學(xué)校調研報告[集合]
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編收集整理的學(xué)校調研報告，希望對大家有所幫助。
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學(xué)校調研報告 篇1
按照市委統一開(kāi)展大調研活動(dòng)部署，本人就加快推進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為題，通過(guò)查資料、看現場(chǎng)、座談會(huì )等形式，多次深入區縣市和基層學(xué)校開(kāi)展調研，最后在借鑒外地先進(jìn)地區義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的經(jīng)驗基礎上，形成了此份調研報告，力求現狀和問(wèn)題更貼近常德教育實(shí)際，所提建議更具操作性。
一、我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展基本情況
目前，全市共有義務(wù)教育685所，另有教學(xué)點(diǎn)227個(gè)，共有學(xué)生426965人，專(zhuān)任教師29955人。其中小學(xué)有449所，在校生297693人，專(zhuān)任教師17312人，全市小學(xué)占地面積為695萬(wàn)平方米，校舍建筑面積為201.6萬(wàn)平方米。普通初中236所，在校生129272人，專(zhuān)任教師12643人，全市普通初中學(xué)校占地面積為782萬(wàn)平方米，校舍建筑面積為269萬(wàn)平方米。全市義務(wù)教育階段有寄宿生176452人,占義務(wù)教育階段學(xué)生總數的41.3%。義務(wù)教育階段進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在校生26676人，占義務(wù)教育階段在校生總數6.2%。義務(wù)教育階段農村留守兒童在校生114425人，占義務(wù)教育階段在校生總數的26.8%。
近年來(lái)，我市強力貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，以加快建成教育強市為總攬，堅持把義務(wù)教育擺在重中之重的地位，不斷加大義務(wù)教育投入、創(chuàng )新體制機制，深入推進(jìn)實(shí)施教育三年攻堅、全面改薄、義務(wù)教育標準化學(xué)校建設、產(chǎn)業(yè)立市教育三年計劃等系列行動(dòng)，有力促進(jìn)了全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
1、教育各項投入不斷加大，發(fā)展基本均衡全面實(shí)現。近年來(lái)，市委、市政府堅持把教育作為改善民生的首要工程，為教育發(fā)出了許多超歷史的“政策紅利”：近5年全市教育累計投入約370億元。20xx年全市教育投入近90億元，比上年增長(cháng)近10億元，其中爭取上級投入7億多元，改造薄弱學(xué)校236所，建成82所義務(wù)教育標準化學(xué)校。武陵區紫菱小學(xué)、鼎城區江南小學(xué)、石門(mén)橋鎮中心小學(xué)、臨澧縣丁玲學(xué)校等一批新建學(xué)�？⒐ね度胧褂�，湖師大附屬德山學(xué)校、武陵區第一小學(xué)、安鄉縣深柳中學(xué)搬遷等重大項目正在抓緊建設。特別是市委市政府在20xx年強力啟動(dòng)教育三年攻堅，累計投入資金18.33億元，新建和改擴建學(xué)校965所，其中，新建、改擴建城區中小學(xué)校45所，新增城區優(yōu)質(zhì)學(xué)位1.6萬(wàn)個(gè)；建成公辦幼兒園及民辦普惠園60所，新增園位3000多個(gè)；改造農村薄弱學(xué)校371所，維修改造校舍近40萬(wàn)平方米，有力改善了全市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)面貌。設立“翦伯贊教育突出貢獻獎”，對每位獲獎教師給予10萬(wàn)元重獎，開(kāi)全省之先河；為市本級特級教師、市級骨干教師、學(xué)科帶頭人和“雙師型”骨干教師發(fā)放地方性津貼；嚴格落實(shí)教師鄉鎮工作補貼，設立了武陵山片區教師人才津貼和農村教師崗位津貼，最高每人每年可獲8千元補貼，有效提升了鄉村教師待遇。隨著(zhù)這些重教政策的實(shí)施，有力地推進(jìn)了教育強市建設。目前，全市9個(gè)區縣市全部被認定為國家義務(wù)教育基本均衡縣，成為我省繼長(cháng)株潭之后第二批全面實(shí)現義務(wù)教育市域均衡的市。今年，我市將啟動(dòng)國家義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣申報創(chuàng )建工作。
2、大力強化教師隊伍建設，教師整體水平明顯提升。大力均衡師資配置。據統計，近三年我市義務(wù)教育階段學(xué)校補充教師4830人，基本達到“退一補一”，新進(jìn)教師大多安排到農村學(xué)校任教。同時(shí)，全面開(kāi)展義務(wù)教育階段校長(cháng)教師輪崗交流，每年交流校長(cháng)教師1500多名。大力培育名優(yōu)教師。通過(guò)實(shí)施教師全員培訓和繼續教育工程，加強名師名校長(cháng)隊伍建設，廣大教師的學(xué)歷層次和整體素質(zhì)普遍提升，全市現有市級骨干教師548人、市級學(xué)科帶頭人147人、在職特級教師75人、名師工作室19個(gè)，專(zhuān)業(yè)教師四級人才梯隊初步形成，名優(yōu)教師的引領(lǐng)示范作用不斷顯現。大力強化師德師風(fēng)建設。召開(kāi)全市師德師風(fēng)建設現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )，培育了一批優(yōu)秀教師典型。石門(mén)縣10位教師義務(wù)送教的事跡，經(jīng)《光明日報》等媒體專(zhuān)題報道后，引起了陳寶生部長(cháng)的高度關(guān)注，并先后兩次做出親筆批示，在全國產(chǎn)生了重大影響。出臺教師從教“十條禁令”，并針對教師違規有償補課、收受家長(cháng)紅包禮金等群眾反映強烈的問(wèn)題，組織開(kāi)展了多次專(zhuān)項整治行動(dòng)，處理了一批違紀違規人員，教育行風(fēng)不斷好轉。
3、深入推進(jìn)教育綜合改革，城鄉教育質(zhì)量差距縮小。大力推進(jìn)辦學(xué)體制改革。近年來(lái)，我市全力推動(dòng)教育資源集團化聯(lián)盟化改革，充分發(fā)揮“名校+”效應，以此為突破口，有效擴充了全市優(yōu)質(zhì)教育資源總量。目前，全市共成立了10個(gè)教育集團，構建了40個(gè)名校聯(lián)盟，組建了120對結對幫扶學(xué)校�？偼度虢�2.5億元的市一中柳葉湖學(xué)校、武陵區北正街小學(xué)恒大華府分校和育英小學(xué)德景園分校于20xx年秋季正式招生，增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位近4500個(gè)。此項改革被評為全省教育工作創(chuàng )新項目。大力推進(jìn)考試機制改革。去年，市城區開(kāi)展了初中畢業(yè)生英語(yǔ)口語(yǔ)人機對話(huà)考試改革試點(diǎn)工作，從題型、分值、時(shí)量、考點(diǎn)考室建設等方面進(jìn)行了積極探索，將考試成績(jì)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)學(xué)習能力考核內容，作為評價(jià)學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平的依據，受到師生的一致好評。今年計劃在全市全面鋪開(kāi)。大力推進(jìn)德育教育改革。近年來(lái)，義務(wù)教育階段學(xué)校始終堅持立德樹(shù)人，以德育教育為重點(diǎn)，結合學(xué)校特色，打造了市十一中“禮誠”教育、芷蘭實(shí)驗學(xué)�！吧n堂”、武陵區北正街小學(xué)“樂(lè )學(xué)”課堂、西湖小學(xué)“文明禮儀”等一大批德育品牌，市四中核心主義價(jià)值觀(guān)教育受到中宣部領(lǐng)導好評。
二、我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展面臨的問(wèn)題
雖然我市已經(jīng)基本實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展，但離優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標還有很長(cháng)一段距離，存在一些亟待解決的問(wèn)題和短板。
1.“農村學(xué)校弱”現狀未得到根本改變。由于經(jīng)費投入不足等原因，“農村學(xué)校弱”的局面沒(méi)有得到根本改變，基礎建設水平仍然大幅落后于城區，主要表現在以下幾個(gè)方面：一是教師周轉房缺口較大。據我們統計，農村學(xué)校需要建設周轉房6922套。特別是一些邊遠山區學(xué)校，教師還住在磚木結構的老房子里，或是多人擠在一間舊教室里，面積狹小，沒(méi)有廁所、廚房，生活不便，嚴重地影響了農村教師的從教積極性。二是寄宿制學(xué)校條件普遍落后。目前，全市農村寄宿制學(xué)校有一半以上學(xué)生住在10人以上的宿舍里面，住20人以上的宿舍還有64間，如石門(mén)縣太平鎮完全小學(xué)，住32人的宿舍還有5間。石門(mén)縣磨市鎮九伙坪完小，住60人的宿舍還有2間。這些宿舍大多是利用閑置教室改造而成，室內無(wú)衛生間和洗漱間，而且樓層衛生間設施簡(jiǎn)陋，供水供電設施老化，存在安全隱患。據我們統計，按照每間宿舍住10人、人均不少于3平方米的標準測算，全市還缺少宿舍1771間、床位1.7萬(wàn)個(gè)。三是運動(dòng)場(chǎng)地條件簡(jiǎn)陋。目前，90%左右的城區初中學(xué)校已經(jīng)鋪設了塑膠跑道，體育設施配套基本達標，但農村學(xué)�；旧线�是泥土操場(chǎng)和煤渣跑道，有些山區學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)甚至連基本的運動(dòng)場(chǎng)地和體育器械也沒(méi)有，學(xué)生無(wú)法開(kāi)展正常的體育課外活動(dòng)。四是信息化建設水平不高。近年來(lái)，全市教育系統大力推進(jìn)信息化建設，目前，市城區已實(shí)現所有學(xué)校班班通，但據調研發(fā)現，農村學(xué)校班班通率較低，如安鄉縣有42所學(xué)校、漢壽縣有39所學(xué)校、澧縣有85所學(xué)校均未實(shí)現班班通。
2.“城區學(xué)校擠”現象仍然嚴重。隨著(zhù)城區擴容提質(zhì)、入城務(wù)工人員子女增加、擇校熱等原因，導致近年來(lái)城區接受學(xué)生入學(xué)壓力大幅增加，“城區學(xué)校擠”仍然是教育提質(zhì)的腸梗阻。去年，我們嚴格執行招生計劃，起始年級小學(xué)按每班45人、初中每班50人計劃招生，從源頭上遏制了大班額現象。市直、武陵區、石門(mén)縣、津市市、安鄉縣、經(jīng)開(kāi)區、西湖、西洞庭、柳葉湖、桃花源已消除義務(wù)教育階段66人以上超大班額；經(jīng)開(kāi)區、桃花源已消除義務(wù)教育階段55人以上大班額。但從調研情況來(lái)看，我市消除大班額任務(wù)和形勢仍然相當嚴峻，目前全市還有66人以上超大班額243個(gè)，主要集中在澧縣、漢壽縣等城區小學(xué)。56人以上大班額1349個(gè)，主要集中在臨澧縣、澧縣、漢壽縣、鼎城區等城區小學(xué)和初中。預測未來(lái)3年，僅市城區需新建中小學(xué)校15所，新增義務(wù)教育學(xué)位1.5萬(wàn)個(gè)，才能滿(mǎn)足入學(xué)需求。
3.教師隊伍均衡發(fā)展水平不高。當前，教師隊伍結構問(wèn)題已經(jīng)嚴重影響到了教育事業(yè)的發(fā)展。主要表現在：一是教師編制緊張。全省開(kāi)展新一輪教師核編工作后，我市核減了近7500個(gè)教師編制，其中鼎城、漢壽、安鄉等地核減都在1000個(gè)以上。3年內，大多數縣市區都處于滿(mǎn)編或超編運行狀態(tài)。為應對農村小學(xué)班額小、學(xué)生少而造成的“超編缺人”，小學(xué)適齡兒童數量探底回升，女教師生育二孩請假等客觀(guān)現實(shí)，各地不得不聘請大量臨時(shí)代課教師來(lái)保證學(xué)校的正常運轉。如桃源、石門(mén)、澧縣等地，聘請代課教師數量都在500名以上。二是結構矛盾極為突出。從年齡來(lái)看，全市義務(wù)教育階段教師中40歲以上教師占到了62%左右。特別是農村村級小學(xué)，大部分教師都在50歲以上。從性別來(lái)看，在專(zhuān)任教師中，女教師比例較高。在鄉村教師招聘中，出現了“總量招不滿(mǎn)、男教師招不到”的現象。如漢壽縣30歲以下教師中女教師約占82.8%、男教師僅占17.2%。從學(xué)科結構看，全市中小學(xué)長(cháng)線(xiàn)學(xué)科教師相對較多，而部分短線(xiàn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師缺乏。特別是理化生教師嚴重不足，大多數鄉鎮中學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的理化生教師數量達不到要求。三是年輕教師流失嚴重。由于個(gè)人發(fā)展、經(jīng)濟收入、娛樂(lè )生活、個(gè)人婚姻等多方面的'原因，農村年輕教師“招不到、留不住”的現狀越發(fā)嚴重。如石門(mén)縣西北山區學(xué)校每年主動(dòng)辭職或者申請調回戶(hù)籍所在地的年輕教師在70—80人以上，農村中小學(xué)師資隊伍青黃不接現象非常普遍。
三、推動(dòng)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的建議
為確保我市率先在全省實(shí)現國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為群眾提供更加優(yōu)質(zhì)高效的教育服務(wù)，提出如下建議。
1、落實(shí)主體責任，加大教育投入。一是依法加大義務(wù)教育投入。市縣兩級黨委政府要不折不扣貫徹落實(shí)現行教育投入政策，持續增加義務(wù)教育投入，逐年提高教育投入占公共財政支出的比例，確保教育費附加真正用于教育。要綜合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平、物價(jià)上漲、辦學(xué)實(shí)際需求等多種因素，建立生均公用經(jīng)費穩定增長(cháng)機制，特別是加大農村義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費投入，確保學(xué)�？沙掷m發(fā)展。二要拓寬財政性教育經(jīng)費來(lái)源渠道。積極爭取中央、省里教育項目和資金投入，確保中小學(xué)改造建設需要。要進(jìn)一步調整財政支出結構，向農村地區、薄弱學(xué)校傾斜，改善辦學(xué)條件。同時(shí)，要更加注重教育軟實(shí)力建設，加大對教師培訓、教育科研、課程改革、智慧教育等方面的支持力度。三要擴大義務(wù)教育融資渠道。探索建立社會(huì )捐贈、出資辦教育的激勵機制，鼓勵社會(huì )各界辦學(xué)助學(xué)，支持民辦教育發(fā)展，使其成為公辦教育的有益補充。
2、科學(xué)規劃布局，優(yōu)化資源配置。一要加快全市學(xué)校規劃布局建設。一方面，要按照規劃引領(lǐng)、分級落實(shí)、逐年實(shí)施的原則，盡快修訂完善全市中小學(xué)（幼兒園）布局專(zhuān)項規劃，充分考慮就近入學(xué)與道路暢通的問(wèn)題，充分考慮未來(lái)城市發(fā)展的需求，將新建學(xué)校向城市人口快速增長(cháng)的區域重點(diǎn)傾斜。另一方面，要強力貫徹落實(shí)《湖南省中小學(xué)幼兒園規劃建設條例》，按照新建居民區所需學(xué)校應與居民區建設同步進(jìn)行的法定要求，積極推進(jìn)相關(guān)學(xué)校建設項目落地實(shí)施，緩解中心城區學(xué)位接納壓力。二要加快學(xué)�，F代化建設。全力實(shí)施全面改薄工程，加大對城區薄弱學(xué)校和農村學(xué)校的扶持力度，特別是強化校舍場(chǎng)地、儀器設備等方面的建設，確保首先在硬件水平上實(shí)現優(yōu)質(zhì)均衡。加快推進(jìn)義務(wù)教育標準化學(xué)校建設，確保到20xx年，我市義務(wù)教育標準化學(xué)校覆蓋率達100%。三要全力消除大班額。各級黨委政府要按照國家、省市要求，盡快制定出臺消除大班額計劃方案，采取盤(pán)活存量與增加供量的方式相結合，整合現有閑置、閑散教育資源，全力加快推進(jìn)計劃內教育項目建設，不斷擴充優(yōu)質(zhì)教育資源供給。建議市委、市政府給予區縣市新建改擴建教育項目更大的資金、政策支持。
