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童年讀后感13篇（推薦）
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的童年讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童年讀后感1
月光透過(guò)窗格，投下四方信箋似的光影，喚起我所有被深埋的記憶。
自爺爺去世，老房子歸他人，我就再也沒(méi)有回到那里。那片像糖紙般包裹著(zhù)我幾乎整個(gè)童年的土地，是否還存留有我童年的痕跡?
那片廣闊的棉花田還在吧?童年的我，一步一跳地跟在爺爺身后，突然被那么一片開(kāi)著(zhù)白色黃花朵的植物所吸引。爺爺說(shuō)那叫棉花。呵呵，好溫暖的名字!站在它們中間，摘下一朵。源于相信每一朵花就是一座宮殿，而那貪吃的蟲(chóng)子就是童話(huà)中的拇指姑娘。將花緊貼臉，又好似用臉去貼近花。感受到，那如密一樣綿軟的絲滑，我感覺(jué)自己里美更近了。有誰(shuí)能告訴我，那些被我用稚嫩小手撫摸過(guò)的棉花，在近十輪風(fēng)雨冰霜后，花瓣是否還留存我掌心的溫度?
那條小河還是同樣的清澈?jiǎn)?酷熱的盛夏，它曾是我天然的`空調。坐在散發(fā)著(zhù)濃香的青草芳香的岸邊，讓雙腳接受溪水的撫摸、讓雙腳在水中蕩漾，激起細小的水花，不時(shí)與水中魚(yú)兒打個(gè)照面。拔根小草，學(xué)著(zhù)村頭那靈巧的婦人編小蟲(chóng)，卻怎么也學(xué)不上，也不惱，再來(lái)一次。許多個(gè)靜謐的下午，便在雙腳蕩起波紋的推助下，與一次又一次的努力中悄然溜走，只留下一個(gè)愜意悠閑的身影鑲嵌在飛逝的時(shí)光畫(huà)冊中。有誰(shuí)可以告訴我，那片因為我而蕩起波紋的小溪水，在風(fēng)吹冰封后是否還有一圈屬于我的漣漪?
那個(gè)舊墻角的秘密還沒(méi)有被發(fā)現吧?總在幾經(jīng)確定無(wú)人之后，將自己的小寶貝埋在那個(gè)舊墻角，仿佛害怕被別人拿走自己的一切。讓我想想，里面應該有幾片彩色的玻璃紙、一個(gè)酒瓶蓋、一片扇形的樹(shù)葉、一張寫(xiě)有毛筆字的小紙片——寫(xiě)著(zhù)爺爺教我的第一個(gè)字，還應該有幾顆從糧罐里偷出來(lái)準備喂小山羊的花生米……誰(shuí)能告訴我，那個(gè)可憐的居于陰暗之處的墻角，在鐵鍬與磚石的洗禮后是否還能一樣不少地保留我的收藏?
那棵棗樹(shù)還在結著(zhù)栆吧，口中的甜味，仿佛從未消失;那片青藤還該四季常青吧，蕩秋千的歡笑至今任存在耳邊。
童年的痕跡呀，你還在嗎?當蜻蜓飛過(guò)小溪，停在對面的草葉上，我只能眺望。
相信那痕跡，早已深刻在我的心中，釀成我心中無(wú)邊的回憶與幸福!
