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讀書(shū)的成語(yǔ)15篇（精華）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都學(xué)過(guò)很多成語(yǔ)吧，成語(yǔ)是中華文化的一大特色,也是中華文化的精華,你知道經(jīng)典的成語(yǔ)有哪些嗎？以下是小編收集整理的讀書(shū)的成語(yǔ)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)的成語(yǔ)1
孩子的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)了純真的世界。作為父母要怎么樣走進(jìn)孩子的世界，與孩子一起成長(cháng)呢?親子閱讀是一個(gè)非常合適的途徑，跟孩子一起體驗一個(gè)個(gè)不同的故事。聽(tīng)孩子訴說(shuō)閱讀后的見(jiàn)解，一起探討書(shū)中的人物和看法。作為家長(cháng)，在我們閱讀的過(guò)程中，也重新經(jīng)歷了童年的幸福生活，體會(huì )孩子成長(cháng)的變化。
著(zhù)名主持人白巖松在一次訪(fǎng)談中談到的為孩子選擇閱讀的書(shū)籍的見(jiàn)解讓我銘記在心。
想要讓孩子真心的喜歡閱讀，就要順應孩子的`心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對書(shū)產(chǎn)生好感，不要對孩子的閱讀限制太多。當孩子能自己選擇想要閱讀的書(shū)籍的時(shí)候，他就已經(jīng)愛(ài)上了閱讀。
每一次當孩子完成了一次閱讀，我們會(huì )一起探討，首先讓她把故事情節再給我講一講，然后把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。我也把自己看到和想到的告訴她，引導她以后學(xué)會(huì )自己去看，自己去想。孩子的閱讀興趣也變得更加的濃厚了。這樣堅持了兩個(gè)多月的時(shí)候我就發(fā)現孩子特別享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福，也愛(ài)上了閱讀。并且孩子和父母的關(guān)系也更加密切，更愿意跟父母分享一些自己對事物的見(jiàn)解。
目前正在跟孩子一起閱讀《米小圈成語(yǔ)漫畫(huà)》，通過(guò)近半個(gè)月的閱讀，發(fā)現孩子對成語(yǔ)的掌握速度非�？�，對事物描述的時(shí)候也更愿意用一些成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅的表達。會(huì )主動(dòng)跟父母做一些成語(yǔ)頂針游戲。我也在陪孩子閱讀和游戲的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀，我們共同學(xué)習，一同成長(cháng)，創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )，分享著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣。更讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一些書(shū)香氣。
讀書(shū)的成語(yǔ)2
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我讀完《中華成語(yǔ)故事》這本書(shū)，它使我感到了古人的品格意志，古人的好學(xué)求知，古人的智慧謀略，古人的為人處事……其中，我覺(jué)得在我心中最精妙絕倫的是一篇莫過(guò)于《高山流水》了。它主要講了春秋時(shí)期有名的音樂(lè )大師俞伯牙游歷到川江峽口時(shí)，忽然遇到了大暴雨，俞伯牙心有余感，便拿琴來(lái)彈奏起來(lái)，突然，琴弦斷了，俞伯牙不禁驚道：“在這荒山野外，難道還有人在聽(tīng)我彈琴嗎？”（古人認為琴弦斷了，是有人在聽(tīng)的緣故）俞伯牙看遠處的一個(gè)樵夫在聽(tīng)他唱歌，便與他攀談起來(lái)，聽(tīng)了那位樵夫的.