小學(xué)生《水滸傳》讀后感集合15篇
認真讀完一本著(zhù)作后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的小學(xué)生《水滸傳》讀后感，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生《水滸傳》讀后感1
在快樂(lè )的暑假中，我讀了一本書(shū)，它是四大名著(zhù)之一《水滸傳》。
書(shū)中有很多梁山好漢，每人都有一個(gè)廣為流傳的故事，如武松打虎、楊志賣(mài)刀、林沖夜奔……其中，我最喜歡武松打虎了。
一天中午，武松來(lái)到了陽(yáng)谷縣內景陽(yáng)岡，覺(jué)得肚子很餓了，便去前方酒店吃飯。酒家招旗寫(xiě)著(zhù)：“三碗不過(guò)岡 ”。武松哈哈一笑，喝了三碗酒后，見(jiàn)無(wú)人倒酒，便問(wèn)：“為何不來(lái)倒酒�！敝魅苏f(shuō)：“這酒很濃，叫‘透瓶香’，人喝了三碗后便醉”。武松笑了：“我怎么沒(méi)醉？快倒酒！”主人只好再倒。武松連喝了18碗酒后，提上棒子，向門(mén)口走去。主人勸他明日再走：“岡中有只老虎，傷人性命的”。武松不聽(tīng)，依然大步向山上走。
上了山，看到縣衙的告示，武松才知，店主說(shuō)的是真的。但他仗著(zhù)一身武藝繼續向山上走著(zhù)。他走走停停，酒力發(fā)作，他便在一塊石頭上休息。突然背后刮起一陣狂風(fēng)，從亂樹(shù)叢中跳出一只老虎。武松抓好棒子，閃在一邊，老虎大吼一聲，用鐵棍似的尾巴倒豎起來(lái)一箭，武松又閃了過(guò)去，用盡力氣，一棒從空中劈下，沒(méi)劈到老虎把棍子劈斷了。老虎又撲來(lái)了，武松揪住老虎頭上的皮毛，用腳一陣猛踢，然后用右拳一陣猛打，直到老虎不動(dòng)了。
人們知道后，十分高興，齊來(lái)道謝，從此，打虎英雄武松名字聞名鄉里。
我覺(jué)得武松本領(lǐng)高強，赤手空拳打死猛虎，是個(gè)好漢，我很佩服他。但是他過(guò)于魯莽自負，不聽(tīng)別人善意勸說(shuō)，遲早會(huì )吃大虧的。
小學(xué)生《水滸傳》讀后感2
《水滸傳》是我國四大名著(zhù)之一。它描寫(xiě)了農民起義和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì )的黑暗和腐朽，抨擊了統治階級的罪惡。
《水滸傳》中塑造的一百多位梁山好漢，嫉惡如仇的花和尚魯智深，生性耿直的豹子頭林沖，助人為樂(lè )的小旋風(fēng)柴進(jìn)，足智多謀的智多星吳用，為人仗義的及時(shí)雨宋江……他們俠肝義膽，武藝高強，非常引人注目，都給我留下了深刻的印象。
我最喜歡智多星吳用。他為晁蓋獻計，智取生辰綱，以藥醫學(xué)專(zhuān)用青面獸楊志，奪了梁中書(shū)送給蔡太師的十萬(wàn)貫金銀；宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，并與戴宗一起被押赴刑場(chǎng)斬首，吳用設計救了他倆；宋江二打祝家莊失敗，第三次靠吳用計破呼延灼的連環(huán)馬，攻破了祝家莊。
雖然宋江是書(shū)中描寫(xiě)的核心人物，但他的所作所為卻不為我看好。如果不是他讓朝廷招安，就不會(huì )害死七十二位好漢，也不會(huì )斷送一百零八位英雄的前程；如果不是他沒(méi)識破朝廷的用意，不聽(tīng)吳用、林沖等人的勸告，毅然去征討反賊，就不會(huì )斷送自己，又白白害死了眾位英雄。
但是，不管怎么說(shuō)，《水滸傳》還是一本不能不看的好書(shū)。
小學(xué)生《水滸傳》讀后感3
在《水滸傳》中，作者用生動(dòng)的故事，描述了每一位梁山好漢的形象：劫富濟貧的宋江、愛(ài)打抱不平的魯智深、足智多謀的吳用、英勇善戰的林沖…..作者將每一位人物都描寫(xiě)得淋漓盡致�！端疂G傳》又名《忠義水滸傳》�！爸伊x”二字在施耐庵的筆下得到了升華：梁山好漢不離不棄、同生共死是“忠”，宋江濟困扶危、打抱不平是“義”�！爸伊x”二字寫(xiě)起來(lái)很容易，但要做到甚至要用生命作代價(jià)。
