社會(huì )調查報告大學(xué)生
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，大家逐漸認識到報告的重要性，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編整理的社會(huì )調查報告大學(xué)生，希望對大家有所幫助。
社會(huì )調查報告大學(xué)生 篇1
一、報告說(shuō)明
(一)本篇調查報告因個(gè)人水平、時(shí)間、精力有限，僅如實(shí)反映金融專(zhuān)業(yè)就業(yè)現實(shí)狀況，并不做，也沒(méi)有足夠信息來(lái)做相關(guān)研究分析。報告中的設計到的任何觀(guān)點(diǎn)均引自其它研究報告，非本人觀(guān)點(diǎn)，僅作參考。
(二)調查范圍為金融證券業(yè)及金融銀行業(yè);調查樣本為申銀萬(wàn)國證券公司成都分公司及中國工商銀行四川省分行;調查方式為個(gè)別樣本觀(guān)察;調查對象為公司基層，中層各職位;調查內容為金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在證券，銀行宏觀(guān)就業(yè)現實(shí)狀況及趨勢和具體樣本崗位工作狀況。
(三)調查時(shí)間精力限制，調查資料除來(lái)自實(shí)地考察記錄整理以外，在一定程度上的參考了網(wǎng)路上一些大型、權威的相關(guān)內容調查研究報告。
(四)作者現今水平有限，信息搜集有限，內容在一定程度上反映情況，讀者在瀏覽本報告時(shí)請有選擇的進(jìn)行參考。
二、報告前言
金融是現代社會(huì )和經(jīng)濟全球化背景下產(chǎn)生的標志性產(chǎn)業(yè)，也是一個(gè)典型的高收入彈性產(chǎn)業(yè)，會(huì )隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展而占據越來(lái)越重要的地位。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，金融日益廣泛滲透到經(jīng)濟社會(huì )生活的各個(gè)方面，與人民群眾切身利益緊緊相連。因此一種觀(guān)點(diǎn)認為，如今金融人才短缺，就業(yè)前景廣闊。
然而在大學(xué)擴招的浪潮中，金融學(xué)個(gè)專(zhuān)業(yè)的擴招是極其明顯的。另外，XX年廣東省高考有70%的學(xué)生首選金融和商業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，而在商業(yè)極其發(fā)達的美國，這個(gè)比例也只有30%。經(jīng)統計資料表明，許多本科畢業(yè)生畢業(yè)之后進(jìn)入銀行都是從站柜臺開(kāi)始，最終能夠熬出頭的也是其中的小部分。面對金融行業(yè)越來(lái)越高的入行門(mén)檻，另一種觀(guān)點(diǎn)認為，金融從業(yè)壓力大，就業(yè)前景看壞。
那么，到底哪種觀(guān)點(diǎn)更符合現今金融就業(yè)狀況呢?從招聘公司來(lái)說(shuō)，對當今畢業(yè)生有著(zhù)什么樣的招聘要求呢?從招聘者來(lái)說(shuō)，在金融行業(yè)工作又應該具備何種學(xué)歷和哪些能力呢?工作在金融崗位的職員又有著(zhù)什么樣的生活形態(tài)和收入福利呢?本報告將從但不限于這些問(wèn)題的角度，通過(guò)對證券公司的整體調查，公司經(jīng)理的述說(shuō)以及對相關(guān)職位職員的采訪(fǎng)來(lái)反映就業(yè)現實(shí)狀況，事實(shí)甚于雄辯，在對事實(shí)有過(guò)一定的了解后來(lái)回答以上兩個(gè)問(wèn)題也許會(huì )有新的感悟。
三、報告正文
(一) 證券公司調查
調查時(shí)間：20xx-2-2
調查單位(地點(diǎn))：申銀萬(wàn)國證券股份有限公司成都分公司
調查對象：該公司總經(jīng)理王，職員肖、徐等。
1、 證券業(yè)金融專(zhuān)業(yè)宏觀(guān)就業(yè)狀況(總經(jīng)理介紹)
以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專(zhuān)業(yè)有直接聯(lián)系的職位�；鶎勇毼坏膶W(xué)歷要求一般是本科生，職業(yè)能力要求是交際能力強，親和力強，細心，耐心。但一般無(wú)論是證券或者銀行的職位如今都會(huì )將職員安排到基層進(jìn)行一段時(shí)間的鍛煉。
證券公司業(yè)務(wù)分為證券經(jīng)濟業(yè)務(wù)、投資銀行業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)、自營(yíng)業(yè)務(wù)等。其中證券經(jīng)紀業(yè)務(wù)及咨詢(xún)顧問(wèn)業(yè)務(wù)由分公司執行，其它業(yè)務(wù)均由總公司開(kāi)展。在總公司(更高級的業(yè)務(wù))中對學(xué)歷和能力總體會(huì )比分公司高，一般為優(yōu)秀的本科生和研究生。
證券經(jīng)紀業(yè)務(wù)中，為金融學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供的有證券經(jīng)紀人、證券(期貨)分析師、理財師等，學(xué)歷要求一般為本科生。經(jīng)紀人要求人際交往能力強，親和力強，細心，耐心;分析師則要求對證券行業(yè)敏感、熟悉。經(jīng)紀人薪水根據業(yè)務(wù)水平而定，多則月薪一萬(wàn)左右，底則月薪XX-3000。
投資銀行和資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)等其他業(yè)務(wù)有諸如保薦人、負債管理師、行業(yè)分析師、風(fēng)險控制人員等等職位。學(xué)歷要求一般都為研究生以上，且具備一定的科研分析能力，對法律、財務(wù)、金融、會(huì )計、計算機、管理的復合型人才有迫切需求，這也是證券行業(yè)對人才的要求趨勢。在這些業(yè)務(wù)中，一般職員起薪會(huì )在年薪十萬(wàn)以上。
2、案例采訪(fǎng)
1)證券經(jīng)紀人
工作內容：為證券公司介紹證券交易客戶(hù)，從客戶(hù)交易資金中提取交易費用作為工資來(lái)源。
工作壞境及地點(diǎn)：由于與不同客戶(hù)打交道，經(jīng)紀人的工作環(huán)境經(jīng)常變化，到處奔波，地點(diǎn)不定。
工作所需能力：本科學(xué)歷以上;良好的人際交往能力;良好的身體素質(zhì);有著(zhù)親和力、細心、耐心的心理特質(zhì)。
工作薪資范圍：根據業(yè)務(wù)水平而定，在XX-10000左右。
工作形態(tài)：為了拉客戶(hù)而到處奔波;也可以悠閑的享受客戶(hù)的交易費用。
職業(yè)發(fā)展展望：沒(méi)其它的，拉得好坐著(zhù)來(lái)錢(qián)，拉的不好，累死了也沒(méi)多少。
2)經(jīng)理文員
工作內容：證券交易資料錄入、整理
工作壞境及地點(diǎn)：經(jīng)紀經(jīng)理后臺辦公室
工作所需能力：本科學(xué)歷;基本的金融常識;耐心、細心的特質(zhì)
工作薪資范圍：XX-3000左右
工作形態(tài)：面對電腦錄入資料
3、小結
目前金融專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生太多太濫，證券業(yè)基層崗位的需求是供不應求，競爭很激烈;然而對于中高層職位的專(zhuān)業(yè)化人才的需求仍然很大;對于復合型的人才更是供不應求。因此證券人才的趨勢是復合型人才，同學(xué)在學(xué)習自身專(zhuān)業(yè)，鍛煉自己實(shí)踐、研究能力的同時(shí)，應該注意其它專(zhuān)業(yè)知識的培養，擁有雙學(xué)位的金融、法律、計算機等人才在招聘市場(chǎng)始終供不應求。
(二) 商業(yè)銀行調查
調查時(shí)間：20xx.2.20
調查單位(地點(diǎn))：中國工商銀行四川省分行。
調查對象：中國工商銀行四川省分行稽核合規部處長(cháng)王。
1、 銀行業(yè)金融專(zhuān)業(yè)就業(yè)現實(shí)狀況(王處長(cháng)介紹)
以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專(zhuān)業(yè)有密切聯(lián)系的職位�；鶎勇毼坏膶W(xué)歷要求一般是本科生，職業(yè)能力要求是交際能力強，親和力強，細心，耐心。銀行招生基本是大類(lèi)招生，金融專(zhuān)業(yè)的口徑大，可以做很多工作，但無(wú)論任何職位剛開(kāi)始都會(huì )到營(yíng)業(yè)部從柜員等基層做起。
銀行支行主要負責負債業(yè)務(wù)、咨詢(xún)業(yè)務(wù)、理財業(yè)務(wù)的執行，因此職位設置有柜員、信貸經(jīng)理等，如今任何新職員都會(huì )被安排到這類(lèi)工作中熟悉基層情況，學(xué)歷要求基本是本科生，工作工作跟人打交道很多，相對會(huì )比較忙，工作壓力和競爭會(huì )比較大，因此需要職員有耐心，細心的特質(zhì)和良好的身體素質(zhì)。
銀行分行部門(mén)比較多，但招收的畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)不外乎以下幾種：金融經(jīng)濟、國際金融、法律、計算機、財會(huì )等。目前招收的本科生比例是40%，研究生60%，但今后研究生比例肯定會(huì )變大。分行中負債業(yè)務(wù)、網(wǎng)上銀行、法律、稽核合規等等20多個(gè)部門(mén)的工作間會(huì )有很多交叉，所以同時(shí)具有金融、法律、計算機等背景的畢業(yè)生會(huì )很受歡迎，與證券一樣，復合型人才是金融行業(yè)的`一個(gè)趨勢。銀行福利相對證券、保險、基金來(lái)說(shuō)會(huì )好很多，一般職員工作2年后薪水加上福利扣除保險等費用后，年收入一般會(huì )在10萬(wàn)左右，處長(cháng)級別的會(huì )在20萬(wàn)左右等等。由于工作交叉比較多，就要求職員對法律、金融、計算機等都有一定的了解和操作。另外，金融行業(yè)對畢業(yè)生的實(shí)習工作經(jīng)驗都有一定的要求，在大學(xué)期間有一些實(shí)習經(jīng)歷在找工作是會(huì )有很大優(yōu)勢。相對其它金融行業(yè)來(lái)說(shuō)，分行工作會(huì )要輕松些，但仍然會(huì )有一定壓力，也有一定的競爭壓力，關(guān)鍵看自己是否往上努力的動(dòng)機。
2、 稽核合規王處案例采訪(fǎng)
工作內容：銀行操業(yè)務(wù)作規范監督檢查。
工作壞境及地點(diǎn)：稽核合規部辦公室。
工作所需能力：本科學(xué)歷;金融常識、法律法規知識;耐心、細心的人格特質(zhì)。
工作薪資范圍：年薪15萬(wàn)左右。
3、 小結
同樣，金融專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生太多太濫，銀行業(yè)基層、中層崗位的需求是供不應求，競爭很激烈;然而對于中高層職位的專(zhuān)業(yè)化人才的需求仍然很大;對于復合型的人才更是供不應求。因此銀行人才的趨勢是復合型人才，同學(xué)在學(xué)習自身專(zhuān)業(yè)，鍛煉自己實(shí)踐、研究能力的同時(shí)，應該注意其它專(zhuān)業(yè)知識的培養，擁有雙學(xué)位的金融、法律、計算機等人才在招聘市場(chǎng)始終供不應求。
四、報告總結
金融業(yè)正處一個(gè)重要轉折期，也處在一個(gè)重要發(fā)展期。以我國金融中心上海為例，上海金融從業(yè)人員僅十多萬(wàn)人，指占到上�？側丝诒戎氐�1%以下，而倫敦、香港等國際金融中心城市，這個(gè)數字要在20%左右，因此金融行業(yè)的人才要求仍然是與日俱增，但這更是對高級管理人才、技術(shù)人才、復合型人才的要求。在金融行業(yè)基層，由于金融畢業(yè)生同樣是與日俱增，因此廣大的金融畢業(yè)生面臨著(zhù)巨大的就業(yè)壓力，沒(méi)有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)能力、優(yōu)秀的實(shí)踐學(xué)習能力很難找到稱(chēng)心如意的工作。
因此對于金融畢業(yè)生就業(yè)而言，通過(guò)以上的調查，我們可以歸納出幾點(diǎn)建議：
1、 夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)能力，并且努力提升自己的研究水平，在平時(shí)學(xué)習中，多多注意研究能力的培養，是不二法門(mén)。
2、 在夯實(shí)專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)，參加一些實(shí)習工作，具有一定的工作經(jīng)驗有很大幫助，在工作時(shí)也能夠快速上手。
3、 在注重實(shí)踐的同時(shí)，盡量選修、輔修法律、財會(huì )、計算機中的一門(mén)或者多門(mén)功課，成為一個(gè)復合型的人才正順應了金融行業(yè)的大趨勢。
4、 關(guān)于是否考研，有一點(diǎn)是絕對確定的：你要想往更高處走，本科肯定是高處不勝寒的;但如果注意了以上三點(diǎn)，本科生的工作待遇也一樣會(huì )很好的。
五、報告附件
(一)調查單位、對象照片。
(二)案例調查錄音。
社會(huì )調查報告大學(xué)生 篇2
通過(guò)校外教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現一些學(xué)生不喜歡上英語(yǔ)課。他們在英語(yǔ)課上總是眉頭緊鎖，滿(mǎn)臉疑惑。盡管竭盡全力想學(xué)會(huì )，可是學(xué)習效果不佳。
針對這一情況我展開(kāi)了調查。調查以問(wèn)卷形式進(jìn)行。調查對象是我認課的九年制學(xué)校八年級學(xué)生。問(wèn)卷內容：(1)你們想學(xué)好英語(yǔ)嗎?(2)你們喜歡上英語(yǔ)課嗎?(3)你們喜歡或不喜歡的原因是什么?