童年讀后感2
我手中的這本《童年的秘密》詳盡地告訴父母，兒童的成長(cháng)有著(zhù)其內在的精神驅動(dòng)和規律，兒童的成長(cháng)需要依靠他們自身不斷的有意識的、自主的、獨立的與外界環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)（書(shū)中稱(chēng)為工作）來(lái)獲得。成人如果想促進(jìn)兒童成長(cháng)，最重要的是給他們創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對他們的行為盡量做最少的限制和“指導”。兒童自然會(huì )知道自己想做什么，該如何做。一次又一次的探索中，他會(huì )逐漸成長(cháng)起來(lái)。
書(shū)中還講到許多具體的觀(guān)念，比如，兒童充滿(mǎn)精力樂(lè )此不疲地去工作（活動(dòng)），只是一種內在的心理驅動(dòng)，并沒(méi)有任何目的。在這種工作中其能力也得到了發(fā)展。兒童對“秩序”有一種天然的敏感性，如果這種秩序被打亂，會(huì )引起他心理上的不安，甚至會(huì )引起生理上的.疾病。更換保姆、脫穿衣服、移動(dòng)一些物品的擺放位置等這些秩序的打亂，兒童都能敏感的感知，并做出相應的反應。兒童還喜歡重復性的活動(dòng)，對于喜歡的活動(dòng)，他會(huì )十分專(zhuān)注的、安靜的反復操作進(jìn)行，并在這種重復的活動(dòng)中獲得極大的滿(mǎn)足感。成人絕不應該去取笑或打斷孩子的工作。
本書(shū)從19xx年出版迄今已歷經(jīng)七十余年，但在今天的中國，探究“童年的秘密”仍然具有強烈的現實(shí)意義，因為成人對待兒童的錯誤態(tài)度依然普遍存在。童年是人類(lèi)生存的根基，兒童是“成人之父”，只有發(fā)現和解放兒童，我們才能擁有更好的未來(lái)。 《童年的秘密》中有一段是這么說(shuō)的：“人們對兒童心理上的創(chuàng )傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數是由成人無(wú)意識地烙上去的�！边@些創(chuàng )傷，幾乎全部都是因為我們不了解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了孩子好，但其實(shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常識性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過(guò)的地方，因此這本書(shū)對我們教育工作者來(lái)說(shuō)非常值得一看。
童年讀后感3
這個(gè)暑假，我讀完了《童年》這本書(shū)，書(shū)中主人公的悲慘命運給我留下了深刻印象。
《童年》講述了阿廖沙悲慘的童年生活：從小時(shí)候失去父親，寄居在外祖父家，經(jīng)常受到不明不白毒打。然而阿廖沙不被苦難打到，機智頑強地與黑惡勢力作斗爭，也向我們展示了當時(shí)沙皇統治下普通群眾的悲慘生活�；氐浆F實(shí)中，與阿廖沙相比，我們的生活是多么美好呀!有父母的.呵護，有老師們的辛勤教育和關(guān)愛(ài)，是多么的幸福呀!我想，我們應該珍惜今天的美好生活，更應該學(xué)習阿廖沙面對困難敢于拼搏、百折不撓的精神，在日常的學(xué)習生活中敢于面對困難、敢于面對挫折，不輕易向困難挫折低頭，刻苦學(xué)習，細致觀(guān)察生活、體會(huì )生活，學(xué)好本領(lǐng)、積累經(jīng)驗，在成功的道路上勇敢面對一切困難挫折，勇往直前而不是半途而廢。
他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一向支撐著(zhù)。而此刻的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。
而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活在俄國沙皇時(shí)期又會(huì )怎樣樣?會(huì )認為那根本不是人生活的地方嗎?時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。
想起自己上學(xué)期期中考試考得不好，但我沒(méi)有被失敗擊倒，沒(méi)有陷于失敗中不能自拔，沒(méi)有自暴自棄，更沒(méi)有怨天尤人，而是暗示自己，對自己說(shuō)：“加油!相信自己!下次一定能考好!”之后，我上課專(zhuān)注聽(tīng)講、多做習題、考前認真復習，終于在期末考試中取得了不小進(jìn)步。
這更使我深刻認識到：人生道路上只要我們有戰勝困難的勇氣，樹(shù)立必勝的信心，每個(gè)人都能抵達成功的彼岸!成為生活的強者!
