讀海底兩萬(wàn)里有感(集合15篇)

　　當賞讀完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的讀海底兩萬(wàn)里有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀海底兩萬(wàn)里有感1

　　科幻小說(shuō)大王—儒勒·凡爾納所著(zhù)的《海底兩萬(wàn)里》，是他的科幻小說(shuō)三部曲之一。全篇講了“我”在搜捕海怪時(shí)誤入“鸚鵡螺號”，由此展開(kāi)的在海底的冒險經(jīng)歷。文中處處引人入勝，時(shí)不時(shí)令我為作者高超的寫(xiě)作手法發(fā)出由衷的感嘆。

　　書(shū)中的人物性格各異，康塞爾的忠誠與熱心，阿龍納斯的知識淵博，尼摩船長(cháng)的智慧、正義與善良。

　　在荒島上造船，真是一個(gè)有創(chuàng )造性的想法。尼摩船長(cháng)富可敵國，“鸚鵡螺號”的各個(gè)零件都是當時(shí)世界最頂尖的工廠(chǎng)制造的。這既保證了船的質(zhì)量，還可以“掩人耳目”，沒(méi)有透露消息，真是“一箭雙雕”。這突出了他聰慧過(guò)人的一面。他的智慧令我折服。

　　在與大頭鯨激戰時(shí)，他勇敢面對，面不改色，冷靜的戰斗，與尼德·蘭默契合作，最終取得了勝利。他正氣凜然的樣子烙在了我的心里。這突出了他的文武雙全，他的正義令我折服。

　　不僅如此，他幫助了采珠人，讓他逃出鯊魚(yú)的魔爪。面對兇殘的鯊魚(yú)，他可以袖手旁觀(guān)，可他勇敢地站了出來(lái)。他的善良令我佩服。

　　尼摩船長(cháng)的品質(zhì)值得我們每一個(gè)人學(xué)習。在生活中，我會(huì )學(xué)習他的正義，在自己的心里架起一只天秤，公正不阿；學(xué)習他的善良，幫助別人，快樂(lè )自己；在學(xué)習上，學(xué)習他的勇敢與智慧，不畏困難，勇于攀登，使自己在學(xué)習上更上一層樓。

　　古人云“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”�！逗５變扇f(wàn)里》難道不是一座巨大的藏寶庫嗎？這里有無(wú)數的珍寶等著(zhù)有心人去挖掘和探索呢！

讀海底兩萬(wàn)里有感2

　　“您以為是肉的東西，教授先生，其實(shí)只是海龜脊。這盤(pán)是海豚干，您可能以為是豬肉了……可這大海，阿龍納斯先生，這神奇的無(wú)所不有的大海，它不僅向我提供食物，而且還向我提供衣著(zhù)……現在，大海向我提供一切，將來(lái)，我將如數奉還！”語(yǔ)出儒勒·凡爾納《海底兩萬(wàn)里》尼摩船長(cháng)的話(huà)。

　　尼摩船長(cháng)是《海底兩萬(wàn)里》的核心人物，他對殖民者的痛恨使他建了一艘潛艇，名為“鸚鵡螺號”，逃至海中，過(guò)著(zhù)并不完全與世隔絕的生活。他深受著(zhù)海洋，尤其是海底，因為那里與世隔絕，沒(méi)有鉤心斗角爾虞我詐，有的只是較為溫柔的大自然。

　　但也是海洋，奪去了尼摩的兩個(gè)同伴。大自然的規律也是冷酷的，但，這是因為所有的生靈都要活下去，不像陸地上的一些人，無(wú)意義地做著(zhù)毀滅生命的暴行。

　　所以尼摩船長(cháng)更受海洋，海洋生靈的多姿，環(huán)游世界的喜悅。但他還愛(ài)著(zhù)陸地上的勞苦大眾，還愛(ài)著(zhù)被壓迫著(zhù)的各族人民，所以，他更有了一圈英雄的光環(huán)。

　　海洋中的人是不同于陸上的人的。尼摩船長(cháng)生活在海洋，自然而然地就把這里看成了家。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)或者說(shuō)他說(shuō)過(guò)：“現在，海洋向我提供一切，將來(lái)，我將如數奉還！”

