學(xué)校情況的調研報告
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編整理的學(xué)校情況的調研報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校情況的調研報告1
為了全面了解基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設情況，今年4—5月，市教育局關(guān)工委組織專(zhuān)題調研組，聯(lián)合縣（區）教育局關(guān)工委調研組，深入到全市共166所中小學(xué)（幼兒園），采用座談、問(wèn)卷調查、走訪(fǎng)交流等方法進(jìn)行了專(zhuān)題調研。對基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設的現狀、經(jīng)驗做法和問(wèn)題有了比較全面的了解，進(jìn)行了深入分析，對相關(guān)問(wèn)題的解決提出了對策和建議。
一、基本情況
全市中小學(xué)（含中職校、特校）關(guān)工委組織共456個(gè)。xx—xx年，已創(chuàng )建成市級關(guān)工委工作常態(tài)化建設合格學(xué)校143所，占全市中小學(xué)校關(guān)工委數的32%，今年各縣（區）及市直學(xué)校擬申報創(chuàng )建“關(guān)工委常態(tài)化建設合格學(xué)�！�119所，累計將達到58%。各地已創(chuàng )建成“關(guān)工委常態(tài)化建設合格學(xué)�！钡�，正著(zhù)力抓好鞏固提高工作，力爭創(chuàng )品牌、創(chuàng )特色。
二、基本做法
1．行政力推。市教育局的黨政領(lǐng)導高度重視關(guān)工委工作的常態(tài)化建設，把xx—xx年作為基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設年。兩年來(lái)，市教育局就關(guān)工委工作常態(tài)化建設先后印發(fā)了五個(gè)重要指導性文件。金湖、洪澤、清浦、淮陰等縣（區）教育局都下發(fā)文件進(jìn)行部署安排，使創(chuàng )建學(xué)校有章可循。xx年，洪澤縣教育局還召開(kāi)了全縣“創(chuàng )建關(guān)工委工作常態(tài)化建設合格學(xué)校簽狀會(huì )”，各創(chuàng )建學(xué)校深入開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造了創(chuàng )建工作的濃厚氛圍。
2．分類(lèi)推進(jìn)。各縣（區）教育局關(guān)工委在調查摸底的基礎上，把所屬學(xué)校關(guān)工委分成“較好、一般、薄弱”三類(lèi)來(lái)推進(jìn)，基礎好的1—2年，基礎薄弱的4—5年，一般化的3—4年。先易后難，分類(lèi)推進(jìn)，提高了創(chuàng )建工作效果。
3．典型引領(lǐng)。市教育局關(guān)工委樹(shù)立樣板，推廣經(jīng)驗。金湖、盱眙等縣（區）教育局召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )、放樣會(huì )、觀(guān)摩會(huì )、推進(jìn)會(huì )進(jìn)行交流展示，淮陰區教育局樹(shù)立10所學(xué)校為關(guān)工委常態(tài)化建設示范學(xué)校。
4．自查自評。為了保證創(chuàng )建工作不“跟風(fēng)跑”、不“走過(guò)場(chǎng)”，各地重視抓細、抓實(shí)學(xué)校的“自查自評”和整改措施的落實(shí)，使申報數量和創(chuàng )建質(zhì)量明顯得到提升。
5．互學(xué)互評。市、縣（區）教育局每年都分別下發(fā)文件，組織開(kāi)展互學(xué)互評活動(dòng)。清浦區教育局每年按片區成立互學(xué)互評小組，深入學(xué)校進(jìn)行互學(xué)互評活動(dòng)，盱眙縣堅持年中開(kāi)展一次分類(lèi)互評，金湖縣每年8月份召開(kāi)一次“互學(xué)互查交流會(huì )”，區組織相關(guān)人員分片深入到創(chuàng )建學(xué)校檢查指導。
