讀《老師您好-我的好老師》有感
導讀：每當想起老師，心里美滋滋的，特別開(kāi)心，天上的太陽(yáng)又重新升起了。以下是由應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編J.L為您整理推薦的《老師您好我的好老師》讀后感，歡迎參考閱讀。
篇一：讀《老師您好-我的好老師》有感
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;而我感恩老師，因為是他們給了我勇往直前的勇氣，帶領(lǐng)我在知識的海洋里遨游。
讀完了《老師您好-我的好老師》這本書(shū)，讓我想到，在我求學(xué)的道路上的，老師們給了我諄諄教誨，而其中，我最敬佩的，不是別人，正是我們的班主任——陳老師。
陳老師有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副半框眼鏡，很有學(xué)者風(fēng)范，而她那一頭烏黑的長(cháng)發(fā)更是引人注目。作為一名語(yǔ)文老師，她可真謂是手不釋卷。每次課間閑暇時(shí)，總能看見(jiàn)她手捧著(zhù)一本書(shū)，津津有味地讀著(zhù)。
陳老師是一位幽默善教的老師，她總能讓同學(xué)們從她的一句話(huà)中找到樂(lè )趣。有一次，陳老師讓我們班的湯江宇給同學(xué)們發(fā)新本子，發(fā)到第5組時(shí)，湯江宇說(shuō)： “陳老師，沒(méi)了。”這時(shí)，陳老師靈機一動(dòng)，故作生氣地說(shuō)：“我不是在這兒么?怎么會(huì )沒(méi)有了?”同學(xué)們聽(tīng)了都捧腹大笑，湯江宇則不好意思地抓了抓頭。陳老師教學(xué)經(jīng)驗可豐富了，上課時(shí)我們都非常地投入。
倘若有的同學(xué)回答問(wèn)題不太好，她就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著(zhù)同學(xué)，一邊細聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。
陳老師講課很生動(dòng)、具體，所以我學(xué)得很快、很好。老師用知識哺育我，讓我激起對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。以前我認為語(yǔ)文在實(shí)踐上不會(huì )用上，可現在我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的精彩，我跟同學(xué)們聊天時(shí)都是成語(yǔ)連篇滔滔不絕，讓我賺足了面子，從此愛(ài)上了語(yǔ)文。
學(xué)者范的陳老師在運動(dòng)方面也是個(gè)佼佼者呢!她最喜歡的體育項目是打羽毛球。每次體育課的時(shí)候，她都會(huì )和我們班的體育健將們PK羽毛球呢!同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，也有些同學(xué)暗暗努力，下決心一定要打敗陳老師。那羽毛球在空中劃出一道道美麗的弧線(xiàn)，好像在連接著(zhù)我們之間濃厚的師生情。
當然我們的陳老師也是一名嚴師，她經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是：“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”她還設定了班規，誰(shuí)要是觸犯了此班規，她一定嚴懲不怠。記得有一次，我和一個(gè)同學(xué)打了架，結果被陳老師狠狠地批評了一頓。深刻反省后，我便下定決心，改正缺點(diǎn)，從此不再讓老師操心。
這就是我們班的班主任——陳老師，她是我們心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。
篇二："老師您好,我的好老師"――讀后感600字
一天，我們照常高高興興地上學(xué)。等待的卻是反常的老師，我們只是稍稍問(wèn)候一下，您說(shuō)沒(méi)事，就上課了。課上的正起勁，您突然跑到外面嘔、嘔的吐了起來(lái)，我們慌張急了，害怕您出什么事，還打算報告校長(cháng)。
而您卻說(shuō):"沒(méi)事，我吐了一下就好多了，如果你們告訴校長(cháng)，校長(cháng)會(huì )給你們找個(gè)實(shí)習老師，不知道你們學(xué)什么，有的還不會(huì )，你們的課那么緊，白白浪費時(shí)間。
沒(méi)有實(shí)習老師就讓你們上自習課，自己有不會(huì )的怎么辦。還是我給你們上課，即使我病了，也可以讓你多少學(xué)一點(diǎn)知識，我可以坐著(zhù)給你們講課呀!”我們看在眼里疼在心里，但又不能拒絕你的一片苦心，老師我知道您是個(gè)稱(chēng)職是老師，但您也要為自己的身體著(zhù)想呀!今天的課堂格外沉重，格外安靜。我們只能用不說(shuō)話(huà)讓你的心情高興一點(diǎn)。
您的好不止這些，您從來(lái)都不會(huì )輕易的拒絕我們的任何一個(gè)請求，您的課堂從來(lái)都是歡聲笑語(yǔ)的，即使是令我們頭疼的難寫(xiě)的字你也能讓我們輕易的就可以記住。您讓我們對學(xué)習有了愛(ài)好，對課堂有了興趣。
老師，您對我們的好我們會(huì )永遠記住。老師您是位好老師!下輩子我還要做你的學(xué)生!
