【精選】學(xué)生調查報告模板匯總9篇
在學(xué)習、工作生活中，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編精心整理的學(xué)生調查報告10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生調查報告 篇1
團隊名稱(chēng)：
南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院寸草環(huán)保協(xié)會(huì )濕地使者行動(dòng)指導單位：
南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院
指導教師：團隊負責人：團隊成員：活動(dòng)地點(diǎn)：
江蘇省鹽城大豐濕地
關(guān)于鹽城濕地的調查報告
摘要：這次參加的暑期實(shí)踐活動(dòng)是以我院應化系寸草環(huán)保社團為組織單位的一次宣傳活動(dòng)，隊伍前往鹽城，對鹽城大豐市麋鹿保護區的調研，以及對鹽城的不同人員的宣教，完成對鹽城濕地的一個(gè)綠地圖的繪制。
關(guān)鍵詞：鹽城、大豐麋鹿保護區、調研、宣教、綠地圖
一、活動(dòng)簡(jiǎn)介
“濕地使者行動(dòng)”是wwF為提高公眾的濕地保護意識而開(kāi)展的一項大型公益宣傳活動(dòng)，旨在發(fā)動(dòng)和組織全國高校的大學(xué)生環(huán)保社團和環(huán)保愛(ài)好者，利用其節假日和課余時(shí)間開(kāi)展濕地保護和宣傳工作。主辦單位鼓勵各個(gè)使者隊伍積極與媒體聯(lián)系，利用媒體的力量將各自隊伍的活動(dòng)向社會(huì )宣傳，喚起政府、商業(yè)機構、媒體、社會(huì )對濕地的重視。主辦單位也鼓勵各社團積極與有關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行合作，以取得他們的支持。
濕地使者行動(dòng)具有高度的公益性、知識性，為充滿(mǎn)理想的青年人提供了極有意義的鍛煉和實(shí)踐機會(huì )，吸引著(zhù)越來(lái)越多的社團加入到行動(dòng)中來(lái)。濕地使者行動(dòng)促進(jìn)了大學(xué)環(huán)保社團建設，并不斷地在學(xué)生中激起熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的熱情；使一大批學(xué)生們開(kāi)闊了眼界，提高了能力，向全國不少濕地地區的人們宣傳了濕地保護與合理利用的科學(xué)知識，也提出了眾多合理的建議，引起了國家有關(guān)部門(mén)的重視。
這次我們活動(dòng)的主題是：綠地圖——詮釋濕地之美。
二、活動(dòng)日程
7月20日部分同學(xué)前往鹽城做前期準備。
7月21日所有隊員抵達鹽城。
7月22日政府機關(guān)的訪(fǎng)談、媒體的聯(lián)系。
7月23-26日草廟鎮的問(wèn)卷調查、保護區內觀(guān)察地形植被，繪制綠地圖。
7月27-28日培訓草廟鎮濕地小使者，對草廟鎮居民進(jìn)行宣教。
7月29-30日鹽城市區廣場(chǎng)、小區的宣傳活動(dòng)。
三、活動(dòng)地信息
1、活動(dòng)濕地位置
位于長(cháng)江下游流域，歸屬江蘇省鹽城市、大豐市。
2、濕地的基本狀況
位于江蘇省中部黃海之濱的大豐麋鹿國家級自然保護區，1985年建立，1997年批準為國家級自然保護區，面積3000公頃，擁有濕地7.8萬(wàn)公頃，屬于典型的黃海灘涂型濕地。保護區有鳥(niǎo)類(lèi)315種，獸類(lèi)12種、兩棲爬行類(lèi)27種、魚(yú)類(lèi)150種、昆蟲(chóng)599類(lèi)、植物499種，列入《中日候鳥(niǎo)保護協(xié)定》保護的鳥(niǎo)類(lèi)有93種。國家保護動(dòng)物一級有麋鹿、白鸛、白尾海雕、丹頂鶴；二級的有河麂等23種。
麋鹿保護區為生態(tài)文明建設做出了重要貢獻，保護區要繼續做好物種、自然、生態(tài)、環(huán)境的保護工作，同時(shí)繼續把保護區發(fā)展成生物保護、生態(tài)旅游、科研培訓于一體的科研宣傳教育基地。麋鹿保護區是一塊閃亮的生態(tài)品牌，它不僅僅代表大豐、鹽城的區域形象，更是代表江蘇對保護生態(tài)環(huán)境的決心。
3、活動(dòng)針對的最主要問(wèn)題
�。�1）因經(jīng)濟發(fā)展需要，大豐濕地圍墾嚴重，面積萎縮，加劇海水入侵，導致地下水變咸、房屋易受鹽堿侵蝕、耕地鹽堿化。氣候變暖致使海平面持續上升，濕地對氣候變化的緩沖功能降低。
�。�2）宏觀(guān)氣候變暖，蒸發(fā)量增加而降水量減少，破壞濕地，造成碳排放；而濕地破壞影響小氣候，造成碳排放影響氣候變化。我們要論證兩者可能存在的關(guān)系。
�。�3）泥炭地的破壞導致碳排放，增加溫室氣體排放。
四、活動(dòng)內容
1、調研
�。�1）調研活動(dòng)題目：綠地圖—讓濕地不再神秘
�。�2）方向
濕地面積不斷萎縮，海水入侵所帶來(lái)的危害；鹽城當地50年來(lái)的降水量與濕地面積變化情況的關(guān)系；泥炭地的破壞情況，導致碳排放，評估對氣候變化的影響。
�。�3）目標
推動(dòng)大學(xué)生濕地使者隊伍在濕地自然保護區和城市周邊濕地開(kāi)展綠地圖的制作工作，旨在通過(guò)綠地圖這一形象化的手段，闡釋濕地之美和濕地功能。同時(shí)，濕地使者將通過(guò)綠地圖幫助居民從生態(tài)的角度了解濕地環(huán)境以及濕地周邊的社會(huì )；以綠地圖為媒介向更多公眾闡敘人與濕地的關(guān)系、宣傳濕地保護的重要性、傳遞自然之美。
�。�4）方法
文獻研究根據研究課題，通過(guò)調查文獻獲得資料，從而全面地掌握研究問(wèn)題；問(wèn)卷調查以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料；實(shí)地考察直觀(guān)獲取圖片等資料；機構訪(fǎng)談獲取官方資料為調研提供科學(xué)依據；定性分析對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的分析，揭示其內在規律。
2、宣教
�。�1）宣傳活動(dòng)名稱(chēng)：緩解氣候變化，合理濕地開(kāi)發(fā)，共創(chuàng )和諧家園
�。�2）方向
相關(guān)部門(mén)的訪(fǎng)談；當地居民入戶(hù)訪(fǎng)談；小濕地使者的培訓；文化下鄉活動(dòng)；廣場(chǎng)宣教；成果展板高校巡展。
�。�3）目標
取得鹽城濕地與當地氣候等第一手資料；加深濕地使者成員對濕地與氣候變化之間關(guān)系的了解程度；組織各種形式的宣傳活動(dòng)，使宣傳對象了解濕地的概念及其保護的重要意義，濕地所面臨的威脅，以及氣候變化與濕地的關(guān)系；在保護區周邊建立濕地保護民眾組織，促進(jìn)社區共管，從而讓更多的民眾積極參與濕地保護工作；向政府提出科學(xué)開(kāi)發(fā)濕地的建議（如：建立濕地生態(tài)公園），保護濕地資源。
五、實(shí)踐日志
1．初到
我做為先行隊伍與其他兩位隊員在7月20日下午五點(diǎn)到達鹽城火車(chē)站，隨即我們便為后期到來(lái)的隊員作安排，選擇旅社以及準備第二天政府訪(fǎng)談的資料，今天比較勞累，所以我們三人做好準備后就休息，等待第二天的正式開(kāi)始。
2、第二天
早上我們三人開(kāi)始了政府之行，先去了鹽城市政府，為后面的各個(gè)機關(guān)訪(fǎng)談做準備。我們跑了鹽城市環(huán)保局和林業(yè)局，不過(guò)由于部門(mén)都在開(kāi)會(huì )，因此都無(wú)功而返，中午我們決定去大豐市政府進(jìn)行有關(guān)調查，到達大豐市是下午1點(diǎn)半，由于政府部門(mén)還沒(méi)上班，隊長(cháng)也要去鹽城聯(lián)系有關(guān)媒體，因此我們三人決定分頭行動(dòng)，有我去我們這次活動(dòng)的宣教地點(diǎn)——草廟，去和當地政府聯(lián)系為活動(dòng)做準備，一直到下午5點(diǎn)多我們才返回鹽城市區，這時(shí)我們的其他隊員已經(jīng)全部到達鹽城，每個(gè)人都顯的很疲憊，晚上我們開(kāi)了個(gè)會(huì )，分配每個(gè)人的任務(wù)和今天的收獲。
3.第三天
由于昨天和有關(guān)部門(mén)聯(lián)系后知道暫時(shí)他們不方便進(jìn)行訪(fǎng)談，因次我們今天決定趕往另一個(gè)活動(dòng)地點(diǎn)——草廟鎮，昨天的媒體工作還沒(méi)結束和為活動(dòng)后宣傳的準備，我們分成了四組人員，我則帶兩名隊員趕往先趕往草廟鎮，到達草廟鎮我又和鎮政府進(jìn)行了詳細的交流，又對當地居民做了一些有關(guān)麋鹿保護去的調查。下午我準備單獨一個(gè)人前往大豐麋鹿自然保護區，可由于天氣和道路原因，不得不在中途返回。晚上八點(diǎn)多我們的人員全部到達草廟鎮，大家都為明天的活動(dòng)準備著(zhù)。
4.第四天
今天是我們準備去麋鹿保護區的時(shí)間，我們分為兩組，一組在早上先去保護區，路線(xiàn)在昨天我已經(jīng)準備好了，因此我留下幫助草廟的濕地知識問(wèn)卷活動(dòng)，再帶領(lǐng)他們下午趕往保護區。到達保護區已經(jīng)到下午5點(diǎn)多了，晚上開(kāi)了個(gè)會(huì )做個(gè)總結便結束了。