話(huà)，俞伯牙認為他找到了五湖四海知音，便于樵夫結為異姓兄弟，約定第二年的今天在此見(jiàn)面，轉眼間，那天到了，俞伯牙興沖沖來(lái)到長(cháng)江口，卻不見(jiàn)樵夫。后來(lái)打聽(tīng)才知道，那樵夫早已病逝了，俞伯牙便宣布他從此再不彈琴。讀了這個(gè)故事，我深有感觸，我沒(méi)想到古人的為人處事是那么正直，不像社會(huì )上的某些人，說(shuō)他一定會(huì )做到，但只是嘴上說(shuō)說(shuō)，并沒(méi)有做到，如果我們都像他們一樣，社會(huì )上就沒(méi)有愛(ài)，人與人也不會(huì )信任，所以，我呼吁社會(huì )上各界人士：做人一定要正直，不能作假，一定要說(shuō)到做到，做個(gè)正直的人。
今天，我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事：《葉公好龍》。這個(gè)故事主要講：古時(shí)候有一個(gè)人叫葉公。葉公非常喜歡龍，又因為他生活在富貴家庭中，家里所有的東西都是上等的，所以他的衣服上、帽子上、鞋子上、家里的柱子上、被子上、枕頭上……家里上上下下的東西，都刺有龍的圖案。一轉眼，五年過(guò)去了。這五年里，葉公一家平平安安，生活地非常幸福�？墒�，葉公一家并不知道：天上的真龍知道，葉公一家既然這么喜歡我，那見(jiàn)到真龍……豈不是更喜歡了嗎？好！就這么決定了，我明天下凡去見(jiàn)一見(jiàn)那個(gè)名叫葉公的人！第二天，真龍來(lái)到了葉公的家里，通過(guò)窗戶(hù)看到了正在呼呼大睡的葉公，葉公也被這如此巨大的呼吸聲吵醒了，一看，兩眼直冒金心，嚇暈了！這個(gè)故事告訴我們：有些人只是表面上喜歡某樣東西，并不是發(fā)自?xún)刃牡南矚g某樣東西，所以小朋友千萬(wàn)不要學(xué)葉公哦！
讀書(shū)的成語(yǔ)3
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，從古至今，許多人都在書(shū)的懷抱中長(cháng)大。 “螢火蟲(chóng)映雪”，“光束”。這些成語(yǔ)背后的刺是一個(gè)難讀的故事。讀書(shū)難嗎？自從那本書(shū)引起了我的興趣，我就覺(jué)得讀書(shū)其實(shí)是一件很快樂(lè )的事情。
那本書(shū)一樣就是我們大家學(xué)習都很了解熟悉的沈石溪動(dòng)物進(jìn)行小說(shuō)——《狼王夢(mèng)》。書(shū)里基本面有匹母狼，她叫紫嵐，她想把產(chǎn)品三只公狼仔扶上狼王的位子�，F實(shí)社會(huì )生活中，大家都覺(jué)得狼是六親不認很殘忍的動(dòng)物。同樣是一個(gè)猛獸，可獅子、老虎毛色十分華麗、形象成了威武，什么旅游虎踞龍蟠、龍騰虎躍、虎虎生威等等這些都是通過(guò)贊美以及老虎的，因為對于它有一種壯美的力量。但狼就完全相反了，什么狼心狗肺、狼子野心、狼狽為奸、豺狼當道。在人們自己心里，狼是十惡不赦的壞蛋，是魔鬼的.代名詞�？伞独峭鯄�(mèng)》的作者把狼的痛苦精神生活描寫(xiě)得惟妙惟肖，在作者的筆下，狼是無(wú)辜的，獵人是貪婪的，從另一種不同角度分析感悟了大草原的食物鏈，寫(xiě)出了中國野生保護動(dòng)物的可憐。
當炎熱的夏天，在樹(shù)蔭下，捧著(zhù)一本書(shū)細細品味，你會(huì )感受到生活是多么美好�，F在，我不僅滿(mǎn)足于故事，散文，小說(shuō)，寓言，民間傳說(shuō)已經(jīng)成為我的最?lèi)?ài)。
以書(shū)為友，不亦樂(lè )乎！
讀書(shū)的成語(yǔ)4
放假了，老師讓我們在暑假里好好讀書(shū)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，我就找了一本《成語(yǔ)故事》認真地讀起來(lái)。
令我印象最深的是那位“聞雞起舞”的祖逖。祖逖是我國晉代的一個(gè)人，他年輕的時(shí)候想為國家效力，每到半夜雞叫時(shí)就起來(lái)練劍，終于練就了一身好本領(lǐng)，當上了將軍，實(shí)現了他報效國家的愿望。他帶領(lǐng)的隊伍紀律嚴明，作戰勇敢，打了不少勝仗，得到了老百姓的`支持和擁護。
這就是我們要學(xué)習這種“聞雞起舞”的精神。
讀書(shū)的成語(yǔ)5