3、健全體制機制，建強教師隊伍。一是創(chuàng )新師資補充機制。進(jìn)一步解放思想，采取多種人才引進(jìn)形式，通過(guò)多種優(yōu)惠政策，鼓勵和引導高素質(zhì)高水平教育人才到本市工作。當前首要的是結合產(chǎn)業(yè)立市教育三年行動(dòng)，盡快研究制定出臺教育優(yōu)秀人才引進(jìn)辦法，以最優(yōu)惠的政策打贏(yíng)人才搶奪戰，引進(jìn)更多的教育部直屬重點(diǎn)師范大學(xué)、綜合性重點(diǎn)大學(xué)及師范類(lèi)優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)常從教。同時(shí)，要有的放矢探索聘用制、合同制教師，緩解教師結構性矛盾。二是完善城鄉教師交流機制。建議建立“縣管局聘校用”管理體制，打破教師“學(xué)校人”身份束縛，使教師成為“系統人”，由教育局統一調配，根據學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行合理流動(dòng)，實(shí)現教師優(yōu)質(zhì)資源的共享和均衡配置。持續推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師定期輪崗交流機制，建立健全任期性交流、服務(wù)性交流、競聘性交流、互補性交流等四大機制，重點(diǎn)引導優(yōu)秀校長(cháng)和骨干教師向鄉村學(xué)校流動(dòng)，充分發(fā)揮名校長(cháng)、名教師的示范、引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，激活農村教師隊伍活力。三是創(chuàng )新教師素質(zhì)提升機制。要構建和完善教師培訓體系和培訓制度，以提升校長(cháng)管理能力、教師教學(xué)能力為重點(diǎn)，多層次、多渠道加強對中小學(xué)校長(cháng)、教師的培訓，努力提升教師隊伍的整體素質(zhì)。加大對各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師、名校長(cháng)的培養、引進(jìn)、獎勵力度，花大力氣提升名優(yōu)特教師占比。
4、加強教育管理，提升治理水平。一要嚴格執行陽(yáng)光招生。嚴格執行義務(wù)教育階段學(xué)生免試入學(xué)、就近入學(xué)、劃片入學(xué)政策，防止“擇校熱”現象產(chǎn)生，不再增加大班額。同時(shí)，要不斷簡(jiǎn)化進(jìn)城務(wù)工子女就讀政策，保障外來(lái)務(wù)工人員子女取得公平受教育的權利。二要加強均衡發(fā)展督導與監測。建立教育均衡發(fā)展動(dòng)態(tài)監測與復查機制，健全過(guò)程督導、跟蹤監測、整改復查等制度，完善均衡督導規程，實(shí)施事前、事中、事后全程督導，強化動(dòng)態(tài)監控，持續推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。建議按照教育部相關(guān)文件要求，制定符合我市實(shí)際的義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)施方案，將教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展納入區縣市目標管理考核，并建立獎懲機制，鼓勵先進(jìn)，督促后進(jìn)，形成有利于我市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的濃厚氛圍。三要強化校園周邊環(huán)境整治。要加大宣傳力度，采取多種形式宣傳安全知識，不斷提高未成年人安全意識。要按照“預防為主、整治為重、教育經(jīng)常、綜合治理”的原則，加強對校園周邊食品安全、交通、校車(chē)、網(wǎng)吧等重點(diǎn)領(lǐng)域的聯(lián)合執法檢查，確保校園及周邊環(huán)境安全。
學(xué)校調研報告 篇2
樓底中學(xué)現有師生1300余人，多年來(lái)，學(xué)校秉承“德育為首，教學(xué)為主，素質(zhì)教育全面進(jìn)步”的辦學(xué)理念，以德立校, 德育育人，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項工作的全面發(fā)展，學(xué)校獲“十佳滿(mǎn)意學(xué)�！�、“河北省依法治校先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號。為了更好的加強我校德育工作，學(xué)校對德育工作進(jìn)行了調研，通過(guò)調研，總結了成功的經(jīng)驗，發(fā)現了問(wèn)題和不足，現將調研情況匯報如下：
一、主要經(jīng)驗和做法：
學(xué)校十分重視德育工作，確立了以德立校，以德育育人的育人方針，認識到德育工作的重要性，下大氣力抓好德育工作，主要經(jīng)驗和做法可以概括為“四個(gè)到位”，“五種教育”，“六個(gè)結合”。
“四個(gè)到位”即
1、領(lǐng)導到位。學(xué)校成立了領(lǐng)導小組，校長(cháng)為組長(cháng)，政教主任，團支部書(shū)記等為成員，實(shí)行“一把手負責制”，建立了年級組長(cháng)、班主任，政治教師、骨干教師為主的德育工作隊伍，實(shí)行學(xué)校、政教處、 班主任“三級管理”負責制，定期分析研究德育工作，按時(shí)布置階段性任務(wù)，并負責檢查考核。
2、 計劃到位。學(xué)校根據中小學(xué)德育工作大綱要求和內容，結合學(xué)生思想實(shí)際，制定了詳細的德育工作計劃,確定了德育工作活動(dòng)，規定初一以養成教育和傳統教育為主，確立“做合格中學(xué)生”、“做時(shí)代小主人”活動(dòng)主題，加強學(xué)生的養成教育，培養學(xué)生以校為家，“校榮我榮”、“校恥我恥” 的主人翁精神和集體主義精神，初二以“五愛(ài)”教育為主，確立“邁好青春第一步”，“共青團在召喚”等主題，初三以理想道德教育、法律教育為主要內容，確立“做合格的畢業(yè)生”，“學(xué)校永在我心中”等主題，為學(xué)生畢業(yè)后走向社會(huì )或進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
3、 活動(dòng)到位。一是常規訓練活動(dòng)堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的'講話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，革命傳統教育，培養民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動(dòng)，班會(huì )活動(dòng)進(jìn)行紀律教育、行為習慣教育；二是結合重大紀念活動(dòng)和青少年自身特點(diǎn)，組織豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，如“舉行五四愛(ài)國演講”，“祖國在我心中”知識競賽，“從小好好學(xué)習，長(cháng)大報效祖國”演講比賽，清明節祭掃革命烈士等。三是堅持不懈地開(kāi)展文明習慣養成教育，培養學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規；開(kāi)展誠信教育培養學(xué)生誠實(shí)待人，守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)等。
4、總結評比到位。學(xué)校制定了詳細實(shí)用的德育量化評比細則，對德育活動(dòng)實(shí)行過(guò)程管理，對每一次活動(dòng)有布置、有記錄、有結果、有總結，防止走過(guò)場(chǎng)，做表面文章。
“五種教育”指教育內容上：一是抓好紀律安全教育，開(kāi)展好管理育人，結合“平安校園”創(chuàng )建，舉辦了讓學(xué)生遠離不健康網(wǎng)吧,拒絕精神毒品侵害學(xué)生的知識競賽,凈化了學(xué)生心靈。同時(shí)邀請法制副校長(cháng)給學(xué)生上法制教育課，用身邊的人和事來(lái)教育學(xué)生，增強學(xué)生法制觀(guān)念，提高學(xué)生懂法、學(xué)法、守法的自覺(jué)性。
二是抓好養成教育開(kāi)展好教書(shū)育人，在養成教育過(guò)程中，要求教師帶頭，嚴于律己，時(shí)時(shí)處處起表率作用，身體力行，身正為范，學(xué)高為師。
三是開(kāi)展誠信教育，1、召開(kāi)“班主題”會(huì )，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從小事做起，每班做好事不少于3—5件，同時(shí)組織全校師生開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)。
2、舉辦“用心靈呼喚誠信”演講比賽，號召“教師當誠信教師”，“學(xué)生做誠信學(xué)生”，共創(chuàng )“誠信校園”，教育學(xué)生真真正正做人，老老實(shí)實(shí)辦事，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習。培養了學(xué)生健全的人格和誠實(shí)守信的品質(zhì)。
四是實(shí)行隱性教育堅持環(huán)境育人，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，加強學(xué)校精神文明建設。學(xué)校非常重視校園文化建設，每處景點(diǎn)設立了有教育意義的警示標語(yǔ)牌，定時(shí)更換櫥窗、板報內容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時(shí)機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點(diǎn)都說(shuō)話(huà)，面面墻壁都育人”，讓學(xué)生在潛移默化中自覺(jué)不自覺(jué)地受到教育。
五是開(kāi)展幫扶教育，關(guān)注弱勢群體，搞好服務(wù)育人。學(xué)校認真排查困難學(xué)生，分析原因，對無(wú)學(xué)習動(dòng)力的學(xué)困生和因經(jīng)濟困難造成的貧困生采取不同的措施進(jìn)行幫扶教育，對貧困生學(xué)校認真落實(shí)學(xué)雜費減免政策，嚴格做好助學(xué)金和免費教科書(shū)發(fā)放工作，對學(xué)困生通過(guò)家訪(fǎng)、召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )、談心、結對幫扶、開(kāi)展心理健康健康教育等幫助他們分析原因，找回學(xué)習的信心，愉快地投入到學(xué)習中去。
“六個(gè)結合”即堅持直接教育與熏陶教育相結合，持久教育與階段性教育相結合，集體教育與個(gè)體教育相結合，外部教育與自我教育相結合，課內教育與課外教育相結合，學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì )教育相結合。德育工作取得了明
顯的效果。
二、德育工作中的薄弱環(huán)節及問(wèn)題
1、德育工作說(shuō)和做不統一，理論和現實(shí)相脫節，存在“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要”的現象。
2、學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )尚未完全形成。家庭、社會(huì )的消極環(huán)境成為學(xué)校德育的“散熱器”，社會(huì )負面影響較大。
3、仍然存在重智輕德、智育、德育割裂開(kāi)來(lái)的誤區。
4、德育課程資源相對貧乏，系列化的德育體系不完整。
5、德育教育手段單一，評價(jià)簡(jiǎn)單，狹隘的課程評價(jià)讓教育成為“雞肋”，缺乏科學(xué)性、系統性、完整性。
三、 幾點(diǎn)建議
第一、充分挖掘德育教育內容，創(chuàng )新德育管理模式，加強新課程背景下的德育課程研制與開(kāi)發(fā)。
第二、加強德育教育的環(huán)境建設，包括學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境，變單線(xiàn)型教育為網(wǎng)絡(luò )教育，變平面教育為立體教育。
第三、積極探索有利于推進(jìn)中小學(xué)德育相銜接的工作機制，教育途徑和教育方法。制定切實(shí)可行的德育評價(jià)體系。
第四、加強德育工作的感情投入，變學(xué)生“要我接受教育，為我要接受教育”。
第五、重視加強學(xué)生心理健康教育，引導學(xué)生積極參與小公民道德建設和爭做合格人才的教育活動(dòng)。
第六、加強校內外德育活動(dòng)基地建設，營(yíng)造積極向上的德育教育氛圍，抵制各種不良習氣，不良場(chǎng)所的影響。
學(xué)校調研報告 篇3
近年來(lái)，國家不斷加大對教育的投入，__州在“兩基”攻堅工作中搶抓機遇，教育基礎設施和教師隊伍建設有了新發(fā)展，中小學(xué)圖書(shū)室建設工作也取得了一定的成效，雖然不存在“空殼”現象，但是圖書(shū)不足、藏書(shū)質(zhì)量不高、圖書(shū)室緊缺的問(wèn)題亟待解決。
一、基本現狀
據統計，全州有各級各類(lèi)學(xué)校136所，在校學(xué)生73764人，其中小學(xué)75所，在校學(xué)生46280人，小學(xué)擁有圖書(shū)總量為346464冊，生均7.5冊；初中41所，在校學(xué)生16863人，初中學(xué)校圖書(shū)總量為227792冊，生均圖書(shū)13.5冊；高中20所，在校學(xué)生9688人，高中階段圖書(shū)總量為298426冊，生均30.8冊。近幾年，__州十分重視中小學(xué)圖書(shū)室建設工作，各地鄉鎮以上中小學(xué)都按要求配有專(zhuān)（兼）職圖書(shū)管理員，負責對圖書(shū)分類(lèi)、編目和整理工作，特別在“兩基”工作中，各地教育局和中小學(xué)都籌集資金配備了一定數量的圖書(shū)。各地中小學(xué)按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》，加強了圖書(shū)管理工作，使圖書(shū)管理工作規范化、制度化。
二、存在問(wèn)題
�。�、按照教育部確定的一類(lèi)小學(xué)人均藏書(shū)30冊、二類(lèi)小學(xué)人均藏書(shū)15冊；一類(lèi)初中人均藏書(shū)40冊、二類(lèi)初中人均藏書(shū)25冊的標準。全州尚缺圖書(shū)20余萬(wàn)冊，現有藏書(shū)中僅有25—30%的書(shū)籍可供再利用，全州中小學(xué)絕大部分學(xué)校的圖書(shū)藏書(shū)數量達不到國家的標準，差距較大。
�。�、現有圖書(shū)大多是“普九”驗收時(shí)，通過(guò)購置、發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生和社會(huì )捐贈等多渠道解決的，這部分圖書(shū)質(zhì)量不高，尤其文學(xué)、科技、藝術(shù)等素質(zhì)類(lèi)書(shū)籍緊缺，絕大部分圖書(shū)內容、思想等已不適應現階段的教育工作。
�。�、__州中小學(xué)校目前尚沒(méi)有規范、完整的圖書(shū)室，大多是新建、援建、改造項目中對教學(xué)用房調整后暫時(shí)解決的。農牧區中小學(xué)都配有一定數量圖書(shū)，但由于教師緊缺，教室不夠等原因，圖書(shū)應有的效益沒(méi)有得到發(fā)揮。
三、幾點(diǎn)建議
1、設立中小學(xué)校圖書(shū)室建設項目，多渠道配發(fā)有利于學(xué)生學(xué)習的圖書(shū)，積極組織社會(huì )力量開(kāi)展捐書(shū)助學(xué)活動(dòng)，解決圖書(shū)室藏書(shū)不足的.問(wèn)題。
