《做最好的中層》讀后感1500字
不知不覺(jué)，在民辦學(xué)校中層這個(gè)位置上已經(jīng)五個(gè)年頭了，在這幾年里，自已從一個(gè)民辦學(xué)校管理自陌生到熟悉，從最初的試試看或者說(shuō)摸著(zhù)石頭過(guò)河，到現在的比較得心應手，這一漫長(cháng)的過(guò)程讓我學(xué)到了不少也知道了不少，特別是在最近讀了，《做最好的中層》這本書(shū)，產(chǎn)生了強烈共鳴，使我受益匪淺，對自己的素質(zhì)和能力提升都有很大幫助。
一、最好的中層怎樣想
中層管理者是是棟梁，要忠還要能，是領(lǐng)頭羊，是指揮家。一流的中層管理者，不一定是團隊中最擅長(cháng)于該項工作的人，但他一定能運用其卓越的領(lǐng)導和管理才能，充分發(fā)揮團隊的合力，以最高的效率完成工作。是的，一所學(xué)校的發(fā)展不可能只憑董事長(cháng)或校長(cháng)單打獨斗就能實(shí)現，武俠小說(shuō)中描寫(xiě)的獨行俠，他們大多目空一切喜歡獨來(lái)獨往，將所有問(wèn)題自己一肩挑，既不承擔別人，也不讓別人為自己承擔，他們雖大多是頂天立地的孤膽英雄，擁有絕世無(wú)雙的武功，但卻注定成不了一呼百應、統率江湖的盟主。這是因為，獨來(lái)獨往的人，不可能和他人有良好的溝通，不能利用團隊默契配合，更不能承擔團隊的成長(cháng)和發(fā)展，這樣的人在學(xué)校中頂多只是一個(gè)精于專(zhuān)業(yè)的學(xué)科能手，無(wú)法成為優(yōu)秀的管理者。因此作為學(xué)校的一個(gè)中層干部，首先應該給自已一個(gè)正確的定位，否則輕可能會(huì )造成學(xué)校停滯不前，重者可能給學(xué)校帶災難性的后果，作為中層，我們戰斗在最前沿，董事會(huì )、學(xué)校的決策精神要靠我們往下傳遞，有些具體的方案還要靠我們親自去制訂、策劃，因此中層首先要忠于董事會(huì )，忠于校長(cháng)，領(lǐng)會(huì )吃透上級的精神和意圖，保持和上級良好的溝通，默契配合，在接受了任務(wù)或者實(shí)施決策的時(shí)候則千萬(wàn)不能把自己放在“獨行俠”的位置上，不包攬，懂得取舍，收放有度。
其次，一個(gè)好的領(lǐng)導還應懂得不包攬，懂得取舍、收放得當。實(shí)際工作中，我們很多時(shí)候覺(jué)得自己太累太辛苦，也是因在無(wú)形中將自己放在了獨行俠位置上，不能與團隊很好地溝通，事無(wú)巨細均包攬，不肯取舍、不懂得或掌握不好收放這個(gè)道理。很多的時(shí)候我們都喜歡抓住權力不放，一是擔心下面的年級組長(cháng)或者老師做不好事情，二是擔心他們搶了自己的功勞。這樣一來(lái)，我們不擔無(wú)法打造出高效團隊，還容易讓自己陷于各種各樣、大大小小的瑣碎事務(wù)中而不能自拔，這是我們在工作中最大的忌諱！俗語(yǔ)說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人劃槳開(kāi)大船”等等，指的就是要依靠集體，不要單干、蠻干，一個(gè)人的精力是有限的。我們應充分了解我們這個(gè)集體里每位成員優(yōu)勢與劣勢，適當地向下屬授權，量才而用，不僅減輕了自己的負擔，從瑣碎事務(wù)中解脫出來(lái)，集中精力謀全局、求發(fā)展，同時(shí)也能增強組織凝聚力和戰斗力，帶隊共同進(jìn)步，因此建立并依靠堅強的團隊是十分重要的。
二、最好的中層怎樣做
書(shū)中有一個(gè)特別的例子就是海爾集團競然可以將3萬(wàn)名員工變成3萬(wàn)個(gè)小老板，效果大增，并讓員工業(yè)務(wù)與利益掛鉤，高績(jì)效高回報，將人才使用發(fā)揮得淋漓盡致！真是值得我們深思，作為學(xué)校的一個(gè)中層干部我們應該怎樣做呢？
�。ㄒ唬┏浞终{動(dòng)每一個(gè)人的積極性
沒(méi)有一個(gè)人能離開(kāi)他人而獨自存在。作為一名中層管理者，誰(shuí)最有協(xié)作精神，誰(shuí)最能借助各方力量，不管是內部的，還是外部的，不但能減輕自己的負擔，還會(huì )使整個(gè)團隊盡快成熟起來(lái)。
學(xué)校也是一樣的，其實(shí)每一個(gè)老師或者是三級管理人員，他們并非不愿意成為學(xué)校的棟梁和中流砥柱，也并非不愿成為我們這些中層領(lǐng)導的得力助手和干將，他們其實(shí)都有強烈的突破和提升自我的愿望，人人也都努力爭取成才，獨擋一面。所以我們這些領(lǐng)導就應該適時(shí)放權，信任他們，充分發(fā)揮他們的專(zhuān)長(cháng)，充分調動(dòng)積極性，人盡其才，給大家一個(gè)施展才華、發(fā)揮潛能的舞臺，這樣才能鍛煉他們，營(yíng)造推陳出新、人才輩出的良性發(fā)展環(huán)境。
