實(shí)用的成語(yǔ)作文合集十篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的成語(yǔ)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成語(yǔ)作文 篇1
我和爸爸愛(ài)逛書(shū)店，今天天氣喜人，我們兩個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”又去新華書(shū)店“淘寶”啦！我一眼相中了圖文并茂的《成語(yǔ)故事》,爸爸遂了我的心愿，另外還買(mǎi)了本《成語(yǔ)大辭典》。
我本想借用這兩本書(shū)惡補一下成語(yǔ)，誰(shuí)知爸爸搶先一步，幾乎將兩本書(shū)據為己有，一有閑暇便鉆進(jìn)書(shū)里，幾乎走火入魔。
此后一有時(shí)機爸爸便向我展示他“扎實(shí)”的成語(yǔ)功底，并冠冕堂皇地稱(chēng)之為與我“切磋”。
瞧，爸爸成了一位言必用成語(yǔ)的“學(xué)者”！但令我和媽媽頭疼的是這位“學(xué)者”濫用成語(yǔ)，不信你聽(tīng)。
一天，爸爸突然從書(shū)房中探出腦袋，大呼有要事相告，招呼我和媽媽過(guò)去。他繪聲繪色地講起來(lái)：“在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我家的那只花貓遭人暗算，慘死路邊，導致我們家現在鼠患成災，民不聊生，這可如何是好？”我們被爸爸逗得噗哧一下笑出聲來(lái)。
有了那次的出口成章，我就給爸爸起了個(gè)雅號——“成語(yǔ)大盜”。果然名不虛傳，爸爸動(dòng)不動(dòng)就借景抒情，嘴里蹦出幾個(gè)成語(yǔ)，讓我們哭笑不得。
一天，家里異常安靜，我感到有些不習慣，到書(shū)房一探究竟，發(fā)現爸爸正專(zhuān)注地看著(zhù)《成語(yǔ)故事》。見(jiàn)狀，我想偷個(gè)懶，于是打開(kāi)電視，悠閑地看起來(lái)。誰(shuí)知，不一會(huì )兒，爸爸突然出現在我面前，“雪紅啊，你這是玩世不恭，我現在教育你是天經(jīng)地義，如果你不聽(tīng)我的話(huà)就顯得夜郎自大了�！碧炷�！我再也忍受不了了�？磥�(lái)，爸爸的成語(yǔ)已運用得“出神入化”了！
唉！家有“成語(yǔ)大盜”，真令人又愛(ài)又氣。
成語(yǔ)作文 篇2
上個(gè)星期五下午，我們304班舉行了講成語(yǔ)故事比賽，班上共有20位同學(xué)參賽。為體現公平，賀老師特地請來(lái)了方何文浩、沈博、李博、陳奕萌的媽媽來(lái)當評委。
首先，小主持人章文昊走上講臺，給我們介紹了比賽目的和評分細則。當章文昊說(shuō)：“有請一號選手吳卓凡上臺，二號選手阮銘軒準備�！蓖瑢W(xué)們就依次上臺將自己精心準備好的故事講了出來(lái)。有的講得很流利，還加了自編的動(dòng)作；有的講得結結巴巴，緊張得手都不知道往哪兒放了。
終于到我了，我緊張地走上講臺，敬了個(gè)隊禮，大聲說(shuō)道：“敬愛(ài)的老師、家長(cháng)們，親愛(ài)的同學(xué)們，我今天要講的故事是《磨杵成針》。李白，是我國唐代著(zhù)名浪漫主義詩(shī)人……”講的時(shí)候，由于緊張，我停頓了幾次。講完了，我又敬了個(gè)隊禮，長(cháng)吁一口氣，輕松地走下臺，坐到座位上，等主持人報我的成績(jì)。當聽(tīng)到自己只得了8.925分時(shí)，我心里很失望……
經(jīng)過(guò)兩節課的激烈比賽和那些媽媽評委們的公正評分，比賽結果很快出來(lái)了。賀老師即時(shí)公布了獲獎的等次。當我聽(tīng)到張婷婷二等獎時(shí)，心里特別開(kāi)心，覺(jué)得這幾天的努力沒(méi)有白費。
