[優(yōu)]《童年河》讀后感

　　讀完一本名著(zhù)以后，大家心中一定是萌生了不少心得，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的《童年河》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一口氣讀完趙麗宏的兒童長(cháng)篇小說(shuō)《童年河》，很想說(shuō)點(diǎn)什么。這是一本可讀性很強很吸引我的小說(shuō)。放下書(shū)，我問(wèn)自己，為什么吸引我沉浸其中，一口氣讀完呢？這部小說(shuō)故事性其實(shí)不強，并沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節，大起大落的人物命運，扣人心弦的懸念，只是在緩緩敘述7歲男孩雪弟的成長(cháng)故事，一個(gè)天真單純男孩眼中看到的外部世界，他的心理和行為體現出的童心童趣。但為什么一讀就放不下呢？是趙麗宏筆底流出的真實(shí)和真誠感動(dòng)了我，生活的真實(shí)，經(jīng)作家長(cháng)年累月的沉淀、遐想、構思、剪裁后，已融化為藝術(shù)的真實(shí)。確切地說(shuō)，是小說(shuō)字里行間流淌著(zhù)的藝術(shù)化了的真善美，打動(dòng)了我。

　　趙麗宏在《后記》中說(shuō)：“寫(xiě)這篇小說(shuō)時(shí)，感覺(jué)時(shí)光仿佛隨著(zhù)文字倒流半個(gè)世紀，使我又回到少年時(shí)代，回到早已過(guò)去的那個(gè)遙遠年代。小說(shuō)是虛構的，但虛構的故事和人物中，有我童年生活的影子。寫(xiě)作過(guò)程中，記憶中很多場(chǎng)景，很多人物，很多甜蜜的或者苦澀的往事，不斷地浮現在眼前，讓我感動(dòng)，心顫，甚至流淚�！边@是打動(dòng)讀者的第一個(gè)要素——真實(shí)，真誠。巴金有一句名言：把心交給讀者。作家交給讀者的，不是技巧，不是編故事的才能，而是不虛假不偽飾的心。不要低估了讀者，讀者有著(zhù)很高的辨別能力，他們能辨別出編造的生活和真實(shí)的生活之區別。作家寫(xiě)這部小說(shuō)寫(xiě)到流淚，他首先感動(dòng)了自己。而只有感動(dòng)自己才能感動(dòng)讀者。我是趙麗宏的同輩人，雪弟所經(jīng)歷過(guò)的年代，我也經(jīng)歷過(guò)，像家境貧寒的牛嘎糖，家庭富裕的小蜜蜂，命運悲慘的唐彩彩，社會(huì )底層的陳大鴨子陳小鴨子，這些雪弟的小伙伴們的形象是鮮活的，甚至喚醒了我的兒時(shí)記憶，他們似乎也在我的眼前活動(dòng)著(zhù)。這就是藝術(shù)真實(shí)——藝術(shù)地反映了生活真實(shí)的迷人魅力。趙麗宏依著(zhù)心靈的指引，將真實(shí)和虛構融為一體，這就比生活更典型更真實(shí)，與只憑主觀(guān)愿望裝腔作勢編造的故事相比，藝術(shù)效果完全是不同的。

　　《童年河》眾多細節中流露出的善也很有感染力。雪弟怕螞蟻被悶死凍死，將保暖的稻草剪碎裝在火柴盒里，在火柴殼上扎些小洞眼透氣，這些幼稚的行為表現出雪弟的善心。雪弟的阿爹為牛嘎糖代付學(xué)費，帶雪弟玩大世界時(shí)帶上牛嘎糖，阿爹講述1937年發(fā)生在大世界門(mén)口的抗日故事。大世界里少年雜技演員摔了兩次碗碟不放棄，再演第三次終于成功，雪弟看了拼命拍手，一直拍得手掌發(fā)紅發(fā)痛。親婆很疼愛(ài)雪弟，但雪弟用西瓜皮砸“瘋老太”，親婆帶著(zhù)雪弟向“瘋老太”道歉。眾學(xué)童掉進(jìn)蘇州河，雪弟和陳大鴨子兄弟跳進(jìn)河里救人。校長(cháng)同意雪弟央求，收“野孩子”陳大鴨子兄弟入校讀書(shū)。這些表現善的細節，在小說(shuō)中自然地發(fā)生發(fā)展，不生硬，不說(shuō)教，不外加，不突兀，而是讓讀者自然而然地感悟到，中華民族的文明和生命力，就體現在這些自古以來(lái)在民間代代相傳的善良和堅韌中。

　　《童年河》從頭到尾都體現出美的要素。文字美，意境美，人物美，情節美，詩(shī)意美。趙麗宏寫(xiě)雪弟眼中月光照耀下蛋格路的美：“深藍色的夜空中，飄動(dòng)著(zhù)一片片白云，白云的間隙中，掛著(zhù)一輪金黃色的月亮，月光照在蛋格路上，使路上的每塊石頭，都變成了一個(gè)小月亮。雪弟覺(jué)得，這一條由無(wú)數小月亮鋪成的道路，像是一條銀河，比天上的月亮更神奇�！痹�(shī)意美油然而生。

　　在天真單純的童心童趣里融合著(zhù)藝術(shù)化了的真善美，應該是兒童文學(xué)的高境界。

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