5，第五天
今天是在保護區的第一天，我們所做的就是分開(kāi)行動(dòng)，熟悉保護區開(kāi)放區域的環(huán)境，觀(guān)察動(dòng)植物的分布情況以及濕地的破壞程度。由于地域面積比較大，我們一直到晚上才大致的觀(guān)察了一遍。
6.第六天
在保護區的第二天，我們已能徹底感受到大自然的氣息，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，清新的空氣，無(wú)一不讓人精神氣爽，今天我們準備為這里的游客做導游以及向他們宣傳濕地的保護必要性，經(jīng)過(guò)我們不間斷的宣傳有了一定的成果，下午我們頂著(zhù)酷熱的太陽(yáng)，進(jìn)行問(wèn)卷調查，一直到景區關(guān)閉我們才回到我們的住宿地點(diǎn)。開(kāi)個(gè)會(huì )每個(gè)人匯報一下今天的成果以及不足，還有就是明天的一些準備。
7.第七天
已經(jīng)在保護區里三天了，我們對這里有了詳細的了解，我們便開(kāi)始了活動(dòng)的另一項工作——綠地圖，我們分成三組成員，我和另外五名隊員又分開(kāi)對保護區的一些復雜區域進(jìn)行一個(gè)詳細的記錄和對游客做問(wèn)卷調查，到了下午我們便開(kāi)始收拾東西回到草廟鎮進(jìn)行宣教前的準備工作。
8.第八天
今天是個(gè)特別的日子，是我們宣教的開(kāi)始，我們在教室門(mén)口等待著(zhù)我們的濕地小使者，他們是那么的準時(shí)，讓我們很感動(dòng)，他們在酷日下認真的聽(tīng)講。孩子是祖國的未來(lái)，因此我們很重視他們的認識程度，我們不辭辛苦的通過(guò)各種活動(dòng)可以讓他們更具體的了解到濕地的重要性。很快一天的宣教結束了，一句話(huà)，很成功。
9.第九天
早上是我們臨時(shí)準備的對草廟鎮的居民作一個(gè)濕地宣傳活動(dòng)，我們一部分人留下繼續制作綠地圖，其他人帶著(zhù)小使者們挨家挨戶(hù)的進(jìn)行濕地知識宣傳，我們的小使者對自己的父母和鄰居一絲不茍的講解著(zhù)濕地知識，這次宣教取的了很大的成果。下午我們一行人便回到了鹽城，準備著(zhù)明天的政府訪(fǎng)談和廣場(chǎng)宣傳。
10，第十天
今天我們在鹽城的幾個(gè)小區里做了宣傳活動(dòng)，還有政府的訪(fǎng)談工作
11，第十一天
我們將活動(dòng)做了總結活動(dòng)。
六、總結與體會(huì )
當暑假來(lái)臨時(shí)，看著(zhù)同學(xué)們都收拾自己的行李準備回家時(shí)，那一刻我有點(diǎn)想家了，看著(zhù)他們帶著(zhù)燦爛的笑容踏上回家的路時(shí)，在旁邊送行的我突然有種想放棄的念頭。一個(gè)人在宿舍準備著(zhù)濕地的資料，了解著(zhù)濕地的知識，這一刻我不再想家了，而是想快點(diǎn)開(kāi)始我們的濕地之行，去看看那美麗的濕地是多么的迷人。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，我們走過(guò)鹽城，到過(guò)大豐，欣賞過(guò)那美麗的濕地還有那俊美的麋鹿，我不曾遺忘那些時(shí)候的每個(gè)景象：我們扛著(zhù)打包小包來(lái)到鹽城火車(chē)站；我們在小吃店里吃著(zhù)兩塊錢(qián)的面；我們七個(gè)人擠在一個(gè)小房間里；頂著(zhù)酷熱挨家挨戶(hù)的調查……這一幕幕就像昨天剛發(fā)生過(guò)的一樣，從我的腦海劃過(guò)。
我們走過(guò)的每個(gè)地方都留下了我們的腳印，還有我們的汗水，人們也會(huì )永遠的記得我們——南京化院的濕地使者。我們每到達一個(gè)地方，就會(huì )向周?chē)娜藗冎v解濕地，在這一路上我們留下了太多太多。人們知道了濕地是多么的重要，怎么樣去保護濕地，怎樣去用自己的力量去為我們這個(gè)大家園和和諧美麗做貢獻。
這次活動(dòng)讓我深切的體會(huì )環(huán)保對我們現在是多么的重要，近期不斷的發(fā)生自然災害，使得許多人離開(kāi)這個(gè)世界，造成那么多無(wú)家可歸的人，這些和人們對自然的破壞不無(wú)關(guān)系，人們只關(guān)注自己的腰包，而漸漸的忽略整個(gè)大自然的平衡，因此地球的氣候越來(lái)越異常，甚至有了世界末日之說(shuō)。在這次活動(dòng)中我也感覺(jué)到公益活動(dòng)開(kāi)展的艱難，對于政府機關(guān)，他們對于我們這種活動(dòng)還是比較支持的，積極配合我們完成活動(dòng)，可是當地的一些商業(yè)機構，他們只顧著(zhù)謀取利益，我記得在我們準備宣傳活動(dòng)時(shí)居然有人提到給錢(qián)才讓我們宣傳，這讓我感到很是無(wú)奈，更多的是寒心，因此我在此希望人們能認識公益活動(dòng)，一種不計較付出的活動(dòng)，無(wú)私的奉獻，這讓我想到一句歌詞“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”我們要關(guān)愛(ài)地球，愛(ài)護這個(gè)世界里一花一草，那樣我們的家園才會(huì )變的和諧美麗。
整整十天的活動(dòng)，讓我成長(cháng)了許多，從一開(kāi)始的一無(wú)所知到現在擁有一顆環(huán)保的心，這次實(shí)踐活動(dòng)讓我轉變了很多，她不僅增加了我的環(huán)保意識還讓我成長(cháng)了，鍛煉了我的組織能力和應變能力，她讓我不怕艱難險阻，即使對未來(lái)的路一無(wú)所知也要勇敢的邁出自己的腳步。也讓我變的更有團對精神，只要大家一起努力，我們就可以勇往直前。
學(xué)生調查報告 篇2
書(shū)是知識的海洋，書(shū)是通向成功之門(mén)的鋪路石，書(shū)是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書(shū)，那就沒(méi)有精神的糧食，所以大家都離不開(kāi)書(shū)本。那大家都喜歡什么書(shū)呢?這都往往因人而異，有的喜歡漫畫(huà)，有的喜歡童話(huà)，有的喜歡伊索寓言……對于大家的課外閱讀情況，我做了一個(gè)詳細的調查。
中學(xué)生正處于身心發(fā)展的青少年時(shí)期，他們熱情活潑，求知欲強，帶有很強的好奇心。在學(xué)習過(guò)程中，他們已不滿(mǎn)足于課堂內的書(shū)本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開(kāi)拓視野、擴大知識面，以加深對課堂所學(xué)知識的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內閱讀的進(jìn)一步延伸和補充，對課內閱讀起到強化和促進(jìn)作用。但是，當前中學(xué)生的課外閱讀情況并不容樂(lè )觀(guān)，存在許多不足或誤區，需要引起人們足夠的重視
課題研究的意義
通過(guò)對現實(shí)生活中的觀(guān)察，我們都發(fā)現了，平日里我們中學(xué)生是否有時(shí)間去讀一些課外圖書(shū)，答案是肯定的，不過(guò)據我觀(guān)察，身邊的同學(xué)中讀課外書(shū)的的確是多的，關(guān)于他們所讀的書(shū)的內容是比較讓人的擔心的，我并不認為看一些言情小說(shuō)有什么不好，但是如果一味地鉆在這種書(shū)堆里，我想：從大體上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書(shū)是很有必要的 其實(shí)大家都知道讀書(shū)很重要，都知道“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千盅粟，書(shū)中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國民閱讀調查”也顯示，還沒(méi)有人敢說(shuō)“讀書(shū)不重要”，大概是怕別人說(shuō)自己不思長(cháng)進(jìn)、沒(méi)理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?讀了半天，人也讀呆了，工作還成問(wèn)題，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦!干脆不讀了，，打psp去，k歌去。專(zhuān)家們及時(shí)提醒，不要用這種功利主義的觀(guān)點(diǎn)去看待讀書(shū)，讀書(shū)能夠讓你增加智慧，保持尊嚴;更多的人說(shuō)，智慧和尊嚴先免談，我需要增加財富，保持健康。
管理者和專(zhuān)家們并不認同這種庸俗的觀(guān)點(diǎn)，還在不斷地追問(wèn)：你們?yōu)槭裁床蛔x書(shū)呢?為什么?當被追問(wèn)得沒(méi)有辦法的時(shí)候，大家都異口同聲地說(shuō)：沒(méi)有時(shí)間讀書(shū) (盯著(zhù)電視發(fā)傻的時(shí)間挺多)，沒(méi)有讀書(shū)的習慣(上網(wǎng)的習慣有了，還上癮)，書(shū)的價(jià)格太貴了(比一個(gè)漢堡包還貴)。這些當然都是借口。當所有的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候，這件事情就不是用簡(jiǎn)單的理由可以解釋的了。