成語(yǔ)作文 篇3
在惠州小作家的作文課上，教室里不時(shí)傳出我們的陣陣歡笑。原來(lái)，我們在玩一個(gè)有趣的游戲——看動(dòng)作猜成語(yǔ)。
游戲規則其實(shí)非常簡(jiǎn)單：首先同學(xué)分成兩組，取好隊名，我們叫王者隊，另一隊是我們強大的對手——勝利隊。每組派兩位同學(xué)上臺，兩人演，兩人猜，表演者只能根據成語(yǔ)內容表演，用動(dòng)作或語(yǔ)言（但不能說(shuō)出成語(yǔ)中的任何一個(gè)字）向同伴提示，猜的同學(xué)最多只能猜三次。
游戲開(kāi)始了，首先是蔡翰林和吳迪表演“畫(huà)蛇添足”，他們趴在地上，大家都看不懂。接著(zhù)是我和曾培欣上臺，我從老師紅色的抽獎箱里拿出了一張小紙條，一看，原來(lái)是“盲人摸象”，這個(gè)成語(yǔ)我們學(xué)過(guò)。剛才心里還怦怦直跳，現在冷靜下來(lái)。我們商量了一下。我閉上眼睛當盲人，曾培欣當大象，結果大家猜不出來(lái)，最后我們交換角色，因為我的身材高大些，大家一下就猜出來(lái)了。給我印象最深的是老師表演的“五體投地”，手、腳、頭、都趴在地上，真搞笑。大家還表演了許多，如：東張西望、一針見(jiàn)血……
這次比賽我們王者隊贏(yíng)了�？鞓�(lè )的時(shí)光總是很短暫，游戲轉眼之間結束了，我們還戀戀不舍，除了歡樂(lè )，我還收獲了很多成語(yǔ)知識，真有意思。
成語(yǔ)作文 篇4
“今天，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)成語(yǔ)比賽，好嗎？”噢，誰(shuí)來(lái)進(jìn)行一個(gè)成語(yǔ)比賽呢？原來(lái)今天我們的文學(xué)班要舉行語(yǔ)文活動(dòng)，題目是“成語(yǔ)比賽”。
一開(kāi)始，孫老師跟我們講了比賽規則以后，比賽馬上就開(kāi)始了，我們的心情又興奮又緊張。第一關(guān)是成語(yǔ)接龍，有一個(gè)同學(xué)開(kāi)頭，然后，同學(xué)要接著(zhù)前個(gè)同學(xué)成語(yǔ)的最后一個(gè)字說(shuō)出另一個(gè)成語(yǔ)，許多同學(xué)都踴躍地舉起手來(lái)。
第二關(guān)可要數最精彩啦！這關(guān)是由老師出題，同學(xué)們舉手回答。不過(guò)，老師還未出完題目，同學(xué)們可做不定了！第一個(gè)問(wèn)題是“最危險的時(shí)候”。問(wèn)題一出，只聽(tīng)見(jiàn)“嗖”的一聲，我們的“智多星”孫和林第一個(gè)舉起手，被老師選到黑板寫(xiě)去了。這時(shí)，老師眼睛一亮，給他加了分。他起勁了，又把手舉起來(lái)�？墒�，這次他可沒(méi)那么幸運了，因為別的同學(xué)可不甘示弱，舉手的同學(xué)越來(lái)越多，就連我也不由自主地舉起手來(lái)……時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間又到第三關(guān)了。
第三關(guān)是按要求填空。老師還未寫(xiě)完，同學(xué)們便舉起手來(lái)了，最逗人笑的是我們班的“小不點(diǎn)”師清榮。他是個(gè)“小矮人”，由于題目在黑板的上方，他又太矮，所以夠不著(zhù)。最后，只得要孫老師把他抱起來(lái)，只見(jiàn)孫老師越來(lái)越費力，最后“小不點(diǎn)”終于寫(xiě)完了，“唉，幸好你不重，要是你是個(gè)大胖子，我可抱不起你咯！”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我們都捧腹大笑起來(lái)。
