【通用】社會(huì )調查報告15篇
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告包含標題、正文、結尾等。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的社會(huì )調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
社會(huì )調查報告1
�。ㄒ唬⿲�(shí)習內容
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。常言要知道梨子的味道就應該去嘗一嘗梨子。在本次實(shí)習中，我積極協(xié)助各位指導老師工作，抓住一切機會(huì )鍛煉自己，在實(shí)踐中去感受，體會(huì )，理解和運用所學(xué)知識。二十多個(gè)日出日落的時(shí)光中，我大概參加了以下的實(shí)習活動(dòng)。
�。ǘ┪募n
實(shí)習期間老師有大批文件需要整理建檔，而此時(shí)又遇到創(chuàng )衛，他們都忙的不亦樂(lè )乎，于是我主動(dòng)和勇敢的承擔起了整理那大批文件的任務(wù)。整理文件看似小事，也有很多學(xué)問(wèn)。數量浩瀚，排序，裝訂，拆圖釘，編碼都能學(xué)到很多書(shū)本永遠無(wú)法體會(huì )的知識。
�。ㄈ⿺祿y計和整理
在二十多天的普查中，我得到了大量第一手的可靠資料。為了盡快讓這些冗雜的數據轉化為協(xié)助老師們決策的有力材料，我又迅速對數據進(jìn)行了統計分析，得出了一些很有價(jià)值的結論。
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辦公室總是有大量的文字需要處理，一般遇到這種事情，我就主動(dòng)代勞。在辦公室時(shí)迅速幫老師們打了很多東西，為他們減輕了很多負擔，心里真的很高興。除打文件之外，就是打印和復印文件了。在實(shí)習期間一般所有文件的打印和復印都是我處理。
�。ㄎ澹┙o老師做通訊錄數據庫
實(shí)習時(shí)發(fā)現老師有一個(gè)電話(huà)本，大概從零六年開(kāi)始到現在各種時(shí)期的電話(huà)都有，本很厚，在查找需要的電話(huà)本時(shí)很不方便，特別是在情況緊急的時(shí)候還會(huì )耽誤重要事情。與是我用學(xué)習的數據庫技術(shù)給她把所有的通訊資料都保存到數據庫里，這樣查找方便，還可以和其他老師共享，以后更新也非常容易。
總之在實(shí)習的過(guò)程中，雖有一些遺憾，但更多的是收獲的喜悅。這是我們初涉社會(huì )的開(kāi)端，邁向殘酷而美好的未來(lái)，我要一直堅信自己的能力，不斷奮斗和前進(jìn)�？傆袝�(huì )看到彩虹的一天。
時(shí)光匆匆，轉眼間實(shí)習已經(jīng)兩個(gè)多月結束了，回顧其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我親身體驗到，社會(huì )真的是一所大學(xué)，在工作中既有成功后的'欣喜和激動(dòng)，當然也有挫敗后的失落和無(wú)奈。但是在師傅們的諄諄的教導下，我在收獲業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，內心也經(jīng)歷了微妙的成長(cháng)。我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是工商管理，這樣的專(zhuān)業(yè)內容比較廣泛，涉獵面積比較廣。20xx年X月X號，也是因為機緣巧合，我很順利的進(jìn)入了一家標牌制造公司：XX區榮軍標牌服務(wù)中心。在公司里，我擔任了一名行政助理�；仡櫾跇s軍兩個(gè)多月日出日落的時(shí)光，心中有很多不一樣的體會(huì )。通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，讓我增長(cháng)了許多見(jiàn)識，積累了很多經(jīng)驗，也在觀(guān)念上更加明確了自己的定位，更重要的是，通過(guò)這次實(shí)習，提高了我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對于我以后的人生也會(huì )有很大的幫助。
社會(huì )調查報告2
隨著(zhù)農村父母離鄉進(jìn)城打工、經(jīng)商人數的增多，農村兒童留守農村而無(wú)人照管的人數也在不斷增多，調查顯示：我國有1。2億農民常年在城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生了近20xx萬(wàn)留守兒童，其中14歲以下占86.5%。他們失去父母庇護，身心、學(xué)習、成長(cháng)都面臨著(zhù)失管、失教和失衡，由此引發(fā)了諸多社會(huì )問(wèn)題，同時(shí)，也引起了社會(huì )各界對這個(gè)群體的關(guān)注。20xx年8月底到20xx年6月底，我們到了鎮雄縣場(chǎng)壩鎮摩多小學(xué)進(jìn)行為期接近一年的頂崗實(shí)習支教生活。在這段時(shí)光中，我們在平時(shí)休息的過(guò)程中走訪(fǎng)了一些家庭，對農村留守兒童也有了一頂的了解！結合此次調查，現對農村“留守兒童”問(wèn)題的現狀、成因及對策，提出如下調查意見(jiàn)。
一、基本概況
我們實(shí)習的地方是相對較貧困的農村地區。這個(gè)地方生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，很多人為了改變這中現象，在社會(huì )經(jīng)濟日益發(fā)展的這天，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達地方打工。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類(lèi)型！年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來(lái)照顧！這就是大部分“留守兒童”的來(lái)源！
我所教的班有96個(gè)學(xué)生，其中就有30多個(gè)孩子是“留守兒童”。這些孩子差不多都是班里的問(wèn)題學(xué)生！學(xué)習成績(jì)普遍偏差、作業(yè)常常不按時(shí)完成、有孤獨感和失落感的傾向，不愿與其他同學(xué)和小朋友交流、有嬌縱、任性等壞脾氣。
二、農村留守兒童存在的主要問(wèn)題及原因
我們在調查中發(fā)現這些孩子由于父母長(cháng)年在外務(wù)工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時(shí)監護人，由他們照管孩子的一切，當然其中還存在家中無(wú)人看管的現象。根據留守兒童家庭狀況，家庭環(huán)境及臨時(shí)監護人的文化素質(zhì)，年齡等諸多因素的影響，留守兒童問(wèn)題主要有以下幾種類(lèi)型。
�。�1）無(wú)能為力，只管“吃”的放縱型。
這部分兒童主要是在那些生活條件差、監護人監護潛力低的家庭。這些人群年老、體弱、文化低、見(jiàn)識少、負擔重。他們由于家境不富有，在家得種一大家人的`田地、喂養豬牛等，他們天天忙于農活，根本就無(wú)暇顧及孩子了。他們僅僅對孩子煮煮飯、洗洗衣而已，個(gè)性到了農忙季節，連吃飯都顧不上，很多孩子就得自我煮飯或挨餓。許多孩子還承擔起家里全部家務(wù)事，有時(shí)，連幾歲地孩子也得下地干活兒。至于如何教育孩子，對于“聽(tīng)話(huà)”的孩子很滿(mǎn)意，不聽(tīng)話(huà)的孩子只是說(shuō)說(shuō)而已。關(guān)心學(xué)習更無(wú)從談起。對于孩子心里想的什么？需要什么？有什么感受？都一概不知或是根本沒(méi)想到要關(guān)心。其實(shí)，這一現象在留守兒童家庭里普遍存在。他們的父母忙于掙錢(qián)，自我和祖父母忙于農活、家務(wù)，對自我的教育、成長(cháng)都無(wú)人關(guān)心，使自我本應得到溫暖、關(guān)愛(ài)的童年變?yōu)椤霸缡斓拇笕恕薄?/p>
�。�2）隔代教育，只顧“給”的溺愛(ài)型。
很多留守兒童都是獨生子女，父母不在家，由公公婆婆看著(zhù)。由于代溝所致，爺爺奶奶更心痛孩子，在家里各方面都給予“關(guān)愛(ài)”，常常是孩子要什么就給什么，寧愿自我吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對于生活細節不予指導或誤導。出現了問(wèn)題往往是包庇、慫恿，嚴重的說(shuō)說(shuō)而已。這樣，孩子養成了嬌氣、任性，習慣以自我為中心，缺少互助互愛(ài)體驗，怕困難、怕挫折。于是孩子受家里人的寵愛(ài)，家庭教育的艱巨性由此加大。寵壞的孩子越來(lái)越不“聽(tīng)話(huà)”，經(jīng)常對人無(wú)禮貌，喜歡惹是生非，學(xué)習懶散。
�。�3）寄居他家，無(wú)法管的放縱型。
農村留守兒童中，有一部分孩子是被父母寄養在親戚家或朋友中的。被寄居的孩子總有一種寄人籬下的感覺(jué)，因為他們畢竟不是和自我的親人一齊生活起居。他們中有一些人總感覺(jué)在親戚家里畢竟沒(méi)有在自我家里那樣自由，束手束腳的，看起來(lái)膽小怕事，很本份，但一旦離開(kāi)了親戚，就像老鼠離開(kāi)了貓，他們就無(wú)法無(wú)天了。也有一些孩子膽子很大，親戚根本管不住，有的能夠跟親戚頂撞，親戚稍微說(shuō)重了，就懷恨在心或是逃離出走，使得親戚無(wú)可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。
因此，這個(gè)群體的孩子通常出現以下幾個(gè)方面的突出問(wèn)題：
1、學(xué)生成績(jì)不佳，在校表現不優(yōu)。進(jìn)入學(xué)齡階段的兒童一天的大部分時(shí)光是在學(xué)校度過(guò)，其主要任務(wù)是學(xué)習：學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。但據調查，農村留守兒童群體中，小學(xué)階段的學(xué)習興趣還比較濃，學(xué)習成績(jì)和在校表現都還較好，優(yōu)秀的也不少。但到了初中階段，狀況就發(fā)生了變化，極少的留守兒童能表現為優(yōu)秀，我們調查中發(fā)現，初中留守兒童中學(xué)習成績(jì)和在校表現都優(yōu)秀的不到10％，良好的不到30％，學(xué)習和生活習慣都很差且行為出現問(wèn)題的兒童卻占了近30％，而且在所有“問(wèn)題兒童”中，留守兒童占80％。
2、親情缺失嚴重，心理發(fā)展異常，。青少年期是個(gè)性發(fā)展和構成的關(guān)鍵時(shí)期，父母的關(guān)愛(ài)、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個(gè)性的健康發(fā)展起著(zhù)無(wú)法替代的作用。但是，農村留守兒童們由于其父母長(cháng)時(shí)光不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài)，生活中的煩惱無(wú)法向親人傾訴，成長(cháng)中的困惑無(wú)法得到父母的正確引導和鼓勵……久而久之，無(wú)助感，失落感和被遺棄感逐漸構成，嚴重影響著(zhù)留守子女心理的健康成長(cháng)。調查中，我們發(fā)現絕大多數留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺少溝通。其中，與父母見(jiàn)面半年一次的為53％，一年一次的為44％，兩年一次的有3％，還有一個(gè)孩子的父母雙雙外出六年未曾回過(guò)一次家。農村留守兒童在個(gè)性心理上表現極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。
3、父愛(ài)母愛(ài)失常，孩子志向模糊。外出務(wù)工的父母由于長(cháng)期不在孩子身邊，內心往往會(huì )出現一種愧疚感，加上在外打工，經(jīng)濟較為寬裕，對這些孩子生活的經(jīng)濟支付潛力較強。因此，他們往往對孩子采取物質(zhì)補償的方式來(lái)表現自我對孩子的全部的愛(ài)，孩子要什么就能夠十分輕易的得到什么，從不遲疑也從不打半點(diǎn)折扣。這種愛(ài)的方式，在兒童的心理邊逐漸構成了兒童的“金錢(qián)萬(wàn)能”的價(jià)值觀(guān)和“逍遙享樂(lè )”的人生觀(guān)。他們沒(méi)有任何勤儉節約與艱苦奮斗的概念，沒(méi)有人情味，沒(méi)有正確的取向與人生取向。
社會(huì )調查報告3
一，調查背景
當代大學(xué)生是祖國事業(yè)發(fā)展的后備軍，肩負著(zhù)民族復興的重大歷史使命，其發(fā)展深受社會(huì )關(guān)注，而目前社會(huì )上對大學(xué)生的各種評價(jià)使得我們迷茫，不知道這些評價(jià)是否是當代大學(xué)生的現狀，包括思想道德素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、文化修養素質(zhì)、學(xué)習生活情況等等，尤其是當代大學(xué)生的身體素質(zhì)、身心健康、人生安全問(wèn)題引起熱議，有人評價(jià)當代大學(xué)生的身體素質(zhì)簡(jiǎn)直太差了，風(fēng)吹既倒；有人認為，大學(xué)生的人生安全如今受到威脅，還有財產(chǎn)安全、校園暴力、心理安全、性安全、校園管理、商業(yè)欺詐、自然災害等方面，都是憂(yōu)心忡忡。為了讓社會(huì )讓家長(cháng)及時(shí)的了解實(shí)情，所以數信學(xué)院這次調查“北方民族大學(xué)學(xué)生校園安全意識”很有必要，雖然我們在調查實(shí)踐中會(huì )有紕漏，但是從開(kāi)始學(xué)院通過(guò)查閱資料、咨詢(xún)老師等方式，很有針對性的設計了大學(xué)生各個(gè)方面的調查問(wèn)卷，包括人生安全、財產(chǎn)安全、校園暴力、心理安全、性安全、校園管理、商業(yè)欺詐、自然災害等方面。
