有關(guān)成語(yǔ)作文300字十篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的成語(yǔ)作文300字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成語(yǔ)作文300字 篇1
今天語(yǔ)文課，我們全班進(jìn)行了一次精彩的成語(yǔ)接龍比賽。
我是我們組的代表，我上去抽了一張字條，上面寫(xiě)了一個(gè)“千”字。一聽(tīng)到這個(gè)字，同學(xué)們便個(gè)個(gè)龍騰虎躍，搶著(zhù)要說(shuō)。從千軍萬(wàn)馬到馬到成功到功成名就到就地取材到財迷心竅，我們便不像剛才那樣生龍活虎了，我們個(gè)個(gè)苦思冥想，可腦子里空空如也，半個(gè)字都沒(méi)有，在同學(xué)們倒數數字的時(shí)候，我的心里打起了退堂鼓，最后，我們終于前功盡棄，敗下了陣。
可第四組可不一樣，好像人品爆發(fā)似的，一連說(shuō)了整整十八個(gè)成語(yǔ)。而之所以到第四組那么厲害是因為他們的主力，在我們班寫(xiě)作文思如泉、妙筆生花的“作文大王”張軼銘。其他同學(xué)只說(shuō)了幾個(gè)，后面都是張軼銘說(shuō)的。他說(shuō)一個(gè)，舉一下手，說(shuō)一個(gè)，舉一下手，一連說(shuō)了十八個(gè)。真不愧是學(xué)識淵博的他��！最后，第四組以壓倒性的優(yōu)勢奪得了冠軍。
學(xué)習是人外有人，天外有天的。我們不能因為自己好了一點(diǎn)而驕傲自得，我們應該孜孜以求，爭取更進(jìn)一步。
成語(yǔ)作文300字 篇2
開(kāi)誠布公
“開(kāi)誠布公”這則成語(yǔ)的意思是人們把“開(kāi)誠心，布公道”簡(jiǎn)為成語(yǔ)“開(kāi)誠布公”，用來(lái)比喻誠意待人，坦白無(wú)私。
這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《三國志。蜀書(shū)。諸葛亮傳評》，諸葛亮之相國也。開(kāi)誠心，布公道。
三國時(shí)，蜀漢的丞相諸葛亮極得皇帝劉備的信用。劉備臨終前，曾將自己的兒子劉禪托付給他，請他幫助劉禪治理天下，并且誠懇地表示，你能輔佐他就輔佐他，如果他不好好聽(tīng)你話(huà)，干出危害國家的事來(lái)，你就取而代之。劉備死后，諸葛亮盡全力幫助平庸的后主劉禪治理國家。有人勸他進(jìn)爵稱(chēng)王，他嚴詞拒絕，并認為自已受先帝委托，已經(jīng)擔任了這么高的官職;如今討伐曹魏沒(méi)見(jiàn)什么成效，卻要加官進(jìn)爵，這樣做是不義的。諸葛亮待人處事公正合理，不徇私情。馬謖(su)是他非�？粗氐囊晃粚④�，在攻打曹魏時(shí)當前鋒。因為違反節制，失守街亭，諸葛亮嚴守軍令狀規定，忍痛殺了他。馬謖臨刑前上書(shū)諸葛亮，說(shuō)自己雖然死去，在九泉之下也沒(méi)有怨恨。諸葛亮自已也為失守街亭等承擔責任，請求后主批準他由丞相降為右將軍。他還特地下令，要下屬批評他的缺點(diǎn)和錯誤。這在當時(shí)是罕見(jiàn)的。公元234年，諸葛亮病死于軍中。他一生清貧，并無(wú)什么產(chǎn)業(yè)留給后代。
成語(yǔ)作文300字 篇3
淚水，如泉水一般嘩嘩地流了下來(lái)，結束了，一切都結束了。心中只有無(wú)限懊悔。這眼淚，是失敗的淚，而不是成功的淚。
今天的成語(yǔ)大獎賽，琪琪組連連失利。往日，我們是優(yōu)秀小組，第一名與我們不期而遇。而這一次，第一名與我們擦肩而過(guò)，我們想留住它，可它卻對我們苦笑。
在必答題這一輪中，我們就輸給別的組，我們一下士氣大減，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，充滿(mǎn)無(wú)限懊悔�？晌乙廊恍判氖�，鼓勵組員振作精神，重新面對挑戰，讓我們的分數峰回路轉，改變不利的局勢。