在這個(gè)暑假里，我認真閱讀了劉益宏寫(xiě)的《成語(yǔ)故事》這本書(shū)，書(shū)中寫(xiě)了各種各樣的人物以及他們的故事。在這本書(shū)中，我收獲到了很多很多，如友善、智慧、快樂(lè )、誠信、勇敢、希望……
《成語(yǔ)故事》主要是介紹了成語(yǔ)是怎么來(lái)的�！冻烧Z(yǔ)故事》里有勤奮學(xué)習的匡衡，愚蠢又自私的偷鐘人，死板的趙括，神機妙算的諸葛亮，一鳴驚人的齊威王，擅長(cháng)彈琴的'公明儀，聰明的田單，善于打破沙鍋問(wèn)到底的萬(wàn)章……
其中給我印象最深刻的故事是“鑿壁偷光”。故事中的主人公匡衡，是西漢著(zhù)名的經(jīng)學(xué)家，他很有文學(xué)才華，特別善于講解《詩(shī)經(jīng)》�？锖庑r(shí)候家里很貧窮，祖祖輩輩種田務(wù)農，匡衡少年時(shí)就靠幫助別人干活兒謀生。但他素來(lái)胸中有大志，勤奮好學(xué)。家里沒(méi)有錢(qián)供他讀書(shū)，他就去有錢(qián)人家幫傭，提議用書(shū)來(lái)抵工錢(qián)，主人家便答應了他。借到書(shū)后，匡衡便認真研讀。但是他白天要干活，只有晚上才有時(shí)間，而晚上看書(shū)要點(diǎn)燈，他又沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈燭�？锖庠谖堇锝辜钡刈邅�(lái)走去，突然發(fā)現墻上的裂縫里透出了光亮，于是，匡衡干脆在這堵墻上鑿開(kāi)了一個(gè)洞，讓更多的光亮透進(jìn)來(lái)。就這樣，匡衡讀了一本又一本的書(shū)，在他的不懈努力下，后來(lái)終于成了一個(gè)大學(xué)問(wèn)家。后人就用“鑿壁偷光”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容勤奮苦讀。
《成語(yǔ)故事》里面還有更多更精彩的內容等著(zhù)我們去賞析，去探尋其中的道理，去認識一個(gè)個(gè)故事中的著(zhù)名人物。讓我們學(xué)習他們可貴的精神和品質(zhì)，不做違反道德的事。我們要好好學(xué)習，用知識武裝自己，長(cháng)大以后要像匡衡他們一樣，做個(gè)大學(xué)問(wèn)家，為祖國的偉大建設貢獻自己的一份力量，讓我國的科學(xué)技術(shù)更發(fā)達。
讀書(shū)的成語(yǔ)6
讀了成語(yǔ)故事這本書(shū)，讓我懂得了許多道理。如果把人類(lèi)的語(yǔ)言比作浩瀚的大海，那么成語(yǔ)就是一枚小小的海螺，它承載著(zhù)大海的呼吸、大海的歡笑、大海的哭泣以及大海所有的喜怒哀樂(lè )。
其中，我印象最深的成語(yǔ)故事是鑿壁偷光，故事發(fā)生在西漢時(shí)期有一個(gè)叫匡衡的人，非常愛(ài)讀書(shū)�？墒撬募依锖芨F，買(mǎi)不起蠟燭，晚上沒(méi)有東西照明，他就沒(méi)辦法在夜里讀書(shū)了�？锖獾泥従邮且粦�(hù)富裕人家，每天晚上都點(diǎn)著(zhù)蠟燭，屋子里被照得通亮�？锖庀耄骸耙悄茉谶@么明亮的光線(xiàn)下讀書(shū)，該是件多么幸福的`事情�！庇谑�，他就想到鄰居家去看書(shū)，鄰居不耐煩打發(fā)了他，回到家，他想到了一個(gè)好辦法，它偷偷地在墻壁上早了一個(gè)小洞。就這樣，他把書(shū)對著(zhù)這束亮光，認真的讀了起來(lái)。后來(lái)，他發(fā)現財主家有很多書(shū)，就跟財主說(shuō)：“我幫你干活，不要工錢(qián)，只要你把書(shū)借給我看就行了。財主答應了他的請求。后來(lái)，匡衡成了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
通過(guò)這個(gè)故事我受到了啟發(fā)：有了求知的欲望，再困難的條件也不會(huì )影響學(xué)習；沒(méi)有求知的欲望，再好的條件對學(xué)習也無(wú)濟于事�？锖庥捎诩揖池毢�，只能偷光學(xué)習。而我們不但有好的學(xué)習條件而不去珍惜，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不加倍努力學(xué)習呢。
讀書(shū)的成語(yǔ)7
成語(yǔ)作為古人智慧的結晶，漢語(yǔ)言中的精華，傳承了中華幾千年豐富的歷史文化。我愛(ài)中國的文化，愛(ài)它的歷史悠久，博大精深！