二、調查前期準備
大學(xué)生安全意識教育應著(zhù)重圍繞以下幾個(gè)方面內容進(jìn)行：思想道德方面應該教育和引導大學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向、立場(chǎng)，掌握科學(xué)的安全意識知識，加強理論聯(lián)系實(shí)際能力，積極組建大學(xué)生安全意識研究會(huì )，同時(shí)要大力弘揚集體主義、愛(ài)國主義、社會(huì )主義和艱苦奮斗精神，培養大學(xué)生敬業(yè)態(tài)度和奉獻精神，從而提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。通過(guò)學(xué)校前期對大學(xué)生安全意識的教育，以及通過(guò)各種方式向大學(xué)生傳達有關(guān)安全方面的知識，我們將針對我校學(xué)生對安全問(wèn)題的了解以及對安全知識的吸收能力和表現進(jìn)行進(jìn)一步調查，為了讓學(xué)生更進(jìn)一步了解安全知識，學(xué)校學(xué)院應定期開(kāi)展關(guān)于安全方面的論壇講座等，加強學(xué)生的安全意識，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、問(wèn)卷整理結果
一、人生安全
1、您覺(jué)得在校園里校車(chē)及助力車(chē)、自行車(chē)行駛速度如何（）
A很快B快 C一般 D不太清楚 E慢
經(jīng)調查，該題反應出我校各種車(chē)輛有大概61.11%的人認為速度還可以，說(shuō)明學(xué)校對車(chē)輛行駛速度的管理很重視，但是還有大約30.56%的同學(xué)認為，我校的車(chē)輛行駛速度還是較快，希望學(xué)校在車(chē)輛的行駛速度方面在做調整，預防校園安全事故的'發(fā)生。
2、在日常生活中，您是否關(guān)注過(guò)與食品安全有關(guān)的新聞或常識（ ） A經(jīng)常 B偶爾 C很少 D從不
經(jīng)調查，我小學(xué)生僅僅只有26.48%左右的人經(jīng)常關(guān)心與食品有關(guān)的新聞或常識，而只有55.93%的同學(xué)偶爾關(guān)心有關(guān)安全的新聞，但是還有17.41的人不關(guān)心有關(guān)安全這類(lèi)的新聞或常識，也就是說(shuō)，有73.34左右的人對于安全這類(lèi)的新聞或嘗識了解不足，學(xué)校還需要對安全這類(lèi)的知識加以宣傳。 3、您對學(xué)校食堂衛生最不安逸的地方是（ ）
A餐碟碗筷 B飯桌地面C飯堂內部處理食物過(guò)程 D飯堂人員個(gè)人衛生習慣（如戴口罩，手不干凈等）
經(jīng)調查，我校餐廳在衛生方面做的工作還不夠，我校學(xué)生對餐廳各方面的衛生都有意見(jiàn)，所以，學(xué)校應和餐廳協(xié)調，加強餐廳的衛生管理，尤其是對處理食物的過(guò)程。
4、當您在校園內外遇到食品安全問(wèn)題時(shí)，您最可能采取的做法是（） A向有關(guān)部門(mén)申訴B請求消費者協(xié)會(huì )協(xié)調處理 C與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者協(xié)商 D自認倒霉，不采取措施
調查顯示，如果我校學(xué)生遇到食品安全問(wèn)題時(shí)，將有65.37%的同學(xué)會(huì )做出相應的安全措施，找到合理的解決方法，但是還有34.63%的同學(xué)不采取任何措施，所以對增強我校學(xué)生食品安全意識方面的工作還需要大力宣傳。
社會(huì )調查報告4
社會(huì )調查報告3
一、社會(huì )調查的基本類(lèi)型
1、典型調查：是指從調查對象的總體中選取一個(gè)或幾個(gè)具有代表性的單位，如個(gè)人、群體、組織、社區等等，進(jìn)行全面、深入的調查。其目的是通過(guò)直接地、深入地調查研究個(gè)別典型，來(lái)認識同類(lèi)事物的一般屬性和規律。
正確地選擇典型是進(jìn)行典型調查的關(guān)鍵。典型選得適當，調查的結果可以真實(shí)地反映同類(lèi)事物的一般屬性。典型選錯了，調查的結果就不可能真實(shí)地反映同類(lèi)事物的共性，只會(huì )得出錯誤的結論。典型是客觀(guān)存在著(zhù)的，不是調研者主觀(guān)選就的。調查者選擇典型的過(guò)程，是根據調研目的，在調查對象中發(fā)現和確定典型的過(guò)程。
典型調查的目的不在于認識少數的幾個(gè)典型，而在于借助于典型認識它所代表的同類(lèi)事物的共性。這就要求對典型進(jìn)行深入的全面的直接調查。
2、重點(diǎn)調查：是通過(guò)對重點(diǎn)樣本的調查來(lái)大致地掌握總體的基本數量情況的調查方式。所謂“重點(diǎn)”，是指總體中那些在某一或某些數量指標上占有較大比重的單位或個(gè)體。
重點(diǎn)調查與典型調查一樣，它們都不是采取隨機抽樣的方法確定具體的調查對象，因此，選點(diǎn)都易受主觀(guān)因素的影響。但它們調查對象的數量都較少，因此都比較省時(shí)、省力、方便易行。兩者的差異在于：重點(diǎn)調查的具體對象是重點(diǎn)，而重點(diǎn)不一定要有代表性或典型性，而要求在總體中具有重要地位或在總體的數量總值中占有較大比重，而典型調查的對象則要求其代表性或典型性；另外，重點(diǎn)調查主要是數量認識，而典型調查主要是性質(zhì)認識。
3、抽樣調查：是指從調查對象的總體中抽取一些個(gè)人或單位作為樣本，通過(guò)對樣本的調查研究來(lái)推論總體的狀況。
與典型調查相比較，抽樣調查一般是標準化、結構式的社會(huì )調查，它具有綜合定性研究和定量研究的功能，因此，抽樣調查已成為現代社會(huì )調查的主要方式。
抽樣調查的.調查對象一般要求采取隨機抽樣的方法確定。隨機樣本的代表性較少受到抽樣者主觀(guān)因素的影響，其代表性是由隨機抽樣方法來(lái)保證的。因此抽樣調查的信度和效度首先依賴(lài)于科學(xué)的抽樣方法。
根據調查任務(wù)的具體要求，確定總體的范圍，這個(gè)范圍就是抽樣的范圍。如果不能明確抽樣的具體范圍，就不能采取隨機抽樣的方法進(jìn)行抽樣。
4、個(gè)案調查：個(gè)案調查有兩種情形，一是專(zhuān)項調查，即調查的對象只有一個(gè)個(gè)體，調查的目的只是為著(zhù)了解這一個(gè)體的狀況。二是從某一社會(huì )領(lǐng)域中選擇一兩個(gè)調查對象進(jìn)行深入細致的研究，這種研究的主要目的就是認識所選調查對象的現狀和歷史，而不要求借此推論同類(lèi)事物的有關(guān)屬性。因此，個(gè)案調查如需選擇具體的調查對象，則并不要求其代表性或典型性，但要求個(gè)案本身具有獨特性。
二、社會(huì )調查的一般程序
社會(huì )調查工作的具體程序，大體可分五個(gè)相關(guān)聯(lián)的步驟：
1、確定調查課題；
2、設計調查方案；
3、收集資料；
4、整理與分析資料；
5、撰寫(xiě)調查研究報告。
其中（1）、（2）兩個(gè)步驟是調查前的準備工作。因此，社會(huì )調查的一般程序也可以劃分為四個(gè)階段：即準備階段、調查階段、研究階段和總結階段。
準備階段的主要任務(wù)是：確定調查課題，明確調查任務(wù)；明確課題調查研究的目的、意義和要求；確定調查研究的類(lèi)型和方式方法，制定調查方案和調查大綱等。
調查階段的主要任務(wù)是：按照調查設計的要求收集有關(guān)的資料。在調查階段的初期，調查人員應盡快打開(kāi)調查工作的局面，注重材料搜集工作的質(zhì)量；調查階段的中期，應注意總結前階段調查工作的經(jīng)驗與問(wèn)題，提出新對策，確保后階段的調查質(zhì)量；調查階段的后期，要對已有調查資料進(jìn)行質(zhì)量檢查和初步整理工作，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，就地補充調查。
研究階段的主要任務(wù)是：對資料進(jìn)行審核、整理與統計，區分真假，消除資料中的假、錯、缺、冗現象，以保證資料的真實(shí)、標準、準確和完整。在此基礎上，對審核整理后的材料和統計分析后的數據，進(jìn)行思維與加工，揭示事物的內在本質(zhì)，說(shuō)明事物的前因后果，預測事物的發(fā)展趨勢，作出理論說(shuō)明。這是社會(huì )調查的深化、提高階段，是從感性認識向理性認識飛躍的階段。社會(huì )調查能否出成果，以及成果作用的大小，在很大程度上就取決于這個(gè)階段的工作。
總結階段的主要任務(wù)是：撰寫(xiě)調查研究報告。報告應著(zhù)重說(shuō)明調查結果或研究結論，并對研究過(guò)程、方法以及研究中的一些重要問(wèn)題等進(jìn)行系統的敘述和說(shuō)明。
三、社會(huì )調查課題的選擇
�。ㄒ唬┱_選擇調查課題，需要考慮的因素：1、選擇有能力完成的課題：人們常說(shuō)，尺有所短，寸有所長(cháng)，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和不足。選題時(shí)，要揚長(cháng)避短，量力而行，根據自己研究能力的高低，選擇難易程度合適的課題。
2、選擇有興趣完成的課題：興趣，作為構成個(gè)性的一個(gè)重要心理特征，也是選題時(shí)所不可忽視的因素。因為興趣可以促使人們去克服一切困難，取得最后的成功；興趣可以調動(dòng)研究者心理活動(dòng)的積極性，容易在大腦皮層形成相應的優(yōu)勢興奮中心，從而為思維的飛躍、靈感的出現作好了準備。
3、選擇有條件完成的課題：條件制約著(zhù)一切事物的存在、變化和發(fā)展，任何一項活動(dòng)的進(jìn)行和完成，都要以各種必要條件的具備為前提和保證。例如是否有足夠時(shí)間、足夠參考資料，有關(guān)單位的配合程度等，都是選題時(shí)必須重視的外部條件。
�。ǘ┻x題的范圍與內容：
1、選擇專(zhuān)業(yè)范圍內社會(huì )上普遍關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題；2、選擇專(zhuān)業(yè)范圍內在學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)上有爭議的課題；3、選擇專(zhuān)業(yè)范圍內具有前瞻性的帶有探索性的課題；
4、選擇專(zhuān)業(yè)范圍內總結實(shí)踐經(jīng)驗的課題。（四）選題宜小不宜大。切忌選題過(guò)于寬泛，大而無(wú)當。要“小題目做大文章”，專(zhuān)談一、二個(gè)問(wèn)題，談深了就好。
四、社會(huì )調查報告的撰寫(xiě)
�。ㄒ唬┳珜�(xiě)步驟：
1、確定主題：精心地確定和提煉主題，是寫(xiě)好調查報告的關(guān)鍵。一篇調查報告的材料如何取舍，結構如何安排，語(yǔ)言如何表達，標題如何擬定……，都要根據表現主題的需要來(lái)加以確定。
2、選擇材料：要從大量調查資料中挑選出最能充分表現主題的材料，力求避免不加選擇、不分主次的材料堆砌。
3、擬定提綱：提綱是調查報告的基本構架或骨架。有了提綱可使調查報告通篇一致，首尾貫通，重點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系順。
4、寫(xiě)作初稿：當材料選好、提綱擬定之后，就可動(dòng)筆撰寫(xiě)。撰寫(xiě)時(shí)要按提綱進(jìn)行，要一氣呵成，不能寫(xiě)寫(xiě)停停，以免打亂思路。
5、修改定稿：一篇好的調查報告多是精心修改的結果。修改報告主要從報告的主體內容和表現形式兩方面著(zhù)手。
�。ǘ┳珜�(xiě)要點(diǎn)：
1、用簡(jiǎn)單、樸實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)作。行文要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、平鋪直敘，不拐彎抹角。用盡可能簡(jiǎn)單明快的字句表達盡可能豐富的內容。無(wú)論是描述事物現狀，還是論證研究結論，都應盡量使用通俗易懂的語(yǔ)言。
2、敘述事實(shí)力求客觀(guān)、準確，應避免使用主觀(guān)或感情色彩較濃的語(yǔ)句。力求敘述事實(shí)真實(shí)可靠，引用數據準確無(wú)誤。
3、撰寫(xiě)報告，既要有篇的觀(guān)念，也要有段的觀(guān)念。一份調查報告固然是一個(gè)整體，但篇中的段落也應具有一定的獨立性。且段的長(cháng)度要適中，既不冗長(cháng)，也不零散。段落過(guò)長(cháng)，容易使人在閱讀時(shí)產(chǎn)生沉悶感，疲勞感，而且往往是把幾個(gè)意思混到一起了；段落過(guò)短，則容易給人一種跳躍的感覺(jué)，使報告缺少沉實(shí)感，而且往往是把一個(gè)意思拆開(kāi)寫(xiě)了。
4、調查報告的前言（緒言）部分，要寫(xiě)清社會(huì )調查的背景，社會(huì )調查的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、方法、過(guò)程等方面內容。
5、調查報告的結論部分要真正起到收束全文的作用。結論應是全文內容的歸結。既不要草率收篇，不當止卻止，也不要畫(huà)蛇添足，當止而不止。
社會(huì )調查報告4（一）調查背景
