實(shí)用的成語(yǔ)作文300字集合十篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的成語(yǔ)作文300字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成語(yǔ)作文300字 篇1
今天下午，我們班舉行了驚心動(dòng)魄成語(yǔ)大獎賽。
第一環(huán)節是“必答題”。一組一組的輪過(guò)去……終于輪到我們組了，不知是我運氣差，還是怎么的，抽到了一題超難的題目，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我還是沒(méi)有回答出來(lái)。最后我光榮下崗了。唉，怨天尤人啊，我怎么會(huì )抽到這么難的題目哪。
下面是“搶答題”，我們“舉班文明”的林芳慧居然不經(jīng)過(guò)大腦思考站了起來(lái)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，她還是支支吾吾地一個(gè)字也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。我心想：“這是聲情并茂呀，林大媽?zhuān)恢栏蓡崤e手嗎！”果然，她沒(méi)有回答出，給我們組扣了一分。
不過(guò)我們組最冤枉的還是“必答題”。金勇他回答不出，下崗了。我便“公布答案”，老師說(shuō)我們作弊！真是冤枉，可我們又不敢頂撞老師，只好“打掉牙往肚里咽”。要是竇娥在，她會(huì )理解我們！
成語(yǔ)作文300字 篇2
上課了，莫老師對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，成語(yǔ)接龍�！�
話(huà)音剛落，教室里就炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們興致勃勃，七嘴八舌地議論著(zhù)。
莫老師繼續說(shuō)：“只要同音就行，我一個(gè)對你們全班�！�
比賽開(kāi)始了，“漫山遍野�！蹦蠋熜χ�(zhù)說(shuō)道。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)道：“葉公好龍�！苯又�(zhù)是：“龍騰虎躍”—“躍躍欲試”—“拭目以待” ……等到莫老師接到“強弩之末”這個(gè)“末”字讓同學(xué)們目瞪口呆了，教室里的空氣似乎凝固了，誰(shuí)也想不出一個(gè)接“末”字的成語(yǔ)。忽然，王卓涵大聲說(shuō)道：“摩拳擦掌�！蔽液屯踔欠褰械溃骸昂脴拥�！”就連莫老師也用贊賞的語(yǔ)氣說(shuō)道：“聰明�！北荣惱^續進(jìn)行著(zhù)……
“叮鈴鈴——”歡快的下課鈴響起，莫老師宣布：“比賽結束，我們打成平手�！甭�(tīng)了這話(huà)，我們才依依不舍地走出了教室。
我愛(ài)玩成語(yǔ)接龍，真想再來(lái)一次。
成語(yǔ)作文300字 篇3
魚(yú)竿與魚(yú)
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(cháng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚(yú)的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著(zhù)魚(yú)竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經(jīng)看到不遠處那片蔚藍色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著(zhù)無(wú)盡的遺憾撒手人間。
又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(cháng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚(yú)，他們經(jīng)過(guò)遙遠的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標高遠，但也要面對現實(shí)的生活。
【小故事大道理】：只有把理想和現實(shí)有機結合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功之人。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻足以給人意味深長(cháng)的生命啟示。
成語(yǔ)作文300字 篇4
語(yǔ)文課上肖老師教了我們許多成語(yǔ)，什么春暖花開(kāi)、千山萬(wàn)水、只恩圖報等等。我突發(fā)奇想決定和爸爸媽媽做一次猜成語(yǔ)的游戲。
我把這個(gè)想法和他們一說(shuō)沒(méi)想到他們非常贊成。媽媽說(shuō)：“我來(lái)表演你們倆人猜看誰(shuí)猜的又快又準。我在想媽媽能給我們猜什么樣的成語(yǔ)呢？”