三、主要經(jīng)驗
1．學(xué)校黨政領(lǐng)導的重視是做好創(chuàng )建工作的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，學(xué)校黨政領(lǐng)導的重視與否是做好創(chuàng )建工作的關(guān)鍵。很多創(chuàng )建學(xué)校黨政領(lǐng)導高度重視關(guān)工委常態(tài)化建設，發(fā)揮好主導作用，堅持“三個(gè)納入”：即將關(guān)工委工作納入學(xué)校黨政工作計劃，統一部署；將關(guān)工委的主題教育活動(dòng)納入學(xué)校德育工作之中，通盤(pán)考慮；將關(guān)工委工作納入本單位年終的目標考核，確保落實(shí)。充分調動(dòng)關(guān)工委老同志“有為”的積極性，推動(dòng)關(guān)工委工作與學(xué)校黨政工作一體推進(jìn)。
2．加強機制建設是做好創(chuàng )建工作的重要保障。兩年來(lái)，全市基層學(xué)校在工作中建立健全關(guān)工委領(lǐng)導機制、組織建設機制、工作運行機制、條件保障機制和工作激勵機制，為關(guān)工委常態(tài)化建設提供了充分有力地保障。今年以來(lái)，各地各校認真貫徹落實(shí)市教育局辦公室印發(fā)的《關(guān)于規范關(guān)工委工作常態(tài)化建設合格學(xué)校申報考核辦法的通知》，使創(chuàng )建工作更加科學(xué)、規范和富有可操作性。
3．抓好鞏固提高是深化創(chuàng )建工作的必經(jīng)之路。鞏固提高工作是關(guān)工委工作常態(tài)化、長(cháng)效化發(fā)展的重要保證。xx年以來(lái)，創(chuàng )建學(xué)校認真貫徹落實(shí)市教育局印發(fā)的《市教育系統關(guān)工委常態(tài)化建設鞏固提高的意見(jiàn)》、《市教育系統關(guān)工委常態(tài)化建設鞏固提高工作考評標準》，重點(diǎn)從機制建設、隊伍建設、特色建設等三個(gè)方面做好鞏固提高工作，已被市教育局認定為“常態(tài)化建設合格學(xué)�！钡闹行W(xué)校，開(kāi)始從重合格向重特色、創(chuàng )品牌轉型，對過(guò)去行之有效的組織形式和活動(dòng)項目在繼續實(shí)施的基礎上，認真總結經(jīng)驗，優(yōu)化實(shí)施方案，爭取用3—5年時(shí)間創(chuàng )出特色，形成品牌。
四、問(wèn)題與建議
1．部分學(xué)校黨政領(lǐng)導對關(guān)工委認識存在偏差。有的校領(lǐng)導和職能部門(mén)不能全面正確看待老同志從事關(guān)工委工作，認為“關(guān)工委是擺設，可有可無(wú)”，“老同志以休養為主，不要多管閑事，到學(xué)校干事，給我們找事”、“老同志意志退化，思想僵化，行動(dòng)弱化，來(lái)校反而給我們帶來(lái)麻煩�！钡鹊�。不僅僅是基層黨政領(lǐng)導，一些老同志對關(guān)工委的認知度也不高。為此，今后應強化學(xué)習培訓，組織學(xué)校黨政領(lǐng)導和“五老”學(xué)習中央領(lǐng)導和各級領(lǐng)導關(guān)于關(guān)工委工作的重要批示，學(xué)習教育部黨組和省教育廳、市教育局的有關(guān)文件，著(zhù)重加深對關(guān)工委性質(zhì)、任務(wù)、工作方針的理解，提高對基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設重要性的認識，提高對老同志發(fā)揮主體作用的認識。切實(shí)抓好常態(tài)化建設的每一個(gè)環(huán)節工作，在實(shí)踐中不斷深化認識。