隨著(zhù)經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，一種新型經(jīng)濟——學(xué)生經(jīng)濟逐漸發(fā)展起來(lái)。此刻學(xué)生異常是大學(xué)生成為推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的一支不可忽視的重要的特殊群體。他們對餐飲，服務(wù)，教育，文化等行業(yè)的發(fā)展起到了重要作用�？墒谴髮W(xué)生沒(méi)有自我獨立的經(jīng)濟來(lái)源，卻進(jìn)行著(zhù)一些不相稱(chēng)的行為。他們的價(jià)值觀(guān)發(fā)生了很大的轉變，享樂(lè )主義，拜金主義，奢侈浪費等現象頻頻出此刻大學(xué)生的生活中。
�。ǘ┱{查目的
要求詳細了解大學(xué)生消費各方面的情景，為大學(xué)生合理消費制定科學(xué)的管理方案供給依據。
1全面摸清大學(xué)生的消費結構與現狀。 2全面了解大學(xué)生的消費觀(guān)念與價(jià)值觀(guān)。（三）調查對象
普遍調查對象為一個(gè)班的全體學(xué)生。
抽樣調查對象：因為大學(xué)生的消費不一樣于中學(xué)階段，也不一樣于家庭消費，每個(gè)大學(xué)生都具有普遍性，全體在校學(xué)生都是調查對象，但因為家庭經(jīng)濟背景的差異，全校學(xué)生月生活支出還是存在較大的差距，導致消費購買(mǎi)習慣與結構的差異性。為了準確、快速的得出調查結果，此次調查決定采用分層隨機抽樣法：先按其住宿條件的不一樣分為兩層（住宿條件基本上能反映各學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件）——公寓學(xué)生與普通宿舍學(xué)生，然后再進(jìn)行隨機抽樣。消費者（學(xué)生）：300名其中住公寓的學(xué)生占50%。
重點(diǎn)調查對象（學(xué)生）：30名選取消費高中低典型各10名
訪(fǎng)談?wù){查對象（學(xué)生）：12名選取消費高中低典型各4名
�。ㄋ模┱{查資料與工具：
1．調查工具：?jiǎn)?wèn)卷準備（附件）、訪(fǎng)談卡片（見(jiàn)附件）、網(wǎng)絡(luò )、社交媒體、
2．調查資料：大學(xué)生的消費結構；大學(xué)生的消費觀(guān)念
�。ㄎ澹┤藛T安排
根據我們的調查方案，在學(xué)校內進(jìn)行本次調研需要的人員安排具體配置如下：
參與人員：
項目負責人：
調查問(wèn)卷與工具準備：2名
調查人員：4名
資料整理與數據分析：2名
調查報告撰寫(xiě)：1-2名
�。┱{查方法及具體實(shí)施
1．以問(wèn)卷調查為主，具體實(shí)施方法如下：在完成市場(chǎng)調查問(wèn)卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關(guān)工作后，就能夠開(kāi)展具體的問(wèn)卷調查了。把調查問(wèn)卷平均分發(fā)給各調查人員，統一選擇中餐或晚餐后這段時(shí)光開(kāi)始進(jìn)行調查（因為此時(shí)學(xué)生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節儉時(shí)光和成本）。
調查員在進(jìn)入各宿舍時(shí)說(shuō)明來(lái)意，并異常聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的參與、得到正確有效的調查結果。
調查過(guò)程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員能夠在當時(shí)收回問(wèn)卷，也能夠第二天收回（這有力于被調查者充分研究，得出更真實(shí)有效的結果）。
2．以訪(fǎng)談和社交媒體交流為輔助調查，具體實(shí)施方法如下：
由于調查形式的不一樣，對調查者所提出的要求也有所差異。訪(fǎng)談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問(wèn)題。調查者在訪(fǎng)談過(guò)程中應占據主導地位，把握著(zhù)整個(gè)談話(huà)的方向，能夠準確篩選談話(huà)并資料快速做好筆記以得到真實(shí)有效的調查結果。
3．經(jīng)過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)或資料查詢(xún)調查統計資料：調查者查找資料時(shí)應注意其權威性及時(shí)效性，以盡量減少誤差。因為其簡(jiǎn)易性，該工作可直接由撰寫(xiě)人完成。
�。ㄆ撸┱{查程序及時(shí)光安排
調查大致來(lái)說(shuō)可分為準備、實(shí)施、研究、總結四個(gè)階段。
1．準備階段：它一般分為界定調研問(wèn)題、設計調研方案、設計調研問(wèn)卷或調研提綱三個(gè)部分。
2．實(shí)施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動(dòng)有關(guān)的信息。
社會(huì )調查報告5
調查人員：
第一組組長(cháng)左xx及其組員
地點(diǎn)：
富縣高級中學(xué)
時(shí)間：
20xx年10月1日
班級：
高一一班
調查對象：
高一級學(xué)生
調查方式：
采集資料
調查對象的選擇：
抽樣調查
調查結果：
1、大部分學(xué)生都對網(wǎng)絡(luò )存在較高的興趣，比較喜歡上網(wǎng)。
2、中學(xué)生上網(wǎng)的目的：
�。�1）中學(xué)生上網(wǎng)大多是玩游戲，其次是聊天，下載電影音樂(lè )或資料圖片；
�。�2）男生上網(wǎng)多為玩游戲，女生是聊天看影音；
�。�3）瀏覽百度，新浪，騰訊等熱門(mén)網(wǎng)站。
3、中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間及網(wǎng)絡(luò )心理：大部分為節假日，平均上網(wǎng)時(shí)間為1到3小時(shí)，上網(wǎng)大多是由于盲目從眾，是在朋友和同學(xué)鼓動(dòng)下去的。
4、上網(wǎng)途徑：多數是在網(wǎng)吧，較少部分是在自己家或同學(xué)家。
5、是否贊成中學(xué)生上網(wǎng)：家長(cháng)持反對意見(jiàn)，認為上網(wǎng)會(huì )耽誤學(xué)習，浪費時(shí)間，網(wǎng)絡(luò )還從在不健康信息殘害學(xué)生身心健康。但是中學(xué)生較為贊同，認為上網(wǎng)可以放松心情，緩解學(xué)習壓力，但要有較好的.自控能力。
6、上網(wǎng)的好處：
�。�1）開(kāi)闊眼界，擴展知識面，讓自己更充實(shí)；
�。�2）信息量大，準確，快速；
�。�3）可以與他人廣泛的交流，較為方便。
7、上網(wǎng)的弊端：
�。�1）容易上癮，中學(xué)生自控能力差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò )，耽誤學(xué)業(yè)；
�。�2）如果上網(wǎng)時(shí)間較長(cháng)，會(huì )影響歇息，上課瞌睡；
�。�3）容易荒廢學(xué)業(yè)，容易受網(wǎng)絡(luò )上不健康文章所鼓動(dòng)而放棄學(xué)業(yè)。
8、調查結果：
�。�1）富縣城區共有十多家網(wǎng)吧，其中有少量非法網(wǎng)吧；
�。�2）我校周?chē)鷺?lè )園網(wǎng)吧，異人類(lèi)網(wǎng)吧客流量大，人員雜亂，多為青少年，存在較多不穩定因素！
9、現在的青少年大多都沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，不但荒廢了學(xué)業(yè)，而且身心健康受到了傷害。
10、解決辦法：
�。�1）學(xué)生要加強道德教育，提高自身修養；
�。�2）學(xué)校與家長(cháng)要多聯(lián)絡(luò )，反應該生的學(xué)習情況；
�。�3）社會(huì )監督。
社會(huì )調查報告6
作為一名少數民族子孫的我,對自己民族的傳統文化活動(dòng),風(fēng)俗習慣幾乎毫不知之.為了了
解我們侗族人民祖祖輩輩流傳的各種傳統文化活動(dòng)和風(fēng)俗人情.在本假期里我對我村的侗族人民的各種文化,風(fēng)俗習慣作了進(jìn)一步的調查.
侗族是中國的少數民族之一,來(lái)源于秦汗時(shí)期的”駱越”,信仰多神,崇拜自然物,主要從事
農業(yè).兼營(yíng)林木,以生產(chǎn)魚(yú)梗稻為主,善用稻田養魚(yú),林業(yè)以杉樹(shù)著(zhù)稱(chēng).侗族主要居住在廣西的西北部,湖南,貴州的南部.
中國是一個(gè)歷史悠久的文明古國,她的各種少數民族都有自己的歷史,文化,傳統.
侗族是中國56個(gè)民族的少數民族之一,它同其他的民族一樣,它也有著(zhù)自己的傳統文化活動(dòng),民族風(fēng)俗.比如說(shuō)侗族大歌,山歌,蘆笙舞,蘆笙踩堂等等.其中蘆笙踩堂是比較大型的活動(dòng),是侗族和苗族都有的一種傳統活動(dòng).每年都有一次,但是在各個(gè)地方舉行的活動(dòng)不盡相同.
本次調查為了更具體的了解蘆笙踩堂,所以對這個(gè)傳統活動(dòng)做了比較具體的詳細的調查.
前面已經(jīng)提過(guò),蘆笙踩堂是一種大型的傳統活動(dòng),它的活動(dòng)流程包括幾個(gè)節目,首先是活動(dòng)負責組織向現場(chǎng)撒紙包糖,跟著(zhù)就是青年男子也義務(wù)的向現場(chǎng)的小朋友發(fā)糖果,這個(gè)流程主要是引起現場(chǎng)的氣氛,其次就是跳蘆笙舞,蘆笙舞是由吹蘆笙的青年男子和穿著(zhù)傳統民族服裝的青年女子一起完成的.這個(gè)節目是紀念我們祖先的一項主要活動(dòng).再次就是進(jìn)入活動(dòng)的高潮了,這個(gè)流程包括侗族大歌和比蘆笙.唱侗族大歌是侗族人民最拿手的一種活動(dòng).住在侗鄉的侗族人民,他們的侗族大歌都是自編自唱的.因此這個(gè)節目也就是所有流程中最熱鬧的了.唱侗族大歌的人都是在當地比較有名的中年婦女----“歌仙”.當然這些歌也是他們自己編的.唱歌開(kāi)始的時(shí)候,是”歌仙”們一起唱,隨著(zhù)就是”哆耶”. ”哆耶”也是屬于侗族大歌的一部分.不同的是它的”陣營(yíng)”不同.
”哆耶”是侗族人民每次大型活動(dòng)必不可少的活動(dòng)之一.因此,它在我們的蘆笙踩堂里面也是很重要的一部分. ”哆耶”開(kāi)始時(shí),活動(dòng)組織負責人叫上在場(chǎng)的青年男子們圍成一圈,再由”歌仙”中的一位帶頭唱” 哆耶”.其余的人都只是跟著(zhù)唱后面兩個(gè)字.他們唱著(zhù)祖國的美好未來(lái).贊揚著(zhù)黨給人民的愛(ài),感謝黨給我們帶來(lái)的美好今天.
隨著(zhù)”哆耶”的結束,就是”比蘆笙”所謂的比蘆笙就是幾個(gè)蘆笙隊在一起吹,再由蘆笙評判組評出哪個(gè)蘆笙隊吹的蘆笙最響亮誰(shuí)就是最后的.獲勝者,這就是比蘆笙.·社會(huì )調查報告格式 ·社會(huì )調查報告怎么寫(xiě) ·中學(xué)生社會(huì )調查報告 ·大學(xué)生社會(huì )調查報告
這就是活動(dòng)的全過(guò)程了.
當然,這種活動(dòng)在各個(gè)村寨都有不同的舉行辦法.在我們村舉行辦此活動(dòng)的日子是正月初八.之所以選這個(gè)日子是因為古代的老人們希望我們村的人民們生活過(guò)得正正穩穩的,永遠奮發(fā)圖強,”八八發(fā)財”.還有一個(gè)值得說(shuō)明的就是我們村舉辦此活動(dòng)的地點(diǎn)也是一個(gè)有特別意義的地方.人民常說(shuō):”人往高處走,水往低處流”.所以祖先們,在很久以前就選擇我們村附近的一個(gè)比較高的山頭做為我們踩堂的一個(gè)固定的地點(diǎn).祖先們希望他們未來(lái)的子孫們奮發(fā)向上,步步高升.因此,正月初吧當天村里的青年男女們三五成群的相約到此山頭去等待活動(dòng)的開(kāi)始.
在我們村舉辦這活動(dòng)之前還有一個(gè)與眾不同的環(huán)節那就是在正月初八的前夕,村里派有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的人走街串巷的叫喊,他叫喊的目的就是通知人們明天去哪里舉辦活動(dòng),另一個(gè)目的就是要喚醒沉睡一年已久的祖先們的靈魂同我們一起去慶祝傳統活動(dòng).因為在我們村里流傳中說(shuō)只要叫醒了祖先們,活動(dòng)的當天我們就能很順利的舉辦此活動(dòng),同時(shí)天氣也會(huì )順著(zhù)我們的意,去參加活動(dòng)的人們也會(huì )安全的回家.
還有一個(gè)傳說(shuō),那當然也是關(guān)于”踩堂”的傳說(shuō)了,聽(tīng)村里面的老人說(shuō),如果正月初八”踩堂”當天天氣特別的好的話(huà),那么這一年我們村的人民的生活就會(huì )更上一層樓.因為,祖先們會(huì )保佑我們那一年,風(fēng)調雨順,稻香魚(yú)肥,外出掙錢(qián)的人們也會(huì )一切順意,村里的人們也會(huì )和和氣氣,幸福美滿(mǎn).
作為一名少數民族的接班人.我會(huì )為因為自己是一位少數民族而自豪,我會(huì )好好的珍惜自己民族的文化,和傳統.
為了更好的了解自己的民族文化,和風(fēng)俗習慣,我會(huì )更加努力的進(jìn)一部的去調查有關(guān)我們少數民族的各種傳統活動(dòng)和民族文化的.
我們不但要更好的學(xué)習現代的新知識,新技術(shù),同時(shí)我們也不能忘記了祖先們給我們留傳下來(lái)的各種傳統文化活動(dòng).我們要記住我們的民族文化,同時(shí)發(fā)揚我們那具有特色的傳統文化,民族風(fēng)情.