只見(jiàn)媽媽突然大笑起來(lái)，嘴張得老大，腰葉笑彎了，頭也笑的左右搖動(dòng)，身體一會(huì )兒向前一會(huì )兒向后。還沒(méi)等媽媽停下來(lái)我立即搶著(zhù)說(shuō)：“哈哈大笑”。媽媽說(shuō)：“不對但有些接近”于是我悄悄問(wèn)爸爸，爸爸也說(shuō)是哈哈大笑。明明是哈哈大笑為什么不對呢？我心里在想，媽媽見(jiàn)我們都猜不出來(lái)就提示我們說(shuō)“我是在大笑，可還有動(dòng)作��！”哦，我一下就明白了一定是“前仰后合了”。
接著(zhù)媽媽又表演了好幾個(gè)成語(yǔ):張牙舞爪、目不轉睛、一蹦三跳、掩耳盜鈴我都猜的很順利得到了爸爸媽媽的表楊。
這次的成功給我很大的啟發(fā)，平時(shí)的學(xué)習來(lái)不得半電馬虎。
成語(yǔ)作文300字 篇5
“今天的‘開(kāi)心一刻’活動(dòng)我們就舉行成語(yǔ)接龍吧！”吃完晚飯后，媽媽興高采烈地說(shuō)。我們雖然驚訝，但還是一致同意。
每天晚飯后，我們家里都有一個(gè)“開(kāi)心一刻”的環(huán)節。大多數都是講笑話(huà)、講故事。今天，媽媽心血來(lái)潮的要成語(yǔ)接龍，雖不知爸爸為什么同意，但是成語(yǔ)接龍是我最擅長(cháng)的��！
“栩栩如生！”媽媽首先開(kāi)口�！吧埢罨�！”我面不改色心不跳�！盎�，虎，虎虎生威！”爸爸明顯有些吃力。大家都認為爸爸一定輸，成語(yǔ)接龍繼續進(jìn)行�！巴鹛煜��！眿寢屢呀�(jīng)面露喜色，認定她不會(huì )輸。輪到我了，這個(gè)“下”字讓我急得團團轉�！跋�，嗯，下流無(wú)恥！”我不過(guò)腦子張口就說(shuō)。說(shuō)完，我才明白自己的錯誤。我有點(diǎn)氣急敗壞，可是又能怎么辦呢？爸爸和媽媽又要開(kāi)始新的一輪比賽了�！伴W閃發(fā)光！”比賽開(kāi)始了，媽媽給爸爸來(lái)了一個(gè)下馬威�！肮鉂嵢缧�！”爸爸也毫不遜色�！靶佬老驑s！”媽媽露出輕蔑的神像�！叭莨鉄òl(fā)�！薄鞍l(fā)，發(fā)，發(fā)，哎呀！”媽媽居然輸了�！肮�！”爸爸樂(lè )了�！霸瓉�(lái)我們家的小才女和大主婦也會(huì )輸��！”爸爸幸災樂(lè )禍地說(shuō)。真沒(méi)想到，默默無(wú)聞的爸爸居然會(huì )贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽的冠軍。我和媽媽也隨著(zhù)爸爸笑了起來(lái)……
成語(yǔ)作文300字 篇6
我喜歡的成語(yǔ)有很多，如：描寫(xiě)城市建筑的舊貌新顏，描寫(xiě)書(shū)畫(huà)的蒼勁雄渾，描寫(xiě)動(dòng)作的眼疾手快，描寫(xiě)冬天梅花意志的堅貞不屈……可是我最喜歡的成語(yǔ)是——南轅北轍。
這個(gè)成語(yǔ)比喻所走的方向與目的地相反，愈走愈遠，也可以寫(xiě)作“北轍南轅”。南轅北轍的近義詞是背道而馳，反義詞是殊途同歸。用法是：做事的方法與目的背道而馳。例句是：小明不按照老師所說(shuō)的方法進(jìn)行鍛煉身體，因此南轅北轍。
這個(gè)成語(yǔ)還有一個(gè)故事。戰國時(shí)，魏王想去攻打趙國。季梁聽(tīng)說(shuō)了，就講了一個(gè)故事來(lái)勸阻魏王。他說(shuō)：“剛才我看見(jiàn)一個(gè)人坐車(chē)往北方去，他卻說(shuō)要去楚國。我問(wèn)他：‘楚國在南方，你怎么朝北走呢？’他說(shuō)：‘我的馬很能走路�！艺f(shuō)：‘雖然有好馬，但這不是去楚國的`路��！’他說(shuō)他有很多路費。我說(shuō)：‘這不行，你走錯方向了�！终f(shuō)：‘我的車(chē)夫技術(shù)高超�！憧�，這人行路的條件越好，離楚國卻越遠了�！奔玖簞褡栉和醯囊馑际牵何和跞绻胪ㄟ^(guò)侵略他國來(lái)達到稱(chēng)霸的目的，就如同去楚國應該往南卻往北走一樣。
這就是我喜歡的成語(yǔ)——南轅北轍。
成語(yǔ)作文300字 篇7
解釋?zhuān)罕硎疽蜇潏D小利而造成重大損失。
出處：源于《呂氏春秋·權勛》：達子又率馀卒，以軍于秦周，無(wú)以賞，使人請金于齊王……此貪于小利以失大利者也。
最近，小明迷上了武俠小說(shuō)，所以他現在特別珍惜時(shí)間，他巴不得每分每秒他都能看小說(shuō)。
一開(kāi)始，小明只是在放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)后才看小說(shuō)的，但他一天比一天看小說(shuō)的時(shí)間多。你瞧，他在上課時(shí)把書(shū)放在課桌里看；在走路的時(shí)候手捧著(zhù)書(shū)看；在回家后，他總是先看武俠小說(shuō)，實(shí)在到太晚了他才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