沒(méi)想到在搶答題這關(guān)，我們表現極為“出色”，讓分數像股票一樣忽高忽低，讓我們提心吊膽�？山Y果依然如故，仍是那刺眼的4分。沒(méi)想到，竟有2個(gè)組與我們同病相憐。在最后一關(guān)，3組決一勝負。我方派出代表羅一楠和莫召南，可運氣不佳，莫召南的題目羅一楠會(huì )答，而羅一楠的題目莫召楠會(huì )答，這樣又丟失了2分，第四名又被別組坐上了。
比賽結束了，看著(zhù)別人興高采烈的`樣子，我們無(wú)法高興起來(lái)，留給我們的不僅僅是懊悔和淚水，還有無(wú)限的希望……
成語(yǔ)作文300字 篇4
我的爸爸是農夫，種了蔬菜和水果，有千辛萬(wàn)苦瓜、遍地開(kāi)花生、四腳朝天椒、先苦后甘蔗和百步穿楊桃。爸爸很勤勞，工作很辛苦，我要當個(gè)乖孩子，不讓爸爸為我操心。
我的媽媽很愛(ài)美，常常要敷拋頭露面膜，她也像個(gè)走火入魔膳師，煮的呆若木雞很好吃，錦上添花椰菜、青山綠水餃、勢如破竹筍和多如牛毛豆都是她的拿手菜，我最喜歡她發(fā)明的熱情如火鍋，福如東海鮮搭配壽比南山芋讓大家吃得贊嘆連連、齒頰生香。
我喜歡吹烏煙瘴氣球，喜歡吃星羅棋布丁、小家碧玉米、萬(wàn)事如意面和驚天動(dòng)地瓜，長(cháng)大想去夜市賣(mài)手無(wú)寸鐵蛋和學(xué)富五車(chē)輪餅。
弟弟像個(gè)目瞪口呆瓜，常常搞不清楚狀況，曾經(jīng)把感激涕零食拿去給永浴愛(ài)河馬吃。他喜歡吃愛(ài)屋及烏龍面，玩畫(huà)蛇添足球，我們哥倆好一對寶，常常吃贊不絕口香糖來(lái)吹泡泡。
我的家庭真可愛(ài)，整潔溫暖很幸福，歡迎大家來(lái)我家玩，我會(huì )請大家喝千辛萬(wàn)苦茶。
成語(yǔ)作文300字 篇5
孫陽(yáng)，春秋時(shí)秦國人，相傳是我國古代最著(zhù)名的相馬專(zhuān)家，他一眼就能看出一匹馬的好壞。因為傳說(shuō)伯樂(lè )是負責管理天上馬匹的神，因此人們都把孫陽(yáng)叫做伯樂(lè )。
據說(shuō)，伯樂(lè )把自已豐富的識馬經(jīng)驗，編寫(xiě)成一本《相馬經(jīng)》，在書(shū)上，他寫(xiě)了各種各樣的千里馬的特征，并畫(huà)了不少插圖，供人們作識馬的參考。
伯樂(lè )有個(gè)兒子，智質(zhì)很差，他看了父親的《相馬經(jīng)》，也很想出去找千里馬。他看到《相馬經(jīng)》上說(shuō)：“千里馬的主要特征是，高腦門(mén)，大眼睛，蹄子像摞起來(lái)的酒曲塊”，便拿看書(shū)，往外走去，想試試自己的眼力。
走了不遠，他看到一只大癩蛤蟆，忙捉回去告訴他父親說(shuō)：“我找到了匹好馬，和你那本《相馬經(jīng)》上說(shuō)的差不多，只是蹄子不像摞起來(lái)的酒曲塊！”，伯樂(lè )看了看兒子手里的大癩蛤蟆，不由感到又好笑又好氣，幽默地說(shuō)：“這‘馬’愛(ài)跳，沒(méi)辦法騎呀！”
成語(yǔ)作文300字 篇6
今天，我們班舉行了一次有趣的活動(dòng)──猜成語(yǔ)游戲。
游戲規則是：請出題的同學(xué)上來(lái)比動(dòng)作，其他同學(xué)來(lái)猜成語(yǔ)�；顒�(dòng)開(kāi)始了�！氨硌荽笸酢鞭攘忌蠄�(chǎng)，愛(ài)搞笑的森穎也隨之蹦了上來(lái)�！皣W啦”一聲，他們把塑料袋里的物品，一古腦兒倒在桌子上。哇！全都是吃的，有蘋(píng)果、香蕉、梨、長(cháng)面包、蛋糕、飲料……奕良和森穎大口大口地吃，同學(xué)們哄堂大笑，這是什么成語(yǔ)呢？我猛地反應過(guò)來(lái)；不等老師叫，我就站了起來(lái)，迫不及待地高聲說(shuō)：“是狼吞虎咽�！鞭攘妓麄兟�(tīng)后，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著(zhù)走回座位。