社會(huì )調查報告7
農民工問(wèn)題自提出日起就是一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題，它關(guān)系農民工生活質(zhì)量的提高，是我們國家進(jìn)展社會(huì )主義建立的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在這一背景下，利用20xx年暑假放假期間，我作為一名大學(xué)生通過(guò)到社會(huì )上對農民工進(jìn)展問(wèn)卷調查，了解了農民工一些真實(shí)的狀況，發(fā)現了一些問(wèn)題�，F在我以調查資料為根底，結合南寧市當地農民工的詳細情況，在如何提高農民工城市生活保障方面，提出自己的一些觀(guān)點(diǎn)與措施。希望能讓農民工得到實(shí)惠，生活得到提高。調查時(shí)間為20xx年9月16日至9月19日。在我的高中同學(xué)的幫助下，對南寧市30農民工進(jìn)展問(wèn)卷調查，調查方式是無(wú)記名填寫(xiě)調查問(wèn)卷，人工進(jìn)展調查結果分析，從而得出調查結論。
通過(guò)問(wèn)卷調查，對大學(xué)生的法律意識有了根本了解，部分調查情況如下：
1.到城市生活會(huì )不會(huì )覺(jué)得自卑
a、會(huì )74% b、不會(huì )26%
2.為什么選擇進(jìn)城
a、想出來(lái)見(jiàn)世面22% b、為了給孩子提供進(jìn)城讀書(shū)的時(shí)機36%c、因為城里掙的錢(qián)比較多42%
3.您目前最擔憂(yōu)的問(wèn)題是
a、受傷19% b、失業(yè)后找不到工作8% c、生活困難4% d、養老22% e、無(wú)錢(qián)供孩子上學(xué)24% f、生病23%
4.平時(shí)娛樂(lè )活動(dòng)多嗎
a、偶爾19%b、幾乎沒(méi)有40%c、從來(lái)沒(méi)有41%
5.您采取了什么措施以備將來(lái)養老
a、在老家參加了農村社會(huì )養老保險10%b、在打工的單位參加了養老保險22%c、購置了商業(yè)保險7%d、定期存錢(qián)養老21%e、養兒防老9%g、未采取任何措施31%
6.您生病后通常會(huì )怎么做立即
a、上正規醫院檢查、治療12%b、去街頭的小醫院、私人診所、游醫進(jìn)展檢查、治療17% c、自己去藥店買(mǎi)藥23% d、能忍那么忍，能拖就拖，不到萬(wàn)不得已不去醫院48% 7.您生病時(shí)的醫療費由誰(shuí)負擔
a、個(gè)人/家庭45%b、單位9% c、單位和個(gè)人共同承擔46% 8.您感覺(jué)目前的醫療費
a、太貴65% b、比較貴30% c、還可以承受5%
9.您是否參加了失業(yè)保險
a、是40% b、否35% c、不知道25%
10.您在打工的過(guò)程中，是否受過(guò)工傷或者患過(guò)職業(yè)病
a、是77% b、否23%
11.您在打工過(guò)程中，受傷或患職業(yè)病后，如何處理
a、自己進(jìn)展治療21% b、用人單位、老板負責治療25% c、自己負擔一部分，單位、老板負擔一部分49% d、沒(méi)有治療5%
1.農民工的生活概況
�。�1）生活質(zhì)量
在調查的農民工中，被克扣和拖欠過(guò)報酬的農民工分別占兩成。其中半數以上的農民工被克扣或被拖欠的報酬屬于工資收入。
農民工被拖欠報酬時(shí)間最短的有一個(gè)月，最長(cháng)的到達八年，平均被拖欠了四個(gè)月。被拖欠過(guò)半年以下的農民工有五千一百九十五名，占被拖欠農民工數的百分之九四點(diǎn)四九。農民工權益受保障的程度明顯偏低。農民工所在單位提供工作待遇較低。百分之九十以上的農民工沒(méi)有享受住房補貼和住房公積金，近八成的農民工不能帶薪休假，還有八成的女職工無(wú)法享受帶薪休產(chǎn)假制度。另有五成左右的農民工得不到工傷補償或者加班補貼，近四成農民工未與單位簽訂任何勞動(dòng)合同或協(xié)議。農民工生活質(zhì)量普遍不高。首先是農民工生活、衛生條件差。受工資水平低限制，大部分農民工的月消費幾乎全部用于住宿和食品消費，而在生病時(shí)，只有少數人會(huì )選擇去正規醫院，其他人大都選擇自己買(mǎi)藥治療或去個(gè)體診所。其次是居住環(huán)境質(zhì)量差。近四成的農民工居住在工棚或集體宿舍里，地方狹窄擁擠，室內骯臟零亂，除了被褥衣物，幾無(wú)他物。子女受教育難、就業(yè)效勞和職業(yè)技能培訓不到位、農民工從事的職業(yè)技術(shù)含量低且工資水平低也是農民工面臨的問(wèn)題。
�。�2）精神生活目前南寧的農民工的精神生活狀態(tài)是令人擔憂(yōu)的——在他們當中，許多人缺少最根本的文化娛樂(lè )方式，許多人的精神上缺乏與外界的溝通和交流，許多人面臨著(zhù)性苦悶和性壓抑。在調查中有幾位農民工明確表示，由于自身缺乏文化素養因此只能在城市中從事勞力工作，平時(shí)上班時(shí)已經(jīng)很累了，下了班回家只想休息，也沒(méi)有過(guò)多的精力去豐富自己的精神生活。因此，在“平時(shí)有什么娛樂(lè )活動(dòng)”這項問(wèn)題中，幾乎所有的農民工都答復沒(méi)有。
2.農民工的生活保障
�。�1）養老保險
通過(guò)調查發(fā)現農民工多數都沒(méi)有買(mǎi)養老保險，其原因有兩個(gè)，
第一，企業(yè)不愿意為農民工購置養老保險。農民工主要集中在勞動(dòng)密集型企業(yè)、城市臟、累、差的體力活和高危行業(yè),這些企業(yè)人工費用所占比例較高,參加養老保險對企業(yè)的壓力較大,大多數企業(yè)缺乏為農民工繳納保費的積極性、主動(dòng)性。企業(yè)從自身利益出發(fā),采取不給農民工參加養老保險,農民工在就業(yè)市場(chǎng)上是弱者,只要能找到一份活干就行,幾乎沒(méi)有可能考慮是否參加養老保險等事項,農民工生存壓力大,他們只能考慮當前的生存問(wèn)題,因而產(chǎn)生部分收入低的農民工愿意企業(yè)不參加養老保險而給予一定的補貼,導致許多企業(yè)根本不給農民工參加任何社會(huì )保險。
第二，農民工自身缺乏保障意識。農民工自身方面存在四個(gè)方面的問(wèn)題:一是認識問(wèn)題。雖然農民工普遍意識到以后養老是一個(gè)存在的問(wèn)題,但認為自己現在還年輕養老是幾十年以后的事抱著(zhù)“車(chē)到山前必有路”的想法。二是生存壓力。目前農民工工資收入一般缺乏1000元,在西部地區只有600元。三是就業(yè)壓力。大量的農村剩余勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工,勞動(dòng)力供大于求,農民工為生計滿(mǎn)足于有活干,只能放棄養老保險等權力。四是法律意識淡薄。對不簽勞動(dòng)合同,克扣拖欠工資,不繳納社會(huì )保險費等侵權行為,往往持克制,忍耐的態(tài)度,沒(méi)有拿起法律武器維護自身的合法權益。這也是養老保險制度在農民工中推行不力的原因之一。
�。�2）醫療保險
通過(guò)調查發(fā)現，農民工在工作中受傷或者日常生活中有病痛通常選擇能忍就忍，不到萬(wàn)不得已的時(shí)候不去醫院，這與雇主不愿付醫療費有關(guān)，也與農民工沒(méi)有參與醫療保險，法律意識淡薄有關(guān)。
�。�3）失業(yè)保險
通過(guò)調查發(fā)現，農民工在工作中參與失業(yè)保險的人占很少一部分，有很多農民工認為沒(méi)有了工作就再找一份新的，找工作時(shí)沒(méi)有考慮用人單位有沒(méi)有提供失業(yè)保險這一項。只有少部分的農民工參與失業(yè)保險，甚至有些農民工不知道有失業(yè)保險這回事。農民工已經(jīng)成為城市建立不可或缺的一支重要力量。多少年來(lái)，農民工為城市和城市市民等各項效勞做出了重要奉獻。然而，長(cháng)期以來(lái)，在我國城鄉二元構造的體制下，農民工雖然身在城市，但卻被看作“二等公民”。從社會(huì )環(huán)境和思想深處，一些人始終沒(méi)有把農民工看作城市的一分子，農民工被傳統觀(guān)念和思想排除在城市之外，不能從根本上融入城市生活。從生活環(huán)境和待遇上，農民工生活環(huán)境惡劣，待遇低下，除了工作沒(méi)有固定性和保障以外，還常常受到拖欠工資的'影響。醫療衛生、文化娛樂(lè )、享受型消費對于農民工來(lái)說(shuō)更是不可及。因此，國家應統一作出更詳細、明確和強制性的規定來(lái)切實(shí)保障農民工的權益，除此之外，還應在新聞媒體或者社區里普及法律知識，提高農民工的法律意識，讓他們知道可以通過(guò)法律手段來(lái)維護自身利益。
3.1在養老保險問(wèn)題上，要通過(guò)以下幾個(gè)方法維護農民工權益：
1.加快立法、建立全國統一的養老保險體系，
2.制定全國統一的農民工養老保險關(guān)系異地轉移與接續方法，
3.強化監視和管理,切實(shí)維護農民工的合法權益，
4.加強社會(huì )保險知識的宣傳培訓,切實(shí)維護農民工的合法權益。
3.2在醫療保險問(wèn)題上，應針對農民工群體特征和面臨的疾病風(fēng)險，提升制度的吸引力，調整現行農民工大病醫保只“保大”的思路與政策走向，精心研究和探索適宜的符合農民工實(shí)際的大病醫保補償方案；建議人力資源和社會(huì )保障部會(huì )同衛生部等部門(mén)，共同制定符合農民工特點(diǎn)的醫保模式，標準各地的政策設計，防止目前部門(mén)分割，政出多門(mén)，各自為政狀況，這是解決醫保關(guān)系轉移、銜接和整合的前提，也是貫徹落實(shí)“深化醫藥衛生體制改革的意見(jiàn)”的詳細行動(dòng)。
3.3在失業(yè)保險問(wèn)題上，除了從思想上和觀(guān)念上轉變對農民工的看法和認識外，必須從保障農民工的合法權益，解決農民工的實(shí)際生活問(wèn)題，提高農民工生活平安感入手，落實(shí)好國家對于農民工參加失業(yè)保險的各項詳細規定。目前，許多用工單位沒(méi)有按規定給農民工繳納失業(yè)保險金。筆者認為，除了按照規定抓好落實(shí)，催促沒(méi)有給農民工繳納失業(yè)保險的用工單位盡快補交外，在補助的方法和標準上，國家可否統一作出更詳細、明確和強制性的規定，而不是只能由省、自治區、直轄市人民政府行規定。
社會(huì )調查報告8
引言
為了使學(xué)生們能夠進(jìn)一步了解金融專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作內容，學(xué)校組織了學(xué)生社會(huì )實(shí)習這一內容。為了能夠深入了解這一專(zhuān)業(yè)，我進(jìn)入漢堡王（北京）餐飲管理有限公司參加了實(shí)習活動(dòng)，實(shí)習過(guò)程中我對會(huì )計專(zhuān)業(yè)有了更進(jìn)一步的認識，并在實(shí)習過(guò)程中熟悉了會(huì )計這一職業(yè)所需的職業(yè)技能以及工作內容，為今后的工作打下了基礎。
一、實(shí)踐時(shí)間、地點(diǎn)及內容
1.實(shí)踐時(shí)間：20xx年11月至12月
2.實(shí)踐地點(diǎn)：漢堡王（北京）餐飲管理有限公司
3.實(shí)踐內容：會(huì )計實(shí)習
二、實(shí)習單位介紹
1.漢堡王發(fā)展由來(lái) 1954年，詹姆士·麥克拉摩(James Mclamore)及大衛·艾杰敦(David Edgerton)在美國佛羅里達州邁阿密共同經(jīng)營(yíng)創(chuàng )設第一家“漢堡王”(Burger King)餐廳。兩位“漢堡王”創(chuàng )辦人始終抱持著(zhù)要提供給顧客合理的價(jià)格、高品質(zhì)的產(chǎn)品、快速的服務(wù)以及干凈的環(huán)境的理念。經(jīng)過(guò)無(wú)數次的失敗和教訓，終于將一家寒酸的小店變?yōu)閾碛猩锨Ъ曳值�，資產(chǎn)達數十億美元的商業(yè)帝國，成為流行文化不可或缺的一部分。
2.漢堡王遍布世界
“漢堡王”遍布于美國的各個(gè)角落，不論是大城市里、道路旁或甚至是不經(jīng)意的街坊轉角，都可以發(fā)現“漢堡王”餐廳的蹤影。
三、實(shí)習崗位介紹
本人在工作崗位是負責有限公司財務(wù)部門(mén)的工作。主要是會(huì )計方面的工作，和我一起工作的還有兩個(gè)在此工作的前輩，有著(zhù)多年的經(jīng)驗。在工作中他們常常會(huì )幫助我解決困難。
四、實(shí)習內容及過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(shí)習內容
1.會(huì )計工作
會(huì )計是以貨幣為主要計量單位，反映和監督一個(gè)單位經(jīng)濟活動(dòng)的一種經(jīng)濟管理工作，會(huì )計專(zhuān)業(yè)作為應用性很強的一門(mén)學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開(kāi)會(huì )計，經(jīng)濟越發(fā)展會(huì )計工作就顯得越重要。 針對于此，雖然我只是一個(gè)剛上了一個(gè)學(xué)期的大一新生，很多專(zhuān)業(yè)課都還沒(méi)有學(xué)習過(guò)，但是通過(guò)一個(gè)學(xué)期《基礎會(huì )計》的學(xué)習，對會(huì )計這一行業(yè)也有了一定的了解。不過(guò)對于僅僅是學(xué)過(guò)一點(diǎn)兒卻從未真正的運過(guò)這些知識的我來(lái)說(shuō)，這就是紙上談兵，若將這些東西搬上實(shí)際上應用，那我想我肯定會(huì )是無(wú)從下手，一竅不通。
2.工作內容
由于我只是一名只學(xué)過(guò)《基礎會(huì )計》，而且也毫無(wú)任何實(shí)際操作經(jīng)驗的學(xué)生，所以，財務(wù)部門(mén)針對我的水平給我安排了比較簡(jiǎn)單的工作，也就是在學(xué)校會(huì )計課上學(xué)過(guò)的編制會(huì )計分錄、會(huì )計憑證、會(huì )計賬簿等。
�。ǘ⿲�(shí)習過(guò)程
1.工作流程
�。�1）整合公司上交的所有單據，包括進(jìn)貨單、付款單、收貨單等。
�。�2）根據各項單據編制會(huì )計分錄、之后編制出會(huì )計憑證，審核、裝訂及保管各類(lèi)會(huì )計憑證。
�。�3）根據已經(jīng)編制好的會(huì )計憑證登記會(huì )計帳簿。
�。�4）監督公司財務(wù)運作情況，及時(shí)與出納核對現金、應收（付）款憑證、應收（付）票據，做到賬款、票據數目清楚。
2.實(shí)際操作
在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，每次到達我的工作崗位開(kāi)始我的工作，首先就要整理大量的單據大都是進(jìn)出貨單據、首付款單、收貨提貨單，還有一些報銷(xiāo)單據，所有與現金交易有關(guān)的單據都會(huì )送到財務(wù)部門(mén)，一邊財務(wù)人員對其進(jìn)行匯總、分類(lèi)、審核、登記、報銷(xiāo)。
當整理好這些凌亂分散的單據之后，所要做得工作就是依據這些單據編制會(huì )計分錄。會(huì )計分錄是根據復式記賬原理對經(jīng)紀業(yè)務(wù)進(jìn)行的記錄。每一張單據都會(huì )誕生一份會(huì )計分錄。雖然編制會(huì )計分錄是一件簡(jiǎn)單的事情，但是對于我這個(gè)初次實(shí)習的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，在此過(guò)程中出現了不少的差錯，幸好有前輩的檢查，才得以避免犯下什么重大的錯誤。當所有的會(huì )計分錄都完成后就可以進(jìn)行下一步工作。
下一步就是根據會(huì )計分錄填寫(xiě)會(huì )計憑證。會(huì )計憑證是記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生和完成情況、明確經(jīng)濟責任的書(shū)面證明，是登記賬簿的重要依據。在填寫(xiě)會(huì )計憑證的時(shí)候，需要講會(huì )計分錄分為（銀、現）收款憑證、（銀、現）付款憑證和轉帳憑證，然后根據這些分類(lèi)將會(huì )計分錄中的內容填入相應的會(huì )計憑證中。在這一過(guò)程中，我又出現了不少的錯誤，多虧了前輩對我的指點(diǎn)與教導，讓我能夠應付這些令人煩惱的.工作。在將所有的會(huì )計憑證都填完后需要將與之相應的單據和其裝訂在一起，以便在后續過(guò)程中出現錯誤可以更好的進(jìn)行核對。
接下來(lái)要做的就是將所有的數據登記在會(huì )計賬簿中去。會(huì )計賬簿是由若干頁(yè)具有一定格式的賬頁(yè)組成，根據會(huì )計憑證進(jìn)行登記，用于連續、系統地記錄和反映各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬簿。在學(xué)校的時(shí)候這一部分的知識我掌握的就不是很牢固，所以在填制的時(shí)候常常是漏洞百出，不是把應該填在借方金額上的數字填在了貸方金額一欄，就是將本應出現在貸方金額欄中的數字填到了借方金額中，還有時(shí)候會(huì )糊涂到把日期寫(xiě)錯，總之是鬧出了不少的笑話(huà)。還有一次我把現金日記賬的內容填寫(xiě)到了銀行存款日記賬中，白白浪費了兩張日記賬，事后腸子都悔清了，自己都不知道當時(shí)是怎么一種情況，居然能夠把內容弄混。
在將這些弄好后，我的工作也就算是做完了。在這些工作之后還需要核查所有的清單、憑證和賬簿，核查完畢后要匯總做出財務(wù)報表，而后還有管理報表、資產(chǎn)負債表、利潤表、現金流量所有權益變動(dòng)表等等各式各樣的報表需要填制。然而，這些工作不是我一個(gè)初來(lái)乍到的大一學(xué)生能夠勝任的，所以在前輩們制作這些報表時(shí)，我就在旁邊幫忙，學(xué)習他們的工作步驟。
五、實(shí)習收獲與體會(huì )
會(huì )計的工作就是做賬，對賬。在這次的實(shí)習中，雖然只學(xué)了基礎的會(huì )計知識，但能把自己掌握的知識投入到實(shí)際工作中，并且取得一定的成果，也算是很大的收獲了。同時(shí)也了解了很多書(shū)本外的知識。
在這實(shí)習階段我主要的工作還是負責公司里面的一些小事情，幫忙前輩給予布置的工作任務(wù)。對于學(xué)習的我，很多事情不熟悉，需要學(xué)習跟改進(jìn)的我都會(huì )做好筆記，事后對其改進(jìn)和注意。
慢慢的對于會(huì )計這行我也有了實(shí)際工作的一些經(jīng)驗，在這短短的實(shí)習期間，也形成了對會(huì )計的熱情。會(huì )計是一項不可馬虎的工作，每一筆業(yè)務(wù)經(jīng)濟都需要我們認真詳細的校對。
在實(shí)習期間內，我學(xué)到了好多東西。第一，對自己更加有信心了，每天都是接觸英語(yǔ)。第二，工作不比在學(xué)校。畢竟工作的環(huán)境不比在學(xué)校的輕松，每天都有大量的工作等著(zhù)自己去處理，有時(shí)等忙完了才發(fā)現原來(lái)已經(jīng)很晚了，而在學(xué)校上課下課都是很準時(shí)的。第三，工作交際。在工作實(shí)習中，覺(jué)得人與人的相處并沒(méi)在學(xué)校的單純，注重的細節很多。如果不加注意，換來(lái)的會(huì )是麻煩，而這些還是要在我們的工作中慢慢的來(lái)吸取經(jīng)驗。
為期一個(gè)月的實(shí)習結束了，我在這段實(shí)習中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,受益匪淺。雖然只是一名大一新生，所學(xué)到的知識不多，但是通過(guò)這一次的實(shí)習，我對會(huì )計這一職業(yè)有了新的認識。所有的有關(guān)會(huì )計的專(zhuān)業(yè)基礎知識都和書(shū)上寫(xiě)的差不多，但是若不是親身實(shí)踐過(guò)，根本不會(huì )知道實(shí)際操作并不如我們平時(shí)練習那么簡(jiǎn)單。以前，我們總是天真的認為只要在課堂上認真聽(tīng)講，在課下多加練習就能夠熟練掌握書(shū)中的知識，孰不知在工作中這些并不如我們想象的那樣得心應手�，F在才發(fā)現，會(huì )計其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零。
通過(guò)這次的實(shí)習，我不但學(xué)到了不少知識，還學(xué)會(huì )了如何與他人融洽的相處。在今后的學(xué)習過(guò)程中我會(huì )更加努力，相信自己可以做得更好。
社會(huì )調查報告9
一、社會(huì )實(shí)踐調查報告(論文)格式
社會(huì )實(shí)踐調查報告(論文)由封面、目錄、正文、(論文)參考文獻資料等部分組成。
1、社會(huì )實(shí)踐調查報告(論文)封面采用學(xué)院統一規定格式，題目要求簡(jiǎn)練準確，社會(huì )實(shí)踐調查報告(社會(huì )實(shí)踐調查報告,班級,學(xué)號,姓名)社會(huì )實(shí)踐論文(論文題目,學(xué)號,姓名)
2目錄
3正文
4(論文)參考文獻
二、畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)的排版格式
1、版面尺寸：A4(210297毫米)；
2、裝訂位置：左面豎裝，裝訂位置距左邊界8～10毫米；
3、正文位置：上、下邊界25毫米、左邊界30毫米、右邊界20毫米、裝訂線(xiàn)位置定義為0毫米；
4、頁(yè)碼：采用頁(yè)腳方式設定，采用小4號宋體、用第×頁(yè)和隨后的括號內注明共×頁(yè)的'格式，處于頁(yè)面下方、居中、距下邊界15毫米的位置；
5、正文文本：宋體4號、標準字間距、行間距為固定值26磅、所有標點(diǎn)符號采用宋體全角、英文字母和阿拉伯數字采用半角的要求排版；
6、標題：小2號黑體；
7、筆者：標題下隔一行，居中，采用小4號仿宋體.