　　這難道不是我們這群少年應該學(xué)習的為集體盡一己之力的精神嗎？

讀海底兩萬(wàn)里有感3

　　海底兩萬(wàn)里，有多長(cháng)？有多深？海里的旅行是怎么樣的？這本儒勒·凡爾納筆下驚險而又有趣的《海底兩萬(wàn)里》讓我得到了滿(mǎn)足。

　　常常拿起這本書(shū)，我一看就是幾個(gè)小時(shí)。仿佛自己就是主人公阿龍納斯，和他和一起探秘。這個(gè)故事起源于一艘潛水艇“鸚鵡螺號”，被認作是獨角鯨，阿龍納斯參加了追捕。后來(lái)因落水發(fā)現了潛水艇的秘密，于是，他認識了尼摩船長(cháng)，他們勇往直前，一起經(jīng)歷了擱淺，與鯊魚(yú)搏斗和許多意想不到的事情，讓你看著(zhù)都渾身哆嗦。

　　在看完了這緊張動(dòng)人的情節后，我還知道了許多，我學(xué)到了阿龍納斯對知識孜孜不倦的探索，永不停步；我看到了康塞爾的安分守己，他對主人的忠誠與執著(zhù)；尼摩船長(cháng)那勇往直前、不斷探索的精神更值得我們挖掘學(xué)習。

　　海里兩萬(wàn)里，隱藏著(zhù)無(wú)數危險的手，也會(huì )遇到許多困難，它們有大有小，有人坦然地面對因難，有人卻因為一點(diǎn)小小的困難挫折一蹶不起，在那時(shí)，你需要一個(gè)擺渡人，向你伸出一只誠心幫助你的手，一起努力克服困難。朋友之間這才是真朋友，俗話(huà)說(shuō)得好，“患難見(jiàn)真情”，在這本書(shū)中，正是他們的團結一致、互相幫助、同舟共濟才使他們在困境中解脫出來(lái)，繼續勇往直前。

　　在我們的生活中不僅要互相幫助，而且自己的堅持也占了十分重要的地位，只有堅持，才能勇往直前，做什么事堅持二字必不可缺。堅持真的很重要，在我上二年級時(shí)，因為琵琶課考級只考了及格而傷心，也很憂(yōu)慮，想著(zhù)要不要繼續學(xué)下去。堅持兩個(gè)字閃現在了我眼前，既然你選擇了它，就堅持到底，把它做完，可見(jiàn)，在學(xué)習生活中，堅持的力量是多么的強大。當然，如果你也喜歡那樣的海底生活，努力學(xué)習，有著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)是必備的前提。

　　讓我們一起翻開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》，暢游海底，感受兩萬(wàn)里的魅力。讓我們一起勇往直前，用堅持不懈的意志和那聰明的智慧，迎接明天。

讀海底兩萬(wàn)里有感4

　　這個(gè)寒假，我讀了《海底兩萬(wàn)里》，深深地被凡爾納筆下描寫(xiě)的奇幻無(wú)比的海洋畫(huà)面所吸引。作者筆觸細膩，想象大膽離奇，知識豐富嚴謹，栩栩如生的刻畫(huà)出主人公尼摩船長(cháng)、阿龍納斯教授、捕鯨手尼德·蘭和仆人康塞爾生動(dòng)地形象。他們四個(gè)性格迥異，各有所長(cháng)，帶我們在大海中自由穿行，進(jìn)行海底探險，美妙浪漫、驚險刺激，仿佛讓人身臨其境，讀后令人嘆為觀(guān)止。

　　故事主要講述鸚鵡螺號環(huán)游大洋的經(jīng)歷。1866年，有人以為在海上見(jiàn)到了一條獨角鯨，美國派遣了亞伯拉罕·林肯號對“海怪”進(jìn)行追逐。結果，追逐怪物的戰艦反被怪物追逐，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，以及一個(gè)捕鯨手尼德·蘭落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船長(cháng)囚禁在這艘潛艇開(kāi)始了海底兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行。最后，他們因不堪海底世界過(guò)于沉悶的生活，又設法逃走，重回陸地。

　　尼莫船長(cháng)個(gè)性古怪，性情憂(yōu)郁，知識淵博，遇事沉著(zhù)冷靜且富有機智；阿龍納斯教授性情溫和，心地善良，富有探究精神；尼德·蘭勇敢直爽，遇事魯莽急躁，雖然平時(shí)貪吃和急于逃跑，卻能在關(guān)鍵時(shí)刻顯示出不凡的身手；康塞爾忠心耿耿，性格開(kāi)朗幽默，遇事看得開(kāi)，對分類(lèi)學(xué)非常入迷。在四個(gè)主人公里，我最喜歡的就莫過(guò)于尼莫船長(cháng)了。他不是關(guān)在溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)與大海風(fēng)浪搏斗的勇士。他搜集海底金銀財寶，幫助那些貧困的人們。表面看來(lái)，尼摩艇長(cháng)似乎是個(gè)與世隔絕的冷僻之人，然而從他內心深處蘊藏的熾熱的感情，表明他是一個(gè)愛(ài)國的科學(xué)戰士。尼摩艇長(cháng)所渴望的不是金錢(qián)和財富，而是人身的自由和幸福。他曾吶喊過(guò)：“在海中我不承認有什么主子，在海中我完全是自由的�！彼麑幙砂讯嗄甑挠眯难芯康目茖W(xué)成果葬于大海，也不愿向壞人屈服。透過(guò)他的個(gè)性，可以看到一種自強不息的進(jìn)取精神。但到小說(shuō)結尾，尼摩船長(cháng)攻擊其他國家的戰船并擊毀。又給他蒙上了一層神秘的色彩。