研究方法
問(wèn)卷調查法
通過(guò)調查分析了中學(xué)生閱讀的幾點(diǎn)情況：
1、讀書(shū)時(shí)間不足
2、缺乏閱讀興趣
3、閱讀空間越來(lái)越少
4、學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔過(guò)重
5、閱讀的選擇類(lèi)型
調查中引發(fā)的思考：
課外閱讀無(wú)疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的：“課外閱讀，用形象的話(huà)來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)�！彼脑�(huà)形象地告訴我們，課外閱讀是開(kāi)拓學(xué)生視野，開(kāi)闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語(yǔ)文成績(jì)也相對較好的學(xué)生的個(gè)例中，我們也明顯地感覺(jué)到了他們對課外閱讀的重要性的.認識。只是苦于沒(méi)有太多的時(shí)間放在上面，因此雖有對重要性的認識，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
我們應該學(xué)會(huì )閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時(shí)間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養自己良好的閱讀習慣。我們還應該從應試教育的桎梏中走出來(lái)，有意識地把課內和課外有機結合起來(lái)，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習氣氛。
健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個(gè)中學(xué)生，基礎課程的學(xué)習仍然是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習的有力補充。所以，中學(xué)生必須擺正主從位置，以便于合理安排時(shí)間
通過(guò)數據分析后，我小組成員認為當今中學(xué)生閱讀量是十分大的。同學(xué)們都認為閱讀對于自身的消遣娛樂(lè )和素質(zhì)培養是很重要的。數據顯示，中學(xué)生十分喜愛(ài)雜志，因為它時(shí)效性強、內容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對于流行追求的心理。小說(shuō)、中外名著(zhù)雖然內容充實(shí)、文化底蘊頗深，對中學(xué)生素質(zhì)培養有良好的效果，但因為書(shū)中所講內容通常陳舊，離同學(xué)們生活甚遠，難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現象是不容小覷的，中學(xué)生是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長(cháng)的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現今社會(huì )中，是很容易受到不良文化的影響的。在調查過(guò)程中，中學(xué)生中男生更側重于科幻、武俠、軍事、體育等書(shū)刊。而女生則側重于言情、少女漫畫(huà)、時(shí)尚雜志、文學(xué)雜志等。
通過(guò)調查，我們對中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法：
1、閱讀目的多趨向自?shī)?/strong>
調查中有的學(xué)生認為讀名著(zhù)或其他小說(shuō)是為了“消遣和娛樂(lè )”，且大多在課外時(shí)間閱讀。也有一部分學(xué)生認為讀名著(zhù)是為了“提高文學(xué)欣賞能力”，且帶有極大的閱讀向往和興趣。從文學(xué)名著(zhù)中可以認識我們生活的社會(huì )、認識他人、了解自我，真正理解成功的含義，探索生命的價(jià)值，培養一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。
學(xué)生調查報告 篇3
一、調查目標和方法。
�。ㄒ唬� 調查目標
1、通過(guò)對學(xué)生作業(yè)自主檢查現狀、教師教學(xué)引導以及家庭教育配合情況三方面的調查，發(fā)現學(xué)生作業(yè)自主檢查缺失的原因及根源，為培養學(xué)生自查習慣，提高學(xué)生作業(yè)正確率作好鋪墊。
2、通過(guò)調查研究實(shí)現對學(xué)生作業(yè)自主檢查習慣的培養，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，善于反思，具有一定的責任感。
3、經(jīng)歷調查分析促使學(xué)生養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，學(xué)生中形成“正能量”，促進(jìn)教學(xué)互長(cháng)，營(yíng)造師生之間良性和諧的教學(xué)氛圍。
�。ǘ┱{查方法
1.調查時(shí)間、對象與范圍
時(shí)間：20xx年1月。
對象與范圍：電力小學(xué)三至六年級，每班隨機抽取十名學(xué)生及家長(cháng)，部分教師。
2.調查方法
問(wèn)卷法：學(xué)生問(wèn)卷。
觀(guān)察法：隨堂進(jìn)行觀(guān)察，查看作業(yè)本，測試情況。
訪(fǎng)談法：與教師、學(xué)生及家長(cháng)交談。
分析法：數據統計分析
3、調查內容
充分地了解學(xué)生在客觀(guān)因素與主觀(guān)因素的影響下，數學(xué)學(xué)習過(guò)程中的心理因素與實(shí)際行為。其中包括學(xué)生數學(xué)學(xué)習狀態(tài)，課業(yè)負擔狀況，學(xué)生作業(yè)自主檢查習慣的實(shí)際情況，家長(cháng)在督促學(xué)生學(xué)習方面的行為與方式，以及教師對于學(xué)生作業(yè)自主檢查習慣的理解和定位等等。
二、現狀分析
經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的周密調查，走訪(fǎng)了一線(xiàn)的數學(xué)教師，與部分學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行交談，隨機發(fā)放100份學(xué)生問(wèn)卷，并全部收回，我們發(fā)現學(xué)生的數學(xué)作業(yè)自主檢查現狀令人擔憂(yōu)。
1、忙于學(xué)習，無(wú)暇思考，動(dòng)力欠缺。
經(jīng)過(guò)調查我們發(fā)現，學(xué)生作業(yè)自主檢查現狀令人堪憂(yōu)：只有25.16%的學(xué)生能積極主動(dòng)地檢查作業(yè)；61.33%的學(xué)生靠他人（父母等）來(lái)檢查才能發(fā)現錯題，自己不檢查；還要13.51%的學(xué)生從不檢查作業(yè)。
之所以出現如此的現狀，我們調查發(fā)現，這和學(xué)生的學(xué)習興趣、動(dòng)力以及精力有關(guān)。大部分學(xué)生的學(xué)習需要老師或家長(cháng)的一些督促和幫助，還有一小部分學(xué)生必須在老師和家長(cháng)的監督和催促下才能完成學(xué)習任務(wù)，失去了督促和檢查則不能順利完成學(xué)習任務(wù)。由此可見(jiàn)，學(xué)生的學(xué)習興趣不濃，學(xué)習仍然處于“要我學(xué)”的被動(dòng)狀態(tài)。從調查中我們發(fā)現還發(fā)現，相當一部分學(xué)生經(jīng)常會(huì )參加課外活動(dòng)或學(xué)習，僅有少部分學(xué)生沒(méi)有參加課外學(xué)習和輔導，學(xué)生每天基本處在忙于應付老師和家長(cháng)安排的學(xué)習任務(wù)中，在這一狀態(tài)長(cháng)久的影響下，致使學(xué)生們無(wú)暇思考：“我為什么而學(xué)？”“我該怎樣學(xué)？”失去了學(xué)習的原動(dòng)力。
2、重視成績(jì)，輕視引導，氛圍欠缺。
從學(xué)校教學(xué)中可以了解到，目前多數教師在實(shí)施新課標理念中，比較重視課堂教學(xué)的改革和創(chuàng )新，對如何利用日常練習、作業(yè)、測試培養學(xué)生學(xué)習習慣等關(guān)注不夠。教師過(guò)于關(guān)注學(xué)生答題的正確率，過(guò)于關(guān)注題目的答案本身，對于學(xué)生出錯的其它客觀(guān)或主觀(guān)因素（例如：環(huán)境、心理、情緒、行為習慣等等，其中也包括學(xué)生自查習慣）沒(méi)有引起足夠的重視，這些隱性的學(xué)習力制約和影響著(zhù)學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)。