最后，我們的成語(yǔ)大王是“小不點(diǎn)”，我想，要是老師最后請我，我可大獲全勝了！這場(chǎng)精彩的比賽在我們的笑聲中結束了。
要是每天都有這個(gè)游戲那該多好��！
成語(yǔ)作文 篇5
開(kāi)卷有益
【出處】
宋王辟之《澠水燕談錄》：太宗日閱《（太平）御覽》第三卷；因事有闕（缺）；暇日追補之；嘗曰：開(kāi)卷有益；朕不以為勞也。
【釋義】
開(kāi)卷：打開(kāi)書(shū)本；益：益處；收獲。打開(kāi)書(shū)來(lái)看；就會(huì )有收獲。
【成語(yǔ)故事】
宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李防等人編寫(xiě)一部規模宏大的分類(lèi)百科全書(shū)《太平總類(lèi)》。這部書(shū)收集摘錄了一千六百多種古籍的重要內容，分類(lèi)歸成五十五門(mén)，全書(shū)共一千卷，是一部很有價(jià)值的參考書(shū)。這部書(shū)是宋太平興國年間編成的，故定名為《太平總類(lèi)》。對于這么一部巨著(zhù)，宋太宗規定自己每天至少要看兩、三卷，一年內全部看完，遂更名為《太平御覽》。當宋太宗下定決心花精力翻閱這部巨著(zhù)時(shí)，曾有人覺(jué)得皇帝每天要處理那么多國家大事，還要去讀這么部大書(shū)，太辛苦了，就去勸告他少看些，也不一定每天都得看，以免過(guò)度勞神。
可是，宋太宗卻回答說(shuō)：我很喜歡讀書(shū)，從書(shū)中常常能得到樂(lè )趣，多看些書(shū)，總會(huì )有益處，況且我并不覺(jué)得勞神。
于是，他仍然堅持每天閱讀三卷，有時(shí)因國事忙耽擱了，他也要抽空補上，并常對左右的人說(shuō)：只要打開(kāi)書(shū)本，總會(huì )有好處的。
宋太宗由于每天閱讀三卷《太平御覽》，學(xué)問(wèn)十分淵博，處理國家大事也十分得心應手。當時(shí)的大臣們見(jiàn)皇帝如此勤奮讀書(shū)，也紛紛努力讀書(shū)，所以當時(shí)讀書(shū)的風(fēng)氣很盛，連平常不讀書(shū)的宰相趙普，也孜孜不倦的閱讀《論語(yǔ)》，有半部論語(yǔ)治天下之謂。后來(lái)，開(kāi)卷有益便成了成語(yǔ)，形容只要打開(kāi)書(shū)本讀書(shū)，總有益處。
成語(yǔ)作文 篇6
“我來(lái)猜！我來(lái)猜！”這節課，我們教室里熱鬧極了，原來(lái)我們在玩巧猜成語(yǔ)的游戲呢！
首先是孫逸鑫被老師請上了講臺。老師在他耳邊耳語(yǔ)了一陣，他撓了撓頭，似乎很為難的樣子。突然他竟然“撲通”一聲跪在了地上，弄得我們丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，搞不清他葫蘆里倒底賣(mài)得是什么藥。這時(shí)，他又把雙手平舉在頭頂，還把頭低了下來(lái)。我想：“難道是‘舉案齊眉’？好象又不像��！”我努力地思考著(zhù)�！鞍�，對了，是‘負荊請罪’！”我不禁脫口而出。沒(méi)想到還是被別的同學(xué)搶先一步說(shuō)了出來(lái)。
我并不氣餒，又高高地舉起了手。老師笑瞇瞇地對我說(shuō)：“好，下面就請呂思潼上臺表演！”我興奮而又迫不及待地沖上了講臺，用手指指天花板，嘴里一張一合的，不知在講些什么，又用手指指地面，嘰哩呱啦地說(shuō)了一大堆。我抬頭望著(zhù)同學(xué)們，見(jiàn)他們個(gè)個(gè)抓耳撓腮想不出來(lái)，心里得意極了。同學(xué)們開(kāi)始試著(zhù)猜測起來(lái)：“一目十行？”、“星羅棋布？”，甚至還有的同學(xué)說(shuō)是“數星星”，頓時(shí)有的`同學(xué)反駁他：“這個(gè)怎么是成語(yǔ)��？”我不禁為有些同學(xué)著(zhù)急起來(lái)，同時(shí)又有些困惑：“難道是我的演技不好？要知道我可是班里的小品大王呢！哦，可能是同學(xué)們一時(shí)著(zhù)急想不出來(lái)吧�！蔽依^續耐心等待著(zhù)。有的同學(xué)想得不耐煩了，急著(zhù)要我公布答案。我便高聲說(shuō)：“應該是‘談天說(shuō)地’！”同學(xué)們這才恍然大悟。