讀海底兩萬(wàn)里有感5

　　凡爾納用他絢爛的筆觸，編織出了一個(gè)屬于未來(lái)的富麗堂皇的繽紛多姿的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)更似一朵等待開(kāi)放的花，它的名字沁人心脾,叫幻想.

　　這朵名為幻想的花在”幻想之父”的手中發(fā)芽.懷中孕育.

　　在幻想的懷中有艘龐大的潛艇____諾第留斯號.潛艇中有許多人:學(xué)富五車(chē)的法國生物學(xué)家阿龍納斯；勤勉忠誠的生物學(xué)家仆人康賽爾；魯莽卻勇敢正直的捕鯨手內德.蘭德；不可忘得還是那個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)正義感,智高人膽大的尼摩船長(cháng).到如今,我人記得他那紅彤彤的,洋溢著(zhù)愛(ài)國熱枕地臉.那張臉上用歲月的刀刻滿(mǎn)了忠誠.你是否還記得？

　　你是否還記得，那日尼摩船長(cháng)帶領(lǐng)他們深入“海底森林”去領(lǐng)略那海洋的啊挪多姿？我卻記得�？峙�，我今生都難忘那變化不一的叉形蟲(chóng)，孤獨生活的角形蟲(chóng)，純潔的眼球蟲(chóng)，拿或黑色或褐色的水草……那種海底生物的美麗多姿與生命的執著(zhù)，我將深深銘記。至今，那初見(jiàn)畫(huà)中勝景的樣子人恍如昨日，回憶，仞滿(mǎn)口生香。

　　你是否還記得，那只碩大可怖的大章魚(yú)及尼摩船長(cháng)們的合作？我卻記得。我仞不忘當大章魚(yú)撲向尼摩船長(cháng)時(shí)，是我一直鄙夷的捕鯨手以一夫當關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)之勢撲向大章魚(yú)。尼摩船長(cháng)死里逃生。內德.蘭德，YOU ARE MY HERO！更令我震撼動(dòng)容的是那份執著(zhù)，那份團結，那份惺惺相惜的真情！

　　你是否還記得。結尾是尼摩船長(cháng)隨著(zhù)他的潛艇消失了？我卻記得。我銘記屬于尼摩船長(cháng)的最后一個(gè)鏡頭。他的微笑揮之不去，我堅信，夢(mèng)還未結束，探索之帆才剛剛揚起，幻想之舟才剛剛啟航！

　　或許我們真正應該銘記的是似尼摩船長(cháng)一類(lèi)的人，應學(xué)習的是科學(xué)與正義的精神。

　　若說(shuō)那時(shí)的《海底兩萬(wàn)里》是夢(mèng)，是那個(gè)等待綻放的花骨朵兒，是幻想。那么，現在的“海底兩萬(wàn)里”是花開(kāi)時(shí)刻的絢麗繽紛，是夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)的爛漫無(wú)敵。這一花開(kāi)時(shí)刻，叫做科學(xué)。

　　科學(xué)的花要常開(kāi)不��；科學(xué)的路要勇往之前；科學(xué)的舟已啟航：讓我捎上你，去追尋“現代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”親手編織的夢(mèng)……

　　——那時(shí)，我們在等待花開(kāi)；如今，已到那花開(kāi)時(shí)刻……

讀海底兩萬(wàn)里有感6

　　打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》，我懷著(zhù)好奇心，和書(shū)中的主人翁探險者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著(zhù)鸚鵡螺號潛水艇開(kāi)始了充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識，尤其是光的折射、珍珠的分類(lèi)、采集、潛水艇的構造……這些東西如今都已變成了現實(shí)，我感嘆作者儒勒.凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì )中預料到未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結合，創(chuàng )造出一個(gè)神奇的海底世界。