《中華成語(yǔ)故事》是寶貴的文化遺產(chǎn)，每個(gè)成語(yǔ)故事都包含的內容極為豐富，它反映了政治。軍事。文化。道德和理想。我們可以通過(guò)成語(yǔ)故事去了解中華民族悠久的歷史文化并且可以得到教育意義的啟示。
其中我比較喜歡勤能補拙的故事，它講了白居易的故事，他不僅是唐朝一位杰出的現實(shí)主義詩(shī)人，而且也是為官清廉。深得民心的好官。這與他的.個(gè)人做事的態(tài)度和原則有關(guān)。他認為：一個(gè)人天生的資質(zhì)是很重要的，但是后天的努力更重要。這告訴我們：一個(gè)人天資差一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵要勤奮，勤奮了就能彌補笨拙的缺憾！現實(shí)生活中，笨并不代表成績(jì)不好，聰明也并不代表成績(jì)好，我們要知道自己的不足之處，才能通過(guò)不懈的努力，刻苦學(xué)習，彌補自己的不足，提高學(xué)習成績(jì)！
古人好學(xué)求知的精神，是我值得學(xué)習的優(yōu)秀榜樣。我要“勤能補拙”，認真學(xué)習，不負父母的期望！
讀書(shū)的成語(yǔ)8
文山書(shū)海
【解釋】：文件多得像山，書(shū)多得想海。指文獻量十分巨大，浩瀚無(wú)邊。
【出自】：文山書(shū)海三十載 辛勤耕耘責任田。
學(xué)富五車(chē)
【解釋】：五車(chē)：指五車(chē)書(shū)。形容讀書(shū)多，學(xué)識豐富。
【出自】：《莊子·天下》：“惠施多方，其書(shū)五車(chē)�！�
博覽群書(shū)
【解釋】：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書(shū)。形容讀書(shū)很多。
【出自】：《周書(shū)·庾信傳》：“庾信，字子山，南陽(yáng)新野人也�！锥∵~，聰敏絕倫，博覽群書(shū)，尤善《春秋左氏傳》�！�
手不釋卷
【解釋】：釋?zhuān)悍畔?卷：指書(shū)籍。書(shū)本不離手。形容勤奮好學(xué)。
【出自】：《三國志·吳書(shū)·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當兵馬之務(wù)，手不釋卷�！�
滿(mǎn)腹經(jīng)綸
【解釋】：經(jīng)綸：整理絲縷，引伸為人的'才學(xué)、本領(lǐng)。形容人極有才干和智謀。
【出自】：《周易·屯》：“云雷屯，君子以經(jīng)綸�！�
博學(xué)多才
【解釋】：學(xué)識廣博，有多方面的才能。
【出自】：《晉書(shū)·郤詵傳》：“詵博學(xué)多才，環(huán)偉倜儻，不拘細行，州郡禮命并不應�！�
學(xué)識淵博
【解釋】：指學(xué)識深而且廣。
【示例】：王教授在工程力學(xué)界是～的一流專(zhuān)家。
立地書(shū)廚
【解釋】：比喻人讀書(shū)多，學(xué)識淵博。
【出自】：《宋史·吳時(shí)傳》：“時(shí)敏于為文，未嘗屬稿，落筆已就，兩學(xué)目之曰‘立地書(shū)廚’�！�
書(shū)讀五車(chē)
【解釋】：形容讀書(shū)多，知識豐富。
【出自】：《莊子·天下》：“惠施多方，其書(shū)五車(chē)�！�
博覽古今
【解釋】：博：廣博。廣泛閱讀古今書(shū)籍，通曉古今學(xué)識。形容學(xué)問(wèn)淵博。
【出自】：《漢書(shū)·成帝紀贊》：“博覽古今，容受直辭�！�
博通經(jīng)籍
【解釋】：博：廣博：籍：書(shū)籍。廣博而又精通經(jīng)典文獻。形容人學(xué)識淵博。
【出自】：《后漢書(shū)·馬融傳》：“初，京兆摯恂以儒術(shù)教授隱于南山，不應征聘，名重關(guān)西。融從其游學(xué)，博通經(jīng)籍，恂奇融才，以女妻之�！�
五車(chē)腹笥
【典故】惠施多方，其書(shū)五車(chē)。 戰國·宋·莊周《莊子·天下》
【釋義】比喻讀書(shū)多，學(xué)識淵博。
求知若渴
解釋?zhuān)褐褐R。探求知識像口渴想喝水一樣迫切。形容求知愿望十分迫切。
示例：蘭登轉向臺下眾多求知若渴的學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我這是個(gè)什么數字?”
