關(guān)于調查實(shí)習報告錦集8篇
在學(xué)習、工作生活中，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的調查實(shí)習報告8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
調查實(shí)習報告 篇1
本人聯(lián)合本身專(zhuān)業(yè)在Xx電業(yè)局的人力資本部進(jìn)行一周的專(zhuān)業(yè)查看和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，受益非淺。
人力資本部緊張當真人力資本開(kāi)辟和履行，中層帶領(lǐng)班子的構筑與辦理，工作、人事、工錢(qián)、保險、專(zhuān)業(yè)技巧職稱(chēng)、職業(yè)技巧鑒定、員工教誨培訓、人事檔案、工作保衛、離退休辦理等方面的工作。
人力資本部配置正副主任各一名，其職業(yè)操行的根本要求：一要有愛(ài)心：愛(ài)職業(yè)，愛(ài)員工、恭敬帶領(lǐng)。二要有責任心：當真做好工作中的每一件“小事”。人力資本辦理工作事無(wú)大小，事事緊張，事事都是責任。三要交易精益求精：不時(shí)、事事追求公道化，懂得人力資本辦理交易，任人唯賢，用人有方，追求人與事聯(lián)合的最好點(diǎn)。四要具有摸索、立異、聯(lián)合、和諧、服從、自律、健康等當代意識。五要建立保險見(jiàn)解。保險乃做人辦事之本。
因為人的工作是最紛亂奧妙的工作，人力資本主任這個(gè)職位是對個(gè)品德性要求很高的一個(gè)職位，必要以自動(dòng)的心態(tài)去滿(mǎn)身心的投入此中。想成為一個(gè)合格乃至優(yōu)秀的人力資本主任具有以下方面的本質(zhì)：
具有剛正、忠信、剛強果敢的意志力。對付人力資本主任來(lái)講，只有剛正才可以做到忘我，才華夠客觀(guān)地對人力進(jìn)行評估、肯定，在提拔、保舉、利用人才時(shí)堅定"唯才是用"的原則。還要具有剛強果敢的意志力才華使本身在人力資本的布局進(jìn)程和展開(kāi)本身的工作中，蒙受來(lái)自于各方面的壓力和挑釁來(lái)堅定剛正、忠信的原則。
具有廣博的社會(huì )科學(xué)知識。一方面可富裕利用各種社會(huì )科學(xué)知識或方法，對人道的分析鑒別供給技巧包管。另外一方面，一個(gè)人力資本的當真人同時(shí)要和差別專(zhuān)業(yè)、差別范疇的人員兵戈相處，廣博的社會(huì )科學(xué)知識有助于進(jìn)步對各種人才以及各種人才和差別層次的人才進(jìn)行驗核鑒別，也有益于人力資本建立廣泛的社會(huì )干系，為創(chuàng )設單位或構造所需的人力資本庫營(yíng)建前提。
具有兌現人力資本有效辦理的專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)本領(lǐng)。這些知識和本領(lǐng)包括：人力資本籌劃辦理和人力資本辦理手冊計劃的本領(lǐng)；職位分析和績(jì)效考核辦理本領(lǐng)；薪酬與福利辦理本領(lǐng)；人力資本開(kāi)辟、培訓本領(lǐng)；人事軌制辦理本領(lǐng)。固然，作為人力資本經(jīng)理還應具有構造本領(lǐng)、帶領(lǐng)本領(lǐng)、表達本領(lǐng)、自負力(以及對人力資本辦理工作的樂(lè )趣或喜好)等別的本質(zhì)本領(lǐng)。
當前Xx電業(yè)局正在強化改革，以強化科學(xué)辦理，進(jìn)步工作質(zhì)量和辦事效果，進(jìn)步企業(yè)經(jīng)濟效益為目標，以電力企業(yè)履行公司化改組、貿易化運營(yíng)、法制化辦理為取向，根據“產(chǎn)權清楚、權責明了、政企離開(kāi)、辦理科學(xué)”的當代企業(yè)軌制特征，根據“精簡(jiǎn)、效能、聯(lián)合”的原則，強化綜合和諧、監督包管本能機能，真正建立起符合市場(chǎng)經(jīng)濟規律的、典范公道的、符合當代企業(yè)軌制要求的構造辦理系統。為此正在當真搞好本身定機構、定員、定崗、定責工作，典范內部機構、崗亭配置。配置結果長(cháng)工作部、生技部，財務(wù)部、電力營(yíng)銷(xiāo)部、人力資本部、安定監察部等機構，此中人力資本部在進(jìn)行有效的人員配置設備擺設和崗亭配置，對內 部人力資本公道構造，采納了一系列的辦法和路子，以較少的人員創(chuàng )設出較大的經(jīng)濟效益：加快電力成長(cháng)步調，創(chuàng )設更多的餓就業(yè)崗亭；清退臨時(shí)工，安排充裕人員；把握新增人員，把好人員“入口關(guān)”；嚴厲履行國度法則的退休政策，凡到達法定退休年齡的員工，同等按時(shí)辦理退休手續；典范崗亭前提，各種人員必須具有以下學(xué)歷或職稱(chēng)：緊張出產(chǎn)崗亭上的中、高級工崗亭人員必須具有技校、中專(zhuān)及以上學(xué)歷或獲得國度職業(yè)技巧鑒定本崗亭高級工以上證書(shū)；辦理和專(zhuān)業(yè)技巧崗亭上的人員，必須具有中專(zhuān)及以上學(xué)歷或中級以上職稱(chēng)；后勤辦事崗亭上人員必須具有初中及以上學(xué)歷。引入人才競爭機制，即競爭上崗為核心，沖破崗亭人員聘用上干部和工人身份邊界；加強對工作公約的辦理，嚴厲考核。
同時(shí)在工錢(qián)軌制方面履行崗亭技巧工錢(qián)制，典范工錢(qián)分派系統，加強崗亭技巧工錢(qián)制的辦理。技巧工錢(qián)制有根本工錢(qián)和幫助工錢(qián)構成，根本工錢(qián)由技巧工錢(qián)和崗亭工錢(qián)構成，技巧工錢(qián)根據上級有關(guān)文件法則，履行過(guò)渡技巧工錢(qián)標準，即以員工現行工錢(qián)標準扣除xxxx后，暫就靠入技巧工錢(qián)標準，作為其過(guò)渡技巧工錢(qián)。崗亭工錢(qián)是員工地點(diǎn)崗亭工作責任輕重，技巧要求凹凸，工作強度大小和工作前提好差，經(jīng)過(guò)議定科學(xué)評價(jià)而肯定的工錢(qián)，因為瀘州電業(yè)局把崗亭別離為出產(chǎn)崗亭、辦理及專(zhuān)業(yè)技巧崗亭兩大類(lèi)，別離根據“崗亭工作評價(jià)結果”肯定各崗亭的崗級，肯定響應崗亭工錢(qián)。出產(chǎn)崗亭崗級以220kv變電站的值班長(cháng)為最高崗級12 2級，最低崗級為3 2級；辦理及專(zhuān)業(yè)技巧崗亭以電業(yè)局局長(cháng)為最高崗級19 2級，最低崗級為3 2級。幫助工錢(qián)由年功工錢(qián)、暫未參加根本工錢(qián)的國度法則的各種補助補助、各種獎金、浮動(dòng)進(jìn)級工錢(qián)、電業(yè)局肯定的各項補助構成。崗亭技巧工錢(qián)制的履行是與伶俐多樣的詳細分派式樣聯(lián)合，把崗亭、技巧工錢(qián)的一部分和獎金、補助捆在一路，履行一崗一薪，在崗人員易崗易薪，崗亭工錢(qián)履舉動(dòng)態(tài)辦理。
人力資本部除了當真工錢(qián)薪酬事件，還要對中層帶領(lǐng)班子的構筑與辦理當真，比如局長(cháng)工作部主任、生技部主任，財務(wù)部主任、電力營(yíng)銷(xiāo)部主任、安定監察部主任等職的上崗前提、崗級、職數都作出了明了的法則，比方對財務(wù)部主任的上崗前提要求大專(zhuān)以上學(xué)歷，具有保險師以上職稱(chēng)，必須是財會(huì )、經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)，崗級17級，職數為1，并要求從事電力系統相干辦理及專(zhuān)業(yè)技巧工作5年以上。由以上幾方面可以看出，人力資本部的職責工作及對主任的要求是周全的，在全部單位中闡揚注緊張的效用。
這幾天專(zhuān)業(yè)查看和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，所學(xué)到的和兵戈到的給人以開(kāi)導，對我們這些在校保險生，對今后要從事的職業(yè)崗亭進(jìn)行全方位的明白，不可是兵戈明白社會(huì )，更是進(jìn)步本身的好機遇，對適應社會(huì )是很有裨益的。
調查實(shí)習報告 篇2
我在酷熱中迎來(lái)了作為大學(xué)生的第二個(gè)暑假,作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養學(xué)生的實(shí)習能力。在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì )實(shí)習活動(dòng)一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會(huì )實(shí)習活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì ),了解社會(huì ).同時(shí)實(shí)習也是大學(xué)生學(xué)習知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區,回報社會(huì )的一種良好形式. 所以為了同一個(gè)目標,同一種信念,我們 加入了暑期社會(huì )實(shí)習活動(dòng)。
調查背景：我國的紙箱生產(chǎn)企業(yè)，企業(yè)的體制與成立的時(shí)間密切相關(guān)。計劃經(jīng)濟時(shí)期，我國的紙箱企業(yè)基本上都是國有企業(yè)；改革開(kāi)放后興辦的紙箱生產(chǎn)企業(yè)，大都是鄉鎮（村）集體所有制企業(yè)。實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟體制后，原來(lái)的國營(yíng)紙箱企業(yè)通過(guò)轉制、轉產(chǎn)，進(jìn)行了全面體制改造，同時(shí)淘汰了一批不良企業(yè)。截止到20xx年我國瓦楞紙箱生產(chǎn)企業(yè)已基本轉制完成，為生產(chǎn)力的解放和不斷提高創(chuàng )造了前提條件。
調查對象：H市J縣潤和紙箱廠(chǎng)
主營(yíng)產(chǎn)品：紙箱生產(chǎn)
經(jīng)濟性質(zhì)： 個(gè)人獨資
所屬行業(yè)： 紙和紙板容器的制造
地址：M
郵編：M
調查時(shí)間：D年8月11日-----8月20日
公司理念: 嚴抓內部管理，努力拓展業(yè)務(wù)，不斷壯大公司規模和實(shí)力，在為社會(huì )提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)的同時(shí)，企業(yè)得到了更大的發(fā)展。誠信的工作態(tài)度，為客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，高規格的管理要求，及時(shí)為客戶(hù)解決包裝行業(yè)的技術(shù)服務(wù)，按客戶(hù)所需，準時(shí)為客戶(hù)送貨上門(mén)。嚴格的成本管理，為客戶(hù)提供低廉的價(jià)格，優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。