8、正文內標題：一級標題采用中文序數(如一、二、三、……)標引、小3號黑體并居中排列；二級標題采用阿拉伯數字(如1、2、3、……)標引、4號黑體距左邊正文邊框兩個(gè)字對齊排列；三級標題采用加圓括號的阿拉伯數字標引、與正文相同字體和對齊方式排列；一級標題與上一段落之間隔一行；
10、正文文字：用4號宋體；
11、文中圖表：所涉及到的全部圖、表，不論計算機繪制還是手工繪制，都應規范化，符號、代號符合國家標準，字體大小與正文協(xié)調，手工繪制的要用繪圖筆，圖表名稱(chēng)和編號準確無(wú)誤；
12、(論文)參考文獻：位于正文結尾后下隔2行，“參考文獻”4字居中，采用小3號黑體；具體參考文獻目錄按小4號仿宋體、靠左對齊、阿拉伯數字標引序號的方式排列。
三、社會(huì )實(shí)踐調查報告(論文)的裝訂要求
畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)的裝訂順序：封面、目錄、正文、附錄(若此部分篇幅較大也可單獨裝訂成冊)、(論文)參考文獻、左側豎裝。
備注：1、此格式，系部沒(méi)有發(fā)相關(guān)文件，只是根據畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)改寫(xiě)成社會(huì )實(shí)踐調查報告（論文）格式，請大家保存好電子文稿，以便發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)修改。
2、請將此格式及備注內容傳達給所有同學(xué).
社會(huì )調查報告10
在放寒假期間我參加了xx鄉xx村的幾項調查活動(dòng)，在調查期間讓我真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，在實(shí)踐期間我主要做了以下的工作。
我們調查了xx村受教育狀況村民中有30%受過(guò)初等教育、1%受到過(guò)高等教育�，F在村里只有13個(gè)高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到6歲，但有50%的孩子八歲才開(kāi)始上學(xué)。
我們還調查了農民的生活狀況，據調查村民的糧食、蔬菜，肉制品都自給，只買(mǎi)一些油鹽、因此大局部家庭每月生活費在100元以下。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間與鄉親們的接觸，我深深地感到:農村對教育的重視程度比起城市有過(guò)之而無(wú)不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀(guān)念的落后而在于經(jīng)濟的落后。
在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，絕大局部的家長(cháng)非常希望孩子能上到大學(xué)。我依然清楚地記得鄉親們樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，搞調查時(shí)，當問(wèn)及孩子們的學(xué)習情況時(shí)，他們總說(shuō):我的孩子能像你們一樣就好了。其實(shí)我們這么辛苦，啥也不圖，就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西，找一條好的出路。還記得有個(gè)老漢對我們說(shuō):俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸鍋賣(mài)鐵也得上。由此，我們轉過(guò)頭來(lái)想一想，一個(gè)地區是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來(lái)衡量嗎?答案是否認的。對于農村來(lái)說(shuō)，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開(kāi)支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經(jīng)濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望個(gè)個(gè)都能考上大學(xué)!當你看到周家村的鄉親省吃?xún)�用供孩子們上學(xué)的時(shí)候;當你聽(tīng)到老漢說(shuō)砸鍋賣(mài)鐵也得上的時(shí)候，你還會(huì )說(shuō)他們不重視教育、還在扳著(zhù)指頭數有幾個(gè)失學(xué)兒童嗎?!那么，盲目地給老少邊窮地區扣上不重視教育、教育意識薄之類(lèi)的帽子是不是過(guò)于武斷、是否含有某些歧視成份呢?不是因為我是一個(gè)農村的學(xué)生我才說(shuō)這樣的話(huà)，而這是我們調查的真實(shí)情況，而且在這一方面我以過(guò)親身的體驗。
從開(kāi)始調查到調查結束，我的心情經(jīng)歷過(guò)一次次的萬(wàn)千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉親們對我們關(guān)心備至，待我們如親生兒女，我們體會(huì )到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼，我們都想盡自己的最大努力為xx村的父老鄉親們做出奉獻。但是對于有一些想法我只是想得到卻無(wú)能為力幫助他們，然而現今我們只能在宣傳xx村成功的經(jīng)驗的同時(shí)，提一些不夠成熟的建議。
以前該村是連鄉村公路都沒(méi)有通，目前，村民們的收入主要是靠養豬和種土豆，公路以到了村公所，這樣就為他們提供了更多的賺錢(qián)時(shí)機，比方，他們可以種很多的土豆，還可以養豬，養牛銷(xiāo)售出去。當然，這取得的一切成績(jì)離不開(kāi)村領(lǐng)導付出的巨大努力和廣闊村民的辛勤勞動(dòng)。
通過(guò)幾天的實(shí)踐，我們發(fā)現該地農民的經(jīng)商意識非常薄弱，或許是受傳統觀(guān)念影響太深，其時(shí)，逐步使他們轉變觀(guān)念對經(jīng)濟開(kāi)展是有重要意義的。在我們調查完了以上的.工程后我還又參加了xx村的雪災調查，自xx年1月中旬以來(lái)，持續肆虐的強降雪使我們村遭受了史無(wú)前例的冰雪災害，在我和村委會(huì )的參觀(guān)過(guò)程中他們主要是調查了，雪災對越冬作物的影響，我村小麥已陸續停止生長(cháng)，進(jìn)入越冬期。今年大雪暴雪天氣過(guò)程對我村的小麥的降雪量和低溫程度根本正常。到目前為止，降雪過(guò)程對我村冬小麥生產(chǎn)利大于弊。有利因素為，首先，處于越冬期的冬小麥且有積雪覆蓋，減輕了凍害發(fā)生;其次，氣溫降低減緩小麥旺長(cháng)的勢頭，有利于改善群體結構，低溫過(guò)程凍死一些晚弱苗，群體結構更趨合理;第三，低溫大雪降低越冬的蟲(chóng)口密度，抑制病害蔓延，對減輕來(lái)年病蟲(chóng)害有利。竹子:目前，這次大雪、暴雪天氣主要對我竹子造成了不利影響，在我村偏高一點(diǎn)的社所有的竹子都壓段了，還有在我村威林寨的一片松樹(shù)林全被壓段，主要危害首先是降雪持續時(shí)間長(cháng)，雪量過(guò)大，竹子和松樹(shù)較高和葉子很多而且脆弱的植株體經(jīng)不起重壓造成莖桿折斷等機械損傷;二，由于氣溫較低，樹(shù)木上的冰掛易造成其枝條壓裂、壓斷和壓倒。在個(gè)別的社家禽大棚也有倒塌現象。還有一些是連住房都被雪給壓塌了。
對養殖業(yè)的影響:寒冷天氣使牲畜大量失熱，增重速度下降，幼畜、病弱畜、家禽往往經(jīng)不起寒流降溫而造成死亡。羊場(chǎng)場(chǎng)房、圈舍倒塌。在二月一日的一天我和xx鄉的幾個(gè)領(lǐng)導及xx村委會(huì )到xx村西洋平社去參觀(guān)那里的受災情況，那里的村民說(shuō)他們家的母豬生下了十四只小豬由于天氣的寒冷被凍死了十二只，只活了兩只，按今年的物價(jià)他們家就損失了7000元左右。還有的是剛生下的小羊羔以被凍死，這西損失都很大。通過(guò)村委會(huì )調查后xx村委員會(huì )發(fā)動(dòng)所有的農民及時(shí)去除各類(lèi)林木，特別是常綠樹(shù)木、經(jīng)濟果木林、苗木枝梢的積雪、冰掛，防止壓折造成損失。及時(shí)處理斷裂枝干，對完全折斷的枝干應及早鋸斷削平傷口，涂7以保護劑，以防腐爛;對已撕裂未斷的枝干，不宜輕易鋸掉，宜先用繩索吊起或支撐起，恢復原狀，受傷處涂以保護劑并綁牢，促其愈合恢復生長(cháng)。同時(shí)要及時(shí)施肥、恢復樹(shù)勢;樹(shù)體傷口多易引起病蟲(chóng)害，應加強病蟲(chóng)害的防治。林地、果園地的田間積水也要盡快排除，防止澇漬和凍害。在這一次受災拯救過(guò)程中xx村會(huì )的書(shū)記他是我們全村的典范，他和村民們吃住在一起，奮戰在一起。在抗災一線(xiàn)，他廢寢忘食，身先士卒，帶頭苦干;在辦公室，他通宵達旦，運籌帷幄，不知疲倦，在他的身上表達了一名領(lǐng)導干部敢于戰天斗地的勇氣與魄力，他忘我工作的精神深深感染和鼓舞了農民的斗志，在他的帶著(zhù)和指揮下，參與抗災的廣闊農民群團結一心，眾志成城，取得了一場(chǎng)又一場(chǎng)攻堅戰的勝利。他不僅是我的偶像而且還是我學(xué)習的典范。我們通過(guò)大學(xué)學(xué)習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會(huì )的需要，就要在學(xué)習期間，積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，認識社會(huì )，認識自己的社會(huì )位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備.這是我參加這次社會(huì )實(shí)踐的目的之一。
必須走向社會(huì )，深入農村，農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實(shí)踐中增長(cháng)我們的才干。還有淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養，難以盡得于書(shū)本;貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實(shí)的土地，貼近農民的心，才會(huì )真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會(huì )真正把成長(cháng)的根深深植入祖國的沃土。
實(shí)踐以充分證明，社會(huì )實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面開(kāi)展。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無(wú)數活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì )責任感增強。在實(shí)踐中，我們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)得到進(jìn)一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創(chuàng )新能力。
社會(huì )調查報告11
假期社會(huì )實(shí)踐調查報告【摘要】土地問(wèn)題自古都是非常重要的，假期社會(huì )實(shí)踐調查報告。為了解浙江省嘉興市以統籌城鄉綜合配套改革試點(diǎn)為契機而創(chuàng )造性的在全國率先提出的“兩分兩換”政策，我們管理學(xué)院新農村調研暑期社會(huì )實(shí)踐小分隊深入嘉興平湖新倉鎮，實(shí)地走訪(fǎng)了幾個(gè)典型的改革試點(diǎn)村，通過(guò)訪(fǎng)談，調查走訪(fǎng)等方式，發(fā)現該政策受到大部分農戶(hù)的歡迎，但同時(shí)也存在一些如溝通不暢，信息不對稱(chēng)的問(wèn)題。
【關(guān)鍵字】新農村;兩分兩換;土地改革;嘉興平湖新倉
引言
“民以食為天，國以糧為本，糧以土為基”，“三農”問(wèn)題一直以來(lái)備受黨和國家的高度關(guān)注，中央一號文件也連續七年鎖定“三農”問(wèn)題，而作為“三農”問(wèn)題基礎的土地的重要性則毋庸置疑。然而，隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，工業(yè)化、城市化的步伐加快，非農建設用地的需求越來(lái)越大，耕地保護和城市化用地的沖突也越來(lái)越嚴重。與此同時(shí)，根據相關(guān)法律，村民的宅基地只能自用，不能轉讓、抵押和出租，農民難以分享由城市化進(jìn)程加速帶來(lái)的土地增值收益。因此，如何做到對耕地保護、農村集體建設用地使用權流轉、農村征地拆遷農村土地整治已變得日益迫切。嘉興市的“兩分兩換”則為全國其他地方土地改革提供了寶貴經(jīng)驗。為此，我們團隊積極響應我校以“服務(wù)新農村，建設新家園”為主題的暑期社會(huì )實(shí)踐的號召，來(lái)到農村，深入學(xué)習，接受教育，并以了解農村，關(guān)注農業(yè)，關(guān)心農民”的原則，開(kāi)展與農民息息相關(guān)的土地政策調研。
