有關(guān)幸福讀后感作文1000字（通用60篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的幸福讀后感作文1000字，歡迎大家分享。

　　幸福讀后感作文1000字 1

　　人生多苦難，但愛(ài)和夢(mèng)想可以讓生命變得意義非凡。英國作家?jiàn)W斯卡·王爾德曾說(shuō)過(guò)：“我們都生活在陰溝里，但仍有人在仰望星空�！�

　　書(shū)中的羅圓圓一個(gè)平凡而堅強的女孩，父親因病去世，母親離家出走，跟著(zhù)年邁的爺爺生活。她天真善良，樂(lè )于助人。生活簡(jiǎn)樸的圓圓生活在一棟仿佛隨時(shí)都會(huì )倒塌的危樓里。幸運的是圓圓得到了暑假愛(ài)心行動(dòng)小組的捐助，陶小樂(lè )和同學(xué)們一起幫圓圓完成了許多夢(mèng)想。

　　每個(gè)孩子都是夢(mèng)想家，他們的夢(mèng)想有的遠大，有的平凡，有的可愛(ài)。夢(mèng)想不分高低貴賤，它是發(fā)自心底的希望，也是促使人努力向上的動(dòng)力。

　　也許這些夢(mèng)想對我們來(lái)說(shuō)輕而易舉就能達到，但對于羅圓圓來(lái)說(shuō)，這些都是奢華的事。我們坐在敞亮的教室里上課，而羅圓圓從未在書(shū)聲朗朗的教室上一堂課�？上攵�知我們是多么幸福��！羅圓圓雖然家境貧窮，卻堅強樂(lè )觀(guān)。她懷揣著(zhù)屬于自己的夢(mèng)想，一直默默地努力著(zhù)。

　　看了羅圓圓的故事我發(fā)現原來(lái)簡(jiǎn)單的生活對一些山區孩子來(lái)說(shuō)是多么不易，我們生活的如此幸福。中國有如此多的留守兒童，無(wú)法享受我們這種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。但他們依然堅強的面對生活的不幸與困難。他們并沒(méi)有放棄前進(jìn)的路，因為他們心懷夢(mèng)想和希望。夢(mèng)想不分高低貴賤，懷有夢(mèng)想的人就像那黑夜中的北斗星閃耀著(zhù)光芒。即使生活多么不如意只要勤奮認真的對待所做的事，積極的心態(tài)樂(lè )觀(guān)面對，就沒(méi)有什么做不成的。就像羅圓圓這樣懷揣著(zhù)幸福的希望，一定能飛向幸福的家園。

　　“夢(mèng)想”，一個(gè)比星空更美，比銀河更為廣闊的詞。在人生悠悠歲月中，有夢(mèng)想并努力過(guò)，實(shí)踐過(guò)，成功過(guò)就足夠了。當命運關(guān)上門(mén)的時(shí)候，請你別忘了，還有一扇窗戶(hù)！因為夢(mèng)，幸福就會(huì )來(lái)到你的身邊。每一個(gè)人，都可以擁有一個(gè)夢(mèng)，就好像每個(gè)人都可以仰望星空，星光灑在每個(gè)人的臉上，照亮人生。夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印去實(shí)現。

　　有些人總是抱怨命運的不公：幸福和夢(mèng)總是降臨在天生就具備良好環(huán)境下的人身上。其實(shí)并不是這樣，有人不幸失去了雙手，但卻用腳彈奏出一首首幸福的歌曲；有人天生脊柱側歪卻能跳出讓人落淚的舞蹈。他們是幸福的，因為他們熱愛(ài)著(zhù)生活懷著(zhù)對幸福夢(mèng)想的憧憬并努力著(zhù)。每當我在練習舞蹈的時(shí)候疲倦了失望了的時(shí)候，想到這么多像羅圓圓這樣的孩子生活艱苦仍積極的面對。我也鼓足了信心繼續磨練下去，練舞雖然累，但我熱愛(ài)練舞房大家一起為夢(mèng)想揮灑汗水的味道。每一雙鞋都是一段較長(cháng)的記憶，抹不掉吹不散，它們承載著(zhù)我對舞蹈的.熱愛(ài)，對幸福的憧憬。當我站在領(lǐng)獎臺上我告訴自己：舞蹈我熱愛(ài)你，你帶給我幸福和希望。這是多少金錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)的幸福感，是汗水的味道，夢(mèng)想的味道。羅圓圓的故事激勵著(zhù)我要向著(zhù)夢(mèng)想和幸福揮灑汗水努力的走下去。

　　珍惜你擁有的一切吧：豐富多彩的生活；應有盡有的食物；優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境；以及愛(ài)你的親人們。珍惜吧！多少貧困山區的孩子，只能過(guò)年時(shí)才見(jiàn)上父母一面，他們沒(méi)有我們這樣溫馨的環(huán)境，有的甚至小小年紀就撐起了一個(gè)家。他們依然充滿(mǎn)著(zhù)希望，懷揣夢(mèng)想。

　　我們別在抱怨生活中的不如意，有夢(mèng)想的人為之努力奮斗就一定能好起來(lái)，一定能幸福的生活下去！好好珍惜當下的一切，盡我們的力量去幫助這些像羅圓圓一樣的孩子吧，讓愛(ài)和夢(mèng)想傳遞到每一個(gè)人的內心。讓漫長(cháng)的黑夜亮起更多閃耀的星星！

　　幸福讀后感作文1000字 2

　　人生多苦難，但愛(ài)和夢(mèng)想可以讓生命變得意義非凡。英國作家?jiàn)W斯卡·王爾德曾說(shuō)過(guò)：“我們都生活在陰溝里，但仍有人在仰望星空�！�

　　書(shū)中的羅圓圓一個(gè)平凡而堅強的女孩，父親因病去世，母親離家出走，跟著(zhù)年邁的爺爺生活。她天真善良，樂(lè )于助人。生活簡(jiǎn)樸的圓圓生活在一棟仿佛隨時(shí)都會(huì )倒塌的危樓里。幸運的是圓圓得到了暑假愛(ài)心行動(dòng)小組的捐助，陶小樂(lè )和同學(xué)們一起幫圓圓完成了許多夢(mèng)想。

　　每個(gè)孩子都是夢(mèng)想家，他們的夢(mèng)想有的遠大，有的平凡，有的可愛(ài)。夢(mèng)想不分高低貴賤，它是發(fā)自心底的希望，也是促使人努力向上的動(dòng)力。

　　也許這些夢(mèng)想對我們來(lái)說(shuō)輕而易舉就能達到，但對于羅圓圓來(lái)說(shuō)，這些都是奢華的事。我們坐在敞亮的教室里上課，而羅圓圓從未在書(shū)聲朗朗的教室上一堂課�？上攵�知我們是多么幸福��！羅圓圓雖然家境貧窮，卻堅強樂(lè )觀(guān)。她懷揣著(zhù)屬于自己的夢(mèng)想，一直默默地努力著(zhù)。

　　看了羅圓圓的故事我發(fā)現原來(lái)簡(jiǎn)單的生活對一些山區孩子來(lái)說(shuō)是多么不易，我們生活的如此幸福。中國有如此多的留守兒童，無(wú)法享受我們這種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。但他們依然堅強的面對生活的不幸與困難。他們并沒(méi)有放棄前進(jìn)的路，因為他們心懷夢(mèng)想和希望。夢(mèng)想不分高低貴賤，懷有夢(mèng)想的人就像那黑夜中的北斗星閃耀著(zhù)光芒。即使生活多么不如意只要勤奮認真的對待所做的事，積極的心態(tài)樂(lè )觀(guān)面對，就沒(méi)有什么做不成的。就像羅圓圓這樣懷揣著(zhù)幸福的希望，一定能飛向幸福的家園。

　　“夢(mèng)想”，一個(gè)比星空更美，比銀河更為廣闊的詞。在人生悠悠歲月中，有夢(mèng)想并努力過(guò)，實(shí)踐過(guò)，成功過(guò)就足夠了。當命運關(guān)上門(mén)的時(shí)候，請你別忘了，還有一扇窗戶(hù)！因為夢(mèng)，幸福就會(huì )來(lái)到你的'身邊。每一個(gè)人，都可以擁有一個(gè)夢(mèng)，就好像每個(gè)人都可以仰望星空，星光灑在每個(gè)人的臉上，照亮人生。夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印去實(shí)現。

　　有些人總是抱怨命運的不公：幸福和夢(mèng)總是降臨在天生就具備良好環(huán)境下的人身上。其實(shí)并不是這樣，有人不幸失去了雙手，但卻用腳彈奏出一首首幸福的歌曲；有人天生脊柱側歪卻能跳出讓人落淚的舞蹈。他們是幸福的，因為他們熱愛(ài)著(zhù)生活懷著(zhù)對幸福夢(mèng)想的憧憬并努力著(zhù)。每當我在練習舞蹈的時(shí)候疲倦了失望了的時(shí)候，想到這么多像羅圓圓這樣的孩子生活艱苦仍積極的面對。我也鼓足了信心繼續磨練下去，練舞雖然累，但我熱愛(ài)練舞房大家一起為夢(mèng)想揮灑汗水的味道。每一雙鞋都是一段較長(cháng)的記憶，抹不掉吹不散，它們承載著(zhù)我對舞蹈的熱愛(ài)，對幸福的憧憬。當我站在領(lǐng)獎臺上我告訴自己：舞蹈我熱愛(ài)你，你帶給我幸福和希望。這是多少金錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)的幸福感，是汗水的味道，夢(mèng)想的味道。羅圓圓的故事激勵著(zhù)我要向著(zhù)夢(mèng)想和幸福揮灑汗水努力的走下去。

　　珍惜你擁有的一切吧：豐富多彩的生活；應有盡有的食物；優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境；以及愛(ài)你的親人們。珍惜吧！多少貧困山區的孩子，只能過(guò)年時(shí)才見(jiàn)上父母一面，他們沒(méi)有我們這樣溫馨的環(huán)境，有的甚至小小年紀就撐起了一個(gè)家。他們依然充滿(mǎn)著(zhù)希望，懷揣夢(mèng)想。

　　我們別在抱怨生活中的不如意，有夢(mèng)想的人為之努力奮斗就一定能好起來(lái)，一定能幸福的生活下去！好好珍惜當下的一切，盡我們的力量去幫助這些像羅圓圓一樣的孩子吧，讓愛(ài)和夢(mèng)想傳遞到每一個(gè)人的內心。讓漫長(cháng)的黑夜亮起更多閃耀的星星！

　　幸福讀后感作文1000字 3

　　《低頭找幸�！窌�(shū)中記錄了俞老師的成長(cháng)經(jīng)歷。俞老師沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，很多名師都是經(jīng)過(guò)千催百煉才出來(lái)的，但愈老師卻沒(méi)有，他是一名農家子弟，沒(méi)有任何的背景，在評為特級教師之前，沒(méi)有參加過(guò)任何大賽，沒(méi)有拿過(guò)一個(gè)大的教學(xué)獎項，甚至剛當老師的時(shí)候，連領(lǐng)導都不看好他，他除了教書(shū)，就是讀書(shū)，看起來(lái)非常平淡，但卻是生活的真味。俞老師用心積淀了影響他一生的心智財富。那些來(lái)自學(xué)生的感悟，來(lái)自閱讀的給養，極大地豐富了他的精神生活，讓他的思想變得成熟、深刻。

　　俞老師說(shuō)：“雖然我不怎么熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，但我有責任心。一走進(jìn)教室，我想的就是要把書(shū)教好。雖然領(lǐng)導不怎么賞識我，但學(xué)生給我的動(dòng)力更大�！彼麨槿藰銓�(shí)，他的課更樸實(shí)，沒(méi)有華麗的手段，很少用多媒體，大多數就是一支粉筆到底。他甚至就把別人剛上的課，也可以上的讓你折服，是他的課卻透射出一種樸素的、安靜的、靈性的、智慧的`美。

　　我佩服的是俞老師竟然用學(xué)生的一句無(wú)意的話(huà)成為自己當老師成功與否的標準。我們上課也經(jīng)常因為課堂紀律而大傷腦筋，總有個(gè)別孩子不聽(tīng)話(huà)而讓老師不得不停止教學(xué)進(jìn)程來(lái)維持紀律，我們也經(jīng)常會(huì )因此而對孩子們進(jìn)行一些懲罰，比如，扣除班級的榮譽(yù)分、通告班主任、通告家長(cháng)等。俞老師也曾經(jīng)遇到這樣的問(wèn)題，他給學(xué)生立了這樣一個(gè)規矩：“上課講話(huà)不要緊，但不要吵到讓我停下來(lái)維持紀律。讓我們停下來(lái)也不要緊，但不能讓我一堂課上停三次�！狈駝t就讓孩子們在放學(xué)后靜坐15分鐘。當真的發(fā)生了這樣的事情后，班上的一位同學(xué)給俞老師提意見(jiàn)了，認為這樣做是在浪費他們的時(shí)間。當時(shí)的俞老師并不以為然，還理直氣壯地跟這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“好的紀律是好的學(xué)習的前提！”第二天，這個(gè)學(xué)生給他回復了這樣一句話(huà)讓俞老師陷入了沉思：“俞老師，如果你能讓他們忘記吵，算你厲害！”是啊，一堂課能夠讓聽(tīng)的學(xué)生忘記吵，全然吸引學(xué)生的注意力是多么難得！他需要的是一堂精彩紛呈的教學(xué)設計和課堂掌控。從此，俞老師的上課目標發(fā)生了改變：“我就是想把課上得讓學(xué)生忘記吵”。視學(xué)生為老師的老師是多么難能可貴，它是建立在尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的基礎上的。教師的教學(xué)工作離不開(kāi)學(xué)生，在很多時(shí)候，從學(xué)生那里的來(lái)的信息的卻可以幫助我們成長(cháng)。

　　印象特別深的是俞正強老師的關(guān)于教學(xué)設計的看法，關(guān)于課堂教學(xué)的藝術(shù)，無(wú)非八個(gè)字：即因材施教和循序漸進(jìn)俞正強老師“清晰立序，樸素選材”，把一節在大多數教師看來(lái)很平常的課教得富有智慧，給學(xué)生以輕松、以深刻的感覺(jué)和認識，按照他的教學(xué)設計，把數學(xué)抽象性特點(diǎn)表達得非常清楚，我看后有一種絕妙無(wú)比的感受。

　　幸福讀后感作文1000字 4

　　幸福是什么？我對這個(gè)含義一向很迷茫，我總在想，自我要怎樣才是幸福呢？直到有一天我無(wú)意中讀到一篇文章——《提醒幸�！肺也虐l(fā)現，幸福其實(shí)一向在我身邊。只是我缺少一雙發(fā)現幸福的眼睛。只是我對幸福要求的標準太高。

　　畢淑敏在《提醒幸�！分姓f(shuō)道：“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們能夠說(shuō)我很幸福，因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些勇敢的人能夠依然笑著(zhù)說(shuō)我很幸福，因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊能夠對宇宙大聲說(shuō)我很幸福，因為我曾生活過(guò)...”是的，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，就看你以怎樣的心態(tài)去應對。

　　窮人總認為有錢(qián)才是幸福的，殊不知那些華麗的衣裳、亮閃閃的裝飾下包裹著(zhù)得可能是一顆怎樣寂寞的心。富人總是覺(jué)得內心空虛，商業(yè)場(chǎng)上對金錢(qián)的欲望越發(fā)膨脹，但在夜深人靜之時(shí)，多期望有一個(gè)真正疼自我、愛(ài)自我的人泡一杯暖暖的咖啡等著(zhù)自我。這個(gè)世界上沒(méi)有十全十美的人或事，每個(gè)人都有自我得不到的東西。其實(shí)有些你曾以為得到以后會(huì )讓你幸福的東西在你得到以后未必會(huì )感到幸福。因為你很有可能會(huì )丟掉一些寶貴的東西。并且，人本就是貪婪的動(dòng)物，得到的越多，越無(wú)法填滿(mǎn)你那日漸膨脹的心，所以你越不滿(mǎn)足越不幸福�？傆X(jué)得自我得到的還太少。

　　我覺(jué)得幸福其實(shí)并沒(méi)有想象中那么復雜。有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭你是幸福的，你能夠和家里的人坐在一起吃著(zhù)團圓飯，哪怕是簡(jiǎn)單的飯菜。因為并不是所有的.人都能夠有一個(gè)完整的家的。所以千萬(wàn)不要抱怨自我不夠幸福，不要抱怨家里的貧窮。父母給了你一個(gè)完整的家，讓你擁有最珍貴的親情，你還抱怨什么呢？有一個(gè)愛(ài)你的戀人是幸福的，你們能夠一向都在一起，合起來(lái)的日子是一生一世，從人間到天堂。即使分隔兩地，明白自我的戀人在思念著(zhù)自我也是一種幸福。因為并不是所有的人都有人愛(ài)的，也并不是所有人都能夠那樣思念著(zhù)自我，所以千萬(wàn)不要抱怨你的戀人不夠完美，他讓你擁有最美麗的感情。有一個(gè)知心的朋友是幸福的，你能夠與自我的朋友談心，能夠再孤單時(shí)有一絲依靠，偶爾無(wú)法陪在你身邊也千萬(wàn)不要抱怨，因為他讓你擁有最寶貴的友情。

　　幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是每個(gè)人對幸福的理解不一樣，所追求的也不一樣。你應當把幸福的標準降低，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就好，追求自我內心真正需要的，不去在乎那些名與利。只要自我的家人、愛(ài)人、朋友每一天都開(kāi)開(kāi)心心的，那就是最大的幸福。

　　我們一向不斷尋找，不斷追尋，卻沒(méi)發(fā)現，幸福其實(shí)就在我們心里，就在我們身邊。

　　幸福讀后感作文1000字 5

　　《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！肥且槐娟P(guān)于選擇與運用教育方法的書(shū)，介紹了作者的一套獨特而新穎的教育方法，是李躍兒老師經(jīng)過(guò)二十二年摸索的經(jīng)驗結晶。她倡導的教育理念：孩子是腳，教育是鞋”，教育的本質(zhì)是協(xié)助人類(lèi)的生活。教育像是鞋子，幫助孩子更好地走人生的道路。教育者，無(wú)論教師還是父母，就像是給孩子造鞋的人。造鞋人只有在充分了解腳的大小、形狀、腳的需要及感受的前提下，才能夠制造出合腳的鞋子；同樣，教育者只有在研究了孩子，懂得孩子的心理路程、精神世界、以及成長(cháng)機制的前提下才能夠設計出適合于孩子的教育方法。

　　讀了《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！泛�，我被書(shū)中的故事感動(dòng)著(zhù)，我被書(shū)中的`情感感染著(zhù)，我被書(shū)中的思想教育著(zhù)，我被書(shū)中那濃得不能化解的愛(ài)融化著(zhù)。感謝李躍兒老師，在這個(gè)時(shí)候，為我、為許許多多迷失在教育里的人們，傾情奉獻了這樣的一本好書(shū)，這樣的一個(gè)理念，這樣的一份情感，這樣的一聲愛(ài)的宣言。使我猛然醒悟，非常慶幸——今天我讀到到了她。教育的難點(diǎn)不在于有沒(méi)有現成的方法，而是在眾多的方法中選擇出“只適合”孩子自己的方法。教育要適合于孩子，不是適合于普遍意義上的孩子群體，而是具體到每一個(gè)孩子的個(gè)體。我們遵循這一理念，使用建構主義教育，尊重兒童自然的發(fā)展規律，尊重每個(gè)兒童的獨特性；相信兒童天生有自我發(fā)展的能力；同時(shí)，在兒童的先天發(fā)展機制下，給予孩子恰當的幫助，協(xié)助兒童獲得良好的發(fā)展。古人講：藥無(wú)貴賤，醫病者良；法無(wú)高下，契機者貴，說(shuō)的就是這樣的意思。還給孩子本應有的幸福，呵護與珍愛(ài)幸福童年，在教學(xué)中，我們往往更注重的是孩子的分數成績(jì)，而忽視孩子們的心靈成長(cháng)。片面的應試教育，使我們不愿給孩子犯錯的機會(huì )。要深知，孩子就是在錯誤中成長(cháng)��！我們卻總是在斥責聲中磨盡孩子們的學(xué)習熱情。每一個(gè)孩子都是不平凡的，也許會(huì )因為我們錯誤的教育方式，抹殺了孩子的天性，剝奪了他們的幸福。孩子的世界就像那兒歌里唱的幸福就是貓吃魚(yú)，狗吃肉，奧特曼能打小怪獸。也許就是能有一點(diǎn)兒時(shí)間和朋友自由的玩耍，能睡幾個(gè)懶覺(jué)，有點(diǎn)兒時(shí)間和父母抱抱，聊聊。

　　李躍兒老師已將自己教育孩子、教育教師、教育家長(cháng)的經(jīng)歷、經(jīng)驗及成果寫(xiě)成一本書(shū)：她告訴讀者：由于不懂孩子，本應給予孩子的幸福的成人卻拿走了孩子的幸福，而沒(méi)有幸福感，人就很難成材，因為只有沉浸在幸福之中才會(huì )獲得足夠強大的內在驅動(dòng)。作為一名教師也要在了解孩子心聲上多努力多探索，爭取做一盞能照亮孩子心靈的明燈。

　　幸福讀后感作文1000字 6

　　今年，有關(guān)幸福的話(huà)題很多，央視幸福一問(wèn)成為了談笑熱點(diǎn)，我倒覺(jué)得能把真實(shí)播放給大家，這背后就挺讓人幸福。因為真實(shí)本身就是幸福。這是讀了馬丁。塞利格曼《真實(shí)的幸�！芬粫�(shū)最大的感受。

　　真要遙望過(guò)去的歲月，提煉出幸福的時(shí)光，的確有點(diǎn)模糊，或者說(shuō)，那些被現在概括起來(lái)稱(chēng)為幸福的感覺(jué)，和現在相比是幸福的，當時(shí)意識中卻并無(wú)幸福二字。只是被充實(shí)。踏實(shí)的心情所籠罩。簡(jiǎn)短說(shuō)，此時(shí)有幸福的概念，停在口上，落在追逐的腳步中。彼時(shí)有幸福的感受，存在心中，丟在奔跑的 時(shí)光里。哪個(gè)更幸福，一目了然，哪個(gè)更實(shí)在，也是心中了然。細想，最幸福的時(shí)光便是工作最初的幾年，班主任加上兩個(gè)班的語(yǔ)文課，踏實(shí)。積極的工作狀態(tài)。幾個(gè)鐵桿好友，充滿(mǎn)溫情的關(guān)切和交流，樂(lè )觀(guān)而快樂(lè )的生活。每天都很充實(shí)，無(wú)欲無(wú)求，學(xué)生的`進(jìn)步是最大的渴望，而學(xué)生成長(cháng)規律總能讓渴望的心獲得必要的滿(mǎn)足。想來(lái)，那不是努力的結果，是時(shí)間推移的必然�，F在，許多事不在掌控之中，后悔攬了這么個(gè)瓷器活，不是沒(méi)這個(gè)鉆，而是活的性質(zhì)變了，隨之不幸福了。之所以這樣，是欲望更多了，讓欲望從淡定的心中脫韁而出，追隨著(zhù)這個(gè)社會(huì )欲望之流，不停的疾奔，偶發(fā)現，停下來(lái)是需要修煉的我清醒的意識到，保持一個(gè)健康的心態(tài)對于事業(yè)和成長(cháng)都極為重要。最重要的是修心，而心態(tài)的修煉不易。 我們極易被〝根都爛掉〞的情緒所感染，總是想修煉自己，打敗自己的沖動(dòng)，其實(shí)，積極的情緒。特質(zhì)和積極組織系統才是積極心態(tài)的有效組成。而在智慧。勇氣。仁愛(ài)。正義。節制。精神卓越等方面修煉，路漫漫其修遠，需不斷進(jìn)取。更重要的是，我們要清醒的認識到自己的優(yōu)勢，從點(diǎn)滴做，一件件可以帶來(lái)幸福感的事，連點(diǎn)成線(xiàn)，可以連成真實(shí)而幸福的感受，真實(shí)的存在，長(cháng)久的幸福。這種滿(mǎn)足感，來(lái)源于我們的工作和我們的生活，在我們的教學(xué)中，在我們教養孩子中都可以做到，哪怕是微不足道，這種真實(shí)的幸福感和豐富的滿(mǎn)足感，必會(huì )襲身。這本身就是一種修煉，對心態(tài)的一種提升，也是獲取幸福的源泉。

　　這個(gè)時(shí)代的人，在追逐幸福感時(shí)極易走捷徑，用短暫的愉悅獲取幸福感受，如沒(méi)有樂(lè )觀(guān)的積極的心態(tài)也不易長(cháng)久，即便錦衣加身。腰纏萬(wàn)貫也不會(huì )幸福。尤其，當負面情緒襲來(lái)，便很難操控，幸福感會(huì )被瞬間偷襲，須臾間喪失。如何做，書(shū)中倒給了我不少啟示，只不過(guò)還需慢慢學(xué)來(lái)，過(guò)程漫長(cháng)而艱辛，書(shū)中〝幸�？梢詫W(xué)來(lái)，幸�？梢缘接肋h〞的觀(guān)點(diǎn)倒是激勵我們，追逐幸福，永不止步，因為那才是生命真正價(jià)值所在。

　　幸福讀后感作文1000字 7

　　最近，總是提不起興趣做任何事情，不想看電視劇，不想聽(tīng)音樂(lè )，不想出門(mén)，不想說(shuō)話(huà)……感覺(jué)自己渾渾噩噩，好像什么事都不能讓我感受到片刻幸福，卻又一遍一遍嘗試什么能讓我感受幸福。就像人們總是渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發(fā)現不了幸福，更不會(huì )珍惜幸福。

　　偶然的機會(huì )，在網(wǎng)絡(luò )上，看到了畢淑敏的《提醒幸�！纷屛腋杏|頗多。

　　文中有這樣一段話(huà)：

　　“我們從小就習慣了在提醒中過(guò)日子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)，媽媽就說(shuō)，別忘了多穿衣服。才相識了一個(gè)朋友，爸爸就說(shuō)，小心他是個(gè)騙子。你取得了一點(diǎn)成功，還沒(méi)容得樂(lè )出聲來(lái)，所有關(guān)切著(zhù)你的人一起說(shuō)，別驕傲！你沉浸在歡快中的時(shí)候，自己不停地對自己說(shuō)：‘千萬(wàn)不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……’我們已經(jīng)習慣了在提醒中過(guò)日子�？吹靡�(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終像烏鴉盤(pán)旋在頭頂�！�

　　我們習慣提醒自己苦難和不幸的降臨，卻忽略了幸福何時(shí)會(huì )來(lái)到。尤其作為一名教師，我們總是提醒自己，將要面對什么樣的困難，什么樣不好管理的學(xué)生，什么樣不好駕馭的課堂，什么樣不好講解的課文，卻從沒(méi)有過(guò)多關(guān)注：當我們完成這些難題時(shí)，所獲得的成就感，就匆匆又去提醒自己下一個(gè)難題的到來(lái)。

　　“人生總是有災難。其實(shí)大多數人早已練就了對災難的從容，我們只是還沒(méi)有學(xué)會(huì )災難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺(jué)苦難，我們太忽視提醒幸福。請從此注意幸福！幸福也需要提醒嗎？”是的，幸福也是需要提醒的。

　　提醒自己多多看看身邊有多么聰明的學(xué)生，提醒自己擁有多么優(yōu)秀的同事，提醒自己身邊有的多么善解人意的朋友，提醒自己要留意身邊一切美好。學(xué)生的一次成長(cháng)，前輩的一句指導，父母的一聲叮嚀……

　　幸福就是這樣，通過(guò)各種各樣的形式隱藏在我們生活的`每個(gè)角落，感受到它的人都有一個(gè)共同點(diǎn)——那便是擁有一顆熱愛(ài)生活的心。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀(guān)、消沉，要把經(jīng)歷的萬(wàn)事萬(wàn)物都變成一種享受，學(xué)會(huì )體會(huì )困難間隙的幸福。正如文中所說(shuō)：“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)，我很幸福。因為我們的身體是健康的。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著(zhù)說(shuō)：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。因為我曾經(jīng)生活過(guò)�！�

　　是啊，幸福原來(lái)如此！就如作者所說(shuō)“幸福是一種心靈的震顫。它像會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )的耳朵一樣，需要不斷地訓練�！彼�以，從現在開(kāi)始，訓練你幸福的“耳朵”，傾聽(tīng)你每一次心靈的震顫吧！

　　幸福讀后感作文1000字 8

　　幸福是什么?我對這個(gè)含義一向很迷茫，我總在想，自己要怎樣才是幸福呢?直到有一天我無(wú)意中讀到一篇

　　文章——《提醒幸�！肺也虐l(fā)現，幸福其實(shí)一向在我身邊。只是我缺少一雙發(fā)現幸福的眼睛。只是我對幸福要求的標準太高。

　　畢淑敏在《提醒幸�！分姓f(shuō)道：“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們能夠說(shuō)我很幸福，正因我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些勇敢的人能夠依然笑著(zhù)說(shuō)我很幸福，正因我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊能夠對宇宙大聲說(shuō)我很幸福，正因我曾生活過(guò)�！笔堑�，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，就看你以怎樣的心態(tài)去應對。

　　窮人總認為有錢(qián)才是幸福的，殊不知那些華麗的衣裳、亮閃閃的裝飾下包裹著(zhù)得可能是一顆怎樣寂寞的心。富人總是覺(jué)得內心空虛，商業(yè)場(chǎng)上對金錢(qián)的`欲望越發(fā)膨脹，但在夜深人靜之時(shí)，多期望有一個(gè)真正疼自己、愛(ài)自己的人泡一杯暖暖的咖啡等著(zhù)自己。這個(gè)世界上沒(méi)有十全十美的人或事，每個(gè)人都有自己得不到的東西。其實(shí)有些你曾以為得到以后會(huì )讓你幸福的東西在你得到以后未必會(huì )感到幸福。正因你很有可能會(huì )丟掉一些寶貴的東西。而且，人本就是貪婪的動(dòng)物，得到的越多，越無(wú)法填滿(mǎn)你那日漸膨脹的心，因此你越不滿(mǎn)足越不幸福�？傆X(jué)得自己得到的還太少。

　　我覺(jué)得幸福其實(shí)并沒(méi)有想象中那么復雜。有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭你是幸福的，你能夠和家里的人坐在一起吃著(zhù)團圓飯，哪怕是簡(jiǎn)單的飯菜。正因并不是所有的人都能夠有一個(gè)完整的家的。

　　因此千萬(wàn)不好抱怨自己不夠幸福，不好抱怨家里的貧窮。父母給了你一個(gè)完整的家，讓你擁有最珍重的親情，你還抱怨什么呢?有一個(gè)愛(ài)你的戀人是幸福的，你們能夠一向都在一起，合起來(lái)的日子是一生一世，從人間到天堂。即使分隔兩地，知道自己的戀人在思念著(zhù)自己也是一種幸福。正因并不是所有的人都有人愛(ài)的，也并不是所有人都能夠那樣思念著(zhù)自己，因此千萬(wàn)不好抱怨你的戀人不夠完美，他讓你擁有最美麗的感情。有一個(gè)知心的朋友是幸福的，你能夠與自己的朋友談心，能夠再孤單時(shí)有一絲依靠，偶爾無(wú)法陪在你身邊也千萬(wàn)不好抱怨，正因他讓你擁有最寶貴的友情。

　　幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是每個(gè)人對幸福的明白不一樣，所追求的也不一樣。你就應把幸福的標準降低，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就好，追求自己內心真正需要的，不去在乎那些名與利。只要自己的家人、愛(ài)人、朋友每一天都開(kāi)開(kāi)心心的，那就是最大的幸福。

　　我們一向不斷尋找，不斷追尋，卻沒(méi)發(fā)現，幸福其實(shí)就在我們心里，就在我們身邊。

　　幸福讀后感作文1000字 9

　　看了《提醒幸�！愤@一篇文章講述一些生活中最平凡的事件提醒我們什么是幸福，告訴我們怎樣去享受幸福。

　　人們渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發(fā)現不了幸福，更不會(huì )珍惜幸福。

　　文中作者列舉了許多生活中提醒災難的生活現象。比如：小心著(zhù)涼、小心跌倒；別驕傲、別高興太早；注意風(fēng)暴、注意路滑……至于幸福，大多數人都覺(jué)得幸福是不提醒也跑不掉的，他們以為好的東西你自會(huì )珍惜，或者是他們覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。這些人早已練就了災難的從容，卻不知道災難之后的時(shí)間是什么？他們太多注重了警覺(jué)苦難，而太忽視提醒幸福。正如文中所說(shuō)的“我們已經(jīng)習慣了在提醒中過(guò)日子�？吹靡�(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終想烏鴉盤(pán)旋在頭頂�！钡拇_，假如我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的人生將是多么的灰暗。因此，我們應該多多注意幸福！

　　那么，什么是幸福？“幸福是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖……”“幸福絕大多數是樸素的，它不會(huì )像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒……”“幸福不喜歡浮華，它常常在暗淡中降臨……”對，實(shí)際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震撼的。它不與財富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺(jué)。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀(guān)、消沉，要學(xué)會(huì )體會(huì )災難間隙的幸福。正如作者所說(shuō)：“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)，我很幸福。因為我們的身體是健康的。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著(zhù)說(shuō)：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的.時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。因為我曾經(jīng)生活過(guò)。由此看來(lái)，幸福真的需要提醒。一個(gè)人忙忙碌碌一生，臨終的時(shí)候唯一的遺憾是沒(méi)有感受過(guò)幸福，這難道是上天的不公平嗎？不，這是因為他自己不懂的把握幸福，不懂得提醒幸福，一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，是因為他懂得把握幸福，即使他失敗惡劣，遇到了挫折，但他仍然快樂(lè )，因為他時(shí)常提醒幸福，他知道了通往幸福的密碼。

　　快節奏的步伐，讓許多人都感受到了壓迫，緊張，可是幸福不會(huì )隨之減少，只看你對它是不是有誠意，能不能發(fā)現它。其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一個(gè)滿(mǎn)載幸福的安逸的夢(mèng)，可許多人都不敢放飛它，現在，就讓我們一起把它放飛吧！讓它時(shí)常提醒自己要幸福。閉上雙眼，讓我們面朝大海，感受春暖花開(kāi)。

　　幸福就在我們身邊！讓我們提高對于幸福的警惕，當它到來(lái)的時(shí)刻，激情地享受每一分鐘！并對自己說(shuō)，記住這一刻！幸福就會(huì )長(cháng)久地伴隨我們。

　　幸福讀后感作文1000字 10

　　幸福是什么？有人說(shuō)幸福是擁有財富和地位；也有人說(shuō)幸福是過(guò)自己想過(guò)的生活；還有人說(shuō)幸福是對任何事情不要太計較就會(huì )幸福。

　　最近，讀了一本書(shū)《持續的幸�！�，讀了之后感觸頗多。它讓我懂得了：幸福是一種心境，一種體驗、一個(gè)過(guò)程。幸福是因人而異的，沒(méi)有一個(gè)絕對的標尺，任何人都有得到幸福的權利。

　　《持續的幸�！愤@本書(shū)專(zhuān)注于如何建立人們的幸福感，并讓幸福感持續下去。通過(guò)通俗易懂的文字，向我們闡釋構建幸福的具體方法。讓我們在輕松愉悅的閱讀中遠離煩惱，感知生活的美好，從而充滿(mǎn)幸福感。

　　“你幸福嗎？”在不同的年齡階段，想法是不同的。小時(shí)候，覺(jué)得偶爾得到自己想要的東西就是幸福的；再大一點(diǎn)，覺(jué)得考到好成績(jì)就是幸福的；后來(lái)覺(jué)得能掙很多錢(qián)就幸福了簡(jiǎn)單一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，只要做了能讓你感到幸�？鞓�(lè )有意義的事，你就感到幸福。其實(shí)只要我們用心去感受，就會(huì )發(fā)現幸福的確如此。幸福不是遙不可及，其實(shí)是很簡(jiǎn)單的。

　　一個(gè)富人和一個(gè)窮人談?wù)撌裁词切腋�。窮人說(shuō)：“幸福就是現在�！备蝗送�著(zhù)窮人的'茅舍和衣著(zhù)，輕蔑地說(shuō)：“這怎么能叫幸福呢？我的幸�？墒前匍g豪宅，千名奴仆啊�！庇幸惶�，一場(chǎng)大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜之間，富人淪為乞丐，過(guò)著(zhù)比窮人還不如的生活。

　　金錢(qián)和名望本身是沒(méi)有價(jià)值的，它只是我們獲得幸福的一種手段。幸福是目標，金錢(qián)是手段。然而事實(shí)上，很多人卻混淆目標和手段的區別，往往以犧牲幸福來(lái)?yè)Q取金錢(qián)。當然，我們并不是說(shuō)財富和聲望不重要，追求財富和聲望也是人類(lèi)需求的一部分。每一個(gè)積極向上，有理想的人所追求的。但財富和聲望不應該成為追求的核心。它只能代表個(gè)人成長(cháng)的結果，只能證明你的實(shí)力，卻并不是最終的目標。

　　無(wú)論你是富貴還是貧窮，殘疾或是健康，都有獲得幸福的權利。我們只要用積極的心態(tài)去對待每一件事，用喜悅和期待的心情去接受每項任務(wù)，幸福就會(huì )伴隨左右。

　　在工作過(guò)程中體驗幸福。對于把工作看成使命的人來(lái)說(shuō)，工作本身就是目標，他們對工作充滿(mǎn)熱情，在工作中達成自我實(shí)現。事實(shí)上，供電所這個(gè)大家庭的成員都在以實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)幸福。大家團結一致，應對挑戰，處理好各項搶修，完成好上級領(lǐng)導交代的各項工作，得到領(lǐng)導認同的這個(gè)過(guò)程是幸福的。所以，其實(shí)幸福就在我們身邊。

　　在日常生活中感受幸福。小時(shí)候，在父母的撫養呵護下成長(cháng)，長(cháng)大了，如愿走上自己選擇的道路，這是一種幸福；在朋友之間得到信任和幫助，這是一種幸福。人生是福禍相依，苦樂(lè )參半，但你只要有一個(gè)積極向上，樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)對待任何事，你就會(huì )很幸福。幸福就是如此簡(jiǎn)單！

　　幸福讀后感作文1000字 11

　　目不轉睛的盯著(zhù)書(shū)上的文字，心里一遍一遍的過(guò)著(zhù)雜七雜八的煩心事，這個(gè)時(shí)候幸福的確和我無(wú)關(guān)。我迫切的希望趕緊進(jìn)入寒假，沒(méi)有哪一刻比此時(shí)更希望解脫自己，或許那一刻是幸福的。

　　今年，有關(guān)幸福的話(huà)題很多，央視幸福一問(wèn)成為了談笑熱點(diǎn)，我倒覺(jué)得能把真實(shí)播放給大家，這背后就挺讓人幸福。因為真實(shí)本身就是幸福。這是讀了馬丁。塞利格曼《真實(shí)的幸�！芬粫�(shū)最大的感受。

　　真要遙望過(guò)去的歲月，提煉出幸福的時(shí)光，的確有點(diǎn)模糊，或者說(shuō)，那些被現在概括起來(lái)稱(chēng)為幸福的感覺(jué)，和現在相比是幸福的，當時(shí)意識中卻并無(wú)幸福二字。只是被充實(shí)、踏實(shí)的心情所籠罩。簡(jiǎn)短說(shuō)，此時(shí)有幸福的概念，停在口上，落在追逐的.腳步中。彼時(shí)有幸福的感受，存在心中，丟在奔跑的時(shí)光里。哪個(gè)更幸福，一目了然，哪個(gè)更實(shí)在，也是心中了然。細想，最幸福的時(shí)光便是工作最初的幾年，班主任加上兩個(gè)班的語(yǔ)文課，踏實(shí)、積極的工作狀態(tài)。幾個(gè)鐵桿好友，充滿(mǎn)溫情的關(guān)切和交流，樂(lè )觀(guān)而快樂(lè )的生活。每天都很充實(shí)，無(wú)欲無(wú)求，學(xué)生的進(jìn)步是最大的渴望，而學(xué)生成長(cháng)規律總能讓渴望的心獲得必要的滿(mǎn)足。想來(lái)，那不是努力的結果，是時(shí)間推移的必然�，F在，許多事不在掌控之中，后悔攬了這么個(gè)瓷器活，不是沒(méi)這個(gè)鉆，而是活的性質(zhì)變了，隨之不幸福了。之所以這樣，是欲望更多了，讓欲望從淡定的心中脫韁而出，追隨著(zhù)這個(gè)社會(huì )欲望之流，不停的疾奔，偶發(fā)現，停下來(lái)是需要修煉的。我清醒的意識到，保持一個(gè)健康的心態(tài)對于事業(yè)和成長(cháng)都極為重要。最重要的是修心，而心態(tài)的修煉不易。

　　我們極易被“根都爛掉”的情緒所感染，總是想修煉自己，打敗自己的沖動(dòng)，其實(shí)，積極的情緒、特質(zhì)和積極組織系統才是積極心態(tài)的有效組成。而在智慧、勇氣、仁愛(ài)、正義、節制、精神卓越等方面修煉，路漫漫其修遠，需不斷進(jìn)取。更重要的是，我們要清醒的認識到自己的優(yōu)勢，從點(diǎn)滴做，一件件可以帶來(lái)幸福感的事，連點(diǎn)成線(xiàn)，可以連成真實(shí)而幸福的感受，真實(shí)的存在，長(cháng)久的幸福。這種滿(mǎn)足感，來(lái)源于我們的工作和我們的生活，在我們的教學(xué)中，在我們教養孩子中都可以做到，哪怕是微不足道，這種真實(shí)的幸福感和豐富的滿(mǎn)足感，必會(huì )襲身。這本身就是一種修煉，對心態(tài)的一種提升，也是獲取幸福的源泉。

　　這個(gè)時(shí)代的人，在追逐幸福感時(shí)極易走捷徑，用短暫的愉悅獲取幸福感受，如沒(méi)有樂(lè )觀(guān)的、積極的心態(tài)也不易長(cháng)久，即便錦衣加身、腰纏萬(wàn)貫也不會(huì )幸福。尤其，當負面情緒襲來(lái)，便很難操控，幸福感會(huì )被瞬間偷襲，須臾間喪失。如何做，書(shū)中倒給了我不少啟示，只不過(guò)還需慢慢學(xué)來(lái)，過(guò)程漫長(cháng)而艱辛，書(shū)中“幸�？梢詫W(xué)來(lái)，幸�？梢缘接肋h”的觀(guān)點(diǎn)倒是激勵我們，追逐幸福，永不止步，因為那才是生命真正價(jià)值所在。

　　幸福讀后感作文1000字 12

　　《抱擁幸福的小熊》是一篇感人浪漫的故事，作者是伍美珍。

　　書(shū)中講了主人公許小念是一個(gè)單親女孩，所以她很自閉。陪伴他的是一個(gè)熊公仔，還有一個(gè)特別的男孩霍雨欣。在一場(chǎng)車(chē)禍之后，幸于免難的小念丟失了熊公仔，但是認識了醫院里的林醫生。他送給她溫暖的微笑和泰迪熊，并且告訴她擁抱泰迪就是擁抱幸福。出院以后，她的生活越發(fā)黑暗。在學(xué)校她盡受欺負，度日如年。她想念林醫生，經(jīng)常去看他。并在霍雨欣的鼓勵下，她又有了自信。終于有一天，童話(huà)一樣的奇跡降臨到她的身上……

　　讀完后，我不禁為小念感到佩服，她是一個(gè)單親家庭的女孩，沒(méi)有父愛(ài)，母親又沒(méi)好工作，她卻如此堅強的忍受一切打擊。而我呢是爸爸媽媽的掌上明珠，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。享受著(zhù)公主般的待遇，奶奶疼，爺爺寵，可謂是：含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了。在這個(gè)家里，什么都不用擔心。

　　小念在學(xué)校里盡受同學(xué)欺負，老師也因為她學(xué)習不好而對她不聞不問(wèn)，還因為小念自閉不喜歡說(shuō)話(huà)，罵她啞巴。我卻相反，在學(xué)校，我人緣挺好，和誰(shuí)都合得來(lái)。成績(jì)算中下或中上吧!一說(shuō)起話(huà)就停不下來(lái)，有時(shí)能說(shuō)到上課，所以經(jīng)常忘記上廁所。

　　記得有一次，媽媽為我和表姐每人買(mǎi)了一套衣服，我不高興的看看自己的，又看看表姐的，不服氣的說(shuō)：“你幫我買(mǎi)的真丑，姐姐的好看！我要她的！”媽媽撫了撫我的頭：“你的好看，再說(shuō)姐姐的太大，你穿不上�！蔽乙宦�(tīng)“哇”的哭起來(lái)：“我要她的，就要！”爸爸連忙安慰我，媽媽則幫我擦眼淚，表姐聽(tīng)了無(wú)奈地笑笑：“給你，不哭�！蔽衣�(tīng)了不哭了，抱起衣服就走，姐姐無(wú)所謂的聳聳肩，媽媽對姨媽抱歉的笑笑，要可知道，今天是表姐的十歲生日呀！

　　而書(shū)中的許小念，她媽媽才用十一塊買(mǎi)了一件外套，她卻高興的一蹦三尺高。同學(xué)們都嘲笑她窮光蛋。這件衣服穿三天就壞了，但她卻沒(méi)有抱怨，一針一線(xiàn)的縫了起來(lái)。在平常人眼中十一塊準不是什么好東西，她卻喜歡的`不得了。再說(shuō)說(shuō)我，買(mǎi)一件衣服最少要八九十，最多要三四百，可有好多剛破了一個(gè)小口子，就不穿了，十一塊的東西我根本不顧一看。

　　小念的爸爸在她五歲的時(shí)候拋棄了她，和別的女人生下了一個(gè)女孩。他爸爸開(kāi)車(chē)時(shí)故意撞她，趁所有人都去醫院時(shí)，偷走了熊公仔，給了他另一個(gè)女兒。面對如此狠心的爸爸，小念的媽媽?xiě)押拗�今，�?tīng)了小念被爸爸撞這一事后，她拿起電話(huà)報警，把他爸爸抓起來(lái)了。

　　我爸爸很疼我，很愛(ài)我，他既像一位老師，又像一個(gè)朋友；他嚴厲起來(lái)人人怕，幽默起來(lái)人人笑，所以我很愛(ài)他。

　　從今天開(kāi)始，我打算做一個(gè)獨立的小孩，自己的事情自己做，不像以前那樣挑剔、任性！用自己的努力去開(kāi)辟一個(gè)新的未來(lái)！我相信，通過(guò)自己的努力，一定會(huì )品嘗到“擁抱小熊的幸�！�！

　　幸福讀后感作文1000字 13

　　不知不覺(jué)，我升到小學(xué)的最高年級了，這讓我分感幸福！呃……說(shuō)起幸福，我到是想起了那只既可愛(ài)，又極為容易產(chǎn)生幸福感的鴨子。

　　《幸福的鴨子》這本書(shū)主要寫(xiě)一位名叫“麻花兒”的女鴨子。這只鴨子身上的毛是麻色的，她不是一只美麗的鴨子，但她是一只可愛(ài)的鴨子。用臘腸狗拖拖的話(huà)說(shuō)：“她是因為可愛(ài)而美麗�！彼�就住在張達外婆村子里河塘中央的一個(gè)小島上。不管是風(fēng)沙還是雨雪，不管是狂風(fēng)還是暴雨，麻花兒每天都要去張達外婆的村子里，每天都堅持到張達的外公家陪他的外公玩套茉莉花環(huán)的.游戲。讓老人能夠快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)晚年，就知道這絕對是一只尊敬老人的鴨子。一只鴨子都能如此，何況我們人呢？不光是張達外公外母喜歡麻花兒。村子里的村民們也都喜歡麻花兒。每天早上村民們個(gè)個(gè)都把茉莉花環(huán)套在麻花兒的脖子上，你們知道這是為什么嗎？因為村民們相信如果把花環(huán)套在了麻花兒的脖子上，就會(huì )給他們帶來(lái)好運氣！

　　麻花兒是一只極為容易產(chǎn)生幸福感的鴨子，而且她可以把壞事轉換成好事。她還是笑貓、拖拖的好朋友。有一次，笑貓掉進(jìn)了一口既深又寒冷的古井里，麻花兒的第一反應就是奮不顧身地跳進(jìn)去，托起了昏迷的笑貓，用她的體溫溫暖著(zhù)笑貓。她為了讓別人快樂(lè )，自己就算有再大的危險也沒(méi)關(guān)系，讓別人快樂(lè )就是她最大的幸福。

　　由這只鴨子我想到了我們樓道里的一位老奶奶。還記得我們剛剛搬入新小區的時(shí)候，由于沒(méi)有物業(yè)管理，院子里和樓道里經(jīng)常有很多垃圾。有一天我放學(xué)回家，看到三樓的一位老奶奶正拿著(zhù)笤帚和簸箕，吃力的清掃著(zhù)每一級樓梯上的塵土和廢紙，從一樓一直往上，到了三樓她的家門(mén)口依然繼續，沒(méi)有停下來(lái)的意思。我感動(dòng)極了，回家放下書(shū)包，也加入了清掃的行列。后來(lái)，我們樓道里越來(lái)越多的人加入進(jìn)來(lái)，樓道里洋溢著(zhù)一種久違了的快樂(lè )。老奶奶那張布滿(mǎn)皺紋的臉上，綻開(kāi)了很美的笑容，我想此時(shí)的她，也一定像那只鴨子一樣，獲得了最大的幸福吧！從那以后，我們樓道里再也見(jiàn)不到一丁點(diǎn)兒垃圾，是那位老奶奶讓我們有了一種為了大家甘愿奉獻的美好品質(zhì)�？鞓�(lè )自己，更是快樂(lè )大家！

　　我不禁又想到我們學(xué)過(guò)的一篇季羨林先生寫(xiě)的文章《自己的花是讓別人看的》，德國人的種花習慣是把花種在朝外的陽(yáng)臺上，讓別人走在街上能看到自己陽(yáng)臺上的鮮花，而自己走在街上的時(shí)候也能看到別人家窗臺上繁花似錦的美景，這昭示著(zhù)一種“人人為我，我為人人”的美好境界。

　　如果每個(gè)人都能達到“人人為我，我為人人”的思想境界，那么這個(gè)世界將變成一個(gè)滿(mǎn)載幸福的快樂(lè )天堂！

　　幸福讀后感作文1000字 14

　　今年寒假，讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯誤》一書(shū)，感覺(jué)真是一本好書(shū)，深有體會(huì )。

　　作為剛踏入教育事業(yè)的我來(lái)說(shuō)，看完這本書(shū)，我覺(jué)得老師擁有著(zhù)很高的權利。我們的言行影響著(zhù)學(xué)生成功或是失敗，賦予學(xué)生權利或是剝奪學(xué)生權益，表?yè)P學(xué)生或是批評學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步或是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們應該思考的問(wèn)題。像其他權利一樣，如果不加以控制，這種權力就很危險，極易產(chǎn)生負面效應。不加約束的權力會(huì )破壞班級里的信任關(guān)系，極大阻礙學(xué)生的身心發(fā)展�，F在想想也許在不經(jīng)意間我的言語(yǔ)傷害了孩子，我卻不知道。所以作為新上崗的老師在看完這本書(shū)之后，真的覺(jué)得這本書(shū)真的很好。

　　作為知識的傳播者，我們教育的根本目的是教書(shū)育人，促進(jìn)人的發(fā)展。作為一名合格的教師，必須學(xué)會(huì )從日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷反思，從而經(jīng)常糾正自己的教育教學(xué)行為，以適應學(xué)生發(fā)展的需要。這也就是說(shuō)的師生共同成長(cháng)。

　　《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯誤》一書(shū)中，著(zhù)名的美國教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的`最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及從幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活，包括班級管理、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué)、成績(jì)評定、師生交往等等方面，內容豐富，距離生動(dòng)形象，真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現的種.種錯誤。讀著(zhù)這本書(shū)，如身臨其境，從所舉教師的錯誤當中，思索著(zhù)，對照著(zhù)，是一種很好的學(xué)習。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們司空見(jiàn)慣的許多教育現象和處理方法，會(huì )有所悟、有所反省，從而避免因工作中的失誤，而給孩子們的成長(cháng)造成“傷害”。

　　這本書(shū)更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式，對發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問(wèn)題的根本。這些分析根據人的心理發(fā)展的理論，提出許多現代教育理念，強調了對學(xué)生的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的對學(xué)生真誠的愛(ài)。諸如：“優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長(cháng)表現的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)”，“教師是潛在的動(dòng)力源，運用社會(huì )贊許可以督促學(xué)生的行為”，“通情達理的老師會(huì )注意黑板禮節——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受”等等。這些閃爍著(zhù)思想火花的語(yǔ)言，使我們共享卡羅林博士的智慧和方法，從而有助于改變自己在教育學(xué)生過(guò)程中的原型策略和技巧，從而得到發(fā)展。

　　讀了這本書(shū)之后，我深深的反思自己在這一年的工作生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重整航帆，讓我今后的教育教學(xué)生涯中劃出一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　幸福讀后感作文1000字 15

　　在龍應臺的《幸�！芬粫�(shū)中，她以自己的親身經(jīng)歷和對幸福的思考，向讀者展示了一個(gè)關(guān)于幸福的全新視角。通過(guò)這本書(shū)，我深受啟發(fā)，對幸福有了更深刻的理解和感悟。以下將從五個(gè)方面對這本書(shū)進(jìn)行詳細闡述。

　　1. 幸福的定義與追求

　　龍應臺在書(shū)中提出了幸福的定義，她認為幸福是一種內心的滿(mǎn)足和對生活的熱愛(ài)。她通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，講述了幸福的追求并不是簡(jiǎn)單的物質(zhì)享受，而是需要通過(guò)對內心的思考和對自我的認知來(lái)實(shí)現。她通過(guò)與讀者分享自己的成長(cháng)和思考，引導我們思考幸福的真正含義，并提醒我們要珍惜當下的生活。

　　2. 幸福與家庭

　　家庭是幸福的重要組成部分。龍應臺通過(guò)回憶自己的家庭生活，講述了家庭對于幸福的重要性。她強調了家庭成員之間的關(guān)愛(ài)和支持是實(shí)現幸福的基石。她通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，向讀者傳達了家庭的溫暖和幸福的力量。這讓我深刻認識到家庭是我們追求幸福的重要依托，也讓我更加珍惜和關(guān)愛(ài)我的`家人。

　　3. 幸福與自由

　　自由是幸福的重要前提。龍應臺通過(guò)對自由的思考，告訴讀者自由并不是放縱和放任，而是需要有責任和約束。她以自己在臺灣的親身經(jīng)歷，講述了自由與幸福之間的關(guān)系。她認為自由是一種責任，我們需要在自由的基礎上，對自己的行為負責，并為自己的選擇承擔后果。這讓我深刻認識到自由的真正含義，也讓我明白只有在自由的基礎上，我們才能真正追求和實(shí)現幸福。

　　4. 幸福與生命的意義

　　龍應臺在書(shū)中提出了一個(gè)深刻的問(wèn)題：幸福與生命的意義是否有關(guān)聯(lián)？通過(guò)對這個(gè)問(wèn)題的思考，她認為幸福并不是生命的意義，但生命的意義卻能幫助我們追求幸福。她通過(guò)對生命的思考，告訴讀者生命的意義在于我們對自己的責任和對他人的關(guān)愛(ài)。這讓我意識到追求幸福不僅僅是個(gè)人的事情，更是與他人的關(guān)系息息相關(guān)。只有在關(guān)心他人、幫助他人的過(guò)程中，我們才能真正感受到幸福的存在。

　　5. 幸福與人生的選擇

　　龍應臺通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，講述了人生的選擇對幸福的影響。她認為人生的選擇是我們實(shí)現幸福的關(guān)鍵，我們需要根據自己的內心和價(jià)值觀(guān)，做出適合自己的選擇。她強調了追求幸福需要勇氣和堅持，我們需要敢于面對自己的內心，勇敢地做出選擇。這讓我深刻認識到人生的選擇對于幸福的重要性，也讓我更加堅定了追求幸福的決心。