童年讀后感4
《童年的秘密》是早教經(jīng)典原著(zhù)，此書(shū)揭開(kāi)了兒童心理發(fā)展的神秘面紗，提出了“敏感期”這一及富革命性的理念，即兒童在智力、節奏、運動(dòng)、人物角色認識和工作等方面的發(fā)展擁有一個(gè)特殊的敏感期，處于敏感期的孩子會(huì )根據“敏感性”的指令，以一種獨特的方式從周?chē)沫h(huán)境中進(jìn)行吸收和學(xué)習。如果能很好的抓住敏感期，將對兒童的發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用。同時(shí)，本書(shū)也對父母教育孩子的方式進(jìn)行了反思，指出成人應該處于觀(guān)察者的地位，不要壓抑孩子的發(fā)展，要學(xué)會(huì )富有智慧的愛(ài)孩子。怎么叫有智慧的愛(ài)孩子呢？我認為可以做到這幾點(diǎn)：
1、對兒童不必熱衷于“出手相助”。
成人比較注重行為的終極結果，總是將“最大效益”作為重要的行事法則，選擇最有效、最直接的方法和策略，以最快的速度達成目標。在我們眼里，兒童對某些看起來(lái)非常鎖碎而毫無(wú)價(jià)值的東西十分熱衷，比如兒童發(fā)現桌布歪了，想要去鋪平整，我們看著(zhù)兒童完成困難，就去給予幫助，直接鋪好就走人。當我們做出這個(gè)行為時(shí)，就剝奪了兒童成長(cháng)的機會(huì )。
2、成人應承擔幫助孩子的責任。
兒童總是充滿(mǎn)熱情的觀(guān)察著(zhù)周?chē)沫h(huán)境，我們的行為更容易吸引他們，我們必須慢慢的'、平靜的行動(dòng)，只有這樣，才能為兒童提供正確的指導，讓兒童清楚的觀(guān)察到動(dòng)作的細微之處。就是我們說(shuō)的以身作則。
3、做溫柔的人。
我們經(jīng)常會(huì )針對兒童的某種行為大發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨，它會(huì )使兒童的內心無(wú)法真實(shí)展現出來(lái)，而深深掩藏了起來(lái)。那么我們就不能無(wú)法真正的認識兒童，并把他們從所有的束縛中解救出來(lái)。兒童只有生活在一個(gè)不受約束的環(huán)境中，才能使他們的心理生活自然而然的獲得發(fā)展。
4、自由的選擇。
兒童所進(jìn)行的自由選擇，使我們看到他們的心理需要和傾向。兒童的興趣和專(zhuān)注才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡漠a(chǎn)生。
最后與大家分享一句話(huà)：愛(ài)默生所說(shuō)“兒童就像彌賽亞，他降臨到墮落的人間，是為了引導人們重返天國�！�
童年讀后感5
讀完書(shū)的最后一頁(yè)，阿廖沙的童年也結束了，等待他的是另一種截然不同的生活。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì )吃得起苦�！泵篮玫纳畋仨氂兴冻�，才會(huì )長(cháng)久，有所爭取，才會(huì )得到。
在歡樂(lè )中，在悲傷中，在愛(ài)與恨的交織中，高爾基的童年就這樣匆匆而過(guò)。在他的童年生活中，我發(fā)現他的愛(ài)，尋思他的恨，品味著(zhù)冥冥黑暗中的光明。
高爾基用他充滿(mǎn)苦難的童年向我們詮釋著(zhù)一個(gè)真理：只要不對任何不堪的現實(shí)失去信心，光明總會(huì )來(lái)臨。在人生中總會(huì )有一些事令你感到痛苦甚至絕望，但眼前的黑暗總會(huì )過(guò)去，黎明的曙光總會(huì )到來(lái)。只要能保持不滅的信心，做一個(gè)善良、樂(lè )觀(guān)、富于同情心的人，光明必會(huì )到來(lái)。
每個(gè)人都有童年，并且每個(gè)人的童年是不同的，但是，我們每個(gè)人的童年有高爾基那么貧苦嗎？不，我們沒(méi)有，我們在家里是獨生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的'童年沒(méi)有我們幸福，家庭也沒(méi)有我們美滿(mǎn)。
高爾基從7歲起就沒(méi)有了爸爸，跟著(zhù)媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒(méi)有，他有的就只有幾件打滿(mǎn)補丁的衣服和一個(gè)書(shū)包。然而，他沒(méi)有埋怨媽媽?zhuān)歉Φ米x書(shū)，準備孝敬辛苦的媽媽。
童年這本書(shū)記載了高爾基兒時(shí)的一些故事，中間還夾著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀，還夾著(zhù)做人的道理：高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。