統計分析如下：想學(xué)好的占93%。喜歡上英語(yǔ)課的占41%，一般占19%，不喜歡的占40%。愿意學(xué)英語(yǔ)的原因歸納如下： ①英語(yǔ)是國際通用語(yǔ)。中國加入世貿，英語(yǔ)更顯重要。②學(xué)習英語(yǔ)是時(shí)尚。③英語(yǔ)是就業(yè)的通行證，是未來(lái)生存的需要。④機會(huì )是留給有準備的人，多學(xué)一些知識，將來(lái)選擇的機會(huì )多些。⑤英語(yǔ)是升入高等學(xué)校的考試學(xué)科，學(xué)好具有優(yōu)勢，有成就感。不愿意學(xué)習英語(yǔ)的原因：①英語(yǔ)學(xué)的'多，用的少，思想匯報專(zhuān)題缺少語(yǔ)言環(huán)境。②英語(yǔ)學(xué)習枯燥，缺少生趣。③教學(xué)手段和方法單一，講的多，練的少。④不喜歡老師，老師與學(xué)生交流的少。批評多，欣賞少。
由調查可知，幾乎所有的學(xué)生都有學(xué)好英語(yǔ)的欲望，這是老師教英語(yǔ)的意義和動(dòng)力所在�？墒侵挥胁坏揭话氲膶W(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，這引起了我的震驚和深深思考。這不容樂(lè )觀(guān)，也不能說(shuō)我們的英語(yǔ)教育很成功。未來(lái)社會(huì )，英語(yǔ)是與世界交流的橋梁和紐帶，是交際的潤滑劑。除學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不強，智力差異，基礎薄弱等原因外，教師方面也有至關(guān)重要的因素：①教師要有淵博的知識。②要教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法。③要給學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)的環(huán)境。④教師要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，建立起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心。⑤有淺入深，層層深入，化難為易。⑥使用多種手段，運用多媒體現代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。⑦老師善于、樂(lè )于與學(xué)生交流，對學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)。
針對這種現狀，我首先在創(chuàng )設情境方面下功夫，讓學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)。
從這次調查及實(shí)踐中，使我認識到教師的教學(xué)是藝術(shù)，教師是神圣的，教師是艱辛的。教師想上好一堂課，需要付出的不僅僅是時(shí)間，需要付出情感，付出智慧，付出愛(ài)心，付出。情景教學(xué)只是微不足道的一點(diǎn)研究，“讓學(xué)生能喜歡你，喜歡上你的課”，這是我在教育生涯中研究的永恒主題。
社會(huì )調查報告大學(xué)生 篇3
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。在大學(xué)學(xué)習中，老師經(jīng)常說(shuō)：“搞管理，三分理論，七分實(shí)踐�！崩蠋熢谡n堂上一而再，再而三地強調實(shí)踐的重要性，強烈要求我們走出課堂，到企業(yè)里面。這次能有機會(huì )去工廠(chǎng)實(shí)踐，我感到非常榮幸。在上學(xué)期我曾經(jīng)在佛山市建業(yè)電梯導軌有限公司進(jìn)行一個(gè)月的實(shí)踐生產(chǎn)，但是經(jīng)過(guò)曾老師教我們生產(chǎn)運營(yíng)管理一課時(shí)，我再一次去到佛山市建業(yè)電梯導軌有限公司參觀(guān)一次。以下是我的一些總結以及心得體會(huì )：
一、工廠(chǎng)的總體規模水平
佛山市建業(yè)電梯導軌有限公司是專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)電梯導軌的中外合資企業(yè),該公司擁有先進(jìn)的設備;雄厚的技術(shù)力量和完善的管理體系,目前年產(chǎn)量達5000噸。走進(jìn)廠(chǎng)區，只見(jiàn)整齊的環(huán)境和次序井然的工作程序。到了車(chē)間，看過(guò)那些先進(jìn)的流水線(xiàn)，那些熟練的技術(shù)水平，完全會(huì )感覺(jué)到專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)所帶來(lái)的效益。作為電梯導軌產(chǎn)品的制造廠(chǎng)，一些諸如鐵屑的飛揚，機器的喧囂以及混合著(zhù)的油漆味等問(wèn)題，都是難免存在的，但是工廠(chǎng)已經(jīng)把這些都盡可能的減少到最低限度了。工廠(chǎng)有自己的作息時(shí)間，并且都會(huì )嚴格遵守。就連中午休息間隙，每個(gè)工人都會(huì )把自己得區域整理得井然有序，這樣的自覺(jué)整理也是工廠(chǎng)之所以能保持潔凈的原因之一。
二、學(xué)習過(guò)程
(一)鋼材的選用
由于我們學(xué)習的不是工科課程，對鋼材的選用我們不是有太大的認識，但我們聽(tīng)總經(jīng)理的.描述我們可以知道該工廠(chǎng)全部都是選用國內的電梯導軌胚再通過(guò)再加工作成成品。這些常規鋼材在倉庫里都備有一定數量的庫存，其他的鋼材也有備量，這對于工廠(chǎng)的加工技術(shù)、生產(chǎn)周期、生長(cháng)成本等都會(huì )有所幫助。
(二)加工方面
工廠(chǎng)所采用的機器都比較先進(jìn)，一般來(lái)說(shuō)都是機器自動(dòng)操作，比如濟南第二機床所生產(chǎn)的刨床等。所以，只要操作得當，人員安排合理，一般都能產(chǎn)生較高的效率(一般來(lái)說(shuō)，都需要熟練人工)。該工廠(chǎng)的技術(shù)工人大部分都是技校出身的技術(shù)工人，所以他們都可以熟練操作機器。以下是總經(jīng)理介紹給我們的生產(chǎn)流程圖：
過(guò)程名稱(chēng)：粗調
檢驗重點(diǎn)：直線(xiàn)度過(guò)程名稱(chēng)：毛坯預處理
檢驗重點(diǎn)：毛坯質(zhì)量過(guò)程名稱(chēng)：粗調
檢驗重點(diǎn)：直線(xiàn)度過(guò)程名稱(chēng)：刨加工
檢驗重點(diǎn)：寬度過(guò)程名稱(chēng)：拉陽(yáng)榫
檢驗重點(diǎn)：對稱(chēng)度過(guò)程名稱(chēng)：鉆孔
檢驗重點(diǎn)：孔距過(guò)程名稱(chēng)：鋸加工
檢驗重點(diǎn)：長(cháng)度過(guò)程名稱(chēng)：滾陽(yáng)榫
檢驗重點(diǎn)：對稱(chēng)度過(guò)程名稱(chēng)：銑底
檢驗重點(diǎn)：高度過(guò)程名稱(chēng)：清洗、油漆
檢驗重點(diǎn)：總檢
(三)設施選址問(wèn)題
我們在第七章學(xué)習了設施選址問(wèn)題，故我在這個(gè)問(wèn)題特意向該廠(chǎng)的總經(jīng)理問(wèn)為什么該企業(yè)要選在江灣路旁邊?他解釋說(shuō)由于電梯導軌的毛坯和產(chǎn)成品都是主要通過(guò)大卡車(chē)運輸，故要設在交通設施方便的地方并且要靠近高速公路，而江灣路就符合這些條件。我想了一下總經(jīng)理的話(huà)覺(jué)得他的話(huà)是很有道理的，由于該廠(chǎng)的產(chǎn)品大部分銷(xiāo)向其他省市，無(wú)論選用什么樣的方式去運輸都可以!