　　通過(guò)閱讀龍應臺的《幸�！�，我對幸福有了更深刻的理解和感悟。她通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和對幸福的思考，向讀者傳遞了一種珍惜當下、關(guān)愛(ài)他人、勇敢追求幸福的態(tài)度。這本書(shū)讓我深受啟發(fā)，也讓我更加珍惜和感恩自己的生活。希望通過(guò)自己的努力，能夠實(shí)現真正的幸福。

　　幸福讀后感作文1000字 16

　　我很想說(shuō)，我是看大冰主持的《陽(yáng)關(guān)快車(chē)道》節目長(cháng)大的。那個(gè)時(shí)候的他給我的映像僅僅是一個(gè)耍寶搞笑的主持人。年輕，陽(yáng)光，有活力，也會(huì )有些許浮夸。之后，由于我很少看電視了，也就很少在電視上看到他。

　　直到，前段時(shí)間，從朋友那借來(lái)的一本書(shū)，讓我重新認識了大冰。原來(lái)，他不只是一個(gè)主持人，還是位作家和流浪歌手，以及酒吧掌柜。剛開(kāi)始翻開(kāi)書(shū)的時(shí)候，我是沒(méi)有認出來(lái)他就是當年那個(gè)主持人的。完全是兩個(gè)不一樣的模樣。書(shū)中的他，是個(gè)滿(mǎn)臉絡(luò )腮胡子，扎著(zhù)個(gè)小辮兒的流浪歌手。身上充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的成熟氣息和一股歷經(jīng)滄桑的寧靜。 書(shū)名叫《他們最幸�！�。

　　他們是誰(shuí)？為什么說(shuō)他們最幸福？

　　他們是大冰在西部流浪時(shí)認識的朋友們。他們沒(méi)有很多的錢(qián)，但是他們有著(zhù)富足的內心世界，他們每天生活得很開(kāi)心，沒(méi)有煩惱和壓力，遠離大城市的喧囂和污染，停駐在世外桃源般安然的中國西部小城，追求內心的平和安靜。

　　他們最幸福。

　　在大城市居住的普通大眾們，每天為了還房貸，車(chē)貸，已然使自己成為了金錢(qián)物質(zhì)的奴隸。這是很可怕的事，身在其中的人們卻渾然不知。冷漠和麻木，以及日復一日的機械式工作已使他們失去了享受美好生活的能力。

　　活著(zhù)，即是美好。為何不趁著(zhù)尚在人世的時(shí)候，享受生活，做自己最喜歡也最快樂(lè )的事情呢？哪怕是在拉薩無(wú)所事事曬一整天的太陽(yáng)，也是極為美好的。

　　人生，就是要浪費在美好的事務(wù)上。

　　而大冰筆下的這些朋友們，就是這么每天沒(méi)心沒(méi)肺的愉快的活著(zhù)。因為他們早就深深了解到，世事本無(wú)常，何不安然快樂(lè )的度過(guò)，何必要在世俗的物質(zhì)壓力下茍延殘喘？何必要每天不知為何的忙碌著(zhù)奔波著(zhù)，到頭來(lái)除了錢(qián)什么都沒(méi)有只剩下一個(gè)空虛的軀殼？這樣活著(zhù)多累。人生短暫，難料的死神說(shuō)不定下一秒就帶你飛升天堂。那么如果沒(méi)有及時(shí)享受生活享受當下，那不是很虧？

　　看透紅塵，其實(shí)不過(guò)就是一念之間。

　　我是個(gè)明年才大學(xué)畢業(yè)，還沒(méi)有工作的小鬼。似乎是沒(méi)有資格評說(shuō)在社會(huì )上辛苦打拼的前輩們的。但是，人生是有自己掌控的。我不希望我的人生浪費在看似忙碌實(shí)則沒(méi)有營(yíng)養的'事務(wù)上的。

　　我的人生目標很簡(jiǎn)單，就是做電影。電影就是我最喜歡，做起來(lái)也最快樂(lè )的事。所以我會(huì )把人生大量的時(shí)間浪費在電影的身上。但，只要我感覺(jué)心累了，厭倦了，我也會(huì )說(shuō)走就走，背起行囊，去遠方流浪，尋找心中的香格里拉。

　　人生無(wú)所牽掛，瀟灑走天涯。便是我除了電影以外的第二個(gè)理想。

　　做自己喜歡的事，珍惜身邊的親友，享受當下，我認為這樣的自己，也會(huì )是最幸福的存在。

　　幸福讀后感作文1000字 17

　　是我誤會(huì )了，不是心理學(xué)，是雞湯文。前兩章很受啟發(fā)，后面越寫(xiě)越崩壞，咬牙翻完，還好我閑。

　　承認自己的平庸，承認自己的普通，承認生活中的大大小小問(wèn)題的存在，承認痛苦常伴人生，那么你就會(huì )放下對渴望成功的極度焦慮，你變得對失敗毫不在乎，那么你更可能行動(dòng)起來(lái)，去做自己真正想做的事情，去珍惜自己真正在乎人或關(guān)系。

　　幸福不是一個(gè)終極狀態(tài)，幸福不是一種連續的狀態(tài)，放棄那種“歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦最終得到幸福就一勞永逸”的人生追求。幸福不是持續的線(xiàn)狀，而是一個(gè)個(gè)點(diǎn)。生活不可能沒(méi)有問(wèn)題，人生就是不斷重復“發(fā)現問(wèn)題——嘗試解決問(wèn)題——成功解決問(wèn)題——發(fā)現新的問(wèn)題”這樣的循環(huán)，我們只有在“成功解決問(wèn)題”這個(gè)節點(diǎn)上才能夠感受到短暫的幸福。而為獲得這種幸福，我們必須得承受“發(fā)現問(wèn)題——嘗試解決問(wèn)題”和“嘗試解決問(wèn)題失敗”所帶來(lái)的痛苦。正是這些“痛苦”的存在，幸福才得以存在。沒(méi)有問(wèn)題痛苦，人生就沒(méi)有幸福。

　　痛苦是人生常態(tài)，不管你是否接受，不管過(guò)錯方是誰(shuí)，能對你的`痛苦負責的只有你自己。改變痛苦的狀態(tài)，就要自己著(zhù)手去解決問(wèn)題，方法是調整自己的衡量標準，最終是調整自己的價(jià)值觀(guān)。

　　價(jià)值觀(guān)是可以慢慢調整的，前提是個(gè)人作為主體不斷地質(zhì)詢(xún)自己。沒(méi)有一種原則是放之萬(wàn)物皆準的，不斷質(zhì)疑自己，才能經(jīng)常調整成為合適的形狀，不斷成長(cháng)。具體方法步驟是:第一步，人們對自我情感的簡(jiǎn)單了解。第二步，探詢(xún)我們?yōu)楹文軌蚋兄�某些情感。第三步，探索個(gè)人價(jià)值觀(guān)，即我為何認為這是成功的，而那是失敗的？我是如何來(lái)衡量自己的？我以什么標準來(lái)評價(jià)自己及周?chē)�的人�?/p>

　　我們對于某件事情的看法和感受都將最終回到我們所認同的價(jià)值觀(guān)上來(lái)。好的健康的價(jià)值觀(guān)是通過(guò)人的內心來(lái)實(shí)現的。好的價(jià)值觀(guān)為：

　　1．基于現實(shí)；

　　2．具有社會(huì )建設性；

　　3．是直接和可控的。

　　不良的價(jià)值觀(guān)為：

　　1．迷信；

　　2．具有社會(huì )破壞性；

　　3．不是直接或可控的。

　　片面看重和追求感官上膚淺的快樂(lè )、物質(zhì)上的成功，以及自認為“一貫正確”和盲目保持積極心態(tài)是不好的價(jià)值觀(guān)。人生中一些重要的時(shí)刻有時(shí)就是伴隨著(zhù)不愉快、不成功、不出名和不積極的。應對負面情緒的技巧是：

　　1、以社會(huì )可接受的良好方式加以表達；

　　2、表達方式要符合你的價(jià)值觀(guān)。

　　良好的關(guān)系是:

　　1、每個(gè)人都對自己負責，不強迫別人為自己負責，不強迫自己為別人過(guò)度負責；

　　2、能夠接受自己拒絕別人，也能夠接受別人拒絕自己。

　　重建信任需要經(jīng)過(guò)以下兩個(gè)步驟：

　　1、違約者必須認清導致其違約的真正價(jià)值觀(guān)是什么，并承認錯誤；

　　2、違約者需建立長(cháng)期可靠的行為跟蹤記錄。做不到第一步，其實(shí)就是不想和解。

　　幸福讀后感作文1000字 18

　　第一次看到這個(gè)書(shū)名，我就有一種莫名的緊張。心中隱隱的怕，真的擔心我就是拿走孩子幸福的罪魁禍首。懷著(zhù)忐忑不安的心情讀完這本書(shū)，終于如釋重負�！墩l(shuí)拿走了孩子的幸�！肥且槐娟P(guān)于選擇與運用方法的書(shū)，是“人性教育”的個(gè)案分析，介紹了作者的一套獨特而新穎的教育方法，是作者李躍兒老師經(jīng)過(guò)二十二年的摸索的經(jīng)驗結晶。

　　讀后，我被書(shū)中的故事感動(dòng)著(zhù)，我被書(shū)中的情感感染著(zhù)，我被書(shū)中的思想教育著(zhù)，我被書(shū)中那濃得不能化解的愛(ài)融化著(zhù)。

　　我也是一個(gè)普通的教育工作者，在沒(méi)有讀到這本書(shū)之前，我總是驕傲自滿(mǎn)地認為自己是一個(gè)盡職盡責的好老師�？墒�，讀完這本書(shū)后，我汗顏呀！我離一個(gè)好老師的標準太遠了�；叵胛业慕逃�生涯，我感到深深的自責和不安。在我剛當老師的時(shí)候，我對教育的理解和投入只是空有熱情。曾經(jīng)為了讓學(xué)生完成作業(yè)而留學(xué)生不回家吃午飯，雖然我去給他們買(mǎi)來(lái)包子，但是，并沒(méi)有得到家長(cháng)和學(xué)生的理解�，F在想起來(lái)，其實(shí)就是缺乏真愛(ài)。如果一個(gè)真愛(ài)學(xué)生的老師，不僅僅關(guān)心孩子的身體，更應關(guān)心他們的心靈，僅僅為了完成作業(yè)，就剝奪孩子吃飯的權利，僅僅為了讓孩子填飽肚子，只買(mǎi)來(lái)包子充饑，這些都是不妥的。因為孩子在沒(méi)有完成作業(yè)以后，肯定已經(jīng)非常害怕，而我又不讓他們回家，回去后肯定沒(méi)法向父母交代。忍饑挨餓不說(shuō)，還要擔心父母的責罵，還要戰戰兢兢地寫(xiě)作業(yè)，這些，對于一個(gè)7、8歲的孩子來(lái)說(shuō)，是怎樣的一種折磨��？而我卻全然不顧孩子的苦苦哀求，還咬牙切齒地說(shuō)“今天就是不讓你們回家，我陪著(zhù)你們餓肚子，反正，少吃一頓飯，也餓不死！”現在回想起來(lái)，自己是何等的殘忍呀？后來(lái)，逐漸在教育里找到一些樂(lè )趣，才又慢慢重新喜歡上了這份工作，恢復了最初的熱情，少了過(guò)去的任性，多了一份責任，少了過(guò)去的焦躁，多了一份為人母后的愛(ài)心。原以為現在的自己成熟了，可以勝任這份工作了，因而沉浸在驕傲自滿(mǎn)中。 感謝李躍兒，在這個(gè)時(shí)候，為我、為許許多多迷失在教育里的人們，傾情奉獻了這樣的一本好書(shū)，這樣的一個(gè)理念，這樣的一份情感，這樣的'一聲愛(ài)的宣言。使我猛然醒悟，非常慶幸——我讀到到了她。

　　還給孩子本應有的幸福，呵護與珍愛(ài)幸福童年，實(shí)在是教育的根本職責。教育的難點(diǎn)不在于有沒(méi)有現成的方法，而是在眾多的方法中選擇出“只適合”自己孩子的方法。這就需要教育的智慧。古人講：藥無(wú)貴賤，醫病者良；法無(wú)高下，契機者貴，說(shuō)的就是這樣的意思。李躍兒提出自己的觀(guān)點(diǎn)就是“孩子是腳、教育是鞋”，教育者（教師、家長(cháng)）是造鞋人，只有他們了解了孩子腳的大小、形狀、特點(diǎn)，造出合適的鞋，孩子才會(huì )感到幸福。

　　幸福讀后感作文1000字 19

　　目不轉睛的盯著(zhù)書(shū)上的文字，心里一遍一遍的過(guò)著(zhù)雜七雜八的煩心事，這個(gè)時(shí)候幸福的確和我無(wú)關(guān)。我迫切的希望趕緊進(jìn)入暑假，沒(méi)有哪一刻比此時(shí)更希望解脫自己，或許那一刻是幸福的。今年，有關(guān)幸福的話(huà)題很多，央視幸福一問(wèn)成為了談笑熱點(diǎn)，我倒覺(jué)得能把真實(shí)播放給大家，這背后就挺讓人幸福。因為真實(shí)本身就是幸福。這是讀了馬丁。塞利格曼《真實(shí)的幸�！芬粫�(shū)最大的感受。真要遙望過(guò)去的歲月，提煉出幸福的時(shí)光，的確有點(diǎn)模糊，或者說(shuō)，那些被現在概括起來(lái)稱(chēng)為幸福的感覺(jué)，和現在相比是幸福的，當時(shí)意識中卻并無(wú)幸福二字。只是被充實(shí)、踏實(shí)的`心情所籠罩。

　　簡(jiǎn)短說(shuō)，此時(shí)有幸福的概念，停在口上，落在追逐的腳步中。彼時(shí)有幸福的感受，存在心中，丟在奔跑的時(shí)光里。哪個(gè)更幸福，一目了然，哪個(gè)更實(shí)在，也是心中了然。細想，最幸福的時(shí)光便是初中的幾年，踏實(shí)、積極的學(xué)習狀態(tài)。幾個(gè)鐵桿好友，充滿(mǎn)溫情的關(guān)切和交流，樂(lè )觀(guān)而快樂(lè )的生活。每天都很充實(shí)，無(wú)欲無(wú)求，學(xué)生的進(jìn)步是最大的渴望，而學(xué)生成長(cháng)規律總能讓渴望的心獲得必要的滿(mǎn)足。想來(lái)，那不是努力的結果，是時(shí)間推移的必然。

　　現在，許多事不在掌控之中，活的性質(zhì)變了，隨之不幸福了。之所以這樣，是欲望更多了，讓欲望從淡定的心中脫韁而出，追隨著(zhù)這個(gè)社會(huì )欲望之流，不停的疾奔，偶發(fā)現，停下來(lái)是需要修煉的。我清醒的意識到，保持一個(gè)健康的心態(tài)對于成長(cháng)是極為重要。最重要的是修心，而心態(tài)的修煉不易。我們極易被“根都爛掉”的情緒所感染，總是想修煉自己，打敗自己的沖動(dòng)，其實(shí)，積極的情緒、特質(zhì)和積極組織系統才是積極心態(tài)的有效組成。而在智慧、勇氣、仁愛(ài)、正義、節制、精神卓越等方面修煉，路漫漫其修遠，需不斷進(jìn)取。更重要的是，我們要清醒的認識到自己的優(yōu)勢，從點(diǎn)滴做，一件件可以帶來(lái)幸福感的事，連點(diǎn)成線(xiàn)，可以連成真實(shí)而幸福的感受，真實(shí)的存在，長(cháng)久的幸福。

　　這種滿(mǎn)足感，來(lái)源于我們的工作和我們的生活，在我們的學(xué)習中可以做到，哪怕是微不足道，這種真實(shí)的幸福感和豐富的滿(mǎn)足感，必會(huì )襲身。這本身就是一種修煉，對心態(tài)的一種提升，也是獲取幸福的源泉。這個(gè)時(shí)代的人，在追逐幸福感時(shí)極易走捷徑，用短暫的愉悅獲取幸福感受，如沒(méi)有樂(lè )觀(guān)的、積極的心態(tài)也不易長(cháng)久，即便錦衣加身、腰纏萬(wàn)貫也不會(huì )幸福。尤其，當負面情緒襲來(lái)，便很難操控，幸福感會(huì )被瞬間偷襲，須臾間喪失。如何做，書(shū)中倒給了我不少啟示，只不過(guò)還需慢慢學(xué)來(lái)，過(guò)程漫長(cháng)而艱辛，書(shū)中“幸�？梢詫W(xué)來(lái)，幸�？梢缘接肋h”的觀(guān)點(diǎn)倒是激勵我們，追逐幸福，永不止步，因為那才是生命真正價(jià)值所在。

　　幸福讀后感作文1000字 20

　　“是什么讓教師在繁忙的工作中依然保持微笑?是什么讓教師在功利的誘惑中始終堅守在自己的崗位?答案是愛(ài)�！边@句令人印象深刻的話(huà)語(yǔ)便出自于最近我園組織分享的一篇文章中。這篇文章是由小托班老師介紹分享的，是由宋慶齡幼兒園封莉蓉和徐冰老師撰寫(xiě)的《愛(ài)，讓我們如此幸�！愤@篇文章。

　　《愛(ài)，讓我們如此幸�！窂娜齻�(gè)方面闡釋了在幼兒教師建設隊伍中，作為一名幼教工作者，是如何在付出愛(ài)與收獲愛(ài)的過(guò)程中和孩子們共同成長(cháng)的，又是如何始終貫徹“愛(ài)是教育的根基”這句至理名言的。這三方面分別是愛(ài)，表現在點(diǎn)滴的言行中;愛(ài)，表現在對準則的`遵守上;愛(ài)，表現在對理想的堅守中。

　　縱觀(guān)全文，作者文章中所提到的種種事例令人感觸頗深，讓人感同身受。作為一名幼教工作者，雖然工作年限不長(cháng)，但我們始終貫徹“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”這條宗旨。在幼兒來(lái)園時(shí)，給與他們一個(gè)親切的微笑，讓他們感受愉快的一天將要開(kāi)始;在幼兒犯錯誤時(shí)，給與他們一個(gè)寬容的安慰，讓他們感到老師的包容與理解;在幼兒需要幫助時(shí)，及時(shí)伸于援手，讓他們體會(huì )到不是獨自在面對困難。的確，愛(ài)，表現在點(diǎn)滴的言行中，在日常生活中，對幼兒給與無(wú)微不至的關(guān)心和幫助，才能使幼兒深切感受到來(lái)到幼兒園是人生一件開(kāi)心的事情。正如文中所說(shuō)“每天用微笑迎接孩子，用擁抱接納孩子，用贊美激勵孩子。一個(gè)真誠的表情，一個(gè)熱情的動(dòng)作，一句用心的話(huà)語(yǔ)，就足以讓孩子們感受到教師對他們的愛(ài)�！�

　　在這篇文章中，令我印象最深的莫過(guò)于“校車(chē)事件”這件事情。在我們平�？磥�(lái)，校車(chē)拋錨，讓幼兒在車(chē)內等待救援車(chē)輛似乎是一件最普通不過(guò)的事情，但對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，這就是一件“嚴重事故”，車(chē)輛拋錨說(shuō)明校車(chē)檢查過(guò)程有疏漏，讓幼兒等待會(huì )加重幼兒情緒的不穩定等理由都成為了家長(cháng)職責幼兒園的證據。對此，該幼兒園并未對家長(cháng)種種的挑剔感到不滿(mǎn)，反而設身處地的，站在家長(cháng)的立場(chǎng)上，一一接受家長(cháng)們的建議。這也正是我們所要學(xué)習的地方，在家長(cháng)向老師抱怨時(shí)，我們不應一味的指責家長(cháng)的苛刻，而是將心比心，試想你是該幼兒的家長(cháng)，你會(huì )怎么做，而針對于工作中的紕漏，有則改之，無(wú)則加勉。也正如文章中提到“我們不能抱怨家長(cháng) ‘自私’，每一個(gè)‘自私’的家長(cháng)都有一顆愛(ài)孩子的心。只有站在家長(cháng)的角度去思考家長(cháng)和孩子的需求，我們才能真正做到愛(ài)生如子!”

　　孩子們是祖國的未來(lái)，是國家的希望，而作為塑造國家棟梁的奠基人——幼兒教師來(lái)說(shuō)，我們不僅要做到教書(shū)育人，更應該用愛(ài)來(lái)關(guān)心孩子，用愛(ài)來(lái)引導孩子，指引他們走向美好的未來(lái)，只有這樣，才能使幼兒感到如此幸福，讓我們也享受著(zhù)幸福。

　　幸福讀后感作文1000字 21

　　幸福是什么？我對這個(gè)含義一直很迷茫，我總在想，自己要怎樣才是幸福呢？直到有一天我無(wú)意中讀到一篇文章——《提醒幸�！肺也虐l(fā)現，幸福其實(shí)一直在我身邊。只是我缺少一雙發(fā)現幸福的眼睛。只是我對幸福要求的標準太高。

　　畢淑敏在《提醒幸�！分姓f(shuō)道：“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們能夠說(shuō)我很幸福，因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些勇敢的人可以依然笑著(zhù)說(shuō)我很幸福，因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說(shuō)我很幸福，因為我曾生活過(guò)�！笔堑�，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，就看你以怎樣的心態(tài)去面對。

　　窮人總認為有錢(qián)才是幸福的，殊不知那些華麗的衣裳、亮閃閃的裝飾下包裹著(zhù)得可能是一顆怎樣寂寞的心。富人總是覺(jué)得內心空虛，商業(yè)場(chǎng)上對金錢(qián)的欲望越發(fā)膨脹，但在夜深人靜之時(shí)，多希望有一個(gè)真正疼自己、愛(ài)自己的人泡一杯暖暖的咖啡等著(zhù)自己。這個(gè)世界上沒(méi)有十全十美的人或事，每個(gè)人都有自己得不到的東西。其實(shí)有些你曾以為得到以后會(huì )讓你幸福的東西在你得到以后未必會(huì )感到幸福。因為你很有可能會(huì )丟掉一些寶貴的東西。而且，人本就是貪婪的動(dòng)物，得到的越多，越無(wú)法填滿(mǎn)你那日漸膨脹的心，所以你越不滿(mǎn)足越不幸福�？傆X(jué)得自己得到的還太少。

　　我覺(jué)得幸福其實(shí)并沒(méi)有想象中那么復雜。有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭你是幸福的，你可以和家里的人坐在一起吃著(zhù)團圓飯，哪怕是簡(jiǎn)單的飯菜。因為并不是所有的人都可以有一個(gè)完整的家的。所以千萬(wàn)不要抱怨自己不夠幸福，不要抱怨家里的貧窮。父母給了你一個(gè)完整的家，讓你擁有最珍貴的親情，你還抱怨什么呢？有一個(gè)愛(ài)你的.戀人是幸福的，你們可以一直都在一起，合起來(lái)的日子是一生一世，從人間到天堂。即使分隔兩地，知道自己的戀人在思念著(zhù)自己也是一種幸福。因為并不是所有的人都有人愛(ài)的，也并不是所有人都可以那樣思念著(zhù)自己，所以千萬(wàn)不要抱怨你的戀人不夠完美，他讓你擁有最美麗的愛(ài)情。有一個(gè)知心的朋友是幸福的，你可以與自己的朋友談心，可以再孤單時(shí)有一絲依靠，偶爾無(wú)法陪在你身邊也千萬(wàn)不要抱怨，因為他讓你擁有最寶貴的友情。

　　幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是每個(gè)人對幸福的理解不同，所追求的也不同。你應該把幸福的標準降低，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就好，追求自己內心真正需要的，不去在乎那些名與利。只要自己的家人、愛(ài)人、朋友每天都開(kāi)開(kāi)心心的，那就是最大的幸福。

　　我們一直不斷尋找，不斷追尋，卻沒(méi)發(fā)現，幸福其實(shí)就在我們心里，就在我們身邊。

　　幸福讀后感作文1000字 22

　　我看了《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！愤@一章，當我看完幾篇以后，給我的感悟很深，我被書(shū)中的故事感動(dòng)著(zhù)，我被書(shū)中的情感感染著(zhù)，我被書(shū)中的思想教育著(zhù)，我被書(shū)中那濃得不能化解的愛(ài)融化著(zhù)。例如：當一位老師上課的題目是“我的幸�！�。她說(shuō)：“同學(xué)們，現在我們每一個(gè)人都被家人當寶貝，每個(gè)人周?chē)�都有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶�?ài)著(zhù)我們；再物質(zhì)上，我們要什么就有什么；星期天可以游泳，放假了還可以旅游——那么，在這樣的生活狀態(tài)里，我們一定感到很幸福了。話(huà)音未落，孩子們呢齊聲答復：老師——我們不幸福。這么一問(wèn)全班一下子活了，全都舉起手來(lái)，其中一個(gè)10歲的男孩，在文化課學(xué)習方面是年級第一，他站起來(lái)說(shuō)：“老師，我的幸福是星期六、星期天的早晨可以躺在床上睡覺(jué)�！� 由此可以看出，孩子們是在真真切切地渴望著(zhù)幸福，他們說(shuō)的全是真話(huà)。孩子的幸福其實(shí)就像能夠調出所有顏色的三原色，但是成人只給了他們一種或者兩種，他們挑不出幸福的顏色，他們的幸福被人拿走了。孩子們在小學(xué)已經(jīng)減負，老師布置的作業(yè)不多，孩子們應該有足夠的業(yè)余時(shí)間去做自己感興趣的事情，但是孩子的家長(cháng)為了“望子成龍”“望女成鳳”，給孩子無(wú)限制地報興趣班，無(wú)限制地為孩子購置復習，讓孩子學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，這樣孩子們當然感覺(jué)不到幸福。

　　李躍兒老師歸納的三類(lèi)做好一個(gè)好媽媽?zhuān)旱谝活?lèi)既懂教育又有責任心，他們的孩子最容易成為人才；第三類(lèi)家長(cháng)既不懂教育又沒(méi)有責任心，他們的'孩子也比擬容易成為人才；最可悲的是第二類(lèi)家長(cháng)，不懂教育但有責任心，他們占據絕大多數，失敗的孩子大都由這類(lèi)家長(cháng)制造。

　　當我看到這樣的案例：一位母親給10歲的兒子洗腳，兒子把腳盆打翻了，母親大發(fā)雷霆罵了一番；一個(gè)10的孩子完全有能力洗腳，有很好的平衡能力，他把盆子打翻，可能是他心煩意亂的結果。這樣媽媽在孩子眼中，幾分鐘前是慈母，給兒子洗腳；而幾分鐘后就變成了兇神，愛(ài)與恨的轉瞬轉換肯定會(huì )使孩子心理扭曲，孩子的心理怎么能承受得了呢？究竟是誰(shuí)拿走了孩子的幸福呢？答案顯而易見(jiàn)了！我們大人們往往是站在成人的角度，考慮的更多的是如何給孩子灌輸更多的知識，讓孩子處處“優(yōu)秀”，至于這樣做帶來(lái)的后果是什么，孩子幸不幸福，他們卻很少考慮。

　　最后，我只想說(shuō)，教育與愛(ài)育的最大差異就在于：教育往往是居高臨下的，而愛(ài)育那么是平等自由的。居高臨下通常會(huì )壓抑、束縛、甚至會(huì )扼殺孩子生命的健康成長(cháng)，而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng )潛能。朋友們，《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！肪涂爝�給孩子吧！

　　幸福讀后感作文1000字 23

　　一直很尊敬畢淑敏先生，只是因為她的筆下寫(xiě)下的全部都是人生鮮活的生活。她一生涉足醫學(xué)，文學(xué)，心理學(xué)，從而更真實(shí)地把握了生活的真諦，因為，如果醫學(xué)是從生理方面解讀人的話(huà)，心理學(xué)從心理方面刻畫(huà)人的話(huà)，那么文學(xué)則是在揭露一種人性的美。

　　前日，讀了她的《人生三件事不可節省》，也頗有感觸，仔細想想，也確實(shí)是如此。

　　第一件事，學(xué)習。從孔子“十五而有志于學(xué)”直到今天，學(xué)習的力量已經(jīng)不是學(xué)習這個(gè)詞本身了，換句話(huà)說(shuō)，那就是知識的力量。也許我們衣食無(wú)憂(yōu)，也許我們窮困潦倒，但知識的力量在于物質(zhì)富裕的時(shí)候追求內心靈魂的高貴，也在于通過(guò)自己的不斷努力學(xué)習，為自己尋求一份求富之路。

　　《小王子》說(shuō)，人在沙漠中是孤獨的，可是在人群中，又何嘗不是寂寞的呢?學(xué)習知識的好處也莫過(guò)于為自己找一份靈魂寄托，無(wú)論大千世界怎樣的風(fēng)云變幻，人世間怎樣的滄海桑田你都始終能找到自己，而不是迷失了自己。所以，我們都需要都書(shū)，在書(shū)中，我們會(huì )遇見(jiàn)更好的自己�！短萍�訶德》中說(shuō)，我們都是人生這場(chǎng)戲劇中的一個(gè)扮演角色，等戲劇一結束，我們都要下臺，所以不要等到下臺時(shí)還走不出自己的角色，因為我們從來(lái)沒(méi)有認識過(guò)自己，而讀書(shū)學(xué)習正是為了發(fā)現自己，尋找自己。

　　第二件事，旅游。歷史的曾經(jīng)雖然不能還原，但歷史的遺跡卻值得我們瞻仰，書(shū)中的自然風(fēng)光，人物風(fēng)情再怎么躍然紙上，也畢竟不能展現在眼前，不能親身感受體會(huì )得到，我們不僅需要讀懂紙質(zhì)書(shū)本，我們更需要讀懂生活這本大書(shū)，所以，我們要走出去，開(kāi)闊自己的'視野，見(jiàn)識更加美好的風(fēng)景，因為這樣，你才會(huì )覺(jué)得，自己真的很渺小，心胸才不至于那么狹隘。你才會(huì )學(xué)得大氣，大度，和從容。

　　祖國這么多偉大的山川河流，我也不曾怎么涉足，但有機會(huì )，一定要去看看，因為旅游的目的不是要征服哪座山，而是要征服自己狹小的內心世界。

　　第三件事，鍛煉身體。一直比較喜歡在晚上跑步，總感覺(jué)自己渾身出汗的時(shí)候，自己才會(huì )卸下所有的防備，那個(gè)時(shí)候的自己才是真正的自己。跑步是最美的舞蹈，也是最便捷的活動(dòng)，跑步的路上，我們會(huì )把很多事情都想得很透徹，不在會(huì )去計較白天的得失，而且對于第二天生活也是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，思想的負擔不在那么沉重了。你會(huì )寫(xiě)下自己所有壓力，剩下的只有給自己的鼓勵，那個(gè)時(shí)候的自己最真實(shí).

