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國家最新大學(xué)生創(chuàng )業(yè)政策解讀
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不是少見(jiàn)的事情，大學(xué)生做創(chuàng )業(yè)現在又有哪些創(chuàng )業(yè)政策可以享受呢?
優(yōu)惠政策
資金支持：對符合條件的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的，可在創(chuàng )業(yè)地按規定申請創(chuàng )業(yè)擔保貸款，貸款額度為10萬(wàn)元;畢業(yè)2 年以?xún)鹊钠胀ǜ咝W(xué)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)(除國家限制的行業(yè)外)的，自其在工商部門(mén)首次注冊登記之日起3年內，免收管理類(lèi)、登記類(lèi)和證照類(lèi)等有關(guān)行政事業(yè)性收費;還有相關(guān)的稅收優(yōu)惠和貼息。
提供免費服務(wù)：有創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生，可免費獲得公共就業(yè)和人才服務(wù)機構提供的創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)，包括政策咨詢(xún)、信息服務(wù)、項目開(kāi)發(fā)、風(fēng)險評估、開(kāi)業(yè)指導、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng )業(yè)服務(wù);自主創(chuàng )業(yè)大學(xué)生可享受各地各高校對自主創(chuàng )業(yè)學(xué)生實(shí)行的持續幫扶、全程指導、一站式服務(wù)，同時(shí)開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)政策風(fēng)險
(一)自身心態(tài)不成熟，難以承受挫折
眼高手低，紙上談兵是大學(xué)生最常見(jiàn)的創(chuàng )業(yè)風(fēng)險，大學(xué)生長(cháng)期待在校園里，對社會(huì )缺乏了解，更缺少創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，其創(chuàng )業(yè)思想往往是因一時(shí)創(chuàng )業(yè)激情而起，把創(chuàng )業(yè)問(wèn)題簡(jiǎn)單化、理想化，對創(chuàng )業(yè)過(guò)于自信和自負，對困難估計不足，認為自己學(xué)歷高，成績(jì)好，獲得過(guò)各種獎勵，動(dòng)手創(chuàng )業(yè)就能成功。
還有些過(guò)分夸大創(chuàng )業(yè)困難，過(guò)高估計創(chuàng )業(yè)壓力，過(guò)低估計自身價(jià)值，妄自菲薄，沒(méi)有信心和勇氣面對創(chuàng )業(yè)，根本不愿意動(dòng)手嘗試。另外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折的考驗，心理承受能力和自我調節能力較差，創(chuàng )業(yè)受挫后產(chǎn)生強烈的挫折感，憂(yōu)心忡忡，膽怯心虛，不能正確認識自己的創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢，甚至把自身的長(cháng)處看成短處，在創(chuàng )業(yè)競爭中信心不足，自我設限，錯失許多機會(huì )，嚴重影響了創(chuàng )業(yè)的成功。
(二)創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策落實(shí)不到位，創(chuàng )業(yè)起步步履維艱
為支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，相關(guān)部門(mén)出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、稅收、創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)指導等諸方面，各地也推出了相應的配套措施，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供便利。但有些創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策和措施過(guò)于籠統，缺乏針對性、規范性和可操作性。
