪且�你把關(guān)注的焦點(diǎn)集中在這些人、事、物上面，全心全意的認真去接納，品嘗、投入和體驗這一切。

　　庫里希破斯曾說(shuō)過(guò)：“過(guò)去與未來(lái)并不是‘存在’的東西，而是‘存在過(guò)’和‘可能存在’的東西。唯一‘存在’的是現在�！�

　　對你而言，生命就是一切。當生命走向盡頭的時(shí)候，你是否明白：你這一生有什么遺憾嗎？你認為想做的事你都做了嗎？你有沒(méi)有好好笑過(guò)、真正快樂(lè )過(guò)呢？與其那樣勞碌了一生、時(shí)時(shí)刻刻都在為生命擔憂(yōu)、為未來(lái)準備、一心一意為計劃著(zhù)以后發(fā)生的事，卻忘了把眼光放在“現在”，直到時(shí)間一分一秒的溜過(guò)，才恍然大悟。

　　好好活著(zhù)，不抱怨生活，就算生活在最底層，一無(wú)所有又如何，畢竟你還活著(zhù)，還擁有自我，這是最大的幸運了。

　　初中的讀后感700字左右 88

　　關(guān)于一本小說(shuō)是否精彩，每個(gè)人都有不同的判斷標準，但我一直認為推理小說(shuō)單靠謎題的精彩并不能滿(mǎn)足我的胃口，如果情節和文筆足夠出挑，仍然會(huì )被我視為佳品，就像北山猛邦或森博嗣，他們的書(shū)總讓我為之入迷。

　　我并沒(méi)有讀過(guò)太多關(guān)于敘述性詭計的作品，我一直用《殺戮之病》作為標準來(lái)評價(jià)這種類(lèi)型小說(shuō)能否給我帶來(lái)足夠的震撼，一直好奇折原一是如何榮獲敘詭之王的美譽(yù)的，除了《異人們的.館》之外，他的作品一直徘徊在無(wú)聊邊緣。而綾辻行人的館系列更加讓我無(wú)語(yǔ)，就連以妖怪推理著(zhù)稱(chēng)的京極夏彥那本《狂骨之夢(mèng)》都比他們寫(xiě)得好太多了吧。

　　書(shū)歸正傳，今邑彩的這本《同屋》給我帶來(lái)的震撼不亞于《殺戮之病》，這種處理多重人格障礙的題材，竟然能有如此不可思議之處，很讓我贊嘆。

　　我不知道為何有那么多人說(shuō)兇手很容易猜到，你們都成精了吧！哈哈。那卷錄音帶究竟隱藏著(zhù)怎樣的秘密，直到揭露的那一刻都在誤導大家��！我本以為，哼哼，不出所料吧，真兇果然是你這個(gè)家伙，但是這個(gè)轉折帶給我的沖擊真是無(wú)以復加，莫非是我頭腦太簡(jiǎn)單？然后到了最后一刻，最后那個(gè)人格被揭曉的時(shí)候我簡(jiǎn)直呆住了，多么精彩的小說(shuō)��！

　　比起殊能將之的《剪刀男》、綾辻行人的《殺人迷宮館》甚至倉野憲比古的《雪盲》，今邑彩并沒(méi)有用任何花招挖空心思地隱瞞人物身份，在一開(kāi)始閱讀的時(shí)候就把人物展現給大家看，可是最后我還是沒(méi)有想到這本書(shū)以多重人格為題材的真正意義所在，所以謎底揭曉之際，我由衷佩服作者行文的巧妙�；蛟S今后，我都不能再為這種詭計感到驚喜了吧，因為今邑彩把它運用得太高明了。

　　當然，三津田信三那本《如無(wú)頭作祟之物》的詭計同樣讓我震驚，但他并沒(méi)有運用敘詭的方式展現，所以是不同層次的高端。

　　閱讀小說(shuō)的樂(lè )趣是很私人化的，至少今邑彩這本小說(shuō)很對我的胃口。

　　初中的讀后感700字左右 89

　　難道就因為我一貧如洗，默默無(wú)聞，長(cháng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)!

　　——《簡(jiǎn)愛(ài)》夏洛蒂

　　《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國文學(xué)史中第一個(gè)對愛(ài)情、生活、社會(huì )以及宗教都采取了獨立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。

　　大凡喜愛(ài)外國文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》。如果我們認為夏洛蒂僅僅只為寫(xiě)這段纏綿的愛(ài)情而寫(xiě)《簡(jiǎn)愛(ài)》。我想，錯了。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著(zhù)的英國19世紀中葉，那時(shí)思想有著(zhù)一個(gè)嶄新的開(kāi)始。而在《簡(jiǎn)愛(ài)》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨立意識。讓我們試想一下，如果簡(jiǎn)愛(ài)的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒(méi)有那份獨立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開(kāi)始有金錢(qián)，有地位的新生活;如果她沒(méi)有那份純潔，我們現在手中的《簡(jiǎn)愛(ài)》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以，我開(kāi)始去想，為什么《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我們感動(dòng)，愛(ài)不釋手——就是她獨立的性格，令人心動(dòng)的人格魅力。

　　然而，我們不禁要問(wèn)，僅這一步就能獨立嗎?我認為，不會(huì )的.。畢竟女性的獨立是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡(jiǎn)愛(ài)當年毅然離開(kāi)羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復返”的豪邁和膽量。我想，這應該才是最關(guān)鍵的一步，也應該是走向獨立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛(ài)卻把她倔強的性格，獨立的個(gè)性留給我們一個(gè)感動(dòng)。所以她是成功的，幸福的女性。

　　簡(jiǎn)愛(ài)已作為獨立女性的經(jīng)典，我希望陽(yáng)光下，鮮花里有更多的簡(jiǎn)愛(ài)走出來(lái)，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨立的人格和堅強的個(gè)性

　　初中的讀后感700字左右 90

　　一、《駱駝祥子》：舊北京人力車(chē)夫的辛酸故事

　　1、《駱駝祥子》是作者老舍最鐘愛(ài)的作品，講述的是一個(gè)普通的故事。

　　2、《駱駝祥子》一二十年代末期的北京市民生活為背景，一人力車(chē)夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節，祥子來(lái)自農村，他老實(shí)、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞祥子最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛自己的車(chē)。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的`抗戰最終以慘敗告終。到小說(shuō)結尾祥子已變成了麻木、潦倒、、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

　　3、《駱駝祥子》還寫(xiě)了其他各色人物，如殘忍霸道的車(chē)主劉四、大膽全身癱瘓潑拉而有點(diǎn)變態(tài)的虎妞，一步步走向毀滅的小福子。以及大學(xué)教授曹先生和他所受的政治迫害等等。

　　二、《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)

　　1、原蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是奧斯特洛夫斯基。他雙目失明，全身癱瘓，這部書(shū)是他全身病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫(xiě)成的。其后，他又開(kāi)始了另一部小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng )作，但只完成了第一部，就與世長(cháng)辭了。

　　2、《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯擦金的生活經(jīng)歷為線(xiàn)索，展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。主人公當過(guò)童工，從小就在社會(huì )最低層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在的影響下，逐步走上革命道路。

　　三、《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判

　　1、《朝花夕拾》是魯迅惟一一本散文集。全書(shū)十篇文章，是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗的文字。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)其中的《從百草園到三味書(shū)屋》、《藤野先生》、《阿長(cháng)與<三海經(jīng)> 》等。

　　2、《午唱會(huì )》記敘作者兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突——我對唔唱會(huì )的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。

　　初中的讀后感700字左右 91

　　長(cháng)久以來(lái)，人們對身著(zhù)傳統普魯士軍裝的傳奇“鐵血宰相”俾斯麥都有著(zhù)教條般的直覺(jué)理解，眾人眼里“偉人”是天注定要完成在世功勛的人，所以公共認知很大層面反倒會(huì )阻礙我們去認識他們。

　　人害怕見(jiàn)識傳統被顛覆，人害怕新知識推翻宗教，甚至害怕自由主義帶來(lái)的新時(shí)代。俾斯麥也是一個(gè)人，在歐洲經(jīng)歷“漫長(cháng)的18世紀”，英國法國在制度和王權爭奪的風(fēng)云詭譎里，一個(gè)普魯士容克地主“保守主義者”，他自然也是會(huì )害怕保護貴族的王權被掀翻，害怕自由運動(dòng)讓貴族跌進(jìn)地窖。

　　俾斯麥的害怕在普魯士具有普遍性，人們看到了英國王權的盡喪和法國激進(jìn)主義的血腥，“拿破侖戰爭”帶來(lái)的傷痕尚在，他們需要一個(gè)保守主義者，尚且弱小的普魯士需要一個(gè)列強環(huán)伺中的外交斡旋高手，俾斯麥恰好兼具這二點(diǎn)，因此當威廉一世國王把首相的職位相授與他，我仿佛聽(tīng)到歷史的一生嘆息。假如換個(gè)宰相，大約也能經(jīng)歷1964普奧聯(lián)軍戰勝丹麥，1866普奧戰爭打敗暮氣深沉的奧地利和1870艱難的普法戰爭。人民把戰勝勝利的榮耀歸于俾斯麥領(lǐng)導是出于崇拜和無(wú)知，他本人并不懂軍事。