在社會(huì )因素和家庭期望的影響下，多數學(xué)生和家長(cháng)都渴望考取理想的中學(xué)，為孩子營(yíng)造更加理想的學(xué)習環(huán)境和氛圍，所以成績(jì)成了衡量學(xué)生的唯一標桿。在課改和教育導向的正確引導下，應試教育的不良影響逐步被扭轉，但成績(jì)依然是學(xué)生學(xué)習評定的硬指標。為此家長(cháng)們努力實(shí)現自身的最優(yōu)化，打造孩子的最佳化。他們望子成龍，望女成鳳，對于學(xué)習嚴格把關(guān)，往往將作業(yè)檢查的任務(wù)，甚至測試反思大包大攬，出現學(xué)習上的問(wèn)題及時(shí)指導。表面上，當日問(wèn)題當下解決，但長(cháng)此以往，形成了孩子強烈的依賴(lài)心理，成為的做作業(yè)的機器，計算的工具，不愿自查，只是坐等家長(cháng)的評判，而這使得家長(cháng)們也騎虎難下，也叫苦不迭。
3、流于形式，難成實(shí)效，方法欠缺。
學(xué)生在學(xué)習中為了快速完成學(xué)習任務(wù)，留給自己更多“自由”的時(shí)間，他們急于完成學(xué)習任務(wù)往往忽略自查這一環(huán)節。在課堂練習中，只有答案不同才會(huì )思考錯因。在交作業(yè)后，見(jiàn)到老師批改的錯號才會(huì )找自己解決問(wèn)題的誤區，缺乏自主檢查的意識。即使檢查，方法也比較單一，難成實(shí)效。調查發(fā)現，自主檢查的學(xué)生中，只是檢查作業(yè)數字、符號是否抄錯的高達76.15%，還檢查方法是否正確的占18.23%，而采用多種方法檢查的只5.62%。
三、解決對策。
由于一方面，時(shí)下常見(jiàn)的做法是教師布置完作業(yè)，總不忘要求學(xué)生讓家長(cháng)檢查簽字，這樣既助長(cháng)了學(xué)生學(xué)習的依賴(lài)性，削弱了學(xué)生的自我評價(jià)能力和意識，淡化了他們心中的責任感，同時(shí)也增加了家長(cháng)的負擔。另一方面，面對學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，特別是小學(xué)中高年級，由于對作業(yè)失去了熱情，往往是只要完成作業(yè)就萬(wàn)事大吉，不愿關(guān)心作業(yè)完成的質(zhì)量，更不愿去反思從作業(yè)中得到什么啟示。針對學(xué)生自主檢查習慣缺失這一現狀，我們可以通過(guò)以下方式作以嘗試：
1、教給學(xué)生檢查作業(yè)的方法。
�。�1）全過(guò)程復查法。即檢查整個(gè)解題過(guò)程，推敲每個(gè)環(huán)節，使解答正確合理，每一步運算有根有據。
�。�2）一題多解復查法。即用多種方法解答同一個(gè)題目。通過(guò)多解既檢查解答的正確性，又可以提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。
�。�3）編題復查法。即把原問(wèn)題與一個(gè)已知條件對調，使原問(wèn)題成為已知條件，一個(gè)已知條件成為所求問(wèn)題，最后解答出來(lái)與原題對照。
�。�4）查找錯因檢查法。即學(xué)生拿到教師已經(jīng)批改好的作業(yè)之后，對做對的作業(yè)要總結解題方法，提高解題模式，加以記憶。對做錯的題目要認真查找錯因，吸取教訓，做到“吃一塹，長(cháng)一智”。
2、及時(shí)鼓勵，體驗自查效應
無(wú)論是課堂練習中，還是在作業(yè)中，教師都應作一位善于觀(guān)察的引路人，發(fā)現學(xué)生自查行為應及時(shí)肯定，對于學(xué)生收獲自查成果，教師更應大力表?yè)P，引導學(xué)生去浮躁，靜思考，運用榜樣的力量感召學(xué)生細心自查，讓“正能量”擴散開(kāi)來(lái)，使得數學(xué)素養的提升習慣和自查習慣相輔相成，學(xué)生通過(guò)心理體驗感受自查的帶來(lái)的良性效應，促進(jìn)自查方法的呈現多樣化，自查技巧的提升快速化，以及自查習慣的養成常態(tài)化。
3、家校溝通，營(yíng)造自查氛圍。
在家庭作業(yè)這一環(huán)節，關(guān)于作業(yè)自查學(xué)生和家長(cháng)的心理有一定的矛盾沖突，呈現的形態(tài)是學(xué)生草草檢查流于形式，家長(cháng)檢查才是實(shí)質(zhì)。在學(xué)生自查時(shí)家長(cháng)更有甚者在孩子旁邊不斷提示，指指點(diǎn)點(diǎn)，造成孩子強烈的依賴(lài)心理。而學(xué)生本存的一丁點(diǎn)兒自查自信也被家長(cháng)的一聲怒斥和好心指點(diǎn)所取代，取而代之的是不相信自己，只相信家長(cháng)，相信老師。因此，建立有效的家校聯(lián)系，家長(cháng)及時(shí)反饋學(xué)生的自查成果，教師定期在家長(cháng)中給予方法上的引導和孩子自查成果的展示，排除家長(cháng)的困惑，形成家校合力，為學(xué)生營(yíng)造自查氛圍。
學(xué)生調查報告 篇4
第一.慎重選擇創(chuàng )業(yè)項目
選擇什么樣的創(chuàng )業(yè)項目很要害。要選擇有發(fā)展前景、投入少收益高、競爭不激烈的非傳統行業(yè)。目前和今后的一段時(shí)間里，三個(gè)行業(yè)具有發(fā)展前景。第一，互聯(lián)網(wǎng)將來(lái)有很大的發(fā)展前景，尤其是電子商務(wù)。第二，農村市場(chǎng)有很大的發(fā)展空間。設想一下假如農村每家每戶(hù)每年多花1000塊錢(qián)，能夠拉動(dòng)幾個(gè)GDP的增長(cháng)?第三，新能源的前景仍是廣闊的。當前傳統能源是一次性能源，對環(huán)境污染嚴重。新能源不僅為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值，而且還對環(huán)境不產(chǎn)生破壞作用。
第二.選擇項目別拋棄專(zhuān)業(yè)
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好不要選擇開(kāi)飯店、賣(mài)菜。因為開(kāi)飯店賣(mài)菜之類(lèi)的，普通的初中生和高中生都能干，甚至會(huì )比你做得還好，不要與他們搶飯碗。在大學(xué)里學(xué)習了三、四年，已經(jīng)具備了系統的專(zhuān)業(yè)知識，選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的項目創(chuàng )業(yè)，這是中學(xué)生所不具備的。脫離自己的專(zhuān)業(yè)做一些常人都能做的項目，那就是浪費大學(xué)三、四年所學(xué)的知識。大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中應充分結合專(zhuān)業(yè)元素，發(fā)揮特長(cháng)，需要的是所謂的“知己知彼、百戰百勝”。
第三.提倡先打工后創(chuàng )業(yè)
給大學(xué)生們作講座的時(shí)候，問(wèn)到創(chuàng )業(yè)什么最重要，大多數人回答都是“錢(qián)”。這種說(shuō)法是錯誤的。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應當具備三個(gè)條件。第一、經(jīng)驗和能力，第二、人脈資源，第三、資金。個(gè)人的經(jīng)驗和能力是第一位而且是最重要的，沒(méi)有經(jīng)驗，剛有想法就去干容易失敗，即使別人給你資助，你也會(huì )賠。大學(xué)生靠什么積累經(jīng)驗和提升能力?去打工。打工時(shí)，積累了經(jīng)驗提升了能力，同時(shí)也能熟悉一些比你強的人，增加一些人脈關(guān)系，這樣就為以后創(chuàng )業(yè)打下良好的基礎。
第四.注重人脈關(guān)系積累
這個(gè)社會(huì )，不管做什么事情都是人在做，所以人脈關(guān)系的積累很重要。人脈是一個(gè)人通往財富、成功的入門(mén)票，人脈關(guān)系不好，你就不能募股。擴展人脈關(guān)系，多結識比你能力強比你有錢(qián)的人，尋找他人給你投資時(shí)，對你認可的有錢(qián)人就會(huì )給你投資，這就是人脈關(guān)系作用的顯現。你擁有了能力經(jīng)驗而且選擇的項目非常好，又結識了認可你的有錢(qián)人，自然有人會(huì )給你投資的。
第五.在創(chuàng )業(yè)中創(chuàng )新
大學(xué)生最不缺的就是新的思維，新的想法。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不要做傳統行業(yè)，也不要用老一套的方法去做,要做好自己的職業(yè)生涯規劃，看看自己和其他人比哪些方面更有優(yōu)勢。假如你發(fā)現自己有一個(gè)比別人強的特點(diǎn)，比如說(shuō)你財務(wù)比較有優(yōu)勢，暑假可以到會(huì )計師事務(wù)所打工，哪怕不要錢(qián)，可以補充財務(wù)知識，畢業(yè)之后找一個(gè)財務(wù)方面的工作應該不成問(wèn)題。大學(xué)生怎么創(chuàng )新呢?要根據現有的情況，結合自己的思路，創(chuàng )造新的模式。
第六.積極募股別負債