2．一些學(xué)校關(guān)工委“關(guān)鍵角色”的配備不盡如人意。主要是常務(wù)副主任這一關(guān)鍵位置，有些學(xué)校在缺少選擇余地或合適人選的情況下，采取了“誰(shuí)先退誰(shuí)上”的辦法，導致關(guān)工委工作因缺乏有效組織領(lǐng)導而軟弱渙散。有縣（區）反映，有些老同志只是名義上的關(guān)工委常務(wù)副主任，一個(gè)月也不來(lái)一次或一個(gè)學(xué)期只來(lái)一兩次，形同虛設，不做實(shí)際工作，勢必給學(xué)校關(guān)工委打開(kāi)局面、開(kāi)展工作帶來(lái)很大難處。今后，應進(jìn)一步加強關(guān)工委領(lǐng)導班子建設，選配好“核心層”�；鶎訉W(xué)校關(guān)工委領(lǐng)導班子須由所屬教育局以文件形式任命。要切實(shí)做好學(xué)校關(guān)工委常務(wù)副主任的調整工作。要動(dòng)員一批有能力、有愛(ài)心、有責任感的又剛退休或剛退居二線(xiàn)的校領(lǐng)導，擔任關(guān)工委常務(wù)副主任。對不愿做或工作不得力的常務(wù)副主任，要及時(shí)調整。如學(xué)校暫無(wú)老同志接替的，建議學(xué)校實(shí)行“雙常務(wù)副主任”，即由學(xué)校的現職分管領(lǐng)導擔任常務(wù)副主任，再配一名退休的中層干部擔任常務(wù)副主任。爭取今年把基層學(xué)校關(guān)工委需要調整的常務(wù)副主任，大部分調整到位，xx年全部到位。要繼續實(shí)施“基層學(xué)校關(guān)工委骨干培訓工程”，重點(diǎn)培訓常務(wù)副主任和秘書(shū)長(cháng)。
3．老同志的參與率、參與水平有待進(jìn)一步提高。我市教育系統的“五老”參與率雖為82.6%，參與人數7017人，但真正經(jīng)常參加骨干層活動(dòng)的人數并不多。主要原因是隨著(zhù)城鎮化逐年推進(jìn)，有的農村中小學(xué)退休教干教師多數進(jìn)城或隨子女到外地居住，真正住在本地或住在學(xué)校周邊的老同志很少，也有些退休老同志忙于為孫子輩服務(wù)，無(wú)心參與關(guān)工委工作。此外，一些從事關(guān)工委工作的老同志退下來(lái)后，學(xué)習不夠，能力退化，思想觀(guān)念和工作方法不能與時(shí)俱進(jìn)，參與水平有待提高。今后，需采取三項措施：一是建立“友情邀請制”，對辦理退養退休的同志，由人事部門(mén)或委托學(xué)校負責人在辦理手續前約談一次，邀請他們參加關(guān)工委工作；二是對老同志偏少或缺乏的學(xué)校，對50歲以上的教干和教師，采取適當減輕他們的工作量，請他們參與關(guān)工委工作，或對參加關(guān)工委工作的這些同志，折合成一定的工作量，在評定績(jì)效工資時(shí)兌現。三是提供工作目錄，組織進(jìn)城居住的老同志定期分批來(lái)校參與活動(dòng)，或者就近參與附近社區輔導站工作等，各地教育關(guān)工委要發(fā)揮組織協(xié)調作用，搭好平臺，使老同志與相應關(guān)系崗位對接。
4．基層學(xué)校落實(shí)關(guān)工委工作經(jīng)費有一定困難。雖然國家教育部和省、市、縣（區）等各級教育主管部門(mén)都有明文規定，要給基層學(xué)校關(guān)工委提供一定的工作經(jīng)費。但目前有些學(xué)校，特別是不少農村學(xué)校，把承諾“實(shí)報實(shí)銷(xiāo)“作為落實(shí)了經(jīng)費，還沒(méi)有建立一個(gè)經(jīng)費保障的長(cháng)效機制。即使今年有了經(jīng)費，明年乃至今后還能不能有大家心中沒(méi)有數。今后，應參照省教育廳和省財政廳的文件口徑，原則上應該單列，至少要確定一個(gè)額度，使關(guān)工委可以有計劃地安排活動(dòng)，不能以校領(lǐng)導承諾“實(shí)報實(shí)銷(xiāo)”作為落實(shí)了經(jīng)費。經(jīng)費標準目前仍按生均公用經(jīng)費3%落實(shí)。對基層學(xué)校關(guān)工委駐會(huì )的常務(wù)副主任應給予每月不低于200元的工作補貼，其他工作骨干可以采用適當時(shí)機慰問(wèn)的形式加以解決。