　　我只是覺(jué)得，幾乎每個(gè)德意志人家庭的溯源都來(lái)自條頓騎士，頑強和耿直的紀律讓普魯士人在現代戰爭中終于發(fā)揮出力量。俾斯麥的功績(jì)在19世紀興起的民族運動(dòng)熱情中收放自如，果斷從戰爭里抽身出來(lái)用外交手段議和（真像努爾哈赤），始終不處于歐洲政治舞臺中心，始終在尋找盟友，或者拋棄盟友。這個(gè)奸猾的外交家，在內政里也是如此，勾搭可利用的黨派打擊對手。他的'一生便是同議會(huì )制，自由主義時(shí)代的來(lái)到做抵抗。而他的最大聲望成就：締造統一的德意志帝國，則仿佛是天意要加諸在其身上的。對外戰爭勝利了，民族運動(dòng)推導著(zhù)德意志邦聯(lián)紛紛放棄獨立主權。德意志人需要一個(gè)偶像成為歷史標記，好紀念這個(gè)民族偉大的高光時(shí)刻。從而成就了“一個(gè)普魯士人和他的世紀”。

　　初中的讀后感700字左右 92

　　再次捧起這本書(shū)又是不一樣的感覺(jué)了，心理有種欲哭無(wú)淚的壓抑。那些人明明都是那樣善良，卻在《活著(zhù)》的故事中一一死去�；钪�(zhù)就是最美的祝愿。夕陽(yáng)西下，福貴他牽著(zhù)那頭牛，也只有活著(zhù)了。

　　故事的前部分，我是真的不喜歡福貴。怎么會(huì )有一個(gè)成年男子那么沒(méi)有責任感，有了心愛(ài)的妻子還在外面拈花惹草，整日整夜呆在賭場(chǎng)，對懷著(zhù)孕的妻子拳打腳踢，對跪在身旁的`妻子毫無(wú)愧疚。最后，家產(chǎn)全沒(méi)了，曾經(jīng)自認為的好友一次次顯示出狠毒的一面。那一夜，徐家和這個(gè)世界都很安靜。

　　債還完了，家也沒(méi)了，父親去世了，他們來(lái)到一間小茅屋開(kāi)始新生活。有人心如刀割，有人恍然大悟，有人對活著(zhù)失去了念想，也有人對活著(zhù)有了新的思考。后來(lái)的后來(lái)，他們的生活完全沒(méi)有昔日的光彩，可我在福貴身上看到了極大的改變。他好像重生了！人總是會(huì )越來(lái)越好的，當以為余華筆下迎來(lái)的應該是福貴的自我救贖后的平淡生活，其實(shí)不然。

　　有慶是第一個(gè)死去的，也是我最心疼的。我好像習慣了作者每一章或多或少都會(huì )談及有慶給羊喂草的場(chǎng)景，可那一幕不是這樣的，縣夫人的失血過(guò)多，護士的毫不在乎，有慶的奮不顧身�！八�冰冷冷地躺在那里�！�

　　家珍，鳳霞，有慶，二喜，苦根，他們明明都那么好，余華他寫(xiě)出了人性如何邪惡又如何善良，現實(shí)如何殘酷又如何帶來(lái)希望。福貴在戰爭中死里逃生，他見(jiàn)證著(zhù)徐家曾經(jīng)的輝煌與如今的落魄，他看過(guò)徐家上下人口的笑容與死去的場(chǎng)景，或許他真的看透了生與死吧！剩下的都交給時(shí)間了。

　　或許此刻才明白無(wú)論面臨的是大喜或是大悲，都會(huì )被時(shí)間一一淡化。我們，生活在遠離那些動(dòng)蕩的歲月，總會(huì )給活著(zhù)賦予英雄化的意義，可時(shí)間給我們帶來(lái)最樸實(shí)的結果。沒(méi)有誰(shuí)在年老時(shí)還對高考有那幾分歇斯底里，沒(méi)有誰(shuí)還去耿耿于懷曾經(jīng)認為走不出的傷痛，真理或許真的有理，時(shí)間也真的是個(gè)良藥。

　　一生一回，倍加珍惜，尋你所愛(ài)，做你所想。因為啊，活著(zhù)是最快樂(lè )的事。

　　初中的讀后感700字左右 93

　　這是第二次重溫這本書(shū)，感觸依舊頗多。

　　苔絲，一個(gè)純潔美麗的農家少女，因為家境貧窮而去投奔“假東家”亞雷克，不料后來(lái)卻被輕浮的亞雷克玷污。落寞的苔絲遇上了克萊爾，兩人相愛(ài)后，卻在新婚之夜因苔絲向克萊爾吐露了這件事情后慘遭克萊爾拋棄。心灰意冷的苔絲再次碰上了已經(jīng)成為傳道士的亞雷克，最后只能屈身于他。沒(méi)想到克萊爾事后深悔前來(lái)尋找苔絲，為了愛(ài)情苔絲毅然殺死亞雷克與克萊爾一同逃離，到最終被捕后獲刑死去。

　　讀罷，不僅深深為苔絲嘆息。在那個(gè)所謂的“文明社會(huì )”中，善良的人慘遭傷害，而犯下惡行的人卻可以逍遙法外，最終結果是造就一個(gè)純潔無(wú)辜的社會(huì )的犧牲者。

　　這是否是那個(gè)時(shí)代的使然？可我同時(shí)也為苔絲的`愛(ài)情感到不平，為克萊爾的懦弱和決絕深感痛棄！世俗的偏見(jiàn)至今也是存在的，可是如果苔絲能夠生活在如今的時(shí)代，那么她的遭遇會(huì )不會(huì )好一些？這個(gè)實(shí)在是未知。

　　哈代用詩(shī)一般的文筆描寫(xiě)出了一個(gè)敢于大膽追求和爭取愛(ài)的權利的女性，在她身上閃爍著(zhù)敢于沖破舊禮教的一切束縛的反抗精神。她堅忍的承受著(zhù)生活對她的一連串沉重的打擊，在艱難困苦中從不祈求神靈，從不向邪惡勢力屈服。這是我佩服因苔絲的地方。

　　但是，她的反抗精神也是很不徹底的，也有順從命運安排的一面，有以自我犧牲為態(tài)度去接受一切的時(shí)候。因為把自己的希望和幸福全部維系在克萊爾的愛(ài)情上，所以導致了個(gè)人反抗的失敗和個(gè)人追求的破滅。

　　在這本書(shū)中，我還要贊嘆哈代，因為他不僅將苔絲這個(gè)人物最生動(dòng)的體現了出來(lái)，在塑造其他人物時(shí)，像是描寫(xiě)亞雷克成為傳教士后再次墜落的過(guò)程的這一諷刺，作為對立面來(lái)突出苔絲的純潔與善良；通過(guò)對克萊爾自私行為的講述，來(lái)反襯出苔絲對愛(ài)情的不顧一切，這種細膩的手法著(zhù)實(shí)珍貴。

　　而在最后，鐘聲響起，當那面黑旗緩緩從桿子上升起時(shí)，我深深沉默了。那是苔絲的死刑，執行了……

　　初中的讀后感700字左右 94

　　“難道就因為我一貧如洗、默默無(wú)聞、長(cháng)相平庸、個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)!”一句話(huà)，反映出了簡(jiǎn)愛(ài)的善良、平凡、寬容以及對尊嚴的捍衛和追求。

　　《簡(jiǎn)愛(ài)》一書(shū)可以說(shuō)是經(jīng)典之作，一百六十多年來(lái)，仍用那樸實(shí)的文字溫潤著(zhù)每一位閱讀者的心田。

　　簡(jiǎn)愛(ài)是凄慘的，自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，又受盡了虐待，當她被送進(jìn)慈善學(xué)校學(xué)習后，又繼續在痛苦纏繞中掙扎�？墒撬�又是堅強的，在如此之多的重壓下，仍自尊地生活著(zhù)。她是寬容的，即便她舅媽終日虐待，簡(jiǎn)愛(ài)也在她臨終前和舅媽和好。她捍衛著(zhù)自尊，對愛(ài)的追求貫穿了簡(jiǎn)的一生。面對辱罵和扭打，她發(fā)出內心最后的呼喊，看到羅徹斯特有妻室后，堅毅地離開(kāi)。簡(jiǎn)身材矮小，長(cháng)相平庸，但她精神卻是偉大的，氣質(zhì)是非凡的，高尚得讓我們敬仰。她飽受磨難，卻包容一切，把愛(ài)帶給每一個(gè)需要她的人，她還善良，冒著(zhù)被傳染的危險去見(jiàn)海倫，給她安慰。

　　簡(jiǎn)愛(ài)的生活史跌宕的，正當幸福即將來(lái)臨，可又活生生地被奪去，但是她仍然堅守自己的信條，善良、自尊，追求平等，用愛(ài)去對待每個(gè)人。她的.心胸如此開(kāi)闊，如此真誠，她仿佛能凈化我們的靈魂，純潔我們的觀(guān)念。

　　善良的簡(jiǎn)最令人敬仰的卻是他對人格尊嚴的捍衛和對精神平等的追求�？v使身軀弱小，也有靈魂、有心，她對任何擠壓和窘迫都毫不畏懼，她面對歧視和不屑也毫不自卑�！拔覀兩鷣�(lái)平等”說(shuō)出了她內心的渴望、內心的追求。

　　如今的社會(huì )不正是推行平等嗎，或許現在還有這很多簡(jiǎn)愛(ài)，或許不但她們要像簡(jiǎn)愛(ài)那樣，我們也需要追求平等，讓社會(huì )和諧。

　　不管是貧窮還是富有，不管相貌平庸還是擁有美貌，我們都需要有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都要以獨立的人格和堅強的自尊來(lái)生活，讓更多的人像簡(jiǎn)愛(ài)那樣從苦難中走出，在陽(yáng)光下?lián)肀Ч饷?