　　人生最重要的三件事，雖然很簡(jiǎn)單，但要全部都堅持下來(lái)會(huì )很難，但卻也不難，因為每一件事都是為了更好的完善自己�；钪�(zhù)除了保持一個(gè)健康的身體，最重要的是要有一種積極陽(yáng)光的心態(tài)，這樣，不論面對什么困難，我們都不會(huì )屈服于它。

　　幸福讀后感作文1000字 24

　　前幾日，有幸拜讀了松居直著(zhù)的《幸福的種子》，一口氣看完，心中感觸頗多。這本書(shū)是被譽(yù)為“日本圖畫(huà)書(shū)之父”的松居直先生的一部代表作。書(shū)中系統介紹了圖畫(huà)書(shū)在兒童成長(cháng)中的重要作用，并列舉了許多生動(dòng)的實(shí)例教家長(cháng)和教師如何為孩子挑選優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)、如何對孩子進(jìn)行閱讀指導。非常的有實(shí)際指導意義。 通過(guò)閱讀松居直著(zhù)的《幸福的種子》，告訴我如何透過(guò)共讀圖畫(huà)書(shū)，引導孩子感受愛(ài)和快樂(lè )，成為內在充實(shí)、有情有愛(ài)的人。通過(guò)閱讀本書(shū)，使我開(kāi)闊眼界，改變我對童書(shū)、對育兒的看法。

　　如何給孩子讀圖畫(huà)書(shū)：其實(shí)也一直也是我很疑惑的問(wèn)題，應該怎么樣給孩子讀圖畫(huà)書(shū)呢，是照本宣科，一字字的念插圖所附的文字呢，還是對著(zhù)圖用自己的`語(yǔ)言來(lái)講解呢？如今我看了《幸福的種子》以后，這個(gè)問(wèn)題終于迎刃而解了。 松居直先生認為，父母在給孩子讀圖畫(huà)書(shū)的時(shí)候，要盡量的去讀“圖”，而不僅僅只是念文字，因為孩子不識字，他們看書(shū)的方式和成人是不一樣的，他們看書(shū)都是最先注意到書(shū)中的插圖，他們會(huì )從插圖中去理解書(shū)的意思，以及細節，而成人卻是先看到文字，而忽略了圖畫(huà)，這樣很難和孩子達成共識。

　　另外父母在給孩子讀書(shū)的時(shí)候，一定要懷著(zhù)愉快的心情去讀，一定也要從心里喜歡這本書(shū)，只有這樣，讀書(shū)的人才能夠把這種心情傳遞給孩子，讓孩子也從書(shū)中體會(huì )到樂(lè )趣。松居直先生還特別強調圖畫(huà)書(shū)的作用，圖畫(huà)書(shū)不是為了讓孩子學(xué)習知識，更不是為孩子以后的學(xué)習做準備，它唯一的作用是帶給孩子樂(lè )趣，讓孩子真正體會(huì )到讀書(shū)的快樂(lè )！ 松居直先生可以說(shuō)是日本最久負盛名，同時(shí)也是最堅忍不拔的圖畫(huà)書(shū)閱讀的推廣者，幾十年來(lái)他一直旗幟鮮明的堅持一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。就是圖畫(huà)書(shū)不是讓孩子自己讀的書(shū)，而是大人讀給孩子聽(tīng)的書(shū)。他在書(shū)中闡述了自己的這種觀(guān)點(diǎn)；圖畫(huà)書(shū)對幼兒沒(méi)有任何‘用途‘不是用來(lái)學(xué)習的東西，而是用來(lái)感受快樂(lè )的。父母親用自己的的口，將這些文字一句一句地說(shuō)給孩子聽(tīng)，就像一粒一粒地播下語(yǔ)言的種子。當一粒種子在孩子的心中扎根時(shí)，親子之間就建立起無(wú)法切斷的親密關(guān)系。真正讓父母與子女密切聯(lián)系在一起的，不是戶(hù)口薄或出生證明書(shū)，而是溫柔的、人性化的言語(yǔ)。

　　念書(shū)給孩子們聽(tīng)，就好像和孩子們手牽手到故事王國去旅行，共同分享同一段充滿(mǎn)溫暖語(yǔ)言的快樂(lè )時(shí)光。當我用自己的聲音、自己的語(yǔ)言講了這么多故事的意義在哪里。我也發(fā)現，通過(guò)念這些書(shū)，我已經(jīng)在他們小時(shí)候，把一個(gè)做母親父親的想對孩子們說(shuō)的話(huà)說(shuō)完了。 用自己的聲音和話(huà)語(yǔ)擁抱孩子，讓他在溫暖生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)中成長(cháng)。因為，親子之間豐富的語(yǔ)言交流，是一個(gè)家庭最大的財富。 用好的圖畫(huà)書(shū)，通過(guò)父母給孩子讀書(shū)，從小讓孩子樹(shù)立正確積極的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　幸福讀后感作文1000字 25

　　或許幸福的話(huà)題總能吸引住自己的眼球，即使在無(wú)意中看到它，自己也會(huì )決心去探討它。

　　《破解幸福密碼》不是我從暑假中特意找的，而是在某以角落里無(wú)意中看到的，粉紅色的字體寫(xiě)著(zhù)“畢淑敏《破解幸福密碼》陪護心靈 心體協(xié)一 得大幸�！��；虺鲇趯Ξ吺缑舾信d趣，或被對書(shū)的封面深深吸引，或對出于對幸福這一話(huà)題的探尋，我毫不猶豫的借了這本書(shū)。

　　不知道從什么時(shí)候起就想著(zhù)要讀一下畢淑敏的書(shū)了，認識她是從高中的一篇文章《我很重要》開(kāi)始，至今還保留著(zhù)對這篇文章的讀后感，中肯與犀利的語(yǔ)言總覺(jué)得特別有說(shuō)服力，文章的中心“我很重要”也一直深深告誡自己，珍惜生命，愛(ài)惜生命……雖然她給我留下了深刻的印象，但是我一直不知道她是國家一級作家兼內科主治醫師和心里咨詢(xún)師，之前至知道她是作家，而看《破解幸福密碼》以書(shū)時(shí)才知道這些，不禁感嘆她的成就卓越。

　　《破解幸福密碼》一個(gè)很吸引人的話(huà)題，之前讀了白巖松的《幸福了嗎？》就對幸福這以話(huà)題感觸很深，如今再一次涉入幸福的話(huà)題，或許可以說(shuō)別有一番滋味在心頭了。不過(guò)此書(shū)更注重的是心里方面的感知，強調我們如何尋找幸福�！靶腋Ｓ忻�點(diǎn)，失去過(guò)的人才知其可貴”。有的人對幸福的要求似乎總是太高并且無(wú)窮無(wú)盡，但其并不知其實(shí)幸福已經(jīng)與其擦肩而過(guò)了。失去后才懂得珍惜或許說(shuō)的就是這樣一些人吧。書(shū)中寫(xiě)到的學(xué)會(huì )用荷爾蒙去尋找幸福，我覺(jué)得是最有趣的一部分了，好像是在談?wù)撫t學(xué)，但此醫學(xué)非彼醫學(xué)，它緊緊的與幸福聯(lián)系在了一起�！皟确入倪@一強大的內分泌系統，就是我們得以感知幸福的物質(zhì)基礎�！逼鋵�(shí)這本書(shū)很多處地方都與我們的醫學(xué)聯(lián)系在一起，或許是出于在有了健康的體魄才能去感知幸福這一出發(fā)點(diǎn)吧！

　　書(shū)中還提到了自卑情節是幸福的最大敵人。事實(shí)上我不知道如何定義自卑，不過(guò)有人說(shuō)過(guò)我好像有點(diǎn)自卑，或許這真的`是阻礙幸福的最大敵人。感覺(jué)偶爾的多愁善感或許也是引發(fā)自卑的原因之一吧！曾經(jīng)總是多愁善感的我，不過(guò)在歷經(jīng)磨練與經(jīng)歷了那么多的事情后，我自己覺(jué)得有了改觀(guān)。讀了這書(shū)中相關(guān)內容后就更加要注意了，絕不可以讓自卑情緒阻礙了自己的幸福生活。年輕人，滿(mǎn)是希望，滿(mǎn)是前景，真沒(méi)必要在多愁善感中畏畏縮縮的，要挺拔！以后要盡可能克服這些不良的習慣，讓生活更加美好。

　　記得人居環(huán)境概論的老師在第一節課上就跟我們說(shuō)過(guò)要享受當下，著(zhù)眼未來(lái)。我覺(jué)得這是一個(gè)很實(shí)際的想法，也告訴我們要時(shí)時(shí)感受幸福，不要被太多的瑣事?tīng)拷O住了，而阻礙了自己的幸福生活。給快樂(lè )賦予意義，如同讓手指穿過(guò)婚戒。

　　幸福讀后感作文1000字 26

　　讀完這本書(shū)給我最大的收獲就是讓我從新了解什么是幸福。與我以前的理解有很大的不同，我一直都認為幸福只是一種感覺(jué)，幸福就是知足常樂(lè )。但看完此書(shū)之后，發(fā)現幸福是有章可循的，幸福是可以評估的，幸福是可以養成的。讓我們懂得如何使自己和身邊的人更加幸福。

　　一、過(guò)去的就讓它過(guò)去：每個(gè)人人生道路都不可能一帆風(fēng)順，總會(huì )遇到這樣或那樣的不如意，我們是否幸福取決于我們應對不幸的能力，我們沒(méi)有辦法去改變過(guò)去，只能是積極面對未來(lái)。我們都有過(guò)快樂(lè )與幸福，也有過(guò)悲傷與痛苦，這些每個(gè)人都可以切身感受到的。我們這樣的'感受，總有一天會(huì )成為過(guò)去，既然已經(jīng)感受過(guò)、擁有過(guò)，你就必需要承認它的存在，并且要接受它、容忍它，讓它在你的生命里輕輕地滑過(guò)，你自然會(huì )收獲到一種坦然、誠實(shí)、豁達，這樣你才會(huì )得到幸福。

　　二、未來(lái)不全像你想象：當面臨同一問(wèn)題時(shí)，不同的人想象的未來(lái)也是不一樣的。有的人就會(huì )把問(wèn)題復雜化，將事情災難化。有時(shí)候抓住一個(gè)想法不放的后果其實(shí)比它的真實(shí)性還要糟。所以換個(gè)思維思考問(wèn)題吧。希望是一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中為之奮斗的最終目標，只有永遠心懷希望，才會(huì )拼盡全力去實(shí)現自己的夢(mèng)想。這也就相當于我們的人生，假設我們的明天、我們的未來(lái)早已經(jīng)沒(méi)有了任何希望，面對眼前的各種機會(huì )，或許沒(méi)有人會(huì )愿意去把握和奮斗。因為沒(méi)有希望，所以現在的我們選擇絕望和揮霍當下的人生。但若是未來(lái)總是充滿(mǎn)了希望，我們就會(huì )重新?lián)炱饋G掉的夢(mèng)想。不管我們最后的奮斗結果如何，不管我們是輸還是贏(yíng)，因為我們?yōu)榱诉@份希望盡了所有的努力，所以才不會(huì )后悔。這一切，都源于我們對未來(lái)的期許。明天對所有人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)未知數。心懷信念，然后努力去奮斗，就一定可以使我們的未來(lái)變得更加美好。即便明天是個(gè)未知數，我們依舊要充滿(mǎn)期待。

　　三、抓住現在的幸福：一樣的生活，不一樣的心情。當幸福來(lái)敲門(mén)的時(shí)候，不妨將幸福先熱情的迎進(jìn)門(mén)，聊聊最近的快樂(lè )。也許某一天你會(huì )發(fā)現，周?chē)�都是幸福的時(shí)光。你越是去追求完美的人生，考慮自己是否幸福時(shí)，那么你會(huì )給幸福設立個(gè)評分標準。這樣你會(huì )發(fā)現自己離幸福越來(lái)越遠，因為你總會(huì )覺(jué)得自己的人生似乎還沒(méi)那么完美，你所有關(guān)注點(diǎn)都在那些不完美的地方，不完美的地方就被我們自己無(wú)限的放大。幸福是不能衡量的，也是不必比較的。與其羨慕別人不如把自己的日子過(guò)好，其實(shí)幸福就在我們每個(gè)人的身邊，它隨時(shí)伴隨著(zhù)我們。

　　我想，只要我們忘記過(guò)去的悲傷，珍惜現在的幸福，坦然面對未來(lái)，我們就會(huì )擁有真實(shí)的幸福。

　　幸福讀后感作文1000字 27

　　其實(shí)只要你想，抬頭便是天堂

　　生活的迷人之處在于，他既沒(méi)有一勞永逸的開(kāi)端，也沒(méi)有無(wú)法拯救的結局

　　——讀 《幸�！俘垜�臺 有感

　　讀龍應臺女士的《幸�！泛�，印象最深的是她對幸福的描述，感觸最深的是她對幸福的態(tài)度。

　　冰心女士曾說(shuō)過(guò)：“我自己是凡人，我只追求凡人的幸福�！毙腋Ｔ诓煌�人眼里有不同的意義，每個(gè)人對于幸福的體會(huì )和獲取的能力也有差異。

　　龍女士在文中給了幸福三個(gè)定義：幸福就是，生活中不必時(shí)時(shí)恐懼；幸福就是，尋常的日子依舊；幸福就是，尋常的人兒依舊。乍看之下，也許很多人會(huì )驚呼“這就算是幸福了？！”但在這位文學(xué)旅人心中，這的的確確就是幸福。

　　仔細想來(lái)，三點(diǎn)幾乎包含了我們的所有生活需求，并且來(lái)之不易。

　　我們何以不恐懼？首先便需要一個(gè)制度健全，法律公正且有執行力的社會(huì )保障。居安者，莫忘思危，現在仍有許多生命在戰火中掙扎求生，我們時(shí)刻享受的和平生活，卻是他們渴望卻不可及的奢求。哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有人替我們負重前行罷了，不知有多少先輩為此付出了生命的代價(jià)。其次，恐懼來(lái)源于內心，又被約束于內心，唯有心中開(kāi)滿(mǎn)鮮花，才不會(huì )遍布荊棘。

　　后兩點(diǎn)分別說(shuō)到尋常的日子和尋常的人兒，幸福就是兩者依舊。多少人執著(zhù)于“求不得”和“放不下”，佛家的兩大煩惱在現代社會(huì )被無(wú)限放大，我們在物欲橫流中漸漸麻木了心靈，常忽略身邊觸手可及的感動(dòng)，一次次與美好擦肩而過(guò)。這世間最珍貴的事物，難道不是已經(jīng)被把握在手中的生活嗎？或許平凡，或許枯燥，或許和你的理想相差很大，相距甚遠，但即便你一直都在期盼，一直都在渴望，卻從未曾在烈日陽(yáng)光下涼曬自己的靈魂，逃不出過(guò)去的陰影，走不出未來(lái)的空想，殊不知，幸福已經(jīng)在你的手中化為灰燼。

　　為什么這位不羈不絆的大女人會(huì )選擇把尋常生活當做自己的幸福？我想還有一個(gè)原因。世事離戲只有一步之遙，平凡生活離夢(mèng)想也是如此。顧城的詩(shī)中這樣寫(xiě)“那時(shí)我們有夢(mèng)，關(guān)于文學(xué)，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于穿越世界的愛(ài)情，如今我們深夜飲酒，杯子碰到一起，都是夢(mèng)破碎的聲音�！币粯拥默F象映入不同的人的眼睛，便是不同的生活，人之觀(guān)物，多著(zhù)己之色彩，所以每個(gè)人對生活的態(tài)度不盡相同，于是每個(gè)人的.人生意義便有了差別。其實(shí)生活的迷人之處便在于，他既沒(méi)有一勞永逸的開(kāi)端，也沒(méi)有無(wú)法拯救的結局。

　　烈日下，工人的笑容融化在汗水里，去澆筑建造堅固的高樓；咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步的孩子后面總是跟著(zhù)滿(mǎn)臉笑容的父母老人；婚禮場(chǎng)上，相戀多年的愛(ài)人終于牽手，共同邁向幸福，他們甜蜜的吻，述說(shuō)著(zhù)來(lái)之不易的愛(ài)。

　　其實(shí)只要你想，抬頭便是天堂。

　　幸福讀后感作文1000字 28

　　國慶期間，潛心細讀了一篇文章《教育為了幸�！�。文中寫(xiě)到“我們的教育是為了幸福。我們的教育幫助學(xué)生和我們自己實(shí)現人生幸福，這就是教育的價(jià)值�！弊x過(guò)之后引起自己深深的思考：那作為教師的我們，如何通過(guò)教育讓學(xué)生實(shí)現幸福呢？

　　“當一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心！”愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )�！盎�礎教育階段的'兒童處于生命中最主要的集中學(xué)習時(shí)期，他們缺乏社會(huì )經(jīng)驗，各方面處于形成階段，有著(zhù)多方面的需求和發(fā)展，充滿(mǎn)生命活力和潛力。這段時(shí)期的教育影響遠遠越過(guò)該階段而擴展到終身。因此最需要老師對學(xué)生的愛(ài)，懂得兒童時(shí)期對生命的獨特價(jià)值，并善于開(kāi)發(fā)其生命潛力。

　　有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”所有的真愛(ài)都源于一份尊重，教育成功的秘密也在于把學(xué)生看成有理想、有個(gè)性的“完全平等人”，而不僅僅是被管理的對象。尤其是對于差生，由于他們或學(xué)習成績(jì)差，或品行差而往往被編入“另類(lèi)學(xué)生”名冊，很難被一視同仁。人們往往對好學(xué)生倍加寵愛(ài)，對后進(jìn)生都是挑剔多于寬容，刻薄多于尊重，訓斥多于照顧�！安钌�心靈上的自尊得不到尊重，便產(chǎn)生了矛盾。實(shí)際上差生的心靈深處往往藏著(zhù)難以名狀的痛苦。想痛改前非，又怕老師和同學(xué)不信任自己，由于他們較少得到老師、同學(xué)的尊重，一般都比較敏感、多疑。心理學(xué)家指出：希望得到別人的尊重和信任是人類(lèi)特有的一種精神需要，一個(gè)人如果得不到應有的尊重，久而久之，自尊心就會(huì )向病態(tài)的方向發(fā)展。所以，對學(xué)生尤其是差生的自尊心要小心得像對待玫瑰花上顫動(dòng)欲墮的露珠一樣。如果真能做到這樣，那么，許多教育失誤都是可以避免的。

　　蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：”讓每一個(gè)孩子抬起頭來(lái)走路�！耙馕吨�(zhù)要面向全體學(xué)生，特別是對所謂”差生“，教師應該用發(fā)展的眼光看待他們，傾注更多愛(ài)心、耐心和信心，其實(shí)這些學(xué)生要比其他學(xué)生更渴望得到老師的尊重與愛(ài)護。班級中讓活潑的孩子多練籃球，讓文靜的孩子勤于寫(xiě)作，要求班里的孩子每人有一項特長(cháng)，家庭富裕的學(xué)學(xué)樂(lè )器、舞蹈，拮據的可以練練跑步、乒乓球，讓每一個(gè)孩子有自己的愛(ài)好，變得自信、變得幸�？鞓�(lè )。這樣的培養，將來(lái)他們無(wú)論在什么崗位上工作，想來(lái)定是有益無(wú)害的吧。

　　愛(ài)孩子才要施教，施教應該溶于濃濃的愛(ài)與尊重中，《教育為了幸�！愤@篇文章給我們一種領(lǐng)悟，一種啟發(fā)！讓我們用自己的愛(ài)心和尊重，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，力爭做一名幸福的老師；同時(shí)改變心態(tài)，更多地關(guān)注學(xué)生一生的發(fā)展，堅信學(xué)生的未來(lái)繁花似錦，自己的未來(lái)也會(huì )璀璨生輝！

　　幸福讀后感作文1000字 29

　　當今，在這個(gè)以快致勝的時(shí)代，很少有人能沉下心去做一些慢功夫，比如寫(xiě)作，即使有寫(xiě)作愛(ài)好者這種稀有動(dòng)物的存在，他們也偏好于小說(shuō)，通過(guò)情節的構造和形象的樹(shù)立，在短時(shí)間內可以起到風(fēng)起水生的效果。然而，很少有人愿意寫(xiě)作和閱讀散文。在我的印象中，很多人從校門(mén)走出來(lái)之后，就不再接觸散文這種體裁。不過(guò)，散文大家的作品，我們還是趨之若鶩，特別是席慕容的作品，每一篇都綻放著(zhù)生活的露珠與泥土，讓我們覺(jué)知她所說(shuō)的就是鄰家大叔、小妹的故事，讀來(lái)讀去，仿佛我們就回到了童年�；蛟S，當我們在父母的蔭護下，才有心情有精力去觀(guān)察身邊的花草樹(shù)木，即使是觀(guān)看蝌蚪變成青蛙的過(guò)程需要花費大量的眼力，我們也只能在童年時(shí)期才有著(zhù)深切的感受�！秾�(xiě)給幸�！凡皇俏医衲晁�讀的第一部散文作品，也不是最后一部，但我深知這是我從元旦至今覺(jué)得最好的作品，我們總是感覺(jué)日子過(guò)得很快，幾乎是從一睜眼到一閉眼之間沒(méi)有做什么有意義的事情就已經(jīng)在生命的刻度上少了一格，但是對于席慕容而言每天都是有意義的，她可以從村頭的炊煙想到一家人圍著(zhù)桌子吃晚飯的情景，孫兒依偎在爺爺的懷里，說(shuō)著(zhù)自己的`見(jiàn)聞，或者驕傲地說(shuō)著(zhù)自己會(huì )數數、會(huì )認字；她可以從波瀾不驚的池塘里發(fā)現一兩群浮萍不深不淺地活躍著(zhù)，也許浮萍下是魚(yú)兒的狂歡，忽戲蓮葉東、忽戲蓮葉西；她可以感悟一望無(wú)垠的沙漠中，對于行走的人兒總是盼望著(zhù)下一步會(huì )出現綠洲，去歇一歇乏，聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)；她還可以在教室中，看到一群孩子端坐在桌邊，眼巴巴地看著(zhù)黑板，遙想若干年后這群孩子分赴東南西北，成為祖國大廈的規劃者與建筑者。更多的時(shí)候，席慕容以文會(huì )友，與葉嘉瑩、馬白水、鮑吉爾隔空吶喊，我聽(tīng)見(jiàn)了你們內心中的寧靜或狂亂，你知道我們生活在同一個(gè)時(shí)代，有著(zhù)不同的夢(mèng)想嗎？無(wú)論是在故鄉，還是在他鄉，我們心中念念不忘的都是日月的影子與時(shí)光的碎片，鄉關(guān)何處，只在情深意重處。夢(mèng)想總是有的，只是我們不總是追夢(mèng)、圓夢(mèng)者，追的時(shí)候累了，我們也放棄了對目標的追尋，或者總是一百步笑五十步，不知不覺(jué)地先行者就成為了那只喪失動(dòng)能的齒輪。散文不總是能給予人力量與信心，但是它絕對是最好的心靈安慰，讓我們知道同一片藍空下，有著(zhù)形形色色的人，做著(zhù)光怪陸離的夢(mèng)。席慕容之所以寫(xiě)給幸福，我想她一定是內心充盈的人，對于世界有著(zhù)獨特的視角。無(wú)論是無(wú)生命的草木還是有生命的父母兄弟姐妹，他們都會(huì )因為自己的存在與互動(dòng)而感到榮幸，這本散文集不僅對于我本人，而且對于志同道合的讀者而言，都將開(kāi)啟幸福的寶藏，走向幸福的未來(lái)。

　　幸福讀后感作文1000字 30

　　看了《提醒幸�！愤@一篇文章講述一些生活中最平凡的事件提醒我們什么是幸福，告訴我們怎樣去享受幸福。

　　人們渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發(fā)現不了幸福，更不會(huì )珍惜幸福。

　　文中作者列舉了許多生活中提醒災難的生活現象。比如：細心著(zhù)涼、細心跌倒；別驕傲、別高興太早；注意風(fēng)暴、注意路滑……至于幸福，大多數人都覺(jué)得幸福是不提醒也跑不掉的，他們以為好的東西你自會(huì )珍惜，或者是他們覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。這些人早已練就了災難的從容，卻不明白災難之后的時(shí)間是什么？他們太多注重了警覺(jué)苦難，而太忽視提醒幸福。正如文中所說(shuō)的“我們已經(jīng)習慣了在提醒中過(guò)日子�？吹靡�(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終想烏鴉盤(pán)旋在頭頂�！钡拇_，假如我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的人生將是多么的灰暗。所以，我們應當多多注意幸福！

　　那么，什么是幸福？“幸福是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖……”“幸福絕大多數是樸素的，它不會(huì )像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒……”“幸福不喜歡浮華，它常常在暗淡中降臨……”對，實(shí)際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震撼的。它不與財富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺(jué)。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀(guān)、消沉，要學(xué)會(huì )體會(huì )災難間隙的幸福。正如作者所說(shuō)：“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)，我很幸福。因為我們的身體是健康的。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人能夠依然微笑著(zhù)說(shuō)：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的`時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊能夠對宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。因為我以往生活過(guò)。由此看來(lái)，幸福真的需要提醒。一個(gè)人忙忙碌碌一生，臨終的時(shí)候唯一的遺憾是沒(méi)有感受過(guò)幸福，這難道是上天的不公平嗎？不，這是因為他自我不懂的把握幸福，不懂得提醒幸福，一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，是因為他懂得把握幸福，即使他失敗惡劣，遇到了挫折，但他仍然歡樂(lè )，因為他時(shí)常提醒幸福，他明白了通往幸福的密碼。

　　快節奏的步伐，讓許多人都感受到了壓迫，緊張，可是幸福不會(huì )隨之減少，只看你對它是不是有誠意，能不能發(fā)現它。其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一個(gè)滿(mǎn)載幸福的安逸的夢(mèng)，可許多人都不敢放飛它，此刻，就讓我們一起把它放飛吧！讓它時(shí)常提醒自我要幸福。閉上雙眼，讓我們面朝大海，感受春暖花開(kāi)。

　　幸福就在我們身邊！讓我們提高對于幸福的警惕，當它到來(lái)的時(shí)刻，活力地享受每一分鐘！并對自我說(shuō)，記住這一刻！幸福就會(huì )長(cháng)久地伴隨我們。

　　幸福讀后感作文1000字 31

　　看了《提醒幸�！愤@一篇文章講述一些生活中最平凡的事件提醒我們什么是幸福，告訴我們怎樣去享受幸福。

　　人們渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發(fā)現不了幸福，更不會(huì )珍惜幸福。

　　文中作者列舉了許多生活中提醒災難的生活現象。比如：留意著(zhù)涼、留意跌倒;別驕傲、別高興太早;注意風(fēng)暴、注意路滑……至于幸福，大多數人都覺(jué)得幸福是不提醒也跑不掉的，他們以為好的東西你自會(huì )珍惜，或者是他們覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。這些人早已練就了災難的從容，卻不知道災難之后的時(shí)刻是什么?他們太多注重了警覺(jué)苦難，而太忽視提醒幸福。正如文中所說(shuō)的“我們已經(jīng)習慣了在提醒中過(guò)日子�？吹靡�(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終想烏鴉盤(pán)旋在頭頂�！钡拇_，假如我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的.人生將是多么的灰暗。因此，我們就應多多注意幸福!