梁山好漢們?yōu)樾值苌系渡�，下火海，就只為了這“忠義”二字。小說(shuō)中“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的形象一一展現在我們眼前。如：黑旋風(fēng)李逵、花和尚魯智深、行者武松等等。雖然他們做事有些魯莽，而且脾氣十分暴躁，總是等到打完人才知道過(guò)錯，但也充分變現了他們“貧賤不能移，威武不能屈”的英雄氣概，讓人嘖嘖稱(chēng)贊。
梁山好漢正義的形象和朝廷官員同流合污、欺壓百姓的形象形成了鮮明的對比。朝廷招安后，梁山好漢在任命攻打方臘時(shí)，由于眾寡懸殊，梁山損兵折將，許多好漢都戰死沙場(chǎng)，只有五分之一的人返朝，朝廷官員卻無(wú)情的害死了宋江、盧俊義等五位頭領(lǐng)，成了千古之冤，人間悲劇。讓我扼腕心痛，悲憤不已。拜讀了這一名著(zhù)，讓我懂得了做人的道理：要誠實(shí)，有正義感，對朋友要寬容，坦蕩。
做個(gè)“忠義”之人。
小學(xué)生《水滸傳》讀后感4
《水滸傳》是四大名著(zhù)之一，《水滸傳》真實(shí)的描述了農民起義發(fā)展和失敗發(fā)展的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì )的弊端與腐朽�！端疂G傳》的作者是明朝的施耐庵。他是個(gè)偉大的作家，有著(zhù)豐富的想象力，以及我最喜歡的是《水滸傳》里“武松打虎”這個(gè)情節，相傳是某一個(gè)夏天，施耐庵正在睡覺(jué)，有一只狗就坐在他的旁邊，那只狗嚎啕大叫，吵得施耐庵不得安寧，后來(lái)他叫人把狗趕走，便寫(xiě)了“武松打虎”。
“武松打虎”中施耐庵把武松徒手打虎寫(xiě)的淋淋盡致，武松的膽量以及勇猛讓人欽佩不已，同時(shí)還有“花和尚倒拔垂楊柳”“林教頭刺配滄州道”等等，這些情節描寫(xiě)得十分生動(dòng)，刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)俠肝義膽，有勇有謀，直爽豪放的英雄人物，讓我十分敬佩，但是也為他們不幸的遭遇感到十分同情，許多英雄好漢都是被逼上梁山。
他還是一位杰出的學(xué)者，大作家羅貫中就是他其中的一位弟子之一。
《水滸傳》講的是在河傳發(fā)生的戰斗，讓許多英雄好漢喪失了自己的性命。
《水滸傳》教會(huì )了我遇到危機是不能慌，要冷靜，從容的去面對，去解決，不能放棄，要堅持不懈。在以后無(wú)論是碰到難題了還是在生活中發(fā)生了什么事，我都要冷靜面對，認真的去想怎樣才能解決問(wèn)題。
通過(guò)這次閱讀，我受益匪淺。
小學(xué)生《水滸傳》讀后感5
魯智深打死鎮關(guān)西，官府到處捉拿他。他只好到五臺山當和尚�？墒撬聫R里的規矩太多，不能喝酒不能吃肉，還要每天念經(jīng)，魯智深根本受不了。他就出了山門(mén)看見(jiàn)一個(gè)漢子挑著(zhù)一副捅上來(lái)，魯智深問(wèn)裝的什么，漢子說(shuō)酒，他問(wèn)多錢(qián)一桶，漢子說(shuō)這酒只賣(mài)給寺內火工、轎夫、干雜活人吃，不敢賣(mài)給和尚。魯智深大怒。漢子見(jiàn)事不妙，挑著(zhù)捅就要走，魯智深趕上一腳踢的漢子說(shuō)不出話(huà)來(lái)。不多時(shí)把酒喝完了一搖一晃地向寺里走去，管家問(wèn)他你是出家人怎么能喝酒，凡是破戒喝酒的一律打四十板子，趕出寺廟，魯智深一聽(tīng)大罵，你們敢打我，我就和你們打，管家實(shí)在管不了就報告長(cháng)老。長(cháng)老是一個(gè)很慈祥的老頭，長(cháng)老得到消息急忙出來(lái)喝道，智深不得無(wú)禮，智深認出是長(cháng)老，酒也醒了，這才來(lái)行禮。長(cháng)老把智深狠狠的訓了一頓。轉眼到了第二年又犯了比上次更厲害的事，又喝酒又打人。長(cháng)老沒(méi)辦法說(shuō)智深你多次違反寺規我也不能留你了。收拾好行禮下山吧、