高爾基在小的時(shí)候就非常喜歡數學(xué)。在一節數學(xué)課上，老師出了一個(gè)題目考在班上的同學(xué)，題目是：“1+2+3+4+……+100=？”這可為難了很多同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)都很著(zhù)急，只有高爾基算出來(lái)了，等于5050。從此，老師不會(huì )再因為他們家窮而瞧不起他們，而是覺(jué)得他很有數學(xué)天賦。
童年讀后感6
許多人的童年都是美好的，它代表著(zhù)快樂(lè )和幸福。童年如同快樂(lè )的天使，七彩的大樹(shù)，歡暢的小溪，伴著(zhù)每一個(gè)人長(cháng)大。
暑假里我閱讀了蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》，讓我深有感觸。主人公阿廖沙的童年和現在我們的.童年有著(zhù)天壤之別，阿廖沙三歲時(shí)父親病故，隨外婆、母親來(lái)到染坊主外公家中。認識了貪婪的兩個(gè)舅舅，一個(gè)叫雅科夫，一個(gè)叫米哈伊洛。還有年輕的幫工“小茨岡”，阿廖沙和他是最好的朋友，他卻最終被活活壓死在十字架下。還認識了兩個(gè)舅舅的兒子，他倆都叫薩莎。后來(lái)她母親改嫁，但是最后病故了。外婆、外公鬧得分開(kāi)用錢(qián)，最后外公將11歲的阿遼沙趕出家門(mén)，讓他獨自去世界闖蕩了，在外公家中他也沒(méi)少受過(guò)毒打，甚至連母親也打過(guò)他。
的確，阿廖沙的童年非常悲慘，讓人可憐，而我們的童年卻是五彩繽紛的�，F在許多人的童年都是豐衣足食，幸�？鞓�(lè )，許多事情都不管，絲毫沒(méi)有煩惱和擔心，甚至連無(wú)憂(yōu)無(wú)慮都無(wú)法來(lái)形容�，F在，我們的童年和阿廖沙的童年根本無(wú)法相提并論，兩者之間的差別簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)一個(gè)就是天堂，而另一個(gè)則是地獄。
許多和阿廖沙同齡的人幾乎不知道什么是打，什么又是罵。天天生活在長(cháng)輩的溺愛(ài)中，就連理個(gè)一鉛筆盒都要別人幫忙，要是自己理一個(gè)書(shū)包都不知道要理多久呢！他們都不知道用拳頭打，和用鞭子抽都是些什么滋味。
現在的童年生活和那時(shí)的差別太大。比如我喜歡看書(shū)，一個(gè)星期不往書(shū)店跑一次，都不知道找哪本書(shū)看了。什么電瓶車(chē)、汽車(chē)，只要抽出空來(lái)很快便能到達書(shū)店，而家中書(shū)櫥里還有幾本書(shū)我還沒(méi)有碰過(guò)呢。和阿廖沙比起來(lái)，那時(shí)就算他想看書(shū)也很難弄到書(shū)，若不是他偷拿了母親一個(gè)盧布，他還要靠撿木料、賣(mài)木料，過(guò)很久才能弄到一本《魯濱遜漂流記》呢！
還比如，現在到處都是面包店，面包五花八門(mén)、口味眾多，可以制作面包的調味料也多的出奇�？梢哉f(shuō)，現在只有想不到?jīng)]有做不到的面包，而且想吃啥味的馬上就能買(mǎi)到。而在那個(gè)時(shí)候，最好、最妙的面包就是白面包了。
我想我們要珍惜現在的生活，不能因為美好而沖亂頭腦、奢華至極，而是要有“居安思�！鳖�(lèi)似的習慣�，F在，我們要強健身體、努力學(xué)習，為我們祖國未來(lái)的建設添磚加瓦。祝大家的童年開(kāi)心快樂(lè )！
童年讀后感7
大多數孩子的童年生活是絢麗多彩的,他們的記憶中，有數不盡的美食和玩具，有父母師長(cháng)的呵護關(guān)愛(ài)，有天真無(wú)邪的友誼，童年就是一段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )時(shí)光。但并非每個(gè)人都有這樣幸福的童年，前蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基就沒(méi)有如此幸運。
高爾基著(zhù)名的自傳體小說(shuō)《童年》為我們講述了一位孤獨少年阿廖沙的成長(cháng)故事。小主人公阿廖沙很小的時(shí)候就失去了父親，隨母親寄住在外祖父家中，阿廖沙的童年在一個(gè)令人窒息、充滿(mǎn)可怕景象的狹小天地中度過(guò)。然而生活的困苦并沒(méi)有使他退卻，阿廖沙堅信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)將會(huì )一片光明。阿廖沙勤于學(xué)習，刻苦耐勞，嚴峻的生活使阿廖沙鍛煉成長(cháng)為一個(gè)意志剛強、有理想有作為的人。