公司情況：在開(kāi)放政策和自己的努力下，獨立開(kāi)發(fā)生產(chǎn)各種規格，輕巧快捷的紙箱。我公司具備領(lǐng)先技術(shù)工藝和先進(jìn)生產(chǎn)設備，產(chǎn)品被廣泛應用于醫藥、化工、保健品、食品等領(lǐng)域，尤其能滿(mǎn)足醫藥、食品等自動(dòng)貼標生產(chǎn)線(xiàn)的需求，向眾多國內外知名顧客提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和良好服務(wù)。
服務(wù)宗旨：掌聲只是成功的一半�？蛻�(hù)是我們的上帝，因為我們努力，贏(yíng)得了他們的掌聲。我們珍惜這些榮譽(yù)和評價(jià)，就像珍惜自己的生命。每一個(gè)渴望人都深深懂得：掌聲來(lái)之不易，只是成功的一半，另一半成功則是渴望對這些榮譽(yù)的保持，不讓客戶(hù)失望，始終把最好的產(chǎn)品、最好的服務(wù)、最好的形象奉獻給客戶(hù)，才會(huì )徹底成功，才能贏(yíng)得經(jīng)久不息的掌聲。
新世紀紙箱行業(yè)發(fā)展趨勢：一是加速中高檔紙箱的發(fā)展,重點(diǎn)是發(fā)展低克重、高強度、輕量化的中高紙箱;二是發(fā)展柔性版,網(wǎng)點(diǎn)多色彩面印刷模切成型紙箱;三是以牛皮箱板紙運輸包裝逐步被白版�？ú拭嬗∷⑸唐钒b替代,實(shí)現內外包裝商品化、系列化;四是發(fā)展異型紙箱紙盒和細瓦楞（DE）型瓦楞紙箱紙盒,經(jīng)過(guò)模切達到美觀(guān)、大方、輕量,為消費者提供方便。
實(shí)習體會(huì )：J縣潤和紙箱廠(chǎng)雖然是一個(gè)不起眼的廠(chǎng)，比不上那些大公司大企業(yè)，但它的經(jīng)營(yíng)管理和產(chǎn)品生產(chǎn)絲毫不遜于那些大廠(chǎng)商，那些工作者認認真真的敬業(yè)態(tài)度給我留下了深刻的印象。但工廠(chǎng)本著(zhù)“質(zhì)量第一、用戶(hù)至上”的原則，對內嚴格工藝規程、嚴格質(zhì)量把關(guān)；對外嚴格原輔材料進(jìn)廠(chǎng)管理，嚴把產(chǎn)品出廠(chǎng)檢驗關(guān)，保證產(chǎn)品出廠(chǎng)的質(zhì)量要求，確保用戶(hù)滿(mǎn)意。十天的工廠(chǎng)參觀(guān)實(shí)習終于劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，在經(jīng)歷了烈日和辛勞的考驗后，我收獲甚豐。從出來(lái)乍到時(shí)的無(wú)知與好奇到現在的豐盈而充實(shí)，短短十天見(jiàn)證了我的辛勤努力和師傅的無(wú)私付出。正是由于學(xué)院的高度重視和領(lǐng)導的深切關(guān)懷，才使得我們有機會(huì )帶著(zhù)所學(xué)的知識深入到工廠(chǎng)中實(shí)習學(xué)習；也正是因為師傅的不厭其煩的解說(shuō)和釋心指導，才使得我能在有限的時(shí)間內學(xué)有所得，提高技能。十天中，我切身感受到了實(shí)習的意義和魅力；十天中，我培養了一種吃苦耐勞、堅持不懈的求學(xué)精神和互相幫助、善于溝通的團體意識。正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，追求在所學(xué)的領(lǐng)域上有所建樹(shù)，有所貢獻，就必須下一番苦功，花一番精力，只有拿出經(jīng)磨礪、迎寒冬的意志和信念，才能劍鋒鋒利，梅花飄香。
調查實(shí)習報告 篇3
時(shí)光如劍,日月如梭，轉眼我已經(jīng)實(shí)習了幾個(gè)月，在這幾個(gè)月的實(shí)習中，我從領(lǐng)導身上學(xué)習到了敬業(yè)與關(guān)懷，在同事身上我學(xué)到了勤奮與自律，能夠在工作中盡我所能為廣大的電力用戶(hù)服務(wù)，并把我在學(xué)校中學(xué)習到的知識運用到工作中來(lái)體現我的人生價(jià)值，使我感到非常的榮幸和自豪。
我的實(shí)習內容主要是協(xié)助整理工程檔案資料。剛開(kāi)始學(xué)習整理資料雖然有些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)比較陌生，但經(jīng)過(guò)查閱相關(guān)參考書(shū)，我對送電線(xiàn)路施工資料有了一個(gè)大概的認識。
我認為資料員是工程施工中最基礎、接觸面較廣的工作。作為剛入行的新員工要想有所發(fā)展，我覺(jué)得從資料員開(kāi)始干起是非常好的起點(diǎn)。資料員的工作看起來(lái)非常的瑣碎，似乎是任誰(shuí)就能干的一項工作，但要想把資料員工作干好絕對不是隨隨便便誰(shuí)都能做到的。資料員接觸的面太廣了，電力行業(yè)里有關(guān)安全、質(zhì)量、技術(shù)以及現場(chǎng)全面管理的東西都有，法律法規、施工質(zhì)量規范、技術(shù)標準、安全標準規定等等，都可以接觸。這份工作給我提供了一個(gè)全面學(xué)習的高起點(diǎn),在工作過(guò)程中，我可以有目的有意識的多著(zhù)重哪一部分內容學(xué)習，為自己以后的發(fā)展方向奠定一個(gè)堅實(shí)的基礎。
工程資料是記載工程施工活動(dòng)全過(guò)程的一項重要內容，它是施工單位在工程施工過(guò)程中形成的，是實(shí)物質(zhì)量的真實(shí)寫(xiě)照，無(wú)論工程的原材料、構配件質(zhì)量，還是分項工程質(zhì)量評定，資料都客觀(guān)的反映了實(shí)際施工狀況，因此它是核定工程質(zhì)量等級的重要依據，同時(shí)，它又是工程檔案的重要組成部分，也是工程竣工交付使用的必備文件，又是對工程進(jìn)行檢查、驗收、移交、使用、管理、維修、改建和擴建的原始依據。針對我擔任資料員過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì )淺談一下自己的觀(guān)點(diǎn)。
一、資料員的職責
施工單位的資料員應負責項目資料的收集、編制、保管工作，及時(shí)收集項目管理和控制資料，檢查資料手續是否完整、資料編寫(xiě)是否規范，對不符合要求的資料及時(shí)反饋給責任人，定時(shí)整改好。施工項目的資料管理應實(shí)行技術(shù)負責人負責制，逐級建立健全施工資料管理崗位責任制。
二、施工資料的組成
施工資料是以單位工程為組成單元，按專(zhuān)業(yè)類(lèi)別進(jìn)行整理。每個(gè)工程根據其使用功能和建設規模確定了相應的施工項目，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都應按照專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生相應的施工資料。輸電線(xiàn)路單位工程一班由基礎、組塔、放線(xiàn)三個(gè)分部組成。根據工程形式的不同，還會(huì )產(chǎn)生更多的專(zhuān)業(yè)分部。各單位工程驗收程序分分項、分部（子分部）、單位工程三個(gè)驗收層次。
三、施工資料的收集整理
施工單位的施工資料應以各施工過(guò)程中形成的重要資料為主
進(jìn)行收集、整理。一般可以分為幾個(gè)階段：①工程施工前的資料收集、整理；②施工過(guò)程中各分部工程資料的收集、整理；③施工竣工驗收階段的資料收集、整理。具體主要包括1、施工技術(shù)管理文件；
2、原材料、成品、半成品、復試報告；3、施工試驗；4、見(jiàn)證記錄；
5、施工記錄；6、測量復核材料；7、隱蔽工程驗收記錄；8、工程質(zhì)量檢驗評定及報驗材料，包含分項、分部（子分部）、單位工程的質(zhì)量評定；9、工程竣工驗收資料；10、竣工圖等十部分。
1、工程施工前收集、整理的資料
工程開(kāi)工前，就應收集工程投標及中標資料、施工圖紙、開(kāi)工報告、施工組織設計等資料。其中施工組織設計是指導整個(gè)工程施工全過(guò)程各項活動(dòng)的技術(shù)、經(jīng)濟和組織的綜合性文件。施工組織設計應該在施工之前編制完成。施工組織設計編制完成后，應該上報請企業(yè)主要技術(shù)負責人審批，并報工程監理審批后方能生效。資料員應該認真收集施工組織設計文件，同時(shí)還要收集企業(yè)負責人的審批報告及監理報審表，這兩個(gè)報告是確定施工組織設計有效性的關(guān)鍵文件。另外在這一階段還要注意收集原材料、半成品、成品出廠(chǎng)質(zhì)量證明和試驗報告。同時(shí)對于材料供應商的資質(zhì)也要報監理審批，確定該供應商有這方面資質(zhì)，以便保證材料合格。如基礎澆制施工很快使用到砂、石、水泥和鋼筋等材料，那么就要盡快收集材料出廠(chǎng)質(zhì)量證明和試驗報告，因為如混凝土配合比之類(lèi)的試驗報告的試驗結果出來(lái)比較遲，臨時(shí)報告是7天，正式報告是28天，如果報告收集不及時(shí)就會(huì )耽誤工期。采用商品混凝土的要向供應單位要配合比通知單，且要進(jìn)行驗證，確�；炷恋燃夁_到要求，28天之后要求提供商品合格證。
2、施工過(guò)程中各分部工程資料的收集、整理
各分部工程資料一般包括：1設計交底、設計變更；2、技術(shù)交
底；3、原材料、半成品、成品出廠(chǎng)質(zhì)量證明和復試報告；4、施工試驗報告及見(jiàn)證記錄；5、施工記錄；6、測量復核及報驗；7、隱蔽工程驗收記錄；8、分項、分部工程驗收記錄等。在收集整理分部工程資料中應該注意幾點(diǎn)。
1） 及時(shí)收集整理設計變更
設計變更是工程竣工圖編制工作的重要依據，其內容的準確性和修改圖號的明確性與否對竣工圖繪制質(zhì)量至關(guān)重要，因此強調兩點(diǎn)要求：其一，應及時(shí)領(lǐng)取變更圖紙文件；其二，應注明修改圖紙的圖號。若在后期施工中，出現對前期某一變更或其中某條款進(jìn)行重新修改的情況，則必須在前期被修改條款上注明“作廢”字樣。收集時(shí)應注意設計變更通知單需有建設（監理）單位和設計專(zhuān)業(yè)負責人簽認方可有效。
2）做好施工試驗資料的收集、整理
在施工前，應根據施工組織設計做好鋼筋、水泥、砂、石等原材料試驗計劃方案，做好同條件養護試塊留置方案及鋼筋焊接試驗。在原材料送檢中批量必須符合要求，混凝土批量及留置組數應符合規范和標準要求。當水泥出廠(chǎng)超過(guò)三個(gè)月，施工單位必須進(jìn)行復試，并提供試驗報告。
3）做好施工記錄和隱蔽工程檢查記錄
施工記錄是對現場(chǎng)施工情況的真實(shí)反應，要如實(shí)填寫(xiě)。隱蔽工程檢查記錄即對隱蔽工程進(jìn)行檢查，并通過(guò)表格的方式將工程隱檢項目的隱檢內容、質(zhì)量情況、檢查意見(jiàn)、復查意見(jiàn)等記錄下來(lái)，作
為以后各項分部工程的合理使用、維護、改造、擴建等所需的重要技術(shù)資料。凡未經(jīng)隱蔽工程驗收或驗收不合格的工程，不得進(jìn)行下道工序的施工，隱檢合格后方可進(jìn)行下道工序施工。
4）認真做好分部工程質(zhì)量驗收記錄
分部工程的質(zhì)量驗收是在分項工程質(zhì)量驗收基礎上進(jìn)行的。除了對該分部工程中所含各分項工程進(jìn)行評定外，還要檢查該分部工程中所涉及到的質(zhì)量控制資料和檢驗報告，對分部工程進(jìn)行觀(guān)感質(zhì)量驗收。分部工程驗收單位由施工單位、勘察單位、設計單位、監理單位、建設單位五方共同組成，并有質(zhì)檢部門(mén)進(jìn)行監督。
5）做好技術(shù)交底和施工日志的記錄