篇三：讀《老師您好 我的好老師》有感
在空余的時(shí)間里，愛(ài)讀書(shū)的我從同學(xué)手里借來(lái)一本書(shū)，名叫《老師您好 我的好老師》。
許多人可能對“老師”這個(gè)職業(yè)并不了解，但是，有幾個(gè)人重新定義了這個(gè)職業(yè)的意義。
在這本書(shū)里,讓我感觸最深的有兩個(gè)故事：《地震中的英雄老師》和《最后一課》。
2008年5月12日14時(shí)28分，四川省什邡市龍居中心小學(xué)英語(yǔ)教師向倩老師正帶學(xué)生們朗讀課文。突然,教室開(kāi)始劇烈搖晃。很明顯,這是地震。向倩老師招呼學(xué)生們逃生,自己奮不顧身地撲向角落里的三個(gè)學(xué)生.在教學(xué)樓倒塌的那一刻,向倩老師講孩子們緊緊摟在懷里......
當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著(zhù),而"雄鷹"已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子時(shí)該校29歲的老師張米亞.愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了"摘下我的翅膀,送給你飛翔"這句歌詞。地震中，張米亞老師的妻子和他們不滿(mǎn)3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋......
四川省什邡市紅白鎮小學(xué)老師袁文婷，為搶救學(xué)生，身體被生生砸成兩截，臉部血肉模糊。當她被人們從廢墟里扒出來(lái)時(shí)，雙手仍緊緊擁著(zhù)兩個(gè)孩子...... 而她的生命卻永遠定格在26歲 ——《地震中的英雄老師》
地震無(wú)情，人間有愛(ài)，“老師”這個(gè)詞詮釋在他們身上。
2004年國慶長(cháng)假后的第一堂電路分析課，上海交通大學(xué)講師晏才宏口氣平靜地向學(xué)生們宣布—他得了肺癌晚期。這個(gè)驚人的消息讓原本活躍的課堂一下子變得沉寂。
下課鈴響了，可晏才宏老師像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續講課。57歲的晏才宏老師恨不得將他的所有知識全部告訴他的學(xué)生。當然，這是不可能的。當她不得不放下粉筆時(shí)，他的眼底閃過(guò)一絲無(wú)奈和憂(yōu)傷。
然而，一周后，晏老師又出現在講臺上。他說(shuō)：“新老師還沒(méi)到位，我這次來(lái)主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接。”那一課，許多學(xué)生是含著(zhù)淚聽(tīng)完的。在晏老師講課的時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲。
臨下課時(shí)，晏老師向同學(xué)們至上最高的歉意，同學(xué)們則報以經(jīng)久不息的掌聲。
住院以后，晏老師想得最多的依然是他的學(xué)生。學(xué)生們經(jīng)常來(lái)看他，而晏老師就給前來(lái)看望的學(xué)生當場(chǎng)講題。他體內的癌細胞擴散，顱內大面積積水，說(shuō)話(huà)時(shí)已經(jīng)出現困難時(shí)，他對妻子說(shuō)：“幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)兒的教室，把學(xué)生叫來(lái)。你帶上一杯水，我說(shuō)不出話(huà)的時(shí)候給我喝一口，我要再講一課。”然而，這個(gè)心愿至死都未能實(shí)現。
2005年3月12日，晏老師帶著(zhù)對學(xué)生的歉意，去世了。
晏老師去世后，他的學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表了千余篇悼念他的文章，贊揚了晏老師的教學(xué)方式和他的品質(zhì)。不少學(xué)生還稱(chēng)他為“我碰到過(guò)的最好的老師”晏老師去世后，多位老師坦承：“我教書(shū)比晏老師還差得很遠。”——《最后一課》
面對病魔，執著(zhù)于教書(shū)，只為學(xué)生，“老師”這個(gè)詞詮釋在他的身上。
老師，您像一根蠟燭，照耀了我們未來(lái)的路;老師，您像一位勤勞的園丁，澆灌著(zhù)祖國的'花朵，澆灌著(zhù)祖國的棟梁;老師，您像一位白翼天使，呵護著(zhù)我們這些幼小的心靈。
老師像勤勞的蜜蜂,永無(wú)止境地釀著(zhù)甜蜜的蜂蜜;老師像堅固的人梯，用肩膀為我們支起一片藍天;老師像璀璨的燈塔，為我們指引人生的方向，不讓我們偏離正軌;老師像堅穩的石頭，充當我們的墊腳石，讓我們登上人生的高塔; 老師像威風(fēng)凜凜的雄鷹，保護我們不會(huì )夭折，為祖國的未來(lái)打下根基。
當你考上大學(xué)的時(shí)候，你是否還想起給老師看看你的錄取通知書(shū)?當你到達人生的巔峰時(shí)，你是否還想起老師曾給你的啟迪?當你也成了老師的時(shí)候，你是否想起老師當年的辛苦就為了你能覺(jué)悟?