　　鸚鵡螺號的尼摩船長(cháng)是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債；看到朋友死去會(huì )無(wú)聲地落淚；會(huì )把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人；會(huì )收容所有厭惡陸地的人；會(huì )把滿(mǎn)口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會(huì )逃避人類(lèi)，施行可怕的報復……尼摩船長(cháng)對人類(lèi)有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿(mǎn)無(wú)盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。

　　在南極缺氧的時(shí)候，當時(shí)只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時(shí)由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長(cháng)沒(méi)有去吸最后一絲空氣來(lái)維持生命，而是把生還的機會(huì )留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動(dòng)了無(wú)數讀者，也感動(dòng)了我。

　　在引人入勝的故事中，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類(lèi)自身危機的行為。儒勒.凡爾納提出要愛(ài)護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀(guān)念……面對這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書(shū)只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識嗎？不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對自然科學(xué)有更大的收獲。

　　儒勒.凡爾納是在告訴我們：沒(méi)有做不到的，只有想不到的——只有當時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來(lái)源于現實(shí)或高于現實(shí)的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒(méi)有，沒(méi)有目的、沒(méi)有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。

　　《海底兩萬(wàn)里》是法國作家：儒爾凡爾納的著(zhù)作。

　　女作家喬治桑在讀完了儒爾凡爾納的小說(shuō)《氣球上的五星期》與《地心游記》后給凡爾納寫(xiě)了一封信，這封信是促成《海底兩萬(wàn)里》這部“海洋小說(shuō)”的直接動(dòng)因。而且凡爾納自身也對海洋懷有特殊的感情。他先后擁有3條小船，在凡爾納購入“圣米歇爾”號時(shí)，正趕上寫(xiě)《海底兩萬(wàn)里》。他是一部出色的懸念小說(shuō)，比凡爾納以前所寫(xiě)的《氣球上的五星期》、《地心游記》和《從地球到月球》等以“上天入地”為題材的小說(shuō)都要精彩。

　　小說(shuō)從海面上有“怪獸”出沒(méi)，頻頻襲擊各國輪船，攪得人心惶惶，到主人公親自去捉“海怪”，最后發(fā)現是尼摩艇長(cháng)的潛艇“鸚鵡螺號”后來(lái)主人公與鸚鵡螺號一起從日本海出發(fā)，進(jìn)入太平洋、大洋洲，然后到達印度洋，經(jīng)過(guò)紅海和阿拉伯隧道，來(lái)到地中海。潛艇經(jīng)過(guò)直布羅陀海峽，沿著(zhù)非洲海岸，徑直奔向南極地區。然后沿拉美海岸北上，有跟隨暖流來(lái)到北海，最后消失在娜威西海岸的大漩渦中。在將近10個(gè)月的海底旅程中，鸚鵡螺號以平均每小時(shí)12公里的航速，讓我們大家飽覽到了海底變幻無(wú)窮的奇異景觀(guān)和各類(lèi)生物。整個(gè)航程高潮迭起：海底狩獵，參觀(guān)海底森林，探訪(fǎng)海底的亞特蘭佩斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚(yú)、章魚(yú)搏斗，反擊土著(zhù)人的圍攻等等。

　　這部著(zhù)作概括現代科學(xué)積累的有關(guān)地理、地質(zhì)、物理、天文的全部知識，以它特有的迷人方式，重新講述世界歷史。

　　并不是每一本科幻小說(shuō)都像《海底兩萬(wàn)里》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見(jiàn)加博學(xué)累積成的小說(shuō)，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說(shuō)動(dòng)用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統、珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識，成為名副其實(shí)的科學(xué)啟蒙小說(shuō)。

　　當我初接觸這本書(shū)時(shí)，就被它所深深吸引，凡爾納通過(guò)想象從全方位扣住了我的感官神經(jīng)。我全身心地溶入了進(jìn)去，海底森林中的圍獵，海底煤礦的挖掘，對抹香鯨的獵殺，對南極的探險-------一切的一切，以四四方方的黑體字形式展現在我的眼前，而給我的印象最深的，還是在南極的冒險。冰山的下部在水中消融大半后便會(huì )翻轉過(guò)來(lái)，而“鸚鵡螺”號便被固在了這樣的一個(gè)管狀冰洞中，盡管儲存艙中儲存有壓縮空氣，但由于不能到海面上換氣，只能支撐三天，于是艇長(cháng)派人在最薄的十米冰層進(jìn)行挖掘，然而，需要四天的工作和只夠三天的空氣形成了矛盾。凡爾納利用主角的心理活動(dòng)，牽動(dòng)著(zhù)我的心，我竟如身處其中一般，一陣憋悶，幾欲窒息，那是一種動(dòng)人心弦的噩夢(mèng)，那種體驗是無(wú)人能及的，它仿佛是世界的另一個(gè)端點(diǎn)，另一種極端。