在生活中，多數的人面對苦難和挫折會(huì )選擇望而止步，高爾基卻告訴我們，只有勇往直前才會(huì )品嘗到成功的喜悅。司馬遷戴罪忍辱寫(xiě)出了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的鴻篇巨著(zhù)《史記》；明代著(zhù)名的醫學(xué)家李時(shí)珍，曾三次考舉人，三次失敗，后來(lái)立志學(xué)醫，終于寫(xiě)成了流傳千古的《本草綱目》； 從小舉止遲鈍、被人嘲諷為“干什么都不會(huì )有作為”的笨學(xué)生愛(ài)因斯坦憑著(zhù)“勤奮、正確的方法和少說(shuō)空話(huà)”這三件法寶，最終成為世界公認的科學(xué)巨人?? 再看看我們身邊，也有著(zhù)許多勇敢、堅毅的少年，如省吃?xún)�用撿廢品為爸爸買(mǎi)西裝的朱恩漢、盡心盡力照顧養父和奶奶的薛馥華、幾年如一日幫助媽媽送牛奶的王延俊，他們有的生活在單親家庭，有的家里極度貧困，有的親人身患重病，但盡管生活在惡劣的.環(huán)境之中，他們的心中卻從未放棄過(guò)希望，頑強地與命運抗爭，同時(shí)盡自己的微薄之力回報親人、回報社會(huì )。
和他們相比，我不禁感到有些羞愧。我們擁有優(yōu)越的生活學(xué)習環(huán)境，但卻缺少在逆境中勇往直前、迎難而上的精神，稍有不如意就怨天尤人，遇到困難就輕言放棄。高爾基用自己的故事讓我明白：在漫長(cháng)的人生道路上，我們無(wú)法選擇逆境與順境，但我們可以選擇不同的態(tài)度，不應埋怨命運的坎坷多舛，也不要嘆恨生活的無(wú)情磨練，逆境中的人更能正視自我，更能挖掘自己的勇氣和巨大潛力，只要心中充滿(mǎn)希望，奮勇拼搏，最終一定能走向成功的彼岸。
童年讀后感8
暑假里，我看完了蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》。原本，我以為大作家高爾基的童年生活肯定是精彩快樂(lè )的，可我讀了《童年》后才知道，這位大作家的童年原來(lái)是那樣的悲慘。
高爾基3歲喪父，被母親送到外公那生活。外公是個(gè)小業(yè)主，對家人和工人十分蠻橫。后來(lái)因為店中失火，燒毀了大量財產(chǎn)，所以變得更加貪財。高爾基還有兩個(gè)令人厭惡的舅舅，他們?yōu)榱朔旨耀@得更多財物，不管自己在哪，隨時(shí)都可以大打出手。
在這樣的家庭環(huán)境下生活，小高爾基身心都受到了極大的摧殘。他先后當過(guò)學(xué)徒、搬運工、看門(mén)人、面包工人等，切身體驗到下層人民的.苦難。
生活的貧困倒還能熬過(guò)去，精神上的痛苦無(wú)依更讓人備受折磨。高爾基的外公幾乎每天都會(huì )為了一點(diǎn)小事用鞭子抽他一頓。有一次，高爾基只是因為好奇，把白色的桌布染成了藍色，好奇心泛濫的結果是被嚴酷無(wú)情的外公打得失去知覺(jué)。最痛苦的還是高爾基的一個(gè)朋友“小茨岡”被他的兩個(gè)舅舅害死了；另一個(gè)朋友“好事情”被外公趕走了�？蓱z的小高爾基連一個(gè)朋友都沒(méi)有，他的童年特別孤獨，特別不幸。
看完《童年》，我不由得同情起高爾基來(lái)。相比而言，我們的生活就像泡在了蜜罐里。我們的生活和小時(shí)候的高爾基相比，真是一個(gè)在天堂，一個(gè)在地獄呀！
然而，生活的苦難并沒(méi)有摧毀高爾基。他在多舛的命運里，汲取了頑強的生命力。尤其在外祖母的教育下，高爾基鍛造出了一個(gè)善惡分明的靈魂。他勤于學(xué)習，刻苦努力，嚴峻的生活使他鍛煉成長(cháng)為一個(gè)意志剛強的人。高爾基的生命里充滿(mǎn)了對知識的渴望，對美好未來(lái)的憧憬，生活的困苦并沒(méi)有使他退縮，他堅信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)將會(huì )一片光明。
我們要珍惜現在的幸福生活，更要珍惜現在的好時(shí)光，在學(xué)校要好好學(xué)習，為今后創(chuàng )造更美好的幸福生活而努力！
童年讀后感9
我讀過(guò)一本書(shū)，叫做《童年》，童年講述的是一個(gè)孩子童年的時(shí)光。童年經(jīng)過(guò)的是各種各樣的經(jīng)歷。在童年時(shí)候，有過(guò)好多膽顫心驚的事。