“春蠶死到絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”李商隱托考古學(xué)家的福對我們這樣說(shuō)。你瞧，古代詩(shī)人都這么稱(chēng)贊老師，我們應該怎么做呢?我想我不說(shuō)你也知道。
趁著(zhù)你的小學(xué)生的時(shí)代，快對你尊重的老師說(shuō)一聲謝謝吧。不要最后讓你后悔想到哭!
“老師”這個(gè)神圣的職業(yè)：老師教育我們，培養我們，不惜犧牲自己的歲月和青春年華;“老師”這個(gè)神圣的職業(yè)：在災難來(lái)臨時(shí)，老師們用他們的沉著(zhù)，冷靜，機智，甚至是鮮血和生命，維護師尊，鑄就師魂，為不少孩子贏(yíng)得了生存的希望和機會(huì )，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌!老師謝謝您!
篇四：《老師，您好，我的好老師》讀后感
一說(shuō)到老師，相比許多人都會(huì )滔滔不絕，甚至熱淚盈眶，從我最近讀的這本書(shū)中，讓我對老師有了另外一番見(jiàn)解。
這本書(shū)名叫《老師您好，我的好老師》，剛拿到這本書(shū)，看到封面，覺(jué)得不怎么樣，帶著(zhù)厭惡的心情翻開(kāi)，第一個(gè)故事卻感動(dòng)了我內心深處的心弦，淚水沖破了防線(xiàn)，肆意在臉上流淌，好久沒(méi)有這么感動(dòng)了。
他是一位病人，但又同時(shí)是一位老黨員、老軍人，即使在生命中的最后一刻，他也要把自己一生的智慧奉獻給祖國這真是他最后一次沖鋒，這才是真正的軍人——無(wú)私奉獻，真正的老師——盡職盡責，他就是以一名軍人的戰斗姿態(tài)，跨越了生死之界的林俊德老師。
老師像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，像導航燈塔，使我們前方的路不再黑暗，不再坎坷，即使付出生命也在所不惜······
曾有這樣一位老師，那是一個(gè)黑暗的下午，在四處的中心小學(xué)有一位老師，向倩，在地震中為救學(xué)生而不顧一切犧牲自己，她用最后的一堂無(wú)聲之課，點(diǎn)亮了孩子們通往未來(lái)的精神之路。
讀著(zhù)讀著(zhù)，不禁讓我想起我的老師。在我小學(xué)的一生中，我遇見(jiàn)過(guò)許多老師，每一個(gè)在我身上又有過(guò)許多故事，但其中我最感謝的就是耿老師。
他雖然是五年級才開(kāi)始教我們數學(xué)的，但至今每個(gè)同學(xué)對他都有深刻的印象：他個(gè)子很高，稍微偏胖。耿老繃師平時(shí)總會(huì )著(zhù)一張臉，除非跟方老師講話(huà)才會(huì )笑······說(shuō)起來(lái)我也是滔滔不絕呀!
不過(guò)，其中有一件事還是讓我記憶猶新。記得那時(shí)五年級的時(shí)候，班上的人全染上了手足口，早晨剛來(lái)到學(xué)校走進(jìn)教室，發(fā)現有一大片一大片的空位子，就連我的同桌也沒(méi)有來(lái)，原來(lái)全部被染了手足口，方老師在講臺上急得走來(lái)走去，嘴里還不停地嘀咕著(zhù)什么。
突然，一個(gè)高大而又強壯的身軀向講臺走來(lái)，原來(lái)是耿老師他從方老師口中得知這件事，先安慰方老師不要著(zhù)急，然后對著(zhù)我們僅有的幾個(gè)人說(shuō)：“你們都是好樣的，記住，以后吃飯前要洗手，大小便后更要洗，不要讓病毒侵略。” 說(shuō)完，便讓我們去洗手。
那天非常冷，寒風(fēng)呼嘯著(zhù)，吹在人的臉上如同刀割一樣，生疼生疼的�；氐浇淌�，我不禁打了幾個(gè)寒戰，手腳冰涼，完全麻木了，動(dòng)也動(dòng)不了。耿老師注意到，輕輕走到我的身旁，溫柔地說(shuō)：“是不是冷啊，有沒(méi)有有帶水杯?”“帶了。”我小聲答道。
只見(jiàn)耿老師走到講臺上，把水壺里的開(kāi)水那到我身邊，向水杯中倒入滿(mǎn)滿(mǎn)一杯，“喝吧，熱的。”他摸著(zhù)我的腦袋說(shuō)。我這才體會(huì )到什么叫真正的受寵若驚了。我喝了兩小口，頓時(shí)一股暖流充溢著(zhù)我的心房，是我倍感溫暖，真想對您說(shuō)一句：“謝謝您，耿老師!”
