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《昆蟲(chóng)記》讀后感800字15篇(優(yōu)選)
讀完一本名著(zhù)以后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《昆蟲(chóng)記》讀后感800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《昆蟲(chóng)記》讀后感800字1
教學(xué)目標：
1、理解和體驗做人要誠實(shí)守信。
2、體會(huì )真誠相待，講信用的可貴，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
3、知道誠守信用是為社會(huì )所稱(chēng)許的行為，在班級、校園、社區倡導誠信之風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、懂得做人要誠實(shí)、守信。
2、知道誠實(shí)、守信是社會(huì )所稱(chēng)許的行為。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )真誠相待、講信用的可貴。
教學(xué)準備：
學(xué)生收集與誠信有關(guān)格言、警句
教學(xué)過(guò)程
一．導入
朗讀一篇學(xué)生的誠信家風(fēng)作文，與學(xué)生交流談話(huà)，引入課題。
二．新授
活動(dòng)一 演一演 角色扮演：“買(mǎi)票”
1、由學(xué)生扮演“買(mǎi)票”中的'各個(gè)角色，再現買(mǎi)票的情景。
2、小組討論：你覺(jué)得父親和售票員誰(shuí)說(shuō)得對？為什么？
3、小結：
活動(dòng)二 講一講 誠信故事大家講
1、看林海燕事跡的誠信資料和海爾集團的誠信資料，并說(shuō)說(shuō)主要講什么？
2、換位體驗，假如你是林海燕，你會(huì )怎樣？你贊成海爾總裁的做法嗎？
3、同學(xué)交流自己生活中的誠信故事，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、小結：
活動(dòng)三 議一議 我該怎么辦？
1、教材第19頁(yè)中的漫畫(huà)呈現四個(gè)兩難情境，請學(xué)生思考、討論：遇到這些事情，我該怎么辦？
2、小結：
活動(dòng)四? 評一評班級誠信小天使
1、小組討論：要具備什么條件才能成為誠信之星？
2、評選班級誠信之星，并說(shuō)感言。
3、一起設計班級的誠信宣言。
活動(dòng)五 說(shuō)一說(shuō) 我該怎么做？
學(xué)了這一課，你有什么收獲？你打算今后怎樣做？
布置作業(yè)：辦一份誠信手抄報
板書(shū)設計 ：
三．我和誠信交朋友
誠實(shí)守信
不說(shuō)謊話(huà)
知錯就改
言而有信
說(shuō)到做到
《昆蟲(chóng)記》讀后感800字2
教材分析：
《誠實(shí)守信》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《思想品德》粵教版八年級上冊第二單元的第一課內容，本課內容從學(xué)生做人的基本原則入手，培養學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人，這為學(xué)生過(guò)誠實(shí)的生活，健康和積極地融入社會(huì )生活中作好了鋪墊作用。本課的學(xué)習對學(xué)生將來(lái)的學(xué)習和生活有較大的影響，學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習，了解誠實(shí)的內涵，意識到誠實(shí)守信是人與人交往的重要品德，是做人的基本原則，平時(shí)注意自己的言行，從小事做起，將知識內化為行為。
學(xué)生分析：
八年級的學(xué)生通過(guò)七年級的思想品德教育，對事物尤其是自我的認識有了一定的基礎，但在處理自我與社會(huì )的關(guān)系上，缺乏對人的信任，對事物的概念模糊，行為不得當。所以，在本課的教學(xué)中，注意貼近學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己舉例，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，在課堂上營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
教材目標：
知識與能力目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解誠實(shí)的含義，培養學(xué)生通過(guò)社會(huì )生活現象領(lǐng)悟誠實(shí)守信對社會(huì )起作用的能力。
過(guò)程和方法目標：強調自主學(xué)習和關(guān)注體驗性學(xué)習，聯(lián)系自身的生活實(shí)際，結合文中內容去思索與領(lǐng)悟，自主地質(zhì)疑和探索。
情態(tài)、態(tài)度和價(jià)值目標：讓學(xué)生認識到要做一個(gè)誠實(shí)的人，過(guò)誠實(shí)的生活是有意義的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
難點(diǎn)為如何處理拒絕諾言和保留隱私的關(guān)系。
重點(diǎn)為誠信的意義和它的基本要求。
設計理念：
新課程積極關(guān)注體驗性學(xué)習，本著(zhù)“人的思想品德是通過(guò)對生活的認識和實(shí)踐逐步形成的”這一個(gè)教學(xué)理念。強調教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系。引導學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，親身實(shí)踐，獨立思考，合作探索，創(chuàng )設活動(dòng)情境讓學(xué)生體驗、感悟，使“誠實(shí)守信”內化成學(xué)生自己的信念。
教學(xué)準備：
1、請上臺表演的同學(xué)課前研究小品素材，做好分工和表演的準備。
2、準備一個(gè)班人數的信紙。
3、準備若干張投影片。
教學(xué)流程：
一、敘述故事，提出問(wèn)題，導入新課
一個(gè)真實(shí)的故事：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足，后來(lái)，許多日本人到這里觀(guān)光旅游，據說(shuō)這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買(mǎi)啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那少年又自告奮勇地再替他們買(mǎi)啤酒。這次攝影師給了他很多錢(qián)，但直到第三天下午那少年還沒(méi)回來(lái)。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個(gè)少年把錢(qián)騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開(kāi)了攝影師的門(mén)。原來(lái)，他只購到4瓶啤酒，然后他又翻過(guò)了一座山，趟過(guò)一條河才購得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著(zhù)拿著(zhù)玻璃處，向攝影師交回零錢(qián)，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。這件事感動(dòng)了許多外國人。從此，到這兒的游客就越來(lái)越多…… 一個(gè)小男孩的誠信就這樣美麗了一座山，也美麗了這個(gè)地方。
教師提問(wèn)：在這則故事里，體現出人的一個(gè)重要的品質(zhì)是什么？這種品質(zhì)對于我們來(lái)說(shuō)是否重要？
�。ㄒ怨适聦虢虒W(xué)活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)讓學(xué)生感悟誠實(shí)是做人的基本準則，體會(huì )誠實(shí)的重要性）
二、創(chuàng )設情境、聯(lián)系實(shí)際，分析問(wèn)題
1、由學(xué)生分別演出以下小品，展示以下情境。
情境一：
小明活潑開(kāi)朗，快人快語(yǔ)。他看見(jiàn)小麗在認真地寫(xiě)字，就直截了當地對小麗說(shuō)：“小麗你的字真難看，別寫(xiě)了�！�
小紅的同桌小成的父母離異，小成不愿意對別人提這件事，小紅偶然知道了。一次，全班填寫(xiě)社會(huì )調查表，有“是否單親家庭”一欄，小成空著(zhù)沒(méi)填，小紅當眾大聲問(wèn)：“你爸媽不是離婚了嗎？”
提問(wèn)：小明和小紅如此“誠實(shí)”是否應該？
設計意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì )處理誠實(shí)與隱私關(guān)系的行為，體會(huì )誠實(shí)守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實(shí)守信的人。
情境二：
小美的奶奶病重，不久將要離開(kāi)人世，但小美的媽媽卻常對奶奶說(shuō)：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好�！闭疽慌缘男∶缆�(tīng)了，不禁納悶：“老師說(shuō)做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙奶奶呢？”
提問(wèn)：媽媽的行為與我們平常所說(shuō)的騙人行為是否一樣？
設計意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì )區分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會(huì )誠實(shí)守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實(shí)守信的人。
情境三：
小紅和媽媽上街買(mǎi)菜，買(mǎi)完豬肉后，發(fā)現豬肉的斤兩嚴重不足，媽媽說(shuō)：“算了，下次不要在那里就可以了，”可是，小紅堅持讓媽媽一定跟工商所投訴，：“因為不說(shuō)，就有更多的人吃虧”
提問(wèn)：1、小紅和媽媽誰(shuí)的做法正確，為什么？
2、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？
設計意圖：引導學(xué)生明確在涉及利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；在眼前利益與長(cháng)遠利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長(cháng)遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
�。▽W(xué)生在觀(guān)看小品后，小組展開(kāi)討論，設立一個(gè)組長(cháng)和記錄員，記錄學(xué)生他們的討論內容，并由組長(cháng)做總結歸納）
2、看一看，社會(huì )需要誠實(shí)守信（播放幻燈片）：
�。�1）柜臺上賣(mài)著(zhù)假藥假酒；（2）拿著(zhù)假的文憑去面試；（3）去醫院時(shí)，擔心誤診和醫藥費；（4）老板拖欠工錢(qián)（5）買(mǎi)菜缺斤短兩。
議一議，如何杜絕社會(huì )上的不誠實(shí)現象？
設計意圖：讓學(xué)生了解社會(huì )生活中誠實(shí)的復雜性，意識到法制建設和道德建設的重要性，而且學(xué)生要具備誠信的智慧，學(xué)會(huì )在復雜的社會(huì )生活中堅守誠信。
三、教學(xué)深化，學(xué)以致用，學(xué)知導行