“兩分兩換”，也就是將宅基地與承包地分開(kāi)、搬遷與土地流轉分開(kāi);以宅基地置換城鎮房產(chǎn)、以土地承包經(jīng)營(yíng)權置換社會(huì )保障。
一、 新倉鎮的概況
(一) 新倉鎮概況
新倉鎮位于浙江省平湖市東北部，毗鄰上海金山區，平廊公路穿境而過(guò)，全鎮總面積57.6平方公里，轄16個(gè)行政村、1個(gè)社區，現有人口40641人，是一座已有900余年歷史的古鎮，自古就有“東鄉十八鎮、新倉第一鎮”之美譽(yù)。
新倉
(二) 地域經(jīng)濟發(fā)展狀況
近年來(lái)，新倉鎮憑著(zhù)“團結奮進(jìn)、務(wù)實(shí)敬業(yè)、敢于爭先、建設新倉”的新倉精神，開(kāi)拓進(jìn)取，加快發(fā)展，經(jīng)濟和社會(huì )事業(yè)取得了全面進(jìn)步。20xx年，全鎮實(shí)現生產(chǎn)總值16.68億元，增長(cháng)10.6%;實(shí)現財政總收入2.24億元，增長(cháng)7.9%，其中地方財政收入8131萬(wàn)元，增長(cháng)10.7%;實(shí)現全社會(huì )固定資產(chǎn)投資8.66億元，增長(cháng)23.4%;實(shí)現工業(yè)總產(chǎn)值45.84億元，增長(cháng)7.3%;農民人均純收入達到13138元，比上年增長(cháng)9.8%。
新倉鎮工業(yè)經(jīng)濟基礎扎實(shí)，發(fā)展迅猛。20xx年末，全鎮有工業(yè)企業(yè)714家，從業(yè)人員26863人。20xx年，實(shí)現工業(yè)增加值11.85億元，增長(cháng)9.9%;規模以上企業(yè)達到80家，實(shí)現工業(yè)總產(chǎn)值38.31億元，增長(cháng)7.1%，;產(chǎn)品銷(xiāo)售收入37.96億元、利稅2.71億元，分別增長(cháng)6.1%和16.2%。新倉鎮走多元化發(fā)展道路，努力加快轉型升級，做大經(jīng)濟總量，提升經(jīng)濟質(zhì)量。服裝等傳統產(chǎn)業(yè)不斷鞏固，童車(chē)產(chǎn)業(yè)走集群發(fā)展道路，已成為遠近聞名的中國三大童車(chē)生產(chǎn)基地之一，印刷、汽摩配等新興產(chǎn)業(yè)不斷取得新的發(fā)展，新能源光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，規劃建設中的平湖市光伏產(chǎn)業(yè)園區，將成為光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基地和投資熱土。
與此同時(shí)，其城鎮建設日新月異，特色農業(yè)大力發(fā)展，這一切都為兩分兩換的開(kāi)展提供了必要的前提。
二、 實(shí)踐詳細
(一) 實(shí)踐目的
本次活動(dòng)以“踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，我與祖國共奮進(jìn)”為主題，堅持“了解農村，關(guān)注農業(yè)，關(guān)心農民”的原則，開(kāi)展與農民息息相關(guān)的土地政策調研。
目的一：走進(jìn)試點(diǎn)村，近距離的接觸農民，了解“兩分兩換”政策具體開(kāi)展情況，并根據自身搜集了解的信息，為此政策做進(jìn)一步宣傳工作，為推動(dòng)城鎮一體化的進(jìn)程貢獻我們的一份微薄力量。
目的二：我們的思考及調研的重點(diǎn)方向：
政策實(shí)施前，當地農民是否接受;
實(shí)施過(guò)程中，農民的基本權益是否真正得到切實(shí)的保障和落實(shí);
政策實(shí)施后，農民是否真正得到幸福?而幸福又是否可持續;
目的三：站在農民的角度為農民說(shuō)“幸�！�，向政府相關(guān)部門(mén)反應調研的結果及其存在的相關(guān)問(wèn)題，并對此提出我們的思考及建議。從而提高相關(guān)政府部門(mén)的關(guān)注與重視。
目的四：作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們希望在實(shí)踐中思考，在思考中收獲，在收獲中成長(cháng)!
(二) 時(shí)間
(三) 人員
(四) 調查對象及手段
對象一：新倉鎮鎮委，訪(fǎng)談，筆錄，攝影。
對象二：兩分兩換辦公室(新市鎮公司)，訪(fǎng)談，筆錄，攝影。
對象三：秦沙村村委，訪(fǎng)談，筆錄，攝影 。
對象四：走訪(fǎng)蘆川花苑，戰斗村，秦沙村，路南村
(五) 問(wèn)卷結果
本次實(shí)踐共發(fā)放問(wèn)卷60份，問(wèn)卷共分兩組(因達到當地后發(fā)現置換建筑工程仍在進(jìn)行中，故刪除問(wèn)卷的一部分問(wèn)題，問(wèn)卷仍做有效處理)：
對未參與兩分兩換的農戶(hù)發(fā)放問(wèn)卷15份，回收15份，有效問(wèn)卷15份，問(wèn)卷有效率100%
對參與兩分兩換的農戶(hù)發(fā)放問(wèn)卷45份，回收42份，有效問(wèn)卷42份，問(wèn)卷有效率93.3%
通過(guò)問(wèn)卷的統計分析，我們發(fā)現受調查的農民的總體情況都不錯，社會(huì )實(shí)踐報告《假期社會(huì )實(shí)踐調查報告》。其中，受初中教育程度占全部的35.3%;家庭人數人數3-4人的占37.6%，5-6人的占42.3%;家庭年收入為2-3萬(wàn)的占全部的36.6%，1-2萬(wàn)的占37.4%;家庭主要來(lái)源為在本地企業(yè)打工的占71.5%。這些數據說(shuō)明，新倉鎮的經(jīng)濟發(fā)展水平較高，良好的經(jīng)濟基礎是其開(kāi)展兩分兩換的基本前提，同時(shí)也說(shuō)明開(kāi)展兩分兩換，實(shí)現向城市化轉變的必要性。
通過(guò)對未參與兩分兩換的農戶(hù)的統計發(fā)現，57.4%的農戶(hù)愿意參與兩分兩換，只是由于一些條件不符合而無(wú)法參與。28.3%的農戶(hù)不愿意參與是因為不愿放棄土地。
通過(guò)對參與兩分兩換的農戶(hù)的統計發(fā)現，選擇公寓房的占58.7%，選擇聯(lián)排住房的占32.9%;91.6%的農戶(hù)對兩分兩換政策的了解主要來(lái)自政府宣傳;94.6%的農戶(hù)自愿參與兩分兩換;73.2%的農戶(hù)愿意以土地承包經(jīng)營(yíng)權換社會(huì )保障。通過(guò)這些數據，我們發(fā)現農戶(hù)對于兩分兩換基本持肯定態(tài)度，這也為兩分兩換工作的后續展開(kāi)打好了頭。
(六) 實(shí)踐過(guò)程及發(fā)現的問(wèn)題
D1:前往新倉，安排住宿，與鎮政府接洽
D2:分別對鎮長(cháng)和新市鎮公司就兩分兩換進(jìn)行訪(fǎng)談
D5:將調查結果反饋給新倉鎮政府，告別，返程
D4:對戰斗村，秦沙村進(jìn)行走訪(fǎng)，問(wèn)卷
D3:對蘆川花苑進(jìn)行實(shí)地走訪(fǎng)調查，發(fā)放問(wèn)卷
第一天：臨近中午，團隊一行在學(xué)校做了簡(jiǎn)單的出征儀式后便懷著(zhù)激動(dòng)的心情坐車(chē)前往嘉興平湖新倉鎮。兩小時(shí)后，我們順利抵達目的地。在安排好住宿后團隊便立刻前往新倉鎮政府做接洽、預約工作。負責“兩分兩換”工作的王鎮長(cháng)接待了我們，他簡(jiǎn)單向我們介紹了新倉鎮的地理，交通，經(jīng)濟，人民生活水平。之后，我們又受到了王鎮長(cháng)的熱情款待，在政府里美美的吃了一頓。
第二天：上午，我們如約準時(shí)來(lái)到新倉鎮政府會(huì )議室。王鎮長(cháng)從規劃、政策、管理三個(gè)角度較全面的向我們介紹了新倉鎮兩分兩換的開(kāi)展情況及已取得的成果。之后我們又將之前準備好的問(wèn)題咨詢(xún)王鎮長(cháng)，鎮長(cháng)都一一給予了解答。
下午，我們又來(lái)到了兩分兩換辦公室(新市鎮公司)，聽(tīng)一位負責人介紹了兩分兩換工作的具體實(shí)施情況。
第三天：這天天空中下起了小雨，我們一早就徒步前往蘆川花苑。由于那里離我們住的旅館有一段距離，我們著(zhù)實(shí)走了不少時(shí)間。當看到蘆川花苑的項目建設牌時(shí)，我們幾個(gè)就像哥倫布發(fā)現新大陸一樣興奮�？苫剡^(guò)神來(lái)一看，發(fā)現這兒雖是蘆川花苑的一二期工程，但卻仍在建設中，房子多是土坯房，沒(méi)進(jìn)行過(guò)精裝修，有些甚至連建設時(shí)用于支撐的竹子都還立在外面。小區里人不多，三三兩兩的各自忙碌著(zhù)。我們便隨機走訪(fǎng)了十幾戶(hù)兩分兩換的農戶(hù)。一天下來(lái)，農戶(hù)對兩分兩換的`政策的反映總體持肯定態(tài)度，但也指出了一些小的方面的問(wèn)題，我們整理了下大致如下：希望在自家門(mén)口打口井;一樓的窗戶(hù)雖大，但通風(fēng)性不好;蘆川花苑的水價(jià)較原先住的地方貴。
在蘆川花苑的走訪(fǎng)中，我們還碰到一個(gè)非“兩分兩換”群體---拆遷戶(hù)。這些拆遷戶(hù)多為離蘆川花苑不遠處的聯(lián)盟村的村民，他們原先都有地。村里年輕的都在鎮上的工廠(chǎng)里打工;年長(cháng)的靠種地為生，基本實(shí)現自給自足，生活雖不富裕，但勉強過(guò)得去。由于政府要進(jìn)行兩分兩換，他們整個(gè)村作為后備地被征用。據這些拆遷戶(hù)講，拆遷時(shí)政府甚至采用過(guò)強行拆遷的方法，并且給的補償金很低。一般為一戶(hù)三層的農戶(hù)拆遷得到的補償為16-18萬(wàn)。之后他們被就近安置在蘆川花苑，房子在政府總體規劃的前提下自行自費建造。到這問(wèn)題就出現了，一般建造一棟這樣的房子需20萬(wàn)以上，除去原先舊房子拆遷拿到16-18萬(wàn)，政府補助3萬(wàn)，每戶(hù)農戶(hù)至少還得自行拿出2萬(wàn)左右。另外，對于一部分原先以種地為生的中老年人現在到了蘆川花苑，首先他們由于各種原因在鎮上找不到工作;更重要說(shuō)的是他們失去了土地，沒(méi)有了收入來(lái)源。而這邊的水電氣對于農民較之原先都成了一筆額外的支出。生活很是窘迫。
第四天：我們又先后走訪(fǎng)了戰斗村和秦沙村以繼續深入了解“兩分兩換”政策。在秦沙村，我們幸運的受到了俞彷明書(shū)記的接待。俞書(shū)記向我們介紹了秦沙村開(kāi)展兩分兩換的情況以及他個(gè)人對兩分兩換的看法。
第五天：上午，我們帶著(zhù)這些天走訪(fǎng)時(shí)遇到的一些問(wèn)題再次來(lái)到了新倉鎮政府，不巧的是王鎮長(cháng)有事下到工地去了，上午都不會(huì )在辦公室。于是，我們將相關(guān)問(wèn)題反饋給負責城建的金主任。金主任逐一就我們發(fā)現的問(wèn)題予以了解答.首先是打井問(wèn)題.政府在小區建設之初的確是明令禁止小區居民私自打井的.這主要出于每家后面都有一個(gè)污糞池,難免影響水質(zhì),對身體健康不利的考慮;再者打井在城鎮多少顯得格格不入,并且私自打井必定整齊不一,亂七八糟,嚴重影響小區整體規劃,但出于以人為本的理念,如果居民確實(shí)要求打井,政府將統一招標,統一規劃,統一施工。對于一樓的窗戶(hù)問(wèn)題，金主任說(shuō)小區在建設之初選樣式時(shí)是由本鎮居民民主投票決定的，并且為避免全鎮的房子千篇一律，每一小區的樣式也都是不一樣的。蘿卜蔬菜各有所愛(ài)，我們提到的窗戶(hù)問(wèn)題也是難以避免的。最后是拆遷戶(hù)問(wèn)題。這部分拆遷戶(hù)搬遷的原因是由于國家征地，走的都是程序都是合法的。至于補償問(wèn)題是鎮里參考其他周邊鎮的情況，結合本鎮實(shí)際而制定，應該沒(méi)什么問(wèn)題。而且，現在鎮里也正在開(kāi)會(huì )討論，對一部分特別困難的拆遷戶(hù)將出臺更多的優(yōu)惠扶持政策。
(七) 實(shí)踐結論及建議
1. 結論
“兩分兩換”是在中國城市化進(jìn)程加速的背景下，為推進(jìn)土地資源整合和實(shí)現農民的社會(huì )保障權益而做出的一種社會(huì )實(shí)踐。
開(kāi)展“兩分兩換”工作，能夠改善居住環(huán)境，提高生活質(zhì)量;能促進(jìn)農業(yè)規模經(jīng)營(yíng)，提高土地產(chǎn)出效率;能緩解農民購、建房壓力，加快宅基地復耕步伐;能取得建設用地指標，有效落實(shí)耕地占補平衡;能拓寬農民發(fā)展空間，加快城市化進(jìn)程。
更重要的是,嘉興開(kāi)展的“兩分兩換”工作是破解城鄉二元結構的創(chuàng )新之舉，它為其他各城市進(jìn)行土地改革提供了寶貴的借鑒意義.