2、在圖書(shū)室藏書(shū)的基礎上，更新內容，以適應學(xué)生閱讀要求，鼓勵城市中小學(xué)舊書(shū)下鄉活動(dòng)，引導書(shū)籍循環(huán)使用。加強對圖書(shū)室的管理和指導，充分利用和發(fā)揮現有學(xué)校圖書(shū)室的作用。
3、對部分貧困地區的圖書(shū)室建設給予專(zhuān)項資金支持；幫助農村中小學(xué)校建立“愛(ài)心圖書(shū)室”。
學(xué)校調研報告 篇4
一、調研的基本情況
我區現有中學(xué)、大中專(zhuān)學(xué)校23所，在校學(xué)生近3萬(wàn)人，團員15104人，占學(xué)生比例51%。各學(xué)校高度重視共青團工作，能夠做到目標明確，措施有力。一是突出主線(xiàn)，加強思想教育。始終堅持用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育、引導學(xué)生，不斷創(chuàng )新形式，利用典型示范、主題活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等有效載體，將思想政治教育與青少年成長(cháng)有機結合，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。二是強化意思，推進(jìn)團員發(fā)展。各校能夠認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )團省委《關(guān)于進(jìn)一步做好團員發(fā)展管理工作的通知》，嚴格把握并執行政策規定，利用重大節慶日、紀念日契機，抓好團的組生織活，增強團員意識，嚴格落實(shí)團員發(fā)展管理主體責任，及時(shí)按照《團員發(fā)展管理問(wèn)題對照檢查表》開(kāi)展自查自糾，積極履行各項入團程序。三是優(yōu)化管理，提升干部素質(zhì)。各校團組織班子建設基本健全，設團委書(shū)記、組織委員、宣傳委員和干事職位，大專(zhuān)以上文化程度達到100%，能夠按期換屆，落實(shí)團委書(shū)記
單位中層干部待遇，納入學(xué)校后背干部管理，解決團干部的發(fā)展問(wèn)題。四是完善制度，強化保障力度。堅持和推進(jìn)“三會(huì )兩制一課”制度，建立團務(wù)公開(kāi)制度，規范團委工作檔案資料，能夠把團內重點(diǎn)工作、活動(dòng)開(kāi)展情況、團費收繳及使用情況及時(shí)公開(kāi)，按時(shí)收檔。五是突出重點(diǎn)，深化活動(dòng)開(kāi)展。各學(xué)校能夠根據自身實(shí)際情況，結合青少年身心特點(diǎn)、成長(cháng)規律和教學(xué)實(shí)際，定期組織各種主題團日活動(dòng)，及各種書(shū)畫(huà)、演講、朗誦、唱歌等文藝比賽，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。
二、存在的問(wèn)題
1、團干部兼職比例高，任務(wù)繁重。學(xué)校團委書(shū)記除主持團內工作外還承擔著(zhù)繁重的教學(xué)任務(wù)和諸如升旗儀式、校廣播站、學(xué)生心理咨詢(xún)等其他事務(wù)性工作，任務(wù)繁重，不能全身心的投入共青團工作，開(kāi)展團內活動(dòng)往往分身乏術(shù)，有心無(wú)力。
2、團內活動(dòng)形式單一，針對性不強。目前學(xué)校團組織的活動(dòng)形式和內容比較單一，存在被動(dòng)性、滯后性，缺乏獨創(chuàng )性和靈活性，不能夠較好地吸引團員學(xué)生參加。此外，開(kāi)展活動(dòng)所需經(jīng)費主要由團費和學(xué)校撥款來(lái)解決，且以后者為主，數量十分有限，不能保證活動(dòng)的次數和質(zhì)量。
3、團組織活動(dòng)陣地匱乏，管理不規范。調研中發(fā)現，部分學(xué)校團組織沒(méi)有活動(dòng)陣地，或者是和會(huì )議室、心理咨詢(xún)室、展覽室等共用，無(wú)固定場(chǎng)所開(kāi)展活動(dòng)，嚴重限制了團組
織工作、活動(dòng)的正常開(kāi)展。
4、團員發(fā)展存在薄弱環(huán)節，有待提高。在調研中發(fā)現，部分學(xué)校仍存在將部分不滿(mǎn)14周歲的.學(xué)生發(fā)展為團員，8小時(shí)團課不達標，“一表一冊一簿”填寫(xiě)不規范，不按年度計劃發(fā)展團員，編號年限與實(shí)際發(fā)展時(shí)間不符等情況。
三、對學(xué)校共青團工作的幾點(diǎn)建議
一是高度重視學(xué)生團員發(fā)展工作。認真落實(shí)團省委關(guān)于進(jìn)一步規范團員發(fā)展管理工作的意見(jiàn)要求，堅持標準、規范程序、保證質(zhì)量，有計劃地開(kāi)展團員發(fā)展工作，控制團學(xué)比，提升團員先進(jìn)性，原則上，初中畢業(yè)班團員比例按30%左右掌握，高中畢業(yè)班團員比例按60%左右掌握。
二是認真做好團干部的選拔任用和管理。把好團干部入口關(guān)，中學(xué)團委書(shū)記要有活力、有朝氣，有服務(wù)團員青年的工作熱情，初任年齡原則上不超過(guò)30周歲，要加大對學(xué)校團干部的培養和培訓，將學(xué)校團干部培訓納入到團區委培訓工作計劃中去，引導有條件的學(xué)校配備專(zhuān)職團干部，落實(shí)團委書(shū)記單位中層干部待遇，努力為團干部開(kāi)展工作創(chuàng )造良好的外部條件。
三是有針對性的開(kāi)展團組織活動(dòng)。積極爭取上級資金，鞏固和提升學(xué)校團員活動(dòng)陣地建設，規范管理，專(zhuān)室專(zhuān)用，加強各學(xué)校團委間的交流與合作，相互學(xué)習借鑒，結合各階段青少年身心特點(diǎn)，創(chuàng )造性開(kāi)展各種學(xué)生團員喜聞樂(lè )見(jiàn)的主
題活動(dòng)，充分提高團組織的凝聚力、吸引力和戰斗力。
學(xué)校調研報告 篇5
xxxx年12月，耒陽(yáng)市財政局會(huì )同市文明辦、教育局等多個(gè)部門(mén)，以鄉村學(xué)校少年宮推進(jìn)農村未成年人思想道德建設為主題，對該市小學(xué)青少年宮—小水中心完小青少年宮進(jìn)行了一次專(zhuān)題調研活動(dòng)。
一、基本情況
小水鎮位于湖南省耒陽(yáng)市南部，地處南通郴洲、北抵衡陽(yáng)城鄉連接處，與泗門(mén)洲、公平圩、太平圩、磨形、灶市等鄉鎮辦事處接壤，據傳圩后一溪江匯集耒水，兩者相比，故曰小水，小水鎮由此得名。小水鎮交通便利，107國道、京廣鐵路復線(xiàn)貫穿南北，京珠高速公路途經(jīng)小水鎮7.2公里。小水鎮資源豐富，以盛產(chǎn)煤炭、錳、石灰石、高嶺土等為著(zhù)名。目前該市鄉村學(xué)校少年宮共1所，位于小水鎮中心完小，配備5名教師，建有9個(gè)不同功能的小型活動(dòng)室。
二、加強農村未成年人思想道德建設的重要性
進(jìn)一步加強和改進(jìn)農村未成年人思想道德建設是黨中央做出的一項重大決策，對于維護國家長(cháng)治久安、促進(jìn)社會(huì )和諧穩定有著(zhù)重大意義，有利于推動(dòng)耒陽(yáng)市教育健康發(fā)展，有利于夯實(shí)耒陽(yáng)思想道德建設基礎，有利于增強耒陽(yáng)市人才事業(yè)發(fā)展后勁。黨和國家的事業(yè)要靠今天的未成年人去繼承，祖國和民族的未來(lái)要靠今天的未成年人去開(kāi)創(chuàng )。只有培養造就千千萬(wàn)萬(wàn)具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養、掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實(shí)本領(lǐng)的建設者和接班人，才能確保黨和國家的事業(yè)代代相傳，才能實(shí)現黨和國家的長(cháng)治久安。不斷提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是提高全民族素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的基礎性工作。只有使我國未成年人從小培養起愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的良好精神，形成積極向上、文明禮貌、團結友愛(ài)、克己奉公、助人為樂(lè )的品德，確立
為國家、為人民、為民族奮斗的志向，提高全民族素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，才能具有堅實(shí)的基礎。加強農村未成年人的思想道德建設，是黨和國家義不容辭的職責，也是實(shí)現億萬(wàn)家庭最大希望和切身利益的民心工程，只有關(guān)心愛(ài)護未成年人，才能實(shí)現好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。
三、耒陽(yáng)市農村未成年人思想道德建設的主要成績(jì)
耒陽(yáng)市歷年對農村未成年人思想成長(cháng)高度重視，特別自xxxx年中央8號文件下發(fā)以來(lái)，農村未成年人思想道德建設在組織機制、系列活動(dòng)、教育環(huán)境等方面取得了新的成績(jì)。
1 .強化組織領(lǐng)導，德育工作機制進(jìn)一步健全
學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂。耒陽(yáng)市教育部門(mén)作為全市德育工作的具體實(shí)施者，統籌協(xié)調，多管齊下，為全面開(kāi)展未成年人思想道德建設提供了組織保障。一是建立由一把手負總責、親自抓，主管領(lǐng)導和轄區學(xué)校具體抓的德育工作機制。農村各中心校普遍成立德育工作領(lǐng)導小組及專(zhuān)門(mén)的德育工作機構，形成了黨、政、工、團、少先隊組織、班主任、校外輔導員等組成的德育工作隊伍。二是建立對各學(xué)校德育工作的考評制度。實(shí)行全市中小學(xué)德育工作年度報告制度，將各學(xué)校的德育工作納入學(xué)校年底績(jì)效考評體系，形成了趕學(xué)比超、你追我趕的良性競爭機制。三是因地制宜、細化量化未成年人思想道德建設實(shí)施準則和考評內容。構建一級抓一級、一級促一級的德育工作體系，完善《學(xué)生在校一日生活常規》、《紀律考核檢查評分標準》等學(xué)生常規制度，促進(jìn)了學(xué)校的德育工作科學(xué)化、制度化和規范化。
2.積極開(kāi)展行動(dòng)，德育工作活動(dòng)進(jìn)一步常態(tài)化
耒陽(yáng)市以“八榮八恥”為核心，不斷豐富德育系列教育活動(dòng)，使德育工作進(jìn)一步常態(tài)化。一是啟動(dòng)中小學(xué)愛(ài)國主義影視教育活動(dòng)。把影視教育納入教學(xué)計劃，使愛(ài)國主義影視作品成為了每個(gè)中小學(xué)生的“必修課”。二是利用耒陽(yáng)烈士陵園、蔡倫紀念館、農耕博物館等文化教育基地，對學(xué)生開(kāi)展歷史傳統教育。利用耒陽(yáng)市黨史展覽館、培蘭齋等德育基地，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉的教育。三是大力開(kāi)展法制宣傳、禁毒宣傳、廉政文化、慈善文化進(jìn)校園的“四進(jìn)校園”活動(dòng)。使學(xué)校依法治教，遠離毒品，遠離腐敗，傳承慈善文化，成為一塊凈土和樂(lè )土，強化了法制教育效果。四是扎實(shí)開(kāi)展校園文化建設活動(dòng)。xxxx年和xxxx年，耒陽(yáng)市連續兩年召開(kāi)全市中小學(xué)校園文化建設現場(chǎng)會(huì )，通過(guò)大力開(kāi)展校園文化建設，使城鄉校容校貌變美了，育人的理念變新了，常規管理變精細了，活動(dòng)品位變高了，可持續發(fā)展意識增強了。五是組織開(kāi)展科技“小發(fā)明、小創(chuàng )造、小制作”活動(dòng)。舉辦科技創(chuàng )新大賽、機器人競賽、智力七巧板拼圖比賽，培養學(xué)生科學(xué)意識和創(chuàng )新精神。六是通過(guò)組織“三生教育”讀書(shū)征文、書(shū)信文化等主題教育。豐富道德教育內涵。七是以全市讀書(shū)月活動(dòng)為契機，大力開(kāi)展“三湘讀書(shū)月——紅色經(jīng)典展演大賽”。積極推行紅色經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。
3.注重多措并舉，德育工作環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化
耒陽(yáng)市采取多種形式和多項措施，促使德育工作環(huán)境優(yōu)化。一是加強中小學(xué)德育課程體系建設。廣泛開(kāi)展了社會(huì )主義核心價(jià)值體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的“三進(jìn)”活動(dòng)；按照“三貼進(jìn)”的要求，改進(jìn)思想品德課的教學(xué)方法，不斷增強課堂教學(xué)的吸引力和感染力；通過(guò)開(kāi)設心理健康教育課、開(kāi)展課題研究、設立“心理咨詢(xún)室”、創(chuàng )建心理健康教育實(shí)驗學(xué)校、舉辦專(zhuān)題講座、組織高中考考生考前心理輔導、開(kāi)展師資培訓等措施，扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育。二是加強師德建設。組織廣大教師認真學(xué)習《公民道德建設實(shí)施綱要》、《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等文化，狠抓師
德教育，評選表彰德育先進(jìn)工作者和師德標兵，樹(shù)立廣大教師“學(xué)為人師，行為世范”的良好形象；教育廣大教職工樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的意識，明確每一位教職工的崗位德育職責和任務(wù)，努力營(yíng)造良好的全員育人氛圍。xxxx年，市教育局評選表彰了20個(gè)先進(jìn)集體和40名先進(jìn)個(gè)人。三是強化學(xué)校、家庭、社會(huì )“三結合”的絡(luò )建設。抓緊創(chuàng )辦家長(cháng)學(xué)校，正確引導家庭教育，調動(dòng)社會(huì )力量，創(chuàng )造德育工作齊抓共管的大環(huán)境。各校成立了家長(cháng)學(xué)校，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、舉辦家長(cháng)培訓班，共同研究教育孩子的方法和對策，積極爭取家長(cháng)對德育工作的支持和配合。四是強化校園周邊環(huán)境的整治工作。聯(lián)合工商、公安、文化、綜合執法等部門(mén)開(kāi)展了市區、鄉鎮校園周邊環(huán)境的整治工作和打黃打非活動(dòng)，加大了對網(wǎng)吧、電子游戲廳的管理力度，及時(shí)清理整頓黑網(wǎng)吧，為青少年的健康成長(cháng)提供良好的環(huán)境。五是加強校外德育實(shí)踐活動(dòng)基地建設。耒陽(yáng)市計劃構建“四館合一”的文化設施體系，把文化館、圖書(shū)館、美術(shù)館和神農博物館“四館”合建，形成耒陽(yáng)文化設施大集聚，形成未成年人思想道德建設的聚焦效應。六是關(guān)注和幫扶弱勢群體，構建和諧成長(cháng)的校園環(huán)境。農村義務(wù)教育階段全面落實(shí)“兩免一補”政策，城市義務(wù)教育階段學(xué)生也免除了學(xué)雜費，低保家庭學(xué)生的教產(chǎn)教科書(shū)免費提供。
四、耒陽(yáng)市農村未成年人思想道德建設存在的主要問(wèn)題
隨著(zhù)我國對外開(kāi)放的進(jìn)一步擴大，為廣大未成年人了解世界、增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野提供了更加有利的條件。與此同時(shí)，一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失，一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等沉渣泛起，拜金主義、享樂(lè )主義、極端個(gè)人主義滋長(cháng)等等，都給未成年人的成長(cháng)帶來(lái)不可忽視的'負面影響。在各種消極因素影響下，我市未成年人思想道德建設出現了許多新情況、新動(dòng)向、新問(wèn)題。
