【必備】學(xué)生調查報告模板集錦九篇

　　在生活中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的學(xué)生調查報告9篇，希望能夠幫助到大家。

學(xué)生調查報告 篇1

　　現在社會(huì )上的人，誰(shuí)不喜歡與有文化的人交往？錯別字常常成為沒(méi)文化的標志。你開(kāi)個(gè)店，招牌寫(xiě)錯了，財源必定滾“去”；你要是門(mén)牌寫(xiě)錯了，不說(shuō)門(mén)可羅雀，至少登門(mén)拜訪(fǎng)的人少了一些。錯別字，雖小，影響至大。

　　做生意的人越來(lái)越多了，隨著(zhù)人們生活水平提高，店面也大了。為了掙那幾個(gè)錢(qián)，老板們可想破了腦袋。顧客的第一印象往往在招牌上。各類(lèi)奇怪的'招牌數不勝數，繁體字在十張招牌中占四張。往往店家們一失足成千古恨，不小心“造”出了“家俬（私）”、“廳”、“手錶（表）”等，想要多攬些顧客不成，反偷雞不成蝕把米，影響了店容，所以勸君需謹慎呀！

　　城市勞動(dòng)力不足，從鄉下引進(jìn)，滿(mǎn)足了一時(shí)的需要，一批人留在了城市，干起各行各業(yè)來(lái)，大多開(kāi)店做小生意，由于接受的教育程度不深，像“補胎沖（充）氣”、“裝璜（潢）”、“啤酒并（瓶）”一類(lèi)的錯別字又多了起來(lái)。這種錯誤十分難改，可以靠指出將其更正。

　　還有一批人，過(guò)于馬虎，不肯校對，寫(xiě)的字也錯誤連篇，大多十分想當然，如“錦銹（繡）”、“規化（劃）”、“妹（襪）子”，應該讓其知道錯別字的嚴重性，逼其自己更正。

　　一塊挺好的招牌，因為一個(gè)錯別字，成了錯招牌；一條大街，因為幾張錯招牌，成了條讓人看不起的街道；這樣的街多了，城市也有損市容。所以，我們要堅持消滅錯別字！

學(xué)生調查報告 篇2

　　一、調查的目的

　　我校地處農村，學(xué)生閱讀面窄、見(jiàn)識少。大部分學(xué)生對習作抱有畏難情緒。但是小學(xué)生作文教學(xué)又是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文綜合能力的體現。對此我們教師都在千方百計地想辦法來(lái)培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力。為培養學(xué)生自主寫(xiě)作能力，尋求教師有效的作文教學(xué)策略，并為以后的作文教學(xué)提供依據，我校課題組于XX年1月份在部分學(xué)生中進(jìn)行了小學(xué)生作文問(wèn)卷調查。

　　二、調查的內容

　　本次調查問(wèn)卷主要是在三—六年級學(xué)生中進(jìn)行。問(wèn)卷內容共23小題。分別從學(xué)生課外閱讀、勤于積累、習作興趣、樂(lè )于觀(guān)察等幾個(gè)方面著(zhù)手設計，但又各有側重，較全面地對學(xué)生作文學(xué)習的現狀進(jìn)行了調查分析。

　　三、調查的方法及對象

　　1、調查方法：調查采用不記名問(wèn)卷的方法。對學(xué)生下發(fā)50份調查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷50份，所有數據都進(jìn)行了分析統計。

　　2、調查對象：福和小學(xué)三—六年級部分學(xué)生。

　　四、調查結果與分析

　　根據調查結果，了解到小學(xué)生作文中存在的問(wèn)題：

　　1、80%的學(xué)生只是偶爾讀課外書(shū)籍，但不能堅持天天閱讀。甚至還有少數學(xué)生從不讀課外書(shū)籍。

　　2、學(xué)生所讀課外書(shū)籍主要體現是作文書(shū)，漫畫(huà)書(shū)。

　　3、主動(dòng)積累的學(xué)生很少，都是老師布置有積累的作業(yè)才去完成。即使部分學(xué)生能夠摘錄好詞佳句，但能巧妙運用的較少。

　　4、大部分學(xué)生認為生活中的事從沒(méi)有細心地觀(guān)察過(guò)。只是粗略地知道而已。

　　5、大部分學(xué)生不喜歡老師布置的作文，究其原因：老師不應該限制習作的范圍。

　　6、學(xué)生認為老師對他們的習作幫助最大；少數家長(cháng)能夠指導學(xué)生習作。

　　五、思考與對策

　　調查結果表明：我校學(xué)生在課外閱讀這方面簡(jiǎn)直就是一個(gè)空白，所謂的閱讀就只是讀讀作文書(shū)，漫畫(huà)。閱讀面太窄。部分學(xué)生在閱讀時(shí)不能及時(shí)積累，不能將知識靈活地運用于習作中；大部分學(xué)生沒(méi)有細心觀(guān)察生活的習慣，所以習作中真情實(shí)感就無(wú)法抒發(fā)出來(lái)；學(xué)生認為老師的指導才是他們習作進(jìn)步最有效途徑。以上的分析結果，反映了部分學(xué)生習作內容枯燥、甚至無(wú)話(huà)可寫(xiě)的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學(xué)生的習作水平及教師教學(xué)水平，我們思考對策如下：