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)怎樣“找錢(qián)”?一般的大學(xué)生會(huì )找家人和朋友借錢(qián)，是不好的。因為你負債后心理壓力大，做事輕易沖動(dòng)，沖動(dòng)的結果是失敗率很高，不適合創(chuàng )業(yè)。募股是最好的方法，除了能找到資金，他入了股，和你在同一條船上，會(huì )幫助你把事情做好，自己借債，別人不會(huì )關(guān)心你。怎么樣去募股呢?這要靠機遇，第一，找一個(gè)比你能力強、比你水平高、也有錢(qián)的人給你投錢(qián)，他只投錢(qián)，什么都不管，然后坐等分紅，你再找幾個(gè)合伙人一起干。第二，找一個(gè)有錢(qián)人投資，他比你有能力，給你投資，你們一塊干。
總之，現在國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，無(wú)疑為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費用，到提供創(chuàng )業(yè)培訓、開(kāi)業(yè)指導、咨詢(xún)服務(wù)后續扶持等“一條龍”服務(wù)，使大學(xué)生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，可以說(shuō)，創(chuàng )業(yè)雖比就業(yè)下得決心要大很多，但這條道路卻比就業(yè)明朗許多�！百嵈箦X(qián)還是賺小錢(qián)，取決于你的戰略”。
學(xué)生調查報告 篇5
在本次調查后推出了《20xx年中國大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀(guān)及求職心理調查報告》，富有針對性地重點(diǎn)對大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀(guān)和就業(yè)壓力等內在動(dòng)因進(jìn)行了考察。其中主要發(fā)現包括:
1、中國大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀(guān)三因素模型
發(fā)展因素、保健因素和聲望地位因素三大要素影響著(zhù)大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀(guān)，其中屬于發(fā)展因素的“個(gè)人發(fā)展與晉升空間大”成為大多數大學(xué)生擇業(yè)的首要標準。中華英才網(wǎng)總 裁、著(zhù)名人力資源專(zhuān)家張建國表示，大學(xué)畢業(yè)生正處于在初次就業(yè)時(shí)期，未來(lái)發(fā)展、物質(zhì) 利益等多方面的需要同時(shí)支配著(zhù)大學(xué)生的求職行為，對于促成大學(xué)生與企業(yè)匹配的機構， 需要從多層面解釋和把握大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀(guān)。
2 、大學(xué)生就業(yè)預期偏高
大學(xué)生就業(yè)預期普遍偏高，體現在期望薪金上尤其突出。調查反應出，大學(xué)生期望薪金主要集中20xx-3000元，碩士、MBA和博士則主要集中在5000以上的薪金檔位，同時(shí)，他們愿意接受的最低月薪中位數為1800元。而對照北京大學(xué)教育學(xué)院去年12月發(fā)布的《20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調查分析》的數據，專(zhuān)科畢業(yè)生起薪為1333元，本科畢業(yè)生為1549元，碩士、博士分別為2674元和2917元。顯然，大學(xué)生薪酬愿景仍實(shí)際情況存在相當的差距。
中華英才網(wǎng)人才研究中心專(zhuān)家指出，這種情況也印證了美國著(zhù)名教育學(xué)家史密斯.霍爾伯特(Smith Herbert)的論斷:由于大多數大學(xué)生都認為自己的資質(zhì)高于平均水平，從而導致整體收入預期水平的偏高。張建國談到:“從某種意義上說(shuō)，我國大學(xué)生對自身價(jià)值的認識有了很大程度的提升，但是尚未能對自身收入形成一種理性的預期�！�
另一方面，張建國還認為，大學(xué)生每年接受大學(xué)教育的直接方面的直接成本(包括學(xué)費 、食宿費用等)約10000元，四年就達40000元。這樣，大學(xué)生只有尋找到高收入工作，才能彌補這高昂的大學(xué)成本以保持凈預期收益不變。因此，大學(xué)教育成本高昂也是大學(xué)生就業(yè)期望偏高的一個(gè)重要原因。
3、兩大因素造成大學(xué)生就業(yè)壓力
本次調查研究分析了大學(xué)生在求職過(guò)程中所遇到的壓力問(wèn)題，主要分為兩類(lèi):一類(lèi)是客 觀(guān)實(shí)際的問(wèn)題，如求職競爭激烈、家庭需要、愛(ài)情與好工作難以兼顧等，張建國認為，這 些問(wèn)題通過(guò)訓練或者咨詢(xún)是難以解決的。但針對另一類(lèi)由主觀(guān)原因引起的壓力，如自我認 識不清、缺乏求職技巧和經(jīng)驗、認為自己專(zhuān)業(yè)不對口不利于就業(yè)等，張建國則表示，這些 問(wèn)題能夠通過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓練或者深入的分析得到緩解。
值得注意的是，接近一半(49.3%)的大學(xué)生自我認識不清，不知道自己適合做什么，對 自己的未來(lái)感到迷茫。中華英才網(wǎng)在報告中指出，“從治本的角度來(lái)說(shuō)，或者我們應該反 思當前的教育制度。而如果從治標的角度來(lái)看，學(xué)校和院系的相關(guān)部門(mén)應該更多的與大學(xué) 生進(jìn)行交流，幫助他們弄清楚未來(lái)工作的方向�！�
4、實(shí)習鍛煉有助于就業(yè)
報告顯示，近八成大學(xué)生畢業(yè)之際選擇就業(yè);而招聘網(wǎng)站是大學(xué)生獲取招聘信息的第一 渠道。但是否有過(guò)兼職、實(shí)習經(jīng)驗，對大學(xué)生的就業(yè)有著(zhù)不小的影響。中華英才網(wǎng)在調查中發(fā)現，在校期間沒(méi)有兼職經(jīng)歷或兼職時(shí)間短的學(xué)生對自身的認識相對更模糊，更缺乏求 職技巧和經(jīng)驗;而有過(guò)一定兼職或者實(shí)習經(jīng)歷的大學(xué)生的獲取渠道相對更為豐富，就業(yè)壓力 相對較小。
張建國認為，這個(gè)結論體現出大學(xué)生在求職上的積極性以及準備的充分性，也為改善大學(xué)生就業(yè)壓力提供了借鑒依據——兼職或實(shí)習就是一個(gè)很好的為未來(lái)工作的先期準備，在兼職過(guò)程中積累的工作經(jīng)驗會(huì )在一定程度上給正式求職帶來(lái)多方面的幫助。
學(xué)生調查報告 篇6
一、調查目的
小學(xué)生數學(xué)作業(yè)常見(jiàn)錯例分析研究是小學(xué)數學(xué)教師針對小學(xué)階段的學(xué)生在日常課堂練習、作業(yè)、學(xué)習過(guò)程中出現的一些常見(jiàn)的錯誤情況，包括典型錯例、易錯題例的展開(kāi)，力求對錯例出現原因和解決方法進(jìn)行的系統性的分析與研究，特進(jìn)行了本次調查。
二、調查的基本情況和分析
�。ㄒ唬﹩�(wèn)卷設計
本次調查的形式為問(wèn)卷調查，問(wèn)卷的基本題型為選擇題和少量開(kāi)放式問(wèn)答題。內容注要聚焦小學(xué)生數學(xué)學(xué)習中常見(jiàn)錯例具體產(chǎn)生的原因、題型以及相關(guān)的學(xué)習習慣等情況。
�。ǘ┱{查的實(shí)施
調查問(wèn)卷利用學(xué)生課余時(shí)間對三年級進(jìn)行隨即發(fā)放，共發(fā)放140份，實(shí)際回收有效問(wèn)卷132份，回收率 94.3% 。
�。ㄈ┱{查的結果與分析
1.在平時(shí)的數學(xué)學(xué)習中，你會(huì )錯題嗎？
A.經(jīng)常錯題 【35人 】 B.偶爾錯題【97人】 C.不會(huì )錯題 【0人】
2.以哪類(lèi)題的錯誤居多？
A.概念題 【13人 】 B.計算題 【46人 】 C.畫(huà)圖題 【6人 】 D.解決問(wèn)題【67人 】
3.你認為自己出現錯題的原因主要是什么? [可多選]
A.上課不注意聽(tīng)講,知識沒(méi)學(xué)會(huì ) 【13人 】 B.做題馬虎,粗心大意【85人 】
C.受已有知識的負面干擾,相似的概念發(fā)生混淆【14人 】 D.沒(méi)有審清題意【6人 】多選【14人 】
4．在平時(shí)的數學(xué)學(xué)習中，對于出現的錯題，你會(huì )及時(shí)訂正嗎？
A.會(huì ) 【31人 】 B.有時(shí)會(huì )【100人 】 C.不會(huì ) 【1人 】
5.在出現錯題時(shí)，你是如何完成訂正的 ？[可多選]
A.獨立完成 【85人 】 B.老師幫助 【17人 】 C.家長(cháng)幫助【20人 】多選【10人 】
6. 你對數學(xué)學(xué)習中相似的概念會(huì )混淆嗎?
A.經(jīng)�；煜� 【12人 】 B.有時(shí)混淆 【90人 】 C.不會(huì )混淆【30人 】
7.你受已有知識的負面影響而造成的錯例多不多?
