- 相關(guān)推薦
《朝花夕拾》讀后感1500字(集錦15篇)
認真品味一部名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的《朝花夕拾》讀后感1500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《朝花夕拾》讀后感1500字1
活動(dòng)目標
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì )唱歌。
2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗通過(guò)自己探索學(xué)會(huì )唱歌的快樂(lè )。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
圖譜每人一張
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節是啊?(春天)
老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽(tīng)樂(lè )曲。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?
(2)觀(guān)看教師隨音樂(lè )舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?
師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì )?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法?
(2)學(xué)習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫(xiě)這什么字。(題目)
這張紙從哪開(kāi)始看呢?(從圖一開(kāi)始看，一在哪?在下面。)
A.聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽(tīng)老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。
要邊聽(tīng)，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會(huì )可以提問(wèn)。
師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)
把空白格子的數字，報上來(lái)!(6.7.8.11.12)
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱?
看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)
師：還有什么問(wèn)題吧?好，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)
你怎么知道的?
B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：小朋友都說(shuō)了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢?
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，到到底哪張是6.那張7?
師：仔細聽(tīng)，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
“我們大家一起來(lái)” 應該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。
(小人人的.，撕下來(lái)貼上去，貼在幾的空格里，6)。
師：那7應該貼什么?有的小朋友說(shuō)的不一樣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，7到底是什么?
(小手，好撕下來(lái)，貼在7格子中)
又完成一張，還有幾張(3張)
師：8應該貼什么?我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(春天)又完成了一個(gè)。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來(lái)試一試，加把勁啊!
是什么啊?(小人人，撕下來(lái))
哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
(注意;在要求幼兒仔細聽(tīng)辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。)
C、看圖，練習演唱。
師：好，我們現在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對?
自己拿著(zhù)看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒(méi)有看過(guò)，電視合唱團的表演啊，每個(gè)人手上都拿著(zhù)什么啊?(歌譜)
今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來(lái)學(xué)學(xué)，合唱團唱歌的樣子。
3.教師總結：
師：好，今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習這首歌的(樂(lè )譜)
這張樂(lè )譜，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!
4、延伸活動(dòng)：
師：那下次要請小朋友自己來(lái)畫(huà)歌譜，來(lái)學(xué)習新歌。好不好?
《朝花夕拾》讀后感1500字2
【設計思路】
《渴望春天》是人教版七年級下冊第一單元《春之聲》中的一首歌曲，是由奧地利著(zhù)名作曲家莫扎特創(chuàng )作的一首深受兒童喜愛(ài)的抒情歌曲。6/8拍節拍的運用使歌曲活潑、生動(dòng)，表現出少年兒童對春天的渴望和對幸福、光明未來(lái)的向往。本節課通過(guò)走進(jìn)春天（創(chuàng )設情景）——感受春天（歌曲演唱）——表現春天（音樂(lè )拓展）三個(gè)環(huán)節，結合音樂(lè )要素，以6/8拍節奏為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、歌唱、歌曲表現等，感受、體驗音樂(lè )的優(yōu)美、流暢，學(xué)會(huì )用明朗、歡快的情緒演唱歌曲。
【教學(xué)目標】
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：感受歌曲明朗、歡快的情緒，培養學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)生活的情感。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)演唱、欣賞、打擊樂(lè )等教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生感受音樂(lè )，用富有表現力的歌聲再現歌曲的意境。
3、知識與技能目標：學(xué)會(huì )歌曲《渴望春天》，指導學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱，體會(huì )6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。
【教學(xué)準備】
鋼琴、多媒體課件、各種打擊樂(lè )器
【教學(xué)重點(diǎn)】
用輕松有彈性的聲音演唱《渴望春天》，準確地表達歌曲的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
準確掌握6/8拍、弱起小節、變化音、裝飾音的演唱。體會(huì )它們在歌曲情感表現中的作用。
【教學(xué)過(guò)程】
走進(jìn)春天
一、課前準備：
播放《春之聲圓舞曲》
二、導入：
老師剛才播放的這首樂(lè )曲叫《春之聲圓舞曲》。它是奧地利著(zhù)名作曲家小約翰·施特勞斯的作品，歌頌了春天的美好，表達了作曲家對大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。許多的音樂(lè )家都喜歡用音樂(lè )來(lái)詮釋對春天的喜愛(ài)。奧地利的另一位音樂(lè )大師。也創(chuàng )作了一首表現春天的歌曲——《渴望春天》。請同學(xué)們欣賞由夢(mèng)之聲合唱團演唱的《渴望春天》，讓我們在《渴望春天》的美妙歌聲中，走近春天、感受春天吧。