　　1、班級成立圖書(shū)角，讓學(xué)生把自己的課外書(shū)籍帶到學(xué)校來(lái)，相互閱讀，培養學(xué)生閱讀興趣。

　　2、每周留一兩次讀書(shū)作業(yè)，讓學(xué)生摘抄好詞佳句，并慢慢嘗試寫(xiě)出感悟。

　　3、每月進(jìn)行一次讀書(shū)摘抄作業(yè)比賽，激起學(xué)生積累的興趣。

　　4、經(jīng)常在班級里舉行講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵學(xué)生把從書(shū)本上看到的.故事通過(guò)自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，鍛煉他們的口語(yǔ)表達能力。

　　5、鼓勵學(xué)生細心觀(guān)察身邊的事，并用日記的形式把每天的所見(jiàn)所聞如實(shí)的反映出來(lái)。

　　6、注重課堂的實(shí)效性，將作文指導與每單元的每課教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)結合進(jìn)行，提高寫(xiě)作水平。

　　XX年3月6日

學(xué)生調查報告 篇3

　　一、問(wèn)題的提出：

　　每天放學(xué)我們都會(huì )發(fā)現一種奇怪的現象，大部分同學(xué)不是向家的方向走去，而是以迅雷不及掩耳的速度、如餓虎撲食般地朝學(xué)校對面的小賣(mài)部沖去。他們掏出家長(cháng)給的零花錢(qián)，買(mǎi)了一些色彩鮮艷、包裝簡(jiǎn)易，還贈小玩具的食品。它們到底是什么?你們吃過(guò)它嗎?你們喜歡它們嗎?于是，我們就此問(wèn)題進(jìn)行了一系列的調查。

　　二、調查方法:

　　1、查閱書(shū)籍，報刊

　　2、上網(wǎng)瀏覽

　　3、詢(xún)問(wèn)家長(cháng)或其他長(cháng)輩

　　4、實(shí)地調查

　　三、調查情況和資料整理

　　1、實(shí)地調查：

　　(1)我們就對于這些食品的喜歡程度，調查了二十名同學(xué)。情況如下：10名同學(xué)經(jīng)常吃，8名同學(xué)曾經(jīng)吃過(guò)，2名從沒(méi)吃過(guò)。在調查中我們發(fā)現經(jīng)常到學(xué)校周邊小賣(mài)部買(mǎi)這類(lèi)食品吃的同學(xué)比較多。在問(wèn)到原因時(shí)，同學(xué)們有的說(shuō)“好吃”，有的說(shuō)“因為好玩”，還有的說(shuō)“便宜”。這些便宜的食品，真的那么好吃嗎?它們衛生嗎?經(jīng)常吃這些食品對我們的健康有什么影響嗎?帶著(zhù)這些問(wèn)題我們進(jìn)行了更加細致的調查。

　　(2)我們暗訪(fǎng)了學(xué)校周邊的一些小吃店，很多小朋友都搶著(zhù)購買(mǎi)各種小食品。而我們還親眼看見(jiàn)了一位叔叔用剛抓了錢(qián)的黑乎乎的手剝香腸，我們覺(jué)得太不衛生了。當想到我們平時(shí)也沒(méi)少吃他家的香腸，我們都有些想吐了。我們還發(fā)現了一些想不到的東西，有“魷魚(yú)絲”、“小香腸”、“香菇牛肉”、“辣條”??

　　我們挑了一些食品，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察、分析，發(fā)現這些食品的安全不合格，有的屬于典型的“三無(wú)”產(chǎn)品，既沒(méi)有生產(chǎn)廠(chǎng)家，也沒(méi)有生產(chǎn)日期和任何的安全合格標

　　2、查閱書(shū)籍和報刊：

　　在查閱書(shū)籍和報刊時(shí)我看到了一件令人氣憤的事：大家都愛(ài)吃肉松面包吧!可是你們知道肉松面包它是怎么做出來(lái)的嗎?下面我就給你們講一講。

　　先從廠(chǎng)子運來(lái)的豬肉開(kāi)說(shuō)吧!廠(chǎng)子用運來(lái)的病死母豬做肉松。曬制豬肉的時(shí)候，豬肉上還爬有蒼蠅; 工人還說(shuō)老母豬肉煮不爛不好吃，但它做肉松是最好的，而且老母豬做肉松是很普遍的事情了。

　　3、詢(xún)問(wèn)家長(cháng)和其他長(cháng)輩：

　　通過(guò)問(wèn)家長(cháng)我們知道了我們愛(ài)吃的腸也存在安全隱患。因為在天津雙利食品廠(chǎng)的生產(chǎn)車(chē)間里地上堆滿(mǎn)了各式各樣的腸，工人們忙著(zhù)把腸的肉衣給剝開(kāi)，筐子里還放著(zhù)已發(fā)霉的腸，散發(fā)出難聞的臭味。蒼蠅在上面到處亂飛。據工人介紹，這些腸是從市場(chǎng)回收回來(lái)的，過(guò)了保質(zhì)期。過(guò)了保質(zhì)期的腸就把它的皮剝了，消毒、用水清洗，攪碎做回收餡。再把腸里加入色素，加入色素的腸與鮮腸差不多，工人很快把色素和冰塊的混合物倒進(jìn)攪拌機里。所以我們建議大家不要吃太多腸，因為這些腸都是黑心腸!

