成語(yǔ)表演作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的成語(yǔ)表演作文，歡迎閱讀與收藏。
成語(yǔ)表演作文1
今天下午，我和同學(xué)們在班級舉行了一場(chǎng)有趣的成語(yǔ)表演。
老師先讓同學(xué)們自薦上臺當演員，只有我和妙妙上臺了。老師拿出一張大白紙，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)許多含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，老師指著(zhù)“狼吞虎咽”這個(gè)成語(yǔ)讓我們表演，然后讓下面的同學(xué)猜是什么成語(yǔ)。我和妙妙便討論一番：“我來(lái)當虎，你來(lái)當狼�！笨墒遣恢Φ�，我倆都表演成了虎了，下面的同學(xué)一開(kāi)始誰(shuí)也沒(méi)猜出。最后才被末末猜了出來(lái)。
接著(zhù)，老師又讓我們表演“龍飛鳳舞”。老師說(shuō)：“這個(gè)不太好表演，乙乙，你來(lái)當龍，妙妙，你來(lái)當鳳，你要把兩臂伸展開(kāi)，假裝在飛翔�！蔽覀兙桶凑绽蠋煹姆椒ㄈプ�，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，都沒(méi)人猜得著(zhù)，此時(shí)，我和妙妙已經(jīng)“飛”得筋疲力盡了。這時(shí)，老師說(shuō)道：“同學(xué)們，這是龍飛鳳舞呀！乙乙是龍，妙妙是鳳��！”同學(xué)們一聽(tīng)都恍然大悟，不一會(huì )兒，又哈哈大笑起來(lái)。
看了我倆的表演，雯雯和萱萱也有點(diǎn)想當小演員了。老師同樣悄悄告訴她們一個(gè)成語(yǔ)，然后，只見(jiàn)她們伸開(kāi)雙臂假裝飛翔。我想：這個(gè)成語(yǔ)中一定有“鳥(niǎo)”，會(huì )不會(huì )是“笨鳥(niǎo)先飛”呀！我便大喊：“笨鳥(niǎo)先飛！”這時(shí)，兩位小演員笑了笑，異口同聲地說(shuō)：“完全正確！”此時(shí)我心里比吃了蜜還甜。
這次成語(yǔ)表演既有趣又讓我們知道了許多成語(yǔ)，真令人難忘呀！
成語(yǔ)表演作文2
今天，教奧語(yǔ)的麥老師教我們做了一個(gè)成語(yǔ)游戲。
游戲規則是這樣子的：一位同學(xué)寫(xiě)多個(gè)成語(yǔ)出來(lái)，其他三個(gè)同學(xué)抽取紙條，用動(dòng)作演示出來(lái)，另兩位同學(xué)看動(dòng)作猜出詞語(yǔ)，先猜出來(lái)的同學(xué)獲勝。獲勝的同學(xué)再抽取紙條，就這樣依次傳給下一位同學(xué)。
我們小組決定由我先表演，同學(xué)起哄要用手蒙住我的眼睛，然后讓我去取紙條，打開(kāi)一看，我哭笑不得——“一毛不拔”。這個(gè)詞怎么演呢？嘿！有了！我伸出食指，表示“一”，然后做出要東西的動(dòng)作，再擺擺手，示意“不”，同桌看我做了好幾次這些動(dòng)作，激動(dòng)地猜到：“噢！是‘一毛不拔’！”我興奮地尖叫道：“哦！對了！”
我高興極了，因為如果我演得不到位，別的同學(xué)就一定猜不出來(lái)；現在我演得到位，大家就猜得出了。后來(lái)同桌取到了一張“北風(fēng)呼嘯”，她一直發(fā)出“呼——呼——”的聲音，那聲音像極了在打呼嚕，我好奇地問(wèn)她：“你在睡覺(jué)嗎？”大家都哈哈大笑起來(lái)……
這堂課，我上了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，我學(xué)到了一些平時(shí)學(xué)不到的'知識，也增強了我的表演能力，活躍了我的思維，這游戲真好玩！
成語(yǔ)表演作文3
今天的作文課可真是笑聲連續不斷，這是為什么呢？我來(lái)告訴你們吧！
上課時(shí)，老師讓我們做猜成語(yǔ)的游戲。