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理有了錯誤就要及時(shí)改正，知錯不改誰(shuí)也幫不了你。
小學(xué)生《水滸傳》讀后感6
《水滸傳》中梁山一百零八名好漢為了國家?jiàn)^不顧身，但是最后卻悲劇收場(chǎng)，讓人感慨頗多。
《水滸傳》一書(shū)講述了以宋江為首的一百零八名梁山好漢從梁山泊聚義，到受朝廷詔安，再到擊敗遼兵，最終卻遭朝廷內部奸人謀害的英雄故事。讀完全書(shū)，我感慨萬(wàn)千，單是給我印象最深的是‘義’字。
‘義’，我們可以理解為正義，它所包含的內容非常廣泛。梁山一百零八名好漢為了國家?jiàn)^不顧身，為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，為百姓出生入死，除暴安良，這些都是‘義’的表現。
這本書(shū)的黑旋風(fēng)李逵給我留下了深刻的印象，他生性魯莽，性格暴躁，經(jīng)常因為一些雞毛蒜皮的小事，和他人發(fā)生激烈的沖突，但是他的所作所為卻很好的體現了一個(gè)‘義’字。在他身上，有一種富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的英雄氣概，也有一種愿意為兄弟赴湯蹈火，兩肋插刀的仗義豪氣，對于所日未平生的人，也能路見(jiàn)不平，拔刀相助。他的這種大義，令人佩服，讓人感動(dòng)。
其實(shí)在我們是日常生活中，小義無(wú)處不在，在生活中對親人朋友關(guān)心講義氣，這是義，對素不相識的人進(jìn)行幫助關(guān)心，甚至一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，一份體貼，也是一種義。對別人多一份愛(ài)，多一份關(guān)懷，甚至一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候和一個(gè)善意的微笑，能讓人感到莫大的欣慰和鼓舞，不要吝嗇你的義，多行義，并不會(huì )讓你失去什么，只能讓你的人格得到升華。
小學(xué)生《水滸傳》讀后感7
《水滸傳》是四大名著(zhù)之一，想必大家都讀過(guò)吧！《水滸傳》里的人物有魯達、武松、宋江、柴進(jìn)、李逵……
在《水滸傳》中我最喜歡的是李逵，他是梁山108將之一。祖籍沂州沂水縣百丈村人，又叫李鐵牛；膚色黝黑，性格暴烈，心粗膽大，綽號“黑旋風(fēng)”。慣使一雙板斧，梁山排座次時(shí)，位列第二十二位，是梁山第五位步軍頭領(lǐng)。梁山受招安后，隨軍征討遼國、田虎、王慶、方臘；戰事結束后被封為鎮江潤州都統制。因宋江飲高俅等奸臣送來(lái)的毒酒中毒后，擔心李逵再次起兵造反復仇，便讓李逵也飲下毒酒，李逵隨后身亡。
他還是一個(gè)十分孝順的人，因為他上得梁山，想到母親在家鄉受苦，就向宋江請了假，下山去接母親上梁山。又碰到官府通緝他，只好背上母親趕路。母親口喝，李逵把她安頓在山嶺上，自己盤(pán)過(guò)兩三處山腳，到一座廟里拿石頭香爐到山下溪里弄了一點(diǎn)水�；貋�(lái)卻發(fā)現母親不見(jiàn)了，只找到草地上一團血跡。接著(zhù)尋到一個(gè)大洞口，只見(jiàn)兩個(gè)小虎兒，在那里舐著(zhù)一條人腿，李逵才意識到自己的母親被老虎吃了。這時(shí)李逵拿起刀憤怒的向老虎砍去，為母親報仇。
這就是我心中的英雄即孝順又性格暴烈的李逵。
小學(xué)生《水滸傳》讀后感8
施耐庵寫(xiě)的《水滸傳》，被稱(chēng)為中國古代四大名著(zhù)之一。
自從我讀過(guò)《水滸傳》之后，整個(gè)人都沉浸在這引人入勝的故事情節當中了。如：《武松打虎》、《林沖棒打洪教頭》、《花和尚倒拔垂楊柳》、《魯提轄拳打鎮關(guān)西》……這些主人公大都是為了打抱不平而出手救助，就說(shuō)說(shuō)《魯提轄拳打鎮關(guān)西》吧。