也許你的童年難忘的是繽紛多彩的美景，也許你的童年難忘的是融洽相處的朋友，也許你的童年有著(zhù)不為人知，與眾不同的一個(gè)個(gè)秘密，他們都值得你去細細品味，深深回憶。而我的童年難忘的則是一本書(shū)，一本引我走向知識的`海洋的少兒經(jīng)典科普讀物。童年告訴我們，童年時(shí)光是最無(wú)私的。盡管他們的事業(yè)不同，所處的時(shí)代和國家也不同。但是在他們的生活中，童年中，他們在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難。卻為創(chuàng )造不朽的杰作貢獻了畢生的精力。童年的生活是豐富多彩的，總會(huì )有險阻的，童年的生活是快樂(lè )的，但是生活中也充滿(mǎn)了貧困，孤獨和辛勞。但是他們并沒(méi)有退縮，我認為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于它的心靈和品格。我認為唯有真實(shí)的苦難，才能使人不抱幻想。直面人生，唯有與苦難的搏斗，才能使人經(jīng)受殘酷的命運。因此偉人們的生涯往往就是長(cháng)期的受難，他們的身心遭受悲慘命運的折磨，然而正是憂(yōu)患造就了他們的偉大。
如果說(shuō)我的童年是一杯茶，那這本書(shū)就是茶的清香，如果說(shuō)我的童年是一盤(pán)棋局，那這本書(shū)就是那一個(gè)至關(guān)重要的棋子，如果說(shuō)我的童年是一張蜘蛛網(wǎng)，那這本書(shū)就是網(wǎng)的中心點(diǎn)。童年已成細霧，成淡淡的影子，可這本書(shū)，會(huì )被牢牢的鎖在我記憶的深處。
人生最難忘的就是在童年，童年是最純潔的，童年是光明的，童年是有意義的。我們一定要珍惜我們的童年。讀完這本書(shū)，才知道童年是最真實(shí)的，沒(méi)有心機的。我真的被童年所深深的吸引了，像就快融到那一片童年的草坪上，盡情的歌唱，沒(méi)有任何煩惱。去享受童年的快樂(lè )與幸福。
現在細想起來(lái)，童年就好像一本打開(kāi)的書(shū)，在這本書(shū)里，你會(huì )讀到因滿(mǎn)足了愿望而高興，也會(huì )讀到遇到不平而氣憤，還會(huì )讀到因受了委屈而傷心。你會(huì )讀的興高采烈，也會(huì )讀的神色黯淡。你會(huì )因讀到精彩處而大聲叫好，也會(huì )因讀到驚險處而大驚失色。而現在，童年正在離開(kāi)我，書(shū)的紙張也因此而漸漸變黃。被功課這座山壓得直不起腰的我們，只能在夢(mèng)里，慢慢的、慢慢的咀嚼這書(shū)里的文字。
最后，好好把握你的童年吧，別讓這本書(shū)留下空白，留下遺憾。
童年讀后感10
“等待著(zhù)下課，等待著(zhù)放學(xué)，等待游戲的童年；一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年”。這是歌曲，童年中的一部分。歌曲中的孩子與我們現在一樣，生活在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的世界當中，沒(méi)有煩惱，只是盼望著(zhù)能早點(diǎn)下課，但是，高爾基的童年卻不是那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的？
小說(shuō)《童年》中的主人公阿廖沙（高爾基）跟隨著(zhù)母親和外祖母來(lái)到外祖父家，外祖父是一個(gè)性情粗暴的小染坊主，已快瀕臨破產(chǎn)。然而他的兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴，甚至他們的兒女也都沾染上了這樣的惡習。阿廖沙就是在這樣的家庭當中飽受虐待；外祖父經(jīng)常痛打外祖母和孩子們。有一次，竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結果大病了一場(chǎng)。
如此比較，我們的童年和阿廖沙的童年有著(zhù)天壤之別。我們每天的生活就像在蜜罐里，被甜甜的水泡著(zhù)，被錢(qián)“砸”著(zhù)，我們完全不用考慮自己的衣食住行，讓大人們操心修行了。由此，我聯(lián)想起了一件事。在一個(gè)寒冷的冬日，窗外鵝毛大雪在漫天飛舞著(zhù)，北風(fēng)在呼呼地吹著(zhù)。媽媽買(mǎi)回來(lái)幾個(gè)烤紅薯，拿在手里，熱乎乎的，給這寒冷的冬日增添了一絲溫暖。聞到烤紅薯的特別味道，我迅速地跑過(guò)去，熟練地剝開(kāi)來(lái)烤焦的皮，露出了金黃色瓤，饞的早就要流口水了。我不顧一切地吃了起來(lái)，因為怕吃到紅薯皮，皮上的一些瓤就沒(méi)有吃。在我準備把皮都扔掉的`時(shí)候，爸爸看到了，連忙用勺子把那些瓤挖起來(lái)，足有半個(gè)紅薯那么大，都被爸爸吃掉了，看他吃得比我還香。雖然他當時(shí)并沒(méi)有批評我，但是我心里很不是滋味。