�。ㄔO計思路：用另外一首經(jīng)典的表現春天的`樂(lè )曲《春之聲圓舞曲》引入歌曲《渴望春天》，激發(fā)學(xué)生對表現春天歌曲的興趣。營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。）
感受春天
三、學(xué)唱歌曲：
�。ㄒ唬┏醪绞煜ば�，感受歌曲情緒。
1、第一遍聆聽(tīng)歌曲《渴望春天》：
帶問(wèn)題聽(tīng)歌曲：你從這首歌中感受到什么？說(shuō)說(shuō)這首歌曲表達的情緒？
�。ㄔO計意圖：教師提供三幅圖片，請學(xué)生邊欣賞歌曲邊從三幅風(fēng)格不同的圖片中選擇適合《渴望春天》情緒的圖片。三幅圖片分別表現暗淡憂(yōu)傷、火紅熱烈和明亮歡快。引導學(xué)生感受三幅圖片中情緒的表達。討論后選擇第三幅：明亮歡快。）
2、第二遍聆聽(tīng)歌曲，體會(huì )6/8拍的含義。
�。�1）出示歌曲的歌譜圖譜，在6/8拍各拍用不同顏色的符號標記出拍子的強弱及重音位置。
�。�2）要求學(xué)生眼看圖譜、手拍節拍。跟著(zhù)音樂(lè )隨老師律動(dòng)，感受6/8拍的節拍特點(diǎn)。
�。�3）引導學(xué)生討論：你能根據我們剛才的律動(dòng)感覺(jué)到這首歌曲是幾拍子的嗎？它在強弱的變化上有什么規律？這樣的節拍對表現春天有什么作用？
�。ㄔO計思路：通過(guò)圖譜的形式將6/8拍的強弱規律和節拍特點(diǎn)，直觀(guān)的呈現在學(xué)生們面前，帶領(lǐng)學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行6/8拍的律動(dòng)，目的是為了讓學(xué)生通過(guò)自己的感受，發(fā)現6/8拍的節拍規律特點(diǎn)及對于塑造音樂(lè )彤象的作用。）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌譜。解決歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、熟悉歌曲旋律。用“�！贝娓柙~輕聲隨老師的鋼琴伴奏演唱。
問(wèn)題：找出歌曲中難唱的小節或音符。
2、解決歌曲難點(diǎn)。
請學(xué)生從曲譜中找出弱起、變化音、裝飾音、休止符等，通過(guò)手拍節奏，對比弱起與強起、休止符與非休止符的異同；音高模唱解決歌曲中變化音的音準，通過(guò)多種方法解決歌曲中的難點(diǎn)部分。
3、手劃6/8拍的指揮圖示，跟鋼琴伴奏唱歌曲樂(lè )譜。
�。ㄈ┨畛柙~。
1、聽(tīng)錄音輕聲填唱第一段歌詞。要求：注意歌詞中字與歌譜中的音符對準確。
2、跟鋼琴輕聲唱歌詞。
3、完整演唱歌曲。教師糾正歌曲演唱中的問(wèn)題。
�。ㄋ模┨幚砀枨榫w：
1、畫(huà)出歌曲旋律線(xiàn)。
引導學(xué)生畫(huà)出歌曲的旋律線(xiàn)。手指旋律線(xiàn)，聆聽(tīng)歌曲。體會(huì )旋律的起伏。
2、力度處理：一首歌曲的演唱，不可能從頭到尾用一樣的力度。根據剛才對《渴望春天》旋律的感受，你能說(shuō)說(shuō)你想怎么處理歌曲的力度？
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己對歌曲力度的處理。選擇大家認為最合適的一種處理方法演唱歌曲。）
3、有感情的演唱歌曲。
要求：在唱準音符、節奏的基礎上，結合旋律的起伏及歌曲力度的變化。用輕松有彈性的聲音演唱《渴望春天》。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)旋律線(xiàn)，直觀(guān)地感受歌曲情緒在哪兒有變化，演唱時(shí)應當怎樣表現出這種變化。歌曲的處理從音樂(lè )要素中的速度、力度、旋律三個(gè)方面引導學(xué)生。）
表現春天
五、拓展：
�。ㄒ唬楦枨犊释禾臁愤M(jìn)行打擊樂(lè )合奏伴奏。
1、分組采用強拍敲擊桌子；弱拍拍腿；次強拍拍手的方法練習。
2、分發(fā)打擊樂(lè )器，以小組合作的形式，設計《渴望春天》的打擊樂(lè )伴奏。鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，邊唱邊用打擊樂(lè )進(jìn)行伴奏
3、各小組進(jìn)行展示。
�。ㄔO計思路：嘗試創(chuàng )作，即興表演。鼓勵學(xué)生自己設計。調動(dòng)了學(xué)生的興趣，把課堂的主體地位交給學(xué)生。）
�。ǘ┳髑遥耗�。
剛才我們學(xué)唱的美妙的歌曲你們知道作曲家是誰(shuí)嗎？
分小組展示課前同學(xué)們查找的關(guān)于莫扎特的資料。共同分享音樂(lè )家莫扎特的故事。
�。ㄔO計思路：讓學(xué)生分小組展示自己搜集的有關(guān)作曲家的資料，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和能力。）
六、課堂小結：
雖然莫扎特一生被貧窮、疾病困擾著(zhù)，但在他的音樂(lè )里我們聽(tīng)到的是歡快、明朗；感受到的是樂(lè )觀(guān)、積極向上。就象他的歌曲《渴望春天》中所表現的一樣。春天是美好的，它沖破冬日的嚴寒。珍藏著(zhù)夢(mèng)幻、孕育著(zhù)生命、承載著(zhù)希望。讓我們跟隨伴奏，拿起手中的樂(lè )器，再次唱起《渴望春天》，表達同學(xué)們對春天的渴望，感受春天的美好，充滿(mǎn)幸福地迎接美好的未來(lái)。
《朝花夕拾》讀后感1500字3
活動(dòng)設計：春天
大慶市幼教中心第十一幼兒園
教師：陳陸
大班音樂(lè )綜合活動(dòng)：《春天》
活動(dòng)名稱(chēng)：《春天》
單位：大慶市幼教中心第十一幼兒園
授課教師：陳陸
授課班級：大班
領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：教師應引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。春天來(lái)了，我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。大班幼兒會(huì )在課余時(shí)間和戶(hù)外游戲時(shí)聚在一起討論和春天有關(guān)的問(wèn)題，關(guān)于春天的景色、春天的動(dòng)物、春天的變化等等一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。本次活動(dòng)就是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂(lè )活動(dòng)。由于大班幼兒非常喜愛(ài)藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對音樂(lè )活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣，所以本次活動(dòng)從幼兒當下的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒活動(dòng)的自主性、創(chuàng )造性及合作性的特點(diǎn)，將音樂(lè )活動(dòng)的價(jià)值定位于幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現的整合，以幼兒自主的表達表現和幼兒真切的體驗為手段來(lái)為目標服務(wù)。并依據主題背景下音樂(lè )活動(dòng)的要求，打破傳統的音樂(lè )教育“縱向教學(xué)”的模式，以多種類(lèi)型的音樂(lè )、形式豐富的藝術(shù)手段，讓幼兒感受音樂(lè )、感受春天的同時(shí)又達到了發(fā)展幼兒多元智能的目的。
教學(xué)目標：
1.能用肢體語(yǔ)言創(chuàng )造性表現對音樂(lè )的理解。
2.能看指揮進(jìn)行即興打擊樂(lè )演奏。
3.在音樂(lè )游戲中體會(huì )春天的美好。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠排除老師和同伴的干擾，堅持自己的思想，不模仿別人，積極主動(dòng)地運用肢體語(yǔ)言，表現對音樂(lè )的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：在即興打擊樂(lè )演奏中，能夠看指揮，主動(dòng)協(xié)調音樂(lè )的節奏、同伴的配合等，整齊的進(jìn)行打擊樂(lè )合奏。