　　初中的讀后感700字左右 95

　　童年，于我們而言，那便是一段美好而幸福的回憶。但于高爾基而言，卻截然不同。暑假期間，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，那是他三部曲的第一部，這本書(shū)里曲折的情節牽引著(zhù)我的情緒時(shí)起時(shí)落。

　　阿廖沙三歲時(shí)父親去世，母親帶著(zhù)他來(lái)到外祖父家，當時(shí)外祖父的家業(yè)逐漸衰落，導致他成了一個(gè)貪婪，專(zhuān)橫殘暴的人，而他的兩個(gè)舅舅也是非常殘暴，他們?yōu)榱朔旨壹皳寠Z阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、打架。阿廖沙時(shí)常遭受外祖父的打罵，在這樣污濁的環(huán)境里，他承受了許多人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的磨難。

　　阿廖沙在這樣的家庭里看見(jiàn)了人與人之間的丑惡，但也有另外一種人的.存在，有樂(lè )觀(guān)淳樸的茨岡，有獻身于科學(xué)事業(yè)知識分子的“好事情”。當然，對阿廖沙來(lái)說(shuō)最影響他的人是——外祖母，外祖母是一個(gè)善良樂(lè )觀(guān)，胸懷寬廣，相信善總會(huì )戰勝惡的人，她帶給阿廖沙很多正面的影響，她也常常給阿廖沙講童話(huà)故事或民間故事，外祖母成了阿廖沙最知心的朋友。

　　阿廖沙母親后來(lái)再婚，但婚后的生活并不愉快，繼父對他們母子倆并不好。

　　阿廖沙在家里感覺(jué)不到溫暖，在學(xué)校更是遭到了歧視與刁難。由于他和繼父合不來(lái)，又一次回到了外祖父家，但那時(shí)外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)，為了糊口阿廖沙每天放學(xué)便和伙伴們去撿破爛賣(mài)，同時(shí)他也體驗到了美好的友情。后來(lái)他以?xún)?yōu)異的成績(jì)讀完三年級便離開(kāi)了學(xué)校。

　　不久后，阿廖沙的母親去世，他埋葬完母親，便到“人間”去謀生了。

　　合上書(shū)，我十分感慨。與高爾基的童年比起來(lái)，我們是多么幸運，打小就是被父母捧在手心里成長(cháng)的，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，有的甚至身在福中不知福。假如生活在俄國沙皇時(shí)期的是我們，我們又是怎樣的呢？我們能否像阿廖沙一樣經(jīng)得住現實(shí)的考驗呢？也許不能。因此我們更要珍惜現在的生活，不能因為一點(diǎn)小小的挫折就被打倒，即使感覺(jué)到痛苦甚至絕望，也要堅信風(fēng)雨過(guò)后，總會(huì )有彩虹的。只要你對自己充滿(mǎn)信心，只要你是善良樂(lè )觀(guān)的人，那么，你會(huì )迎接到一個(gè)更好的明天！

　　初中的讀后感700字左右 96

　　一個(gè)英雄的故事在耳畔縈繞；一曲曲英雄的贊歌在心中回響；一聲聲英雄的呼喚在腦海，悠遠......一天晚上我坐在媽媽腿上，看媽媽翻開(kāi)《紅色經(jīng)典》，聽(tīng)著(zhù)一個(gè)英雄的故事，我還記憶猶新呢！我們諸暨有一所高中叫“學(xué)勉中學(xué)”小時(shí)候我以為“學(xué)免，學(xué)免”就是那所高中以后就可以不用學(xué)習了？媽媽說(shuō)：“孩子啊，你要指導‘學(xué)勉’的.‘學(xué)’就是學(xué)習的學(xué)，‘勉’就是勉勵自己的‘勉’�！薄芭�，媽媽?zhuān)�這個(gè)名字好有文化哦！這個(gè)學(xué)校一定很好吧？”我呆呆的問(wèn)著(zhù)�！昂⒆影�，媽媽給你講葛關(guān)于學(xué)勉的故事好不好？”“好，好，好！”我一聽(tīng)媽媽要講故事心里就忍不住的開(kāi)心。他出生在一個(gè)貧窮的家庭中，由于家庭經(jīng)濟困窘，被迫退了學(xué)。但是他沒(méi)有放棄任何獲得教育的機會(huì )，他出發(fā)去了上海，1937年10月加入了中國共產(chǎn)黨，他加入黨第一年就被先后派往江蘇、南京、浙江、蘇陽(yáng)、松陽(yáng)工作。后來(lái)又被調到了諸暨來(lái)指揮作戰。1942年5月，諸暨淪陷時(shí)，他及時(shí)將黨的工作重點(diǎn)轉到了領(lǐng)導抗日戰爭上。他建立了黨領(lǐng)導下的諸暨第一支抗日武裝—諸北汨湖鄉抗日自衛大隊。他們英勇抗敵取得了勝利，在那次激烈的墨城之戰中，他在兩個(gè)山間 來(lái)回指揮作戰，然而，不幸被子彈擊中，鮮血灑落，倒了下去......母親語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)著(zhù)，我卻聽(tīng)得稀里糊涂，媽媽說(shuō)：“孩子，你現在不懂沒(méi)關(guān)系，長(cháng)大了你就就會(huì )指導的！”現在十年過(guò)去了，我也懂了，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復還”同樣是生命課時(shí)他卻選擇保衛祖國而犧牲。他是多么偉大而堅強！朱學(xué)勉的故事，在小時(shí)候，我便已經(jīng)耳濡目染了，我向告訴朱烈士，我從他那兒學(xué)到許多，我聽(tīng)懂你用生命來(lái)表達的“天下興亡，匹夫有責”�，F在我們的美好生活和和平生活從何而來(lái)？反思當代的我們，作為國家未來(lái)的建設者。我們又將為祖國做些什么呢？我想只有努力學(xué)習才能打好踏實(shí)做人的基礎。

　　初中的讀后感700字左右 97

　　童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。童年多么美好每個(gè)人都有童年，每個(gè)人的童年是不同的，每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)，有快樂(lè )，有幸福，童年是美妙的，童年是充滿(mǎn)陽(yáng)光的，值得回憶的很多很多……而阿廖沙的童年卻很悲慘。

　　最近，我讀了高爾基的著(zhù)作《童年》，書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)阿廖沙了。外祖父不太喜歡阿廖沙，兩個(gè)舅舅更是討厭阿廖沙。就在這樣惡劣的環(huán)境下，阿廖沙卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì )到了當時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了！

　　我們多幸福啊，被父母寵著(zhù)。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著(zhù)老師講課；回家有大魚(yú)大肉等著(zhù)我們品嘗；想要什么，就有什么，我們還有什么理由不好好學(xué)習呢。

　　我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當年的高樂(lè )基已經(jīng)走上了獨立謀生的'道路，想想自己無(wú)論做什么事，還要父母給我幫忙，回想到剛升初中時(shí)的軍訓,衣服也洗不干凈,一切都搞得亂糟糟的，與阿廖沙相比起來(lái)，我情何以堪��！

　　在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿廖沙孤獨的心，外祖母對阿廖沙的愛(ài)，給予了阿廖沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人，幫助別人，那還會(huì )出現爭吵、打架之類(lèi)的事件？這又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《將心比心》，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。

　　讀了《童年》這本書(shū)以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應該怎樣做人和做事。

　　初中的讀后感700字左右 98

　　風(fēng)兒輕輕拂過(guò)，悲慘幼小的男孩，總有那么幾個(gè)人，讓他感到一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖...

　　小茨岡

　　你總會(huì )牽著(zhù)阿廖沙小小的手，用平靜撫慰他顫抖不安的眼神；你總是義務(wù)反顧地擋住兇惡外祖父的鞭子，只為護住你身后的阿廖沙。你是個(gè)身強體壯的小伙子，更是有染得一手好布的技術(shù)學(xué)徒；你是他（阿廖沙）心目中最好的玩伴，他的優(yōu)秀榜樣。

　　但你卻在那兩個(gè)無(wú)賴(lài)（阿廖沙的兩個(gè)舅舅）嫉妒下，背負著(zhù)那沉重的十字架，丟失了你最寶貴的性命。

　　在書(shū)中的記憶里，你總是那般快樂(lè )。仿佛在世間，沒(méi)有可以讓你不愉快的事情。最后令人不敢相信的是，你死在了那沉重的十字架之下。一時(shí)間，對米哈伊爾和雅科夫的憤怒提升到了極點(diǎn)。即便已經(jīng)過(guò)去很久，還是無(wú)法忘記，他們害死你后還如此心安理得！雖然你消失了，消失的無(wú)聲無(wú)息，徹底泯滅于那污濁的世間，但你留給了阿廖沙一個(gè)永不磨滅的身影。

　　外祖母

　　當阿廖沙依偎在她懷里，纏著(zhù)讓她講故事時(shí)，她的.笑容總是那么慈祥。

　　她是一個(gè)美麗勤勞的女人，而且她講起話(huà)來(lái)，又親切，又快樂(lè )，又流利。但她的一生，終還是不幸的。生性暴躁易怒的外祖父啊，你為什么總是喜歡欺負她呢？她是一個(gè)多么善良的女人啊。這也難怪阿廖沙對你沒(méi)好感了，還將你的桌布給染了色。

