小學(xué)生成語(yǔ)故事(熱門(mén))
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都用過(guò)成語(yǔ)吧，成語(yǔ)是中國傳統文化的一大特色，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應用的，承擔主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。還記得都學(xué)過(guò)哪些成語(yǔ)嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生成語(yǔ)故事，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生成語(yǔ)故事1
搖頭擺尾
有一對表兄弟相處感情很好，表兄叫臨濟，表弟叫元安，兩人年齡只相差一歲，是很要好的朋友。這表兄弟兩人的性格很不一樣，臨濟遇事冷靜，不愛(ài)虛夸大揚，性格內向、穩重；元安卻好說(shuō)好動(dòng)，喜愛(ài)表現自己，性非常向、輕率。
這一天，元安到臨濟家做客，臨濟設酒席招待他。表兄弟兩個(gè)邊喝邊聊，興致很高。不知不覺(jué)，酒至半酣，元安非常得意地對臨濟說(shuō)：“表兄，告知你一個(gè)好消息，你肯定會(huì )替小弟快樂(lè )的�！�
臨濟關(guān)切地問(wèn)：“表弟有什么喜事，快說(shuō)來(lái)愚兄聽(tīng)聽(tīng)�！痹舱f(shuō)：“小弟前日已得縣令賞賜，就要被提升了�！笨粗�(zhù)元安那副快樂(lè )忘形的樣子，臨濟并沒(méi)有一絲笑意，也沒(méi)有一句表示慶賀或恭維的.話(huà)。元安原本以為會(huì )得到表兄的欣賞，可是臨濟的表現卻使他很絕望。
看看天色已晚，元安這才想起應當回家了。他起身告辭時(shí)，臨濟卻一把拉住他，語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)：“小弟，聽(tīng)我告知你一件事吧。有一條赤尾鯉魚(yú)，樣子非常好看，它自己也甚是得意。
這一天，鯉魚(yú)搖著(zhù)頭，擺著(zhù)紅色的尾鰭，向著(zhù)南方游去了�？墒撬@一去，連它自己都不知道會(huì )游到那兒。假如游到寬敞的河里，那還算幸運；假如是游到了別人家腌魚(yú)肉的缸里，那豈不是死路一條嗎？”
臨濟一番話(huà)，元安立即深感慚愧，自覺(jué)不如臨濟。
小學(xué)生成語(yǔ)故事2
濫竽充數
【典故】據《韓非子》記載，齊宣王愛(ài)聽(tīng)吹竽，又好講排場(chǎng)。為他吹竽的就有三百人。他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽(tīng)。有個(gè)南郭先生，根本就不會(huì )吹竽，看到這個(gè)機會(huì )，就到齊宣王那里去，請求參加這個(gè)吹竽隊。齊宣王就把他編在吹竽隊里，并且給他很高的`薪水。這位根本不會(huì )吹竽的南郭先生，每逢吹竽，就混在隊里，拿著(zhù)竽裝腔作勢。這樣一天天混過(guò)去，不曾被人發(fā)現。
等到齊宣王死了，齊泯王接替王位。他和齊宣王不同，不喜歡聽(tīng)大家一起吹竽，而是喜歡叫吹竽的人一個(gè)一個(gè)地來(lái)吹給他聽(tīng)。南郭先生聽(tīng)到這個(gè)消息，只好逃之夭夭，不敢再冒充吹竽人了。
【釋讀】西方諺語(yǔ)說(shuō)，你可以在某時(shí)欺騙某一些人，卻不能一直欺騙所有的人。南郭先生不會(huì )吹竽硬裝做會(huì )吹竽，終有露出馬腳之時(shí)。
這個(gè)故事也說(shuō)明南郭先生不善于運用良好的學(xué)習條件。在齊宣王300人的吹竽隊里，與其他299名樂(lè )師相處，學(xué)習資源還算豐富。但他沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，滿(mǎn)足于濫竽充數，自欺欺人，只能落個(gè)逃之夭夭的下場(chǎng)。
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