2. 建議
“兩分兩換”最終能否實(shí)現預期的效果，這個(gè)誰(shuí)都難以下定論，在試點(diǎn)過(guò)程中各種困難和矛盾也不斷涌現。我們作為大學(xué)生，也只能憑借實(shí)踐前通過(guò)各種途徑了解到的，結合這些天實(shí)地走訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞，參考各種文獻，提出一些建議：
1) 政府要更好的做好相關(guān)的政策宣傳工作，減少因與農戶(hù)的信息不對稱(chēng)而導致的不必要的矛盾。以走訪(fǎng)過(guò)程中碰到的打井問(wèn)題為例，政府既然已經(jīng)從居民的角度出發(fā)，想民之所想，如果能在溝通上做的更好些，及時(shí)將政府的想法傳遞給居民，那么，相信居民也是一定能夠理解的，不至于產(chǎn)生抱怨與不滿(mǎn)。
2) 加大對部分失地農民的就業(yè)培訓及介紹。盡管新倉鎮的經(jīng)濟比較發(fā)達，大部分人民的收入來(lái)自于非農業(yè)，但不可忽視剩下的一小部分農民，尤其是一部分年齡較大的農民，他們世代為農，一時(shí)也難以適應失地的現實(shí)，故應給予相應的培訓，最好將他們介紹到鎮上的特色農業(yè)基地上工作。
3) 加強對農戶(hù)的思想教育，使其從思想觀(guān)念上，生活方式上也真正轉變成一個(gè)城鎮居民。兩分兩換不僅僅是讓農民從農村搬到鎮上住那么簡(jiǎn)單，更重要的是要加強思想教育，讓他們從觀(guān)念上轉變過(guò)來(lái)，讓他們習慣用燃氣灶，習慣全部使用自來(lái)水，習慣以種地以外的方式取得收入等等。
三、 結束語(yǔ)
為期五天的嘉興暑期社會(huì )實(shí)踐之旅結束了，我們又回到了學(xué)校�；叵脒@些日子，我們經(jīng)歷了不少困難，體會(huì )了什么叫人生地不熟，五天時(shí)間好像大多數時(shí)間都在不停地穿梭于鄉村小道，然而，全體隊員都很開(kāi)心，我們付出了很多，得到了更多。經(jīng)過(guò)這些天的實(shí)踐，我們的身心和體格都得到了鍛煉，不再向以前那樣嬌氣;我們開(kāi)拓了視野，不再以純理論的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，真正學(xué)會(huì )了要理論聯(lián)系實(shí)際;我們更增長(cháng)了見(jiàn)識，看到了一個(gè)當代新農村的新面貌……
四、 謝辭
感謝周青教授在百忙之中還抽出時(shí)間，對我們管理學(xué)院新農村調研暑期社會(huì )實(shí)踐小分隊在實(shí)踐前后和調研報告的撰寫(xiě)予以的細心指導，真的非常感謝
社會(huì )調查報告12
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)很受學(xué)生的喜愛(ài)，它補充了課堂教學(xué)的不足，為學(xué)生打開(kāi)了一扇接觸社會(huì )，了解社會(huì )的窗口;給每天被語(yǔ)、數、英學(xué)科壓得喘不過(guò)氣來(lái)的學(xué)生帶來(lái)一抹亮色。學(xué)生們通過(guò)參加社會(huì )勞動(dòng)、社區服務(wù)、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、調查考察等活動(dòng)的實(shí)踐，取得了以下成果：
(1)社會(huì )勞動(dòng)。
社會(huì )勞動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)有我們學(xué)校組織的，也有學(xué)生自己主參加的。學(xué)校組織學(xué)生去清掃街道的垃圾，這一活動(dòng)的實(shí)踐，增強了他們的勞動(dòng)觀(guān)念，提高了他們的社會(huì )責任感，培養了學(xué)生關(guān)心勞動(dòng)人民，熱愛(ài)勞動(dòng)的好作風(fēng)、好習慣。在到社區勞動(dòng)的同時(shí)，也使學(xué)生開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西，并提高了各方面的素質(zhì)，真正做到了德智體美勞全面發(fā)展，提高了各方面的素質(zhì)。
(2)社區服務(wù)。
學(xué)校組織學(xué)生去鎮敬老院，讓學(xué)生自己動(dòng)手為孤寡老人做一些力所能及的事。通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生懂得了為人民服務(wù)的意義，培養了學(xué)生的服務(wù)意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，課內外，校內外，知識有機結合，增強了社會(huì )責任感，為將來(lái)走上工作崗位打下了良好的基礎。
(3)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)。
學(xué)校組織了學(xué)生去參觀(guān)鎮玩具廠(chǎng)，學(xué)生們參觀(guān)了工作人員制作玩具的種種程序，并采訪(fǎng)了工作人員“工作時(shí)間量”、“制作難度”等問(wèn)題。這一實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習科學(xué)、鉆研技術(shù)的興趣和動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，使學(xué)生也體驗到了工作人員的辛苦，培養了他們艱苦樸素、勤儉節約、遵守紀律、認真負責、團結協(xié)作、關(guān)心集體、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)，也激勵了他們立志用自己的雙手去建設美好的家鄉和美好的未來(lái)。
(4)調查考察
學(xué)校組織學(xué)生對社區居民衛生習慣進(jìn)行調查。在調查的過(guò)程中，學(xué)生克服了與別人溝通的膽怯心態(tài)，并懂得了如何與別人溝通。學(xué)生們還能夠運用多種形式反映調查結果，使學(xué)生具備了一定的整理信息的能力，也初步培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和解決問(wèn)題的能力。
學(xué)生通過(guò)課外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，擴大了社會(huì )接觸面，拓寬了社會(huì )知識面，打破了從校門(mén)到家門(mén)的封閉式生活，增強了社會(huì )適應性，同時(shí)也能把從中受到的良好教育和品質(zhì)融入到學(xué)習中去。
小學(xué)社會(huì )實(shí)踐調查報告
一、調查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調查時(shí)間20xx年x月至9月。
三、調查范圍xx小學(xué)五年級學(xué)生50名。
四、調查方法1)觀(guān)察法：仔細觀(guān)察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現及內容。
2)談話(huà)法：通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明，并分析原因。
五、調查結果1)小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明
(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話(huà)會(huì )口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
(2)由于他人的行為、舉止或是衣著(zhù)相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號。
(3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
(4)還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(cháng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(cháng)了就養成了不好的習慣。
2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現或想法
(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。
(2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
(3)聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認為有什么不對的地方。
3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì )說(shuō)話(huà)不文明
(1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì )賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
(2)公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
3)暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。
六、分析1)小學(xué)生的模仿能力很強，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì )上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的.環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì )受到影響。 2)高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現為用一些不太雅的語(yǔ)言表達心中的不滿(mǎn)情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3)高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4)現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
七、思考中國歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現代中國人，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統美德。作為小學(xué)生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(cháng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。
社會(huì )調查報告13
近年來(lái)，初中生活的改變和社會(huì )環(huán)境的影響日益引起人們的關(guān)注。為了更好地了解初中生的生活狀態(tài)和觀(guān)念變化，我們進(jìn)行了一次社會(huì )調查，從學(xué)習、家庭、社交、娛樂(lè )等方面對初中生進(jìn)行了深入的訪(fǎng)談和觀(guān)察。以下是我們的調查報告。
一、學(xué)習壓力
在調查中，我們發(fā)現絕大多數初中生都感受到了來(lái)自學(xué)業(yè)的壓力。78%的學(xué)生表示每天的作業(yè)很多，需要花費大量時(shí)間在學(xué)習上。同時(shí)，66%的學(xué)生認為期末考試成績(jì)對他們的未來(lái)有著(zhù)重要的影響，因此他們常常為了取得好成績(jì)而焦慮和努力奮斗。不過(guò)，也有少部分學(xué)生表現出對學(xué)業(yè)的漠不關(guān)心，他們更注重的是其他方面的成就和快樂(lè )。
二、家庭關(guān)系
調查顯示，絕大多數初中生與家人關(guān)系融洽。86%的學(xué)生認為父母對他們的成長(cháng)給予了足夠的`支持和關(guān)愛(ài)，這對他們的成長(cháng)起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，81%的學(xué)生表示在家庭中獲得了足夠的自由和尊重，他們的意見(jiàn)經(jīng)常能夠被家長(cháng)所采納。然而，也有一些學(xué)生抱怨父母對他們過(guò)于嚴厲，特別是在學(xué)習成績(jì)和行為方面，這使得他們感到了沮喪和壓力。
三、社交圈子
在社交方面，初中生們的圈子相對較小。大部分學(xué)生表示和同學(xué)之間的關(guān)系良好，有一定的朋友群體。然而，22%的學(xué)生表示他們感到孤獨，缺乏真正的好朋友。另外，有一些學(xué)生認為社交關(guān)系對他們的學(xué)業(yè)、興趣愛(ài)好和職業(yè)規劃有積極的影響，因此他們更加注重自己的社交能力和圈子擴大。
四、娛樂(lè )方式
我們的調查顯示，初中生的娛樂(lè )方式多種多樣。大部分學(xué)生喜歡通過(guò)手機、電腦、電視等電子設備來(lái)進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)，如看視頻、玩游戲、聽(tīng)音樂(lè )等。此外，很多學(xué)生也喜歡進(jìn)行各類(lèi)體育運動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)，如籃球、足球、爬山等。然而，我們也注意到一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲或短視頻，影響了他們的學(xué)習和身心健康。
五、社會(huì )觀(guān)念
最后，我們也對初中生的社會(huì )觀(guān)念進(jìn)行了一些了解。大部分學(xué)生對社會(huì )的認識還比較淺薄，對社會(huì )問(wèn)題、國家政策等知識了解不深。但是，一些學(xué)生表現出對公益事業(yè)的關(guān)注，愿意參與志愿活動(dòng)，關(guān)心弱勢群體的生活，這顯示出他們的社會(huì )責任感和公益意識正在逐漸增強。
綜合以上調查結果，我們可以看到，初中生的生活狀態(tài)和社會(huì )觀(guān)念正在發(fā)生著(zhù)變化。學(xué)習壓力和家庭關(guān)系依然是他們關(guān)注的重點(diǎn)，同時(shí)社交圈子、娛樂(lè )方式和社會(huì )觀(guān)念也對他們的成長(cháng)起著(zhù)重要的影響。因此，我們需要更多地關(guān)注和理解初中生的生活，給予他們更多的支持和指導，幫助他們健康成長(cháng)。
社會(huì )調查報告14
一、實(shí)踐調查時(shí)間：
暑期7——8月份
二、實(shí)踐調查對象：
自主創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生
三、實(shí)踐調查方法：
采訪(fǎng)調查，問(wèn)卷調查
四、實(shí)踐調查人：
張三
五、社會(huì )實(shí)踐調查原因：
社會(huì )實(shí)踐是一項綜合性的、社會(huì )性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì )接軌的環(huán)節，是學(xué)校學(xué)習向社會(huì )工作轉型的一大模塊。搞好社會(huì )實(shí)踐工作是很關(guān)鍵的，對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，從一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，他經(jīng)歷了無(wú)數可做的孩童時(shí)代，打掃學(xué)校里忙碌的學(xué)生時(shí)代，再到以后的社會(huì )工作階段，而社會(huì )實(shí)踐就像一個(gè)鏈子連著(zhù)學(xué)習和工作。社會(huì )實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應該與實(shí)踐相結合。
另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。社會(huì )實(shí)踐可以學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來(lái)越多的機會(huì )的同時(shí)，也有了更多的挑戰，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會(huì )越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)習其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校中學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。
六、社會(huì )實(shí)踐調查目的：
了解大學(xué)生自主創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，體會(huì )其中的艱苦與快樂(lè )，同時(shí)鍛煉自己的社會(huì )實(shí)踐能力，使自己走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )，為以后在社會(huì )中生活打下堅實(shí)的基礎。
七、社會(huì )實(shí)踐調查內容：
隨著(zhù)我國高等教育的發(fā)展，大學(xué)生畢業(yè)人數增多，最近幾年大學(xué)生就業(yè)壓力更是空前增大。而且伴隨社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟逐漸完善，逐步生成了雙向選擇的就業(yè)模式，畢業(yè)生和用人單位從被服從變?yōu)樽灾鬟x擇，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來(lái)面對選擇，迎接挑戰。在這種形勢下，大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神顯得特別重要。
我們大學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)希望，有著(zhù)蓬勃的朝氣和“初生牛犢不怕虎“的精神。在學(xué)校里通過(guò)學(xué)習，也獲得一些知識技術(shù)優(yōu)勢。而且隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，當代的學(xué)生創(chuàng )新精神得到了發(fā)揚，是他們有對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)挑戰的信心和欲望，而這種創(chuàng )新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng )業(yè)，可以實(shí)現自己的理想，證明自己的價(jià)值。
大學(xué)生要想有創(chuàng )業(yè)能力，必須把握核心能力的如下特征：
�。�1）價(jià)值優(yōu)越性
核心能力應當有利于企業(yè)效率的提高，能夠使企業(yè)在創(chuàng )造價(jià)值和降低成本方面比競爭對手更優(yōu)秀。
�。�2）異質(zhì)性
一個(gè)企業(yè)擁有的核心能力應是獨一無(wú)二的，這是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。核心能力的異質(zhì)性決定了企業(yè)之間的異質(zhì)性和效率差異。
�。�3）不可仿制性
核心能力是在企業(yè)長(cháng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程中積累形成的，深深地印上了該企業(yè)特殊組成、特殊經(jīng)歷的烙印，其它企業(yè)難以復制。
�。�4）不可交易性
核心能力與企業(yè)相伴而生，雖然可為人們感受到，但卻無(wú)法像其它生產(chǎn)要素一樣通過(guò)市場(chǎng)交易進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。
�。�5）難以替代性
和其它企業(yè)資源相比，核心能力受到替代品的威脅相對較小。沒(méi)有核心能力的創(chuàng )業(yè)不過(guò)是曇花一現。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者要認真分析自己創(chuàng )業(yè)過(guò)程中可能會(huì )遇到哪些風(fēng)險，為了減少失敗，創(chuàng )業(yè)之前，需要做好充足的準備，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們可以做些什么呢？