手不釋卷
解釋?zhuān)横專(zhuān)悍畔?卷：指書(shū)籍。書(shū)本不離手。形容勤奮好學(xué)。
出處：《三國志·吳書(shū)·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當兵馬之務(wù)，手不釋卷�！�
讀書(shū)的成語(yǔ)9
在南北朝時(shí)期，大臣廢了魏孝帝元善見(jiàn)，自封為王，建立起了北齊。他殘暴地鎮壓元氏的異己，培植自己的高氏勢力，使元氏宗親無(wú)不驚慌恐怖。將軍元景安為保全自己的利益，便改姓高氏。堂兄無(wú)景皓反對說(shuō)：“大丈夫寧可玉碎，不能瓦全�！币鉃榇笳煞驅幙勺鲇衿鞅淮蚱�，也不能去做陶器偷生。后來(lái)元景安便把這句話(huà)告訴了高洋，殘暴的高洋便殺了元景皓，并把他的家屬都趕出了北齊。
《寧為玉碎，不為瓦全》這個(gè)故事常用來(lái)比喻寧愿為正義事業(yè)犧牲，決不屈辱偷生的道理。
由這個(gè)成語(yǔ)我不由聯(lián)想到了我們的革命英雄們，像李大釗、譚嗣同、劉光第、楊銳等等。他們都是“寧為玉碎，不為瓦全”愛(ài)國人士，都是幸福社會(huì )的'創(chuàng )造者��！
我崇敬元景皓的那種“寧為太碎，不為瓦全”的高貴品質(zhì)，但是也反對高洋輕視另類(lèi)的思想，更瞧不起元景安為了圖安逸而舍棄玉一般的情操的做法。
從“寧為玉碎，不為瓦全”這八個(gè)字中，我讀到了我們的革命英雄們的那些壯舉，也讀到了他們對于祖國的忠貞情懷。
讀書(shū)的成語(yǔ)10
《中華成語(yǔ)故事》里有好多成語(yǔ)故事。有些是講品德意志的，像《百折不撓》。故事里的喬玄為了讓強盜受到應有的懲罰，只好忍痛犧牲了自己十歲的兒子。而且他從不向困難屈服。我覺(jué)得他很偉大。
《不為五斗米折腰》里的陶淵明為了養家糊口，就去做了縣令。但縣令的俸祿只夠買(mǎi)五斗米。一天，上級派郵督來(lái)督察。為人驕橫的郵督一到彭澤縣就差人把陶淵明叫來(lái)見(jiàn)自己，而且要穿好官服去，否則將影響他的前程。陶淵明忍無(wú)可忍，說(shuō)：“我不能因為五斗米而向這個(gè)鄉里小人折腰!”便交出官印，回鄉下種田去了。他非常有骨氣，沒(méi)有因為五斗米而像這種小人低頭哈腰，我非常敬佩他。
《過(guò)門(mén)不入》里的大禹曾三次路過(guò)家門(mén)口，但一次都沒(méi)進(jìn)去過(guò)，因為還有很多治水工程等著(zhù)他去干呢!我覺(jué)得他非常愛(ài)國，為了百姓們，他可以一次都不進(jìn)家門(mén)。
還有講為人處世的，像《鞠躬盡瘁，死而后已》。故事里的諸葛亮為了輔佐后主劉禪盡了自己全部的力量。他曾兩次帶兵北伐，第一次失敗了，但他不放棄，還一直堅持著(zhù)。第二次終于成功了。但后來(lái)諸葛亮積勞成疾，病逝于北伐途中。他這種“忠心為國，鞠躬盡瘁，死而后已的決心�！焙芰钗腋袆�(dòng)。
在《中華成語(yǔ)故事》里，我懂得了許多道理，主人公的品德意志讓我非常敬佩，我永遠都不會(huì )忘記他們的故事!
在<<中華上下五千年>>這本書(shū)里,記載了我們偉大祖國五千年的歷史，無(wú)數位英雄的故事流傳至今。所以我非常喜愛(ài)這本書(shū)。
其中有一個(gè)故事是這樣的：一位叫李陵的騎都尉在和匈奴打了敗仗，投降了。大臣們都譴責他貪生怕死，而司馬遷不以為然：李陵帶去的兵不足五千，他深入敵軍腹地，打擊了幾萬(wàn)敵人。夠給天下人一個(gè)交代了。漢武帝一聽(tīng)，大怒，把司馬遷下了監獄，處以腐刑。司馬遷幾乎想自殺，但他想到自己有一個(gè)重要的'工作未完成——寫(xiě)<<史記>>。他在史記中，給好人高度的評價(jià)，對受到壓迫的人物表示同情...........<<史記>>既是一部偉大的歷史著(zhù)作，又是一部杰出的文學(xué)著(zhù)作。
故事中的司馬遷雖然被關(guān)進(jìn)了監獄，但他卻沒(méi)有放棄，繼續寫(xiě)史記，造福子孫。生活中也有像他一樣的:警察抓住壞人，給我們安寧;醫生治好病魔，給我們輕松;老師幫助我們，給我們智慧;父母生育我們，給我們快樂(lè )……..
讀了這個(gè)故事，我還明白了一個(gè)道理：做一件事要有決心，不能三分鐘的熱度。在這一點(diǎn)，我不由想到了自己，做事總是虎頭蛇尾，現在想起來(lái)，真慚愧啊!