5．學(xué)校關(guān)工委吸引力不夠，優(yōu)勢與作用有待進(jìn)一步發(fā)揮。不少學(xué)校關(guān)工委僅僅由在職人員以關(guān)工委的名義組織活動(dòng)，或將學(xué)校的正�；顒�(dòng)算作關(guān)工委的“功勞”。今后，應正確處理關(guān)工委與委員單位的關(guān)系，進(jìn)一步整合學(xué)校職能科室和關(guān)工委的育人合力，多舉措施鼓勵和支持關(guān)工委多樣化、特色化、個(gè)性化工作，全面形成“一校一品”的關(guān)工委特色，為更多的“五老”提供適合自己的工作。
學(xué)校情況的調研報告2
一、學(xué)校餐飲基本情況
全縣19所中學(xué)，均有學(xué)校食堂，其中為中小學(xué)全在一起。大部分無(wú)學(xué)校食堂，除合并的6所小學(xué)外，另有15家學(xué)校食堂。75家幼兒園，有34家食堂。本次調查68家學(xué)校食堂。其中5家無(wú)《餐飲服務(wù)許可證》，中學(xué)、小學(xué)、幼兒園均有無(wú)證食堂存在。68家學(xué)校食堂供應8099名師生餐飲。
二、學(xué)校食堂監管
學(xué)校食堂，作為我縣餐飲單位重點(diǎn)監管對象。平時(shí)監管與專(zhuān)項監管相結合。單部門(mén)檢查和多部門(mén)檢查等形式。日常監管主要在于許可審查，專(zhuān)項監管根據季節和突出問(wèn)題進(jìn)行�，F已開(kāi)展的有，以是否取得餐飲許可為重點(diǎn)專(zhuān)項檢查、春季“護校行動(dòng)”專(zhuān)項檢查、高考、中考專(zhuān)項檢查。
三、取得成效
通過(guò)嚴格審查和監管，我縣學(xué)校餐飲完善和鞏固了以下成果：
1、學(xué)校領(lǐng)導重視，健全了組織管理機構，完善了管理制度。90%以上學(xué)校建立了以校長(cháng)（園長(cháng)）為食堂食品安全第一責任人的責任制，配備了專(zhuān)（兼）職食品安全管理員。
2、設施設備完善，大部分學(xué)校加大了食堂的基礎建設，增添了衛生設施，改善了環(huán)境。
3、制度貫徹落實(shí)得到完善。從業(yè)人員體檢，上崗制度，食品采購驗收和索證索票，日常安全操作規范等，都進(jìn)一步得到落實(shí)。
4、食品安全管理員素質(zhì)提高。近兩如何，組織了全縣學(xué)校食堂食品安全管理員培訓，在食品安全基本知識，餐飲食品安全操作規范，預防食物中毒和處理突發(fā)事件方面均培訓合格，大大提高了食品安全管理員管理水平，減少了安全隱患。
四、存在問(wèn)題：
1、認識落實(shí)不到們。少數學(xué)校、托幼機構負責人對餐飲食品安全工作重視不夠，食堂安全管理職責不明，沒(méi)有落實(shí)校長(cháng)（園長(cháng)）為食品安全第一責任人。日常管理不規范，時(shí)緊時(shí)松，沒(méi)有真正落實(shí)采購驗收索證索票、生熟分開(kāi)、消毒保潔等規章制度。
2、食堂基礎設施有待加強。部分學(xué)校、托幼機構食堂房屋破舊，環(huán)境臟亂，食品加工場(chǎng)所狹小，無(wú)紗門(mén)紗窗等基本防護設施，無(wú)餐具消毒和保潔設備�；A建設差基礎設施不足是不能依法取得《餐飲服務(wù)許可證》的主要原因。
五、建議：
各級政府將學(xué)校餐飲安全納入重要考核內容；加大投入，結合學(xué)校重建或改造，做好食堂的基礎建設和規劃，添置必需的衛生設施。
�。�1）以“城鄉環(huán)境綜合整治”為契機，徹底做好食堂內部和外部衛生，創(chuàng )造良好的就餐環(huán)境。
�。�2）制定完善的激勵機制，加大對食堂工作人員的培訓。對于工作中表現較好的工作人員給予獎勵，表現較差的給予處罰，直至開(kāi)除。
�。�3）食堂應購置一套餐具清洗和消毒工具，保證餐具衛生。并由專(zhuān)人負責驗收。
�。�4）根據學(xué)生的需求，適時(shí)調整相應的菜品價(jià)格和種類(lèi)。
�。�5）為方便學(xué)生就餐，對非人為因素造成的卡消磁，應免費更換。
學(xué)校情況的調研報告3
農村義務(wù)教育營(yíng)養改善是黨和國家的一項民心工程、陽(yáng)光工程、德政工程，更是一項有利于學(xué)生健康成長(cháng)、順利成才，事關(guān)國家長(cháng)遠發(fā)展的民族振興工程。為了促進(jìn)工程的落實(shí)，切實(shí)改善學(xué)生營(yíng)養，提高學(xué)生健康水平，我校切實(shí)執行上級政策，積極實(shí)施專(zhuān)項工程，大力推進(jìn)營(yíng)養改善。