轉眼間就快到期中測試了，小明還熱衷于讀武俠小說(shuō)。他最近還在寫(xiě)一本書(shū)，把同學(xué)寫(xiě)進(jìn)書(shū)里去。很快，班上大部分人也都沉迷于這種武俠世界。而且，小明每天寫(xiě)完一些，就在班上讀出來(lái)，因此許多人因為他而不能專(zhuān)心復習。
期中考試時(shí)，小明發(fā)現以前一看就知道答案的題目他現在卻有好多看不懂。分數出來(lái)后，和他預料的一樣，他的成績(jì)一落千丈。老師問(wèn)明情況后嚴厲地批評了他，告誡他不要因小失大，小明流下了后悔的淚水。老師還告訴他，他不是不可以看小說(shuō)，而要在合理安排好時(shí)間的情況下才看，小明認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
成語(yǔ)作文300字 篇8
“哈哈哈！”教室里傳來(lái)一陣陣笑聲，原來(lái)同學(xué)們在玩“比手畫(huà)腳才成語(yǔ)”的游戲呢！
現在上臺的是羅浩彬同學(xué)，只見(jiàn)他像小沈陽(yáng)一樣地跑來(lái)跑去，發(fā)瘋似得使勁搖晃頭和身子。同學(xué)們都在議論紛紛，有的說(shuō)是“搖頭晃腦”，有的說(shuō)是“趾高氣昂”，還有的說(shuō)是“大搖大擺”。我想，應該是“瘋言瘋語(yǔ)”吧�？墒�，答案都不對。又見(jiàn)羅浩彬改變“戰略”，隨即大叫一聲：“��！”，真像“河東獅吼”呀！可同學(xué)們仍是疑惑不解。等老師說(shuō)出答案，是“瘋瘋癲癲”。同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，有的笑得前仰后合，有的笑得捂著(zhù)肚子直喊疼……
這節課我們體會(huì )到了快樂(lè )的滋味，快樂(lè )像一只只鳥(niǎo)兒在教室里飛來(lái)飛去，傳遞著(zhù)自由和歡快的氣息；又像一朵朵花兒盡情綻放著(zhù)，讓每個(gè)人洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容；還像一個(gè)個(gè)小音符蹦跳著(zhù)，奏出一支支歡樂(lè )的歌。
成語(yǔ)作文300字 篇9
今天，我讀了兩個(gè)成語(yǔ)故事，它的名字叫《鐵杵磨成針》和《畫(huà)蛇添足》。
《鐵杵磨成針》講的是：古時(shí)候，大詩(shī)人李白小時(shí)候不愛(ài)學(xué)習，放下書(shū)包就出去玩。有一天，他在外面玩耍時(shí)，看見(jiàn)一位老婆婆拿著(zhù)鐵棒在石頭上磨呀磨。李白問(wèn)她干什么？她說(shuō)，我要把它磨成繡花針。老婆婆堅持不懈的精神深深地感染了李白，他慚愧地低下了頭。從此，他不再貪玩，認真讀書(shū)了。終于成了一名偉大的人。這個(gè)成語(yǔ)讓我明白了：遇到困難不要退縮，勇敢向前，就一定會(huì )成功的！
《畫(huà)蛇添足》講的是古代祭祀活動(dòng)結束后，主人要把一壺酒獎勵給有功勞的喝。但是參加祭祀的人很多，這酒每個(gè)人都喝一口的話(huà)，那就不夠喝了！大家安靜下來(lái)，其中有一個(gè)人說(shuō)：“讓大家都畫(huà)一條蛇吧，誰(shuí)先畫(huà)好就讓誰(shuí)喝 ”。大家都同意了，一個(gè)人很快就畫(huà)好了。他看看了看四周，沒(méi)有一個(gè)人畫(huà)好。于是，他就自作聰明給蛇畫(huà)了腳。這時(shí)，另一個(gè)人也畫(huà)好了，他說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)蛇嗎？蛇是沒(méi)有腳的”。說(shuō)完，一口喝了美酒。這個(gè)成語(yǔ)告訴我們：一件事情做到位就行了，不要弄巧成拙，反而壞這件事。
成語(yǔ)作文300字 篇10
我喜歡《成語(yǔ)故事》這本書(shū)。書(shū)里有許多成語(yǔ)故事，許多的典故。每個(gè)故事都有想告訴我們的道理，而且都是幫助我們不要沉迷于什么或者讓我們積極向上。
讓我來(lái)好好介紹其中的一個(gè)故事吧!
我最喜歡《成語(yǔ)故事》中的這一篇故事——濫竽充數。這個(gè)故事講了齊國國君齊宣王喜歡聽(tīng)人吹一種叫做芋的樂(lè )器。齊宣王就叫很多人在大殿里面吹芋，有一個(gè)人混了進(jìn)去，在哪了假裝吹，每個(gè)月都跟別人一樣吃好穿好。后來(lái)，齊宣王死了，兒子齊湣王也愛(ài)聽(tīng)別人吹芋。但是他不喜歡那么多人一起吹，要一個(gè)一個(gè)的吹。這個(gè)人不會(huì )吹，于是就偷偷的溜走了。
我有一個(gè)同學(xué)叫余尚哲，他就是這樣。上英語(yǔ)課的時(shí)候老師叫大家一起背誦課文，他不會(huì )背，就在那里對嘴型。我們就得有些人不會(huì )背，在里面混，于是我們要求老師單個(gè)抽查，老師也同意了。到了余尚哲的時(shí)候。他背到:“What did Koko do……額，這個(gè)，我忘記了�！崩蠋煯攬�(chǎng)大發(fā)雷霆，讓他下課去辦公室。這種人就是濫竽充數。
我喜歡濫竽充數這個(gè)故事，因為我不是這樣的人。
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