(四)存在的問(wèn)題
當我看到該廠(chǎng)的電梯導軌毛坯和產(chǎn)成品堆放在一起的時(shí)候我就皺起眉頭了!聽(tīng)曾老師說(shuō)過(guò)企業(yè)不能把原材料和產(chǎn)成品堆放在一起，這樣會(huì )降低企業(yè)的生產(chǎn)效率,而該廠(chǎng)就是犯了這個(gè)錯誤。而其他們廠(chǎng)房有三個(gè)大門(mén)，一個(gè)留給員工的上班進(jìn)出，一個(gè)是大部分時(shí)間是關(guān)閉的，最后一個(gè)是用來(lái)卸貨和裝貨用的。當有公司要過(guò)來(lái)同時(shí)卸貨和裝貨的時(shí)候必然導致排隊，這樣不利于企業(yè)的效率。
小結：這次的實(shí)踐，讓我了解到了工廠(chǎng)的規模水平、生產(chǎn)流程以及一些常規產(chǎn)品的制作，在以后的業(yè)務(wù)操作中相信會(huì )有較大的幫助。通過(guò)這次的實(shí)踐，我對自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運用。從這次實(shí)踐中，我體會(huì )到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習。雖然這次實(shí)踐的業(yè)務(wù)多集中于比較簡(jiǎn)單的工作，但是，這幫助我更深層次地理解工廠(chǎng)實(shí)業(yè)的流程，對以后的畢業(yè)提供了極大的幫助，使我的管理知識方面，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。俗話(huà)說(shuō)，千里之行始于足下，這些最基本的業(yè)務(wù)往往是不能在書(shū)本上徹底理解的，所以基礎的實(shí)踐尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢下。從這次實(shí)踐中，我體會(huì )到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗真理，使一個(gè)本科生具備較強的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統的專(zhuān)業(yè)知識，這才是我們學(xué)習與實(shí)踐的真正目的。
我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)踐，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗證，我會(huì )不斷的理解和體會(huì )實(shí)踐中所學(xué)到的知識，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現自我的理想和光明的前程努力。
社會(huì )調查報告大學(xué)生 篇4
寒假，對于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心，提高自身修養的大好時(shí)機。能夠把握這一個(gè)月多的時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么應該是我們當代大學(xué)生所考慮的。作為新世紀的大學(xué)生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個(gè)合格的大學(xué)生。
通過(guò)調查了解到當代大學(xué)生寒假生活分為四類(lèi)：
一、參加社會(huì )實(shí)踐兼職打工。
二、埋頭苦學(xué)，參加各類(lèi)培訓班。
三、出行旅游度假觀(guān)光。
四、在家“無(wú)聊”一族。
社會(huì )實(shí)踐 兼職打工
調查結果顯示，現代大學(xué)生打工的主要目的是：有35%的大學(xué)生是為了增加收入;有36%的大學(xué)生是想自食其力;有29%的大學(xué)生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無(wú)所謂。隨著(zhù)社會(huì )的變革和思想觀(guān)念的轉變，大學(xué)生打工的形式開(kāi)始變得異常豐富起來(lái)。有22%的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò )公司;4%的大學(xué)生選擇暑期教師;19%的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調研員;13%的大學(xué)生選擇營(yíng)銷(xiāo)策劃員;16%的大學(xué)生選擇做志愿者;9%的大學(xué)生選擇做促銷(xiāo);5%的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工;12%的大學(xué)生選擇其它。社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習的大學(xué)生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，又可開(kāi)闊視野，接觸社會(huì )，為日后工作積累社會(huì )經(jīng)驗。寒假兼職打工賺錢(qián)是許多學(xué)生的選擇�！傲髯约旱暮�，吃自己的飯;自己多吃點(diǎn)苦，父母少花點(diǎn)錢(qián)�！边@是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷(xiāo)翻譯到現在的'網(wǎng)吧管理員、市場(chǎng)調研員、快餐店鐘點(diǎn)工，甚至是一些大膽另類(lèi)的選擇，如(在網(wǎng)上建立自己的商店或)替網(wǎng)絡(luò )公司試玩游戲等都成為現在大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著(zhù)缺乏經(jīng)驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學(xué)生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷(xiāo)組織而走上違法犯罪的道路。
埋頭苦讀 繼續深造
寒假，成為一些大學(xué)生備戰的“黃金時(shí)期”。參加各類(lèi)培訓班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，各類(lèi)形形色色的招生廣告在校園內隨處可見(jiàn)，寒假報名參加英語(yǔ)、電腦培訓班的大學(xué)生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì )需要的是復合型人才，掌握多種專(zhuān)業(yè)知識，取得多個(gè)文憑、證書(shū)更有利于找到理想的工作。還有不少大學(xué)生趁寒假報名參加汽車(chē)培訓，為了將來(lái)更方便找工作，即使找工作時(shí)用不上，也對自己有好處。此外，不少大學(xué)生到圖書(shū)館、書(shū)店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結合，在用功學(xué)習的同時(shí)放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合，寒假是一個(gè)充電的好機會(huì )，也是一個(gè)了解社會(huì )的良機。
外出旅游 飽覽風(fēng)光
大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶，包攬祖國山河風(fēng)光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動(dòng)，現在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。部分大學(xué)生利用寒假欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長(cháng)了經(jīng)驗，從外出經(jīng)歷中體會(huì )人生，感觸社會(huì )，同時(shí)也能體驗到出門(mén)在外的不易出行旅游，度假觀(guān)光，與同伴相互照顧，增進(jìn)了解，培養提高了與人交流的能力。
“無(wú)聊”一族 昏昏度日
有些大學(xué)生雖然在放假前已經(jīng)制定了周密的寒假計劃，但是回到家后睡覺(jué)、看電視、上網(wǎng)、看小說(shuō)卻成了部分大學(xué)生在假期的主要活動(dòng)，沒(méi)有寒假盼寒假，寒假到了又覺(jué)得無(wú)聊，短暫的一個(gè)月就像流水一樣一去不復返。
通過(guò)對寒假生活的社會(huì )調查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領(lǐng)略到當代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌，同時(shí)也感悟到大學(xué)生們獨特的思想意識和價(jià)值取向。寒假成為很多大學(xué)生學(xué)習的新陣地，是大學(xué)生展現青春風(fēng)采，施展一技之長(cháng)，增長(cháng)知識，吸取經(jīng)驗的大好機會(huì )�？傊�，大部分大學(xué)生能夠根據自己的實(shí)際情況，度過(guò)一個(gè)健康有意義的寒假。
消費結構調查與分析
首先，在學(xué)習方面，盡量考取一些資格認證，以備畢業(yè)后容易尋求工作。其次，積極參與學(xué)生會(huì )工作、社團活動(dòng)，以及校外兼職工作，欲積累一定經(jīng)驗，因此這就保證了商家利用學(xué)生會(huì )大搞校內宣傳，并充分利用兼職的高質(zhì)量廉價(jià)勞動(dòng)力成為可能。
�、嫱ㄟ^(guò)以上調研結果可以看出，大學(xué)生的基本生活消費和心理整體上是現實(shí)的、合理的，但離散趨勢明顯，個(gè)體差異大。主要歸納為以下幾個(gè)方面：
�、贝髮W(xué)生消費有其不理性的一面
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動(dòng)消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應的結果。拿手機產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，目前，有手機的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學(xué)生消費的示范效應，攀比心理導致的。
�、泊髮W(xué)生對品牌的忠誠度很高
大學(xué)生消費在一定程度上會(huì )相信自己的真實(shí)體驗，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會(huì )堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會(huì )促使他們繼續使用下去。
�、炒髮W(xué)生更側重時(shí)尚性消費
學(xué)生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng )新，消費的趨附性強，娛樂(lè )消費占全部消費額的比重很大。對企業(yè)而言，中國移動(dòng)做的較好，他們借助流行時(shí)尚代言人周杰倫為“m-zone ”加油助威，同時(shí)利用學(xué)生追求物美價(jià)廉的心理，推出學(xué)生卡，從而贏(yíng)得不菲的業(yè)績(jì)。
�、缃o商家的一些建議：
�、睘楸苊飧鞔笤盒＝y一購書(shū)亂收費之嫌，國家XX年明文規定，不強制學(xué)生通過(guò)學(xué)校渠道來(lái)統一購書(shū)，因此，絕大多數學(xué)生通過(guò)班級集體在外書(shū)店訂購，價(jià)格按8.5折。我認為這便為書(shū)商、網(wǎng)絡(luò )書(shū)店提供了良機，如果在開(kāi)學(xué)之際，書(shū)商能夠去各大院校通過(guò)學(xué)生會(huì )主動(dòng)聯(lián)系采購，并且能夠折價(jià)更低一些，勢必會(huì )贏(yíng)利不菲并能最終實(shí)現學(xué)生、商家互利互惠。同樣，各大網(wǎng)絡(luò )書(shū)店在這方面也尚需改進(jìn)，其渠道不夠透明，信息不夠明確，這便嚴重阻礙銷(xiāo)售。
�、餐ㄟ^(guò)調查，可看出大學(xué)生對日用品的消費尤其是洗發(fā)水的消費比例很大。各大洗發(fā)水商家應注意大學(xué)生這一特殊消費群體，并更側重于自身產(chǎn)品的差異化，特殊化，比如生產(chǎn)有利于清醒大腦，集中精神的洗發(fā)品牌等等。
�、吃谝粋�(gè)地區的各大院校周邊開(kāi)設連鎖快餐店，提供專(zhuān)門(mén)針對學(xué)生的特色飯菜，并憑借良好的快捷的服務(wù)，干凈衛生的就餐條件必能贏(yíng)的廣大學(xué)生的青睞。
總之，大學(xué)生群體消費市場(chǎng)在逐漸擴大，人們對其關(guān)注也逐漸提上日程。因此，大學(xué)生消費市場(chǎng)定將成為商家的必爭之地，各企業(yè)、商家應深度拓展其消費市場(chǎng)，搶得先機。
社會(huì )調查報告大學(xué)生 篇5
學(xué)生是一個(gè)特殊群體,大學(xué)生法律意識如何直接關(guān)系到未來(lái)國家法制建設的進(jìn)程。為此我們對在校大學(xué)生法律意識的狀況進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查。調查內容包括法律知識的及法律知識重要性的認識、主動(dòng)應用法律知識的能力、守法與護法意識、法制觀(guān)及對法律的信任度、基本法律知識的了解與掌握。計10道題。該次調查共發(fā)放問(wèn)卷30份，回收30份。
�。ㄒ唬┓芍R及法律知識重要性的認識。42.1%的學(xué)生的法律知識主要于課堂，47.3%的學(xué)生法律知識于電視、電臺和報紙，受家庭影響及其他的占10.6%。說(shuō)明學(xué)生學(xué)習法律知識的廣泛，但課堂與其他傳播媒介占據主要部分。當問(wèn)及法律在日常生活中的作用時(shí)，只有20%的同學(xué)認為法律“非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒(méi)有法律我就沒(méi)有辦法生活”，63.3%的同學(xué)認為“法律比較重要，我有時(shí)會(huì )嘗試使用法律保護自己的權益”，另外16.6%的同學(xué)認為法律不太重要或者根本沒(méi)作用。約1/2的學(xué)生認為大學(xué)生法律意識的強弱受學(xué)校的影響最大，約1/3的學(xué)生認為社會(huì )是影響大學(xué)生法律意識的最大因素，家庭及個(gè)人因素只占20%。從中可以看出，受各種因素的影響，大部分同學(xué)對法律的認識僅限于理論層面，還沒(méi)有滲透到日常的學(xué)習生活中。學(xué)校組織的一些宣傳活動(dòng)或講座只有43.3%的同學(xué)覺(jué)得能學(xué)到一些東西，剩余56.7%的同學(xué)覺(jué)得太形式化，不愿去浪費時(shí)間，或者沒(méi)有參加過(guò)。
