《追風(fēng)箏的人》讀后感讀書(shū)分享
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《追風(fēng)箏的人》讀后感
對于專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的過(guò)多復習，偶爾想看看別致的其他書(shū)籍。隨意翻姐姐的書(shū)，一本封面像火焰一樣的書(shū)奪取了我的眼球——《追風(fēng)箏的人》。
它講述的是12歲阿富汗富家少爺阿米爾和仆人哈桑情同手足，在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后，發(fā)生的一件悲慘不堪的事，令阿米爾感到自責和痛苦，他逼走了哈桑。不久，自己也跟隨父親逃亡美國。成年后的阿米爾始終無(wú)法原諒自己當年對哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上暌違二十多年的故鄉，希望能為不幸的好友盡最后一點(diǎn)心力，卻發(fā)現一個(gè)驚天謊言，兒時(shí)的噩夢(mèng)再度重演。
這部小說(shuō)是以1970年代的阿富汗戰亂之后的美國為背景，小說(shuō)高潮殘忍卻夾雜著(zhù)美麗，令人不忍揭露。
作者胡塞尼在書(shū)中這樣闡述當時(shí)的阿富汗戰亂：在喀布爾，你再不能相信任何人——為了獲得懸賞或者因為受到威脅，人們彼此告密，鄰居告發(fā)鄰居，兒童揭發(fā)父母，兄弟陷害兄弟，仆人背叛主人，朋友出賣(mài)朋友�？Σ紶柸朔殖蓛膳�，告密的和沒(méi)有告密的。最麻煩的是，沒(méi)有人知道誰(shuí)屬于那一派。裁縫給你量身時(shí)，你幾句無(wú)心快語(yǔ)可能會(huì )讓你身處波勒卡其區的黑牢——教師里面也有這樣的人，他們教小孩監視父母，該監聽(tīng)些什么，該向誰(shuí)告發(fā)。戰亂帶給人的不信任、恐懼、陰影，戰亂摧毀的那些美麗，書(shū)中讀的到作者對于戰爭的厭惡、和平的.美好向往。
末尾作者用“我追”來(lái)結束全文、升華全文、詮釋全文。作者追的是當年那個(gè)藍色的風(fēng)箏，還是追尋當年幸福的童年，亦或是在追尋和平的故鄉……不盡的遐想。
這部小說(shuō)共360頁(yè)，用業(yè)余七天時(shí)間，將它一氣呵成，留戀的片段回頭重復，仿佛我看到了那些畫(huà)面，那么美好、凄慘、富有色彩。所有世間美好都抵不過(guò)戰爭。作者將當時(shí)的畫(huà)面真實(shí)地展現給讀者，讓我們了解世界歷史，拓展我們價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，也開(kāi)闊了我們的視野。我也非常喜歡作者的寫(xiě)作風(fēng)格，喜歡作者闡述畫(huà)面的別致方式。作者的這部大氣之作，給人帶來(lái)意想不到的收獲，了解并懂得悲憫阿富汗人們，明白和平的偉大意義。
不斷的深思、不斷的遐想，和平的正真意義是什么?敏銳、真實(shí)的東西才會(huì )引起人們的共鳴，而《追風(fēng)箏的人》就是對和平的反喻解釋?zhuān)咴诋斚潞推街髁x的社會(huì )大道上，我們是幸福的，我們并不需要多么偉大，僅僅需要懷著(zhù)一顆感恩的心回報父母給了我們生命的這段青春，經(jīng)營(yíng)好自己的這番田地，努力工作，關(guān)愛(ài)他人便足以。
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