要說(shuō)最神的，莫過(guò)于沈璜那“危如累卵”的表演了。沈璜拎著(zhù)袋子大步跨上講臺，從袋子里拿出八九個(gè)雞蛋，在桌子邊上擺了一堆。她用手把雞蛋小心翼翼地往上摞，可她略一松手，“啪！啪！啪！三個(gè)雞蛋一骨碌滾到地上，蛋黃蛋清流了一地�！边@是什么成語(yǔ)？”老師問(wèn)道。裕鈿舉起了手。信心十足地說(shuō)：“虎如累卵�！薄皩Α�。沈璜說(shuō)道。
接下去，淼璇表演了“一葉障目”，活潑可愛(ài)的冬薇表演了“刻舟求劍”，同學(xué)們的表演惟妙惟肖，令人大開(kāi)眼界。
猜成語(yǔ)的游戲太精彩了，可以讓我們動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦哦！在快樂(lè )中學(xué)到知識，積累成語(yǔ)。
成語(yǔ)作文300字 篇7
看故事學(xué)成語(yǔ)札人憂(yōu)天
杞人憂(yōu)天
從前，在一個(gè)名叫杞（qi））的小國里，有一個(gè)膽子特別小，經(jīng)常怕這怕那的人。有一次，他呆呆地望著(zhù)天空，忽然心頭涌上巨大的恐懼。他想，如果有一天，這天突然塌了下來(lái)，大地也崩裂了，我沒(méi)了安身的地方，該怎么辦呢？
他越想越害怕，整天憂(yōu)心忡忡，吃不下飯，睡不著(zhù)覺(jué)。
有個(gè)朋友擔心他這樣下去對身體非常有害，便跑來(lái)勸導他說(shuō)：“天只不過(guò)是聚積起來(lái)的氣體，這氣體到處都是。你在這氣體里呼吸、活動(dòng)，就是在天里面生活，難道還要擔心這天會(huì )塌下來(lái)嗎？”
杞人問(wèn)：“天如果真的是聚積起來(lái)的氣體，那么日月星辰不是都要掉下來(lái)了？”
朋友繼續勸導他說(shuō)：“日月星辰也都是聚積起來(lái)的氣體，只是它們能發(fā)出耀眼的光。因為它們都是氣體，所以即使掉下來(lái)，也不會(huì )傷到人的。
杞人又問(wèn)；“那么大地崩裂，然后陷下去，又怎么辦呢？”
朋友再勸導說(shuō)：“大地其實(shí)是一些聚積的土塊，填滿(mǎn)了四方，到處都是。你在它上面走、跑、跳躍，一直與這土地完全連在一起，難道還用得著(zhù)擔心它舍崩裂嗎？”
杞人聽(tīng)了這些勸導，終于放心了。而他的朋友也開(kāi)心地笑了。
成語(yǔ)作文300字 篇8
余音繞梁
我國古時(shí)有一位善歌者韓娥，韓國人。一次她經(jīng)過(guò)齊國，因路費用盡，便在齊國都城(臨淄，今屬山東)的雍門(mén)賣(mài)唱籌資。韓娥聲音清脆嘹亮，婉轉悠揚，十分動(dòng)人。這次演唱，轟動(dòng)全城。唱完以后，聽(tīng)眾還聚在雍門(mén)，徘徊留戀，不肯散去。有人便到旅店去找韓娥，請她再來(lái)演唱。
可是旅店老板卻對韓娥很不禮貌，韓娥忍不住放聲大哭�？蘼暠瘋喑�，附近居民，都被感動(dòng)得流下淚來(lái)。由于韓娥的歌聲，婉轉動(dòng)聽(tīng)，唱完以后兩三天，似乎還有遺留的歌聲，在屋梁間繚繞飄蕩，一連三天，大家都難過(guò)得吃不下飯。當人們聽(tīng)說(shuō)韓娥已經(jīng)出城離去時(shí)，立刻派人去追，苦苦挽留。韓娥不便違拗百姓的要求，便回來(lái)為大家繼續演唱了一次。聽(tīng)眾很高興，幾天來(lái)的悲傷情緒一掃而空。 《列子·湯問(wèn)》在描寫(xiě)這一情節時(shí)說(shuō)“余音繞梁，三日不絕”。從此，人們稱(chēng)贊歌聲或音樂(lè )的美妙，余音不絕，就常用“繞梁三日”來(lái)比喻。
【出處】《列子·湯問(wèn)》：“昔，韓娥東之齊，匱糧，過(guò)雍門(mén)，鬻歌假食，既去而余音繞梁，三日不絕�！�
【釋讀】形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。
成語(yǔ)作文300字 篇9
逐鹿中原
東晉時(shí)期，十六國中后趙的開(kāi)國皇帝名叫石勒。
有一天，石勒設宴招待高麗的使臣，喝酒喝得快醉的時(shí)候，他大聲地問(wèn)臣子徐光道：“我比得上自古以來(lái)的哪一位君王?”