�。ǘ┲鲃�(dòng)應用法律知識的能力。在實(shí)際生活中，有意識的應用法律知識的學(xué)生比例仍然不高，問(wèn)卷中，試過(guò)用法律武器維護自己的合法權益的同學(xué)只有10%，90%的同學(xué)選擇暫時(shí)沒(méi)試過(guò)。參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)，有意向與用人單位簽訂合同的只占70%，仍有30%的學(xué)生完全沒(méi)有這個(gè)意識。買(mǎi)了某種價(jià)值不菲的商品但后來(lái)現被騙后只有46.7%的同學(xué)會(huì )利用法律途徑維護自己的權益，40%的同學(xué)選擇直接到商店找負責人賠償，6.7%的同學(xué)選擇把商品扔了，當買(mǎi)個(gè)教訓，6.6%的同學(xué)選擇“到處跟別人說(shuō)這個(gè)商品是假的，叫人不要買(mǎi)�！边@說(shuō)明學(xué)生的維權意識普遍不強。但可喜的是，當問(wèn)到“當你真正處于一件法律案件中”有83.3%的同學(xué)認為自身法律意識不夠，但懂得咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士，16.7%的同學(xué)則認為自身的法律知識足夠，而且懂得咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士。法律本身是一門(mén)學(xué)理性極強的學(xué)科，不掌握一定的法律基礎理論，就難以用理論解決現實(shí)存在的法律問(wèn)題。
�。ㄈ┦胤�、護法意識。由于傳統法律意識的思維慣性，以及教育與宣傳輿論的局限，大多數學(xué)生的法律意識處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài)，雖然有較高的守法意識，但自覺(jué)性仍有待提高。對于一些輕微的違法違規行為，有40%的同學(xué)堅決不做，56.7%的同學(xué)選擇會(huì )視情況而定，還有3.3%的同學(xué)則不介意，跟大眾一起做。對于一些來(lái)路不明的自行車(chē)63.3%的同學(xué)認為自己不會(huì )去買(mǎi)，36.7%的同學(xué)則會(huì )買(mǎi)，因為很喜歡。
�。ㄋ模┓ㄖ朴^(guān)及對法律的信任度。當問(wèn)及“一次你的一個(gè)親密無(wú)間的朋友，向你借600元生活費，答應三個(gè)月之后還，你會(huì )要求他（她）寫(xiě)借條給你嗎？”時(shí)，46.7%的同學(xué)認為不用寫(xiě)，30%的同學(xué)認為寫(xiě)不寫(xiě)都無(wú)所謂，只有23.3%的同學(xué)認為應當寫(xiě)。大多數同學(xué)的法律意識還停留在法律心理階段，只是基于自身日常生活對法律現象的一種表面的、直觀(guān)的感性認識，遠沒(méi)有形成高水平的法律思想體系�！巴踝臃阜ㄅc庶民同罪”，對國家有貢獻的人與普通人一樣犯了罪，應當公平對待。該選項得到了96.7%的支持率，說(shuō)明“法律面前人人平等”這一觀(guān)念已經(jīng)深入民心。守法是公民的.基本義務(wù)，任何人犯了罪都應該受到應有的懲罰。另外，結果顯示，所有被調查同學(xué)都希望能不斷提高自身法律意識。這說(shuō)明同學(xué)對法律意識在現代生活中的地位和作用有清醒的認識，希望提高自己的法律意識。
�。ㄎ澹┗痉芍R的了解與掌握。在調查問(wèn)卷中，我們設計了10道具有固定答案的題目考查同學(xué)對法律知識的了解程度。各題答對率如下：
1、你知道《勞動(dòng)法》里面規定試用期最長(cháng)是多久嗎？30%
2、父債子還，是否正確？76.7%
3、你知道全國法制宣傳日是哪一天嗎？67.7%
4、王某有三個(gè)兒子，王某在病死之前當某個(gè)兒子的面做了口頭遺囑，這種遺囑是否有效？43.3%
5、劉某現在17周歲，父母雙亡，主要靠自己打工維持生計，則劉某屬于？26.7%
6、10周歲以上的未成年人以及不能完全辨別自己行為能力的精神病人，按照民法規定稱(chēng)為？66.7%
7、刑法規定應負刑事責任最低法定年齡是10%
8、甲某和其12歲兒子共同搶劫，其子的行為是否構成犯罪？40%
9、投毒去殺人，當被害人服毒后尚未死亡之前，犯罪悔悟，并積極采取措施進(jìn)行搶救，但搶救措施未生效，被害人死亡，這種行為屬于。60%
10、明知自己的行為可能發(fā)生危害社會(huì )的結果，仍放任這種結果發(fā)生是。33.3%
調查結果顯示，大學(xué)生的法律知識是明顯欠缺的。在嚴峻的就業(yè)形勢的壓力下，大多數同學(xué)會(huì )把更多的時(shí)間放在專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習上，從而忽略了對法律知識的學(xué)習。有研究表明，改革開(kāi)放以來(lái)，大學(xué)生違法犯罪現象明顯增多，占社會(huì )刑事犯罪的比例持續上升。其原因之一就是不懂法，不知法。沒(méi)有學(xué)習相關(guān)的法律知識，沒(méi)有法律意識，那么，即使是當自己的正當權益被侵害時(shí)，也不懂如何通過(guò)法律來(lái)維護自己的合法權益。
問(wèn)卷調查的基本結論是：大學(xué)生的法律意識仍亟待增強。
提高大學(xué)生法律素質(zhì)修養，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長(cháng)的需要，也是我國建設社會(huì )主義法治國家的需要。我們不僅要學(xué)習法律知識，掌握學(xué)習方法，參與法律實(shí)踐，培養社會(huì )主義法律思維方式，而且要樹(shù)立法律信仰，宣傳法律知識，敢于同違法犯罪行為做斗爭，自覺(jué)維護社會(huì )主義的法律權威。
另外，在學(xué)習法律知識的過(guò)程中，我們要注意培養：
�、俜芍辽弦庾R。美國法學(xué)家伯爾曼說(shuō)過(guò)“在法治社會(huì )中，法律必須被信仰，否則他形同虛設�！靶叛龇�，崇尚法律是人們對法律的一種尊重。法律的權威不僅于其強制性，更源于人們對法律的尊重、信賴(lài)和崇尚。
�、诠褚庾R。培養公民意識就是培養樹(shù)立人人平等的法治觀(guān)念，權利與義務(wù)辯證統一的觀(guān)念，民主與法制辯證統一的觀(guān)念。從而正確認識自己與國家的關(guān)系，與人民的關(guān)系，以主人翁的態(tài)度正確對待國家利益與人民利益。
社會(huì )調查報告大學(xué)生 篇6
隨著(zhù)大學(xué)教育的不斷深入，校園內外的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)逐漸成為大學(xué)生寒假生活的一部分。為了解大學(xué)生在寒假期間參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的情況，筆者進(jìn)行了一項調查，并整理了以下報告。
調查目的和方法
本次調查采用問(wèn)卷調查的方式，共發(fā)放了200份問(wèn)卷，涉及的內容包括參與社會(huì )實(shí)踐的動(dòng)機、實(shí)踐項目選擇、實(shí)踐經(jīng)歷和對未來(lái)規劃的影響等方面。問(wèn)卷采用匿名填寫(xiě)，以保障被調查者的隱私。
參與情況統計
經(jīng)過(guò)一周的調查，共有150份問(wèn)卷被及時(shí)回收并進(jìn)行了統計分析。據統計，參與社會(huì )實(shí)踐調查的`大學(xué)生中，男性占比55%，女性占比45%。主要涵蓋了各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其中社會(huì )科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)和公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與度相對較高。
參與動(dòng)機分析
參與社會(huì )實(shí)踐的大學(xué)生主要出于以下幾個(gè)動(dòng)機：一是提升自身綜合素質(zhì)，包括溝通能力、團隊合作能力等；二是增加社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，為未來(lái)就業(yè)做準備；三是關(guān)愛(ài)他人、回饋社會(huì )的理念，希望通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)為社會(huì )做出貢獻。
實(shí)踐項目選擇
在實(shí)踐項目選擇上，大學(xué)生更傾向于選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，比如教育支教、醫療衛生宣傳、科技創(chuàng )新等。此外，環(huán)保、扶貧濟困、志愿者服務(wù)等項目也備受青睞。
實(shí)踐經(jīng)歷與收獲
調查發(fā)現，大多數參與社會(huì )實(shí)踐的大學(xué)生表示通過(guò)活動(dòng)獲得了寶貴的經(jīng)驗，培養了自己的責任感和團隊意識。許多人表示，在實(shí)踐中結識了志同道合的朋友，拓展了人際關(guān)系，同時(shí)也更加深刻地認識到社會(huì )現實(shí)與自身的聯(lián)系。
對未來(lái)規劃的影響
在對未來(lái)規劃的影響方面，超過(guò)70%的被調查者表示，參與社會(huì )實(shí)踐對其未來(lái)職業(yè)規劃和價(jià)值觀(guān)有著(zhù)積極的影響。他們更加明確自己的職業(yè)方向，并且愿意將所學(xué)所得回饋社會(huì )。
結語(yǔ)
通過(guò)本次調查，我們不難看出，大學(xué)生在寒假期間參與社會(huì )實(shí)踐的現象日益普遍，并且產(chǎn)生了積極的影響。然而，也有少數學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐持觀(guān)望態(tài)度，主要原因是缺乏相關(guān)信息和機會(huì )。因此，學(xué)校和社會(huì )應該進(jìn)一步鼓勵和支持大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為他們提供更多的選擇和機會(huì )，使得社會(huì )實(shí)踐能夠成為大學(xué)生寒假生活的重要組成部分，從而促進(jìn)社會(huì )責任感和實(shí)踐能力的培養。
社會(huì )調查報告大學(xué)生 篇7
這家電子工廠(chǎng)的實(shí)踐讓我明白了在工廠(chǎng)工作有多難。我會(huì )珍惜現在所擁有的，在以后的日子里盡我所能抓住機會(huì )。
一、實(shí)際目的
實(shí)踐對我們來(lái)說(shuō)本質(zhì)上是一種鍛煉，是通向社會(huì )的一座小橋。畢業(yè)實(shí)習是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，是培養學(xué)生實(shí)踐能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、理論與實(shí)踐相結合的基礎訓練。也是學(xué)生畢業(yè)設計課題和設計工作的原材料來(lái)源，為學(xué)生畢業(yè)設計打下堅實(shí)的基礎。認真抓好畢業(yè)實(shí)習
二、實(shí)際任務(wù)
通過(guò)實(shí)際操作，一方面檢驗課堂理論教學(xué)對基礎知識的掌握程度；另一方面，它擴大了知識的范圍；進(jìn)一步鍛煉和提高了實(shí)際工作和獨立工作的能力，培養了良好的工作作風(fēng)和嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
三、實(shí)用內容
1、練習時(shí)間
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
2、實(shí)習地點(diǎn)
Xx xx電子科技有限公司
3、實(shí)用內容
申請出去X，M，X，20xx上實(shí)習，自己找了電子廠(chǎng)實(shí)習。在這里我看到了我沒(méi)有看到的，也學(xué)到了我不會(huì )，這是我上輩子沒(méi)有的。
剛來(lái)公司的時(shí)候，公司業(yè)務(wù)運行正常，公司內部管理有條不紊，工作量分配均衡，變動(dòng)頻繁。因此，這項工作不僅需要勤奮的精神，還需要我們的合作。
(一)、學(xué)會(huì )遵守上級和公司制度。
工廠(chǎng)里有很多車(chē)間，每個(gè)車(chē)間都有自己不同的東西。因此，在工作中，我們必須做到:
1、服從班組長(cháng)的安排；
2、嚴格按照操作說(shuō)明操作；
3、嚴格遵守工廠(chǎng)的規章制度；
4、熟悉公司流程和生產(chǎn)流程。
(2)工廠(chǎng)注重團隊精神，同時(shí)注重“個(gè)人能力”的培養
工廠(chǎng)不是個(gè)人舞臺。在工廠(chǎng)工作是對幾個(gè)部門(mén)的補充。所以工廠(chǎng)特別注重團隊精神。只有相輔相成，生產(chǎn)線(xiàn)才能正常運轉，公司才能正常運轉；
公司在培養團隊意識的同時(shí)，也注重個(gè)人能力。只有個(gè)人能力提高了，團隊的契合度才會(huì )更好更完美
(3)在工廠(chǎng)工作的利弊
在生產(chǎn)線(xiàn)(流水線(xiàn))上工作，由于一個(gè)程序分為幾個(gè)工位，在操作過(guò)程中需要有高度的契合度，這就要求操作者在工作時(shí)提高做事的能力。
對人際交往有實(shí)質(zhì)性幫助；工廠(chǎng)也因為個(gè)人能力不同而分配不同的工作，從而培養自己的辦事能力；能有效發(fā)揮自己的長(cháng)處，同時(shí)彌補自己的不足。
(4)工作經(jīng)驗
在這里實(shí)習期間，我體會(huì )到了做事的難度。我以前什么都沒(méi)做過(guò)。在家只知道張嘴伸手。經(jīng)過(guò)這次練習，我明白了兩個(gè)原因:
首先，做任何工作都要積極認真；不要害怕努力和困難。
最后，非常感謝學(xué)校給我這次難得的實(shí)踐機會(huì )。這次練習給了我一次鍛煉的機會(huì )，從中我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，可以說(shuō)受益匪淺！
所以，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續努力，豐富自己的知識，積累自己的工作經(jīng)驗，提高自己的工作能力，努力做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。
一開(kāi)始，我是來(lái)電子廠(chǎng)實(shí)習的。上班的第一天，我感到興奮，激動(dòng)，期待，開(kāi)心。我相信只要我好好學(xué)習，好好把握，做好每一件事，一定會(huì )在實(shí)踐中有所建樹(shù)。
在這里實(shí)習，被分配到公司的元器件廠(chǎng)，做了一名操作工�？此坪�(jiǎn)單，做好卻不容易。因為，當一個(gè)運營(yíng)者首先要學(xué)會(huì )如何做一個(gè)好的運營(yíng)者時(shí)，其最低要求是:大的要認真了解公司的整體運營(yíng)、服務(wù)承諾、工作制度，小的要熟悉流程、熟悉材料。只有這樣我們才能輕松地工作。
其次，要學(xué)會(huì )與人相處，與人溝通。公司的運營(yíng)人員來(lái)自全國各地。不同地區的人有不同的生活習慣和生活方式。不同地區的人要注意不同的相處方式和手段。
這樣才能建立良好的人際關(guān)系。最重要的是禮貌、謙虛、寬容、關(guān)心、幫助和理解同事。
第三，要學(xué)會(huì )認真工作。以前下課在學(xué)校和同學(xué)一起玩，笑得很大聲。在這里，你不能這樣，因為這是公司，是工作的地方，絕對不允許這樣的事情發(fā)生。工作不要馬虎。粗心就會(huì )犯錯，犯錯給公司帶來(lái)?yè)p失。
因此，我意識到我永遠也學(xué)不會(huì )像這里的同事那樣認真、認真、努力地工作。