近期，為了進(jìn)一步推進(jìn)我校營(yíng)養計劃健康運行，總結工作中的經(jīng)驗和不足，我們進(jìn)行了專(zhuān)項調研，主要從了解現狀、發(fā)現問(wèn)題、征集建議三個(gè)方面，走訪(fǎng)了學(xué)校領(lǐng)導、供餐人員、就餐學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)及有關(guān)人員，發(fā)放了調查問(wèn)卷表，力求多環(huán)節、多角度、多方位了解營(yíng)養計劃的實(shí)施情況，現將調查情況報告如下：
一、基本情況和主要做法
1、基本情況
我校享受營(yíng)養改善計劃人數為314人，其中男生147人，女生167人。此項工作于xx年3月19日正式啟動(dòng)，學(xué)生在校期間按每日每人4元的標準由學(xué)校食堂供給營(yíng)養午餐。
2、主要做法
一是加強領(lǐng)導，明確職責。在學(xué)生營(yíng)養餐改善計劃實(shí)施過(guò)程中，我校要求各部門(mén)嚴格執行上級政策和規定，強化工作管理，成立了由分管校長(cháng)任組長(cháng)，總務(wù)處和相關(guān)部門(mén)負責人為成員的“學(xué)生營(yíng)養改善計劃”實(shí)施工作領(lǐng)導小組、實(shí)施小組，組建了由家長(cháng)、學(xué)生、教師和社會(huì )人士代表共同組成的監督小組，制定了《麻坪中學(xué)學(xué)生營(yíng)養改善計劃實(shí)施方案》，各處室也相應制定了實(shí)施方案，切實(shí)促進(jìn)了該項工程的實(shí)施。
二是建章立制，確保落實(shí)。為確保學(xué)生營(yíng)養改善計劃落實(shí)到位，我校結合實(shí)際情況，研究制定了營(yíng)養餐管理的一系列制度及措施，主要包括五方面。一是建立以學(xué)籍管理為平臺的學(xué)生營(yíng)養計劃實(shí)名制制度，堅決杜絕跑冒滴漏。二是建立了學(xué)生營(yíng)養健康狀況監測為依據的評估制度，堅決避免無(wú)效勞動(dòng)。三是建立人員體檢、從業(yè)培訓、進(jìn)貨采購、儲存保管、飲食衛生、烹調制作、食品留樣等相關(guān)制度，堅決做到科學(xué)規范。四是明確了學(xué)生營(yíng)養改善計劃分管校長(cháng)、主管領(lǐng)導、管理人員、加工人員、督查人員、留樣人員等各類(lèi)崗位職責，堅決夯實(shí)崗位職責。五是制定學(xué)生營(yíng)養改善計劃資金管理辦法，建立完善各項工作管理制度，保障了學(xué)生營(yíng)養改善計劃的順利實(shí)施。
三是強化督查，落實(shí)追究。為了規范管理，確保質(zhì)量，我們采取了有效的監督、檢查、考評、追究措施，主要做法有四方面。一是強化過(guò)程管理，落實(shí)安全責任。抓好食物供應、烹飪簽收、食品分發(fā)、監督取樣等工作，由監管人員試吃后留樣、保存、登記、簽名，再開(kāi)始打飯。二是隨時(shí)張榜公示，接受公開(kāi)監督。首先公示洛南縣教育局專(zhuān)項監督舉報電話(huà)，其次以學(xué)籍管理為平臺，結合每日學(xué)生請假考勤情況，動(dòng)態(tài)公示當天享受學(xué)生營(yíng)養計劃人數，按照資金管理辦法，公示資金支付情況及學(xué)生消費信息。三是加強檢查督促，專(zhuān)題會(huì )議研究。一方面，我們采取日常監督檢查與專(zhuān)項監督檢查結合、內部監督與外部監督檢查相結合等方式，通過(guò)行政監督、輿論監督、群眾監督、專(zhuān)業(yè)機構監督等對營(yíng)養改善計劃實(shí)施情況進(jìn)行全過(guò)程、全方位的監督檢查，出現問(wèn)題及時(shí)整改并公示檢查結果，確保透明、公開(kāi)，另一方面，我們把每周二定為專(zhuān)題會(huì )議日，定期研究現狀，通報情況，改進(jìn)工作。
