關(guān)于縣職業(yè)教育發(fā)展的調研報告
在生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于縣職業(yè)教育發(fā)展的調研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
圍繞推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，我們對深入開(kāi)展實(shí)地調研，了解職業(yè)教育基本情況，分析職業(yè)教育發(fā)展存在的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的對策和建議，形成本調研報告。
一、基本情況
我縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校學(xué)生xx人，其中高一年級xx人、高二年級xx人、高三年級xx人，共xx個(gè)教學(xué)班。開(kāi)設園林綠化、計算機應用等專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)任教師xx人，本科以上學(xué)歷xx%，高級職稱(chēng)教師xx人。為補齊我區職業(yè)技術(shù)學(xué)校短板，建設達標中職學(xué)校,根據統籌安排，在新建城附近劃撥土地xx畝，用于建設一所達到省級中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)標準的現代化職業(yè)學(xué)校。大力推進(jìn)職教改革，統籌普通高中和中等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展，提高中等職業(yè)教育招生比例。今年秋季學(xué)期，按職普比5:6制訂和落實(shí)招生計劃，并為省、市職業(yè)院校輸送xx余人。推進(jìn)產(chǎn)教融合，堅持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，進(jìn)一步強化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，優(yōu)化職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局，科學(xué)設置學(xué)科專(zhuān)業(yè)，淘汰不合時(shí)宜的專(zhuān)業(yè)，加快培育大批具有專(zhuān)業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和人才。與華邦園林公司等企業(yè)開(kāi)展了實(shí)習就業(yè)合作，并正在與乾瓦光電股份有限公司、科技有限公司等國內知名企業(yè)洽談學(xué)生實(shí)習就業(yè)合作事宜。
二、存在的主要問(wèn)題
近年來(lái)，xx縣職業(yè)教育取得長(cháng)足發(fā)展，但也存在四方面的問(wèn)題。
問(wèn)題一:專(zhuān)業(yè)人才“引進(jìn)難”。職業(yè)學(xué)校難以引進(jìn)碩士研究生到校從事教育教學(xué)研究和科研工作，在同區域同等條件下，碩士研究生及以上人才一般偏向到普通高中任教。技能型人才引進(jìn)通道不暢，學(xué)校需要的技能型人才缺少政策保障機制，真正有技術(shù)有能力的人才無(wú)法入編進(jìn)入學(xué)校從事專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)工作。
問(wèn)題二:校企合作“缺深度”�？h內缺乏先進(jìn)制造業(yè)、現代服務(wù)業(yè)等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群，學(xué)校依托東西部協(xié)作主動(dòng)對接廣東等沿海地區優(yōu)質(zhì)企業(yè)、頭部企業(yè)不足，部分專(zhuān)業(yè)缺乏就近開(kāi)展深度校企合作，比如，與縣內主導產(chǎn)業(yè)白酒產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)教融合度低，白酒企業(yè)參與校企合作的積極性不高。地方企業(yè)招工主要通過(guò)社招、勞務(wù)派遣等模式，對中等職業(yè)學(xué)校的用工量較少；多數地方產(chǎn)業(yè)無(wú)法支持實(shí)訓基地共建和學(xué)校教科研工作。
問(wèn)題三:培訓資源“不集中”。目前，全縣的職業(yè)培訓資源分散在人社局、農業(yè)農村局、退役軍人事務(wù)局、經(jīng)貿局等部門(mén)，多數部門(mén)不具備充分的師資、培訓場(chǎng)地、設施設備和技能等級鑒定資質(zhì)，培訓資源往往流失到社會(huì )培訓機構，培訓質(zhì)量得不到保障，難以形成集聚效應，資金使用率較低。
問(wèn)題四:激勵機制“不健全”。還沒(méi)有牢固樹(shù)立“普教有高考，職教有大賽”的理念導向，職業(yè)教育各類(lèi)技能大賽激勵機制不健全。比如，xx職校每年組織參加市級、省級、國家級技能大賽并獲獎的師生均超xx人，獲得省市優(yōu)秀技能指導教師的`每年均超過(guò)xx人，但是沒(méi)有設置專(zhuān)項激勵機制。
三、對策建議
針對我縣職業(yè)教育存在的問(wèn)題，要采取有力措施切實(shí)加以解決，提高職業(yè)教育整體水平。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新人才引進(jìn)方式。建立職業(yè)學(xué)校教師柔性管理機制，探索實(shí)行“員額制”補充職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師。推行高層次、高技能人才以直接考察的方式公開(kāi)招聘機制，聘請有實(shí)踐經(jīng)驗的兼職教師應占職業(yè)學(xué)校專(zhuān)任教師總數的20%以上，參照高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)人員平均薪酬水平核撥財政經(jīng)費。
�。ǘ┐罅χС珠_(kāi)展校企合作。支持推進(jìn)產(chǎn)教融合型企業(yè)、產(chǎn)教融合型示范基地建設，將“金融+財政+土地+信用”組合式政策落到實(shí)處，對納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設培育范圍的試點(diǎn)企業(yè)，抵免企業(yè)當年應繳教育費附加和地方教育附加，各地出臺職業(yè)學(xué)校與地方產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的激勵措施，激發(fā)企業(yè)參與校企合作的積極性。
�。ㄈ┱吓嘤栙Y源。落實(shí)職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓并舉的法定職責，以職業(yè)學(xué)校為主體，成立縣職業(yè)教育中心，統籌整合全縣職業(yè)培訓資源，建立職業(yè)技能培訓市場(chǎng)化社會(huì )化發(fā)展機制，提升職業(yè)培訓質(zhì)量。圍繞地方主導產(chǎn)業(yè)，培養培訓企業(yè)緊缺人才，形成縣域（區域）職業(yè)培訓資源集聚優(yōu)勢，推動(dòng)職業(yè)培訓提檔升級。
�。ㄋ模┙∪顧C制。完善允許職業(yè)學(xué)校建立內部激勵機制，對參與各級各類(lèi)技能大賽獲得優(yōu)異成績(jì)的師生進(jìn)行表彰獎勵，提高教師工作積極性，營(yíng)造良好的人才培養氛圍。
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