《學(xué)生雜念當尊重》讀后感800字
最近，我讀了一篇文章，題目是《學(xué)生雜念當尊重》，頗有同感。
記得，在我的教學(xué)生涯中，就曾發(fā)生過(guò)這樣一件事：開(kāi)學(xué)不久，五年級某班的學(xué)生興致勃勃地上了第一節英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師在課堂上首先教學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)師生問(wèn)候的話(huà)，因為是第一次接觸英語(yǔ)，全班同學(xué)都學(xué)得很認真。第二天，有一位同學(xué)告訴老師，××同學(xué)給英語(yǔ)老師起綽號，叫他煤氣灶，詢(xún)問(wèn)原因，才得知原來(lái)英語(yǔ)老師姓趙，英語(yǔ)應稱(chēng)呼Miss Zhao，所以便給老師取名煤氣灶，當時(shí)英語(yǔ)老師也在場(chǎng)，這位英語(yǔ)老師是位中年教師，有著(zhù)二十幾年的教育實(shí)踐經(jīng)驗，他沒(méi)有立即去批評、指責那位起綽號的同學(xué)，而是大度地一笑了之，繼續做自己的工作，課上也沒(méi)有去責難這位起綽號的學(xué)生，后來(lái)通過(guò)與那位同學(xué)私下談話(huà)，了解到原來(lái)他是想記住老師的稱(chēng)呼，所以就用了中文的諧音，老師便表示了對他的`諒解，并出乎意料地贊揚這位學(xué)生會(huì )動(dòng)腦筋想辦法，并告訴他只要學(xué)會(huì )了國際音標，大多數英語(yǔ)單詞，只要看見(jiàn)拼寫(xiě)，便能較準確地發(fā)音了，鼓勵他認真學(xué)好英語(yǔ)。這位學(xué)生的學(xué)習成績(jì)原來(lái)在班級屬中下等，語(yǔ)文、數學(xué)都只能考六、七十分，但英語(yǔ)卻學(xué)得特別出色，成為他的強項。我想，這成績(jì)的取得應歸功于這位英語(yǔ)老師，正是他的大度、寬容，激起了學(xué)生對老師的崇敬，并把對老師的愛(ài)轉化到對他所教學(xué)科的愛(ài)，增強了學(xué)習的動(dòng)力，這種培養出來(lái)的對英語(yǔ)學(xué)科的良好的情感，會(huì )影響孩子的一生。我確信這孩子成人以后，別的老師也許會(huì )記不清姓什么，叫什么，但這位英語(yǔ)老師煤氣灶——Miss Zhao會(huì )讓他終生難忘。試想，如果這位老師揪住孩子起綽號的小辮子不放，定會(huì )引起學(xué)生的反感，甚至逆反心理，英語(yǔ)也許會(huì )成為他學(xué)得最差的一門(mén)學(xué)科。
雜念就像學(xué)生學(xué)習生活中的花絮，生活的內涵是豐富多彩的，不僅僅是學(xué)習。作為教育者應該學(xué)會(huì )編織學(xué)生心中的雜念，采取巧妙的方式方法給予合理的疏導，給學(xué)生的雜念留出適當的空間，寬容、大度地待生處事，將有利于學(xué)生健康人格和心理的培養，也有利于提高教育教學(xué)實(shí)效。
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