魯提轄之所以打鎮關(guān)西是因為金翠蓮父女而打的，金翠蓮被鎮關(guān)西強買(mǎi)了去做妾，但又分文未給，后又把她趕出家門(mén)，反過(guò)來(lái)還要討還那三千貫錢(qián)，所以他們父女倆就在酒樓唱些曲子賣(mài)藝籌夠錢(qián)。魯達聽(tīng)后便出手打死了鎮關(guān)西，悄悄地離開(kāi)了渭州。
讀到這里我既為金翠蓮父女倆而傷心，又為“鎮關(guān)西”的行為而感到憤憤不平，同時(shí)也為魯提轄的正義行為而高興。
《水滸傳》里不僅情節生動(dòng)引人，人物也是各有千秋，深藏不露。
像“及時(shí)雨”宋江，“智多星”吳用，“黑旋風(fēng)”李逵，“九紋龍”吏進(jìn)等一百零八位英雄好漢。他們的脾氣，性格各不相同，李逵與魯智深是異常暴躁的人，只要誰(shuí)惹憤了他倆，就等于自尋死路。
《水滸傳》里英雄的豪邁氣概感染了我，他們真是各懷絕技，臥虎藏龍��！
小學(xué)生《水滸傳》讀后感9
最近，我讀了《水滸傳》一書(shū)。一翻開(kāi)，我就被里面的個(gè)路英雄迷住了。讀完后，我心弛神往。
這書(shū)是我國第一部以農民起義為題材的長(cháng)篇小說(shuō)。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依距，成功塑造了108位英雄好漢的形象。
讀完后，我最佩服的人是武松。武松打虎的那段故事很精彩。當我讀到‘從亂樹(shù)背后跳出一只白睛大老虎。那只老虎在地上按一按，和身上一撲’那時(shí)，我心一驚，為擔心�？墒聦�(shí)并沒(méi)有我想像的能樣，他憑著(zhù)自己的智慧、力氣先將老虎打在地，然后猛朝死里打。最終，老虎被武松打得七竅流血，死了。武松的勇敢不僅表現在了景陽(yáng)岡打虎上，血濺鴛鴦樓也把武松的勇猛表現出來(lái)了。
其實(shí)，讀完這本書(shū)，我的感受是：一個(gè)人要心胸開(kāi)朗，不為一些小事而抱怨生活。同時(shí)，也要勇敢些。你看看李逵、魯智深、林沖等一些英雄的事跡又比比我的事跡：買(mǎi)東西不敢去買(mǎi)、見(jiàn)到一只怪蟲(chóng)就要喊媽媽……這時(shí)，我就會(huì )變得多么渺小��！再看看有些英雄被誣陷流配到遙遠的地方，也不抱怨上天；而我考得不好，就抱怨別人，從不想想自己為什么會(huì )錯，反思反思，爭取下次考得好一點(diǎn)。
我希望同學(xué)也來(lái)讀這本書(shū)。那蕩氣回腸的文字，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的場(chǎng)景……一定會(huì )讓您回味無(wú)窮。
小學(xué)生《水滸傳》讀后感10
從小到大，我們讀過(guò)許多書(shū)，如:四大名著(zhù)——《三國演義》，《水滸傳》，《紅樓夢(mèng)》和《西游記》；《假如給我三天光明》，《魯濱遜漂流記》……其中，四大名著(zhù)之一——《水滸傳》給我的啟發(fā)最為深刻，也為我的人生點(diǎn)亮了光明之路！
《水滸傳》主要講的是一百零八好漢，他們行俠仗義，特別講義氣，其中有男妹子，也有女漢子。給我印象最深的幾個(gè)故事有：《景陽(yáng)岡武松打猛虎》，主要講武松為民殺虎；《眾好漢江州劫法場(chǎng)》，主要講宋江的幾個(gè)好朋友在宋江遇難時(shí)去救他；《宋公明領(lǐng)兵南北》，主要將宋江帶著(zhù)弟兄為國轉戰南北；《眾好漢分離生死別》，主要講一百零八好漢最后死的死，傷的傷，離的離。最后只剩下三十六人了。
讀到故事結尾，我感到很傷感；因為一百零八位好漢忠心效力祖國，最后竟是如此下場(chǎng)。我也感受到了不小啟發(fā)，對于朋友、兄弟姐妹，一定要講義氣，不能動(dòng)不動(dòng)就鬧別扭，打鬧，要好好地用嘴解決問(wèn)題；朋友有難需我們幫助時(shí)，我們就應該全力以赴，兩肋插刀，拔刀相助。而不是棄他于不顧，做自己的事。