1、你會(huì )怎樣做？請學(xué)生誠實(shí)面對：
當你考試不理想，你要怎樣告訴你父母？
當你打破了班里的東西，你要怎樣做？
當你買(mǎi)東西時(shí)，別人多找你20元，你怎么辦？
同學(xué)拿了另個(gè)同學(xué)的錢(qián)，要求你保密，你怎樣做？
你已經(jīng)答應同學(xué)一起學(xué)習，可是朋友又催你一塊出去玩，你怎么辦？
設計意圖：讓學(xué)生集合自身實(shí)際感受現實(shí)生活中的誠信要求，學(xué)會(huì )選擇誠信行為，拒絕謊言，踐守諾言。
2、給每一位學(xué)生發(fā)一張信紙，請他們寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)誠實(shí)守信的格言，深化所學(xué)知識，以此導行。例如：君子一言，駟馬難追；精誠所在，金石為開(kāi)等
課后反思：
這節課是在學(xué)生自我的“感受”和“體驗”的'基礎上進(jìn)行的設計。教學(xué)中學(xué)生的主體性與教法的實(shí)踐性得以充分施展。體現如下：
1、設計中教師只是架了個(gè)框架，具體的操作則由學(xué)生有進(jìn)行。教師提供設計思路，內容由學(xué)生的小品和學(xué)生的討論組成。
2、教學(xué)的題材來(lái)自學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì )生活的反映。
3、讓學(xué)生體驗到感性的事例入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生自主學(xué)習、分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題，從而從平實(shí)的事例中理解抽象的理論知識。
4、結論并非是教師強加給學(xué)生的，而是出自學(xué)生的一番討論、思考，這更具有說(shuō)服力。
5、在課堂教學(xué)環(huán)節中，采用了小組合作學(xué)習，這不僅有利于培養學(xué)生的合作能力，而且更有利培養學(xué)生的團隊精神。
但在教學(xué)過(guò)程中，還是同樣存在著(zhù)不足之處：教師缺乏一定的親和力；活動(dòng)體驗多，留給思考的時(shí)間相對短一些，學(xué)生還不夠大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解等。
所以，作為一名政治教師，我們要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設計適合學(xué)生的教法，我們要敢于求真務(wù)實(shí)，把教學(xué)內容的真理性通過(guò)各種教學(xué)手段和藝術(shù)體現出來(lái)，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生更易接受知識，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
《昆蟲(chóng)記》讀后感800字3
教學(xué)目標：
1、了解誠信的內涵，從正反兩個(gè)方面來(lái)評價(jià)講誠信和不講誠信的利與弊。
2、對照有關(guān)誠信事件，調整自己的生活態(tài)度。
3、懂得運用自己的真情實(shí)感去作文。說(shuō)真話(huà)，做真事，習真文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解誠信的內涵，從正反兩個(gè)方面來(lái)評價(jià)講誠信和不講誠信的利與弊。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得運用自己的真情實(shí)感去作文。說(shuō)真話(huà)，做真事，習真文。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)故事，導入新課。
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)故事——《狼來(lái)了》。
邊看邊思考：你覺(jué)得放羊娃是一個(gè)怎樣的孩子？從中你得到了什么啟發(fā)？
2、交流，板題。
過(guò)渡：放羊娃由愛(ài)撒謊，最終落得個(gè)沒(méi)人相信的悲慘結局。那么，在生活中你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？在你身邊有哪些講誠信或不講誠信的事呢？選一件你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的`事在小組交流。
�。ǘ�、我口說(shuō)我心
1、小組交流：你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事。
要求：你想選擇哪一件關(guān)于誠信的事來(lái)講述？它發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？你答應了誰(shuí)？后來(lái)遇到什么困難？結果怎樣？
如：我與同學(xué)相約星期天到學(xué)校打球，但是由于其他原因我失約了……
2、指名匯報、點(diǎn)評。
�。ㄈ�、我手寫(xiě)我口。
�。�、引導寫(xiě)片段。
● 把你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事寫(xiě)下來(lái)，注意：它發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？你答應了誰(shuí)？后來(lái)遇到什么困難？結果怎樣？
● 在寫(xiě)遇到困難和想辦法解決困難這部分時(shí)，應該寫(xiě)得具體些，并把你當時(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)。
2、學(xué)生寫(xiě)片段，教師巡視指導。
�。ㄋ模�、賞析與點(diǎn)評
指名讀習作，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：他寫(xiě)得怎么樣，哪些地方寫(xiě)得好的？哪些地方需要修改？
�。ㄎ澹�、指導布局謀篇。
�。�、作業(yè)布置
1、把這篇文章寫(xiě)完整、寫(xiě)具體。
2、寫(xiě)完后要認真修改。
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誠信伴我們同行
誠信是一朵花，有了它世界才會(huì )變得美麗；誠信是一泉水，有了它的灌注世界才會(huì )充滿(mǎn)生機；誠信是一杯茶，只有細細品味才會(huì )明白其中的奧妙。我們生活的社會(huì )需要誠信，更需要講誠信的人。一個(gè)人是否講誠信，可以看出他身邊的人是否講誠信。一個(gè)社會(huì )是否講誠信，決定著(zhù)這個(gè)國家是否講誠信。誠信是人生的通行證，沒(méi)有了它，我們將寸步難行。在當代，我們的國家發(fā)現很迅速，各行各業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)講求誠信的人，不論你是富裕還是貧困，是漂亮還是丑陋，誠信是最重要的，誠信決定一切。作為中學(xué)生的我們應該做一個(gè)講誠信，守信用的好學(xué)生，不是為了他人，而是為了自己的將來(lái)�，F在，有很多人用艷麗的妝容來(lái)修飾自己，襯托自己的氣質(zhì)，但這并不代表他就真正擁有高貴的氣質(zhì)，一個(gè)人的氣質(zhì)是由內而外的，是用崇高的品質(zhì)顯露出來(lái)的。人與人之間需要誠信，社會(huì )與社會(huì )之間需要誠信，國家與國家之間需要誠信，這個(gè)世界需要誠信，我們要用誠信武裝自己。
誠信_講誠信
今天早上我和媽媽去買(mǎi)菜，剛到菜場(chǎng)，一看，“哇，人真多呀！”叫賣(mài)聲、討價(jià)還價(jià)聲連成一片，就像一只交響樂(lè )，告訴我們新的一天開(kāi)始了。
媽媽指著(zhù)一條魚(yú)說(shuō)：“我要那條�！濒~(yú)販子手“嗖”地一下就抓到那條魚(yú)了，魚(yú)販子過(guò)了一下稱(chēng)對媽媽說(shuō)：“四斤�！薄吧�，四斤？”媽媽用懷疑的口氣問(wèn)。
這是站在后面的阿姨站了出來(lái)，撞了他一下�！皝�(lái)，我再幫你稱(chēng)稱(chēng)�！彼龑寢屨f(shuō)�！鞍パ�，這不才三斤嘛？”這時(shí)，魚(yú)販子的臉紅了，大家都向阿姨投去贊許的目光。媽媽付了錢(qián)，感謝過(guò)阿姨后帶著(zhù)我走了。
走了幾步，我回頭一看：阿姨的魚(yú)攤生意更紅火了。
誠信
“誠信”這個(gè)詞雖然在詞典的后幾百頁(yè)但它卻是做人的基本準則之一�？墒菫槭裁慈藗兛偸窍矚g和“虛偽”與“欺騙”在一起呢？難道它們可以使你生意興隆，在人們的心中成為守信的好人嗎？這是不可能的，一個(gè)人沒(méi)有了誠信，他的一生都將是失敗的！
曾經(jīng)我在書(shū)上看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一位年輕人艱難地跋涉在人生的旅途上。他來(lái)到了一個(gè)渡口，這時(shí)他已經(jīng)擁有了七個(gè)背囊：健康、美貌、金錢(qián)、誠信、榮譽(yù)、機敏、才學(xué)。接著(zhù)，他上了一艘小船。剛開(kāi)始，水面風(fēng)平浪靜，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，水面泛起了波瀾，接著(zhù)波濤洶涌，小船上下顛簸，險象環(huán)生。船公告訴年輕人要丟掉一個(gè)背囊，年輕人左思右想，最后丟掉了誠信。上了岸后，年輕人淹沒(méi)在了茫茫人海當中。
唉，這愚蠢的年輕人，他為什么不丟掉金錢(qián)呢？沒(méi)有了它可以再掙回來(lái)，可誠信卻不能。
或許“家在富也經(jīng)不起敗家子”中的“敗家子”就是指失去了誠信的人吧。
誠信，一種最高尚，最美好的品質(zhì)。
《昆蟲(chóng)記》讀后感800字4
教材分析
八年級教材可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。教材重點(diǎn)在于增強學(xué)生法制觀(guān)念，教理導行。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認識和學(xué)生的踐行指導。
學(xué)情分析
總體上講，學(xué)生學(xué)習積極性比較好，普遍都有自覺(jué)性。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強，部分學(xué)生學(xué)習缺乏興趣，目的不明確。
教學(xué)目標
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立依法維權意識，樹(shù)立共鑄誠信的`意識。
2、能力：培養學(xué)生運用法律來(lái)維護作為消費者權益的能力。
3、知識：知道法律保護消費者的合法權益。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解消費者的主要權利，培養依法維權意識。
教學(xué)難點(diǎn)：正確認識維護消費者權利與共鑄誠信的關(guān)系。
《昆蟲(chóng)記》讀后感800字5
訓練目的：
1、使同學(xué)理解什么是老實(shí)守信，懂得老實(shí)守信是中華民族的傳統美德，也是我們每個(gè)少年兒童立身做人的基本道德準則。
2、懂得老實(shí)守信的重要性，老實(shí)守信是我們少年兒童自己的一份責任，從小事做起，用誠信立學(xué)，用誠信立行。
3、感受他人老實(shí)守信的事例，學(xué)會(huì )做一個(gè)老實(shí)守信的人。
訓練對象：
四班級同學(xué)
訓練形式：
主題班會(huì )
課前預備：
1、讓同學(xué)查找有關(guān)“誠信”的感人故事。
2、收集“誠信”的名言。
訓練內容與過(guò)程：
甲：(問(wèn)主持人乙)你知道什么是誠信嗎?