技術(shù)交底是一項技術(shù)性很強的工作，對保證工程質(zhì)量至關(guān)重要，因此，不但要把設計意圖和建設單位的合理要求在工程建設中具體體現，還要貫徹上級技術(shù)指導的意圖和要求。技術(shù)交底必須滿(mǎn)足設計和施工規范、標準、規程、工藝標準和質(zhì)量驗評標準的規定，所有技術(shù)交底資料都要列入工程技術(shù)檔案。技術(shù)交底必須以書(shū)面形式進(jìn)行，經(jīng)過(guò)檢查和審核，有簽發(fā)人和被交底人的簽字。
施工日志是項目施工的真實(shí)寫(xiě)照，是驗收施工質(zhì)量的原始記錄，也是竣工總結和工程施工質(zhì)量原因分析的依據。填寫(xiě)施工日志要注意：①因工程施工時(shí)間周期長(cháng)，要逐日記載，不得后補，若工程施工期間有間斷，應在日志中加以說(shuō)明，可在停工最后一天或復工第一天進(jìn)行描述；②施工記錄不應是流水賬，要有時(shí)間、天氣情況、施工部位、機械作業(yè)及人員情況；③施工日志只記錄與工程有關(guān)的
調查實(shí)習報告 篇4
一、 前言
對學(xué)校課程的學(xué)習完畢，我們面臨畢業(yè)這一大問(wèn)題，經(jīng)過(guò)眾多招聘會(huì )的磨練，畢業(yè)生無(wú)疑背負了很大的壓力，三月下旬，我獲得了國內蛋制品頂尖品牌的廣州蛋類(lèi)食品有限公司的錄用通知，經(jīng)過(guò)入職工作，成功擔任該公司對外營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)員一職。
�。ㄒ唬� 實(shí)習時(shí)間：20xx年2月10日至20xx年6月10日
�。ǘ� 實(shí)習單位的情況
廣州回味源蛋類(lèi)食品有限公司是一家大型的最專(zhuān)業(yè)的咸蛋黃生產(chǎn)廠(chǎng)家。
主要產(chǎn)品有鮮鴨蛋、咸鴨蛋、咸蛋、咸蛋黃、蛋清、蛋殼等�；匚对串a(chǎn)品粒粒精華、起沙出油，香味宜人，蛋白似玉，蛋黃似紅橘，咸淡適中，風(fēng)味獨特，具有松、沙、細、油、嫩五大特色。
公司位于全國最大的蛋鴨養殖基地——廣州白云區神山，憑著(zhù)這個(gè)優(yōu)越
的地理位置，企業(yè)的原材料優(yōu)質(zhì)而又新鮮，再加上采用合理科學(xué)的蛋制品工藝流程和先進(jìn)的現代化設備設施，與科學(xué)的生產(chǎn)管理體系。使“回味源”品牌蛋黃品優(yōu)質(zhì)超、油露松沙、回味連連，并迅速從眾多品牌中脫穎而出，成為行業(yè)中的佼佼者。深受一些大型酒店、食品生產(chǎn)企業(yè)、月餅加工廠(chǎng)家的一致認可與好評。
回味源已經(jīng)深刻認識到英語(yǔ)作為打開(kāi)國際市場(chǎng)的一條溝通紐帶，它顯著(zhù)
降低對外貿易成本，顯著(zhù)提高交易效率，為企業(yè)挖掘更多新客戶(hù)，加深彼此之間的聯(lián)，促進(jìn)對外貿易經(jīng)濟的增長(cháng)，實(shí)現貿易的全球化。
作為中國蛋類(lèi)食品行業(yè)的領(lǐng)先企業(yè)，立足中國，放眼世界，歷經(jīng)十幾年
的努力打拼與發(fā)展，對外業(yè)務(wù)取得驕人成績(jì)，現在與歐美、東南亞等地區建立了良好的發(fā)展合作關(guān)系。但是現在企業(yè)也同樣面臨著(zhù)諸多挑戰，特別是如何加深商務(wù)英語(yǔ)在國際業(yè)務(wù)上的應用，提高對外營(yíng)銷(xiāo)團隊的核心競爭力，這一迫在眉睫的問(wèn)題已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展國際貿易業(yè)務(wù)的重要問(wèn)題。
二、 調查目的和方法
�。ㄒ唬┱{查目的
1。 經(jīng)過(guò)對廣州回味源蛋類(lèi)食品有限公司對外營(yíng)銷(xiāo)情況的調查，充分了解該企業(yè)
的經(jīng)營(yíng)狀況、發(fā)展前景和定位藍圖，在工作崗位中充分運用專(zhuān)業(yè)知識，發(fā)揮特長(cháng)，結合本企業(yè)的實(shí)際情況，讓本職工作得到又好又快的發(fā)展，為企業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量，體現自己的人生價(jià)值。
2。 經(jīng)過(guò)廣州回味源蛋類(lèi)食品有限公司對外營(yíng)銷(xiāo)情況的調查，可以運用商務(wù)英語(yǔ)
專(zhuān)業(yè)的有關(guān)知識與客戶(hù)進(jìn)行商談，在這一過(guò)程，提高自身的英語(yǔ)水平，加強交際能力，擴大自己的人際交往圈子。
3。 經(jīng)過(guò)對廣州回味源蛋類(lèi)食品有限公司對外銷(xiāo)售情況的調查，可以加深對食品
行業(yè)的認識，特別是蛋類(lèi)食品制造的傳統工藝的知識，是需要在相關(guān)行業(yè)工作才能學(xué)到的知識，放眼世界，分析蛋類(lèi)制品在國際市場(chǎng)上的市場(chǎng)需要，根據市場(chǎng)數據分析，制定適合企業(yè)對外營(yíng)銷(xiāo)的好路子，也為自己創(chuàng )業(yè)累積深厚的客戶(hù)資源，打下堅實(shí)的業(yè)務(wù)基礎。
�。ǘ┱{查方法
1、親力親為，獻身到工作中去的實(shí)踐方法。首先，在本職工作上，運用商務(wù)英語(yǔ)的專(zhuān)長(cháng)，做好對外營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)跟單，促成訂單成交等工作，與國際客戶(hù)及時(shí)溝通，根據企業(yè)面臨的現狀，發(fā)現不足，刻苦專(zhuān)研努力解決；其次，吃苦耐勞，抽時(shí)間到車(chē)間中去，了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，熟悉蛋制品傳統工藝，豐富對企業(yè)與產(chǎn)品的認知度，切實(shí)了解車(chē)間把英語(yǔ)應用到產(chǎn)品標簽與包裝上的使用情況；最后，加強到合作企業(yè)參觀(guān)學(xué)習，汲取精華，彌補不足。
2、觀(guān)察法。無(wú)論在辦公室還是產(chǎn)品的生產(chǎn)車(chē)間，都需要保持勤于觀(guān)察的習慣，很多自己無(wú)法親力親為的事情便要經(jīng)過(guò)觀(guān)察，發(fā)現蛋制品生產(chǎn)與銷(xiāo)售中面臨的問(wèn)題，總結自己能得到什么樣的啟發(fā)，特別分析整個(gè)對外營(yíng)銷(xiāo)團隊英語(yǔ)的運用程度，營(yíng)銷(xiāo)能力的高低。
3、網(wǎng)上調查法。外界對企業(yè)運用英語(yǔ)打造國際品牌這一情況的認可程度的深淺，外國顧客對產(chǎn)品使用的反饋，競爭對手與合作伙伴的相關(guān)動(dòng)態(tài)都是獲取調查結果的重要來(lái)源。
三、調查發(fā)現
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)實(shí)踐調查發(fā)現，廣州回味源蛋類(lèi)食品有限公司對外營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)上并沒(méi)有受到金融危機的多大影響，而是保持著(zhù)營(yíng)業(yè)額逐年增長(cháng)，從20xx年的1000多萬(wàn)美元到20xx年5000多萬(wàn)美元，對外營(yíng)銷(xiāo)人員由2人到11人。從20xx年下半年開(kāi)始，金融危機得到緩解，這兩年經(jīng)濟開(kāi)始好轉，對回味源來(lái)說(shuō)，這是提高業(yè)務(wù)層次，擴大對外貿易發(fā)展的重要時(shí)期，這對鞏固國內蛋制品頂尖品牌，打進(jìn)國外食品市場(chǎng)是一個(gè)前所未有的機遇。從外貿業(yè)務(wù)占公司整個(gè)業(yè)務(wù)的份額比可以分析，20xx年對外營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)占總業(yè)務(wù)的12%，而到20xx年止，公司對外營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)占總業(yè)務(wù)比已經(jīng)達到了31%，對外營(yíng)銷(xiāo)人員人數依然在增多，可見(jiàn)，對外營(yíng)銷(xiāo)已經(jīng)成為回味源發(fā)展中不可缺少的一環(huán)。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)調查發(fā)現，廣州回味源蛋類(lèi)食品有限公司是國內蛋品行業(yè)一流的B2B企業(yè)，它通過(guò)提高商務(wù)英語(yǔ)在國際業(yè)務(wù)上的應用，已經(jīng)在歐美等地區建立了不少合作關(guān)系，從20xx年的7家到20xx年的23家，其中，這些合作的企業(yè)都是穩定和訂單比較大的企業(yè)，回味源也漸漸在得到外國友的認可。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)調查發(fā)現，回味源加大了企業(yè)人員對英語(yǔ)學(xué)習的資金投入，從20xx年1萬(wàn)美元到20xx年的20萬(wàn)美元，不定時(shí)會(huì )邀請外國專(zhuān)家與行業(yè)的專(zhuān)家進(jìn)行指導與培訓工作。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)調查發(fā)現，回味源重視人才的使用，對招聘的人員，唯賢而用，營(yíng)銷(xiāo)團隊已經(jīng)拓展到28人，企業(yè)為他們提供穩定而廣闊的發(fā)展空間，在國際業(yè)務(wù)上，對外語(yǔ)的運用能力則提出了更高的要求，英語(yǔ)人才也到了7人，這是公司努力開(kāi)拓國外市場(chǎng)，打造中國品牌的有力見(jiàn)證。
四、對調查發(fā)現的分析及對策
�。ㄒ唬┱{查分析
1、經(jīng)過(guò)對回味源蛋品國際營(yíng)銷(xiāo)的具體情況調查分析，回味源對外營(yíng)銷(xiāo)呈現良好的對外發(fā)展趨勢頭。隨著(zhù)業(yè)務(wù)擴大，關(guān)于出口產(chǎn)品的安全標準、包裝標準與支付標準等都應該與國際接軌，而企業(yè)對英語(yǔ)的使用程度已經(jīng)顯出滯后的跡象。
2、從國際合作伙伴上分析，回味源蛋品在對外市場(chǎng)普及面依然不夠，很多地方依然是空白的，如何擴大客戶(hù)圈，讓更多數客戶(hù)的訂購，諸多國外市場(chǎng)有待開(kāi)發(fā)。
3、從企業(yè)研發(fā)與培訓的資金投入情況分析，回味源蛋品資金在技術(shù)研發(fā)與培訓
投入力度仍然有待提高。
4、從回味源蛋品人才方面分析，根據目前回味源蛋品的業(yè)務(wù)開(kāi)展實(shí)況，招聘工作進(jìn)展緩慢，隨著(zhù)業(yè)務(wù)的不斷增加，人手開(kāi)始略顯不足。
�。ǘ┙鉀Q有關(guān)問(wèn)題的對策
1、確保企業(yè)的生產(chǎn)與銷(xiāo)售的英語(yǔ)使用規范，生產(chǎn)方面要符合標準、保證安全與交易合理等；銷(xiāo)售團隊要專(zhuān)業(yè)一體，提高對外人員的英語(yǔ)運用程度，突出企業(yè)風(fēng)貌，增強對外營(yíng)銷(xiāo)力。