　　外祖母啊，漫長(cháng)的黑夜，有你柔聲地講著(zhù)故事，幼小阿廖沙的輕輕呢喃。莊嚴肅靜的上帝面前，有你不急不慢地祈禱。你是善良樂(lè )觀(guān)的，更是明白是非、有智慧的優(yōu)秀女人。在阿廖沙闖禍的時(shí)候，你會(huì )不偏袒地教訓他，會(huì )教給他做人的道理。從這一點(diǎn)上，你對他的影響，也已經(jīng)絲毫不亞于他的母親了。

　　我想，哪怕是長(cháng)大的阿廖沙，也仍會(huì )感激自己遇到的，不只是唯利是圖的外祖父，還有全身上下都閃爍著(zhù)母愛(ài)光輝的外祖母。微風(fēng)又拂，懷念著(zhù)那個(gè)男孩和那些溫暖……

　　初中的讀后感700字左右 99

　　最近剛好有機會(huì )，我又安安靜靜地坐在書(shū)桌前翻看起以前特別喜歡讀的一首詩(shī)歌：《青春》每次看到這首詩(shī)，我都會(huì )不自覺(jué)地想起高考奮斗的那段時(shí)間。

　　“青春不是年華，而是心境。青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢弘的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉在涌流�！毕肫鹞覄倓傔M(jìn)入大學(xué)校園里的時(shí)候，還夾雜著(zhù)青春歲月的稚嫩，看到大學(xué)校園里的一草一木，一磚一瓦，我的內心都是充滿(mǎn)了喜悅。如今，校園里的生活都不如我之前想象中那么好，美好的`面具下藏著(zhù)我不知道的陰暗。

　　“青春氣貫長(cháng)虹， 勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見(jiàn)。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年，歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。憂(yōu)煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰�！爆F在的我好像就是快處于丟棄理想的狀態(tài)，每次盡管依然早起，但是我卻漸漸忘記了早起的意義何在？莫非只是僅僅是一種習慣？我問(wèn)問(wèn)自己的內心，好像是，但又好像不是。

　　“無(wú)論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂(lè )，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。

　　人人心中皆有一根天線(xiàn)，只要你從天上人間接收美好、希望、歡樂(lè )、勇氣和力量的信號，你無(wú)不青春永駐、風(fēng)華長(cháng)存�！蔽抑孕牡叵Ｍ�自己能在最黑暗的日子里依然不會(huì )忘記生活的所有美好的故事。就算是看清了現實(shí)真正面目，我依然要保持陽(yáng)光心態(tài)，依然熱愛(ài)生活。

　　“一旦天線(xiàn)降下，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭。自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已垂垂老矣；然則只要豎起天線(xiàn)，捕捉樂(lè )觀(guān)信號，你就有望在八十高齡告別塵寰時(shí)仍覺(jué)年輕�！蔽以谒{天白云下，依然微笑。我還是十八歲的心態(tài)，勇于闖蕩，也敢于嘗試，能夠勇敢地迎接未來(lái)的挑戰。

　　初中的讀后感700字左右 100

　　這個(gè)冬天，陽(yáng)光溫暖，伸出溫暖的手，讓人感覺(jué)很舒服。剛吃完午飯，我坐在椅子上，抬頭看《邊城》。

　　這部小說(shuō)是沈從文寫(xiě)的。剛看的時(shí)候會(huì )覺(jué)得語(yǔ)言平淡，情節甚至很一般。然而，當你仔細閱讀時(shí)，你會(huì )被鎮上的休閑和舒適、爺爺的簡(jiǎn)單、翠翠的可愛(ài)以及字里行間的自然、美麗和詩(shī)意所吸引�？磿�(shū)看書(shū)，似乎我也融入了這個(gè)多年前的故事。

　　小說(shuō)開(kāi)頭向我們展示了一個(gè)純樸的白發(fā)老船夫，一個(gè)穿著(zhù)碎花布的天真少女，一只忠誠的黃狗。沒(méi)有喧囂和張揚，生活簡(jiǎn)單而寧靜。這在我們看來(lái)可能很無(wú)聊，但對于那些一直生活在青山綠水中的人來(lái)說(shuō)，他們仍然對這種生活有著(zhù)充分的品味。

　　本該如此悠閑，但在一個(gè)熱鬧的端午節，翠翠走上了愛(ài)情的“道路”。

　　在那次盛大的會(huì )議上，翠翠遇到了年輕英俊的水手，他給翠翠留下了深刻的印象。但更巧的是，諾送的哥哥也喜歡翠翠。兩兄弟沒(méi)有按照當地的習俗進(jìn)行決斗，而是用唱民歌的公平浪漫的方式表達了他們的感情，讓翠翠從中選擇。諾松是個(gè)好歌手。天寶知道自己比不過(guò)弟弟，心灰意冷。他肯定是遠航去做生意了，可惜淹死在了洶涌的`旋渦里。因為天寶的死，諾松自責，愧疚，于是自己一個(gè)人下桃源。

　　悲劇并沒(méi)有停止。

　　夜里雨下得很大，夾雜著(zhù)嚇人的雷聲。爺爺說(shuō)，崔璀不怕，崔璀說(shuō)不怕。兩個(gè)人靜靜地躺在床上，聽(tīng)著(zhù)雨聲和雷聲。第二天，翠翠起床發(fā)現船被沖走了，房子后面的白塔倒塌了。崔璀害怕去找她的祖父，卻發(fā)現老人在雷死的時(shí)候已經(jīng)死了。雖然兩兄弟的父親在老船夫死后解開(kāi)了心中的心結，但他們答應只要愿意，就娶翠翠為妻。于是翠翠開(kāi)始了漫長(cháng)的等待，想起了原來(lái)的那句話(huà)是這樣的：“冬天，倒塌的白塔又被修復了。但是那個(gè)在月光下歌唱的年輕人，那個(gè)讓翠翠在睡夢(mèng)中歌唱，讓他的靈魂輕輕浮動(dòng)的年輕人，還沒(méi)有回到茶洞。這個(gè)人可能再也不會(huì )回來(lái)了，也許，“明天再來(lái)吧！"

　　這樣有多難過(guò)。

　　也許每個(gè)人心里都有一個(gè)邊城。

　　初中的讀后感700字左右 101

　　思嘉與別的女子好像一樣卻又是那不一樣。

　　她會(huì )像一般少女一樣害羞，會(huì )跳許很多多華麗優(yōu)雅的舞蹈，有愛(ài)慕的男子，滿(mǎn)眼都是他的身影。她還有別的女子不曾有的果敢，她大膽又自信，不顧別人不理解的目光，也抵住了充滿(mǎn)惡意的流言蜚語(yǔ)。

　　她有一雙明亮的眼睛有明媚有堅毅，她有一張將一顰一笑都有極致風(fēng)韻的臉，她也有男人們都驚嘆賞識的勇氣。

　　我佩服與那個(gè)與亂世中臨危不亂的佳人，我佩服她說(shuō)做就做的決然和魄力，佩服她追逐愛(ài)情的熱烈大膽。

　　南北戰爭時(shí)，她所在的城市淪陷了，到處都是炮火聲，穩健高大的高樓此刻顯得那脆弱，搖搖欲墜。

　　思嘉好像聽(tīng)到了樓下無(wú)數人逃跑的喊叫和密如雨的槍聲，現在這里只有她和一個(gè)大著(zhù)肚子的孕婦和一個(gè)黑奴。其實(shí)她可以隨著(zhù)人流逃跑但當媚蘭說(shuō)“你答應過(guò)他，要照顧我的�！睍r(shí)，思嘉沒(méi)有猶豫的說(shuō)“是的�！彼龥](méi)有選擇逃跑而是留下來(lái)，與這個(gè)她一直以來(lái)當做情敵或者朋友的女人面對無(wú)知的未來(lái)。

　　這是她的擔當和堅持，面對的可能是生命的抉擇但她還是毅然決然的選擇留了下來(lái)。也許是她內心的善良讓她無(wú)法拋棄一個(gè)身懷有孕行動(dòng)不便的人，也許是因為她答應過(guò)艾希禮。

　　她是一個(gè)矛盾體，她自私，傲慢，卻又善良，勇敢。她會(huì )用手段搶走姐姐的未婚夫卻也會(huì )在危難時(shí)刻陪伴媚蘭渡過(guò)危險。她愛(ài)而不得因此心猿意馬，她深?lèi)?ài)艾希禮卻也深知他們之間的不可能。她不喜媚蘭的溫順軟弱，卻在媚蘭要生產(chǎn)找不到接生的.人時(shí)，憑著(zhù)聰明冷靜的頭腦讓媚蘭順利生產(chǎn)。

　　她像一朵美麗散發(fā)著(zhù)異香的花兒，美麗不可接近，危險卻讓人著(zhù)迷。

　　無(wú)數人曾拜倒在她裙下，無(wú)數人曾愛(ài)她的青春，美麗，又無(wú)數人恨她的堅定，清醒。她是世間的獨行者，可能沒(méi)能完美的成為一個(gè)最好的女主角，卻活出了她的顏色，不隨波逐流不聞流言蜚語(yǔ)。

　　初中的讀后感700字左右 102

　　焦裕祿—一位視人民為父母、抱病為改變蘭考面貌日夜操勞的好黨員、好干部，他卻過(guò)早地離開(kāi)了我們，然而他為人民鞠躬盡瘁、死而后已的感人事跡將被永遠載入黨的史冊，銘刻在人們心中。

　　一把右扶手有洞的舊藤椅，一支不是用于寫(xiě)字而是用于頂住肝部止痛的自來(lái)水筆和一輛破舊的自行車(chē)。焦裕祿就是用這些來(lái)工作的。在一年多的時(shí)間里，他跑遍全縣149個(gè)大隊中的120個(gè)生產(chǎn)隊，跋涉2000多公里，查清了全縣84個(gè)風(fēng)口、1600個(gè)沙丘和大小河流。就是這樣一位盡心盡職的好干部臨終前的遺言卻是:“黨·一派我……到蘭考�！ぁぁ�工作，我……沒(méi)有……完成……黨交給我的……任務(wù)�！�

　　這就是人民的好公仆—焦裕祿，他是多么高尚啊!自從擔任縣委書(shū)記后，他為了蘭考的'發(fā)展嘔心瀝血，甚至獻出了寶貴的生命。即使面對死亡時(shí)，他心里裝著(zhù)的仍是全體人民，唯獨沒(méi)有自己。他講的是奉獻，腦子里想的是百姓的冷暖，從不索取任何報酬，享受任何待遇。他像燃燒的蠟燭，犧牲自己，給別人帶去光和熱。他全心全意為人民服務(wù)的精神至今仍廣為傳頌，他崇高的公仆形象至今仍為人們所深深記憶!