　　4、上網(wǎng)瀏覽：

　　通過(guò)上網(wǎng)瀏覽，我們知道我們經(jīng)常吃的三鮮餃子中的`蝦仁，也是不正規加工。在北海市的一個(gè)加工點(diǎn)，執法人員發(fā)現一批已冷凍好的蝦仁和一批農藥“敵百蟲(chóng)”。執法人員當即對這批蝦仁進(jìn)行了查封并取樣，隨后，執法人員又查封了北海市銀海區電建村的另一個(gè)蝦仁加工點(diǎn)，查封了一批劣質(zhì)蝦仁和用于蝦仁上色的化工原料。原來(lái)蝦仁也是這么做出來(lái)的呀!我們建議大家要慎重選擇蝦仁和海鮮。

　　四、結論：

　　通過(guò)這次調查，我們理解了老師家長(cháng)不讓我們買(mǎi)那些無(wú)證小販們做的烤腸、小串、辣條等的原因，那都是為我們的健康著(zhù)想啊!

　　食品安全直接關(guān)系到我們的健康，為了我們能夠健康茁壯地成長(cháng)，我們特提出以下建議：

　　1. 同學(xué)們堅決不要購買(mǎi)學(xué)校周邊街頭巷尾的“三無(wú)”食品，吃好正餐，多吃水果。

　　2. 食品安全部門(mén)應當加強對學(xué)校周邊商店的檢查，使同學(xué)們免受這些垃圾食品的危害。

　　3. 同學(xué)們要購買(mǎi)正規廠(chǎng)家生產(chǎn)的食品，盡量選擇信譽(yù)度較好的品牌。購買(mǎi)食品時(shí)要仔細查看產(chǎn)品標簽。食品標簽中必須標注：產(chǎn)品名稱(chēng)、配料表、凈含量、廠(chǎng)址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、產(chǎn)品標準號等。不買(mǎi)標簽不規范的產(chǎn)品。

學(xué)生調查報告 篇4

　　一、調查目的。

　　通過(guò)問(wèn)卷調查，了解小學(xué)學(xué)生的預習興趣、預習態(tài)度、預習習慣、預習能力等現狀，從中發(fā)現存在的問(wèn)題，認真分析原因，認真記錄、進(jìn)行資料的搜集和整理。

　　二、調查對象與方法。

　　調查對象四年級一個(gè)班，然后從中抽取20張，共20位學(xué)生。

　　采用不記名的問(wèn)卷調查法，每個(gè)選項均為單項選擇。調查時(shí)間于20xx-5-12。

　　三、調查的結果與分析。

　　題 目

　　人數

　　所占百分率

　　備 注

　　1、你經(jīng)常預習嗎？

　　A、經(jīng)常

　　4

　　22.5%

　�。�、偶爾

　　15

　　76.25%

　�。�、從沒(méi)有預習過(guò)

　　1

　　1.25%

　�。�、你經(jīng)常預習的學(xué)科是什么？

　�。�、語(yǔ)文

　　11

　　53.75%

　　其中有６個(gè)人Ａ和Ｂ都選。

　�。�、數學(xué)

　　8

　　40%

　�。�、其他

　　1

　　13.75%

　　從以上的數據可以看出，學(xué)生預習的普及度自很低，特別是數學(xué)學(xué)科。產(chǎn)生這一現象的原因是什么呢？我認為主要來(lái)自老師。說(shuō)明老師平時(shí)很少布置預習作業(yè)，即使預習了，能完成的學(xué)生也不多。

　　題 目

　　人數

　　所占百分率

　　備 注

　�。�、你喜歡預習嗎？

　�。�、喜歡

　　8

　　30%

　�。�、不喜歡

　　1

　　8.75%

　�。�、一般

　　11

　　61.25%

　�。�、你喜歡預習的原因是什么？

　�。�、預習了，聽(tīng)課效果更好。

　　16

　　75%

　�。�、預習了，能得到老師的表?yè)P。

　　4

　　17.5%

　�。�、你不喜歡預習的原因是什么？

　�。�、不知道怎么預習

　　10

　　50%

　�。�、預習題沒(méi)意思

　　9

　　25%

　�。�、預習了沒(méi)用。

　　1

　　2.5%

　　第4題選A的占75%，第5題選C的點(diǎn)2.5%，這一組數據，說(shuō)明學(xué)生對預習的價(jià)值性的認識比較到位。但是，既然學(xué)生普遍認識到預習的`重要性，為什么只有30%選擇喜歡預習（這個(gè)數據還有提高的可能）？我認為主要的在原因在于，學(xué)生不知道怎么預習，預習題無(wú)法幫助學(xué)生進(jìn)行預習

　　題 目

　　人數

　　所占百分率

　　備 注

　�。�、你的預習是：

　�。�、根據老師的要求

　　6

　　31.25%

　�。�、自己主動(dòng)預習

　　5

　　25%

　�。�、以上兩種都有。

　　9

　　43.75%

　�。�、你是怎樣預習的？

　�。�、看看書(shū)，畫(huà)一畫(huà)