一是未成年人校外活動(dòng)陣地和公共文化設施缺失。相當一部分未成年人對社會(huì )、對人生缺乏理想，缺乏信念；愛(ài)國主義精神缺失，民族精神淡漠；對xx革命、建設和中華民族的光榮歷史知之甚少或一無(wú)所知；對民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心，缺少應有的敬重。而更多的是對現代影視的盲目崇拜與追逐，價(jià)值觀(guān)念的錯位，導致言行舉止失范。
二是留守兒童的教育管理嚴重缺失。在耒陽(yáng)市農村，大多數未成年人都和爺爺、奶奶生活在一起，父母常年在異地打工。由于爺爺奶奶受教育程度低、見(jiàn)識面窄等因素的影響，對農村留守兒童采取溺愛(ài)甚至放縱的態(tài)度，致使農村留守兒童不能受到好的家庭教育，一些獨生子女“惟我獨尊”觀(guān)盛行，個(gè)人主義至上。隨著(zhù)這一群體的逐漸擴大，方方面面的“呵護”和“優(yōu)待”，使他們從小養成懶惰、任性、自私等不良習慣。生活中稍不如意，便采取各種極端方式進(jìn)行抵制反抗，嚴重者離家出走，極少數未成年人甚至養成極端自私自利的性格，無(wú)法與人交往，無(wú)法和社會(huì )溝通。
三是困境兒童的救助保護機制不盡完善。我國還沒(méi)有完善發(fā)達的農村未成年人困境兒童救助保護機制。有關(guān)救助保護困境兒童的法律法規還不夠健全，幫助困境兒童走出生活困境、心理陰影的社會(huì )關(guān)注還不夠。
四是未成年人違法犯罪情況不宜樂(lè )觀(guān)。受拜金主義的影響，再加上理想、信念的缺失和青春期等因素的影響，農村未成年人思想狹窄、容易沖動(dòng)，一不小心，就走上了違法犯罪的道路。但這是極個(gè)別的現象。但如果不采取正確的方式方法，不形成好的教育環(huán)境，這種趨勢可能會(huì )蔓延下去。
五是黑網(wǎng)吧、游戲廳、低俗圖書(shū)音像讀物對未成年人的影響較大。由于行政執法機關(guān)集聚城區，農村行政執法人員缺少等原因，導致對農村的黑網(wǎng)吧、游戲廳、低俗圖書(shū)館監管不力，同時(shí)，鄉村未成年人自制力較差，給了這些低俗場(chǎng)所一定的生存空間。
對于上述問(wèn)題，無(wú)論是農村未成年人校外互動(dòng)陣地的單薄，還是留守兒童的管理失范；無(wú)論是困境兒童的救助保護較弱，還是未成年人犯罪有所抬頭或者不良娛樂(lè )場(chǎng)所對未成年人的不當誘惑。我們認為，其主要原因都在于農村未成年人缺乏一個(gè)溫馨舒適、功能齊全、能讓其身心受益的活動(dòng)場(chǎng)所。造成這種情況的深層次原因是農村公益基礎設施較薄弱，缺乏科學(xué)合理的運行機制。
五、以鄉村學(xué)校少年宮為抓手，打造農村未成年人思想道德建設美好精神家園
農村未成年人思想道德建設，關(guān)系到億萬(wàn)農村家庭的民生福祉。為了讓更多的農村兒童享受到更加公正、更加優(yōu)質(zhì)、更加有效的思想道德和文化教育資源。我們認為，亟須以鄉村學(xué)校少年宮為抓手，強力打造農村未成年人的美好精神家園。
1.鄉村學(xué)校少年宮定位于提供一個(gè)健康舒適、進(jìn)宮有益、面向廣大鄉村未成年人的公益性活動(dòng)場(chǎng)所。應建立由財政部門(mén)牽頭，民政、體育、教育等部門(mén)配合的聯(lián)動(dòng)工作機制。將鄉村學(xué)校少年宮建設作為彩票公益基金扶持的重點(diǎn)項目，將取之于民的彩票基金更好地用之于民，同時(shí)，民政和教育部門(mén)積極配合財政部門(mén)，在本部門(mén)預算中安排專(zhuān)項資金加大對鄉村學(xué)校少年宮的財力投入，為少年宮的建設配齊資金。
2.鄉村學(xué)校少年宮作為一種公益性場(chǎng)所，應謹慎規劃、周密部署。經(jīng)費安排，宏觀(guān)上由省廳統籌安排，微觀(guān)上由縣市區具體分配，以利于鄉村學(xué)校少年宮的建設、維護和運營(yíng)。對于其建設成本，可分為學(xué)�，F有閑置校舍的維修裝修和活動(dòng)
器材的配置，應先由縣市區財政局的投資評審中心進(jìn)行客觀(guān)、公正、第三方地測算，由財政部門(mén)綜合股對其績(jì)效目標進(jìn)行評價(jià)，以方便財政部門(mén)知曉其建設成本并協(xié)調安排建設資金。對于其維護和運營(yíng)，可由財政部門(mén)委托當地鄉村中心校進(jìn)行管理，所發(fā)生的成本和費用先由中心校墊付，年底實(shí)行報賬制，根據其正常運營(yíng)時(shí)實(shí)際發(fā)生的水、電及日常設施維護費用(可設合理上限值)，從專(zhuān)項資金中予以安排。
3.鄉村學(xué)校少年宮是對當地鄉村未成年人進(jìn)行思想道德教育的優(yōu)良基地。應按照就地原則，由當地鄉村中心校統籌擇優(yōu)配備一支有責任、會(huì )擔當、能吃苦、有專(zhuān)長(cháng)和親和力的專(zhuān)職教師隊伍(根據實(shí)際情況配備3-5個(gè)人)。對于其培訓，由教育部門(mén)統一根據教育規律、參照其他地方先進(jìn)經(jīng)驗制定一個(gè)實(shí)施細則。教師工資可由鄉鎮和本級財政部門(mén)共同負擔。
學(xué)校調研報告 篇6
為了促進(jìn)學(xué)校各項工作的深入開(kāi)展，根據教委的統一部署，我校圍繞上級提出的幾個(gè)問(wèn)題，深入教師、深入班級、深入學(xué)生，進(jìn)行了認真細致的調研活動(dòng)。本次調研目的是了解學(xué)校管理工作亮點(diǎn)及做法，學(xué)校規章制度執行情況，校園文化建設，各功能室使用和教學(xué)工作常規管理情況，共同探討完善教學(xué)管理制度，促進(jìn)學(xué)校形成以提高整體工作全面發(fā)展的教學(xué)管理機制�，F將調研情況簡(jiǎn)單匯報如下：
一、學(xué)校管理亮點(diǎn)及做法
談起亮點(diǎn)工作，基于我校實(shí)際情況，不敢橫向與先進(jìn)學(xué)校相比，只能縱向與我校過(guò)去相比。在學(xué)校全體領(lǐng)導班子成員分工合作和全體教師的認真努力下，與我校以往相比，以下兩個(gè)方面有了明顯提高。
�。ㄒ唬�、抓好業(yè)務(wù)建設，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
教師要教好學(xué)生，必須精通所任學(xué)科的大量專(zhuān)業(yè)知識，還必須具有廣泛的文化修養。有了“一桶水”，還需要不斷更新補充，才能源源不斷地提供給學(xué)生的“一杯水”。為了讓教師們的知識能不斷進(jìn)行更新，適應時(shí)代發(fā)展的要求，我們在工作中具體是這樣做的：
1、開(kāi)展練兵活動(dòng)，提高教學(xué)能力
每年開(kāi)展學(xué)科帶頭人和骨干教師評比活動(dòng)。教師們都能積極參與，近幾年選出10位校級骨干教師，5位校級學(xué)科帶頭人，6位市骨干教師，4位市學(xué)科帶頭人，1名教師的優(yōu)質(zhì)課在棗莊市獲一等獎。
2、開(kāi)展教學(xué)研究，提高教學(xué)水平
�。�1）提高集體備課質(zhì)量。各教研組有研討主題，備課組有活動(dòng)重點(diǎn)。
�。�2）深入開(kāi)展教研活動(dòng)。內容多元，形式多樣，途徑多種，重點(diǎn)采取“走出去聽(tīng)聽(tīng)”和“請進(jìn)來(lái)講講”兩種形式。安排教師外出學(xué)習。學(xué)校定期開(kāi)設研討課、專(zhuān)題講座、教研論壇以及“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)、開(kāi)展教師繼續教育活動(dòng)，教師利用業(yè)余時(shí)間參加提高學(xué)歷學(xué)習。
�。�3）開(kāi)展課題研究活動(dòng)。老師們在教學(xué)和開(kāi)展課題研究中表現積極，四項課題分別在省、市、縣立項結題。老師們在課題研究的過(guò)程中，不斷反思，不斷總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，多篇論文在國家級、省級、市級獲獎。
�。ǘ�、抓好道德建設，提高學(xué)生德育素質(zhì)
1．從學(xué)生的一日常規抓起，從一點(diǎn)一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風(fēng)校紀。利用黑板報、紅領(lǐng)巾廣播臺、家長(cháng)會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行一日常規教育。做到校內校外相結合。
2．是通過(guò)班會(huì )狠抓學(xué)生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警鐘長(cháng)鳴。為落實(shí)該項活動(dòng)，我校充分利用晨會(huì )課、班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
3．繼續利用晨間活動(dòng)，嚴格升降國旗制度，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校的三愛(ài)教育，陶冶了學(xué)生情操。并且開(kāi)展了校內值日、公益勞動(dòng)、愛(ài)國主義教育、環(huán)保教育、遵紀守法教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，增強民族自尊心和自豪感。
二、規劃實(shí)施及制度建設情況
學(xué)校三年規劃的制定到開(kāi)始啟動(dòng)，歷時(shí)一年時(shí)間。一年中，學(xué)校一切工作以學(xué)校三年發(fā)展規劃為依據，緊緊圍繞三年發(fā)展規劃實(shí)施、調整、補充和完善這一主線(xiàn)，以建設“人文校園、和諧校園”為導向，以“科研興校、質(zhì)量立校、特色亮�！睘椴呗�，以注重培養學(xué)生“會(huì )學(xué)習、守規范、學(xué)做人”為要求，以“夯實(shí)基礎、勤于思考、注重實(shí)踐”為抓手，以辦人民滿(mǎn)意教育為目標。學(xué)校通過(guò)不懈努力，基本達成了以下目標。
�。ㄒ唬�、改善辦學(xué)條件
一年來(lái)，學(xué)校的面貌得到了較大的改觀(guān)，總投入15多萬(wàn)元。安裝了取暖設備、配齊了筆記本電腦、完善了電子監控系統、更換了防盜門(mén)和學(xué)生課桌椅；對校園部分線(xiàn)路進(jìn)行重新鋪設；對校園的圖畫(huà)和墻壁進(jìn)行了粉刷，美化了校園。
�。ǘ�、完善常規管理，落實(shí)素質(zhì)教育
我們從實(shí)施素質(zhì)教育的高度，認真扎實(shí)地做好校園、教師、學(xué)生、教育教學(xué)、后勤服務(wù)、資料建設等六項常規管理工作，并努力做到工作有長(cháng)打算，有短安排，每項工作有專(zhuān)人負責，責任到人，并定期檢查、考核，將工作目標落到實(shí)處。
�、胖毓芾矸椒ǖ母倪M(jìn)。在管理的方法和模式上，我們采用經(jīng)緯交叉的立體管理模式。所謂“經(jīng)”，即縱向的條線(xiàn)型管理，就是在校長(cháng)的領(lǐng)導下，班子成員分管各自的一條線(xiàn)，直接為管理負責，獨立開(kāi)展工作。根據學(xué)校的工作目標、任務(wù)、要求以及實(shí)際情況等，分工負責，確保了學(xué)校各項工作向基層落實(shí)。所謂“緯”，就是加強橫向聯(lián)系，班子成員實(shí)行“包班”制度，定期深入各班，了解老師和學(xué)生，把出現的問(wèn)題及時(shí)給予解決。
�、浦亟虒W(xué)規范的完善。教育質(zhì)量是學(xué)校生命所在，學(xué)校教學(xué)工作是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)工作管理是學(xué)校管理工作的中心環(huán)節，我們重視加強教學(xué)管理，并不斷規范和完善。
我們認真組織教師學(xué)習課程計劃，使我校教師認識到嚴格執行課程計劃是依法治教的具體表現，努力優(yōu)化學(xué)科課程，不斷強化活動(dòng)課程，并加強課程的調控管理。我們按照課程計劃開(kāi)齊各類(lèi)課程，并要求教師上齊、教好每門(mén)課。一是加強課程監管力度。加強平時(shí)的調查、檢查，特別是加強對薄弱學(xué)科的檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。二是重視學(xué)科質(zhì)量提高。通過(guò)檢查，開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行質(zhì)量揣測等方法，保證各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量全面提高。經(jīng)過(guò)我們的努力，在上學(xué)期教育局的抽檢中我校畢業(yè)班成績(jì)在一般小學(xué)中排名第四位，取得這樣的成績(jì)與平時(shí)的工作是分不開(kāi)的。
通過(guò)調研我們對我校制定執行情況進(jìn)行了分析，在制度執行過(guò)程中，出現了打折扣的現象，制度建設的目的仍然是應付檢查，削弱了制度的約束和激勵功能。
要解決學(xué)校這些管理中存在的問(wèn)題，就必須正視存在的問(wèn)題，提高管理水平，端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)宗旨，解決實(shí)際問(wèn)題，只有這樣，學(xué)校才能得到健康、和諧的發(fā)展。
1、正確處理好幾種關(guān)系，保證學(xué)校管理制度的實(shí)施。
�。�1）約束和自由的關(guān)系。學(xué)校全體師生員工，必須接受各項規章制度的約束，這是為了維護全體師生員工的共同利益，保證學(xué)校管理工作的順利進(jìn)行。作為學(xué)校管理者，在建立健全制度的.過(guò)程中，要引導廣大師生員工正確認識自由和約束的關(guān)系；
有關(guān)制度的建立要充分發(fā)揚民生，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，從群眾中來(lái)到群眾中去，所制定的制度要取得大多數教職工的認同，要具有相對的穩定性和科學(xué)性。
�。�2）全員和主體的關(guān)系。完善的學(xué)校管理制度，應該是對學(xué)校內所有的人都起作用的，對全體人員都具有約束力。
�。�3）過(guò)程考核和階段考核的關(guān)系。要把學(xué)校管理制度真正落到實(shí)處，發(fā)揮制度的調控功能，必須把過(guò)程考核和階段考核相結合，堅持以過(guò)程考核為主，階段考核為輔。所謂過(guò)程考核就是該注重對每節課、每個(gè)活動(dòng)、每項工作的考核，并記錄在案。所謂階段考核就是以平時(shí)過(guò)程考核為依據，一定時(shí)期(一個(gè)月或一學(xué)期)內的考核，這樣做有利于保持制度的穩定性和連續性，避免“平時(shí)不抓緊、期末算總賬”，有利于發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，又能突出階段工作重點(diǎn)。
2、堅持“以師為本”，拓寬情感渠道。
以師為本，實(shí)行民生管理，就要充分相信教師，依靠教師，讓廣大教職工參與學(xué)校各項重大問(wèn)題的討論和決策。這樣可以使領(lǐng)導與教職工處于平等地位，變上下溝通為平等溝通，變單向溝通為雙向溝通。這樣不僅有利于提高管理水平，還能增進(jìn)了解，使人際關(guān)系的水平向更高層次發(fā)展，更穩定持久地激發(fā)教職工的積極性、主動(dòng)性，有利于和諧校園的建設。
3、注重師資培訓，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
影響教育成效的因素是多方面的。要實(shí)施教育，把受教育者培養成適應社會(huì )發(fā)展要求的未來(lái)的各種人才，政府、社會(huì )、家庭、學(xué)校都負有相應的責任，學(xué)校要盡可能多地開(kāi)展家訪(fǎng)，與家長(cháng)面對面進(jìn)行聯(lián)系溝通，使家長(cháng)們關(guān)心子女受教育的情況，支持學(xué)校、教師的工作，理解家庭教育的重要作用。再就是學(xué)校要在現有的教師資源的現狀下，群策群力，加大學(xué)校經(jīng)費投入，加大教師的培訓力度，加強師德師風(fēng)建設，提高教師的業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)。只有教師敬業(yè)，社會(huì )家長(cháng)支持，教學(xué)質(zhì)量才會(huì )逐步提高。
