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《有的人》讀后感范文600字
《有的人》讀后感600字一
我對這句話(huà)特別敏感，就像描寫(xiě)魯迅先生一樣。他已經(jīng)死了，可他的思想還活著(zhù)，他是如此的可敬啊。
可有的人呢？明明活著(zhù)，還玩世不恭，做什么都無(wú)所謂，什么都不怕的樣子，就像小混混一樣，滿(mǎn)口粗話(huà)，很不文明。就像我們班的男生一樣，他們很喜歡捉弄女生，比如：在女生不注意時(shí)把她坐的椅子拉掉，讓她坐在地板上。拿著(zhù)一根筆，在女生手上、胳膊上畫(huà)，過(guò)分的竟然畫(huà)在臉上。時(shí)不時(shí)打女生一下，掐女生一下。生氣時(shí)那女生出氣，把我們班的某個(gè)女生的桌子椅子踢翻，讓書(shū)啊，什么的翻倒在地，以發(fā)泄情緒。他們在做這些事時(shí)都不感到愧疚嗎？他們都沒(méi)有想到過(guò)自己也被別人這樣捉弄會(huì )怎樣？有時(shí)，我真的搞不懂。
他們平時(shí)的作業(yè)，也是用抄的。女生不讓他們抄就用搶的，渺小的女生總是不敢反抗�？荚嚂r(shí)，把班上學(xué)習最好的女生的考卷拿來(lái)抄。有時(shí)，我真想好好揍他們一頓。像我們班的男生，在世上活著(zhù)有什么用呢我曾多次提示過(guò)他們，我說(shuō)：你們現在不努力，長(cháng)大怎么辦？有人給你抄嗎？這樣的人在社會(huì )上是不受歡迎的？會(huì )淪落到街頭做乞丐。每天過(guò)著(zhù)要死不死的生活�？伤麄兛偸钱斪鞫咃L(fēng)。
他們就像是這句話(huà)：有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了。對，就是這句話(huà)，這句看似沖突，卻又含義深刻的話(huà)----有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了。對啊，他們是活著(zhù)，可這和死了有什么區別呢？活著(zhù)，在學(xué)校里混日子，還不如死了算了。對社會(huì )沒(méi)有用的人，還不如死了算了。對世界沒(méi)有用的人，還不如死了算了。
而魯迅先生就是這句話(huà)：有的人死了，他還活著(zhù)。對，還活著(zhù)。魯迅先生雖然死了，但是他的精神還留在人間，舍不得離去。他那與黑暗勢力作斗爭的精神，讓我的心無(wú)法平靜；他那關(guān)愛(ài)他人的情懷，讓我無(wú)法忘懷；他那寧可自己辛苦，也不愿別人辛苦的胸懷，讓我無(wú)法看輕。
有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著(zhù)。
《有的人》讀后感600字二
初讀著(zhù)名詩(shī)人臧克家《有的人》一詩(shī)，曾發(fā)疑問(wèn)：為什么有的人活著(zhù)卻如同死了一樣；有的人死了卻活著(zhù)呢？
后來(lái)，通過(guò)老師的精講點(diǎn)撥我才明白過(guò)來(lái)。像宋朝的奸臣秦檜就是一個(gè)他活著(zhù)，別人就不能活的壞家伙。他死后還要遺臭萬(wàn)年。所以他活著(zhù)就比行尸走肉還不如
魯迅先生橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，他仇恨腐朽的統治者，心甘情愿做人民的牛馬，為人民鞠躬盡瘁，死而后已，所以人民把他捧得很高，很高因為魯迅先生活著(zhù)是為了別人更好地活所以，他死了，人民永遠紀念他，他永遠活在人民的心里。雖死猶生！
如此鮮明的對比，讓我進(jìn)一步明確了生命的意義。
想想現在社會(huì )上那些貪官污吏，腐敗墮落，再想想那些唯利是圖、利令智昏的不法商人，還有生產(chǎn)偽劣產(chǎn)品的企業(yè)家，他們雖然活著(zhù)，但他們有人性嗎？再看看解放軍戰士，他們?yōu)榱吮Ｐl祖國和人民，總是最先出現在最困難、最危險的地方，他們向祖國和人民索取什么了嗎？再說(shuō)我們的老師，他們嘔心瀝血，培育學(xué)生成才，雖然待遇低，可也無(wú)怨無(wú)悔，更有廣大勞動(dòng)人民正在辛勤地創(chuàng )造著(zhù)燦爛的明天，他們都正在默默實(shí)現自己的人生價(jià)值。
反復拜讀《有的人》，我不禁感到汗顏，原來(lái)，我也只為自己的前途著(zhù)想，還用走自己的路，讓別人說(shuō)去吧來(lái)掩飾自己的過(guò)失，感謝這首詩(shī)，它像一絲和煦的春風(fēng)，拂過(guò)我那即將干涸的心田。我終于明白了生命的真諦。
《有的人》讀后感600字三
一開(kāi)始讀這篇課文，感覺(jué)有點(diǎn)暈。當后來(lái)老師引導我們深入課文學(xué)習，我開(kāi)始佩服作者可以用有的人來(lái)把魯迅先生為主的這個(gè)群體和國民黨統治來(lái)比較，構思巧妙，留給了我們讀者更多思考的空間。當然也留給我這個(gè)其中之一的讀者思考的空間。雖然課上老師提的問(wèn)題我都不是怎么會(huì )回答，但是我會(huì )思考這篇課文與我的生活聯(lián)系。仔細想想，我們生活中的確也有有的人。有的人，總是說(shuō)自己會(huì )，其實(shí)根本不會(huì )。有的人，實(shí)事求是，不會(huì )就是不會(huì )。我記得老師說(shuō)過(guò)，這就是我們班的學(xué)習氛圍，或許我也是第一種有的人吧。不僅僅是這些，我同樣敬佩魯迅先生。我記得老師講課的時(shí)候經(jīng)常用橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。這句名言，讓我們學(xué)得更快更好。這句話(huà)寫(xiě)的就是魯迅先生：對敵人冷眼相對，而對人民群眾卻像牛一樣，默默無(wú)聞地做貢獻。雖然我只是初識魯迅先生，但已經(jīng)對這個(gè)人物留下了很深刻的記憶。
魯迅先生對人民群眾的關(guān)心從小做起，原本是做一個(gè)救死扶傷的醫生，后來(lái)卻感悟到與其治身上的病倒不如治心里的病。一生貢獻給了人民，就靠筆桿子，救了許許多多的民眾！魯迅先生也是一棵野草，但是，當他被火燒了之后，春天到來(lái)，還會(huì )有更多更多的野草長(cháng)出來(lái)，永生永息。雖然野草并不惹人注意，但是野草是生命力旺盛的！我相信它總有一天會(huì )鋪滿(mǎn)我們肥沃的大地！當野草鋪滿(mǎn)我們的大地時(shí)，它就會(huì )讓我們注意到它是存在的！它并不是弱小而嬌氣的！我喜歡作者所用的暗喻修辭手法，更敬佩魯迅這個(gè)人物。
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