　　8

　　33.75%

　�。磦�(gè)選Ａ和Ｂ；２個(gè)選Ｂ和Ｃ

　�。�、做摘錄，做練習

　　11

　　47.5%

　�。�、提出疑難問(wèn)題

　　5

　　26.25%

　�。�、預習前你希望得到老師的幫助嗎？

　�。�、不需要幫助

　　5

　　25%

　�。�、提供預習提綱

　　15

　　75%

　　這幾道題的調查結果出乎我的意料之外，原因之一是學(xué)生有“趨優(yōu)”心里，他們會(huì )揣摩“老師希望我選哪一個(gè)”。另一個(gè)原因是這幾個(gè)選擇本身設計得不細致，給學(xué)生造成誤解。例如：“自己主動(dòng)預習”這個(gè)選項，學(xué)生以為老師布置后，自己回家后預習，不明白“自己主動(dòng)”是在老師沒(méi)有布置的情況下。再如：“不需要幫助”，學(xué)生誤以為預習時(shí)，不需要老師在一旁做提醒和指導。

　　但是，從這些數據中，總體能反映出一些問(wèn)題。如：預習時(shí)，能提出疑難問(wèn)題的學(xué)生所在比例較少，學(xué)生在預習過(guò)程中的獨立思考、質(zhì)疑問(wèn)難的能力有待培養。

　　四、對策與建議。

　　1、教師經(jīng)常布置學(xué)生預習，使預習成為學(xué)生一種課前學(xué)習的習慣。

　　2、在開(kāi)始階段，設計可操作性較強的預習提綱，幫助學(xué)生預習，以便提高預習的質(zhì)量。

　　3、及時(shí)反饋預習信息，并把它們做為主要的教學(xué)資源，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受到預習所帶來(lái)的好處。

　　小學(xué)數學(xué)有效預習策略研究學(xué)生調查問(wèn)卷

　　1、你經(jīng)常預習嗎？（ ） 親愛(ài)的同學(xué)們你好！非常感謝你參加本次調查活動(dòng)，請根據自己的實(shí)際情況，如實(shí)地選擇合適的答案，謝謝你的支持！

　　A、經(jīng)常

　�。�、偶爾

　�。�、從沒(méi)有預習過(guò)

　�。�、你經(jīng)常預習的學(xué)科是什么？（ ）

　�。�、語(yǔ)文

　�。�、數學(xué)

　�。�、其他

　�。�、你喜歡預習嗎？ （ ）

　�。�、喜歡

　�。�、不喜歡

　�。�、一般

　�。�、你喜歡預習的原因是什么？ （ ）

　�。�、預習了，聽(tīng)課效果更好。

　�。�、預習了，能得到老師的表?yè)P。

　�。�、你不喜歡預習的原因是什么？（ ）

　�。�、不知道怎么預習

　�。�、預習題沒(méi)意思

　�。�、預習了沒(méi)用。

　�。�、你的預習是： （ ）

　�。�、根據老師的要求

　�。�、自己主動(dòng)預習

　�。�、以上兩種都有。

　�。�、你是怎樣預習的？ （ ）

　�。�、看看書(shū)，畫(huà)一畫(huà)

　�。�、做摘錄，做練習

　�。�、提出疑難問(wèn)題

　�。�、預習前你希望得到老師的幫助嗎？ （ ）

　�。�、不需要幫助

　�。�、提供預習提綱

學(xué)生調查報告 篇5

　　摘要：21世紀是個(gè)信息時(shí)代，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，B2C、B2C等電子商務(wù)技術(shù)的快速興起，各種購物網(wǎng)站的成立，網(wǎng)上購物以其特有的優(yōu)勢深入人心，贏(yíng)得了消費者的歡迎，逐漸成為人們習慣的一種購物方式。隨著(zhù)網(wǎng)上購物快速地發(fā)展，那么現今網(wǎng)上購物在大學(xué)生中是怎樣的具體情況又有什么特點(diǎn)呢本文就這些問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究，通過(guò)對我們調查的統計和分析，我們的得出的結論是：大學(xué)生網(wǎng)購現象較普遍;大學(xué)生網(wǎng)上購物的產(chǎn)品多樣化，主要集中在服裝、書(shū)籍、電子產(chǎn)品;網(wǎng)上購物還存在很多問(wèn)題，實(shí)物與看到的圖片不符、商品試用不方便、退貨困難。網(wǎng)上購物發(fā)展之路還很漫長(cháng)。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)購服裝購物方式