教學(xué)準備：
音樂(lè )、棒鈴、響板、音條琴
教學(xué)過(guò)程：
一、入場(chǎng)：線(xiàn)形走《春天在哪里》
師：小朋友們，讓我們一起跟隨歡快的樂(lè )曲，迎接春姑娘的到來(lái)吧！幼兒和教師隨音樂(lè )變換各種隊形，入場(chǎng)線(xiàn)形走。
二、音樂(lè )節奏練習問(wèn)好《春姑娘你好》
師：聽(tīng)！春姑娘來(lái)和小朋友問(wèn)好了。
1.用各種節奏型拍手，相互問(wèn)好。
師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！
2.教師使用音條琴，用不同音高的`歌聲相互問(wèn)好。
師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！
三、為歌曲《春天天氣真好》即興創(chuàng )編律動(dòng)。
師：小朋友們，春姑娘帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們跟隨音樂(lè )自由舞蹈吧。
1.聽(tīng)音樂(lè )幼兒嘗試隨音樂(lè )自由創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
2.鼓勵幼兒大膽想象，用自己對音樂(lè )的理解創(chuàng )編舞蹈，能自信的展示。
四、欣賞維瓦爾第《春》，感受樂(lè )曲段落變化。
師：小朋友們告訴你們一個(gè)秘密！春姑娘也來(lái)到了我們中間，她想邀請我們一起來(lái)玩“尋找春姑娘”的游戲呢！
音樂(lè )游戲：尋找春姑娘
游戲規則：先找2名幼兒，一個(gè)當春姑娘，一個(gè)當探秘者。當音樂(lè )開(kāi)始時(shí)，春姑娘要根據音樂(lè )不同的樂(lè )段做不同的肢體動(dòng)作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動(dòng)作，探秘者在所有小朋友中通過(guò)觀(guān)察找出真正的春姑娘即為成功。
這是一個(gè)多元化的音樂(lè )游戲，游戲通過(guò)聽(tīng)音、創(chuàng )造、模仿、觀(guān)察、表現、
合作等等，發(fā)展幼兒的多種能力。
注：音樂(lè )《春天》段落分析
第一段：春天來(lái)了，萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái)了。
第二段：小鳥(niǎo)唱著(zhù)歡樂(lè )之歌來(lái)迎春。
第三段：冰川融化了，小河里的水流淌起來(lái)。
第四段：天空烏云密布，雷聲轟鳴，下起了大雨。
五、即興打擊樂(lè )合奏《金蛇狂舞》
師：春天到了，小金蛇也從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)，邀請小朋友一起來(lái)跳舞呢！
1.幼兒用手拍打節奏，感受樂(lè )曲的段落變化。
左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來(lái)感受節奏。
2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢感受樂(lè )曲樂(lè )句和節奏變化，為打擊樂(lè )演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）
3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂(lè )器，請幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè )器，站成兩組。
4.幼兒看指揮使用樂(lè )器進(jìn)行合奏練習。
5.幼兒有秩序的將樂(lè )器傳回。
六、放松整理《郊游》
師：小朋友們春天可真美呀！就讓我們帶上美麗的心情，小手拉著(zhù)小手一起去野外郊游吧！
幼兒和教師一起隨音樂(lè )拍打身體進(jìn)行放松整理，而后隨音樂(lè )走成線(xiàn)形有序下場(chǎng)、說(shuō)再見(jiàn)。
拓展延伸：
a．在活動(dòng)區中，投放多種樂(lè )器，幼兒自由選擇其它樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )《金蛇狂舞》的合奏練習。
b．請幼兒到戶(hù)外尋找春天的影子，嘗試自己創(chuàng )編新的音樂(lè )游戲。
《朝花夕拾》讀后感1500字4
活動(dòng)目標：
1。感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
2。能根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。
3。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
4。在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
自制圖譜（根據歌詞內容設計）；春天圖片；音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣1。教師：小朋友們，你們知道現在是什么季節呀？對了，是春天（出示春天圖片），在這個(gè)春天的大花園里，你看到了什么？
2。鼓勵幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導。
3。教師小結：春天柳樹(shù)發(fā)芽了、五顏六色的花朵開(kāi)、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習歌詞。
1。教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽(tīng)，提問(wèn)引導幼兒：你聽(tīng)到了什么？
2。根據幼兒的回答，教師出示相應的圖譜上的'圖片，并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內容。
三、師幼共同學(xué)習歌曲《春天》。
1。教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。
2。通過(guò)圖片，引導幼兒說(shuō)出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲。
3。教師運用小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式學(xué)習歌曲。
四、創(chuàng )編部分歌詞內容并能演唱。
1。教師逐句引導幼兒創(chuàng )編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編。
2。帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì )了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標多了一個(gè)，應該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng )編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
《朝花夕拾》讀后感1500字5
游戲目標：
1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì )四散表演的方法。
3、感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。游戲準備：蝴蝶、小兔子頭飾教師形象有趣的表演
戲過(guò)程：
歌表演：
春天1—2小節：小碎步，雙手自三位向身體兩側落下。
3—4小節：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。
5—6小節：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。
7—8小節：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。
1—2小節：做蝴蝶飛，一拍一次。3—4小節：做蜜蜂飛。