首先要充分利用大學(xué)課堂，圖書(shū)館與社團。創(chuàng )業(yè)者通過(guò)課堂學(xué)習能通過(guò)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識；在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮；大學(xué)圖書(shū)館通常能找到創(chuàng )業(yè)指導方面的報刊和圖書(shū)，廣泛閱讀能增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識；大學(xué)社團活動(dòng)能鍛煉各種能力，這是創(chuàng )業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實(shí)踐過(guò)程。
做一些校園代理。大學(xué)生由于經(jīng)驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創(chuàng )業(yè)存在很大的困難，既不顯示成功率也低，而校園代理對經(jīng)驗、資金等方面一般沒(méi)有太高要求，可以利用課余時(shí)間代理校園暢銷(xiāo)產(chǎn)品，積累市場(chǎng)經(jīng)驗、鍛煉創(chuàng )業(yè)能力，做校園代理沒(méi)有成敗之分，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)多多
益善，如果做的較好，還可以積累一定的資金，總之，通過(guò)校園代理可以為畢業(yè)后的創(chuàng )業(yè)之路準備必要的物質(zhì)和精神條件。
大學(xué)生可以先就業(yè)、再創(chuàng )業(yè)。先就業(yè)、在創(chuàng )業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng )業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng )業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng )業(yè)項目通常也是在過(guò)去的工作中密切接觸的。而在準備創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，你可以利用與專(zhuān)業(yè)人士交流的機會(huì )獲得更多的來(lái)自市場(chǎng)的創(chuàng )業(yè)知識。
創(chuàng )業(yè)，說(shuō)得容易，但是做起來(lái)，比起就業(yè)來(lái)，創(chuàng )業(yè)反而需要更多的條件，因此存在的問(wèn)題也比較突出。尤其對我國大學(xué)生而言，創(chuàng )業(yè)的能力和素質(zhì)并非短期培訓所能達成。有些素質(zhì)甚至靠培訓也很難達到,比如謀略、膽量,以及識人用人等,這些都需要長(cháng)時(shí)間不斷訓練和積累。而我國相當數量的大學(xué)生從小就缺乏這方面的素質(zhì)培養。創(chuàng )業(yè)的心理準備也是一個(gè)關(guān)鍵,許多大學(xué)生并不害怕自主創(chuàng )業(yè),而是擔心創(chuàng )業(yè)后很可能面臨的失敗打擊。解決這一困境,從短期來(lái)說(shuō),要輔導選擇創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃,大學(xué)生不僅需要明確自己是否適合創(chuàng )業(yè),是否具備創(chuàng )業(yè)者應具備的基本素養,還需要準確的定位、清晰的目標和合理的通道,確保創(chuàng )業(yè)在既定軌道上有序發(fā)展。從長(cháng)期來(lái)看,還是要從小就注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養,向英美等發(fā)達國家學(xué)習,這些國家都有從小學(xué)就開(kāi)始的生涯及生計教育。創(chuàng )業(yè)從小抓起,未來(lái)才不至于彷徨。從近幾年來(lái)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀看，我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中有這樣一些明顯問(wèn)題。
第一，
自從大學(xué)生接觸并了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)以來(lái)，我國大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)激情逐漸增長(cháng)，創(chuàng )業(yè)的.速度，人數增加迅速。我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)欲望強烈，但實(shí)際參與創(chuàng )業(yè)的比例還是很低。
第二，
在國內創(chuàng )業(yè)學(xué)生中，有很大一部分學(xué)生是從家教、零售、服務(wù)業(yè)等技術(shù)含量較低的行業(yè)，即使涉及網(wǎng)絡(luò )的創(chuàng )業(yè)者也都集中于一些不必進(jìn)行產(chǎn)品設計、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)的網(wǎng)站維護。
第三，
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)沒(méi)有贏(yíng)得社會(huì )、家庭、學(xué)校的完全認可和支持，明確鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的高校、家長(cháng)并不多。無(wú)論是向社會(huì )宣傳創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生還是向高校宣傳創(chuàng )業(yè)的企業(yè)家都比較少，使得創(chuàng )業(yè)的輿論氛圍不濃厚。
第四，
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不同于社會(huì )人員創(chuàng )業(yè)的其中一個(gè)特點(diǎn)就是創(chuàng )新性，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)無(wú)論在資金、場(chǎng)地、經(jīng)驗等各方面都無(wú)法和社會(huì )人員相比，所以大學(xué)生創(chuàng )業(yè)要能走向社會(huì )，立足社會(huì )，就要在“新”字上下功夫，要走技術(shù)創(chuàng )新的道路。但是實(shí)踐表明，我國大學(xué)生的創(chuàng )新意識還是比較薄弱的。
第五，
創(chuàng )業(yè)能力低。創(chuàng )業(yè)能力包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險承受能力、創(chuàng )新求變能力等，具有很強的綜合性。雖然學(xué)校有很多的實(shí)踐機會(huì )，但真正主動(dòng)參與的少。如大學(xué)生假期的社會(huì )實(shí)踐，大多數學(xué)生都是一走唱的形式來(lái)應付的，只要在鑒定書(shū)上蓋了章就萬(wàn)事大吉。
第六，
創(chuàng )業(yè)的基礎設施不完善。目前，我國與創(chuàng )業(yè)相關(guān)的政策、法律、金融等設施不完備，特別是缺乏風(fēng)險資金投入。由于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在我國的歷史比較短暫，各方面認識不夠，鑒于特定的國情，不能如英美等發(fā)達國家那樣能夠吸引一些風(fēng)險投資家的青睞。
第七，
系統化創(chuàng )業(yè)教育缺乏。雖然社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意義有所認識，學(xué)校對創(chuàng )業(yè)教育的重要性也有所了解，但學(xué)校的教育還是沒(méi)有相應跟上，多電數高校沒(méi)有開(kāi)設創(chuàng )業(yè)教育的課程，絕大部分缺少系統化的創(chuàng )業(yè)教育體系。
因此大學(xué)生創(chuàng )業(yè)必備硬件有：
硬件一：經(jīng)驗
大學(xué)生長(cháng)期呆在校園里，對社會(huì )缺乏了解，特殊在市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)運營(yíng)上，很輕易陷進(jìn)眼高手低、紙上談兵的誤區。因此，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前要做好充分的預備，一方面，往企業(yè)打工或實(shí)習積累相關(guān)的治理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗;另一方面，積極參加創(chuàng )業(yè)培訓，積累創(chuàng )業(yè)知識，接受專(zhuān)業(yè)指導，進(jìn)步創(chuàng )業(yè)成功率。
硬件二：資本
一項調查顯示，有四成大學(xué)生認為“資金是創(chuàng )業(yè)的最大困難”。的確，巧婦難為無(wú)米之炊，沒(méi)有資金，再好的創(chuàng )意也難以轉化為現實(shí)的生產(chǎn)力。因此，資金是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)要翻越的一座山，大學(xué)生要開(kāi)拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統途徑外，還可充分利用風(fēng)險投資、天使投資、創(chuàng )業(yè)基金等融資渠道。
硬件三：技術(shù)
用智力換資金，這是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險投資家往往就由于看中大學(xué)生所把握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng )業(yè)計劃進(jìn)行資助。因此，打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，一定要注重技術(shù)創(chuàng )新，開(kāi)發(fā)具有自己獨立知識產(chǎn)權的產(chǎn)品，吸引投資商。
實(shí)踐證明,鼓勵大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng )業(yè),確實(shí)是解決就業(yè)難的成功途徑之一。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功,不僅自身不用再向社會(huì )索取崗位,相反會(huì )成為工作崗位的提供者,假如大學(xué)畢業(yè)生成功創(chuàng )業(yè)匯流成河,無(wú)疑可以大大緩解整個(gè)社會(huì )的就業(yè)難問(wèn)題。
回到眼前,培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神、發(fā)掘他們的創(chuàng )業(yè)潛力,需要學(xué)校和社會(huì )的教育與引導,需要政府施以制度和政策保障。在這方面,黨中央、國務(wù)院以及各級地方政府一直都高度重視大學(xué)生的就業(yè)工作,對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也出臺了相關(guān)的扶持政策并取得了一定成效。
放眼將來(lái),如果我們將“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)”這一理念持之以恒地貫徹實(shí)施,讓它在大學(xué)生、中學(xué)生甚至小學(xué)生心中就生根發(fā)芽,那么未來(lái)我們或許會(huì )看到不少類(lèi)似微軟、戴爾、谷歌的成功企業(yè)在中國遍地開(kāi)花。
八、社會(huì )實(shí)踐調查感想：
在學(xué)校，理論的學(xué)習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì )遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì )，但是總算是社會(huì )的一個(gè)部分，這是不可否認的事實(shí)。畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì )中的一分子，要與社會(huì )交流，為社會(huì )做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長(cháng)的，我們上學(xué)，學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì )，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識，明天才能更好地為社會(huì )服務(wù)。通過(guò)這次社會(huì )的實(shí)踐，我學(xué)會(huì )了自立，懂得了團隊在工作中的作用，為以后的工作和學(xué)習提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓，我會(huì )以此為起點(diǎn)，以后更加勤奮學(xué)習，鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實(shí)力！在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，努力提高自己，實(shí)現自己的理想。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì )衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。作為一名新世紀的大學(xué)生，應該懂得與社會(huì )上各方面的人交往，處理社會(huì )上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著(zhù)大學(xué)生要注意到社會(huì )實(shí)踐，社會(huì )實(shí)踐必不可少。
社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會(huì )實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認識的更多，使自己未踏入社會(huì )就已體會(huì )社會(huì )更多方面。
社會(huì )調查報告15
調查目的：幼兒園存在的一些游戲缺失問(wèn)題
XX調查地點(diǎn)：幼兒園
調查對象：幼兒園小朋友
為什么經(jīng)常會(huì )出現這樣的尷尬場(chǎng)面：老師帶著(zhù)孩子玩完以后，孩子會(huì )問(wèn)：老師，我們現在可以玩了嗎？
為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間，不得不去學(xué)習英語(yǔ)、彈琴、繪畫(huà)等等？
孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課。
T立幼兒園老師設計了這么一個(gè)游戲情境：老師扮演"雞媽媽"，小朋友們戴上頭飾當"小雞〃，"雞媽媽"領(lǐng)著(zhù)"小雞〃們到小貓家串門(mén)，小貓不在家，但在家里的地板上留下一些寫(xiě)著(zhù)數字的卡片，讓"小雞”們找出這些卡片，并且根據這些數字在地板上繡花，卡片上寫(xiě)著(zhù)幾，就繡幾朵花。
I“這樣的游戲在如今的幼兒園里非常典型，老師是想通過(guò)這個(gè)游戲檢查一下孩子門(mén)是否掌握簡(jiǎn)單的數字概念�！暇⿴煼洞髮W(xué)教育系黃進(jìn)說(shuō)，"但是我們卻不禁要問(wèn)：孩不門(mén)在老師設計好的游戲里，在老師的帶領(lǐng)下沒(méi)有一點(diǎn)自己去開(kāi)發(fā)新的游戲情節的想法，這樣的游戲其本身有沒(méi)有存在的意義，是不是成了一種點(diǎn)綴?〃
有專(zhuān)家認為，不少幼教工作者把游戲當作"糖衣〃，靠"糖衣〃來(lái)誘使孩子們吞下知識I這個(gè)"苦片"。"人們認為在幼兒園里游戲對學(xué)習重要,是因為人們希望游戲能賦予孩子門(mén)1一些經(jīng)驗、技能和知識�！S進(jìn)說(shuō)，“但卻忽視了游戲最重要的一點(diǎn)，即孩子門(mén)在游戲中自主的、歡愉的體驗。"
在前不久舉辦的“中國幼教百年紀念大會(huì )暨學(xué)術(shù)研討會(huì )“上，不少與會(huì )專(zhuān)家學(xué)者提到了當前學(xué)前教育中的游戲缺失現象。
華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說(shuō)，所謂游戲缺失，更多是從游戲被成人控制這個(gè)角度而言。不少專(zhuān)家認為，老師成了游戲的設計者，游戲成了老師導演下的“一臺戲"，成了外部強加的活動(dòng)，成了變相的作業(yè)或上課。
"游戲應該是孩子自發(fā)感受到樂(lè )趣的行為，但現在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩。經(jīng)常老師帶著(zhù)孩子玩完以后，孩子會(huì )說(shuō):老師，我們現在可以玩了嗎?孩布門(mén)根本不把這認為是游戲,是玩。游戲被當成了工具。"
‘游李教授說(shuō)，"當然寓教于樂(lè )也有其合理的地方，但不能都是這樣的所謂戲’,大部分還應該是孩子自發(fā)的游戲。"
C1讓孩子玩自己的游戲。她給記者講了這么一個(gè)故事。有一次，她跟班上的孩不門(mén)一起吃鹵花生，有孩子突然問(wèn)：這種有很多味道的花生是怎么做出來(lái)的？于是，孩子們開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)，很快孩不門(mén)分成了兩派：一派認為鹵花生是種出來(lái)的，另一派認為是煮出來(lái)的。曹老師提議孩不門(mén)干脆一起來(lái)做試驗，看看鹵花生究竟怎么做出來(lái)的。于是一組孩子開(kāi)始種花生,另一組孩子則開(kāi)始煮花生。答案當然很快就出來(lái)了，但煮花生的孩子卻很有興趣地加入到種花生的行列中。種花生的過(guò)程遇到了很多問(wèn)題，比如怎么才能讓種出的花生有味呢，有孩子說(shuō)直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子說(shuō)不對，應該把辣椒和花椒泡水澆到土里;隨即又出現了新問(wèn)題：用熱水泡、溫水泡還是冷水泡？ "這些問(wèn)題，我都讓他們自己去解決�！ú軅フf(shuō)，"他們完全能夠解決，孩田門(mén)的能力和創(chuàng )造經(jīng)常會(huì )讓你意想不到。"
曹偉說(shuō)她班上的孩不門(mén)玩的游戲主題經(jīng)常是從孩不門(mén)討論的感興趣的話(huà)題中找出來(lái)，游戲情節怎么發(fā)展進(jìn)行下去也由孩不門(mén)來(lái)決定，誰(shuí)在游戲組織中扮演什么角色,不是由老CI師來(lái)指派，而是由孩子］門(mén)自主決定，最后游戲做完了，再讓孩子自己來(lái)作評價(jià)。"那你呢?起T引導作用?〃記者問(wèn)她。"嚴格來(lái)說(shuō)，‘引導’這個(gè)詞不準確，不是引導，我只需要在一旁觀(guān)察和發(fā)現他們，讓他們自己發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,必要的時(shí)候給他們一些建議和幫助�！ú軅フf(shuō)，"我跟他們是平等的，是他們的一個(gè)玩伴，跟他們一起玩�！�
學(xué)前教育不但要使幼兒全面發(fā)展,而且還要使他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)都應當體現幼兒主動(dòng)性、獨立性和創(chuàng )造性，并給幼兒自由自主活動(dòng)的空間和時(shí)間。幼兒的創(chuàng )造性游戲應當體現創(chuàng )造性，而不要把成人的`期望和想法強加給幼兒。教師不能用組織作業(yè)或上課的方法來(lái)組織和指導幼兒的游戲。應當改變"重教師編制的教學(xué)游戲、輕幼兒自發(fā)的自由游戲”的傾向。
但是幼兒園的老師們也有滿(mǎn)肚子的‘苦水。據說(shuō)，如果孩子在幼兒園做游戲多了，認字識數少了,就會(huì )有家長(cháng)找上門(mén)來(lái)提意見(jiàn)，"我讓孩子到這里來(lái)是受教育的，不是來(lái)玩的〃。
劉談教授說(shuō)，”提前開(kāi)始〃、“越早越好”已經(jīng)成為現代人們對于嬰幼兒教育的普遍信條，望子成龍的家長(cháng)希望通過(guò)這種“提前開(kāi)始”的學(xué)習，讓自己的孩子贏(yíng)在人生競爭的起跑線(xiàn)上，這也是為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間，不得不去學(xué)習英語(yǔ)、彈琴、繪畫(huà)等等。
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