三、加強教學(xué)管理，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。
在調研中，我們發(fā)現學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，呈現出了良好的發(fā)展態(tài)勢，其成功經(jīng)驗在以下幾個(gè)方面。
1．在備課、課堂、作業(yè)、考試和環(huán)境中做到了三細節一是備課細節，在教師教案檢查中，絕大多數教師備課已經(jīng)達到了規范化要求。
二是課堂細節，要求教師要有時(shí)間觀(guān)念，上課鈴響前，教師必須提前侯課，精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)教室；教師講課必須使用普通話(huà)，語(yǔ)調清晰，語(yǔ)速平穩，語(yǔ)氣親切和藹；要求上課有教案，教具的準備。教師上課前必須備好教案，準備好教具，要按設計的教學(xué)過(guò)程上課，不得隨心所欲和處理與教學(xué)無(wú)關(guān)的事；這些細節要求有效確保了課堂的教學(xué)質(zhì)量。三是作業(yè)細節，為了進(jìn)一步強調作業(yè)的有效性，學(xué)校在推行細節管理過(guò)程中，除對作業(yè)內容、作業(yè)量有嚴格要求外，還非常注重作業(yè)的批改、較正，特別是要求教師批改作業(yè)必須做到全批全改，作業(yè)本必須有糾錯、有反思，真正落實(shí)了做必改、錯必究的作業(yè)細節要求。
但是部分教師仍然存在一些問(wèn)題：
1、備課方面還不能按新課程要求陳述教學(xué)目標，教學(xué)流程沒(méi)有進(jìn)行過(guò)程化設計、只羅列教學(xué)內容要點(diǎn)、實(shí)質(zhì)性?xún)热莸热毕葸�在一定上存在。
2、課堂教學(xué)方式上還存在兩種傾向，有些教師在課堂教學(xué)中只重視新課程教學(xué)形式，不重視教學(xué)實(shí)效；也有一些教師拿著(zhù)新課本采用舊教法。
3、學(xué)校對課堂教學(xué)監控力度不夠。
4、有的教師課堂教學(xué)狀態(tài)不佳，上課缺乏準備，備課不認真，用資料代替教案的現象仍然存在，教學(xué)隨意性大、課堂紀律差;
5、部分教師對學(xué)生缺乏耐心和愛(ài)心，課堂氣氛沉悶、教學(xué)效益低下。
6、部分領(lǐng)導作為班子成員在行使自己的教學(xué)管理職責時(shí)，檢查走過(guò)場(chǎng)。
建議：
1．進(jìn)一步強化教學(xué)過(guò)程管理要在原有教學(xué)常規管理的基礎上，進(jìn)一步落實(shí)“六認真”（即認真備課、認真上課、認真輔導、認真作業(yè)、認真計劃、認真總結）的要求，要深化過(guò)程管理，加強對備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改的檢查。
2．大力加強教師隊伍建設學(xué)校要進(jìn)一步開(kāi)展好校本教研活動(dòng)，努力提高活動(dòng)質(zhì)量、提高研究水平。
3．進(jìn)一步加強課堂教學(xué)研究學(xué)校要進(jìn)一步加強教情學(xué)情分析，進(jìn)一步提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性，消除課堂隨意性；教師課前必須做好充分準備，不允許以資料代替教案；在課堂上要真正體現學(xué)生的主體性和教師的主導性，嚴禁一講到底滿(mǎn)堂灌，每堂課應留給學(xué)生思考和自我消化的時(shí)間和空間。
四、課程開(kāi)設情況
1、充分認識減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的重要性和緊迫性，采取切實(shí)有效措施，提升教師素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，做到減負增效，堅決把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔減下來(lái)。
2、嚴格執行國家規定的課程計劃。我校嚴格按照國家和我省課程開(kāi)設的有關(guān)要求，全面加強國家課程、地方課程和學(xué)校課程管理體系建設，加大對學(xué)校課程開(kāi)設工作的管理力度，確保學(xué)校開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)全各類(lèi)課程。做到：堅持按標準課時(shí)開(kāi)課，不隨意增減課時(shí)（小學(xué)一、二年級每周課時(shí)數不超過(guò)26節，小學(xué)三至六年級每周課時(shí)數不超過(guò)30節。）；堅持按課程設置開(kāi)課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅持按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學(xué)；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。沒(méi)有隨意增減課程和課時(shí)、隨意調課代課、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程的現象。嚴禁占用體育、音樂(lè )、美術(shù)等課時(shí)補習其他文化課，確保學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。
3、嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習活動(dòng)時(shí)間。我校每周上課5天，學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，每節課上課時(shí)間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時(shí)間安排學(xué)生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時(shí)間。確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)，同時(shí)，我們向家長(cháng)宣傳：學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)。
4、加強對教師的管理。嚴禁教師對學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補課，教師也不得組織學(xué)生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來(lái)看，無(wú)有償補課行為，無(wú)教師要求學(xué)生購買(mǎi)教輔材現象。
存在的問(wèn)題：
1、在執行課程計劃的過(guò)程中，個(gè)別學(xué)科師資不配套，沒(méi)有專(zhuān)職教師，只能由其他科任教師兼任（如科學(xué)、綜合實(shí)踐、美術(shù)、體育等），導致教師的專(zhuān)業(yè)水平參差不齊，有待提高。
2由于受到人員編制、崗位設置和教師工作量不均衡等特殊原因的影響，個(gè)別學(xué)科安排不太合理。
建議：
1、均衡師資力量，配足配齊專(zhuān)職教師。
2、組織教師參加各級學(xué)科培訓、大力開(kāi)展校本教研，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
五、校園文化建設。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng )設一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現教育的目的，對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現了學(xué)校內涵發(fā)展的精神底蘊。目前，我校的校園文化設施還非常單薄，給人的感覺(jué)就是學(xué)校有骨架，但缺乏內涵，缺少靈魂性的東西。今后，學(xué)校應量力而行，進(jìn)一步綠化美化校園環(huán)境，逐步建設文化長(cháng)廊、讀報欄、讀書(shū)園地等校園文化設施。
六、各功能室使用情況：
學(xué)校能堅持把功能室的管理使用納入學(xué)校整體工作計劃之中，納入到課程教學(xué)管理工作之中，做到管理規范化、制度化。各室均設立專(zhuān)人負責。各項規章制度健全，負責人能及時(shí)記錄。
學(xué)校把功能室的使用作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，在能滿(mǎn)足教學(xué)要求的情況下努力發(fā)揮教育資源的育人作用。
存在問(wèn)題：
由于我校條件有限，各功能室配備不能達到市級標準，缺少科學(xué)實(shí)驗室、綜合實(shí)踐室、音樂(lè )室、美術(shù)室、閱覽室，在現有的條件下我們只能一室多用。部分功能室設施太陳舊，如微機室，多數微機已經(jīng)打不開(kāi)，老師們只能用自己的筆記本電腦進(jìn)行演示教學(xué)；圖書(shū)室只有500多本，質(zhì)量也較差（單一）不能滿(mǎn)足學(xué)生閱讀要求。
在今后的工作中，我們要多投入資金，在現有的條件下，盡量滿(mǎn)足教育教學(xué)要求。
七、學(xué)校面臨的其他困難和存在的主要差距
�。ㄒ唬┗A設施運動(dòng)場(chǎng)、體育活動(dòng)用地不達標。沒(méi)有200米環(huán)形跑道及100米直跑道,只有一個(gè)籃球場(chǎng),但場(chǎng)地和設施不完善，需進(jìn)行一定程度的改造和擴建。
�。ǘ┙虒W(xué)裝備與設備
實(shí)驗裝備和現代教育技術(shù)設備。學(xué)校老師們已經(jīng)配備了筆記本電腦，但班班通至今沒(méi)能投入使用。
�。ㄈ┙處熽犖榻ㄔO。我校有一支愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)進(jìn)取、團結干事的教師隊伍。但面對快速發(fā)展的社會(huì )形勢和人民群眾對優(yōu)質(zhì)小學(xué)教育資源的急切需求，這支隊伍也遇到了新的困難和挑戰。教師結構不合理，總體質(zhì)量不夠高。面對新形勢的教育，有些教師思想陳舊，接受新事物太慢。
�。ㄋ模┫乱徊皆O想
1.加強領(lǐng)導，提高領(lǐng)導水平。學(xué)校領(lǐng)導要繼續保持校團結務(wù)實(shí)、爭創(chuàng )一流的領(lǐng)導作風(fēng)和工作作風(fēng)，發(fā)揚民主，深入教育教學(xué)一線(xiàn)，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理水平，成為全校教師的楷模。
2.進(jìn)一步健全規章制度，細化并落實(shí)常規管理；改革和完善評價(jià)標準，建立以教育教學(xué)質(zhì)量為核心、過(guò)程評價(jià)和結果評價(jià)相結合、階段評價(jià)和高考評價(jià)相協(xié)調的科學(xué)全面的評價(jià)制度。
3加強教師培訓，建立教師培訓制度，制定教師培養計劃，努力創(chuàng )造有利于培養教師的人文環(huán)境，促進(jìn)教師更新觀(guān)念，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
4.加強教研工作，建立學(xué)校教研制度，加大教研經(jīng)費和設備的投入，大興教育科研之風(fēng)，以研促教。
5.一如既往地抓好學(xué)校內部管理，千方百計穩定和提高教育教學(xué)質(zhì)量6.多方爭取資金，加大投入，減輕學(xué)校債務(wù)負擔，繼續推進(jìn)學(xué)校建設進(jìn)程。
清華園小學(xué)走到今天，校園面貌有了根本性的改觀(guān)，管理制度日臻完善，教學(xué)質(zhì)量逐漸提高。學(xué)校的每一點(diǎn)進(jìn)步，離不開(kāi)各級黨委政府對教育的高度重視和正確領(lǐng)導，離不開(kāi)上級教育主管部門(mén)的關(guān)心支持和精心指導，更離不開(kāi)一代又一代學(xué)校領(lǐng)導和老師的堅守與奉獻。展望未來(lái)，前景美好，任重道遠。我們會(huì )更加緊密地團結起來(lái)，堅持“辦人民滿(mǎn)意的教育”的正確方向，進(jìn)一步更新觀(guān)念，推進(jìn)改革，優(yōu)化管理，提高辦學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校調研報告 篇7
農村義務(wù)教育營(yíng)養改善是黨和國家的一項民心工程、陽(yáng)光工程、德政工程，更是一項有利于學(xué)生健康成長(cháng)、順利成才，事關(guān)國家長(cháng)遠發(fā)展的民族振興工程。為了促進(jìn)工程的落實(shí)，切實(shí)改善學(xué)生營(yíng)養，提高學(xué)生健康水平，我校切實(shí)執行上級政策，積極實(shí)施專(zhuān)項工程，大力推進(jìn)營(yíng)養改善。
近期，為了進(jìn)一步推進(jìn)我校營(yíng)養計劃健康運行，總結工作中的經(jīng)驗和不足，我們進(jìn)行了專(zhuān)項調研，主要從了解現狀、發(fā)現問(wèn)題、征集建議三個(gè)方面，走訪(fǎng)了學(xué)校領(lǐng)導、供餐人員、就餐學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)及有關(guān)人員，發(fā)放了調查問(wèn)卷表，力求多環(huán)節、多角度、多方位了解營(yíng)養計劃的實(shí)施情況，現將調查情況報告如下：
一、基本情況和主要做法
1、基本情況
我校享受營(yíng)養改善計劃人數為314人，其中男生147人，女生167人。此項工作于20xx年3月19日正式啟動(dòng)，學(xué)生在校期間按每日每人4元的標準由學(xué)校食堂供給營(yíng)養午餐。
2、主要做法
一是加強領(lǐng)導，明確職責。在學(xué)生營(yíng)養餐改善計劃實(shí)施過(guò)程中，我校要求各部門(mén)嚴格執行上級政策和規定，強化工作管理，成立了由分管校長(cháng)任組長(cháng)，總務(wù)處和相關(guān)部門(mén)負責人為成員的“學(xué)生營(yíng)養改善計劃”實(shí)施工作領(lǐng)導小組、實(shí)施小組，組建了由家長(cháng)、學(xué)生、教師和社會(huì )人士代表共同組成的監督小組，制定了《麻坪中學(xué)學(xué)生營(yíng)養改善計劃實(shí)施方案》，各處室也相應制定了實(shí)施方案，切實(shí)促進(jìn)了該項工程的實(shí)施。
二是建章立制，確保落實(shí)。為確保學(xué)生營(yíng)養改善計劃落實(shí)到位，我校結合實(shí)際情況，研究制定了營(yíng)養餐管理的一系列制度及措施，主要包括五方面。一是建立以學(xué)籍管理為平臺的學(xué)生營(yíng)養計劃實(shí)名制制度，堅決杜絕跑冒滴漏。二是建立了學(xué)生營(yíng)養健康狀況監測為依據的評估制度，堅決避免無(wú)效勞動(dòng)。三是建立人員體檢、從業(yè)培訓、進(jìn)貨采購、儲存保管、飲食衛生、烹調制作、食品留樣等相關(guān)制度，堅決做到科學(xué)規范。四是明確了學(xué)生營(yíng)養改善計劃分管校長(cháng)、主管領(lǐng)導、管理人員、加工人員、督查人員、留樣人員等各類(lèi)崗位職責，堅決夯實(shí)崗位職責。五是制定學(xué)生營(yíng)養改善計劃資金管理辦法，建立完善各項工作管理制度，保障了學(xué)生營(yíng)養改善計劃的順利實(shí)施。