2、充分發(fā)揮英語(yǔ)國際語(yǔ)言的優(yōu)勢，建立合作渠道，大力開(kāi)展國外空白市場(chǎng)，始終走在蛋品行業(yè)領(lǐng)先位置。
3、加大對傳統工藝的改良與國外高新技術(shù)的引進(jìn)，提高企業(yè)英語(yǔ)學(xué)習能力的資金投入，激發(fā)員工們的學(xué)習興趣，提供相應的學(xué)習進(jìn)修機會(huì )。
4、拓展招聘渠道，加大對外營(yíng)銷(xiāo)人才的招進(jìn)，極力提高內部員工對外營(yíng)銷(xiāo)能力，克服人手不足給國際業(yè)務(wù)帶來(lái)的弊端，確保企業(yè)在鞏固國內市場(chǎng)的前提下，穩步向更廣闊的國際市場(chǎng)邁進(jìn)。
五、調查的啟發(fā)
通過(guò)在回味源蛋品的實(shí)習和該企業(yè)對外營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題的調查，我深深體會(huì )到：
1、現在是全球經(jīng)濟化的年代，企業(yè)要立足國內的同時(shí)，學(xué)會(huì )如何走出去，然而，開(kāi)展國際業(yè)務(wù)，企業(yè)必須具備堅實(shí)的資金基礎，堅實(shí)的技術(shù)保障與全心全意的服務(wù)態(tài)度；而對外營(yíng)銷(xiāo)人員必須擁有專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)溝通能力，通過(guò)英語(yǔ)展現自身的營(yíng)銷(xiāo)能力，體現企業(yè)與產(chǎn)品的風(fēng)貌，成功簽訂合同，達成合作。
2、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)溝通的專(zhuān)業(yè)，它是對一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習，讓我們能夠在實(shí)際生活與工作中能與人更好的交流與溝通。除此之外，它也讓我們了解和熟悉各國客戶(hù)的禮儀與習俗，了解各國的企業(yè)文化，這成為我們更好深入了解顧客的重要條件。
3、商務(wù)英語(yǔ)可以顯著(zhù)降低對外貿易成本，顯著(zhù)提高交易效率，為企業(yè)挖掘更多新客戶(hù)，加深彼此之間的聯(lián)，促進(jìn)對外貿易經(jīng)濟的增長(cháng)，實(shí)現貿易的全球化，我們應該發(fā)揮英語(yǔ)在商務(wù)中的作用
4、調研過(guò)程中，要克服困難，保持耐心，做事認真，用科學(xué)合理的調查方法得出結果，全面分析問(wèn)題，及時(shí)處理問(wèn)題。
調查實(shí)習報告 篇5
一、調查概況
20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會(huì )在鎮江市南門(mén)小學(xué)（又名：江蘇科技大學(xué)附屬小學(xué)）度過(guò)了我一個(gè)多月的實(shí)習生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習內容包括兩個(gè)方面：一是作為一名語(yǔ)文教師的教育實(shí)習，二是作為一名班主任的工作實(shí)習。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績(jì)。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調查，這個(gè)調查是針對語(yǔ)文這門(mén)課在當今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過(guò)調查研究，我對當下語(yǔ)文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現狀。
2、從學(xué)生的角度探究現今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現狀。
3、從學(xué)生的心理角度探究現今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。
(二)調查方法抽樣調查：以我實(shí)習的三年級語(yǔ)文教師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。
三、調查結果
1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現狀。
首先，從小學(xué)語(yǔ)文教師的自身方面談一談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)的狀況。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的相處，我發(fā)現三年級的語(yǔ)文教師的文化水平都是大專(zhuān)。經(jīng)過(guò)從教導處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專(zhuān)文憑的老師占多數，只有少數教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語(yǔ)文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話(huà)不算很標準。這些狀況比較讓人憂(yōu)心。其次，從現今小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)方面來(lái)看語(yǔ)文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級的語(yǔ)文老師基本都采用問(wèn)答法、講授法，少數有經(jīng)驗的老教師會(huì )采用自學(xué)輔導法、情境教學(xué)法以更好地達到效果。
在采用教學(xué)設備方面，經(jīng)調查發(fā)現，現在的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽(tīng)，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。導致這種現象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機會(huì )。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設備，無(wú)形之中就降低了寫(xiě)字的重要性，而很多學(xué)生的自覺(jué)意識不高，基本是老師寫(xiě)他們也寫(xiě)，老師不動(dòng)他們也不會(huì )動(dòng)，為了提高學(xué)習效率只能舍棄先進(jìn)的設備，轉向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內容的設置，這是先進(jìn)設備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來(lái)講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)有很大的差別，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語(yǔ)文成績(jì)也有很大差別，小學(xué)語(yǔ)文老師們并不認為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽(tīng)懂，所以變換著(zhù)方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績(jì)特別差的學(xué)生老師也沒(méi)有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。當然，老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，三年級的語(yǔ)文老師們對預習指導和字詞教學(xué)工作很重視，因為三年級的學(xué)生剛從低年級轉上來(lái)，對沒(méi)有標讀音的課本一時(shí)還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開(kāi)始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說(shuō)是非常嚴苛的，這是為了讓學(xué)生早日養成良好的學(xué)習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。
2、從學(xué)生的角度探究現今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現狀。
我實(shí)習的年級是三年級，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀(guān)察，我發(fā)現不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來(lái)，上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而三年級是個(gè)特殊的時(shí)間段，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科從這個(gè)年級開(kāi)始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語(yǔ)文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要開(kāi)始學(xué)習如何使用語(yǔ)言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語(yǔ)文的知識的，這非常讓三年級的語(yǔ)文老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個(gè)三年級語(yǔ)文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著(zhù)學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著(zhù)課堂的秩序。我在實(shí)習期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來(lái)我也學(xué)習使用這種方法，課堂收效還不錯。據了解，在現今中學(xué)，有部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習不感興趣，不想學(xué)語(yǔ)文，他們認為語(yǔ)文從小學(xué)一年級到現在一直都在學(xué)，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ)，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語(yǔ)文學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì )太低。還好，這種現象在小學(xué)里是不常見(jiàn)的，我想從學(xué)生方面說(shuō)，這可能是因為小學(xué)生年齡還小，和語(yǔ)文的接觸還不深，語(yǔ)文這門(mén)課對他們來(lái)說(shuō)還是一門(mén)很新鮮的學(xué)科，對語(yǔ)文知識還有著(zhù)濃厚的興趣。當然這種現象和小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)也是分不開(kāi)的，每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導到語(yǔ)文學(xué)習上來(lái)。
