兒童節的名人名言（熱門(mén)）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言具有概括自然有力，言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。究竟什么樣的名言才是優(yōu)秀經(jīng)典的名言呢？以下是小編精心整理的兒童節的名人名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

兒童節的名人名言 篇1

　　1、游戲是小孩子的“工作”�！�—莎士比亞

　　2、兒童有無(wú)抱負，這無(wú)關(guān)緊要，可成年人則不可胸無(wú)大志�！�—喬·吉·霍蘭

　　3、應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些�！�—斯賓塞

　　4、童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦的聰明，一種永遠不息的活動(dòng)，一股劇烈的欲望�！�—巴爾扎克

　　5、兒童是一個(gè)“個(gè)體”。因此他應當能被當作一個(gè)“個(gè)體”來(lái)看待�！�—林格倫《課堂教育心理學(xué)》

　　6、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　7、沒(méi)有兒童的地方就沒(méi)有幸福�！�—史文朋

　　8、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會(huì )被他們忘掉的。習慣一旦培養成功之后，便用不著(zhù)借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！�—洛克

　　9、用語(yǔ)言、事物表?yè)P，用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個(gè)別的過(guò)錯采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣�！�—夸美紐斯

　　10、兒童的思維依賴(lài)于他的興趣與活動(dòng)，而不是興趣與活動(dòng)依賴(lài)于思維�！�—皮亞杰

　　11、兒童是進(jìn)入天堂的鑰匙�！�—理·斯托達德《孩子們的祈禱》

　　12、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度�！�—蘇霍姆林斯基

　　13、要學(xué)孩子們，他們從不懷疑未來(lái)的希望�！�—泰戈爾

　　14、從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西�！�—蘇霍姆林斯基

　　15、兒童乃是生命之花。但要使花成為好花，只有及時(shí)地用剪刀剪去那些枯枝�！�—（前蘇聯(lián)教育家）馬卡連柯

　　16、兒童的時(shí)間應當安排滿(mǎn)種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣�！�—蘇霍姆林斯基

　　17、只有在童年時(shí)代人們才生活得幸福，因為孩子們的生活是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，成人們在為他們工作。所以應該注意讓人們終生保持兒童的感情和思想狀態(tài)�！�—高爾基

　　18、人的幻想是沒(méi)有止境的，兒童的幻想更是無(wú)邊無(wú)際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，——兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來(lái)的成長(cháng)，心靈深處卻顯然存在著(zhù)這種纖塵的污痕�！�—高爾基

　　19、集體生活是兒童之自我向社會(huì )化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇�！�—陶行知

　　20、童心意味著(zhù)幻想、創(chuàng )造，意味著(zhù)純真坦白、誠實(shí)�！�—劉海粟《中國畫(huà)的繼承與創(chuàng )新》

　　21、兒童創(chuàng )造幻覺(jué)的奇妙的力量，能隨時(shí)擋住不愉快的感覺(jué)把它改頭換面�！�—羅曼·羅蘭

　　22、幻想中的作品，有著(zhù)兒童一般的嫵媚，有著(zhù)欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿(mǎn)不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂(lè )趣�！�—巴爾扎克

　　23、人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈�！�—蘇霍姆林斯基

　　24、童年是一條河，蕩漾著(zhù)美好的記憶；童年是一幅畫(huà)，描繪多彩的生活；童年是一首歌，歡唱難忘的幸福。噢，美好的童年！——魯迅《朝花夕拾》

　　25、兒童有很快接受感覺(jué)的能力，他們看不出輕微的和遙遠的輪廓，看不見(jiàn)構成各種痛苦的東西。這個(gè)限制，這個(gè)弱點(diǎn)，保護著(zhù)兒童，不讓他們受到過(guò)于復雜的情感的侵害�！�—雨果

　　26、兒童幼小的心靈是非常細嫩的.器官。冷酷的開(kāi)端會(huì )把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會(huì )萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅硬，一樣布滿(mǎn)深溝�！�—卡森麥卡

　　27、孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的言語(yǔ);他想飛上天空，他想潛入蟻穴�！�—魯迅