老師強，則少年強，少年強，則中國強。
讓我們向敬愛(ài)的老師、向偉大的“筑夢(mèng)人”致敬讓我們發(fā)自?xún)刃牡牡酪宦?
老師您好!
篇五：老師您好我的好老師讀后感
老師您好。
每每看見(jiàn)您夾著(zhù)書(shū)本以慣常的“三步式”走上講臺，在下課擁擠的人群中捕捉到您并不那么顯眼的后腦勺，意外地在校門(mén)口遇見(jiàn)您的汽車(chē)，我都想將這句話(huà)脫口而出。那份由來(lái)而生的親切感，讓我有理由相信，多年后再次相遇，話(huà)到嘴邊的還是這句——
老師您好，我的好老師。
師者，所謂傳道授業(yè)解惑也。
當您站上三尺講臺，仿佛就像被賦予了能量一般，不用PPT也全身自帶光芒。一支粉筆，勾畫(huà)出最基礎的例題，概念輕松掌握，層層推進(jìn)，題類(lèi)多變，重要考點(diǎn)與“疑難雜癥”就此貫徹于心。隨堂練習，揪出常規錯誤，在實(shí)戰汲取經(jīng)驗。有時(shí)便會(huì )覺(jué)得教室如同武場(chǎng)，您就是高高在上的將領(lǐng)，看著(zhù)我們舞槍弄刀。下課鈴響便是鳴金收兵之時(shí)，總不免有一些還沒(méi)玩夠的遺憾。
而您最與眾不同的也是最讓我欽佩的一點(diǎn)，便是仿佛與生俱來(lái)的幽默感，恰到好處卻又不失幽默的一兩句話(huà)，卻能夠及時(shí)緩解難題帶來(lái)的緊張，或是點(diǎn)醒犯了低級錯誤的同學(xué)。就連開(kāi)完家長(cháng)會(huì )回來(lái)的母親說(shuō)起來(lái)也是忍俊不禁：“你們宋老師呀，自帶喜感。”
師者，也是為人父母般和藹，慈祥。
相處不過(guò)三個(gè)月，有一個(gè)關(guān)于您的細節我卻一直牢記在心。您照例在自習課時(shí)進(jìn)了教室，轉了兩圈覺(jué)得有哪里不對勁，于是走到門(mén)口開(kāi)了燈。這個(gè)平常老師不會(huì )做的小事卻無(wú)意觸動(dòng)了我。想起做作業(yè)晚時(shí)，父母也會(huì )這樣悄無(wú)聲息地打開(kāi)燈，傳遞一份默然又永恒的關(guān)心。
記得您的口頭禪是“不怕”。不怕難題，不怕考試，不怕那些似乎不可能完成的任務(wù)。期中考政治的時(shí)候，初一和初二12考場(chǎng)的卷子拿反了。
看著(zhù)漸漸流逝的時(shí)間和一去不復返的監考老師，心里出現了從未有過(guò)的慌亂，直到作為考務(wù)的您及時(shí)出現，帶著(zhù)卷子和一句適時(shí)的安慰。您有沒(méi)有注意到坐在后排的我，但那一句很平常的：“沒(méi)事兒不怕。”卻藏進(jìn)了我的心底。
師者，也傳人以自信，力量。
或許當我們看到對面整裝待發(fā)，衣著(zhù)統一的X班，當評委席上的手機一齊對準某一個(gè)方向的時(shí)候，當身后一片噓聲響起時(shí)，勝負似乎早已注定。只靠?jì)扇澱n速成的我們班遇上盛裝出席誓要拿下第一的X班，是您，站在隊伍正前方，微笑著(zhù)看著(zhù)我們，讓我們如此心安，陡然增加了力量。比賽結束，我們居然獲得了二等獎!
宋老師，您好!我們的數學(xué)老師，我們心中永遠的好老師!
更多相關(guān)文章：
【讀《老師您好-我的好老師》有感】相關(guān)文章：
讀《感恩老師》有感12-11
老師您好征文【薦】02-13
老師您好征文(14篇)02-06
老師您好征文14篇02-06
老師您好征文(合集12篇)02-13
老師您好征文通用12篇02-12
老師您好征文(通用12篇)02-11
老師您好征文(集合12篇)02-11
老師您好征文(集錦12篇)02-06
老師您好征文精選12篇02-06