經(jīng)過(guò)這件事，我明白了很多。紅薯雖然不貴，但是農民伯伯從種到收獲其實(shí)并不容易；這紅薯可是用父母掙的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的。在我們的眼里，家長(cháng)掙錢(qián)很容易，似乎不費吹灰之力�？墒�，我們都太天真了。雖然我們不用像阿廖沙一樣在自己的童年時(shí)光中出去闖蕩，但是我讀完《童年》后，就應該為自己曾經(jīng)的奢侈感到后悔，并且不再浪費，應該學(xué)會(huì )珍惜。
我們應該從現在做起，不再奢侈，不再浪費，為長(cháng)輩著(zhù)想，體諒他們的不易，而更應該滿(mǎn)足自己現在的幸福生活。為了我們今后更好的生活、服務(wù)社會(huì )，做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人，我們只有努力學(xué)習。
童年讀后感11
《童年的秘密》全書(shū)分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展；兒童的教育；愛(ài)的智慧；成人與兒童的沖突等等。
《童年的秘密》不但批評了一些成年人對待兒童的錯誤態(tài)度，譴責了對兒童的忽視和不尊重；還呼吁教師和父母應該仔細地觀(guān)察兒童，了解他們的內心世界，發(fā)現童年的秘密，從而激發(fā)他們的內在潛力。我開(kāi)始重新反思工作中的一些理念和做法，并試著(zhù)去改變。然而，這種改變比我想象得要困難得多。一般傳統的.教育，老師只是認識學(xué)生的行為，知道要引導他們，也知道為了教育他們應該做些什么；而具備蒙特梭利教育思想的老師，眼前應是一位還沒(méi)有被認識、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁邊，觀(guān)察孩子。讓孩子在自理中獲取生理的獨立，在自由選擇中獲取意志的獨立，在無(wú)止盡的獨立工作中獲取思想的獨立。也就是說(shuō)，教師要追隨兒童。讓他們的生命自然地展現，就像蓮花在散發(fā)出芬芳的花香時(shí)，伸展出百色花瓣以接受陽(yáng)光的哺育。
現在，盡管人們已經(jīng)從一個(gè)新的角度來(lái)看待兒童的生活。但現實(shí)生活還是告訴我們，在兒童與成人（父母或教師）之間往往會(huì )存在著(zhù)一種潛意識的沖突。這種情況表明，如何看待兒童，如何對待兒童的生活，如何處理兒童與成人的關(guān)系，至今仍然是值得重視和思考的問(wèn)題。蒙臺梭利在《兒童的秘密》一書(shū)中所列舉的許多例子，實(shí)際上在現實(shí)生活中都能見(jiàn)到。因此，在對“兒童之謎”的思考與探索上，父母、教師以及所有關(guān)注兒童及兒童教育的人們肯定能從這本生動(dòng)通俗而不乏真知灼見(jiàn)的書(shū)中得到很多有益的啟示。
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人對話(huà)。感謝蒙臺梭利，這位意大利偉大的教育家，是她和她的那本《童年的秘密》走進(jìn)了我的生活，充實(shí)著(zhù)我的教育觀(guān)念，指導著(zhù)我的教育行為，更堅定了我的教育信念。
童年讀后感12
我讀過(guò)一本書(shū)，叫做《童年》，童年講述的是一個(gè)孩子童年的時(shí)光。童年經(jīng)過(guò)的是各種各樣的經(jīng)歷。在童年時(shí)候，有過(guò)好多膽顫心驚的事。
也許你的童年難忘的是繽紛多彩的美景，也許你的童年難忘的是融洽相處的朋友，也許你的童年有著(zhù)不為人知，與眾不同的一個(gè)個(gè)秘密。他們都值得你去細細品味，深深回憶。而我的童年難忘的則是一本書(shū)，一本引我走向知識的海洋的少兒經(jīng)典科普讀物。童年告訴我們，童年時(shí)光是最無(wú)私的。盡管他們的事業(yè)不同，所處的時(shí)代和國家也不同。但在他們的'生活中，童年中，他們在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難。卻為創(chuàng )造不朽的杰作貢獻了畢生的精力。童年的生活是豐富多彩的，總會(huì )有險阻的，童年的生活是快樂(lè )的，但生活中也充滿(mǎn)了貧困，孤獨和辛勞。但是他們并沒(méi)有退縮，我認為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于它的心靈和品格。我認為唯有真實(shí)的苦難，才能使人不抱幻想。直面人生，唯有與苦難的搏斗，才能使人經(jīng)受殘酷的命運。因此偉人們的生涯往往就是長(cháng)期的受難，他們的身心遭受悲慘命運的折磨，然而正是憂(yōu)患造就了他們的偉大。