　　令人憤慨的是，曾有則消息說(shuō)蘭考縣縣委書(shū)記宗家邦竟口出狂言:“焦裕祿精神我一聽(tīng)就煩�！弊鳛橐粋�(gè)焦裕祿的繼任者，難道他不感到羞恥嗎?不過(guò)值得焦裕祿欣慰的是，蘭考人民在他的精神感召下，在改革開(kāi)放的今天，終于實(shí)現了他“蘭考人民多奇志，敢教日月?lián)Q新天”的夙愿。也許時(shí)間會(huì )沖淡記憶，但歷史將不斷證明崇高、無(wú)私、忠誠的焦裕祿精神會(huì )超越時(shí)空，成為激勵人們的寶貴財富。37年過(guò)去了，蘭考大地發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　如今蘭考縣乃至全國許許多多的黨員和干部正繼承著(zhù)焦裕祿留下的精神財富，共同描繪美好的明天。

　　正像《縣委書(shū)一記的榜樣—焦裕祿》中所寫(xiě)的:“焦裕祿……你沒(méi)死，你將永遠活在千萬(wàn)人的心里!”

　　初中的讀后感700字左右 103

　　讀罷高爾基的《童年》后，我真的被主人公阿廖沙的童年以及外祖母的積極樂(lè )觀(guān)深深感動(dòng)了。

　　全書(shū)以阿廖沙的成長(cháng)為主線(xiàn)，以外祖母的美麗形象作為勾勒文章濃墨重彩的幾筆。這本書(shū)給我們講述了一個(gè)又一個(gè)故事。開(kāi)頭就描寫(xiě)了父親死去，然后講述了外祖父家充滿(mǎn)仇恨，后來(lái)又有幾次的搬家，從而帶來(lái)許許多多或有趣，或痛苦的故事，最后阿廖沙去“人間”了。

　　不過(guò)，在閱讀的時(shí)候，我印象最深的就是阿廖沙的.堅強了。阿廖沙無(wú)論被他的舅舅罵，被外祖父打，遭受挫折等，他始終對未來(lái)的美好充滿(mǎn)美麗的憧憬。

　　這讓我想到了我自己。我是一個(gè)極其不堅強，也就是說(shuō)是一個(gè)脆弱的人。讀完這本書(shū)的時(shí)候，剛好碰上了 “數學(xué)預習班”的中段測試。測試成績(jì)出來(lái)了，考的不是特別好。沉浸在假期的愉快中的我一下遭受了打擊�；丶业穆飞�，真的是思緒萬(wàn)千：唉，之前都沒(méi)有在課外輔導班考得那么不理想啊????我的內心真的不是滋味，心里糾結著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，又想著(zhù)：我寒假都學(xué)得不那么理想，下學(xué)期會(huì )不會(huì )越來(lái)越差呢？想著(zhù)想著(zhù)，心里仿佛就在流淚了。

　　回家后，我剛好看到那本放在桌上的《童年》，想到我剛讀完的這本書(shū)中，堅強的阿廖沙。阿廖沙被打，被罵，上不了學(xué)，經(jīng)常被別人欺負????他經(jīng)歷的事兒的“悲慘程度”比我高的多了，可是阿廖沙依然堅強地生活，依然對未來(lái)充滿(mǎn)美好的憧憬，依然富有正義感。為什么他能繼續頑強、努力地生活下去，我卻因為一次的考不好而對下學(xué)期的學(xué)習生活蒙上了一層薄薄的陰影。這，絕對是不應該的嘛。

　　閱讀過(guò)《童年》后，我終于明白了，高爾基在文壇上的成功，并不是因為他上了兩年學(xué)，而是因為他有那么一份堅持，他十分堅強，對未來(lái)充滿(mǎn)希望！我想，如果我也能逐漸學(xué)會(huì )堅強，那么我也應該會(huì )比現在做的更好！

　　初中的讀后感700字左右 104

　　這個(gè)寒假里，我讀了《王爾德童話(huà)》。里面寫(xiě)有《快樂(lè )王子》、《夜鶯與玫瑰》、《自私的巨人》、《忠誠的朋友》、《神奇的火箭》、《星孩》等九篇童話(huà)。

　　這九篇童話(huà)中，我最喜歡的就是《快樂(lè )王子》了�？鞓�(lè )王子活著(zhù)的時(shí)候，每天都無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)�？鞓�(lè )王子死后，人們把他做成了一個(gè)高高的雕塑，他看到了城市中的丑陋和貧困快樂(lè )王子不再快樂(lè )�？鞓�(lè )王子決心奉獻出自己的一切來(lái)幫助那些窮人。原本要飛去埃及的小燕子，被快樂(lè )王子的愛(ài)心所感動(dòng)，他放棄了南飛，成為快樂(lè )王子播撒愛(ài)的信使�？鞓�(lè )王子劍上的紅寶石讓生病的孩子感到?jīng)鏊�，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉；藍寶石的雙眼讓追求夢(mèng)想的年輕人享受到被肯定賞識的快樂(lè )，讓賣(mài)火柴的小女孩笑著(zhù)跑回家，擺脫挨打挨餓的遭遇；他身上的黃金葉子，讓窮人們有了溫暖、有了食物、有了快樂(lè )�？鞓�(lè )王子和小燕子付出了愛(ài)，奉獻了生命，卻得到了真正的快樂(lè )。上帝將他們視為最珍貴的兩樣東西， 讓燕子在他天堂的花園里永遠地放聲歌唱，讓快樂(lè )王子在他黃金的城堡中永遠地贊美他�！犊鞓�(lè )王子》告訴我們：有付出才有回報，在生活中，我們應該學(xué)會(huì )幫助別人。

　　除了《快樂(lè )王子》，我最喜歡的就是《忠誠的朋友》了。在我心目中，它是一篇非常棒的童話(huà)。這篇童話(huà)從紅雀向老河鼠講述什么是忠實(shí)的.朋友開(kāi)始，將小漢斯和磨坊主的故事娓娓道來(lái)。小漢斯勤勞、善良，在辛勤耕作下，整個(gè)村子里沒(méi)有人比他家的花園更加漂亮和招人喜愛(ài)。漢斯吧有錢(qián)的磨坊主看作最好的朋友，而磨坊主卻總以真正的朋友應該分享一切的迷人幌子來(lái)哄騙漢斯。淳樸善良的漢斯不斷幫助自己的朋友，最后用生命祭奠了友情。漢斯無(wú)疑是一個(gè)十分看重友情的人，但是漢斯的故事讓人同情卻不贊賞。這個(gè)童話(huà)告訴我們：真正的友誼應該是相互的，忠實(shí)的朋友不能只索取不付出，更不能自私自利。

　　《王爾德童話(huà)》教會(huì )了我許許多多的道理，是我最喜歡的一本書(shū)。

　　初中的讀后感700字左右 105

　　一開(kāi)始讀《紅與黑》，感覺(jué)沒(méi)有中國名著(zhù)有意思，幾度想放棄繼續讀下去。但是越讀到后面，越被主人翁起伏跌宕的人生所吸引！

　　于連生活在一個(gè)普通的木匠家庭，有一位性格暴躁的老爸———索老爹。平時(shí)除了挨老爸的揍，還不時(shí)受到兄弟們的冷嘲熱諷！唯一支撐于連繼續生活下去的興趣就是讀書(shū)，一有時(shí)間，于連就沉浸在書(shū)的世界里。除了喜歡讀書(shū)，于連最讓人佩服的就是過(guò)目不忘的記憶力！

　　生活在底層的于連，一直堅持學(xué)習，憧憬有朝一日，能夠咸魚(yú)翻身！終于等來(lái)了人生的第一次改變命運的機會(huì )：于連受聘到市長(cháng)家做家庭教師！家庭教師的于連卻對市長(cháng)夫人心生愛(ài)慕，于連的軟磨硬泡，最終讓市長(cháng)夫人成為自己的情人，最后因私情暴露，于連遠走他鄉！

　　在人生低谷期，于連沒(méi)有忘記讀書(shū)，終于再次迎來(lái)了人生的第二次改變命運的機會(huì )：于連到巴黎做了侯爵的秘書(shū)，并且很快成為侯爵的心腹！但是不安分的于連秘書(shū)，卻對侯爵的女兒展開(kāi)愛(ài)情攻堅戰，這時(shí)候的于連為了讓侯爵女兒心甘情愿的成為自己的女人，于連費盡心思，用盡手段！終于讓侯爵女兒對自己死心塌地，并且未婚先孕！