　　28、兒童的游戲并非玩耍而已，應該看作是他們最嚴肅的行動(dòng)�！�—蒙田

　　29、游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使�！�—魯迅

　　30、兒童并不是生來(lái)就能接受學(xué)習知識的清規戒律的約束的�！�—泰戈爾《泰戈爾評傳》

　　31、我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有創(chuàng )造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)�！�—陶行知

　　32、兒童的魅力好像音樂(lè );它比我們演奏的音樂(lè )更有把握能夠進(jìn)入人心�！�—羅曼·羅蘭

　　33、兒童固有的天性是追求光輝的、不平凡的事物�！�—高爾基

　　34、教育兒童通過(guò)周?chē)�世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！�—蘇霍姆林斯基

　　35、幾乎所有的兒童，在受到鼓舞的時(shí)候，在沒(méi)有規劃和預先意圖的情況下，都能創(chuàng )作一支歌、一首詩(shī)、一個(gè)舞蹈、一幅畫(huà)、一種游戲或比賽�！�—馬斯洛

　　36、兒童喜歡塵土，他們的整個(gè)身心像花朵一樣渴求陽(yáng)光�！�—泰戈爾

　　37、兒童令人贊嘆的品質(zhì)是他們的智力和熱情，他們的好奇心，他們對恥辱的不可容忍和目光的清晰及毫不留情�！�—赫胥黎

　　38、孩子們，你們的未來(lái)萬(wàn)歲！——高爾基

　　39、孩子仍然是愛(ài)情和責任這一永恒結合的象征�！�—艾略特

　　40、即使在最丑的孩子身上，也有新鮮的東西，無(wú)窮的希望�！�—羅曼·羅蘭

　　41、在兒童時(shí)期沒(méi)有養成思想的習慣。將使他從此以后一生都沒(méi)有思想的能力�！�—盧梭

　　42、兒童容易理解合作互利的關(guān)系：給別人好處，為了換來(lái)別人給自己好處�！�—魯克

　　43、兒童游戲中常寓有深刻的思想�！�—席勒

　　44、兒童恐怖的重要基礎既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險的方法就是使他們受慣痛苦�！�—洛克

　　45、人的一生有一個(gè)半童年。一個(gè)童年在自己小時(shí)候，而半個(gè)童年在自己孩子的小時(shí)候�！�—余光中《左手的掌紋》

　　46、最沉重和可惡的，莫過(guò)于我們不是以自己的生命，而是以比自己的生命更重要的孩子們的生命做兒戲�！�—托爾斯泰

　　47、從兒童生活中那種情感的旺盛、感受性的深刻、意志的純潔和優(yōu)美來(lái)判斷，兒童的生活要比一個(gè)成人的生活豐富得多�！�—馬卡連柯

　　48、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì )很快變成一群小野獸�！�—馬卡連柯

　　49、孩子在快樂(lè )的時(shí)候，他學(xué)習任何東西都比較容易�！�—斯賓塞

　　50、兒童的天真和老人的.理智是兩個(gè)季節所結的果實(shí)�！�—布萊爾

　　51、如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì )文學(xué)，也學(xué)不會(huì )音樂(lè )，也學(xué)不會(huì )體育，也學(xué)不會(huì )那保證道德達到最高峰的禮儀�！�—德謨克里特

　　52、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學(xué)會(huì )自制和自我指導的�！�—林格倫

　　53、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì )變得不堪忍受。他不僅應該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　54、兒童的心靈是敏感的，它是為著(zhù)接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導兒童學(xué)習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì )沒(méi)有痛苦和創(chuàng )傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失�！�—蘇霍姆林斯基

　　55、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！�—蘇霍姆林斯基

　　56、有了光明與黑暗的均衡的節奏，有了兒童的生命的節奏，才顯出無(wú)窮無(wú)極莫測高深的歲月�！�—羅曼·羅蘭

　　57、愛(ài)笑的和快樂(lè )的孩子是天堂里的一線(xiàn)光明，那是未來(lái)的啟示，到那時(shí)人終將變?yōu)橄窈⒆影闾煺婕儤��！�—陀思妥耶夫斯�?/p>

　　58、誰(shuí)要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無(wú)限的，它是一切�！�—羅曼·羅蘭

　　59、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來(lái)，走向成功�！�—布魯爾卡特

　　60、兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取決于家庭里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響�！�—蘇霍姆林斯基

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