第四，學(xué)會(huì )虛心。因為只有虛心才能真正學(xué)到東西，只有虛心才能快速進(jìn)步。第五，要學(xué)會(huì )以禮待人。在實(shí)習期間，雖然很辛苦，但在這份辛苦的工作中，我學(xué)到了很多，受到了很大的啟發(fā):
這種做法已經(jīng)成功結束了，但我明白在以后的工作中會(huì )有很多新的東西，會(huì )給我帶來(lái)新的經(jīng)歷和新的體驗。所以我堅信，只要用心探索，勇于嘗試，一定會(huì )獲得更多的收獲和啟發(fā)，也只有這樣，才能為以后的工作和生活積累更多豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。
一年前，我很期待能盡快完成畢業(yè)實(shí)習，步入社會(huì )。我以為過(guò)簡(jiǎn)單重復的.校園生活，不用每天面對課本，會(huì )輕松很多。但是現在，在我真正的練習之后，我深深的意識到，事情并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。與校園生活相比，現實(shí)社會(huì )要復雜得多。因為比較，感覺(jué)校園生活好美好，好回味！從而感受到一種緊迫感。
每個(gè)人身邊都有很多有才華的人。它們就像一本沒(méi)有文字的書(shū)。所以要仔細分析每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)
畢業(yè)實(shí)習的結束意味著(zhù)大學(xué)生活的結束。在這里，我非常感謝學(xué)校和實(shí)習單位給我實(shí)習的機會(huì )。通過(guò)實(shí)踐，我可以清楚地看到我需要什么，同時(shí)，我可以學(xué)到很多工作和社會(huì )經(jīng)驗，這對我將來(lái)踏上社會(huì )，謀生是一個(gè)很好的參考和幫助。
在這里練習，有幾個(gè)方面有最深刻的體會(huì ):
(一)、工作態(tài)度很重要，因此，在工作中必須認真細致。
(2)工作毅力強。我有這樣的經(jīng)歷:把一件簡(jiǎn)單的事情做好并不容易，把每一件平凡的事情做好才是非凡的。高效且不出錯地做每件事真的不容易。剛開(kāi)始在這里練的不習慣，有點(diǎn)害怕。我也退縮了。是老師的鼓勵給了我信心，讓我明白，如果有勇氣退縮，為什么不勇敢面對。況且練習時(shí)間不長(cháng)，所以我就趁這個(gè)難得的機會(huì )多學(xué)習，多努力，因為學(xué)到的知識永遠是屬于自己的。就這樣，我不再退縮，回到實(shí)習單位繼續工作學(xué)習。
(3)虛心提問(wèn)是做好工作的前提。實(shí)踐是走向社會(huì )的第一步。實(shí)踐可以積累工作經(jīng)驗，虛心提問(wèn)是積累工作經(jīng)驗最直接的方式。所以在工作中遇到不懂的地方，我虛心請教同事或者領(lǐng)導。通過(guò)他們耐心的教學(xué)，我在不斷成熟，積累一定的工作經(jīng)驗。所謂實(shí)踐，就是從實(shí)踐中學(xué)習，這是我在實(shí)踐中體會(huì )到的。所以要再學(xué)習-工作-學(xué)習，發(fā)掘自己的實(shí)力，找到自己的理想，實(shí)現自己的理想。
四、實(shí)踐總結
經(jīng)過(guò)這種做法，總的來(lái)說(shuō)，對我來(lái)說(shuō)真的利大于弊。
雖然我不認同學(xué)校和工廠(chǎng)的一些做法，雖然我的利益受到了侵犯，時(shí)間受到了擠壓，但我磨練了自己。這四個(gè)字是我堅持下去的唯一動(dòng)力。
社會(huì )調查報告大學(xué)生 篇8
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國民收入與國民支出的不斷增加，當代大學(xué)生作為一群特殊的消費群體，有著(zhù)特殊的消費心理。體現出消費觀(guān)超前和消費實(shí)力滯后的問(wèn)題，這是因為一方面他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到了很大的制約。特殊群體自然有特殊的特點(diǎn)，同時(shí)也難免存在一些非理性消費的問(wèn)題。
一、基本調查情況
(一)調查時(shí)間：xx年xx月xx日至x月12日
(二)調查地點(diǎn)：
(三)調查對象：對政法系xx級本科班、漢語(yǔ)系xx級(2)班本科、音樂(lè )舞蹈系xx專(zhuān)科(1)班學(xué)生共計128人的每月生活費進(jìn)行實(shí)踐調查。
(四)調查目的：
當前的消費市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。
消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問(wèn)題。為了調查清楚大學(xué)生的消費問(wèn)題，我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費的調研，弄清楚大學(xué)生要花多少錢(qián)，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進(jìn)。
二、調查中發(fā)現的問(wèn)題
通過(guò)實(shí)踐調查發(fā)現大部分大學(xué)生的消費水平都處于一個(gè)較高的平臺，對其消費途徑進(jìn)行調查，主要包括一下幾點(diǎn)：
(1)購買(mǎi)衣服：大學(xué)生消費在一定程度上會(huì )相信自己的真實(shí)體驗，如果對名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好，于是保持良好的忠誠度。而且對衣服的購買(mǎi)有著(zhù)感性的認識，于是促使他們繼續購買(mǎi)(名牌)。
(2)戀愛(ài)消費：在調查中發(fā)現，談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100—300元左右，最少的也在50元，多則達到1000元以上(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了 追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。
(3)上網(wǎng)消費：作為一種新媒體，網(wǎng)絡(luò )以其交互性、虛擬性、全球性為人類(lèi)創(chuàng )造嶄新的文化形態(tài)，那就是網(wǎng)絡(luò )文化。網(wǎng)絡(luò )文化消費是隨著(zhù)信息社會(huì )的發(fā)展和數字化傳媒體的普及而出現的一種新型消費類(lèi)型。從本次調查的結果分析來(lái)看，對于上網(wǎng)方式，有19.5%的學(xué)生配有私人電腦，在網(wǎng)吧或 公共機房上網(wǎng)者占79.5%。
(4)手機等通訊消費：據調查72.7%的學(xué)生月均發(fā)短信超過(guò)300條，每人通話(huà)時(shí)間可達230小時(shí)。13%的學(xué)生月均發(fā)短信在200條左右 ，通話(huà)時(shí)間約150小時(shí)。只有14.3%的學(xué)生月均發(fā)短信在100條以?xún)�，通�?huà)時(shí)間在100小時(shí)以下。
三、對大學(xué)生消費影響的因素
(1)社會(huì )的影響
把大學(xué)生放到校園里，他的角色就是一名學(xué)生。同樣把他放到社會(huì )中去，他又是社會(huì )的一份子。其消費觀(guān)不可避免的受整個(gè)社會(huì )的影響。學(xué)校為了擴大辦學(xué)規模，不斷降低入學(xué)門(mén)檻，許多家長(cháng)也抱著(zhù)混文憑的態(tài)度將孩子送入學(xué)校，不論孩子是否能夠順利完成其學(xué)業(yè)。
結果一部分學(xué)生雖然掛上了大學(xué)生的頭銜，而實(shí)際中由于自身不具備完成學(xué)業(yè)的能力，思想和學(xué)校的負擔過(guò)重，由于缺乏堅強意志，隨著(zhù)時(shí)間的流逝變得越來(lái)越墮落 ，變得成天無(wú)所事是，既而大量的空閑時(shí)間用在了各方面的消費上。
在改革開(kāi)放市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著(zhù)西方消費主義和其他一些文化的入侵，一些人開(kāi)始追求享樂(lè )，不少的大學(xué)生也開(kāi)始隨大流、趕潮流。因而產(chǎn)生一種不良的消費心理和消費觀(guān)。
(2)家庭的影響
家庭是每一個(gè)大學(xué)生的主要經(jīng)濟來(lái)源，所以家庭經(jīng)濟狀況與理財觀(guān)念直接影響著(zhù)學(xué) 生的消費觀(guān)。有些家庭比較富裕的子弟他們平時(shí)花錢(qián)很闊綽，消費非常的超前。根本不會(huì )去節約和合理理財，只是盲目消費。而那些家庭條件比較貧窮的學(xué)生由于受家庭經(jīng)濟經(jīng)的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活費用，因而家庭對每一個(gè)大學(xué)生合理的消費觀(guān)的形成有著(zhù)直接的影響。
(3)學(xué)校的影響
當今的大學(xué)校園是開(kāi)放的，消費主義的思潮沖擊著(zhù)校園，學(xué)校周邊的環(huán)境對大學(xué)生的消費也帶來(lái)了很大的影響，校園內許多商家的廣告傳單、周?chē)木W(wǎng)吧、歌廳、舞廳、咖啡廳、游戲廳、溜冰場(chǎng)、飯店等到處可見(jiàn)。這些都成了學(xué)生非正常消費的催化劑。
高校教育對學(xué)生消費觀(guān)的導向教育還沒(méi)有形成足夠的重視，具體有以下幾點(diǎn)：
其一、對大學(xué)生消費心理和行為研究不足。高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對學(xué)生實(shí)際行為的了解與掌握。
其二、對大學(xué)生消費觀(guān)的教育指導不夠。
由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀(guān)，同時(shí)由于工科院校課程設置等因素，與人生觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、國情觀(guān)等重要思想觀(guān)念緊密相關(guān)的消費觀(guān)的專(zhuān)題教育在思想品德修養課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達到真正的指導目的。
其三、校風(fēng)建設范疇中普遍缺少倡導大學(xué)生勤儉節約生活消費觀(guān)的.內容。高校校風(fēng)主要體現的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。在校風(fēng)建設上注重塑造和強化學(xué)生良好的消費意識和消費行為，培養學(xué)生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個(gè)非常重要的內容。
四、消費觀(guān)導向性建議
我認為要正確引導大學(xué)生養成健康的消費心理和良好的行為，可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
(一)加強對大學(xué)生消費心理和行為研究
我認為今后對于消費觀(guān)的社科研究應當重視和加強對大學(xué)生消費狀況的關(guān)注，注重 研究我們的消費心理與行為，從中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助我們養成健康的消費心理，并形成正確的消費觀(guān)。
(二)培養和加強大學(xué)生的財商
財商主要包括兩方面的內容：
其一，正確認識金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力;
其二，正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力。
培養和加強理財能力是現今的大學(xué)生在激烈競爭的社會(huì )中生存的必備因素。理財不是簡(jiǎn)單的四則運算，不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(cháng)期的理性基奠，是我們共同的課題。
(三)高校校風(fēng)建設任重道遠
大學(xué)生良好消費風(fēng)氣應該成為良好校風(fēng)的重要組成部分，良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現學(xué)生生活作風(fēng)的重要組成部分。應該把握“育人為先”的原則，重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節的教育，重視培養和塑造大學(xué)生健康的消費心理。
學(xué)校應該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。大學(xué)的存在是為將來(lái)培養可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬(wàn)事承重的后備人才，可見(jiàn)校風(fēng)建設意義深遠。
(四)加強家庭環(huán)境教育
家庭環(huán)境對大學(xué)生的消費觀(guān)會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響，父母在日常生活消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象，父母應該積極幫助子女培養理財和計劃消費的習慣。
(五)增強獨立意識，倡導理性消費
大學(xué)生要對消費有獨立的行動(dòng)和理性的思考，不要人云亦云、盲目追風(fēng)，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說(shuō)，在自己實(shí)際的消費能力和社會(huì )的現實(shí)狀況中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，合理消費、理性消費。
五、對本次調查的總結
通過(guò)本次的調查，我對大學(xué)生的消費有了更深的認識。大學(xué)生的這種不良消費觀(guān)不僅加重了家里的經(jīng)濟負擔、影響了家長(cháng)和學(xué)生的感情，還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，增大了學(xué)習教育管理的難度。對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期形成的消費觀(guān)可能會(huì )影響他一生的消費行為，并且與其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，健全人格的形成和完善密切相關(guān)。
因此，作為當代社會(huì )的一名合格大學(xué)生，我們不僅應該控制自身消費，向正確道路發(fā)展，也應互相提醒，共同走向理性消費、合理消費。要對自己的消費有正確的認識，合理做出理財計劃。
現在的在校大學(xué)生正是目前社會(huì )普遍關(guān)注的“90后”，是當前社會(huì )輿論的焦點(diǎn)話(huà)題：有的說(shuō)他們是貪慕虛榮、有的說(shuō)他們是依賴(lài)性的一代。那么，這些大學(xué)生走進(jìn)校園開(kāi)始獨立生活后，實(shí)際的消費觀(guān)念和思想行為是否真像人們說(shuō)的那樣：大手大腳、不知節儉、無(wú)獨立意識呢?