　　 一.調查背景：

　　網(wǎng)絡(luò )購物作為一種新的.購物方式，正以其便捷、時(shí)尚的特點(diǎn)吸引著(zhù)越來(lái)越多的消費者。網(wǎng)絡(luò )購物因其物美價(jià)廉、方便快捷而風(fēng)靡時(shí)下，受到消費者的青睞,網(wǎng)絡(luò )購物消費異軍突起。易觀(guān)EnfodeskTM發(fā)布的數據顯示，20xx年中國網(wǎng)上零售市場(chǎng)整體銷(xiāo)售規模已達到1220.1億元，相比20xx年增長(cháng)137.2%，增長(cháng)率有明顯回升。20xx年，淘寶網(wǎng)與軟銀集團控股雅虎日本在日本共同啟動(dòng)中日網(wǎng)購互聯(lián)平臺，打造亞洲最大網(wǎng)絡(luò )零售商圈。這無(wú)疑推動(dòng)了“足不出戶(hù)”淘盡天下成為可能。截止20xx年12月31日，淘寶網(wǎng)注冊會(huì )員超1億人，覆蓋了中國絕大部分網(wǎng)購人群，交易額也已超過(guò)5000億元。然而近年來(lái)，根據消協(xié)統計，網(wǎng)購成為增長(cháng)行最快的投訴熱點(diǎn)之一。網(wǎng)絡(luò )欺詐層出不窮，商品也不總是物美價(jià)廉，服務(wù)質(zhì)量差強人意。

　　二．制作調查問(wèn)卷：

　　對大學(xué)生“網(wǎng)購服裝”的消費行為及消費心里的調查問(wèn)卷

　　同學(xué)你好，我們是重慶師范大學(xué)的學(xué)生，我們正在進(jìn)行一項關(guān)于大學(xué)生“網(wǎng)購服裝”的調查想邀請您用幾分鐘時(shí)間幫忙填答這份問(wèn)卷。題目選項無(wú)對錯之分，請您按自己的實(shí)際情況填寫(xiě)。謝謝你的幫助。（注：全部都是單選題，請在所選選項打√，若無(wú)選項，請在————內填寫(xiě)）

　　1、 您的性別？

　　A男 B女

　　2、 你們的專(zhuān)業(yè)？

　　A文科類(lèi)B理科類(lèi)C藝體生

　　3、 您一般在網(wǎng)上選購的服裝類(lèi)型是？

　　A首飾B箱包C服裝D其他————

　　4、 選擇網(wǎng)購的原因？

　　A價(jià)格便宜B信息量大C不受時(shí)間地點(diǎn)的限制D其他————

　　5、 一般在哪些網(wǎng)站購買(mǎi)服裝？

　　A淘寶網(wǎng)B京東C唯品會(huì )D美麗說(shuō)E其他————

　　6、 網(wǎng)購時(shí)，一般的價(jià)格范圍是？

　　A100以下B101~200C201~300D301以下

　　7、 網(wǎng)購時(shí)，更注重服裝哪些方面？

　　A設計B面料C價(jià)錢(qián)D品牌E版型F其他————

　　8、 網(wǎng)購時(shí)，更注重商家哪些方面？

　　A網(wǎng)店信譽(yù)度B網(wǎng)店服務(wù)態(tài)度C大眾點(diǎn)評D服裝品牌E物流F其他————

　　9、 網(wǎng)購時(shí)，哪些營(yíng)銷(xiāo)手段更讓你喜歡？

　　A團購B打折C滿(mǎn)額返現D贈送禮品E其他————

　　10 、網(wǎng)購遇到什么問(wèn)題最讓你苦惱？

　　A發(fā)貨速度慢B客服態(tài)度差C質(zhì)量差D尺碼不標準E其他————

　　11 、可以接受預購的方式嗎？

　　A可以B不可以C當對一件衣服很喜歡時(shí)，可以接受D當對一件衣服沒(méi)那么喜歡時(shí)，不能接受

　　12、如果可以接受預購服裝的方式，那您能接受的最長(cháng)時(shí)間是？

　　A7天以?xún)菳半個(gè)月以?xún)菴一個(gè)月以?xún)?/p>

　　13 、網(wǎng)上購買(mǎi)衣服，退換貨的原因是什么？

　　A大小不合適B款式不合適C實(shí)物與照片差別太大D其他————

　　14 、如果您不打算退貨，可能存在哪些原因？

　　A快遞費用問(wèn)題B怕麻煩C湊合著(zhù)也能穿D其他————

　　15 、您在網(wǎng)購服裝時(shí)，更愿意接受那種付款方式？

　　A第三方支付（如支付寶）B網(wǎng)上銀行支付C郵政匯款D貨到付款

學(xué)生調查報告 篇6

　　為全面了解山東省大學(xué)生當前心理健康狀況，山東省社會(huì )科學(xué)院省情綜合研究中心、山東大明經(jīng)濟發(fā)展研究中心于XX年9月至11月對山東省部分高校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。調查顯示，山東大學(xué)生就業(yè)心態(tài)日趨理性，而且不怕吃苦，希望提高自身能力以應對就業(yè)難。

　　本次調查共發(fā)出問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷940份，回收率為94%，其中男生372人，女生568人;本科生686人，研究生254人。

　　在“你希望畢業(yè)后的去向是什么”的調查中，33.88%的大學(xué)生選擇了“在工作中尋找機會(huì )深造”，30.69%的學(xué)生選擇了“繼續深造”，24.92%的學(xué)生選擇了“就業(yè)”，還有10.51%的學(xué)生選擇了出國發(fā)展。