乙：誠信就是老實(shí)守信。
甲：說(shuō)得真好，誠信是一杯不摻水的牛奶。
乙：誠信是一雙不冒牌的球鞋。
甲：生活有了誠信才更加絢爛，
乙：人生有了誠信才更加迷人。
合：世界由于有了誠信才更加精彩。
四班級一班誠信在我心中主題班會(huì )現在開(kāi)頭。
甲：誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會(huì )閃完。
乙：誠信是一個(gè)“真”字，我們需要這個(gè)字來(lái)相互了解，彼此真誠。
甲：其實(shí)“誠信”二字在我們的人生、生活中扮著(zhù)相當重要的角色。
請聽(tīng)故事：《狼來(lái)了》
講誠信故事：
談啟發(fā)
我想起了昨天的一件事：早上，我讓媽媽十點(diǎn)二十五分來(lái)接我，可當媽媽準時(shí)來(lái)接我時(shí)，我由于正和同學(xué)打球，就賴(lài)著(zhù)不愿走，讓媽媽一等再等�，F在想想太不應當了。我為了自己玩得痛快就把自己說(shuō)的話(huà)拋在一邊讓媽媽等，我是玩痛快了，可媽媽卻鋪張了許多時(shí)間，我還成了一個(gè)說(shuō)話(huà)不算話(huà)的孩子，以后媽媽還會(huì )信任我的話(huà)嗎?
乙：請同學(xué)們把自己搜集到的有關(guān)誠信方面的'名言和大家共享吧!
假如要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞
失足，你可能立刻復站立，失信，你或許永難挽回——富蘭克林
失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞
誠信是人最漂亮的外套，是心靈最圣潔的鮮花。
誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會(huì )出現裂痕
生活是需要誠信的，有了誠信才會(huì )有美好可言。
主題班會(huì )結束。
甲：誠信是我們心中苦苦追求的生命之樹(shù)開(kāi)出的金花。
乙：誠信，生活的導航燈主題班會(huì )就要結束了，下面，請班主任講話(huà)。
同學(xué)們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會(huì )無(wú)限大，生活會(huì )無(wú)限好;擁有誠信，你就會(huì )永久漂亮，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時(shí)刻裝著(zhù)它。在今后的學(xué)習生活中，盼望同學(xué)們時(shí)時(shí)到處做到老實(shí)守信，讓誠信成為你們生活的導航燈，成長(cháng)路上的好伙伴。
《昆蟲(chóng)記》讀后感800字6
設計背景：
誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內容，21世紀，網(wǎng)絡(luò )信息正以驚人的速度改變著(zhù)人的生存方式和學(xué)習方式。調查表明，有不少中小學(xué)生就是從網(wǎng)絡(luò )中學(xué)會(huì )了撒謊失信，并以愚弄他人為樂(lè )事;有些人因為被欺騙而采取“以其人之道，治其人之身”報復他人。因此，在這樣的背景下，誠信教育顯得相當重要。讓學(xué)生懂得誠信是做人的基本準則，誠信是立身之本，處世之寶，立業(yè)之本，立國之本，牢固樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念。
教學(xué)設計：
一、教學(xué)目標：
1、知識目標：充分感知誠信的內涵，感受誠信是每個(gè)人立足于社會(huì )的通行證，是企業(yè)、國家發(fā)展的根本，探究出誠信的原則以及誠信的核心
2、能力目標：學(xué)會(huì )辨識各種情境下的誠信表現，增強具體情況具體分析的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：增強對他人對社會(huì )的責任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀(guān)念。激起道德情感，形成強烈地內在需要
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解誠信的原則
難點(diǎn)：引導學(xué)生理解誠信的復雜性，具備誠信的智慧。
三、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，巧妙導入：
播放動(dòng)畫(huà)片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答應會(huì )保守秘密�！�
提問(wèn)：如果你是這位溺水者答應了別人的事，你會(huì )怎么做？（履行承諾）
1我們答應了別人的事，對別人做出承諾一定要去履行，這反映的是一個(gè)人的道德水平，反映的是一種良好的品質(zhì)，這種品質(zhì)是什么？（引出誠信含義）
幻燈展示誠信含義。
�。ǘ┖献魈骄�，充分感知
設疑：如果不誠信會(huì )有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的結尾呢？
播放《九色鹿》片段：“溺水者違背誓言，遭到人們唾棄，得到無(wú)顏立足命喪黃泉的可悲下場(chǎng)”
學(xué)生合作：舉出自古以來(lái)有關(guān)于誠信和不誠信的`故事。
小結：通過(guò)以上同學(xué)們舉的例子我們可以看出，誠信是中華傳統美德。
提問(wèn)：從中我們也可以看出誠信與不誠信結果有什么不同？
小結：誠信的人受人尊重，不誠信、一次兩次可能占得便宜，但長(cháng)此以往這只會(huì )讓他飽嘗眾叛親離的后果，陷入四處碰壁的窘境，嚴重的話(huà)會(huì )鋃鐺入獄，人財兩空。
那么誠信對于一個(gè)企業(yè)甚至是一個(gè)國家來(lái)說(shuō)是否同樣重要呢？出示幻燈事例。
2 總結：出示幻燈誠信重要性
�。ㄈ┞�(lián)系實(shí)際，深化理解
踐行誠信，點(diǎn)滴做起（幻燈出示）
�。�1）日常生活中,在我們身邊是否存在對人不守信,對事不負責的現象?你是怎么看待的?（2）生活中,你有沒(méi)有不誠信的行為,事后有何感受?
過(guò)渡：其實(shí)生活中很多人知道誠信的可貴，向往成為一名誠信的人，但還是在一些情況下做出錯誤的選擇，那么是什么原因使我們面對誠信與不誠信面前做出錯誤的選擇呢？
不知剛才同學(xué)們在看影片時(shí)是否注意到一個(gè)細節，逆水者臨死前拼命抓住一張紙，這張紙是什么呢？
播放《九色鹿》片段。（溺水者經(jīng)不住物質(zhì)誘惑因此出賣(mài)了九色鹿）
提問(wèn)：生活中還在哪些情況下，人們容易背棄誠信呢？
以上這些情況有什么共同特點(diǎn)？和我們的自身什么有關(guān)？
擂臺比武：學(xué)生以組為單位選擇本組事
3例，分析探究其中的利益沖突
幻燈出示利益沖突：眼前
長(cháng)遠
個(gè)人
群體
情感
法律
當利益沖突時(shí)是考驗我們的時(shí)候，誠信要求我們要有清醒的認識，永遠站在長(cháng)遠、群體、法律一邊，這才是一個(gè)真正誠信的人
幻燈出示誠信原則。
�。ㄋ模┰O難置疑，鞏固強化
過(guò)渡：講到這有同學(xué)要說(shuō)了，我知道了，什么誠信不誠信、利益沖突不沖突，不管在什么情況下只要講實(shí)話(huà)、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)就行了，就不會(huì )在利益沖突面前做出錯誤的選擇，這種說(shuō)法對嗎？
學(xué)生舉例生活中有善意的謊言。
引導：生活沒(méi)那么簡(jiǎn)單，有善意的謊言存在，但為什么有時(shí)候撒謊就是虛偽，有時(shí)候就是善意的謊言呢？是否有標準在其中衡量呢？
學(xué)生總結：是否維護他人利益幻燈出示：誠信的核心
�。ㄎ澹┛偨Y評價(jià)，留有余味
1、學(xué)生談本課收獲
2、教師總結
配樂(lè )詩(shī)歌朗誦：人生之舟，誠信是金。
失去了美貌有健康陪伴；失去了健康有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)有機敏趨附，但失去了誠信，
美貌就成了媚人的工具；
健康就成了沒(méi)有靈魂的軀體；才學(xué)就成了騙人的伎倆；機敏就成了奸詐的替身；
擁有誠信,一根小小的火柴,可以燃燒一片心空擁有誠信,一片小小的綠葉,可以?xún)A倒一個(gè)季節擁有誠信,一朵小小的浪花,可以飛濺起一片海洋
同學(xué)們，相信誠信的力量吧，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉！
《昆蟲(chóng)記》讀后感800字7
【課標要求】
本課依據的課程標準是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求”，了解生活中誠實(shí)的復雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。
【學(xué)情分析】
初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴(lài)半獨立、半封閉半開(kāi)放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動(dòng)性大、易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì )輕易許諾而難以?xún)冬F；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛(ài)面子的心理，為保全面子，有時(shí)不惜弄虛作假；在認識問(wèn)題上的膚淺，也容易被欺騙和欺騙人。容易受到社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，在日常生活中出現一些不誠信的表現。因此對學(xué)生加強誠信教育是十分必要的，課堂通過(guò)學(xué)生體驗、感悟，引導學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
【教材分析】