為了更好地掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解他們的實(shí)際消費狀況，觀(guān)察大學(xué)生獨立適應社會(huì )環(huán)境和社會(huì )生存能力，我們決定以問(wèn)卷調查的形式進(jìn)行。
調查結果顯示，我國大學(xué)生的消費行為總體趨于理性、合理。雖然他們生長(cháng)在優(yōu)越的物質(zhì)條件下，但并沒(méi)有因此就養成貪慕虛榮的生活習慣和思想行為，而是腳踏實(shí)地理性地過(guò)著(zhù)大學(xué)生生活，適度消費，即使在戀愛(ài)消費中也充分顯示出大學(xué)生的獨立、自愛(ài)、自強的思想意識。因此，此次調查的實(shí)施，對社會(huì )關(guān)注大學(xué)生消費行為和思想意識有著(zhù)非比尋常的意義。
大學(xué)生的消費行為，直接影響他們的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，對他們的學(xué)習、生活乃至日后的工作成才都有著(zhù)重要的影響。學(xué)術(shù)界對大學(xué)生消費行為的研究通常有兩個(gè)視角：一是基于消費心理的大學(xué)生消費行為研究; 二是基于特定商品的大學(xué)生消費行為研究。
1. 基于消費心理的大學(xué)生消費行為研究
從消費心理研究消費行為重點(diǎn)分析消費者的心理過(guò)程, 一般采用的研究工具是價(jià)值系統。價(jià)值觀(guān)與消費者行為有著(zhù)密切的關(guān)系,價(jià)值觀(guān)在消費者行為學(xué)研究領(lǐng)域的重要作用也得到了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的認可。
2. 基于特定商品的大學(xué)生消費行為研究
這類(lèi)研究主要聚焦于大學(xué)生對不同商品的功能屬性的偏好以及購買(mǎi)使用習慣等。在研究方法上，這類(lèi)研究主要采用描述性統計分析方法揭示大學(xué)生消費行為和特征，以定量研究為主。選擇特定商品研究大學(xué)生消費行為的優(yōu)點(diǎn)是研究結論貼近市場(chǎng)、實(shí)踐性強。將大學(xué)生消費心理和特定商品結合起來(lái)分析大學(xué)生消費現狀和特點(diǎn)。
社會(huì )調查報告大學(xué)生 篇9
一、 概述：
近年來(lái)，隨著(zhù)改革開(kāi)放和“科教興國”方略的實(shí)施，我國農村中小學(xué)所取得的成績(jì)是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的十七大以后，我國農村教育事業(yè)駛入了又好又快科學(xué)發(fā)展的健康軌道。
目前，在我國農村普遍實(shí)施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費機制，不僅鞏固和加強了農村義務(wù)教育“普九”成果，同時(shí)還促進(jìn)了社會(huì )主義新農村與和諧社會(huì )的創(chuàng )建進(jìn)程。
然而，由于受傳統教育的束縛和影響，長(cháng)期以來(lái)，我國農村教育結構單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學(xué)率作為評價(jià)教育工作近乎唯一的目標，致使農村教育與當地生產(chǎn)和群眾生活脫節，忽略了學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力培養。長(cháng)此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高。
農村中小學(xué)教育所存在的一系列問(wèn)題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農村經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的巨大障礙。為此，筆者對所在的濱州市濱城區堡集鎮農村義務(wù)教育現狀進(jìn)行了較為深入的調查。
二、調查方式
我們選擇了訪(fǎng)談和問(wèn)卷相結合的調查方式。問(wèn)卷式調查用于收集標準化的定量資料，訪(fǎng)談式調查用于收集非標準化的無(wú)結構的定性資料。
通過(guò)調查，得到豐富的、個(gè)性化的信息。然后經(jīng)過(guò)歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規律性的結論。本次調查我們重點(diǎn)采用訪(fǎng)談法，正是想通過(guò)這種面對面的交談的方式，探詢(xún)我鎮農村義務(wù)教育的現狀，共謀改進(jìn)我鎮義務(wù)教育的大計。
在訪(fǎng)談人群選擇上，我們依據典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉村義務(wù)教育的各大主體，分別和一部分學(xué)生、教師、家長(cháng)等進(jìn)行了訪(fǎng)談。
三、農村中小學(xué)教育現狀及成因分析：
通過(guò)訪(fǎng)談和問(wèn)卷調查，經(jīng)過(guò)分析整理，我們概括出了我鎮義務(wù)教育的現狀如下：
現狀一：教育經(jīng)費嚴重短缺
農村中小學(xué)教育教學(xué)資源的嚴重短缺首先體現在教育經(jīng)費的嚴重不足。最近幾年，國家對教育的投入僅占gdp 2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學(xué)教育中，等到本來(lái)就十分有限的經(jīng)費到了區、縣、鎮一級教育行政部門(mén)手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區大興“示范�！�、“窗口�！�，不遺余力地標榜個(gè)人政績(jì)。
筆者在一篇教育調研報告中看到了一個(gè)僅有60萬(wàn)人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點(diǎn)中學(xué)易地重建。這般層層卡扣，最后到達農村中小學(xué)尤其是義務(wù)教育學(xué)校的幾乎是微乎其微。
由于教育經(jīng)費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績(jì)膨脹，農村中小學(xué)基礎教育教學(xué)設施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，音體美勞等不少課程都因教學(xué)設施的缺乏而無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)的完成，所謂現代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數，遠程教育資源的共享成為了夢(mèng)想。
現狀二：師資力量薄弱
筆者所處的鄉鎮，六處完全小學(xué)中，除了中心小學(xué)師資力量相對較為雄厚一點(diǎn)外，其他小學(xué)，沒(méi)有幾個(gè)是個(gè)正規中等師范學(xué)校畢業(yè)的，幾乎是清一色的.“民轉公”。
他們中只有極少數受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗開(kāi)展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀(guān)念落后。
教師隊伍整體存在著(zhù)年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問(wèn)題。通過(guò)查閱所在鄉鎮的教師檔案資料，發(fā)現全鎮中小學(xué)教師平均年齡47歲，其中，50歲以上占51.8%。不僅年齡老化，而且學(xué)歷偏低，知識結構老化，教育觀(guān)念落后，教學(xué)方法陳舊。
六處小學(xué)中，市、區級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手幾乎為零；初中學(xué)校，稍有改觀(guān)。面對新形勢下的素質(zhì)教育，面對改革后的義務(wù)教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔負著(zhù)我鎮中小學(xué)教育教學(xué)、人才培養和教育改革的繁重而艱巨的任務(wù)，談何容易？！
造成農村中小學(xué)師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”，使得一些學(xué)校不得不臨時(shí)招聘代課教師，以解燃眉之急。
現狀三：應試色彩濃郁，師生不堪重負。
“考、考、考教師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根”。數十年來(lái)，農村中小學(xué)教師一直無(wú)法走出這一應試教育的怪圈，究其原因是一些區、縣、鎮級教育行政管理部門(mén)在學(xué)年末，拿中考升學(xué)率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統一排位，排位的名次、學(xué)生成績(jì)的好壞，直接關(guān)系到老師的晉級加薪。
于是乎老師們也顧不了“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的素質(zhì)教育”，一味汗水加時(shí)間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處偏僻的農村小鎮，老師們早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上初中部的老師還要輔導到9：30。一天下來(lái)，師生心力交瘁，苦不堪言。
現狀四：德育教育令人堪憂(yōu)。
重智育輕德育是農村中小學(xué)教育教學(xué)中存在的普遍現象。在一些學(xué)校，有的老師可以公開(kāi)容忍成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生犯錯誤，少數學(xué)生家長(cháng)在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時(shí)，竟然給予縱容和支持。不少學(xué)生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網(wǎng)吧、集結團伙、侮辱師生等現象絕無(wú)僅有。
記得不久前有報道稱(chēng)：某地某校發(fā)生了震驚全國的中學(xué)生“滅門(mén)慘案”。由此可見(jiàn)，造成一些農村中小學(xué)生法制觀(guān)念淡薄，道德品質(zhì)敗壞的主要原因是學(xué)校、家庭、社會(huì )都沒(méi)有對之引起足夠的重視。尤其是學(xué)校德育教育的嚴重缺失。
現狀五：升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)。
農村學(xué)生“升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)”是農村教育的主要癥結。據有關(guān)統計資料，全國大部分農村地區初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農村，尤其是農業(yè)地區和中西部地區這一比例更高，達到80%以上。這些學(xué)生大多返鄉務(wù)農或外出打工。
但農村普通初中教育，尤其是課程設置、教材編寫(xiě)與農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、城鄉經(jīng)濟發(fā)展實(shí)際需要相脫節，學(xué)到的基礎文化課，就連勞動(dòng)技能課也都解決不了很多農村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題。畢業(yè)后的農村青年不能盡快融入到當地的經(jīng)濟建設中，造成農村勞動(dòng)力的巨大浪費和盲目流動(dòng)。
一些初中畢業(yè)后不能升入重點(diǎn)高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教育學(xué)校學(xué)習深造。因而出現了“升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)”的教育怪圈。
現狀六：“國有民辦”教育舉步維艱，學(xué)生家長(cháng)選擇處于兩難
筆者所處的濱城區堡集鎮，受當地經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集九年教育于一體的“國有民辦”實(shí)驗學(xué)校應運而生了。
這所學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)費和教師工資全部是“公辦”性質(zhì)，并且整合了全鎮最優(yōu)秀的師資資源，全部充實(shí)到了實(shí)驗學(xué)校。而收費標準則是“私立”性質(zhì)的，導致原本并不富裕的當地農民家庭更加不堪重負，為了給予子女較好的受教育機會(huì )，而又別無(wú)選擇。
縱然，這所學(xué)校在一定時(shí)期受到了應有的關(guān)注，也取得了較為突出的辦學(xué)效益。然而，舉債千萬(wàn)元辦學(xué)基礎上的高收費教育，一方面給義務(wù)教育學(xué)校和學(xué)生、家長(cháng)造成了人為的不公平，加重了當地百姓的經(jīng)濟負擔；另一方面也惡意爭奪了那些名副其實(shí)的民辦學(xué)校的教育資源，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學(xué)校的生存和發(fā)展。在國家強制施行義務(wù)教育的今天，暴露出了這類(lèi)所謂民辦教育的種種問(wèn)題。
農村家長(cháng)往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教育，學(xué)更多的知識，走出農村，而將孩子們送入學(xué)費昂貴的私立學(xué)校學(xué)習，放棄收費較低甚至免費的公辦學(xué)校。
從而得知，國家支持農村的大量教育經(jīng)費，并沒(méi)有從實(shí)際意義上給廣大農民減輕負擔，反而使他們中一部分家庭的實(shí)際負擔較往日大大加重了�？峙�，這就是問(wèn)題的癥結所在。
由于農村學(xué)校的公用經(jīng)費撥付不夠及時(shí)到位，致使很多農村學(xué)校向學(xué)生家長(cháng)等私人借款維持學(xué)校的正常運作。據調查，筆者所在的鄉鎮實(shí)驗學(xué)校，截至目前，尚有1600多萬(wàn)元的不同債務(wù)�？梢�(jiàn)，農村學(xué)校尤其是“國有民辦”學(xué)校的負債累累，將嚴重阻礙農村教育的又好又快科學(xué)發(fā)展。
面對兩種性質(zhì)的學(xué)校，面對兩種相差懸殊的教育質(zhì)量，面對掌上明珠的兒女和捉襟見(jiàn)肘的家庭境況，望子成龍、望女成鳳的家長(cháng)們處于兩難境地。
那就是，如果讀免費的公辦學(xué)校，家長(cháng)將無(wú)經(jīng)濟負擔，但由于本鄉鎮最優(yōu)質(zhì)的師資被強行抽調到“國有民辦”實(shí)驗學(xué)校，因此孩子要付出自己的前程；如果讀“國有民辦”實(shí)驗學(xué)校，孩子得到較為優(yōu)質(zhì)的教育，但家長(cháng)要卻付出具大的犧牲。
這種兩難境地，正是目前農村教育的困境。隨著(zhù)義務(wù)教育保障機制的逐步完善，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，尤其是中考制度的改革，象筆者家鄉這樣的“民辦” 學(xué)校面臨的沖擊和生存的風(fēng)險與日俱增。
現狀七：初中學(xué)生流失現象死灰復燃
除學(xué)生家庭經(jīng)濟困難這一主要客觀(guān)原因外，還有教師敬業(yè)精神差、教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)質(zhì)量低下等，也是導致學(xué)生厭學(xué)進(jìn)而流失的一些主要原因。