5—8小節：做小兔跳。
教學(xué)反思：在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動(dòng)中目標達到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的`歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂(lè )賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè )趣。小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復蘇的季節。通常將北半球的公歷3月~5月 定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。
《朝花夕拾》讀后感1500字6
一、開(kāi)始部分師：
現在是什么季節?春天又是什么樣子的?
小結：春天有盛開(kāi)的小花，變綠的小草等。
二、基本部分
1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么?
2、教師進(jìn)行小結：這就是春天的圖畫(huà)，引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。
三、結束部分教師：
這節課我們學(xué)習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢?
四、活動(dòng)延伸
活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的`春天，感受春天的美好。
《朝花夕拾》讀后感1500字7
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”是新課標中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復蘇的勃勃生機和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。
本課的教學(xué)設計將情境、情感和學(xué)習內容三者有機結合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè )活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
第一課時(shí)：
教學(xué)內容：《春天來(lái)了》
教學(xué)目標：
1、學(xué)生在學(xué)習歌曲中，領(lǐng)會(huì )生命的可貴，生活的美好，懂得了熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的道理。
2、觀(guān)賞春天的`圖片，聆聽(tīng)大自然的聲音，親身感受春天的氣息，把對大自然的感受唱出來(lái)
3、學(xué)生學(xué)會(huì )用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》，表達對美妙景色的贊
教學(xué)重點(diǎn)：
歌唱學(xué)習的過(guò)程，學(xué)生懂得熱愛(ài)自然、保護自然、熱愛(ài)生活的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、新課教學(xué)
1、教師語(yǔ)言導入課題：播放歌曲《春天來(lái)了》聽(tīng)完讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出歌曲的內容，增強學(xué)生對歌曲的理解。
2、節奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問(wèn)題。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強漸弱的變化。
3、識譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。比較一下，每句有什么不同。
4、再換過(guò)來(lái)，老師唱第二句，同學(xué)們唱第一和第三句。
5、學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí)，隨音樂(lè )做一種動(dòng)作。即劃旋律線(xiàn)，感受音樂(lè )的旋律走向。比較兩句不同的音樂(lè )旋律走向。
6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動(dòng)作。
7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個(gè)圖式相吻合。
A Ｂ Ａ
�。� Ｂ B
8、用下面的敲擊樂(lè )器為歌曲《春天來(lái)了》伴奏，大家一起來(lái)創(chuàng )編節奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂(lè )器，不同的節奏型。
四、課堂小結。
第二課時(shí)：
教學(xué)內容：《春天在哪里》
教學(xué)目標：
主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過(guò)學(xué)習掌握歌曲的知識點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的第五六樂(lè )句的節奏唱法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《春天來(lái)了》
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》，請同學(xué)們欣賞之后，說(shuō)說(shuō)春天都有哪些亮麗的景色？
《朝花夕拾》讀后感1500字8
活動(dòng)目標
1.初步萌發(fā)愛(ài)護花兒的意識。
2.知道花兒會(huì )在四季里有序地開(kāi)放，了解花兒與自然界的關(guān)系。
3.知道花兒與其他植物、動(dòng)物和人類(lèi)一樣有生命。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)一些不同品種的花，初步感知四季會(huì )開(kāi)不同的花。
活動(dòng)過(guò)程
一出示組圖喚起幼兒關(guān)于花的已有經(jīng)驗
——圖片上有你認識的花嗎？
——它長(cháng)什么樣？
二出示圖片引導幼兒了解花兒在四季有序地開(kāi)放
——你知道圖片中的這四塊區域對應的是哪個(gè)季節嗎？
——按四季的.順序點(diǎn)擊，看看每個(gè)季節都有哪些花？
三出示組圖了解花與自然的關(guān)系和花也有生命
1.出示圖片“花兒的生長(cháng)-剖面圖”，引導幼兒認識花的結構。
2.出示組圖“花兒的生長(cháng)-特別的朋友”，引導幼兒了解花與自然的關(guān)系，知道花也有生命。
四組織游戲引導幼兒了解不同季節開(kāi)放的花
1.教師講解游戲規則。
2.師幼共同游戲。
《朝花夕拾》讀后感1500字9
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習演唱歌曲《春天》，在教師的帶領(lǐng)下，能邊唱邊按照歌詞內容做動(dòng)作。
2.學(xué)習根據歌詞內容來(lái)創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
3.知道唱完后，保持花的造型不動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.幼兒圍成半圓形。
2.黑板一塊，彩色粉筆若干。
3.幼兒用書(shū),音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)復習韻律活動(dòng)《小動(dòng)物走》。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )合拍地做模仿各種動(dòng)物走。
(二)教師示范演唱歌曲。
1.教師投影放大幼兒用書(shū)《春天》畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內容。
2.幼兒一邊看《春天》畫(huà)面，一邊欣賞教師清唱歌曲。
教師：現在老師用歌曲將剛才你們看到的書(shū)里的《春天》唱出來(lái)，你們聽(tīng)，老師唱的和書(shū)里畫(huà)的一樣嗎?