A.很多 【8人 】 B.有,不多 【101人 】 C.沒(méi)有【23人 】
8.你認為什么方法能幫助你減少做錯題？[可多選]
A.上課專(zhuān)心聽(tīng)講,概念理解清楚 【76人 】 B.相似概念對比記憶，加深印象【12人 】
C．及時(shí)整理錯例，舉一反三 【2人 】 D.經(jīng)常復習舊知,促進(jìn)新知學(xué)習【17人 】
多選【25人 】
9.你有整理錯題的習慣嗎? ( )
A.有 【97人 】 B.沒(méi)有【35人 】
10.你認為及時(shí)整理錯例有什么好處?[可多選]
A.能鞏固強化知識 【16人 】 B.避免同類(lèi)題目出錯 【73人 】 C.很好的復習資料【25人 】
多選【18人 】
11、你常寫(xiě)數學(xué)日記嗎？
A.有 【18人 】 B.沒(méi)有【114人 】
12、你喜歡學(xué)數學(xué)嗎？
A.喜歡 【91人 】 B.不喜歡 【2人 】 C 比較喜歡【39人 】
從調查統計分析看，學(xué)生出現錯例原因很多：
1、首要就是學(xué)生的課堂聽(tīng)講效率不高。
多數學(xué)生不知道上課聽(tīng)講的重要性。尤其是低年級學(xué)生，課堂注意力時(shí)間很短，很難在短時(shí)間內完全聽(tīng)明白課內所講的內容，不能及時(shí)內化，那么，久而久之就出現了知識上不懂的大問(wèn)題，當然作業(yè)就不能準確、及時(shí)的完成了。
2、其次就是學(xué)生的學(xué)習習慣有待培養。
小學(xué)生由于年齡比較小，往往會(huì )忽視細節，不容易關(guān)注一些細節問(wèn)題。由于學(xué)生對于細節的忽視，我們在作業(yè)的批改時(shí)，試卷的批閱中會(huì )發(fā)現許多錯誤都是類(lèi)同的（數據的抄錯，橫式漏寫(xiě)結果等種種情況）。這些錯誤都與學(xué)生的非智力因素緊密相關(guān)。對于這樣的“粗心”我們老師給予了學(xué)生一次又一次的原諒，但是多次的原諒之后，發(fā)現我們的學(xué)生不但沒(méi)有改掉粗心的毛病，有些學(xué)生隨著(zhù)年齡的增大，這種“粗心”會(huì )愈演愈烈，最終演變成為改不掉的壞毛病了，培養學(xué)生養成細心的習慣刻不容緩。
3、學(xué)生認知水平差產(chǎn)生干擾造成作業(yè)錯誤
小學(xué)生的知覺(jué)常常表現為比較隨意，不能看出事物的主要方面或特征，以及事物各個(gè)部分之間的內在聯(lián)系。不能很好的控制自己的知覺(jué)，對感知的對象分析綜合、水平差。學(xué)生由于認知水平有限，不同年齡的學(xué)生在不同階段都會(huì )出現一些由于認知原因造成的錯誤。
三、結論與建議
�。ㄒ唬⿲W(xué)生方面：
1、學(xué)生對自己作業(yè)中出現的錯誤要進(jìn)行了自我反思，每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)本子，即錯題分析記錄本，把每天作業(yè)中出現的錯誤記在本子上，并寫(xiě)出錯誤和改正方法。另外，要有針對性地把學(xué)生經(jīng)常錯的題目類(lèi)似的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋了解學(xué)生改錯后的作業(yè)效果。改錯題型的練習對學(xué)生是有要求：判斷對錯→找出錯誤處→分析錯誤原因→改正。課堂采取小醫生找病因比賽的形式，讓學(xué)生在比賽中獲取知識�！案腻e”不能僅滿(mǎn)足于學(xué)生分清了錯誤原因，改正了錯誤，而且達到預防效果，教育學(xué)生對這些錯誤有則改之，無(wú)則加勉。
2、學(xué)生建立數學(xué)日記本，進(jìn)行有效反思，通過(guò)小日記進(jìn)行小結。
在學(xué)生的數學(xué)日記中體現五個(gè)層次的反思：
�。�1）錯題的根源是什么？
�。�2）以后要注意什么？
�。�3）怎樣克服？
�。�4）怎樣才能避免重復犯錯？
�。�5）相關(guān)知識點(diǎn)的練習還有那些？
3、根據小學(xué)生數學(xué)學(xué)習中常見(jiàn)錯題的原因，學(xué)生糾錯時(shí)的具體要求。
比如：
1、使學(xué)生養成認真校對的習慣。要求學(xué)生對所抄寫(xiě)下來(lái)的題目都進(jìn)行認真校對，細到數字、符號，做到不錯不漏。
2、使學(xué)生養成審題的習慣。要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數據和運算符號，確定運算順序，選擇合理的運算方法。
3、使學(xué)生養成仔細計算、規范書(shū)寫(xiě)的習慣。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，書(shū)寫(xiě)格式要規范。同時(shí)，能口算的要口算，不能口算的要認真筆算，強化學(xué)生規范打草稿的習慣。列豎式計算時(shí)，數位要對齊，數字間要有適當的間隔，進(jìn)位的確數字要寫(xiě)在適當的位置上，退位點(diǎn)不能少。
4、使學(xué)生養成估算和自覺(jué)驗算的習慣。
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1、教師通過(guò)課堂觀(guān)察、作業(yè)批改、教師研討課、調查問(wèn)卷分析和撰寫(xiě)心得等形式，自身的觀(guān)察、總結、反思能力提高了。
2、針對學(xué)生的錯例資源進(jìn)行有效利用，并初步形成解決策略：
�。�1）教師要正確對待學(xué)生的錯題（針對性要強；要讓錯例資源真正發(fā)揮作用）
�。�2）培養學(xué)生做題時(shí)的習慣（如自主檢查方法）
�。�3）指導學(xué)生在數學(xué)日記中反思。
�。�4）課堂上創(chuàng )設有效情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�5）培養學(xué)生口算與筆算能力，提高學(xué)生的計算速度與正確率。
�。�6）多元化評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
學(xué)生調查報告 篇7
調查背景：隨著(zhù)社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展，九零后將逐漸成為社會(huì )話(huà)語(yǔ)權的主導者。他們日漸長(cháng)大，社會(huì )對他們的要求也就越來(lái)越高。社會(huì )對新生一代的工作、學(xué)習、思想等給予的越來(lái)越多的關(guān)注�？稍陉P(guān)注他們的同時(shí)也發(fā)現了許多的問(wèn)題并且提出了質(zhì)問(wèn)與批評：自我中心、玩世不恭、不懂禮儀、不擅與人交往等。要知道人際關(guān)系對一個(gè)人的生存發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。人際關(guān)系指的是社會(huì )人群中因交往而構成的相互聯(lián)系和相互依存的社會(huì )關(guān)系�，F在的中學(xué)生由于種種原因，性格孤傲或是不善與人交往。人際關(guān)系的好壞直接影響一個(gè)人的情緒、學(xué)習和生活。正確的人際交往和良好的人際關(guān)系是衡量一個(gè)人心理健康與否的重要指標。
高中時(shí)期是一個(gè)人心理和生理趨于成熟的階段。學(xué)習和交往時(shí)處于此階段中的兩件重要大事。某些高中生還沒(méi)有很好的掌握處理人際關(guān)系的竅門(mén)，無(wú)法處理較復雜的人際關(guān)系，以至于人際關(guān)系的情況較差，我們人際關(guān)系的情況怎么樣?如何才能很好處理人際關(guān)系呢?對此，我們展開(kāi)了調查。
調查目的：人是社會(huì )動(dòng)物。每個(gè)人都有自己獨特的思想、態(tài)度、個(gè)性、背景、行為模式及其價(jià)值觀(guān)。人際交往是獲取知識和交流信息的重要渠道，也是個(gè)體認識自我，完善自我的重要手段，更是一個(gè)集體和社會(huì )發(fā)展的需要。良好的人際關(guān)系能夠增進(jìn)中學(xué)生集體的凝聚力，成為集體中最重要的教育力量。隨著(zhù)高中生的交際面越來(lái)越廣，只有掌握了正確的方法，才能使中學(xué)生更好的處理人與人之間的密切聯(lián)系和日益復雜的人際關(guān)系。讓自己在人際交往中占據主動(dòng)地位，建立良好的人際關(guān)系氛圍，創(chuàng )造良好的學(xué)習和生活環(huán)境。
調查意義：
1、人際關(guān)系影像高中生的心理和生理狀況。具有良好人際關(guān)系的學(xué)生，大多都能保持開(kāi)朗的性格 ，熱情樂(lè )觀(guān)的品質(zhì)。從而正確認識，對待各種現實(shí)問(wèn)題�；鈱W(xué)習和生活中的各種矛盾，形成積極向上的良好品質(zhì)，迅速適應大學(xué)生活。
2、人際交往影響高中生的精神生活。高中生情感豐富，在緊張的學(xué)習之余，需要進(jìn)行彼此之間的情感交流，討論人生理想，訴說(shuō)喜怒哀樂(lè )。 人際交往正是實(shí)現這一愿望的最好方式。通過(guò)人際交往，可以滿(mǎn)足高中生對友誼，歸屬和安全的需要�？梢愿羁痰伢w會(huì )到自己在集體中的價(jià)值，從而獲得充實(shí)愉快的精神生活，促進(jìn)身心健康。
3、人際交往影響高中的情感和情緒變化。正處于青年發(fā)展期的高中生，正處于人生的黃金時(shí)代，在心理、生理和社會(huì )方面逐步走向成熟。但在這個(gè)過(guò)程中一旦遇到不良因素的影響，很容易產(chǎn)生焦躁，憤怒，緊張等不良情緒。實(shí)踐證明，友好和諧的人際關(guān)系有利于不良情緒的控制和發(fā)泄。
調查概況中學(xué)生人際關(guān)系調查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué)，你好!我們是來(lái)自掇刀高一十班的同學(xué)。今天我在此與你展開(kāi)一段心路旅程，一起探討我們共同面對的境況--中學(xué)生的人際關(guān)系。感謝你在百忙之中給我們提供第一手的最新資料，支持我們的課題。
A、很重要 B、一般 C、不是很重要 D、很不重要
2、你自己在平時(shí)人際交往時(shí)注意了要處理人際關(guān)系嗎?