讀海底兩萬(wàn)里有感7

　　《海底兩萬(wàn)里》這部小說(shuō)是法國著(zhù)名作家儒勒凡爾納所寫(xiě)的科幻小說(shuō)，書(shū)中主要講敘了生物學(xué)家阿龍納斯教授因一次意外和自己的一位仆人，一位捕鯨者登上了神秘的“怪物”—“鸚鵡螺”號潛水艇，之后和船長(cháng)尼摩以及自己的兩位好伙伴一起周游海底世界的故事。神秘的“鸚鵡”號潛水艇上所有的秘密一點(diǎn)一點(diǎn)的被解開(kāi)，雖然尼摩船長(cháng)對待他們三人十分友好，但那只不過(guò)是為了不把他們放回陸地，守護自己的秘密不讓其他人所知而已。不過(guò)在“鸚鵡”號潛水艇上，三位好伙伴也一起在海底深處看到很多稀少的珍稀海底生物，領(lǐng)略了海底的美麗風(fēng)景。最后三人在極其險惡的情況下逃脫，而尼摩船長(cháng)卻葬于大海之中。

　　本書(shū)我們從頭到尾都能感受到作者豐富的想象力，能在電燈還沒(méi)問(wèn)世之前就想到了未來(lái)的生活，把科學(xué)與故事情節相結合，從而創(chuàng )造出了充滿(mǎn)奧秘的深海世界。本篇小說(shuō)記錄了深海的生活，但是從側面又呼吁人們要保護海洋，不要隨意捕殺動(dòng)物。從故事中的人物來(lái)說(shuō)，尼摩船長(cháng)那堅持要生活在潛水艇中的眼神與態(tài)度，表明了有生活在海里的夢(mèng)想，去追逐才有可能實(shí)現。保護海洋，追逐夢(mèng)想，讓科幻變?yōu)楝F實(shí)才是《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)的最終意義。

讀海底兩萬(wàn)里有感8

　　暑假里，我讀了一本很有趣的書(shū)，名字叫《海底兩萬(wàn)里》。

　　故事講的是1866年，海里發(fā)現一個(gè)破壞力驚人的“海怪”，全長(cháng)有100多米，它的速度非�？�，簡(jiǎn)直快得叫人膛目結舌，難道水對它沒(méi)有阻力？難道它能在水下飛行？真是不可思議！“我”接受美國海軍部的邀請，與仆人康塞爾一起登上了“林肯號”，參加捕捉“海怪”的行動(dòng)，并在“林肯號”上遇到了勇敢的魚(yú)叉手尼德。在捕抓“海怪”的過(guò)程中，船不幸被“海怪”撞擊，我和仆人康塞爾、魚(yú)叉手尼德一起被拋入海中，并落到“海怪”的脊背上。原來(lái)，這并不是什么怪物，而是一艘潛水艇。在尼摩船長(cháng)的邀請下，我們留在了船上，開(kāi)始了一系列奇怪的、驚心動(dòng)魄的海底旅行，讓我徹底了解了這個(gè)轟動(dòng)一時(shí)的海底秘密。

　　《海底兩萬(wàn)里》讓我認識了許多勇敢的人，看到了太平洋、印度洋、紅海等等很多美妙的海底世界。我喜歡這本書(shū)，讀它時(shí)，有親臨其境之感。

讀海底兩萬(wàn)里有感9

　　《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)是一部經(jīng)典的科幻小說(shuō)，作者將撲朔迷離的故事情節，豐富詳盡的知識完美的融為一體，引導人們認真學(xué)習。

　　這本書(shū)主要寫(xiě)的是人們發(fā)現了一頭怪物，于是人們要去把它捉來(lái)，阿龍納斯教授、尼德·蘭和康塞爾也接受了捕捉行動(dòng)的邀請，但在捕捉中不幸的掉入水中，然后發(fā)現他們就在海怪的背上。后來(lái)，他們知道了怪物是一個(gè)潛水艇，然后他們就在潛水艇上生活。在潛水艇上生活時(shí)，他們遇到了各種困難，但都被他們勇敢、機智的克服了，在一路上，他們想盡了辦法逃跑，最后終于獲得了自由。