三是強化督查，落實(shí)追究。為了規范管理，確保質(zhì)量，我們采取了有效的監督、檢查、考評、追究措施，主要做法有四方面。一是強化過(guò)程管理，落實(shí)安全責任。抓好食物供應、烹飪簽收、食品分發(fā)、監督取樣等工作，由監管人員試吃后留樣、保存、登記、簽名，再開(kāi)始打飯。二是隨時(shí)張榜公示，接受公開(kāi)監督。首先公示洛南縣教育局專(zhuān)項監督舉報電話(huà)，其次以學(xué)籍管理為平臺，結合每日學(xué)生請假考勤情況，動(dòng)態(tài)公示當天享受學(xué)生營(yíng)養計劃人數，按照資金管理辦法，公示資金支付情況及學(xué)生消費信息。三是加強檢查督促，專(zhuān)題會(huì )議研究。一方面，我們采取日常監督檢查與專(zhuān)項監督檢查結合、內部監督與外部監督檢查相結合等方式，通過(guò)行政監督、輿論監督、群眾監督、專(zhuān)業(yè)機構監督等對營(yíng)養改善計劃實(shí)施情況進(jìn)行全過(guò)程、全方位的監督檢查，出現問(wèn)題及時(shí)整改并公示檢查結果，確保透明、公開(kāi)，另一方面，我們把每周二定為專(zhuān)題會(huì )議日，定期研究現狀，通報情況，改進(jìn)工作。如運行初期，餐廳工作人員以四川居多，喜歡吃米飯和麻辣味的炒菜，很少做我們當地人愛(ài)吃的米湯、餃子、面條，學(xué)生紛紛反映不適應，我們及時(shí)和他們溝通，很快糾正了操作偏差，留住了就餐學(xué)生。四是落實(shí)責任追究，務(wù)求令行禁止。建立完善了失誤通報、目標考評、信息公開(kāi)、責任追究等機制，進(jìn)一步強化食品衛生、飲食安全意識。例如，我們在檢查中發(fā)現，操作人員用蛇皮袋鋪墊籠屜，就對其講清楚塑料制品加熱的危害，處以100元罰款，并讓其做出書(shū)面檢討。這件事引起了很大反響，給餐廳所有人員敲響了警鐘。
二、取得成效和存在問(wèn)題
由于我校能夠根據自身情況量身打造了適合自己的供餐模式，努力研究和解決實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題和困難，及時(shí)進(jìn)行調整，加之各級政府和主管部門(mén)高度重視、實(shí)施各方共同努力、社會(huì )各界關(guān)注監督，我校營(yíng)養改善計劃正朝著(zhù)好的方向發(fā)展，也得到了一些經(jīng)驗和體會(huì )。
1、取得成效
第一，學(xué)生營(yíng)養狀況得到明顯加強。我校采用食堂供餐方式，將元的補助全額用于營(yíng)養午餐，增加了諸如雞腿、大排、等肉類(lèi)，給學(xué)生提供了更多蛋白質(zhì)的補給，同時(shí)輔以牛奶、雞蛋等營(yíng)養食品，很多學(xué)生表示，營(yíng)養餐讓他們有了更好的精力和體力。定期進(jìn)行的體質(zhì)檢測和疾病普查也證明，吃了營(yíng)養餐的學(xué)生比不吃營(yíng)養餐的學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高、患病幾率明顯減少、學(xué)業(yè)水平明顯進(jìn)步。
第二，廣大學(xué)生家庭得到了更多方便。走訪(fǎng)發(fā)現，我校六成以上學(xué)生居住在大山深處，交通十分不便。孩子們以前都要帶著(zhù)家里準備的午飯來(lái)上學(xué)，中午還要加熱，遇上天氣熱的時(shí)候飯菜很容易變質(zhì)。如今，學(xué)校給學(xué)生們備好了午飯，孩子們吃的舒心開(kāi)心, 家長(cháng)放心安心，每天不必為孩子的午餐操心了，輕了家長(cháng)的負擔。同時(shí)，對控輟保學(xué)取到了積極的促進(jìn)作用，使學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，吃得飽，吃得營(yíng)養，學(xué)得樂(lè )、學(xué)得好。更重要的是，為廣大父老鄉親騰出了大量的時(shí)間和精力，讓他們進(jìn)行家庭經(jīng)濟建設，加快了建設小康家庭的步伐。
第三，學(xué)校實(shí)施設備得到了逐步完善。一方面，隨著(zhù)計劃的實(shí)施，學(xué)校建成了新食堂，供餐、就餐環(huán)境大為改善。另一方面，縣里配備的`冷藏保鮮設備已經(jīng)到位，我們以后再也不用因天氣熱而擔心食品變質(zhì)了。
第四，飲食安全問(wèn)題得到進(jìn)一步加強。一方面，學(xué)校將各類(lèi)人員、各個(gè)崗位、各個(gè)環(huán)節的食品衛生安全責任以流程圖和監督崗的學(xué)生上墻公示在學(xué)生餐廳，接受公開(kāi)監督；另一方面，學(xué)校結合時(shí)令，采取了約談供餐企業(yè)、檢修冷藏設備、縮短配送周期等措施，加強食品安全的管理，為計劃安全實(shí)施提供了保障，實(shí)施以來(lái)無(wú)一次安全責任事故發(fā)生。
第五，校園特色文化得到進(jìn)一步鞏固。自實(shí)施學(xué)生營(yíng)養計劃以來(lái)，我校師生工作和學(xué)習的精神面貌煥然一新，良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校鳳正在逐步形成，營(yíng)養改善計劃有效調動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性，保障了學(xué)校教育教學(xué)秩序，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)穩步上升，我�！皥F結奮進(jìn)，求實(shí)創(chuàng )新，著(zhù)眼未來(lái)，全面發(fā)展”的特色文化進(jìn)一步鞏固。
2、存在問(wèn)題
由于營(yíng)養改善計劃仍處于初始階段，面臨的困難很多，也會(huì )出現一些不可避免的問(wèn)題，我們通過(guò)實(shí)地調研，發(fā)現了一些亟待改善的環(huán)節和問(wèn)題。
其一，運行模式需要進(jìn)一步完善。隨著(zhù)物價(jià)上漲和人們生活水平的提高，現有的食堂供餐、定額補貼已經(jīng)不能使學(xué)生的午餐能夠達到5至6元的營(yíng)養水平，一少部分學(xué)生營(yíng)養并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的徹底改善。
其二，配套建設投入需要進(jìn)一步跟進(jìn)。食堂供餐雖然能更好地保證食品安全，但是在食品多樣化方面，不是一朝一夕能夠完成的，還存在飲食習慣、消費理念、科學(xué)膳食一系列問(wèn)題。
其三，食堂員工管理需要進(jìn)一步加強。由于食堂從業(yè)人員實(shí)行招聘進(jìn)入，加之個(gè)人生活環(huán)境、生活習慣、文化基礎等因素的影響，我校雖對其開(kāi)展了培訓，但沒(méi)有形成系統化、制度化、規范化的教育管理。另外，由于就餐學(xué)生少，餐廳利潤低，工作人員的工資待遇偏低，好的人員往往招不來(lái)，留不住其次，我校長(cháng)期義務(wù)維持就餐紀律，帶班領(lǐng)導值周教師在教學(xué)的同時(shí)還要負責維護學(xué)生營(yíng)養餐秩序，一定程度上增加了教師的負擔。
其四，營(yíng)養食品浪費需要進(jìn)一步遏制。部分學(xué)生在長(cháng)期食用某種營(yíng)養食品后，存在一定的厭食、挑食情緒，個(gè)別同學(xué)會(huì )扔掉不愛(ài)吃的營(yíng)養餐，浪費現象時(shí)有發(fā)生。
三、后期設想和實(shí)施建議
看到學(xué)生們從營(yíng)養改善計劃中大大受益，我們愈發(fā)感覺(jué)到做好這項工作的重要性。對于今后的工作，我們有如下設想和建議。
1、四個(gè)設想
一是深入實(shí)際調查了解。摸清每一位學(xué)生家庭狀況底子，努力使營(yíng)養改善計劃更精準、更實(shí)效，提高針對性。
二是加強督查管理力度。抓住營(yíng)養餐每一個(gè)環(huán)節保落實(shí)，努力使營(yíng)養改善計劃更安全、更可靠，提高安全性。
三是改進(jìn)人員教育培訓。珍惜每一個(gè)營(yíng)養餐的從業(yè)人員，努力使營(yíng)養改善計劃更營(yíng)養、更科學(xué)，提高實(shí)用性。
四是重視意見(jiàn)建議反饋。聽(tīng)取每一個(gè)營(yíng)養餐就餐者意見(jiàn)，努力使營(yíng)養改善計劃更科學(xué)、更優(yōu)質(zhì)，提高有效性。
五是注重經(jīng)驗總結完善。抓住營(yíng)養餐每一個(gè)細節和環(huán)節，保落實(shí)，重反思，努力使營(yíng)養改善計劃更完善、更可靠，提高科學(xué)性。
2、五點(diǎn)建議
一是充實(shí)管理力量，強化工作監管，規范營(yíng)養計劃工作流程。
二是健全完善學(xué)生營(yíng)養改善計劃實(shí)施工作的各項規章制度，確保規范管理。
三是加強人員培訓，強化管理，更好的落實(shí)營(yíng)養改善計劃。
四是加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍。充分利用板報、櫥窗、班會(huì )、校會(huì )等全方位宣傳實(shí)施“計劃”工程，使營(yíng)養改善計劃工程實(shí)施深入民心，社會(huì )認可，積極參與。
努力從未停止，要做的還很多。我校和我縣的營(yíng)養改善計劃是在艱難中推進(jìn)的，但在困難面前，沒(méi)有人推諉，沒(méi)有人退縮，也沒(méi)有人懈怠，我們有理由相信，營(yíng)養改善計劃的明天會(huì )越來(lái)越美好，每個(gè)農村孩子都會(huì )健康成長(cháng)、快樂(lè )生活。
學(xué)校調研報告 篇8
定價(jià)
要開(kāi)店，得提前摸清楚周?chē)?lèi)型店鋪各種產(chǎn)品的價(jià)格，你的定價(jià)最好和他們持平，既不要太高，也不要太低，要符合你裝修的檔次和你的地段。
第二步是根據定好的價(jià)格，除去你預留的利潤和其他成本（房租水電），對產(chǎn)品的成本進(jìn)行計算，根據最后的`計算結果來(lái)調整配方，容量等，如果成本太高無(wú)法用普通的封口杯之類(lèi)，就得為此產(chǎn)品考慮換小容量的包裝，比如小而精致的咖啡杯，看上去高大上但容量小的玻璃瓶子等�？傊�，在你正式開(kāi)業(yè)前進(jìn)行成本計算是一項必要的，且需精確計算的工作。
成本計算和調整配方是同時(shí)進(jìn)行的，在成本之內，你要反復多次實(shí)驗出每一種產(chǎn)品各種配方的比例，直到喝到感覺(jué)最好的口味，可以請朋友同學(xué)來(lái)試飲，最后對最佳比例要形成標準的量化標準，可以記下來(lái)，一來(lái)可以保證產(chǎn)品口味的穩定性，二來(lái)提高你的制作效率，三來(lái)為培訓店員準備。
學(xué)校調研報告 篇9
1 引言
學(xué)校,是垃圾產(chǎn)生的大戶(hù)。每天，每個(gè)班級、每個(gè)辦公室都會(huì )產(chǎn)生大量垃圾，而這些大量的垃圾去向如何？垃圾中不乏有可以回收利用的資源，這些又是否被有效利用了呢？學(xué)校方面又是如何看待垃圾處理問(wèn)題的呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們深入校園，去探索與我們息息相關(guān)又容易忽視的垃圾處理領(lǐng)域。
2 調研方案設計
2.1 調研目的
1）通過(guò)調研學(xué)校內部的垃圾收運情況，了解真實(shí)生活中垃圾管理現狀以及存在問(wèn)題。
2）通過(guò)調研，讓參與的學(xué)生能夠加深對垃圾問(wèn)題的認識，引發(fā)學(xué)生更深層次的思考。 2.2 調研對象
1）學(xué)生
2）后勤部門(mén)的管理人員 3）食堂工作人員 4）教師 5）保潔阿姨 2.3 調研時(shí)間、工作要求
第一階段：準備階段。
調研小組分析各自學(xué)校的情況異同，統一思想，發(fā)放《學(xué)校垃圾管理調查表》，對調研任務(wù)提出具體要求。
第二階段：調研階段。
對本學(xué)校的垃圾狀況進(jìn)行全面的跟蹤調研。
第三階段：統計調研數據、撰寫(xiě)調研材料階段。
整理分析調研數據，撰寫(xiě)調研材料。
第四階段：審閱、修改、撰寫(xiě)調研報告階段。
核實(shí)調研數據，審閱調研報告，修改并最終撰寫(xiě)調研報告。 2.4 調研形式
1）問(wèn)卷法學(xué)校操場(chǎng)垃圾調查報告
《學(xué)校垃圾管理調查表》
2）訪(fǎng)談法
主要對保潔阿姨。這種方法效率比較高，調研內容靈活，溝通準備，可以獲得比較多的信息。
3）觀(guān)察法
觀(guān)察班級、辦公室的垃圾處理方法，同時(shí)實(shí)地了解學(xué)校周邊廢品回收點(diǎn)的情況。
4）座談法
召開(kāi)小規模調研座談會(huì )，邀請學(xué)生結合實(shí)際情況，提供在學(xué)校生活中對垃圾分類(lèi)和減量的認識，談?wù)劚拘Ｔ诶幚矸矫鎽摳倪M(jìn)的地方，并提出意見(jiàn)和建議。
2.5 調研內容
為配合本次調研，制作了《學(xué)校垃圾管理調查表》（見(jiàn)附件）。主要針對以下六點(diǎn)內容進(jìn)行調研：
1）學(xué)校垃圾管理概況
2）學(xué)校日均垃圾總產(chǎn)量及各類(lèi)分量的分布情況。 3）學(xué)校垃圾分類(lèi)的現狀。 4）學(xué)校垃圾的回收情況。 5）學(xué)校垃圾運轉和去向。 6）學(xué)校師生的垃圾分類(lèi)意識。
3 調研情況綜述
3.1 學(xué)校垃圾管理概況
學(xué)校的`垃圾來(lái)源主要有教學(xué)樓、辦公樓、操場(chǎng)、宿舍樓、食堂。XX校區在校生共3000余人，學(xué)校后勤部門(mén)主管學(xué)校垃圾的清潔、收運。
1）16個(gè)班級產(chǎn)生的日常生活垃圾：主要是廢紙、塑料包裝及制品；由學(xué)生固定每天早午兩次倒到校外村里的垃圾箱
2）4個(gè)辦公室產(chǎn)生的垃圾：同上
3）廚房產(chǎn)生的廚余垃圾：由校外的一位大叔每天傍晚來(lái)拉到村里的回收站 3.2 學(xué)校日均垃圾總產(chǎn)量及各類(lèi)分量的分布情況
1.根據觀(guān)察及與保潔員訪(fǎng)談后得到的數據，得出估算結果如表1所示： 表1 XX學(xué)校日均垃圾產(chǎn)量估算值
學(xué)校調研報告 篇10
造成民辦學(xué)校德育工作開(kāi)展狀況不盡人意的原因是多方面的，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì )等方方面面。這些原因有的是學(xué)校的共性，有的是民辦學(xué)校所特有的，從民辦學(xué)�！懊褶k”的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，主要有以下幾個(gè)方面：
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目前我區的民辦學(xué)校主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是全住宿、高收費的貴族式學(xué)校。這類(lèi)學(xué)生的家庭富裕，家長(cháng)以私營(yíng)企業(yè)主居多。他們一方面忙于生意上的事情，沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)了解孩子的思想狀況，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也認為向學(xué)校交了遠遠多于公辦學(xué)校的費用，學(xué)校應該把所有的教育工作都承擔起來(lái)，作為家長(cháng)不用再費什么心思了。當然，這種家庭往往對孩子比較溺愛(ài)，什么事都隨著(zhù)小孩的心意，在思想道德教育方面不夠重視。另一種是收費較低、辦學(xué)環(huán)境相對差的外來(lái)工子弟學(xué)校，是我區民辦學(xué)校的主體。這些學(xué)校的學(xué)生家庭具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是絕大多數來(lái)自外來(lái)農民工家庭。從收回的100份家長(cháng)問(wèn)卷來(lái)看，私企工人子女占了30%，外來(lái)個(gè)體戶(hù)子女占了32%；二是家庭經(jīng)濟條件普遍低于廣州市平均水平，家庭生活壓力大，家長(cháng)工作時(shí)間過(guò)長(cháng)，主要精力放在賺錢(qián)養家糊口。在對家長(cháng)的問(wèn)卷調查中，家庭收入在1000元以下的占了24%，1000—1500元的占27%；交不起或緩交學(xué)費、需要學(xué)校照顧的、個(gè)別甚至輟學(xué)的約占20%左右；三是家長(cháng)所受的教育程度比較低。在收回的100份對家長(cháng)的問(wèn)卷中，學(xué)歷在中專(zhuān)及以下的占了59%；四是違反計劃生育，超生較普遍；五是單親家庭較多；六是流動(dòng)性大。在調查過(guò)程中，學(xué)校也普遍反映，開(kāi)展德育工作經(jīng)常得不到家庭的理解和支持，與家長(cháng)溝通難度較大，大部分家長(cháng)要么沒(méi)有時(shí)間和精力，要么只注重子女的考試成績(jì)和安全，用他們的話(huà)說(shuō)：知道重要，但還沒(méi)有心思管到這些。民辦學(xué)校生源的特殊性，決定了民辦學(xué)校開(kāi)展德育工作的艱巨性和復雜性，也決定了加強和改進(jìn)民辦學(xué)校的思想道德教育是一項長(cháng)期存在的重要戰略任務(wù)。