(三)教師用較慢的速度演唱歌曲，并邊唱邊畫(huà)歌曲的內容。
1.幼兒欣賞教師邊畫(huà)邊演唱歌曲。
教師：老師還會(huì )一邊唱一邊將歌里唱的事情畫(huà)出來(lái)呢!
2.教師引導幼兒說(shuō)出歌詞的內容。
教師：春天天氣怎么樣?地上長(cháng)出什么啦?樹(shù)上小鳥(niǎo)在做什么呢?花兒開(kāi)得怎么樣?
3.教師邊指圖畫(huà)邊示范演唱歌曲。
(四)教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現歌曲。
1.教師：我們一起一邊唱一邊跳，好嗎?可是怎么跳呢?
2.教師逐句引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
3.教師帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作做一遍。
(五)教師設計游戲“蝴蝶賞花”，將游戲加入表演唱。
1.教師：春天的'公園很漂亮，花兒開(kāi)得真美麗，蝴蝶都被吸引來(lái)了，小蝴蝶來(lái)看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來(lái)欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會(huì )兒唱到最后一句“花兒開(kāi)得多么好”時(shí)，你們就不要動(dòng)，讓蝴蝶來(lái)欣賞。
2.教師帶領(lǐng)幼兒表演唱，唱到最后一句時(shí)，提醒幼兒保持花的造型不動(dòng)。
3.幼兒再次玩游戲，教師用動(dòng)作暗示幼兒，在最后一句時(shí)保持花的造型不動(dòng)。
《朝花夕拾》讀后感1500字10
開(kāi)始部分
師：現在是什么季節?春天又是什么樣子的?
小結：春天有盛開(kāi)的小花，變綠的小草等。
基本部分
1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么?
2、教師進(jìn)行小結：這就是春天的圖畫(huà)，引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。
結束部分
教師：這節課我們學(xué)習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢?
活動(dòng)延伸
活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的`內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
《朝花夕拾》讀后感1500字11
設計意圖：
美麗的春天到了，吃完中飯我喜歡帶著(zhù)小朋友到操場(chǎng)上散步，讓他們沿著(zhù)操場(chǎng)走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時(shí)一會(huì )兒用手摸摸小草，一會(huì )兒開(kāi)心地叫起來(lái)：那里有花。還發(fā)現樹(shù)上長(cháng)出新葉子了。是呀，美麗的春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，蝴蝶飛來(lái)了，所以我設計了這么一個(gè)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)《春天》，讓幼兒再看看說(shuō)說(shuō)唱唱中感受春天的美麗。
目標：在看看說(shuō)說(shuō)唱唱春天中，初步學(xué)唱歌曲，感受春天的美。
準備：春天的風(fēng)景圖、小圖片（歌曲中的內容）、歌曲《春天》
重點(diǎn)：在理解歌曲中學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：感受春天的美
活動(dòng)過(guò)程：
出示圖片引起興趣
一、提出問(wèn)題，引出主題：
1、昨天晚上有沒(méi)有和媽媽外婆、奶奶們說(shuō)一句祝福的話(huà)？說(shuō)了一句什么好聽(tīng)的.話(huà)？
2、教師小結：因為昨天是三月八號婦女節，是媽媽、奶奶、外婆們的節日，所以我們寶寶回家都和他們說(shuō)了一句祝福的話(huà)。
欣賞歌曲
熟悉內容
二、幼兒講述，知其媽媽們的辛苦
1、平時(shí)你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么？
2、幼兒分別講述
3、教師小結：媽媽每天要上班，還要回家做家務(wù)和照顧我們，她們辛苦嗎？知道媽媽們那么辛苦，我們應該為媽媽做什么？
《朝花夕拾》讀后感1500字12
【教學(xué)目標】
1．欣賞高胡、古箏三重奏《春天來(lái)了》，聆聽(tīng)音樂(lè )主題，能夠理解音樂(lè )要素在表達音樂(lè )結構形象中的作用。
2．感受高胡、古箏的明亮音色所帶來(lái)的春天氣息。
3．通過(guò)欣賞使學(xué)生感受民歌與民族器樂(lè )曲的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民歌與民族器樂(lè )曲的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、欣賞《春天來(lái)了》，對音樂(lè )主題進(jìn)行聆聽(tīng)與分析，能理解音樂(lè )所表達的意境。
2、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生理解民歌與民族器樂(lè )曲的相互關(guān)聯(lián)。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、鋼琴
【教學(xué)過(guò)程】
師生問(wèn)好，請學(xué)生念大屏幕的“春”。（今天老師帶來(lái)一首描述春天姑娘們采茶的民歌。）
一、導入（切入點(diǎn)：節拍、節奏、呼應）