本課從誠信故事入手，導出誠信的含義，誠信的.重要性，進(jìn)而理解誠信的基本要求是對人守信，對事負責，逐步樹(shù)立誠信觀(guān)念，養成良好的道德品質(zhì)。
【教學(xué)目標】
知識目標：把握誠信的基本含義，知道“對人守信，對事負責”是誠信的基本要求。感受誠信是每個(gè)人立足于社會(huì )的根本。
能力目標：培養學(xué)生在為人處事上說(shuō)實(shí)誠話(huà)、做誠實(shí)事，提高其參與社會(huì )生活的能力和辨析不誠信危害的能力。引導學(xué)生踐約守信、誠實(shí)做人。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：增強學(xué)生對社會(huì )、對他人的責任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀(guān)念。把誠信作為立身之本的人生追求。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、誠信的內涵。
2、理解誠信的基本要求，即對人守信、對事負責。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導學(xué)生分析并認識誠信的重要性。
【教學(xué)方法】
情景體驗法、案例分析法、小組合作交流法
【教學(xué)用具】
黑板、粉筆、多媒體ppt課件
【教時(shí)安排】
1課時(shí)
《昆蟲(chóng)記》讀后感800字8
[教學(xué)設計理念]
1．通過(guò)創(chuàng )設模擬情境與兩難問(wèn)題，引導學(xué)生個(gè)體體驗與作出正確的判斷與選擇，實(shí)現課堂教學(xué)目標預設與學(xué)生三維目標的生成相統一，構建自主探究性課堂教學(xué)模式；
2．通過(guò)營(yíng)造民主的課堂教學(xué)氛圍，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導，歸還學(xué)生表達、爭論、質(zhì)疑、反思、求證的權利，努力構建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、充分體現教師主導和學(xué)生主體地位的和諧課堂；
3．通過(guò)學(xué)生探究活動(dòng)，綜合靈活地采取討論法、角色體驗法等，使教學(xué)過(guò)程既生動(dòng)活潑，又充滿(mǎn)理性，引起學(xué)生的反思，并內化為個(gè)人的品質(zhì)。注意以正面引導為主，以反面警戒為輔，使課堂切實(shí)成為轉變學(xué)生的學(xué)習方式，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng )新與智慧之火，張揚學(xué)生個(gè)性的場(chǎng)所；
4．通過(guò)科學(xué)的學(xué)法指導，讓學(xué)生自主學(xué)習，引領(lǐng)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習方法，使課堂實(shí)現“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的教學(xué)目標。
【教學(xué)目標】
1．知識目標：懂得誠信的好處，知道誠信守則與誠信智慧的要求。
2．能力目標：提高分辨誠信與欺詐的能力，在不同的情境中能自覺(jué)踐行誠信守則的能力，運用誠信的智慧解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：培養崇尚誠信的態(tài)度，鄙視欺詐、失信行為，獲得誠信做事的愉悅感受。樹(shù)立崇尚誠信的價(jià)值觀(guān)，誠實(shí)做人，實(shí)事求是。自覺(jué)把誠信作為立身之本，善于運用誠信的智慧。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：誠信守則及誠信守則的要求
教學(xué)難點(diǎn)：誠信的智慧，誠信的核心是善
【教學(xué)方法】
傾聽(tīng)教學(xué)法、和諧教學(xué)法、角色體驗法、討論法
【教學(xué)用具】
多媒體設備、情景劇道具等
【教學(xué)過(guò)程設計】
一、導入新課
師：同學(xué)們，上一課我們共同學(xué)習了誠信的含義以及誠信的基本要求，今天我們繼續來(lái)探討有關(guān)“誠信”的問(wèn)題。下面請大家欣賞兩組同學(xué)表演的情景�。骸度绱速u(mài)瓜》。師(過(guò)渡)：謝謝兩組同學(xué)的精彩表演。請大家討論：[屏顯]王婆賣(mài)瓜的實(shí)質(zhì)是什么?小童的實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)為什么能打動(dòng)人?(學(xué)生分組討論并在全班進(jìn)行交流。略)
師(小結導人)：通過(guò)前面的表演、討論與交流，我們知道：王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸的行為實(shí)質(zhì)是一種欺騙顧客的行為，是為人不誠信的體現；小童的實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)實(shí)質(zhì)是一種誠信的行為，誠信，自然就會(huì )贏(yíng)得買(mǎi)主的信任。因此，在現實(shí)生活中，我們要做一個(gè)誠信的人。那么我們怎樣才能成為一個(gè)誠信的人呢?這就是我們今天共同探討的問(wèn)題：做誠信的人(板書(shū))
(設計意圖：通過(guò)學(xué)生自己創(chuàng )作，自己表演，一方面培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新能力，另一方面主要是服務(wù)于本課課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，集中注意力，創(chuàng )設輕松、愉悅、民主的教學(xué)氛圍)
二、教授新課
活動(dòng)1：我是誠信小咨詢(xún)師[屏顯Flash]
《“老包”永遠的“痛”》
(旁白)“老包”不“老”，她是我班的同學(xué)。朝氣蓬勃，天真浪漫，正值十六歲花季。她本不姓包，真名叫藍思雅，平時(shí)熱情大方，能說(shuō)會(huì )道。至于“老包”這一“雅名”的來(lái)歷，故事還真多……
情景一：今天，同學(xué)小芬因作業(yè)本沒(méi)交，挨了老師狠狠的批評，真冤啊。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：昨天，小芬作業(yè)做完后交給了組長(cháng)小誠，同桌“老包”正在為一道題為難，就跟小誠說(shuō)：“讓咱借鑒借鑒。放心吧，保證替你交給老師，包在我身上�！苯裉�，小芬的作業(yè)本竟然在“老包”的書(shū)包中發(fā)現了�！袄习敝潦贾两K沒(méi)有勇氣站起來(lái)澄清事實(shí)。
情景二：我班組織活動(dòng)，“老包”分在音響設備組�！袄习毕蚪M長(cháng)保證：“我家有DVD機，放心吧，包在我身上�！闭l(shuí)知這次活動(dòng)是我班有史以來(lái)最沉悶最失敗的一次活動(dòng)。原因當然是“老包”忘了帶DVD了唄。
情景三：“老包”父母經(jīng)營(yíng)著(zhù)一棋牌室，棋牌室樓上的一間房，父母從不讓她靠近。一次偶然的機會(huì )，“老包”發(fā)現棋牌室樓上房間中，有四個(gè)人正在賭博�！袄习毙睦锩靼走@是違法行為，但她假裝沒(méi)看見(jiàn)，決定隱瞞不報。
(旁白)還是不說(shuō)了，再說(shuō)可要有損“老包”的形象了。不過(guò)，現在同學(xué)們對“老包”是敬而遠之，敬而畏之�！袄习边@兩天好象十分不高興，據“老包”好友小誠透露：“老包”竟然還在拷問(wèn)自己：(屏閃]為什么同學(xué)們都疏遠了我呢?為什么父母被請進(jìn)了派出所呢?
師(過(guò)渡)：看了《“老包”永遠的“痛”》，相信大家都十分同情“老包”的遭遇。到底是什么導致了“老包”如此的遭遇呢?假如你是誠信小咨詢(xún)師，請你給“老包”指點(diǎn)迷津。
(全班同學(xué)熱烈討論，紛紛闡述自己的見(jiàn)解)
師(小結)：誠信是立人之本。對人誠實(shí)自然會(huì )獲得人
們的信任，對人不誠實(shí)就會(huì )產(chǎn)生信任危機�！袄习狈彩聬�(ài)打包票，但又不兌現自己的承諾，自然而然同學(xué)們就對她產(chǎn)生了信任危機，這就是同學(xué)們都疏遠“老包”的根本原因�？梢�(jiàn)，誠實(shí)是獲得信任的前提，信任的.基礎永遠是誠實(shí)。
“老包”的遭遇告訴我們：一個(gè)人的一生離不開(kāi)誠信守則，一個(gè)人的一生必須遵守誠信守則。誠信守則要求我們，當出現情景沖突時(shí)，我們應該站在多數人一邊，站在長(cháng)遠利益一邊，站在法律法規的一邊。
(設計意圖：通過(guò)體驗誠信小咨詢(xún)師活動(dòng)，讓學(xué)生明確誠信的好處，明確實(shí)事求是是做人的基本準則。教師要調動(dòng)學(xué)生積極參與，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)表意見(jiàn)。把握正確的價(jià)值導向；讓學(xué)生認識到在情景沖突時(shí)，要學(xué)會(huì )權衡，要站在誠信的一邊；讓學(xué)生在角色體驗的基礎上合作探究，教師要充分運用教學(xué)機智，尋找教學(xué)規律與課堂切入口，突出本課的教學(xué)重點(diǎn))
活動(dòng)2：[屏顯]小健的選擇(教材P121)
活動(dòng)3：[屏顯]鑒別誠實(shí)與隱私(教材P122)
(學(xué)生分別進(jìn)行討論，自發(fā)進(jìn)行交流。略。)(活動(dòng)過(guò)程中，教師要適時(shí)點(diǎn)撥、引導，重在突出學(xué)生辨析、權衡、選擇的過(guò)程，以培養學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力)
活動(dòng)4：[屏顯]“謊言”竟然如此美麗(附錄二)
師(過(guò)渡)：閱讀了《“謊言”竟然如此美麗》這篇美文，請大家分組討論：[屏顯]老師的“謊言”是否違反了師德?既然是“謊言”，為什么竟然還是美麗的?