�。ǘ⿲W(xué)校原因
1、部分民辦學(xué)校辦學(xué)人對德育工作仍不夠重視
民辦學(xué)校是市場(chǎng)經(jīng)濟向教育領(lǐng)域滲透發(fā)展的產(chǎn)物，市場(chǎng)經(jīng)濟追求利潤的本性在這里依然發(fā)揮著(zhù)作用。民辦學(xué)校除了承擔一般學(xué)校教書(shū)育人的使命外，還有著(zhù)盈利的目的，許多民辦學(xué)校的辦學(xué)人既要管理學(xué)校，也要經(jīng)營(yíng)學(xué)校。由于利益的驅動(dòng)，許多學(xué)校更傾向于把有限的資金投入在學(xué)校門(mén)面的裝修、硬件的改善和智育活動(dòng)方面，以此招攬生源，而不愿把資金投入到組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等德育活動(dòng)上。因此，學(xué)校的德育工作經(jīng)費相當缺乏，有的學(xué)校甚至沒(méi)有專(zhuān)項經(jīng)費，直接影響到德育工作的開(kāi)展。進(jìn)一步引導和提高辦學(xué)人加強學(xué)校德育工作的社會(huì )責任感，把德育工作作為辦學(xué)人和學(xué)校的第一把手工程，是一項十分緊迫的任務(wù)。
2、師資隊伍建設整體水平仍不夠高
教師是提高學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在學(xué)校德育工作中，教師的作用十分重要。目前，我區民辦教師隊伍還存在一些突出問(wèn)題：一是學(xué)歷層次還不夠高。在20xx名專(zhuān)職教師中，本科以上學(xué)歷的只有435人，僅占21%；大專(zhuān)學(xué)歷的'有1094人，占54%；中專(zhuān)及以下的有506人，占25%，民辦學(xué)校教師整體素質(zhì)仍然偏低（這里的統計數據還不包括大量的生活教師）。二是對教育事業(yè)的忠誠度還不夠高。在205份對民辦學(xué)校老師的問(wèn)卷調查中，收入在1200元/月以下的占55.9%，他們大部分來(lái)自?xún)鹊鼗驈V東偏遠地區的學(xué)校，跟學(xué)生家長(cháng)一樣，也是打工者，學(xué)生家庭存在的問(wèn)題對他們來(lái)說(shuō)同樣存在，并且流動(dòng)性大，每學(xué)期大約有20%的流動(dòng)率，相當部分并不能完全安心工作。此外，部分學(xué)生和家長(cháng)不尊重老師，如有學(xué)生對教師不滿(mǎn)時(shí)甚至威脅說(shuō)：“我要我爸爸炒你魷魚(yú)！”，教師威信難以樹(shù)立。在這種狀況下，民辦學(xué)校老師很難把精力完全投入到教書(shū)育人當中，因此，對事業(yè)忠誠度不高、愛(ài)崗敬業(yè)精神缺乏也就不足為奇，這也制約了他們認真研究探索開(kāi)展德育教育的思路、方法，提高工作水平。
�。ㄈ┥鐣�(huì )原因
1、教育行政部門(mén)的指導與管理相對薄弱
在區委、區政府及有關(guān)部門(mén)的積極扶持和鼓勵下，**區民辦教育近10年發(fā)展很快，區教育局也為加快民辦教育發(fā)展做了大量工作。但由于種種原因，相對于公辦學(xué)校，政府有關(guān)部門(mén)對民辦學(xué)校的指導與管理還比較薄弱。我們了解到，由于辦學(xué)體制的原因，在民辦學(xué)校的管理和指導上，教育行政部門(mén)現在還很難形成有效的機制，經(jīng)常感到力不從心。有關(guān)部門(mén)對民辦學(xué)校的安全工作經(jīng)常會(huì )有檢查和指導，但對學(xué)校的德育狀況、教育教學(xué)工作采取的檢查和指導較少，對辦學(xué)人、校長(cháng)、教師的管理也同樣相對薄弱。
2、部分民辦學(xué)校周邊環(huán)境較差
由于市中心的公辦學(xué)校較多，且租金較高，所以絕大多數民辦學(xué)校都選擇在城鄉結合部辦學(xué)。這些地方有大量的網(wǎng)吧、發(fā)廊，人員復雜，搶劫、勒索、斗毆時(shí)有發(fā)生，社會(huì )治安較差。周邊的網(wǎng)吧主要招攬附近的中小學(xué)生，有些發(fā)廊存在不合法活動(dòng)，甚至可以看到吸毒分子公開(kāi)吸毒。附近民宅麻將聲不絕于耳，公開(kāi)兜售淫穢、色情、兇殺、暴力出版物等現象時(shí)�？梢�(jiàn)。這樣的居住環(huán)境，使學(xué)生及家庭極容易接觸社會(huì )陰暗面和消極的生活方式，受到不良影響，對學(xué)生的成長(cháng)極其有害。調查中我們所走訪(fǎng)的學(xué)校，幾乎每所學(xué)校周邊都有網(wǎng)吧，這些網(wǎng)吧千方百計吸引中小學(xué)生，使不少學(xué)生沉溺于此，不能自拔。如有一個(gè)六年級的學(xué)生，其父親是送煤氣的臨時(shí)工，母親在街邊看管自行車(chē)，他放學(xué)回家后常去網(wǎng)吧，甚至夜不歸宿，在網(wǎng)吧呆上兩天兩夜，餓了就吃網(wǎng)吧提供的盒飯，困了就趴在電腦前睡覺(jué)。有一次竟然將家中的VCD拿去賣(mài)，得到的60元全部花在上網(wǎng)打游戲上。沉溺網(wǎng)吧使不少學(xué)生千方百計逃學(xué)，沒(méi)錢(qián)時(shí)就去偷家里的錢(qián)、偷別人的錢(qián)，甚至去搶劫和勒索。不少學(xué)生因此無(wú)心上學(xué)，整天精神恍惚，嚴重影響身心健康。
學(xué)校調研報告 篇11
摘要：
本報告通過(guò)調查問(wèn)卷、實(shí)地考察、現場(chǎng)訪(fǎng)問(wèn)、查閱文獻等多種方式調查華東交通大學(xué)在校學(xué)生在宿舍安全、電信安全、交通安全、食品安全、信息安全、心理安全方面的狀況及對學(xué)校安全教育建設的建議，旨在了解學(xué)校的安全現狀及在校學(xué)生的安全意識，分析校園內存在的安全隱患及其成因，并提出相關(guān)的建議與方法。
關(guān)鍵詞：
高校、安全、調查
一、調研背景
校園安全是大學(xué)生在校期間需要關(guān)注的問(wèn)題，更是大學(xué)生在校期間人身財產(chǎn)的重要保證。學(xué)生的生命健康高于一切。安全，是學(xué)校一切工作的前提與基礎。 學(xué)校在查寢時(shí)發(fā)現有學(xué)生在使用大功率電器與學(xué)校多次出現物品失竊以及各式各樣的傳銷(xiāo)與等事件，對學(xué)生的人身財產(chǎn)安全造成了威脅，并引起學(xué)校領(lǐng)導與師生的重視，多次組織了班級的安全班會(huì )，使校園安全問(wèn)題得到了廣泛的關(guān)注。
二、調研的目的及意義
在校園安全教育日益重要的情況下，我們組決定從大學(xué)生在校園中可能會(huì )碰到哪些安全問(wèn)題，如何解決這些安全隱患，大學(xué)生對校園安全問(wèn)題的看法及自身對校園安全的認識等幾個(gè)方面對我校大學(xué)生展開(kāi)調查。我們希望能夠通過(guò)此次調查了解到大學(xué)生對校園安全的認知程度，從而結合大學(xué)生的實(shí)際情況提出意見(jiàn)并為大學(xué)生提供校園安全方面的幫助，以便大學(xué)生能夠更好地保護自身的人身財產(chǎn)安全，在此基礎上構建出一個(gè)安全文明的校園。
大學(xué)生安全意識教育既是高校教育工作與管理工作的重要組成部分，也是我 國素質(zhì)教育的重要組成部分。研究大學(xué)生安全意識教育具有重要的理論意與實(shí)踐意義。研究大學(xué)生安全意識教育，總結大學(xué)生安全意識教育的有益經(jīng)驗與大學(xué) 生安全意識教育的一般規律，拓展大學(xué)生安全意識教育內容、豐富大學(xué)生安全意識教育方法，提出加強大學(xué)生安全意識教育的有效對策，豐富大學(xué)生安全意識的教育理論，推動(dòng)高校安全教育管理與大學(xué)生安全意識教育科學(xué)發(fā)展。
對大學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行安全意識教育，能夠幫助大學(xué)生形成正確的安全觀(guān)念，提高大學(xué)生的安全意識與自我保護意識，一定程度上能夠提高整個(gè)國民安全意識，從而提高全社會(huì )的安全水平。加強大學(xué)生安全意識教育，不僅能夠適應高校安全形勢的發(fā)展，還可以促進(jìn)高校教育事業(yè)的健康發(fā)展，從而構建與諧的大學(xué)校園環(huán)境，維護社會(huì )穩定。
三、調查方法與研究路徑
本次調查方法采用問(wèn)卷調查（包括網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷與紙質(zhì)問(wèn)卷共200份），對數據進(jìn)行統計，繪出條形圖，餅形圖。對這些數據進(jìn)行分析，得出目前校園安全的主要問(wèn)題，并進(jìn)一步對這些數據與現象進(jìn)行探究，并給出一些解決問(wèn)題建議與方法。
四、交大現狀調查結果
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1.宿舍內火災安全隱患
大學(xué)生宿舍內引發(fā)火災的隱患因素很多，由圖所示，列舉了具有普遍性的幾個(gè)方面。
我們可以看出，宿舍內燃蠟燭這個(gè)安全隱患較輕，僅占 5%，隨著(zhù)各式各樣的臺燈大量進(jìn)入宿舍，燃燒蠟燭已不再是普遍現象。 除此以外，其他各項火災隱患均大量存在。幾乎所有學(xué)生離開(kāi)宿舍時(shí)習慣性的只帶上需要的隨身物品各自離開(kāi)，都沒(méi)有自覺(jué)的意識到離開(kāi)宿舍要切斷電源的重要性，此類(lèi) 學(xué)生占到 48.5%，這個(gè)數字令我們毛骨悚然。
現在社會(huì )已不再是簡(jiǎn)單的電燈電視時(shí)代，高科技產(chǎn)品日新月異，筆記本電腦、高檔手機、大功率電器等等爭先恐后涌入各個(gè)角落，在宿舍人員密集的居住區，無(wú)限的電量通過(guò)有限的`幾根電線(xiàn)籠罩在各個(gè)房間，離開(kāi)宿舍不拔電源，短路起火引發(fā)事故是必然。
在宿舍內吸煙占 18.5%，不僅是男同學(xué)吸煙，當下的部分女同學(xué)也有吸煙的癖好，這一類(lèi)學(xué)生將近占了一半的比例；隨著(zhù)經(jīng)濟條件的不斷改善，也是部分專(zhuān)業(yè)的需要，幾乎 80%以上的學(xué)生都有自己的筆記本電腦，隨之在宿舍內私拉亂接電線(xiàn)的學(xué)生也就急劇增多，占到 11.5%；當代大學(xué)生除了學(xué)習以外，個(gè)人形象與享受生活的愿望也配套涌來(lái)。
據了解，每天堅持洗頭的同學(xué)占到 65%左右，大功率吹風(fēng)機應運而生，因此在宿舍內使用大功率違規電器的學(xué)生達到 7+%；為了方便使用手機，絕大部分學(xué)生把手機充電器在充電狀態(tài)下放在隨手可及的地方，比如說(shuō)枕頭與被褥下面，這類(lèi)學(xué)生占到 78.74%，在他們的潛意識里，手機充電器都是高質(zhì)量信得過(guò)產(chǎn)品，即使有危險，也不過(guò)是萬(wàn)分之一，他們在用自己與他人的人身安全與財產(chǎn)安全做籌碼殊不知手機電池也有假冒偽劣產(chǎn)品、爆炸傷人的案例屢見(jiàn)不鮮，后果極其嚴重性。
總之，調查顯示，大學(xué)生宿舍內火災隱患因素隨處可見(jiàn)，且屢禁不止，僥幸心理滋生，安全意識非常薄弱。
2.使用滅火器情況
調查中，73%的學(xué)生表示曾經(jīng)通過(guò)各種渠道培訓過(guò)或實(shí)際操作過(guò)滅火器的使用，遇到火情，會(huì )第一時(shí)間選擇使用滅火器滅火，最大限度的挽救生命與財產(chǎn)。而有 27%的學(xué)生則表示從未接受過(guò)任何有關(guān)滅火器的培訓或實(shí)際操作，也就意味著(zhù)近 1/3 的學(xué)生仍不會(huì )使用滅火器，在遇到大火險情時(shí)，這部分學(xué)生的生命安全與財產(chǎn)安全將受到嚴重威脅。
由此可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生還是有滅火常識的，少部分同學(xué)需要進(jìn)一步認識使用滅火器的重要性。
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1.過(guò)馬路情況
調查顯示：大學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，99%的學(xué)生能做到按照交通規則行走，僅有 1%的學(xué)生隨心所欲，不看信號燈，不走斑馬線(xiàn)，我行我素，隨意穿插于車(chē)流之中。
不難看出，絕大部分大學(xué)生外出時(shí)都能考慮到自身安全問(wèn)題，自覺(jué)保護人身安全與交通安全的意識較高。
數據顯示，大學(xué)生外出搭車(chē)時(shí)，有 73.58%的學(xué)生會(huì )經(jīng)�？紤]搭車(chē)的安全系數，不會(huì )圖一時(shí)之便搭乘摩托車(chē)或“黑出租”等無(wú)經(jīng)營(yíng)執照車(chē)輛，選擇搭車(chē)時(shí)會(huì )比較慎重；16.31%的學(xué)生也偶爾考慮搭車(chē)的安全因素，但一般很少；10.99%的學(xué)生搭車(chē)很隨意，根本不考慮安全問(wèn)題。
不難看出，絕大部分大學(xué)生外出時(shí)都能考慮到自身安全問(wèn)題，自覺(jué)保護人身安全與財產(chǎn)安全的意識較高。
�。ㄈ╋嬍承l生情況
在飲食安全方面，33%的學(xué)生很在意飲食衛生，比如，在購買(mǎi)食品時(shí)，只買(mǎi)正規廠(chǎng)家生產(chǎn)的保質(zhì)期內的食品，從不在小攤購買(mǎi)散裝食品等。而 61%的學(xué)生則認為不用太注重衛生，大眾化的飲食沒(méi)有任何問(wèn)題，偶爾的不衛生反而能增強體內的免疫力，散裝食品與小攤食品更多樣化，購買(mǎi)起來(lái)更方便。6%的學(xué)生在這方面非常隨意，認為沒(méi)必要那么小心，反而認為太注重衛生是潔癖，太嬌氣，甚至還自我安慰：不干不凈，吃了沒(méi)病。
不難看出，大學(xué)生階段，絕大部分學(xué)生對飲食安全重視不夠，據了解，有近一半的學(xué)生來(lái)自農村，這可能與部分孩子小時(shí)候不太注意衛生而養成的生活習慣有關(guān)，比較隨意，病從口入的安全意識薄弱。
�。ㄋ模┴敭a(chǎn)安全情況
1.信息外漏問(wèn)題
關(guān)于信息外漏問(wèn)題，在調查中發(fā)現 61%的學(xué)生經(jīng)常把有關(guān)自己的信息告訴別人，比如，收到不明身份的郵件時(shí)，會(huì )打開(kāi)網(wǎng)站填寫(xiě)相關(guān)信息；為了獲得小贈品或一時(shí)的小利益，毫無(wú)防備的辦會(huì )員卡，如實(shí)填寫(xiě)家庭住址、身份證號等重要信息；經(jīng)常用自己的生日或電話(huà)號碼作為銀行密碼等。11%的學(xué)生也偶爾外漏信息，但一般較少。比如，聊天時(shí)在不了解對方的情況下隨意將自己的個(gè)人信息告知他人等。21%的學(xué)生比較慎重，從來(lái)不將涉及自己的個(gè)人信息告訴他人，很謹慎的保護個(gè)人信息，比如，在 ATM機取款時(shí)，會(huì )警惕周邊的行為防止密碼泄露等。從數據看來(lái)，絕大部分同學(xué)因為年輕，社會(huì )經(jīng)驗較少，遇事不慎重考慮頭腦一熱就把個(gè)人信息（銀行密碼，個(gè)人信息，家庭信息，網(wǎng)絡(luò )信息等）隨意告訴他人，導致丟失被盜，上當受騙，欺詐受害甚至丟掉性命的惡果發(fā)生。
2.貴重物品防盜問(wèn)題的考慮
調查顯示：67%的學(xué)生能夠意識到貴重物品要妥善保管，一旦發(fā)生丟失被盜情況，第一時(shí)間告知管理人員或報案；21%的學(xué)生大多數情況下也能意識到貴重物品不能隨意亂放，但是沒(méi)有養成良好習慣，仍丟三落四。只有 12%的學(xué)生認為貴重物品是自己的，怎么放置與別人無(wú)關(guān)，即使丟失或被盜，也會(huì )埋怨運氣不好，忍氣吞聲或是自認倒霉。上圖可以看出，絕大多數大學(xué)生還是能清醒的意識到自己的貴重物品應妥善保管，嚴防丟失被盜，只有一少部分同學(xué)因為疏忽大意，丟三落四，丟失被盜意識尚淺，導致后果才悔恨當初。