聽(tīng)歌曲《采茶撲蝶》，談感受。（喜悅之情、活潑、歡快、熱鬧的'氣氛）
�、艈�(wèn)這首民歌是幾拍子？（2拍子）
�、凭毩�2拍子韻律 X 0 ︳X 0 ‖ (力度對比——拍手、拍桌子)
�、菍W(xué)生打節拍，老師用la唱前兩句。（表現采茶形象）
�、壤蠋熢俪獌删�，學(xué)生感受2拍子律動(dòng)。
�、汕又谐霈F一個(gè)節奏，使歌曲更活躍了。
老師圈出X.X X ︳X.X X ︳，學(xué)生用da唱節奏
拍手律動(dòng)X(jué) 0 ︳X 0 ︳
�、蕩熒献鳎簬煶猯a，生念X.X X
�、寺�(tīng)原唱，生唱la呼應。
男女生分兩組唱la，老師指揮
男女生向里側身對唱
最后一句合唱。
二、介紹雷雨聲作品《春天來(lái)了》
雷雨聲的這部作品中就運用了剛才的福建民歌《采茶撲蝶》。
三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┲黝}A
主題A-a
1．首聽(tīng)（體會(huì )細膩、豐富的美）（注意三個(gè)變化：倚音、弱音、復調）
�、拧洞禾靵�(lái)了》這部作品就是運用《采茶撲蝶》作為主要的音樂(lè )元素。
�、七@段音樂(lè )和剛才的民歌有何不同？
人聲和器樂(lè )的區別，并且說(shuō)出器樂(lè )名稱(chēng)。簡(jiǎn)介古箏和高胡。
2．再聽(tīng)，有好聽(tīng)的地方請同學(xué)們舉手、揮手或眼神告訴老師。
�。ㄏ旅嫒慰磳W(xué)生反應而定。）
A-a-1（速度慢到快、倚音）
�、牛�(tīng)一聽(tīng)）開(kāi)頭發(fā)生了什么變化？
速度：由慢到快，學(xué)生跟琴唱曲譜，用la唱，對比變化。（更生動(dòng)）
�、疲ㄔ俾�(tīng)）除了速度變化，還有什么變化？
老師彈琴，學(xué)生跟唱，強調前倚音。（更俏皮）
6 76 5 65 ︳3 5 76 5 ︳76 5 6 ︳
A-a-2（復調）
�、牛ㄊ茁�(tīng)）這段音樂(lè )一直用高胡演奏主題旋律的嗎？（古箏）
�、疲ㄔ俾�(tīng)）高胡在做什么？（悠揚、舒展的旋律線(xiàn)條）
古箏是跳躍的還是悠揚的？（跳躍、活潑）
�、牵ㄈ�(tīng)）兩種樂(lè )器互相融合、互相交織、互相走到一起去了，別有一番風(fēng)味。
A-a-3（弱起節奏）
�、懦癰eng”模擬高胡跳弓的節奏（前兩句）
06 05 ︳ 05 05 ︳05 6 ︳06 05 ︳06 02 ︳02 3 ︳
�、坪献骶毩暎耗猩蒙�
女生——beng
主題A-b（體會(huì )春的悠揚、嫵媚。切入點(diǎn)：長(cháng)音張力、古箏補充）
民歌第二部分和第一部分旋律感覺(jué)相近，更富于生機。
1 6 1 2 ︳3 - ︳5 3 2 1 6 1 ︳2 - ︳
A-b-高胡
�、牛ㄊ茁�(tīng)）雷雨聲是怎樣運用這個(gè)旋律來(lái)表現春天的？現在的春天是怎樣的？
�。▼趁�、妖嬈、寬廣的美，慢板）
�、疲ㄔ俾�(tīng)）體會(huì )高胡的演奏，師生一起聽(tīng)音樂(lè )空手拉高胡（用手勢強調長(cháng)音）。
�。w會(huì )長(cháng)音的張力，每個(gè)音拉得很牢的感覺(jué)）
A-b-古箏
�、牛ㄊ茁�(tīng)）除了高胡的長(cháng)音演奏，古箏也起到補充。（老師手勢表現古箏）
�、疲ㄔ俾�(tīng)）學(xué)生模仿彈古箏。
春天生機盎然，充滿(mǎn)了活力嫵媚的美，這樣夠了嗎？不，它還充滿(mǎn)浪漫色彩，老師唱一段云南民歌（《小河淌水》“月亮出來(lái)亮旺旺亮旺旺，想起我的阿哥在深山”）兩句，這是什么味道呢？（幸福、甜美）。
樂(lè )曲中作了很大的變化，聽(tīng)B段。
�。ǘ┲黝}B（切入點(diǎn)：線(xiàn)型譜）
B-1
1．（首聽(tīng)）體會(huì )美感。
2．（再聽(tīng)）老師劃線(xiàn)型譜，強調長(cháng)音和回旋音的交替出現，使曲子更生動(dòng)了。
3．（三聽(tīng)）學(xué)生看著(zhù)空手劃。
B-華彩
高胡可以把鳥(niǎo)叫聲表現得如此惟妙惟肖，把春天各種美都呈現在我們眼前，難怪外國友人會(huì )說(shuō)“再來(lái)一個(gè)春天”。
四、完整聆聽(tīng)
《春天來(lái)了》的素材來(lái)自民歌《采茶撲蝶》和《小河淌水》，完整聆聽(tīng)。
五、總結
我們知道，由民歌原素創(chuàng )作而成的器樂(lè )曲還有很多，如：《茉莉花》《阿細跳月》《快樂(lè )的啰嗦》《賽馬》《苗嶺的早晨》，所以說(shuō)，民歌是民族器樂(lè )曲創(chuàng )作的源泉。（《苗嶺的早晨》音樂(lè )中結束）
《朝花夕拾》讀后感1500字13
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)《春》，感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、通過(guò)知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的欲望和發(fā)揮其想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在樂(lè )曲和歌聲中感受“春”的意境。
2、用生活用品來(lái)表現春天的音響。
教學(xué)準備：
多媒體課件鋼琴一些生活用品和學(xué)習用品
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
1、師：同學(xué)們，今天老師將和你們一同走入音樂(lè )王國，一起感受音樂(lè )的無(wú)窮魅力。首先我們靜靜地聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè )曲。（點(diǎn)擊課件播放《春》。聽(tīng)后請孩子們說(shuō)一說(shuō)感受。）
第一次欣賞要求：
1、你好像聽(tīng)到了哪些聲音？請學(xué)生回答。（春風(fēng)、小鳥(niǎo)、泉水、雷聲、、、）并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂(lè )器模仿的。