　　那么，什么是幸福?“幸福是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖……”“幸福絕大多數是樸素的，它不會(huì )像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒……”“幸福不喜愛(ài)浮華，它常常在暗淡中降臨……”對，實(shí)際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震撼的。它不與財富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺(jué)。因此在不順利的日子里，我們不好悲觀(guān)、消沉，要學(xué)會(huì )體會(huì )災難間隙的幸福。正如作者所說(shuō)：“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)，我很幸福。正因我們的身體是健康的。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人能夠依然微笑著(zhù)說(shuō)：我很幸福。正因我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊能夠對宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。正因我以前生活過(guò)。由此看來(lái)，幸福真的需要提醒。一個(gè)人忙忙碌碌一生，臨終的時(shí)候唯一的遺憾是沒(méi)有感受過(guò)幸福，這難道是上天的不公平嗎?不，這是正因他自己不懂的把握幸福，不懂得提醒幸福，一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，是正因他懂得把握幸福，即使他失敗惡劣，遇到了挫折，但他仍然快樂(lè )，正因他時(shí)常提醒幸福，他知道了通往幸福的密碼。

　　快節奏的步伐，讓許多人都感受到了壓迫，緊張，但是幸福不會(huì )隨之減少，只看你對它是不是有誠意，能不能發(fā)現它。其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一個(gè)滿(mǎn)載幸福的安逸的夢(mèng)，可許多人都不敢放飛它，此刻，就讓我們一起把它放飛吧!讓它時(shí)常提醒自己要幸福。閉上雙眼，讓我們面朝大海，感受春暖花開(kāi)。

　　幸福就在我們身邊!讓我們提高對于幸福的警惕，當它到來(lái)的時(shí)刻，激情地享受每一分鐘!并對自己說(shuō)，記住這一刻!幸福就會(huì )長(cháng)久地伴隨我們。

　　幸福讀后感作文1000字 32

　　放假了，校長(cháng)發(fā)給我們兩本書(shū)，一本是《幸福是一種心態(tài)》，另一本是《給教師一生的建議》，放在書(shū)架上好多天我也沒(méi)動(dòng)。有一天，老伴心情突然有點(diǎn)不順，憤憤地說(shuō)：一天忙忙活活，沒(méi)有一點(diǎn)幸福感，人活著(zhù)這是圖什么呢？我突然想起了放在書(shū)架上的書(shū)，這才把它拿起來(lái)，翻開(kāi)來(lái)，并看了起來(lái)。

　　幾個(gè)大字《幸福是一種心態(tài)》映入眼簾："生活就是刪除昨天的悲傷，復制今天的快樂(lè )！""給生活開(kāi)一扇窗。"--作者：黎丹正。就這幾個(gè)字讓我有興趣繼續往下面看�？粗�(zhù)看著(zhù)，我的心豁然開(kāi)朗，就把老伴也叫過(guò)來(lái)，我說(shuō)：你看，你找幸福，幸福在哪里？幸福在這里��！

　　幸福是什么？幸福是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題，是人們關(guān)心最深、感受最切、困惑最多的話(huà)題。但正如書(shū)中所道：真正的幸福，不過(guò)是一個(gè)簡(jiǎn)單的心態(tài)和心靈上一點(diǎn)小小的`滿(mǎn)足。不愁吃，不愁穿，有房住，有事做，兒孫繞膝，左右逢源，一天忙忙活活這就是幸福。不是我們自己在逃離幸福，而是我們忽略了自身的心情與感受，忽略了我們原本可以獲取幸福的感動(dòng)。

　　幸福在哪里？幸福就在我們的心里。幸福不是靠別人施舍，也不是靠上天憐憫，只有靠自己用心去體會(huì )，用心去感悟。陽(yáng)光心態(tài)才會(huì )給我們帶來(lái)幸福的人生，只要用良好的心態(tài)去感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幸福就會(huì )盈盈在握。比方說(shuō)：經(jīng)過(guò)一個(gè)黑夜的休息，清晨起來(lái)，打開(kāi)窗戶(hù)，迎接那一縷清晰的晨光，深吸一縷清晰的空氣，這就是幸福！幸福源于感激的心。我們要感激父母，感激生命，感激朋友，感激這溫暖的陽(yáng)光，感激這湛藍的天空，感激這廣闊的大地。只有感激才會(huì )珍惜，珍惜才會(huì )滿(mǎn)足，滿(mǎn)足才會(huì )幸福。當我們感激所有的一切，我們又怎么能夠不幸福呢？

　　幸福是一種心態(tài)。天天都是好天氣，"天氣"指的就是一種陽(yáng)光的心態(tài)。幸福的心情就像晨光中的迷霧，看似朦朧卻又清晰，看似淺顯卻又真實(shí)！工作中的幸福是服務(wù)對象給的；生活中的幸福是家人和朋友給的。哪怕是一種善意的謊言；哪怕是一頓歡樂(lè )的晚餐；哪怕是一次激情的爭辯！有事就想十分鐘，過(guò)去就拉倒，天大的事也不要總放在心里，沒(méi)完沒(méi)了！處事總要陽(yáng)光一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)也要陽(yáng)光一句。

　　《幸福是一種心態(tài)》這是一本幫助人調節心態(tài)、獲得幸福的好書(shū)，細細讀來(lái)確實(shí)啟發(fā)心智。教會(huì )了我如何去獲取幸福，那就是始終保持好自己的陽(yáng)光心態(tài)，笑對一生。讓我們給自己的生活開(kāi)一扇窗吧！人生不如意十之八九，生活本身就是多味胡豆，酸甜苦辣應有盡有。這是現實(shí)，普遍規律，沒(méi)有必要傷感與埋怨。境由心造，把自己的心態(tài)調節好，加上理性、灑脫與豁達，把幸福變成一種習慣，讓它時(shí)時(shí)光臨我們的人生。

　　幸福在哪里，它只存在于我們的心中！

　　幸福讀后感作文1000字 33

　　這本書(shū)的作者是80年代的一位流浪歌手，哦，不對，或許是一名作家又或許是一名主持人，他有很多個(gè)標簽，但那個(gè)標簽卻是他又不是他，他是誰(shuí)？他就是大冰叔叔了。

　　《他們最幸�！愤@本書(shū)是大冰十年生長(cháng)之路，也是十個(gè)他們幸福的故事，更是一段有形無(wú)聲的生活抗議�？棺h中的他們，選擇了我們無(wú)法經(jīng)歷的生長(cháng)方式，或粗野或叛逆，或欲揚先抑或歸于平靜，最終他們又收獲了我們只能羨慕的內心強大。到死之前，我們都是需要發(fā)育的孩子。無(wú)論我們當下駐扎在何種生活中，哪怕甘心迷茫，看到他們恣意生長(cháng)，也會(huì )獲得篤定的力量，發(fā)自?xún)刃娜ハ嘈牛盒腋５某隹诮^不單一，并觸手可及。

　　浮游吧，顧名思義，拉漂們多多少少逗留過(guò)的地方。大軍，不但是個(gè)流浪歌手亦是個(gè)待人真摯的家伙，盡管一次次地教會(huì )街邊剛來(lái)賣(mài)唱的文藝歌手如何吸引別人的眼球，如何為自己拉攏生意。然后文藝歌手領(lǐng)情之后，大軍就不得不一次又一次的變換自己的賣(mài)唱場(chǎng)所，大軍固執的死不悔改，或許是他不屑與這些人計較吧�；蛟S以前也經(jīng)歷過(guò)這樣到別地當文藝歌手的經(jīng)歷吧，所以才更想要善待別人，就像善待自己。

　　他很平凡又很不平凡。他說(shuō)，他有一個(gè)夢(mèng)想，想拍一部胸無(wú)大志的電影。至于劇本么，大體講的是，一個(gè)麗江混混和一個(gè)孤兒院病童的故事。一大一小兩個(gè)人，兩條平行線(xiàn)偶爾交錯。然后，小孤兒在麗江混混身上尋覓父愛(ài)，麗江混混為了病童，去履行了一個(gè)不可能完成的承諾。

　　失去生活方向的中年男人，垂危的孩子，兩個(gè)人彼此顛覆了對方痛楚的人生�？赡苁菫榱藦浹a小時(shí)候所留下來(lái)的執念。待這部電影大功告成之后，他去灑脫的'放下了，從不當做人際交往的談資。他還做過(guò)一件非常令人吃驚的事，那就是他耗盡積蓄生了一張16萬(wàn)元的專(zhuān)輯。并且放在街頭，和那些盜版爛街頭的專(zhuān)輯一起出售。并從不跟路人提起這是一張16萬(wàn)元的專(zhuān)輯，任容人們隨心挑選�；蛟S，大軍這是在向別人展示真實(shí)的自己吧。不被金錢(qián)世俗觀(guān)念所困擾，也許只是為了內心的那份平和。

　　還有路平，路平路平，但路不一定平。他的故事跌宕起伏但那份浪淘沙的愛(ài)情，使他的內心更富足，幸福是種感覺(jué)，沒(méi)有定義，沒(méi)有標準，沒(méi)有界限。我是在大學(xué)讀起這本書(shū)的，原因當然是有人推薦��！大冰在書(shū)里寫(xiě)，一輩子那么長(cháng)，難免對這個(gè)世界偶爾會(huì )失望或沮喪。

　　問(wèn)：這個(gè)世界怎么了，這么多浪子？答：他們的心累了。說(shuō)來(lái)也罷，到了大學(xué)，我們也成了一種叮當響的浪子。形形色色的人物，形形色色的生活，簡(jiǎn)單或不簡(jiǎn)單，幸�；虿恍腋�，喜歡或不喜歡，問(wèn)自己！緣聚緣散，緣淺緣深，愿我們每個(gè)人能善待別人，善待自己，找尋內心的幸福，珍緣惜緣隨緣！

　　幸福讀后感作文1000字 34

　　媽媽在當當網(wǎng)上買(mǎi)了一本書(shū)，雖然遲了一天到貨，但，它有一個(gè)響亮而又溫暖的名字：《擁抱幸福的小熊》。

　　故事的主角是一位特別喜歡小熊的女孩。她很天真，很善良，也有一個(gè)可愛(ài)的名字，許小念。她的人緣并不好，沒(méi)有朋友，在學(xué)校里經(jīng)常受欺負。因此，她感到很孤獨。以前，小念有一只大大的玩具泰迪熊，每次傷心的時(shí)候，都可以向它傾訴�？墒�，離過(guò)婚的爸爸把這只小熊給了自己的新女兒。

　　失去自己心愛(ài)小熊的小念更自卑了，竟在馬路上被三輪車(chē)嚇昏了過(guò)去，送到了醫院。因此，她認識了林醫生。林醫生對小念很好，還給她買(mǎi)了一只大大的泰迪熊，跟小念聊了好多。他對小念說(shuō)，以后，她會(huì )有很多很多的泰迪，很多很多的幸福。而這次的偶然遇見(jiàn)，卻讓小念終生難忘。

　　后來(lái)的一段時(shí)間里，小念天天在想林醫生，常常到醫院大門(mén)前張望，希望能夠找到林醫生，可都沒(méi)有找著(zhù)。在這期間，小念并沒(méi)有孤獨，她在學(xué)校里認識了一個(gè)朋友——霍雨欣�；粲晷揽偸墙o小念很多溫暖，他是小念在學(xué)校里最好的朋友，也是唯一的朋友。

　　為了讓生活變得更好，小念的媽媽開(kāi)了一個(gè)小熊繪畫(huà)班。但媽媽畢竟是幼兒園的工人，所以，小熊繪畫(huà)班遭到了幼兒園老師們的種種反對。在和媽媽一起最后一次送小熊繪畫(huà)班的小朋友時(shí)，腿上的腫瘤發(fā)病了。因為這件事，小念又見(jiàn)到了林醫生。

　　林醫生出國后，小念和媽媽一直和林醫生的姐姐住在一起，開(kāi)了一個(gè)拼布坊，并認識了網(wǎng)友“左手”，跟他聊得很投緣。后來(lái)小念才知道，“左手”就是霍雨欣。

　　小念好霍雨欣用QQ聊天時(shí)，剛好從電視上看到他住的那棟樓爆炸了就用QQ叫他逃命，后來(lái)被評為全市的十佳少年。

　　也許是天意，也許林醫生是位偉大的預言家，小念真的擁有了很多的小熊，很多很多的幸福。

　　看完這本書(shū)之后，我想了很多。這本書(shū)一看題目就很溫馨，內容更是無(wú)法用語(yǔ)言形容。其實(shí)，媽媽原來(lái)給我買(mǎi)過(guò)兩個(gè)大大的泰迪熊，我從小也很喜歡毛絨玩具，但我從來(lái)沒(méi)有像小念那樣，像對待最親的人一樣對待自己的.泰迪。其實(shí)小念就是一個(gè)非常普通的女孩，普通的甚至像個(gè)小透明，但她有一顆溫暖的心，感染著(zhù)泰迪，感動(dòng)著(zhù)霍雨欣，更感動(dòng)著(zhù)林醫生。我覺(jué)得，只要有一顆溫暖的心，其它的任何事都可以化為須有；只要有一種信念，就可以感動(dòng)身邊所有愛(ài)著(zhù)你的人。因為小念沒(méi)有爸爸，所以林醫生給她的可以說(shuō)是一種父愛(ài)，或者，這種愛(ài)可以跨越國界，比任何愛(ài)都偉大。林醫生給小念的不僅僅是小熊，還有更多的期盼，更多的溫暖。說(shuō)了這么多，我還是不會(huì )忘掉這句話(huà)：擁抱泰迪就是擁抱幸福！

　　幸福讀后感作文1000字 35

　　《寫(xiě)給尋找幸福的孩子》是著(zhù)名詩(shī)人、作家，被稱(chēng)為新中國幾代孩子的“知心阿姨”——柯巖老師與一些小學(xué)生的通信。這一封封感人的信，像一盞盞徹夜不息的明燈。當我遇到困難時(shí)，不敢前行，是它給我勇氣，指引我前行的方向，使我突破種種艱難險阻，讓我向成功邁近一步。

　　讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì )了寬容。書(shū)中，一個(gè)很內向的女孩向柯巖老師求助：為什么她對班干部們好得不行，但聽(tīng)說(shuō)班干部在背后議論她，說(shuō)她小心眼兒，太瑣碎，又嬌氣……柯巖老師開(kāi)導她，說(shuō)她有點(diǎn)太過(guò)于較真了，可能這是傳言，哪怕是真的，也沒(méi)什么了不起。好朋友之間應該相互尊重相互關(guān)愛(ài)、同甘苦、共患難……是呀，如果經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)浪，動(dòng)不動(dòng)生氣，甚至翻臉，那種朋友不交也罷。只想自己對別人的好處，卻不想想朋友對自己的好處和他們的長(cháng)處，這樣的友誼不會(huì )保持久遠。曾經(jīng)的我沒(méi)有學(xué)會(huì )寬容，和同學(xué)因為想法不一致吵了架，如今我們見(jiàn)了面還有些尷尬。如果當時(shí)，我一笑而過(guò)，然后站在他的立場(chǎng)上思考，不但不會(huì )吵架，我們的友誼還會(huì )進(jìn)一步升華。到現在想想還有些后悔。

　　在和幾個(gè)愛(ài)美的窮女孩通信時(shí)，柯巖老師說(shuō)：“真正的美，其實(shí)是氣質(zhì)，是風(fēng)度，是豐富的內涵……而時(shí)髦不過(guò)是一種膚淺�！蔽译m然相貌平平，但也是酷愛(ài)美的小女孩�？粗�(zhù)別的女孩梳著(zhù)小辮子，一甩一甩的，那樣兒呀！讓我羨慕得不行。但媽媽卻給我養了一頭短發(fā)，我只好在家里左梳一根，右梳一根，覺(jué)得自己美得很，就在長(cháng)輩面前顯擺，但誰(shuí)也沒(méi)有夸贊我。原來(lái)，真正的美是心靈美呀！這段時(shí)間，為了要創(chuàng )建文明城市，大街小巷都有了“紅帽子”。他們走出辦公室，頂著(zhù)烈日，跟普通清潔工一樣撿拾垃圾。一個(gè)小小的.舉動(dòng)，不知受到了多少路人的稱(chēng)贊。他們被路人親切地稱(chēng)為紹興美麗的形象大使。

　　傾聽(tīng)是尊重他人的表現，是豐富知識的途徑。讀了這本書(shū)，我懂得了我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。書(shū)中一個(gè)伶牙俐齒的小女孩以為自己“天下無(wú)雙”，總是把自己的見(jiàn)解強加在別人頭上，都不給別人說(shuō)話(huà)的機會(huì )。之后，她的朋友越來(lái)越少，大家都對她敬而遠之。為此，她成為了天下最苦惱的人�？吹搅怂�的“下場(chǎng)”，我懂得了“三人行必有我師焉”。在與同學(xué)學(xué)習的過(guò)程中，在于朋友玩耍的時(shí)光中……我始終當著(zhù)一名忠實(shí)的聽(tīng)眾。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，我從他人那里得到了學(xué)識，一步步地提高自己，從中，又感到自己與他人的差距，為我下一步的努力確定了目標。在傾聽(tīng)的過(guò)程當中，我的朋友越來(lái)越多，我的生活無(wú)比快樂(lè )。

　　《寫(xiě)給尋找幸福的孩子》是柯巖老師和“巨人”的對話(huà)，這個(gè)“巨人”必須是各方面健康成長(cháng)，能擔任起社會(huì )的重任。我希望能成為這樣的“巨人”。就像柯巖老師說(shuō)的：只要我們朝著(zhù)既定的人生目標一步一個(gè)腳印走下去，理想就會(huì )變成現實(shí)！

　　幸福讀后感作文1000字 36

　　教師的幸福是什么？怎樣做一個(gè)幸福的教師？陶繼新老師給了我們答案。那就是：多讀書(shū)，讀好書(shū)；得天下英才育之；己欲立而立人，己欲達而達人。

　　作為一名教師，讀書(shū)，是生命成長(cháng)的必須。要想給學(xué)生一碗水，教師不能僅僅只有一桶水。更多的時(shí)候，我們應該是不斷從各方汲取營(yíng)養的樹(shù)根，而書(shū)就是我們最好的營(yíng)養來(lái)源。但讀書(shū)也應有一個(gè)正確取舍的。就像陶繼新書(shū)中寫(xiě)的，“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下�！彼�以我們要讀好書(shū)，讀經(jīng)典。在經(jīng)典閱讀中使自己充實(shí)、豐厚，在寫(xiě)作實(shí)踐中使自己升華、提高�！澳愕纳�命深層有了經(jīng)典滋養，就有了一生幸福的本錢(qián)，就會(huì )永遠快樂(lè )�！痹谖镔|(zhì)高度發(fā)展的今天，物欲橫流，幸福感很容易被物質(zhì)金錢(qián)名利左右，這個(gè)時(shí)候或許也就只有書(shū)籍能給人以慰藉，還心靈一份清靜。而且我們不能僅僅是讀，更多的要引起思考，將經(jīng)典應用于自己的工作和生活中，讓幸福時(shí)刻伴隨我們。

　　作為一名教師，要想擁有自己的幸福人生。陶老師在書(shū)中給了我們很多建議。寵辱不驚、寬容大度，梳理情緒，懂得舍得，善良自信，不斷追求等等。陶老師以自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“對沖撞自己的人諒解，對批評自己的人感恩，對嫉妒自己的人寬恕�！边@些給了我深深的啟迪。面對別人的'錯誤，選擇寬容；面對人生的岔路，懂得取舍；面對生活中的困難，選擇自信。陶老師用鮮活的事例告訴我們人生的道理，就像迷霧中的燈塔，照亮我們有些混沌有些迷茫的路。正確面對工作生活中的種種情形，不論是好的還是壞的，我們要形成良好的習慣，不斷修養自己的，做一個(gè)有儒雅大氣的人。

　　作為一名教師，對于孔子常懷敬仰崇敬之情�？鬃拥木�神世界是一座輝煌燦爛的殿堂。對于每一位走過(guò)的人都是一種凈化心靈的洗禮，就像一杯茗茶，品過(guò)之后回味甘甜�？鬃拥膶捜�、仁愛(ài)、好學(xué)、敬業(yè)……恐怕我們窮盡一生，也只能望其項背。它帶給了我們的力量與影響是無(wú)窮的。

　　通過(guò)閱讀這本書(shū)，我收獲了很多也思考了很多。工作固然是辛苦的，但既然選擇了這條路，就要開(kāi)心上路風(fēng)雨兼程。在不斷開(kāi)闊專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能的基礎上，不斷的讀好書(shū)，誦經(jīng)典，是自己的知識面豐富起來(lái)，為自己積蓄能量。在這個(gè)過(guò)程中當然要保持良好的心態(tài)，不牢騷，不埋怨，看淡名利，寵辱不驚，得失坦然。始終堅持最初的夢(mèng)想，等待著(zhù)光榮綻放。

　　其實(shí)“幸福就是一種快樂(lè )心情，是一種催人向上的心態(tài)�！� 幸福的人生也是自己創(chuàng )造出來(lái)的，但愿我們都能一如既往的學(xué)習下去，從各方面汲取營(yíng)養，充盈自己的羽翼，翱翔于教育的廣闊天地。

　　幸福讀后感作文1000字 37

　　李躍兒這個(gè)人一開(kāi)始我并不熟悉，認識她來(lái)自于她的這本書(shū)《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！�。翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，我就被里面生活、真摯的言語(yǔ)所吸引，她的字里行間流露出淡淡的溫馨，沒(méi)有華麗文藻，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)。她站在一個(gè)敘事者的角度，詳盡卻不繁復的講述一個(gè)一個(gè)她所遇到、看到、聽(tīng)到的故事。不講為什么，應該怎樣去做。她用一條條平凡的字句，領(lǐng)導你不由自主得去領(lǐng)悟、去思考，讓人欲罷不能，越讀越深入，完全地沉浸其中……

　　在李老師的書(shū)中有對孩子至高的愛(ài)，就算一個(gè)殺人犯、惡魔，她也未置一句惡語(yǔ)。在她的心中，每個(gè)孩子都是一粒純凈的種子，種子如何發(fā)芽、如何成長(cháng)來(lái)源于澆灌者。所以，孩子犯得一切錯誤都是父母無(wú)知、不重視而造成的。首先應受到教育的應該是父母，只有父母擁有了健康、科學(xué)的教育觀(guān)，幼兒的教育質(zhì)量才能提高。

　　書(shū)中有這樣一段話(huà)，我記憶猶新：孩子是通過(guò)自己生活的經(jīng)歷來(lái)建構對這個(gè)世界的認識，當他發(fā)現他身邊所有的人都愛(ài)他時(shí)，講來(lái)他就會(huì )認為自己是被歡迎被接納的；當他發(fā)現他的父母不愛(ài)他時(shí)，他就會(huì )認為這個(gè)世界上所有的人都不會(huì )輕易愛(ài)他，也不會(huì )接納他。

　　我很認同這段話(huà)，在現今這個(gè)高速發(fā)咋還能的社會(huì )，我們更多關(guān)注、追求的是如何更高效、迅捷的方法。教育者被要求高學(xué)歷、高素質(zhì)，各種技能的比賽、書(shū)面的文章……而我們似乎忽略了一個(gè)重要的問(wèn)題，教育者被評定能不能勝任幼兒教育這一職業(yè)時(shí)，是不是要再次評定他是否懷有一顆有愛(ài)的心？幼兒工作之瑣碎、繁復不同于其他教育工作者，在保育與教育兩者間，我們更趨向于保育。剛剛脫離父母的孩子有著(zhù)獨自面對社會(huì )的恐懼，用蹣跚的小腿走向遠方，離開(kāi)他們的小世界迎接陌生。在這種環(huán)境下，我想再強大的技能知識都是無(wú)力的，如果這時(shí)的教育者沒(méi)有一顆愛(ài)的心，面對孩子的哭鬧，他煩了；面對孩子的調皮，他惱了；面對孩子的彷徨與無(wú)知，他厭了。那他就算天下第一又如何呢？如果我們心中都有愛(ài)，是不是就不會(huì )出現許多幼兒園教育者虐傷孩子的事件了呢？

　　李老師的書(shū)中貫穿全文的就是一個(gè)愛(ài)字，父母的愛(ài)、老師的愛(ài)、同伴的愛(ài)，缺一不可！教育者的愛(ài)尤為重要，他引導孩子幼小的`心，讓他們鍛煉敢于面對困難的意志；他呵護孩子受傷的心，以愛(ài)撫平破碎使其強韌；他保護孩子懵懂的心，使他們有一個(gè)溫暖的臂彎……

　　誰(shuí)拿走了孩子的幸福？也許我們都要反思，看完全書(shū)我才覺(jué)得這句話(huà)是如何的刺目，如何的驚心。沒(méi)有幸福的孩子，如同失去寶劍的騎士，這樣的他將如何面對在以后道路上所遇到的荊棘？他的人生還能完整嗎？請還給孩子幸福之劍，請守護孩子美好童年！

　　幸福讀后感作文1000字 38

　　讀書(shū)，是人生的一個(gè)樂(lè )趣，讀一本好書(shū)，更是樂(lè )趣中的幸福�！墩l(shuí)拿走了孩子的幸�！�，就是一本能讓人產(chǎn)生幸福的好書(shū)。

　　讀著(zhù)這本書(shū)，我被書(shū)中的故事感動(dòng)著(zhù)，我被書(shū)中的情感感染著(zhù)，我被書(shū)中的思想教育著(zhù)，我被書(shū)中那濃得不能化解的愛(ài)融化著(zhù)。李躍兒是一個(gè)用心去感受生活，用情去滋養生活、用愛(ài)去升華生活的人，所以她的書(shū)里處處捕捉到的是生活中令人心顫的實(shí)例。我是一個(gè)普通的教育工作者，在沒(méi)有讀到這本書(shū)之前，我自認為自己是一個(gè)盡職盡責的老師�？墒�，讀完這本書(shū)后，我汗顏了!我離一個(gè)好老師的'標準太遠了。

　　回想我的教育生涯，我感到深深的自責和不安。在我剛當老師的時(shí)候，我對教育的理解和投入只是空有熱情。曾經(jīng)為了讓學(xué)生完成作業(yè)而留學(xué)生不回家吃午飯，雖然我去給他們買(mǎi)來(lái)包子，但是，并沒(méi)有得到家長(cháng)和學(xué)生的理解�，F在想起來(lái)，其實(shí)就是缺乏真愛(ài)。如果一個(gè)真愛(ài)學(xué)生的老師，不僅僅關(guān)心孩子的身體，更應關(guān)心他們的心靈，僅僅為了完成作業(yè)，就剝奪孩子吃飯的權利，僅僅為了讓孩子填飽肚子，只買(mǎi)來(lái)包子充饑，這些都是不妥的。因為孩子在沒(méi)有完成作業(yè)以后，肯定已經(jīng)非常害怕，而我又不讓他們回家，回去后肯定沒(méi)法向父母交代。忍饑挨餓不說(shuō)，還要擔心父母的責罵，還要戰戰兢兢地寫(xiě)作業(yè)，這些，對于一個(gè)7、8歲的孩子來(lái)說(shuō)，是怎樣的一種折磨啊?而我卻全然不顧孩子的苦苦哀求，還咬牙切齒地說(shuō)“今天就是不讓你們回家，我陪著(zhù)你們餓肚子，反正，少吃一頓飯，也餓不死!”現在回想起來(lái)，自己是何等的殘忍呀?后來(lái)，逐漸在教育里找到一些樂(lè )趣，才又慢慢重新喜歡上了這份工作，恢復了最初的熱情，少了過(guò)去的任性，多了一份責任，少了過(guò)去的焦躁，多了一份為人母后的愛(ài)心。原以為現在的自己成熟了，可以勝任這份工作了，因而沉浸在驕傲自滿(mǎn)中。

　　這本書(shū)給了我一個(gè)啟示：孩子的心境仿如一張白紙，在這張白紙上一開(kāi)始是沒(méi)有棱角的，但很多時(shí)候我們都會(huì )在這張白紙上按照自己的意愿畫(huà)上一個(gè)方框后，從此它就成了一個(gè)永恒的矩形，這時(shí)，除了在方框中發(fā)揮定格的形態(tài)外，再也沒(méi)有其他發(fā)揮的余地了。這是教育的失敗!只有當孩子心境未定格時(shí)，才是教育的最好時(shí)機。我們應該將心比心，使自己和孩子之間的關(guān)系拉成平行線(xiàn)，只有這樣才能進(jìn)入孩子的內心世界，洞悉孩子真正要什么、想什么，也只有在這個(gè)前提下，孩子才能獲得有益的發(fā)展，才能感受到幸福!