　　調查顯示，山東大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)日益理性。在“畢業(yè)后找什么樣的工作”調查中，選擇“符合自己專(zhuān)長(cháng)”、“有發(fā)展空間”兩項的學(xué)生都占被調查者的一半以上，34.36%的學(xué)生傾向于找“社會(huì )地位高、收入高”的工作，選擇“無(wú)所謂”和“要我就不錯了”等選項的學(xué)生均占被調查者的2%左右。在“畢業(yè)后你希望在哪工作”的調查中，45.98%的學(xué)生選擇“省內”和“省內發(fā)達城市”，23.94%的學(xué)生選擇“北京、上海等國內經(jīng)濟發(fā)達城市”，10.87%的.學(xué)生選擇“回生源地”。

　　此外，在“你是否能吃苦耐勞”選項調查中，75.11%的山東大學(xué)生選擇了“可以，吃苦能夠鍛煉自己的毅力”。敢于吃苦、勇于拼搏仍然是山東大學(xué)生的主流精神狀態(tài)。

　　“如果能改變自己，你最想改變的是什么?”此項調查發(fā)現，38.65%的學(xué)生選擇了“能力”，19.50%的學(xué)生選擇“知識”，11.67%的學(xué)生選擇“習慣”，還有10.33%的學(xué)生選擇“財富”。.

學(xué)生調查報告 篇7

　　寒假學(xué)校布置了大學(xué)生實(shí)踐調查的作業(yè),因此,我對我家鄉的進(jìn)行了環(huán)境保護調查。下面是我的大學(xué)生環(huán)境保護調查報告。

　　環(huán)境污染的原因

　　由于我國工農業(yè)生產(chǎn)的迅猛發(fā)展和村鎮住宅建設的激增,不僅城市,農村的生態(tài)環(huán)境也日趨惡化,許多地區的鄉鎮工業(yè)由于缺乏長(cháng)遠規劃,一方面各種工業(yè)任意布點(diǎn);另一方面又因經(jīng)濟能力和技術(shù)力量的薄弱,企業(yè)無(wú)力處理“三廢”,污染問(wèn)題相當嚴重。

　　農村地區對自然資源利用多,培育少,目前興建的水利設施,不能從根本上解決自然災害的威脅。隨著(zhù)生產(chǎn)的發(fā)展,化肥農藥不合理的大量使用,畜禽養殖業(yè)廢水、廢氣和廢渣的任意排放,使各種污染物在農村地區內循環(huán),造成大面積農村面源污染,水體污染現象十分嚴重。小城鎮衛生條件差,交通擁擠,居住緊張。村鎮或布局分散,或延展過(guò)長(cháng),于生產(chǎn)、生活和公共設施的安排都極為不便。村莊內部結構松散,空間混雜,生活用水不衛生,道路不規范等。但城鎮建設費用很少,無(wú)力改變這種現狀。通過(guò)調查發(fā)現造成家鄉環(huán)境污染的原因有:

　　(一)、“白色污染”

　　1、塑料垃圾沒(méi)有得到妥善的管理和處置,垃圾沒(méi)有實(shí)行分類(lèi)收集,能回收回的不回收利用。

　　2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的白色垃圾沒(méi)有科學(xué)地處理,放任自流。

　　3、我國現有的法律沒(méi)有對塑料包裝廢棄物的處理,制定出過(guò)硬的'相關(guān)法規。(幸好國家新出臺了“禁塑令”,但效果還不顯著(zhù)。希望能有大的作為。)

　　4、盡管在創(chuàng )建省級文明衛生城鎮的口號下,我們的縣城變得整潔得多,但是總的來(lái)講,人們的環(huán)保意識比較淡薄,濫用和隨意亂倒塑料制品現象相當普遍。

　　(二)、森林遭受迫壞,水資源污染嚴重

　　1、森林面積減少,除了一些自然因素外,還有就是認為造成的森林面積減少。人類(lèi)大量開(kāi)發(fā)森林資源,然而又沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行補進(jìn);

　　2、由于森林面積的減少,土壤變得松散,雨水下來(lái),泥土沖進(jìn)河道,造成河道,河水可以的道換新,形成污染;

　　3、森林減少,造成了水土流失問(wèn)題;

　　(三)整治仍不徹底

　　在城區,雞鴨屠宰點(diǎn)和燒肉攤點(diǎn)污染嚴重;花盆和盆景中煙頭、紙屑較多;攤點(diǎn)商戶(hù)占道經(jīng)營(yíng)較多;車(chē)輛亂停亂靠現象依然存在;牛皮癬仍然很多;向河道里傾倒垃圾依然嚴重,河水污濁。在鄉鎮街道,亂丟亂吐亂倒現象嚴重;農貿市場(chǎng)垃圾較多;車(chē)輛亂停亂放現象嚴重;小食店清潔衛生問(wèn)題突出;存在重城鎮輕農村、重干道公路沿線(xiàn)輕邊遠村社的現象;部分鄉鎮對場(chǎng)鎮和主要公路沿線(xiàn)外的村社還未開(kāi)始環(huán)境整治。在農村,農戶(hù)院壩散養家禽嚴重;柴草亂堆,垃圾亂倒較為普遍。