讀書(shū)的成語(yǔ)11
在暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)名叫《成語(yǔ)故事》。每天我做完暑假作業(yè)，我就會(huì )拿出《成語(yǔ)故事》津津有味德看著(zhù)，真是百看不厭。有的時(shí)候媽媽叫我吃飯都沒(méi)看見(jiàn)。媽媽說(shuō)我是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，總是那么認真地看書(shū)。
這本《成語(yǔ)故事》讓我學(xué)了很多成語(yǔ)并增長(cháng)了見(jiàn)識，里面有亡羊補牢、一諾千金、對牛彈琴、三人成虎、畫(huà)蛇添足、葉公好龍。我印象最深德成語(yǔ)是班門(mén)弄斧和磨杵成針。班門(mén)弄斧《成語(yǔ)故事》的內容是，魯班是戰國時(shí)代的魯國人，他是一個(gè)善于制作精巧器具的能手。人們叫他巧人。一天，一個(gè)年輕的木匠來(lái)到魯國的家門(mén)前，舉起手中的斧頭說(shuō)：“我的.這把斧子，不管是什么材料，隨便一弄都會(huì )變成漂亮無(wú)比的東西�！迸赃叺娜苏f(shuō)：“你可以做出比你后面更好的門(mén)么？”年輕的木匠說(shuō)：“可以�！迸缘娜寺�(tīng)了哈哈大笑：“那是魯班先人的家”。年輕的木匠聽(tīng)了不好意思的跑掉了。班門(mén)弄斧的意思是在魯班面前舞弄斧子，比喻在行家門(mén)前賣(mài)弄本領(lǐng)。比如，問(wèn)數學(xué)老師一加一等于幾，還比如農民伯伯種糧食的常識。班門(mén)弄斧告訴我不要在名人面前炫耀自己，做人要謙虛要量力而行。
《成語(yǔ)故事》這本書(shū)非常好，告訴我們很多歷史和文學(xué)知識，大家有時(shí)間可以看一看，絕對受益匪淺。
讀書(shū)的成語(yǔ)12
偷工減料
原指商人為了牟取暴利而暗中降低產(chǎn)品質(zhì)量；削減工料�，F也指做事圖省事；馬虎敷衍。用作貶義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
粗制濫造
粗：粗糙；濫：過(guò)多而不加以節制。原指產(chǎn)品制作粗糙；只求數量；不顧質(zhì)量�，F也泛指工作草率；不講求質(zhì)量。用作貶義。用于工作、生產(chǎn)和寫(xiě)文章等方面。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。
草率收兵
比喻馬馬虎虎、急急忙忙地把事情結束了。主謂式；作謂語(yǔ)；形容工作不負責任
草率將事
見(jiàn)“草率從事”。
敷衍搪塞
做事馬馬虎虎應付一下，塞責了事。
草率從事
草率：粗枝大葉，敷衍了事。馬馬虎虎就處理了。形容辦事不認真。
敷衍了事
敷衍：將就應付；不認真。了：了結。將就應付地把事辦了。指做事不認真；缺乏責任心。用作貶義。用于辦事應付了事。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
張冠李戴
冠：帽子。把姓張的帽子給姓李的戴上。比喻弄錯了事實(shí)或對象。用作貶義。比喻無(wú)意中弄錯了事實(shí)或對象。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)。
三心二意
又想這樣又想那樣；猶豫不定。常指不安心；不專(zhuān)一。用作貶義。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
草草收兵
馬馬虎虎地就收了兵。比喻工作不負責任，不細致，不慎重。
草草了事
草草：草率；馬虎；了：了結；結束。草率地把事結束了。也作“草率了事”、“草草完事”。含貶義。多指事情做得不徹底；或不得已而馬馬虎虎做完了。一般作謂語(yǔ)、分句。
照貓畫(huà)虎
比喻照著(zhù)樣子模仿。連動(dòng)式；作謂語(yǔ)；含貶義
顧此失彼
顧了這個(gè)；顧不了那個(gè)。形容頭緒繁多；無(wú)法兼顧全面。多用來(lái)形容不能兼顧。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
粗心大意
粗：粗疏。形容做事不細心；不謹慎；馬馬虎虎。含貶義。多用于做事或考慮問(wèn)題方面。有時(shí)也表示失去警覺(jué)或警惕性。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。
徙宅忘妻
徙：遷移；宅：住所。搬家忘記把妻子帶走。比喻粗心到了荒唐的`地步。連動(dòng)式；作謂語(yǔ)；含貶義
一字不茍
形容寫(xiě)文章不隨便下筆，每一個(gè)字都要斟酌。主謂式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；指作文每一個(gè)字都要斟酌
草間求活
草間：草野之中。形容只求眼前能馬馬虎虎活下去。主謂式；作謂語(yǔ)；形容茍且偷安地活下去
馬馬虎虎
形容做事不認真；不仔細。用作貶義。形容作事草率；不認真。一般作定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