在實(shí)習期間，我曾帶領(lǐng)實(shí)習班級的學(xué)生去多媒體教室上過(guò)三次課。通過(guò)這幾次課，我發(fā)現小學(xué)生對現代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學(xué)校資源問(wèn)題，多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗室，實(shí)驗器材設備比較多，學(xué)生好奇心太強，盡管老師千強調、萬(wàn)強調，還是有個(gè)別學(xué)生會(huì )去拿、去碰。正因為這樣，這所小學(xué)的語(yǔ)文老師都不愿意帶著(zhù)學(xué)生使用先進(jìn)設備。
小學(xué)生是很單純的，正因為這樣，當一個(gè)稱(chēng)職的老師就必須學(xué)會(huì )在適當的時(shí)機夸獎他們，盡量用表?yè)P來(lái)鞭策他們進(jìn)步。當然也不能全靠表?yè)P，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會(huì )讓他們產(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會(huì )去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會(huì )比較親近這個(gè)老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學(xué)生不公平的，無(wú)論是有錢(qián)人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無(wú)論是乖學(xué)生還是調皮的學(xué)生，他們對這一問(wèn)題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過(guò)自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會(huì )讓老師喜歡，也有可能會(huì )讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說(shuō)每個(gè)孩子的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)都是好的，端看老師是如何看待它。實(shí)習中，我就見(jiàn)到這樣的事情。我實(shí)習的班級有一個(gè)小男生叫李嘉龍，很是調皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉到他身上，他便更調皮了，老師對他就比較頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見(jiàn)所聞，我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話(huà)中爭取引導他到正確的道路上來(lái)。我認為，當一個(gè)稱(chēng)職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會(huì )讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。
小學(xué)生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語(yǔ)文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語(yǔ)文老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語(yǔ)文課的興趣，甚至討厭起語(yǔ)文課來(lái)。實(shí)習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話(huà):“每一片葉子都做著(zhù)相同的工作——把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻給大樹(shù)�！边@里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義，但是又不能講的太過(guò)深入，不然的話(huà)不僅語(yǔ)文課不像語(yǔ)文課了，而且學(xué)生也理解不了。于是，我用我自己的語(yǔ)言比較淺層次的講述了一下基本過(guò)程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。
在學(xué)習壓力方面，我是在小學(xué)實(shí)習的，調查的對象都是小學(xué)生，教育局明文規定他們的在校學(xué)習時(shí)間不能超過(guò)六個(gè)小時(shí)，回家作業(yè)不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)。因為回家作業(yè)的總時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，所以劃給語(yǔ)文的時(shí)間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過(guò)我不是他們，不能為他們立言，為此我專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了了解。據我深入學(xué)生之中了解到的，大多數學(xué)生對回家作業(yè)的量還是很滿(mǎn)意的，也能夠及時(shí)完成，只有少部分學(xué)生因為種種原因，遲交或不寫(xiě)作業(yè)�？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒(méi)時(shí)間玩耍。我了解到硬筆習字冊是他們課后必須要完成的，大多數時(shí)候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時(shí)候還需要在校完成作文的底稿或謄寫(xiě)。針對這種情況，我特地去問(wèn)了幾位老師，老師們告訴我其實(shí)他們并不想這樣，但是這也是沒(méi)辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時(shí)間太少，導致很多既定任務(wù)無(wú)法完成；二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問(wèn)題，只能利用課后時(shí)間讓他們訂正返工；三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成績(jì)，放松作業(yè)這塊，有可能導致很?chē)乐氐暮蠊�，學(xué)生家長(cháng)也不能理解，這在前幾屆有過(guò)這樣的前車(chē)之鑒。
3、從學(xué)生的心理角度探究現今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。
小學(xué)生的認知發(fā)展的一般特點(diǎn)：小學(xué)生的感知覺(jué)已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺(jué)、空間知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)在教育的影響下不斷發(fā)展，觀(guān)察事物更加細致有序。小學(xué)生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長(cháng)，從不會(huì )使用記憶策略到主動(dòng)運用策略幫助自己識記。小學(xué)生的言語(yǔ)也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語(yǔ)，在教育的影響下，逐漸掌握了書(shū)面言語(yǔ)，學(xué)會(huì )了寫(xiě)字、閱讀和寫(xiě)作。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過(guò)渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學(xué)低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要把握學(xué)生的認知發(fā)展，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習方法。注重學(xué)生在思維方面的發(fā)展，引導他們從以具體形象思維為主要形式過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學(xué)生在言語(yǔ)上的發(fā)展，適時(shí)給與引導，讓他們獲得更好的發(fā)展。適時(shí)把握學(xué)生在識記能力上的發(fā)展，讓他們多記多背，為以后的學(xué)習打下良好的基礎。
小學(xué)生的社會(huì )性發(fā)展的一般特點(diǎn)：入學(xué)以后，他們的社會(huì )關(guān)系發(fā)生了重要變化，與老師和同學(xué)在一起的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，在與老師和同學(xué)的相處中，他們逐漸學(xué)會(huì )與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學(xué)習的興趣，對班級、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展。小學(xué)階段也是個(gè)體自我概念逐漸形成的一個(gè)重要時(shí)期，他們的學(xué)業(yè)成敗、社會(huì )技能的掌握程度，來(lái)自教師及同伴的社會(huì )支持，對其形成自信或自卑的個(gè)性品質(zhì)有很大的影響。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生在個(gè)性品質(zhì)上的塑造，引導他們養成良好的學(xué)習習慣，形成正確的思想認識。注重學(xué)生在人際交往方面的表現，適時(shí)給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關(guān)心他人。
小學(xué)生的道德認識能力也逐漸發(fā)展起來(lái)，從只注意行為的后果，逐步過(guò)渡到比較全面地考慮動(dòng)機和結果。由于認知能力的發(fā)展特別是觀(guān)點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，他們越來(lái)越能從他人角度看問(wèn)題，道德情感體驗日益深刻。
所以，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現，并加以引導，幫助學(xué)生形成正確的道德觀(guān)。