　　(四)設施不夠完善

　　一是環(huán)衛設施數量不夠多,尤其是垃圾池、垃圾桶、果皮箱、垃圾清運車(chē)、路燈、人行道板等環(huán)衛設施配套不足,破損嚴重;二是部分設施布置不合理,有的修(洗、停)車(chē)場(chǎng)、水果市場(chǎng)、畜禽交易市場(chǎng)布局不合理,造成市場(chǎng)交易秩序混亂,影響市容市貌;有的垃圾池設置、垃圾桶擺放位置不合理,造成新的環(huán)境污染和視覺(jué)污染。

　　保護環(huán)境的措施

　　通過(guò)調查的我得了:環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的,所以保護環(huán)境應該是全社會(huì )的行為。我們每個(gè)人都有保護環(huán)境的義務(wù)。雖然家鄉現在在的環(huán)境狀況不是很樂(lè )觀(guān),但是據調查,我們的政府正在努力進(jìn)行環(huán)境保護的工程:植樹(shù)造林,退耕還林,向老百姓宣傳環(huán)境保護,提高人們的環(huán)境白虎意識等;在政府的努力下,作為這片土地主任的人們,外面更應該努力保護我們生存的家園,愛(ài)護它,保護它,從手上的事做起,不亂扔、亂折、亂吐;從身邊的是做起,共同把我們的家鄉建成美好的家園。

　　總結

　　通過(guò)這次調查活動(dòng),我們了解到:隨著(zhù)工農業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展,為人類(lèi)創(chuàng )造了前所未有的巨大物質(zhì)財富的同時(shí),也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類(lèi)生存和發(fā)展已經(jīng)構成了嚴重威脅。每當大風(fēng)刮起時(shí),空中就彌漫著(zhù)黃色的粉塵,有時(shí)在空中還飛舞著(zhù)白色塑料袋。使人們出門(mén)十分狼狽。

　　因此,解決環(huán)境問(wèn)題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。改變這種狀況,光靠環(huán)衛工人的努力是遠遠不夠的,還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的,所以保護環(huán)境應該是全社會(huì )的行為。我們每個(gè)人都有保護環(huán)境的義務(wù)。把“保護環(huán)境,人人有責”牢記心中!

學(xué)生調查報告 篇8

　　發(fā)現問(wèn)題：

　　在庭園里種些花草，不僅能美化我們的家，還能凈化我們四周的空氣，讓我們呼吸的空氣更清新。因此有人說(shuō)，一個(gè)具有一定規模的庭園就像一個(gè)不停工作的天然“氧吧”，能提供我們所需的清新空氣。但近幾天我發(fā)現我家的天然“氧吧”“罷工”了，每天清早我到院子里，再也呼吸不到以前那種清新的空氣了。這是怎么回事呢？是什么令到我家的天然“氧吧”停止工作呢？我下定決心，一定要把那個(gè)“兇手”揪出來(lái)！

　　調查研究結果：

　　針對上述事件，我查閱了大量資料，綜合我對花草、樹(shù)葉的連日觀(guān)察，發(fā)現嫌疑最大的是近日車(chē)輛的頻繁來(lái)往，造成了嚴重的空氣污染，加上附近的一些食店排放出來(lái)的油煙因近日風(fēng)勢不強，得不到有效的散解，被花草、樹(shù)葉過(guò)量地吸收，造成葉片表面氣孔被塵粒堵塞，以至它們不能“工作”。我咨詢(xún)了自然老師，老師認為這種可能性很高，讓我回家去試驗一下。于是我回去采了一些花草樣本，把它們栽在室內，定期讓它們照射陽(yáng)光，澆水次數加密，幾天后，和其他的比較一下，發(fā)現經(jīng)我“悉心照顧”的那些花草比外面的生長(cháng)得好多了。根據我的實(shí)驗結果，我把每天澆水的`次數加密到每天3次，經(jīng)過(guò)我一個(gè)多星期“苦心經(jīng)營(yíng)”，“天然氧吧”終于又恢復了正常的工作，每天為我們提供著(zhù)清新的空氣。

　　研究結論：

　　綜合以上所述，我得出了結論：“天然氧吧”的停止工作，是因為周?chē)�空氣污染的日趨嚴重，使花草過(guò)量地吸收了空氣中的一氧化碳、碳氫化合物、氮氧化物以及空氣中的懸浮粒子，以至花草、樹(shù)葉中用于進(jìn)行光合作用的氣孔被堵塞，機能超荷，停止工作。我終于把這個(gè)“兇手”揪了出來(lái)！

　　研究后的思考：

　　通過(guò)這次調查，我很高興能找出“真兇”，與此同時(shí)，我也不禁為人類(lèi)的未來(lái)而擔憂(yōu)：我家的庭園已是如此，全球6億公頃原始森林將面臨如何的挑戰��！它們沒(méi)有人為它們澆水，還要忍受人類(lèi)給它們帶來(lái)的痛苦。人們在盡情享受大自然的成果時(shí)，何曾想過(guò)大自然——這位人類(lèi)的母親正在承受無(wú)限的傷痛。眾所周知，人類(lèi)生活的環(huán)境有三個(gè)重要的因素：大氣、陸地、海洋�？捎姓l(shuí)會(huì )想知道這三個(gè)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境因素正在被一些不法商人一點(diǎn)一點(diǎn)地破壞著(zhù)！我可不想這些“天然氧吧”、“氣溫調節器”被破壞，到那個(gè)時(shí)候，出動(dòng)調查的可就不止我一個(gè)人了。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，防止這些兇案的發(fā)生吧！

學(xué)生調查報告 篇9

　　近年來(lái),大學(xué)生就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻,那個(gè)讀了大學(xué)就有”金飯碗”的時(shí)代已經(jīng)一去不復返了.大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì )普遍關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題.那么,作為這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵人物大學(xué)生心里是怎么想的,他們的職業(yè)規劃情況又如何呢?對此,我在湖南財專(zhuān)和互聯(lián)網(wǎng)上對一些同學(xué)進(jìn)行了調查.