和朋友、同學(xué)在一起快樂(lè )度過(guò)，不分彼此，才有美好童年！
小學(xué)生《水滸傳》讀后感11
從小到大，我讀過(guò)的書(shū)有很多，有《安徒生童話(huà)》、《一千零一夜》、《中華成語(yǔ)故事》……不過(guò)我最喜歡的還是《水滸傳》，他里面有許多精彩的故事，比如拳打鎮關(guān)西、支取生辰綱、智擒呼延灼。但令我喜歡的還是景陽(yáng)岡武松打虎。
一天，武松一連喝了十八碗酒后，來(lái)到了景陽(yáng)岡，酒勁發(fā)作，看見(jiàn)遠處有一塊青石，便把哨棒放在一旁。準備休息一會(huì )兒，忽然刮起一陣狂風(fēng)，一只體型巨大的老虎出現在他眼前。我心想：這下，武松可要命喪虎口了。只見(jiàn)他連忙拿起哨棒用盡平生力氣，從半空劈下，正好打在虎背上。哨棒斷成了兩半，武松上去又打又踢，不一會(huì )兒，老虎變斷了氣。
讀完后，我覺(jué)得武松不僅武藝高強，而且機智勇敢，遇事冷靜，想辦法克服困難，值得我們學(xué)習。我以前總是怕黑，記得有一次，奶奶讓我到房頂上嗮蘿卜片，剛好又是晚上，我走在樓梯上，腿顫抖著(zhù)，呆了一會(huì )，馬上下來(lái)，回了家，奶奶見(jiàn)了，說(shuō)我是膽小鬼。便一個(gè)人上去曬蘿卜片，而讀了《水滸傳》后，我知道他們都是不怕死的人，所以，我以后再也不怕黑了。
讀完了《水滸》，我知道一百零八名將士，各個(gè)都英勇無(wú)敵，我還特別對智多星吳用感興趣，因為智取生辰綱，智擒呼延灼都是吳用想的計策�？傊�，值得學(xué)習的人很多。
小學(xué)生《水滸傳》讀后感12
四大名著(zhù)中的（水滸傳）是根據北宋農民大起義而寫(xiě)成的一部偉大的小說(shuō)。
小說(shuō)由描繪了人民群眾的反抗壓迫的行動(dòng)，
表現了當時(shí)不同階層的人們從覺(jué)醒到反抗的斗爭道路。
書(shū)中的眾多人物栩栩如生，書(shū)的作者施耐庵語(yǔ)言運用豐富而又生動(dòng)，兩三句話(huà)就刻畫(huà)了一個(gè)鮮明而又生動(dòng)的.人物，使得我們在閱讀過(guò)程有身臨其境的感覺(jué)，如（花和尚倒拔垂楊柳）
那群潑皮想要作弄魯智深，我不禁為魯智深擔心，
待看到那兩個(gè)潑皮被踢入糞窯里也不由哈哈大笑。從（景陽(yáng)岡武松打猛虎）中，武松打虎時(shí)的情景讓我提心吊膽，老虎的動(dòng)作十分準確，生動(dòng)，一撲，一掀，一剪。就像在宋代景陽(yáng)岡觀(guān)看這人虎之爭。這些人物都給我們留下十分生動(dòng)的印象。
�。ㄋ疂G傳）不僅是中國長(cháng)篇史詩(shī)的開(kāi)創(chuàng )者，也是此后繼之而起的
描寫(xiě)歷代農民起義的章回演義體小說(shuō)未達到的巔峰。
文學(xué)是比鳥(niǎo)飛的還遠的夢(mèng)想，比花開(kāi)的還美的情感，比星閃的還亮的智慧，是我們永遠忘不掉的信念。閱讀文學(xué)作品，可以提高我們的文學(xué)功底，同時(shí)還可以陶冶我們的情操。
小學(xué)生《水滸傳》讀后感13
《水滸傳》是中國四大名著(zhù)之一。讀了《水滸傳》后，使我對古代的歷史有著(zhù)更深刻的了解�！端疂G傳》寫(xiě)的是以宋江為首的一百零八好漢從聚集于梁山，到受朝廷重視，再到大破遼兵，并且擒了方臘，最后剿滅了叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完這本書(shū)給我留下深刻印象的只有一個(gè)“義”字，義可以說(shuō)為正義。一個(gè)有強烈的正義感的人就是一個(gè)受他人尊敬，一個(gè)高尚的人。從古至今，有許多英雄，舍生取義。難道他們和我們有什么不同嗎？
