關(guān)于未成年人對互聯(lián)網(wǎng)接觸情況的調查報告
調查時(shí)間：
調查地點(diǎn)：全國中小學(xué)
調查內容：關(guān)于未成年人對互聯(lián)網(wǎng)接觸情況的調查
作為主要上網(wǎng)人群之一的未成年人群體，在顯示出對網(wǎng)絡(luò )、社交媒體高度依賴(lài)的同時(shí)，也表現出自身對互聯(lián)網(wǎng)極大的促進(jìn)建設作用。如何使網(wǎng)絡(luò )這把“雙刃劍”在未成年人的成長(cháng)中發(fā)揮積極作用，值得全社會(huì )思考隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，未成年群體逐漸成為主要上網(wǎng)人群之一。
“未成年人觸網(wǎng)比例高達96.8%，近八成未成年人曾使用移動(dòng)終端上網(wǎng)，高于全國整體網(wǎng)民。”這是近日由中國少先隊事業(yè)發(fā)展中心發(fā)布的《第六次未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用狀況調查報告(2012)》顯示的數據。從中國1994年接入國際互聯(lián)網(wǎng)至今，已接近20年。未成年作為一個(gè)特殊的網(wǎng)民群體，它的成長(cháng)與發(fā)展值得我們共同關(guān)注。
社交工具的首批使用者和推廣者
“調查發(fā)現，未成年人上網(wǎng)行為集中表現為三點(diǎn)：從互聯(lián)網(wǎng)向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)轉移，使用微博、微信追星逐潮特征明顯，上網(wǎng)內容與成年人較為接近。”中國少先隊事業(yè)發(fā)展中心新媒體中心副主任、課題組負責人季琳介紹。
調查顯示，第一次觸網(wǎng)年齡在 10 歲以前(含 10歲)的占到61.8%，17.5%的未成年人在6歲之前，即在上小學(xué)之前就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )，而10歲以后才開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )的比例只有 26.9%。未成年人接觸互聯(lián)網(wǎng)的年齡進(jìn)一步提前。
未成年人上網(wǎng)整體仍以?shī)蕵?lè )和休閑為主。聽(tīng)音樂(lè )、玩游戲、聊天、看視頻等是上網(wǎng)時(shí)最主要做的事情。但上網(wǎng)查資料的學(xué)生比例也有顯著(zhù)提升，2012年達到41.2%。
網(wǎng)絡(luò )的交互性加快了未成年人社會(huì )化的進(jìn)程。
調查中，僅有10%的未成年人“不清楚或沒(méi)有使用過(guò)”網(wǎng)絡(luò )社交平臺，其中最常使用的社交平臺分別是QQ 聊天(67.3%)、QQ空間(39.3%)以及騰訊微博(15.5%)。微博、微信等新媒體開(kāi)始活躍于未成年人的社交圈，調查中已有61.6%的未成年人使用微博，高于整體網(wǎng)民。未成年人逐漸成為網(wǎng)絡(luò )社交新途徑、新平臺、新工具的第一批使用者和推廣者。
中國青少年研究中心副主任孫云曉分析：“熱衷于社交平臺的行為表明未成年人進(jìn)入了群體社會(huì )化階段，同伴的影響開(kāi)始超過(guò)父母的影響。如今青少年參與社交平臺的重要原因，就是尋找與同伴的共同話(huà)題，獲得同齡人的認可。我們需要理解，這種線(xiàn)上的社交行為是一種時(shí)代性表現。”
在網(wǎng)上創(chuàng )造內容，而不僅僅是消費
作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“原住民”，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)滲透成為未成年人生活中重要的一部分�；ヂ�(lián)網(wǎng)絕不是“魔鬼”，如何恰當地利用互聯(lián)網(wǎng)去了解未成年人也是學(xué)校與家長(cháng)應該上的重要一課。
孫云曉認為，家長(cháng)對孩子們上網(wǎng)擔心是可以理解的，但是未成年人上網(wǎng)實(shí)際的效果是利大于弊。如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，今天的青少年不會(huì )如此自信，思想也不會(huì )如此豐富，個(gè)性也不會(huì )增強。最好的方法是父母與孩子一起上網(wǎng)，共同參與網(wǎng)絡(luò )。
北京市海淀區亮甲店小學(xué)率先參與網(wǎng)絡(luò )大潮，以新媒體的方式關(guān)愛(ài)孩子。2011年，亮甲店小學(xué)在新浪微博上注冊“亮愛(ài)社團”，以創(chuàng )辦網(wǎng)絡(luò )愛(ài)國公益社團的方式走進(jìn)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )生活，鼓勵孩子們傳播愛(ài)國主義新風(fēng)尚。在“亮愛(ài)社團”的微博中，不僅有《弟子規》、《三字經(jīng)》等傳統文化，還有討論最美女教師先進(jìn)事跡和神九航天員的新鮮話(huà)題。不僅傳播了知識文化，也給予了孩子們鍛煉網(wǎng)上實(shí)踐能力的機會(huì )。