2、你能聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè )器演奏的呢？請學(xué)生回答。提問(wèn)：你能給樂(lè )曲起個(gè)名字嗎？請學(xué)生回答。（出現小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂(lè )章，作曲者：意大利作曲家維瓦爾第）
第二次欣賞要求：
1、你能模唱它的主題嗎？（主題音樂(lè )按鈕）
2、當你聽(tīng)到它時(shí)能舉起你的右手嗎？
師：是的，春天是一個(gè)多彩的季節，一個(gè)充滿(mǎn)生機的季節，很多作家、畫(huà)家、作曲家、歌唱家都要去描寫(xiě)它，贊美它。那么現在老師就帶著(zhù)你們一起走進(jìn)大自然的春天，去領(lǐng)略春天的美好。去之前，春姑娘給我打了電話(huà)，她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛，猜猜他們是誰(shuí)。（點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲，學(xué)生輕輕聆聽(tīng)。請孩子們猜一猜聽(tīng)到了什么。并給它們起個(gè)名字：如春雨姐姐，春風(fēng)妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）
3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎？（可用身邊的任何物品）。
二、寓教于樂(lè )：
1、你們喜歡這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋友邀請來(lái)舉行一場(chǎng)別開(kāi)聲面的音樂(lè )會(huì )。讓我們靜靜地聆聽(tīng)，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（課件播放《天天舉行音樂(lè )會(huì )》原唱不出譜）
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）
那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節奏條）
春雨（加上圖片）“2/4滴答0滴|答0|”
春風(fēng)（加上圖片）“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷（加上圖片）“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水（加上圖片）“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽(tīng)了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動(dòng)，我還想再聽(tīng)一遍，不過(guò)，老師還有一個(gè)小問(wèn)題請大家幫我來(lái)解決——這幾位朋友是怎么歌唱的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)？（聆聽(tīng)歌曲范唱（出歌譜），學(xué)唱難的樂(lè )句）
4、啟發(fā)學(xué)生用春雨（或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。（聽(tīng)說(shuō)你們班有很多朗誦好的學(xué)生，大家推薦一名，把歌詞朗讀下吧）
6、隨琴輕聲唱歌詞。
7、討論：出屏幕①在演唱歌曲時(shí)應該用什么情緒來(lái)唱？②歌曲中如果要去掉休止符，會(huì )怎樣？
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、創(chuàng )造表現：
1、師：同學(xué)們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，可惜，老師沒(méi)有帶樂(lè )器來(lái)，你們有什么好辦法嗎？（啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來(lái)模仿打擊樂(lè )器的聲音，并選擇適合的伴奏型）
2、學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組伴奏。
3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。
四、完美結課：
師：同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的.音樂(lè )會(huì )，高興嗎？大自然因為春天的到來(lái)變得五彩繽紛，春天因為有了這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )而變得生機勃勃。那有的同學(xué)一定在想：春天能舉行音樂(lè )會(huì )，我們自己也可以啊。你們想嗎？（想）那么就請同學(xué)們課后分組去創(chuàng )作我們自己的音樂(lè )會(huì )，回去以后仔細觀(guān)察，看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢？下一節課我們就來(lái)舉行我們自己的音樂(lè )會(huì )，好嗎？（在《春天舉行音樂(lè )會(huì )》的歌聲中結束本課的教學(xué)）
教學(xué)反思：