　　在于連即將到達人生的.頂峰，侯爵卻收到了市長(cháng)夫人告發(fā)于連與其私情的信！氣急敗壞的于連將槍口對準了市長(cháng)夫人，伴隨著(zhù)兩聲槍響，市長(cháng)夫人倒在血泊中！

　　于連因為槍殺市長(cháng)夫人，鋃鐺入獄！幸運的是市長(cháng)夫人沒(méi)有生命危險，奇跡般地死里逃生！事后得知于連被捕，市長(cháng)夫人想方設法去看望獄中的于連，希望于連能夠安全！

　　在獄中的于連，萬(wàn)念俱灰！但是侯爵的女兒卻一直在努力，設法營(yíng)救于連！最終于連還是被送上了斷頭臺！

　　縱觀(guān)于連的一生，讓人扼腕嘆息！如果他能夠保持人性的本真，一定會(huì )收獲屬于自己的幸福！人必須要有底線(xiàn)，必須堅守底線(xiàn)，讓于連式的悲劇不再重演！

　　初中的讀后感700字左右 106

　　在老師的推薦下，我讀了《活著(zhù)》這本書(shū)。讀之前我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，故事很悲慘。以至于在一段時(shí)間內，我以為它是一本普通的寫(xiě)農民悲慘生活的小說(shuō)，講述活著(zhù)的不易。然而在我讀了它之后，我有了全新的理解和感悟。

　　故事是以一個(gè)叫福貴的老人展開(kāi)的，用第一人稱(chēng)的方式給別人講述了自己的大半生。從他身邊的`人一個(gè)一個(gè)多起來(lái)，再到一個(gè)一個(gè)地離去，我感到難過(guò)，同時(shí)又覺(jué)得這樣的生活真實(shí)又不可思議。真的會(huì )那么巧嗎，身旁的親人怎么會(huì )一個(gè)不剩地全部離去？然而，未來(lái)，是我們無(wú)論如何也不能掌握和確定的。

　　雖然生活很困苦，但是我能體會(huì )到他們有時(shí)的幸福感。正如作者余華在序中說(shuō)：“我說(shuō)在旁人眼中福貴的一生是苦熬的一生，可是對于富貴自己我相信他更多地感受到了幸福�！焙唾R拉斯：“人的幸福要等到最后，在他生前和葬死前，無(wú)人有權說(shuō)他幸福�！毙腋５降姿闶欠N什么？它不是一些物質(zhì)，而是一種滿(mǎn)足的，用心的感覺(jué)。在一生當中，在一生的暮年，怎樣才能做到擁有福貴那樣的真心與坦誠，無(wú)悔？

　　在余華日文版自序中，提到關(guān)于“生活”與“幸存”的辯解，面對問(wèn)題：“為什么在如此極端的環(huán)境中，還要講生活而不是幸存？它們之間的輕微分界在哪里？”答道：“在中國社會(huì )底層的人來(lái)說(shuō)，它們就是一枚硬幣的兩面，代表了方向的不同。對《活著(zhù)》而言，福貴經(jīng)歷了苦難，但是他在講述自己的故事。只需要他自己的感受，所以他講述的是生活�！�

　　無(wú)論怎樣，日子都會(huì )過(guò)下去，明天總會(huì )到來(lái)，也總會(huì )離開(kāi)。它從來(lái)不會(huì )因為某些事而停下腳步，它永遠均勻地前行著(zhù)。就像現在的我剛考完期中，就像當初考完兩天半的中考一樣，惶惶恐恐地訝異著(zhù)，十天前還發(fā)愁的考試，現在竟都過(guò)來(lái)了！何止一場(chǎng)考試，人生又何嘗不是這樣？

　　福貴倚在樹(shù)下，慈愛(ài)地看著(zhù)他的老牛，向傾聽(tīng)者訴說(shuō)自己的一生——應該也是歷歷在目，恍惚之間就在眼前�；钪�(zhù)，是那么不易，又是那么簡(jiǎn)單。它需要用心經(jīng)營(yíng)，用愛(ài)來(lái)呵護。我正活著(zhù)，我感受著(zhù)。

　　初中的讀后感700字左右 107

　　最近，我讀了高爾基的著(zhù)作《童年》，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱(chēng)為“自傳體三步曲”。作者以?xún)?yōu)美的文筆，記錄了其童年時(shí)代的所見(jiàn)所感，寫(xiě)得深刻細膩，引人入勝，像一顆顆珍珠，而全書(shū)則是如用這些珍珠組成的一串晶瑩剔透的項鏈。其中“阿廖沙”令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。

　　“阿廖沙”父母雙亡，而他的'外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。在那樣惡劣的環(huán)境下，他熬過(guò)來(lái)了。其實(shí)，“阿廖沙”的原型就是高爾基本人，高爾基借“阿廖沙”這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年，這令我深深地體會(huì )到了當時(shí)那個(gè)年代的人心丑陋的一面。高爾基的童年跟我們現在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了！

　　回到現實(shí)中，與“阿廖沙”相比，我們的生活是多么美好呀！我們享受著(zhù)爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)，享受著(zhù)老師孜孜不倦的教誨，享受著(zhù)童年伙伴親密無(wú)間的友情。我們的校園是寧靜而美麗的，我們每天坐在明寬敞亮的教室里讀書(shū)學(xué)習，是多么的幸福呀！而“阿廖沙”那個(gè)年代呢？“阿廖沙”很少有安寧的日子，幾乎天天有人欺負他、侮辱他、傷害他。天哪，如此一對比，我們的童年和“阿廖沙”的有著(zhù)天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著(zhù)，被金燦燦的錢(qián)堆著(zhù)……我們是多么幸福呀！

　　但擁有著(zhù)這些，我們知足了嗎？不，并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。所以我們并不懂得珍惜，甚至出手闊氣。想想這些我們真是太“天真”了。的確，我們不用像“阿廖沙”那樣才十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學(xué)會(huì )珍惜。那么，就從現在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開(kāi)始為長(cháng)輩著(zhù)想，體諒他們；我們更應該開(kāi)始滿(mǎn)足自己的幸福生活。

　　初中的讀后感700字左右 108

　　一、幸福的暮春

　　匈牙利是人裴多菲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命曾可貴，愛(ài)情價(jià)更高”。在《傷逝》的頁(yè)面里，涓生和子君的愛(ài)在起跑線(xiàn)處就是這樣的狀態(tài)，淋漓盡致的詮釋了這一句唯美的詩(shī)。

　　相遇在人海，偶然的回眸，眼里飽蘸的深情一泄而出。寤寐思之，對方的一顰一笑。歲月里，笑顏，清眸，英姿，似繾綣的云朵，靜靜縈繞。為了這一段美好，兩個(gè)年輕人開(kāi)始瘋狂的捍衛愛(ài)情。

　　子君和叔叔鬧的不可開(kāi)交，和幾個(gè)摯友絕交。親情、友情，為愛(ài)情敞開(kāi)一條大道。熾熱的愛(ài)，像一團火呼呼的竄出，竄出封建社會(huì )的樊籠。他們拋開(kāi)“父母之命，媒妁之言”的束縛，欣然走到了一起。

　　春暖花開(kāi)之時(shí)，子君守著(zhù)心里的柔情，果敢的邁出了第一步�！拔沂俏易约旱�，他們誰(shuí)也沒(méi)有干涉我的權利！”子君和涓生的愛(ài)情之花在這個(gè)季節開(kāi)的那樣燦爛，強有力的吶喊是花朵肥沃的養分。這年暮春是幸福的，因為子君是愛(ài)涓生的，是那樣真誠、熱烈。

　　奈何？這已是暮春。

　　二人開(kāi)始為自己的'將來(lái)忙碌開(kāi)來(lái)。涓生用去了籌款的大部分，子君賣(mài)掉了她唯一的金戒子和耳環(huán)。終于，換來(lái)了寧靜的時(shí)光。

　　二、彷徨的深秋

　　掙脫了束縛的子君忙碌起來(lái)，小油雞、阿隨，成了她生活的一部分，整日還要忙著(zhù)做菜。終日汗流滿(mǎn)面，短發(fā)貼在腦額上，兩只手也粗糙起來(lái)。涓生徘徊于工作局與家之間，每每還要幫子君生爐子、做飯、蒸饅頭。生活趨于另一種方式，與理想逐漸分離開(kāi)。涓生似乎覺(jué)察，他開(kāi)始懷念和子君沖突的樂(lè )趣，懷念和解后重生般得豁然；也開(kāi)始不高興她和官太太的暗斗，痛心她近來(lái)的怯懦……。

　　10月9日，涓生被工作局辭退。

　　昏暗的燈光下，涓生瞥見(jiàn)子君凄然的臉，糾結于近日她的變化，躊躇著(zhù)不知如何措辭……。仿佛，自己也變得懦弱。彷徨于二人的怯懦，終不見(jiàn)來(lái)時(shí)的歡笑，也望不清前方的路。

　　生活每況愈下，蕭瑟之日，子君與涓生的愛(ài)情之花在凄厲的秋風(fēng)中搖曳。

　　初中的讀后感700字左右 109

　　以前，我曾經(jīng)在書(shū)中見(jiàn)到過(guò)勃朗特三姐妹，但不曾更深入的了解這三姐妹。這年夏天，我便閱讀了其中夏洛蒂·勃朗特的著(zhù)作《簡(jiǎn)·愛(ài)》。