�。ǘ�、如果我們中層領(lǐng)導已放權、并以各種機會(huì )培養鍛煉，那么也還需要老師們自加壓力、積極努力，爭取早日在自身的崗位成長(cháng)成才，為領(lǐng)導分憂(yōu)，為學(xué)校這個(gè)集體發(fā)展承擔應有的責任和使命。
我們展華實(shí)驗學(xué)校從最初的一千多人的小學(xué)校發(fā)展成為今天這所省一級有三千多人的大學(xué)校，其實(shí)靠的就是致力于發(fā)現培養和鍛煉新人，搞好傳幫帶，認真總結研究成功的辦法及經(jīng)驗，充分調動(dòng)大家的工作積極性，變壓力為動(dòng)力，努力探索，刻苦鉆研。經(jīng)過(guò)近八年的努力，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展壯大，打下了堅實(shí)的基礎，為成功開(kāi)好了頭，起好了步！
�。ㄈ�、培養團隊精神。一個(gè)民族，如果沒(méi)有團隊精神，將無(wú)所作為。一個(gè)單位，如果沒(méi)有團隊精神，如同一盤(pán)散沙，沒(méi)有任何凝聚力，將一事無(wú)成。一個(gè)處在高度競爭時(shí)代的學(xué)校，更要有完美的團體，即團結就是力量，所謂“人心齊、泰山移”；一方面，需要每個(gè)人在這個(gè)我們這個(gè)集體中最大限度地發(fā)揮自己潛力，協(xié)調一致，并朝著(zhù)共同基礎目標，才能發(fā)揮團隊的威力，產(chǎn)生整體大于各部之和的協(xié)同效應。另方面，如同南飛的大雁，團隊也需要相互借力，彼此提攜，這樣前進(jìn)步伐會(huì )整體加快，成功指數也會(huì )比單打獨斗、孤軍奮戰高得多。有強大集體作堅強后盾，才能無(wú)往而不勝。
�。ㄋ模�、做最好的中層還有一個(gè)特別重要的就是解決問(wèn)題，一流的中層管理者必定要擁有雙善于發(fā)現問(wèn)題的慧眼，能及時(shí)找出內部和外部存在的問(wèn)題，然后進(jìn)行分析和解決，當問(wèn)題在我們手中轉化為生產(chǎn)力時(shí)，便會(huì )為我們學(xué)校創(chuàng )造效益，也會(huì )為自已的發(fā)展鋪下寬廣的道路。
三、最好的中層怎樣超越
站在中層這個(gè)位置上一干好幾年了，雖然不能說(shuō)自已有多么優(yōu)秀，但還是積累了一些經(jīng)驗，做了一些事情，但自已知道，人不能夠原地踏步，今天的成績(jì)不能代表明天，只有不斷地超越才能保持優(yōu)秀，因此人就應該學(xué)會(huì )調整自已的心態(tài)，勇于將已有的優(yōu)秀歸零，才能吸取更多的.能量，獲得更大的發(fā)展，怎樣才能不斷地超越自已呢，首先不能膜拜自已，否則將會(huì )停滯不前，再則是多多反省自已，思考如何避免犯同樣的錯誤，從自已的錯誤中反省，從別人的錯誤反省，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)。最重要的還是應該不斷地學(xué)習，學(xué)會(huì )充電，不做一次性電池，在淘干自已的儲備之后，就是被淘汰，而應該向充電電池那樣反復充電，才能更好的不斷放電，爭取更大的進(jìn)步。無(wú)論在哪個(gè)位置，無(wú)論是什么時(shí)候，時(shí)刻記住超越自已的位置，超越自已有優(yōu)秀，超越自已的部門(mén)，“超越”對中層管理干部至關(guān)重要。發(fā)揚自強不息、銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新精神，發(fā)揮自已的聰明才智和敢于戰勝一切困難的勇氣信心，我們的愿望就一定能實(shí)現。
讀罷這本書(shū)，掩卷而思，心潮起伏不定，他給我的感受遠不只上面這些，書(shū)中那一個(gè)個(gè)鮮活的人物，一幕幕感人的故事和事例，鼓舞著(zhù)我，激起我強烈的共鳴。人活天地間，就應該向他們一樣，在大的舞臺，在重要的時(shí)刻，發(fā)揮重要的作用。在做中層期間，我們也都做過(guò)幾件漂亮事，打過(guò)幾次漂亮仗，但就象雷鋒說(shuō)的“干一件好事容易，做一輩子好事卻很難”。紛繁復雜的工作中，我們可能會(huì )在某件事上失策，與某個(gè)人的合作不算完美，但只要總結經(jīng)驗教訓，因為成功的經(jīng)驗、失敗的經(jīng)驗對以后的成功都同樣重要。
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