(學(xué)生熱烈討論并推薦代表上臺闡述各組觀(guān)點(diǎn))
師(概括)：老師的“謊言”不是從個(gè)人的私利出發(fā)，而是出于對學(xué)生無(wú)限的寬容，出于對學(xué)生一種崇高的無(wú)私的愛(ài)。老師的出發(fā)點(diǎn)是“善”，與人為善，這正充分體現出“善”是誠信的核心。由此可見(jiàn)，老師的“謊言”不僅沒(méi)有違反師德，反而恰恰是老師用“善意的謊言”澆灌著(zhù)、呵護著(zhù)誠信之花，使誠信之花綻放得如此“美麗”。
師(小結)：通過(guò)以上三個(gè)活動(dòng)，我們懂得了誠信行為是非常具體的、復雜的，只有與具體情境結合起來(lái)，才能在現實(shí)中作出誠信的正確選擇；在涉及隱私的問(wèn)題時(shí)，不能直截了當地表達自己的思想和行為，而要權衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理；對待親人、朋友，有時(shí)可能也會(huì )用到善意的謊言�？梢�(jiàn)，誠信的核心是“善”，只要堅持與人為善、出以公心、永不自欺，我們就會(huì )成為一個(gè)誠信的人。
(設計意圖：通過(guò)層層質(zhì)疑，培養學(xué)生探究思考、全面看問(wèn)題、價(jià)值分析判斷能力。教學(xué)側重點(diǎn)為活動(dòng)4。用生動(dòng)的故事情節打動(dòng)學(xué)生的心靈，教會(huì )學(xué)生充分發(fā)揮與善于運用誠信的智慧，在師生的互動(dòng)中突破本課的教學(xué)難點(diǎn))
三、拓展新課
活動(dòng)5：[屏顯]我做誠信“啄木鳥(niǎo)”
[屏顯]故事一：
武漢市鄱陽(yáng)街有一座建于1917年的6層樓房，該樓的設計者是英國的一家建筑設計事務(wù)所。20世紀末，也即那座叫做“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過(guò)了80個(gè)春秋后的某一天，它的設計者遠隔萬(wàn)里，給這一大樓的業(yè)主寄來(lái)一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所在1917年所設計，設計年限為80年，現已超期服役，敬請業(yè)主注意。
[屏顯]故事二：
在東北地區濱州鐵路穿越小興安嶺那條最長(cháng)的隧道的山頂，有一座方方的石碑，那里長(cháng)眠著(zhù)一位異國的工程師。這位工程師曾負責這條隧道的設計。當工程進(jìn)度由于意外沒(méi)有按照預定時(shí)間打通時(shí)，這位工程師開(kāi)槍自殺了!她以自殺來(lái)抵補自己的失職和恥辱。
師(概括、過(guò)渡)：真是聞所未聞180年前蓋的樓房，不要說(shuō)設計者，就連當年施工的人，也不會(huì )有一個(gè)在世了吧？是怎樣的一種因素使一個(gè)人、一群人、一個(gè)在時(shí)空中更新?lián)Q代了數茬人的機構，雖經(jīng)近一個(gè)世紀的變遷，仍然守著(zhù)一份責任、一個(gè)承諾?真是聞所未聞!自殺，一位異國女工程師竟然選擇自殺這一噴灑著(zhù)鮮血的自責行為來(lái)抵補自己的失職和恥辱，來(lái)守著(zhù)一份責任、一個(gè)承諾!
這兩個(gè)故事給我們以深深的震撼。那么，我們的現實(shí)生活存在不存在誠信缺失現象呢?[屏顯]
l、請你列舉現實(shí)生活中存在的不誠信行為。
2、作為中學(xué)生，我們怎樣做誠信的小公民?(學(xué)生積極思考、討論，踴躍發(fā)言。略)
師(小結)：現實(shí)生活中，我們的社會(huì )，我們中學(xué)生誠信缺失的現象還十分嚴重。作為新時(shí)代的中學(xué)生我們要了解誠信的基本內容。懂得誠信是做人的基本準則；要誠實(shí)待人，關(guān)心他人，樂(lè )于助人，嚴格要求自己，言行一致，不說(shuō)謊話(huà)，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊；要守時(shí)、守信、有責任心，做到有諾必踐，言必信、行必果，遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改；要牢固樹(shù)立誠信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念，從自身做起，從小事做起。才能成為一個(gè)真正誠信的小公民。
(設計意圖：“做誠信的人”是本課的落腳點(diǎn)與最終歸宿。通過(guò)故事與活動(dòng)，通過(guò)正反事例的比較，讓學(xué)生列舉身邊的不誠信行為，學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我反思，自我教育，自我糾正，把誠信內化為自己的行為與品質(zhì)，促使學(xué)生崇尚誠信這一優(yōu)秀道德品質(zhì)的自我生成。)
四、總結、結束新課師(總結)：同學(xué)們，小到為人誠實(shí)不說(shuō)謊，大到對事業(yè)、對祖國的忠誠，誠信二字滲透在現實(shí)生活的方方面面。讓我們牢記“誠信是金”，讓我們遵守誠信守則，讓我們學(xué)會(huì )并靈活地運用誠信的智慧，誠信做人到永遠!
五、課后反饋作業(yè)(注：二選一) [屏顯]
1．寫(xiě)一寫(xiě)：《“老包”新編》(要求：體現“老包”變化，400字左右)
2．集思廣益：編寫(xiě)《班級誠信守則》 (設計意圖：設計選擇性行為實(shí)踐作業(yè)，有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己所長(cháng)，展示聰明才智；有利于培養學(xué)生的求異思維、邏輯表達能力、團隊協(xié)作精神；有利于實(shí)現學(xué)以致用，知以導行，知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標的有機統一)
(責任編輯：李雪虹)
《昆蟲(chóng)記》讀后感800字9
●〇對應的課標內容
懂得對人守信，對事負責是誠信的基本要求。
●〇教學(xué)目標
知識目標：了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是
每個(gè)人立足于社會(huì )的通行證。
能力目標：發(fā)展觀(guān)察、比較能力，為人處世與社會(huì )生活的能力以及明辨是非的能力，引導學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：增強對他人對社會(huì )的責任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失
信可恥的道德觀(guān)念。
●〇教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識�！攸c(diǎn)
引導學(xué)生分析并認識誠信的重要性�！y點(diǎn)
●〇課時(shí)安排：
一課時(shí)
●〇課前準備：
教師：
�、僦啤澳阏\信嗎”調查問(wèn)卷。課件準備。
�、诮M織學(xué)生收集正反兩方面的誠信故事。
學(xué)生：
收集誠信故事及有關(guān)誠信的格言、古訓。
●〇板書(shū)設計
第十課 誠信做人到永遠
一、誠信是金
內涵： 誠實(shí)守信
誠信 重要性：誠信是個(gè)人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本
基本要求：對人守信 對事負責
●〇教學(xué)設計
教學(xué)環(huán)節教學(xué)活動(dòng)設計設計意圖
情境導入一位彩.票售票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話(huà)訂購彩.票，而顧客沒(méi)有及時(shí)去取彩.票，無(wú)巧不成書(shū)，而恰恰這張彩.票中了500萬(wàn)大獎。
提問(wèn)：你覺(jué)得事情會(huì )怎樣發(fā)展？ （學(xué)生續編）
這是一則新聞，結果這位姑娘在巨額金錢(qián)面前毫不動(dòng)心，主動(dòng)將彩.票送還了這位顧客。如果說(shuō)剛剛你是思想斗爭激烈，那么此刻，你有何感想？
小結：我覺(jué)得這位姑娘身上所折射出的那種誠實(shí)守信的品質(zhì)令人感動(dòng)。今天這節課我們就一起來(lái)學(xué)習第十課第一節，誠信是金。 把一則新聞分解成兩部分，讓學(xué)生續編劇情，既創(chuàng )設了情境，又給學(xué)生更多的思維空間。
在思辯中引入課題。
活動(dòng)一：你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)。
感悟誠信可貴。觀(guān)flash《狼來(lái)了》請兩位同學(xué)配音。
提問(wèn)：看后你想到了什么？
故事中的小男孩因為不誠實(shí)，言而無(wú)信，拿誠信開(kāi)玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。
提問(wèn)：古往今來(lái)，有關(guān)誠信和不誠信的.故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？
小結：誠信即誠實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠實(shí)做人，做事講信用。從古至今，無(wú)數事實(shí)告訴我們，人不可無(wú)信，一旦失信于人，就會(huì )產(chǎn)生信任危機。
請大家自主閱讀教材，以小組為單位，在多媒體出示的二則材料（《中國留學(xué)生就業(yè)遭遇》和《溫州皮鞋的遭遇》）及書(shū)本p116頁(yè)上圖片材料、相關(guān)鏈接材料中任選一則。想一想：這些經(jīng)歷說(shuō)明了什么？
小結：誠信是個(gè)人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。誠信是個(gè)人立足于社會(huì )的通行證和基礎，也是一個(gè)人應有的基本道德品質(zhì)。同時(shí)，誠信也是企業(yè)的立身之本，成功之道，是企業(yè)發(fā)展的根基。引導學(xué)生充分利用課前調查所得的資料，暢所欲言，互相交流--故事大薈萃，在故事交流中認識什么是誠信。
感悟誠信的可貴。
通過(guò)自主學(xué)習，合作探究，讓每一位學(xué)生感受到誠信是個(gè)人、企業(yè)的立身之本，從而感悟誠信是金。
《昆蟲(chóng)記》讀后感800字10
教學(xué)目標：
1、 感受誠信在社會(huì )中的作用。
2、 認識并且思考誠信的“代價(jià)”與“回報”。
教學(xué)準備：
教師在非正式場(chǎng)合了解學(xué)生對誠信的態(tài)度。
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入
1、教師朗讀教科書(shū)第4頁(yè)的課文。
2、請學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
二、案例分析
1、將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負責一個(gè)故事，分別進(jìn)行討論：
在這個(gè)故事中，主人公為誠信付出了什么樣的代價(jià)，又得到了什么樣的`回報？
2、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視并且給予知道幫助。
3、教師要特別幫助學(xué)生整理分析的結果，按照“代價(jià)”和“回報”分別列出觀(guān)點(diǎn)。
三、全班交流
每個(gè)小組選派代表向全班介紹分析結果。教師在黑板上記下各組發(fā)言的要點(diǎn)。
四、教師總結
1、堅持誠信，經(jīng)常是需要付出代價(jià)的，但是也會(huì )得到回報。怎樣看待這些代價(jià)和回報呢？剛才同學(xué)們進(jìn)行了很好的討論，我們總結一下。
2、教師引導學(xué)生根據板書(shū)總結，再請學(xué)生就最后“進(jìn)一步的思考”展開(kāi)短暫的討論。
3、布置家庭作業(yè)。
《昆蟲(chóng)記》讀后感800字11
教學(xué)目標：