語(yǔ)文教學(xué)的終極目標是：培養學(xué)生的閱讀和表達兩個(gè)能力。當然，要完成這個(gè)目標，須具備一定基礎：即字、詞、句知識基礎知識；表達技巧；文學(xué)常識等。這就構成了語(yǔ)文教學(xué)的三大現實(shí)目標：基礎知識、閱讀、表達。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標就是培養學(xué)生閱讀和表達的基礎能力。根據以上了解到的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現狀，我認為，在現今條件下改善語(yǔ)文教學(xué)現狀必須先從制度改革抓起，小學(xué)生減負不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團隊的學(xué)歷水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，要培養一批關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長(cháng)知識、獲得做人的學(xué)問(wèn)。
調查實(shí)習報告 篇6
10月8號到11月18號，我在市初級實(shí)驗中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習，實(shí)習內容包括兩個(gè)方面，一是專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習，二是班主任的工作實(shí)習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，我還在實(shí)習期間做了一次深入的調查工作，是針對政治這門(mén)課而言的。調查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿(mǎn)意的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習所帶的一個(gè)班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話(huà)，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我簡(jiǎn)單介紹一下自己的調查的結果，談?wù)剬χ袑W(xué)政治教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有所幫助。
首先，從教師的角度來(lái)談一下政治教的情況。
我調查發(fā)現，現在的政治課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多政治老師在備課時(shí)，設計了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調查中有的政治老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習不是很重視，尤其是政治這門(mén)課，是一門(mén)選修的科目，學(xué)生認為努力與否考試時(shí)都不會(huì )得太高的分，和其他同學(xué)不會(huì )有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jì)。因而，你讓他們回家預習政治的時(shí)候，大多數學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在政治教學(xué)的過(guò)程中一定要多探究問(wèn)題，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內容。我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法，效果很好。
老師們認為一個(gè)班里的學(xué)生政治成績(jì)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把政治學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績(jì)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個(gè)學(xué)生成績(jì)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)應試的指揮棒在無(wú)形中束縛著(zhù)他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在政治教學(xué)的過(guò)程中，老師們對教學(xué)工作要認真、仔細的多，因為考試時(shí)主觀(guān)題占很大的分量，而且學(xué)生對政治的內容也不是能夠很準確地把握。調查中，大部分的教師采用的教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復地讀，以致于達到背誦，然后疏通主干，講解模式主要是圍繞考點(diǎn)的內容等。在政治的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。
在調查中我還發(fā)現有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書(shū)，能夠根據自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深。在教學(xué)過(guò)程中，引入生動(dòng)現實(shí)的生活例子，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對政治學(xué)科的學(xué)習興趣，讓學(xué)生很好地記住了難懂的內容。而且老師的語(yǔ)言十分的幽默，富有激情的，還不時(shí)地做一些動(dòng)作，這樣也收到很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習的調查中得到了驗證。
其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下政治學(xué)的情況。
在調查中，部分學(xué)生對我公開(kāi)表示他們對政治學(xué)習不感興趣，不想學(xué)政治。他們認為，政治學(xué)得再好也沒(méi)有多大用，況且自己對考試時(shí)得分也不會(huì )要求太高，考差了也無(wú)妨。在上課的時(shí)候，無(wú)心向學(xué)，開(kāi)小差的，跟老師講課觀(guān)點(diǎn)唱反調的，都存在這樣的情況�，F在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好政治還是有不少好處的。畢竟初中的思想品德能夠培養他們良好的行為，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì )后，要進(jìn)行人際交往，好的思想品質(zhì)是很受人歡迎的。
學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣。有的學(xué)生說(shuō)學(xué)習時(shí)有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內容，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話(huà)，他們就會(huì )認為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會(huì )老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生對政治這科就失去了興趣，政治科目取不到好成績(jì)也在所難免。他們希望老師在課堂上能講些和當前社會(huì )和生活有關(guān)的東西，多補充一些課外的知識，增加師生的互動(dòng)環(huán)節。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，富有激情的，不愛(ài)批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jì)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著(zhù)，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥�(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
因為我調查的對象多是初中生，特別是初一的學(xué)生，他們剛剛走進(jìn)初中的生活，所以他們普遍認為自己現在的.學(xué)習負擔比較大，有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時(shí)間，參加的體育活動(dòng)也比較少，大部分時(shí)間都放在做練習題上。針對這種情況我也問(wèn)了幾個(gè)老師，老師們告訴我這也是沒(méi)辦法的事情，一是現在的學(xué)生的學(xué)習多不自覺(jué);二是通過(guò)練習的形式，加強學(xué)生對知識的掌握;三是對家長(cháng)和學(xué)生負責的態(tài)度，畢竟家長(cháng)都是希望自己的子女能夠學(xué)有所成，這樣他們就只有在學(xué)生的成績(jì)上多下功夫。
通過(guò)以上的調查，我認為在今后的政治教學(xué)中，老師應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jì)。老師可以多組織一些政治活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)政治的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求�，F在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應該及時(shí)表?yè)P，表?yè)P是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學(xué)生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向學(xué)生承認錯誤的老師可能會(huì )更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習和調查的過(guò)程中就有這樣的感受。
三、 除了做好自己的本職工作以外，我認為政治老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
總之，以上就是我在這次實(shí)習期間調查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調查得到的結果，我會(huì )從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì )成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現實(shí)。
最后對在本次調查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!