　　《簡(jiǎn)·愛(ài)》是英國文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作。一百五十多年來(lái)，許多學(xué)者對這本書(shū)進(jìn)行了考察研究，人們也對這本書(shū)進(jìn)行了爭辯討論。這本書(shū)如此的經(jīng)久不衰，正是因為書(shū)中的女主人公具有的傳奇色彩。書(shū)中，夏洛蒂成功的塑造了一個(gè)不安于現狀、不甘受辱、自尊自愛(ài)、自立自強、敢于抗爭、敢于追求的成功女性形象。

　　簡(jiǎn)·愛(ài)的自尊自愛(ài)、自立自強并非一朝一夕便可造就的，她經(jīng)歷了太多太多。童年時(shí)忍受的折磨、委屈、痛苦，并沒(méi)有摧殘她的意志。她反抗，卻受到了更大的痛苦。由此，她進(jìn)入伍洛德義塾學(xué)習。然后，她認識了第一個(gè)朋友——海倫。由于小事而受罰的海倫默默的承受，沒(méi)有一絲的`不甘，這讓簡(jiǎn)感到不可思議，但是海倫的的話(huà)卻讓簡(jiǎn)更加詫異�！懊�中注定要你忍受的事，你盡說(shuō)受不了，那是軟弱和愚蠢的�！边@一句話(huà)讓我感到海倫的超凡，也更讓我奇怪，小小年紀的海倫，竟有如此高的造詣，她又經(jīng)歷了什么？我無(wú)法推斷。但后來(lái)海倫的死，也讓我感到十分的惋惜。

　　后來(lái)，海倫便進(jìn)入桑菲爾德教書(shū)，認識了他生命中最重要的人——羅切斯特先生。閱讀著(zhù)他們的交往，我感到似乎只有羅切斯特先生才理解簡(jiǎn)的內心。在羅切斯特先生的面前，簡(jiǎn)不是一個(gè)地位低下的家庭教師，而是一個(gè)與他平等的人，而且是一個(gè)可以在精神上平等交談的人。由于這，他們都愛(ài)上了彼此�？墒�，意想不到的情節發(fā)生了，羅切斯特先生已經(jīng)有了妻子，并且一直就在他們身邊。知道了這個(gè)情況，簡(jiǎn)帶著(zhù)復雜的心情，離開(kāi)了羅切斯特先生以及桑菲爾德。

　　然而結局應該算是美好的。羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個(gè)殘廢，而簡(jiǎn)回到了羅切斯特先生的身邊，由此展開(kāi)了幸福生活。

　　閱讀完這本書(shū)，我更加領(lǐng)悟到這本書(shū)的主旨：人的價(jià)值=尊嚴+愛(ài)，也讓我明白了這本書(shū)為何經(jīng)久不衰。

　　初中的讀后感700字左右 110

　　《背影》講述的是一個(gè)感人的瞬間：父親送朱自清去北京，在火車(chē)站，為朱自清買(mǎi)橘子。朱自清看到胖胖的父親爬上月臺吃力的背影，感動(dòng)地哭了。

　　一開(kāi)始，我不懂為什么朱自清看到父親的背影會(huì )哭。慢慢地，我懂了，因為我也有一位深?lèi)?ài)著(zhù)自己的爸爸。

　　每天清晨，爸爸把我從被窩里拉出來(lái)。等我迷迷糊糊地洗了臉、刷了牙，他早已從廚房里端來(lái)一大碗、熬了一夜的骨頭湯面，柔聲細語(yǔ)地說(shuō)：“諾諾呀，快坐下來(lái)吃。你現在正在長(cháng)身體，得多吃些�！背酝觑�，爸爸將我送到校門(mén)口，揮著(zhù)手喊：“諾諾，再見(jiàn)！學(xué)得開(kāi)心些�！弊叩揭话�，我總覺(jué)得背后有人正看著(zhù)我，一轉頭，只見(jiàn)爸爸還揮著(zhù)那只大而粗糙的`手，目送著(zhù)我離開(kāi)。走到校門(mén)口，往回望，爸爸的車(chē)開(kāi)得一頓一頓的，雖然已看不見(jiàn)他，但我相信他正在車(chē)里注視著(zhù)我。我不禁想起“戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊”的朱自清父親的背影，這是如此相像��！

　　午飯后，爸爸總會(huì )打電話(huà)問(wèn)我：“諾諾，吃飽了嗎？吃了多少？要不要我帶些吃的？”為了讓他放心，我會(huì )立馬回答：“吃得很飽。吃了一大碗飯。不用帶了�！卑职致�(tīng)了，似乎安心了許多，語(yǔ)氣也放緩了一些，說(shuō)：“好！那繼續玩吧！”這時(shí)，我再次想起了《背影》中父親擔心朱自清在火車(chē)上餓，便跑去買(mǎi)橘子的情景。

　　晚上回家，爸爸認真仔細地幫我批改作業(yè)�！爸Z諾！怎么又錯了？！”他粗聲粗氣地說(shuō)，眉毛皺成一團，眼里噴出熊熊火焰。我預感暴風(fēng)雨就要來(lái)臨時(shí)，但見(jiàn)爸爸突然背過(guò)身，深深地吸了一口氣，再慢慢轉回頭，眼里已充滿(mǎn)了自責和關(guān)愛(ài)，用盡量溫柔地聲音說(shuō)：“下次認真寫(xiě)，記住了�！薄侗秤啊分行量噘I(mǎi)回橘子后裝作一臉輕松的父親，又浮現在我的腦海里。

　　《背影》中父子分離時(shí)真摯的愛(ài)都傾注在背影上，現實(shí)中，我時(shí)常凝視著(zhù)為我辛勤勞作的爸爸的背影，而且在我心中越來(lái)越偉岸，逐漸成為一座巍峨的大山！

　　初中的讀后感700字左右 111

　　看完這篇文章，我先是沉默，然后又若有所思，接著(zhù)嘆息著(zhù)，似乎有所感悟。

　　我知道，生活中當你為了一件事而躊躇不前時(shí)，不妨先停一下，給心靈放一次假，這樣就能擺脫束縛，繼續前進(jìn)，因為冷靜是成功的前提。就如同文章中所描寫(xiě)的那樣：“他停下來(lái)，想看得清楚些。那另一個(gè)游泳者也停了下來(lái)�！币苍S當兩個(gè)人拋去所有“顧慮”與“羈絆”時(shí)，可能才會(huì )發(fā)現自己所真正需要的是什么。

　　人與人相處也是如此，有時(shí)相處間難免有點(diǎn)小矛盾或者利益上的沖突，那么我們不妨先放下各自的利益，以平常心態(tài)處之。失敗者以平常心看待成敗，那么他等于成功了;商人以平常心看待生意，那么他就是賺錢(qián)了;國家領(lǐng)導人以平常心看待國與國之間的小沖突，那么我們的`世界將更加和平了……

　　充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光與朝氣，充滿(mǎn)著(zhù)幻想與好奇的我們正邁向一個(gè)高科技、多人才的時(shí)代。也許我們會(huì )力不從心，也許面對這個(gè)大千世界我們會(huì )迷茫，不知該如何選擇。其實(shí)，面對眾多的選擇，一個(gè)人的精力有限，懂得放棄的人才懂得擁有。

　　文章中的那位風(fēng)華正茂的年輕人只是想像普通人一樣生活，但卻沒(méi)能實(shí)現而與世長(cháng)辭了。此時(shí)，我感覺(jué)到生命的脆弱與短暫�？赡苡袝r(shí)你會(huì )自卑，那么從現在開(kāi)始就拋開(kāi)自卑吧!不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影;不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，就要灑脫的過(guò)完每一天。

　　最重要的是不虛度每一個(gè)“當下”，并重視生活的樂(lè )趣，日子才會(huì )過(guò)得有滋有味，生命才有價(jià)值�！叭说囊簧鷳�當這樣度過(guò)：當回首往事的時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因碌碌無(wú)為而羞愧�！�

　　如果你也有所感悟，那么就去為自己的前程努力、拼搏，在這個(gè)沒(méi)有硝煙的、民主的年代里，我們所要做的是勇敢前行，開(kāi)拓屬于自己的艷陽(yáng)天。

　　初中的讀后感700字左右 112

　　記得讀《簡(jiǎn)愛(ài)》時(shí)，當時(shí)也只是粗淺的看了一點(diǎn)，只是覺(jué)得簡(jiǎn)是一個(gè)追求愛(ài)情自由的人，而如今真是常讀常新。

　　簡(jiǎn)是一個(gè)貧窮低微、長(cháng)相平平、性格倔強、感情豐富，而且多才多藝的人。她會(huì )繪畫(huà)、彈鋼琴，印象最深的還是她與別人對話(huà)時(shí)，你問(wèn)一句，她答一句，從不多說(shuō)。

　　簡(jiǎn)的童年是在黑暗中度過(guò)，父母雙亡、寄人籬下，姨媽的嫌棄、表姐的蔑視，而她在絕望中振作，沉淪中重生。這是一個(gè)小女孩人格的力量。她離開(kāi)了姨媽?zhuān)�在慈善學(xué)校中遇到了他的好朋友海倫，一個(gè)放棄現實(shí)高傲的天使，他的生命又像落日一樣短暫、壯美，默默的離開(kāi)了簡(jiǎn)。簡(jiǎn)的失友之痛，加上羅可赫斯特的詆毀，簡(jiǎn)倔強不屈，用她一張平凡的臉面對一切。簡(jiǎn)長(cháng)大了。