　　調查人群以財專(zhuān)學(xué)生為主(17人,占85%),本科類(lèi)學(xué)生為輔(3人,占15%).其中大一10人(50%),大二8人(40%),大三2人(10%).

　　在調查所學(xué)專(zhuān)業(yè)由誰(shuí)選擇的時(shí)候,70%的學(xué)生選擇了自己選擇的選項,25%的學(xué)生因學(xué)校調配學(xué)了現在所在專(zhuān)業(yè),5%的學(xué)生因其他原因學(xué)現在所在專(zhuān)業(yè).沒(méi)有人選擇父母親戚幫他們選擇了專(zhuān)業(yè).由此可見(jiàn),現在的大學(xué)生有很大的權力來(lái)決定自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),父母給了孩子們充分的自由空間,不可否認這是社會(huì )的一大進(jìn)步!而一部分學(xué)生因成績(jì)等問(wèn)題被學(xué)校調配專(zhuān)業(yè)也是有一定合理性的,因為學(xué)校有時(shí)要站在大局的角度考慮,但建議最好讓學(xué)生學(xué)所選專(zhuān)業(yè).

　　在調查是否喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí),40%的人很喜歡學(xué)的專(zhuān)業(yè),40%的人有一點(diǎn)喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè),15%的人不太喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè),5%的人很不喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè).這組數據表明大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認可度還是很高的.不太喜歡的人大都是因為愛(ài)好問(wèn)題.而很不喜歡的人的專(zhuān)業(yè)也是他自己選的,當初選的時(shí)候就很糊涂,現在很不喜歡也不足為奇吧.

　　在調查小時(shí)候夢(mèng)想的職業(yè)著(zhù)一項中,教師(20%)、醫生(20%)、金領(lǐng)(15%)、商人(10%)人數較多.很容易看出的一個(gè)道理:小孩子對樂(lè )于奉獻的老師和救死扶傷的醫生是非常崇拜的啊!至于金領(lǐng)這個(gè)行業(yè),出來(lái)的時(shí)間并不長(cháng),據我所知在被調查這小時(shí)侯還未出現,即使出現了,也不是一個(gè)小孩所能想到的.

　　但我們再來(lái)看一看現在這些大學(xué)生們最想做的職業(yè)是什么.調查顯示,比重最高的是自己開(kāi)公司當老板,占20%.而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領(lǐng)域的人占到35%.而始終堅持以教師為職業(yè)的就一人,但她給出的理由是“因為是亂寫(xiě)的”.而選擇醫生為職業(yè)的人只能說(shuō)很抱歉沒(méi)有了.

　　通過(guò)對以上兩組數據的對比,我們不難發(fā)現想從商的人越來(lái)越多,想從事金融行業(yè)的人越來(lái)越多,而從事教師、醫生行業(yè)的人越來(lái)越少了.這是什么原因導致的呢?商人的增多我們可以說(shuō)是大學(xué)生的市場(chǎng)意識提高了,渴望更多的物質(zhì)財富,這沒(méi)有什么值得議論的.,“人為財死,鳥(niǎo)為食亡”不無(wú)道理.但教師、醫生行業(yè)人數的減少可能也說(shuō)明一部分大學(xué)生對物質(zhì)文明追求上升,對精神文明追求有所下降吧,又或是他們看到了一些社會(huì )的陰暗面后看法有所改變吧.(從事金融行業(yè)人數可能是因為調查主體是財經(jīng)類(lèi)院校學(xué)生,受到了所學(xué)專(zhuān)業(yè)影響.)

　　上大學(xué)前很深刻想過(guò)畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%,想過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的為35%,沒(méi)想過(guò)的為25%.上大學(xué)后認為與自己所想職業(yè)差距非常大的站60%,有一定距離的占35%,沒(méi)有差距的占5%.由此可見(jiàn),大多數人來(lái)上大學(xué)之前是有自己的職業(yè)規劃的.在上大學(xué)后能正確客觀(guān)地認識自己的處境,直面就業(yè)的壓力.

　　至于愛(ài)好很大一部分人選擇了讀書(shū)、運動(dòng).承認愛(ài)好與職業(yè)影響非常大的人占到60%,承認有影響但不大的占35%,認為沒(méi)影響的占5%.又此看來(lái),職業(yè)選擇時(shí)還是應該考慮一下愛(ài)好的問(wèn)題.

　　調查顯示,大學(xué)生很大一部分是有自己的規劃的.又到了畢業(yè)生離校的季節,祝大家都能找到理想的工作吧.

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