游戲開(kāi)始前，老師讓我去前面表演，并且給我們說(shuō)了規則：一個(gè)人表演，大家猜。
游戲開(kāi)始了，我看了第一個(gè)成語(yǔ)：氣喘吁吁。我說(shuō)：“我要開(kāi)始表演了，大家看著(zhù)點(diǎn)兒！”同學(xué)們立即坐在座位上專(zhuān)心看。我裝做上樓累得上氣不接下氣的樣子，同學(xué)猜不出來(lái)，急得我走到他跟前，瞪大眼睛，真想打他。這時(shí)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：怒目而視，氣喘吁吁。別的同學(xué)都被我生動(dòng)的表情逗笑了。
第二個(gè)成語(yǔ)是金雞獨立。我對同學(xué)說(shuō)：“我要表演了大家看清楚�！蓖瑢W(xué)說(shuō)：“這個(gè)是什么呀？”我說(shuō)，有人猜出來(lái)了再告訴你。我一個(gè)腳立著(zhù)，一個(gè)腳抬起收起來(lái)，一只胳膊向上伸，我的同學(xué)一下子就猜出來(lái)了。
第三個(gè)成語(yǔ)我一會(huì )兒張著(zhù)嘴哇哇大哭，一會(huì )兒捧著(zhù)肚子大笑起來(lái)，同學(xué)們都被我弄得莫名其妙，都說(shuō)不知道。我說(shuō)：“是兩個(gè)成語(yǔ)組成的�！彼麄儾畔肫饋�(lái)是：嚎啕大哭和捧腹大笑。我說(shuō)：“你們又猜對了�！�
后來(lái)，我又表演了7個(gè)成語(yǔ)，我表演越來(lái)越精彩，逗得同學(xué)笑聲不斷。游戲結束后，他們仍在哄堂大笑。
這個(gè)成語(yǔ)表演不僅有助于成語(yǔ)積累，也有助于提高表演能力，我真是太喜歡這個(gè)游戲啦！
成語(yǔ)表演作文4
“好玩，真好玩！”“難道是‘張牙舞爪’嗎？”“哈哈哈，我居然猜對了�！边@是什么聲音？原來(lái)我們班在玩表演猜成語(yǔ)的游戲。
第一組上場(chǎng)了，一號同學(xué)扭頭看著(zhù)大屏幕上的成語(yǔ)，全班哄堂大笑，原來(lái)成語(yǔ)是“虎背熊腰”，成語(yǔ)旁邊還配了一個(gè)肥肥胖胖的身形。二號同學(xué)太好奇了，迫不及待想要轉頭看看，可被老師看見(jiàn)了，他臉紅的像熟透了的蘋(píng)果， 恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
表演開(kāi)始了，一號同學(xué)首先發(fā)出“嗷——嗚——”的叫聲，又轉過(guò)身體拍了拍背，又像大胖子一樣走路，最后雙手叉叉腰。二號同學(xué)被這突如其來(lái)的動(dòng)作嚇蒙住了。老師又讓一號同學(xué)表演了一遍，二號同學(xué)才似乎明白過(guò)來(lái)。接著(zhù)二號依葫蘆畫(huà)瓢表演給三號看，傳到了四號同學(xué)那里，四號同學(xué)一連看了五遍都沒(méi)弄懂，他罵自己“榆木腦袋不開(kāi)竅”，最后老師公布了答案，四號同學(xué)才恍然大悟。
比賽繼續，到我這一組了，我是一號，我目不轉睛地盯著(zhù)大屏幕，只見(jiàn)大屏幕上出現了“三長(cháng)兩短”這個(gè)成語(yǔ)。我靈機一動(dòng)，先伸出一只手，伸出三根手指，表示“三”，再把雙手之間距離伸長(cháng)，表示很“長(cháng)”，然后比出兩根手指，表示“二”，最后把雙掌靠近幾乎快合攏了，表示“短”，二號同學(xué)似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，變表演給了三號同學(xué)看，三號同學(xué)表演給了四號同學(xué)看，四號同學(xué)小心翼翼的說(shuō)：“是三長(cháng)兩短嗎？”我們便歡呼起來(lái)，我心里比吃了蜜還要甜。
表演猜成語(yǔ)鍛煉了我們的應變能力和團隊合作能力。我下次還要玩！
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