粗枝大葉
原指花草樹(shù)木的枝莖粗壯。原比喻簡(jiǎn)略或概括�，F多指工作粗糙；做事不認真、不細致；不研究事物各方面的具體情況。又比喻不周密、不詳細或比喻粗略的輪廓。用來(lái)比喻作風(fēng)草率；不精細。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
麻痹大意
麻痹：一種病態(tài)；身體某部分肢體失去知覺(jué)。比喻對事物現象不經(jīng)心；失去警覺(jué)；粗心大意。用作貶義；形容做事不認真；不負責任。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、分句。
毛手毛腳
做事粗心，不細致。聯(lián)合式；作補語(yǔ)、定語(yǔ)；含貶義
不求甚解
甚：很；解：了解；理解。原指讀書(shū)時(shí)不求深入；只求了解一個(gè)大概�，F多指學(xué)習、辦事等不認真；不求深入了解。含貶義。多用于學(xué)習；也指了解情況不深入。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
一筆不茍
不茍：不茍且。一筆一畫(huà)都很認真；毫不馬虎。形容書(shū)畫(huà)或作事極仔細、認真。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
讀書(shū)的成語(yǔ)13
嘗膽臥薪：薪：柴草。睡覺(jué)睡在柴草上，吃飯睡覺(jué)都嘗一嘗苦膽。是指人刻苦自勵，發(fā)奮圖強。
成人不自在，自在不成人：人要有成就，必須刻苦努力，不可安逸自在。
穿壁引光：穿：鑿通；引：引進(jìn)。鑿通墻壁，引進(jìn)燭光。是指家貧讀書(shū)刻苦。
刺股讀書(shū)：是指刻苦攻讀。
刺股懸梁：是指刻苦學(xué)習。
冬寒抱冰，夏熱握火：是指刻苦自勉。
頓學(xué)累功：愚笨的人只要刻苦學(xué)習，也能取得成就。
分甘絕少：絕：拒絕，引伸為不享受；甘：好吃的。好吃的東西讓給人家，不多的東西與人共享。是指自己刻苦，待人優(yōu)厚。
攻苦食淡：攻：做；若：艱苦；淡：清淡。做艱苦的工作，吃清淡的食物。是指刻苦自勵。
堅苦卓絕：堅忍刻苦的精神超過(guò)尋常。
絕少分甘：好吃的東西讓給人家，不多的東西與人共享。是指自己刻苦，待人優(yōu)厚。
臨池學(xué)書(shū)：臨：靠近，挨著(zhù)。指刻苦練習書(shū)法。
刻苦耐勞：刻苦：很能吃苦；耐：禁得起、受得住。工作勤奮，經(jīng)得住繁重的勞累。
埋頭苦干：專(zhuān)心一意地刻苦工作。
駑馬十駕：原意是駿馬一天的`路程，駑馬雖慢，但努力不懈，走十天也可以到達。是指智力低的人只要刻苦學(xué)習，也能追上資質(zhì)高的人。
勤學(xué)苦練：認真學(xué)習，刻苦訓練。
十年寒窗：是指長(cháng)年刻苦讀書(shū)。
十年磨劍：是指多年刻苦磨練。
孫康映雪：是指讀書(shū)非�？炭�。
臥薪嘗膽：薪：柴草。睡覺(jué)睡在柴草上，吃飯睡覺(jué)都嘗一嘗苦膽。是指人刻苦自勵，發(fā)奮圖強。
懸梁刺骨：是指刻苦學(xué)習。
映雪讀書(shū)：利用雪的反光讀書(shū)。是指讀書(shū)刻苦。
引錐刺股：錐：錐子；股：大腿。晚間讀書(shū)時(shí)想睡覺(jué)，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。是指學(xué)習勤奮刻苦。
志堅行苦：行：行為。指意志堅定，行為刻苦。
圓木警枕：用圓木做枕頭，睡著(zhù)時(shí)容易驚醒。是指刻苦自勉。
鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書(shū)。后用來(lái)是指家貧而讀書(shū)刻苦。
坐薪懸膽：坐臥在柴草上，懸膽嘗其味。是指刻苦自勵，奮發(fā)圖強。
囊螢映雪：原是車(chē)胤用口袋裝螢火蟲(chóng)來(lái)照書(shū)本，孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事。后是指刻苦攻讀。
照螢映雪：利用螢火蟲(chóng)的光和白雪的映照讀書(shū)，是指刻苦地讀書(shū)精神
嘗膽眠薪：薪：柴草。睡覺(jué)睡在柴草上，吃飯睡覺(jué)都嘗一嘗苦膽。是指人刻苦自勵，
積雪囊螢：積雪：南朝孫康映雪讀書(shū)。囊螢：晉代車(chē)胤把螢火蟲(chóng)裝在口袋里，借熒光讀書(shū)。是指刻苦攻讀。
匡衡鑿壁：《西京雜記》卷二：“匡衡，字稚圭。勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之�！焙笠浴翱锖忤彵凇睘榭炭嘧x書(shū)的典實(shí)。
磨砥刻厲：磨練砥礪。是指刻苦鉆研。
鐵面鎗牙：是指堅忍不拔，刻苦自勵。
懸梁刺股：是指刻苦學(xué)習。
雪天螢席：是指不分寒暑，刻苦讀書(shū)。
飲膽嘗血：謂刻苦自勵。
枕戈嘗膽：頭枕兵器，口嘗苦膽。是指刻苦自勵，發(fā)憤圖強，或報仇雪恥心切。
