我就是丑小鴨
我就是丑小鴨
困難無(wú)法擊垮我堅定的意志，因為我是丑小鴨;訕笑無(wú)法減銳我對未來(lái)的憧憬，因為我是丑小鴨;人生的種種艱難險阻我視為平淡的云，因為我是丑小鴨，一只等待蛻變成高雅的天鵝的丑小鴨!
曾經(jīng)的那個(gè)連認識個(gè)字都需要死記硬背的我，如今已華麗蛻變?yōu)閷?xiě)作文得心應手的文學(xué)愛(ài)好者。你說(shuō)我的變化是不是可以用巨大來(lái)形容呢?
回憶那朦朦朧朧、若隱若現的往事，氤氳環(huán)繞，只留下淺淺的印象。
幼兒園時(shí)的一節識字課令我無(wú)地自容，無(wú)意瞟到的作文解決了現場(chǎng)尷尬的氣氛。
年輕和藹的老師指著(zhù)一個(gè)像撐開(kāi)的雨傘的字，和顏悅色地講：“這個(gè)字是傘，雨傘的傘。
等會(huì )可要考考同學(xué)們是否記住了這個(gè)字嘍”。
同學(xué)們不知所措，緊鎖著(zhù)眉頭，個(gè)個(gè)小聲反復念叨著(zhù)“傘，傘，傘，傘…”本來(lái)我是胸有成竹的，因為我已經(jīng)認識掌握了這把“傘”，但是也被同學(xué)們那種提心吊膽的緊張氣氛感染了，全身的每一個(gè)細胞灌滿(mǎn)了緊張。
我暗暗祈禱：千萬(wàn)不要點(diǎn)到我的名字，萬(wàn)一鬧出笑話(huà)，會(huì )難堪的!“王貞勻!”老師清脆響亮的聲音響起，同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我，目光炙烤著(zhù)我，我一下子變地慌張。
糟糕，那個(gè)字究竟是讀什么?我的手心捏出一把汗，膽怯地說(shuō)到“sa…n”緊接著(zhù)的是一陣訕笑如排山倒海般迎面襲來(lái)，我的臉 “嘩”地漲紅，全身發(fā)燙，然后是一陣無(wú)法用言語(yǔ)表達羞愧，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
為了找個(gè)替代物分散同學(xué)們的目光，我焦急地尋覓著(zhù)。
然后眼前一亮，發(fā)現一面貼滿(mǎn)文章的墻，我小聲告訴四周同學(xué)：“你看，那里有一堵作文墻!”四周同學(xué)紛紛投去詫異的.目光，久久凝視著(zhù)作文墻，仿佛作文墻有什么魔力似的，如磁石般吸引著(zhù)同學(xué)們的視線(xiàn)。
那一面墻難道真的韻含了無(wú)窮的魔法?我決定去探究。我癡迷地望著(zhù)作文墻，并陶醉于文字獨特的風(fēng)韻中，那一刻我如癡如醉，從此以后，我開(kāi)始不斷閱讀不斷努力，慢慢地變化著(zhù)，不斷地提高著(zhù)自已的寫(xiě)作水平。
我就是丑小鴨，不斷努力奮斗的丑小鴨!
丑小鴨變成白天鵝后
丑小鴨變成白天鵝后，并沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)，反而比以前更謙虛了。
首先，丑小鴨的第一件事就是回家去看親人�；氐郊依�，小鴨子、大公雞，都搶著(zhù)圍著(zhù)丑小鴨，一邊往里擠，一邊問(wèn)問(wèn)題�？墒�，唯有不見(jiàn)鴨媽媽的身影。這時(shí)，一只大公雞對丑小鴨說(shuō)：“鴨媽媽因為找不到你，傷心地哭了，不久，她就病倒了。”大家聽(tīng)了，都淚流滿(mǎn)面，說(shuō)：“我們一定要好好表現，讓鴨媽媽的悲傷變成快樂(lè )的笑容吧!”
看著(zhù)大家嚴肅的樣子，大家又破涕為笑了。
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