A、非常注意 B、偶爾 C、沒(méi)想過(guò)
3、你覺(jué)得處理人際關(guān)系包括以下那幾個(gè)方面?(可多選)
A、說(shuō)話(huà)談吐 B、表情 C、動(dòng)作 D、眼神 E、其他細節動(dòng)作
4、你認為你是個(gè)會(huì )處理人際關(guān)系的人嗎?
A、是 B、不是 C、不清楚
5、你覺(jué)得人際關(guān)系會(huì )對你的學(xué)習和生活產(chǎn)生影響嗎?
A、會(huì ) B、不會(huì ) C、不清楚
6、增進(jìn)友誼的方式：你與好朋友如何利用時(shí)間增進(jìn)友誼?
A、努力學(xué)習 B、訴說(shuō)心事 C、玩耍取樂(lè ) D、其他方式
7、至親密友的人選：你覺(jué)得怎樣的人最容易成為你的至親密友?
A、學(xué)習上的佼佼者 B、一起娛樂(lè )的人 C、志趣相投的人 D、其他
8、決定人緣好壞的因素：你覺(jué)得人緣好壞的因素是?
A、相貌穿著(zhù) B、談吐舉止 C、身份背景 D、學(xué)習成績(jì)的好壞 E、其他
自我小結
用了問(wèn)卷調查的調查方法。調查對象是掇刀高中全體學(xué)生。共發(fā)放調查問(wèn)卷54份，實(shí)際回收52份，其中有效問(wèn)卷49份，回收率約為98.14%。
調查結果與分析：
一、 在第一問(wèn)你覺(jué)得在校園生活中人際關(guān)系很重要嗎中。有68.75%的學(xué)生認為校園生活中人際關(guān)系很重要，有20.83%的學(xué)生認為一般，8.33%的學(xué)生認為不是很重要，還有2.08%的學(xué)生認為很不重要�？梢钥闯�，大部分同學(xué)都認識到了人際關(guān)系的重要性，但同學(xué)們對人際關(guān)系的重要性的認識還存在著(zhù)很大的差異。我們認為，每位同學(xué)都應該認識到人際關(guān)系的重要性，從而更好的處理人際關(guān)系。
二、在你平時(shí)在人際交往時(shí)注意了要處理好人際關(guān)系嗎?這一問(wèn)中。有53.88%的同學(xué)經(jīng)常注意在人際交往時(shí)處理人際關(guān)系，這是值得提倡的，一個(gè)好的人際關(guān)系也是學(xué)習生活的重要組成部分，良好的人際關(guān)系影響著(zhù)中學(xué)生的心理和生理健康。而有41.59%的同學(xué)還沒(méi)有很好的注意在平時(shí)的人際交往中要處理好人際關(guān)系這一問(wèn)題 ，需要在以后的學(xué)習生活中繼續努力。
四、第四問(wèn)你認為你是個(gè)會(huì )處理人際關(guān)系的人嗎。有35.42%的同學(xué)認為自己是個(gè)會(huì )處理人際關(guān)系的人，認為自己不是個(gè)會(huì )處理人際關(guān)系的同學(xué)占總調查人數的16.67%。有50%的同學(xué)不清楚自己是否是個(gè)會(huì )處理人際關(guān)系的人。這說(shuō)明大部分同學(xué)對自己處理人際關(guān)系的能力還不清楚，自我認識不足。在以后的生活學(xué)習中還要努力提升自己的能力。
學(xué)生調查報告 篇8
構建節約型社會(huì )是我國十一五規劃的重要任務(wù)之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會(huì )的一個(gè)重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會(huì )樹(shù)立節儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風(fēng)尚。當代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì )建設的棟梁，是開(kāi)創(chuàng )21世紀大業(yè)和進(jìn)一步振興中華的主力軍，引導大學(xué)生保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀(guān)念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過(guò)高消費等不良消費風(fēng)氣，加強大學(xué)生健康的消費觀(guān)念的培養與塑造，在當前構建節約型社會(huì )的大環(huán)境下具有非常重要的社會(huì )意義。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的縱深發(fā)展，大學(xué)生作為一個(gè)特殊性質(zhì)的消費群體，消費方式極易受到外來(lái)因素的影響，很容易形成不良的消費習慣。因此，關(guān)注大學(xué)生消費狀況，把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導向，提高大學(xué)生生活質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(cháng)，在當前社會(huì )具有重要的實(shí)踐意義。
一、調查目的
為了了解長(cháng)沙大學(xué)生的消費狀況、結構及消費觀(guān)念，呈現大學(xué)生的消費文化現狀，我們特作此調查，旨在引導大學(xué)生樹(shù)立節儉、文明、適度、合理的消費觀(guān)念，以便于大學(xué)生更好的消費理財，做一個(gè)理性的消費者。
二、調查對象
長(cháng)沙各高校的在校大學(xué)生，主要以湖南商學(xué)院、湖南師范大學(xué)、湖南大學(xué)、涉外經(jīng)濟學(xué)院、湖南財專(zhuān)為主。
三、調查項目及問(wèn)卷
此次調查內容主要有長(cháng)沙大學(xué)生消費經(jīng)濟來(lái)源、消費支出情況、消費方式選擇、平均消費水平、消費目的等。
調查項目采用問(wèn)卷形式（見(jiàn)附一），100份。
四、調查方式及方法
以問(wèn)卷調查為主，輔之以訪(fǎng)談法。問(wèn)卷調查采取抽樣調查和典型調查相結合。
�。�1）簡(jiǎn)單隨機抽樣。
網(wǎng)上問(wèn)卷調查（主要在問(wèn)道和問(wèn)卷星兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )調查平臺發(fā)放）數據主要用于做修正值。
�。�2）分層抽樣。
首先在長(cháng)沙高校中選擇具有代表性的重點(diǎn)高校、普通高校及民辦高校若干所，對選中的高校再按學(xué)院或年級進(jìn)行分層抽樣。
五、調查數據處理
本次調查的數據處理工作，在組長(cháng)統一領(lǐng)導下進(jìn)行，由本小組成員分類(lèi)統計，最后統一匯總。
六、調查進(jìn)度安排
本次調查從20xx年4月25 日開(kāi)始，歷時(shí)四周，分三階段進(jìn)行：
附一：長(cháng)沙大學(xué)生消費情況調查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué)：
您好!為了進(jìn)一步了解在校大學(xué)生的消費心理，熟悉大學(xué)生的消費結構，最終引導健康消費，我們特組織了這項調查。此調查不記姓名，你在填表時(shí)不要有任何顧慮。答題前請仔細閱讀題目和要求，按照題號順序回答，并且在答卷過(guò)程中盡量不要參考他人的意見(jiàn)！請按照表中的說(shuō)明在□內酌情打“√”（除特別注明外均為單選）或在_______內椐實(shí)填寫(xiě)。最后，衷心感謝您能在緊張的學(xué)習之余提供寶貴的信息，謝謝！
01.你的性別：A.男□ B.女□
02.你所在的年級：A.大一□ B.大二□ C.大三□ D.大四□
03.你來(lái)自：A.農村□ B.城市□ C.城鎮□
04.你的家庭人均月收入（元）：
A.500以下□ B 500~800□ C.800~1500□ D.1500以上
05.你平均一個(gè)月的花費大約為_(kāi)_________元
A.300以下□ B.300~500□ C.500~800□ D.800以上
06.您在校消費與在家相比：
A.差不多□ B.較多□ C.較低□
07.你期望一個(gè)月的月消費為_(kāi)_________元
A.400以下□ B.400~600□ C.600~1000□ D.1000以上
08.您平均每月的伙食費大概是
A.200以下□ B.200~300□ C.300~600□ D.600以上
09.您平均每月購買(mǎi)衣物的花費大約
A.50以下□ B.50~100□ C.100~300□ D.300以上
10.您平均每月購買(mǎi)日常用品的花費大約