本課以“春天的歌”為題，主要是讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)、欣賞、演唱、表現等多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng )造性的學(xué)習情緒。結合自己身邊的景物變化，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂(lè )世界。通過(guò)模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )情境。接著(zhù)通過(guò)觀(guān)看春景的圖片，感受春天的色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口，將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運用了啟發(fā)引導、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現再創(chuàng )造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識的拓展，開(kāi)擴學(xué)生的眼界，達到了較好的學(xué)習效果。
不足是：如果為學(xué)生提供一些打擊樂(lè )器，那學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )再創(chuàng )造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。
《朝花夕拾》讀后感1500字14
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、辨別強弱拍，探索用身體動(dòng)作表示節拍的強弱。
活動(dòng)準備：
圖譜、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1、師：高興時(shí)，你會(huì )做什么？
2、師范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。
二、出示小圖譜
1、仔細聽(tīng)，兩句唱得有什么不同？（前一個(gè)嘿強，后一嘿弱）
2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……
3、用什么身體動(dòng)作來(lái)表示它們的強和弱？
三、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲二遍。
2、師邊唱邊出示小圖譜。
3、出示6小圖譜，請幼兒聽(tīng)錄音辨別，貼上對應的圖譜。
4、幼兒念歌詞一遍。
5、完整學(xué)唱三遍。
四、隨錄音邊唱邊做表演動(dòng)作。
五、總結：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的.春天，還可以用什么方法表現春天？（繪畫(huà)，故事，兒歌等），接下來(lái)我們就選自己喜歡的一種方法，把你看到的春天表現出來(lái)！
幼兒繪畫(huà)或念兒歌結束。
《朝花夕拾》讀后感1500字15
活動(dòng)目標：
1、 理解歌曲內容，學(xué)唱歌曲，唱準歌詞“滴哩、滴哩”部分的節奏。
2、 在pk比賽中，體驗歌唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲：小火車(chē)
一只小鈴鐺
“來(lái)，讓我們先一起開(kāi)開(kāi)小嗓子�！�
二、學(xué)唱第一段歌曲
1、出示掛圖。
“這是什么季節？”“你看到了什么嗎？”“在這幅圖中藏著(zhù)一首好聽(tīng)的歌曲呢！叫做《春天在哪里》。讓我們來(lái)欣賞向上吧！”
2、“你聽(tīng)到了什么歌詞？”，（幼兒說(shuō)出每句的歌詞）解釋“青翠”（翡翠的綠，綠綠的）
3、幼兒跟著(zhù)老師學(xué)說(shuō)歌詞。
4、幼兒跟著(zhù)老師學(xué)唱歌曲1—2遍。
5、幼兒提出自己覺(jué)得有困難的地方，重點(diǎn)學(xué)一下。
6、重點(diǎn)學(xué)唱“滴哩、滴哩”部分的節奏。
“這句歌詞上有什么？”（小花和樹(shù)葉）
“花和樹(shù)葉代表了什么意思呢？聽(tīng)我來(lái)唱一遍�！保ǖ巍�，哩——樹(shù)葉）
“這兩朵小花和別的.花有什么不一樣呢？”
“小花應該怎么唱？大花應該怎么唱呢？”（小花——短一些，大花——長(cháng)一些）
再次練習一遍。
7、完整唱出第一段。
8、有感情地唱一遍。
“春天到了，我們應該用什么樣的心情來(lái)唱這首歌呢？”（歡快的、高興地）
三、學(xué)唱第二段歌曲
1、出示第二段的圖譜。
“唱得真不錯，這首歌還有第二段呢，想不想學(xué)？”
“這是這首歌曲的第二段，看看，有哪句歌詞和第一段的不一樣呢？”（幼兒說(shuō)出不一樣的地方）
“你覺(jué)得會(huì )是什么歌詞呢？”（幼兒相互討論）
2、教師帶領(lǐng)幼兒念一遍歌詞。
“我們把歌詞連起來(lái)念一念�！�
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪句歌詞沒(méi)記住的。
4、幼兒自己學(xué)唱第二段。
“好，下面就請你們自己看著(zhù)圖譜試著(zhù)唱一唱吧！”
“你們真棒，這么快就把兩段歌曲學(xué)會(huì )了，讓我們完整地唱一唱吧！”
5、兩段連起來(lái)唱一遍。
四、男女生pk賽
“這樣吧，我們來(lái)一個(gè)男女生pk賽，男生一組，女生一組，一共有兩段，那就一組唱一段。男生讓著(zhù)女生，女生先選吧�！�
1、男生唱第一段，女生唱第二段。
2、女生唱第一段，男生唱第二段。
3、結束活動(dòng)。
【《朝花夕拾》讀后感1500字】相關(guān)文章：
朝花夕拾讀后感作文 朝花夕拾讀后感初中02-25
朝花夕拾讀后感高一優(yōu)秀作文《朝花夕拾》讀后感高中03-07
讀《朝花夕拾》有感最新2022朝花夕拾讀后感52001-11
朝花夕拾讀書(shū)心得看法《朝花夕拾》 讀書(shū)心得02-14
《朝花夕拾》讀后感04-04
朝花夕拾讀后感04-20
朝花夕拾讀后感04-20
《朝花夕拾》讀后感04-20
《朝花夕拾》讀后感04-20