在網(wǎng)絡(luò )為未成年人拓寬社交渠道的同時(shí)，未成年人網(wǎng)民群體也對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了自身的作用。
美國皮尤公司的一項調查發(fā)現，越來(lái)越多的青少年選擇在網(wǎng)上創(chuàng )造內容，而不僅僅是消費。皮尤公司曾詢(xún)問(wèn)調查對象是否參加過(guò)具有“網(wǎng)絡(luò )內容創(chuàng )造標志”的活動(dòng)：你是否在某個(gè)網(wǎng)頁(yè)工作?你是否為別人的網(wǎng)頁(yè)做過(guò)貢獻?你是否在網(wǎng)上分享原創(chuàng )的藝術(shù)作品、相片、故事或者視頻?你是否自行加工處理過(guò)網(wǎng)上找來(lái)的.東西?對于這些問(wèn)題，超過(guò)一半的青少年回答“是”。
與此同時(shí)，一種前輩向后輩學(xué)習的“后育文化”正悄然興起，這也將會(huì )取代之前單純由后輩從前輩處獲取知識的“前育文化”。調查顯示，有超過(guò)半數(52.8%)的孩子認為父母的上網(wǎng)技術(shù)比自己差;27%的孩子自信父母技術(shù)絕對比自己差。
孫云曉認為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來(lái)了一個(gè)重要的變化，那就是動(dòng)搖了成年人的權威地位�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，父母與子女相互學(xué)習的狀態(tài)將表現得更為突出。
未成年人專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站需推廣
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及以及眾多新應用，特別是微博微信的廣泛應用，使未成年人的時(shí)間以及知識構成都呈現“碎片化”的趨勢，值得引起關(guān)注。如何健康上網(wǎng)、自我保護，成為未成年人權益保護的重要一環(huán)。
季琳建議，網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)商、學(xué)校與家長(cháng)都應肩負起健康上網(wǎng)的責任。“移動(dòng)終端比電腦更具有隱蔽性，在此情況下更需要家長(cháng)給予孩子更多的上網(wǎng)指導。網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)商應增強社會(huì )責任感。學(xué)校也應及時(shí)開(kāi)展新媒體素養課程教育。”
“提高媒介素養有兩點(diǎn)必不可少，青少年需要豐富多彩的生活以及成功的體驗。這種正能量使青少年自信，知道自己要追求的是什么，青少年也不容易形成網(wǎng)癮。青少年對媒介產(chǎn)生客觀(guān)的認識也必不可少，他們需要理解網(wǎng)上的生活不等同于現實(shí)的生活，媒介的報道內容跟現實(shí)生活有差別，從而做出理性的判斷。”孫云曉說(shuō)。
調查顯示，76.3%的未成年人曾遭遇網(wǎng)絡(luò )不良信息。不良信息依然是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的一顆“毒瘤”。近幾年來(lái)，盡管互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境日益得到改善，但是不良信息仍然存在于廣告、視頻和游戲當中。
季琳對記者介紹了這樣一個(gè)案例：一個(gè)11歲的小女孩喜歡看動(dòng)漫，趁父母出去買(mǎi)菜的空隙，從網(wǎng)上下載了《魔法少女小圓》，自己在家用電腦看，沒(méi)有想到開(kāi)頭是動(dòng)漫，后面竟然出現了色情畫(huà)面。小女孩驚呆了!因為受到了刺激，這名小女孩需要進(jìn)行心理輔導。
對此，孫云曉說(shuō)：“凈化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，需要有更多的機構來(lái)做青少年網(wǎng)絡(luò )監測，分辨出優(yōu)良與惡劣網(wǎng)絡(luò )內容的出處。然后再綜合結果向公眾發(fā)布，使公眾知道哪些網(wǎng)站對少年兒童成長(cháng)有利，哪些網(wǎng)站存在不良內容，從而可以給予青少年上網(wǎng)的指導。”
面對紛雜的信息，未成年人身心發(fā)展不成熟，鑒別力低，易受不良信息的影響和遭遇傷害。專(zhuān)家指出，在未成年人上網(wǎng)內容與成年人幾乎無(wú)區別、國家尚未實(shí)行內容分級政策的情況下，更應大力推廣未成年人專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站。
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