1、懂得社會(huì )需要誠信，誠實(shí)守信的人能得到他人的信賴(lài)和尊敬。
2、努力做一個(gè)講信用的人。
3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂(lè )。
4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿(mǎn)了快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前體驗，初步感知
1、如果你的媽媽生日快要到了，你會(huì )準備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？
2、有一個(gè)孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？
二、課中體驗，深化感知
情境導入
讀日記 學(xué)生日記《誠實(shí)的禮物》
感悟深化，提升認識
思考：如果你是媽媽?zhuān)瑫?huì )喜歡這件禮物嗎？為什么？
生成問(wèn)題，拓展延伸
尋找快樂(lè )
1、到家庭里找快樂(lè )。
2、到社會(huì )中找快樂(lè )。
快樂(lè )的根源：人與人之間的誠實(shí)。
三、課后實(shí)踐
討論
假如我們的生活失去了誠信，會(huì )怎么樣？舉例說(shuō)明。
相關(guān)閱讀：《誠信在我身邊》主題班會(huì )教學(xué)設計活動(dòng)目的：
通過(guò)本次班會(huì )，讓學(xué)生認識到誠實(shí)守信的重要性，學(xué)會(huì )做一個(gè)誠實(shí)守信的中學(xué)生。
活動(dòng)形式：
由班干部主持，班主任協(xié)助，個(gè)別活動(dòng)與小組活動(dòng)相結合，培養學(xué)生的組織能力。
活動(dòng)準備：
1.收集關(guān)于誠信的名言和成語(yǔ)
2.確定幾位講故事的同學(xué)
活動(dòng)過(guò)程：
一、話(huà)題導入，揭示活動(dòng)主題
主持人（女）：誠信是金俗話(huà)說(shuō)，是金子總會(huì )發(fā)光的！一個(gè)人有了誠信，他的生命就會(huì )閃光。
主持人（男）：誠信是真我們彼此都需要誠信，來(lái)達到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠。
主持人（女）：誠信是美很多人只注重外表美，卻忽視了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。
主持人（男）：誠信是德人們常說(shuō)，艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，而我要說(shuō)，誠信也是人際交往的一種美德。
主持人（女）：生活有了誠信才更加燦爛。
主持人（男）：人生有了誠信才更加迷人。
合：世界因為有了誠信才更加精彩092班《誠信在我身邊》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、誠信名言大家談主持人
�。校捍蠹叶己煤孟胂�，你們都知道哪些關(guān)于誠信的名言和成語(yǔ)呢？
�。ㄐ〗M簡(jiǎn)單討論）
下面從同學(xué)們的發(fā)言中摘錄一部分：
不要輕言，言則必信。
言必信，行必果。
生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。
只有在真誠中才找得出真知。
互相信賴(lài)是幸福的根源。
精誠所至，金石為開(kāi)。
真誠才是人生最高的美德。
三、關(guān)于誠信的故事
主持人（女）：中華民族自古就是一個(gè)誠信的民族，誠信之事舉不勝舉下面就請聽(tīng)程凱同學(xué)講《金斧頭的故事》。程凱：故事的大致意思是這樣的從前，一個(gè)小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著(zhù)急地哭了，這哭聲迎來(lái)了湖里的老龍王，龍王答應替他找回斧子第一次，龍王撈上來(lái)一把金斧頭，男孩搖搖頭；第二次，龍王撈上來(lái)一把銀斧頭，男孩又搖搖頭；第三次，龍王撈上來(lái)一把鐵斧頭，男孩高興地笑了他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲夸獎他是個(gè)誠實(shí)的孩子。
主持人（男）：接下來(lái)請聽(tīng)陳柳同學(xué)講《溫州皮鞋的遭遇》。陳柳：在20世紀80年代，溫州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”，假冒偽劣的品質(zhì)引起全國消費者的公憤，以至于很多商場(chǎng)貼出“本店無(wú)溫州鞋”的安民告示1987年8月8日在杭州武林廣場(chǎng)，5000雙溫州劣質(zhì)皮鞋被市民扔進(jìn)熊熊大火這把火燒醒了溫州人的誠信意識15年后，溫州人用誠信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴，在“中國十大鞋王”中，溫州皮鞋有三大品牌名列其中，20xx年溫州人又將8月8日這個(gè)倍感恥辱的日子確定為“誠信日”。
主持人（女）：再來(lái)欣賞盧鄲地同學(xué)講的《一個(gè)少年的誠信》。盧鄲地：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足后來(lái)，許多日本人到這里觀(guān)光旅游，據說(shuō)這是源于一位少年的誠信一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買(mǎi)啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)小時(shí)第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買(mǎi)啤酒這次攝影師們給了他很多錢(qián)，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒(méi)回來(lái)于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個(gè)少年把錢(qián)騙走了第三天夜里，門(mén)外響起了敲門(mén)聲，攝影師開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)那個(gè)少年手里拿著(zhù)幾瓶啤酒和一些碎玻璃片原來(lái)，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過(guò)一條河才購得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶他哭著(zhù)拿著(zhù)碎玻璃片，向攝影師交回零錢(qián)，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容這個(gè)故事使許多外國人深受感動(dòng)后來(lái)，到這兒的游客就越來(lái)越多……
四、大家談感受
主持人（男）：下面以小組為單位談?wù)劼?tīng)故事之后的.感受，各組挑代表起來(lái)發(fā)言。
五、誠信案例分析
主持人（女）：這里有個(gè)大家熟悉的日常事例請你認真聽(tīng)完之后談?wù)勀愕目捶�。小王和小張是好朋友，他們曾�?jīng)許下諾言，不管是誰(shuí)遇到困難，一定要互相幫助這天，小王想抄小張的作業(yè)，小張沒(méi)同意，他生氣地說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用”。
�。òl(fā)言過(guò)程略）主持人（男）：聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說(shuō)到了誠信的重要希望同學(xué)們在日常生活中都能講誠信 。
六、反思自己做有哪些不誠信的事
主持人（男）：大家都知道，生活中離不開(kāi)誠信比如，買(mǎi)賣(mài)東西要講誠信，做人處事要講誠信，商業(yè)談判更要講誠信在這么多的誠信面前，作為學(xué)生的你，在成長(cháng)的過(guò)程中不可避免地犯過(guò)一些錯誤下面，請同學(xué)們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，把自己曾經(jīng)做過(guò)的不誠信的事寫(xiě)在你準備好的紙上并寫(xiě)下你的體會(huì )以及今后怎樣做才能成為一個(gè)誠信的中學(xué)生
主持人（男）：好，同學(xué)們，時(shí)間到現在有哪位同學(xué)敢于站起來(lái)把自己曾經(jīng)做過(guò)的一些不誠信的事講出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )以及今后怎樣做才能成為一個(gè)誠信的中學(xué)生呢？張書(shū)浩勇敢地站了起來(lái)說(shuō)到
《昆蟲(chóng)記》讀后感800字12
教材分析：
《誠信是金》是五年級上冊《品德與社會(huì )》第一單元《讓誠信永相伴》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結構中居于核心地位。加強誠信教育直接關(guān)系我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。
2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統美德。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)本課的學(xué)習感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認識到誠實(shí)守信是中華的傳統美德。
教學(xué)準備：
1、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
2、把第八頁(yè)的故事講給周?chē)娜寺?tīng)，完成調查問(wèn)卷，了解人們對誠信的看法。
3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調查周?chē)说姆绞�，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
課時(shí)劃分：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實(shí)守信的重要意義，續編課本第八頁(yè)故事情節，學(xué)習第九頁(yè)案例，懂得“人無(wú)信不立”的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、 播放故事《狼來(lái)了》，引導學(xué)生思考：這個(gè)故事的結局是什么？為什么會(huì )有這樣的結局？從而導入新課主題“誠信是金”。（板書(shū)：誠信是金）
二、學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)身邊的事例。
1、日常生活中，你有沒(méi)有這樣的`事例？
2、在你的身邊有沒(méi)有不誠信或誠信的行為呢？都產(chǎn)生了什么影響？
3、其實(shí)，生活中很多人知道誠信的可貴，也向往做一名誠信人。在生活中的我們要怎樣做到誠信呢？（板書(shū)：從小事做起）
三、分組討論，續編故事。
1、課件出示第八頁(yè)故事情節。
2、分組討論：
�。�1）那個(gè)扔掉誠信的青年人可能會(huì )成為什么樣的人？
�。�2）想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會(huì )是什么樣？這樣下去其結果會(huì )是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來(lái)。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法。
四、學(xué)習第九頁(yè)的案例，了解人們對誠信的看法。
五、總結。
1、學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲。