鏃礪括羽：是指人刻苦磨練，力求精進(jìn)。括羽，用羽毛裝束箭尾。語(yǔ)本《孔子家語(yǔ)·子路初見(jiàn)》：“子路曰：‘南山有竹，不柔自直，斬而用之，達于犀革。以此言之，何學(xué)之有？’孔子曰：‘括而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎？’”
坐薪嘗膽：指刻苦自勵，奮發(fā)圖強。
成人不自在，自在不成：【出處】【解釋】人要有成就，必須刻苦努力，不可安逸自在�！臼纠孔怨诺溃骸啊��！蹦愫蒙浿�(zhù)我的話(huà)。（《紅樓夢(mèng)》第八十二回）【故事】
只要功夫深，鐵杵磨成：【出處】宋·祝穆《方輿勝覽·眉州·磨針溪》：世傳李白讀書(shū)象耳山中，學(xué)業(yè)未成，即棄去，“過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：‘欲作針�！赘衅湟�，還卒業(yè)”�！窘忉尅恐V語(yǔ)。是指只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能做成功�！臼纠俊�，經(jīng)過(guò)五年的刻苦努力，他熟
青出于藍而勝于藍：【出處】楊沫《青春之歌》第二部第36章：“青出于藍而勝于藍。小林，老江何必派我來(lái)幫助你？” 【解釋】青從藍草中提煉出來(lái)，但顏色比藍草更深【示例】你們年輕人真是～【故事】北魏文人李謐學(xué)習很用功，在文學(xué)博士孔璠門(mén)下做學(xué)生，勤奮刻苦，虛心好學(xué)，提高很快。幾年后，
鈍學(xué)累功：〖解釋〗鈍：遲鈍，笨拙；累：積聚。愚笨的人只要刻苦學(xué)習，也能取得成就。
騎牛讀漢書(shū)：〖解釋〗是指刻苦攻讀。
鐵面槍牙：〖解釋〗是指堅忍不拔，刻苦自勵。
銜膽棲冰：〖解釋〗銜：嘴含；膽：苦膽；棲：棲息。嘴里含著(zhù)苦膽，居住在冰上。是指刻苦自勵。
鑿壁借光：鑿：挖。在墻上鑿一小孔，借鄰居的燈光讀書(shū)。是指家貧刻苦讀書(shū)
囊螢積雪：囊螢：晉代人車(chē)胤收集螢火蟲(chóng)讀書(shū)；積雪：晉代人孫康映雪讀書(shū)。是指刻苦攻讀，勤學(xué)上進(jìn)
讀書(shū)的成語(yǔ)14
我讀完了《成語(yǔ)故事》這本書(shū)，這本書(shū)給我留下深刻的印象，它讓我學(xué)到很多有用的知識。
這本書(shū)中講述了很多有趣的成語(yǔ)，半途而廢、不恥下問(wèn)、唇亡齒寒、風(fēng)聲鶴唳、三人成虎、刮目相看等，這些成語(yǔ)都包含著(zhù)一些故事。其中我最喜歡的故事是“半途而廢”。
圖片
半途而廢這則故事是這樣的：有一個(gè)人決定外出尋師，提高自己的.學(xué)識。一年后他放棄了學(xué)習，回到家中，妻子很是生氣，拿起剪刀到紡織機前說(shuō)：“這些絲織品都是蠶絲織成的，一根一根蠶絲累積起來(lái)才有一寸；一寸一寸累積起來(lái)，才有一丈、一匹。如果我現在把織機上的絲織品剪斷了，以前的功夫就全都白費。你在外學(xué)習，每天都要問(wèn)自己學(xué)到了哪些知識，還有哪些方面不夠?這樣日積月累才能成就自己的美德。你中途就回來(lái)了，跟我剪斷織機上的絲織品沒(méi)什么不同�！甭�(tīng)了妻子的話(huà)，他深受教育，立刻動(dòng)身回到老師那里，繼續努力學(xué)習。這個(gè)故事告訴我們，做什么事都要持之以恒，不能半途而廢，否則就會(huì )前功盡棄，到頭來(lái)一無(wú)所有，結果就像三心二意的小貓釣魚(yú)一樣。
《成語(yǔ)故事》告訴我們很多歷史知識、文學(xué)知識，還教會(huì )我們做人的道理。
讀書(shū)的成語(yǔ)15
今天，我讀了《對牛彈琴》這個(gè)成語(yǔ)故事。這個(gè)故事講的是：古時(shí)候有個(gè)叫公明儀的琴家，他的彈琴技術(shù)很高，只要是聽(tīng)過(guò)他彈琴的人，都會(huì )被他的琴聲所感動(dòng)。
有一天，公明儀帶琴出外游玩，他看見(jiàn)一頭牛正在吃青草。公明儀心血來(lái)潮，便為這頭牛彈了一首動(dòng)聽(tīng)的曲子，讓牛欣賞。誰(shuí)知不管他如何彈奏，牛都仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，仍然低著(zhù)頭吃草，他很生氣，嘆著(zhù)氣回家了。
牛怎么聽(tīng)得懂琴音呢？只不過(guò)是白費勁兒罷了！
這個(gè)故事讓我從中明白一個(gè)道理，跟愚蠢的`人講道理是永遠也講不通的。同時(shí)在這頭牛身上我也看到了一些自己的身影，比如媽媽輔導我作業(yè)，我經(jīng)常不認真聽(tīng)講，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。媽媽真有點(diǎn)像對“�！睆椙�，因此那樣的輔導是沒(méi)有什么效果的。讀了這個(gè)故事后，我想今后不論做什么事請都不能像對牛彈琴中的那頭“�！绷�！
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