A. 50以下□ B.50~100□ C.100~200□ D.200以上
11.您平均每月娛樂(lè )的花費大約
A. 100以下□ B.100~200□ C.200~300□ D.300以上
12.您每月學(xué)習方面的花費大約
A. 50以下□ B.50~100□ C.100~300□ D.300以上
13.你的生活費來(lái)源（可多選）：
A.家庭供應□ B.勤工儉學(xué)□ C.獎學(xué)金□ D.其它_______(如他人贊助)
14.你現在每月有沒(méi)有盈余：A.有□ B.沒(méi)有□
若有你如何處理：A.存在銀行□ B.改善物質(zhì)生活□
C.購書(shū)□ D.豐富精神生活□
15.你是否有記帳的習慣
A.經(jīng)常記賬□ B.偶爾記賬□ C.從不記賬□
16.當你想要買(mǎi)某樣東西時(shí),卻發(fā)現錢(qián)不夠，那么你會(huì ) A向父母要錢(qián)□ B向同學(xué)、朋友借□ C. 放棄購買(mǎi)□
17.當你在某項消費時(shí),考慮最多的因素是
A.商品價(jià)格□ B.商品質(zhì)量□ C.商品檔次□ D.其他□
18.對現在的消費狀況是否滿(mǎn)意：
A.很滿(mǎn)意□ B.沒(méi)考慮過(guò),無(wú)所謂□ C.不滿(mǎn)意□
19.對于下列社會(huì )一般的消費傾向,你比較贊同哪種
A.經(jīng)濟實(shí)惠型□ B兼顧實(shí)惠和高標準□
C.高標準、高檔次型□ D.其他
20.你認為大學(xué)生應該樹(shù)立怎樣的消費觀(guān)？我們應該怎么做？（簡(jiǎn)答）
學(xué)生調查報告 篇9
隨著(zhù)我國經(jīng)濟持續穩定的增長(cháng)和移動(dòng)通信服務(wù)的發(fā)展，我國的移動(dòng)通信市場(chǎng)增長(cháng)迅速，手機日漸普及。中低齡層手機普及率的增長(cháng)要明顯高于中年層的居民，而且，手機潛在消費群有低齡化的趨勢，可以說(shuō)青少年是一個(gè)巨大的市場(chǎng)。
現在在校園里，大學(xué)生基本人手一部手機，高中生擁有手機也很常見(jiàn)，甚至在初中生中，也有不少同學(xué)擁有手機。網(wǎng)上資料顯示目前學(xué)生手機年消費量約在50萬(wàn)部左右，約占市場(chǎng)總消費量的8.2%。
根據調查問(wèn)卷顯示，在學(xué)生市場(chǎng)份額排名靠前的品牌中，學(xué)生市場(chǎng)份額偏高的品牌有諾基亞34%、摩托羅拉21%、三星11%等，這幾個(gè)品牌無(wú)一例外都是主要以低端機沖擊市場(chǎng)，目前國產(chǎn)品牌在學(xué)生市場(chǎng)中認可度也在不斷提高。 眾多手機廠(chǎng)商與經(jīng)銷(xiāo)商都認為低價(jià)位款式造型又比較時(shí)尚的手機就是學(xué)生手機。
大學(xué)生購買(mǎi)手機主要考慮因素是時(shí)尚個(gè)性化款式、功能、價(jià)格、品牌等，這也成為學(xué)生購買(mǎi)手機的四個(gè)基本準則。在調查中表明，大學(xué)生選擇手機時(shí)最看重的是手機的外觀(guān)設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占45%；但大學(xué)生也并非一味追求外表漂亮，“內涵”也很重要，所以手機功能也占有一席之位，占40%；其次看重的是價(jià)格，而較少看重的是品牌。
1、網(wǎng)上對大學(xué)生獲得手機途徑的調查。
家人購買(mǎi)的有512人，占總調查人數的45%；自己購買(mǎi)有580人，占51%；朋友贈送有34人，占3%；來(lái)歷不明有11人，占1%，但購機費用有1067人來(lái)源父母或長(cháng)輩，占93.8％。因為學(xué)生大多沒(méi)有經(jīng)濟收入，所以選購要求為時(shí)尚、實(shí)用和低價(jià)，要大部分學(xué)生來(lái)選購自己真正喜歡的手機是不現實(shí)的，所以學(xué)生手機族只有委屈一下自己，主要把眼光放在了低價(jià)位而且有時(shí)尚的款式和顏色，個(gè)性化的外觀(guān)設計和功能搭配，并且具有較好功能的手機上。既要時(shí)尚、實(shí)用又要便宜，對于手機和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種條件的篩選都是極為苛刻的，要求在各個(gè)方面尋求最佳結合點(diǎn)。另外，環(huán)保也是一個(gè)重要因素 ，手機發(fā)射功率極低，輻射極少，對人體無(wú)傷害以保護學(xué)生的大腦，健康成就未來(lái)。
2、傾向于尋求方便。
學(xué)生在選購手機的過(guò)程中，也越來(lái)越注重手機的使用是否方便這一方面，如手機的菜單是否方便簡(jiǎn)單，手機的功能是否全面、方便實(shí)用等。像電子詞典（漢英互譯），電子書(shū)（可下載），超強短信息，學(xué)生用計算器，筆記薄記錄本（可儲存公式或其他筆記），智能時(shí)間表（計時(shí)、提醒）。智能中文輸入、來(lái)電顯示、電話(huà)簿檢索、鬧鐘功能、內置震動(dòng)和振鈴、和弦音樂(lè )、智力游戲等。女生比較愛(ài)拍照，比較關(guān)心的是手機的像素，男生比較關(guān)心的是游戲。
3、消費心理還存在一定的攀比和面子問(wèn)題。
愛(ài)面子和喜歡攀比是年輕人的特點(diǎn)，這也表現在學(xué)生對手機的選購上。學(xué)生選購手機，品牌問(wèn)題也成為其考慮的一個(gè)因素。很多同學(xué)經(jīng)常在一起談?wù)撌謾C，那么那些手機檔次較低或沒(méi)有手機的同學(xué)就會(huì )覺(jué)得沒(méi)有面子，而欲買(mǎi)手機的同學(xué)就想買(mǎi)個(gè)好于其他人的手機。在身邊的同學(xué)之中，每個(gè)人能接受的價(jià)位都不同，家境好一點(diǎn)的同學(xué)能接受到2500左右，大多同學(xué)的手機在1000左右，而家境一般的同學(xué)的手機都是300以上，600以下的，攀比也是要靠實(shí)力的。
4、學(xué)生購買(mǎi)手機的主要目的。
學(xué)生買(mǎi)手機一般是為了交流、溝通，用途多為發(fā)短信和聯(lián)系親朋好友及方便學(xué)習、求職。
手機短信非常熱火，似乎有戰勝普通通話(huà)成為手機主要功能的架勢。學(xué)生也是手機短信的偉大貢獻者，學(xué)生生活單調和無(wú)聊，發(fā)發(fā)短信解解悶成了手機一族無(wú)聊時(shí)候的休閑生活；而同學(xué)之間、親朋好友之間的聯(lián)系現在也主要依靠手機短信，畢竟寫(xiě)信太麻煩了，發(fā)郵件沒(méi)電腦還得跑到網(wǎng)吧上網(wǎng)，打電話(huà)又太貴了，所以手機短信就擔當起了這個(gè)橋梁與紐帶的任務(wù)。
5、主要購買(mǎi)群體為畢業(yè)生和追趕時(shí)尚的學(xué)生。
學(xué)生手機市場(chǎng)里的消費者主要為畢業(yè)生和追趕時(shí)尚的學(xué)生。據調查問(wèn)卷顯示，20xx名大一，大二學(xué)生中，手機擁有率高達42％，而大三學(xué)生中就有更多人有手機，手機擁有率有90％，可見(jiàn)，高年級的大學(xué)生手機擁有率明顯要高于低年級學(xué)生。學(xué)生比較喜歡追求一些時(shí)尚的東西，特別是在手機短信流行之后，手機短信的流行加速了這些學(xué)生追逐流行的念頭，據調查有63％的學(xué)生購買(mǎi)手機是為了收發(fā)短信，也就是說(shuō)是短信帶動(dòng)了手機的消費。
6、學(xué)生希望產(chǎn)品提供的利益。
學(xué)生的天職就是學(xué)習，所以學(xué)生都希望手機能為自己的學(xué)習帶來(lái)方便 也希望產(chǎn)品能提供的利益 如能夠提供與學(xué)習有關(guān)的功能，例如電子詞典、學(xué)習計算器等，這些可以為學(xué)生學(xué)習提供方便，也是學(xué)生所希望的物有所值。
學(xué)生手機就是在功能上能夠為學(xué)生的生活學(xué)習提供方便，在外觀(guān)上為學(xué)生所喜愛(ài)，在價(jià)格上能夠為大部分學(xué)生所接受，在環(huán)保方面能夠做到對學(xué)生身體無(wú)傷害保證健康的手機。即具有時(shí)尚、實(shí)用、價(jià)廉、環(huán)保特色的手機才能夠稱(chēng)為真正的學(xué)生手機。希望商家能做出真正為我們學(xué)生所喜愛(ài)的學(xué)生手機。
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