　　讓我記得最深的就是“南極冒險”，他們被浮冰重重包圍的時(shí)候，還可以冷靜思考逃出浮冰的包圍，想辦法把這一群人從死亡中救出來(lái)。

　　這里除了尼摩的冷靜還有海底的奇特�！奥�步海底平原”里的平原上有20xx多種海藻呢!還有好多好多的珍品都在等著(zhù)我們呢。還有各種各樣的魚(yú)類(lèi)，比如俊美的水獺;蜘蛛蟹;還有大鯊魚(yú)。在遭遇土著(zhù)人的時(shí)候，尼摩船長(cháng)開(kāi)啟的電網(wǎng)保護功能，使船員們躲過(guò)一劫。

　　還有許多驚奇的.故事：比如“章魚(yú)的襲擊”、“南極冒險”、“尼摩的復仇”……

　　它們都等著(zhù)你來(lái)看呢!

讀海底兩萬(wàn)里有感10

　　一本《海底兩萬(wàn)里》，我捧著(zhù)書(shū)，看著(zhù)藍色封面，想到了色彩斑斕的海底世界。我好敬佩凡爾納的勇敢，還有那位船長(cháng)。奇妙的海底里有大森林，有椰子大的珍珠，還有長(cháng)八米的大章魚(yú)。他們不怕困難戰勝各種危險。神奇的海底世界，如果我也能去諾第留斯號上體驗一下該多好呀！

讀海底兩萬(wàn)里有感11

　　《海底兩萬(wàn)里》是法國著(zhù)名科幻小說(shuō)家凡爾納的代表作，小說(shuō)主要寫(xiě)了海上發(fā)現了一只“大怪物”，阿龍納斯接受邀請參加追蹤，在追捕時(shí)不幸落水，掉到“怪物”的背上，這“怪物”原來(lái)是一艘潛艇。潛艇是船長(cháng)尼摩在大洋中的荒島上建造的。尼摩船長(cháng)邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)了珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，一路上他們遭到了土人圍攻等許多驚險。最后，當潛艇到達挪威海岸時(shí)，阿龍納斯逃走了。讀完《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，我的心情像大海的波濤一樣，久久不能平靜下來(lái)。

　　那驚心動(dòng)魄的海底旅行讓我體驗到智慧和勇氣帶給我們的快樂(lè )，那神秘莫測、美麗迷人的海底世界令我神往。

　　不過(guò)，我也有一個(gè)疑惑，那就是到最后作者也沒(méi)有揭開(kāi)尼摩船長(cháng)的神秘面紗，尼摩的真實(shí)身份成了一個(gè)永遠無(wú)法解開(kāi)的謎�？墒俏抑�道尼摩船長(cháng)是一心想報效祖國的人，他有著(zhù)一顆火熱的愛(ài)國之心。美麗神奇的大海奧妙無(wú)窮，等著(zhù)我們去探索。我一定要好好學(xué)習科學(xué)知識，長(cháng)大后像尼摩船長(cháng)那樣去探索大海的奧秘，為祖國作出自己的貢獻。

讀海底兩萬(wàn)里有感12

　　海底，精彩的世界——讀《海底兩萬(wàn)里》有感張牧涵看完這本神奇的小說(shuō)——《海底兩萬(wàn)里》，我不佩服此書(shū)作者——儒勒凡爾納。作者的知識太了，想像力太驚人了！他在作品中所描繪的科學(xué)幻想竟然在今天得以了。真不愧是“科幻小說(shuō)之父”呢！

　　《海底兩萬(wàn)里》主要介紹了科學(xué)家阿龍納斯和同伴康塞爾·尼德·蘭，在海洋追捕中意外登上了“諾第雷斯號”潛水艇，展開(kāi)了一段傳奇的海底之旅：水中漫步、紅海血色、登陸南極、意外受困……最后，眾人憑著(zhù)堅忍的意識與過(guò)人的智慧，終于返回了陸地。從書(shū)中，我了無(wú)數瑰麗的海底奇觀(guān)。那踩在上面如踩在云朵上的沙灘；那奇形怪狀的魚(yú)類(lèi)；那美侖美奐的貝類(lèi)；紅海中那奇特的血好色和那特三棱草……無(wú)不給讀者留下的印象。在書(shū)中，我還認識了公——尼摩船長(cháng)，他知識潘博、善良仁愛(ài)、英勇果敢、沉著(zhù)冷靜。有時(shí)殘忍，但不失高大形象。在南極，的潛水艇被困在冰山中，四周冰墻，空間狹小，空氣，冰墻奇厚，難以鑿穿，生命遭遇了的挑戰。極其危險的時(shí)刻，他沉著(zhù)冷靜，科學(xué)指揮船員克服重重，去潛艇四周輪流鑿冰，沖出冰墻。尼摩船長(cháng)舍已為人的精神。在被冰墻圍困時(shí)，空氣，隨時(shí)都死亡。有氧氣瓶，但遠遠多人使用。他空氣近乎虛脫了，但他也沒(méi)有使用氧氣瓶，把氧氣留教授，把生的希望留別人，把死亡的威脅留自己。感動(dòng)了千萬(wàn)讀者，也感動(dòng)了我。