近年來(lái)各級政府及教育主管部門(mén)為了引進(jìn)和穩定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對教師的思想教育工作，教師為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻意識淡薄，追逐個(gè)人名利、動(dòng)輒跳槽厭教的現象時(shí)有發(fā)生。
教師厭教的表現不僅不利于良好校風(fēng)的建立，同時(shí)也是導致學(xué)生厭學(xué)之風(fēng)的重要誘因之一。家長(cháng)們認為孩子升學(xué)無(wú)望，紛紛通過(guò)各種關(guān)系把孩子轉到區直學(xué)校就讀，家庭條件較差的便索性讓孩子輟學(xué)。
五、改變農村教育現狀的策略
根據調查的情況，筆者建議，為改變農村教育現狀，應當采取以下策略：
對策一：加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費的挪用作為重點(diǎn)抓，把有限的教育資源用到實(shí)處。迅速成立一個(gè)調查小組，查清農村中小學(xué)的負債狀況以及教師的工資待遇落實(shí)情況，對因負債建校舍的，要通過(guò)財政撥款支付，使學(xué)校能較好地運轉；其次完善對農村教育投資的監督機制，嚴防中間環(huán)節的克、挪、卡、要，確保專(zhuān)款專(zhuān)用，并且還要力保各校將有限的經(jīng)費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。
對策二：全面提升農村中小學(xué)教師整體的綜合素質(zhì)。加大師資培訓力度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。清退或分流不合格教師，招收有大專(zhuān)學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉任教，同時(shí)對教師的福利等問(wèn)題要根據實(shí)際給予改善。完善農村教育資源尤其師資資源配置，促進(jìn)農村教育的公平正義。
對策三：徹底擺脫應試教育的桎梏，在為學(xué)生“減負”的同時(shí)也要為教師“減負”。在我國大部分農村中小學(xué)，由于受現代企業(yè)制度的影響，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的推行所謂的“末位淘汰”機制，廣大農村教師因擔心自己本就來(lái)之不易的“鐵飯碗”砸在質(zhì)量上、丟在“末位”上，不惜起早貪黑長(cháng)時(shí)間同學(xué)生泡在一起，致使應試教育愈演愈烈，一些學(xué)生由此產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的現象。
有的教師生怕下崗，便以透支身體健康為代價(jià)，長(cháng)期自主加壓，延長(cháng)工作時(shí)間，更有甚者造成了嚴重的心理障礙。據調查，在農村中小學(xué)教師中由于擔心教學(xué)質(zhì)量而整日吃不好睡不香者大有人在，尤以45歲左右中年教師最為突出。
此外，在農村中小學(xué)教師隊伍中，有相當一部分是“半邊戶(hù)”（夫妻只有一人有固定工作）由于工作壓力大，家庭負擔重，個(gè)人收入有限，他們往往身心俱疲。我們各級教育行政部門(mén)要在農村中小學(xué)教師身上大力弘揚人文精神，落實(shí)人文關(guān)懷，不遺余力地為他們減輕工作壓力，消除心理障礙，為在廣大農村全面推行素質(zhì)教育鋪平道路。
對策四：堅持德育為首的教育方針，促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性和諧發(fā)展。
加強和改進(jìn)農村中小學(xué)學(xué)生德育工作，首先要把握好中小學(xué)教育階段青少年身心成長(cháng)發(fā)育的特點(diǎn)，把握好不同學(xué)生個(gè)體的個(gè)性心理特征和思想、學(xué)業(yè)基礎，從而有的放矢的對他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習慣的養成教育，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，確立健康向上的人生目標。
抓緊這時(shí)期的德育工作，將對他們一生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。但當前社會(huì )生活發(fā)生著(zhù)復雜而深刻的變化，傳統的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、倫理道德觀(guān)正受到商品經(jīng)濟大潮的不斷沖擊，致使現階段農村中小學(xué)德育工作一時(shí)無(wú)所適從。
因此，我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針，并有機結合傳統美德，把握新時(shí)代特點(diǎn)，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務(wù)，納入教育的全過(guò)程。
要把愛(ài)國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育有機統一于教材之中，積極改進(jìn)教育教學(xué)方法和形式，把傳授知識、訓練技能、培養創(chuàng )新精神和養成良好的行為習慣結合起來(lái)。努力營(yíng)造出寬松、和諧、愉悅的“三位一體”德育教育環(huán)境，為培育德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)接班人奠定良好的基礎。
對策五：深化教育改革，徹底改變農村學(xué)生“升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)”的局面。農村中小學(xué)教育要與農村實(shí)際相結合。國家要著(zhù)力改革農村中小學(xué)課程，設置一些體現農村教育特點(diǎn)的實(shí)用性課程，使之在提高農村人口整體素質(zhì)的同時(shí)還能更好地為農村經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展服務(wù)。
對策六：針對我鎮“國有民辦”實(shí)驗學(xué)校舉債辦學(xué)、舉步維艱，而且對義務(wù)教育公辦學(xué)校沖擊較大，造成教育資源配置不公的狀況，建議上級主管部門(mén)在充分征求廣大師生和學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)的基礎上，依法進(jìn)行收購，恢復公辦學(xué)校的名分，并且將優(yōu)質(zhì)的師資資源與另外幾所義務(wù)教育中小學(xué)進(jìn)行平衡的基礎上重新整合，分期償還建校債務(wù)，全面落實(shí)農村義務(wù)教育免費機制，促進(jìn)我鎮義務(wù)教育全面健康和諧發(fā)展，切實(shí)減輕農民負擔，促進(jìn)社會(huì )主義和諧社會(huì )創(chuàng )建進(jìn)程。
對策七：針對初中學(xué)生輟學(xué)現象死灰復燃的現象，一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實(shí)施力度，確保困難學(xué)生不會(huì )因貧失學(xué)；一方面要推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生樂(lè )學(xué)善學(xué)，確保學(xué)生不會(huì )因厭學(xué)而輟學(xué)。
同時(shí)，要完善學(xué)校辦學(xué)水平評估機制，切實(shí)把“減負控輟”工作納入教育督導評估序列并不斷提高評價(jià)指數。從而把“減負控輟”工作納入政府、學(xué)校、家庭、社會(huì )四位一體的一盤(pán)棋工程，最大限度的控制學(xué)生流失。
六、調查過(guò)程中的收獲與反思：
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我不僅對家鄉農村中小學(xué)教育的現狀有了較為明晰的了解和分析，而且對改革發(fā)展家鄉農村義務(wù)教育提出了粗淺的意見(jiàn)和建議。
同時(shí)，還增強了對家鄉的熱愛(ài)和向往，增強了發(fā)奮學(xué)習、頑強拼搏的信心和毅力，為日后報效家鄉、報效祖國奠定了良好的思想基礎�？梢哉f(shuō)，受益匪淺。在此，真誠感謝學(xué)院團委給予我這次難得的接受鍛煉教育的機會(huì )，真誠感謝家鄉父老給予的配合支持。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將珍惜火熱的青春年華，珍惜書(shū)聲瑯瑯的大學(xué)時(shí)光，在學(xué)院黨委和團委的正確領(lǐng)導下，在恩師諄諄教誨和學(xué)友的相互勉勵下，發(fā)奮苦學(xué)，頑強拼搏，待學(xué)有所成，為創(chuàng )建和諧社會(huì )無(wú)私奉獻自己全部的光和熱！
社會(huì )調查報告大學(xué)生 篇10
在下鄉的第一天，我出門(mén)迎接早上的第一縷陽(yáng)光時(shí)，就有個(gè)小男孩對我說(shuō)，“老師好�！蔽翌D時(shí)愣住了，備受尊敬的感覺(jué)油然而生。
于是，下午我懷著(zhù)無(wú)限憧憬進(jìn)入了4(1)班的課室�？墒�，沒(méi)想到能坐端正、認真聽(tīng)老師講課的學(xué)生如此的少。但我明白這是正常的。我最欣慰的是學(xué)生們都很積極，不管是我提問(wèn)，還是做游戲，我都能看見(jiàn)很多只小手高高舉起。在我小時(shí)候，我是非常膽小的，害怕在眾人面前說(shuō)話(huà)，所以我很佩服這些可愛(ài)的學(xué)生們。盡管他們讀錯了，但是他們也不會(huì )表現得很害羞，很從容的糾正過(guò)來(lái)。換成是我，我會(huì )臉紅，感覺(jué)無(wú)比羞愧。正因為害怕出錯，小學(xué)時(shí)代的我舉手次數加起來(lái)不超過(guò)20次。
下鄉過(guò)程中，我教授的課中我最不滿(mǎn)意的就是音樂(lè )課。因為那個(gè)下午本來(lái)是準備開(kāi)運動(dòng)會(huì )的，但因為天公不作美，改成了上第二天早上的課。我匆忙的給4(1)班上玩英語(yǔ)課后，又要跑去5(2)班上音樂(lè )課。因為太匆忙了，手提電腦沒(méi)準備好，音箱沒(méi)有提前借好，我手忙腳亂。而且電腦與音箱接觸不良，學(xué)生們聽(tīng)到的歌是很卡的。在我領(lǐng)唱的時(shí)候，因為上了節英語(yǔ)課，吼得嗓子不行了，所以高音唱不起來(lái)。那時(shí)我真的感覺(jué)很無(wú)助，不知所措，想哭的心情都有了。真想就這樣就把這節課結束了。還好和我一起上課的老師幫我救場(chǎng)。
我真后悔在下鄉前，我沒(méi)有多學(xué)習一點(diǎn)學(xué)習老師的授課的技巧，沒(méi)有多準備一點(diǎn)“如果內容提前教完，有剩余的課堂時(shí)間等”情況的應對方法。要吸取教訓，自我增值。為以后能創(chuàng )造出色的課堂做準備。
還有一點(diǎn)我非常后悔的，就是：我沒(méi)有爭做他們的班主任�？粗�(zhù)8個(gè)班主任們忙碌的身影，我超級沒(méi)有充實(shí)感，感覺(jué)學(xué)習的東西少了。做班主任能更好地鍛煉與學(xué)生相處的能力，會(huì )遇到很多情況要及時(shí)處理，這都是很好的鍛煉機會(huì )。
與石嶺二小的學(xué)生相處了短短八天的時(shí)間，我被他們的質(zhì)樸與天真深深地吸引。向班主任打小報告，哭鼻子對老師說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)欺負我、與同學(xué)比誰(shuí)的東西好看，誰(shuí)的獎品多、運動(dòng)會(huì )因為誰(shuí)跑慢了，班級沒(méi)能拿第一，有些小朋友會(huì )責罵他……這些都是我們兒時(shí)會(huì )做的事�？雌饋�(lái)雖然很煩心，但想起以前老師用心幫我們處理每一件事，我的耐心又回來(lái)了。
第一節英語(yǔ)課下課后，我被兩個(gè)4(1)班的調皮蛋說(shuō)我，“賤人、卑鄙小人”我聽(tīng)了后，驚呆了。心想:我沒(méi)有得罪他們，為什么會(huì )這樣說(shuō)我呢？我只是去管了一下課堂紀律��！”我感到十分委屈。后來(lái)，我了解到學(xué)生們的父母很多都是去了廣州、深圳打工，留下他們在廉江與爺爺奶奶住。我就對自己說(shuō)，“他們說(shuō)的那些話(huà)，可能是無(wú)意間在哪里聽(tīng)回來(lái)的，他們并沒(méi)有吃透那些詞的意思，也可能因為爺爺奶奶的溺愛(ài)，管教太松。反正童言無(wú)忌，別放心上�！边@些詞并不能消退我教他們英語(yǔ)的熱情，他們上課積極的表現，令我非常有滿(mǎn)足感和喜悅感。雖然他們看到手提電腦會(huì )感到好奇興奮，蜂擁上講臺，但是總的來(lái)說(shuō)我還是很滿(mǎn)意他們的表現。
心理游園會(huì )上，在我負責的活動(dòng)“正話(huà)反做”中，我能重復看到熟悉的身影。因為他們有不服輸的精神，輸了再來(lái)，爭取能贏(yíng)。我看著(zhù)他們玩得起勁兒，我也加入了他們的行列。趣味運動(dòng)會(huì )也是如此，我參加的“大手牽小手”項目，我是被包包拉著(zhù)跑的，他為了給班級增光，使勁了渾身解數，一個(gè)勁兒的往前沖。學(xué)生們都有很強的團體精神與班級榮譽(yù)感，會(huì )為自己班級輸了而悶悶不樂(lè )，會(huì )為自己班級贏(yíng)了而興高采烈。
臨近離別，學(xué)生們紛紛拿著(zhù)自己的小本本圍著(zhù)一個(gè)個(gè)小老師，要他們留下聯(lián)系方式。離別時(shí)，看到學(xué)生們不舍得離開(kāi)，都紛紛集聚在校門(mén)口，向我們招手，很多學(xué)生都哭了，就連平時(shí)很調皮的學(xué)生都哭了，我也忍不住落淚了。面對月盼日盼的暑假的`到來(lái)，剛下鄉的時(shí)候我是非�？咕艿�，因為我覺(jué)得它占用了我寶貴的暑假時(shí)間，但是和他們相處的八天了，我適應并愛(ài)上了那里。離別時(shí)，我舍不得他們，舍不得在廉江與他們度過(guò)的美好時(shí)光�；丶液�，打開(kāi)qq，看到有個(gè)學(xué)生發(fā)說(shuō)說(shuō)，講到，“老師們都去哪里了？我很想念你們。你們快回來(lái)吧！”又有一個(gè)學(xué)生講到，“老師都回家了，我很無(wú)聊��！”我被這些話(huà)語(yǔ)觸動(dòng)了。短短的八天，我們就已經(jīng)深深的住進(jìn)他們的心里面了。我想念廉江的星空，想念一張張天真爛漫的笑臉。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。這是我最深刻的體會(huì )。與學(xué)生接觸后，我才體會(huì )到老師真的是一件很偉大、很費神的職業(yè)。因為老師要了解每個(gè)學(xué)生的性格，然后對癥下藥，用他們能接受的溫和的方式讓學(xué)生們聽(tīng)話(huà)。這是很講技巧的事，接觸的學(xué)生越多，積累的經(jīng)驗和方法越多，困難越迎刃而解。理論不能細化到每個(gè)學(xué)生，只能泛泛而談，真正的經(jīng)驗要靠自己觀(guān)察和積累。
我覺(jué)得，這次三下鄉給了我一個(gè)很好的機會(huì )，鍛煉自己的膽量。讓自己在眾多雙眼眸的關(guān)注下，大膽地說(shuō)出來(lái)，從容地面對各種情況。三下鄉的生活并沒(méi)有我想象中的艱苦，但也不輕松。每天簡(jiǎn)單的三餐，都要我們想好菜色，分組烹飪。雖然有時(shí)候我們會(huì )有分歧，但是經(jīng)過(guò)協(xié)商，很多困難都成為我們成功腳下的墊腳石。八天的時(shí)間是短暫的，但就是這短短的八天我得到一生中難于得到的東西——團隊的精神、可貴的經(jīng)驗、堅強的意志、真摯的友情。八天下來(lái)，我累了、乏了。這卻掩飾不了我內心的喜悅與踏實(shí)，我收獲了友誼，收獲了感動(dòng)，收獲了成熟，收獲了堅強，收獲了成長(cháng)。三下鄉過(guò)程中，心酸的淚水，真心的微笑，堅強的背影，都構成了我生命中最珍貴的回憶。
社會(huì )調查報告大學(xué)生 篇11
調研背景：
雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問(wèn)題一直存在，但只有今年，這個(gè)問(wèn)題成為需要中央領(lǐng)導重點(diǎn)解決的問(wèn)題。的確，全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過(guò)半數的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂(lè )觀(guān)。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問(wèn)題，現對應屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調查和分析調研思路：參考已有的“大學(xué)生就業(yè)情況調研”，我們決定從以下幾個(gè)方面對我院應屆畢業(yè)生進(jìn)行分析：
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
對未來(lái)的設計或愿景，見(jiàn)第2、19、14、25題
就業(yè)前的準備情況，見(jiàn)第5題
與是否專(zhuān)業(yè)對口，見(jiàn)第7題
地域意愿，見(jiàn)第10、11題
對用人單位的意愿，見(jiàn)第16、17、20題
2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見(jiàn)第8、9題
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知，見(jiàn)第3、6題
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況，見(jiàn)第4、15題
5、應屆生的反思、經(jīng)驗(含要求學(xué)校校，見(jiàn)第21、22題;要求自己，見(jiàn)第23、24、26、12、13題)
通過(guò)對以上五大方面共25道問(wèn)題的調查，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來(lái)幫助畢業(yè)生應對就業(yè)問(wèn)題。
調查分析：
一、熱能專(zhuān)業(yè)
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
對未來(lái)的設計或愿景：畢業(yè)生未來(lái)選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè)，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng )業(yè)，11%的同學(xué)選擇出國留學(xué)。對于選擇考研的理由，多數人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀(guān)念方面，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，15%的同學(xué)堅決不接受最差的機會(huì )。
就業(yè)前的準備情況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規劃，其余都沒(méi)有明確的目標，甚至沒(méi)有考慮過(guò)。
與是否專(zhuān)業(yè)對口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標，對于專(zhuān)業(yè)對口性不很關(guān)心。
地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學(xué)沒(méi)有固定意向。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標準是工作待遇和發(fā)展機會(huì )要大。
對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選，其他選擇比較平均，沒(méi)有人選擇自主創(chuàng )業(yè)。對于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000，沒(méi)有人選擇800--1000。
2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%，其它方式如輔導員老師通知、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇，但人數不多，平均在10%左右。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：有21%的同學(xué)認為自己有實(shí)力找到工作。
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有52%的同學(xué)沒(méi)有簽約任何單位，只有6%。
5、應屆生的反思、經(jīng)驗：對學(xué)校，25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規劃輔導，30%的同學(xué)需要區域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己，不同的同學(xué)認為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是交流表達能力、改革創(chuàng )新能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力。對于想要自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，四成認為需要資金36%認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數太多、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗少。
二、環(huán)境專(zhuān)業(yè)
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
對未來(lái)的設計或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè)，擇業(yè)觀(guān)念方面，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒(méi)有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境。25題中，八成的同學(xué)可以接受最差的機會(huì )。
就業(yè)前的準備情況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規劃
與是否專(zhuān)業(yè)對口方面：選擇各個(gè)方面的同學(xué)人數很平均。
地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，高達61%，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒(méi)有人愿意回到生源地。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標準是更好的學(xué)習機會(huì )，其次則是崗位多元化和工作待遇。
對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是外企，政府部門(mén)、民營(yíng)單位不被同學(xué)們看好。對于首份工資六成同學(xué)選擇1500--XX，沒(méi)有人選擇800--1000。
2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關(guān)心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇，但人數不多，平均在15%左右。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：72%的同學(xué)認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有14%的同學(xué)認為自己有實(shí)力找到工作。
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有81%的同學(xué)沒(méi)有任何簽約單位
5、應屆生的反思、經(jīng)驗：對學(xué)校，五成的同學(xué)需要區域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己，不同的同學(xué)認為自己欠缺的.素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總、分析、處理能力，解決實(shí)際問(wèn)題能力和自我學(xué)習提高能力。對于想要自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機會(huì )少、沒(méi)有適合自己的崗位、實(shí)踐經(jīng)驗少。
一、建環(huán)專(zhuān)業(yè)
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
(1)對未來(lái)的設計或愿景：畢業(yè)生未來(lái)選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè)，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng )業(yè)。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由，多數人是因為緩解就業(yè)壓力、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀(guān)念方面，83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，九成的同學(xué)可以接受最差的機會(huì )。
(2)就業(yè)前的準備情況：只有4%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規劃，其余都沒(méi)有明確的目標，甚至沒(méi)有考慮過(guò)。
(3)與是否專(zhuān)業(yè)對口方面：逾六成的同學(xué)以找到工作為第一目標，對于專(zhuān)業(yè)對口性不很關(guān)心。
(4)地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有16%的同學(xué)沒(méi)有固定意向。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標準是崗位的多元化和發(fā)展機會(huì )要大，其次則是工作待遇和國際化水平。
(5)對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是政府部門(mén)，外企、事業(yè)單位不被同學(xué)們看好，值得一提的是有11%的同學(xué)愿意選擇自主創(chuàng )業(yè)。對于首份工資五成同學(xué)選擇1000--XX，極少數選擇800到1000或XX到30000
3、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占27%，不關(guān)心的占9%，了解比較少的共有65%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)學(xué)院張貼通知公告獲取信息的人最多，占24%，其它方式如輔導員老師通知、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇，但人數不多，平均在10%左右。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：62%的同學(xué)認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有13%的同學(xué)認為自己有實(shí)力找到工作。
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有76%的同學(xué)已經(jīng)簽約了3個(gè)以上的單位
5、應屆生的反思、經(jīng)驗：對學(xué)校，四成的同學(xué)需要職業(yè)生涯規劃輔導，16%的同學(xué)需要區域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有16%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有37%的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己，不同的同學(xué)認為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是溝通協(xié)調能力和自我學(xué)習提高能力。對于想要自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數太多、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗少。
調研結論：
一、縱向比較
對于熱能專(zhuān)業(yè)，目前仍有過(guò)半的同學(xué)沒(méi)有簽約就業(yè)，有的選擇出國留學(xué)或考研。除了金融風(fēng)暴對于產(chǎn)業(yè)的影響，大學(xué)階段沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規劃、就業(yè)招聘信息、區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因，同學(xué)們在學(xué)校訓練的數據處理能力、獲得的專(zhuān)業(yè)職業(yè)證書(shū)并不如交流溝通能力、信息搜集處理能力重要，特別是同學(xué)們并沒(méi)有在大學(xué)期間培養良好的自學(xué)能力;對于環(huán)境專(zhuān)業(yè)，與以往相同八成的同學(xué)沒(méi)有就業(yè)，其中多數選擇考研，另外多數同學(xué)認為自己欠缺數據出能力和解決問(wèn)題的能力，綜合素質(zhì)較低。對于建環(huán)專(zhuān)業(yè)就業(yè)，同學(xué)們的就業(yè)率突破七成，但仍認為學(xué)校的就業(yè)信息支持比較匱乏。
二、橫向比較
1、比較實(shí)際就業(yè)情況，建環(huán)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高，其次為熱能和環(huán)境，其中環(huán)境專(zhuān)業(yè)的同學(xué)考研人數最多。2、在大學(xué)期間，有自己職業(yè)規劃的同學(xué)不足三成，其中環(huán)境專(zhuān)業(yè)最高為21%，其余同學(xué)對于未來(lái)沒(méi)有明確的認知。3、面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，同學(xué)們的普遍認識實(shí)現就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作，專(zhuān)業(yè)是否對口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標準，國有企業(yè)依然是同學(xué)們的首選。4、歸納同學(xué)們的經(jīng)驗教訓，學(xué)校的信息支持、在校期間職業(yè)規劃教育的普及、自學(xué)能力的培養是首先需要重視的方面。
綜上所述，作為學(xué)校應當在職業(yè)規劃教育、自主學(xué)習教育、實(shí)習實(shí)踐教育以及信息支持方面加強工作;作為同學(xué)自己，應當為自己的未來(lái)早作準備，認清當前的外部環(huán)境，明確自己的目標，找到理想與現實(shí)的交匯點(diǎn)，通過(guò)提高自己的各項素質(zhì)來(lái)提升自己的綜合能力，在未來(lái)的競爭中占據有利的位置。
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