　　我們與孩子都是生活在同一個(gè)環(huán)境，同一個(gè)空間，就如盒子里的兩個(gè)肥皂泡，當一方壓力大時(shí)，另一方就會(huì )不攻而破，只要我們能夠細心琢磨孩子的心態(tài)，順著(zhù)孩子的意愿，善意引導，用心去賞識孩子的對與錯，走進(jìn)孩子的心靈，正確引導孩子逐步走向成熟，才能使孩子能夠在復雜的社會(huì )中以不變應萬(wàn)變，茁壯幸福地成長(cháng)!

　　幸福讀后感作文1000字 39

　　閱讀《幸福的陷阱》這本書(shū)將會(huì )是一種享受。就像作者所說(shuō)的，閱讀本書(shū)恰如開(kāi)啟一段異國之旅，沿途會(huì )有很多新鮮奇異之物，有時(shí)你會(huì )感覺(jué)富有挑戰，應接不暇，有時(shí)則會(huì )覺(jué)得興奮有趣。

　　介紹完了這本書(shū)的基本情況和作者。接下來(lái)，我就為你詳細說(shuō)一下這本書(shū)的內容。

　　我把這本書(shū)歸納成了三個(gè)主題，分別回答了三個(gè)問(wèn)題。

　　第一個(gè)問(wèn)題：為什么幸福這么難？第二個(gè)問(wèn)題：如何避開(kāi)幸福的陷阱，有效處理痛苦的情緒和想法？第三個(gè)問(wèn)題：如何采取行動(dòng)去創(chuàng )造理想生活？

　　先說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題，為什么幸福這么難？這個(gè)問(wèn)題很龐大，但是簡(jiǎn)而言之，這是因為人腦進(jìn)化的最大目標并不是為了讓你感覺(jué)幸福，而是為了讓你在這個(gè)危險遍布的世界中存活下來(lái)。

　　而生存的第一需要就是保證自身安全。因此，原始人的大腦的首要任務(wù)就是去發(fā)現、預判一切可能會(huì )威脅到自身的事物，然后進(jìn)行規避。那些沒(méi)能做到這一點(diǎn)的人，都已經(jīng)在進(jìn)化的過(guò)程中被自然淘汰了。所以，現代人的大腦基本上延續了這個(gè)「不停搜尋麻煩和危機」的運作模式。因此我們不是有遠慮，就是有近憂(yōu)，永遠都有操不完的心。

　　生存的第二大要素是要從屬于某一個(gè)集體，利用集體的力量去對抗生存的風(fēng)險。設想一下，如果沒(méi)有集體的保護、孤身一人，我們很容易就會(huì )被疾病、野獸、物資匱乏打敗。那么，人類(lèi)的大腦是如何保護我們不被集體排斥的呢？答案是：通過(guò)不斷地拿自己和其他人做比較，不斷地檢視：我這樣做合適嗎？別人會(huì )喜歡我，接受我嗎？我和別人一樣好嗎？別人會(huì )怎么看我？

　　這些問(wèn)題聽(tīng)起來(lái)是不是很耳熟？現代人的大腦仍在延續這一模式，不斷地向我們警示他人拒絕的信號，不斷地拿自己和別人比較。想讓一個(gè)女生挫敗的最快方法是什么？給她一本時(shí)尚雜志翻翻就行了�？粗�(zhù)雜志里那些面容精致的超模，她一定會(huì )深感自卑，覺(jué)得自己渾身都是缺陷，毫無(wú)魅力可言。人腦的進(jìn)化如此之復雜，我們甚至可以做到憑空想象出一個(gè)完美人物，然后把自己和這個(gè)難以觸及的完美標準相比較，最終搞得自己每次都以深感挫敗而收場(chǎng)。

　　生存的第三要素是擁有大量的.資源。所以，我們對成功最通俗的標準就是：越多越好。對于原始人來(lái)說(shuō)，儲存的食物越多、武器越先進(jìn)、住所越牢固、子孫后代越多，意味著(zhù)更多的安全感、更大的生存幾率�，F代人也同樣如此，孜孜不倦地尋求更多的財富、更高的社會(huì )地位、更優(yōu)秀的伴侶、更大的房子、更好的工作、更優(yōu)質(zhì)的子女。

　　由此可見(jiàn)，人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程塑造了我們的大腦。我們之所以會(huì )有這么多心理痛苦，是因為大腦優(yōu)先考慮的是我們的生存，而不是我們的幸福和快樂(lè )。

　　幸福之所以那么難的另一大原因，是由于幸福的3大迷思。請檢查一下，你有沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯誤？

　　幸福讀后感作文1000字 40

　　羅素實(shí)在是一個(gè)智慧并且實(shí)在的人，能夠把自己表達清楚，也不故弄玄虛而抬高自己。知己難尋，遙引慧者為明燈。

　　這本書(shū)，大概有220頁(yè)，前120頁(yè)寫(xiě)的是造成不快樂(lè )的原因，后100頁(yè)講的是怎么去快樂(lè )。等到我看目錄想回憶的時(shí)候，發(fā)現又好像沒(méi)有讀過(guò)一樣�？赡芪易x書(shū)的方法有所偏差吧。分點(diǎn)寫(xiě)一下所得。

　�。ㄒ唬┮�向外關(guān)注世界，而不是向內關(guān)注自己。之前我朋友說(shuō)讓我少讀點(diǎn)書(shū)，的確，如果看書(shū)讓你越來(lái)越關(guān)注自己，的確會(huì )變成書(shū)呆子也會(huì )不快樂(lè )。不沉溺于自我而是向世界尋找有趣的事。對別人，對這個(gè)世界感興趣，而不是記日志，分析自己的內心。所以還是要選好書(shū)來(lái)讀啊，我就愛(ài)記日記，正經(jīng)人誰(shuí)寫(xiě)日記啊。

　�。ǘ�）興奮是解決煩悶的方法，煩悶的本質(zhì)之一，是現實(shí)環(huán)境與讓人想入非非的更愉快的環(huán)境之間存在著(zhù)反差，它的另一本質(zhì)就是人的機能沒(méi)有完全被占用。這個(gè)是十分符合我的情況的，大概從一年以前或是更久，我就一直吵著(zhù)無(wú)聊。興奮是解決煩悶的方法，但是卻不能過(guò)度，一是因為興奮多了會(huì )以為興奮是常態(tài)，以至于對普通的快樂(lè )不敏感，而且興奮不興奮了，就只能尋找更興奮。所以不是不要，而是適度。之前聽(tīng)說(shuō)宮崎駿愛(ài)吃一種魚(yú)，但是他不常吃，怕吃夠了不喜歡了，哈哈哈，我總是這樣，記得不夠清楚。還好不用寫(xiě)作文了。而且忍受煩悶也是應該從小培養的習慣。羅素還提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)就是不要在小孩子小時(shí)候過(guò)多的接觸興奮源，能夠日復一日的過(guò)平淡日子，是很重要的。過(guò)多的旅行和太多的印象是不好的，這會(huì )讓他們長(cháng)大以后不能忍受可以為他們帶來(lái)成功的單調生活。這也會(huì )是我所踐行的。

　�。ㄈ�）就是被虐狂，我之前遇到過(guò)一個(gè)被虐狂，現在知道了這種人是怎么思考的。他們太把自己當回事兒了。書(shū)上說(shuō)的一條一條竟然都能對應上，所以我認為羅素是個(gè)聰明人。有一句話(huà)，我早學(xué)了用來(lái)懟人好了“根據概率論，生活在同一社會(huì )的不同人在其生活中遇到惡意對待的數量很可能是相同的，像他說(shuō)的受到的都是惡意對待，原因很可能出現在他自己身上�！敝辽傥覍W(xué)會(huì )了不亂為別人出頭，（除非是我妹她們，錯了我也幫那種）大多數情況下，都是狗咬狗。

　�。ㄋ模┻�有就是工作。和我的觀(guān)點(diǎn)也很合，我想讓我的孩子從事科學(xué)研究而非藝術(shù)性的`工作。當然是建議，如果他天生是個(gè)冒險家，那擔憂(yōu)也只能我自己承受。對于我自己的工作。我要讓我現在的工作變得有意思一點(diǎn)，這就需要，在工作中運用技能還有富有建設性。

　�。ㄎ澹┚褪亲屪约旱娜烁窈椭C起來(lái)，我的確是有時(shí)候很不和諧的，除了一些真想明白的事。雖然有人跟我說(shuō)，讓我別老發(fā)朋友圈，但是就是想發(fā)，過(guò)后又刪，這就是很不和諧的一點(diǎn)。而且我的人格說(shuō)實(shí)話(huà)是有點(diǎn)多。這就是我不成熟的一部分吧。

　　幸福讀后感作文1000字 41

　　這個(gè)暑假我讀了一本《笑貓日記●幸福的鴨子》。

　　這個(gè)暑假笑貓與馬小跳他們來(lái)到了張達的外婆家，見(jiàn)到了巨人阿空，臘腸狗拖拖，在那里他們認識了一只名叫麻花的女鴨子，麻花兒有一雙善于發(fā)現的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，在她的世界里，沒(méi)有悲傷，她的幸福好像沒(méi)有邊界。聽(tīng)著(zhù)麻花打嗝一樣的快樂(lè )歌聲，他們每個(gè)人心中的幸福，都在這荷花盛開(kāi)的夏天，慢慢長(cháng)大……

　　故事內容是這樣的，小貓和它的主人及朋友一起去張達的外婆家，張達外公患有老年癡呆癥，智商等于一個(gè)七八歲的小孩，都是因為麻花兒她每天都到張達的外婆家去找他外公玩套花環(huán)張達的外公才會(huì )每天都那么開(kāi)心，她到外公家前要到別人家收集槐花環(huán)，因為人們每天會(huì )給麻花一個(gè)槐花環(huán)，因為人們相信給麻花花環(huán)就回個(gè)自己帶來(lái)好運。外公槐花環(huán)套在麻花的脖子上，接著(zhù)一個(gè)套中了，連個(gè)套中了，一個(gè)又一個(gè)麻花兒已經(jīng)精疲力竭了可是她還在堅持。笑貓看見(jiàn)了麻花兒累的精疲力竭就跑了過(guò)去問(wèn)麻花兒為什么要堅持，麻花卻回答別人的幸福就是自己的幸福。那天麻花兒邀請小貓去自己的家，因為自己的家在荷塘里的一個(gè)小島上所以笑貓過(guò)不去，聰明的麻花兒想出了笑貓跳河荷葉的.主意，麻花兒在荷塘下保護笑貓，笑貓在上面跳麻花兒一步一步教小貓。笑貓最后到達了它的家。過(guò)了兩個(gè)星期笑貓它們該走了，就連幸福的鴨子當時(shí)也掉下了一滴滴眼淚。

　　在這本書(shū)中我最喜歡的是麻花，因為什么事都讓他感動(dòng)，在她的心中隱藏著(zhù)甜美的感動(dòng)和不盡的思念。她接住孩子們和外公把一個(gè)個(gè)的花環(huán)往自己的脖子套時(shí)，聽(tīng)著(zhù)一陣陣歡呼聲時(shí)，她盡管很累，但卻會(huì )產(chǎn)生幸福感;能夠最后一片晚霞一點(diǎn)點(diǎn)消失在天邊，這種景象也會(huì )讓她忍不住說(shuō)：”我好幸福哦……“大家都被麻花的幸福感染了，每個(gè)人心中的幸福都正在長(cháng)大。文中的麻花經(jīng)常說(shuō)：”我好幸福哦“這時(shí)我會(huì )深深的感動(dòng)。她可以對任何一件小事產(chǎn)生幸福感，這說(shuō)明她是多么樂(lè )觀(guān)啊!

　　為什么麻花這么容易產(chǎn)生幸福感呢?這是因為她熱愛(ài)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她有雙善于發(fā)現的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心。她是一只時(shí)時(shí)刻刻都充滿(mǎn)幸福的鴨子。她的心中充滿(mǎn)了智慧。

　　認識了麻花我從中也收到了她的感染，幸福一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)滿(mǎn)了我的心里。我第一次感覺(jué)到，幸福原來(lái)離我們這么近其實(shí)在我們的身邊，處處都有幸福，只是我們不善于發(fā)現，例如：在運動(dòng)會(huì )上，我報名參加男子跳高比賽，卻沒(méi)有拿到第一，但老師沒(méi)有在意比賽的結果，卻鼓勵我下次繼續努力。

　　幸福感來(lái)自于給予他人，也來(lái)自于感悟人生。在給予和感悟的同時(shí)自己也感到了幸福。這就是我讀《笑貓日記》的感受。

　　幸福讀后感作文1000字 42

　　幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；

　　幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；

　　幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛(ài)；

　　幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。

　　幸福是什么？

　　幸福是一個(gè)謎，你讓一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì )有一千種答案。幸福就是當我看不到你時(shí)，可以這么安慰自己：能這樣靜靜想你，就已經(jīng)很好了。幸福就是我無(wú)時(shí)無(wú)刻不系著(zhù)你，即使你不在我身邊。

　　我暑假讀了這本由現代教育報主編雷玲編著(zhù)的《教師的幸福資本——成長(cháng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》，深有感觸，這本書(shū)不是要告訴你幸福人生的生存法則，也不是要指明幸福人生的捷徑佳途，而是想借對自己曾經(jīng)的教師生涯的梳理、反思，借對自己從事教育新聞工作以來(lái)零距離接觸、采寫(xiě)過(guò)的教師故事的整理、歸類(lèi)，從中品嘗一下幸福的滋味，觸摸一下幸福的溫度。通過(guò)閱讀《教師的幸福資本——成長(cháng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》這本書(shū)，我受益匪淺。

　　《教師的幸福資本——成長(cháng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》包括：1、我可以成功—優(yōu)秀教師的心理資本。2、做你自己—優(yōu)秀教師的個(gè)性資本。3、EQ與成功—優(yōu)秀教師的情商資本。4、做有學(xué)識的教師—優(yōu)秀教師的才學(xué)資本。5、做研究型教師—優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)資本。6、挑戰工作—優(yōu)秀教師的職業(yè)資本。7、提高個(gè)人魅力—優(yōu)秀教師的品位資本。8、人脈—優(yōu)秀教師的社會(huì )資本。要成為一名優(yōu)秀的教師，我們就要擁有這些資本。

　　首先教師要擁有良好的心理素質(zhì)。教師的心理素質(zhì)是教師在教育活動(dòng)中表現出來(lái)的，決定教育教學(xué)效果，對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著(zhù)影響的心理品質(zhì)的總和。因此，要成為一名優(yōu)秀教師，就必須在教學(xué)過(guò)程中培養自己良好的心理素質(zhì)。

　　從心理學(xué)的角度看，一個(gè)人面對事情所持的心態(tài)，往往決定事情的成敗。人通常會(huì )受心理暗示的影響。心理暗示是指人受外界或他人的愿望、觀(guān)念、情緒、判斷、態(tài)度影響的心理特點(diǎn)，是人們在日常生活中最常見(jiàn)的心理現象。它是人或環(huán)境以非常自然的方式向個(gè)體發(fā)出信息，個(gè)體無(wú)意中接受這種信息，從而做出相應的反應的一種心理現象。

　　美國成功學(xué)大師拿破侖希爾曾說(shuō)：人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的'差異就是成功和失敗。

　　“或許，我們沒(méi)有過(guò)人的智商，但我們有良好的心態(tài)，有聰明的情商，有堅韌的品質(zhì)，有執著(zhù)向上的精神，和對教師職業(yè)的喜歡與敬畏，對每一個(gè)學(xué)生的尊重與愛(ài)護，對生活的不公不怨不艾，對心中的夢(mèng)想不棄不舍，只要我們擁有這些，我們就一定能夠擁有幸福的資本，一定會(huì )在前行的路上品嘗到幸福的滋味，感受到幸福的溫度�！弊髡咴诤笥浿械倪@句話(huà)，一路溫暖著(zhù)我。

　　幸福讀后感作文1000字 43

　　不久前，我閱讀了王君老師的著(zhù)作《教育與幸福生活》，閱讀過(guò)程中，內心一直涌動(dòng)著(zhù)無(wú)比的感動(dòng)與幸福。該書(shū)展示了王君老師普通而鮮活的生命在講壇上歡快流淌的情景，上課，備課，談心，讀書(shū)，反思，寫(xiě)作……一切都是那么平淡，但決不平庸。讀著(zhù)，讀著(zhù)，我仿佛讀到了昨天的我——一樣的執著(zhù)，一樣的激情，一樣的浪漫……

　　我小時(shí)候的夢(mèng)想不是當老師，是在一位老校長(cháng)的指引下報考了師范學(xué)校。踏進(jìn)師范校園，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”的名句便深深影響了我，于是我有了個(gè)美麗的教師夢(mèng)。多少年來(lái)，心中那盞亮閃閃的燈一直亮著(zhù)，心頭的夢(mèng)想也時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我實(shí)實(shí)在在的生活中。然而，隨著(zhù)對高分數的追求，對流動(dòng)紅旗得失的在意，對培養多能力高素質(zhì)人才要求的提高，竟感到無(wú)以言狀的累，就是在這樣一種矛盾中我閱讀了這篇著(zhù)作。

　　王君老師的篇篇教育敘事里，無(wú)不表達著(zhù)這樣的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：教育的幸福，首先體現了教育細節的幸福。這些細節可能是教師和學(xué)生之間的眼神，微笑，淚水，叮嚀，撫慰……它們也許不能直接帶來(lái)高學(xué)分，帶來(lái)高榮譽(yù)，帶來(lái)高回報，但無(wú)數幸福的細節便構成了校園生活全部的成長(cháng)和教育生命的所有魅力。

　　回想起我23年來(lái)的教育生活，原來(lái)這是一段豐富、美麗而富有情趣的歷史：一下課，A同學(xué)跑來(lái)告訴我，她查問(wèn)了媽媽一種治療喉嚨沙啞的特效藥，并問(wèn)明地址，要我快去買(mǎi)來(lái)試試看；教師節，B同學(xué)的電話(huà)把我從夢(mèng)中叫醒，向我祝福；C同學(xué)費力查詢(xún)我的新號碼，就為了告訴我他取得的成績(jì)與進(jìn)步；路上，D同學(xué)老遠就笑著(zhù)向我揮手；病假回校，背后聽(tīng)到同學(xué)們的歡呼：老師來(lái)了，老師來(lái)了！E同學(xué)從不及格到90分，F同學(xué)從粗暴到溫和；早讀課上朗朗的讀書(shū)聲，寫(xiě)字課上埋頭苦寫(xiě)的靜寂……走進(jìn)我的故事，我的心也被幸福和感動(dòng)漲得酸酸的，滿(mǎn)滿(mǎn)的，才發(fā)現我的`故事與篇中的故事一樣甜美，一樣收獲，一樣快樂(lè )和幸福。在選擇教師事業(yè)的同時(shí)，我們選擇了用靈魂濡染靈魂，用心靈培育心靈。面對一個(gè)個(gè)純潔可愛(ài)的孩子，我們的智慧在閃光，我們的愛(ài)心在流淌。我們在耕耘，我們也在收獲。我們用真誠的努力引導成長(cháng)的靈魂，而他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，茁茁壯壯的成長(cháng)不也給予我們欣喜及幸福的情感？

　　王君老師在著(zhù)作中展示了其教育之夢(mèng)，我想說(shuō)，我也有夢(mèng)，而且美麗而幸福�？墒�，事實(shí)上能否達到既定的目標？我想，我應該一如既往地堅持，學(xué)習下去，不斷地汲取營(yíng)養，不斷地豐盈自己的精神。最后，我想有布魯肖的一句話(huà)來(lái)結束我的這篇讀后感：我是天底下最富有的人，因為，我是一名老師。

　　幸福讀后感作文1000字 44

　　《擁抱幸福的小熊》這本書(shū)中有一句經(jīng)典話(huà)語(yǔ)：“擁抱泰迪就是擁抱幸�！边@句話(huà)給我的印象很深，它反映出了自閉兒童渴望溫暖、渴望微笑、渴望幸福！

　　《擁抱幸福的小熊》這本書(shū)主要描寫(xiě)了主人公小念在童年時(shí)期遇到家庭重大變故，變成一個(gè)自閉兒童，但她有一只陪伴她的茶色熊公仔，可是在一場(chǎng)車(chē)禍中，茶色熊公仔丟了，但小念結識了林醫生還有男孩霍雨欣。林醫生送她了一只小熊泰迪并且告訴她：“擁抱泰迪就是擁抱幸�！�。終于有一天，童話(huà)般的奇跡發(fā)生了……

　　這本書(shū)給我的感觸很深，它成功的反映了小念從一個(gè)自閉兒童到一個(gè)樂(lè )觀(guān)少女的辛酸歷程，在這期間，小念要忍受老師的譏諷以及同學(xué)阿彬和薛佳的戲弄。說(shuō)到這里，我要提一句，書(shū)中的裴老師，不僅沒(méi)有盡到一個(gè)老師的責任，給予小念?lèi)?ài)的關(guān)懷，而且處處責罵她，總會(huì )說(shuō)：“你啞巴了，你啞巴了！”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，這讓小念的心靈受到了極大地傷害，加劇了小念自閉癥的形成，我非常討厭這個(gè)老師，她哪像我們班主任老師那么和藹可親呀！幸運的是小念在生活中也遇到一些幫助她的人，比如給她印象最深的林醫生，林醫生的那句話(huà)“擁抱泰迪就是擁抱幸�！�，這讓小念的內心有一點(diǎn)溫暖。還有小念唯一的同齡朋友霍雨欣，霍雨欣以前也是一個(gè)自閉兒童，不過(guò)他很幸運，被治好了�；蛟S霍雨欣有過(guò)這樣的經(jīng)歷，所以他才樂(lè )意與小念交朋友吧！正因為有了林醫生和霍雨欣這樣的人，小念才會(huì )重新拾起信心，融入社會(huì )這個(gè)大家庭。

　　關(guān)于自閉癥，我也查了相關(guān)資料，自閉癥，又名孤獨癥或孤獨性障礙，是廣泛性發(fā)育障礙的`代表性疾病。自閉癥主要有三大核心癥狀，分別為社會(huì )交往障礙、交流障礙、興趣狹窄及刻板重復的行為方式。自閉癥兒童一般不愿意與人交流，行為發(fā)育呆滯……我們對待自閉兒童，應該用愛(ài)去感化他們，呵護他們，讓他們能夠感受到周?chē)�人對他們的關(guān)愛(ài)。自閉兒童不善于交流，所以我們應該慢慢的與他們溝通，漸漸地引導他們，對待他們，不能急躁，要有耐心，因為他們與普通人不一樣，思維能力有一些差異。根據調查，有部分自閉兒童在智力低下的同時(shí)也可能出現“孤獨癥才能”，如在音樂(lè )、計算、推算日期、機械記憶和背誦等方面呈現超常表現，被稱(chēng)為“白癡學(xué)者”，這類(lèi)兒童，我們同樣要給予他們關(guān)懷�？傊�，對待自閉兒童，只需要一個(gè)字——“愛(ài)”。只要我們對他們奉獻愛(ài)，假以時(shí)日，就一定能讓他們向全世界的人打開(kāi)心扉，去憧憬屬于他們的美好未來(lái)！

　　《擁抱幸福的小熊》，你使我明白了，面對自閉兒童，我們應該給予他們關(guān)愛(ài)，與他們交朋友，和他們溝通。這本書(shū)讓我受益匪淺！我今后對待自閉兒童也一定會(huì )這樣做的！

　　幸福讀后感作文1000字 45

　　幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂(lè )和陽(yáng)光的，追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿，無(wú)可非議。世界上每一個(gè)人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對幸福缺乏認識，感悟和理解，還記得小時(shí)候的語(yǔ)文課本中就有對幸福的闡述，它非常生動(dòng)而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽(yáng)；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人帶來(lái)快樂(lè )�？蓮淖鳛橐幻�普通的人民教師———幸福在哪里 日記

　　教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個(gè)人價(jià)值觀(guān)的體現。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當朝著(zhù)精神"行走"�；蛟S大學(xué)生的人生價(jià)值和理想是為了西部的貧困孩子受到教育，為了西部的開(kāi)發(fā)，發(fā)展，他很苦但奉獻著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，幸福著(zhù)；而南方老板的人生價(jià)值卻是低成本，短時(shí)間，高利潤，可能為"錢(qián)"活著(zhù)，所以很富很累，腰纏萬(wàn)貫而永不滿(mǎn)足，于是他很不幸福。教師這個(gè)職業(yè)的本身就是"燃燒自己照亮別人"，有了這種蠟燭，春蠶般的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，幸福觀(guān)，就能"一意孤行"地干好自己的工作；就會(huì )真心對學(xué)生，走進(jìn)"激情燃燒的歲月"；就會(huì )用心靈點(diǎn)燃心靈；就會(huì )固守這份職業(yè)，堅守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁。

　　教師職業(yè)的勞心勞力，社會(huì )地位，勞動(dòng)報酬確實(shí)很難輕言幸福，也感覺(jué)不到幸福，但這并不意味著(zhù)就沒(méi)有了教師的職業(yè)幸福感，事實(shí)上很多教師在享受著(zhù)教育，體驗著(zhù)幸福，他們以多元，多姿，多態(tài)的.幸福觀(guān)詮釋著(zhù)什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡，清貧，煩瑣中不斷汲取幸福和快樂(lè )的元素。其實(shí)對于教師對說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著(zhù)其人生是否快樂(lè )，更影響著(zhù)學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì )感到幸福。那么教師如何去感受幸福呢

　　要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì )成為其享受幸福的重要舞臺，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦，一起歡樂(lè )，你就會(huì )少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

　　要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重，理解，感激中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì )感恩學(xué)生，呵護學(xué)生，尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權威，那也許你會(huì )離幸福更遠。