學(xué)校調研報告 篇12
[內容摘要]食堂是在校中學(xué)生一日三餐就餐的地方，是每個(gè)同學(xué)都必到的場(chǎng)所。根據調查96%同學(xué)的吃飯問(wèn)題都是在學(xué)校的食堂解決。食堂緊密的聯(lián)系著(zhù)中學(xué)生的學(xué)習、生活和健康。食堂既是學(xué)校的硬件設施之一，又是學(xué)校管理的重要組成部分。為了更好的了解校食堂情況，為學(xué)校更好的加強對食堂的管理，我們做了一次有關(guān)學(xué)校食堂的調查，比較全面地了解了我校食堂的現狀，為進(jìn)一步加強和改善食堂監管工作提供了依據。
一、研究性學(xué)習活動(dòng)設計
1、研究課題：關(guān)于學(xué)校食堂的調查報告
2、課題研究目標：食堂飯菜問(wèn)題和食堂排隊的問(wèn)題
3、活動(dòng)準備：紙、筆、問(wèn)卷、照相機等
4、研究方式：?jiǎn)?wèn)卷調查、實(shí)地調查
樂(lè )成老年事業(yè)投資有限公司投資總經(jīng)理高峻松表示，大多數老人患有慢性病，但由于養老機構不能解決醫保，很多人選擇長(cháng)期住院。如果“醫養結合”試點(diǎn)能解決醫保問(wèn)題，將吸引更多老人，并分流一部分大醫院的住院病人，解放一部分醫療資源;與醫院聯(lián)合建立綠色通道后，養老機構的護理也會(huì )更加專(zhuān)業(yè)。
5、活動(dòng)過(guò)程：如下表
時(shí)間
2，3周
4，5周
6，7周
8，9周
階段任務(wù)
完成開(kāi)題報告
設計發(fā)放調查問(wèn)卷
(一)找準對象。對象精準是精準扶貧的基礎，只有找準對象，摸清底數才能真扶貧。目前，全市精準扶貧相對貧困戶(hù)核查工作正在扎實(shí)開(kāi)展。從調研情況看，江城區和陽(yáng)東區均嚴格按照“兩公示一公開(kāi)”程序進(jìn)行核查，但省安排的核查時(shí)間較緊、任務(wù)較重，核查過(guò)程中難免出現數據誤差。幫扶干部選派進(jìn)村后，要緊扣貧困戶(hù)識別的真實(shí)、建檔立卡的規范，挨家挨戶(hù)調查走訪(fǎng)進(jìn)行核實(shí)，確保對象精準。扶貧部門(mén)對數據的處理要科學(xué)，確保各部門(mén)之間口徑統一，前后銜接。同時(shí)要根據核查情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，完善公開(kāi)公示制度，讓群眾評議、讓群眾監督，真正讓該進(jìn)的要進(jìn)來(lái)，該出的要出去，使群眾心服口服。
實(shí)地考察，訪(fǎng)談
篩選，結題
(三)教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。目前全區學(xué)前教育師資素質(zhì)不高、數量不足、待遇偏低、隊伍不穩的問(wèn)題較為突出，公辦園教師老化現象十分嚴重。一些民辦幼兒園和農村幼兒園教師沒(méi)有受過(guò)正規培訓，專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養不高，他們對幼兒的身心發(fā)展不了解，對幼兒教育規律把握不準，教育方法單調，教育內容單一，不利于幼兒綜合素質(zhì)的培養，一定程度上制約了全區幼教質(zhì)量的整體提高。另外，民辦園教師待遇差，流動(dòng)性大，直接影響師資水平的提高。
階段目標
按照時(shí)間，具體，詳細地進(jìn)入研究
隨機調查了各班同學(xué)在食堂的就餐情況
進(jìn)一步了解老師和學(xué)生在食堂就餐情況
主要研究法
資料查詢(xún)法
調查問(wèn)卷法
訪(fǎng)談法
資料查詢(xún)法
研究背景：學(xué)�，F有在校學(xué)生3500余人，到食堂就餐人次每天在1800余人次以上。因此，學(xué)生食堂的存在和發(fā)展狀況不僅僅是關(guān)系到學(xué)生和老師的生活問(wèn)題，而且在更大程度上關(guān)系到學(xué)生和老師的身體健康和學(xué)習狀況。然而，據調查得知：學(xué)生群體和食堂之間存在著(zhù)很多的不和諧因素，如果任由這些因素蔓延和發(fā)展，勢必會(huì )影響到學(xué)校的正常運行。為了解我校學(xué)生食堂整體情況，進(jìn)一步提高食堂的工作水平，改善學(xué)生的生活質(zhì)量和營(yíng)造和諧的就餐環(huán)境，現將我校食堂情況作如下調查。
二、調查筆記
本次研究活動(dòng)實(shí)地考察了衢州市實(shí)驗學(xué)校食堂和常山縣常一中食堂。
研究時(shí)間：20xx年1月20日到2月20日
研究方式：?jiǎn)?wèn)卷調查、實(shí)地調查
1、菜品方面：
�、賹τ诓似穬r(jià)格，40%的學(xué)生認為能夠承受。60%的學(xué)生認為價(jià)格偏高，其中，20%的學(xué)生認為葷菜的價(jià)格太高。
�、谑程玫牟似穯我�，同一價(jià)格上葷素搭配不合理，而且在同一天中經(jīng)常出現菜品重復的現象。
近年來(lái)隨著(zhù)我國與國外的交流日益緊密，一些國外的事物也出現在國內，比如像肯德基一樣的快餐事業(yè)，而我的這篇調查報告就是有關(guān)于肯德基消費群體的分析。在此次社會(huì )調查中，我采用了實(shí)地調查，上網(wǎng)查找資料等方法，得出了結論。消費人群中大多是青少年居多數，以及一些陪同孩子的家長(cháng)，基本是一個(gè)滿(mǎn)員的狀態(tài)，利潤十分可觀(guān)。
�、鄄似房谖秵我�，時(shí)而偏談或時(shí)而偏咸；用油少；沒(méi)有地方特色；菜色不好看。
2、服務(wù)方面：
在對食堂各方面的服務(wù)狀況的調查中，60%的學(xué)生對服務(wù)工作表示認可和接受，40%的學(xué)生認為不滿(mǎn)意。究其不滿(mǎn)意的原因，表現為：服務(wù)人員微笑少，表情僵硬；語(yǔ)言冷漠，缺少熱情；耐心差；打菜量度不準確，偏少；刷卡錯誤次數多，經(jīng)常多刷；還有存在經(jīng)常打錯菜等問(wèn)題。
3、衛生方面：
關(guān)于食堂整體衛生滿(mǎn)意程度的調查顯示：50%的學(xué)生認為食堂衛生狀況有待于進(jìn)一步改進(jìn)，30%的學(xué)生認為一般，10%的學(xué)生認為滿(mǎn)意，10%的學(xué)生認為很差。其中問(wèn)題有：
�、偈程眯l生管理不規范，責任心不強，清洗力度不夠。特別是中午六年級吃完飯后對餐桌和椅子的破壞沒(méi)有及時(shí)清理，導致之后的八年級用餐無(wú)較好的'座位。
�、趥�(gè)別工作人員在上班時(shí)沒(méi)有按規定穿工作服，戴口罩，工作服太臟。
�、苁程檬业匕逄貏e是下雨天較滑，部分地方存有積水和飯漬，周?chē)h(huán)境衛生較差。
4、餐卡方面：
在被調查的學(xué)生中，反映的問(wèn)題歸納為：打錯卡的現象發(fā)生比例高；對非人為因素造成卡失磁補卡收費達20元不合理。
不僧不道不溫柔九伯人前不害羞覺(jué)性一時(shí)超法界知身億劫是吾囚改頭換面人難悟，走骨行尸我不憂(yōu)得意忘形還樸去，從教人笑不風(fēng)。
5、紀律方面：
在被調查的學(xué)生中，反映的問(wèn)題歸納為：去食堂的路上仍有人用跑步去食堂吃飯的行為；在食堂里，仍有人在插隊打飯的現象，尤為女生特別嚴重。
(三)村干部帶動(dòng)致富能力較差。從抽樣調查情況來(lái)看，貧困村干部隊伍整體年齡結構和學(xué)歷結構不合理。4條貧困村“兩委”干部平均年齡51歲，文化程度初中及以下占50.7%，大專(zhuān)及以上占7%，年齡偏高，學(xué)歷偏低。村干部中懂經(jīng)濟、會(huì )經(jīng)營(yíng)、掌握農業(yè)技能的較少，由于自身都無(wú)能力創(chuàng )業(yè)致富，更談不上帶領(lǐng)群眾脫貧致富，大部分村干部對于如何發(fā)展村級集體經(jīng)濟，帶領(lǐng)群眾共同致富感到力不從心，安于現狀，在守業(yè)受窮、受窮守業(yè)中徘徊不前。
三、問(wèn)卷調查
調查人：阮子淵、周一承、毛若皓、朱昊東、鄭無(wú)極
執筆人：阮子淵、周一承
問(wèn)卷調查地點(diǎn)：學(xué)校食堂
教育對于一個(gè)國家的發(fā)展來(lái)說(shuō)是十分重要的，下面為大家搜集的一篇“關(guān)于教育改革的調研報告”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!
高度近視病人隨著(zhù)眼軸的增大，眼球不斷擴張，在眼球標本中可以不可以看到遠遠大于正常眼球。在眼球增大的過(guò)程中，鞏膜和脈絡(luò )膜都可以不可以按照眼內部的信號要求而不斷增長(cháng)，但視網(wǎng)膜卻不可以隨之而增長(cháng)，視網(wǎng)膜為了貼和到增大的鞏膜和脈絡(luò )膜上，會(huì )出現非常多裂口或者在視網(wǎng)膜的周邊部發(fā)生格子樣變性，為將來(lái)發(fā)生視網(wǎng)膜脫離造成前期病變。
調查時(shí)間：20xx年1月20日到2月20日
調查對象：本校七到八年級學(xué)生
四、反思與建議
在此次調查中，說(shuō)明我們食堂在很大方面，存在著(zhù)不容忽視的問(wèn)題，值得我們去深思�，F針對上述情況提出如下建議，希望對食堂改進(jìn)有所幫助。
�。�1）以“城鄉環(huán)境綜合整治”為契機，徹底做好食堂內部和外部衛生，創(chuàng )造良好的就餐環(huán)境。
�。�2）制定完善的激勵機制，加大對食堂工作人員的培訓。對于工作中表現較好的工作人員給予獎勵，表現較差的給予處罰，直至開(kāi)除。
�。�3）食堂應購置一套餐具清洗和消毒工具，保證餐具衛生。并由專(zhuān)人負責驗收。
�。�4）根據學(xué)生的需求，適時(shí)調整相應的菜品價(jià)格和種類(lèi)。
�。�5）為方便學(xué)生就餐，對非人為因素造成的卡消磁，應免費更換。
學(xué)校調研報告 篇13
為了促進(jìn)學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，大塢鎮中心小學(xué)于20xx年10月27日對學(xué)校管理工作進(jìn)行了深入的調研。本次教學(xué)管理工作調研主要圍繞六方面內容進(jìn)行：一是學(xué)校教學(xué)常規管理情況；二是學(xué)校發(fā)展實(shí)際的中長(cháng)期規劃，學(xué)校辦學(xué)目標及制度建設；學(xué)校規章制度是否健全；教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高的具體措施；三是學(xué)校在課程開(kāi)設、教育教學(xué)、作息時(shí)間等規范辦學(xué)方面存在哪些問(wèn)題和困難，存在的原因及建議。四是校園環(huán)境及校園文化建設是否符合現代學(xué)校發(fā)展方向，是否符合本校實(shí)際，校園環(huán)境是否存在出現臟、亂、差現象，在校園文化建設及環(huán)境衛生方面存在問(wèn)題的原因及建議；五是現有實(shí)驗室、圖書(shū)室、微機室、多媒體、教師所配備微機管理和使用情況；六是學(xué)校領(lǐng)導在引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面作用發(fā)揮情況，收到了預期的調研效果�，F調研情況簡(jiǎn)要匯報如下：
一、亮點(diǎn)點(diǎn)擊
在調研中我們發(fā)現，學(xué)校在教學(xué)管理中能依據教學(xué)規律，結合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展工作，突出體現在以下幾個(gè)方面：
1、常規管理制度化。
2、教研活動(dòng)校本化。
3、素質(zhì)提高多途徑。
4、骨干培養重幫帶。
5、學(xué)科活動(dòng)顯特色。
6、領(lǐng)導深入抓教學(xué)。
我校是一所市級規范化學(xué)校，現有15個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生620余名，48位專(zhuān)任教師。我校制訂了科學(xué)實(shí)際的中長(cháng)期規劃。嚴格按照《山東省義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》設置課程，嚴格控制學(xué)生作息時(shí)間。學(xué)生每天在校學(xué)習時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)；晚間、雙休日和其他法定節假日不上課，一、二年級學(xué)生不留家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)；依托“雷鋒學(xué)�！睘樘厣�，開(kāi)齊開(kāi)足了地方、校本課程。制定了嚴格的巡、查課制度，教師授課課程表與學(xué)�？傉n程表、班級課程表完全一致。我們以“解放學(xué)習力”為原則，大力實(shí)施課堂教學(xué)改革，逐步探索出“三三五主動(dòng)教育”課堂教學(xué)模式，通過(guò)課堂“增效”達到“減負”目的。
我校大力改善辦學(xué)條件。實(shí)現了教師人手一機，班班通多媒體。全校多媒體教學(xué)平臺總數達16個(gè)。學(xué)生微機室30臺液晶電腦配備，學(xué)校投資50余萬(wàn)元新建餐廳，投資2.6萬(wàn)元新購650套學(xué)生升降式鋼木課桌凳。投資8000元栽植30多棵法桐樹(shù)、銀杏樹(shù)。通過(guò)這些投入，學(xué)校面貌煥然一新。
校園總體規劃科學(xué)，教學(xué)、運動(dòng)、生活等分區明顯，布局錯落有致，做到了硬化、綠化、美化。有標準運動(dòng)場(chǎng)，環(huán)形跑道，有配套的體育設施；生均建筑面積達到了省定標準。圖書(shū)總數達到27284冊，生均圖書(shū)達到40冊。今年學(xué)校投資3萬(wàn)余元新購圖書(shū)4000余冊。圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗室全天開(kāi)放。
學(xué)校堅持以“為每一個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量，為每一個(gè)教師搭建發(fā)展的平臺”為辦學(xué)理念，以“一切為了師生發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，把培養高質(zhì)量人才作為辦學(xué)根本目的。校旗、�；�、校歌置于學(xué)校顯著(zhù)位置并在學(xué)校網(wǎng)站公示。學(xué)校在高舉“生本教育”的旗幟下，適時(shí)向師生提出了“主動(dòng)教育”。學(xué)校精心挖掘和提煉教育內容，分樓層設計教育內容，一樓為地方文化和校本文化，二樓為孝文化，三樓為善學(xué)文化，共制作72塊展牌，對學(xué)生進(jìn)行耳濡目染的熏陶。各功能教室都懸掛著(zhù)師生的作品，共計120余幅，作品內容豐富、意義深遠，充分發(fā)揮了校園文化的'熏陶作用，使學(xué)生在潛移默化中增長(cháng)見(jiàn)識，明白事理，擔當責任。學(xué)校創(chuàng )設富有特色的個(gè)性化班級文化環(huán)境，提升班級文化品位。
二、問(wèn)題鏈接
1、部分干部工作思路不清，職責含糊。不知道該干什么，怎么干。新課程背景下教研工作的職能應轉變，部分業(yè)務(wù)干部沒(méi)有自己的思路，隨聲附和，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不到位。
2、硬性制度多，人本激勵少。學(xué)校要從教師、學(xué)生的終身學(xué)習與發(fā)展的角度建立評價(jià)制度。
3、部分業(yè)務(wù)干部應付差事多，主動(dòng)學(xué)習創(chuàng )新少。
4、部分交流教師工作不能盡職盡責，成為受援學(xué)校的負擔。
5、名優(yōu)教師少，特別是專(zhuān)業(yè)科目。
6、校本教研層次不高，實(shí)效性有待加強。與信息技術(shù)結合點(diǎn)把握不好，缺少交流與溝通，資源共享意識薄弱。
三、感悟與建議
1、提高交流教師的層次。
2、領(lǐng)導干部要增強自主學(xué)習的緊迫感。
3、校本教研要深入開(kāi)展。
4、要創(chuàng )新管理機制，修訂管理制度。
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