難道他們也不怕死嗎？回答：不是。世上沒(méi)有不怕死的人，只不過(guò)在他們是為了正義，為了和平可以犧牲自己。如果是一個(gè)沒(méi)有正義感，沒(méi)有遠大志向的人是永遠不會(huì )理解這些的。這就像《水滸傳》中的故事一樣，如果宋江沒(méi)有志向天下會(huì )太平嗎？如果宋江沒(méi)有正義感，這個(gè)國家還能興盛嗎？所以我們每個(gè)人都要有正義感，都要有遠大的志向。 因此，我們青少年現在最主要的任務(wù)就是要好好學(xué)習，將來(lái)把自己所學(xué)的知識用到建設祖國的大業(yè)中去，把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛。
小學(xué)生《水滸傳》讀后感14
《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書(shū)，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠，義。
忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對高俅之子的侮辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當今這個(gè)社會(huì )中，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字。
“義”字，包括了太多的資料�！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)“義”字；為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)“義”字。由此可見(jiàn)，一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。在現實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰(shuí)都能夠做得到，但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都能夠做到的。因為它需要有相當的勇氣，甚至是一命換一命的決心。
小學(xué)生《水滸傳》讀后感15
《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長(cháng)篇小說(shuō)。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依據，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等一百零八位英雄好漢的形象。記述了以宋江為首的眾好漢從聚義梁山泊、到受朝廷招安、再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。
《水滸傳》寫(xiě)英雄們走上反抗的道路，各有不同的狀況、不同的原因，但是被逼上梁山這點(diǎn)，許多人是共同的。其中我最喜歡的人物是林沖，他武藝高強、正直善良，任東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭。他只想本本分分的過(guò)日子，在一再忍讓的狀況下，仍被高俅、富安、陸謙等人再三迫害，最后無(wú)奈被逼上梁山。
在林沖棒打洪教頭故事中，雙方交戰前對洪教頭的無(wú)理和挑釁，林沖一向忍著(zhù)。兩方交戰時(shí)林沖不急于進(jìn)攻，一向防守，等待時(shí)機變守為攻，掄起棒一掃，就把洪教頭給打敗了，這正是林沖武藝高強、忍辱負重的體現！
我讀了《水滸傳》后，那蕩氣回腸的文字，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的場(chǎng)景，真是讓我心馳神往，回味無(wú)窮呀！
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