　　《海底兩萬(wàn)里》讓我領(lǐng)略了海底世界的瑰麗神奇，也激發(fā)了想象，拓寬了視野，了知識，更讓我從中感受到人生的真諦！海底，精彩的世界。

讀海底兩萬(wàn)里有感13

　　故事從一樁奇怪的“海怪”事件說(shuō)起。因為最近海上總是有異物掀翻船只，美國邀請教授參加捕捉“海怪”的行列中。在途中，教授的船也遭到了“海怪”的襲擊。在斗爭中，教授和他的仆人康塞爾以及隨船人員尼爾不慎落入海中……看到這里，我的神經(jīng)一下在繃緊了起來(lái)，他們三人究竟怎樣？在這生死未卜的關(guān)頭，會(huì )出現怎樣的奇跡？沒(méi)想到，居然是“海怪”救了他們。原來(lái)，所謂的“海怪”是一艘名叫“鸚鵡螺號”的潛水艇�？吹竭@里，一般人恍然大悟后就覺(jué)得這本書(shū)也沒(méi)什么趣味性，其實(shí)，你錯了。在凡爾納生活的年代，還沒(méi)有人創(chuàng )造出潛水艇。也就是說(shuō)。凡爾納是憑空想象出潛水艇這個(gè)東西，而不借助任何依據的。這不禁使我又對這位名作家增添了幾分敬佩。言歸正傳，教授三人在“鸚鵡螺號”上度過(guò)了一段神奇的歲月，經(jīng)歷了許多奇妙的事情：在海底打獵，跟印第安人斗爭，尤其凡爾納把海底的景色描繪得那樣美麗，使人身臨其境。

　　《海地兩萬(wàn)里》是一部探索海洋的著(zhù)作，更加體現了人類(lèi)對海底世界的向往。雖然書(shū)中描寫(xiě)的事情在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天可以實(shí)現，可這本書(shū)給從來(lái)沒(méi)去過(guò)海底的我插上了一對想象的翅膀，給了我對海底――那奇妙的藍色無(wú)限渴望！儒勒；凡爾納，你那淵博的知識，優(yōu)美的文字以及豐富的想像力，永遠是我的榜樣！

讀海底兩萬(wàn)里有感14

　　人的天職（用詞不當，建議改為：價(jià)值）在于不斷去發(fā)現；（注意分號的使用方法�。┤说膬r(jià)值在于不斷去創(chuàng )新；人的價(jià)值在于不斷去探索真理。

　　《海底兩萬(wàn)里》主要講了尼摩船長(cháng)和他的船員討厭建造鸚鵡螺號來(lái)到海底自由生活的故事，尼摩船長(cháng)豐富的人生經(jīng)歷告訴我們：“探險是人類(lèi)永恒的精神！”

　　這不由得讓我想到了： 唯有永無(wú)止境的探險，科學(xué)才能不斷向前發(fā)展。（中心句，概括段落內容，使文章段落格式清晰。）麥哲倫想必這個(gè)人物（廢話(huà)，刪去�。┪覀儾⒉荒吧�。他因為勇于探險，航海歷經(jīng)各種艱難，最后成功證明了地球是球體。（舉例論證，舉例典型，有代表性。）這個(gè)故事告訴我們只有勇于探險才會(huì )獲得真理。正如牛頓所說(shuō)：“生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西�！�

　　唯有探險，人類(lèi)才能證明自身的價(jià)值。（中心句，同上。）然而，我們在生活中是否缺少這種價(jià)值呢?我們如果有探險家的那種執著(zhù)精神，還何愁學(xué)習很艱辛呢?還何愁學(xué)習不優(yōu)秀不突出呢?還何愁不愛(ài)學(xué)習呢?（排比反問(wèn)，言之有力，言之有物，引人深思�。┪覀兙褪侨鄙龠@種鉆研的精神。青春期是探索的大好時(shí)光，智者之所以能成功，最重要的一點(diǎn)就是對生活的熱愛(ài)，堅持長(cháng)期的探索。那我們就應該不斷地去探索，鉆研。（補入必要的舉例論證，文章內容會(huì )更充實(shí)。）正如著(zhù)名的思想家培根所說(shuō)：“探索是一個(gè)人成功的雙翼，失去它，等待你的就是失敗�！�

　　探索是一個(gè)人成功的捷徑，探索是使一個(gè)人成功的虹橋，探索是使一個(gè)人獲得成功的重要工具！

　　“尋求真理的只是能夠獨自探索的人，和那些并不熱愛(ài)真理的人毫不相干�！奔�特曼說(shuō)的這句話(huà)多么有道理！我們只有熱愛(ài)真理，熱愛(ài)探索世間的一切，我們才會(huì )擁有美好的明天！

讀海底兩萬(wàn)里有感15

　　在讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)之后，我就被儒勒？凡爾納的想象力折服了，同時(shí)，我的心也留在了海底那美妙的世界。

　　這本書(shū)講述了巴黎自然科學(xué)博物館教授阿尤納斯先生與他的仆人康賽爾及魚(yú)叉手尼德？蘭因邀到林肯號上捕捉一只來(lái)歷不明的“海怪”時(shí)被海浪拋到了海里后所經(jīng)歷的離奇故事。當他們在海里掙扎，游到了“海怪”上才知道：所謂的“海怪”竟是一艘特制的潛水艇———諾第留斯號，隨后他們被抓進(jìn)潛水艇里，并在艇上呆了近十個(gè)月，他們跟艇上的所有人員一起在海洋上進(jìn)行了兩萬(wàn)里的新奇探險。他們一起穿越了太平洋，印度洋，紅海，地中海，大西洋南極海和北極海，還踏上了從未有人到過(guò)的南極，在人類(lèi)足跡無(wú)法到達的海底經(jīng)歷許多神奇的事物和種種磨難，最后在一次北冰洋大風(fēng)暴中幸運地逃生并重新獲得了自由。

　　這個(gè)故事情節曲折緊張、撲朔迷離，時(shí)而將我引入 波詭云譎、險象環(huán)生的艱危處境，時(shí)而又把我帶入水波浩淼、詩(shī)畫(huà)意的美妙境界，讓我仿佛身臨其境，既豐富了科學(xué)知識，又認識了海底世界。合上書(shū)，教授阿尤納斯先生的境遇歷歷在目，海洋里的種種生物讓我大開(kāi)眼界，也讓我們懂得了占我們人類(lèi)生活的地球面積三分之二的海洋也是我們未來(lái)的生存空間，它有待于人類(lèi)去征服的利用。更難能可貴的是作者凡爾納早在兩百多年前就能展示出對未來(lái)科技發(fā)展“兩面性”的思考，并借此發(fā)出“人類(lèi)對自然界和平開(kāi)發(fā)，與自然和諧相處”的箴言和警示，這使我相信：有一天，人類(lèi)掌握的科學(xué)技術(shù)足以證明這一切的。

　　《海底兩萬(wàn)里》讓我認識了神秘的大海，讓我懂得海底的奇特與奧秘，讓我看見(jiàn)了泱泱海底那豐富的各種資源，讓我了解了地球除陸地外的另一個(gè)世界。我讀書(shū)，我快樂(lè )，優(yōu)秀書(shū)籍伴我成長(cháng)！

　　名師點(diǎn)評： 這篇讀后感將“讀”與“感”緊密地結合起來(lái)，先介紹書(shū)中的主要內容，再寫(xiě)出小作者的感想，構思很不錯。

　　小作者對書(shū)的主要內容概括得很好，簡(jiǎn)明扼要，讓讀者了解了故事的來(lái)龍去脈。小作者的感想寫(xiě)得也很深刻，語(yǔ)言雖不是特別多，但句句精彩�！斑@個(gè)故事情節曲折緊張、撲朔迷離，時(shí)而將我引入波詭云譎、險象環(huán)生的艱危處境，時(shí)而又把我帶入水波浩淼、詩(shī)畫(huà)意的美妙境界，讓我仿佛身臨其境，既豐富了科學(xué)知識，又認識了海底世界”，這樣精彩的評論增強了文章的深刻性，讓讀者見(jiàn)識了小作者獨到的見(jiàn)解和精彩的文筆。

　　整篇文章語(yǔ)言生動(dòng)流暢，結構嚴謹，脈絡(luò )清楚，無(wú)可挑剔。

　　“他們一起穿越了太平洋，印度洋，紅海，地中海，大西洋南極海和北極�！备臑椤八麄円黄鸫┰搅颂�平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極海和北極�！�。

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