如運行初期，餐廳工作人員以四川居多，喜歡吃米飯和麻辣味的炒菜，很少做我們當地人愛(ài)吃的米湯、餃子、面條，學(xué)生紛紛反映不適應，我們及時(shí)和他們溝通，很快糾正了操作偏差，留住了就餐學(xué)生。四是落實(shí)責任追究，務(wù)求令行禁止。建立完善了失誤通報、目標考評、信息公開(kāi)、責任追究等機制，進(jìn)一步強化食品衛生、飲食安全意識。例如，我們在檢查中發(fā)現，操作人員用蛇皮袋鋪墊籠屜，就對其講清楚塑料制品加熱的危害，處以100元罰款，并讓其做出書(shū)面檢討。這件事引起了很大反響，給餐廳所有人員敲響了警鐘。
二、取得成效和存在問(wèn)題
由于我校能夠根據自身情況量身打造了適合自己的供餐模式，努力研究和解決實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題和困難，及時(shí)進(jìn)行調整，加之各級政府和主管部門(mén)高度重視、實(shí)施各方共同努力、社會(huì )各界關(guān)注監督，我校營(yíng)養改善計劃正朝著(zhù)好的方向發(fā)展，也得到了一些經(jīng)驗和體會(huì )。
1、取得成效
第一，學(xué)生營(yíng)養狀況得到明顯加強。我校采用食堂供餐方式，將元的補助全額用于營(yíng)養午餐，增加了諸如雞腿、大排、等肉類(lèi)，給學(xué)生提供了更多蛋白質(zhì)的補給，同時(shí)輔以牛奶、雞蛋等營(yíng)養食品，很多學(xué)生表示，營(yíng)養餐讓他們有了更好的精力和體力。定期進(jìn)行的體質(zhì)檢測和疾病普查也證明，吃了營(yíng)養餐的學(xué)生比不吃營(yíng)養餐的`學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高、患病幾率明顯減少、學(xué)業(yè)水平明顯進(jìn)步。
第二，廣大學(xué)生家庭得到了更多方便。走訪(fǎng)發(fā)現，我校六成以上學(xué)生居住在大山深處，交通十分不便。孩子們以前都要帶著(zhù)家里準備的午飯來(lái)上學(xué)，中午還要加熱，遇上天氣熱的時(shí)候飯菜很容易變質(zhì)。如今，學(xué)校給學(xué)生們備好了午飯，孩子們吃的舒心開(kāi)心，家長(cháng)放心安心，每天不必為孩子的午餐操心了，輕了家長(cháng)的負擔。同時(shí)，對控輟保學(xué)取到了積極的促進(jìn)作用，使學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，吃得飽，吃得營(yíng)養，學(xué)得樂(lè )、學(xué)得好。更重要的是，為廣大父老鄉親騰出了大量的時(shí)間和精力，讓他們進(jìn)行家庭經(jīng)濟建設，加快了建設小康家庭的步伐。
第三，學(xué)校實(shí)施設備得到了逐步完善。一方面，隨著(zhù)計劃的實(shí)施，學(xué)校建成了新食堂，供餐、就餐環(huán)境大為改善。另一方面，縣里配備的冷藏保鮮設備已經(jīng)到位，我們以后再也不用因天氣熱而擔心食品變質(zhì)了。
第四，飲食安全問(wèn)題得到進(jìn)一步加強。一方面，學(xué)校將各類(lèi)人員、各個(gè)崗位、各個(gè)環(huán)節的食品衛生安全責任以流程圖和監督崗的學(xué)生上墻公示在學(xué)生餐廳，接受公開(kāi)監督；另一方面，學(xué)校結合時(shí)令，采取了約談供餐企業(yè)、檢修冷藏設備、縮短配送周期等措施，加強食品安全的管理，為計劃安全實(shí)施提供了保障，實(shí)施以來(lái)無(wú)一次安全責任事故發(fā)生。
第五，校園特色文化得到進(jìn)一步鞏固。自實(shí)施學(xué)生營(yíng)養計劃以來(lái)，我校師生工作和學(xué)習的精神面貌煥然一新，良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校鳳正在逐步形成，營(yíng)養改善計劃有效調動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性，保障了學(xué)校教育教學(xué)秩序，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)穩步上升，我�！皥F結奮進(jìn)，求實(shí)創(chuàng )新，著(zhù)眼未來(lái)，全面發(fā)展”的特色文化進(jìn)一步鞏固。