如在金融貸款方面為加大高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)貸款支持力度，規定對于能提供有效資產(chǎn)抵押或優(yōu)質(zhì)客戶(hù)擔保的，金融機構優(yōu)先給予信貸支持，實(shí)踐中，多數金融機構并沒(méi)有開(kāi)辦大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)貸款業(yè)務(wù)，因為大學(xué)生剛畢業(yè)，缺少社會(huì )經(jīng)驗，又無(wú)法提供有效資產(chǎn)作抵押或質(zhì)押，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)貸款相對其他貸款風(fēng)險高，金融機構一般不會(huì )輕易放貸。針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策不能落實(shí)到位，無(wú)疑增加了創(chuàng )業(yè)難度，使大學(xué)生創(chuàng )業(yè)剛開(kāi)始便步履維艱，挫傷了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的積極性，不利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。
(三)融資渠道單一，創(chuàng )業(yè)企業(yè)發(fā)展缺乏動(dòng)力
快速、高效籌措到資金是創(chuàng )業(yè)成功的重要因素。大學(xué)生長(cháng)期生活在校園里，沒(méi)有資金來(lái)源，更無(wú)資金積累，再加上大學(xué)生交往對象多為處境相同的學(xué)生，社會(huì )關(guān)系簡(jiǎn)單，人際交往單一，很少能夠從同學(xué)處籌措到創(chuàng )業(yè)資金，并且剛出校門(mén)的大學(xué)生想輕松地從銀行貸到資金十分困難。
目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)資金更多的是靠父母、親戚的幫助，融資渠道單一，資金來(lái)源不穩定，資金數額較小，創(chuàng )業(yè)之初資金的局限性為后期企業(yè)發(fā)展埋下隱患。企業(yè)創(chuàng )辦起來(lái)后，由于缺少發(fā)展資金，造成企業(yè)的現金流中斷，不能支持企業(yè)的正常運作，使企業(yè)發(fā)展缺乏動(dòng)力，企業(yè)發(fā)展停滯不前甚至倒閉，出現大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的悲慘結局。
(四)創(chuàng )業(yè)企業(yè)形態(tài)選擇盲目，缺乏針對性
實(shí)踐中，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的類(lèi)型模式是多種多樣的，常見(jiàn)的有加盟連鎖經(jīng)營(yíng)型、網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)型、大賽創(chuàng )業(yè)型、概念創(chuàng )業(yè)型等，可供選擇的企業(yè)形態(tài)也有多種形式，如個(gè)體工商戶(hù)、合伙企業(yè)、個(gè)人獨資企業(yè)、有限責任公司以及股份有限責任公司等。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)激情度高，但創(chuàng )業(yè)選擇盲目，多數沒(méi)有進(jìn)行前期調查及績(jì)效分析，看到別人干什么自己也跟著(zhù)模仿，缺乏針對自己特長(cháng)及條件的調查分析，企業(yè)形態(tài)選擇盲目。
如加盟聯(lián)塑經(jīng)營(yíng)型創(chuàng )業(yè)模式雖可以直接享受知名品牌的影響，復制他人的成功經(jīng)驗，并能獲得資源支持，降低經(jīng)營(yíng)成本，但也存在著(zhù)虛假宣傳、交納高額加盟費、甚至以合法形式掩蓋非法目的等不良現象，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者一旦被天花亂墜的宣傳語(yǔ)所迷惑，沒(méi)有收集資料，也不進(jìn)行實(shí)地考察和市場(chǎng)分析，盲目選擇加盟連鎖，由于不適宜自己的實(shí)際情況，企業(yè)發(fā)展風(fēng)險較大，影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功。
(五)管理經(jīng)驗不足，創(chuàng )業(yè)缺乏團隊觀(guān)念
高效的管理經(jīng)驗，團結的管理隊伍，是創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵因素。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者主要精力是在校園內學(xué)習，雖有滿(mǎn)腹經(jīng)綸的管理理論，但缺少實(shí)際管理經(jīng)驗，在理財、營(yíng)銷(xiāo)、溝通、協(xié)調等方面普遍能力不足，往往會(huì )造成經(jīng)營(yíng)理念單薄，產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)方式呆滯，信息閉塞等，不能駕馭企業(yè)游走于復雜萬(wàn)變的市場(chǎng)經(jīng)濟之中。
再者，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者處于特殊的年齡階段，思維中感性色彩豐富，個(gè)性化、自信力較強，甚至自以為是，剛愎自用，不能與他人團結共事。殊不知優(yōu)勢互補、合作共贏(yíng)是創(chuàng )業(yè)成功的不二法則，缺乏團隊觀(guān)念和合作意識是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最大的風(fēng)險之一。
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