徐光想了一會(huì )兒說(shuō)：“您非凡的才智超過(guò)漢代的高祖，卓越的本領(lǐng)又賽過(guò)魏朝的始祖，從三皇五帝以來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人能比得上您，您恐怕是軒轅黃帝第二吧!”
“人怎么能不了解自己呢?你說(shuō)的也太夸張了點(diǎn)吧!”石勒聽(tīng)后笑著(zhù)說(shuō)，“朕若逢高皇，當北面而事之，與韓彭競鞭而爭先耳。朕遇光武，當并驅于中原，未知鹿死誰(shuí)手�！币馑际钦f(shuō)，我如果遇見(jiàn)漢高祖劉邦，一定做他的部下，聽(tīng)從他的命令，只是和韓信、彭越爭個(gè)高低;倘若碰到光武帝劉秀，我就和他在中原一塊兒打獵，較量較量，未知“鹿死誰(shuí)手”。
“逐鹿中原”的成語(yǔ)便由此引申而來(lái)。后來(lái)，人們用“鹿死誰(shuí)手”來(lái)比喻雙方爭奪的對象不知道會(huì )落在誰(shuí)手里，引申指比賽雙方還不知道誰(shuí)勝誰(shuí)負。
——《晉書(shū)·石勒載記下》
【求解驛站】常比喻帝位、政權。指群雄并起，爭奪天下。逐，追趕;鹿，指所要圍捕的對象;中原，本來(lái)指我國黃河中下游一帶，是中華民族的發(fā)祥地�，F泛指整個(gè)中國。
成語(yǔ)作文300字 篇10
一次作文，用了“揚名立望”這個(gè)成語(yǔ)，小混混見(jiàn)了說(shuō)，不是這個(gè)“望”，是“萬(wàn)”，在萬(wàn)人中揚名。我一驚，好像他是對的。按我原先的想法，就是“揚名天下，立足聲望”。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，不如查詞典吧，誰(shuí)輸了誰(shuí)請阿爾卑斯。這一查又一驚，這堂堂《現代漢語(yǔ)詞典》里竟然沒(méi)有這個(gè)我們都耳熟能詳的成語(yǔ)！問(wèn)語(yǔ)文老師，老師說(shuō)好像就是“聲望”的“望”吧，她叫我們查詞典。唉，老師不是萬(wàn)能的，詞典也不是萬(wàn)能的��！
一次語(yǔ)文課，老師教育我們做學(xué)問(wèn)要“心無(wú)旁鶩”，還把這四個(gè)大字寫(xiě)在黑板上。中學(xué)生對錯別字總是特別的敏感，好像每一個(gè)字都帶有迷惑性。我就喊，為什么下面是“鳥(niǎo)”不是“馬”。因為“鶩”和“騖”是多么得像雙胞胎��！老師也不肯定，叫我們查詞典。這一查又一驚。這堂堂《現代漢語(yǔ)詞典》里竟然又沒(méi)有這個(gè)我們都耳熟能詳的成語(yǔ)！
我知道，有些成語(yǔ)必死無(wú)疑�，F在不死，不久以后也會(huì )死。
中學(xué)生必備的詞典就是《現代漢語(yǔ)詞典》。中學(xué)生畢業(yè)后，還有多少人會(huì )耐著(zhù)性子去翻詞典?而詞典里竟沒(méi)有我們都耳熟能詳的成語(yǔ)！
誰(shuí)之過(guò)？
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