2、存在問(wèn)題
由于營(yíng)養改善計劃仍處于初始階段，面臨的困難很多，也會(huì )出現一些不可避免的問(wèn)題，我們通過(guò)實(shí)地調研，發(fā)現了一些亟待改善的環(huán)節和問(wèn)題。
其一，運行模式需要進(jìn)一步完善。隨著(zhù)物價(jià)上漲和人們生活水平的提高，現有的食堂供餐、定額補貼已經(jīng)不能使學(xué)生的午餐能夠達到5至6元的營(yíng)養水平，一少部分學(xué)生營(yíng)養并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的徹底改善。
其二，配套建設投入需要進(jìn)一步跟進(jìn)。食堂供餐雖然能更好地保證食品安全，但是在食品多樣化方面，不是一朝一夕能夠完成的，還存在飲食習慣、消費理念、科學(xué)膳食一系列問(wèn)題。
其三，食堂員工管理需要進(jìn)一步加強。由于食堂從業(yè)人員實(shí)行招聘進(jìn)入，加之個(gè)人生活環(huán)境、生活習慣、文化基礎等因素的影響，我校雖對其開(kāi)展了培訓，但沒(méi)有形成系統化、制度化、規范化的教育管理。另外，由于就餐學(xué)生少，餐廳利潤低，工作人員的工資待遇偏低，好的人員往往招不來(lái)，留不住其次，我校長(cháng)期義務(wù)維持就餐紀律，帶班領(lǐng)導值周教師在教學(xué)的同時(shí)還要負責維護學(xué)生營(yíng)養餐秩序，一定程度上增加了教師的負擔。
其四，營(yíng)養食品浪費需要進(jìn)一步遏制。部分學(xué)生在長(cháng)期食用某種營(yíng)養食品后，存在一定的厭食、挑食情緒，個(gè)別同學(xué)會(huì )扔掉不愛(ài)吃的營(yíng)養餐，浪費現象時(shí)有發(fā)生。
三、后期設想和實(shí)施建議
看到學(xué)生們從營(yíng)養改善計劃中大大受益，我們愈發(fā)感覺(jué)到做好這項工作的重要性。對于今后的工作，我們有如下設想和建議。
1、四個(gè)設想
一是深入實(shí)際調查了解。摸清每一位學(xué)生家庭狀況底子，努力使營(yíng)養改善計劃更精準、更實(shí)效，提高針對性。
二是加強督查管理力度。抓住營(yíng)養餐每一個(gè)環(huán)節保落實(shí)，努力使營(yíng)養改善計劃更安全、更可靠，提高安全性。
三是改進(jìn)人員教育培訓。珍惜每一個(gè)營(yíng)養餐的從業(yè)人員，努力使營(yíng)養改善計劃更營(yíng)養、更科學(xué)，提高實(shí)用性。
四是重視意見(jiàn)建議反饋。聽(tīng)取每一個(gè)營(yíng)養餐就餐者意見(jiàn)，努力使營(yíng)養改善計劃更科學(xué)、更優(yōu)質(zhì)，提高有效性。
五是注重經(jīng)驗總結完善。抓住營(yíng)養餐每一個(gè)細節和環(huán)節，保落實(shí)，重反思，努力使營(yíng)養改善計劃更完善、更可靠，提高科學(xué)性。
2、五點(diǎn)建議
一是充實(shí)管理力量，強化工作監管，規范營(yíng)養計劃工作流程。
二是健全完善學(xué)生營(yíng)養改善計劃實(shí)施工作的各項規章制度，確保規范管理。
三是加強人員培訓，強化管理，更好的落實(shí)營(yíng)養改善計劃。
四是加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍。充分利用板報、櫥窗、班會(huì )、校會(huì )等全方位宣傳實(shí)施“計劃”工程，使營(yíng)養改善計劃工程實(shí)施深入民心，社會(huì )認可，積極參與。
努力從未停止，要做的還很多。我校和我縣的營(yíng)養改善計劃是在艱難中推進(jìn)的，但在困難面前，沒(méi)有人推諉，沒(méi)有人退縮，也沒(méi)有人懈怠，我們有理由相信，營(yíng)養改善計劃的明天會(huì )越來(lái)越美好，每個(gè)農村孩子都會(huì )健康成長(cháng)、快樂(lè )生活。
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