　　我想， 教師的職業(yè)幸福就是來(lái)源于平凡，忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許正是所謂天長(cháng)地久的幸福吧！那么，我也會(huì )說(shuō)————我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我也會(huì )為教師———這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻畢生的精力！

　　幸福讀后感作文1000字 46

　　從教二十幾年，如今越來(lái)越感覺(jué)做一名老師肩負的重任和壓力，很多老師和我一樣，工作著(zhù)、累著(zhù)、沉重著(zhù)，缺乏幸福感。作為一名教師，幸福感在哪里？

　　暑假讀了王三陽(yáng)老師的《做幸福的老師》一書(shū)，里面的每個(gè)故事都令人值得深思，值得回味，讀來(lái)心情時(shí)而沉重時(shí)而喜悅。我知道，要成為一名真正幸福的老師，還任重而道遠。其實(shí)，不管是稱(chēng)呼學(xué)生的姓名，還是學(xué)會(huì )微笑教學(xué)，學(xué)會(huì )欣賞，教學(xué)相長(cháng)……歸根到底，都是用我們真摯的愛(ài)來(lái)“換”作一名人民教師的幸福。

　　教育是用心去經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，更應該是幸福的事業(yè)，可是我們精神的沮喪令人擔憂(yōu)。教育是喚醒靈魂的事業(yè)，是塑造人格的事業(yè)，如果教師本身就是“心殘者”，又怎么能夠培養出心理健康的學(xué)生呢？

　　做幸福的教師，幸福地做教師，既是教育事業(yè)的需要，也是我們這些做教師的個(gè)人生命的需要。學(xué)校是師生的精神家園，不是暗無(wú)天日的人間“地獄”。我們不要做不完的作業(yè)，上不完的課，不要“催命”的分數，不要使人窒息的無(wú)休無(wú)止的考試。否則，于學(xué)生于教師，哪里還有幸福的立足之地？如果學(xué)生們的心靈和情感已“沙化”得刮起“沙塵暴”，大家都把幸福預期在將來(lái)，把希望寄托在中考，于是機械地記憶，反復地操練，挫傷了靈性，挫傷了創(chuàng )造力，不僅使得校園成為“失樂(lè )園”，而且也使教師和學(xué)生們成為被幸福遺忘的人。

　　學(xué)習本身應是快樂(lè )的，知識的獲得，想象的拓展，思維的升華，其中蘊涵著(zhù)無(wú)窮的樂(lè )趣。教書(shū)育人的根本目的，不僅僅是“傳道，授業(yè)，解惑”，也不僅僅是為社會(huì )培養“人材”，其根本目的應是提升一個(gè)人的生命質(zhì)量，讓學(xué)生成長(cháng)為自由的，全面發(fā)展的人。其中教師的幸福感是最重要的要素，它會(huì )感染到學(xué)生年幼的心靈。

　　毋庸質(zhì)疑，一個(gè)不幸福的教師無(wú)法讓學(xué)生獲得人生的幸福，教師自己要成為一個(gè)幸福的人，這是作為一個(gè)教師自己的需要，也是教育的需要。

　　讓我們感到欣慰的是，大多數教師正是以一顆愛(ài)心詮釋了一種全新的理念：只有不合格的老師，沒(méi)有不聰明的孩子！

　　“書(shū)寫(xiě)改變人生，草根促動(dòng)教改”。我在想，讀了《做幸福的老師》，我應該將其有價(jià)值的`思想和探索付諸行動(dòng)，從而更大程度推進(jìn)自己的教育教學(xué)水平的發(fā)展，改變自己的教學(xué)觀(guān)念和行動(dòng)，達到提高自己，推動(dòng)自己的課堂教學(xué)進(jìn)一步改革和發(fā)展的目的。愿天底下所有的老師用您的微笑、信任，賞識我們的學(xué)生，用微笑架起心與心溝通的橋梁，用微笑鼓舞學(xué)生向上的勇氣，播撒陽(yáng)光照耀心靈……讓我們拋卻世俗的煩擾，感受工作和生活的精彩和美好，讓我們一起——做幸福的教師，幸福地做教師吧！

　　幸福讀后感作文1000字 47

　　讀陶繼新寫(xiě)的《做一個(gè)幸福的教師》已經(jīng)一個(gè)月有余了，他的書(shū)給了我很多人生啟示，使我對做幸福的教師有了新的理解。

　　生活中，我偶爾會(huì )因為家庭的重負和工作的壓力感到些許煩躁，但是通過(guò)讀《做一個(gè)幸福的教師》讓我受益匪淺：“你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但可以改變現在；你不能控制他人，但可以掌握自己；你不能預知明天，但可以把握今天；你不能樣樣順利，但可以事事盡心；你不能延伸生命長(cháng)度，但可以決定生命寬度；你不能左右天氣，但可以改變心情；你不能選擇容貌，但可以展現笑容�！蔽覍W(xué)會(huì )了保持良好的心態(tài)，優(yōu)化自己的情緒，正確地看待工作和人際交往中出現的一些問(wèn)題，對榮辱得失看得淡一些，讓自己保持一種期待花開(kāi)的心態(tài)，而不浮躁。對安排的一些工作任務(wù)抱著(zhù)一種肯定的態(tài)度，不牢騷、不埋怨、不怨天尤人，把工作任務(wù)當成人生的使命和修養的一種磨礪。

　　幸福的教師要胸中有夢(mèng)。有夢(mèng)的人生才是幸福且充實(shí)的人生，有夢(mèng)的人生才是幸福且快樂(lè )的人生。對于一個(gè)合格的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng )造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但應當猶如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果，在“照亮”學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也“照亮”自己。

　　幸福的教師要有熱情。幸福的教師大多擁有熱情、激情，在事業(yè)上非常投入，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)工作。幸福的教師身上的情常常表現為：“不因為了學(xué)生懵懂或前學(xué)后忘而傷心痛苦，應該像母親一般愛(ài)護那些不是我親生的小孩”。在教育引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)的'過(guò)程中，幸福的教師都會(huì )以海洋般深沉寬廣的愛(ài)去擁抱每個(gè)孩子，讓他們在愛(ài)的洗禮中成長(cháng)，并且懂得以愛(ài)去回報社會(huì )，回報生活。全心全意為學(xué)生，應該成為每一個(gè)幸福教師的重要追求。

　　幸福的教師要手中有書(shū)。教育家朱永新說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史�！苯鹩褂幸痪涿�言：“只要有書(shū)讀，做人就幸福�！弊x書(shū)會(huì )讓枯燥的生活變得有意義，更能豐富我們的精神世界……幸福的教師都會(huì )熱愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)當作一種生活方式，當作一種生活習慣。

　　幸福的教師要心中有愛(ài)。一個(gè)人只要心中有愛(ài)，無(wú)論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著(zhù)微笑，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生。我們教師也要這樣，要在繁忙的工作，巨大的壓力下做個(gè)幸福的教師，創(chuàng )造幸福的自己，培養幸福的學(xué)生，服務(wù)幸福的社會(huì )。

　　我通過(guò)讀《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)，也讓我深刻感悟到幸福是一種心態(tài)，需要用心去營(yíng)造。書(shū)中的內容激勵我、指引我、鞭策我，為我前行的道路點(diǎn)亮了一盞明燈。

　　幸福讀后感作文1000字 48

　　在寒假里閱讀了克里斯 加德納的《當幸福來(lái)敲門(mén)》一書(shū)，略有感受，希望能夠同大家分享。

　　每個(gè)人一生中，都會(huì )經(jīng)歷很多的故事，走過(guò)很多的路，聽(tīng)過(guò)很多的歌，看過(guò)很多的書(shū)。但是當人平靜下來(lái)時(shí)，我們都似乎漸漸的忘卻了我們經(jīng)歷的事情。忘記了我們路過(guò)的風(fēng)景，忘記了歌曲的調子，忘記了書(shū)中的文字。但是，有些東西，在你記憶的深處，是不能抹去的印記，當在人生的道路上遇到荊棘與坎坷時(shí)，它們就會(huì )像為我們抵擋風(fēng)雨的父一樣，充實(shí)我們的心靈，讓我們堅強。

　　很多人都問(wèn)過(guò)我，你最喜歡的書(shū)是哪一本？我總是無(wú)言以對。這個(gè)世界上有太多的書(shū)值得去珍惜和愛(ài)護，最?lèi)?ài)，證明你無(wú)法再吸收更多的見(jiàn)解。所以我總是回答不出這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。但是在我的心靈深處，有一個(gè)書(shū)，它的影子，卻時(shí)常浮現，讓我在困境中始終保持著(zhù)微笑與平和。雖然沒(méi)有最?lèi)?ài)，可我卻鐘情于他，《當幸福來(lái)敲門(mén)》就是它的名字。

　　對很多人來(lái)說(shuō)，幸福是名詞；對克里斯而言，幸福卻是動(dòng)詞。在這本溫馨、勵志、令人落淚的自傳中，作者克里斯遭親生父親遺棄，繼父更是脾氣暴虐，克里斯發(fā)誓無(wú)論將來(lái)怎樣，都要認真負責地撫養自己孩子長(cháng)大成人。但克里斯所經(jīng)歷的一切艱難坎坷足以讓任何人都意志動(dòng)搖，在最困難時(shí)，他和牙牙學(xué)語(yǔ)的兒子無(wú)家可歸，只能將僅有的財產(chǎn)背在背上，一手提著(zhù)尿布，一手推著(zhù)嬰兒車(chē)，流浪街頭，甚至寄宿于地鐵站洗手間……但他始終沒(méi)有放棄夢(mèng)想，以幽默及毅力面對逆境，并憑借過(guò)人的智慧與勤懇的努力，終于迎來(lái)幸福的時(shí)刻——成為一名成功的.股票經(jīng)紀人。

　　我仿佛依稀還能想起克里斯看著(zhù)自己的妻子說(shuō)“我們一定會(huì )好的”時(shí)的目光，想起他一個(gè)人默默坐著(zhù)時(shí)的目光，他看著(zhù)熟睡的兒子時(shí)的目光……原來(lái)每個(gè)父親都是個(gè)人物，他勇敢的時(shí)候最為動(dòng)人。

　　如果一本書(shū)可以讓你感動(dòng)流淚，如果一本書(shū)可以代表你身上的某種愿望，如果一本書(shū)值得你無(wú)數次樂(lè )此不疲地拿出來(lái)細細品味，如果一本書(shū)可以讓你無(wú)數次地找到某種似曾相識的感覺(jué)……假如我的書(shū)柜上只有一本書(shū)的話(huà)，我會(huì )選擇這個(gè)堅強的男人，父子情深的勵志書(shū)籍——《當幸福來(lái)敲門(mén)》。

　　一生看盡，洗盡鉛華之后，是心靈深處久久不能平靜的沉默與無(wú)言。在一個(gè)簡(jiǎn)短的碰面中，克里斯用自己的停車(chē)位換取了對方的兩個(gè)問(wèn)題。他問(wèn)道：“你做了什么？你怎么做到的？”就是這么簡(jiǎn)單的問(wèn)答，令克里斯的一生發(fā)生了變化。每個(gè)人都有迷茫和無(wú)措的時(shí)候，但是人生就是一個(gè)未知的童話(huà)，只要你努力去堅持著(zhù)，未知的未來(lái)，只是手中的空白稿紙，你能無(wú)限發(fā)揮它的力量。

　　幸福讀后感作文1000字 49

　　看了《提示幸�！愤@一篇文章講述一些生活中最平凡的事件提示我們甚么是幸福，告知我們怎樣去享受幸福。

　　人們渴望幸福，卻常常在幸福當中，感受不到幸福，發(fā)現不了幸福，更不會(huì )珍惜幸福。

　　文中作者羅列了許多生活中提示災害的生活現象。比如：謹慎著(zhù)涼、謹慎跌倒；別自豪、別高興太早；注意風(fēng)暴、注意路滑……至于幸福，大多數人都覺(jué)得幸福是不提示也跑不掉的，他們以為好的東西你自會(huì )珍惜，或是他們覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。這些人早已練就了災害的從容，卻不知道災害以后的時(shí)間是甚么？他們太多重視了警覺(jué)苦難，而太忽視提示幸福。正如文中所說(shuō)的“我們已習慣了在提示中過(guò)日子�？吹靡�(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終想烏鴉盤(pán)旋在頭頂�！钡拇_，假設我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的人生將是多么的昏暗。因此，我們應當多多注意幸福！

　　那末，甚么是幸福？“幸福是朦朧的，很有控制地向我們噴灑甘霖……”“幸福絕大多數是樸素的，它不會(huì )像信號彈似的’，在很高的天空閃爍紅色的光芒……”“幸福不喜歡浮華，它常常在昏暗中降臨……”對，實(shí)際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震動(dòng)的。它不與財富、地位、名譽(yù)、婚姻同步，它只是你心靈的感覺(jué)。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀(guān)、低沉，要學(xué)會(huì )體會(huì )災害間隙的幸福。正如作者所說(shuō)：“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)，我很幸福。由于我們的身體是健康的。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些最英勇的人可以仍然微笑著(zhù)說(shuō)：我很幸福。由于我還有一顆健康的心。乃至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的份子仍舊可以對宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。由于我曾生活過(guò)。由此看來(lái)，幸福真的.需要提示。一個(gè)人忙繁忙碌一生，臨終的時(shí)候唯一的遺憾是沒(méi)有感受過(guò)幸福，這難道是上天的不公平嗎？不，這是由于他自己不懂的掌控幸福，不曉得提示幸福，一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，是由于他曉得掌控幸福，即便他失敗卑劣，遇到了挫折，但他依然快樂(lè )，由于他經(jīng)常提示幸福，他知道了通往幸福的密碼。

　　快節奏的步伐，讓許多人都感遭到了壓迫，緊張，可是幸福不會(huì )隨之減少，只看你對它是否是有誠意，能不能發(fā)現它。其實(shí)我們每一個(gè)人心中都有一個(gè)滿(mǎn)載幸福的安逸的夢(mèng)，可許多人都不敢放飛它，現在，就讓我們一起把它放飛吧！讓它經(jīng)常提示自己要幸福。閉上雙眼，讓我們面朝大海，感受春暖花開(kāi)。

　　幸福就在我們身旁！讓我們提高對幸福的警惕，當它到來(lái)的時(shí)刻，豪情地享受每分鐘！并對自己說(shuō)，記住這一刻！幸福就會(huì )久長(cháng)地伴隨我們。

　　幸福讀后感作文1000字 50

　　最近一段時(shí)間，著(zhù)了迷的追看《牽手幸�！�，不是因為其有多么華麗的詞藻，也不是因為其有多么引人入勝的故事情節，而是在一遍遍的細細品味中，總能讓內心產(chǎn)生一陣陣漣漪，正如編者說(shuō)的那樣，細細品讀該書(shū)，就像是在與智者對話(huà)，那些古今中外經(jīng)典事例和字里行間蘊含的哲理情思無(wú)不動(dòng)人心弦，發(fā)人深思，給人啟迪。同時(shí)，《牽手幸�！酚指�像是一把鑰匙，一把可以開(kāi)啟幸福之門(mén)的金鑰匙。

　　我們都在追求幸福，都把實(shí)現幸福作為我們奮斗的目標。然而，在物欲橫流的現實(shí)社會(huì )中，我們更多的把追求幸福等同了追求事業(yè)的'成功、物質(zhì)上的殷實(shí)和個(gè)人社會(huì )地位、名望的提高。殊不知幸福其實(shí)是我們個(gè)人的主觀(guān)體驗，是我們對身邊一切大小事情的一種情緒反應，是人內心的一種感覺(jué)，這種感覺(jué)無(wú)關(guān)乎財富的多寡，無(wú)關(guān)乎地位的高低，但它卻跟你是否能有一種積極向上的生活態(tài)度、一種知足的心境息息相關(guān)，跟你是否能夠積極面對生活中的各種困難和工作中的種種壓力、是否懂得人與人交往中需要包容息息相關(guān)！

　　幸福不遠，幸福就在我們身邊，當我們有了切乎實(shí)際的夢(mèng)想并在工作生活中懂得愛(ài)、懂得給予、懂得感恩的時(shí)候，我們就能輕松的感受到幸福的存在。很多時(shí)候我們感受不到幸福，并不是幸福真的離我們太遠，只是我們扭曲了追求幸福的心態(tài)，總在錯位的比較和虛榮中迷失了自己，總感覺(jué)別人比自己富足，所以比自己幸福。他鄉有良辰，故鄉無(wú)美景的情懷困擾了太多人對幸福的感知，而在工作上的斤斤計較、生活上的不滿(mǎn)足又讓本該唾手可得的幸福悄然遠去�！稜渴中腋！犯嬖V我們一個(gè)懂得欣賞自己，自我肯定，對生活充滿(mǎn)信心，對工作充滿(mǎn)熱情，凡是保持一顆平常心并能學(xué)會(huì )滿(mǎn)足、學(xué)會(huì )寬容、懂得感恩的人肯定能輕松的發(fā)掘出時(shí)刻都存在于其身邊的幸福。

　　幸福是抽象的，又是極其具體的附著(zhù)于我們工作生活的方方面面，因此想要擁有幸福，就要做生活工作的有心人，用美好的心靈去創(chuàng )造快樂(lè )，去包容他人、升華自己，不自尋煩惱，學(xué)會(huì )用愛(ài)和責任去呵護自己的家庭生活，在人際交往中多一些真誠與理解，每天抱著(zhù)快樂(lè )的心態(tài)工作，時(shí)刻保持著(zhù)高度的工作熱情和責任感，笑對人生的大小挫折……只有這樣我們才能真正感受到幸福的存在，也只有這樣才能實(shí)現我們所孜孜追求的目標幸福。

　　“幸福是物質(zhì)需求和精神需求的統一”,而《牽手幸�！窛M(mǎn)足的不僅僅是我們精神的需求，更是我們開(kāi)啟幸福之門(mén)的鑰匙，相信讀過(guò)此書(shū)的人都會(huì )像我一樣，在其指引下找到幸福的真諦，挖掘出無(wú)時(shí)無(wú)刻存在于我們身邊的幸福，讓幸福相伴一生。

　　幸福讀后感作文1000字 51

　　看了泰勒本—沙哈爾《幸福的方法》之后，想到許多，學(xué)到許多。我覺(jué)得這的確是一本讓我們能夠觸摸到幸福的書(shū)。這本書(shū)讓我從追求幸福的迷茫中猛然清醒，就像沙漠里的一滴水，解了我一時(shí)之渴，但我明白，幸福之路仍然需要我自己去走，只有依靠自己，才能找到真正的綠洲，真正的幸福，需要我們?yōu)榱艘粋�(gè)有好處的目標去快樂(lè )地努力與奮斗。幸福不是拼命爬到山頂，也不是在山下瞎轉；幸福是向山頂攀登過(guò)程中的種種經(jīng)歷和感受。

　　《幸福的方法》這本書(shū)的名字具備充滿(mǎn)讓人去深入閱讀的理由，有很多科學(xué)研究和實(shí)驗的結論，里面的很多事實(shí)都是我們一向明白或是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，配上相應的小故事，讀起來(lái)不是很累。全書(shū)共分三個(gè)篇章，第一篇分為5章，介紹了什么是幸福，以及幸福生活的重要方面；在第二篇里的第6章到第8章中，討論了如何把這些想法應用到教育中、工作上以及家庭生活里。最后一篇則包括了七個(gè)冥想練習，帶給了一些關(guān)于幸福的本質(zhì)，以及它在我們生活中位置的洞見(jiàn)。

　　在現實(shí)生活中，幸福是什么呢？我們更多的要懂得馬斯洛需求層次理論。人的需要有一個(gè)從低級向高級發(fā)展的過(guò)程，人在每一個(gè)時(shí)期，都有一種需要占主導地位，而其他需要處于從屬地位。亞里士多德曾宣稱(chēng)：幸福的.生活是一輩子都要有善行，如果你是有罪的，你不可能獲得幸福。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，幸福意味著(zhù)感覺(jué)良好。

　　其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單。只要你留意，我們每個(gè)人都生活在幸福里。一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑的表情、一個(gè)健康的體魄……在我們的日常生活中，每一樣都能夠是幸福的源泉。只是，世俗繁雜蒙蔽了我們看幸福的晶亮眼睛。藏于濃霧背后的幸福，需要一顆平和安逸的心和一雙清麗無(wú)埃的眼睛才能看清。

　　古人云：人乃混沌世界之中的一靈物，有一口飯吃，有一件衣穿，有一張床睡，就足夠了，太多的欲念就產(chǎn)生了煩惱；俗話(huà)也說(shuō)：“人心不足蛇吞象”，人就是因為有了貪心和欲念才會(huì )痛苦和煩惱的。有了太多的貪心和欲念就會(huì )產(chǎn)生許多的不滿(mǎn)足，金錢(qián)比別人少，房子比別人小，車(chē)子比別人差，煩惱和痛苦由此而產(chǎn)生，這樣的人是沒(méi)有幸福感的。

　　幸福是一份閑適，一份簡(jiǎn)單，一種放下，一份超然和豁達。幸福是口渴時(shí)，一杯清淡的白開(kāi)水；幸福是疲憊時(shí)，一個(gè)能夠休憩的港灣；幸福是悲傷時(shí)，有人聽(tīng)你傾訴；幸福是快樂(lè )時(shí)，有人一同分享。

　　歸根結底，幸福是一種精神的追求，是超越物質(zhì)的。用心感受生活，悅納自然，體會(huì )生命，珍惜自己擁有的一切，用感恩的心善待他人，幸福就會(huì )悄然而至，這就是幸福的真諦。

　　從這本書(shū)中，我認識到，幸福，是能夠通過(guò)學(xué)習和練習獲得的。只要你有信心，幸福就在你我手中！好好把握吧！

　　幸福讀后感作文1000字 52

　　《幸福的勇氣》是繼《被討厭的勇氣》后，岸見(jiàn)一郎和古賀史健再一次合著(zhù)的勇氣兩部曲的第二部。書(shū)中主要講的是阿德勒個(gè)人心理學(xué)在現實(shí)生活中的運用。阿德勒，與弗洛伊德、榮格并稱(chēng)“心理學(xué)三大巨頭”，作為個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng )始人和人本心理學(xué)的先驅?zhuān)�有“現代自我心理學(xué)之父”之稱(chēng)。

　　上一部《被討厭的勇氣》告訴我們：要有被別人討厭的勇氣，不要活在別人的期待中，要學(xué)會(huì )把自己的人生課題（工作、交友、愛(ài)）和他人的人生課題分離開(kāi)來(lái)，接納不完美的自己，愛(ài)上自己，從而獲得“做自己”的勇氣。而《幸福的勇氣》則指導我們如何在現實(shí)生活中學(xué)會(huì )愛(ài)，而獲得作為人的真正幸福――貢獻感。

　　本書(shū)主要闡述了以下三個(gè)方面的內容：在教育中尊重孩子就是“實(shí)事求是地看待一個(gè)人”；人的心理通過(guò)控訴“可惡的他人”和傾訴“可憐的自己”來(lái)獲得他人的`關(guān)注；幸福即貢獻感，學(xué)會(huì )愛(ài)他人，從而實(shí)現共同體感覺(jué)。

　　書(shū)中提到阿德勒說(shuō)“人的一切煩惱都是人際關(guān)系的煩惱”，如果宇宙中只有“我”一個(gè)人存在，那將是一個(gè)沒(méi)有語(yǔ)言也沒(méi)有道理的世界，不存在競爭也沒(méi)有嫉妒，但也沒(méi)有孤獨。因為只有存在“疏遠我的他人”的時(shí)候，人才會(huì )感受到孤獨，孤獨只存在于“關(guān)系”之中，社會(huì )的誕生也是“苦惱”的誕生。在社會(huì )中我們深受沖突、競爭、嫉妒、孤獨以及自卑等各種煩惱折磨，如何沒(méi)有他人，也就沒(méi)有煩惱，但是，我們根本無(wú)法擺脫他人，除非“一個(gè)人生活在宇宙中”，所以說(shuō)“人的一切煩惱都是人際關(guān)系的煩惱”。

　　“人的一切煩惱都是人際關(guān)系的煩惱”，相反，“一切的快樂(lè )也源于人際關(guān)系”。

　　人從嬰兒呱呱垂地，就通過(guò)“哭”來(lái)操控他人來(lái)獲得滿(mǎn)足、獲得安全感，從而獲得“被愛(ài)的生活方式”�！氨粣�(ài)的生活方式”是以自我為中心的生活方式，它是關(guān)于如何集中他人的關(guān)注、如何站在“世界的中心”。它是孩童時(shí)代生存的戰略，而一個(gè)人要變得真正的成熟，則要擺脫“被愛(ài)的生活方式”，重新選擇新的生活方式：擺脫自我（擺脫以自我為中心），學(xué)會(huì )自立，學(xué)會(huì )主動(dòng)去愛(ài)，在愛(ài)他人中感受到共同體感覺(jué)。阿德勒的心理學(xué)理論主張一切從自我出發(fā)，不管他人如何，作為個(gè)體，對于自我，學(xué)會(huì )接受不完美的自己，不期待他人的關(guān)注；對于他人，學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )主動(dòng)去愛(ài)，學(xué)會(huì )在共同體中合作。

　　書(shū)的最后：“世界很簡(jiǎn)單，人生也一樣。但是，‘保持單純很難�！币驗樾枰�不斷經(jīng)受平凡日常的考驗。但是，我們擁有的時(shí)間有限，所有的人際關(guān)系的成立都是以“分別”為前提，現實(shí)就是我們?yōu)榱朔謩e而相遇，我們能做的事只有一件：在所有的相遇與人際關(guān)系中，不斷地朝著(zhù)“最佳分別”努力，以便有朝一日分別的時(shí)候，可以無(wú)憾地說(shuō)“與這個(gè)人相遇，一起度過(guò)的日子很對很值得”。

　　幸福讀后感作文1000字 53

　　中國人由于傳統家庭觀(guān)念和文化影響，不管是物質(zhì)還是心理都是非常依戀家庭的。當我們長(cháng)大成人，建立新家庭時(shí)，父母的影響很有可能慢慢進(jìn)入新家庭。生活幸福與否，往往在成長(cháng)的家庭和童年經(jīng)歷中埋下種子。因此一場(chǎng)幸福的婚姻，是父母給孩子最好的家教。

　　心情隨筆|樊登讀書(shū)會(huì )《幸福的婚姻》觀(guān)后感

　　我們最大的錯誤，就是把最差的脾氣和最糟糕的一面，都給了最親近的人；卻把耐心和寬容的心，留給了陌生人。

　　當父母在外面談笑風(fēng)生、殷勤熱情，回到家跟愛(ài)人卻熟視無(wú)睹、相對無(wú)言，這樣的環(huán)境，孩子從小感受不到愛(ài)，也無(wú)法得知幸�；橐鋈绾蜗嗵�，最終會(huì )影響孩子的婚姻家庭觀(guān)。

　　夫妻該是終生的朋友，夫妻間最重要的是朋友關(guān)系，即使不是知心的朋友，至少也該是能做伴侶的朋友或互相尊重的伴侶。

　　情人而非朋友的關(guān)系是不能持久的。夫妻而不夠朋友，只好分手。

　　所以父母一定要謹慎自己的婚姻，“每個(gè)人都是第一次做父母”，做父母也需要學(xué)習，否則，你不經(jīng)意的行為對孩子造成了傷害還不知道。

　　只有在這樣相愛(ài)、溫馨的生活里，孩子能感覺(jué)到愛(ài)，父母的一言一行，都會(huì )影響到子女，這樣無(wú)形的“家教”，無(wú)疑是孩子最好的禮物。

　　在成年人的心理咨詢(xún)中，很多問(wèn)題是因為童年的創(chuàng )傷經(jīng)歷造成的'，這種經(jīng)歷你也許已經(jīng)記不得，但它的影響卻是深遠的，也是導致種種問(wèn)題的根本。

　　大家還記得之前火遍朋友圈的那個(gè)視頻嗎？

　　每個(gè)父親都希望女兒婚后過(guò)上幸�？鞓�(lè )的日子，然而當他到女兒家去看她時(shí)，突然發(fā)現女兒過(guò)的生活并不是自己想的那樣：