調查實(shí)習報告 篇7
我于20xx年xx月xx日，被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習，在這期間我用心地發(fā)奮地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實(shí)習工作。同時(shí)，我還在實(shí)習期間做了一次深入的調查工作，是針對數學(xué)這門(mén)課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫忙。
一、調查概況
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅僅只限于我實(shí)習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí)，我也用心地找學(xué)生談話(huà)，同老師交流，以便更好地了解狀況。
在此，我說(shuō)一下自我的調查的結果，談?wù)剬χ袑W(xué)數學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于咱們實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次真正好處上的體驗和感受，而不僅僅僅是以前從理論上的認識。期望我的認識能對自我以后的工作有些效果。
二、調查的具體目標和方法
1、小學(xué)生的學(xué)習心理現狀
2、當前小學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
3、當前小學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策
學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)。共發(fā)問(wèn)卷80份，回收問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數。
三、調查結果
1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現狀。
首先，從小學(xué)語(yǔ)文教師的自身方面談一談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)的狀況。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的相處，我發(fā)現三年級的語(yǔ)文教師的文化水平都是大專(zhuān)。經(jīng)過(guò)從教導處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專(zhuān)文憑的老師占多數，只有少數教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語(yǔ)文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話(huà)不算很標準。這些狀況比較讓人憂(yōu)心。其次，從現今小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)方面來(lái)看語(yǔ)文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級的語(yǔ)文老師基本都采用問(wèn)答法、講授法，少數有經(jīng)驗的老教師會(huì )采用自學(xué)輔導法、情境教學(xué)法以更好地達到效果。在采用教學(xué)設備方面，經(jīng)調查發(fā)現，現在的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽(tīng)，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。
導致這種現象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機會(huì )。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設備，無(wú)形之中就降低了寫(xiě)字的重要性，而很多學(xué)生的自覺(jué)意識不高，基本是老師寫(xiě)他們也寫(xiě)，老師不動(dòng)他們也不會(huì )動(dòng)，為了提高學(xué)習效率只能舍棄先進(jìn)的設備，轉向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。
另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內容的設置，這是先進(jìn)設備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來(lái)講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)有很大的差別，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語(yǔ)文成績(jì)也有很大差別，小學(xué)語(yǔ)文老師們并不認為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽(tīng)懂，所以變換著(zhù)方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績(jì)特別差的學(xué)生老師也沒(méi)有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。當然，老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，三年級的語(yǔ)文老師們對預習指導和字詞教學(xué)工作很重視，因為三年級的學(xué)生剛從低年級轉上來(lái)，對沒(méi)有標讀音的課本一時(shí)還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開(kāi)始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說(shuō)是非常嚴苛的，這是為了讓學(xué)生早日養成良好的學(xué)習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。
2、從學(xué)生的角度探究現今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現狀。
我實(shí)習的年級是三年級，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀(guān)察，我發(fā)現不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來(lái)，上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而三年級是個(gè)特殊的時(shí)間段，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科從這個(gè)年級開(kāi)始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語(yǔ)文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要開(kāi)始學(xué)習如何使用語(yǔ)言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語(yǔ)文的知識的，這非常讓三年級的語(yǔ)文老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個(gè)三年級語(yǔ)文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著(zhù)學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著(zhù)課堂的秩序。我在實(shí)習期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來(lái)我也學(xué)習使用這種方法，課堂收效還不錯。
據了解，在現今中學(xué)，有部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習不感興趣，不想學(xué)語(yǔ)文，他們認為語(yǔ)文從小學(xué)一年級到現在一直都在學(xué)，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ)，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語(yǔ)文學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì )太低。還好，這種現象在小學(xué)里是不常見(jiàn)的，我想從學(xué)生方面說(shuō)，這可能是因為小學(xué)生年齡還小，和語(yǔ)文的接觸還不深，語(yǔ)文這門(mén)課對他們來(lái)說(shuō)還是一門(mén)很新鮮的學(xué)科，對語(yǔ)文知識還有著(zhù)濃厚的興趣。當然這種現象和小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)也是分不開(kāi)的，每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導到語(yǔ)文學(xué)習上來(lái)。
在實(shí)習期間，我曾帶領(lǐng)實(shí)習班級的學(xué)生去多媒體教室上過(guò)三次課。通過(guò)這幾次課，我發(fā)現小學(xué)生對現代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學(xué)校資源問(wèn)題，多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗室，實(shí)驗器材設備比較多，學(xué)生好奇心太強，盡管老師千強調、萬(wàn)強調，還是有個(gè)別學(xué)生會(huì )去拿、去碰。正因為這樣，這所小學(xué)的語(yǔ)文老師都不愿意帶著(zhù)學(xué)生使用先進(jìn)設備。
調查實(shí)習報告 篇8
摘 要：小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習目的是讓學(xué)生有效的熟悉英語(yǔ)學(xué)習的語(yǔ)言環(huán)境，并能在課堂上掌握一些英語(yǔ)基礎知識，為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習打好基礎。而小學(xué)階段的學(xué)生所學(xué)的這些知識的掌握情況如何對于升入中學(xué)后的繼續學(xué)習有著(zhù)十分重要的作用。因此，本文對小學(xué)階段的學(xué)生課堂上的英語(yǔ)知識的掌握情況作一個(gè)分析。
關(guān)鍵詞：學(xué)習目的 課堂 基礎知識 掌握情況
引 言
小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)開(kāi)設了好幾年了，這幾年在小學(xué)英語(yǔ)的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成績(jì)。如如何提高小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、如何有效地提高小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的方法，如何改進(jìn)教學(xué)方法等等都是當前研究的重要方面，而這些方面的研究歸根到底就是為了一個(gè)方面：通過(guò)學(xué)習后能夠使小學(xué)生盡量掌握多一點(diǎn)的英語(yǔ)知識，而小學(xué)生在課堂上經(jīng)過(guò)教師的傳授到底能夠掌握多少知識？這是我們一直以來(lái)比較關(guān)心的問(wèn)題，也是急需解決的一個(gè)問(wèn)題�；谝陨系膯�(wèn)題和考慮因素，本人在實(shí)習期間進(jìn)行了一次對小學(xué)英語(yǔ)課堂知識掌握情況的調查。
一、調查實(shí)施
�。ㄒ唬┱{查內容
調查問(wèn)卷：（8道題目）
�。ǘ┱{查方法
調查方式是問(wèn)卷調查形式，以班級為單位，每個(gè)班級抽25名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。
�。ㄈ┱{查對象
本次調查對象是四年級部分學(xué)生，每個(gè)班級25人，共100人。
�。ㄋ模┱{查步驟
10月26日問(wèn)卷調查；
10月27日統計、分析調查結果；
10月28、29 日深入研究，撰寫(xiě)調查報告
二、調查結果與分析
1．學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣
興趣是人們力求認識某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現實(shí)、最活躍的內部動(dòng)機。濃厚的興趣可以培養學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習動(dòng)力。同樣的，在英語(yǔ)課堂上，濃厚的興趣可以促使學(xué)生去學(xué)習認識，甚至在課前已經(jīng)學(xué)會(huì )了將要學(xué)習的內容，在課堂上能夠很好的回答問(wèn)題，從而更好的掌握課堂知識，反之則會(huì )失去對課
堂知識的掌握，可以說(shuō)學(xué)習興趣是掌握英語(yǔ)知識的關(guān)鍵。調查顯示，對英語(yǔ)感興趣的學(xué)生在課堂上會(huì )主動(dòng)、積極的回答老師所提出的問(wèn)題，這樣一來(lái)學(xué)生就能夠更容易的去掌握課堂知識。
2．學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性