2、教師寄語(yǔ)，真誠祝愿
同學(xué)們，孔子說(shuō)過(guò)，“人無(wú)信不立”。（板書(shū)：人無(wú)信不立）擁有誠信，一片小小的綠葉可以?xún)A倒一個(gè)季節；擁有誠信，一朵小小的浪花可以濺起一個(gè)海洋。同學(xué)們，相信誠信的力量吧，它可以點(diǎn)石為金，觸目為玉。
《昆蟲(chóng)記》讀后感800字13
一、教學(xué)設計背景分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)習需要的分析
誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，哲人的“人而無(wú)信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來(lái)，“一諾千金”的佳話(huà)，廣為流傳。不可否認，在現實(shí)生活中的確存在不誠實(shí)者占便宜、老實(shí)人吃虧的現象，但這畢竟不是我們社會(huì )生活的主流。我們作為新時(shí)期的有社會(huì )責任感的分子，正確的做法應當是“堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事�！睒�(shù)立誠信意識要從每個(gè)人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個(gè)人都是社會(huì )的個(gè)體，每個(gè)人都以誠信要求自己，社會(huì )就會(huì )成為誠信社會(huì )。
�。ǘ┙虒W(xué)內容的分析
人教版《義務(wù)教育程標準實(shí)驗教書(shū)歷史與社會(huì )》七年級下冊“誠信是金”一的知識結構主要分為兩個(gè)內容：
1、信用是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的生命線(xiàn)，失信必將推動(dòng)所有發(fā)展的機會(huì )（在經(jīng)濟生活中）；
2、社會(huì )生活同樣離不開(kāi)誠信。
本的教學(xué)目的是在教學(xué)活動(dòng)中引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )經(jīng)濟現象，分析探究經(jīng)濟生活正常運行的重要規則――誠實(shí)守信。同時(shí)讓學(xué)生理解誠實(shí)守信也是社會(huì )生活正常運行的規則，不遵守這個(gè)“游戲“規則，必然導致失敗或被淘汰出局。
�。ㄈ⿲W(xué)習者的分析
“信用”問(wèn)題是當前社會(huì )普遍關(guān)注的問(wèn)題。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著(zhù)只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績(jì)，忽視心理健康（或者說(shuō)德育）的教育，導致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長(cháng)的交往過(guò)程中，不同程度地存在著(zhù)一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。通過(guò)教學(xué)，可促使學(xué)生優(yōu)化識別一些失信社會(huì )現象（尤其是假貨）的能力，保護自己的權益。在教學(xué)中，隨著(zhù)學(xué)生對“失信”的危害越來(lái)越深，對于“怎樣才能建立誠信社會(huì )”的疑問(wèn)也就越來(lái)越大，老師要注意引導學(xué)生樹(shù)立“誠信從我做起”的意識。
二、教學(xué)設計的過(guò)程及內容
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
知識目標：結合具體事例說(shuō)明守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影響，并作出評價(jià)；明確誠實(shí)守信是傳統美德，更是現代社會(huì )的需要。
能力目標：提高學(xué)生對守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影響的評價(jià)能力；在辨別是非的過(guò)程中，明確應該怎么做。
情感與價(jià)值觀(guān)目標：認識誠實(shí)守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起”的觀(guān)念，養成誠實(shí)守信的品德，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
�。ǘ┙虒W(xué)策略
圍繞相關(guān)案例，從經(jīng)濟生活到社會(huì )生活再到家庭生活，擴展學(xué)生視野，深化其對“誠信是金”的理解。
�。ㄈ┙虒W(xué)媒體
PerPint、Internet網(wǎng)絡(luò )等
�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程
學(xué)習材料與教學(xué)路徑
學(xué)生活動(dòng)與
備選方案
環(huán)節意圖與
實(shí)施要求
、創(chuàng )設情景，引入新
教師講述故事“雪尺友至”
揭示題：“誠信是金”
聽(tīng)，思考并說(shuō)說(shuō)看法
意圖：以故事導入，激起學(xué)生學(xué)習興趣；通過(guò)學(xué)生回答，引出題
2、明理導行
�。�1）誠信是中華民族的傳統美德。
�。ǔ鍪荆骸跋胍幌�，說(shuō)一說(shuō)”，引導學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)）：言必信，君子一言，金石為開(kāi)，童叟無(wú)欺；形容諾言的信用極高�？梢�(jiàn)，誠實(shí)守信歷來(lái)被公認為做人處世的準則，是中華民族的傳統美德。
�。�2）經(jīng)濟生活中需要誠信
師：隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，信用在經(jīng)濟活動(dòng)中的作用日益增強，誠信問(wèn)題也越來(lái)越為人們所重視，因此“誠信”，這個(gè)先人恪守了上千年的古訓，又被人們當作新思想提了出來(lái)。只可惜，“誠信”二字談之容易，行之則難。（出示：“海爾老總砸冰箱”事；“南京冠生園月餅”事）
師：你認為海爾現在成為中國的著(zhù)名品牌與此次事有聯(lián)系嗎？請說(shuō)說(shuō)理由。
請比較兩者為“誠信”付出的代價(jià)。
你知道海爾的廣告語(yǔ)嗎？
學(xué)生回答后歸納。出示：
“海爾，真誠到永遠！”
師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的開(kāi)心果）你更喜歡哪種開(kāi)心果呢？
在學(xué)生回答基礎上，教師指明符合食品衛生標準的是黃色的'開(kāi)心果
思考，回答
�。▊溥x：講一個(gè)有關(guān)誠信的故事，如一諾千金）
學(xué)生認真觀(guān)察，思考后回答
生：誠信無(wú)價(jià)；誠信是企業(yè)立足之本。
�。▊溥x：當學(xué)生談到失信的危害時(shí)，教師點(diǎn)擊“金華毒火腿事”，讓學(xué)生進(jìn)一步認識、理解失信是對一個(gè)企業(yè)的毀滅性打擊
觀(guān)察，仔細品嘗，試著(zhù)選擇優(yōu)質(zhì)品種。
�。▊溥x：若市場(chǎng)上找不到肉色綠的開(kāi)心果，可選擇兩種不同顏色的海帶來(lái)代替）
意圖：從學(xué)生熟悉的成語(yǔ)入手，利于學(xué)生產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習認同感
要求：學(xué)生能概括出這些成語(yǔ)的共同指向
意圖：通過(guò)正反兩個(gè)案例，引導學(xué)生認識在現代市場(chǎng)經(jīng)濟中，誠信的作用是無(wú)可替代的。也為學(xué)生以后參與社會(huì )經(jīng)濟生活打下理念上的基礎
要求：在日常生活中，能夠通過(guò)各種渠道關(guān)注社會(huì )經(jīng)濟現象
意圖：采用品嘗的形式，使學(xué)生認識到誠信問(wèn)題就在身邊，讓堂更貼近生活；滲透生活指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )保護自我權益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信
學(xué)習材料與教學(xué)路徑
學(xué)生活動(dòng)與
備選方案
環(huán)節意圖與
實(shí)施要求
�。�3）社會(huì )生活需要誠信
師：前幾年，為了發(fā)展旅游經(jīng)濟，我國實(shí)行了“五一”、“十一”長(cháng)假制度，因其良好的發(fā)展態(tài)勢，被譽(yù)為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問(wèn)題。（出示閱讀材料《黃金周，呼喚誠信》），如果你是旅行社的老總，你會(huì )怎樣制訂你的生意經(jīng)？
教師小結
�。�4）家庭生活也需要誠信
師（出示案例）：去年，方培君被評為上海市優(yōu)秀家長(cháng)，她的獨到之處在于：把刻有自己大名的印章交給了讀小學(xué)的女兒，并且充分“放權”：孩子，學(xué)校要求家長(cháng)簽名的時(shí)候，如果你覺(jué)得自己可以，就給自己蓋章吧。小家伙沒(méi)有濫用權力，拿著(zhù)母親的“大印”，對自己準確評價(jià)，公正蓋章。
現在有這么幾個(gè)問(wèn)題：①你擁有這樣的幸福生活嗎？②如果沒(méi)有，你認為是什么原因阻止了你去擁有它？③你會(huì )去想辦法擁有這種幸福嗎？你打算怎么做。
對學(xué)生的回答作出積極評價(jià)
�。ǎ┳鲆粋�(gè)誠實(shí)守信的人
布置學(xué)生活動(dòng)：誠信從我做起
師（活動(dòng)結束后歸納）：立足優(yōu)勢，克服不足，爭做班級之星
體驗角色，嘗試作出正確抉擇。同時(shí)說(shuō)說(shuō)制訂“生意經(jīng)”的理由
把案例與自己的家庭生活比較，分析造成差異的主動(dòng)因素，設想改進(jìn)方法。如個(gè)別學(xué)生有困難，可在小組內交流解決。有的學(xué)生也擁有這種幸福，向他表示祝賀；尚未擁有這種幸福的學(xué)生，老師要作好引導
小品、漫畫(huà)、故事等形式，展示時(shí)間2－3分鐘，最后評出紅旗小組。
�。▊溥x：活動(dòng)主題－－誠信在我身邊）
意圖：通過(guò)角色體驗，換向思維，緩解間疲勞情結，調動(dòng)積極性
要求：教師要加強引導和評價(jià)，使活動(dòng)取得最佳效果
意圖：從學(xué)生的生活的周?chē)鷮ふ野咐�，使堂貼近生活，使教學(xué)生活化。讓學(xué)生明白，互相信任、和諧的家庭環(huán)境同樣需要建立起家庭的“誠信體系”
要求：尚未擁有這種信任的學(xué)生要多從自身的角度來(lái)改進(jìn)
意圖：放手給學(xué)生，在活動(dòng)中展示自己對“誠信”的理解，使學(xué)生懂得：營(yíng)造誠信社會(huì )，人人都有責任；誠信從我做起。
要求：表演節目必須聯(lián)系中學(xué)生的實(shí)際（在家庭、學(xué)校、社會(huì )的表現）；根據內容在小組內自由設計
3、總結本，提出希望
師（引導學(xué)生小結）：今天這節你有什么收獲？（組織評價(jià)，總結表?yè)P）
學(xué)習材料與教學(xué)路徑
學(xué)生通過(guò)回憶本節的活動(dòng)過(guò)程來(lái)小結；相互評價(jià)、鼓勵
學(xué)生活動(dòng)與
備選方案
意圖：回顧學(xué)習過(guò)程，通過(guò)評價(jià)，引導學(xué)生反思，促使學(xué)生注意自我發(fā)展。
環(huán)節意圖與
實(shí)施要求
師（以詩(shī)相贈）：
“同學(xué)們，要知道，誠實(shí)守信很重要。
弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。