　　幾乎從一瞬間，女兒從一個(gè)文靜優(yōu)雅的姑娘，變成了一個(gè)身兼保姆、媽媽、員工、妻子、女兒的多重身份的女漢子。

　　父親很痛心，他很后悔自己這些年給女兒做過(guò)的榜樣——

　　當他看到女兒忙的焦頭爛額，而女婿卻氣定神閑看電視、喝咖啡、玩電腦，女兒穿梭在洗衣房跟廚房之間根本閑不下來(lái)，跟孩子的爸爸形成鮮明對比。

　　這不就是他在家中和妻子的相處模式嗎？一模一樣！

　　幸福的婚姻不求轟轟烈烈，瀟瀟灑灑，那是偶像劇里的情結，真正的幸福是細水長(cháng)流，相互陪伴。

　　理想的婚姻，

　　是偶爾送上的驚喜，是日日貼心的問(wèn)安；

　　是撒嬌時(shí)的互捏臉蛋，是散步時(shí)的牽手攬肩；

　　是清晨醒來(lái)的輕輕擁吻，是入睡之前的竊竊耳語(yǔ)；

　　是歲月長(cháng)河中靜水流深，是生生不息的相看兩不厭。

　　父母婚姻幸福的孩子，會(huì )少走好多彎路，他們會(huì )從小在內心獲得一種穩定和安全感。更容易相信別人，也更單純。

　　他們從小獲就得了一種陽(yáng)光的底色，那是對他們最好的一道保護。

　　所以，父母能給子女最好的家教，就是婚姻的幸福。

　　幸福讀后感作文1000字 54

　　在《做幸福的老師》一書(shū)中，我讀到了李鎮西老師關(guān)于《幸福比優(yōu)秀重要》的文章，似冬日里的一股暖流，吹暖了心田，讓我重新審視自己，回顧自己的教學(xué)歷程。

　　如果有人現在問(wèn)我“做老師，你幸福嗎？”，那一瞬間，腦子里沒(méi)有抱怨，沒(méi)有牢騷，有的只是孩子們純真信任的目光和他們帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫情與感動(dòng)，哪怕是一句溫馨的問(wèn)候，都會(huì )讓我回味良久。

　　感知幸福

　　時(shí)光如流，歲月如梭，我已經(jīng)在三尺講臺上耕耘了十余載，再回首，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不曾遺忘，每每想起，嘴角不自覺(jué)地上翹，滿(mǎn)心的感動(dòng)和滿(mǎn)足。

　　運動(dòng)會(huì )上，我扯開(kāi)嗓子為隊員加油，喊得久了，嗓子冒煙了，旁邊的一個(gè)隊員把一瓶水塞到我手里，說(shuō)“老師潤潤嗓子……”，那一刻，幸福之感悄然而至，整個(gè)人馬上滿(mǎn)血復活了，我為孩子們對我的認可與容納而竊喜著(zhù)。

　　其實(shí)，幸福就是這么簡(jiǎn)單。因為感覺(jué)到與孩子們相處的.快樂(lè )，得到的那種幸福的滿(mǎn)足感，才會(huì )更加用心于班級管理，爭取做孩子們的良師益友；潛心琢磨自己的教學(xué)，爭取用最簡(jiǎn)單的方法，最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，讓自己成為孩子們學(xué)習道路上的一盞明燈。

　　感悟幸福

　　誠然，我們也會(huì )像鎮西老師說(shuō)的那樣被外界的“名利”干擾著(zhù)，被“晉級”困擾著(zhù)，但是面對講臺下面那一雙雙求知的眼睛，這些外在的東西都被我們排在了后面。我想沒(méi)有哪一位老師在講課的同時(shí)，還在思考著(zhù)關(guān)于“晉級”的話(huà)題。李鎮西老師說(shuō)：“好老師標準”——課上得好，班帶得好，分考得好。只要做到了這三好，家長(cháng)信任我，學(xué)生依戀我，我就有了安身立命之本，我就“萬(wàn)事不求人”，我想，這也是我們大多數老師所追求的三好境界。

　　“幸福，源于心態(tài)；不幸福，也源于心態(tài)”，不為名利患得患失，當你潛心鉆研教材教法，課堂上知識傳授系統而又深入淺出時(shí)，你會(huì )從學(xué)生們心領(lǐng)神會(huì )的眼神中，感悟到幸福；學(xué)生因為你的鼓勵而大膽提問(wèn)的時(shí)候，你會(huì )從眼神交匯中，感悟到幸福。學(xué)生對你的認可與喜愛(ài)，會(huì )讓你由內而外的煥發(fā)自信的光芒。我們想成為學(xué)生成長(cháng)路上的良師益友，我們將學(xué)生給予的肯定，作為幸福；我們跟同仁們分享自己對教材教法的理解，我們將同仁們的贊賞，作為幸福。

　　追尋幸福

　　“你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)，你若精彩，天自安排”，默默地做好自己，默默地享受教師這份職業(yè)帶給自己的幸福。

　　李鎮西老師的這句話(huà)給了我很大的觸動(dòng)---“身被名縛，哪來(lái)自由？心被形役，何言幸福？”。其實(shí)，幸福遠比優(yōu)秀更重要。我們的追求很多，我們的夢(mèng)想很多，但是要始終堅定自己心中的方向，一路高歌，我們期待優(yōu)秀，但我們不把優(yōu)秀當作枷鎖，我們在乎自己每天是不是幸福的，做那個(gè)享受教師這份職業(yè)所帶給我們幸福的人兒吧！

　　幸福讀后感作文1000字 55

　　幸福是風(fēng)霜雨露都經(jīng)歷過(guò)，再把陽(yáng)光收獲�！�—題記

　　我，只是一株狗尾草。一株“千人踩萬(wàn)人踏”的狗尾草，處處遭受冷落的狗尾草。

　　四月的風(fēng)吹來(lái)，柔柔的。讓我情不自禁地伸了伸懶腰。呼吸著(zhù)新鮮空氣。明媚的天空，白云編織著(zhù)我的夢(mèng)。我多想自己能像云一樣自由、高尚、潔白。假如，我是一片云，我該有多幸福呢？一眼忘盡天下物，笑看風(fēng)吹花草香。但，一個(gè)是天，一個(gè)是地，罷了。我沮喪的壓低了身子，一只腳卻在這一刻無(wú)情的從我身上踏過(guò)。唉，四月，風(fēng)吹來(lái)柔柔的。柔的讓我忘了這亦是踏青的好時(shí)光啊。

　　我只是一株狗尾草，開(kāi)不了花。而那些野花們雖遭受冷落，但還是比我幸運的多的。我們都是不起眼的小植物。只有在春夏兩季的時(shí)候能在人們的眼里留下一瞬間的畫(huà)面，稍縱即逝。野花們憑借著(zhù)風(fēng)，搖曳著(zhù)嫵媚的身姿。散發(fā)出微弱的清香。踏青的人群中偶爾會(huì )有一兩個(gè)忽閃著(zhù)大眼睛的娃娃，小心翼翼的將它摘下�？粗�(zhù)，樂(lè )呵呵的奔跑著(zhù)。

　　而我，我只是一株狗尾草。不但不惹人喜愛(ài)有時(shí)還會(huì )惹人厭惡。很難得的幾個(gè)小娃娃們發(fā)現了丑陋的我，想要來(lái)采摘我的時(shí)候，不是因為小小的觸碰，毛毛的扎到了他們，離我而去。要么就是還未觸及到我的時(shí)候，便聽(tīng)見(jiàn)他們父母的'尖叫聲。迅速的將我連根拔起，丟掉一邊或者一腳狠狠的把我碾折。讓那些寶貝似得娃娃因為我而“受傷”。比起野花，它實(shí)在是比我幸福多了。

　　最平靜的時(shí)刻，也只存在于晚上。微弱的風(fēng)，吹的我迷迷糊糊的。受傷了卻還念念叨叨：明天會(huì )好的。其實(shí)，也只不過(guò)是自欺欺人罷了。

　　依舊是明媚的天，依舊是人類(lèi)踏青的好時(shí)光，依舊是被踐踏的日子。那些重量級的印記，已讓我數不清，痛到麻木。這一切，已讓我忘記了什么叫做幸福。當我被踩的再也支不起腰桿的時(shí)候，看著(zhù)藍天，看著(zhù)白云，羨慕的看著(zhù)，卻不再幻想了。因為一只腳，即將踩了上來(lái)，結束我不堪的生命。

　　一秒，兩秒……當我被鞋底的黑暗壓得再也喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我聽(tīng)到了清脆的斷折聲。

　　一秒，兩秒……我又重見(jiàn)天日。而這一天，卻成了永遠。

　　奄奄一息的我，被一個(gè)素未謀面的女子拾起。我仿佛聽(tīng)到了一絲嘆息聲。這一刻，我的眼眶不知不覺(jué)的濕潤了，這是什么？幸福嗎！

　　她拾起一些與我同命相連的狗尾草，編織著(zhù)。編織著(zhù)我最后的未來(lái)。把我夢(mèng)寐以求的生命，編織的妙不可言。

　　我們被編織成一只可愛(ài)小狗的形狀，獻給了小娃娃。這一刻我看見(jiàn)了他們因為我們而露出了燦爛的笑臉。我仿佛覺(jué)得這一刻，世界上所有的幸福都在因我而舞動(dòng)。我的世界變得妙不可言。

　　我想，我是一株被幸福緊緊圍繞的狗尾草。幸福就是一路艱辛坎坷，最后給予別人溫馨的時(shí)刻。

　　幸福讀后感作文1000字 56

　　風(fēng)定池蓮自在香，夏木陰陰正可人。暑假里正是提升自我的好時(shí)候�！缎腋５恼嫦唷愤@本書(shū)是暑假前從英語(yǔ)教研組長(cháng)蔡老師手里接過(guò)來(lái)，橘黃色、藍色、紅色的封皮，精彩的配色讓人眼前一亮，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條組成的眼睛的形狀恰似能洞穿人的心靈。對，這正是一本枋魴睦淼氖榧Ｌ衣獗臼樗蹈!

　　無(wú)論外面的世界如何動(dòng)蕩，生活給我們多少磨難，我們仍舊充滿(mǎn)熱情滿(mǎn)懷希望的認真生活，因為我們都渴望幸福。但總有人會(huì )發(fā)出這樣的疑問(wèn)：怎樣才能幸福?為什么我如此不幸福?這個(gè)世界上真的有幸福嗎?這本書(shū)正給了我們答案!

　　在十五章，《與自己的關(guān)系》這一章節中，為我們描述了兩種人，一種人是長(cháng)的很普通，卻非常自信，會(huì )主動(dòng)地建立人際關(guān)系。而另一種人明明長(cháng)相出眾，卻從來(lái)不敢主動(dòng)表現自己。這就是一個(gè)人的自我價(jià)值感是在和客體互動(dòng)的過(guò)程中形成的。那么反思我們教學(xué)中，有一些學(xué)生因為成績(jì)不好，調皮搗蛋，是在家長(cháng)和老師的斥責否定中長(cháng)大的，那么隨著(zhù)他們慢慢長(cháng)大，每當和客體建立關(guān)系中，他們內心首先涌現出來(lái)的都是這些負面對話(huà)，這就是低自我價(jià)值感。而這種低自我價(jià)值感的孩子就會(huì )表現出討好、炫耀、嫉妒、折騰等不良行為。這些孩子往往做出比較出格的事情，比如抽煙、上網(wǎng)、拉幫結派。那么我們該怎么樣培養出高自我價(jià)值感的孩子呢?這就需要創(chuàng )造成功的事件和得到肯定。

　　這讓我想到為什么我們春暉小學(xué)的學(xué)生會(huì )更幸福。因為學(xué)生在各色各樣的活動(dòng)中爭當主角，在一次次活動(dòng)中，不斷得到肯定。即使我們已經(jīng)成為了一個(gè)低價(jià)值感的人，就無(wú)藥可救了嗎?這本書(shū)給了我們答案，拯救我們的就是我們自己。我們可以呼吸放松，與潛意識溝通。想象一個(gè)“成長(cháng)中的自己”，去看，去感受對方的表情、姿態(tài)。與“成長(cháng)中的自己”對話(huà)等等。

　　正如李文超先生所言，幸福的答案從不在別處，就在我們心里。我們每個(gè)人成長(cháng)于不同的環(huán)境中，所以對幸福的追求也不同。所謂的金錢(qián)、物質(zhì)、愛(ài)人、睡眠、食物、朋友……這些只是幸福的表象，都不是幸福的終極真相。對于任何人，也許，我們都不能給一個(gè)精準的幸福是什么的'答案，因為幸福是因人而異的。當一個(gè)人能夠學(xué)會(huì )把看向外界的眼睛，轉向審視自己的內在世界，能夠從“向外求得”轉向“向內創(chuàng )造”時(shí)，我們就開(kāi)始就觸及了幸福的真相�！缎腋５恼嫦唷窌�(shū)中這樣寫(xiě)道，幸福的真相，就在于改變內在心智，從“心智小孩”成長(cháng)為“心智成人”，告別單一、僵化、退行的行為模式，以靈活、有力的方式創(chuàng )造自己想要的生活。幸福，從來(lái)都是我們自己創(chuàng )造的。

　　幸福讀后感作文1000字 57

　　白巖松，一直都是我非常喜歡的一個(gè)人，所以，當他的《你幸福了嗎》這本書(shū)一出來(lái)，我就買(mǎi)來(lái)看了。

　　本以為整本書(shū)會(huì )是以說(shuō)教為主，闡明白巖松個(gè)人對幸福的理解。但是看完才發(fā)現，真正說(shuō)教的文字很少。全書(shū)主要以白巖松作為一個(gè)新聞人的視角，回顧了2010到2000年間中國和世界的一些要事，比如舟曲泥石流、08奧運、汶川地震、禽流感、SARS、9.11等一系列新聞熱點(diǎn)事件。在回憶中講述著(zhù)自己的成長(cháng)，央視的成長(cháng)、中國的成長(cháng)。雖然他寫(xiě)的一些事情我了解一些，甚至經(jīng)歷過(guò)，但是記憶已經(jīng)很淡了。透過(guò)他的視角再回首時(shí)，感覺(jué)自己像個(gè)旁觀(guān)者，只有淺淺的哀傷、感動(dòng)或興奮。

　　最喜歡這本書(shū)后面的部分，他講到了自己的童年、中學(xué)和大學(xué)的日子。很難想象他這樣一個(gè)嚴肅、中正的人，在二十幾歲的時(shí)候居然“竊書(shū)”，被人抓住還自報家門(mén)叫“常振錚”(當時(shí)廣播學(xué)院院長(cháng)的名字);偷換同學(xué)乘車(chē)月票上的照片逃公交車(chē)票;在宿舍里廢寢忘食的看金庸古龍;半夜在學(xué)校衛生間借著(zhù)燈光打麻將......讀著(zhù)讀著(zhù)，感覺(jué)那時(shí)的他仿佛是另外一個(gè)人。不過(guò)，靜下來(lái)想想，在青春年少的歲月，誰(shuí)沒(méi)有做幾件瘋狂的事情呢?也許，沒(méi)有瘋狂過(guò)的青春不叫青春。

　　看著(zhù)別人一路高歌、一路精彩，忍不住也回頭看看自己的走過(guò)的路程，竟也有一首歌可以相伴——《一直很安靜》，配著(zhù)阿桑那沙啞的歌喉，倒也挺合拍。艷羨么?遺憾么?沮喪么?應該有吧，但是幸福是別人的，自己的幸福還得自己去爭取。在這本書(shū)中，對于幸福，沒(méi)有一個(gè)確切的回答。但我想也用不著(zhù)，每個(gè)人都有自己的理解，都會(huì )給自己一個(gè)答案。我的幸福很簡(jiǎn)單，也很難。因為我擁有的東西已經(jīng)很多，比如健康平安、家庭和睦、家人平安健康、有可以談心的朋友、男朋友還不錯、有機會(huì )接受良好的教育、雖然不小了但偶爾還會(huì )做做夢(mèng)等，但是我要的東西更多，比如一直平安健康、家庭一直和睦、家人一直平安健康、一直有可以談心的朋友、男朋友對我一直很好、以后還有機會(huì )得到老師的指導、到了跑不動(dòng)的年紀還夢(mèng)想一路小跑等等。

　　看看，加上一個(gè)“時(shí)間”，很多平常的東西就不再平常了吧?!現在擁有的`東西，以后不一定會(huì )擁有，現在沒(méi)有的東西，以后可能會(huì )擁有。小時(shí)候貪吃，爸媽老說(shuō)我“吃著(zhù)碗里看著(zhù)鍋里”。但我覺(jué)得，對于幸福，就該好好享受“碗里”的，看著(zhù)“鍋里”的，爭取可以多撈一點(diǎn)。但是不要老看著(zhù)別人碗里的就是了，別人的“大魚(yú)大肉”未必適合自己的胃口，自己的“粗茶淡飯”也許來(lái)的更長(cháng)久。

　　我幸福了嘛?當我現在這么問(wèn)著(zhù)自己的時(shí)候，我的答案是肯定的，我幸福了。

　　幸福讀后感作文1000字 58

　　說(shuō)起來(lái)，和這本《幸福的方法》也夠有緣分的，我一直對翻譯過(guò)來(lái)的著(zhù)作提不起太大興趣，總感覺(jué)加了譯者的思想就沒(méi)有原來(lái)的味道。但這本書(shū)實(shí)在噱頭太大——“哈佛大學(xué)排名第一的課程”以及紐約時(shí)報、王石、馮侖、曹景行的鼎力推薦，再加上漫漫長(cháng)夜也不急需睡眠，自然這本書(shū)就成為我的榻上讀物。

　　作者泰勒博士本人從自己的人生經(jīng)歷入手，展示了和我們每一個(gè)普通人并無(wú)二致的心理歷程：每一個(gè)人都曾在學(xué)生時(shí)代就努力想要成為比賽中的冠軍，想要躋身考試排名的前列，我們相信堅強才能勝利，相信勝利能帶來(lái)幸福感。然而，隨著(zhù)年歲的增長(cháng)，這樣的幸福感，卻來(lái)得越來(lái)越不容易。

　　作為80后，同時(shí)也是在中國填鴨式教育中成長(cháng)起來(lái)的我們，肯定都會(huì )有如此的心境，將成就感當作幸福感，將父母的期待視為努力的方向，以為作為人上人，幸福就會(huì )環(huán)繞你左右。

　　其實(shí)，關(guān)于幸福的追問(wèn)并不止于此。泰勒博士最引人入勝的一點(diǎn)，就是他所講述的生活，都和我們每一個(gè)平凡人的感同身受且如此接近：忙碌奔波型的蒂姆、享樂(lè )主義型中的歹徒心理、幸福型中的哈佛大學(xué)學(xué)生……他們的`心境都曾經(jīng)存在于我們的成長(cháng)軌跡，有過(guò)的困惑都曾縈繞我們的心頭。泰勒博士所述的一切如師如友，娓娓道來(lái)，故事似曾相識，發(fā)問(wèn)直擊心底，而解答卻在直觀(guān)的圖表、有趣的解釋和溫馨的建議中令人茅塞頓開(kāi)。

　　在對“幸福是什么”和“如何實(shí)現幸�！钡膬纱竺�題進(jìn)行深入解析后，泰勒博士給我們帶來(lái)了有關(guān)幸福的七大冥想：愛(ài)自己和關(guān)愛(ài)他人、幸福強心劑、超越短暫的快樂(lè )、自己的光去照亮世界、想象幸福、從容生活和幸福的革命——看起來(lái)依然和充滿(mǎn)口號和標語(yǔ)的成功學(xué)講壇沒(méi)有太大區別，但泰勒博士的與眾不同在于他春風(fēng)化雨一般的親切講述里，讓我們自然而然跟隨他的腳步，反思我的“幸福強心劑”是什么？什么領(lǐng)域會(huì )因為時(shí)間壓力而感到幸福感消失？要做出什么改變才能更接近幸福？泰勒博士不僅在講述在教授，他更多的是以具體化的問(wèn)題和練習，發(fā)動(dòng)我們一起參與反思，做出行動(dòng)，在每一個(gè)問(wèn)題都找到專(zhuān)屬于自己的答案，在每一個(gè)練習中找到自己的處理方案，不同的人會(huì )在這同一本書(shū)里得到不同的幸福密碼。

　　《幸福的方法》給讀者帶來(lái)的心靈洗禮，并不是我們讀完就能馬上體悟到的，這需要我們在物質(zhì)橫流的世界中靜下心來(lái)慢慢思考。網(wǎng)上有評價(jià)說(shuō)泰勒博士所開(kāi)設的“積極心理學(xué)”和“領(lǐng)袖心理學(xué)”課堂上，“其奇妙之處在于，當學(xué)生們離開(kāi)教室的時(shí)候，都邁著(zhù)春天一樣的步子�！蔽蚁�，合上書(shū)本的我們，臉上也會(huì )掛起從容的微笑。

　　幸福讀后感作文1000字 59

　　看了泰勒?本-沙哈爾《幸福的方法》之后，想到許多，學(xué)到許多。我覺(jué)得這的確是一本讓我們可以觸摸到幸福的書(shū)。這本書(shū)讓我從追求幸福的迷茫中猛然清醒，就像沙漠里的一滴水，解了我一時(shí)之渴，但我知道，幸福之路仍然需要我自己去走，只有依靠自己，才能找到真正的綠洲，真正的幸福，需要我們?yōu)榱艘粋�(gè)有意義的目標去快樂(lè )地努力與奮斗。幸福不是拼命爬到山頂，也不是在山下瞎轉;幸福是向山頂攀登過(guò)程中的種種經(jīng)歷和感受。

　　《幸福的方法》這本書(shū)的名字具備充滿(mǎn)讓人去深入閱讀的理由，有很多科學(xué)研究和實(shí)驗的結論，里面的很多事實(shí)都是我們一直知道或是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，配上相應的小故事，讀起來(lái)不是很累。全書(shū)共分三個(gè)篇章，第一篇分為5章，介紹了什么是幸福，以及幸福生活的重要方面;在第二篇里的'第6章到第8章中，討論了如何把這些想法應用到教育中、工作上以及家庭生活里。最后一篇則包括了七個(gè)冥想練習，提供了一些關(guān)于幸福的本質(zhì)，以及它在我們生活中位置的洞見(jiàn)。

　　在現實(shí)生活中，幸福是什么呢? 我們更多的要懂得馬斯洛需求層次理論。人的需要有一個(gè)從低級向高級發(fā)展的過(guò)程，人在每一個(gè)時(shí)期，都有一種需要占主導地位，而其他需要處于從屬地位。亞里士多德曾宣稱(chēng)：幸福的生活是一輩子都要有善行，如果你是有罪的，你不可能獲得幸福。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，幸福意味著(zhù)感覺(jué)良好。

　　其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單。只要你留意，我們每個(gè)人都生活在幸福里。一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑的表情、一個(gè)健康的體魄……在我們的日常生活中，每一樣都可以是幸福的源泉。只是，世俗繁雜蒙蔽了我們看幸福的晶亮眼睛。藏于濃霧背后的幸福，需要一顆平和安逸的心和一雙清麗無(wú)埃的眼睛才能看清。

　　古人云：人乃混沌世界之中的一靈物，有一口飯吃，有一件衣穿，有一張床睡，就足夠了，太多的欲念就產(chǎn)生了煩惱;俗話(huà)也說(shuō)：“人心不足蛇吞象”，人就是因為有了貪心和欲念才會(huì )痛苦和煩惱的。有了太多的貪心和欲念就會(huì )產(chǎn)生許多的不滿(mǎn)足，金錢(qián)比別人少，房子比別人小，車(chē)子比別人差，煩惱和痛苦由此而產(chǎn)生，這樣的人是沒(méi)有幸福感的。

　　幸福是一份閑適，一份輕松，一種放棄，一份超然和豁達。幸福是口渴時(shí)，一杯清淡的白開(kāi)水;幸福是疲憊時(shí)，一個(gè)可以休憩的港灣;幸福是悲傷時(shí)，有人聽(tīng)你傾訴;幸福是快樂(lè )時(shí)，有人一同分享。

　　歸根結底，幸福是一種精神的追求，是超越物質(zhì)的。用心感受生活，悅納自然，體會(huì )生命，珍惜自己擁有的一切，用感恩的心善待他人，幸福就會(huì )悄然而至，這就是幸福的真諦。

　　從這本書(shū)中，我認識到，幸福，是可以通過(guò)學(xué)習和練習獲得的。只要你有信心，幸福就在你我手中!好好把握吧!

　　幸福讀后感作文1000字 60

　　閉目呼吸，似有清風(fēng)過(guò)耳。連續幾日，漫步書(shū)香世界，《牽手幸�！房|縷清新與芬芳讓我的心靈完成了一次全新的閱讀旅程。仿佛突然間明白：人世間幸福如水、如花、如雨、如茶……

　　之所以喜歡這本書(shū)，是因為此書(shū)集故事性、哲理性于一體，通過(guò)精品文章以其生動(dòng)的筆觸、細膩的情感、深邃的內涵、精彩的敘述，深深地打動(dòng)和強烈地感染了我�！稜渴中腋！芬粫�(shū)將現代女性普遍關(guān)注的愛(ài)情與婚姻、家庭與事業(yè)、財富與人生、成長(cháng)與成功等問(wèn)題進(jìn)行了詳細解讀，對激勵廣大女職工們的人生，有著(zhù)十分積極的勵志作用。

　　我很喜歡書(shū)中的“換一種態(tài)度”

　　它讓我知道：我們每個(gè)人一生的時(shí)間有三分之一都花在工作上。人們也常常為工作帶來(lái)的種種壓力而煩惱不已，卻又不能因此放棄工作。這是因為，工作是一個(gè)人謀生的手段，不管你喜歡不喜歡，你都必須工作，得用辛勤的工作來(lái)解決自己的衣食住行，解決自己的生存大計。

　　的確，你可以把每一種工作都當作是充滿(mǎn)壓力的`工作，一再提醒自己工作有多無(wú)聊；或者你也可以提醒自己：“事實(shí)就是如此”，你只能全力以赴，做好為止；同樣你也可以微笑，充滿(mǎn)熱忱地面對工作。

　　我以前在工作中，有時(shí)是充滿(mǎn)熱忱的，如我可以為了完成一個(gè)規劃或者設計，工作到凌晨4點(diǎn)，第二天還精神抖擻，朋友們還因此而夸我呢；但有時(shí)，我心情低落，會(huì )覺(jué)得工作很辛苦，很煩悶，簡(jiǎn)直是度日如年。每天在倒數著(zhù)日子，盼望著(zhù)放假。那時(shí)的工作效率可想而知，身心也不得輕松愉快。

　　現在由書(shū)中得到覺(jué)醒：熱忱是一種意識狀態(tài)，能夠鼓舞和激勵一個(gè)人對手中的工作戀戀不舍。把熱忱與工作結合在一起，工作就不會(huì )那么辛苦和單調了。熱忱能使我的整個(gè)身心充滿(mǎn)活力，使我不斷地提高自己的能力和工作興趣，使我精力充沛、工作效率大幅提高，而且不知疲倦。

　　作為現代知識女性，作為江蘇郵電設計院的一名普通女職工，應腳踏實(shí)地，努力拼搏進(jìn)取，應具有海一般的胸襟氣度，哪怕是在暫時(shí)的失敗和挫折面前，也能坦然地笑對人生。我深深地懂得，工作中的經(jīng)驗與自身的勤奮、自信完美相結合，必成為成功的源動(dòng)力！會(huì )為自己的努力而感動(dòng)，會(huì )為自己陽(yáng)光的微笑而欣慰。幸福成就未來(lái)，只要認真去品味幸福，用心去體會(huì )幸福，就會(huì )從幸福里獲取豐富的人生閱歷，獲得源源不斷的工作力量！

　　雋永幸福的生活就像潺潺小溪中點(diǎn)滴浪花，零星的、散落的，但當它縱身匯入大海中后，卻是奔騰的、悠長(cháng)的。在人生重疊的歲月中，面對生活，纏綿悱惻，浮光掠影，幸福過(guò)往，只有忘情地吸允幸福留給自己的甜美，才會(huì )擁有真正的牽手幸福。

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