“盲人摸象！”、“螳臂當車(chē)！”、“聞雞起舞！”……同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)在我們教室里回蕩著(zhù)。多么有趣的一次巧猜成語(yǔ)游戲呀！
成語(yǔ)作文 篇7
今天，我讀了兩個(gè)成語(yǔ)故事，它的名字叫《鐵杵磨成針》和《畫(huà)蛇添足》。
《鐵杵磨成針》講的是：古時(shí)候，大詩(shī)人李白小時(shí)候不愛(ài)學(xué)習，放下書(shū)包就出去玩。有一天，他在外面玩耍時(shí)，看見(jiàn)一位老婆婆拿著(zhù)鐵棒在石頭上磨呀磨。李白問(wèn)她干什么？她說(shuō)，我要把它磨成繡花針。老婆婆堅持不懈的精神深深地感染了李白，他慚愧地低下了頭。從此，他不再貪玩，認真讀書(shū)了。終于成了一名偉大的人。這個(gè)成語(yǔ)讓我明白了：遇到困難不要退縮，勇敢向前，就一定會(huì )成功的！
《畫(huà)蛇添足》講的是古代祭祀活動(dòng)結束后，主人要把一壺酒獎勵給有功勞的喝。但是參加祭祀的人很多，這酒每個(gè)人都喝一口的話(huà)，那就不夠喝了！大家安靜下來(lái)，其中有一個(gè)人說(shuō)：“讓大家都畫(huà)一條蛇吧，誰(shuí)先畫(huà)好就讓誰(shuí)喝 ”。大家都同意了，一個(gè)人很快就畫(huà)好了。他看看了看四周，沒(méi)有一個(gè)人畫(huà)好。于是，他就自作聰明給蛇畫(huà)了腳。這時(shí)，另一個(gè)人也畫(huà)好了，他說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)蛇嗎？蛇是沒(méi)有腳的”。說(shuō)完，一口喝了美酒。這個(gè)成語(yǔ)告訴我們：一件事情做到位就行了，不要弄巧成拙，反而壞這件事。
成語(yǔ)作文 篇8
就在我和弟弟玩玩成語(yǔ)接龍,玩得正高興的時(shí)刻,爸爸來(lái)了,爸爸也覺(jué)得我們玩的挺有趣的,就說(shuō):“我也要加入�！苯�(jīng)過(guò)我和弟弟開(kāi)會(huì )、研究、討論……之后,一致同意爸爸的加入。
我們又按照原來(lái)的規則重裝上陣,開(kāi)始了激烈的戰斗,爸爸一上場(chǎng),就選擇了三人,而抽到的牌則是“情竇初開(kāi)和數字3”。
爸爸:情竇初開(kāi)。弟弟:開(kāi)懷大笑。我:笑逐顏開(kāi)。爸爸:開(kāi)懷大笑。弟弟:笑口常開(kāi)。我:開(kāi)天辟地。爸爸:地久天長(cháng)。弟弟:長(cháng)治久安。我:安居樂(lè )業(yè)。就這樣,這一輪,我們三個(gè)人各獲得了三分。
我、弟弟還有爸爸,全都不甘示弱。
該我選了,我也選三人,我抽到的牌是“緣木求魚(yú)和數字3”。
我:緣木求魚(yú)。弟弟:魚(yú)目混珠。爸爸:珠連璧合。我:合家歡樂(lè )。弟弟:樂(lè )不可言。爸爸:言無(wú)不盡。我:盡力而為。弟弟:為所欲為。爸爸:為人和藹。
我和弟弟聽(tīng)到爸爸說(shuō)的“為人和藹”一致的不同意這是個(gè)成語(yǔ)。因此,爸爸說(shuō)不過(guò)我們,就只好扣他的分數了。
又是經(jīng)過(guò)了幾輪的對決,最后的贏(yíng)家,又是不用猜,肯定是我爸爸唄。唉,老爸啊老爸,你真是太厲害了。