平等公平去競爭，爭做文明中學(xué)生。
承諾一定講原則，害人害已不去做。
培養誠實(shí)好品質(zhì)，不斷進(jìn)步創(chuàng )新高”
學(xué)生朗讀或閱讀
意圖：提出希望，師生共勉
《昆蟲(chóng)記》讀后感800字14
一、教材分析
《做誠信的人》是人教版《思想品德》八年級上冊第十課第二框的內容。本框有兩目，第一目是誠信守則，第二目是誠信的智慧。誠信守則是誠實(shí)守信的前提，誠信的智慧是誠實(shí)守信的升華。前面三個(gè)單元主要講述與父母、老師、同學(xué)以及文化、網(wǎng)絡(luò )交往等，第四單元重在探索交往的藝術(shù)與品德。本課內容不僅是交往的品德與藝術(shù)問(wèn)題，它還涉及如何做人的根本問(wèn)題。
二、學(xué)情分析
誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的基本素質(zhì)。但受社會(huì )不良風(fēng)氣影響，一些中學(xué)生身上存有不講誠信的現象和行為，而且有蔓延之勢。因此全社會(huì )大力弘揚公民基本道德建設，加強誠信教育甚為重要。
三、教學(xué)目標
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標
增強對他人、社會(huì )的責任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念，大力弘揚中華誠信美德。
2．能力目標
發(fā)展觀(guān)察能力、比較能力、為人處世、明辨是非的能力，引導學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。
3．知識目標
了解誠信守則的要求，懂得誠信的核心是善良。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：誠信的守則，是本課的重點(diǎn)。
2．難點(diǎn)：講誠信要與具體的`情境結合起來(lái)，是本課的難點(diǎn)。
五、教法和學(xué)法
1．教法：?jiǎn)?wèn)題教學(xué)法、情景教學(xué)法。
2．學(xué)法：情感體驗法、分組討論法、自主合作探究法。
六、教學(xué)手段多媒體課件。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節
1．出示有關(guān)誠信的名言。
2．提出問(wèn)題：這些名人名言對我們共同的警示是什么？學(xué)生閱讀名言，談感受：我們要做一個(gè)什么樣的人？
3．明確本節課的學(xué)習任務(wù)：今天，就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，去做一名誠實(shí)守信的人吧！
4．板書(shū)課題
設計意圖：通過(guò)名言的誦讀，激發(fā)學(xué)生自主思考，從而產(chǎn)生對做誠信人的渴望，從而引出課題。
�。ǘ┬抡n講授活動(dòng)一：購物小調查
教師調查學(xué)生日常生活中幫父母購物的情況，并交流以下問(wèn)題：1．購物時(shí)，是經(jīng)常去一家買(mǎi)，還是買(mǎi)一次換一個(gè)地方？2．為什么經(jīng)常去那一家買(mǎi)？說(shuō)明理由。
3．在什么情況下，你會(huì )去一次，下一次就不再選擇這家商店了？4．由此看來(lái)，商家要想獲得消費者的信任，前提條件是什么？
學(xué)生接受調查，并結合自己購物時(shí)的親身經(jīng)歷去思考并發(fā)表自己的見(jiàn)解。設計意圖：通過(guò)情景與問(wèn)題的創(chuàng )設，引發(fā)學(xué)生積極思考、體驗。使學(xué)生認識到堅持誠實(shí)，就會(huì )贏(yíng)得信任。誠實(shí)是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實(shí)。從而解決重點(diǎn)問(wèn)題。
活動(dòng)二：淘寶“心”手創(chuàng )業(yè)記創(chuàng )業(yè)記一：開(kāi)業(yè)第一年
�。�1）課件出示劉大明和劉小明兄弟倆網(wǎng)店顧客的評價(jià)詳情。
�。�2）思考：從“愛(ài)心級”發(fā)展到“鉆石級”的原因有哪些？學(xué)生獨立思考，結合自己的認識完成任務(wù)并進(jìn)行全班交流。
�。�3）得出結論：誠信守則──堅持實(shí)事求是。
創(chuàng )業(yè)記二：小明的煩惱
�。�1）出示情境：劉小明發(fā)現了劉大明把許多劣質(zhì)巧克力混在正品當中，就勸大明說(shuō)：“哥，你不能這么做，這是違法的，萬(wàn)一顧客吃壞肚子怎么辦，而且也不是長(cháng)久之計啊�！贝竺髡f(shuō)：“我不這樣做，成本太高，利潤太低，何時(shí)才能賺到大錢(qián)！”小明陷入了矛盾之中。
�。�2）思考：小明的勸說(shuō)體現了他陷入哪些矛盾之中？如果你是小明，你會(huì )怎樣做？為什么？學(xué)生小組討論，歸納整理，全班交流。
�。�3）得出結論：誠信守則的三點(diǎn)具體要求。
設計意圖：通過(guò)小組合作交流，培養學(xué)生合作的意識。通過(guò)生活化的事例，使學(xué)生理解誠信守則。由此突出教學(xué)重點(diǎn)內容。
創(chuàng )業(yè)記三：小明的謊言
�。�1）出示情境：為了不使哥哥走上違法的道路，也不影響兄弟間的和睦，小明表面上答應大明把這批假貨發(fā)出去，暗地里瞞著(zhù)哥哥截住假貨，從朋友小王那里借了錢(qián)購入正品補貨，并要求小王對借錢(qián)的事一定要保密，不能向任何人透露，小王答應了�？粗�(zhù)網(wǎng)店生意蒸蒸日上，大明沾沾自喜，自以為投機取巧成功，知道內情的朋友小王很不是滋味，向大明透露了真相。大明聽(tīng)后恍然大悟。
�。�2）思考：怎樣看待小明的謊言？怎樣看待小王透露隱私的做法？（3）得出結論：誠信的智慧
當誠實(shí)和隱私發(fā)生沖突時(shí)，要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按實(shí)際情況妥善處理；在特定的交往情境中，善意的謊言并不違背誠信的道德。
設計意圖：通過(guò)情境，將小明和小王置身于保護隱私和堅持誠信的兩難選擇中。這既有利于增強學(xué)生的自我保護意識，又能檢驗學(xué)生的辯證分析能力，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
活動(dòng)三：實(shí)戰演練
1．出示情境，思考交流：你會(huì )怎么辦？學(xué)生體驗、感悟、交流自己的做法，做出自己的選擇。
�。�1）來(lái)到教室，數學(xué)課代表正在收作業(yè)，可是我還有幾道題做不到，同桌的作業(yè)本就在旁邊
�。�2）我和小劍是無(wú)話(huà)不談的好朋友，近期小劍常在網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲并要求我為他保密，當老師找我問(wèn)起小劍的情況
�。�3）課間操到了，我實(shí)在不愿去做操，想起上周有位同學(xué)就是假裝肚子疼騙過(guò)了老師
�。�4）我偶然得知做生意的表哥有嚴重的偷稅行為，我會(huì )
�。�5）如果醫生告訴我，我的一位朋友得了絕癥，我會(huì )
2．總結歸納得出：誠信的核心是善良，“善意的謊言”不是出于個(gè)人私利，恰恰是在維護對方的利益。從根本上說(shuō)，“善意的謊言”并不違背誠信的道德。
設計意圖：通過(guò)情景的創(chuàng )設，激發(fā)學(xué)生強烈的誠信意識，理解誠信的核心�；顒�(dòng)四：書(shū)寫(xiě)誠信宣言
1．播放視頻：（17歲的學(xué)生徐礪寒在放學(xué)路上無(wú)意撞壞寶馬車(chē)的后視鏡，車(chē)主不在，因趕著(zhù)上課，只好留下聯(lián)系紙條欲賠償。）
2．教師引導：我們倡導誠信，不是停留在口號上的道德抒情，而是需要一種積極而具體的行動(dòng)�，F在，就讓我們拿起手中的筆，書(shū)寫(xiě)下自己的誠信感言（學(xué)生在教師下發(fā)的誠信宣言紙上書(shū)寫(xiě)）。
3．全班交流，并粘貼在“心”形板上，大家共勉。
設計意圖：通過(guò)問(wèn)題情境創(chuàng )設及師生交流，讓學(xué)生產(chǎn)生對誠信之人的崇敬之情，激發(fā)起學(xué)生的道德升華，為自己能成為一個(gè)誠信的人而感到自豪。使道德學(xué)習成為學(xué)生自我成長(cháng)的需要。
�。ㄈw納梳理
板書(shū)歸納，對本課內容進(jìn)行知識小結，幫助學(xué)生梳理本節課知識點(diǎn)。使學(xué)生形成對本節課知識的整體認識，理清知識脈絡(luò )，達成學(xué)習目標。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)，結束本課。
1．布置作業(yè)：做一個(gè)誠信的人，這既是今天的作業(yè)，也是我們一生要完成的作業(yè)！
2．結束語(yǔ)：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體條件又是非常復雜的。只要大家抱著(zhù)一顆善良之心對待他人，我們一定會(huì )成為誠信的人。（在背景音樂(lè )聲中結束這節課。）
八、板書(shū)設計
《昆蟲(chóng)記》讀后感800字15
1、理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。
2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本課的學(xué)習感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠實(shí)在待人處事中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生認識到誠實(shí)守信是中華的傳統美德。
教學(xué)準備：
1、復習四年級語(yǔ)文古今賢文中的`誠信篇。
2、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
3、把第八頁(yè)的故事講給周?chē)娜寺?tīng)，完成調查問(wèn)卷，了解人們對誠信的看法。
4、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調查周?chē)说姆绞�，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入新課
從前面的學(xué)習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來(lái)探討“誠信”這一話(huà)題。
二、分組討論，續編故事。
1、出示第八頁(yè)故事情節。
2、分組討論：
�。�1）那個(gè)扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？
�。�2）想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會(huì )是什么樣？這樣下去其結果會(huì )是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來(lái)。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法
交流課前調查的情況和問(wèn)卷統計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學(xué)習第九頁(yè)的案例，體會(huì )“人無(wú)信不立”的含義
1、出示第九頁(yè)的案例。
2、討論：
�。�1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會(huì )），這些公司為什么把誠信看的這么重要？
�。�2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？
3、小結
這節課你有什么收獲？
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