　　作為一個(gè)家庭教師，羅切斯特來(lái)到了桑菲爾德，在某個(gè)下午，簡(jiǎn)穿著(zhù)那件青黑色的'風(fēng)衣，在路邊遇到了羅切斯特，相見(jiàn)時(shí)，像羅切斯特說(shuō)的那樣，是簡(jiǎn)的魔力，把他的馬摔倒了，羅切斯特在簡(jiǎn)的身邊摔倒。于是簡(jiǎn)的嚴肅、自重、認真、自強，深深的吸引了他。在某個(gè)夜晚他道出了他的心聲：“我有時(shí)候對你有一種奇怪的感覺(jué)——特別是像現在這樣，你靠近我的時(shí)候，我左邊肋骨下的哪一個(gè)地方，似乎有一根弦和你那小身體同樣地方的一根類(lèi)似的弦打成了結，打得緊緊的，解都解不開(kāi)。要是那波濤洶涌的海峽和兩百英里左右的陸地把我們遠遠的隔開(kāi)，那時(shí)候，我內心就會(huì )流血�！倍�正要結婚時(shí)，得知羅切斯特有了妻子，自尊自強使她絕然離開(kāi)了他，最后得知羅切斯特為救跳樓的妻子，雙目失明，她再次全身心的來(lái)到他身邊。

　　簡(jiǎn)曾說(shuō)過(guò)一句很有名的話(huà)：“難道就因為我一貧如洗，默默無(wú)聞，長(cháng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)！”可能這就是簡(jiǎn)人格的寫(xiě)照，也是我喜歡簡(jiǎn)的原因，羅切斯特也曾說(shuō)過(guò)這可能就是簡(jiǎn)的特殊之處。我曾經(jīng)看到有一個(gè)人寫(xiě)道：看完了《簡(jiǎn)愛(ài)》，讓我對簡(jiǎn)愛(ài)這么個(gè)人也充滿(mǎn)了敬佩之情。

　　初中的讀后感700字左右 113

　　一開(kāi)始,剛看這部電影的時(shí)候,以為就是一部普通勵志片.講一個(gè)先天殘疾的孩子是如何通過(guò)自己的努力實(shí)現自己的理想.覺(jué)得這電影應該也就一般,可隨著(zhù)劇情的升入,我發(fā)現整部影片并不像我想的那一班

　　十歲的奧吉天生面部畸形,五年級的他將要走入校園開(kāi)始全新的生活.但是學(xué)校里都是孩子,都尚未懂事且不擅于隱藏自己的情感,難免都對奧吉抱有敵意.突如其來(lái)巨大壓力不是一個(gè)十歲的孩子能夠輕易承受的同學(xué)嘲笑他孤立他,給他取外號叫瘟疫;同學(xué)家長(cháng)排斥他,說(shuō)他嚇得自己的孩子晚上睡不著(zhù)覺(jué);就連唯一交到的一個(gè)好朋友似乎也不值得信任.不過(guò)慶幸的是這一切并沒(méi)有將奧吉擊垮,因為他有他的家人,家人永遠是他堅實(shí)的后盾.正因為家人的不放棄,才造就了奧吉這一奇跡.電影中有這么兩幕令我印象深刻.其一是剛開(kāi)學(xué)之時(shí),媽媽對奧吉說(shuō)對他人的偏見(jiàn)要包容要理解,緊接著(zhù)媽媽說(shuō)完后奧吉爸爸就將他拉到一邊悄悄對他說(shuō)如果有人欺負你就要還手要打回去.這體現了父母親兩種不同風(fēng)格的教育方式.母親教會(huì )了奧吉冷靜,沉穩的處理問(wèn)題.父親則教會(huì )了他自立自強,以及如何成為一個(gè)頂天立地的男子漢.

　　影片打動(dòng)我的第二幕是發(fā)生再奧吉被他最好的朋友背叛的時(shí)候,那時(shí)奧吉的.姐姐正在和奧吉母親享受難得的母女獨處時(shí)間,可生氣的奧吉突然回到家中,將她們母女兩原來(lái)的計劃全都給打破了.姐姐因此很生氣.但她還是站了出來(lái),幫助奧吉走出了陰霾.我想如果沒(méi)有奧吉的姐姐,奧吉或許很長(cháng)一段時(shí)間都不會(huì )交到之心朋友了.其實(shí),奧吉的姐姐相比一般人家的孩子,是缺少父愛(ài)母愛(ài)的因為她有一個(gè)殘疾的弟弟,父母的愛(ài)更多的分配給了他的弟弟.但她甘愿為自己的弟弟做出犧牲.這點(diǎn)打動(dòng)了我.

　　親人朋友的共同關(guān)愛(ài),造就了奧吉的奇跡,奇跡男孩是春節最適合家人觀(guān)看的電影.

　　初中的讀后感700字左右 114

　　剝開(kāi)《皮囊》，認識你自己

　　李敬澤在序言中說(shuō)：“皮囊有心。不管這具皮囊是什么質(zhì)地，它包裹著(zhù)一顆心。人生或許就是一具皮囊打包攜帶著(zhù)一顆心的羈旅。

　　這顆心很多時(shí)候是睡去了，有時(shí)醒來(lái)。心醒著(zhù)的時(shí)候，就把皮囊從內部照亮�！�

　　看到很多短評，褒貶不一，有說(shuō)作者沒(méi)有靈魂，無(wú)病呻吟，鳳凰男，各種難聽(tīng)的話(huà)，也不乏淚目，說(shuō)戳心，真實(shí)的評論。

　　不得不說(shuō)，我被蔡崇達的真實(shí)與犀利給震撼到，從小生活在福建海濱小鎮的經(jīng)歷冷靜而理智的一點(diǎn)點(diǎn)敘述，父親生病后從最初有一點(diǎn)希冀，到慢慢絕望，大雨里父親執意要出門(mén)的那一幕看得我內心五味雜陳，可是作者卻仍然是理智到冷漠的筆觸去敘述。

　　對母親執意要蓋房子的決定從內心隱隱覺(jué)得沒(méi)有必要，到后來(lái)母親對父親的'想念，念叨隱約明白理解她對父親埋在心底，沒(méi)有言說(shuō)出口的深?lèi)?ài)。

　　另一個(gè)讓我印象深刻的細節是父親為了不讓兒子被大海所誤，一直隱瞞兒子，而蔡崇達，僅用簡(jiǎn)單的寥寥幾筆：“再次去拜訪(fǎng)外祖母的路上，我突然放開(kāi)步子往甘蔗林那沖，母親氣惱地追我，把我追急了，竟撲通往那一跳，海水迅速把我淹沒(méi)了，那咸咸的海水包裹著(zhù)我，把我往懷里摟。我看到，這海水之上那碎銀一樣的陽(yáng)光，鋪滿(mǎn)我的瞳孔，醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)在醫院的病床上�！毙稳菟�被海水淹這樣看似驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷。又是一段克制理智到極致的敘述。

　　后來(lái)又是張美麗，文展，阿小，厚樸的故事，可能我們身邊都有這樣的影子，可是蔡崇達用他冷靜又細致的筆鋒，為我們繪出了這些特點(diǎn)鮮明人物形象。

　　每個(gè)人都有這副皮囊，蔡崇達用自己鋒利的筆刀，剖析自己的過(guò)去，剖析自己的回憶。

　　看介紹的時(shí)候說(shuō)這是一部能看哭人的書(shū)，作者沒(méi)有刻意渲染悲傷與絕望，卻給人以極強的代入感，讓人不禁能回視自己，自看自省。不要讓靈魂負重前行，你也應該剝開(kāi)皮囊，重新認識你自己。

　　初中的讀后感700字左右 115

　　我讀了蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基寫(xiě)的《童年》。它是高爾基自傳體三部曲中的第一部，講述了一個(gè)叫阿廖沙的孩子的童年故事。這本書(shū)對我的啟發(fā)很大，它讓我了解了一個(gè)典型的俄羅斯家庭。

　　這本書(shū)是作者真實(shí)生活的寫(xiě)照，高爾基根據自我的親身經(jīng)歷，再現了黑暗統治下的孩子從覺(jué)醒到長(cháng)大的苦難歷程。阿廖沙是一個(gè)悲慘、可憐的小孩，他的童年是在外祖父家度過(guò)的，他的生活可不像我們此刻這樣幸福，充滿(mǎn)陽(yáng)光和愛(ài)。他的外祖父性情暴躁，貪婪、自私；兩個(gè)舅舅也很自私、粗暴，這些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。

　　阿廖沙是一個(gè)善于觀(guān)察和十分敏感的好孩子，能辨別是非，有堅定的、不屈不撓的意志，雖然他生活在一個(gè)不太好的生活環(huán)境里，但這反而讓他成長(cháng)為一個(gè)堅強、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙還是一個(gè)善良的'孩子，它很同情窮人，經(jīng)常幫忙他們。

　　這本書(shū)讓我了解到了當時(shí)沙皇統治時(shí)期的困苦生活，讓我明白了此刻的完美生活的來(lái)之不易。我們要珍惜此刻的幸福生活，熱愛(ài)生活，努力學(xué)習，用自我的本事和智慧把這個(gè)世界建設得更加完美。

　　我們多幸福啊，被父母寵著(zhù)。每一天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著(zhù)教師講課；回家有大魚(yú)大肉等著(zhù)你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負你，大人會(huì )毫不猶豫地狠狠地教訓那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類(lèi)損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無(wú)意義的事情值得他們去做嗎？

　　所以，我們更要珍惜如今美滿(mǎn)、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境，這樣完美的童年生活，我們再不好好學(xué)習，那就太對不起父母了。

　　如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿(mǎn)活力的少年，讓我們珍惜童年的最終一刻，稍不留神，童年就會(huì )離我們遠去，抓住童年最終的時(shí)光，留下我們對童年最完美的印象吧。

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