成語(yǔ)作文 篇9
1) 在大多數男生的高中生涯里，誰(shuí)不希望自己有一個(gè)青春飛揚的女孩，為自己獨自綻放笑顏，而女生心目中，也在希望有個(gè)男孩鶴立雞群著(zhù)向自己走來(lái)。
2) 梅好："你穿這身在你二哥那是鶴立雞群了吧？"老大："不是，我在那是雞立鶴群。"。
3) 一身得體的昂貴名牌未必能夠讓一個(gè)原本齷齪的人凸顯出鶴立雞群的超然氣質(zhì)，但絕對能夠讓原本有氣質(zhì)的人更有氣質(zhì)。
4) 另一方面，我個(gè)人認為，學(xué)生不應該單純出于對蝸牛般的學(xué)習速度或鶴立雞群般的學(xué)習現狀的滿(mǎn)足而輕易錯失自己的天賦。
5) 在我們這群人中，他鶴立雞群，出類(lèi)拔萃。
6) 為了利用這些機遇，你需要鶴立雞群。
7) 其實(shí)他擔任那一職務(wù)，才力綽綽有余，有如鶴立雞群。
8) 我也從未目睹有哪一個(gè)人，能夠在這些條件尚未完全的情形下，累積到什么財富，或是能自己鶴立雞群的。
9) 繁榮的中國將在亞洲各國中鶴立雞群。
10) 他衣冠楚楚，在俱樂(lè )部中如鶴立雞群。
11) 對于高端供應商而言，想要鶴立雞群獨領(lǐng)風(fēng)騷的方法就是提供更有價(jià)值的服務(wù)。
12) 有什么方法可以使你鶴立雞群，脫穎而出？
13) 有些這樣的"洋人"就站在大眾之間，如同鶴立雞群，毫不掩飾自己的優(yōu)越感。
成語(yǔ)作文 篇10
成語(yǔ)聚會(huì )？成語(yǔ)不都是呆在成語(yǔ)字典里的嗎？可是今天，他們跑到咱601班參加大聚會(huì )了。請看成語(yǔ)故事大比拼-------
“當當當-----“，第一回合下來(lái)，勝利的當然是我們的小超人----楊超，下一輪要求每組的男同學(xué)，這下他們可慌了陣腳，不知選誰(shuí)好，我毛遂自薦，大步流星走了上去，心想：“這沒(méi)什么了不起的，不就是把我準備的故事講給朝夕相處的同學(xué)聽(tīng)嗎？”可是，當我真正走上講臺，臺下這38個(gè)人有的微笑，有的凝重，都目不轉睛地看著(zhù)我，感覺(jué)自己似乎面對著(zhù)人山人海一樣。我清清嗓子，開(kāi)始講“商討伐紂”。我一邊講，一邊看著(zhù)同學(xué)們，有的同學(xué)一直朝著(zhù)我笑嘻嘻，這一笑，笑得我心里挺沒(méi)底的，左腳不由自主地抖動(dòng)起來(lái)了，恰在這時(shí)，又背得卡殼了，怎么也記不起來(lái)，于是，我明目張膽地抬起手，看手心里的秘密提示。沒(méi)想到，這一舉動(dòng)引來(lái)了全班的哄堂大笑，這下，我頓時(shí)就慌了，于是不管三七二十一，跳過(guò)這道坎，一口氣把余下的內容背了下來(lái)，然后飛奔下去，背后傳來(lái)了一陣掌聲和笑聲。
這次成語(yǔ)故事比賽驚喜連連，平時(shí)默默無(wú)聞的陳凱陽(yáng)，落落大方地講起了“邯鄲學(xué)步”，負著(zhù)累累作業(yè)債的胡夢(mèng)澤也精心準備了“”，特別是小才女趙逸，一上場(chǎng)便是“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”，原來(lái)她是講“荊軻刺秦”，不愧是才女風(fēng)范，真是讓我們大開(kāi)眼界，原來(lái)成語(yǔ)故事也可以講得那么有詩(shī)意的。
不一會(huì )兒，黑板上出現了許多成語(yǔ)：“直搗黃龍”“數典忘祖”“此地無(wú)銀三百兩”等，有好幾個(gè)是我聞所未聞的。這次成語(yǔ)故事大比拼不僅鍛煉了我們的口才，更長(cháng)了我們的知識，真是受益匪淺。
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