如果說(shuō)我的童年是一杯茶，那這本書(shū)就是茶的清香，如果說(shuō)我的童年是一盤(pán)棋局，那這本書(shū)就是那個(gè)至關(guān)重要的棋子，如果說(shuō)我的童年是一張蜘蛛網(wǎng)，那這本書(shū)就是網(wǎng)的中心點(diǎn)。童年已成細霧，成淡淡的影子，可這本書(shū)，會(huì )被牢牢的鎖在我記憶的深處。
人生最難忘的就是在童年，童年是最純潔的，童年是光明的，童年是有意義的。我們一定要珍惜我們的童年。讀完這本書(shū)，才知道童年是最真實(shí)的，沒(méi)有心機的。我真的被童年所深深的吸引了，好像就快融到那一片童年的草坪上，盡情的歌唱，沒(méi)有任何煩惱。去享受童年的快樂(lè )與幸福。
現在細想起來(lái)，童年就像一本打開(kāi)的書(shū)，在這本書(shū)里，你會(huì )讀到因滿(mǎn)足了愿望而高興，也會(huì )讀到遇到不平而氣憤，還會(huì )讀到因受了委屈而傷心。你會(huì )讀的興高采烈，也會(huì )讀的神色黯淡。你會(huì )因讀到精彩處而大聲叫好，也會(huì )因讀到驚險處而大驚失色。而現在，童年正在離開(kāi)我，書(shū)的紙張也因此而漸漸變黃。被功課這座山壓得直不起腰的我們，只能在夢(mèng)里，慢慢的、慢慢的咀嚼這書(shū)里的文字。
最后，好好把握你的童年吧，別讓這本書(shū)留下空白，留下遺跡。
童年讀后感13
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的，童年是快樂(lè )的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻這么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛(ài)，跟著(zhù)母親跟外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母跟高爾基，使高爾基幼小的心靈出現了陰影。
后來(lái)高爾基又結識了知心朋友小茨岡，兩人無(wú)話(huà)不談，結下了深厚的友誼�？墒�，好景不常，可憐的.小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫跟米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著(zhù)要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團結，兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認識了木匠“好事情”，成了好友。結果被外祖父趕走，高爾基得了個(gè)繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛(ài)他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門(mén)靠撿垃圾為生。
這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個(gè)舅舅米哈伊爾跟雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、跟藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。
我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親跟力，她有講不完的故事。而且她是這么愛(ài)她的子女。即使是米哈伊爾跟雅科夫這兩個(gè)大壞蛋，她也并沒(méi)有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們。一個(gè)善良的人，又怎會(huì )喜歡在家里發(fā)生戰爭呢？面對外祖父毫無(wú)人情的打罵，她也是一忍再忍。
高爾基的童年除了一些教育跟友誼，沒(méi)有什么再值得回憶！在歡樂(lè )中，在悲傷中，在愛(ài)與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中，我發(fā)現他的愛(ài)，尋思他的恨，品味著(zhù)冥冥之中黑暗的光明。
我們現在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能跟高爾基這悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄；一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們現在的童年來(lái)之不易��！
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