學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性包括課堂上學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性和課外學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性。學(xué)生課堂上學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性是指學(xué)生在課堂上在教師傳授知識的過(guò)程中所表現出來(lái)的有意注意、認真聽(tīng)課的程度、所表現出來(lái)的活躍度以及教師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)所表現出來(lái)的自覺(jué)程度和積極程度。學(xué)生課外學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性是指學(xué)生正在課外自覺(jué)復習、預習課堂知識以及自覺(jué)、積極參加各種英語(yǔ)興趣小組以及各類(lèi)關(guān)于英語(yǔ)方面的一些活動(dòng)。
�。�1）、你在家會(huì )花多長(cháng)時(shí)間復習剛學(xué)的英語(yǔ)知識？A、2—3小時(shí) 10%B、1—2小時(shí)20%C、30分鐘—1小時(shí)50%D、30分鐘以下20%
�。�2）、老師教過(guò)的新知識，你會(huì )：A、全部記住40% B、大多記住 50%C、就記住幾個(gè)容易的9% D、都記不住1%
第一的調查顯示50%的學(xué)生在課外會(huì )復習英語(yǔ)30分鐘——1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。對于四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的玩樂(lè )時(shí)間，因為這個(gè)年段的學(xué)生的自我約束意識還不是很強，只有自己自覺(jué)或是在家長(cháng)指導督促下的學(xué)生才會(huì )堅持每天看或是聽(tīng)英語(yǔ)。這就是學(xué)生對于課外的自覺(jué)性和積極性的體現。第二項調查顯示學(xué)生記住的大部分是老師在課堂上所教授的知識，這也是靠學(xué)生自己在課堂和在課外的自覺(jué)性掌握的知識，所以自覺(jué)性對學(xué)生的課堂知識的掌握有著(zhù)很重要的作用，在課堂教授掌握知識的情況下，自己通過(guò)課外的學(xué)習掌握更多部分的課堂知識，彌補課堂上的不足，達到應有的學(xué)習目的。
3．學(xué)生自身的素質(zhì)
學(xué)生的素質(zhì)包括學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的能力、記憶力以及自己對學(xué)習英語(yǔ)所掌握的方法等。學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的能力是指學(xué)生原有的英語(yǔ)基礎。英語(yǔ)基礎好的學(xué)生在課堂的發(fā)言和表現就比其他學(xué)生多，更容易懂老師的話(huà)語(yǔ)。下面有兩組調查：
�。�3）、老師上課用英語(yǔ)跟你交流時(shí)，你會(huì )：A、完全聽(tīng)懂32% B、大多聽(tīng)懂50% C、有幾個(gè)聽(tīng)懂15% D、完全不懂1%
�。�4）、老師叫你回答問(wèn)題時(shí)，你會(huì )：A、積極主動(dòng)回答83%B、老師叫到時(shí)回答 17%C、老師叫到時(shí)不敢回答 D、不理老師管自己做其他事情
第一道題有一半的學(xué)生選擇B大部分都聽(tīng)的懂，一是說(shuō)明老師平時(shí)在課堂上的英語(yǔ)對話(huà)用語(yǔ)練習多，學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)的習慣了，二是說(shuō)明學(xué)生自身的英語(yǔ)聽(tīng)的能力比較好，基礎知識扎實(shí)，對老師的提問(wèn)能夠及時(shí)的反應過(guò)來(lái)，有正確的解釋和回答。而第二題大部分學(xué)生選的是A。反應了學(xué)生在課堂上的自信還是很高的，英語(yǔ)基礎知識扎實(shí)，對老師的提問(wèn)能夠大膽的說(shuō)出自己的答案，自信心很高。有了自信就會(huì )促使學(xué)生有自覺(jué)性和自信心去學(xué)習。正如以下的調查所顯示的：
�。�5）、你認為怎么做才能使你更容易掌握新知識？a、上課認真聽(tīng)講，課后再自己運用 83% b、上課認真聽(tīng)講，下課死記硬背 9% c、就上課認真聽(tīng)講，其他什么都不做 3% d、上課不認真聽(tīng)講，自己課后自學(xué) 5%。
調查顯示：83%的學(xué)生在課堂上能認真聽(tīng)講，在課堂上就能掌握必須的知識。課后，再根據各自的自覺(jué)性去適當的運用。這說(shuō)明學(xué)生的記憶力是學(xué)生掌握課堂知識的重要方面。在課堂上就能很好的掌握課堂知識，課后只需要簡(jiǎn)單的復習和鞏固就能完全掌握所需要掌握的各種知識。而這里就能體現出學(xué)生的自覺(jué)性和積極性，有英語(yǔ)學(xué)習興趣的學(xué)生就能很好、很快的掌握所學(xué)知識，而沒(méi)有學(xué)習興趣的學(xué)生記憶力再好也學(xué)不進(jìn)去，也是徒勞的。
4．教師的教學(xué)方法
教師的教學(xué)方法直接影響到學(xué)對整堂課的興趣，從而影響到學(xué)生想學(xué)或不想學(xué)這堂課。從導入到最后的鞏固練習過(guò)程中教師如果把握不好的話(huà)會(huì )使整堂課癱瘓。好的教學(xué)方法關(guān)系到一堂課上學(xué)生知識的掌握程度好壞。比如上單詞教學(xué)課的時(shí)候，一個(gè)單詞的呈現方法不同，學(xué)生記住單詞的程度也不同，本人曾經(jīng)在三年級的兩個(gè)平行班中用不同的方法教授同樣內容的單詞，一個(gè)班是直接的單詞呈現，然后教讀，另一個(gè)班采用不同的單詞呈現方式，結果后面的班級學(xué)生單詞記住的人數較多。學(xué)生普遍比較喜歡多種呈現方式的單詞教學(xué)。然而教學(xué)方法也不能一成不變，必須經(jīng)常換新穎的教學(xué)方式教授新課。這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，更加快的掌握所學(xué)內容。
5．教學(xué)的課堂活動(dòng)
課堂活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中必不缺少的一個(gè)重要環(huán)節，教學(xué)活動(dòng)可以帶動(dòng)師生間的互動(dòng)，從而促進(jìn)師生間的交流。課堂活動(dòng)主要是以游戲、歌謠等方面展開(kāi)的。根據教育學(xué)和心理學(xué)，小學(xué)生不可能整堂課下來(lái)都是有意注意，因此課堂活動(dòng)的開(kāi)展可以呼應學(xué)生無(wú)意注意的那段時(shí)間，不會(huì )使學(xué)生脫離課堂的氛圍，但同時(shí)我們注意的是課堂活動(dòng)的開(kāi)展也有不好的一面。
�。�6）老師上課玩游戲時(shí)，你會(huì )：
A、為了掌握新知識去玩52%
B、為了好玩但也為了掌握新知識去玩44%
C、純粹為了好玩 2%D、為了湊熱鬧去玩
調查顯示:大部分學(xué)生還是為了掌握新知識而參加游戲的,可見(jiàn)課堂上的游戲是學(xué)生掌握新知識的重要步驟。豐富的課堂活動(dòng)能夠吸引學(xué)生的注意,在活動(dòng)中去掌握新的知識。所以課堂活動(dòng)的開(kāi)展應該夠實(shí)在，貼近學(xué)生的學(xué)習。
6．教學(xué)內容的層次
小學(xué)英語(yǔ)教材主要氛圍單詞部分和對話(huà)部分。下面是一題調查學(xué)生對單詞課和對話(huà)課的喜歡程度：
�。�7）你喜歡上對話(huà)課還是上單詞課？
A、都喜歡 75%B、喜歡上對話(huà)課13%
C、喜歡上單詞課10% D、都不喜歡 2%
調查顯示：多數學(xué)生對于上單詞課還是上對話(huà)課不太在意，都是比較喜歡的。而從B和C中看得出，學(xué)生比較喜歡上對話(huà)課，對話(huà)課比較活潑，能夠上臺表演，課堂氣憤活躍，也抓住學(xué)生愛(ài)表演的天性，使學(xué)生熱衷于上對話(huà)課。
7．知識掌握的檢驗
對于課堂知識的掌握的檢驗的最直接的方法就是單詞的聽(tīng)寫(xiě)。這是對于單詞的聽(tīng)寫(xiě)中學(xué)生對單詞的掌握情況：
�。�8）老師課堂上聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，你會(huì )：
A、全部寫(xiě)出60%
B、大多寫(xiě)出26%
C、寫(xiě)出幾個(gè)簡(jiǎn)單的14%
D、一個(gè)都寫(xiě)不出來(lái)
四年級開(kāi)始已經(jīng)有了單詞的聽(tīng)寫(xiě)，就是說(shuō)要求學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的幾個(gè)單詞的拼寫(xiě)。在課堂上的聽(tīng)寫(xiě)是很好的掌握學(xué)生是否記住單詞的教學(xué)方法。調查顯示：大部分學(xué)生還是在課堂上已經(jīng)掌握了單詞，并且順利的寫(xiě)了出來(lái)。這說(shuō)明課堂的操練是學(xué)生記憶單詞的主要方法和途徑。
三、我們應該采取的相應對策
基于以上的分析和認識，我們也必須采取相應的對策來(lái)更好的讓學(xué)生掌握課堂知識。
1．創(chuàng )設情境、培養興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性與積極性
心理學(xué)認為，興趣是心理活動(dòng)的傾向，是學(xué)習的內在動(dòng)力，是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙。有了興趣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲，主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。英語(yǔ)教育不是簡(jiǎn)單的教授英語(yǔ)知識，而是要在豐富的課堂活動(dòng)中讓學(xué)生掌握知識，讓英語(yǔ)課變得有意思起來(lái)，學(xué)生自然就會(huì )對英語(yǔ)感興趣，同時(shí)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性自然的會(huì )被激發(fā)出來(lái)。
2．給學(xué)生創(chuàng )造良好的課外學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境
教師除了課堂上的英語(yǔ)教學(xué)之外，應該在課外給予學(xué)生一定的英語(yǔ)的活動(dòng)，把課堂上學(xué)習到的知識能夠完全運用到日常的生活中去，比如說(shuō)開(kāi)展英語(yǔ)的課本劇表演，進(jìn)行一段時(shí)間的英語(yǔ)培訓，開(kāi)展外語(yǔ)國家的文化教育，讓學(xué)生更加深入的了解外國文化，對學(xué)習英語(yǔ)產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣。也可以不定期的對學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)方面的測試，讓學(xué)生在了解自己掌握的情況下，也讓教師掌握學(xué)生在這一段時(shí)間的掌握情況，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
3．倡導良好的教態(tài)和優(yōu)良的教學(xué)方法
在課堂上進(jìn)行形神交流，從而使教師可以更好的掌握整堂課。教師的教學(xué)方法的好壞直接影響整堂課的展開(kāi)，教師必須培養各方面自身的素質(zhì)，盡可能地以全新的教學(xué)方法奉獻給課堂，奉獻給學(xué)生，從而使學(xué)生能夠在良好的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
4．課堂活動(dòng)主要是吸引學(xué)生的學(xué)習興趣
科目的主要方面。英語(yǔ)課堂的教學(xué)活動(dòng)主要是吸引孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，特別是低年級的孩子，主要是以游戲為主，但是英語(yǔ)課堂活動(dòng)的展開(kāi)應該圍繞教師所傳授的知識而展開(kāi)，而不是單純的游戲、歌謠，課堂活動(dòng)更要應該貼近學(xué)生，適合學(xué)生，能夠吸引學(xué)生的興趣去學(xué)習英語(yǔ)。很明顯的是：低年級的課堂活動(dòng)不能放到高年級的課堂中，因為高年級的學(xué)生已經(jīng)對那些他們以前做過(guò)的課堂活動(dòng)不再感興趣了。
5．不同主題的課程應該用不同方式的教學(xué)方法
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不是以傳統的機械式的方法傳授課堂知識，單詞課應該創(chuàng )設多種情境導入各個(gè)單詞，而不是那種直接寫(xiě)單詞念單詞的傳統模式。而對話(huà)課比較單詞而言難度更大，一直教師頭疼的問(wèn)題。對話(huà)課不應該只是簡(jiǎn)單的跟讀操練，而應該結合課堂游戲，由詞成句，由單詞拓展出句子，在對話(huà)練習前先讓學(xué)生掌握對話(huà)中難讀的句子，然后開(kāi)展課堂多種形式的會(huì )話(huà)是目前比較實(shí)用的方法。
6．讓學(xué)生在課堂上多講多練習
師生互動(dòng)是一個(gè)重要的環(huán)節。一節課下來(lái)如果師生之間沒(méi)有互動(dòng)的話(huà)那基本上是失敗的一堂課，教師如果要想讓學(xué)生掌握多點(diǎn)的知識，要想上一堂成功的課，就必須在傳授知識的同時(shí)及時(shí)從學(xué)生那邊得到反饋，這就要進(jìn)行師生間的互動(dòng)，師生間的互動(dòng)能夠使整堂課變得活躍，從而能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，更好的掌握課堂知識。
四、結束語(yǔ)
總之，影響學(xué)生課堂知識掌握的因素是多方面的，不管是哪方面的因素，都具有重大影響，而我們只要深入了解分析這些因素，我們必能找到很好的方法去應對它們，從而能夠使學(xué)生在更好的更輕松的環(huán)境中去學(xué)習英語(yǔ)，更好的掌握課堂所學(xué)的知識.
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